2018年甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職單招多少分能過

學(xué)分網(wǎng)給各位考生篩選整理了2018年甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職單招多少分能過，2018甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招考多少分能錄取，甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招分數(shù)線。希望對大家有所幫助，更多的資訊請持續(xù)關(guān)注學(xué)分網(wǎng)。

一、2018年甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職單招多少分能過 甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招分數(shù)線

1.甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般單招分數(shù)線都是200分左右，具體還要看你是報什么專業(yè)。

2.如果你的分數(shù)不高，建議選擇甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院冷門一些的專業(yè)。熱門專業(yè)還是競爭力很大的。

3.甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招考試的難度比高考要簡單得多，如果對高考沒有信心的話，可以試試甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單招考試。

二、2018甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招考多少分能錄取

考生可以參考甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017年的單招錄取分數(shù)線，推測甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年的單招分數(shù)線。甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017年單招錄取分數(shù)線可以到甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院官網(wǎng)查詢。

基本資料

• 所屬地區(qū)：甘肅，天水

• 官方網(wǎng)站:http://www.gsfc.edu.cn/

• 所屬類型：農(nóng)林類大學(xué)

• 建校時間：1956 年

• 當(dāng)前學(xué)費：4500元/學(xué)年（普通專業(yè)）

三、甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于素有“隴上江南”之稱的天水市，創(chuàng)建于1956年。2001年7月經(jīng)甘肅省人民政府批準，由原國家級重點中專甘肅省林業(yè)學(xué)校改建為高職學(xué)院，是我國西北地區(qū)唯一一所獨立設(shè)置的林業(yè)類高等職業(yè)院校，全國100所國家示范性高等職業(yè)院校之一。

學(xué)院主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展要求，秉承“艱苦奮斗、無私奉獻、愛校如家”的優(yōu)良傳統(tǒng)，貫徹“穩(wěn)定規(guī)模抓質(zhì)量、強化內(nèi)涵圖發(fā)展、突出技能促就業(yè)、立足林業(yè)創(chuàng)特色”的辦學(xué)理念，堅持“立足林業(yè)行業(yè)、面向甘肅經(jīng)濟建設(shè)、服務(wù)生產(chǎn)一線、培養(yǎng)高技能人才”的辦學(xué)定位，以服務(wù)西部生態(tài)文明建設(shè)和社會主義新農(nóng)村建設(shè)為己任，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)道路，努力探索和創(chuàng)新林業(yè)類高等職業(yè)教育辦學(xué)思路和人才培養(yǎng)模式，深化教育教學(xué)改革，全面推行“校企合作、校站合作、校場合作、校局合作”的專業(yè)建設(shè)模式，走出了一條獨具特色的發(fā)展之路。

2003年，學(xué)院被教育部、財政部確定為中央財政重點支持建設(shè)的地方示范性高職院校。2004年5月，通過了甘肅省教育廳組織的首屆畢業(yè)生教育質(zhì)量考核驗收。2004年12月，被甘肅省委、省政府命名為省級文明單位。2005年，獲得“甘肅省創(chuàng)建綠色學(xué)校活動先進學(xué)?！狈Q號。2006年，獲得“甘肅省林業(yè)科技工作先進單位”稱號。2007年5月，通過了教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估，評估結(jié)論為優(yōu)秀。2007年10月，被教育部、財政部確定為國家示范性高等職業(yè)院校。2008年，學(xué)院被評為“全國綠化模范單位”、“全國精神文明建設(shè)先進單位”、“甘肅省職業(yè)教育先進單位”。

一、基本辦學(xué)條件

學(xué)院占地4150畝（其中實驗林場3700畝），建筑面積14.565萬平方米，辦學(xué)設(shè)施齊全，布局合理，環(huán)境優(yōu)美。建有各類專業(yè)實驗室及實訓(xùn)基地94個，圖書館藏書42.7萬冊。教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值5172.02萬元。其中，林業(yè)遙感技術(shù)實訓(xùn)室達到了國內(nèi)領(lǐng)先水平，環(huán)境監(jiān)測實訓(xùn)中心、環(huán)境工程仿真實訓(xùn)中心、食品檢測實訓(xùn)中心等3個實訓(xùn)中心建成了省級實驗教學(xué)示范中心，3S實訓(xùn)中心、測繪實訓(xùn)中心在全國同類院校中達到了領(lǐng)先水平，學(xué)院以設(shè)備一流、技術(shù)先進的實訓(xùn)基地為依托，把全院實驗、實訓(xùn)基地進行整合，并按照統(tǒng)一規(guī)格和要求進行建設(shè)，極大地改善了實踐教學(xué)條件，完善服務(wù)功能，形成了多元化、科學(xué)化、現(xiàn)代化的具有高職特色的示范性綜合實踐教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供了真實環(huán)境下的初步綜合技能實踐訓(xùn)練。有近30年歷史的樹木標本室于2000年加入英國皇家邱園植物園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并被編入《中國植物標本館索引》。

學(xué)院將麥積山風(fēng)景區(qū)3700畝的實習(xí)林場規(guī)劃建成了集教學(xué)、科研、旅游及生產(chǎn)經(jīng)營為一體的功能齊全的適合林業(yè)類高職教育特色的綜合性實訓(xùn)基地，可滿足林業(yè)技術(shù)、園林技術(shù)等8個專業(yè)的20多門課程的實習(xí)實訓(xùn)任務(wù)及相關(guān)科學(xué)試驗研究。并在地方政府部門的大力支持下，將校區(qū)附近租用的55畝土地建成了集生產(chǎn)銷售、教學(xué)實訓(xùn)、科學(xué)研究、學(xué)習(xí)觀光為一體的具有區(qū)域性和行業(yè)示范性的校內(nèi)綜合實訓(xùn)基地，將其規(guī)劃建設(shè)為花卉盆景區(qū)、科研及示范推廣區(qū)、溫室花卉苗木培育區(qū)、綠化苗木培育示范區(qū)、經(jīng)濟林苗木培育示范區(qū)、造林技術(shù)示范區(qū)六個功能區(qū)，擁有960m2文絡(luò)式智能溫室、280m2玻璃溫室、480m2日光溫室各一座，氣象觀測站一處，300m2煉苗蔭棚四座。擁有2000盆成品溫室花卉，1000盆成品花卉盆景，20000余株綠化苗木，3畝新優(yōu)果品推廣基地，6畝露地球根花卉及49項科研課題試驗區(qū)。承擔(dān)工程測量、水土保持等6個專業(yè)30余門課程的300多項實習(xí)實訓(xùn)任務(wù)及相關(guān)科學(xué)試驗研究。隨著學(xué)院實習(xí)林場和校內(nèi)綜合實訓(xùn)基地功能的不斷完善，確保了林業(yè)技術(shù)專業(yè)及相關(guān)輻射專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)項目的高標準、高質(zhì)量完成，為工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式真正落到實處奠定了堅實基礎(chǔ)。

學(xué)院把校外實訓(xùn)基地作為學(xué)生與職業(yè)技術(shù)崗位“零距離”接觸，鞏固理論知識、訓(xùn)練職業(yè)技能、全面提高綜合素質(zhì)的實踐性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的重要平臺，與行業(yè)企業(yè)共建了各專業(yè)所需的校外實訓(xùn)基地178個。通過提升基地服務(wù)能力，提高實訓(xùn)指導(dǎo)水平和強化基地實訓(xùn)效果等措施，校外實訓(xùn)基地不僅成為實訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)、職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定的平臺，還是開展教學(xué)改革、科學(xué)研究、就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)社會等工作的多功能場所。

學(xué)院設(shè)有林業(yè)工程、園林工程、環(huán)境工程、測繪工程、建筑工程、信息工程、經(jīng)濟管理等7個教學(xué)系和基礎(chǔ)部、成人教育部，開設(shè)28個專業(yè)。學(xué)院以甘肅為主、面向全國招生，現(xiàn)有全日制在校生7110人，成人本、專科函授學(xué)員800人。學(xué)院堅持“引進優(yōu)化、培養(yǎng)提高”的方針，打造了一支高水平、有特色的師資隊伍?，F(xiàn)有教職工362人，其中專任教師260人，“雙師型”教師150人，教授9人，副教授88人，碩士研究生以上學(xué)歷教師60人；在省內(nèi)外有關(guān)高校、工程技術(shù)單位、科研院所聘請客座教授16人，兼職教師201人，外籍教師1人。在教師中堅持開展師德師風(fēng)教育活動，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促校風(fēng)，營造了良好的育人氛圍。有4名教師獲得省級“園丁獎”，1名教師獲得“甘肅省高等學(xué)校教學(xué)名師獎”，1名教師獲得“甘肅省優(yōu)秀科普教育工作者”稱號，1名教師獲得“甘肅省思想政治工作先進個人”稱號，1名教師獲得“甘肅省林業(yè)十大優(yōu)秀專家”稱號，2名教師獲得“甘肅省優(yōu)秀林業(yè)科技工作者”稱號，2名教師獲得“甘肅省高校思想政治工作先進個人”稱號，1名教師入選甘肅省領(lǐng)軍人才第二梯隊。

按照“三個面向”的要求，學(xué)院重視與國內(nèi)外院校和科研機構(gòu)的學(xué)術(shù)交流，先后邀請20多位國內(nèi)外專家、學(xué)者來校講學(xué)，選派80多名教師赴國內(nèi)外有關(guān)院校、生產(chǎn)科研機構(gòu)考察、進修學(xué)習(xí)、攻讀學(xué)位。先后選派4名教師到加拿大unb大學(xué)開展學(xué)術(shù)交流和國際項目合作，2005年4月與UNB大學(xué)簽署了關(guān)于共同培養(yǎng)林業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)生和學(xué)術(shù)交流、人員互訪的合作協(xié)議。

二、專業(yè)建設(shè)及教學(xué)改革

學(xué)院組建了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，積極開展專業(yè)改革試點工作，以市場需求為導(dǎo)向，優(yōu)勢專業(yè)為切入點，改造老專業(yè)、開設(shè)新專業(yè)，在專業(yè)設(shè)置和調(diào)整過程中強調(diào)寬基礎(chǔ)、重實踐，形成了林業(yè)工程、生態(tài)建設(shè)、園林建設(shè)、村鎮(zhèn)建設(shè)、測繪工程、信息科學(xué)、經(jīng)濟管理等特色鮮明、重點突出、布局合理，適應(yīng)西部地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展要求的專業(yè)群。開設(shè)了林業(yè)技術(shù)、森林資源保護、森林生態(tài)旅游、野生植物資源開發(fā)與利用、生物技術(shù)及應(yīng)用、水土保持、環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)、園林技術(shù)、園林工程技術(shù)、園藝技術(shù)（花卉方向）、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、城鎮(zhèn)規(guī)劃、資源環(huán)境與城市管理、給排水工程技術(shù)、工程測量技術(shù)、地理信息系統(tǒng)與地圖制圖技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電腦藝術(shù)設(shè)計、應(yīng)用電子技術(shù)、經(jīng)濟管理、電子商務(wù)、商務(wù)英語、營銷與策劃等28個專業(yè)。其中，林業(yè)技術(shù)專業(yè)于2002年被教育部確定為高職高專重點建設(shè)精品專業(yè)，建筑裝飾技術(shù)專業(yè)于2004年被教育部、建設(shè)部確定為建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)，林業(yè)技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)、工程測量技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)等4個專業(yè)被確定為省級教學(xué)改革試點專業(yè)，林業(yè)技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)、水土保持等3個專業(yè)被教育部、財政部確定為國家示范性重點建設(shè)專業(yè)。

學(xué)院緊貼甘肅林業(yè)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟需要，按照“依托行業(yè)、聯(lián)姻企業(yè)”的思路，堅持校企合作、校場合作、校站合作、校局合作等“四合作”專業(yè)建設(shè)模式，打造了4個與甘肅林業(yè)及生態(tài)環(huán)境建設(shè)緊密關(guān)聯(lián)的品牌專業(yè)和特色專業(yè)群；以“校企合作、工學(xué)結(jié)合”為主線，按照“多樣化——針對性”原則，與合作單位共同創(chuàng)新并完善了“模塊菜單、循環(huán)實訓(xùn)”、“校站合作、項目代訓(xùn)”、“做學(xué)結(jié)合、雙線推進”、“3.5+1.5+1.0”等4種有利于提高學(xué)生職業(yè)能力的人才培養(yǎng)模式；建設(shè)了86門專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程；建成省級精品課程4門、院級精品課程23門，開發(fā)特色教材18種；林業(yè)技術(shù)教學(xué)團隊被評為省級教學(xué)團隊。

三、學(xué)生管理及就業(yè)形勢

學(xué)院秉承“砥礪學(xué)行、自強不息”的校訓(xùn)，通過加強思想政治工作隊伍建設(shè)、改善育人環(huán)境等措施，把學(xué)生教育管理與學(xué)院的發(fā)展建設(shè)、校園文化建設(shè)、社會實踐活動、關(guān)心解決學(xué)生實際困難和具體問題結(jié)合起來，大力開展思想政治教育和精神文明建設(shè)活動。成立了大學(xué)生藝術(shù)團、愛心行動社、校園說法等30個學(xué)生社團，堅持組織開展活動，豐富校園文化生活。在學(xué)生管理中，實施“三化”管理制度（即宿舍、教室、環(huán)境衛(wèi)生整潔化，兩操集會半軍事化，日常行為規(guī)范化）和“三長三員”制公寓管理辦法（“三長”即樓長、層長、舍長，“三員”即輔導(dǎo)員、管理員、保潔員），以人為本、科學(xué)管理。并以組建學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)活動基地、組建大學(xué)生自管委員會，充分發(fā)揮學(xué)生黨員、團學(xué)干部的模范帶頭作用和骨干帶動作用為內(nèi)容的“雙建雙帶”工程為基礎(chǔ)，全面推進學(xué)生思想政治教育工作，努力提高教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)，形成了“團結(jié)勤奮、求實創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)。

學(xué)院自建校以來，已為甘肅生態(tài)環(huán)境建設(shè)第一線培養(yǎng)合格應(yīng)用型技術(shù)人才3萬余人，大部分已成為甘肅林業(yè)戰(zhàn)線的技術(shù)和管理骨干。其中有6人享受國家政府津貼，3000余人獲得副高級以上職稱，1600余人擔(dān)任林業(yè)局局長、林場場長、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長以上職務(wù)。近6年來，學(xué)院積極探索“訂單式”培養(yǎng)、校企合作等培養(yǎng)模式，結(jié)合畢業(yè)生生產(chǎn)實習(xí)積極開展預(yù)就業(yè)工作，畢業(yè)生就業(yè)率名列全省前茅，畢業(yè)生以良好的職業(yè)道德、實踐能力、吃苦精神、協(xié)作精神、計算機應(yīng)用能力、獨立工作能力、業(yè)務(wù)能力贏得了用人單位的高度認可。有300多名畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，其中60多名畢業(yè)生領(lǐng)辦各類經(jīng)濟實體60余個。

四、科研工作及社會服務(wù)

學(xué)院從實際情況出發(fā)，提出了“質(zhì)量立校，科研強校”的質(zhì)量方針，深入挖掘辦學(xué)50多年來的學(xué)科和科研潛力，積極鼓勵教師承擔(dān)科研和工程項目，提升了教師的實踐教學(xué)水平。依托學(xué)院的師資和行業(yè)優(yōu)勢，教師積極申報科研課題。經(jīng)過多年產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實踐，學(xué)院專業(yè)教師形成了較強的科研開發(fā)能力，取得了豐碩成果。示范校建設(shè)以來，學(xué)院承擔(dān)完成各類教學(xué)研究項目17項，立項在研項目14項，其中，國家林業(yè)局項目2項，省科技廳項目1項，國際合作基金項目1項，1項達到國際領(lǐng)先，1項國內(nèi)領(lǐng)先，11項國內(nèi)先進，獲獎8項，其中，《革葉耳蕨引種馴化栽培研究》獲得2007年度甘肅省科技進步三等獎，《精準測樹與森林防火關(guān)鍵技術(shù)研究》項目獲2008年度甘肅省科技進步二等獎，《狹葉冬青繁育技術(shù)研究》、《金露梅等五種野生花卉組織培養(yǎng)與快速繁殖技術(shù)研究》等2個項目獲得2007年度天水市科技進步三等獎；《林業(yè)科技成果管理網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的建立及應(yīng)用》項目獲2008年度天水市科技進步二等獎；《黃薔薇組織培養(yǎng)技術(shù)研究》、《文縣疣螈棲息地調(diào)查與保護》、《小隴山廟臺槭的保護生物學(xué)研究》等3個項目獲2009年度天水市科技進步二等獎；三年來，公開發(fā)表論文443篇，其中國家級185篇，EI收錄12篇，出版教材26部。編輯出版學(xué)院學(xué)報《甘肅林業(yè)職業(yè)教育》6期，稿件質(zhì)量明顯提高，社會影響逐步擴大。參與行業(yè)、企業(yè)工程項目的設(shè)計施工30多項。教師通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，及時了解自己所從事專業(yè)目前的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，并及時融入到教學(xué)中，鍛煉培養(yǎng)了一支既有扎實基礎(chǔ)理論知識又有較高教學(xué)水平的教師隊伍，達到了科研促進教學(xué)，教學(xué)服務(wù)科研的目的，擴大了社會影響，提高了社會聲譽

學(xué)院始終以服務(wù)“三農(nóng)”為己任，充分發(fā)揮人才和技術(shù)優(yōu)勢，堅持為林業(yè)增效、農(nóng)村發(fā)展、林農(nóng)致富服務(wù)。學(xué)院建有甘肅省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、國家職業(yè)技能鑒定所、天水市勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地等服務(wù)機構(gòu)。每年完成2600余名專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育工作，完成3000余人次的職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定任務(wù)；與全省各市、州及各大林區(qū)合作，面向林業(yè)職工和農(nóng)民，堅持舉辦“全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站長培訓(xùn)班”、“全省國有林場場長培訓(xùn)班”及“現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)”、“森林防火”、“農(nóng)林新品種的推廣與應(yīng)用”、“農(nóng)林產(chǎn)業(yè)開發(fā)”、“農(nóng)林實用技術(shù)”、“旅游服務(wù)”等培訓(xùn)班；并結(jié)合“三下鄉(xiāng)”活動，深入農(nóng)村、林區(qū)開展農(nóng)村實用人才培訓(xùn)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，近6年來參加各類培訓(xùn)的人員達13000多人次。承擔(dān)完成了“甘肅省義務(wù)植樹示范園”、“天水市農(nóng)業(yè)高新技術(shù)示范園區(qū)”、“天水市清水縣萬畝核桃基地”、“蘭州中川林場地形圖測繪”、“徽縣石佛地形圖測繪”、“小隴山林區(qū)二類資源清查”、“天寶高速公路綠化工程”、“隴南市禮縣選金項目環(huán)境影響評價”、“天水市羅峪溝流域水土保持綜合治理規(guī)劃項目”等30多個項目的規(guī)劃和建設(shè)任務(wù)，并以此為依托，面向全省開展科技服務(wù)，不僅推動了地方經(jīng)濟和社會發(fā)展，還鍛煉了師生的實踐能力，增強了畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，實現(xiàn)了校地、校企“互惠雙贏”，體現(xiàn)了示范高職的社會服務(wù)職能，并成功舉辦了10余次全國及省內(nèi)職業(yè)教育的學(xué)術(shù)研討、校際交流會議，贏得了社會各界的廣泛好評。

通過示范校建設(shè)，學(xué)院的辦學(xué)思路更加清晰，辦學(xué)定位更加準確，辦學(xué)特色更加鮮明，管理更加科學(xué)規(guī)范，產(chǎn)學(xué)結(jié)合更加緊密，人才培養(yǎng)模式更加新穎，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施更加完善，“雙師”結(jié)構(gòu)更加合理，綜合辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了明顯提升，學(xué)院已成為全國林業(yè)類高職教育“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革的典范、甘肅省生態(tài)環(huán)境建設(shè)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)、技能鑒定的基地和技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)推廣、技術(shù)服務(wù)的中心，帶動甘肅省職業(yè)教育和全國林業(yè)職業(yè)院校共同發(fā)展，為甘肅省生態(tài)環(huán)境建設(shè)和全國林業(yè)類職業(yè)教育發(fā)展做出了突出貢獻。

在新的征程中，甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將以嶄新的姿態(tài)，努力鞏固示范校建設(shè)成果，加快改革和發(fā)展步伐，進一步改善辦學(xué)條件，突出辦學(xué)特色，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力建成一所辦學(xué)實力更加雄厚、社會認可度更高、輻射能力更強的示范性高等職業(yè)教育名校。

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