在教學(xué)準(zhǔn)備階段,編寫教案是教師必要的工作之一。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。小編為大家整理了一些教案模板,希望能幫助教師們更加有效地編寫教案。
一年級(jí)小雨沙沙沙教案篇一
教學(xué)目標(biāo):。
1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,正確讀寫“鋼鐵、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸氣、殺菌、預(yù)防、治療”等詞語。
2、朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
3、了解作者說明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。
4、理解課文內(nèi)容,了解太陽的有關(guān)知識(shí),初步認(rèn)識(shí)人類與太陽的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生了解太陽的有關(guān)知識(shí),初步認(rèn)識(shí)人類與太陽的密切關(guān)系,體會(huì)作者說明事物的方法。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入。
課文介紹了太陽的什么特點(diǎn)?是運(yùn)用什么辦法介紹的?
二、導(dǎo)讀提示。
師讓學(xué)生正確、流利地讀課文,找出四——八自然段中兩個(gè)對太陽與人類的關(guān)系進(jìn)行高度概括的句子。
【培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力,幫助理清文章的思路。】。
三、導(dǎo)引點(diǎn)撥、導(dǎo)情設(shè)境。
(一)、讀課文,理清思路。
(2)交流并板書:
動(dòng)植物、人類生活。
雨、雪的形成。
風(fēng)的形成。
防病治病。
(二)、學(xué)習(xí)第5、6、7自然段。
1.學(xué)習(xí)5、6自然段。
雨、雪和風(fēng)的形成與太陽有什么密切的關(guān)系呢?
分別出示兩組卡片。
1.太陽。
水
雨
雪
水蒸汽。
小水滴。
云
2.太陽。
熱量多。
熱量少。
熱
冷
風(fēng)
2.學(xué)習(xí)第7自然段。
(1)齊讀。
(2)太陽光有殺菌的作用,人們可以利用它防病、治病,但長時(shí)間在陽光下暴曬對皮膚會(huì)有傷害。所以,我們要合理利用。
(三)學(xué)習(xí)第4自然段。
1.自由讀。
2.師引讀,理清層次。
3.學(xué)習(xí)正反兩方面說明事物的方法。
(1)同桌對讀第2、3句話。
思考:作者用什么方法說明太陽與動(dòng)植物關(guān)系的?
(2)交流。
(3)仿說練習(xí)。
a.你還知道太陽與人類有什么關(guān)系?
b.出示:按下面句式練習(xí)說話。
有了太陽……。
如果沒有太陽……。
c.加個(gè)開頭“太陽和我們的關(guān)系非常密切”說一段話。
(四)學(xué)習(xí)第8自然段。
1、學(xué)習(xí)假設(shè)句的不同寫法,練習(xí)說假設(shè)句:
如果沒有太陽,地球上就不會(huì)有植物,也不會(huì)有動(dòng)物。
如果沒有太陽,地球上將到處是黑暗,到處是寒冷。
沒有太陽,就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。
(三句雖然都是假設(shè)句,但寫法不同)。
3.練習(xí)說話。
4.齊讀第8自然段。
四、導(dǎo)標(biāo)反饋。
你學(xué)到了什么?你想對太陽公公說什么嗎?
五、導(dǎo)練拓展。
仿照本課的寫法,做一個(gè)小練筆。
要求:選取月亮的兩三個(gè)特點(diǎn)寫一寫,運(yùn)用列數(shù)字、作比較等方法,爭取把月亮的兩個(gè)特點(diǎn)說清楚。
出示有關(guān)月亮的資料:月亮距地球有三十八萬四千四百公里,到月亮上去步行要800天,騎自行車要400天,坐飛機(jī)要200天,49個(gè)月亮等于1個(gè)地球。
一年級(jí)小雨沙沙沙教案篇二
教學(xué)目標(biāo):1.通過聆聽歌曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天。
2.用活潑、親切的情緒演唱歌曲《小雨沙沙沙》,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物.3.啟迪學(xué)生熱愛大自然,懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
找出歌曲中演唱相同的部分。教具:數(shù)碼視頻展示、多媒體課件、風(fēng)琴教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課:1.猜字謎。
師:同學(xué)們,在上課之前,先讓我們給大腦做做體操,咱們來猜個(gè)字謎怎么樣?注意聽:三人同日見,百花齊爭艷,打一個(gè)字。(生討論回答)學(xué)生們可真聰明,這個(gè)字就是春天的“春”字。2.說春天。
師:冬天已經(jīng)過去了,春姑娘用她的雨水為我們鋪上了春天的希望,現(xiàn)在讓我們一起來找找春天吧?你們找到了嗎?把你們找到的春天講給同學(xué)們聽一聽吧?。▽W(xué)生講述自己找到的春天)。
師:同學(xué)們觀察得可真仔細(xì),老師也回去找春天了,讓我們一起來看一看老師找的春天吧。3.看春天。
課件播放春天的景色,學(xué)生觀察。
4.師:春天到處是一片生機(jī)勃勃的樣子,你們喜歡春天嗎?為什么?(學(xué)生回答)。
5.師:春天我們能做許多自己喜歡的事,只要大家有心去看、去感受,春天其實(shí)就在我們身邊,就在小朋友的眼睛里,聽春天已經(jīng)在召喚我們,它想和我們一起唱歌跳舞呢!6.表春天。
師生聽音樂做律動(dòng)。(音樂《嘀哩嘀哩》)。
(二)學(xué)唱新歌:
1.師:春天來到了,連小黃鸝也在唱著歌,這時(shí)候讓睡在泥土里的種子聽見了,它醒過來,感覺有點(diǎn)渴,那可怎么辦呢?(鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法)。
2.師:這位同學(xué)說下點(diǎn)雨它就不渴了,是呀,種子喝得飽飽的,身子一挺就鉆了出來,那么種子應(yīng)該感謝誰?(生答小雨)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首春天的歌《小雨沙沙沙》。
3.播放音樂歌曲《小雨沙沙沙》,讓我們邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
學(xué)生模仿下小雨的聲音:沙沙沙,沙沙沙。
4.師:這么好聽的歌曲,我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎?(教師范唱)5.師:歌曲唱完了,你聽出種子在說什么話嗎?為什么?6.教師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。
7.師生聽音樂用“?!蹦3枨?.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
9.師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。
10.學(xué)生分兩組,一組演唱,一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。11.全班進(jìn)行表演唱。
(三)分組活動(dòng):
1.師:剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的喜愛,那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢?請同學(xué)們分組討論,說出自己喜愛的方式。(教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生開闊思路。
2.教師將學(xué)生分成演唱、表演、畫畫、聲音伴奏四組各小組進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。3.學(xué)生分組展示。
4.師:剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲,大家表現(xiàn)的非常好,現(xiàn)在讓我們一起來表演歌唱吧!
(四)課堂小結(jié):
師:學(xué)唱了這首歌,我們知道了種子生長離不開誰?(雨水),那我們同學(xué)們的成長離不開誰?對了,我們的成長離不開家長、老師的關(guān)心、愛護(hù)和教育,希望你們像春天的花朵一樣,在祖國的大花園中每一天都健康、快樂的成長。
一年級(jí)小雨沙沙沙教案篇三
2〈〈大雨和小雨〉〉;3聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教材分析:歌曲音域六度,旋律流暢、節(jié)奏簡單,富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法,通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明,富有童趣。
教學(xué)目標(biāo):1能尋找并模仿生活中的聲音;能創(chuàng)造幾種聲音;學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教學(xué)要求:1感受并模仿自然界和生活中的聲音;能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音(非常規(guī)音源);3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重點(diǎn)與難點(diǎn):對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本科的教學(xué),使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)教具:
1、多媒體光盤;
2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd;自大自然中的事物。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。(有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件,對各種音響感到好奇有趣,新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂,在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂。)。
二、尋找生活中的聲音。
1、教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。(謎面:左一片、右一片、住在山兩邊,說話聽的見,相互難見面。謎底:耳朵。)。
2、啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時(shí),聽到了什麼聲音。
師:剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音,想不想去呢?
生:想??。
師:有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行,看!火車來了,小朋友們上車吧。(多媒體課件:火車開了。)。
師:大森林到了。(多媒體課件:教材中大森林的聲音,這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。為了開闊學(xué)生的思路,教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音,特別是農(nóng)村中的學(xué)生,對大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受。)。
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
1、師:雷公公發(fā)怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒體課件:有關(guān)整個(gè)下雨過程。)。
師:雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨,發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎?
生:聲音不一樣。
師:下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉。
2、由教師范唱或聽錄音。
3、跟著教師學(xué)唱。
4、歌曲處理:啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn),如何演唱歌曲。
5、師:雨停了,太陽出來了,花草痛痛快快洗了個(gè)澡,你看,沖著你笑呢?。◣熒?,感受歌曲整體效果。
新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐,在教學(xué)過程中,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)自信心。)。
四、聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1、師:雨后的空氣真清新,我們到外面做游戲吧。(圍圈對坐)。
師:大自然給予我們很多聲音,怎麼來回報(bào)呢?看,我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢?(教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維,我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。)。
生:老師你聽。(學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,提高學(xué)生的積極性。)。
2、師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有,用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡單的內(nèi)容。比如:腳步聲、開門聲、喝水聲,好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家,打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音,再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。
生:(討論)。
3、故事表演。
故事是學(xué)生通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音,在教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生,培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神,是新課標(biāo)體現(xiàn)。)。
4、小結(jié)。
觀察身邊的事物,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。
五、組織下課。
師:在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累,收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.
一年級(jí)小雨沙沙沙教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。
2、能正確、連貫地朗讀課文。通過反復(fù)朗讀體會(huì)春雨滋潤萬物的美好情景,產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:本課的生字、詞語卡片和課文插圖,課文朗讀錄音帶。
學(xué)生:觀察下春雨時(shí)動(dòng)物、植物、人物的情況及活動(dòng)。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
教學(xué)步驟:
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。
師:春天到了,春姑娘帶了春風(fēng),也送來了春雨。沙沙沙,雨點(diǎn)落上來了。今天,我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《小雨沙沙》。
二、初讀課文,了解課文大意。
1、借助拼音初讀課文,要求讀字音,讀通句子。
2、同桌合作學(xué)習(xí),互相糾正字音。
3、在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合課文插圖說說小雨點(diǎn)落到了哪里。
三、熟讀課文,理解課文內(nèi)容。
1、小雨點(diǎn)落在哪里?花兒、魚兒、苗兒怎么樣?
2、小朋友,人們注意觀察過嗎,春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方?又會(huì)是什么樣子?
四、朗讀課文,背誦課文。
1、自由朗讀課文,感受春雨的美。
2、抽學(xué)生讀課文。
3、看圖試著練習(xí)背誦課文。
五、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)書寫。
1、用生字口頭自由組詞或說話。
2、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,找出生字中難記住的字,選擇適合自己的記字方法,記住生字的字形。
3、指導(dǎo)書寫生字:強(qiáng)調(diào)看一個(gè)字寫一個(gè)字,切忌看一筆寫一筆,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
六、課后觀察,親自體驗(yàn)。
布置學(xué)生課后觀察下春雨時(shí)的情景,看看還能觀察到些什么。
一年級(jí)小雨沙沙沙教案篇五
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字;認(rèn)識(shí)偏旁“灬”(四點(diǎn)底)。
2.能正確、流利地朗讀課文。通過反復(fù)朗讀,體會(huì)春雨滋潤萬物的美好情景,產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.教師:本課的生字、詞語卡片和課文插圖、課文朗讀錄音帶。cai課件。
2.學(xué)生:觀察下春雨時(shí)動(dòng)物、植物、人物的情況及活動(dòng)。
課時(shí)安排:。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1.今天,老師給小朋友帶來一首新歌,想聽嗎?
小雨小雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說話,在說話,在說話;哎呀呀,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。
小雨小雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說話,在說話,在說話;哎呀呀,我要出土,哎喲喲,我要長大。
師:剛才小朋友們聽到了什么?(讓學(xué)生自由說)。
2.師:是啊。春天到了,春姑娘帶來了春風(fēng),也送來了春雨。沙沙沙,雨點(diǎn)落下來了。今天,我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《小雨沙沙》。(板書課題:小雨沙沙)。
二、初讀課文,了解大意。
1.請大家自由讀課文。用你自己喜歡的方式讀。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.同桌合作學(xué)習(xí),互相糾正字音。
3.在正確朗讀的基礎(chǔ)上,結(jié)合課文插圖說說小雨點(diǎn)落到了哪里。
三、熟讀課文,理解內(nèi)容。
1.師:小朋友,小雨點(diǎn)落到了哪里呀?(相機(jī)板書)。
2.花兒、魚兒、苗兒怎樣了?
3.花兒、魚兒、苗兒這樣快樂,誰能夠用自己的朗讀來表達(dá)這種歡快的心情?(自由練習(xí)讀,抽讀,生生互評,齊讀)。
四、拓展遷移,創(chuàng)編詩歌。
1.小朋友,想一想:小雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方?又會(huì)是什么樣子的呢?
出示半開放練習(xí):
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在,樂得。
3.學(xué)生討論。創(chuàng)編詩歌。教師注意指導(dǎo)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。
4.展示學(xué)生創(chuàng)編的詩歌,并給創(chuàng)編詩歌配樂齊誦讀。
五、總結(jié)延伸,布置作業(yè)。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課,指導(dǎo)背誦。
2.真好!誰能夠介紹一下你是怎樣把課文背下來的?
3.指導(dǎo)背誦。
(1)觀察三節(jié)詩歌有什么相同的地方?
(2)想象每一節(jié)詩歌講了小雨落到哪兒?
(3)師:抓住課文規(guī)律背課文,會(huì)節(jié)省很多時(shí)間。
4.配樂齊背詩歌。
二、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)書寫。
1.用生字口頭自由組詞或說話。
2.學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,找出生字中難記住的字,選擇適合自己的識(shí)記方法,記住生字的字形。
3.指導(dǎo)書寫。
(1)學(xué)生提出不易寫的字,教師范寫并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫,學(xué)生跟著書空。
(2)學(xué)生寫字。強(qiáng)調(diào)看一個(gè)字寫一個(gè)字,切忌看一筆寫一筆,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
三、拓展延伸,指導(dǎo)觀察。
1.出示選擇作業(yè)。
(1)為這首詩配一幅畫(可以為一小節(jié)配,也可以為整首詩配)。
(2)用舞蹈表現(xiàn)詩歌。
2.請小朋友課后觀察下春雨時(shí)的情景,看看還能觀察到什么。
一年級(jí)小雨沙沙沙教案篇六
我執(zhí)教的《小雨沙沙》一課就是緊緊圍繞這點(diǎn)展開教學(xué),教學(xué)效果很好。
1、一年級(jí)孩子好動(dòng),注意力容易分散,于是,我用課件輔助教學(xué),大大吸引了他們的眼球;愛唱、愛跳、愛畫是孩子的天性,所以在導(dǎo)入新課時(shí),我讓他們欣賞歌曲《小雨沙沙》,孩子們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來了,于是他們一邊跟著唱,一邊做舞蹈動(dòng)作;在這節(jié)課的最后我又讓孩子們說說小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里,在他們滔滔不絕、興奮不一的時(shí)候先讓學(xué)生模仿詩中的句子爭做小詩人,再讓孩子們爭當(dāng)小畫家,畫一畫大地上還有誰需要小雨點(diǎn)的幫助,進(jìn)一步感受小雨的可愛,春天的美麗,大自然的神奇。
2、將游戲引進(jìn)課堂,讓課堂真真正正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園。在復(fù)習(xí)生字、生詞時(shí),我陪孩子們一塊做“開火車”、“放鞭炮”的游戲,他們在火車的“嗚嗚”聲、鞭炮的“嘭”、“啪”聲中已經(jīng)把生字、生詞牢記在心了。這兩個(gè)游戲不但能鞏固以前所學(xué)的知識(shí),而且訓(xùn)練了學(xué)生注意力集中,思維敏捷、動(dòng)作迅速,一舉兩得。
3、一年級(jí)孩子小,喜愛動(dòng),讓他們正規(guī)正矩地上一節(jié)課效果未必理想,所以我在讓孩子們理解課文時(shí),就讓他們表演一下“花兒如何樂得張嘴巴”、“魚兒如何搖尾巴”、“小苗如何向上拔”,不但讓孩子們很到位地理解了“張”、“搖”、“拔”這三個(gè)動(dòng)詞,而且活躍了課堂氣氛。
4、在指導(dǎo)朗讀方面為孩子們創(chuàng)造情景,讓他們展開想象。例如我告訴他們:大雨落下來時(shí)速度很快,聲音很響,小雨點(diǎn)落下的時(shí)候呢?孩子們很快就回答:很輕很慢。于是我乘機(jī)指導(dǎo):“沙沙沙”這三個(gè)象聲詞應(yīng)該讀得慢些輕些。再者讓孩子們通過表演花兒、魚兒、苗兒們的動(dòng)作來體會(huì)他們愉悅的心情,再帶著這種心情來讀,這樣指導(dǎo)讀就很輕松了。
總之,學(xué)生們在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中較好地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo),成功的突破了教學(xué)重難點(diǎn),達(dá)到了理想的學(xué)習(xí)效果。
一年級(jí)小雨沙沙沙教案篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察春天的小雨,學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。
2、能想象畫出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛摸樣。
3、了解簡單的自然生活常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
想象小花小草喝雨水的樣子。
教學(xué)難點(diǎn):
能用不同的線畫出春雨的感覺。
教學(xué)程序:
一、播放下雨的視頻。
1、師:你看到了什么?聽到了什么?
2、師:沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花兒開,草兒長,沉睡的大地醒來了!今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。
二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫雨。
1、欣賞雨的圖片。
2、畫雨。
小結(jié):雨有不同的形態(tài),用點(diǎn)和線能畫出雨不同的樣子。
三、欣賞雨中植物的圖片。
1、師:春雨落在田野里,神奇的事情發(fā)生啦!
生:小竹筍冒出了可愛的小腦袋。
師:小雨給了它什么呀?
小結(jié):生命雨露。
2、師:如果你是一朵花兒,能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎?
教師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)。
四、畫一畫花兒喝的動(dòng)態(tài)。
1、出示教材步驟圖1。
師:添畫面部表情,花的身體和手。
2、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè)。
師:添畫面部表情時(shí),你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法?
你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動(dòng)態(tài)?
五、展開聯(lián)想。
師:小動(dòng)物、小植物們可聰明啦,你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢?
六、作業(yè)指導(dǎo),師生互評。
1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
2、作業(yè)點(diǎn)評,互評。
總結(jié):春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地,滋潤了萬物。我們要更親近自然,保護(hù)大自然。
一年級(jí)小雨沙沙沙教案篇八
目標(biāo):
通過玩沙,激發(fā)幼兒的探索欲望,體驗(yàn)玩沙的`快樂。
準(zhǔn)備:
塑料袋、剪有小不等的孔的塑料袋、小木棍、小鏟、小桶。
過程:
〈一〉導(dǎo)入,引起興趣。
上次,我們用塑料袋玩水真好玩。今天家想不想用塑料袋來玩沙子?
〈二〉幼兒玩沙:
1.小小搬運(yùn)工:
2.用袋子裝沙,看誰裝得多。然后提到指定位置將沙倒入桶內(nèi)。
帳篷在沙池中插上一些木棍,將塑料袋蓋在木棍上。在四周壓一些沙子。
一年級(jí)小雨沙沙沙教案篇九
一課時(shí)
造型*表現(xiàn)
1、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。
2、回憶雨中人、事物的特征,并將他們表現(xiàn)出來。
本課其實(shí)是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線條,(不規(guī)則的點(diǎn)線練習(xí))采用什么材料均可。
感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。
(1)教師要提前布置任務(wù),讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動(dòng)物的特征。
(2)教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。
(3)教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。
用噴壺向打開的雨傘上灑水,引導(dǎo)學(xué)生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子;向裝有水的水盆里灑水,引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子;向花盆里灑水,看泥土淋雨后顏色的變化。
鼓勵(lì)學(xué)生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。
建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置,而且要畫的大一些,然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí),教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如:雨傘將人頭遮住一部分。
鼓勵(lì)學(xué)生將畫面自認(rèn)為最滿意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色,鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。
鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子,或用珠子串成串,拴在傘邊上,轉(zhuǎn)動(dòng)傘,感受下雨的情景。
1、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。
2、是否從與眾不同的角度來表現(xiàn)雨景。
3、能否說自己的創(chuàng)作意圖。
在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)人們的反應(yīng)時(shí),我請一位學(xué)生上來學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時(shí)的各種聲音,另一位學(xué)生拿著雨傘配合著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難。學(xué)生們表演得非常逼真,其他學(xué)生通過觀看,發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時(shí)的不同之處,在繪畫時(shí)自覺地將之表現(xiàn)了出來?;貞浺酝虒W(xué)時(shí)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào),學(xué)生卻不能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的情況,我深切體會(huì)到了教學(xué)方式、方法改革帶來的好處。
一年級(jí)小雨沙沙沙教案篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容,并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲,感受春雨悄悄下的意境。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音磁帶。
教學(xué)過程:
一、幼兒練聲:《在農(nóng)場》(c、d、f大調(diào))。
引導(dǎo)語:“我們要用好聽的`聲音唱出農(nóng)場里各種動(dòng)物的叫聲哦。”
重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒用好聽的聲音,不大聲叫,會(huì)根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調(diào),要提醒幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。
二、演唱歌曲,并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動(dòng)作。
1、復(fù)習(xí)歌曲,嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
(1)幼兒欣賞歌曲,回憶歌詞。
提問:歌曲唱了些什么?
重點(diǎn)提問:沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)。
為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨,沙沙沙是下小雨)。
小結(jié):春天的雨都是毛毛細(xì)雨,滋潤著大地的植物。
(2)重點(diǎn)句練習(xí):春雨|春雨|沙沙沙||。
強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱。
提問:在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)。
重點(diǎn)指導(dǎo):教師用手勢和頭部動(dòng)作幫助幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)弱來。
(3)幼兒表演。
重點(diǎn)提問:怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時(shí)候聲音要溫柔)。
2、鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作,模仿種子發(fā)芽的動(dòng)作。
啟發(fā)提問:你想用什么舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)。
(1)請幼兒表演,交流分享。
重點(diǎn)指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒交流自編動(dòng)作的意思。表揚(yáng)動(dòng)作大而優(yōu)美的幼兒。
(2)幼兒集體表演。
重點(diǎn)指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒邊歌邊舞,大膽表達(dá)春雨落下來時(shí)的情景和愉快心情。
三、復(fù)習(xí)律動(dòng)《開火車》。
要求:根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大!
教學(xué)反思:
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
一年級(jí)小雨沙沙沙教案篇十一
1、激發(fā)幼兒的探究興趣,在探究活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
2、能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn):用小不同的工具來運(yùn)同一堆沙,工具運(yùn)的`次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
沙池、玩沙工具(小不同的塑料桶各二十個(gè)、鏟若干)。
活動(dòng)過程。
一、老師帶幼兒做沙操。
二、玩運(yùn)沙游戲。
請小朋友想想,你會(huì)用什么來運(yùn)沙?(幼兒自由討論)。
三、幼兒第一次運(yùn)沙。
1、老師提出運(yùn)沙要求:每一個(gè)班小朋友帶一個(gè)小班小朋友。
2、先在桶里運(yùn)沙,每人運(yùn)五桶。
3、比一比兩組為什么桶是一樣,但沙不一樣多。(幼兒討論)。
四、幼兒第二次運(yùn)沙。
1、幼兒用桶來進(jìn)行運(yùn)沙(注意運(yùn)沙的方法)。
2、用桶運(yùn)來的沙將小桶來裝看看能運(yùn)幾回。
五、幼兒講述自己運(yùn)沙的經(jīng)驗(yàn)。
六、如果用再一點(diǎn)的工具來運(yùn)會(huì)怎樣的?用再小的工具來運(yùn)沙會(huì)怎樣?
七、老師小結(jié)。
八、幼兒整理。
一年級(jí)小雨沙沙沙教案篇十二
課時(shí):一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
唱:《小雨沙沙》、動(dòng):歌表演《小雨沙沙》、畫:簡筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講:用簡潔的語言描述畫面、敲:用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)目的:
1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲,懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)。
3.通過唱、表演、敲、畫、講等,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
教學(xué)難點(diǎn):歌曲處理與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等。
教學(xué)過程:
1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室,跟老師做拍手律動(dòng)。
2.師生問好。
一、基本訓(xùn)練。
練聲曲:模仿小雞、小貓、小鴨叫。
1.老師創(chuàng)設(shè)情景。
a.(出示圖一)小朋友,小猴子在干什么?對,勤勞的小猴子在洗衣服,發(fā)出“刷刷刷刷0”的聲音。老師先請一位學(xué)生學(xué)小猴,然后請全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音,出示節(jié)奏:(模仿)。
b.(出示圖二)笨拙的小熊在玉米,它一邊一邊哼著小曲,請學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏,最后老師再出示節(jié)奏:全班練,點(diǎn)到哪組那組練。(創(chuàng)編節(jié)奏)。
c.(出示圖三)小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句,忍不住叫了起來:“我會(huì)唱歌呢,讓我來唱:“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕……”師:“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱,出示節(jié)奏:(音高練習(xí))。
d.教師伴奏,學(xué)生拍節(jié)奏(感受樂曲)。
2.導(dǎo)入新課。
a.師邊放欣賞帶,邊講故事導(dǎo)入(出示背景圖)。
師提問后講故事:小動(dòng)物們正唱得高興時(shí),風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了,風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上,地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。
b.揭示課題,播放錄音歌曲《小雨沙沙》,要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c.教師有表情地演唱歌曲后提問,種子在說什么話?為什么?
d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀。
e.請學(xué)生用“?!蹦3?。
f.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g.師生對唱。
h..全班進(jìn)行表演。
1.學(xué)生分組討論,說出自己喜愛的方式:演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2.教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生開闊思路。
3.分組展示表演。
a.圖畫組:這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式,發(fā)揮自己的'想象,用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫,話得真漂亮。
b.樂器組:這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏,棒極了。
c.表演組:同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”,把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來,真棒。
e.歌唱組:同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲,仿佛把我們帶入了春的世界。
4.師,剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲,大家表現(xiàn)的非常好,現(xiàn)在讓我們一起來表演吧!
一年級(jí)小雨沙沙沙教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)接唱。
2、幼兒學(xué)習(xí)用甜美的聲音唱出春雨與種子之間親密的關(guān)系,表現(xiàn)出歌曲的弱唱部分。
3、幼兒能用歌聲和動(dòng)作表達(dá)期盼成長的`美好愿望。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、春雨音頻、種子發(fā)芽生長的視頻。
2、幼兒在日常生活中觀察過下雨的情景。
教學(xué)過程:
一、發(fā)聲練習(xí),幼兒根據(jù)琴聲的強(qiáng)弱唱出小動(dòng)物叫聲的強(qiáng)弱。
1、聽,什么小動(dòng)物來到我們班?
2、它的叫聲是怎樣的?
二、播放春雨音頻,幼兒了解春雨沙沙的聲音并學(xué)習(xí)用弱唱演唱,引起幼兒興趣。
1、聽,這是什么聲音?請你模仿一下。
2、學(xué)習(xí)弱唱演唱。
三、教師出示種子發(fā)芽生長的視頻,了解春雨與種子之間親密個(gè)關(guān)系。
1、看,這是小種子。(出示種子發(fā)芽生長視頻)。
2、下雨了,小種子有什么變化?
教師小結(jié):種子喝了春雨以后會(huì)發(fā)芽、出土、長大。
四、教師示范演唱,幼兒了解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)接唱并能表現(xiàn)歌曲的弱唱部分。
1、教師示范演唱歌曲。
小種子說了什么?
2、教師分段示范唱。
小種子先說了什么?再說了什么?
(第二段提問同第一段)。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
4、幼兒初步學(xué)習(xí)用接唱的形式演唱歌曲。
幼兒關(guān)注教師的手勢,跟琴聲進(jìn)行練習(xí)。
五、幼兒邊演唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容與情緒,表達(dá)期盼成長的美好愿望。
1、可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)春雨?
2、用什么動(dòng)作表現(xiàn)小種子出土、發(fā)芽、長大?
3、種子長大了心情怎么樣?
4、請你邊演唱邊用動(dòng)作和表情表現(xiàn)來歌曲。
活動(dòng)延伸:
我們到表演區(qū)繼續(xù)歌表演吧!
一年級(jí)小雨沙沙沙教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)下春雨的情景,知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
2、學(xué)會(huì)看節(jié)奏譜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶、節(jié)奏譜。
活動(dòng)過程:
一、出示節(jié)奏譜,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們知道上面的這些xx表示什么意思?你會(huì)拍嗎?
介紹節(jié)奏,請幼兒嘗試拍。
二、學(xué)唱歌曲。
師:這些節(jié)奏還會(huì)唱歌呢?我們一起來聽聽看!
你聽到了什么?春雨發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)。
師:那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧!種子在干什么?(在說話)。
它怎么說?(哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽)。
師:你們說得可真好,那你們會(huì)唱嗎?我們來試試看好嗎?
師:真不錯(cuò),春雨又開始在下了,這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大)。
師:那我們也試著把它唱出來吧!
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
師:真棒,那現(xiàn)在我們邊聽錄音機(jī),邊自己想動(dòng)作,看誰做的最美?
你給春雨配上什么動(dòng)作?我們一起來學(xué)學(xué)?!?。
活動(dòng)反思:
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.初步感知歌曲內(nèi)容,理解春雨與種子生長的關(guān)系;。
2.能夠完整演唱歌曲,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對春雨、種子生長進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編;。
3.體驗(yàn)表演的快樂和同伴合作的樂趣;。
4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的'快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng);。
5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn):掌握歌曲旋律特點(diǎn),完整演唱歌曲;。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿,并進(jìn)行問答表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒在生活中已經(jīng)對雨和植物的生長過程有一定的了解;。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:雨聲錄音、圖譜、《春雨沙沙》音樂。
活動(dòng)過程。
1.情境導(dǎo)入,激趣幼兒。
教師播放雨聲,創(chuàng)設(shè)下雨的情境,引導(dǎo)幼兒感知雨聲并大膽猜測,從而引入本次活動(dòng)《春雨沙沙》,這樣的導(dǎo)入既結(jié)合了幼兒的以往經(jīng)驗(yàn),又能夠激起幼兒的好奇心,從而促進(jìn)活動(dòng)的順利開展。
2.教師范唱,初步感知。
教師完整范唱歌曲,幼兒初步感知歌曲。
(1)完整演唱一遍。
春雨春雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說話,在說話;哎呀呀,雨水真甜;。
哎呦呦,我要發(fā)芽;。
春雨春雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說話,在說話;哎呀呀,我要出土;。
哎呦呦,我要長大。
(2)提問:歌曲里都有誰呢?它是怎樣說話的呢?(教師引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容)。
3.分段理解,形成圖譜。
(一)分段欣賞歌曲,理解歌詞中種子的變化,并出示圖譜。
(1)教師唱第一段歌曲,并進(jìn)行提問。
師:春雨和種子在說什么?它們誰先出場?
(2)教師唱第二段歌曲,并進(jìn)行提問。
師:春雨和種子這次又在說什么?有什么變化?
(3)教師根據(jù)幼兒回答,引導(dǎo)幼兒將歌詞內(nèi)容轉(zhuǎn)化成容易理解的圖片,最終形成圖譜。
師:用雨滴表示春雨,兩個(gè)雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙,沙沙沙,也要唱兩次。用兩顆豆豆表示種子;用兩個(gè)嘴巴表示在說話;用一個(gè)女娃娃表示哎呀呀;用棒棒糖表示雨水真甜;用一個(gè)男娃娃表示哎呦呦;用小芽表示發(fā)芽。
師:用雨滴表示春雨,兩個(gè)雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙,沙沙沙,也要唱兩次。用兩個(gè)小芽表示種子;用兩個(gè)嘴巴表示在說話;用一個(gè)女娃娃表示哎呀呀;用泥土表示出土;用一個(gè)男娃娃表示哎呦呦;用大樹表示長大。
4.借助圖譜,完整演唱。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示,完整演唱歌曲。
5.遷移經(jīng)驗(yàn),自主仿編。
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),自主仿編歌曲中春雨、種子出土、種子長大的動(dòng)作。
(1)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述春雨的特征、種子出土的特征、種子長大的特征;。
(2)請個(gè)別幼兒自由發(fā)言,并展示動(dòng)作;。
(3)教師帶領(lǐng)全體幼兒一起嘗試進(jìn)行演唱。
6.合作表演,體驗(yàn)樂趣。
教師引導(dǎo)幼兒分組合作,播放《春雨沙沙》音樂,幼兒自主進(jìn)行表演,體驗(yàn)樂趣。
7.活動(dòng)延伸。
1.區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)區(qū)觀察種子的生長并作記錄。
2.親子家園活動(dòng):與父母共同種植植物,增進(jìn)親子感情。
活動(dòng)反思。
幼兒園教學(xué)需要積極思考促進(jìn)幼兒發(fā)展的策略:(1)本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境,采用角色扮演法,讓幼兒在游戲的情境中不斷學(xué)習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)成為游戲的一部分;(2)適度創(chuàng)造挑戰(zhàn),本活動(dòng)通過自主仿編和合作表演,促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng),并讓其獲得成功的體驗(yàn),在教育活動(dòng)中滲透學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),促進(jìn)幼兒有效發(fā)展。
一年級(jí)小雨沙沙沙教案篇十五
核心提示:人和自然的和諧關(guān)系對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感受生命的豐富多樣和提高自我認(rèn)識(shí)有積極作用。本課把小雨作為學(xué)生感受自然的橋梁,“沙沙”很形象地描繪了小雨落地的聲音。引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的小雨,展開想象,畫一畫雨中...
人和自然的和諧關(guān)系對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感受生命的豐富多樣和提高自我認(rèn)識(shí)有積極作用。本課把小雨作為學(xué)生感受自然的橋梁,“沙沙”很形象地描繪了小雨落地的聲音。引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的小雨,展開想象,畫一畫雨中的小草和小花活著小動(dòng)物。本課反思如下:
1.在實(shí)際的教學(xué)中,我通過聽覺和視覺啟發(fā)學(xué)生回憶下小雨時(shí)回憶,說一說下雨時(shí)你是怎么做的?有什么樣的感受和心理活動(dòng)?通過這段交流調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.接著通過游戲的方式,請同學(xué)們用自己喜歡的形式表現(xiàn)小雨,這時(shí)候同學(xué)們想到用線條、點(diǎn)、小雨滴形狀都可以表現(xiàn)小雨。那么請兩位同學(xué)繼續(xù)畫雨,大一點(diǎn)的雨和小一點(diǎn)的雨怎樣用同樣的.符號(hào)表示呢?同學(xué)們發(fā)現(xiàn)線條越長越粗表示雨下的越大,相反,線條越短越細(xì)表示雨下的越小。
3.我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的認(rèn)知水平還沒有意識(shí)到線條密集的不同效果,于是我繼續(xù)‘出難題’——在原有基礎(chǔ)上,再讓雨下大一點(diǎn),只能用線條添畫,你怎樣畫呢?這時(shí)候同學(xué)們嘗試著再多添畫了很多線條,我引導(dǎo)學(xué)生跟剛才的作品進(jìn)行比較,同學(xué)們很快發(fā)現(xiàn),線條的疏密跟雨的大小也有一定關(guān)系。這樣臨時(shí)性的處理是我比較滿意的,課堂預(yù)設(shè)發(fā)生變化時(shí),我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,力求更好地完成教學(xué)任務(wù)。
4.解決了第一個(gè)重點(diǎn)問題,接下來我創(chuàng)設(shè)了“小劇場”的教學(xué)情境,請同學(xué)們根據(jù)老師畫的雨,表演小草小花或者小動(dòng)物的的表現(xiàn)。同學(xué)們很快進(jìn)入角色,仰起頭,張開嘴巴,大口大口的‘喝水’。那么如何用畫面表示出來呢?老師在黑板上畫出花朵的形狀,請學(xué)生加上五官,要求要表現(xiàn)出仰頭的動(dòng)作。課堂中有位同學(xué)提出植物是靠根吸收水分,對于這突如其來的科學(xué)探究問題,我感慨學(xué)生的知識(shí)非常深厚,值得提出表揚(yáng)。并告訴學(xué)生美術(shù)作品中的形象可以夸張、擬人,把他們變得更生動(dòng)。同學(xué)們將嘴巴畫在上面,眼睛畫在下面,這樣就表現(xiàn)出來仰頭的動(dòng)態(tài)。
總體來講,這節(jié)課中對重難點(diǎn)的處理上都符合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),能在有趣的活動(dòng)中解決重難點(diǎn),方便學(xué)生理解。當(dāng)然,本課也有一些遺憾,在課前收集圖片和音頻時(shí)還不夠充分。
一年級(jí)小雨沙沙沙教案篇十六
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“提土旁”;認(rèn)識(shí)生字9個(gè);描寫4個(gè)左窄又寬的字。
2、積累9個(gè)詞語。
3、正確朗讀課文。
4、體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、能運(yùn)用多種方法識(shí)記本課生字新詞。
2、體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象。
教學(xué)過程:
1、猜謎:千條線,萬條線,落入水中都不見。
2、出示課題:
3、春雨沙沙(齊讀課題)。
一、整體反猜謎引入,出示課題。
二、之,學(xué)習(xí)生字。
1、沙沙的春雨織出了一幅美麗的春天的圖畫。(出示課文圖)誰能看看圖來介紹一下?
出示:這是一幅美麗的春天圖畫:()。
2、聽課文錄音,邊聽邊想課文中是怎樣描寫這幅圖畫的。
3、根據(jù)學(xué)生回答,出示生字。
4、學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字。
(1)小組合作學(xué)習(xí)生字,巧記生字。
(2)全班交流記字方法。
(3)指導(dǎo)書空:織、坡、播、植。
三、朗讀課文,了解內(nèi)容。
1、借助拼音讀課文,要求不加字,不漏字,讀準(zhǔn)字音。
2、指名分解讀課文,其他學(xué)生邊聽邊思:課文哪一小節(jié)描述了美麗的春天圖畫。
3、交流并出示第2小節(jié)。
(1)學(xué)生自由讀這一小節(jié),朗讀時(shí)注意讀正確,并能按標(biāo)點(diǎn)正確停頓。
(2)多種形式朗讀。
(3)師生評價(jià)。
(4)指導(dǎo)學(xué)生讀好這一節(jié)。尤其是“春天如畫”這句句子,可以引導(dǎo)學(xué)生相像,然后再讀出感受。
4、朗讀全文。
四、說話訓(xùn)練,拓展延伸。
你知道春天還有那些迷人的景象嗎?
1、小組討論。
2、全班交流。
五、復(fù)習(xí)字詞句,鞏固練習(xí)。
1、讀生字游戲:你點(diǎn)我讀難不倒。
2、部首媽媽找孩子;積累“提手旁”的字。
3、讀句子:
(1)春雨沙沙,春雨沙沙......沙沙的春雨,像千萬條絲線飄下......
(2)穿梭的燕子銜著雨絲,織出一幅美麗的春天圖畫:綠的,是柳葉,紅的,是桃花。
4、復(fù)習(xí)“織、坡、播、植”4個(gè)生字的筆順。
5、描摹生字“織、坡、播、植”。
一年級(jí)小雨沙沙沙教案篇十七
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教學(xué)。
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教學(xué)內(nèi)容:
2.沙錘。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》,并能用語言、動(dòng)作、圖畫等表達(dá)對樂曲的感受。
2.認(rèn)識(shí)沙錘的特性,能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3.培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美,理解音樂作品,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2.培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱,并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn):
1.為歌曲創(chuàng)編歌詞。
2.學(xué)生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。
教材分析:
《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲,be大調(diào),全曲是由四個(gè)樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu),其中第一樂句與第三樂句完全相同,第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外,其它三小節(jié)完全相同。每個(gè)樂句開始時(shí)下行的旋律線和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行,映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速,注意保持活潑情緒,在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理的弱一些,以表現(xiàn)春雨潤物細(xì)無聲的春景。
教具學(xué)具使用:
電腦多媒體課件、動(dòng)物頭飾、自制沙錘。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
1.聽音樂,老師和學(xué)生一起做律動(dòng)。
2.師生問好。
二、創(chuàng)設(shè)情境。
2.教師朗誦一段描寫春天的散文。(多媒體課件:春天景色)。
3.教師:你能用最美的一句話或一個(gè)詞語來描述春天的景色嗎?
4.教師:讓我們跳著舞到音樂中去尋找春天吧。(聽音樂跟老師表演《春天在哪里》)。
三、
學(xué)唱歌曲。
1.教師:春天太美了,大家都這么高興,地里的種子耐不住寂寞了,他想鉆出頭,可是怎么也鉆出來,怎么辦?誰能幫得了他?(學(xué)生答:小雨)。
2.教師:春天的小雨是什么樣子的?下春雨時(shí)會(huì)有什么樣的聲音?你能模仿嗎?
3.教師:小雨沙沙沙的下著,他落在了花園里、魚池里、田野里都有什么變化?
4.老師代領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
5.啟發(fā)學(xué)生:春雨還會(huì)落在什么地方呢?會(huì)有什么變化?
6.聽錄音范唱。要求:聽出完全相同的兩句。
7.教唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
1.教師:你覺得“小雨沙沙沙”這個(gè)地方怎樣唱比較好?為什么?
2.用自制的沙錘為歌曲伴奏。教師:你還可以怎樣為歌曲伴奏?
3.分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。
五、活動(dòng)。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片為故事《五彩的春天》編對話。
2.請你代表植物、動(dòng)物對春雨說一句感激的話吧。
3.動(dòng)手一起裝扮美麗的春天。
4.給這幅畫起一個(gè)名字。
六、小結(jié)。
1.教師:通過自己的勞動(dòng),我們把春天打扮的多美啊。
2.伴隨著優(yōu)美的音樂,讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。(聽音樂走出教室)。
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幼兒園中班音樂說課稿《小雨沙沙沙》含反思。
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