教案應(yīng)該是一個有機整體，各個環(huán)節(jié)之間功能互補，緊密聯(lián)系，體現(xiàn)課程的連貫性和系統(tǒng)性。教案的編寫需要不斷反思和改進，與時俱進，適應(yīng)學生學習需求的變化。教案是教學活動的重要組成部分，它起到指導學生學習的作用。如何編寫一份具有針對性的教案是每一位教師都需要思考和解決的問題。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。
小班小小的我教案篇一
活動目標：
1、關(guān)注生活細節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、信封做的指偶：爸爸、媽媽、我（寶寶）。
2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，爸爸的眼鏡、帽子、領(lǐng)帶；媽媽的挎包、拖鞋。
活動過程：
一、媽媽來敲門。
1、操作指偶：
“媽媽。”孩子們興高采烈地齊聲回答。
我請配班老師站在門外，用手做敲門動作嘴里邊喊著：“丁冬，丁冬。”
“誰回來了??？我問。
“媽媽。”孩子們異口同聲。
“那快去給媽媽開門呀！”我故意急急地喊。
我請了一名幼兒去開了門，我問：“是不是媽媽回來了??？”
“是”。孩子們依舊是那么興奮。
配班老師拿著媽媽指偶就進來了。
“寶寶好。”配班老師和孩子們打著招呼。
“媽媽好！”孩子們回應(yīng)著。
我：寶寶們，你們平時看見媽媽回來會對媽媽說些什么呢？或者做些什么呢？孩子們沉默了。
（我邊操作教具邊說：“媽媽回來了，媽媽回來了?！比缓蠛蛬寢層H一親，抱一抱。接著幫媽媽拿來拖鞋。）。
[分析]孩子們靜靜地聽著，顯然他們喜歡這種游戲式的談話方式。
我：“讓我們來做這個游戲，請小朋友分別來扮演爸爸和寶寶。我來演媽媽。不過，寶寶要很親切、很高興地說，‘媽媽回來了，媽媽回來了?！瘚寢尣艜荛_心地親寶寶的哦！要是會幫媽媽做點小事，如拿下挎包或者幫媽媽換拖鞋，那么媽媽就更開心了?！?/p>
幼兒扮演寶寶和爸爸，我跨上挎包扮演媽媽。邊演邊和寶寶們一起念兒歌。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)看見媽媽（我）回來時高興的情景，鼓勵幼兒做出和媽媽（我）親熱的動作。
[分析]孩子還是有點扭捏。看見媽媽（我回來只是和我擁抱了一下，可能畢竟不是媽媽。
[調(diào)整]“媽媽（我）好累啊，寶寶，快幫我?guī)屯闲沁^來好嗎？”寶寶很樂意幫媽媽做事，看來孩子還是很愛勞動的，很愛媽媽的。
游戲請不同的幼兒做兩遍。其他幼兒在一旁。
2、爸爸來敲門（方法同上）。
3、還有誰會來敲門呢？
孩子們七嘴八舌：“奶奶、爺爺、舅舅……”
那么我們來把我們?nèi)以诩依锏臅r候你們希望的的人編進兒歌里面，老師來示范一次。（老師示范一次）。
鼓勵幼兒把家庭成編進兒歌里，一起學一學。
孩子們很興奮，積極地把奶奶、爺爺、舅舅、阿姨編進兒歌里了。
活動反思：
親情滲融在具體而平常的生活細節(jié)里。本活動借“敲門”這一細節(jié)，生動形象地描述了家人之間惦念的濃濃之情。本活動以及由此引發(fā)的整個主題活動，都應(yīng)該引導幼兒去關(guān)注生活細節(jié)里滲透的親情，并且大膽在生活中表達這種親情，哪怕一個笑容、一個眼神、一聲問候。
小班小小的我教案篇二
2、學習在兩個大小不同的物體中辨別哪個大、哪個小，建立大和小的概念。
3、樂于參與活動，感受集體活動的樂趣。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學習的興趣。
1、手指謠《美麗的花》導入。
2、師：今天老師就帶小朋友們到有花和蝴蝶的漂亮的地方去看一看好不好？
3、展示圖片，請幼兒說說這個地方都有什么？（幼兒：花、大樹、蝴蝶）。
二、引導幼兒辨別大小。
1、師：小朋友們看一看漂亮的蝴蝶有幾只？它們有什么不一樣的地方嗎？（一大一?。?/p>
2、幼兒觀察回答后，教師總結(jié)。利用蒙氏三段式教學法，鞏固大和小的物品。
3、引導幼兒依次觀察其他的一大一小的物品，發(fā)現(xiàn)它們的區(qū)別。
4、完整的重復一遍畫上一大一小的物品，請幼兒學說：這是大的.，那是小的。
三、操作。
1、師：這個漂亮的地方啊，把誰吸引過來了？（小熊）。
2、對比兩個蘋果的大小。
小熊說請把大的放進大箱子，小的放進小箱子里。
3、給幼兒每人發(fā)一大一小兩個蘋果，請幼兒操作。
四、結(jié)束。
師：我們的生活中也有很多大小不同的物品，現(xiàn)在我們就去找一找吧！
小班小小的我教案篇三
蔬菜是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，小朋友不愛吃，老師根據(jù)幼兒年齡特點，注重教學趣味性用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的興趣，運用多樣化教學手段調(diào)動幼兒學習的積極性，使幼兒在認知能力和情感方面得到發(fā)展。通過觀察比較，發(fā)展幼兒觀察力，提高感知力，豐富了認知。最后品嘗制品，激發(fā)了幼兒愛吃蔬菜的情感。
小班小小的我教案篇四
1、認識各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能按蛋的大小進行排隊。
2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
3、會愛護蛋寶寶。
通過比較，能把蛋從大到小或從小到大排列。
了解蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，畫有大、中、小蛋寶寶和太陽帽的作業(yè)紙和范畫一張。
2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、4只透明玻璃杯。
一、開始部分:談話引入課題：“小朋友們，今天老師給你們帶來了很多小動物的蛋，你們想不想知道是那些小動物生的蛋？”
二、基本部分：
1、教師首先出示一只鴨蛋，讓幼兒觀察，然后回答：“說一說這叫什。
么蛋？它是大還是小，是誰生的蛋？它是什么顏色？”
引導幼兒說出鴨蛋是淺綠色、雞蛋是偏紅的、鵝蛋是白色的等。
3、教師指名讓幼兒操作雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。各種各樣蛋寶寶從小到大，或從大到小排排隊，在操作過程中，教師要隨時提醒幼兒小心，不要把蛋掉在地上。
4、談話：“小朋友們，這些蛋是那些小動物們生的呢？老師這里有這些小動物們的圖片，請你把圖片跟蛋一一對應(yīng)起來好不好？”
6、請幼兒閱讀幼兒用書第二冊第2-3頁，欣賞各種各樣的蛋寶寶進一步了解蛋的種類。
7、教師小結(jié)：“蛋有大的，有小的，有的蛋輕，有的蛋重，有的蛋顏色偏紅，有的蛋是淺綠色的，還有的蛋有斑點，像鵪鶉蛋，不同的`動物生的蛋也不一樣。但它們的營養(yǎng)都非常豐富，吃了對身體有好處，所以小朋友們要多吃。
8、談話：“小朋友們，剛才我們認識好多的蛋，那么，你知道蛋里面會是怎么樣子呢？”引導幼兒產(chǎn)生想要打開雞蛋看看里面的想法。
（1）教師逐一打開各種蛋，放入玻璃杯中，讓幼兒仔細觀察蛋殼、蛋黃、蛋清。
（2）指名讓幼兒回答：所有的蛋都有外殼，殼殼很薄容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。
9、談話：“小朋友們，今天老師給你們帶來了一張好看的畫，你們想看嗎？”
（1）教師出示范畫，讓幼兒觀察，然后講解做法：給最大的蛋寶寶涂上紅色，最小的蛋寶寶涂上藍色。
（2）教師分發(fā)作業(yè)紙，指導幼兒進行涂色，要提醒幼兒涂色要均勻，不要涂在圓形的外面。
（3）涂完后教師指導幼兒按蛋的大小給它們選一頂合適的太陽帽連線。
三、結(jié)束部分：
教師講評上課情況，并教育幼兒今天我們了解了各種各樣的蛋，知道他營養(yǎng)很高，吃了對身體有好處，我們要多吃蛋。
小班小小的我教案篇五
一、復習歌曲《摸耳朵）。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣？好聽嗎？
引導幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲，學習調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
小班小小的我教案篇六
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2、實物；雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、四只透明玻璃碗。
一、開始部分：情境導入。
1、“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案！
2、“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。
二、基本部分。
“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng)，看看她還帶了什么？”
1、出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋。“請大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎？”
2、引導幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。
幼兒比比、看看、掂掂、引導幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋。
教師小結(jié)“有的蛋寶寶大（鵝蛋最大）有的蛋寶寶小（鵪鶉蛋最?。?，有的顏色偏紅（如雞蛋），有的蛋是淺綠色（如鴨蛋），不同的動物生的蛋也不一樣?！?/p>
3、幼兒將蛋寶寶排隊。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上?！白畲蟮牡皩殞氁旁谇懊?，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊”。
4、教師手里也有一些小圓卡請小朋友們也來幫幫我從大到小的順序進行排排隊。
三、結(jié)束部分。
1、雞媽媽和小朋友玩的非常開心，他想邀請小朋友和他一起來去跳舞《吹泡泡的舞蹈》。
2、小朋友們跳的.太好看了現(xiàn)在雞媽媽說徐老師手里有很好看好玩的作業(yè)的單需要小朋友的幫忙一起來做。
四、分組操作。
1、玩積木《粉紅塔》。
2、圓柱體或圓。
3、作業(yè)單。
小班小小的我教案篇七
1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認可的愉快情緒。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小班小小的我教案篇八
1、認識小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
2、能按照蛋的小進行排列。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和應(yīng)能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
1、重點是能按照蛋的小進行排列。
2、難點是認識小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、盤子4個，一次性紙杯4個。
1、談話引出：今天班里來了幾個小寶寶，小朋友想不想認識它們呀?寶寶們有點害羞，都躲起來了，我把它們請出來吧。
(1)請出雞蛋寶寶，小朋友認識它嗎?雞蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示母雞圖片，雞蛋是雞媽媽的寶寶。
(2)請出鵪鶉蛋寶寶，小朋友認識它嗎?鵪鶉蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示鵪鶉圖片，鵪鶉蛋是鵪鶉媽媽的寶寶。
(3)請出鵝蛋寶寶，小朋友認識它嗎?鵝蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示白鵝圖片，鵝蛋是鵝媽媽的寶寶。
(4)請出鴨蛋寶寶，小朋友認識它嗎?鴨蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示鴨子圖片，鴨蛋是鴨媽媽的寶寶。
2、引導幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的不同。
(1)這些蛋寶寶是一樣的嗎?他們有什么不同的地方?
(2)鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的小、顏色來比較不同。
(3)請幼兒將蛋寶寶從到小或從小到排排隊。
(1)引出問題：分合式排列這么亂，想出一個好辦法，讓人看清楚并且不遺漏分合式。
(2)請幼兒根據(jù)黑板上寫出的分合式，交流找出全部分合式的辦法。
(3)小結(jié)：分合式左右兩邊的數(shù)互換位置可以得到兩種分合法，這就是數(shù)的互換規(guī)律。分合式左邊的數(shù)字一個比一個多1，右邊的數(shù)字一個比一個少1，這就是數(shù)的互補規(guī)律。
4、蛋從外面來看是不一樣的，蛋的里面是什么樣子的呢?
(1)教師將蛋逐一打開，倒進盤子中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
(2)蛋清和蛋黃有什么用處呢?蛋清和蛋黃我們在炒菜和湯中經(jīng)常會見到，它們有豐富的營養(yǎng)和蛋白質(zhì)，我們平時要多吃，不挑食，這樣身體才會棒棒的。
(3)蛋殼都可以用來做什么呢?
(4)出示ppt，引導幼兒觀看精美的蛋殼藝術(shù)品。小朋友喜歡這些蛋殼藝術(shù)品嗎?
5、活動延伸。
小朋友們，我們一起在美工區(qū)制作漂亮的蛋殼小作品，將它送給我們的小伙伴們吧。
蛋是我們生活中經(jīng)?？吹降?，也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征。所以，為了讓幼兒進一步認識蛋，我設(shè)計了此次活動。
本次數(shù)學課主要是讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有小、重量、顏色的異同等，并能根據(jù)小對蛋寶寶進行排序。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的小是相對的道理。并讓小小的蛋寶寶來激發(fā)幼兒對生活中的探索興趣。在活動中我引導幼兒通過比蛋(認識不同的蛋)打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))來突破重點和難點。并引導幼兒運用多種感官感知事物，通過看一看、摸一摸等來認識蛋寶寶。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。整個活動，孩子們的探索欲望還是很強烈的?；顒雍?，將此次活動延伸到活動區(qū)，能讓孩子們更直觀、深入的接觸蛋、了解蛋。
小班小小的我教案篇九
1、熟悉音樂旋律，學習按照音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。
2、借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動作。
3、樂于參與創(chuàng)編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。
一、復習歌曲《親親我》。
(1)隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。
(2)教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢?
(3)師生歌唱仿編的歌曲。
二、欣賞生活模仿動作。教師：你看見小朋友在做什么?
三、學習生活模仿動作。
(1)教師：小朋友在做什么?他們是怎么做的?
(2)教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領(lǐng)大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態(tài)動作提示幼兒一拍一下地做動作。
(3)播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動作。
(1)教師：你還會做哪些事情?誰會用動作帶領(lǐng)大家一起做?
(2)教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做?
(3)播放《生活模仿動作》音樂，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊做仿編的動作。
(4)韻律活動《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做游戲吧!
(5)師生隨著音樂有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應(yīng)的部位。
在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對自己的事情更加不理解，為了激發(fā)幼兒對生活的樂趣以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。我充分利用了韻律活動《生活模仿動作》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。課前與家長聯(lián)系好，讓孩子學習自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發(fā)展過程和順序，同時通過實踐初步感受自己勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動作。
然后，通過老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據(jù)樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動作來感受樂曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時能感受到快樂。由于孩子們在生活中大都是父母包辦的，所以有些事情根本沒有感覺，比如孩子們對刷牙沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學過程中改成漱口，再根據(jù)音樂的節(jié)奏強弱、快慢反映刷牙的場面。在教學過程中，孩子們很感興趣，學習積極性很高。他們懂得音樂又快又重時，應(yīng)該干什么了;音樂又慢又輕時，又應(yīng)該干什么了。在樂曲結(jié)尾時又表現(xiàn)出了自己勞動后的愉快心情。
這個活動不僅讓孩子們充分體驗到了自己的事情自己做的快樂，而且活動中我進行的一系列動作創(chuàng)編，更加激發(fā)了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從而更加深一步的達到了教育教學的目的。
小班小小的我教案篇十
1.初步學唱歌曲，并能按節(jié)奏邊唱邊做動作。
2.喜歡參與游戲，感受音樂活動的樂趣。
小豬，小雞木偶各一個。
1.師：“小朋友們伸出你們的小小手，我們一起做游戲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒念兒歌“小手小手拍拍，小手小手舉起來;小手小手拍拍，小手小手抱起來;小手小手拍拍，小手小手藏起來?！?/p>
2.師：“我們的小手真能干，你們會不會用小手親親小椅子?”
3.師：“哦，看老師親一親小椅子，你們也來親親?！?/p>
一.導入活動，復習歌曲“摘蘋果”
1.師：“小朋友們，我們到蘋果樹下摘蘋果，伸出小手……”
教師帶幼兒表演歌曲“摘蘋果”
(一)引出歌詞內(nèi)容，引起幼兒興趣。
1.師：“剛才我們吃了蘋果，你們的小臉就像紅蘋果一樣?！?/p>
2.師：“你們想要媽媽親親你們的小臉嗎?我們有什么辦法呢?”
(二)教師范唱歌曲，幼兒學唱。
1.師：“今天，老師要給你們變一個魔術(shù)，變一個什么呢?變出一首好聽的歌，我們一起來聽一聽?！?/p>
2.師：“魔盒魔盒，變變變”
(第一遍)，音樂起，教師范唱歌曲，不做動作。
3.師：“這首好聽的歌很有魔力哦，我們唱給媽媽聽，媽媽就會親親我們哦?！?/p>
(第二遍)，教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。加上飛吻動作。
4.師：“剛才老師唱歌的`時候還做了動作，請會唱的小朋友跟著老師唱，不會唱的小朋友再聽一遍。”
(第三遍)，教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。
5.師：“小朋友們唱的真好，我看見有好多小朋友都會邊做動作邊唱歌，這一次啊，請小朋友們聲音高一點，老師的聲音低一點，我們邊做動作邊唱歌?！?/p>
(三)替換歌詞，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。
1.師：“這是誰呀?(小豬)我們唱歌給小豬聽，看看小豬會不會來親親我們好不好?先聽老師怎么唱的。”
教師把“媽媽快來親親我”替換成“小豬快來親親我”。讓小豬親親自己的臉。
2.師：“小豬親親我了嗎?你們也唱給小豬聽，小豬肯定會親親你們的。我們一起來唱吧?！?/p>
幼兒唱完，教師用小豬親親幼兒。
師：“看來歌真的很有魔力，小豬真的親親我們了?！?/p>
三.與客人老師互動，表演歌曲。
1.師：“小朋友們看，這里有很多客人老師，有什么辦法讓老師們來親親我們的小臉。我有辦法呢，你們來聽一聽。”
教師把歌詞換成“老師快來親親我”
2.師：“我們也來唱一唱，客人老師會親親唱的好的小朋友!”
3.師：“老師們都來親親我們了，看來這首歌真的很有魔力哦，我們回家也唱給媽媽聽，讓媽媽親親我們，好不好?”
4.師：“我們和客人老師再見?！?/p>
小班小小的我教案篇十一
學唱歌曲，并嘗試替換歌詞進行演唱。
能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。
課件準備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。
談話激趣，引出活動主題。
——你喜歡媽媽親你嗎？
——媽媽喜歡親你哪里？
——媽媽是怎樣親你的？
——你能模仿一下嗎？
播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學唱。
1.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內(nèi)容。
——歌曲中唱了我的小臉像什么？
——誰來親親我？
2.播放歌曲音頻第二遍，熟悉歌曲的.旋律。
3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。
播放歌曲伴奏《親親我》，引導幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。
——生活中，除了媽媽還是有誰親過自己？
——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。
2.播放伴奏，引導幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。
——這是一首溫馨、有愛的歌曲，我們唱的時候不應(yīng)該扯著嗓子大聲唱，要把我們的聲音調(diào)小一些，有感情地演唱歌曲。
播放歌曲音頻《親親我》，組織幼兒玩游戲《我來親親你》，加深幼兒對歌詞的記憶。
教師講述玩法。
1）教師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。
2）當歌曲唱到最后一句時，幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親，抱一抱。
2.幼兒愉快游戲。
溫馨提示。
可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲，從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果。
活動延伸。
區(qū)域活動。
在表演區(qū)，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
小班小小的我教案篇十二
2．能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。
1．組織幼兒進行過拾樹葉活動，幼兒均有大小樹葉若干。
1.出示秋天的圖畫,引導幼兒觀察畫面上有什么？
（1）說說你看到了什么？
（2）風婆婆把樹葉吹下來了，看這些樹葉一樣嗎？
（3）幼兒幫大樹媽媽撿樹葉。要求：一個孩子只能撿兩片樹葉，一片大樹葉一片小樹葉。
2、引導幼兒比較樹葉，并說說樹葉的大小。
3、請幼兒比較兩片樹葉的大小，學習聽指令舉相應(yīng)的樹葉。
2、引導幼兒認識大小標記。
（1）今天我們教室來了兩位漂亮的客人，猜猜他們是誰？
（2）這是誰？幼兒用肢體動作模仿大標記。
（3）這是誰？幼兒用肢體動作模仿大標記。
3、按標記送樹葉回家。
（1）要輕輕對樹葉寶寶說“大樹葉我送你回大標記的`家，小樹葉我送你回小標記的家。
（2）教師和幼兒共同檢查看送的對不對。
小班小小的我教案篇十三
1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律，引導幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
媽媽圖片音樂小嘴巴圖片。
一：開始部分：談話導入。
二：基本部分。
1、引導幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌。
2、老師唱關(guān)于媽媽的歌，幼兒傾聽。
提問：寶寶很愛自己的媽媽，她對媽媽做了什么動作吖？（親親、摸摸）。
3、用小手做小嘴巴，老師唱歌，幼兒跟著老師一起做動作。
提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）。
讓幼兒說一說先親了媽媽哪里？（額頭）然后是鼻子，最后是嘴巴。
4、在黑板上出示媽媽的圖片，聽音樂，老師唱歌，往媽媽的額頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴。
教師小結(jié)：原來寶寶先親了媽媽的額頭，然后親了媽媽的鼻子，最后親了媽媽的嘴巴，總共親了幾下？（3下）。
引導幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴（摸摸臉）。
5、老師來做媽媽，在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭，鼻子，嘴巴，摸摸媽媽的臉。
6、出示第二幅圖片（先出示一半，讓幼兒猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱？）。
8、兩個小朋友面對面，邊唱邊做相應(yīng)的動作。
9、請老師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的動作，活動結(jié)束。
唱：老師呀老師呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉。
這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊?；顒又形依昧藞D譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。
引起幼兒的興趣。
小班小小的我教案篇十四
班會目的：
1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會全社會對兒童的關(guān)心。
2.愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
3.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
4.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
班會過程：
一、主持人(開場白)：“快樂六一我做主”主題活動現(xiàn)在開始。
二、有獎問答。
我們給大家講講關(guān)于六一節(jié)的來歷，等下我們有問題要問大家，答案就在我們的介紹當中，答對了獎勵笑臉胸章一個。大家要仔細聽哦。聽的時候可以拿支筆記一記。
那是在第二次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營。村里的'房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科舉行理事會議，中國和各國代表憤怒地揭露了帝國主義分子和各國反動派殘殺、毒害兒童的罪行。為了保障世界各國兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，為了改善兒童的生活，會議決定以每年的6月1日為國際兒童節(jié)。
在此以前，世界上的許多國家就有兒童節(jié)。英國規(guī)定每年的7月14日為兒童節(jié)，美國規(guī)定5月1日為兒童節(jié)。日本的兒童節(jié)很特殊，分男女兒童節(jié)，男兒童節(jié)5月5日、女兒童節(jié)3月3日。我國在1931年也曾經(jīng)規(guī)定4月4日為中國兒童節(jié)。我國中央政府1949年12月宣布：以“六一國際兒童節(jié)”代替原來的“四四兒童節(jié)”。其他國家也紛紛改為“六一兒童節(jié)”。從此以后，每年的6月1日，各國兒童舉行集會，慶祝自己的節(jié)日。
下面開始提問：
1.“六一國際兒童節(jié)”是哪一年確定下來的?
(答案：1949年11月)。
(答案：每年4月4日)。
3.我國是從什么時候把“四四兒童節(jié)”改成“六一國際兒童節(jié)”的?
(答案：1949年12月)。
4.日本的兒童節(jié)分為那兩個節(jié)日?分別在哪一天?
(答案：分為男孩節(jié)和女孩節(jié)，男孩節(jié)在5月5日、女孩節(jié)在3月3日。)。
三、快樂游戲。
在這樣快樂的日子里，讓我們一起快樂地做游戲吧!
第一個項目：比比誰的眼力好。
參賽者站在瓶子的一側(cè)，手持鉛筆對準瓶口，鉛筆落入瓶子就勝出。每人有三次機會。
第二個項目：畫鼻子。
每一個畫鼻子的孩子，走到講桌前老師給轉(zhuǎn)幾圈，然后開始畫鼻子。最接近的孩子取勝。
第三個項目：說成語。
我們就以“六”和“一”兩詞為內(nèi)容，左邊兩大組為一隊，右邊兩大組為一隊，比比哪隊說的多。
首先，用“六”字說成語。你說的成語中必須帶一個“六”字。
下面，用“一”字說成語，你說的成語中必須帶一個“一”字。
四、暢想六一。
說說你在這個“六一”節(jié)里最大的心愿是什么?
五、總結(jié)：
小朋友們，“兒童節(jié)”是我們的節(jié)日，是個歡樂愉快的節(jié)日，每當“六一”來臨，我們便會帶著一顆興奮的心和伙伴們一起玩耍，來分享節(jié)日的快樂。相信，今天的活動給大家?guī)砹丝鞓罚Ｔ该總€小朋友的學習、生活都能像今天一樣快樂。
教學反思：
從信息反饋中，我們還看到很多家長希望我們經(jīng)常開展這樣的活動，增強孩子的自信心，多給孩子鍛煉的機會，還給我們和幼兒園送來了很多祝福，我們看了都非常感動，總之，這次活動我們覺得開的還是比較成功的，圍繞著“快樂生活健康成長”的宗旨，增進了親子之間的情感交流，促進了家園合作，得到了家長的一致好評，我們相信一句話“有付出就有回報”。
小班小小的我教案篇十五
1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復習歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的.情緒，范唱歌曲。
引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲，學習調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
兒歌：
3332︱132︱3332︱132︱。
我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。
3332︱1-︱3332︱1-︱。
親呀親親我，親呀親親我。
小班小小的我教案篇十六
1、感受歌曲的旋律美，學習看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，并學唱歌曲。
2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。
3、在體驗親情的基礎(chǔ)上進一步體驗師幼之間、同伴之間的情感。
ppt。
學習看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。
能進行情感的遷移，在愛自己家人的基礎(chǔ)上，愛自己的老師同伴，并體驗其中的情感。教學方法與手段：練習法、運用語言活動過程：
一、律動《拍手點頭》。
二、練聲“師幼問好”
1、感受歌曲旋律。
今天，老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽它是幾拍子的呢？
提問：它是幾拍子的`呢？
那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢？
我們用你喜歡的身體動作打節(jié)拍，好嗎？
你們打節(jié)拍打得真棒！接下來老師把你們的動作串起來打一遍。
2、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
（1）欣賞歌曲。
a這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親你》，聽老師清唱一遍。
提問：好聽嗎？
b那我們再來聽一遍，這一次要仔細聽清楚歌曲里面唱了什么？
（2）結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容。
a提問：你聽到了什么？
讓孩子說到哪里，再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞，學念歌詞。
b把歌詞完整念一遍，結(jié)合完整圖譜。
3、學唱歌曲。
（1）聽音樂結(jié)合圖譜完整學唱二遍。
（2）請孩子邊做動作邊完整唱歌曲。
啟發(fā)孩子“親親”用什么動作來做比較合適，然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。
四、仿編歌曲。
1、替換人物進行創(chuàng)編。
（1）老師知道你們都很愛自己的媽媽，是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰呀？
（2）根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。
2、情感延伸。
你們愛身邊的好朋友嗎？
那你們愛老師嗎？
五、活動延伸。
1、老師也愛你們，你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請小朋友站到自己的爸媽前面，聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲，并配上動作。
2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲，也上配上動作，一起完整表演一遍。
小班小小的我教案篇十七
作為一名教職工，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小班音樂親親我教案，希望對大家有所幫助。
1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認可的愉快情緒。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我》數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復習歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的`游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲，學習調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》
“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應(yīng)，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學，學中樂，是多好的一件事啊!
小班小小的我教案篇十八
理解歌曲內(nèi)容，用愉快的情緒演唱歌曲。
嘗試用替換的方法演唱歌曲。
體驗向親人傾訴（表達）的快樂。
一個布娃娃“寶貝”
一.導入：懷抱“寶貝”并以寶貝的`口吻范唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律，感受寶貝需要媽媽親一親。
1.第一遍范唱，唱完歌曲后邀請個別幼兒上臺親親寶貝，感染愉快情趣。
2.第二遍范唱，唱完歌曲后請幼兒集體飛吻“寶貝”
三.通過夸張的口型提示歌詞，鼓勵幼兒以“寶貝”口吻表演唱。歌曲唱完后，媽媽盡可能去請寶貝，用身體的接觸滿足幼兒的情感需要，激勵唱的欲望。
四.用替換角色的形式，反復刺激幼兒替換媽媽演唱歌曲。（減少單一反復學唱的枯燥）。
五.問幼兒：媽媽親過了，你們還想要誰親呢？爸爸、爺爺、奶奶……。
小班小小的我教案篇十九
活動目標：
1、知道“六一”兒童節(jié)是自己的節(jié)日。
2、能根據(jù)自己的意愿，主動地制定活動方案。
3、參與節(jié)日游戲。
4、感受節(jié)日的歡快氣氛。
活動準備：
幼兒用書第三冊第32、33頁。
活動過程：
一、看看日歷表，數(shù)一數(shù)使幼兒知道“六一”兒童節(jié)很快就要到了。
二、閱讀幼兒用書，了解“六一”兒童節(jié)一些不同的慶?；顒?。
師：你們說一說畫面上的小朋友是怎樣慶祝六一兒童節(jié)的？
三、引導幼兒討論，你喜歡怎樣慶祝自己的節(jié)日？
鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和愿望，說說今年準備怎樣慶祝自己的節(jié)日，喜歡什么樣的慶祝形式，將要做哪些事情等。
四、師幼一起制作計劃表。
1、幼兒自主選擇參與的活動內(nèi)容。如表演什么節(jié)目，參加什么運動項目等，根據(jù)幼兒的意愿分成幾個小組。
2、共同總結(jié)交流，完善計劃表。
活動延伸：
根據(jù)計劃表請幼兒練習自己要參加的項目。
小班小小的我教案篇二十
1．讓幼兒感知空氣能流動的特點。
2．知道被污染的空氣會影響我們的健康，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。
3．讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂。
重點：空氣是流動的，是會跑的，被污染的空氣有害健康。
難點：感知看不見的細菌在空氣中的存在和對健康的影響。
1．笑臉氣球、哭臉氣球各一個，和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。
2．養(yǎng)有盆景的自然角。
3．有關(guān)工業(yè)污染(工廠的煙囪)、交通污染(汽車、飛機、摩托車尾氣)、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。
4．代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個，白紙兩張。
1．以猜謎語的形式引起幼兒興趣，導人主題。
師：今天有個小客人要來我班做客，你們猜猜它誰？“彩色橡皮袋，寶寶都喜愛，一吹就長胖，飛到半空去?！?/p>
師：可愛的氣球?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉?/p>
幼兒分組玩氣球。
(評析：以趣味的謎語導入主題，有效地調(diào)動了孩子們探索的欲望。猜一猜，玩一玩，讓孩子很自然地進入了活動，并主動建構(gòu)知識經(jīng)驗，為孩子愉快地進入學習做了很好的鋪墊。)。
2．讓幼兒感知空氣的流動性，幫助幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康，初步了解大氣污染物的幾個來源，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
(1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球，朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳；親親小耳朵，耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛瞇一瞇?！?/p>
師提問：“氣球在用什么親你們?”師總結(jié)：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的。”
(2)師：“還有一位氣球?qū)殞毾雭碛H親你們的小臉。看看它是誰?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。
師問：“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過，為什么呢?”教師學氣球?qū)殞氄f話：“我想吃飽了和你們玩兒，可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥。我不能親小朋友了，心里真難受!”
師問：“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”
師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。
教師演示空氣污染多媒體課件。
教師小結(jié)：大氣污染物的來源，主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是多方面的，主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機能障礙，以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。
(評析：教師以幼兒為主體，抓住了他們好奇心、求知欲強的特點，設(shè)計了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環(huán)節(jié)，形象、直觀，有較強的趣味性。讓孩子在輕松、愉悅的游戲活動中嘗試氣球親親小鼻子，親親小耳朵，親親小眼睛等的感覺，充分調(diào)動孩子運用多種感官探究問題，直接得出結(jié)論：空氣是流動的，是會跑的：污染的空氣有害健康，輕松自如地突破了本次活動的重點。多媒體課件的演示，聲情并茂，取材貼近幼兒的生活，達到了很好的輔助教學活動的效果。)。
3．小實驗：打噴嚏。
師：有時大氣被污染了，我們可以看到、聞到、感覺到，可有時空氣被污染了，我們是感覺不到的。如果不小心吸進了被污染的空氣是會生病的，如現(xiàn)在流行的甲型h1n1流感就是通過空氣傳播的。
小實驗：打噴嚏。通過兩個噴壺做的“寶寶”對著白紙模擬打噴嚏，用白紙采集噴出來的氣霧，讓幼兒猜一猜哪個是健康寶寶，哪個是生病寶寶，直觀形象地讓幼兒感知看不見的細菌的存在。
教師小結(jié)：如果小朋友待在空氣不流通的地方，正好空氣被污染了，此時非常容易傳染上疾病。因此，小朋友盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去，如劇院、擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。
(評析：這個環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)極大地滿足了孩子探索的欲望。孩子在看一看、聞一聞、猜一猜的.有趣的實驗活動中，直觀、形象地感知到了看不見的細菌的存在和被污染的空氣對健康的影響，巧妙地突破了本次活動的難點。)。
4．我?guī)蜌馇騺碇尾 ?/p>
師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，那我們應(yīng)該怎樣保護空氣不受污染呢?
幼兒分組討論。
師：“怎樣保護空氣不受污染?”
師：“什么能凈化空氣?”
幼兒回答完后放課件。
教師小結(jié)：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“?。我們把它送到自然角里去，把臟空氣吐出來，讓花草把這些受污染的空氣凈化一下，然后再讓它吸點兒新鮮的空氣，病就好了?！薄拔覀円黄鸢褮馇蛩腿グ?”把氣球放到自然角中?！皻馇?qū)殞?，等你好了我們再來接?”師：“我心里感到特別高興，因為我?guī)椭藙e人。你們呢?”“現(xiàn)在，我們一起來開心地玩玩氣球吧?！睆目诖锬贸鰷蕚浜玫臍馇?，玩氣球小老鼠的游戲。
(評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計將本次活動推向了高潮。在活動中教師支持、鼓勵孩子用已獲得的知識經(jīng)驗想出了很多保護空氣不受污染的方法，潛移默化地強化了孩子的環(huán)保意識。)。
5．氣球小老鼠：在游戲中進一步感知空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。
(1)教師吹起一個氣球，突然松開手，氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎么會跑呢?”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧!
(2)幼兒將氣球吹起來后，突然松開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。
(3)幼兒反復玩游戲，進一步感受空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂?；顒幼匀唤Y(jié)束。
(評析：“氣球小老鼠”游戲活動的設(shè)計，為每一個孩子提供了參與嘗試、體驗游戲快樂的機會，既鞏固了教學活動內(nèi)容，又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣，有效地完成了本次活動的目標。)。
1．在區(qū)域角中設(shè)置科學探索區(qū)，提供氣球、塑料膠袋、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂》等材料，供幼兒繼續(xù)感受和探究空氣的其他特點。
2．請幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注空氣污染問題，提高環(huán)保意識及自我保護意識，遠離污染源，遠離疾病。
(評析：延伸活動為孩子更好地鞏固已獲得的知識經(jīng)驗提供了可持續(xù)發(fā)展的契機。區(qū)角材料的投放，選材來自幼兒的生活，從孩子熟悉的、感興趣的材料入手，滿足了每個孩子探索的需要，為他們在區(qū)域活動中自主積累和建構(gòu)相關(guān)經(jīng)驗，提供了一個樂于探索的環(huán)境，提升了孩子關(guān)注空氣問題的興趣點。)。
此教學活動以幼兒為主體，教師在教學過程中所扮演的角色不再是“傳授者”，而是“引導者”；學生不再是被動的學習，而是在教師的幫助、引導下以主動探究的方式自主去學習?；顒舆^程中以游戲為基本形式，在快樂的游戲中既達到了預設(shè)的活動目標，又培養(yǎng)了孩子們對科學活動的興趣。
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