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論述大學(xué)生如何增強(qiáng)國防觀念 大學(xué)生必須增強(qiáng)國防意識篇一
當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任與使命
行政管理1班辛忠徽20104478
作為當(dāng)代大學(xué)生我們的歷史責(zé)任與時(shí)代使命是什么呢？僅僅是學(xué)習(xí)嗎？國家的安全，民族的安危離我們真的那么遙遠(yuǎn)嗎？我們的國家真的處在和平的襁褓中嗎？周邊真的那么風(fēng)平浪靜嗎？戰(zhàn)爭真的不會(huì)發(fā)生嗎？將來的戰(zhàn)爭就會(huì)如何打響呢？同學(xué)們我們是不是應(yīng)該思考一下呢？思考一下我們?nèi)绾稳?dān)負(fù)起當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任與使命.當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，雖然和平與發(fā)展已成為世界的主流。但是各個(gè)國家和地區(qū)之間的矛盾仍然存在，民族沖突不斷，在新的世界政治經(jīng)濟(jì)格局尚未形成之前，各種勢力的斗爭日趨激烈，霸權(quán)主義強(qiáng)權(quán)政治仍然存在，世界并不安寧。在新的世紀(jì)，我國現(xiàn)代化建設(shè)步伐不斷加快，改革不斷深入。在綜合國力不斷增強(qiáng)的同時(shí)，面臨的國防壓力也不斷加大，部分西方大國不愿看到中國的強(qiáng)大，想方設(shè)法阻擾中國的前進(jìn)。
現(xiàn)在，我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)從身邊的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合自身的實(shí)際，為國防建設(shè)做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。在這之前，這就要求我們要有基礎(chǔ)的國防知識和理論。因此我們大學(xué)生應(yīng)首先學(xué)習(xí)國防知識，來提高自身的國防素質(zhì)，增強(qiáng)自身的國防觀念。
首先讓我們來看看我們周邊的環(huán)境： 1.南亞：不穩(wěn)定的攻守平衡、相互克制積蓄力量
印度同中國一樣是一個(gè)文明古老的國家，飽受外敵欺凌壓迫，又正在崛起覺醒的獨(dú)立自主的國家。對防止世界霸權(quán)，世界多極化的權(quán)柄利益上中印的觀點(diǎn)是一致的，采取了一些合作親善的態(tài)度。由于帝國主義對我們雙方的侵略造成中印邊界東西中三段邊界都有領(lǐng)土爭端，有12.5萬平方公里的爭議領(lǐng)土，中印之戰(zhàn)是印不結(jié)痂的瘡，總體上雙方根深蒂固的不信任態(tài)度，難以一下子冰消水解，建立平等互信的關(guān)系還有很長的路要走。印度近來不斷向中印邊境增兵，進(jìn)行實(shí)彈演練，對中方作出疑似挑釁的舉動(dòng)，不過索然近來中印關(guān)系有些微妙，中國為了對付主要對手，致力和緩與印度的關(guān)系，取得了一些成效，雙方都作出了一些友好姿態(tài)。
2.東南亞：牽一發(fā)而動(dòng)全身，退避三舍、息事寧人
由于南沙的重要地理位置和豐富的資源，中國不能對南沙實(shí)施有效控制，菲、越、馬、文諸國相繼對南沙島礁和海域提出主權(quán)要求，并不斷制造摩擦。東盟各國對外軍事關(guān)系上奉行留美抑華，印、馬、新都與美有使用軍事設(shè)施的協(xié)議，菲、泰與美有軍事同盟關(guān)系，整個(gè)東南亞都在擴(kuò)充?？哲?，以期與中國爭奪南海諸島，菲律賓甚至請來了美國人助陣，中國海空軍對遙遠(yuǎn)的南沙有鞭長莫及之感。中國解決南海問題仍面臨許多挑戰(zhàn)，東南亞各國都在注視中國的一舉一動(dòng)，牽一發(fā)而動(dòng)全身。一旦南海戰(zhàn)事爆發(fā)，東南亞國家勢必會(huì)向美國求援，中國將直接面對美國強(qiáng)大的?？哲?，中國海軍在沒有岸基空軍、導(dǎo)彈支援的情況下，是難以抵擋美國航母艦群的，幾顆彈道導(dǎo)彈起不了多大威脅，因此中國一直是忍讓的姿態(tài)，但是中國的忍耐是有限的，一旦超過了中國的忍耐限度，一切都會(huì)發(fā)生。
3.東亞：矛盾眾多，關(guān)系復(fù)雜、臺(tái)海戰(zhàn)事一觸即發(fā)
3.1 日本： 日本是世界上第二大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，堪稱東亞霸主。中日一衣帶水的友好鄰邦只是文學(xué)概念上的意義，日本是美國全球戰(zhàn)略的一個(gè)重要支點(diǎn)，兩國在政治、經(jīng)濟(jì)上相互競爭，日本對歷史問題采取不認(rèn)罪的態(tài)度，傷害了亞洲務(wù)國人民感情，兩個(gè)民族內(nèi)心的怨恨情緒恐怕永遠(yuǎn)也不會(huì)消融。
釣魚島是中日兩國關(guān)系的一顆釘子，釣魚島重要的地理位置和豐富的資源，誰也不會(huì)放棄，是雙方永遠(yuǎn)解不開的疙瘩，是通過國際法還是通過戰(zhàn)爭解決，中國隨著經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力的增長，對日本應(yīng)愈來愈強(qiáng)硬，中日一戰(zhàn)在所難免，只是雙方都等待時(shí)機(jī)的碰撞而已。
不過日本在經(jīng)濟(jì)上同時(shí)損失大陸臺(tái)灣兩個(gè)市場和在那里的投資，日本的海上生命線將受到干擾(但不是切斷)，?？沾髴?zhàn)也將使日本損失賴以生存的進(jìn)出口受到嚴(yán)重影響，最壞的莫過曠日持久的激戰(zhàn)，日本經(jīng)濟(jì)會(huì)伴隨大陸臺(tái)灣的毀滅而進(jìn)入蕭條，故日本對加入中臺(tái)戰(zhàn)爭也會(huì)慎之又慎。但這只是一時(shí)，中日已埋下了仇恨的種子，如果雙方克制，和平固然美好，但等到雙方力量發(fā)展到一定程度時(shí)，不能安分時(shí)，必然會(huì)產(chǎn)生碰撞。大國的崛起肯定伴隨戰(zhàn)爭。
3.2朝鮮半島：朝鮮地下核爆、發(fā)射導(dǎo)彈，針對朝鮮半島空前危機(jī)，美日韓等國反應(yīng)最大，三國動(dòng)用衛(wèi)星、飛機(jī)、雷達(dá)、監(jiān)視船、無線電技術(shù)設(shè)備加強(qiáng)頻繁偵察，其軍隊(duì)各級指揮機(jī)構(gòu)和有關(guān)作戰(zhàn)部隊(duì)忙于調(diào)整部署、提升戰(zhàn)備等級，大批先進(jìn)武器云集東北亞，火藥味越來越濃。美朝關(guān)系雖不至于繼續(xù)惡化，但一時(shí)難以取得突破。這一方面因?yàn)殡p方已接近關(guān)系根本利害的問題，談判難度加大；另一方面美國單邊主義的政策傾向和徹底解除朝鮮武裝而保證自身絕對安全的霸權(quán)政策加深了朝鮮對美的不信與防范，迫使朝鮮不再把與美國改善關(guān)系作為唯一重要的目標(biāo)，而通過全方位外交尋求更大的戰(zhàn)略回旋余地。在這種背景下，建立在新的認(rèn)識和形勢基礎(chǔ)上的中朝關(guān)系和俄朝關(guān)系的發(fā)展，雖然不會(huì)象一些輿論推測的那樣導(dǎo)致東北亞地區(qū)出現(xiàn)新的冷戰(zhàn)，但肯定會(huì)加強(qiáng)朝鮮在對美談判中的地位，對美國建立在單邊利益基礎(chǔ)上的對半島乃至亞太政策形成牽制，并有利于本地區(qū)格局的均衡和新秩序的建立。
3.3 臺(tái)灣：
臺(tái)灣自古是大陸的一部分，回歸只是時(shí)間問題，但是回歸的方式卻不得而知。
自2008年5月以來臺(tái)海形勢發(fā)生了重大的積極變化，兩岸關(guān)系取得突破性的進(jìn)展，出現(xiàn)了和平發(fā)展的好勢頭，受到海峽兩岸人民的熱烈歡迎，也受到國際社會(huì)的廣泛歡迎。這是有目共睹的。但另一方面我們要充分估計(jì)兩岸關(guān)系中的負(fù)面因素，而不應(yīng)過分樂觀。必須清醒地看到。臺(tái)灣不斷進(jìn)行大規(guī)模的軍事演習(xí)，不斷地從美國購得巨額武器裝備，臺(tái)灣的當(dāng)局對大陸的態(tài)度也不容樂觀?？傊畱?zhàn)爭的爆發(fā)不是沒有可能。
3.4美國：大耍牛仔作風(fēng)的世界警察，無處不在的黑手
中國聯(lián)合俄、歐、印取得了階段性的勝利，美國對中國不像以前那樣咄咄逼人，朝鮮核問題無限期擱置。得到了俄羅斯大量軍援后，中國的底氣也壯了許多，中國的態(tài)度也逐漸強(qiáng)硬。第二次海灣戰(zhàn)爭，美國霸權(quán)主義達(dá)到了登峰造極的地步，全世界都聞到了強(qiáng)權(quán)政治和炮艦政策的火藥味，大耍牛仔作風(fēng)，也遭到了盟友的反對，美國粗暴地對待盟友的態(tài)度，肆意損害他國利益，中國在反對美國霸權(quán)的立場上爭取到了更多的盟友。
美國擁有世界上最強(qiáng)大的核武庫，可以毀滅世界多次，也是世界上唯一使用過核武器的國家，也從未承諾過不使用核武器，用不用核武器只是根據(jù)戰(zhàn)爭需要，而不會(huì)顧及國際輿論，雖然幾次局部戰(zhàn)爭中未使用，那是因?yàn)槊涝诔Ｒ?guī)力量上占了絕對優(yōu)勢，不需使用大規(guī)模殺傷性武器而已，中國承諾不首先使用核武，經(jīng)濟(jì)科技水平現(xiàn)在仍無法與強(qiáng)大的美國去抗衡。美并不一定要真的臺(tái)灣獨(dú)立，但美國絕不會(huì)讓中國順利收回臺(tái)灣，而會(huì)盡一切可能地延緩、阻撓中國的統(tǒng)一。美就是希望臺(tái)灣作為一艘不沉的航母來牽制大陸的，美不愿看到中、臺(tái)、港統(tǒng)一后，一個(gè)強(qiáng)大的中國。
總的說來，中國在內(nèi)部保持穩(wěn)定，在周邊地區(qū)采取安撫和綏靖政策，集中力量，大力發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，加快發(fā)展高端科技，在世界日益激烈的競爭舞臺(tái)上擁有一席之地。然而又要做好戰(zhàn)爭準(zhǔn)備，大力發(fā)展國防事業(yè)，提高我國的均是戰(zhàn)斗力，加快武器的更新?lián)Q代，是我國變?yōu)橐粋€(gè)軍事大國，不再受他國凌辱之氣！假以時(shí)日，誰但犯我，叫他有來無回，增強(qiáng)我國的軍威！
那么我們面對如此險(xiǎn)惡的周邊環(huán)境，作為當(dāng)代大學(xué)生我們要怎樣為國防獻(xiàn)出自己的力量呢，應(yīng)怎樣擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任與使命呢？
自覺依法服兵役。大學(xué)生要為國防建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。我們每個(gè)人都應(yīng)為國防事業(yè)作一份自己的貢獻(xiàn)，因?yàn)閲朗俏覀兇蠹业氖?，連著你我他，為了這片維系千萬家的安寧，每個(gè)人將是責(zé)無旁貸、義不容辭。青年學(xué)生一定要從鞏固人民民主專政國家政權(quán)的高度，自覺履行依法服兵役和參加民兵組織的光榮義務(wù)。
關(guān)心國家政治。當(dāng)代大學(xué)生是有活力、有前途的一代，是祖國的棟梁，是祖國的希望?！皣遗d亡，匹夫有責(zé)”，大學(xué)生要關(guān)心國家政治，要有較強(qiáng)的國防意識。在今天這個(gè)信息時(shí)代，大學(xué)生要時(shí)刻不忘祖國安危，注意時(shí)事新聞，了解周邊動(dòng)態(tài)。
努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識。眾所周知，現(xiàn)在世界的網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭取勝的關(guān)鍵在于對高科技的掌握。比如2001年的中美黑客大戰(zhàn)就是個(gè)很好的例子。我們在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)等相對高端的知識的同時(shí)，更應(yīng)該具有強(qiáng)烈的愛國思想。總而言之，接受國防教育既能開闊我們的視野，又能樹立更強(qiáng)的愛國意識，是我們求之不得的好事情。
積極參加新學(xué)期的軍訓(xùn)。新生報(bào)到后的短時(shí)間軍訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，從當(dāng)代大學(xué)生國防意識有待加強(qiáng)這一點(diǎn)來看，接受系統(tǒng)、完整的軍事理論學(xué)習(xí)有助于加強(qiáng)大學(xué)生的國防意識，換而言之，是接受一場較為深刻的愛國主義教育。
現(xiàn)在，我國正在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的道路上，中國人民在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，正在不斷的探索、奮斗，而國防是國家進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的有力保障，因此鞏固國防刻不容緩，加強(qiáng)國防現(xiàn)代化建設(shè)更是迫在眉睫。而我們大學(xué)生則應(yīng)該學(xué)好國防知識，增強(qiáng)自身的國防觀念，為我國國防現(xiàn)代化建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)，為建設(shè)中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興現(xiàn)出自己的光和熱，使中華民族傲然屹立于世界民族之林！
論述大學(xué)生如何增強(qiáng)國防觀念 大學(xué)生必須增強(qiáng)國防意識篇二
培養(yǎng)青年學(xué)生的法治觀念
隨著學(xué)生年齡的增長，他們與社會(huì)的接觸越來越多，紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象對他們的行為和思想都有著巨大的影響。青年學(xué)生社會(huì)閱歷淺，是非辨別能力比較差，行為模仿能力強(qiáng)，如果不教育他們正確地認(rèn)識社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)校正面教育的作用會(huì)在很大程度上被社會(huì)上的不良現(xiàn)象所抵消。教育學(xué)生正確看待社會(huì)現(xiàn)象，單靠空洞的說教是不夠的，必須密切聯(lián)系實(shí)際，采用平等對話的方法，擺事實(shí)，講道理，這樣做，才能使人心服口服。當(dāng)今社會(huì)上的兩類現(xiàn)象對學(xué)生的負(fù)面影響比較大，一是國家干部的腐敗行為，二是流氓惡勢力的犯罪行為。這兩類現(xiàn)象不斷地被新聞媒體報(bào)道出來，對青年學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面影響。由于青年學(xué)生看問題比較容易產(chǎn)生片面性，他們可能會(huì)因此得出一個(gè)結(jié)論：現(xiàn)代社會(huì)一團(tuán)糟，哪有什么法治。一談到干部腐敗，學(xué)生往往義憤填膺，并提出為了懲治腐敗要大開殺戒，實(shí)際上，問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是那么簡單。腐敗作為人類社會(huì)的一個(gè)痼疾，確實(shí)難以解決。當(dāng)年朱元璋為了懲治貪官，就規(guī)定官員貪污六十兩銀子就應(yīng)梟首示眾，甚至對貪官可以采取“剝皮實(shí)草”的酷刑，但最后明朝還是滅亡在了貪官身上。懲治腐敗，最根本的手段還是靠法治，就象有的學(xué)者指出的一樣，對法治的威脅和危害主要不是來自公民個(gè)人，而是來自公共權(quán)力和官員，依法治國首先是治權(quán)、治吏。如果官員的產(chǎn)生、評價(jià)、罷免的權(quán)利真正掌握在群眾手中，腐敗現(xiàn)象就可以降低到最低限度?，F(xiàn)在，新聞媒體常說某某拿著“人民賦予的權(quán)利”怎樣怎樣，實(shí)際上，一些官員很明白，他是在拿著“上級賦予的權(quán)力”怎樣怎樣。針對學(xué)生面對社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生的一些片面認(rèn)識，教師應(yīng)當(dāng)正確的加以引導(dǎo)，首先要求學(xué)生從自我做起，自己不要危害社會(huì)，同時(shí)教育學(xué)生，要使我們這個(gè)社會(huì)變的更加美好，最有效的手段還是依靠法治，并要鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)法治的實(shí)踐者、維護(hù)者、宣傳
所謂意識是一種觀念形態(tài)的東西，是與物質(zhì)相對應(yīng)的。馬克思主義早就告訴我們，意識不是從來就有的，是物質(zhì)世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物：“意識一開始就是社會(huì)的產(chǎn)物，而且只要人們還存在著，它就仍然是這種產(chǎn)物”，〔1〕意識是人腦對物質(zhì)的反應(yīng)，是人腦的機(jī)能、“觀念的東西不外是移入人的頭腦并在人的頭腦中改造過的物質(zhì)的東西而已”?！?〕意識根據(jù)它的對象和內(nèi)容不同，可作不同分類，如自我意識、社會(huì)意識。社會(huì)意識又可進(jìn)一步細(xì)分，法律意識就是社會(huì)意識的一種。
法律意識是社會(huì)意識的一種形式，它是人們的法律觀點(diǎn)和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對法的本質(zhì)、作用的看法，對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價(jià)和解釋，對自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識，對某種行為是否合法的評價(jià)，關(guān)于法律現(xiàn)象的知識以及法制觀念等?！?〕
據(jù)此，我們可以將大學(xué)生法律意識表述為：大學(xué)生群體對法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識、觀點(diǎn)和思想，包括對法律的情感、認(rèn)知、評價(jià)和信仰等的內(nèi)心體驗(yàn)。這種反應(yīng)和體驗(yàn)是積極的，能動(dòng)的。這種表述可以概括出大學(xué)生法律意識的不同層次和組成部分，正如劉旺洪教授所言：“法律意識是一種特殊的社會(huì)意識體系，是社會(huì)主體對社會(huì)法的現(xiàn)象的主觀把握方式，是人們對法的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機(jī)綜合體?！薄?〕大學(xué)生法律意識是我國社會(huì)主義法律意識的重要組成部分，它既具備社會(huì)主義現(xiàn)代法律意識的基本內(nèi)容和特征，又有自己的特征，同時(shí)還區(qū)別于一般社會(huì)群體的法律意識。就其主體而言，大學(xué)生的年齡層次、受教育程度有別于其他社會(huì)群體或社會(huì)公眾；就其內(nèi)容而言，由于大學(xué)生尚未形成成熟的科學(xué)人生觀和世界觀，致使觀察問題、分析問題還不夠全面，因此，他們的法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。雖然客觀上講，大多數(shù)學(xué)者都認(rèn)為法律意識必然包括法律思想體系的理論內(nèi)容，但就實(shí)際狀況而言，在當(dāng)代大學(xué)生的法律意識中，法律思想體系理論內(nèi)容的比重還是較低的。
一、大學(xué)生法律意識的結(jié)構(gòu)
大學(xué)生法律意識是一個(gè)多要素、多層次的復(fù)雜系統(tǒng)，它包括法律心理、法律觀念、法律理論、法律信仰四個(gè)基本要素，這四要素之間相互聯(lián)系、相互作用、相互滲透，形成由低級向高級，由深層到表層，由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的多層次結(jié)構(gòu)。只有當(dāng)四要素產(chǎn)生最佳組織效應(yīng)時(shí)，才能實(shí)現(xiàn)整體功能的最優(yōu)化。
1．大學(xué)生法律心理，即大學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境下對現(xiàn)代法及法律現(xiàn)象的直接心理反應(yīng)、感受、體驗(yàn)等，是大學(xué)生對法及法律現(xiàn)象反應(yīng)過程中所形成的直接的心理狀態(tài)。大學(xué)生的法律心理是在對法律觀念、法律理論、法律理念的向往與勇于接受的基礎(chǔ)上和導(dǎo)引下而形成的直觀而不片面、具體而不盲目的感性認(rèn)識。這種感性認(rèn)識可使片面性、盲目性、自發(fā)性降至最低限度，是大學(xué)生以馬克思主義的唯物辯證法為指導(dǎo)，克服自身的偏激性而獲取的。因此，大學(xué)生法律心理具有如下特征：
（1）辯證自覺的感性認(rèn)識能力。主要是指大學(xué)生在對法及法律現(xiàn)象的感性認(rèn)識中，能夠克服傳統(tǒng)法律心理及青年人的偏激心理，使其更具全面、客觀、正確的成份。
（2）樂于接受新的法及法律現(xiàn)象的心理取向。指大學(xué)生對新的法事物、法現(xiàn)象不是持漠然態(tài)度，而是積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、遵守、運(yùn)用和維護(hù)新法律、新法規(guī)。
（3）主動(dòng)積極的訴訟心理。大學(xué)生應(yīng)摒棄避訟、厭訟、懼訟的心理，以主動(dòng)積極的態(tài)度參與訴訟。
（4）揚(yáng)棄傳統(tǒng)法律文化的心理機(jī)制。指大學(xué)生對于傳統(tǒng)法律文化能夠辯證接受的心理。
（5）對現(xiàn)代法制的充分信任感和依賴感。即相信現(xiàn)代法律制度符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律，有利于社會(huì)的進(jìn)步和人類的發(fā)展與完善，司法機(jī)關(guān)能夠秉公執(zhí)法，維護(hù)社會(huì)成員的合法權(quán)益（包括自身利益）；以此法律制度所建立起來的社會(huì)秩序是合乎人性的，能夠?qū)崿F(xiàn)秩序、正義、自由、效率等法律價(jià)值。從而確信在涉及法律問題時(shí)，依靠司法機(jī)關(guān)解決是可信賴的。
2．大學(xué)生法律觀念，即大學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境下對法及法律現(xiàn)象反應(yīng)過程中所形成尚未系統(tǒng)化的思想觀念形態(tài)。它是在法律心理基礎(chǔ)上形成的法律意識，是法律心理與法律理論的中介和過渡，處于法律意識水平的中間層次，在大學(xué)生法律意識中居于重要的地位。法律觀念的有無以及是否正確，直接影響到法律意識的強(qiáng)弱。
3．大學(xué)生法律理論，即大學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境下對法及法律現(xiàn)象反應(yīng)過程中所形成的整體化、系統(tǒng)化的理性思維體系，是現(xiàn)代法律觀的理論表現(xiàn)。具有系統(tǒng)化形態(tài)、指導(dǎo)性地位等特點(diǎn)，居于大學(xué)生法律意識水平的高級階段，為大學(xué)生法律觀念的形成和發(fā)展提供方向性指導(dǎo)。
大學(xué)生法律理論應(yīng)包括以下內(nèi)容：
（1）中國特色馬克思主義法學(xué)的一般理論（法理學(xué)）。它居于法學(xué)知識體系的最高層次，擔(dān)負(fù)著探討法律的普遍原理、為各部門法學(xué)和法史學(xué)提供理論根據(jù)和思想指導(dǎo)的任務(wù)。
（2）中國特色馬克思主義部門法學(xué)，即以馬克思主義法律觀和中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，通過對現(xiàn)行法律（國內(nèi)法、國際法）的研究而形成的理論體系。具體包括憲法學(xué)、民商法學(xué)、刑法學(xué)、行政法學(xué)、國際私法學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)等內(nèi)容。除此而外，還包括中國特色的馬克思主義法律史學(xué)、比較法學(xué)及其與其它學(xué)科之間的邊緣學(xué)科。
4．大學(xué)生法律信仰，即大學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境下對法及法律現(xiàn)象反應(yīng)過程中所形成的法律理想信念，在大學(xué)生法律意識結(jié)構(gòu)中居于最高理性層次。它是大學(xué)生對于“作為人格化了的法律所要追求的最終目標(biāo)和最終目的”的信念。法律信仰不僅來自于法制現(xiàn)實(shí)，是法律現(xiàn)實(shí)的超前反映，而且以具體的法制作為表征，并通過人們的堅(jiān)定信念和不懈努力加以實(shí)現(xiàn)。其內(nèi)容包括所有法律價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，其特征具有多樣性、層次性、階級性、交叉性和終極性。大學(xué)生法律信仰蘊(yùn)含著大學(xué)生對法及法律的最高期望，是對正義、民主、平等、自由、人權(quán)、效率、秩序等法律價(jià)值的追求及其實(shí)現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)法治，最終實(shí)現(xiàn)人類生活的幸福。法律信仰是法制建設(shè)的奮斗目標(biāo)，大學(xué)生因其在社會(huì)中的特殊角色地位而必須樹立現(xiàn)代法律信仰。因?yàn)椤耙粋€(gè)社會(huì)公眾對法律的信仰生成相當(dāng)重要，它是一個(gè)國家法治化的關(guān)鍵性要素。正因?yàn)槿绱耍疇柭闹晾砻?法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)?才會(huì)廣為流傳，成為所有崇尚法治的人們確信的一條真理性原則”?！?〕
二、大學(xué)生法律意識的功能
由于大學(xué)生法律意識功能結(jié)構(gòu)上的先天不足，導(dǎo)致大學(xué)生法律意識的功能未能很好地發(fā)揮，這在一定程度上影響了我國建設(shè)法治國家的進(jìn)程。自1997年江澤民同志在中共十五大報(bào)告中明確提出把“依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家”作為治國方略后，建設(shè)社會(huì)主義法治國家就成了我們追求的目標(biāo)。有學(xué)者認(rèn)為“建設(shè)法治國家總的說來，恰似一個(gè)等邊三角形，立法、執(zhí)法（包括司法）、法律意識三者缺一不可，三者又是相互影響、相互作用的”?！傲⒎ㄊ乔疤幔瑘?zhí)法是關(guān)鍵，法律意識是結(jié)果”?！?〕筆者雖不大贊同這種觀點(diǎn)，但也從中得到了啟發(fā)。筆者認(rèn)為，建設(shè)社會(huì)主義法治國家有兩條平行線，從硬的方面來講，是法律制度的建設(shè)，包括立法和執(zhí)法，而從軟的方面來講，則主要是法律文化的培育，這其中當(dāng)然包括公民法律意識的培養(yǎng)，只有“硬軟兼施”，依法治國才能落到實(shí)處，社會(huì)主義法治國家的目標(biāo)才能盡快實(shí)現(xiàn)。因?yàn)榉梢庾R雖屬意識的范疇，是法律制度等物質(zhì)范疇的派生物，但意識對物質(zhì)的能動(dòng)作用則是馬克思主義最基本的原理之一，同時(shí)法律意識功能的發(fā)揮也受到法律制度等物質(zhì)因素的制約。正如馬克思早就說過的那樣，“蜘蛛的活動(dòng)和織工的活動(dòng)相似，蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師感到慚愧，但是最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。”〔7〕法律意識對法律制度的積極功能也是顯而易見的。許多事例表明，法律意識在一定程度上又可以決定法律本身的命運(yùn)，是社會(huì)主義法制的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?！薄?〕可見探討大學(xué)生法律意識的功能，使之能更好地發(fā)揮作用，對于實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義法治國家的目標(biāo)也具有舉足輕重的作用。
具體來說，大學(xué)生法律意識的功能表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1．教育功能。對大學(xué)生開展法制教育，即培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識，主要是通過傳授必要的基礎(chǔ)法律知識，使大學(xué)生充分認(rèn)識依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家，加強(qiáng)民主法制建設(shè)的重要性、必要性、艱巨性和長期性。要讓學(xué)生掌握馬克思主義法學(xué)的基本觀點(diǎn)，了解和認(rèn)識有中國特色社會(huì)主義的法律體系，掌握我國憲法和基本法律的主要精神和內(nèi)容，增強(qiáng)法制觀念和社會(huì)責(zé)任感，正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，積極學(xué)法，嚴(yán)格守法，主動(dòng)用法，自覺護(hù)法。大學(xué)生法律意識的教育功能主要體現(xiàn)在通過提高大學(xué)生的法律意識，使他們把提高法律意識從自在的行為變?yōu)樽杂X的行為，從而意識到法律在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，并把法律當(dāng)成日常生活中的一部分，最終實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生開展法制教育的目的。
2．導(dǎo)向功能。我們正在建立與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的有中國特色的社會(huì)主義法律體系，這是一個(gè)非常艱巨的任務(wù)。因?yàn)樾轮袊闪⒁郧?，社?huì)主義法制基礎(chǔ)相當(dāng)差，建國以后特別是改革開放以來，我們雖加快了社會(huì)主義法制建設(shè)的步伐，但仍未能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。我們過去制定的不少法律、法規(guī)已經(jīng)不適應(yīng)不斷發(fā)展的客觀物質(zhì)生活條件，尤其是在目前建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的特殊歷史條件下，加快社會(huì)主義法制建設(shè)，尤其是加快立法、加強(qiáng)執(zhí)法（包括司法）更顯迫切。立法的前提條件是客觀條件的需要，這里的客觀條件除主要包括生產(chǎn)力發(fā)展水平之外，還包括公眾的法律意識的現(xiàn)狀。法律的制定就是為了規(guī)范人們的行為，調(diào)節(jié)人們相關(guān)之間的社會(huì)關(guān)系，如果人們的法律意識水平處在較低的層次上，法律就不可能得到很好的貫徹和實(shí)施，即使在實(shí)施過程中，也會(huì)因此而增加法的實(shí)施成本。大學(xué)生的法律意識水平與法律實(shí)施的關(guān)聯(lián)程度較大，如果大學(xué)生能有較高水平的法律意識，這對法律的實(shí)施無疑會(huì)有很大的促進(jìn)作用，進(jìn)而帶動(dòng)和促進(jìn)全體社會(huì)公眾對法律實(shí)施的支持。從這個(gè)角度講，大學(xué)生法律意識具有導(dǎo)向功能。這種導(dǎo)向是相對于社會(huì)公眾而言的。
3．評價(jià)功能。法的實(shí)施，包括法的遵守和法的適用兩個(gè)方面。就法的遵守而言，法律意識的功能主要指社會(huì)公眾把法律當(dāng)成自己生活中的一個(gè)組成部分，自覺依法辦事，自覺維護(hù)法律尊嚴(yán)。而就法的適用而言，法律意識的功能主要表現(xiàn)在對專門機(jī)關(guān)的司法活動(dòng)進(jìn)行法律監(jiān)督，保證法律得到切實(shí)有效和公正、及時(shí)的實(shí)施。在這里，主要體現(xiàn)的是評價(jià)功能，即對行為的正確與錯(cuò)誤，法律是否公正，法律的實(shí)施是否有效做出價(jià)值判斷，從而影響法制建設(shè)的進(jìn)程。當(dāng)然，由于大學(xué)生缺乏判斷和辨別復(fù)雜事物的能力，因此當(dāng)他們在做價(jià)值判斷時(shí)，就不可避免地出現(xiàn)錯(cuò)誤的判斷，從而影響大學(xué)生法律意識的評價(jià)功能的發(fā)揮。
4．規(guī)范功能。統(tǒng)治階級制定法律的目的就是以法律這樣一種特殊的行為規(guī)范來規(guī)范人們的行為，以法律來調(diào)整習(xí)俗、道德和政策等行為規(guī)范，無法調(diào)整或調(diào)整不力的人與人之間的社會(huì)關(guān)系。法律這一目的的實(shí)現(xiàn)除依賴國家強(qiáng)制力外，還必須依賴社會(huì)公眾法律意識的普遍提高。因?yàn)閲覐?qiáng)制力僅僅是外部力量，而法律意識則是實(shí)現(xiàn)法律目的的內(nèi)在動(dòng)力。根據(jù)馬克思主義的普遍原理，內(nèi)因是在事物的發(fā)展過程中起決定性作用的因素。當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的構(gòu)建可以使他們自覺按照法所體現(xiàn)的廣大人民的意志去規(guī)范自己的言行。
要提高大學(xué)生的法律意識，必須采取多種途徑和靈活多樣的方法。1998年教育部關(guān)于“兩棵”課程設(shè)置意見中提出，“法基”課通過讓大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義法學(xué)的基本理論觀點(diǎn)和鄧小平民主法治思想，基本的法律基礎(chǔ)，理解憲法和法律的基本精神、基本規(guī)定，理解和實(shí)踐十五大報(bào)告中提出的“依法治國”的基本方略，提高對法的重要性的認(rèn)識，從而增強(qiáng)大學(xué)生法律意識。根據(jù)這一規(guī)定，在實(shí)際大學(xué)教育中則要堅(jiān)持高校的普法教育?，F(xiàn)今高校課程中也幾乎都沒有法律基礎(chǔ)課，但在開展普法教育及開設(shè)法基課程時(shí)，應(yīng)注導(dǎo)在教學(xué)中注意培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識?，F(xiàn)今雖多數(shù)高校均已開設(shè)法律課程，但由于是公共課，課時(shí)少，學(xué)生多不加以重視，許多學(xué)生只求在期考中成績合格，這與當(dāng)初教育部關(guān)于設(shè)置此課程的初衷相違背。作為一名法學(xué)教師，筆者從“教“這方面談?wù)勗趯W(xué)生進(jìn)行普法教育的幾點(diǎn)建議。第一，教學(xué)內(nèi)容選擇：如前所述，法基課屬大學(xué)課程中的公共課，課時(shí)少因此在教學(xué)中，法學(xué)內(nèi)容的選擇尤為重要。應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)與需要，有針對性地突出重點(diǎn)，在?少而精”方面作文章，應(yīng)講授與學(xué)生有一定聯(lián)系的部門法，如民法、刑法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、勞動(dòng)法等，由干與學(xué)生密切相關(guān)，因此也容易提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)普法效果，從而也使學(xué)生通過普法教育了解法律，值得運(yùn)用法律手段保護(hù)自己合法權(quán)益。第二點(diǎn)即要對教學(xué)方法進(jìn)行改革。以往的普法教育，法學(xué)教師多采用講．授這一單一的教學(xué)方法，使學(xué)生上課提不起精神，更不用說去努力學(xué)習(xí)法，以法保護(hù)自己。因此，加強(qiáng)對教學(xué)方法的改進(jìn)也是真正提高普法效果的有效途徑之一。因此在教學(xué)中因采用多種方式方法，比如課堂討論，多進(jìn)行案例分析，結(jié)合錄像等多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能使普法達(dá)到我們所要達(dá)到的效果
只是通過開設(shè)法基課程，進(jìn)行普法教育，不足以使學(xué)生真正提高法律意識。普法教育畢竟過于抽象，要真正喚醒學(xué)生的法律意識，應(yīng)采取一些更具體，更行之有效的辦法，針對大學(xué)生年齡及性格特點(diǎn)，把法律意識的培養(yǎng)同組織活動(dòng)相結(jié)合、達(dá)到事半功倍的效果。這里，筆者談幾個(gè)這方面的建議。
1、組織學(xué)生開展“模擬法庭”活動(dòng)。學(xué)生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學(xué)生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法。2．組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識智力競賽，如前所述，我們的法學(xué)課程由于課時(shí)少，在教學(xué)；中，我們只能采用“少而精”的方法，在部門法選擇上，磨刀能控與崇全有密切共連的幾門部門法，但中國法學(xué)精深，我們要全方位了解我國法律，從而更全面提高我們的法律意識。則可通過開展以“某法”為主題展開知識智力競賽，學(xué)生通過這一活動(dòng)，能主動(dòng)去學(xué)習(xí)合同法內(nèi)容，提高學(xué)法興趣，何樂而不為。第三，可組織學(xué)生去法院旁聽。大學(xué)生在大學(xué)期間，很多是課一堂——宿舍——食堂三點(diǎn)一線，大學(xué)生涯極為枯燥，通過組織學(xué)生去校外分聽法庭審理，能開拓視野，也能深入社會(huì)，了解社會(huì)的某方面，從而使學(xué)生能更深切地體會(huì)到用法律保護(hù)自己的重要性。另外，對于現(xiàn)今社會(huì)上的一些著名案例，諸如“胡長青受賄案”、“遠(yuǎn)華特大走私案”等一些重大復(fù)雜案例，可組織學(xué)生看錄像，或請有關(guān)辦案人員或著名法學(xué)專家來校開講座，既能讓學(xué)生了解時(shí)事，也能更深切體會(huì)法律的權(quán)威，樹立“法大于權(quán)”的論點(diǎn)，從另一層面提高大學(xué)生的法律意識。最后，要徹底培養(yǎng)學(xué)生法律意識，轉(zhuǎn)變大學(xué)生某些錯(cuò)誤觀念，也要重視提高大學(xué)生的文化思想道德水平，特別要同培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀結(jié)合起來，一個(gè)人樹立了正確的價(jià)值觀，道德觀就為其法律意識的形成和發(fā)展提供了主觀要件。（中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見）中明確指出要培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)，并把法律素質(zhì)作為現(xiàn)代人素質(zhì)的主要方面。大學(xué)生是未來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量，不學(xué)法，不懂法，沒有相應(yīng)的法律知識．就不適應(yīng)時(shí)代需要。因此，我們應(yīng)努力提高法學(xué)教學(xué)質(zhì)量，真正培養(yǎng)出一批具有全面法律意識的大學(xué)生
大學(xué)生違法犯罪是因?yàn)榉梢庾R的貧乏，而法律意識的缺陷是由于其心理發(fā)展不成熟。心理健康教育使大學(xué)生掌握了基本的心理衛(wèi)生知識，具有較強(qiáng)的意志力、穩(wěn)定的情緒、樂觀向上的進(jìn)取精神，從而抵制各種不良風(fēng)氣的影響，以提高大學(xué)生的法律意識，增強(qiáng)法制觀念。北京大學(xué)精神研究所研究員王玉鳳研究表明：大學(xué)生中有16%至25.4%的有心理障礙，尤以焦慮不安、神經(jīng)衰弱、強(qiáng)迫癥等為主。如今年在云南大學(xué)發(fā)生的“2.23”特大殺人案，馬加爵于3月15日晚上在海南省三亞市被抓獲。云南人力資源中心心理咨詢服務(wù)中心惠主任說,從提供的資料來看,馬加爵可能是一個(gè)有人格障礙的人。這從兩個(gè)方面來看,一方面屬分裂性質(zhì),表現(xiàn)在他性格內(nèi)向、孤僻、不愛與人打交道；另一方面則屬攻擊性質(zhì)的人格分裂，表現(xiàn)在從提供照片上看，馬加爵蠻有攻擊性。兩者結(jié)合在一起，可以看出他平時(shí)很壓抑，如遇上某些事情的話，就有可能爆發(fā)，且喜歡報(bào)復(fù)打擊。當(dāng)今導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的主要原因是由于不良情緒占主導(dǎo)地位，而不良情緒源自于家庭、社會(huì)及自我心理調(diào)節(jié)能力低下，社會(huì)優(yōu)勝劣汰的競爭原則，家庭過高的期望值與自身能力差異所產(chǎn)生的壓力，有的找不到正確的方式排解，久而久之，使他們有可能通過犯罪的方式而釋放出來
綜上所述，高校培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識，對其個(gè)人的成長，中國的法制化進(jìn)程具有重要的意義。因此，高校為了使其培養(yǎng)出來的大學(xué)生能夠適應(yīng)法制社會(huì)對人才的要求，就必須重視對大學(xué)生的法律意識教育。學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的一個(gè)重要場所，但僅靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃和具體的安排，它是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的社會(huì)教育工程。提高大學(xué)生的法律意識，要把家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、心理教育緊密結(jié)合起來，與國家的各種建設(shè)規(guī)程同步進(jìn)行，形成良好的法制教育大環(huán)境，才能為社會(huì)輸送具有較強(qiáng)法律意識的跨世紀(jì)人才，才能促進(jìn)我國的現(xiàn)代化建設(shè)的繁榮與發(fā)展。
論述大學(xué)生如何增強(qiáng)國防觀念 大學(xué)生必須增強(qiáng)國防意識篇三
大學(xué)生如何增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律的權(quán)威？
一、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的法律意識
法律意識是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會(huì)主義法律規(guī)范的重要保證，公民的遵紀(jì)守法行為不會(huì)自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念，法律意識的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的，具備了社會(huì)主義法律意識，就會(huì)做到不僅不犯法，而且能積極維護(hù)法律的尊嚴(yán)。大學(xué)生樹立法律意識，是現(xiàn)代化法制建設(shè)的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。而作為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備哪些法律意識呢？首先，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生依法辦事的思想觀念，不僅要遵紀(jì)守法，而且要監(jiān)督社會(huì)主義法律的遵守和執(zhí)行，堅(jiān)決同一切違法犯罪行為作斗爭，使社會(huì)主義法制得以真正實(shí)現(xiàn)。其次，培養(yǎng)憲法和法律具有最高權(quán)威的觀念。樹立法律權(quán)威即尊重憲法和法律的權(quán)威。任何個(gè)人和機(jī)關(guān)、組織都不具有超越干法律之上的權(quán)力，都必須依法辦事，堅(jiān)決反對“權(quán)大干法”，“人情大干法”的法律虛無主義觀念。使大學(xué)生認(rèn)識到自己在國家生活中所處的地位，無條件地服從和遵守國家的憲法和法律。再次，也即最重要一點(diǎn)，即培養(yǎng)大學(xué)生權(quán)利義務(wù)相一致的觀念。法律最主要的精神即強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。公民要正確對待權(quán)利義務(wù)關(guān)系，既要依法行使法律賦予公民的權(quán)利，也要履行法律賦予公民的義務(wù)，讓大學(xué)生形成正確的公民意識，以社會(huì)主義法律為武器，捍衛(wèi)自己的正當(dāng)權(quán)利，在享有個(gè)人所擁有的權(quán)利時(shí)，不忘記尊重和承認(rèn)他人的合法權(quán)益，不忘履行對國家，對社會(huì)，對他人的義務(wù)。同時(shí)，應(yīng)杜絕一切不勞而獲的錯(cuò)誤思想，培養(yǎng)只有付出才有收獲的良好觀念。另外，應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生法律與自由相統(tǒng)一的觀念。我國憲法和法律從各個(gè)方面規(guī)定了公民的權(quán)利義務(wù)，人們在法律規(guī)定的范圍以內(nèi)，有著極為廣闊的自由活動(dòng)天地。公民在行使自己權(quán)利時(shí)要慎重考慮自己的言論、行為的社會(huì)效果，不得損害國家、集體的利益和其他全民的合法權(quán)益。大學(xué)生應(yīng)樹立與社會(huì)主義民主與法制密切聯(lián)系的自由現(xiàn)，珍惜和維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的局面。最后，應(yīng)培養(yǎng)公民在法律面前八人平等的觀念。公民在法律面前人入平等，主要指公民不分性別、民族、種族、職業(yè)等一律平等地享有法律規(guī)定的權(quán)等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不管是什么人，只要是犯了法，都要依法受到追究。公民在運(yùn)用法律上一律平等，不允許任何人享有特權(quán)。平等原則是社會(huì)主義民主與法律的精髓，也是鄧小平同志一貫強(qiáng)調(diào)的法制原則，所以要教育大學(xué)生樹立公民在法律面前八八平等的觀念。
二、大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)
（一）進(jìn)行普法教育
要提高大學(xué)生的法律意識，必須采取多種途徑和靈活多樣的方法。1998年教育部關(guān)于“兩棵”課程設(shè)置意見中提出，“法基”課通過讓大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義法學(xué)的基本理論觀點(diǎn)和鄧小平民主法治思想，基本的法律基礎(chǔ)，理解憲法和法律的基本精神、基本規(guī)定，理解和實(shí)踐十五大報(bào)告中提出的“依法治國”的基本方略，提高對法的重要性的認(rèn)識，從而增強(qiáng)大學(xué)生法律意識。根據(jù)這一規(guī)定，在實(shí)際大學(xué)教育中則要堅(jiān)持高校的普法教育?，F(xiàn)今高校課程中也幾乎都沒有法律基礎(chǔ)課，但在開展普法教育及開設(shè)法基課程時(shí)，應(yīng)注導(dǎo)在教學(xué)中注意培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識。現(xiàn)今雖多數(shù)高校均已開設(shè)法律課程，但由于是公共課，課時(shí)少，學(xué)生多不加以重視，許多學(xué)生只求在期考中成績合格，這與當(dāng)初教育部關(guān)于設(shè)置此課程的初衷相違背。作為一名法學(xué)教師，筆者從“教“這方面談?wù)勗趯W(xué)生進(jìn)行普法教育的幾點(diǎn)建議。第一，教學(xué)內(nèi)容選擇：如前所述，法基課屬大學(xué)課程中的公共課，課時(shí)少因此在教學(xué)中，法學(xué)內(nèi)容的選擇尤為重要。應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)與需要，有針對性地突出重點(diǎn)，在?少而精”方面作文章，應(yīng)講授與學(xué)生有一定聯(lián)系的部門法，如民法、刑法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、勞動(dòng)法等，由干與學(xué)生密切相關(guān)，因此也容易提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)普法效果，從而也使學(xué)生通過普法教育了解法律，值得運(yùn)用法律手段保護(hù)自己合法權(quán)益。第二點(diǎn)即要對教學(xué)方法進(jìn)行改革。以往的普法教育，法學(xué)教師多采用講．授這一單一的教學(xué)方法，使學(xué)生上課提不起精神，更不用說去努力學(xué)習(xí)法，以法保護(hù)自己。因此，加強(qiáng)對教學(xué)方法的改進(jìn)也是真正提高普法效果的有效途徑之一。因此在教學(xué)中因采用多種方式方法，比如課堂討論，多進(jìn)行案例分析，結(jié)合錄像等多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能使普法達(dá)到我們所要達(dá)到的效果。
（二）多組織學(xué)生進(jìn)行與法律有關(guān)的活動(dòng)
只是通過開設(shè)法基課程，進(jìn)行普法教育，不足以使學(xué)生真正提高法律意識。普法教育畢竟過于抽象，要真
正喚醒學(xué)生的法律意識，應(yīng)采取一些更具體，更行之有效的辦法，針對大學(xué)生年齡及性格特點(diǎn)，把法律意識的培養(yǎng)同組織活動(dòng)相結(jié)合、達(dá)到事半功倍的效果。這里，筆者談幾個(gè)這方面的建議。
1、組織學(xué)生開展“模擬法庭”活動(dòng)。學(xué)生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學(xué)生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法。2．組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識智力競賽，如前所述，我們的法學(xué)課程由于課時(shí)少，在教學(xué)；中，我們只能采用“少而精”的方法，在部門法選擇上，磨刀能控與崇全有密切共連的幾門部門法，但中國法學(xué)精深，我們要全方位了解我國法律，從而更全面提高我們的法律意識。則可通過開展以“某法”為主題展開知識智力競賽，學(xué)生通過這一活動(dòng)，能主動(dòng)去學(xué)習(xí)合同法內(nèi)容，提高學(xué)法興趣，何樂而不為。第三，可組織學(xué)生去法院旁聽。大學(xué)生在大學(xué)期間，很多是課一堂——宿舍——食堂三點(diǎn)一線，大學(xué)生涯極為枯燥，通過組織學(xué)生去校外分聽法庭審理，能開拓視野，也能深入社會(huì)，了解社會(huì)的某方面，從而使學(xué)生能更深切地體會(huì)到用法律保護(hù)自己的重要性。另外，對于現(xiàn)今社會(huì)上的一些著名案例，諸如“胡長青受賄案”、“遠(yuǎn)華特大走私案”等一些重大復(fù)雜案例，可組織學(xué)生看錄像，或請有關(guān)辦案人員或著名法學(xué)專家來校開講座，既能讓學(xué)生了解時(shí)事，也能更深切體會(huì)法律的權(quán)威，樹立“法大于權(quán)”的論點(diǎn)，從另一層面提高大學(xué)生的法律意識。最后，要徹底培養(yǎng)學(xué)生法律意識，轉(zhuǎn)變大學(xué)生某些錯(cuò)誤觀念，也要重視提高大學(xué)生的文化思想道德水平，特別要同培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀結(jié)合起來，一個(gè)人樹立了正確的價(jià)值觀，道德觀就為其法律意識的形成和發(fā)展提供了主觀要件。（中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見）中明確指出要培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)，并把法律素質(zhì)作為現(xiàn)代人素質(zhì)的主要方面。大學(xué)生是未來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量，不學(xué)法，不懂法，沒有相應(yīng)的法律知識．就不適應(yīng)時(shí)代需要。因此，我們應(yīng)努力提高法學(xué)教學(xué)質(zhì)量，真正培養(yǎng)出一批具有全面法律意識的大學(xué)生。
聯(lián)系實(shí)際,請你談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)法制觀念,維護(hù)法律的權(quán)威
（一）進(jìn)行普法教育：學(xué)校應(yīng)注重《法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)改革。學(xué)校的《法律基礎(chǔ)》課應(yīng)實(shí)行以法律意識教育為中心的教學(xué)改革，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的說服力和吸引力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而來提高大學(xué)生的法律意識。老師也應(yīng)該改善教育手法，多舉一些案例，通過實(shí)際案例來教育學(xué)生。并組織學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到掌握法律知識，使大學(xué)生形成正確的法律意識的目的。
（二）多組織學(xué)生進(jìn)行與法律有關(guān)的活動(dòng)：學(xué)校可以組織“模擬法庭”一類的活動(dòng)來，讓學(xué)生在假設(shè)的環(huán)境中了解并利用法律知識。能夠更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學(xué)生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法?；蛘唛_展一些競賽活動(dòng)，在競賽的過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并且還應(yīng)該在假期多組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入社會(huì)，了解社會(huì)的某方面，從而使學(xué)生能更深切地體會(huì)到用法律保護(hù)自己的重要性。
（三）社會(huì)和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)法制氛圍的制造：社會(huì)應(yīng)該通過多種媒體，宣傳法制觀念，進(jìn)行普法教育。占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想教育陣地，讓互聯(lián)網(wǎng)同樣也成為法律宣傳的一個(gè)新平臺(tái)。摒棄網(wǎng)絡(luò)弊端，發(fā)揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的廣泛性。
加強(qiáng)社會(huì)注意榮辱觀的教育，創(chuàng)造良好的道德環(huán)境氛圍，進(jìn)而創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。大學(xué)是一個(gè)學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)，要有活躍而濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，有寬松而自由的創(chuàng)新環(huán)境，從而，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望、探索精神和創(chuàng)新思維。最后要有良好的文化環(huán)境。讓大學(xué)生在良好的文化氛圍中接受教育。從而讓大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)法律知識，維護(hù)法律權(quán)威。
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