2018年北京工業(yè)職業(yè)技術學院高職單招多少分能過

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一、2018年北京工業(yè)職業(yè)技術學院高職單招多少分能過 北京工業(yè)職業(yè)技術學院單招分數(shù)線

1.北京工業(yè)職業(yè)技術學院一般單招分數(shù)線都是200分左右，具體還要看你是報什么專業(yè)。

2.如果你的分數(shù)不高，建議選擇北京工業(yè)職業(yè)技術學院冷門一些的專業(yè)。熱門專業(yè)還是競爭力很大的。

3.北京工業(yè)職業(yè)技術學院單招考試的難度比高考要簡單得多，如果對高考沒有信心的話，可以試試北京工業(yè)職業(yè)技術學院的單招考試。

二、2018北京工業(yè)職業(yè)技術學院單招考多少分能錄取

考生可以參考北京工業(yè)職業(yè)技術學院2017年的單招錄取分數(shù)線，推測北京工業(yè)職業(yè)技術學院2018年的單招分數(shù)線。北京工業(yè)職業(yè)技術學院2017年單招錄取分數(shù)線可以到北京工業(yè)職業(yè)技術學院官網(wǎng)查詢。

基本資料

• 所屬地區(qū)：北京，石景山

• 官方網(wǎng)站:http://www.bgy.org.cn/

• 所屬類型：工科類大學

• 建校時間：1956 年

• 當前學費：6000元/年（普通本科專業(yè)）

三、北京工業(yè)職業(yè)技術學院簡介

北京工業(yè)職業(yè)技術學院是一所以工科專業(yè)為主、獨立設置的公辦普通高等職業(yè)學院。學院前身為創(chuàng)建于1956年的北京煤炭工業(yè)學校，1994年開始舉辦高等職業(yè)教育，1999年正式改制為職業(yè)技術學院。

學院2000年被教育部確定為全國首批示范性職業(yè)技術學院建設單位；2002年被財政部、教育部確定為中央財政重點支持建設的示范性職業(yè)院校；2003年在教育部組織的高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估中，被確定為全國首批八所優(yōu)秀院校之一；2005年被評為北京市首批“依法治?！笔痉缎?；2002年和2006年兩次被評為“北京市職業(yè)教育先進單位”；2007年入選“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”，成為“十一五”期間國家重點支持建設的百所重點高職院校之一；2008年被北京市委教育工委評為黨建和思想政治工作優(yōu)秀院校；2010年7月，學院以優(yōu)異成績通過教育部、財政部組織的國家示范性高等職業(yè)院校項目建設驗收。

學院地處北京市石景山區(qū)，毗鄰著名的西山風景區(qū)。占地360畝，建筑面積19萬平方米。固定資產(chǎn)總值為4.45億元（不含土地），其中教學儀器設備總值為2.63億元。建有體育館、網(wǎng)球館、標準游泳館、標準塑膠田徑場等體育設施。校內生產(chǎn)性實訓企業(yè)5家；學訓一體實訓室129個；穩(wěn)定的校外掛牌實訓基地230多個；校內實訓基地18個，其中中央財政和北京市財政重點支持建設的實訓基地5個；學院圖書館擁有藏書110余萬冊，電子圖書70萬種冊。

學院現(xiàn)有教職工487人，專任教師319人。其中教授16人，副教授109人，博士及博士后17人、碩士195人，具有雙師素質的210人。全日制普通教育在校生6800余人。學院現(xiàn)設機電工程系、建筑工程系、信息工程系、經(jīng)濟工程系、社會科學系、思想政治教育部和基礎部等七個系部和一所繼續(xù)教育學院，開設33個專業(yè)，其中，國家級精品專業(yè)2個，國家級示范專業(yè)5個，北京市示范專業(yè)7個?，F(xiàn)有國家級精品課程10門，北京市級精品課程11門，院級精品課程65門。教師與企業(yè)工程技術人員合作開發(fā)了多門優(yōu)質核心課程，同時構建了多個專業(yè)的工作過程系統(tǒng)化的課程體系。學院獲國家教學成果獎二等獎2項，北京市教學成果一等獎3項，二等獎3項；現(xiàn)有創(chuàng)新團隊、教學團隊共11個，其中，國家級2個，北京市級9個；全國優(yōu)秀教師2人，北京市高校教學名師5人，北京市優(yōu)秀教師12人，北京市中青年骨干教師46人，教育部高等學校高職高專專業(yè)類教學指導委員會委員7人，全國和北京市高職高專院校人才培養(yǎng)水平評估專家5人。

定位與特色

學院堅持“校企互動、產(chǎn)教對接、學做合一”的辦學理念，確立了“立足工業(yè)，面向北京，輻射首都經(jīng)濟圈，為北京現(xiàn)代制造、城市建設、電子信息、安全生產(chǎn)及現(xiàn)代服務等領域培養(yǎng)高素質技能型專門人才”的辦學定位，構建了工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，提高了人才培養(yǎng)的質量。

專業(yè)建設較好地適應了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要

學院主動適應以生產(chǎn)性服務業(yè)和高新技術產(chǎn)業(yè)為主體、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和旅游休閑產(chǎn)業(yè)為特色的京西現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設的要求，結合自身特點和優(yōu)勢，構建了機電一體化、安全技術管理、工程測量技術、建筑工程技術、通信技術等專業(yè)為主的五大工科類重點專業(yè)群和會計電算化、計算機網(wǎng)絡技術、司法文秘、商務英語等主體專業(yè)群，其中，機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案被教育部收錄到最新出版的《中國普通高等教育高職高專指導性專業(yè)目錄》，建筑工程技術和數(shù)控加工技術兩個專業(yè)被確定為國家技能緊缺人才培養(yǎng)基地。

為鞏固示范院校建設成果，進一步深化人才培養(yǎng)模式改革，學院實施了“品牌專業(yè)建設工程”，以5個示范院校重點建設專業(yè)為引領，打造一批在北京市乃至全國有較高知名度和較大影響力的品牌專業(yè)；實施“重點專業(yè)引領工程”，充分發(fā)揮重點專業(yè)的引領輻射作用，帶動相關專業(yè)群的建設與發(fā)展，從而最終形成“重點專業(yè)引領、主體專業(yè)支撐、特色專業(yè)帶動、短線專業(yè)補充”的專業(yè)布局，

與生俱來的產(chǎn)學一體、工學結合人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了學生專業(yè)技能

學院在建院之初，依托行業(yè)優(yōu)勢，根據(jù)人才培養(yǎng)需要，創(chuàng)建了北京煤炭礦用設備廠、斯凱爾機電技術開發(fā)公司等一批校辦企業(yè)，探索出了享譽北京的“一體兩翼”的學院發(fā)展模式。多年來，學院追蹤區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和行業(yè)需求，積極開展全方位、深層次、重實效的校企合作，構建了“學院+科技園區(qū)”、“專業(yè)+大型企業(yè)”、“專業(yè)+龍頭企業(yè)+企業(yè)聯(lián)盟”、“專業(yè)+校辦企業(yè)”和“專業(yè)+行業(yè)協(xié)會”五種典型產(chǎn)學合作模式，構筑起合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的校企合作平臺。在與京煤集團、首鋼集團、北京飛機維修工程有限公司、中國建筑總公司等企業(yè)密切合作的同時，進一步加強了與中國電信北京公司、北京地鐵、德國薩克等企業(yè)的深度合作；與中關村石景山園區(qū)企業(yè)威運達科技（北京）有限公司合作組建NICC國際動畫（北京）學院；牽頭與中國動漫文化網(wǎng)聯(lián)合國內動漫文化企業(yè)、合作院校共同發(fā)起建立了中國動漫文化企業(yè)聯(lián)盟。學院還積極與蒂森克虜伯電梯、七星電子、北京精雕、昊華能源、神華集團、合康億盛、網(wǎng)拓聯(lián)達等企業(yè)合作開展“長、中、短”期多種形式的“訂單培養(yǎng)”項目；構建起了雙證融合、學做合一的課程體系。

學院按照“真設備操作、真項目訓練、真環(huán)境育人”和學訓一體的要求，把傳統(tǒng)教學樓改造為學訓一體樓，建成129個學訓一體實訓室，形成了校企共建型、教學工廠型、校辦企業(yè)型等多種校內生產(chǎn)性實訓基地建設模式；實現(xiàn)融教學、培訓和職業(yè)資格認證于一體，滿足學生技能訓練、生產(chǎn)性實訓、頂崗實習、職業(yè)技能培訓和社會服務的需要。

行之有效的“教學兩條線”管理模式，強化了人才培養(yǎng)質量

1997年學院首創(chuàng)“教學運行管理一條線，教學質量監(jiān)控一條線”的“教學兩條線”管理模式，建立起相對完善的教學質量監(jiān)控體系。通過目標管理、過程監(jiān)控、信息反饋，實現(xiàn)對教學質量的閉環(huán)控制，促進了人才培養(yǎng)質量的穩(wěn)定和提高?！敖虒W兩條線”管理模式在2003年人才培養(yǎng)工作水平評估中，被教育部專家確定為“特色項目”，并于2005年獲得了北京市教育創(chuàng)新優(yōu)秀獎。全國有90多所高職院校專程來校對該模式進行學習考察，尤其是北京市23所高職院校教學工作均采用了不同形式的“教學兩條線”管理模式，起到了較好的示范作用。

完善和建設與人才培養(yǎng)模式、教學模式和教學各環(huán)節(jié)相適應的“柔性化教學管理制度”，切實將學校的教學活動和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結合，增強人才培養(yǎng)的針對性和靈活性。同時，學院還建立完善教學評價體系，加強教學管理和質量監(jiān)控，規(guī)范教學行為，培育嚴謹?shù)慕田L、良好的學風，全面提高教學質量。

能教會做的雙師隊伍，提升了社會服務能力

幾年來，學院通過“需求主導、制度保障、過程監(jiān)控、成果共享”新機制，充分調動教師積極性，并大力實施“教師高職教育綜合能力提高工程”，全面提高教師的雙師素質。按照“不求所有、但求所用”原則，加大“雙師”結構師資隊伍建設力度。以定單培養(yǎng)、校企合作為途徑，通過聘任兼職、兼課教師等方式，全力打造以教學名師、專業(yè)帶頭人為領軍人物，以行業(yè)企業(yè)專家、骨干教師為中堅力量，以企業(yè)能工巧匠、青年教師為基礎的師資隊伍“金字塔”，打造出一支“既能教書又能育人，既能上講臺又能下車間，既有專家學者又有能工巧匠”的結構合理、專兼結合的雙師型隊伍。

學院充分發(fā)揮校企一體的優(yōu)勢，主動為北京地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展服務，提升了學院的社會服務能力。其中，開展測量技術人員培訓、建筑類職業(yè)培訓、數(shù)控培訓、汽車維修技術培訓等崗位培訓項目18項，累計培訓16375人次；為國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局、北京安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局、京煤集團承辦煤礦安全培訓、安全教育師資培訓、安全督導員培訓33期、7318人次；與5個校辦企業(yè)聯(lián)合，共開發(fā)新產(chǎn)品23種，取得技術專利9項，軟件著作權5項，有19種已經(jīng)投產(chǎn)，3種產(chǎn)品通過省部級鑒定。

樸實善技的校園文化，培育了學生吃苦耐勞的優(yōu)良品質

學院在快速發(fā)展的過程中，秉承“厚德博學，善技創(chuàng)新”的校訓，堅持走“內涵式、精品化”的發(fā)展道路，注重教學質量的提高，學生的綜合素質和職業(yè)能力顯著增強。近三年來，學生在全國大學生數(shù)學建模大賽、全國數(shù)控大賽、全國高職高?！鞍l(fā)明杯”大學生創(chuàng)新大賽、全國職業(yè)院校技能大賽、全國高等職業(yè)院校測繪技能大賽、全國高職高專英語寫作大賽、全國通信行業(yè)職業(yè)技能大賽、全國速錄信息處理大賽等各類技能大賽中均取得優(yōu)異的成績。2003年以來，畢業(yè)生的“雙證書”平均取證率一直穩(wěn)定在97%以上，制造類、建筑類等主要工科專業(yè)畢業(yè)生的雙證書取證率均達到100%。

近三年，畢業(yè)生首次就業(yè)率均在98%以上，就業(yè)率在北京市高職院校中名列前茅，特別是測量、機電、數(shù)控等專業(yè)畢業(yè)生一直供不應求。根據(jù)多年的跟蹤調查，畢業(yè)生專業(yè)對口率一直穩(wěn)定在80%以上，用人單位對畢業(yè)生綜合評價優(yōu)良率均在90%以上。

辦學成效突出

v全國大學生數(shù)學建模大賽全國一等獎3項，二等獎5項；北京市一等獎5項，北京市二等獎13項（2004～2009）；

v首屆全國高職高?！鞍l(fā)明杯”大學生創(chuàng)新大賽獲得金獎1個、銀獎2個（2006）；

v全國職業(yè)院校技能大賽一等獎8項、二等獎4項（2009、2010）；

v全國速錄信息處理大賽一項冠軍、一項亞軍、兩項銀獎，一名同學入選國家隊，代表我國參加在法國巴黎舉行的第48屆國際速聯(lián)大賽（2011）；

v填補國內防爆電子皮帶秤的空白，達到國內先進水平產(chǎn)品開發(fā)1項（2006）；

v中國煤炭工業(yè)科學技術一等獎（2010）；

v全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦礦長培訓基地（2001）；

v全國高職高專校長培訓基地（2002）；

v北京市礦山安全生產(chǎn)培訓基地（2009）；

v校辦企業(yè)北煤機電公司被認定為北京市高新技術企業(yè)（2005、2007、2009）；

v教務處被評為北京市普通高等學校先進教務處（2008）；

v就業(yè)指導中心被評為北京市示范性就業(yè)指導中心（2008）；

v北京市職業(yè)教育先進單位（2002、2006）；

v北京市科研管理先進單位（2008）；

v通過國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃立項（2007）；

v北京市黨建和思想政治工作優(yōu)秀院校（2008）；

v通過國家示范性高等職業(yè)院校項目建設驗收（2010）。

未來與發(fā)展

學院將堅持走“內涵式、精品化”的發(fā)展道路，穩(wěn)定規(guī)模，提高質量，強化特色。以北京市經(jīng)濟社會發(fā)展需求為依據(jù)，明確人才培養(yǎng)目標，深化工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式改革。參照職業(yè)崗位任職要求，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案；組建由專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)技術專家和人力資源專家、課程研究專家構成的課程開發(fā)團隊，開發(fā)滿足崗位實際需要的課程體系，將職業(yè)資格標準和先進技術、先進工藝等融入教學內容。利用先進信息技術，開發(fā)共享型教學資源庫。改革教學模式，進一步推進項目化教學，調動學生學習積極性，提高教學效果。建立柔性教學運行管理模式，切實將學校的教學活動和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結合，增強人才培養(yǎng)的針對性和靈活性。系統(tǒng)設計、實施生產(chǎn)性實訓和頂崗實習，加強頂崗實習管理，提高實踐教學水平。根據(jù)不同專業(yè)發(fā)展需求，精心設計公共基礎課，系統(tǒng)推進公共基礎課程教學改革。

展望未來，我們有信心使學院成為北京現(xiàn)代制造、安全生產(chǎn)、城市建設、電子信息等領域的高技能人才培養(yǎng)基地；北京煤礦安全生產(chǎn)培訓基地；首鋼職工轉崗培訓基地；北京西部地區(qū)技術服務中心；北京西部地區(qū)職業(yè)技能培訓鑒定中心；北京高職教育國內外交流與合作的重要窗口。成為有特色、高水平、國內一流、國際知名的示范性高等職業(yè)技術學院。

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