2018年天津高考最新復(fù)讀政策

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▲2018年天津高考最新復(fù)讀政策

高考綜合改革主要涉及到考試科目和招生錄取機(jī)制的調(diào)整。一是改革考試科目設(shè)置。從2017年秋季入學(xué)的高中一年級開始，取消文理分科。從2020年起，統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學(xué)、外語3門，統(tǒng)一高考時間安排在每年6月份。英語科目提供兩次考試機(jī)會。二是改革招生錄取機(jī)制。探索依據(jù)統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的多元錄取機(jī)制。從2020年起，統(tǒng)一高考招生錄取總成績由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考科目成績和3門學(xué)生自主選擇的普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目成績構(gòu)成，作為高校招生錄取的基本依據(jù)。統(tǒng)一高考招生錄取總成績滿分750分。其中，語文、數(shù)學(xué)、外語每門滿分150分，3門普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目每門滿分100分。

▲2018年天津考生復(fù)讀有影響嗎

選擇高考復(fù)讀學(xué)校注意事項

1、檢查學(xué)校是否具有教委頒發(fā)的《社會力量辦學(xué)許可證》。是否通過了教委的每年正規(guī)年檢。無許可證或未通過年檢的學(xué)校均為不合法辦學(xué)。

2、是否自有獨(dú)立教學(xué)樓。如與其他學(xué)校合用，一旦出現(xiàn)特殊情況學(xué)生將會面臨無處上課的可能。如這次"非典"之后，大批高考輔導(dǎo)學(xué)校由于沒有自己學(xué)校的教學(xué)樓，造成學(xué)生高考前無法和應(yīng)屆高三學(xué)生同時復(fù)課，學(xué)習(xí)損失慘重。

3、是否采用分班制教學(xué)。不同的學(xué)生有不同的接受能力，在不同的時期應(yīng)使用不同的教學(xué)方法?；\統(tǒng)的把所有學(xué)生放在一起授課，不如有的放矢的針對學(xué)生的接受程度教學(xué)。所以三校生應(yīng)單獨(dú)編班授課，不能和高中復(fù)讀生混同教學(xué)。

4、是否是全日制上課。一般學(xué)生自學(xué)能力不強(qiáng)，且文化課基礎(chǔ)一般，所以只有全天上課，才能保障充足課時量，提高成績。

▲2018天津高考復(fù)讀政策公布

選擇復(fù)讀學(xué)校的原則

1、不要刻意的追求名師，名師的光環(huán)往往是退休后的榮耀，雖然招搖過市，但與現(xiàn)如今的高考已經(jīng)嚴(yán)重脫節(jié)的，且最好的老師往往都是最好的學(xué)生烘托出來的，不代表能給學(xué)生多大的提高。與其知名，不如選擇那些踏實肯干，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師；

2、不要刻意的追求名校，天津市壓根就沒有公辦的復(fù)讀學(xué)校，所謂名校復(fù)讀班，也全都是貼牌而已，人們看到這所學(xué)校的牌子往往看見了前兩個字，卻忽視了后兩個字，你可以選擇他們，但不是看牌子，而是看成績；看的成績，不是母體校的，而是復(fù)讀班的；不是上線率，而是提高多少分；

3、追求落實和管理，極少數(shù)的孩子在哪里復(fù)讀都可以成功，僅僅需要老師的點(diǎn)撥足矣。但絕大多數(shù)的學(xué)生，是因為學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因?qū)е赂呖嫉氖Ю?，或許一時的沖勁可以讓他有小小的成就，，但是若要長期保持這種勢頭，就需要強(qiáng)勢的外界因素來影響和掌控，這就是教學(xué)的落實和日常行為的管理，這才是一年復(fù)讀成功的關(guān)鍵。

▲2018天津高考生能復(fù)讀嗎

學(xué)生如果選擇了復(fù)讀，就必須做到三點(diǎn)。一是客觀細(xì)致地分析失利原因，要非常明確在知識上有那些漏洞和缺陷，在學(xué)習(xí)方法上有什么不足，這樣在復(fù)讀這一年中學(xué)習(xí)目標(biāo)會非常清楚，不會陷入手忙腳亂毫無章法的處境;二是調(diào)整心態(tài)，不妄自尊大也不妄自菲薄，遇到困難和瓶頸客觀對待，復(fù)讀這一年除了知識上的完善與補(bǔ)充，更關(guān)鍵的是心態(tài)上的進(jìn)步，只有心態(tài)更好了高考才能獲得最大成功;三是分解目標(biāo)，即把高考大目標(biāo)分解成一個個小目標(biāo)、階段性目標(biāo)，這樣做可以幫助自己始終保持向上的動力，也是解決復(fù)讀過程中懈怠、迷失自我的一種有效的辦法。

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