教案的編寫要遵循科學、規(guī)范、靈活和實用的原則,以適應不同學生的學習需要。教案要注重學生的學習體驗和情感培養(yǎng),以促進學生的全面發(fā)展。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案,大家一起來看看吧。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇一
1、復習歌曲,能根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作,用肢體語言大膽表現(xiàn)音樂。2、積極參與游戲,體驗游戲的快樂。課件、喜羊羊等羊的頭飾,灰太狼頭飾;幼兒已會唱小羊歌曲。
一、隨音樂入場師:今天天氣真好呀,我們一起去羊村玩好嗎?聽音樂做開汽車,火車等動作汽車:xx.火車:x----師:羊村到了,我們坐下來休息一會兒吧。
三、幼兒學唱1、教師示范演唱。師:灰太狼想做什么呀?(熟悉歌詞)2、幼兒學唱歌曲。師:灰太郎要想抓小羊,你們害怕嗎?害怕是什么樣子的啊?3、完整演唱歌曲。
四、音樂游戲1、游戲規(guī)則:了解聽到狼叫要躲起來。師:你們都是聰明的小羊,會表演這么多好看的動作,這個音樂還可以做一個游戲呢!師:把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動作表現(xiàn)出來;聽到狼叫要趕快跑回家!2、請個別幼兒分別扮演喜羊羊、美羊羊等角色完成游戲。3、請全體幼兒游戲。幼兒想辦法,營救被抓住的小羊。
五、結束活動師:小羊們今天玩得開心嗎?我們下次再來玩吧!
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇二
一、設計意圖:
《喜羊羊與灰太狼》是幼兒非常喜愛和熟悉的動畫片。里面的每個人物都有其鮮明的個性特點、優(yōu)點和不足。比較全面的評價他人和自己,是大班孩子社會性發(fā)展中自我意識的重要內容。幼兒期的孩子,對于他人的評價,更多地關注別人的不足;對于自己的評價,不少孩子不敢展示自己的優(yōu)點,更不愿意面對自己的不足。本活動立足幼兒喜歡的動畫人物,力求在人物大討論中,大膽表達自己的意見,引發(fā)幼兒關注評價,認識到誰都會有優(yōu)缺點。并且遷移到自我及同伴的評價,給予幼兒認識自我和同伴的機會,學習正確地評價,讓孩子懂得尊重別人,悅納自己。
二、活動目標。
1.討論《喜羊羊與灰太狼》中主要角色的特點,學習正確的評價他人和自己。
2.能大膽地表達自己的意見。
三、活動準備。
《喜羊羊與灰太狼》主題曲視頻、圖片。
四、活動過程。
(一)觀看《喜羊羊與灰太狼》視頻,激發(fā)幼兒興趣。
(二)《喜羊羊與灰太狼》人物大討論。
1.《喜羊羊與灰太狼》里有誰?
2.討論部分角色的特點。
(1)你最喜歡誰?給自己最喜歡的xx投票。
(2)xxx是怎么樣的羊?(用簡單的話概括角色特點)。
喜羊羊:聰明、勇敢、做事動作快、樂觀、羊村小英雄。(優(yōu)點很多,缺點很少,被大多數(shù)人喜歡)。
美羊羊:愛美、會打扮、愛干凈、手很巧,有時會臭美。(優(yōu)點被大多女孩認同,有些人(特別是男孩)會有爭議。)。
懶羊羊:貪吃貪睡、可愛、小聰明、膽小自私。(看起來缺點多于優(yōu)點。)。
(3)ppt出現(xiàn)慢羊羊和沸羊羊局部特點,幼兒猜一猜。
慢羊羊:很有學問,愛搞發(fā)明,但是說話做事都很慢。
沸羊羊:長得健壯、愛運動,但是有點魯莽。
小結:羊村的每只羊都很特別,都有自己的特點。它們有很棒的地方,也有不夠棒的地方,但是都很招人喜愛。
(4)你喜歡灰太狼嗎?
灰太狼:貪婪、容易被喜羊羊捉弄、愛老婆、會想辦法、堅持不懈、永不放棄。(看起來很壞,其實也有不少優(yōu)點)。
小結:《喜羊羊與灰太狼》里,有的角色看起來很壞,其實也有優(yōu)點;有的角色看起來很棒,其實也會有不足。
(三)遷移。
1.你最像《喜羊羊與灰太狼》里的誰?(引導幼兒關注自己的特點)。
2.你覺得自己有什么地方很棒?輪流自信大膽地表述。
3.你能記住幾個朋友的優(yōu)點?(學著去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點,那是一件快樂的事。)。
4.你愿意告訴大家你不夠棒的地方嗎?你想變得更棒嗎?(朋友的優(yōu)點可以幫助自己,讓自己變得更棒。)。
5.小結:相信自己一定有優(yōu)點,也承認自己一定有缺點。互幫互助可以共同進步。
運用《喜羊羊與灰太狼》中主要角色的特點,快樂游戲,感受互幫互助。
【游戲規(guī)則】幼兒做不同的羊,五人一組拉成圓圈。教師做灰太狼,“我是灰太狼,今天我抓羊,xxxxxxxxx(不同羊的特點),那是什么羊?”。被點到的羊趕緊躲進圓圈。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇三
1、傾聽音樂,熟悉故事情節(jié),學習從音樂中尋找游戲規(guī)則。
2、在標記的提醒下,迅速找到灰太狼,并根據(jù)音樂變化作相應的動作。
3、體驗在音樂中遵守游戲規(guī)則的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
【活動準備】。
1、學會集體舞《拍手舞》。
2、會玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點鐘》的游戲。
3、黑白即時貼;皮筋。
【活動過程】。
1、故事引題,激發(fā)興趣故事情境:羊村要舉行化妝舞會了,聽到這個消息,灰太狼已經悄悄地潛入到舞會中,舞會進行到高潮的時候,小羊們似乎感覺到有灰太狼,也開始悄悄地尋找,并大聲地問“誰是灰太狼?”還想出了一個好辦法找到了灰太狼,并大聲地對它說“你是灰太狼!”灰太狼詭計失敗準備離開的時候還不忘回頭來嚇唬小羊。
2、分段欣賞,規(guī)則揭秘。
第一段。
(1)音樂中小羊們在舉行化妝舞會還是在尋找灰太狼呢?
(2)聽音樂教師帶領幼兒學小羊在舞會上合拍跳拍手舞。
第二段。
(1)舞會進行到高潮的時候,小羊們感覺舞會上可能會有誰呢?那我們悄悄地來找找灰太狼,它到底在哪里呢?這個秘密就在你們的腳底下,看看你們的腳底下有什么?(原來白色的圓點是小羊的腳印,2個黑色的圓點就是灰太狼的腳?。?/p>
(2)在音樂什么時候老師問“誰是灰太狼”?什幺時候回答“你是大灰狼”?
(3)黑色的腳印有2爪,到底誰是灰太狼呢?用什么方法才能知道?(幼兒根據(jù)音樂性質探究方法)。
(4)怎樣在跑動中不會互相碰撞呢?(幼兒商討跑動的方向,這里借助皮筋,讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動)。
第三段:
(2)在位置上學習灰太狼回頭。(兇狠的樣子)。
(3)狡猾的.灰太狼走4步還不忘回頭一次來嚇唬小羊,小羊該怎么辦呢?(引導幼兒做靜止不動的動作)。
(4)教師扮演灰太狼,幼兒做小羊嘗試做動作。
3、靜態(tài)欣賞,回憶規(guī)則。
看圖譜完整欣賞音樂。
4、參與游戲,體驗快樂。
(1)教師做灰太狼,鼓勵小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。
(2)幼兒做灰太狼,鼓勵灰太狼做出各種兇狠的動作。
(3)邀請客人老師參與游戲。
【活動反思】。
在本次活動中,我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動,從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的活動,是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧,活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗音樂美的同時,達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇四
1、傾聽音樂,熟悉故事情節(jié),學習從音樂中尋找游戲規(guī)則。
2、在標記的提醒下,迅速找到灰太狼,并根據(jù)音樂變化作相應的動作。
3、體驗在音樂中遵守游戲規(guī)則的快樂。
【活動準備】。
1、學會集體舞《拍手舞》。
2、會玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點鐘》的游戲。
3、黑白即時貼;皮筋。
【活動過程】。
1、故事引題,激發(fā)興趣故事情境:羊村要舉行化妝舞會了,聽到這個消息,灰太狼已經悄悄地潛入到舞會中,舞會進行到高潮的時候,小羊們似乎感覺到有灰太狼,也開始悄悄地尋找,并大聲地問“誰是灰太狼?”還想出了一個好辦法找到了灰太狼,并大聲地對它說“你是灰太狼!”灰太狼詭計失敗準備離開的時候還不忘回頭來嚇唬小羊。
2、分段欣賞,規(guī)則揭秘。
第一段。
(1)音樂中小羊們在舉行化妝舞會還是在尋找灰太狼呢?
(2)聽音樂教師帶領幼兒學小羊在舞會上合拍跳拍手舞。
第二段。
(1)舞會進行到高潮的時候,小羊們感覺舞會上可能會有誰呢?那我們悄悄地來找找灰太狼,它到底在哪里呢?這個秘密就在你們的`腳底下,看看你們的腳底下有什么?(原來白色的圓點是小羊的腳印,2個黑色的圓點就是灰太狼的腳?。?。
(2)在音樂什么時候老師問“誰是灰太狼”?什幺時候回答“你是大灰狼”?
(3)黑色的腳印有2爪,到底誰是灰太狼呢?用什么方法才能知道?(幼兒根據(jù)音樂性質探究方法)。
(4)怎樣在跑動中不會互相碰撞呢?(幼兒商討跑動的方向,這里借助皮筋,讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動)。
第三段:
(2)在位置上學習灰太狼回頭。(兇狠的樣子)。
(3)狡猾的灰太狼走4步還不忘回頭一次來嚇唬小羊,小羊該怎么辦呢?(引導幼兒做靜止不動的動作)。
(4)教師扮演灰太狼,幼兒做小羊嘗試做動作。
3、靜態(tài)欣賞,回憶規(guī)則。
看圖譜完整欣賞音樂。
4、參與游戲,體驗快樂。
(1)教師做灰太狼,鼓勵小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。
(2)幼兒做灰太狼,鼓勵灰太狼做出各種兇狠的動作。
(3)邀請客人老師參與游戲。
三、友情提示由于一節(jié)課幼兒要學的內容太多,所以把第一段音樂這個環(huán)節(jié)給弱化,讓幼兒事先學會集體舞。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇五
活動目標:
1、借助圖譜和動作表演逐步掌握音樂的基本結構和節(jié)奏。
2、探索如何更有效地隨音樂做一手“抓”同時另一只手“逃”。
3、體驗和同伴一起游戲的快樂。
活動準備:
圖譜、大灰狼頭飾、彩色皮筋。
活動過程:
1、欣賞音樂《握手舞》。
(1)請幼兒欣賞音樂。
(2)教師邊指圖邊講述音樂里“喜羊羊與灰太狼”的故事。
(1)看圖譜再欣賞一遍音樂。
(3)教師示范游戲音樂一手當狼“抓”同時另一手當羊“逃”。
(4)幼兒隨音樂游戲,教師根據(jù)幼兒玩的情況提出要求適當控制游戲遍數(shù)。
(5)雙圈游戲。
(5)單圈游戲。
3、聽音樂玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲。
(1)教師當“老狼”帶領幼兒游戲。
(2)請客人老師當“老狼”帶領幼兒游戲。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇六
1、在玩報紙游戲中,探索報紙的各種玩法,學習單、雙腳交替向前跳。
2、通過游戲“戰(zhàn)勝大灰狼”,練習近平衡走、單腳雙腳交替跳、投擲等基本動作。
3、能利用報紙進行身體鍛煉,體驗玩紙游戲的樂趣。
【活動準備】。
紙球每人一個、報紙若干、游戲場地。
【活動過程】。
1、熱身運動:跟音樂做紙球操。
師:小朋友們,紙球是我們的玩具,它還能帶我們做紙球操呢,讓我們一起動起來吧?
2、出示報紙,引導幼兒探索報紙的`各種玩法。
(1)師:“剛才我們玩的紙球是用什么做的?報紙不僅可以看新聞,還可以玩游戲呢,今天我們就來做玩報紙的游戲”。
(2)師:請大家動腦筋想一想,報紙可以怎么玩?每個人找個地方,可以一個人玩,也可以兩個人、三個人或者更多的人一起玩。
(3)幼兒自由探索報紙的玩法,老師巡回指導。
(4)請個別幼兒示范自己的玩法,大家一起學一學。
3、集體練習單腳跳,學習單、雙腳交替向前跳。
(1)師:剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友玩的方法和別人不一樣,我們看看她是怎么玩的。
(2)請幼兒示范單雙腳交替向前跳。
(3)老師示范并講解要領:
(4)請幼兒找空地練習在報紙上單雙腳交替向前跳的動作。
4、游戲“戰(zhàn)勝灰太狼”,引導幼兒練習近平衡走、單雙腳交替跳、投擲等基本動作。
(1)游戲規(guī)則:將幼兒平均分成4組,每組第一名幼兒先開始闖關,要走過小橋、跳過迷宮、拿球砸向貼有灰太狼頭飾的筐子里,完成任務返回小組,用手擊掌本組的第二名幼兒,第二名幼兒開始出發(fā),本組的每名幼兒依次進行,哪組能按要求完成的快算勝利。
(2)游戲評價,祝賀勝利的小組,鼓勵稍落后的小組。
5、結束活動,放松身體。
播放音樂,讓小朋友聽著音樂做放松動作。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇七
活動背景:“喜羊羊和灰太狼”是幼兒喜愛的一部動畫片,其中角色更能激起幼兒的共鳴,引發(fā)他們參與活動的興趣?;顒幽康氖窃谝龑в變焊惺芤魳饭?jié)奏快、慢中體驗灰太狼快樂開心、無可奈何的情緒?;姨窍胱パ?、又被捆住了,這些情境貼近幼兒的生活經驗,符合小班幼兒的年齡特征,為幼兒創(chuàng)設了一個便于想像與表達的開放空間,在輕快活潑與沉重緩慢鮮明對比的音樂情境中,豐富了幼兒不同的情感體驗?;顒幽繕耍?.感受音樂節(jié)奏的快與慢,體驗兩段音樂所表達的不同情緒。2.嘗試用肢體動作及語言來表現(xiàn)音樂?;顒訙蕚洌航涷灉蕚洌菏煜ぁ断惭蜓蚝突姨恰返墓适挛镔|準備:課件《我是灰太狼》活動過程:一、談話導入課題。1.小朋友們都看過《喜羊羊和灰太狼》的動畫片嗎?喜歡那首歌嗎?2.我們一起來唱唱跳跳。二、傾聽a段音樂,感受音樂的歡快和興奮???,羌老師今天把誰帶來了?1.出示灰太狼的圖片。提問:瞧,灰太狼這么得意,它心里在想什么呢?2.聽a段音樂,創(chuàng)編灰太狼高興的動作。一定是件高興的事,那是什么高興的事兒呢?我們一起聽一聽。好多天都沒吃到羊了,灰太狼的肚子好餓呀,它會怎么做呢?a——肚子餓呀,想吃羊,肚子餓呀,想吃羊,越想肚子更餓了,怎么做呀,我們一起來做灰太狼的動作。(邊說邊做動作)b——灰太狼用什么抓羊呀?(爪子)撲過去,咬一口。誰來做一做。(請幼兒示范)c——吃呀吃呀,灰太狼想得口水都流出來了,羊的味道很鮮美,它高興得手舞足蹈。(邊說邊做動作)d——想個什么辦法呢?它在家團團轉。想個什么辦法呢?不行。想個什么辦法呢?不行。再想個什么辦法呢?有了。(邊說邊做動作)3.重點聽音樂d.灰太狼想了一個又一個的主意,轉了一圈又一圈,我們仔細聽一遍,它到底轉了幾圈。(四圈)。我們聽著音樂轉一轉。(幼兒自轉,老師語言提醒。)4.完整做動作?;姨窍胫罡吲d的事——吃羊,心里美極了。我們一起來做一做。5.單獨表演音樂e辦法想好了,灰太狼就要出發(fā)了,是呀,它站起來,高高興興地出發(fā)了。三、傾聽b段音樂,感受音樂的緩慢和沉重。1.出示圖2,完整傾聽b段音樂?;姨莿倎淼搅搜虼澹陀龅搅艘患?,你們猜猜,會發(fā)生什么事呢?我們聽。提問:聽到這段音樂,你感覺和剛才的音樂一樣嗎?剛才的音樂快快的,那是灰太狼心理很高興。現(xiàn)在的音樂變得怎么樣了?慢慢的,灰太狼的心里又怎樣呢?到底發(fā)生了什么事?灰太狼不高興呢?(幼兒發(fā)言)原來呀,灰太狼的腳被一塊大大的口香糖粘住了。被口香糖粘住灰太狼還能快快走嗎?我們再聽一次,想一想,它是怎么走的?2.分段聽音樂,創(chuàng)編不同的動作。1)聽音樂b1,老師做示范動作(腳)腳被粘住了,動起來很困難,我們一起學做動作。2)聽音樂b2,幼兒創(chuàng)編招手呼救的動作?;姨抢ё×?,它會怎么做呢?(喊人呼它)喊誰來救它?聽音樂做動作,語言提示(老婆,救我)3)聽音樂b3,幼兒創(chuàng)編手被粘住的動作。老婆沒聽見它的呼救,灰太狼只好用力掙扎,并用手去幫忙,不好,手被粘在腿上了。手被粘住怎么做?我們做做看。聽音樂幼兒創(chuàng)編手粘住的動作。4)聽音樂b4,幼兒創(chuàng)編轉圈的動作。手腳粘在一塊,灰太狼會不會放棄呢?不會,他在想辦法,轉了一圈又一圈子。誰來學學灰太狼。(請一幼兒)5)聽音樂b5,幼兒創(chuàng)編屁股粘住,站不起來的動作?;姨菍嵲谑翘哿耍幌伦幼隽讼聛?,哎呦,屁股也被粘住了。3.完整做動作。灰太狼沒捉到羊,反被口香糖被粘住了,真是倒霉,我們再來學一學。四、戰(zhàn)勝灰太狼,跳舞慶祝。灰太狼被粘住了,誰最高興???是啊!小羊們勝利了正在慶祝呢。我們和他們一起跳起來吧。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇八
嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲,體驗遵守規(guī)則、共同體驗游戲的快樂。
愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的.聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
【活動準備】。
1、錄音機、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要動物明星胸飾。
2、情景布置:草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。
【活動過程】。
(一)裝扮角色,介紹自己,引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾,裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的各種角色,跟著**|***|的音樂節(jié)奏介紹自己。
教師主要關注:孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。
(二)聽辨音樂,進行游戲,體驗遵守規(guī)則,共同游戲的快樂。
1、第一遍游戲:復習游戲,回憶玩法與規(guī)則。
教師主要關注:幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。
2、第二遍游戲:嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲。
教師主要關注:幼兒是否能聽辨出音樂的變化進行游戲。
3、第三遍游戲:鼓勵交換角色,進行游戲,表現(xiàn)不同的音樂形象。
教師主要關注:幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
教學反思:
在本次活動中,我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動,從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的活動,是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升?;顒拥慕虒W形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧,活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗音樂美的同時,達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇九
1、復習歌曲,能根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作。
2、積極參與游戲,體驗游戲的快樂。
課件、灰太狼頭飾一個;幼兒已會唱歌曲前三段。
一、隨音樂入場。
師:今天天氣真好呀,小羊們讓我們一起去羊村玩吧!準備好了嗎?讓我們一起聽著音樂出發(fā)吧!
師:羊村到了,小羊們找個空座位坐下來休息一會兒吧。
二、復習歌曲,創(chuàng)編動作。
1、復習歌曲。
師:小羊們今天我們又來到了羊村,還記得上次那首好聽的歌嗎?那我們用優(yōu)美的、好聽的歌聲來跟喜羊羊他們打個招呼吧!
師:讓我們挺起胸、坐坐神氣,聽好音樂。(唱到第三段)。
2、創(chuàng)編動作。
(1)創(chuàng)編喜羊羊各種運動的動作。
師:喜羊羊喜歡做什么運動呢?你來做做看呢!
師:我們大家一起來做運動吧!
(2)創(chuàng)編懶羊羊吃東西的動作。
師:懶羊羊是怎么吃東西的?如果你是懶羊羊你想吃什么?
師:看你吃得這么香,我真饞啊!
師:你這個東西真好吃,我好想吃一口啊!
師:你真像個嘴饞的懶羊羊。
師:你們看我在吃什么?你們想不想吃啊?
(3)創(chuàng)編美羊羊愛打扮的動作。
師:美羊羊最愛打扮自己了,她會打扮哪里呢?
師:女孩子一起來打扮自己吧!我們男孩子也來打扮打扮自己。
3、幼兒進行歌表演(唱到第三段)。
三、幼兒學唱第四段,創(chuàng)編小羊害怕的動作。
1、師:告訴你們哦!這幢樓還有四樓呢,四樓會住著誰呢?我們來聽一聽!(播放第四段音樂)。
2、師:這段音樂聽上去感覺怎么樣?(低沉、沉重)你們猜四樓會住著誰呢?聽了這段音樂你覺得灰太郎是一只怎樣的狼?(狡猾、兇惡)。
3、師:灰太郎想干什么?大家一起聽!
(欣賞教師演唱第四段音樂)。
師:他想做什么呀?(熟悉歌詞)。
4、師:啊呀,灰太郎要想抓我們小羊,你們害怕嗎?害怕是什么樣子的啊?(抖、心跳、抱頭、躲起來、藏起來)。
5、幼兒完整進行歌表演。
師:我們把整首歌曲連起來唱一遍。
四、音樂游戲。
1、第一遍游戲:(介紹規(guī)則)了解聽到狼叫要躲起來。
師:你們都是聰明的小羊,會表演這么多好看的動作,告訴你們哦!這個音樂還可以做一個游戲呢!
師:游戲你們喜歡玩嗎?但玩游戲是有規(guī)則的!聽好規(guī)則哦!
師:把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動作表現(xiàn)出來;第二是要聽清楚音樂,聽清楚灰太狼什么時候出現(xiàn)。讓我們聽好音樂。
師:剛才在玩游戲的.時候,我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動作和別人不一樣,真棒!
師:狼來啦,小羊們快跑!記得聽到狼叫要趕快跑回家哦!
2、第二遍游戲,小羊換樓層。
師:樓房里的小羊在和我們捉迷藏呢!這次我們可要看仔細了。
師:別害怕,你怎么被抓住了,是不是你沒聽清楚音樂。
3、第三遍游戲,灰太狼換樓層。
師:灰太狼為了想吃到小羊,他也搬家了,搬到哪一層我也不知道,所以這次小朋友要聽好音樂,聽到狼叫要趕快跑回家哦!
師:這次我們小朋友都聽清了音樂,兇狠的灰太狼一只小羊也沒抓住,灰溜溜的走了。
4、第四~五遍游戲,請幼兒當灰太狼。
師:這次灰太狼可狡猾啦,他藏在我們小羊當中,你們可要看仔細嘍!
師:游戲好玩嗎?想不想再玩了?
五、結束活動。
師:小羊們今天玩得開心嗎?我們下次再來玩吧!
在本次活動中,我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動,從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的活動,是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升?;顒拥慕虒W形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧,活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗音樂美的同時,達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十
今天我說的這音樂個欣賞活動《四小天鵝舞曲》來自中班下學期藝術領域。首先說一下我對教材的理解和分析,《幼兒園教育綱要中》中明確指出:“藝術是實施美育的主要途徑,要充分發(fā)揮藝術的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成?!币虼诉x擇優(yōu)秀的藝術作品讓幼兒欣賞,不僅僅使幼兒發(fā)現(xiàn)藝術和生活中的美,而且能促使幼兒健全人格的形成?!端男√禊Z舞曲》是俄羅斯著名作曲家柴可夫斯基,于19世紀70年代創(chuàng)作的古典芭蕾舞劇《天鵝湖》的第二幕中的四段的舞曲。舞曲描寫了美麗的天鵝公主奧杰塔答應了王子的求愛,四只小天鵝因此高興得手舞足蹈起來,于是便有了這段“四小天鵝之舞”。這個樂曲輕快活潑、通俗親切,音樂和舞蹈配合的天衣無縫,令人心馳神往。這樣優(yōu)秀的作品非常適合于讓幼兒來欣賞,不僅能給幼兒帶來藝術美的享受,更能培養(yǎng)幼兒純真善良的美好品質。
學目標。
1、認知與技能方面:知道這是一首世界名曲,初步感知其藝術美以及樂曲歡快、跳躍的特點。
2、隨音樂即興的舞蹈,并能用動作表現(xiàn)樂曲輕快、活潑的性質。
3、情感態(tài)度方面:體驗參與藝術活動的樂趣,形成初步的合作意識。
根據(jù)目標和我們班幼兒的接受能力,我把活動重點定位于:初步感知其的藝術美以及樂曲歡快、跳躍的特點。難點則是在充分感知音樂的基礎上隨音樂即興的舞蹈,并能用動作表現(xiàn)樂曲輕快、活潑的性質。
教學準備:
1、幼兒知識準備:對天鵝這種動物有一定的了解,欣賞過芭蕾舞劇天鵝湖中的片段,會做簡單的芭蕾舞動作。
2、物質準備:《四小天鵝舞曲》、《天鵝湖》音樂,芭蕾舞《四小天鵝舞》課件,以及白色的頭冠和小裙子等。
教學方法:
法、視聽結合法、情景教學法、游戲體驗法等。幼兒的學法有:欣賞法、觀察法、實踐法、游戲法等。
教學過程:為了實現(xiàn)教學目標,我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)。
1、激發(fā)興趣,喚起已有的知識經驗。
播放天鵝湖的序幕曲音樂《天鵝》,老師帶領小朋友隨音樂模仿天鵝飛翔和舞蹈進入活動室,再次感受天鵝湖的序幕曲音樂《天鵝》舒緩優(yōu)美旋律。(2~3分鐘)。
2、引導幼兒欣賞音樂,初步感受樂曲的`情緒。
用對比欣賞法引導幼兒初步感受兩段樂曲的不同情緒。播放《四小天鵝舞曲》請幼兒說一說這段音樂聽起來和前一段音樂有什么不同之處?(4分鐘)。
在幼兒對樂曲有了初步的感知后再次欣賞音樂,加深幼兒對音樂的感受。請幼兒想象一下他們在干什么?(3分鐘)。
3、介紹《四小天鵝》故事內容,幫助幼兒加深對樂曲內容的理解。(3分鐘)。
4、請幼兒扮演小天鵝,隨樂曲跳一跳進一步感受樂曲的情緒。(4分鐘)。
5、請幼兒欣賞課件《四小天鵝舞》,模仿芭蕾舞演員四人結伴,嘗試合作舞蹈。(4分鐘)。
6、結束活動音樂游戲:《天鵝與魔王》。(2分鐘)。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十一
1、復習歌曲,能根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作。
2、積極參與游戲,體驗游戲的快樂。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
課件、灰太狼頭飾一個;幼兒已會唱歌曲前三段。
一、隨音樂入場。
師:今天天氣真好呀,小羊們讓我們一起去羊村玩吧!準備好了嗎?讓我們一起聽著音樂出發(fā)吧!
師:羊村到了,小羊們找個空座位坐下來休息一會兒吧。
二、復習歌曲,創(chuàng)編動作。
1、復習歌曲。
師:小羊們今天我們又來到了羊村,還記得上次那首好聽的歌嗎?那我們用優(yōu)美的、好聽的歌聲來跟喜羊羊他們打個招呼吧!
師:讓我們挺起胸、坐坐神氣,聽好音樂。(唱到第三段)。
2、創(chuàng)編動作。
(1)創(chuàng)編喜羊羊各種運動的動作。
師:喜羊羊喜歡做什么運動呢?你來做做看呢!
師:我們大家一起來做運動吧!
(2)創(chuàng)編懶羊羊吃東西的動作。
師:懶羊羊是怎么吃東西的?如果你是懶羊羊你想吃什么?
師:看你吃得這么香,我真饞啊!
師:你這個東西真好吃,我好想吃一口??!
師:你真像個嘴饞的懶羊羊。
師:你們看我在吃什么?你們想不想吃啊?
(3)創(chuàng)編美羊羊愛打扮的動作。
師:美羊羊最愛打扮自己了,她會打扮哪里呢?
師:女孩子一起來打扮自己吧!我們男孩子也來打扮打扮自己。
3、幼兒進行歌表演(唱到第三段)。
三、幼兒學唱第四段,創(chuàng)編小羊害怕的動作。
1、師:告訴你們哦!這幢樓還有四樓呢,四樓會住著誰呢?我們來聽一聽?。úシ诺谒亩我魳罚?。
2、師:這段音樂聽上去感覺怎么樣?(低沉、沉重)你們猜四樓會住著誰呢?聽了這段音樂你覺得灰太郎是一只怎樣的狼?(狡猾、兇惡)。
3、師:灰太郎想干什么?大家一起聽!
(欣賞教師演唱第四段音樂)。
師:他想做什么呀?(熟悉歌詞)。
4、師:啊呀,灰太郎要想抓我們小羊,你們害怕嗎?害怕是什么樣子的???(抖、心跳、抱頭、躲起來、藏起來)。
5、幼兒完整進行歌表演。
師:我們把整首歌曲連起來唱一遍。
四、音樂游戲。
1、第一遍游戲:(介紹規(guī)則)了解聽到狼叫要躲起來。
師:你們都是聰明的小羊,會表演這么多好看的動作,告訴你們哦!這個音樂還可以做一個游戲呢!
師:游戲你們喜歡玩嗎?但玩游戲是有規(guī)則的!聽好規(guī)則哦!
師:把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動作表現(xiàn)出來;第二是要聽清楚音樂,聽清楚灰太狼什么時候出現(xiàn)。讓我們聽好音樂。
師:剛才在玩游戲的時候,我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動作和別人不一樣,真棒!
師:狼來啦,小羊們快跑!記得聽到狼叫要趕快跑回家哦!
2、第二遍游戲,小羊換樓層。
師:樓房里的小羊在和我們捉迷藏呢!這次我們可要看仔細了。
師:別害怕,你怎么被抓住了,是不是你沒聽清楚音樂。
3、第三遍游戲,灰太狼換樓層。
師:灰太狼為了想吃到小羊,他也搬家了,搬到哪一層我也不知道,所以這次小朋友要聽好音樂,聽到狼叫要趕快跑回家哦!
師:這次我們小朋友都聽清了音樂,兇狠的灰太狼一只小羊也沒抓住,灰溜溜的走了。
4、第四~五遍游戲,請幼兒當灰太狼。
師:這次灰太狼可狡猾啦,他藏在我們小羊當中,你們可要看仔細嘍!
師:游戲好玩嗎?想不想再玩了?
五、結束活動。
師:小羊們今天玩得開心嗎?我們下次再來玩吧!
活動反思:
在本次活動中,我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動,從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的活動,是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧,活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗音樂美的同時,達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十二
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上,學唱游戲歌曲。
2、通過聽故事、看木偶演示等活動,創(chuàng)編游戲動作,學會游戲的玩法。
3、能遵守游戲規(guī)則,體驗游戲詼諧、幽默的愉快情趣。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
木偶道具:、貓、一條肉、一擔魚,磁帶、圓舞板或木魚。
一、出示玩偶,引起幼兒興趣。
“小朋友你們看這是誰?”,“噢小告訴我它準備去干一件事,它要去干什么去?我們一起去看看”。
二、根據(jù)歌詞操作木偶講故事,通過提問,引導幼兒熟悉歌詞。(木魚伴奏)。
1、講故事前半部,提問:“小去干什么呀?”“他送的什么禮?一手?一手?”“你們猜猜它送禮給誰?”“我們接著往下看”。
2、講故事中間部分,提問:“它送禮給誰?它為什么要送禮給小花貓?它怎么說的?”說完18小節(jié)提問:“猜猜貓會怎么說呢?”
3、講故事后半部分。
三、帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌?!翱赐炅?,我們一起來說說”。
四、創(chuàng)編動作,通過動作幫助幼兒記憶歌曲內容。
“我們和小一起去送禮好嗎?”
1、“小的禮物準備好了你們的呢?”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的.動作。
2、“你是小你怎么求小花貓?”“它求的時候心里怎么樣?”(表情),引導幼兒創(chuàng)編求貓的樣子。
3、創(chuàng)編貓得意的動作。
4、完整地用動作表演一遍,鋼琴輕聲伴奏。
五、學唱歌曲。
1、“剛才的旋律你會哼嗎?我們一起用la來哼唱一遍?!庇變汉咝?。
2、“請你們把剛才的故事加到這旋律里,我們來試一試。”幼兒和教師一起唱。
3、重點掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節(jié)奏。
1、手指游戲:(唱到最后一個字—‘你’)請貓抓的手,將手背在身后。
2、在座位上游戲:同座兩人游戲兩遍,一人當貓,一人當?!霸谝魳返氖裁吹胤阶?”(唱到最后一個字—‘你’)請貓抓的手,將手背在身后。
3、教師當貓,幼兒當,歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時,要走到貓面前,歌詞唱到最后一個字—‘你’時,才能跑回家。
4、教師當貓或請一名幼兒當貓,其余幼兒當,進行游戲。
5、請3—5名幼兒當貓,其它幼兒當,進行游戲。引導幼兒做小花貓得意的樣子。
七、活動結束(小結或在游戲尾聲中走出活動室)。
幽默的故事情節(jié),激發(fā)強烈的學習興趣?!柏垺焙汀啊笔怯變菏质煜さ膭游镄蜗?,這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間,也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。充分發(fā)揮游戲在幼兒音樂中的內在價值,使幼兒在“玩”的過程中主動去發(fā)現(xiàn)音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂,使音樂游戲成為幼兒在園活動的“興奮劑”和“調節(jié)劑”,從而引發(fā)和保持幼兒參與活動的積極性。在音樂游戲中,教師巧妙地運用了自身的“幽默感”,不斷激發(fā)幼兒的學習興趣和挑戰(zhàn)愿望,在笑聲中與孩子們一起游戲,和孩子們共同幸福成長。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十三
活動目標:
1、按音樂節(jié)奏,手腳協(xié)調地做摘果子動作。
2、加深對秋天的認識,體驗摘果子的喜悅。
活動準備:
1、創(chuàng)設“豐收的果園”情境。
2、《摘果子》音樂磁帶。
活動過程:1、復習《小樹葉》注重表達歌曲中的不一樣情感。
2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律,進入水果豐收情境,產生聯(lián)想。
3、學習律動。
1)幼兒在情境中摘水果,感受水果的喜悅。
2)教師示范,講解動作的要領,如:手腕的轉動等。
3)幼兒隨音樂節(jié)奏練習摘水果的動作。
4)隨樂復習踵趾小跑步。
5)手腳協(xié)調的隨音樂做動作。
4、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,表現(xiàn)果園的豐收情景。
5、引導幼兒一人表演,二人,三人或團體合作表演。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十四
情況分析:
我班是個混合班級,幼兒入園時間長短、年齡大小都有差距。各方面發(fā)展懸殊較大。例如:在體能發(fā)展上。身體較矮小的孩子雖靈活,鉆爬動作發(fā)展較好。但平衡能力較差,活動量小。而個頭高大的孩子卻顯得笨重,平衡能力發(fā)展較好,活動量大,但協(xié)調性不夠。為了幫助幼兒身體素質獲得均衡提高,我設計了以下綜合體能活動:《戰(zhàn)勝灰太狼》。由于幼兒水平不同,我將全班幼兒分成三個級別。分別提出具體的活動要求。
活動目標:
1、根據(jù)幼兒的不同水平,在游戲中發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆爬的能力。
2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德,增強幼兒的自我保護意識。
活動準備:
1、喜羊羊(男)和美羊羊(女)掛飾一人一個,灰太狼掛飾一個,動物玩具若干,音樂及錄音機。
2、場地布置:(矮個組)(中等個組)(高個組)。
活動過程:
一、準備活動。
1、出示掛飾(喜羊羊和美羊羊)引起幼兒的興趣。
今天老師邀請了兩位動物朋友到我們班里來做客。(出示掛飾)你們喜歡它們嗎?(發(fā)掛飾給幼兒佩戴)。
2、讓我們用歡樂的舞蹈來歡迎它們的`到來。(放音樂跳健身舞)。
二、玩游戲:
(1)、游戲一《去羊村》。
1、介紹游戲喜羊羊和美羊羊也想邀請小朋友們去羊村玩,去羊村有三條路。(向幼兒介紹游戲場地)。
2、按幼兒高矮不同分組。
3、請個別幼兒示范游戲玩法(跳過小溝,走過小橋,鉆過山洞)。
4、玩游戲。
(2)游戲二《救小動物》。
(重復玩游戲,并要求幼兒在指定的地方每人帶回一個動物玩具,按原路返回。)。
2、抓灰太狼(由配班扮演)。
三、聽音樂自由動作,做放松活動,慶祝朋友得救。
四、討論:小動物為什么會被灰太狼抓走,怎樣才能避免。
五、回家(再游戲一遍結束)(說課)綜合體能活動《戰(zhàn)勝灰太狼》,是我為了幫助本班幼兒均衡發(fā)展體能而設計的一節(jié)活動?;顒右杂變核煜げ⑾矚g的動畫人物喜羊羊和美羊羊作為載體,以戰(zhàn)勝灰太狼為主題。從幼兒的興趣出發(fā),并根據(jù)幼兒不同水平的需求,分別提出具體的活動要求的。(即按身高選擇活動路線)。在活動的過程中,為了加強活動的趣味性、游戲性。同時又兼顧幼兒在活動上的量及密度。我緊緊圍繞去羊村----救動物朋友----抓狼----回家。這樣一個情景,引導幼兒進行活動的。這一活動既滿足了幼兒體能發(fā)展的需要,又體現(xiàn)了幼兒表現(xiàn)勇敢樂于助人的精神?;顒宇^尾又配有音樂活動,即開頭有熱身活動,結尾有放松活動,符合人體的生理機能。整節(jié)活動設計考慮到了上升---平穩(wěn)----下降的原則。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十五
嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲,體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
活動準備。
1.錄音機、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。
2.情景布置:草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的`道具。
活動過程。
(一)裝扮角色、介紹自己,引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾,裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色,跟著**|***|的音樂節(jié)奏介紹自己。
教師主要關注:孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。
(二)聽辨音樂,進行游戲,體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
1.第一遍游戲:復習游戲,回憶玩法與規(guī)則。
教師主要關注:幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。
2.第二遍游戲:嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲。
教師主要關注:幼兒是否能聽辯出音樂的變化進行游戲。
3.第三遍游戲:鼓勵交換角色,進行游戲,表現(xiàn)不同的音樂形象。
教師主要關注:幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十六
活動目標。
嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲,體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
活動準備。
1.錄音機、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。
2.情景布置:草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的`道具。
活動過程。
(一)裝扮角色、介紹自己,引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾,裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色,跟著**|***|的音樂節(jié)奏介紹自己。
教師主要關注:孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。
(二)聽辨音樂,進行游戲,體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
1.第一遍游戲:復習游戲,回憶玩法與規(guī)則。
教師主要關注:幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。
2.第二遍游戲:嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲。
教師主要關注:幼兒是否能聽辯出音樂的變化進行游戲。
3.第三遍游戲:鼓勵交換角色,進行游戲,表現(xiàn)不同的音樂形象。
教師主要關注:幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十七
1.初步用動作隨音樂表現(xiàn)“猴子坐沙發(fā)”的情景——出門找朋友、互相逗樂、變沙發(fā)。
2.通過創(chuàng)編,嘗試用身體不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。
3.在兩兩合作坐沙發(fā)的'環(huán)節(jié),能友愛同伴,能愛惜和保護自己的沙發(fā)。
音樂《甩蔥歌》。
1.小猴子為什么要出去?很無聊時做個什么動作?
2.猴哥玩了一個什么游戲?教師做并解說。
3.剛才說了什么兒歌?
4.完整和樂,解決音樂與動作和故事的關系。
1.如果你來變沙發(fā),準備變什么樣的?
2.指明幼兒來變沙發(fā)。
3.師幼合作嘗試游戲。
大班音樂游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十八
活動目標:
1、培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情,敢于在大家面前展現(xiàn)自我。
2、明白“mi”在五線譜上的位置,并能準確唱出“mi”。
3、準確打出二分音符的節(jié)拍。
活動準備:
1、經驗準備:
(1)、幼兒對“do,re”有一個固定的音高,能準確確定出它的位置(五線譜、鋼琴)。
(2)、準確打出四分音符的節(jié)奏,認識高音譜表。
2、材料準備:
(1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干。
(2)、兒歌《搖啊搖》五線譜。
活動過程:
1、唱“l(fā)a”
出示高音譜表。
“小朋友,你們看看我是誰?”
“高音譜表”
在高音譜表上貼上“l(fā)a”
“請你看看我身上的音符是誰?”
“l(fā)a”
“然我們一齊跟著鋼琴唱唱我的名字?”
(跟著鋼琴唱“l(fā)a”)。
2、復習“do、re”
教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表。
“你們還記得我的兩個好朋友嗎?看看他們是誰?”
“do、re”
“我們一齊來唱唱他們的名字吧”
(跟著鋼琴唱幾遍“do、re”)。
“你們太棒了,我來給你介紹一下我的新朋友吧”
3、引出“mi”
“我的新朋友就住在“re”的樓上”(教師在高音譜表上貼上“re”)。
“請你說說“mi”在高音譜表的什么位置?”
“第一線”
“我們一齊來唱一下它的名字吧”
(幼兒跟著鋼琴唱幾遍,然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正)。
4、節(jié)奏練習。
“請小朋友看一下這個“mi”是幾分音符”???“四分音符”
“四分音符唱幾拍?”??“一拍”
(引導幼兒用手打出節(jié)拍)。
“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”(出示二分音符)。
“請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎?哪里不一樣”(幼兒自由回答)。
“它的名字叫做二分音符,唱兩拍,拍兩下小手就是它了,我們一齊來試一下吧!”
(幼兒打出二分音符的節(jié)拍)。
出示《搖啊搖》五線譜。
“你們的小手真巧,你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一齊來試一下吧!”
(引導幼兒打出歌曲節(jié)奏)。
“上頭的這些音的音高你明白嗎?讓我們一齊來認一下”
(引導幼兒認音高)。
“我們一齊跟著鋼琴唱出來吧!”
(跟著鋼琴唱出譜子)。
延伸活動:
“你們明白“mi”在鋼琴上的位置嗎?我們一齊來找一下吧!”
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