教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，并且合理安排教學(xué)步驟，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加順利。在編寫教案時(shí)，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教師在教案中，還可以融入一些趣味性和實(shí)踐性的活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
中班教案簡(jiǎn)單推理篇一
【活動(dòng)目的】1，通過觀察，操作，比較，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
2，培養(yǎng)初步的判斷推理能力。
【活動(dòng)內(nèi)容】一、自主探索，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
1，提供豐富的操作材料，分組操作。
2，擺積木，提供兩種顏色的積木，讓孩子按顏色變化規(guī)律排序。
3，擺餐具，提供若干一次性的勺子，讓孩子按勺子把朝上朝下的變化規(guī)律排序。
二、探索活動(dòng)的'交流。
1，提問，你是怎么排的？
2，引導(dǎo)孩子想出不同的排法，并排一排，強(qiáng)調(diào)排列的規(guī)律性。
3，討論和小結(jié)，練習(xí)表述：xx和xx是按照xx順序排列的。
提示：排序的方法有很多種，出了按形狀，顏色，數(shù)量等特稱排序外，還可以按照方位，類別等特征進(jìn)行。
三、小小設(shè)計(jì)師。
1，運(yùn)用自己有排序知識(shí)，給毛巾，床單，手絹等設(shè)計(jì)花邊或者圖案。
2，請(qǐng)孩子介紹自己設(shè)計(jì)的作品，說明圖案的排列規(guī)律。
提示：鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)揮想象，進(jìn)行“設(shè)計(jì)”，成人只需提示要按照規(guī)律排列圖案。
活動(dòng)要點(diǎn)：
1，觀察大自然具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，是這一部分知識(shí)學(xué)習(xí)的真正意義。
2，帶著問題觀察事物，將所學(xué)到的知識(shí)滲透并運(yùn)用到生活中，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
中班教案簡(jiǎn)單推理篇二
練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)(距離不少于40厘米)。
小青蛙頭飾若干。
半數(shù)以上幼兒帶頭飾當(dāng)青蛙，站在家中，其余幼兒當(dāng)小蟲，站在“稻田”(畫一個(gè)圈)里。游戲開始，“小蟲”在田里跳來跳去，“小青蛙”在家中邊跳邊說兒歌：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲，本領(lǐng)大”。念完兒歌雙腳立定跳過小溝，去捉害蟲，小蟲被捉完，游戲結(jié)束，互換角色。
這是一個(gè)體育游戲活動(dòng)，活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌握青蛙跳的姿勢(shì)，發(fā)展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗(yàn)快樂。小班幼兒對(duì)模仿動(dòng)物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對(duì)幼兒來說比較新穎，可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。
活動(dòng)前我準(zhǔn)備了大荷葉和“害蟲”。在準(zhǔn)備部分，我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng)，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準(zhǔn)備活動(dòng)是為內(nèi)容服務(wù)的，我設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容一致，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動(dòng)作，準(zhǔn)備活動(dòng)可以更好。
基本過程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的'本領(lǐng)是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
通過這次體育活動(dòng)，孩子們感受到了快樂，在快樂中學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了身體，掌握了技能。
本節(jié)課始終貫穿于游戲中，使活動(dòng)生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把體育活動(dòng)變成了孩子們喜歡的活動(dòng)。
不足：
1、過平衡橋時(shí)教師沒有示范，幼兒比較三隨意。
2、語(yǔ)言不夠童趣化。
3、害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)該降低高度。
中班教案簡(jiǎn)單推理篇三
1.能用普通話較清楚地朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。
2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。
4.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.圖片小烏龜、ppt課件、幼兒學(xué)習(xí)資源.
2.掛圖《別說我小》一幅,語(yǔ)言cd。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入。
1.?師：小朋友們，今天有位小動(dòng)物來我們中四班做客，我們一起把它請(qǐng)出來好嗎?
2.師：告訴你們一個(gè)秘密，在動(dòng)物園里小烏龜也升中班了，它覺得自己一下子長(zhǎng)大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的`時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認(rèn)嗎?(身體的變化?詩(shī)歌中的圖片)。
3.師：小朋友現(xiàn)在長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同?
(二)觀看并講述圖片。
師：圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了，看一看他們?cè)诟墒裁?(逐一出示圖片，幼兒講述)。
師：你能夠做到嗎?
(三)學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》。
1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把詩(shī)歌有感情的朗讀一遍。后提問。
師：詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌是說了些什么?
2、幼兒跟隨老師逐句學(xué)習(xí)兒歌，并注意幫幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”“桌”等翹舌音。
3、幼兒再次欣賞cd。
4、在師生共同講述中，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容，教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話，小朋友結(jié)合圖片說說小朋友會(huì)做的事情。
(四)感恩教育，結(jié)束活動(dòng)。
師：我們小朋友都長(zhǎng)大了，進(jìn)步了，說說看自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開誰(shuí)的關(guān)心照顧和培養(yǎng)?
附詩(shī)歌：別說我小。
媽媽你別說我小，?我會(huì)穿衣和洗腳。?爸爸你別說我小，?我會(huì)擦桌把地掃。?奶奶你別說我小，?我會(huì)給花把水澆。?爺爺你別說我小，?我做的活也不少。
活動(dòng)反思：
1、幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了、變能干了感覺特別高興，所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己會(huì)做的事情，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用的時(shí)間很短，朗誦兩遍就會(huì)了。
2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語(yǔ)言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
中班教案簡(jiǎn)單推理篇四
根據(jù)《綱要》精神，9以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)是中班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在《指南》的數(shù)學(xué)認(rèn)知中也提到：感知和體會(huì)有些事物可以用數(shù)來描述，對(duì)環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣；感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。
在生活中孩子們?cè)谧邩翘輹r(shí)會(huì)數(shù)一數(shù)臺(tái)階有多少，拍球時(shí)會(huì)數(shù)拍了多少，畫畫時(shí)有的孩子就會(huì)畫各種數(shù)字......于是，有一天我?guī)е⒆觽円黄鹦蕾p了繪本《愛數(shù)數(shù)的艾比》，孩子們都很喜歡這個(gè)故事。我遵循孩子們的興趣，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)方式、年齡特點(diǎn)，以邀請(qǐng)孩子們到艾比家做客這個(gè)主線進(jìn)行設(shè)計(jì)并開展此次活動(dòng)。在活動(dòng)中運(yùn)用啟發(fā)探索法、觀察法、游戲法、談話法等，通過白板課件和實(shí)際操作盡可能地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。使他們以愉快的情緒投入活動(dòng)，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，鞏固幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知水平，提高應(yīng)用能力。
1、能進(jìn)行9以內(nèi)的按數(shù)取物和按物說數(shù)。
2、通過觀察、操作活動(dòng)感知、體驗(yàn)9以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，理解數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、樂意參與活動(dòng)，在情景游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
白板課件“到艾比家做客”，操作展板，人手一份：貼有數(shù)字圖形的手環(huán)和圖形（圓形、心形、花朵形）
一、情境導(dǎo)入
1、今天一早張老師收到一張電子邀請(qǐng)函，我們一起來聽一聽有什么事呢？
播放課件：邀請(qǐng)
2、去艾比家的路上要經(jīng)過的地方是怎樣的呢？
3、你們準(zhǔn)備好出發(fā)了嗎？我們邊走邊看，看看一路都經(jīng)過了哪些地方，還看到了什么？
播放課件，一條石子路進(jìn)入森林
二、按物說數(shù)
1、你能用一句話完整來表示我們經(jīng)過的地方和看到的事物嗎？
播放課件鼓勵(lì)幼兒用完整地語(yǔ)言講述草坪上看到的事物和數(shù)量。
2、前面有一條小河，可是沒有橋，這可怎么辦呀？
幼兒操作課件，移動(dòng)6塊木板搭成橋并完整講述
3、這里有兩條路，我們應(yīng)該走哪邊，為什么？
引導(dǎo)幼兒觀察、比較，說一說自己的看法（邀請(qǐng)信息，走向8塊石頭鋪成的路）
4、你們一路上都經(jīng)過了哪些地方，看到了什么呀？
出示圖片梳理9以內(nèi)的按物說數(shù)，感知9以內(nèi)數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)。個(gè)別幼兒進(jìn)行課件操作，數(shù)物對(duì)應(yīng)。教師小結(jié)，知道可以用數(shù)字表示事物的總數(shù)。
三、操作
播放課件材料圖和手環(huán)介紹
1、要參加舞會(huì)都要有圖形手環(huán)才能入場(chǎng)。我給你們每人都準(zhǔn)備了一條手環(huán)，請(qǐng)你要自己動(dòng)手制作哦。注意貼的圖形及總數(shù)要與圖形上的數(shù)字一樣哦！做對(duì)了，你就能戴上手環(huán)進(jìn)入舞會(huì)啦！
2、你們知道怎么做手環(huán)了嗎？
要求：撕下的雙面膠放在籃筐里，從左往右貼，注意數(shù)字、圖形、數(shù)量的匹配，完成后貼在展板上。
幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。先完成的'幼兒將手環(huán)貼到相應(yīng)圖形和數(shù)字的展板上。
四、展示、點(diǎn)評(píng)
1、你的手環(huán)是怎樣的？排對(duì)了嗎？請(qǐng)你幫它調(diào)整下。
2、我們回去準(zhǔn)備下，一會(huì)兒戴上手環(huán)和同伴比一起參加舞會(huì)吧。
在環(huán)節(jié)方面遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性、趣味性等原則。環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。環(huán)節(jié)二：按物說數(shù)，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。環(huán)節(jié)三：幼兒操作，數(shù)學(xué)認(rèn)知的實(shí)際運(yùn)用。環(huán)節(jié)四：展示作品，體驗(yàn)到參與活動(dòng)的樂趣和成功的快樂。
通過課件設(shè)置森林路線圖、獨(dú)木橋和按物說數(shù)的白板互動(dòng)操作，師生間、生生間有著良好的互動(dòng)氛圍。孩子們能夠興趣濃厚地在情景游戲中仔細(xì)觀察、大膽講述自己所觀察到的事物及數(shù)量，然后通過白板操作中感知、體驗(yàn)1-9的實(shí)際意義。在這一過程中孩子們能夠用目測(cè)數(shù)群、點(diǎn)數(shù)的方式正確點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)字并通過按物說數(shù)以及操作將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)起來，不受排列、大小等影響。在圖形手環(huán)的操作環(huán)節(jié)大部分孩子能夠根據(jù)圖形、數(shù)字有序地取相應(yīng)數(shù)量的圖形從左往右獨(dú)立完成7-9的圖形手環(huán)，個(gè)別幼兒如月月是從后面開始貼。在展示環(huán)節(jié)孩子們也發(fā)現(xiàn)了1位幼兒沒有按照?qǐng)D形貼、還有個(gè)別幼兒少貼了并能及時(shí)提出改進(jìn)的方式。
改進(jìn)：根據(jù)孩子們的認(rèn)識(shí)水平和能力，還可以增加難度將手環(huán)調(diào)整成立體的；提供姓名貼，幼兒完成操作后貼在手環(huán)背面，便于幼兒區(qū)分自己的手環(huán)；白板連接手機(jī)展示展板時(shí)出現(xiàn)了一些程序問題，以后對(duì)希沃軟件會(huì)繼續(xù)探索、了解，更好地運(yùn)用到活動(dòng)中。
中班教案簡(jiǎn)單推理篇五
秋天到了，在出去散步的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些樹葉已經(jīng)飄落下來，灑落一地。通過觀察發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)飄落下來的樹葉都比較感興趣，故而設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，樹葉粘貼畫，通過幼兒自己動(dòng)手操作，從而豐富幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
1.認(rèn)識(shí)不同樹葉的形狀與顏色。
2.能用不同顏色和形狀的樹葉進(jìn)行粘貼作畫，并豐富畫面內(nèi)容。
3.感受用樹葉粘貼作畫帶來的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件;顏色和形狀不同的樹葉、畫紙、固體膠人手各一份。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀與顏色。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
能用不同顏色和形狀的樹葉進(jìn)行粘貼作畫，并豐富畫面內(nèi)容。
一、開始部分。
1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們好，你們喜歡秋天嗎?為什么?
小結(jié)：在美麗的秋天，我相信很多小朋友都見過許許多多不一樣的樹葉，有的在空中飛舞，有的落在了地上，他們有不同的顏色與形狀。
二、基本部分。
1.播放幻燈片p5-p7,逐一介紹樹葉的形狀與顏色。
提問：這是什么樹的葉子?它是什么形狀的?它又是什么顏色的?
小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了很多形狀的樹葉，有橢圓形的、鋸齒狀的'、五角星狀的，有的還像一把小扇子，他們的顏色也是不同的，有紅色、黃色，等等。
2.播放幻燈片p9-p13,觀看樹葉粘貼范例畫。
師：小朋友們，可千萬不要小看這些葉子，他們不但長(zhǎng)得漂亮，還有著過硬的本領(lǐng)呢，能變出很多好看而又好玩的東西呢，我們一起來看看吧!(依次出示樹葉粘貼范例畫)。
3.教室講解制作過程并示范。
4.幼兒親自動(dòng)手制作，教師提醒相關(guān)注意事項(xiàng)并巡回指導(dǎo)。
幼兒自愿與同伴分享自己的作品。
活動(dòng)延伸。
將樹葉投放在美工區(qū)，幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自行創(chuàng)作。
隨著天氣一天天的轉(zhuǎn)涼，大樹的葉子漸漸得變黃，從空中慢慢飄落下來，給大地披上一件暖和而又美麗的外衣。大家從地上撿起一片片葉子，看了又看，有的對(duì)著陽(yáng)光放在自己的眼睛上，有的將樹葉撒下來，下一場(chǎng)樹葉雨。本次活動(dòng)《樹葉粘貼畫》，根據(jù)幼兒的喜好，旨在讓幼兒將美麗的秋天用一種特殊的方式留下來。本活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)。首先出示各種形狀的葉子，讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的樹葉;其次，欣賞各種樹葉粘貼范例畫，有恐龍、雪人等等;再次，教師進(jìn)行示范，制作范例畫《小老鼠》，整個(gè)制作過程清晰明了，相信看過的小朋友一定會(huì)激發(fā)出創(chuàng)作的欲望;最后請(qǐng)幼兒動(dòng)手制作，并提醒幼兒相關(guān)注意事項(xiàng)。相信小朋友看過本次微課，一定會(huì)制作出各種各樣的樹葉粘貼畫，將秋天通過自己的巧手留在最美好的回憶里!
中班教案簡(jiǎn)單推理篇六
1、愿意參與探險(xiǎn)活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成功感。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用三角形和圓形，按一定規(guī)律排序。
3、能嘗試自編規(guī)律，具有初步的判斷推理能力。
ppt課件、三角形和圓形操作材料。
（一）觀看ppt，引起幼兒的興趣。
昨天晚上我接到一個(gè)特別特別神秘的電話，有一個(gè)很大的寶藏讓我和小朋友一起去找出來，現(xiàn)在我們要變成尋寶小勇士一起出發(fā)嘍！
小結(jié)：想得到寶藏，就要闖過重重機(jī)關(guān)，你們有信心嗎？
（二）闖關(guān)
1、古門的密碼
據(jù)說寶藏就藏在這座城堡里。咦，門兒在這兒呢。啊，好像有聲音，是城堡精靈的聲音，我們一起來聽一聽！
小結(jié)：原來古門的密碼是一個(gè)三角形一個(gè)圓形，兩個(gè)圖形為一組，反復(fù)出現(xiàn)的一種規(guī)律。
2、被沖毀的.小橋
河水把小橋沖垮了一半，我們來看看小橋是怎樣的？
操作：請(qǐng)小朋友接著搭下去，應(yīng)該怎樣搭？探索搭小橋。
小結(jié)：小橋是按一個(gè)三角形兩個(gè)圓形，三個(gè)圖形為一組，重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律搭成的。
3、解密機(jī)關(guān)
操作：城堡精靈又出現(xiàn)了！我們一起聽一聽，他又說了什么？
小結(jié)：原來機(jī)關(guān)是按一個(gè)圓形兩個(gè)三角形，三個(gè)圖形為一組，重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律設(shè)計(jì)的。
4、開寶箱
（1）終于找到寶藏了，可是……
（2）老師把他設(shè)的關(guān)卡密碼都帶來放在這里了，你們千萬不要和他設(shè)計(jì)的一樣啊，要不然寶箱就打不開了！
（3）展示結(jié)果
（三）經(jīng)驗(yàn)提升，欣賞生活中的規(guī)律
我們生活中，到處都有規(guī)律的顏色排列、規(guī)律的圖案設(shè)計(jì)。這樣有規(guī)律的設(shè)計(jì)，我們會(huì)感覺到一種規(guī)律美，小朋友回家以后還可以再觀察身邊的各種有規(guī)律的事物，和老師、小朋友交流分享。
（四）按男女規(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
中班教案簡(jiǎn)單推理篇七
1、大膽發(fā)揮想象,理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖書中畫面的理解。
2、感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，不害怕、不緊張、開動(dòng)腦筋，想出對(duì)策。
《我的幸運(yùn)一天》ppt。
(一)幼兒聽故事,初步理解故事內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察書的封面，介紹書名，猜測(cè)書的內(nèi)容。
t：“今天我們一起來看一本書，封面上有什么?對(duì)了，有狐貍和豬，那么他們?cè)诟墒裁?除了他們還有沒有別的?對(duì)啊，還有字，這就是這本書的名字，我的幸運(yùn)一天，那是誰(shuí)的幸運(yùn)一天?是狐貍還是小豬的幸運(yùn)一天?”
t：我們一起來聽一聽這個(gè)故事。
2、幼兒聽故事，教師講到第5頁(yè)。
(二)教師邊翻圖書，邊講故事。
t：狐貍看到小豬說了什么?(重點(diǎn)回答“這真是我的`幸運(yùn)一天”)。
師：“如果你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住時(shí)，你會(huì)怎么辦?”請(qǐng)小朋友來說一說。
(三)教師講述故事，引導(dǎo)幼兒看圖，感受小豬化危險(xiǎn)為幸運(yùn)的機(jī)智。
1、t:書里的小豬是怎么做的，我們一起來看一看。
小豬想到了一個(gè)辦法，什么辦法?狐貍是怎么做的。請(qǐng)小朋友看圖來說一說。
2、繼續(xù)講故事，講到“可是……”
提問：“請(qǐng)小朋友來猜一猜，小豬又想到了什么辦法?”
4、提問：“當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后，狐貍有沒有吃小豬?為什么?原來，小豬又想出了第三個(gè)辦法，是什么辦法?”
這回，狐貍又是怎么做的呢?
5、提問：“最后，狐貍有沒有吃到小豬呢?”
到底是誰(shuí)幸運(yùn)的一天?為什么?
(五)結(jié)束部分。
t：你們喜歡小豬嗎?為什么?
小結(jié)：小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬!
這是一堂有趣的語(yǔ)言課，在活動(dòng)過程中，幼兒學(xué)到了什么?這是我在課后所想到的一些問題。在活動(dòng)中，幼兒講述的地方比較少，教師講述的比較多，應(yīng)該讓幼兒多次講述加深他們的理解。讓幼兒通過自己對(duì)圖畫的理解，體會(huì)小豬的聰明才智，以及他在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候臨危不亂。還可以讓幼兒多對(duì)繪本進(jìn)行仔細(xì)的看圖，從而想到繪本所要表現(xiàn)的情感。
中班教案簡(jiǎn)單推理篇八
(1)了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(2)能積極參加科學(xué)探索活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
彈性及彈簧的玩具.用具等，有彈性的物體(如松緊帶.海綿.彈力布..皮筋)。
(1)幼兒自由操作材料，初步感知彈性。
a.幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。
b.幼兒講述自己的`探索發(fā)現(xiàn)，了解彈性的基本特征。
提問：在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?
小結(jié)：當(dāng)用力拉或壓時(shí)，彈簧.松緊帶.海綿等都發(fā)生了變化，有的變長(zhǎng)，有的變短，有的變形;不再壓時(shí)，這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。
(2)幼兒再次操作材料，發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。
提問：還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?
小結(jié)：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。
(3)說一說：有彈性的物體。
提問：還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便?
中班教案簡(jiǎn)單推理篇九
1、幼兒進(jìn)一步感知測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)測(cè)量物體的容量的方法，知道測(cè)量不同的容量要用不同的工具。
粗細(xì)高矮相同的杯子、碗、小桶(大小不一)、水、米粒、沙子等。
2、討論：用什么量?(用杯子、碗、小桶等)引導(dǎo)幼兒逐個(gè)分析是否可行。
4、操作、討論。初步感知測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具的關(guān)系。
5、幼兒練習(xí)實(shí)際測(cè)量。
1)測(cè)量沙子2)測(cè)量米粒。
6、討論：為什么同樣多的沙子(米粒)，大小不同的杯子(小桶、瓶子)測(cè)量的結(jié)果不一樣?交流總結(jié)：一樣多的沙子(米粒)用大杯子(小桶、瓶子)量少，用小杯子(小桶、瓶子)量多。再次感知測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具的關(guān)系。
活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)投放各種測(cè)量工具，讓幼兒自由取用，測(cè)量不同的物體，比較測(cè)量的結(jié)果。
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1、幼兒進(jìn)一步感知測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)測(cè)量物體的容量的方法，知道測(cè)量不同的容量要用不同的工具。
粗細(xì)高矮相同的杯子、碗、小桶(大小不一)、水、米粒、沙子等。
2、討論：用什么量?(用杯子、碗、小桶等)引導(dǎo)幼兒逐個(gè)分析是否可行。
4、操作、討論。初步感知測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具的.關(guān)系。
5、幼兒練習(xí)實(shí)際測(cè)量。
1)測(cè)量沙子2)測(cè)量米粒。
6、討論：為什么同樣多的沙子(米粒)，大小不同的杯子(小桶、瓶子)測(cè)量的結(jié)果不一樣?交流總結(jié)：一樣多的沙子(米粒)用大杯子(小桶、瓶子)量少，用小杯子(小桶、瓶子)量多。再次感知測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具的關(guān)系。
在活動(dòng)區(qū)投放各種測(cè)量工具，讓幼兒自由取用，測(cè)量不同的物體，比較測(cè)量的結(jié)果。
中班教案簡(jiǎn)單推理篇十
幼兒已有對(duì)斜坡作用的具體和抽象認(rèn)知。斜坡（斜面）是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，可以把重物移動(dòng)到一定的高度。項(xiàng)目三《搭建斜坡》以工程設(shè)計(jì)思維為主實(shí)施項(xiàng)目，通過提問（定義問題）、想象（頭腦風(fēng)暴）、計(jì)劃（繪制設(shè)計(jì)圖、尋找選擇材料）、創(chuàng)造（按照計(jì)劃實(shí)踐）和改進(jìn)（討論所選擇材料的優(yōu)缺點(diǎn)、嘗試調(diào)整方案，測(cè)試改進(jìn)）這五個(gè)步驟進(jìn)行搭建斜坡。鼓勵(lì)幼兒像工程師設(shè)計(jì)師一樣去思考和工作。
1、用工程設(shè)計(jì)思維制定搭建斜坡的一般步驟和方法。
2、能夠在樓梯處搭建斜坡，使推車在斜坡上運(yùn)積木。
3、愿意與同伴合作完成搭建任務(wù)，并不斷優(yōu)化方案。
（一）物理環(huán)境：
1、材料：實(shí)驗(yàn)記錄單、水彩筆、積木
2、工具：玩具汽車、不同種類的板子：如泡沫板子、不同尺寸的木板、塑料格擋板等。
3、空間：項(xiàng)目一中幼兒運(yùn)輸玩具經(jīng)過的三階樓梯，戶外空間
（二）智力環(huán)境：創(chuàng)設(shè)問題情景激發(fā)幼兒思考。給予幼兒尋找材料，探索材料不同的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
（四）社會(huì)環(huán)境：
小組式合作模式為幼兒創(chuàng)設(shè)合作與交流溝通的'機(jī)會(huì)。
運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，建立運(yùn)用知識(shí)的情景。
（一）創(chuàng)設(shè)stem情景
（二）stem挑戰(zhàn)
1、明確“我的任務(wù)”
在樓梯處搭建一個(gè)斜坡，使推車可以在斜坡上運(yùn)積木。
2、制定“我的計(jì)劃”
（1）組建團(tuán)隊(duì):
此次團(tuán)隊(duì)組建共有三種角色，組長(zhǎng)、記錄員、其他組員。
幼兒通過自薦或推薦、投票的方式選出相應(yīng)角色。
幼兒說一說對(duì)于此次職責(zé)的理解和需要配合組長(zhǎng)完成的任務(wù)，組長(zhǎng)在教師的幫助下對(duì)人員進(jìn)行分工及職責(zé)明確。
記錄員對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行記錄。
（2）頭腦風(fēng)暴：
設(shè)計(jì)所搭建的斜坡模型，在記錄單上繪畫設(shè)計(jì)圖
說一說可以用到哪些材料？
（3）材料準(zhǔn)備：
彩筆、記錄單、尋找搭建斜坡所用的不同類型的板子。
3、實(shí)施“我的實(shí)踐”
（1）設(shè)計(jì)與實(shí)踐：根據(jù)設(shè)計(jì)圖，分工合作實(shí)踐，利用不同的板子搭建斜坡。
（2）測(cè)試：將裝滿積木的小推車通過所搭建的斜坡。
（3）調(diào)整迭代：發(fā)現(xiàn)測(cè)試中存在的問題，調(diào)整板子位置、距離等或者選擇材料合適的板子。
（4）再次實(shí)踐。
4、得出“我的結(jié)論”
1、請(qǐng)幼兒展示自己的實(shí)踐記錄表，分享自己的實(shí)踐過程。
2、教師通過關(guān)鍵性提問，引導(dǎo)幼兒分析問題。說一說第一次實(shí)驗(yàn)選擇的什么材料的板子，在小車通過板子搭建的斜坡時(shí)，存在什么問題，你們是怎么解決的？、以思維導(dǎo)圖的形式與幼兒一起梳理問題及解決措施。幼兒自我評(píng)價(jià)點(diǎn)亮steam之星。（詳見幼兒活動(dòng)記錄單）
3、教師評(píng)價(jià)：教師以形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)對(duì)幼兒的表現(xiàn)和行為進(jìn)行分析與評(píng)估。分享自己對(duì)幼兒的活動(dòng)觀察、指出幼兒在實(shí)踐過程中，合作過程中的良好行為和品質(zhì)。為幼兒點(diǎn)亮steam之星。
區(qū)域活動(dòng)：利用u型管道搭建斜坡
本項(xiàng)目是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，也是幼兒實(shí)踐過程中的難點(diǎn)。面對(duì)任務(wù)目標(biāo)，幼兒參與挑戰(zhàn)的熱情高漲，目標(biāo)基本達(dá)成。活動(dòng)中教師以幼兒為主體，盡可能使其自主分工、設(shè)計(jì)、選材、搭建等。尤其是在搭建環(huán)節(jié)，幼兒不斷嘗試與調(diào)整，并且還發(fā)現(xiàn)了拉力與推力等，對(duì)力與運(yùn)動(dòng)有了進(jìn)一步的感知與體驗(yàn)，從而引發(fā)新的思考。還獲得了計(jì)劃、質(zhì)疑、溝通、幫助、專注、堅(jiān)持等品質(zhì)。
中班教案簡(jiǎn)單推理篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種途徑尋找三角形，鞏固認(rèn)識(shí)三角形的基本形狀。
2、能動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，將三角形變成各種物體。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣，找找三角形。
[環(huán)境創(chuàng)設(shè)]。
1、電腦放映組：幼兒觀看教師自制的ppt，尋找“動(dòng)畫片”中的三角形。
2、游戲組：在各種圖形寶寶中尋找三角形。
3、搜索組：在教室里尋找各種各樣的三角形。
t：瞧，電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶，請(qǐng)你們用你們的火眼金金把他們都找出來。
在圖形王國(guó)里也藏著各種各樣的三角形寶寶，也請(qǐng)你們把他們找出來，然后送回到我的王國(guó)里。
在教室里還有許多玩具、積木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?
t：準(zhǔn)備好了嗎?好，出發(fā)吧!
二、幼兒操作尋找三角形，教師巡回指導(dǎo)。
三、分享交流。
1、t：大家都找到三角形寶寶了嗎?來趕快到我這里來休息一下吧!
2、t：讓我們一起來看看我的王國(guó)里的三角形，你們都找對(duì)了嗎?
都是三角形嗎?它到底是不是三角形?
3、t：原來三角形寶寶都是有三條邊三個(gè)角的。
4、t：你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢?
四、游戲：變變變。
1、t：寶寶們，你們真棒!告訴你們一個(gè)小秘密哦，我的三角形寶寶本領(lǐng)可大呢，他們會(huì)變魔術(shù)!不信我開給你們變幾個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)了哦!
2、播放ppt。
3、t：變、變、變，變出什么了呀?
4、t：怎么樣，我的本領(lǐng)大吧!你們是不是也想試一試?這里有許多材料，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，做個(gè)小小魔術(shù)師吧!記住哦，如果你變好了，請(qǐng)你把它放到這里給大家欣賞一下哦!
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、自由結(jié)束。
中班教案簡(jiǎn)單推理篇十二
教學(xué)內(nèi)容：
課本109頁(yè)例題及練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過日常生活中的最簡(jiǎn)單的事例，讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。
教學(xué)過程：
一、談話引入。
師：日常生活中常常通過一個(gè)現(xiàn)象或是一句話就能推測(cè)出未知的結(jié)果，這個(gè)過程就是推理，今天我們就學(xué)習(xí)推理。
二、新課。
1.出示例題1：把知道的信息說一說。
有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本。小紅拿的是語(yǔ)文，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書，請(qǐng)猜一猜小剛拿的是（）書，小麗拿的是（）書。
2.請(qǐng)學(xué)生回答，并說出理由。
師：從三個(gè)知道的信息，你能猜出小紅拿的是什么書嗎？
師：：從小麗說：我拿的`不是數(shù)學(xué)書這句話能分析推理出什么？
提問：小麗拿的是什么書？
3.教師小結(jié)：通過分析同學(xué)說的話，推理得出正確的答案，這種思考問題的方法就叫做簡(jiǎn)單的推理，推理是依據(jù)所給的條件通過分析、推理、判斷出正確的答案。
師如果我們只分析小剛說的話，而不看小紅說的話，能得正確的答案嗎？
4.小結(jié)：在簡(jiǎn)單推理時(shí)，一定要全面地分析，進(jìn)行判斷，才能得到正確答案。
5.做一做。
三、練習(xí)。
1.游戲幫小動(dòng)物找家。
森林里的小鹿、熊貓、小羊、貓和小兔分到了新房子。小鹿說：貓?jiān)谖业淖筮叀?/p>
小羊說：我家的左邊是熊貓家，右邊是小兔家。
小兔說：右數(shù)第3家就是我家。
你能幫他們找到各自的新家嗎？說說你是怎樣想的？
2.猜一猜下面小動(dòng)物各住幾號(hào)房間。公雞、小羊、熊貓、梅花鹿和松鼠去旅游，它們住在賓館里的15號(hào)房間，服務(wù)員告訴他們：熊貓住的不是1、3、5號(hào)，梅花鹿住的號(hào)碼比熊貓多一倍，小羊住在梅花鹿的右邊，公雞住的離熊貓最近，熊貓住在公雞的右邊。
猜一猜，這幾只動(dòng)物各住幾號(hào)房間。
四、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？你有什么收獲嗎？
板書設(shè)計(jì)：
推理。
小剛拿的是（數(shù)學(xué)）書。
小麗拿的是（英語(yǔ)）書。
中班教案簡(jiǎn)單推理篇十三
１、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。
２、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
３、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。
4、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
３、幼兒自由打擊。
（１）師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸，媽媽，中一班歡迎你。
（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
（３）師小結(jié)：重點(diǎn)說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
４、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：
（１）師出示《加油干》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！
（２）幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
（３）我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）。
（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
（５）請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。
５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達(dá)心中的快樂。
用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
中班教案簡(jiǎn)單推理篇十四
1、理解故事《橡皮膏小熊》，明白如何安全的玩。
2、明白如何進(jìn)行自我保護(hù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小動(dòng)物的頭飾，橡皮膏等。
【活動(dòng)過程】。
1、說一說。
你平時(shí)玩的時(shí)候有沒有受過傷？受傷了怎樣辦？什么是橡皮膏？聽完故事后請(qǐng)你告訴我什么是橡皮膏。
2、聽講故事《橡皮膏小熊》。
3、交流討論。
故事：橡皮膏小熊。
有一天，小熊和小狗一齊玩皮球，小狗把皮球拋給了小熊，小熊沒有用手去接，“咚”的一聲，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又紅又腫。小熊哭了起來，小狗連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了?！闭f著，小狗就在小熊的鼻子上貼了塊橡皮膏。
第二天，小熊和小豬一齊玩滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從滑梯上滑下來，“咚”的一聲，屁股摔在了地上，摔得又紅又腫。小熊哭了起來，小豬連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。”說著，小豬就在小熊的屁股上貼了塊橡皮膏。
第三天，小熊和小貓一齊爬攀登架，摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋蹭在了地上，蹭得又紅又腫，小熊又哭了起來，小貓連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了?！闭f著，小貓就在小熊的膝蓋上貼了塊橡皮膏。
小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了橡皮膏藥，小伙伴們都說：“哎呀，小熊變成‘橡皮膏小熊’了?！?/p>
中班教案簡(jiǎn)單推理篇十五
阿姨的頭發(fā)是怎樣跳舞的?以下活動(dòng)讓幼兒集體表演舞動(dòng)的頭發(fā)，觀察頭發(fā)是怎樣跳舞的，學(xué)會(huì)用炭筆表現(xiàn)頭發(fā)舞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)美。如何在短時(shí)間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)!
1.觀察頭發(fā)舞動(dòng)時(shí)的不同造型，嘗試多途徑表現(xiàn)舞動(dòng)的頭發(fā)。
2.自主選擇畫紙，用炭筆表現(xiàn)頭發(fā)舞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)美。
3.通過參與表演、繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的快樂。
1.表情娃娃人手一份，碳畫筆、餐巾紙若干。
2.舞動(dòng)的頭發(fā)造型圖片、ppt課件、相關(guān)錄像資料。
活動(dòng)導(dǎo)入;1.觀察動(dòng)感的頭發(fā)。
播放視頻：舞動(dòng)的頭發(fā)。
教師：阿姨的頭發(fā)是怎樣跳舞的?
小結(jié)：阿姨跳舞時(shí)，頭發(fā)甩起來，卷起來，飄起來，也在跳舞。
2.自由舞動(dòng)頭發(fā)。
教師：小朋友，你們的頭發(fā)會(huì)跳舞嗎?什么時(shí)候你的頭發(fā)會(huì)舞動(dòng)起來?
教師：聽音樂讓我們的頭發(fā)跳起來吧!
(1)幼兒集體表演舞動(dòng)的.頭發(fā)。
(2)個(gè)別幼兒表演舞動(dòng)的頭發(fā)。
3.重點(diǎn)觀察舞動(dòng)的頭發(fā)。
教師：看，這個(gè)小朋友的頭發(fā)是怎樣跳舞的?
4.繪畫舞動(dòng)的頭發(fā)。
(1)幼兒個(gè)別探索繪畫。
(2)全體幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
5.欣賞幼兒繪畫作品：跳舞的頭發(fā)。
活動(dòng)延伸：
生活中繼續(xù)觀察頭發(fā)舞動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)，并嘗試用更多的造型進(jìn)行表現(xiàn)。
中班教案簡(jiǎn)單推理篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察圖片，認(rèn)知各種不同的規(guī)律排列。
2、能夠按照規(guī)律對(duì)圖形進(jìn)行規(guī)律排列。
3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)通過數(shù)學(xué)幫助他人解決困難的快樂情感。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、不同難度的操作材料人手一份。
活動(dòng)過程：
一、播放ppt圖片導(dǎo)入(看圖認(rèn)識(shí)規(guī)律排列)。
2、師：誰(shuí)來說一說這些樹木都是按照什么規(guī)律排列的?幼兒自由講述自己看到的規(guī)律。
3、教師引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)識(shí)這些規(guī)律排列。
二、播放ppt，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單排列。
2、師：小橋是按照什么規(guī)律排列的?
3、請(qǐng)小朋友按規(guī)律把小橋修好。
三、繼續(xù)播放ppt，引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律。
2、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察果園，找出其中兩種果樹的排列規(guī)律。
四、請(qǐng)小朋友按照規(guī)律排列圖形。
1、小兔走出了果園迷宮來到了小巫師的房子前，小巫師說，“如果你幫我把房子按照規(guī)律裝飾好，我就給你一個(gè)神秘的禮物”
2、我們一起來幫幫小兔子吧。
3、請(qǐng)小朋友幫助小兔子裝飾房子。
五、幼兒操作。
2、看!這是小猴子要幫巫師裝飾的房子，誰(shuí)愿意幫助他?我請(qǐng)第一組、第二組的小朋友來幫助他。
3、這是小狗要裝飾的房子，我請(qǐng)第三、四兩組的小朋友幫助他。
4、這是小貓要裝飾的房子，我請(qǐng)第五、六、七組的小朋友一起來幫助他。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
六、幼兒展示操作。
1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作，請(qǐng)其他幼兒檢查是否正確。
2、師：你們的和他一樣嗎?
活動(dòng)反思：
有了故事的襯托整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)更加生動(dòng)有趣，更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)，孩子們能夠積極投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，積極開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，動(dòng)手動(dòng)腦，解決小動(dòng)物們遇到的困難。在為小動(dòng)物們解決困難的同時(shí)，孩子們鞏固了所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)到了利用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助他人的喜悅，有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
中班教案簡(jiǎn)單推理篇十七
今天在課上復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的邏輯推理，出示了幾個(gè)例題和練習(xí)后，學(xué)生都非常迅速的推導(dǎo)出了結(jié)論。后來，學(xué)生又做同步訓(xùn)練上的習(xí)題，遇到了這樣一道題：任意四個(gè)自然數(shù)，必存在兩個(gè)數(shù)，它們的差是3的倍數(shù)。這種說法對(duì)嗎？學(xué)生一般都是用舉例子的方法，任意找四個(gè)數(shù)進(jìn)行驗(yàn)證，證明這個(gè)說法是對(duì)的。六、二班的張顯陽(yáng)想到了自然數(shù)有的是3的倍數(shù)，不是3的倍數(shù)余數(shù)有的是1，有的是2，這一點(diǎn)有的學(xué)生聽不懂，后來又解釋一番，學(xué)生才懂，但是張顯陽(yáng)后來自己講糊涂了。六、一班的張孟研是這樣想的：任意找3個(gè)自然數(shù)，假設(shè)第一個(gè)是3的倍數(shù)，第二個(gè)除以3余數(shù)是1，第三個(gè)除以3余數(shù)是2，任意再找一個(gè)數(shù)，必定和前3個(gè)數(shù)的某一個(gè)是相同類型，他們的差一定是3的倍數(shù)。這個(gè)方法非常好懂，師學(xué)生聯(lián)想到了剛學(xué)完的抽屜原理，學(xué)生都聽明白了。
中班教案簡(jiǎn)單推理篇十八
1、在故事中聽辨和感受不同樂器的音色。
2、聽辨小老鼠和胖廚師音樂形象，并用身體律動(dòng)表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)音樂游戲的快樂，喜歡參加音樂活動(dòng)。
樂器：沙球、三角鐵、鼓、單響桶。
樂曲《胖廚師和小老鼠》。
一、音樂游戲：聽音樂擺造型。
二、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。
1、出示圖片胖廚師，引出主題。
廚師是什么樣子的？用動(dòng)作表示。
2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。
胖廚師的家是一幢二層小樓，一天，胖廚師正在廚房里擦鍋?zhàn)樱ㄑ葑嗌城蚰７虏料村佔(zhàn)拥穆曇簦?，突然，樓上傳來了奇怪的聲音（手指快速敲擊地并在地板上畫圈）。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯（敲鼓模仿走路聲），推開門（演奏刮胡長(zhǎng)音模仿推門的聲音），打開燈（演奏三角鐵，同時(shí)做抬頭看燈的動(dòng)作）可是，什么都沒有看到。于是胖廚師關(guān)掉燈（做關(guān)燈的動(dòng)作），關(guān)上門（演奏刮胡）走下樓（演奏鼓），回到廚房繼續(xù)擦鍋?zhàn)印?/p>
三、學(xué)習(xí)區(qū)別音色和演奏簡(jiǎn)單的樂器。
2、你們覺得樓上可能是誰(shuí)？為什么胖廚師會(huì)看不到小老鼠？
3、將樂器分給幾個(gè)幼兒，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的故事情節(jié)和動(dòng)作提示演奏樂器，沒分到樂器的幼兒扮演小老鼠。
四、聽辨不同樂曲，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。
現(xiàn)在，我們來聽兩段音樂，一段是胖廚師走路的音樂，一段是小老鼠跑的音樂。
1、你覺得哪段更象小老鼠？
2、聽聽小老鼠是怎么跑的？
3、跟著音樂用手來學(xué)一學(xué)小老鼠跑。
5、扮演小老鼠出來玩一玩。
6、欣賞胖廚師走路的音樂。
7、用拍手來學(xué)一學(xué)胖廚師走路。
8、完整欣賞兩段音樂。
8、分組扮演小老鼠和胖廚師（當(dāng)胖廚師聽到小老鼠出來的音樂時(shí)就停在原地不動(dòng)）。
9、互換角色再次游戲。
中班教案簡(jiǎn)單推理篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過師生相互認(rèn)識(shí)、猜測(cè)等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力和合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力和觀察能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生初步有序的、全面的思考問題的能力。
教具準(zhǔn)備：課件，動(dòng)物圖片，學(xué)習(xí)紙。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。
板書小課題：猜一猜。
指明學(xué)生回答。
師：這么多姓?。窟@樣猜下去是不是太累了？那老師給大家一點(diǎn)提示吧！課件出示條件“我可能姓王也可能姓葉”。學(xué)生繼續(xù)猜，師：怎么沒人猜我姓張？引導(dǎo)學(xué)生重視條件。怎么還是有兩種意見??？你能一下就猜對(duì)嗎？那老師再來給大家一點(diǎn)提示：課件出示條件：“我不可能姓王”
現(xiàn)在請(qǐng)問？你能不能一下猜出來我姓什么？為什么？引導(dǎo)學(xué)生用因?yàn)椤ぁぁに浴ぁぁ黻愂鲎约旱挠^點(diǎn)。
二、師生互動(dòng)，探究新知。
（一）含有兩個(gè)已知條件的推理。
1、猜禮物。
師：剛才這個(gè)同學(xué)一下就猜出來老師的姓，老師要給他獎(jiǎng)勵(lì)，送給他一個(gè)小禮物。
師：（出示信封）你能猜猜老師信封里裝的是什么禮物嗎？讓學(xué)生自由猜。哈哈，沒人猜出來，那聽老師給你的提示吧！條件一：“信封里分別放著小魚和蝴蝶”。遞給學(xué)生一個(gè)信封，請(qǐng)小朋友們猜一猜，他將會(huì)得到什么禮物呢？再繼續(xù)讓學(xué)生猜，有兩種答案??！
出示條件二：“老師手中的信封裝的不是蝴蝶”
請(qǐng)問他手里拿的是什么禮物？用因?yàn)椤ぁぁぁぁに浴ぁぁぁぁり愂觥?/p>
師：你是根據(jù)什么猜的（老師給出的條件），板書：條件。
根據(jù)條件能猜出什么？（結(jié)果），板書：結(jié)果。
小朋友們剛才的表現(xiàn)太棒了，說明大家都很聰明，能根據(jù)老師給出的一條條線索從開始的亂猜到一步步推出正確的結(jié)論，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課——簡(jiǎn)單推理。板書課題。
2。猜名字。
師：猜一猜好玩嗎？那我想來玩，剛才一直都是老師說，你們猜，現(xiàn)在咱們來?yè)Q一換。葉老師還不認(rèn)識(shí)大家，那就讓我來猜猜你是誰(shuí)？老師這里有學(xué)習(xí)紙，請(qǐng)大家認(rèn)真填寫。填寫之前讓學(xué)生讀一讀，弄清意思，再說填寫要求。填寫時(shí)老師巡視。
請(qǐng)2組學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)，老師來猜，猜出后，學(xué)生用因?yàn)椤ぁぁぁぁに浴ぁぁぁぁつ敲础ぁぁぁぁ?fù)述。再讓學(xué)生和自己的同桌像剛才一樣說一說，然后請(qǐng)一位同學(xué)匯報(bào)。
（二）含有三個(gè)已知條件的推理。
剛才我們?cè)诓?，老師學(xué)校東方嶺小學(xué)的二年級(jí)小朋友也在猜，他們?cè)俨率裁囱?？你們知道嗎？讓我們一起去看看吧?/p>
出示例1。
請(qǐng)小朋友們先獨(dú)立思考，再和你的同桌說說你的想法。然后在課本上做一做，再然后讓學(xué)生匯報(bào)交流。
學(xué)生邊匯報(bào)老師邊總結(jié)。板書連線法解題。
（1）能確定的是什么？我們可以怎么樣？板書并連線。
（2）現(xiàn)在還剩幾個(gè)條件了，你會(huì)推理出結(jié)果嗎？怎么推理的，板書連線并講解。
學(xué)生按照剛才老師示范的方法和同桌再次交流。
三、鞏固練習(xí)，進(jìn)行拓展。
課件出示練習(xí)題，學(xué)生先立思考，再和同桌說一說，然后匯報(bào)交流。
四、課堂小結(jié)。
請(qǐng)同學(xué)們說一說你們這節(jié)課都學(xué)到了什么？或你有什么收獲？
中班教案簡(jiǎn)單推理篇二十
1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。
2.在游戲活動(dòng)中，初步學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲的趣味性。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動(dòng)作。
一、開始部分。
1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂，幼兒跟著教師拍手律動(dòng)。
2、現(xiàn)在，我們來看一段動(dòng)畫片(演示多媒體、教師旁白，用同樣的音樂配上。)。
3、蛋蛋不見了，我來找一找。
二、理解歌詞。
1、找到了，雞蛋找到了。(一邊喊一邊拖出已裝飾的雞蛋教具。)。
2、這個(gè)就是剛才小母雞下的蛋，誰(shuí)能告訴我蛋蛋里面有什么?(幼兒回答)。
3、讓我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么?(教師輕敲雞蛋，蛋內(nèi)發(fā)出輕微的小雞聲，隨著一聲“小小蛋兒開門了”，上半個(gè)蛋殼打開，扮小雞的幼兒邊唱邊表演。)。
4、原來真有一只小雞躲在雞蛋里，我們歡迎來我們班做客。(小雞與幼兒相互問好)。
5、小朋友你看見小雞是從哪里走出來的?
(根據(jù)幼兒感知情況，確定幼兒是否需要第二次示范)。
幫助理解歌詞，鼓勵(lì)幼兒為“胖乎乎、毛茸茸”編動(dòng)作。
6、現(xiàn)在有誰(shuí)愿意來敲蛋殼，看看你能敲出會(huì)唱歌的小雞嗎?
如果小雞唱歌了，我們就跟跟著它一起唱。
7、多種形式進(jìn)行練習(xí)，教師躲在雞蛋里，或是教師請(qǐng)若干個(gè)幼兒上來一起躲在雞蛋里，請(qǐng)小雞來敲敲。
三、集體游戲。
1、小母雞下的蛋蛋太小了，躲不下所有的小朋友，老師就給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)蛋蛋，等你們戴上頭飾后就可以躲在自己的蛋蛋后面。
2、教師來敲蛋殼，小雞出殼游戲。
3、小雞長(zhǎng)大了，男孩子扮的小雞會(huì)變成什么樣?女孩子扮的小雞會(huì)變成什么樣?
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