讀后感是通過(guò)書寫的方式將自己的閱讀體驗(yàn)和感受傳遞給他人，以期引起共鳴和思考。如何寫一篇較為完美的讀后感，關(guān)鍵在于仔細(xì)閱讀、深入思考和準(zhǔn)確表達(dá)。以下是一些網(wǎng)絡(luò)上流傳的讀后感，它們或許能給我們帶來(lái)新的思考和啟發(fā)。
小學(xué)教師讀后感教師讀后感篇一
教師一直以來(lái)，人們把她稱為人類靈魂的工程師，稱為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，更重要的是教師的價(jià)值在于創(chuàng)造。今年開學(xué)初，我面對(duì)鮮艷的國(guó)旗，握緊拳頭，鄭重的讀著誓詞，我是一名光榮的人民教師，我莊嚴(yán)的宣誓：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師的神圣職責(zé)。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛(ài)生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生的美好將來(lái)，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量。
通過(guò)《教師誓詞》的學(xué)習(xí)，我作為教育崗位上一名普普通通的教育工作者，真的感受頗深。
誓詞中說(shuō)：“終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步”。這是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下對(duì)教師提出的最起碼的要求。因?yàn)榻處熉殬I(yè)的特殊性，“你要給學(xué)生一杯水，教師則需要一桶水”。然而，今天的教師更應(yīng)該是一股清澈的、不斷流動(dòng)的小溪，吸引學(xué)生到身邊汲水。所以，教師除了必須熟練掌握專業(yè)知識(shí)和教材教法外，還要利用課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)造，尋找新的方法，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，合理的運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。從而才能進(jìn)一步提高自己的素養(yǎng)。才能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能滿足學(xué)生的求知欲。
良好的師德是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的動(dòng)力。所以，教師要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人。作為教師的我，在教學(xué)工作中要做表率，必須樂(lè)于學(xué)，勤于教，善于思。用自己的言行去感化身邊的人。
敬業(yè)愛(ài)生是師德的核心，在教學(xué)工作中，要把“愛(ài)”的種子均勻地播撒到學(xué)生的心田之中，讓學(xué)生從心靈深處真正感到教師的關(guān)懷和溫暖。做學(xué)生的良師益友。只有愛(ài)職業(yè)、愛(ài)學(xué)生，才能噴涌出強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)感，才能全身心投入工作，才能釋放出光和熱。才能成為家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡的好老師。
再重溫誓言，我作為一名光榮的人民教師，我應(yīng)該時(shí)時(shí)牢記自己的使命。因?yàn)?，我們的教育?duì)象是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。孩子是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。()我要用自己的智慧出點(diǎn)燃學(xué)生的智慧，呵護(hù)他們，尊重學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)出能力，弘揚(yáng)真善美。牢固樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨。為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切而努力工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而奮斗。
小學(xué)教師讀后感教師讀后感篇二
最近我有幸閱讀了我國(guó)現(xiàn)代著名教育學(xué)家、兒童心理學(xué)家和兒童教育專家陳鶴琴撰寫的一本書《怎樣做小學(xué)教師》，受益匪淺、感慨頗深。
通過(guò)這本書，我認(rèn)為我要時(shí)刻提醒自己是一名教師，擔(dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)。
我認(rèn)為作為一名教師，首先要有崇高的師德，要樹立良好的形象。一個(gè)人如果沒(méi)有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識(shí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立良好的榜樣。這就要求我們教師，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。教師與學(xué)生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。如果教師能使自己的修養(yǎng)真正達(dá)到為人師表的地步，那學(xué)生就會(huì)“不令而行”。
其次，教師要有深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)和一套良好的教學(xué)方法。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。“給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭”。我意識(shí)到，在知識(shí)更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識(shí)，那就如逆水行舟，早晚要被社會(huì)所淘汰。只有樹立終生學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，拓寬知識(shí)視野，才能在學(xué)生心目中樹立起較高的威信。另外，一套好的教學(xué)方法也是非常重要的。同時(shí)，要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，自己不斷的研究，加強(qiáng)對(duì)教材的駕御能力才能提高自己的教學(xué)方法。
再次，要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，建立良好的師生關(guān)系。如果師生關(guān)系不好，感情不深，學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理，用挑剔的眼光來(lái)看教師。這樣，教師的學(xué)問(wèn)再深、再博學(xué)，也難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，愛(ài)學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生溝通是非常重要的。
然后，要做一個(gè)有事業(yè)心、有責(zé)任感的教師。一個(gè)有為的人必將具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。有教育責(zé)任心的教師，首先是對(duì)自己負(fù)責(zé)，作為一名教師，對(duì)自己負(fù)責(zé)，最重要的行動(dòng)是實(shí)實(shí)在在做好每一件事情。一個(gè)有責(zé)任感的教師更重要的是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，而對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就是要“學(xué)高為師，身正為范”，不斷發(fā)展自己，使自己成為一名專業(yè)本領(lǐng)強(qiáng)的教師。
最后，要做一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，有所追求的教師。當(dāng)前，我們的工作是繁重的，業(yè)余時(shí)間很少，然而業(yè)余時(shí)間如何安排、怎樣度過(guò)?有可能就是我們之間產(chǎn)生差別之所在。我們應(yīng)當(dāng)清醒的認(rèn)識(shí)到:一個(gè)具有專業(yè)水平的教師必定是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的讀書人，只有不斷地讀書，把讀書作為生命的一部分，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的事，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求，你就能為自己的教師之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思一下自己的業(yè)余時(shí)間是如何度過(guò)的，反思一下自己有沒(méi)有養(yǎng)成讀書充電的好習(xí)慣。有所追求的教師不僅要讀書，更重要的是在教育實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。教師應(yīng)是最富有創(chuàng)新資源的群體，自己精力充沛、富有活力、知識(shí)更新快、善于接受新思想、新理念。只要我們善于積累、善于總結(jié)、反思和提升，就一定會(huì)激發(fā)出創(chuàng)新的火花。堅(jiān)持學(xué)習(xí)充實(shí)自己，時(shí)刻把自己的事做到最好，做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。“時(shí)間是從來(lái)不會(huì)為任何人停留的”。今天，我在思考如何堅(jiān)持做好一名教師，希望未來(lái)的日子里我能夠成為一名好教師！
小學(xué)教師讀后感教師讀后感篇三
雖然這個(gè)假期里我因?yàn)楦鞣N事情的原因，一直忙忙碌碌的到12月中旬，才有空閑時(shí)間靜下心來(lái)，以輕松愉快的心情細(xì)細(xì)地品讀《快樂(lè)教學(xué)》這本書。這本書主要以斯賓塞的成長(zhǎng)為經(jīng)歷，以快樂(lè)教育為主題，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，講訴著快樂(lè)狀態(tài)下的學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)。
那么在現(xiàn)實(shí)中，我們?cè)谂c學(xué)生的相處、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中如何營(yíng)造和保持快樂(lè)的心情與氛圍呢?書中說(shuō)到：如果對(duì)孩子多一些擁抱、撫摸，有時(shí)甚至親昵地拍幾下，孩子在對(duì)外交往以及智力、情感上都會(huì)更健康。在這方面我深有體會(huì)，每個(gè)孩子的個(gè)性都不同。有的孩子性格內(nèi)向，不善于向您傾訴心中的事情，喜歡獨(dú)自一個(gè)人靜靜玩耍的孩子經(jīng)常給一個(gè)溫暖的微笑，或者輕輕地拍拍他鼓勵(lì)他，主動(dòng)和他聊聊天，慢慢的孩子會(huì)變得活躍起來(lái)，會(huì)主動(dòng)親近你、主動(dòng)向你傾訴心中的話語(yǔ)，性格也會(huì)慢慢地變得活潑，看到他更多的笑容。對(duì)于情緒低落的孩子，一個(gè)輕輕的擁抱，一個(gè)安慰的眼神，幾下親昵的撫摸，孩子一會(huì)兒就能從低落的情緒中走出來(lái)，找回陽(yáng)光般的笑容。所以對(duì)待學(xué)生，哪怕他有很多的缺點(diǎn)，我們都不要吝嗇我們的微笑、擁抱和各種方式的鼓勵(lì)。
斯賓塞設(shè)計(jì)的12張走進(jìn)孩子內(nèi)心的卡片讓我們知道怎樣在一種輕松愉快的環(huán)境中了解孩子們的內(nèi)心世界，知道他們內(nèi)心的秘密，并幫助他們解決心中的困惑，理解他們的事情。但在這方面，我們作為老師，首先要做好榜樣，真誠(chéng)地對(duì)待自己所面對(duì)的每一個(gè)孩子和每一個(gè)問(wèn)題，這是走進(jìn)孩子內(nèi)心的前提!
用興趣誘導(dǎo)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)?！芭d趣是學(xué)習(xí)和求知最大的動(dòng)力”，這句古老的諺語(yǔ)今天和以后都不會(huì)過(guò)時(shí)。這不僅僅是一種方法，它所包含的是人類知識(shí)獲取的一個(gè)古老而充滿智慧的法則。同樣，“誘導(dǎo)是教育和培養(yǎng)孩子的最好的方法”，這句話今天和以后也不會(huì)過(guò)時(shí)。當(dāng)孩子對(duì)某一項(xiàng)事物產(chǎn)生興趣之后，教師及家長(zhǎng)沿著這份興趣進(jìn)行誘導(dǎo)，促使孩子加強(qiáng)對(duì)這事件興趣學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他的學(xué)習(xí)變得更為的輕松，在這興趣中當(dāng)然最為重要的是誘導(dǎo)，在生活中我們看到很多孩子對(duì)著泥土、蟲子、螞蟻等等一系列的自然現(xiàn)象有著濃厚的興趣，雖然我們對(duì)孩子的興趣并未進(jìn)行阻止或扼殺，但也并未為其誘導(dǎo)，致使孩子們?cè)谕?、觀察中探索了很長(zhǎng)的時(shí)間卻收獲甚小或最后對(duì)其卻毫無(wú)興趣。這一切都缺少了我們有目地的誘導(dǎo)，孩子在自己毫無(wú)目地的探索之下因無(wú)任何的收獲，他的興趣自然而然的開始減弱。雖然我們都不是什么教育方面的專家，在興趣方面的誘導(dǎo)存在著或多或少的難度，但我們可以像斯賓塞所說(shuō)的.那樣加入孩子的“興趣小組”和孩子一起探索，共同學(xué)習(xí)(通過(guò)各類方法：如查閱資料、請(qǐng)教等)并將這一系列的內(nèi)容利用文字、繪畫、書籍等方式進(jìn)行記錄，而這一切卻可激發(fā)孩子保持著有趣和快樂(lè)，更激發(fā)孩子不斷探索學(xué)習(xí)的激情。
本書中的快樂(lè)教育一切也都以孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，斯賓塞的“快樂(lè)教育”還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，讓我們從中越來(lái)越多獲得全新教育方法，正如顏真在序言中所說(shuō)的它是隨著時(shí)代的變化而產(chǎn)生，但卻對(duì)人類有著永恒的價(jià)值，就像寶石，經(jīng)過(guò)時(shí)光的打磨，反而更加光彩奪目。
快樂(lè)是學(xué)習(xí)的一種能量，也是學(xué)習(xí)的一種激素，它能讓孩子在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力?？鞓?lè)無(wú)價(jià)，學(xué)習(xí)無(wú)憂。要想讓孩子成為快樂(lè)的人，作為教師的我們首先要成為一個(gè)快樂(lè)的人、快樂(lè)的教育者，讓我們和每一位孩子在快樂(lè)中生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)!
讀陶行知文章有感。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到：書中提出許多教育觀點(diǎn)，陶行知先生對(duì)學(xué)生的愛(ài)還應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活上全面關(guān)心愛(ài)護(hù)，這是陶行知教育思想的體現(xiàn)，也是陶行知教育思想的實(shí)踐，符合幼兒園現(xiàn)代教育的理念。我作為一名幼兒教師，要愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、要為人師表、盡職盡責(zé)、讓家長(zhǎng)放心。
偉大教育陶行知是“萬(wàn)世師表”，他的教育思想將繼續(xù)影響著幼兒教育的改革，在幼兒園開展師陶學(xué)陶的活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)陶行知的教育思想，充分挖掘陶行知教育思想在素質(zhì)教育中的現(xiàn)代價(jià)值，用陶行知的教育思想指導(dǎo)我們的工作很有必要，陶行知將教育立為人生大事的信念、畢生奉獻(xiàn)于教育、我們要緊密聯(lián)系實(shí)際，挖掘陶行知的新教育思想，更新觀念，用新教育理念指導(dǎo)我們的行動(dòng)，只有抓住陶行知教育思想的精神內(nèi)涵，才能充分發(fā)揮陶行知教育思想的現(xiàn)代化價(jià)值，只要我們勇于探索，努力實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。
讀陶行知先生的文章，讓我最感動(dòng)的是：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己還存在著許多的不足，更加明確了自己今后努力的方向，在今后的工作中，我要繼續(xù)努力，以自己的行動(dòng)來(lái)實(shí)行陶行知先生的教導(dǎo)，我要根據(jù)托班幼兒心理的發(fā)展、年齡的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的角色定位，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì);不斷提升專業(yè)的水平，善于思考、善于研究、尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用最真誠(chéng)的心去滋潤(rùn)孩子，用言行去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展，更加地認(rèn)真做好本職工作、對(duì)待工作要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，愛(ài)崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn)，努力搞好教育、教學(xué)工作，勇于創(chuàng)新，并根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，和班級(jí)的老師一起搞好托班孩子的學(xué)習(xí)、生活管理工作，在工作中，不斷的學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，多關(guān)心集體、關(guān)心同事，在幼兒園的創(chuàng)建工作中真正發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，讓我們學(xué)習(xí)陶行知，用愛(ài)的實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)造出新的成果!
讀《今天可以這樣做老師》有感。
今天有這樣的教師，在他們眼里永遠(yuǎn)沒(méi)有“差生”，他能讓最差的學(xué)生的學(xué)生考取重點(diǎn)大學(xué);今天，有這樣的教師，他們用自己的智慧和汗水獲得最精彩的教師人生……今天，我們可以這樣做教師!”。這段話簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻讓我感受到教師的無(wú)窮魅力。我被書中許多中外優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)生那濃濃的愛(ài)與超常的智慧深深地吸引、深深地感動(dòng)。同時(shí)讓我感覺(jué)到自己的渺小。
《今天可以這樣做教師》這本書中列舉了許多案例，如小學(xué)里的大師桂賢娣，小螞蟻的偉大起點(diǎn)常麗華，讓“倒數(shù)第一”考上北大的王金戰(zhàn)，一個(gè)創(chuàng)造教師奇跡的雷夫，差生的救星李圣珍等等。在拜讀完這些教育大師的教育故事后我不經(jīng)感慨，每個(gè)大師成功的背后都是他們對(duì)于學(xué)生的愛(ài)，對(duì)于學(xué)生的付出。
這些大師中給我留下印象最深刻的就是小學(xué)里的大師桂賢娣，她接觸的學(xué)生也是我們現(xiàn)在正在接觸的學(xué)生，但是她對(duì)于學(xué)生付出的愛(ài)卻不是我們所能企及的。她還自創(chuàng)出了屬于自己的“因生給愛(ài)10法對(duì)待病殘生愛(ài)在得體，體弱生愛(ài)在關(guān)心等等。一個(gè)老師光有愛(ài)是不夠的，沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)生會(huì)喜歡一個(gè)教學(xué)能力不強(qiáng)的老師，哪怕你再愛(ài)他們。在某種意義而言，教學(xué)水平高，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西，才是對(duì)他們最好的愛(ài)。桂賢娣老師就是這樣一個(gè)老師，她不僅懂愛(ài)會(huì)愛(ài)，她還是一位頗具教學(xué)藝術(shù)的老師，她獨(dú)創(chuàng)的情感教學(xué)法得到了專家和老師們的高度評(píng)價(jià)。從書中所列舉的幾個(gè)案例，我們不難看出桂賢娣老師做的都是一件件小事，正是這些小事最真實(shí)的演繹著她的藝術(shù)，也進(jìn)一步的將她的教育藝術(shù)，磨練的愈加爐火純青。桂賢娣老師是一本愛(ài)的教科書，用她的情感教學(xué)，用她的情感育人，正是有她這樣的大師，鼓舞著我們，給我們這些后生們做出了指引。
在教師這個(gè)崗位我在剛剛開始，但是我體會(huì)到了教師工作的紛繁復(fù)雜，但是我也體會(huì)著一名教師所特有的幸福。我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)著我?？墒峭ㄟ^(guò)這本書，我才真正體會(huì)到：如果像俞老師、桂老師那樣，愛(ài)的恰當(dāng)，愛(ài)的得體，愛(ài)的有效，這樣的工作才會(huì)充滿色彩，五光十色，光彩奪目。
小學(xué)教師讀后感教師讀后感篇四
高中六冊(cè)語(yǔ)文書，歸有光的《項(xiàng)脊軒志》是我所喜愛(ài)的為數(shù)不多的文言文之一。每讀到其中“庭階寂寂，小鳥時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)”，就能感覺(jué)到這種平凡生活中的情趣真的讓人很感動(dòng)，這種來(lái)自內(nèi)心的寧?kù)o是多么難得，作者成年之后恐怕再難尋得這樣的心靈的寧?kù)o。而讀到家事變遷，更加讓我感覺(jué)人事不可把握的無(wú)奈。我非常能夠理解“瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁”的作者心中的傷痛。八歲喪母的作者，之所以對(duì)祖母和母親有如此深的懷念，或許正是因?yàn)槟嵌虝旱膼?ài)永遠(yuǎn)無(wú)法再重來(lái)。
為什么人總是愛(ài)回憶過(guò)去，因?yàn)檫^(guò)去的事太美好。過(guò)去我很幸福，過(guò)去我有完整的家庭，有父親的疼愛(ài)，有無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)生時(shí)代;過(guò)去我有陪伴在身邊的老公，有自認(rèn)為很好的一大群朋友。在時(shí)光的流逝中，有很多東西都變味了。家，沒(méi)有了，親情變得像可有可無(wú)的白開水。一些朋友也沒(méi)有了，原本的默契消失了，剩下的是彼此的小心翼翼和成長(zhǎng)后的隔閡，我想與其這樣，不如不再聯(lián)系，還能保有我心中那一點(diǎn)最美好的回憶。看著一些舊物，我常在想，朋友之間為什么不能像最初那樣單純澄澈，為什么時(shí)間長(zhǎng)了，我們之間的戒備隔閡也多了呢。所以，永遠(yuǎn)不再相見(jiàn)。相見(jiàn)不如懷念，也許，在回憶中，所有的才是最美好的。
有時(shí)想想，自己真的是像有些人所說(shuō)，心好硬的。
小學(xué)教師讀后感教師讀后感篇五
利用假期的時(shí)間讀了《給小學(xué)教師的500條建議》這本書，這是一本實(shí)用性較強(qiáng)且且通俗易懂的的書面對(duì)新任教師、和希望通過(guò)改進(jìn)教學(xué)以獲得最好教學(xué)效果的教師們都有很大的幫助。讀后感觸頗深，對(duì)我有很大的啟發(fā)，感覺(jué)很多常見(jiàn)的問(wèn)題都可以利用書中的建議去化解，下面就將我的一些感受談一談。
第一章是課堂管理和組織，這這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于小學(xué)來(lái)時(shí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，和學(xué)生一起活動(dòng)時(shí)，用什么樣的方式安排和運(yùn)用教學(xué)場(chǎng)地至關(guān)重要，為了保證有效的利用課堂時(shí)間教師應(yīng)該在上課前做好準(zhǔn)備，教師應(yīng)努力以快樂(lè)的姿態(tài)面對(duì)自己方方面面的工作從而對(duì)周圍的人產(chǎn)生積極的影響。教師要了解自己的起點(diǎn)了解學(xué)生的起點(diǎn)了解目標(biāo)了解學(xué)要的資源建立詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施方案，設(shè)計(jì)合理的思路與明確的目標(biāo)，同時(shí)注意安排學(xué)生做好課前準(zhǔn)備設(shè)立良好的教學(xué)環(huán)境，組織好各項(xiàng)活動(dòng)并能讓學(xué)生都積極主動(dòng)的參與其中。讓學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)樂(lè)于學(xué)習(xí)，真正的成為學(xué)習(xí)的主人：盡量的想各種辦法讓學(xué)生投入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，并且讓學(xué)生知道你很重視他們的意見(jiàn)搜集學(xué)生的反饋信息并明確答復(fù)學(xué)生的建議，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相幫助并參與日常事務(wù)的管理。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該靈活多變，教學(xué)效果與教師選擇如何教學(xué)密切相關(guān)，做好這點(diǎn)就要求教師：
1、充分利用課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)。
2、一份住形式讓學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、可以利用班級(jí)授課幫助學(xué)生明白自己學(xué)過(guò)的東西。
4、努力讓課堂變的有趣而有激情。
4、要幫助學(xué)生盡快適應(yīng)各種教學(xué)方式。
5、確定不受干擾的工作規(guī)則。為了更好的組織和管理還要鼓勵(lì)其他年輕人參與到課堂中來(lái)。
第二章課堂責(zé)任：不同的學(xué)校和不同的教職員工對(duì)不同的課程有不同的要求，所以要盡量協(xié)調(diào)各種關(guān)系：要安排好時(shí)間，協(xié)調(diào)課程相關(guān)領(lǐng)域，如何教授國(guó)家課程，確保課程的聯(lián)系與學(xué)生的進(jìn)步，合理利用課外活動(dòng)組織好相關(guān)的活動(dòng)，充分利用在職培訓(xùn)，以不斷提高自己，加強(qiáng)與同事的交流，讓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程充滿意義。
第三章關(guān)愛(ài)學(xué)生：和學(xué)生建立良好的關(guān)系在教學(xué)過(guò)程中至關(guān)重要，我們要加強(qiáng)與學(xué)生的交流、關(guān)愛(ài)學(xué)生。這就要求我們不斷的思考探索，對(duì)對(duì)待不同的學(xué)生要用不同的方法，不論在哪項(xiàng)活動(dòng)中只要和學(xué)生在一起，我我們就要表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生真心的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生感到安全舒適，幫助學(xué)生樹立自尊。
第四章教學(xué)資源的獲得與管理：在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)自愿的作用十分關(guān)鍵，所以要不斷地利用和抓住一切機(jī)會(huì)去獲得資源。
第五章皮夾和檔案保存：有效的評(píng)價(jià)和檔案保存是使教學(xué)去的好效果的基礎(chǔ)，所以即使有效地運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式去評(píng)價(jià)學(xué)生，并并對(duì)學(xué)生的各類檔案進(jìn)行及時(shí)的保存。
最后一張的題目是你的教學(xué)生涯：從成為教師起我便立志成為一名優(yōu)秀合格的人民教師，通過(guò)讀這本書找到了更多通向合格教師的捷徑，在以后的教學(xué)中會(huì)不斷地閱讀更多教育書籍讓理論和時(shí)間及時(shí)結(jié)合爭(zhēng)取做的更合格更出色！
小學(xué)教師讀后感教師讀后感篇六
讀完這本書受益匪淺，下面就案例的撰寫來(lái)談?wù)勛约旱氖斋@。
一、做研究型教師。
教師在中小學(xué)的教育科研中有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，每一位教師都要做研究型教師，要有意識(shí)的將教育理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，再?gòu)膶?shí)踐到文本，在這個(gè)過(guò)程中我們才能真正的體會(huì)研究的成就感與快樂(lè)。正如蘇霍姆林斯基講的“如果你想讓教師的勞動(dòng)給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這一條幸福的道路上來(lái)”，我們每一位教師都應(yīng)該做研究型教師，只有走科研之路，才能真正體會(huì)做教師的快樂(lè)。
二、研究?jī)?nèi)容哪里來(lái)。
我們作為研究型教師又該研究什么內(nèi)容？怎么研究呢？或許我們都有過(guò)這樣的迷茫。或許你會(huì)從這本書中找到答案。
教師應(yīng)該養(yǎng)成記教育隨筆的習(xí)慣，將教育教學(xué)中的感悟與困惑記錄下來(lái)，可以是正式的聽課評(píng)課，教學(xué)筆記，也可以是獨(dú)自默想或者與同事的交談中偶爾得之，哪怕是只言片語(yǔ)，這些都會(huì)成為你案例研究?jī)?nèi)容和材料的主要資源，教師的研究課題就從這些實(shí)踐材料中得來(lái)。記錄下隨筆之后經(jīng)常自覺(jué)的實(shí)踐反思，也使零散的教育經(jīng)驗(yàn)得到梳理，這是教育策略系統(tǒng)化的過(guò)程，對(duì)于提升自己的專業(yè)化水平有著很大的幫助。
教師通過(guò)記錄的.方式來(lái)反思是一條最有效的學(xué)習(xí)途徑。教師通過(guò)描述、歸納、解釋等各種方式來(lái)探究復(fù)雜的教育過(guò)程和現(xiàn)象，最后形成教學(xué)案例。從實(shí)踐到完成案例的過(guò)程就是教師成長(zhǎng)的過(guò)程。
三、案例怎么寫。
從教師研究的現(xiàn)狀和需要看，案例研究對(duì)象可分為一節(jié)課、一件事、一個(gè)人、一次活動(dòng)等。案例研究不僅是追求一個(gè)結(jié)果，更是需要一個(gè)過(guò)程。教師的案例研究是教師通過(guò)敘事方式來(lái)反思和改進(jìn)自身教育教學(xué)實(shí)踐的研究。
案例的質(zhì)量由思考的高低所決定，要從紛繁復(fù)雜的的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。案例要注重可讀性和操作性，首先要有時(shí)間段基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的積累，還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐探索的過(guò)程中形成自己的理解和感悟，好文章不是寫出來(lái)，而是做出來(lái)的。
通過(guò)這本書，我深切的體會(huì)到，教育科研并不是專家和學(xué)者的工作，教育科研與我們普通一線教師息息相關(guān)，我們?cè)谧约旱慕虒W(xué)崗位上多反思多學(xué)習(xí)多實(shí)踐多寫作?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”與大家共勉。
小學(xué)教師讀后感教師讀后感篇七
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒(méi)有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)教師讀書隨筆《做最好老師》讀后感，歡迎大家分享。
心得讀書是我的一大愛(ài)好，也是一種休閑。在閑暇之余，總喜歡挑幾本書來(lái)慢慢品味，用課余之時(shí),我認(rèn)真拜了《做最好的老師》這本書,從中讓我感觸頗深。讀完《做最好的老師》這本書,我才深知,原來(lái)我對(duì)"教書育人"的理解是多么的浮淺,對(duì)"教育"一詞只是表面的感知。讀完這本書,給我最大的感覺(jué)就是:原來(lái)教育中需要"愛(ài)",而且是一種令人羨慕的愛(ài)。
在這本書中沒(méi)有乏味的說(shuō)教,也沒(méi)有令人激動(dòng)的豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡,它所寫的是我們?cè)诮虒W(xué)中的一些平凡事例,正是這些看似平凡,實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把每一位讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界,讓我們?cè)趷?ài)中感受到了教育。通過(guò)讀這本書,做為一名教師,我們應(yīng)該深思:"教書育人"的本質(zhì)為何意?怎樣做才是一名合格的人民教師?針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題,從這本書中我有以下的體會(huì):
每位教師對(duì)學(xué)生的要求基本上都是以嚴(yán)為主,學(xué)生其實(shí)他們也有自己的想法,年齡雖小,有時(shí)也有他們獨(dú)到的見(jiàn)解,他們認(rèn)為不好的做法,完全可以說(shuō)"不",不贊成,不去做,而做為教師的我們,往往一權(quán)專政。
對(duì)學(xué)生的了解和認(rèn)識(shí),不單單是對(duì)學(xué)生表面的了解,而最為重要的是對(duì)他們內(nèi)心世界的'了解和深入,讓學(xué)生感受到你不只是他的老師,更是朋友和親人,他愿意把自己的秘密告訴你,愿意把自己的喜怒哀樂(lè)和你分享,這才是一種和諧的師生關(guān)系。在師生之間搭起一座心靈的橋梁,這樣才能讓他們快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)!
愛(ài)是一種感覺(jué),更是一種行動(dòng),只有你付出了、奉獻(xiàn)了,學(xué)生會(huì)真實(shí)的感受到,哪怕一句溫暖的話語(yǔ),簡(jiǎn)單的問(wèn)候,或一次心靈的交流,學(xué)生都會(huì)銘記在心,倍受感動(dòng),"愛(ài)"需要用具體的行動(dòng)來(lái)表達(dá),需要你的付出、你的奉獻(xiàn)!
教育需要愛(ài),愛(ài)要體現(xiàn)在教育中,有愛(ài)的教育,才能留下更美好的回憶!
小學(xué)教師讀后感教師讀后感篇八
近期我拜讀了陳鶴琴老師的《怎樣做小學(xué)老師》，書中這樣說(shuō)道：“一個(gè)理想的教師，第一要有健全的體格，良好的心境；第二要有愛(ài)護(hù)兒童的心腸，認(rèn)識(shí)小孩的個(gè)性；第三要有研究的態(tài)度，要能多方采取新的教材與教法?！?/p>
作為一名小學(xué)教師，我們不只是“傳道、授業(yè)、解惑”，我們還要“培育人、發(fā)展人、健全人”。我們?cè)趯W(xué)校的一言一行都被學(xué)生看在眼里，學(xué)生潛移默化中就被老師影響著。所以，我們更要時(shí)時(shí)刻刻反省自己的言行是否得當(dāng)，在學(xué)生面前是否做到了表率作用。我們經(jīng)常教育學(xué)生說(shuō)要有禮貌，見(jiàn)到老師要主動(dòng)打招呼，其實(shí)教師也可以主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好，學(xué)生可能害羞不好意思和你打招呼，這時(shí)你主動(dòng)地說(shuō)聲“你好”，我想學(xué)生肯定會(huì)回一句“老師好”。慢慢的，打招呼就會(huì)成為一種習(xí)慣。還有，與其平時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要不挑食，盡量做到“光盤”，不如身體力行，給學(xué)生做個(gè)榜樣，這比說(shuō)服教育要好很多。
作為一名小學(xué)教師，一定要能愛(ài)護(hù)兒童。對(duì)于好學(xué)生，要談愛(ài)不難，難就難在對(duì)那些調(diào)皮、不守紀(jì)律的孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們還能抵住內(nèi)心的那團(tuán)熊熊烈火，心平氣和的和孩子進(jìn)行愛(ài)的教育。我們班的小張，上課經(jīng)常注意力不集中。在與他的聊天中，我可以感受到他想要好好學(xué)習(xí)的心，但由于自制力差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，跟不上他人，所以上課總是分心。對(duì)于這種學(xué)生，關(guān)懷和鼓勵(lì)要比訓(xùn)斥他更有效，讓他意識(shí)到老師并沒(méi)有放棄他們。兒童的內(nèi)心是非常脆弱的，我們要小心翼翼地保護(hù)他們的自尊心，時(shí)刻關(guān)注他們，多與他們聊天，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。我記得最初，我教育孩子的方法簡(jiǎn)單粗暴。對(duì)淘氣的孩子，犯錯(cuò)時(shí)找他談話，情節(jié)嚴(yán)重的，告知家長(zhǎng)。有一次，我們班的“小灰灰”作業(yè)沒(méi)完成，留下來(lái)補(bǔ)作業(yè)。放學(xué)他媽媽來(lái)接他時(shí)，我正好想起他白天的種種過(guò)錯(cuò)：不按時(shí)完成作業(yè)，上課畫畫，與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)……于是一股腦全部告訴他媽媽，我記得小灰灰當(dāng)時(shí)害怕的眼神，看了看我，又看了看他媽媽，一句話都沒(méi)說(shuō)。現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)的我絲毫沒(méi)有顧及到孩子心里的感受，傷害了孩子的心靈。如果孩子覺(jué)得老師不喜歡他，不關(guān)心他，那么他的行為也會(huì)越來(lái)越差。贊可夫說(shuō)：“兒童對(duì)于教師給他們的好感，反應(yīng)是很靈敏的，他們是會(huì)用愛(ài)來(lái)報(bào)答教師的愛(ài)的。學(xué)生得到教師的愛(ài)，會(huì)將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)信心，健康成長(zhǎng)，從而也會(huì)熱愛(ài)和尊敬教師，使教師的威信大大提高?！比绻處熌芟翊饶敢粯痈冻稣媲?，那孩子定會(huì)有所改變。
作為一名小學(xué)教師，若沒(méi)有研究的態(tài)度，就難收到良好的成效。俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老。這句話對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)尤為重要。自己不裝滿一缸水，如何去教給學(xué)生所需要的那一杯水，當(dāng)然，在現(xiàn)在的社會(huì)，一缸水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生了，我們要讓自己成為一潭“活水”。所以，除了學(xué)校組織的培訓(xùn)外，我還利用休息時(shí)間積極給自己充電，多讀一些課外書，擴(kuò)充自己的知識(shí)面。
作為一名青年教師，以后的路還很長(zhǎng)，我會(huì)時(shí)刻記住陳鶴琴老師說(shuō)的三點(diǎn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，讓自己成為一名理想的老師。
小學(xué)教師讀后感教師讀后感篇九
在生活中有很多人都不知道該怎么去珍惜時(shí)間，該怎么樣去利用時(shí)間，都不太注意時(shí)間的流逝。大家都抱著一種心態(tài)，那就是時(shí)間有的是，用也用不完。
今天看了這篇《與時(shí)間賽跑》有了很大的感觸，也才發(fā)覺(jué)自己也是一個(gè)不怎么珍惜時(shí)間的人。其實(shí)“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)了；假如，我們一直和時(shí)間賽跑，我們都可以成功。所以：我堅(jiān)信，一個(gè)走在時(shí)間前面的人，一定是個(gè)勝利者！
其實(shí)挫折就是人生中的一道坎，他讓人們從逆境中，哀痛中，不順中。變的堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。人永遠(yuǎn)都跑不過(guò)時(shí)間，但能比原來(lái)跑快幾步，哪怕快一步好不好，你就會(huì)有收獲。這一點(diǎn)我有體會(huì)，每次我只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)興奮的不知道怎么形容。以后，我也要做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人，堅(jiān)持不懈的努力，爭(zhēng)取自己更大的成功。
這一文讓我深深體會(huì)到了我們應(yīng)該珍惜寶貴的時(shí)間。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，如流水般一去不曾復(fù)返。時(shí)間是生命、時(shí)間是財(cái)富。
小學(xué)教師讀后感教師讀后感篇十
內(nèi)容摘要：做好班主任工作要具有：
熱心、誠(chéng)心、耐心、恒心、疑心。
多年來(lái)的班主任工作，使我深感這項(xiàng)工作的重要，深感擔(dān)任班主任工作責(zé)任重大。班主任工作--它不僅要求我們?yōu)槿藥煴?、率先垂范，更要求我們?cè)诠ぷ髦幸唤z不茍，持之以恒?；仡檸啄陙?lái)的班主任工作，我得到以下幾點(diǎn)啟示，在此談?wù)?，希望能與各位同事朋友們共勉，期望能與大家相互交流，，共同進(jìn)步，也為我們的班主任工作開創(chuàng)更加廣闊的天地。
一、熱心，用熱情溫暖學(xué)生心靈，讓孩子心里充滿陽(yáng)光。
我們工作的對(duì)象是小學(xué)生，他們雖然小，但小小的心靈卻向往成長(zhǎng)，有其獨(dú)立的思想，渴望周圍人特別是教師的的尊重、理解、關(guān)愛(ài)和認(rèn)可，老師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)會(huì)心的微笑，也會(huì)給他們莫大的鼓舞，使他們?cè)跓o(wú)聲中克服自卑，改掉習(xí)慣性的毛病，再現(xiàn)往日的微笑和對(duì)自己的信心。
比如我們班的李小飛同學(xué)，原來(lái)由于字寂寥草、凌亂，說(shuō)話斷續(xù)、不清楚而深深自卑，一站起來(lái)發(fā)言就臉紅，甚至不能張口。有一次在語(yǔ)文課上，我讓他站起來(lái)讀一段課文，他先是一愣，可能是沒(méi)想到我會(huì)叫到?jīng)]有舉手的他，我鼓勵(lì)他站起來(lái)，他嘗試著大膽讀，隨著斷續(xù)的聲音，同學(xué)們出聲了，這位同學(xué)臉紅了，看看同學(xué)們，再看看我，我示意同學(xué)們耐心聽，我也傾著身子聽著，小飛同學(xué)鼓起勇氣堅(jiān)持把這段話讀完了。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們?yōu)樗艽竽懽x完而鼓掌，并趁機(jī)端正了同學(xué)們對(duì)待別人弱點(diǎn)的態(tài)度，要求學(xué)生學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。在同學(xué)們的掌聲中，小飛同學(xué)的臉更紅了，不過(guò)，我看到的是一張充滿幸福的真心的笑臉。
這位小飛同學(xué)很讓我感動(dòng)，就在這次讀書之后，他在周記中一改往日凌亂不堪的語(yǔ)言，而能語(yǔ)句通順、內(nèi)容豐富完整的寫出自己的心聲，他在周記中寫到“老師，有您和同學(xué)們的鼓勵(lì)和幫助，我一定會(huì)大膽練習(xí)讀書和寫字，和同學(xué)們一起把學(xué)習(xí)搞好，不落隊(duì)……”
熱情，微笑不僅溫暖了學(xué)生，學(xué)生也給了我們動(dòng)力和信心，班里類似小飛同學(xué)的現(xiàn)象有不少，我相信在老師和學(xué)生們的熱情熏陶下，班里的每一位同學(xué)都會(huì)走出心靈的封閉區(qū)，心里充滿陽(yáng)光，勇敢向上。
二、誠(chéng)心，對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)，親切，充滿感情。
今年開學(xué)初，我先用熱情喚醒同學(xué)們的主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理，進(jìn)而管理好個(gè)人，從而推動(dòng)班級(jí)發(fā)展。而后用自己的真誠(chéng)來(lái)對(duì)待每一位學(xué)生，與他們真心交往，通過(guò)進(jìn)一周的觀察，了解，進(jìn)而確立班委會(huì)成員及各學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮團(tuán)體作用來(lái)帶動(dòng)每一位學(xué)生。
在班級(jí)管理中，我特注重讓同學(xué)們感知到老師無(wú)論做什么都是在誠(chéng)心誠(chéng)意地為他們著想，為他們的發(fā)展盡心竭力。每次對(duì)學(xué)生調(diào)整位置，我都力爭(zhēng)使每位同學(xué)滿意，使每位學(xué)生在各方面得到鍛煉和發(fā)展。我根據(jù)每位學(xué)生的身體狀況，學(xué)習(xí)情況，性格特長(zhǎng)，優(yōu)、中、差結(jié)合安排座位，并根據(jù)發(fā)展中的變化及時(shí)調(diào)整，讓學(xué)生幫助學(xué)生，互相帶動(dòng)，互相感染，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能得到有效提高和長(zhǎng)足發(fā)展。
真誠(chéng)能感人，親切能縮短師生心靈的距離，師生的親和力在我們的工作中不可缺，她不僅可以使我們的教學(xué)工作充滿感情，具有人文性，更能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)也給我們的工作注入了活力，使我們對(duì)工作更加自信。
三、耐心，對(duì)學(xué)生要能察言觀色。
耐心細(xì)致的分析，給他們以有效的輔導(dǎo)。班級(jí)工作不是一朝一夕的事，要能長(zhǎng)期有效，更需要班主任細(xì)心經(jīng)營(yíng)，耐心指導(dǎo)。
小學(xué)生童真、純潔，往往老師的一個(gè)輕微舉動(dòng)，就會(huì)引起他們情緒的波動(dòng)，思想的偏頗。有一次語(yǔ)文課上，我讓李芳同學(xué)到我辦公室去取作業(yè)，就這一不起眼的小事，竟有三位同學(xué)在本周的周記上以不同的語(yǔ)氣做了類似的反應(yīng)：為什么不讓座位靠門的文華同學(xué)去，老師偏心?？戳藥孜煌瑢W(xué)的周記，我先是意外，為我這不經(jīng)意的舉動(dòng)；而后是喜悅，為學(xué)生能直言不諱的說(shuō)出對(duì)我的看法（這在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)是很少見(jiàn)的），這說(shuō)明了學(xué)生對(duì)我的信任和真誠(chéng)，再次是思索：教師在學(xué)生心目中的地位，教師言行對(duì)學(xué)生的影響，教師職責(zé)的神圣等等。我給這幾位同學(xué)的周記作了近百字的耐心鼓勵(lì)與正確引導(dǎo)。課后又了解了他們產(chǎn)生那種想法的原因，給予糾正，并及時(shí)化解了同學(xué)之間的誤會(huì)，引導(dǎo)他們多方面看待問(wèn)題，避免思想偏激，貽誤自己正常發(fā)展。
耐心可以使我們冷靜地處理問(wèn)題，避免問(wèn)題積存，耐心地對(duì)待每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，特別是思想認(rèn)識(shí)的偏差，容不得急噪和馬虎，不然，可能會(huì)給學(xué)生小小的心靈留下污點(diǎn)或陰影。有了耐心，可以使我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟赜^察，思索，改進(jìn)，在改進(jìn)中逐步積累提高。
四、恒心，萬(wàn)事開頭難，開了好頭，貴在堅(jiān)持。
班主任工作瑣碎、繁雜而具體，作為班主任更要有恒心堅(jiān)持把這項(xiàng)工作做到底，不然便會(huì)前功盡棄，結(jié)果更糟。我們面對(duì)的是活潑可愛(ài)的而又可塑性很大的小學(xué)生，他們的思想，行為習(xí)慣需要在我們的指引下慢慢養(yǎng)成，若有一次或一段時(shí)間因我們的松弛或疏忽偏導(dǎo)了他們，不僅會(huì)影響到我們今年的工作成效，更可能會(huì)影響到他們將來(lái)的許許多多。班主任工作恒心一刻也不能忘：“工作在勤，貴在堅(jiān)持。”
五、疑心，對(duì)自己的工作常常反思，不斷求解求進(jìn)。
近段時(shí)間，我在班主任工作中有所邁進(jìn)，也有所停頓，時(shí)常遇到一些問(wèn)題和困難，使我陷于困惑當(dāng)中。
今年開學(xué)初的第二周，我根據(jù)班級(jí)情況和發(fā)展需要在班里顯眼處設(shè)置了一個(gè)“班會(huì)專欄”專為班級(jí)管理、學(xué)生進(jìn)步發(fā)展服務(wù)。這個(gè)專欄呈長(zhǎng)方形，上方用紅紙裁成六個(gè)相連的滾滾向前的車輪，上寫著“手拉手，向前走”，下端一橫是六顆連在一起的紅心。我的用意學(xué)生（五年級(jí)）不言而喻，我認(rèn)真組織開好每次班會(huì)，在班會(huì)上我采取讓學(xué)生人人反思，小組討論，人人發(fā)言，開展批評(píng)和自我批評(píng)，公開、民主選舉本周內(nèi)表現(xiàn)最好的、進(jìn)步最大的、最需要幫助的同學(xué)各一名，然后粘貼在“班會(huì)小專欄”內(nèi)。一個(gè)月下來(lái)，班級(jí)工作有了很大起色，互幫互學(xué)、人人求進(jìn)，形成了一種良好的班級(jí)氛圍。
在我為之欣喜之余，又有許多新的現(xiàn)象和問(wèn)題使我陷入了困惑當(dāng)中。比如：我在每周的班會(huì)上都要進(jìn)行學(xué)生之間的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。學(xué)生個(gè)個(gè)都踴躍舉手發(fā)言，且在周記中揭發(fā)別人或檢討自己，表現(xiàn)出一種激進(jìn)思想。童真的孩子眼里揉不進(jìn)一點(diǎn)沙子，特別是思想進(jìn)步的學(xué)生幾乎不允許自己犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤……看到這種情況，我有喜有憂，疑慮重生。
學(xué)生進(jìn)步是好現(xiàn)象，但這樣下去會(huì)不會(huì)把學(xué)生帶到一種思想激進(jìn)狀態(tài)，他們走出小學(xué)校門，走進(jìn)大的環(huán)境，能否適應(yīng)了社會(huì)的紛繁復(fù)雜的環(huán)境呢？這樣會(huì)不會(huì)使他們怕說(shuō)錯(cuò)話或做錯(cuò)事而萎萎縮縮，喪失孩子貪玩好說(shuō)愛(ài)動(dòng)的天性呢？我們畢竟是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生生活環(huán)境，除了受樸實(shí)善良、勤勞憨厚的農(nóng)民影響和美麗的大自然熏陶外，沒(méi)有太多具有現(xiàn)代化氣息的、先進(jìn)文明的信息資源讓他們共享。面對(duì)各種問(wèn)題，面對(duì)工作的疑難，我反復(fù)思索，盡己所能，不斷調(diào)整自己的思維方式和工作方法，查閱相關(guān)資料，力爭(zhēng)給學(xué)生以盡可能正確的指引和幫助。我相信：天真爛漫的兒童有他們的美好夢(mèng)想，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代更比一代強(qiáng)。
班主任工作豐富多彩，任重而道遠(yuǎn)。需要我們班主任工作者用心去開拓。少年兒童是早晨初生的太陽(yáng)，美麗而可愛(ài)，班主任要用的心太多，讓我們把所有的對(duì)學(xué)生感情都凝結(jié)成一顆愛(ài)心，一顆愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)孩子的心；讓我們托起心中的太陽(yáng)，讓陽(yáng)光灑遍每一顆童心，用我們的雙手托起明天的太陽(yáng)，讓他們?cè)诖蟮厣献聣殉砷L(zhǎng)，讓明天的太陽(yáng)更加輝煌。
李村小學(xué)王志紅。
[做好班主任工作，用心托起明天的太陽(yáng)(教師中心專稿)]。
小學(xué)教師讀后感教師讀后感篇十一
1.劉艷慧：在老師眼里，你是個(gè)不善多言的孩子。你尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，關(guān)心集體，樂(lè)意為大家服務(wù)，在學(xué)校學(xué)習(xí)自覺(jué)認(rèn)真，但有時(shí)不能完成家庭作業(yè)。希望你以后注意個(gè)人衛(wèi)生，多與別人交流，多交朋友，上課積極舉手，大膽發(fā)言，抓住機(jī)會(huì)，努力培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力，為寫好作文打基礎(chǔ)。
2.鄧澤松：你平時(shí)能團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，勞動(dòng)積極，但學(xué)習(xí)上較馬虎，進(jìn)步還不夠快，有時(shí)還犯些小錯(cuò)。在這里，老師要送你一句話：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！敝挥袑Ｐ挠趯W(xué)習(xí)，好成績(jī)才會(huì)來(lái)找你。
3.盤夢(mèng)春：撇開學(xué)習(xí)不說(shuō)，你是一個(gè)天真可愛(ài)，講文明、懂禮貌的女孩。但作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是最主要的。老師覺(jué)得，你學(xué)習(xí)落后的主要原因在于自己。你學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，上課容易走神，小動(dòng)作、小話太多，作業(yè)質(zhì)量不高。學(xué)習(xí)上不肯下功夫，怎么會(huì)有好成績(jī)呢?老師最喜歡看到的就是你的進(jìn)步!希望你注意個(gè)人衛(wèi)生，好好學(xué)習(xí)，做個(gè)人人喜歡的好女孩。
4.潘雪：你是一個(gè)懂事的孩子，小小年紀(jì)知道怎樣管理好自己。課堂上能積極思考老師提出的問(wèn)題。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，這又賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂(lè)于接受老師交給的任務(wù)。但膽子過(guò)小，不敢與老師同學(xué)交流，有時(shí)又不大在意老師的指點(diǎn)，比如寫字總?cè)惫?。希望能發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神，保持優(yōu)秀成績(jī)。
5.蘇鵬：你是個(gè)聰明又可愛(ài)的小男孩。課堂中的你，神情是那么的專注;經(jīng)典誦讀時(shí)的你，態(tài)度是那么的嚴(yán)肅;可是你在學(xué)習(xí)上缺乏一股鉆勁，寫作業(yè)的時(shí)候過(guò)于馬虎，不能認(rèn)真地及時(shí)地溫習(xí)功課，因此，你的成績(jī)時(shí)好時(shí)壞。希望你今后能自覺(jué)地參與學(xué)習(xí)，做個(gè)好學(xué)上進(jìn)的好孩子!
6.楊帆：你是一個(gè)好動(dòng)的男孩。你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)于學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，你能積極參加。上課有時(shí)能舉手發(fā)言，但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課坐姿不正確，常有搞小動(dòng)作行為，作業(yè)不能按時(shí)或按量完成，而且聽不進(jìn)老師和父母的勸告。望謹(jǐn)記《弟子規(guī)》中的“身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞”，改正自己的錯(cuò)誤，做新時(shí)代的“三好學(xué)生”。
7.韋慶：你是個(gè)很有親近感的男孩，活潑開朗的性格讓很多同學(xué)成為了你的朋友;你對(duì)學(xué)習(xí)的刻苦，深得大家的佩服;還有你的小聰明，你的努力，使你的作業(yè)越來(lái)越工整，成績(jī)?cè)絹?lái)越進(jìn)步。成長(zhǎng)的道理上將會(huì)有更多的坎坷，希望你一如繼往努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別驕傲!
8.藍(lán)小蕾：你是個(gè)踏實(shí)、勤奮的孩子，平時(shí)總是默默無(wú)聞地做著自己要做的事，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是老師得力的助手?？衫蠋熡X(jué)得一棵優(yōu)秀的小苗，要更多地吸收課外讀物的營(yíng)養(yǎng)，身邊再多些交流的朋友，才會(huì)長(zhǎng)得更加健壯。繼續(xù)努力吧，老師期待你更大的進(jìn)步!
9.譚銘：知道嗎?你在《雙簧》中的表現(xiàn)讓大家刮目相看;你響亮的整隊(duì)聲是我們班級(jí)一道亮麗的風(fēng)景;還有你主持的口語(yǔ)交際、為同桌伸出的愛(ài)心之手、能言善辯的巧嘴、令人佩服的班級(jí)管理能力，都給我們留下了美好的印象，愿你戒驕戒躁，謙虛謹(jǐn)慎，向更高的的目標(biāo)邁進(jìn)!
10.劉燕：你是一個(gè)讓人喜歡的孩子，積極發(fā)言，口語(yǔ)表達(dá)能力較好，真喜歡聽你回答問(wèn)題。也因?yàn)槟愕幕卮鹂傆凶约旱囊?jiàn)解，小朋友們十分欣賞你;如果你在學(xué)習(xí)上再細(xì)心一些，就更會(huì)得到大家的贊揚(yáng)了。
11.馮浪波：一個(gè)事的孩子，雖然有時(shí)在課上發(fā)言不大膽，但學(xué)習(xí)還是比較認(rèn)真的。如果你能多動(dòng)動(dòng)腦筋，多下工夫?qū)W習(xí)的話，我們相信你的發(fā)言、你的作業(yè)、你的能力會(huì)得到更大進(jìn)步，你會(huì)變得更優(yōu)秀的。韋軍暉：一個(gè)有禮貌的孩子，熱愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，小朋友們都很喜歡你，如果你上課能更加專心，寫字能更加認(rèn)真的話，老師相信你的進(jìn)步會(huì)更大。
12.鄭希涵：一雙水汪汪的眼睛，笑起來(lái)總是甜甜的，這就是你--一個(gè)可愛(ài)的小男孩。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，努力學(xué)習(xí)，作業(yè)本上的字寫得很端正，這很好，如果以后上課更積極思考，更大膽發(fā)言，就更好了。
13.鄭江宏：或許你有些調(diào)皮，有些好動(dòng)，也常挨批評(píng)，可在老師的心中，一直認(rèn)為你是個(gè)聰明的孩子。學(xué)習(xí)是靠持之以恒的，如果你每時(shí)每刻都能認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，靜下來(lái)認(rèn)真思考，那么，你會(huì)很優(yōu)秀的。
14.韋樹林：你很愛(ài)勞動(dòng)，有進(jìn)步!你聽說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎?“天下無(wú)難事，只怕有心人”相信只要你也像班上其他同學(xué)一樣勤奮努力學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的，你有信心做到嗎?老師期待著你的進(jìn)步。
15.勾歡歡：你是一個(gè)要求上進(jìn)的女孩，你聰明、機(jī)靈，也熱愛(ài)班集體，關(guān)心同學(xué)。在學(xué)習(xí)上字寫得較好，但還應(yīng)更努力、踏實(shí)地讀書完成好作業(yè)，這樣你就會(huì)很快去掉馬虎粗心的毛病，做一個(gè)勤奮好學(xué)、踏實(shí)上進(jìn)的好學(xué)生!
16.韋錢利：你是一個(gè)聰明、活潑的女孩，你的作業(yè)寫得干凈整齊，可以看出你是個(gè)細(xì)心、學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的好學(xué)生。如果在學(xué)習(xí)上你能和“勤奮”交上好朋友，多動(dòng)腦筋，不懂就問(wèn)，老師相信你一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
17.鄭狀狀：在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)班級(jí)是你的優(yōu)點(diǎn)。可你有時(shí)作業(yè)不及時(shí)完成，有時(shí)字跡潦草，上課有時(shí)不專心，真讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名更好的學(xué)生。
20.張濤:說(shuō)你是個(gè)性格內(nèi)向的孩子吧，可在下課的時(shí)候你又不是那么內(nèi)向，但老師希望能在課堂上看到你可愛(ài)的小手能高高舉起，希望能在課堂上聽到你響亮回答問(wèn)題的動(dòng)聽的聲音，努力喲，你會(huì)做得更好的!
22.鄭怡：在學(xué)習(xí)習(xí)可以做得很出色，但由于你常控制不了自己，老是在作業(yè)的時(shí)候、上課的時(shí)候，開小差，使你的作業(yè)不能認(rèn)真完成。老師希望你能在新的一學(xué)期里改掉缺點(diǎn)，爭(zhēng)取做得更好!
23.馮靜璽:你是個(gè)性格開朗的小女孩，能和同學(xué)和睦相處，能尊敬老師，如你能采用好的學(xué)習(xí)方法，你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有很大進(jìn)步的，加油吧，你能行!
24.馮樓銳:你團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)，老師喜歡你，但老師更想看到你發(fā)言積極的樣子，更想看到你聚精會(huì)神聽老師講課的樣子，努力吧，你一定會(huì)做到的!
25.韋超:老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛(ài)學(xué)習(xí)，懂事的好孩子，你平時(shí)大膽，喜歡跟同學(xué)交朋友，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，希你今后更加嚴(yán)格要求自己，戒驕戒躁，你會(huì)更優(yōu)秀。
26.韋敏:你愛(ài)勞動(dòng)，守紀(jì)律，是個(gè)聽話的孩子，你太默不作聲了，課堂上也不敢回答問(wèn)題，老師多想看到你舉起你那稚嫩的小手呀，希望你今后大膽一些，努力把學(xué)習(xí)提高一個(gè)層次!
27.歡勾歡：你是個(gè)乖巧的女孩，對(duì)人有禮貌，見(jiàn)到老師總是怯怯的叫一聲“老師好”，同學(xué)之間友好相處，作業(yè)認(rèn)真完成，由于你的不斷努力，學(xué)習(xí)上有了明顯進(jìn)步，希望你今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取與優(yōu)秀的同學(xué)并肩前進(jìn)。
28.韋凱：一個(gè)聰明的你，一個(gè)不愛(ài)多說(shuō)話的你，這期來(lái)你表現(xiàn)得非常不錯(cuò)，聽講認(rèn)真，能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，講究衛(wèi)生，和同學(xué)友好相處，這些都給老師留下了很好的印象。學(xué)海無(wú)涯，祝你更上一層樓!
29.張焰：你是個(gè)乖巧的小女孩。每天早晨都能負(fù)起領(lǐng)讀的責(zé)任，而且聲音響亮真不錯(cuò)!老師最愛(ài)改你的作業(yè)，因?yàn)樗偸悄敲凑麧崳蠋熛Ｍ悴坏煽?jī)好，還要積極鍛煉你的組織能力，幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步。
30.周超：從開學(xué)到現(xiàn)在，老師看得出你在努力，你的作業(yè)比以前好些了，上課也比以前專心了。如果你能把心思多花一點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，老師和同學(xué)們會(huì)更加喜歡你。
31.馮浩：你是個(gè)乖孩子，上課專心聽講，按時(shí)完成作業(yè)，字寫得不錯(cuò)，下課后也不喜歡和別的小朋友打鬧，老師同學(xué)們都喜歡你。要是你能積極發(fā)言的話，你的進(jìn)步會(huì)更大。
32.劉馨雨：你是一個(gè)聰明活潑的孩子，上課能大膽發(fā)言，讀書聲音響亮，思維也比較敏捷。如果你能認(rèn)真寫字，更好地規(guī)范自己上課的坐姿，認(rèn)真做每一件事的話，小朋友們會(huì)更樂(lè)意接受你，喜歡你的。劉文廣：你是一個(gè)聰明、活潑好動(dòng)的男孩。如果上課你能更好地規(guī)范自己的坐姿，集中精神聽課，與“粗心”告別，與“細(xì)心”交上朋友，努力好好寫字等等，老師相信你一定能取得更優(yōu)秀的成績(jī)，加油吧!
33.張?chǎng)危耗闶且晃换顫姾脛?dòng)、聰明可愛(ài)的孩子，可是不知道為什么，有時(shí)你那么的貪玩。上下課、放學(xué)后都一樣。在以后的學(xué)習(xí)中如果你能更好地規(guī)范自己的坐姿，集中精神聽課，與“粗心”告別，與“細(xì)心”交上朋友，努力好好寫字等等，老師相信你一定能取得更優(yōu)秀的成績(jī)，加油吧!
34.馮恒：你是個(gè)聰明又可愛(ài)的小男孩，想學(xué)習(xí)，作業(yè)一般能完成，熱愛(ài)勞動(dòng)。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，以后你會(huì)做得好的。
35.劉江：你是一個(gè)聰明機(jī)靈的孩子，字寫得不錯(cuò)，只是課堂上自由散漫，貪玩占用了你很多時(shí)間，愛(ài)玩雖不是缺點(diǎn)，可是貪玩卻會(huì)影響你的進(jìn)步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我相信你定能取得好成績(jī)的。余周蘭：你是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子。你并不比別人差，為什么總是那么膽小，缺乏自信?老師希望你以后大膽些，主動(dòng)些，能勇敢地走到大家的面前，肯定會(huì)贏得更多的掌聲。
36.朱永琪：你是個(gè)聰明的學(xué)生，你想和好成績(jī)交朋友嗎?那上課可要專心聽講，不能做小動(dòng)作，你能做到嗎?老師相信你可以的，對(duì)嗎?那好成績(jī)就會(huì)跟你交朋友，老師期待著你的進(jìn)步。
37.張鋁：你是個(gè)可愛(ài)的孩子。在校你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心班集體的工作，常常搶著拖地、掃地。如果在學(xué)習(xí)上你能再努力一些，跟“細(xì)心”“認(rèn)真”交上朋友，老師相信你一定會(huì)取得更優(yōu)秀的成績(jī)。馮蘭蘭：一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，變化可真大呀，那個(gè)膽小怕羞的小女孩變得比較能干了，上課也能發(fā)言了，字也比以前寫得漂亮了。要是你能多多上講臺(tái)鍛煉自己的話，你會(huì)變得更好的。
38.蒲燚：你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子，從你那雙亮亮的眼睛中就知道你很聰明。如果你上課多守紀(jì)律，不隨便下位講話，能夠養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣的話，你的進(jìn)步將會(huì)更大的。
39.韋玲玲：你是那么的文靜，那么的乖巧，在許多方面你都是小朋友們學(xué)習(xí)的榜樣，如果你膽子大一些，作業(yè)再細(xì)心一些的話，你的優(yōu)點(diǎn)將被更多的小朋友看到，你也會(huì)變得更加優(yōu)秀。
小學(xué)教師讀后感教師讀后感篇十二
尊敬的貴校領(lǐng)導(dǎo):。
您好!我是xx的班主任老師啊黃，xx同學(xué)在我心中是一位非常優(yōu)秀的學(xué)生。因此，我非常樂(lè)意提供我對(duì)該學(xué)生的看法，介紹她在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，作為她申請(qǐng)貴校的證明材料。
她來(lái)自山村，懂得珍惜。最吸引我的是她的學(xué)習(xí)天賦與上進(jìn)心。在本校學(xué)習(xí)其間，她刻苦認(rèn)真，處處力爭(zhēng)上游，學(xué)習(xí)成績(jī)卓著，為此她多次獲得了“校級(jí)三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”等榮譽(yù)稱號(hào)。更為難得的是她從不妄自尊大、自以為是，依舊刻苦地對(duì)待每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，力爭(zhēng)做到最完美。
她品學(xué)兼優(yōu)，尊敬師長(zhǎng)，心胸開闊，待人真誠(chéng)。她性格開朗，興趣廣泛，喜歡朗誦、音樂(lè)和體育，綜合能力強(qiáng)，能模范遵守“小學(xué)生日常行為規(guī)范”和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，積極參加社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。更重要的是，該同學(xué)有一顆純潔善良的心，特別樂(lè)于助人。她責(zé)任心強(qiáng)，熱情關(guān)心他人，同學(xué)有困難可以及時(shí)在她這里得到解決。而且她還長(zhǎng)期在校外堅(jiān)持做公益活動(dòng)，也經(jīng)常協(xié)助老師完成校內(nèi)各種公益工作，具有很強(qiáng)的組織能力，深得老師和同學(xué)們的喜愛(ài)。
她是一位好孩子，更是一位天賦極佳的好學(xué)生，如果貴校給她創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，我相信她一定會(huì)越來(lái)越出色的!望貴校能夠接受xx同學(xué)的申請(qǐng)。
推薦單位:xx學(xué)校。
時(shí)間:xxxx年5月2日。
小學(xué)教師讀后感教師讀后感篇十三
前日接了演出單，開開心心忙半天，一起來(lái)段三句半，節(jié)目可觀。
又是一春要過(guò)年，演出現(xiàn)場(chǎng)人往前，三小教師大聯(lián)歡，個(gè)個(gè)開顏。
新年又有新氣象，教育教學(xué)譜新篇，努力開拓又進(jìn)取，人人爭(zhēng)先。
新學(xué)期來(lái)新校園，校風(fēng)校貌換新顏，領(lǐng)導(dǎo)德才兩面兼，都重實(shí)干。
校區(qū)增加又?jǐn)U班，老師努力干得歡，人手實(shí)在不夠用，清華支援。
夸夸三小好領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校發(fā)展搞的巧，各盡其職有笑臉，校長(zhǎng)紅艷。
說(shuō)起校長(zhǎng)真干練，改革路上重實(shí)踐，本部分校齊向前，真不簡(jiǎn)單。
地上涂著中華史，墻上弄著民族志，經(jīng)典詩(shī)文功夫扇，穿透藍(lán)天。
校園內(nèi)外涂朱丹，師生群眾記心間，領(lǐng)導(dǎo)要把汝南轉(zhuǎn)，三小好看。
鞭炮齊鳴人歡笑，假期新年都來(lái)到，領(lǐng)導(dǎo)教師齊匯聚，熱鬧。
鑼鼓家伙敲起來(lái)，精神抖擻跑上臺(tái)，少了一人怎么辦，我到！
只有三小不算好，多虧教育好領(lǐng)導(dǎo)，要問(wèn)大旗誰(shuí)來(lái)操？老趙。
教育調(diào)整弄得好，并校合校出高效，原想刮風(fēng)不下雨，真搞！
看看汝南街道潮，江北水城在打造，翻天覆地有變化，真好！
過(guò)年回家看二老，上菜色香俱全了，春節(jié)開心誰(shuí)最好？老趙。
全國(guó)形勢(shì)一片好，百姓富足直傻笑，新車新房新皮襖，家寶。
世界局勢(shì)如亂草，朝鮮半島弄的惱，美國(guó)啥事都想找，懊惱。
中國(guó)是夫美妻嬌，夫掙妻花家底抄，誰(shuí)去美國(guó)會(huì)小奧？錦-濤。
扯開話題跑遠(yuǎn)了，最美還是咱三小，要問(wèn)工作哪個(gè)好，咱找。
語(yǔ)文教學(xué)不好搞，多虧石靜組織好，紅麗雪景也很妙，真（陳）豪。
武丹采紅小嘴巧，俊喜也把學(xué)生教，清華高材干不少，紅濤！
百令一下誰(shuí)敢叫？路琳臘梅心不焦，書成成書金明字，挺好。
數(shù)學(xué)組里才不少，李瑞素勤課高效，學(xué)生家長(zhǎng)齊稱道，叫好！
科學(xué)品德誰(shuí)來(lái)教，語(yǔ)數(shù)老師一肩挑，換換課本雙材料，不孬！
全縣競(jìng)賽比過(guò)了，三小成績(jī)沒(méi)啥說(shuō)，下期新課開始早，累焦。
教務(wù)主任干的俏，校長(zhǎng)同事大指翹，一會(huì)又有新任務(wù)，操勞。
后勤主任跑腿腳，忙前忙后都為校，老師都想問(wèn)福利，發(fā)燒。
越想越多象挖寶，三小團(tuán)結(jié)為最高，校長(zhǎng)同志新年好，財(cái)寶！
三句加半說(shuō)不好，我勸各位您多笑，實(shí)在要是還想聽，明年再搞！
鑼鼓震天佳節(jié)到，男女老少齊歡笑，學(xué)校舉行聯(lián)歡會(huì)，熱鬧
今天大家聚一堂，喜迎佳節(jié)心歡暢，咱們四個(gè)上臺(tái)來(lái)，添亂
咱們說(shuō)段三句半，說(shuō)得不好多包涵，我們目的只一個(gè)，捧場(chǎng)
問(wèn)聲各位下午好，歡迎大家來(lái)指導(dǎo)，不管節(jié)目好不好，別跑
平時(shí)沒(méi)有表過(guò)演，上得臺(tái)來(lái)腿打顫，忘了臺(tái)詞怎么辦？包涵
先說(shuō)咱們的臧校長(zhǎng)，品牌意識(shí)觀念強(qiáng)，教學(xué)管理有一套，能干！
再說(shuō)可愛(ài)的曲校長(zhǎng)，謙虛善良人緣好，見(jiàn)到誰(shuí)都滿臉笑，偶像!
夸夸咱們的`焦校長(zhǎng)，后勤工作真周到，樸實(shí)勤懇品德高，厚道！
咱們的主任真能干，教管樣樣都玩轉(zhuǎn)，勤勤懇懇為一線，真棒！
再看咱們班主任 帶病工作熱情高 從不請(qǐng)假和遲到 高尚
教師認(rèn)真來(lái)輔導(dǎo) 工作出色成效高 教育前線展妖饒 真好 科任也都素質(zhì)高 工作認(rèn)真努力到 教學(xué)活動(dòng)挑重?fù)?dān) 少不了 愛(ài)心老師就是好 大家個(gè)個(gè)聽領(lǐng)導(dǎo) 喲，領(lǐng)導(dǎo)都在這 拍照了！
校長(zhǎng)心中教師裝 教師心中為生忙 愛(ài)滿校園笑聲滿 稱贊了
今年工作干得好 咱們千萬(wàn)別驕傲 領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)想表彰 發(fā)錢了 再說(shuō)今天的聯(lián)歡會(huì)，學(xué)校上下齊響應(yīng)，為了節(jié)目表演好，使勁！
全體教師比比看，跳舞唱歌三句半，誰(shuí)要光看不動(dòng)彈，扣錢！
學(xué)校蒸蒸又日上，領(lǐng)導(dǎo)師生盡開顏，年底慶祝怎么辦，吃飯！
年底補(bǔ)助發(fā)一萬(wàn)，每人茅臺(tái)三箱半，雞鴨魚肉隨便吃，心愿！
俺們的節(jié)目將演完，大家多多提意見(jiàn)，再替大家表心愿，領(lǐng)導(dǎo)，啥時(shí)候發(fā)錢？
小學(xué)教師讀后感教師讀后感篇十四
xx：
你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的小姑娘。課堂上常常能回答出別人難以回答的問(wèn)題。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
xx：
你是個(gè)貪玩、對(duì)自己不嚴(yán)格要求的孩子。上課時(shí)有時(shí)分散精神，開小差。作業(yè)不能按時(shí)按質(zhì)完成。學(xué)習(xí)上怕吃苦，懶動(dòng)腦。希望你勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。
xx：
你是個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。課堂上能積極思考老師提出的問(wèn)題。每次的作業(yè)都完成得不錯(cuò)。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
xx：
你是個(gè)文靜懂事的女孩。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，每次作業(yè)都完成得很出色。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，成績(jī)優(yōu)秀。但你不愛(ài)言語(yǔ)，對(duì)班級(jí)體關(guān)心不夠。希望以后積極參加集體活動(dòng)，多關(guān)心集體。
xx：
你不愛(ài)言語(yǔ)，學(xué)習(xí)上不太用功。上課時(shí)有時(shí)分散精神，開小差。希望你勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。
xx：
你是個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)的好孩子。課堂上你專心聽講，積極舉手發(fā)言。每次作業(yè)都完成得很出色。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，成績(jī)優(yōu)秀。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
xx：
你是位個(gè)性沉靜、不愛(ài)言辭，做事認(rèn)真的孩子。課堂上能積極思考老師提出的問(wèn)題。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考,勇于進(jìn)取。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
xx：
你是個(gè)嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)制度的好孩子。上課時(shí)有時(shí)分散精神，開小差。有時(shí)貪玩，還忘記了做作業(yè)呢！學(xué)習(xí)上不要怕辛苦，多開動(dòng)腦筋。希望你發(fā)揮聰明才智，把各科成績(jī)提高上去。
xx：
上課時(shí)有時(shí)分散精神，開小差。作業(yè)不能按時(shí)按質(zhì)完成。要克服作業(yè)書寫馬虎的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)上欠努力，成績(jī)提高不快。希望你勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。
xx：
你是個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。課堂上能積極思考老師提出的問(wèn)題。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
小學(xué)教師讀后感教師讀后感篇十五
隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，新課改的實(shí)施，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍已成為一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。本學(xué)年，我校將合理地安排培訓(xùn)內(nèi)容，積極調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性，采取得力措施，把教師培訓(xùn)工作落到實(shí)處，切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì)。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)校德育工作，以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞德育工作思路和要點(diǎn)，加大德育工作力度，深化教育改革命全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
培訓(xùn)工作重點(diǎn)為：著眼點(diǎn)放在教師結(jié)合新課程理念的理解結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展全方位的德育工作，培養(yǎng)一批合格的德育工作者。
三、培訓(xùn)對(duì)象。
本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將采取骨干培訓(xùn)、個(gè)別培訓(xùn)和全員培訓(xùn)相結(jié)合的方法，分層培訓(xùn)，以骨干教師帶頭，輻射其他教師，以達(dá)到教師的整體優(yōu)化。
四、培訓(xùn)內(nèi)容和方法。
強(qiáng)化師德教育。
堅(jiān)持把師德建設(shè)作為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)中心工作來(lái)抓。制定計(jì)劃，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《“五四”普法教師讀本》，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》教師在學(xué)習(xí)中要做好筆記，對(duì)照要求，嚴(yán)格查、自省，寫出體會(huì)。通過(guò)一系列學(xué)習(xí)，塑造我校教師的`良好師表群體形象。
組織教師學(xué)習(xí)教育工作崗位上的先進(jìn)人物的事跡，并寫出自己的感想和體會(huì)，對(duì)比自己的工作查找自己的不足，形成書面材料。
五、完善評(píng)比、檢查、獎(jiǎng)懲制度。
其主要措施：
1、成立學(xué)校師訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自掛帥，吸收學(xué)科帶頭人參加。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部分工負(fù)責(zé)，具體檢查指導(dǎo)各組師訓(xùn)工作。
3、德育處具體負(fù)責(zé)對(duì)各組培訓(xùn)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，有檢查、有記錄，有通報(bào)，年終評(píng)比，對(duì)成績(jī)突出的學(xué)科組帶頭人及教師給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)無(wú)故不參加培訓(xùn)和培訓(xùn)不利的學(xué)科組長(zhǎng)和組員給予批評(píng)，并在業(yè)務(wù)考評(píng)中扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
我們堅(jiān)信，對(duì)教師的培訓(xùn)工作常抓不懈，措施得力，教師的綜合素質(zhì)定會(huì)穩(wěn)步提高。
六.培訓(xùn)具體安排。
1、9月學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》;優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料。學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
2、10月學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》;學(xué)習(xí)20xx年最美鄉(xiāng)村教師的事跡。
3、11月學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》。
4、12月學(xué)習(xí)舍己救人英雄女教師殷雪梅事跡。
5、20xx年3月—20xx年4月，繼續(xù)學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，請(qǐng)學(xué)校有關(guān)專家進(jìn)行教師職業(yè)道德專題講座。
6、20xx4年5月—20xx年6月，繼續(xù)學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，學(xué)習(xí)《“五四”普法教師讀本》，進(jìn)行分組討論，參加培訓(xùn)教師進(jìn)行自我總結(jié)，對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行考核，通報(bào)考核結(jié)果。
小學(xué)教師讀后感教師讀后感篇十六
西秀區(qū)蔡官屯小學(xué)教師陳凱強(qiáng)。
對(duì)于凡卡悲慘的遭遇，實(shí)屬痛心。像他這么小的年齡本應(yīng)該得到大人的百般呵護(hù)，然而凡卡卻這么痛苦的生活。做學(xué)徒的凡卡每天還要為老板做許多苦工，稍有閃失就會(huì)遭到老板幫兇的暴打。而我的孩子生活無(wú)憂無(wú)慮，有溫暖的家，有疼愛(ài)他的爸爸媽媽。媽媽每天都會(huì)為我準(zhǔn)備可口的飯菜，而凡卡每天吃不飽穿不暖，更沒(méi)有睡覺(jué)的地方。一想到孩子那張舒適的席夢(mèng)思，我就覺(jué)得自己的孩子是多么的幸福啊！要是時(shí)光能穿越，我一定把凡卡接到我們這個(gè)年代。我會(huì)帶給她辛福。再把我孩子的玩具送給他，帶他到我的學(xué)校，讓他和我的孩子一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)。凡卡從此就會(huì)得到幸福的生活。
讀《母愛(ài)》有感。
西秀區(qū)蔡官屯小學(xué)教師劉敏。
今天我讀了一篇《母愛(ài)》的文章。故事是這樣的：在青海省的一個(gè)沙漠地區(qū)嚴(yán)重缺水，每人每天只配給3斤的用水量。有一天，一頭老牛攔住了運(yùn)水的軍車，想添點(diǎn)水喝。軍人首先對(duì)著老牛大聲呵斥，并用火來(lái)嚇?biāo)呛翢o(wú)用處。后來(lái)老牛的主人用鞭子使勁抽它，抽得老牛皮開肉綻，但是老牛依然紋絲不動(dòng)。軍人沒(méi)有方法，只好舀了一瓢水給老牛，讓人感到意外的是老牛竟然不喝，只是向著夕陽(yáng)的方向叫了幾聲，這時(shí)從遠(yuǎn)處跑來(lái)一只小牛，小牛喝完水后，老牛輕輕地舔了舔小牛的眼睛，小牛也輕輕地舔了舔老牛的眼睛，然后，遍體鱗傷的老牛帶著小牛慢慢地回家了。讀了這個(gè)感人的故事，不禁使我想起了媽媽生前對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。記得有一天，我夜里發(fā)高燒，媽媽心急如焚地起來(lái)給我找藥，可是家里的預(yù)備藥用完了，急得媽媽連外衣都沒(méi)有穿上，就拿著手電銅往山上跑去找草藥。吃了藥還不見(jiàn)效，媽媽又起來(lái)用涼毛巾縛在我的額頭上降溫，用濕毛巾給我擦身上，夜里媽媽就那樣不停地?fù)Q啊擦啊，直到我的燒退了，媽媽才休息。第二天早上，燒終于退了，我高高興興地背著書包上學(xué)去時(shí)，望著媽媽疲憊而又欣慰的眼神，我情不自禁的哭了，抱著媽媽說(shuō)：“媽媽，您真好！昨晚您辛苦了！”(本站)還記得有一次，媽媽生病了。我放學(xué)回來(lái)就對(duì)媽媽說(shuō)：“我餓死了，快做飯吧!”媽媽疲憊地說(shuō)：“想吃什么?”我說(shuō)：“隨便?！眿寢審?qiáng)忍著病痛盡力去給我做飯。現(xiàn)在想起來(lái)，那時(shí)的我多么的不懂事啊！不想想媽媽的病痛感受，而要自私地命令媽媽給我做飯，真不應(yīng)該啊！如今我做了媽媽才明白當(dāng)初媽媽為何那樣？---偉大的母愛(ài)！《母愛(ài)》這篇文章，使我真正懂得了“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的含意了。懂得了母愛(ài)的偉大，知道了世間情為何物！
讀《讓男人迷戀的女人》有感。
西秀區(qū)蔡官小學(xué)教師劉芳。
女人的美麗或許與生俱來(lái)，明眸皓齒面若桃花是上帝賜予的尤物，而女人的溫暖卻是后天培養(yǎng)的，吐氣若蘭柔情似水要經(jīng)過(guò)歲月的磨礪。女人的溫暖是一種渾然天成的氣質(zhì)，這種神秘的“暖氣流”讓女人欣賞羨慕，讓男人向往迷戀。
女人的溫暖很普通，也很平常，在生活中隨處可見(jiàn)。公交車上給老人孕婦默默讓座的女人，在路旁看見(jiàn)被雨水淋濕的流浪動(dòng)物，她會(huì)小心翼翼地帶回家。輕輕地?cái)v扶著老人走在夕陽(yáng)西下的余暉里，陪老人一起回憶歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在深夜為辛苦的愛(ài)人奉上一杯清茶，用她的溫情熨平愛(ài)人額頭上的皺紋，為他撫平心中的憂傷。她是孩子心中明媚的太陽(yáng)，孩子的喜怒哀樂(lè)，她會(huì)與孩子一起感受，陪著孩子一起健康成長(zhǎng)。她也許是一人，也許千千萬(wàn)。人群中她是那么的渺小，那么的平凡，那么的微不足道。當(dāng)你看清她眼中的柔情，感受她心中的質(zhì)樸，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，溫暖的女人臉上會(huì)泛著不一樣的圣潔的光芒。
女人的溫暖在心底搖曳成水草，女人的溫暖在眸子里柔成水滴，女人的溫暖在唇角凝滯成飛雪。女人的溫暖在心，女人的溫暖在態(tài)，女人的溫暖更在情。
女人的溫暖是一種美麗，含而不露，嬌羞怡人；女人的溫暖是一種風(fēng)情，臨鏡照水，婀娜多姿；女人的溫暖更是一種氣質(zhì)，如沐春風(fēng)，和煦溫馨，品質(zhì)如蘭流溢出縷縷幽香！
知性女人可以沒(méi)有羞花閉月、沉魚落雁的容貌，但她定有優(yōu)雅的舉止和精致的生活；知性女人也許沒(méi)有魔鬼身材、輕盈體態(tài)，但她重視健康、珍愛(ài)生命；知性女人興趣廣泛，精力充沛，保留著好奇的童心，在瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代社會(huì)中，她總是出現(xiàn)在變化的前沿；知性女人有理性，也有更多的浪漫氣質(zhì)，春天里的一縷清風(fēng)，書本上的幾個(gè)精美詞句，都會(huì)給她帶來(lái)滿懷的溫柔；知性女人經(jīng)歷了一些人生的風(fēng)雨，因而也懂得包容與期待.
知性女人內(nèi)在的氣質(zhì)是靈性與彈性的統(tǒng)一。靈性是心靈的理解力。有靈性的女人天生慧質(zhì)，善解人意，能領(lǐng)悟事物的'真諦。她極其單純，在單純中卻有一種驚人的深刻。靈性是女性的智慧，它是和肉體相融合的精神，是蕩漾在意識(shí)與無(wú)意識(shí)間的直覺(jué)，是包含著深深理念的感性。有靈性的女人以她的那種單純的深刻令人感到韻味與魅力。彈性是性格的張力，有彈性的女人，性格柔韌，收放自如。她善于妥協(xié)，也善于在妥協(xié)中巧妙到堅(jiān)持。她不固執(zhí)己見(jiàn)，但自有一種主見(jiàn)。都說(shuō)男性的特點(diǎn)是力，女性的特點(diǎn)是美。其實(shí)，力也是知性女人的特點(diǎn)。區(qū)別只在于，男性的力往往表現(xiàn)為剛強(qiáng)，女性的力往往表現(xiàn)為柔韌。彈性就是女性的力，是化作溫柔的力量。
有彈性的女人既溫柔，又灑脫，使人感到輕松和愉悅。靈性與彈性的結(jié)合，表明真正的女性智慧也具有一種大氣，而非平庸的小聰明。知性女人是具有大家風(fēng)范的。一個(gè)真正“知性”的女人，不僅能征服男人，也能征服女人。因?yàn)樗砩霞扔腥烁竦镊攘Γ钟信缘奈?，更有感知的影響力。知性女人的?yōu)雅舉止賞心閱目，待人接物落落大方，她用身體語(yǔ)言告訴你，她是一個(gè)時(shí)尚的，得體的，尊重別人，愛(ài)惜自己的優(yōu)秀白領(lǐng)。她的女性魅力和她的處事能力一樣令人刮目相看。
一直很喜歡那種知性的女人，她們質(zhì)樸本真，有著睿智的頭腦，條理的語(yǔ)言，得體的衣著，一抹微笑就可以平復(fù)風(fēng)雨，抵擋挫折。
小學(xué)教師讀后感教師讀后感篇十七
有幸讀了特級(jí)教師方方的《托起明天，新世紀(jì)中小學(xué)教師的修養(yǎng)》一書，深深被感動(dòng)著。方老師以其親身經(jīng)歷的喜怒哀樂(lè)，透射出艱難曲折的成長(zhǎng)軌跡。我的感想如下：
新世紀(jì)，教育的重要性越加明顯。對(duì)于學(xué)生應(yīng)該賦予更多的人文關(guān)懷。教師的角色多樣，亦師亦友，不要總是居高臨下地看學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都給予你的悉心愛(ài)護(hù)。學(xué)生快樂(lè)，你也快樂(lè)，你的教師生涯才不會(huì)干涸。
在關(guān)注孩子的同時(shí)，教師也應(yīng)該更多的關(guān)愛(ài)自己。書中提到新世紀(jì)教師承受各種各樣的壓力，以致影響了自己的身心健康。帶著不健康的'心理出現(xiàn)在孩子們面前，責(zé)罵、挖苦、甚至體罰或變相體罰，這給孩子的身心發(fā)展造成極大的影響。所以一名合格的成功的教師應(yīng)該關(guān)注自己的心理健康，及時(shí)調(diào)整自己的情緒，給學(xué)生帶來(lái)知識(shí)的同時(shí)，更帶來(lái)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。其次，新世紀(jì)給教師提出了更高的要求，教師應(yīng)該注重自身的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己早日成為一名準(zhǔn)學(xué)者型教師或?qū)W者型教師。
一個(gè)成功教師的背后，少不了家庭的支持。教師在為人師的同時(shí)，也為人女，為人母，為人妻。沒(méi)有一人溫馨和睦的家庭，教師也無(wú)法安心教育事業(yè)。方老師的成功很大程度上源于也能夠藝術(shù)地處理婆媳關(guān)系，母女關(guān)系、夫妻關(guān)系，母子關(guān)系。因此她的工作得到了家人的大力支持。
方老師的學(xué)習(xí)和奮斗經(jīng)歷，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)起到了指導(dǎo)性的作用。我對(duì)于自己的專業(yè)發(fā)展，自我定位都處于一種迷茫狀態(tài)。方老師的學(xué)習(xí)和奮斗經(jīng)歷，使我重新明確定義了自己的奮斗目標(biāo)，重新規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。用理論武裝自己，更新教育思想，樹立符合時(shí)代要求的教育觀念。
尊重學(xué)生人格，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹立正確的學(xué)生觀，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。改變?cè)惹笕?zé)備，求同去異，扼長(zhǎng)補(bǔ)短的平均發(fā)展教育，鼓勵(lì)學(xué)生多方面發(fā)展，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。改進(jìn)課堂教學(xué)，讓研究性學(xué)習(xí)進(jìn)入課堂。解放學(xué)生的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自由地發(fā)展，讓成功不斷激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)。全面地看待學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好。
建立和諧友好的師生關(guān)系。不斷充實(shí)、完善自己，跟上時(shí)代潮流，早日成為學(xué)者型教師，做一個(gè)健康幸福快樂(lè)的人民教師。
小學(xué)教師讀后感教師讀后感篇十八
尊敬的貴校領(lǐng)導(dǎo)：
xxx同學(xué)于20xx年x月進(jìn)入我校學(xué)習(xí)，現(xiàn)為我校六年級(jí)學(xué)生，該生性格開朗、學(xué)習(xí)態(tài)度端正、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、成績(jī)優(yōu)異。學(xué)習(xí)上始終保持著謙虛、勤學(xué)好問(wèn)的良好作風(fēng)。求知欲強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)新事物有較高的領(lǐng)悟接受能力。在各任課老師中綜合評(píng)價(jià)較高，是個(gè)有口皆碑的好孩子。
該生組織領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)，凝聚力，感召力高，擔(dān)任班體育委員期間，始終是老師的得力助手，在同學(xué)中較有威信。多次參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，曾獲得200米、400米田徑項(xiàng)目年級(jí)第一名，為班級(jí)增添光彩。作為校籃球隊(duì)的一員，能早、晚堅(jiān)持體育鍛煉，曾榮獲深圳市福田區(qū)第六屆中小學(xué)生三人制籃球賽第一名。
該生興趣愛(ài)好廣泛，喜愛(ài)閱讀，知識(shí)面較寬;軟筆書法級(jí)別為中國(guó)美術(shù)學(xué)院社會(huì)美術(shù)七級(jí);游泳、高爾夫、圍棋等項(xiàng)目均有較高水平。
xxx同學(xué)具有優(yōu)秀的綜合素質(zhì)和道德品質(zhì)，是一名品德、智、體、美術(shù)、勞、全面發(fā)展的好學(xué)生。望貴校能綜合考慮我校建議，準(zhǔn)許何岱胤同學(xué)參加貴校面試，給予他一個(gè)發(fā)揮才能、證明自己的機(jī)會(huì)。
20xx年x月x日。
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