2017年呼倫貝爾學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線

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▲2017年呼倫貝爾學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線

2017年呼倫貝爾學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線尚未公布，小編預(yù)測(cè)2017年呼倫貝爾學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線與2016年呼倫貝爾學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線差距不大。

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▲2016年呼倫貝爾學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線

▲呼倫貝爾學(xué)院辦學(xué)特色

在人才培養(yǎng)方面，呼倫貝爾學(xué)院積極探索以應(yīng)用型為核心的人才培養(yǎng)模式改革：一是按照“能力本位、行業(yè)需求”原則，構(gòu)建“通識(shí)+專業(yè)+方向”的人才培養(yǎng)方案；二是建立健全行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)過(guò)程的制度；三是以“學(xué)分制”為龍頭，推進(jìn)探索“主輔修制”、“彈性學(xué)制”、“國(guó)際合作教育”、“校企合作培養(yǎng)”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”、“素質(zhì)拓展”、“3+1”等多樣化培養(yǎng)模式，促進(jìn)了應(yīng)用型人才的成長(zhǎng)；四是搭建“平臺(tái)＋模塊”的應(yīng)用性課程體系。學(xué)校通過(guò)專業(yè)和實(shí)習(xí)基地共建、合作開發(fā)課程、崗位培訓(xùn)和互聘教師、頂崗實(shí)習(xí)和訂單培養(yǎng)等形式，改革了傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，使教學(xué)、學(xué)習(xí)過(guò)程與生產(chǎn)、工作過(guò)程相一致，產(chǎn)學(xué)研協(xié)調(diào)統(tǒng)一，培養(yǎng)地方用得上、留得住、能力過(guò)硬的應(yīng)用型人才。

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