教案是教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)施的指南，有助于教師的教學(xué)效果。在編寫教案時(shí)，要綜合利用各種教學(xué)資源，如教材、多媒體等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和方法。教案的范文可以幫助你理解如何設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和方法。
小班科學(xué)打開嘗一嘗教案反思篇一
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意嘗試打開各種包裝，嘗一嘗里面的食物。
2、感受不同包裝的不同開啟方式。
3、初步嘗試包裝的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桔子、花生、糖、開心果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。
2、各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。
3、托盤每桌一個(gè)，毛巾。
活動(dòng)過程：
1、出示食物，引起幼兒吃的欲望。
2、教師告訴幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中 ，請(qǐng)幼兒走到客人面前問好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的盒子。吃到好吃的。
3、出示大盒子，告訴幼兒，里面還是好吃的東西，（雪麗糍或仙貝）請(qǐng)幼兒合作打開盒子，一起分享盒中的食物，觀察幼兒開啟食物包裝的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、掌握正確的開啟方法。（有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開）
4、增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖（要比雪麗糍小）。請(qǐng)幼兒嘗試打開。
5、初步嘗試包裝的方法，請(qǐng)幼兒將一個(gè)好吃的東西用盒子包裝好，送給客人老師?；顒?dòng)在師生互動(dòng)中結(jié)束。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)效果較好，幼兒全部都動(dòng)起手來進(jìn)行了操作。分析此活動(dòng)成功的原因：1、開始教師出示的食物引發(fā)了幼兒吃的欲望。小班幼兒對(duì)吃有著極其濃厚的興趣和經(jīng)驗(yàn)，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，幼兒就會(huì)積極配合教師的活動(dòng)。
2、請(qǐng)幼兒打開包裝：因?yàn)橛變阂呀?jīng)知道盒子里有好吃的東西，所以會(huì)不厭其煩地打開一層又一層的包裝，直至找到好吃的東西。（利用了幼兒“貪吃”的特點(diǎn)。）
3、引導(dǎo)幼兒合作。由于幼兒手部力量還小，不能打開較緊的盒子，在每桌投放一個(gè)較緊的大盒子，幼兒會(huì)自發(fā)地合作打開，盒中的食物也會(huì)自覺的分享。
兒（分組、個(gè)別指導(dǎo)）。
5、內(nèi)容由淺入深，在幼兒打開大一點(diǎn)的鋸齒包裝的基礎(chǔ)上，教師有投入了小的鋸齒包裝食品。增加了難度，但幼兒在好吃的東西的引誘下，還是想盡一切辦法來打開，最后還是發(fā)現(xiàn)了從鋸齒處打開是最簡(jiǎn)便的開啟方法。
6、幼兒打開包裝后，吃了一會(huì)了，請(qǐng)幼兒送給客人老師吃，體驗(yàn)了和他人分享的樂趣。
小班科學(xué)打開嘗一嘗教案反思篇二
1、能嘗試打開食物的包裝或外殼，提高孩子的動(dòng)手能力。
2、嘗一嘗各種食品，感受食品的不同特征。
3、知道膨化食品不能多吃。
探索食品不同的開啟方式。
糖、餅干、薯?xiàng)l、蝦條、花生、八寶粥、牛奶、布偶小豬等。
師：手持布偶小豬：小朋友們，認(rèn)識(shí)我嗎？哪你們?nèi)ミ^超市嗎？超市里有什么東西？（幼兒分別回答）我也開了一個(gè)超市，想不想去看一看我的超市里有什么，今天我邀請(qǐng)你們和老師一起去參觀我的超市。
提問個(gè)別孩子：你用什么辦法打開的？幼兒演示一下，讓其他孩子看到。
教師小結(jié)：有的包裝袋上有鋸齒，順著鋸齒撕開或者用剪刀把它剪開，有的食物吃的時(shí)候必須要把外殼剝掉才能吃，還有的用擰的方法，掀的方法才能吃到好吃的東西。原來打開不同的東西要用不同的方法。
你們喜歡吃這些食物嗎？老師也非常喜歡吃，最喜歡吃的就是蝦條，可是這些蝦條屬于膨化食品，做的時(shí)候經(jīng)過高溫、加壓、放上了膨化劑，里面還有鉛，把原有的營養(yǎng)給破壞了，吃多了膨化食品會(huì)對(duì)身體不好，尤其是小朋友，影響我們長高、發(fā)胖，所以膨化食品不要吃的太多。
那些食品是膨化食品：薯?xiàng)l、蝦條、玉米花、雪米餅等。
孩子們，我們吃到了各種味道的食物，還有其他小朋友沒有吃到小豬超市的食物，帶著這些食物去跟其他小伙伴分享食物吧。
小班科學(xué)打開嘗一嘗教案反思篇三
這是小班主題《高高興興上幼兒園》中的一個(gè)活動(dòng)，在以前的一系列活動(dòng)中幼兒已認(rèn)識(shí)了自己的班級(jí)、朋友，知道了各活動(dòng)場(chǎng)所，熟悉了幼兒園的環(huán)境設(shè)施，基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活。但還有一些新朋友不合群、膽小、害羞，不愿意與同伴交往，針對(duì)這一情況我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
3歲—4歲的幼兒對(duì)吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，以此作為活動(dòng)內(nèi)容也能更好地激起幼兒的興趣。在生活中打開那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但是成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜歡的的“工作”。本次活動(dòng)一開始通過孩子感興趣的吃激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試在找食物的快樂中不知不覺地感知、探索生活中各種容器的不同的開啟方法，投放的材料，同時(shí)結(jié)合班級(jí)中小朋友不太會(huì)開橡皮泥桶和蠟筆盒子的現(xiàn)狀進(jìn)行了練習(xí)，幫助幼兒積累了生活經(jīng)驗(yàn)。通過這一環(huán)節(jié)這樣就讓孩子在操作擺弄中不知不覺地獲得成功的體驗(yàn)。并嘗試通過與同伴分享食物、體驗(yàn)其中的樂趣。
在與同伴分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)我考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)就是以直觀形象思維為主，對(duì)于剛才用了什么開啟方法難以回憶和表述，我嘗試采用了現(xiàn)場(chǎng)錄象的方法，把孩子們的各種方法都錄下來再放給孩子看，通過這一方法讓幼兒與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。由于是第一次嘗試，無論是對(duì)錄象的老師還是指教的老師都是有一定難度的，有不足之處還請(qǐng)大家提出指正意見。
最后通過再一次的尋找鞏固了不同的方法，并與同伴、客人老師分享好吃的食物，感受大家一起吃的快樂。
1、樂意嘗試用不同的方法打開各種容器、體驗(yàn)成功的喜悅。
2、感受大家一起吃的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同的容器與食物，各類小食品。
一、大家一起吃。
1、表揚(yáng)孩子的進(jìn)步，獎(jiǎng)勵(lì)幼兒吃東西。(猜一猜)。
2、分享寶寶果，感受大家一起吃的樂趣。
1、還想吃哇?我還準(zhǔn)備了很多好東西請(qǐng)你們吃，這些好吃的都藏起來了，它們藏在那里呀?原來好吃的東西都藏在不同的東西里了，你們想不想把它們找出來呀?找到了寶寶們就動(dòng)動(dòng)小腦筋，用你的好辦法把它們都請(qǐng)出來嘗一嘗。吃完了垃圾送到垃圾桶里去。
2、幼兒自由選擇并品嘗。(教師觀察指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的方法打開不同的容器)。
3、交流經(jīng)驗(yàn)。
l、寶寶們，快過來了，快看看電視里有些誰呀?(完整看電視)。
2、(第二遍看電視分享經(jīng)驗(yàn))你用了什么好辦法找倒好東西的?
請(qǐng)幼兒示范交流不同的方法，重點(diǎn)：擰。
3、剛才你們的小手用了很多好方法，有的用拉的方法，剝的方法，擰的方法，撕的方法，掀的方法。找到了很多好吃的東西，自己吃到了好東西，也給好朋友吃了好東西。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法，你們真會(huì)動(dòng)腦筋!兩只小手的本領(lǐng)真大!
三、分享。
寶寶們剛才找到的好東西都是自己吃的，現(xiàn)在我這里還有很多好吃的，每個(gè)里也有很多好東西，你們說這些好東西我們可以怎么樣呀?那我們就和好朋友一起吃好東西，大家一起吃好東西，請(qǐng)客人老師也吃吃好東西。
活動(dòng)反思：
“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動(dòng)之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗(yàn)。于是，教師在關(guān)注幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發(fā)現(xiàn)，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標(biāo)，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)非常生活化，符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師運(yùn)用“做中學(xué)”的理念，提供豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過程，從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會(huì)性教育，以促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。
小班科學(xué)打開嘗一嘗教案反思篇四
1、能嘗試打開各種容器、食品包裝或外殼，提高動(dòng)手能力。
2、知道膨化食品、糖果不能多吃。
3、滲透幼兒的環(huán)保意識(shí)。
探索食品包裝或外殼不同的開啟方式。
1、各種食品容器(瓶子、保鮮盒、拉鏈包)
2、各種食品(桔子、糖、各種膨化食品、豆干、餅干、花生、熟雞蛋)
3、濕巾人手一份，垃圾桶。
一、導(dǎo)入：教師和幼兒一起做手指游戲。
二、操作探索，打開食品容器，練習(xí)剝皮。
2、練習(xí)剝皮。請(qǐng)幼兒自主選擇雞蛋、桔子、花生練習(xí)剝皮，可以請(qǐng)剝的好的幼兒示范剝法。
三、開啟各種食品包裝或容器
請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的食品打開包裝。發(fā)現(xiàn)幼兒打開食物的方法不正確時(shí)，引導(dǎo)幼幼兒討論并示范。
教師：剛才你們有的擰、有的是拉、有的是掀開…..，原來打開不一樣的東西可以用不同的方法。
四、幼兒品嘗食品，知道膨化食品不能多吃。
1、食品外包裝的開啟方式
(2)教育幼兒膨化食品、糖果不能多吃，吃多了對(duì)身體有害。
五、結(jié)束：幼兒的表現(xiàn)，請(qǐng)幼兒帶好自己剝的食品，帶回去和其他幼兒一起分享。
小班科學(xué)打開嘗一嘗教案反思篇五
1、嘗試打開各種容器，剝剝好吃的食品，探索不同的開啟方式。
2、嘗嘗各種食品，感受食品的不同特征。
探索食品不同的開啟方式，感受食品的不同特征。
1、各種食品容器（瓶子、盒子、罐子等）。
2、各種食品（不同顏色、形狀、味道）置容器內(nèi)放于活動(dòng)室各處。
3、濕毛巾人手一份，垃圾盆。
4、數(shù)字1~5、連手娃娃教具。
探索操作——交流協(xié)調(diào)——品嘗食品——互換分享——收拾整理。
1、操作探索：打開食品容器。
有許多好吃的東西藏在了不一樣的盒子、瓶子、袋子里，它們都躲了起來，快去找一找！找到了，想辦法打開來！
2、交流協(xié)調(diào)——食品容器的開啟方式。
你是怎么打開的？（個(gè)別講述）。
小結(jié)：剛才你們有的是拉、有的是擰、還有的是掰……。
原來，打開不一樣的東西可以用不一樣的'方法，你們真會(huì)動(dòng)腦筋！
3、品嘗食品。
（1）食品外包裝的開啟方式。
b、吃到了嗎？吃到了趕快過來，哎，你是怎么吃到的？
結(jié)合實(shí)物，隨機(jī)小結(jié)幼兒開啟方法：你們都吃到了好吃的東西，有的用。
剝的方法，有的用撕的方法，有的用……。
（2）食品的特征。
告訴我你吃到了什么？你吃到的東西是什么味道的？（幼兒自由講述）。
（幼兒互相交流）你們都說好了嗎？
小結(jié)：我們吃的好東西有甜甜的、酸酸的，有圓形、長方形的，也有紅顏色、黃顏色許多許多，好東西有不一樣的顏色、不一樣的形狀、不一樣的味道，所以我們大家都很喜歡它們！
4、互換分享。
a、數(shù)一數(shù)，自己的好東西有幾個(gè)。
b、好東西，分著吃。
有了好東西大家一起吃多開心呀！
兒歌：好東西分一分。
你一個(gè)我一個(gè)。
大家吃真開心。
5、收拾整理。
朋友的東西都嘗到了嗎？
我們先出去體鍛，回來再吃好嗎？把你的好東西放到一個(gè)好地方來。
我們把垃圾送回家吧！
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中：
孩子們探索著各種食品的開啟方法，提高了自己服務(wù)能力；
一起分著吃好東西，體會(huì)著與同伴分享的快樂；
同時(shí)，感知著不同的顏色、味道、形狀，并積累了數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
——是“整合”理念的最好詮釋。
小班科學(xué)打開嘗一嘗教案反思篇六
小班科學(xué)活動(dòng)“打開來，嘗一嘗”是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》（小班下 p130）中的大主題“快樂寶貝”之次主題三“動(dòng)一動(dòng)”中的教學(xué)活動(dòng)三。此活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)是“嘗試用不同的方式打開食品包裝或外殼，提高動(dòng)手能力”。生活中很多的食品都有包裝，每種包裝都可以用不同的方式打開，可以剪、可以撕、可以擰、可以拉等等，通過本活動(dòng)能很好的幫助小班幼兒探索打開的方法、提高動(dòng)手的能力。
《指南》中指出“3—4 歲幼兒能用多種感官或動(dòng)作去探索物體；教師要支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題”因此，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，本次教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)設(shè)置“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”四個(gè)游戲情節(jié)，在游戲中鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋想辦法打開各種包裝或外殼，由簡(jiǎn)到難，層層遞進(jìn)，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
1、巧妙設(shè)計(jì)四個(gè)游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
本節(jié)活動(dòng)中為有效調(diào)動(dòng)小班幼兒參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，共設(shè)四個(gè)游戲環(huán)節(jié)：“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”，幼兒在玩游戲的過程中多探索不同包裝的打開方式，有效促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)的落實(shí)。
2、創(chuàng)造多個(gè)操作體驗(yàn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探究能力。
皮亞杰認(rèn)為：“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于兒童對(duì)材料的探索、操作和擺弄?！睘榇耍顒?dòng)中為讓幼兒充分的主動(dòng)探索，我提供多個(gè)嘗試打開食品外包裝的機(jī)會(huì)，如自選自己喜歡的兩個(gè)食品想辦法打開并嘗一嘗；幫小熊想辦法打開食品；想辦法打開小熊送的禮物（共有三層包裝袋，需要拉、撕、剪、剝等）；嘗試打開拉條袋領(lǐng)熊媽媽送的禮物等等?；顒?dòng)延伸環(huán)節(jié)又設(shè)置懸念鼓勵(lì)幼兒和爸爸媽媽一起探索“果凍”的打開方式。整個(gè)活動(dòng)中讓幼兒運(yùn)用多種感官探索發(fā)現(xiàn)拉、撕、剪、剝、擰等打開食品外包裝的方式，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究的能力，逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、敢于探究和嘗試等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、有機(jī)整合各領(lǐng)域內(nèi)容，融健康、社會(huì)、語言、科學(xué)于活動(dòng)中。
《綱要》中指出“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面發(fā)展?！币虼耍以谝龑?dǎo)幼兒探索打開食品外包裝方式的過程中，隨機(jī)向幼兒滲透了健康教育的內(nèi)容，知道膨化食品不能多吃，吃完糖果要漱口，使用剪刀要注意安全等。有機(jī)融合了社會(huì)情感教育內(nèi)容，知道同伴間要互相幫助，對(duì)幫助自己的人要學(xué)會(huì)感恩等。教學(xué)過程中有機(jī)整合各領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)化。
1、通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同包裝外殼的食品打開方式不同。
2、能嘗試打開食品包裝或外殼，提高動(dòng)手能力。
3、知道膨化食品不能多吃。
1、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有安全使用剪刀的生活經(jīng)驗(yàn)
２、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
１）香蕉、熟鵪鶉蛋、花生等有外殼（皮）的食物，有外包裝的食物若干（其中包括蝦條薯片等膨化食品）、剪刀等。
２）將各種食品布置成“熊媽媽食品屋”場(chǎng)景，活動(dòng)前帶幼兒洗凈雙手。
３）濕巾、迷你垃圾桶、托盤等輔助材料
一、參觀“熊媽媽食品屋”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、參觀“熊媽媽食品屋”，說說認(rèn)識(shí)的食品和打開方式
師：熊媽媽食品屋里有許多好吃的食品，我們一起去看看吧！
食品屋的食品真多呀，你最喜歡吃哪個(gè)？怎樣才能打開呢？
2、幼兒選兩件自己最喜歡的食品，嘗試打開并品嘗，教師觀察幼兒的打開方式
師：你選的好吃的食品是什么？你是怎么打開的？
二、“幫幫小熊”，在“幫”小熊的過程中學(xué)習(xí)食品外包裝的打開方式
1、“幫小熊打開薯片”，隨機(jī)豐富幼兒膨化食品不能多吃。
師：薯片怎么打開？薯片袋的上面有什么？
教師引導(dǎo)幼兒觀察有鋸齒口的食品包裝袋，學(xué)習(xí)鋸齒口的食品包裝的打開方式
2、“幫小熊打開糖果”，隨機(jī)豐富幼兒糖果不能多吃，吃完糖果要漱口
3、“幫小熊打開花生”，隨機(jī)豐富幼兒使用剪刀注意安全。
師：怎樣才能吃到花生？花生袋上沒有鋸齒口也沒有拉條怎樣才能打開呢？
教師引導(dǎo)幼兒打開外包裝的時(shí)候可以使用剪刀，使用剪刀時(shí)要注意安全。
三、“小熊送禮物”，幼兒嘗試各種食品外包裝的打開方式
1、“小熊”送給每個(gè)小朋友一份禮物（拉條袋內(nèi)盛棉花糖、花生、橘子、鵪鶉蛋、開心果等）
師：小熊送的`禮物里都有什么？怎樣才能打開呢？
2、幼兒動(dòng)手嘗試打開各種包裝并嘗一嘗。
過程中教師觀察幼兒的打開方式并隨機(jī)指導(dǎo)。
如礦泉水“擰”開，旺仔牛奶“拉”開，酸奶杯“插”入等。
小班科學(xué)打開嘗一嘗教案反思篇七
1.嘗一嘗，說一說，感知辨別酸、甜、辣三種不同的味道。
2.在品嘗活動(dòng)中，愿意把自己的感受與同伴分享。
1.食材類：辣豆腐干、牛奶糖、酸話梅、檸檬片、辣牛肉干等。
2.工具類：人手一份小叉子、食物盤。
3.場(chǎng)地安排：幼兒呈圓桌狀圍坐。
【活動(dòng)流程】。
1.幼兒共嘗同種食物，說說自己嘗到的味道。
提問：剛剛你們吃到美食是什么味道呀？
2.自主選擇食物進(jìn)行品嘗，同伴互說嘗到的味道。
3.游戲：看表情猜味道。
提問：猜猜我吃到的食物是什么味道？（看表情猜味道）。
誰愿意上來嘗一嘗，做個(gè)表情讓小伙伴猜猜你嘗到的是什么味道？
過渡語：我的店里除了剛剛這些美食，我最近還開發(fā)了一個(gè)新的美食，也想你們嘗一嘗。
四、總結(jié)提升，結(jié)束活動(dòng)。
小結(jié)語：你的小嘴巴真了不起，這么多的味道都被你們嘗出來了。原來生活中有甜甜的味道、有酸酸的味道、有辣辣的味道........
小班科學(xué)打開嘗一嘗教案反思篇八
1、能嘗試打開各種容器、食品包裝或外殼，提高動(dòng)手能力。
2、知道膨化食品、糖果不能多吃。
3、滲透幼兒的環(huán)保意識(shí)。
探索食品包裝或外殼不同的開啟方式。
1、各種食品容器(瓶子、保鮮盒、拉鏈包)。
2、各種食品(桔子、糖、各種膨化食品、豆干、餅干、花生、熟雞蛋)。
3、濕巾人手一份，垃圾桶。
一、導(dǎo)入：教師和幼兒一起做手指游戲。
二、操作探索，打開食品容器，練習(xí)剝皮。
2、練習(xí)剝皮。請(qǐng)幼兒自主選擇雞蛋、桔子、花生練習(xí)剝皮，可以請(qǐng)剝的好的幼兒示范剝法。
三、開啟各種食品包裝或容器。
請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的食品打開包裝。發(fā)現(xiàn)幼兒打開食物的方法不正確時(shí)，引導(dǎo)幼幼兒討論并示范。
教師小結(jié)：剛才你們有的擰、有的是拉、有的是掀開…..，原來打開不一樣的東西可以用不同的方法。
四、幼兒品嘗食品，知道膨化食品不能多吃。
1、食品外包裝的開啟方式。
(2)教育幼兒膨化食品、糖果不能多吃，吃多了對(duì)身體有害。
五、結(jié)束：評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，請(qǐng)幼兒帶好自己剝的食品，帶回去和其他幼兒一起分享。
小班科學(xué)打開嘗一嘗教案反思篇九
1、在游戲中感知、發(fā)現(xiàn)紙的不同性質(zhì)。
2、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體會(huì)探索的樂趣。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】。
和幼兒一起收集各種紙：皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙;彩筆、記錄表、水盆。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：了解紙的不同性質(zhì)。
難點(diǎn)：聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。
【活動(dòng)過程】。
一、折小船。
——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙，辨認(rèn)這些紙，引起折紙船的興趣。
——幼兒用紙折小船，體驗(yàn)各種紙的特性：電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚，不容易折;牛皮紙很結(jié)實(shí)。
二、猜一猜。
——出示水盆，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：這幾種紙船在水里漂，哪種紙船漂得時(shí)間長?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
——分組討論，每組一個(gè)記錄表，幼兒將猜測(cè)記錄在表格上。
三、小船漂呀漂。
——各組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將4種紙船放在水盆里漂呀漂。
觀察紙船在水里有什么不同情況?
——各組分別記錄實(shí)驗(yàn)情況，在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序。
四、交流討論。
——展示各組記錄表，各組介紹本組的實(shí)驗(yàn)情況與記錄表。
看看情況是不是大致相同。
——針對(duì)最先下沉的.船和最后下沉的船進(jìn)行探討：為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。
小班科學(xué)教案：土豆娃娃浮起來!【2】。
1.通過操作，感知土豆在清水和鹽水中的不同。
2.樂于探索，喜歡玩科學(xué)小游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
土豆拼盤、鹽、調(diào)羹、泡沫板、木頭玩具等。
【活動(dòng)過程】。
1.欣賞土豆拼盤，視頻了解土豆的一般特征。
(1)欣賞土豆拼盤，說說像什么?
(2)猜猜這些美麗的圖畫是用什么做成的?
(3)觀看ppt，說說土豆的一般特征。
2.觀察土豆在清水中的沉浮現(xiàn)象。
(1)提出問題：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里會(huì)怎樣?(用站和蹲的動(dòng)作表示沉和浮)。
(2)幼兒第一次操作，感受土豆的沉浮。
(3)第二次操作,借助輔助材料讓土豆娃娃浮起來。
t：你能讓土豆娃娃浮在水面上嗎?請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢?
3.教師“變魔術(shù)”
t：老師要變個(gè)魔術(shù)讓土豆娃娃自己浮起來呢!加上“魔粉”攪一攪，土豆娃娃浮起來!(邀請(qǐng)小朋友一起念“咒語”)。
4.再次操作。
t：是不是加了鹽土豆娃娃就會(huì)浮起來呢?請(qǐng)你去試試吧!
t：為什么有的土豆娃娃浮了起來，有的土豆娃娃還是沉在水底呢?
5.操作驗(yàn)證。
6.延伸：
t：你們真棒，都獲得了成功。
那在水中加入糖、奶粉等其他東西土豆娃娃會(huì)浮起來嗎?我們下次再來試試吧!
1、通過多種感官，感知蘿卜的特征和用途。
2、通過觀察、比較、猜測(cè)等方法，了解蘿卜的特征。
3、愿意進(jìn)行探索活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、紅蘿卜、白蘿卜、綠蘿卜若干。
2、切好的蘿卜片用盤子裝好，插上牙簽。
3、紅綠白標(biāo)記各一個(gè)分別固定在三張小椅子的背面，在小椅子上分別放三個(gè)小筐子。
【活動(dòng)過程】。
1、萌發(fā)幼兒探索蘿卜的興趣。
(1)交代角色：兔寶寶們，今天，兔媽媽帶來了你們最喜歡吃的東西，猜猜時(shí)什么?
(2)交代要求：每個(gè)兔寶寶選一個(gè)蘿卜，看看蘿卜長的什么樣?
2、感知蘿卜的特征。
(1)幼兒與教師共同看看、摸摸、說說不同品種的蘿卜的外型。
師：兔寶寶，你們看蘿卜的上面是什么?下面呢?你們的蘿卜都一樣嗎?
(2)游戲：請(qǐng)把xx蘿卜舉起來。
(教師從蘿卜的顏色和大小方面進(jìn)行指令)。
(3)幼兒互相交換觀察蘿卜。
3、游戲活動(dòng)：猜一猜。
(1)教師出示三張有標(biāo)記和筐子的小椅子，引導(dǎo)幼兒觀察紅、綠白蘿卜標(biāo)記，并說說標(biāo)記的含義。
(2)教師“請(qǐng)你猜一猜蘿卜肉是什么顏色的?
(3)請(qǐng)小朋友按照自己猜測(cè)的顏色，經(jīng)蘿卜放進(jìn)相應(yīng)的標(biāo)記的筐子里，然后，教師切開蘿卜進(jìn)行驗(yàn)證。
4、品嘗蘿卜的味道。
師：現(xiàn)在兔媽媽請(qǐng)兔寶寶吃蘿卜，吃完蘿卜后，告訴好朋友蘿卜的味道是怎么的?
5、談?wù)勌}卜的用處和吃法。
你們知道吃蘿卜有什么用嗎?你們喜歡吃蘿卜嗎?
小班科學(xué)打開嘗一嘗教案反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解自己的感官，學(xué)習(xí)用鼻子、眼睛、嘴巴來辨別各種液體。
2、愉快的參與活動(dòng)，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
無色透明的液體（水、糖水、鹽水）。
黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）。
透明一次性杯子若干、帶蓋塑料杯若干。
活動(dòng)過程：
一、各種液體倒入塑料杯、鋪好臺(tái)布，與幼兒共同準(zhǔn)備。
二、幼兒通過聞一聞、嘗一嘗來辨別各種液體。
1、桌上有各種顏色的液體，請(qǐng)幼兒按顏色進(jìn)行區(qū)分。
（橙汁、蘋果汁、西瓜汁）。
（醬油、可樂）------。
2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺來辨別各液體。
3、辨別好后請(qǐng)幼兒貼標(biāo)簽。
鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。與同伴共同貼標(biāo)簽。
4、同伴共同總結(jié)我們的感官有什么功能。
5、為了安全，讓幼兒知道沒有教師、家長或其他負(fù)責(zé)人員在場(chǎng)的時(shí)候，不能將沒有貼標(biāo)簽的瓶里液體倒出來。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小班科學(xué)打開嘗一嘗教案反思篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒喜歡模仿、樂于嘗試，對(duì)于動(dòng)手做做、玩玩的游戲活動(dòng)非常感興趣，我有意識(shí)地根據(jù)幼兒年齡特征，設(shè)計(jì)了本次科學(xué)探索活動(dòng)。為幼兒提供一些生活中常見的材料。如牙簽、彩色的水筆、圓形的卡紙，目的是讓幼兒能在動(dòng)手、動(dòng)腦操作過程中發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)后圖案的變化。開展此次探索活動(dòng)要注意的是，由于活動(dòng)中幼兒要接觸牙簽，因而在活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，確保幼兒的探索操作活動(dòng)順利進(jìn)行。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)利用材料動(dòng)手做玩具。
2、訓(xùn)練思考的能力。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。
活動(dòng)過程：
1、教師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看，先不要轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺。
（1）出示陀螺，這是什么？
（2）它是什么形狀的'？
（3）這是什么顏色的陀螺？（教師依次出示紅、綠、黃色陀螺）。
（4）小朋友想不想學(xué)做陀螺呢？
（設(shè)計(jì)意圖：通過出示各色陀螺，引起幼兒對(duì)陀螺的興趣。）。
2、幼兒自制陀螺。
（1）教師給每位幼兒發(fā)放圓形卡紙，請(qǐng)小朋友跟著老師在卡紙上面涂顏色。
（2）顏色涂好后，請(qǐng)小朋友拿一根牙簽穿過卡紙中間的小洞，這樣陀螺就做好了。（教師可以協(xié)助幼兒）。
（設(shè)計(jì)意圖：通過讓幼兒自制陀螺發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)成功的樂趣。）。
3、幼兒嘗試讓陀螺轉(zhuǎn)起來。
（1）小朋友動(dòng)腦筋想一想，怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢？（幼兒自由發(fā)言）。
（2）如果都沒想起來，教師提醒幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)牙簽看看，幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)動(dòng)紙陀螺。
（3）下面我們來比賽看看誰的紙陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間比較長。
（4）教師小結(jié)，表揚(yáng)玩得好的幼兒。
（設(shè)計(jì)意圖：通過玩陀螺給予幼兒足夠的自主探索的空間，嘗試在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。）。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)由于材料來源于生活，內(nèi)容貼近生活，由涂色到動(dòng)手操作逐步讓幼兒自主獲得相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)心理和能力，因而能為幼兒所喜愛和接受。
教師在探索活動(dòng)中能很好地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，除了做一名指導(dǎo)者、合作者、還是評(píng)價(jià)者。當(dāng)幼兒操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的陀螺轉(zhuǎn)起來，有的陀螺轉(zhuǎn)不起來，結(jié)果是因?yàn)橛械亩刺罅耍處熌茈S時(shí)根據(jù)活動(dòng)的需要鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦解決問題——用雙面膠固定牙簽。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新思維的火花，有助于及時(shí)了解幼兒的水平并給予評(píng)價(jià)，且能客觀地分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，因此，也更能及時(shí)有效地指導(dǎo)幼兒，更好地保持和激發(fā)他們的探索欲和求知欲，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中身心愉悅地發(fā)展。
小班科學(xué)打開嘗一嘗教案反思篇十二
1、能嘗試打開各種容器、食品包裝或外殼，提高動(dòng)手能力。
2、知道膨化食品、糖果不能多吃。
3、滲透幼兒的環(huán)保意識(shí)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
探索食品包裝或外殼不同的開啟方式。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、各種食品容器(瓶子、保鮮盒、拉鏈包)。
2、各種食品(桔子、糖、各種膨化食品、豆干、餅干、花生、熟雞蛋)。
3、濕巾人手一份，垃圾桶。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入：教師和幼兒一起做手指游戲。
二、操作探索，打開食品容器，練習(xí)剝皮。
2、練習(xí)剝皮。請(qǐng)幼兒自主選擇雞蛋、桔子、花生練習(xí)剝皮，可以請(qǐng)剝的好的幼兒示范剝法。
三、開啟各種食品包裝或容器。
請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的食品打開包裝。發(fā)現(xiàn)幼兒打開食物的方法不正確時(shí)，引導(dǎo)幼幼兒討論并示范。
教師小結(jié)：剛才你們有的擰、有的是拉、有的`是掀開…..，原來打開不一樣的東西可以用不同的方法。
四、幼兒品嘗食品，知道膨化食品不能多吃。
1、食品外包裝的開啟方式。
(2)教育幼兒膨化食品、糖果不能多吃，吃多了對(duì)身體有害。
五、結(jié)束：評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，請(qǐng)幼兒帶好自己剝的食品，帶回去和其他幼兒一起分享。
小班科學(xué)打開嘗一嘗教案反思篇十三
1.嘗一嘗，說一說，感知辨別酸、甜、辣三種不同的味道。
2.在品嘗活動(dòng)中，愿意把自己的感受與同伴分享。
1.食材類：辣豆腐干、牛奶糖、酸話梅、檸檬片、辣牛肉干等。
2.工具類：人手一份小叉子、食物盤。
3.場(chǎng)地安排：幼兒呈圓桌狀圍坐。
【活動(dòng)流程】。
1.幼兒共嘗同種食物，說說自己嘗到的味道。
提問：剛剛你們吃到美食是什么味道呀？
2.自主選擇食物進(jìn)行品嘗，同伴互說嘗到的味道。
3.游戲：看表情猜味道。
提問：猜猜我吃到的食物是什么味道？（看表情猜味道）。
誰愿意上來嘗一嘗，做個(gè)表情讓小伙伴猜猜你嘗到的`是什么味道？
過渡語：我的店里除了剛剛這些美食，我最近還開發(fā)了一個(gè)新的美食，也想你們嘗一嘗。
小結(jié)語：你的小嘴巴真了不起，這么多的味道都被你們嘗出來了。原來生活中有甜甜的味道、有酸酸的味道、有辣辣的味道........
小班科學(xué)打開嘗一嘗教案反思篇十四
1、探索正確打開各種包裝袋的方法，能發(fā)現(xiàn)和識(shí)別一些標(biāo)記。
2、能積極地進(jìn)行觀察、探索和交流，樂意自己解決問題。
1、橘子、香蕉、有蓋子的零食、有包裝袋的糖果以及餅干若干。
2、每個(gè)桌子上放著4個(gè)框框和2個(gè)紙盤子。
3、相機(jī)。
（一）以談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、引導(dǎo)：今天老師帶來了很多好吃的食物，都有什么呢？（逐一介紹各種食物）。
（二）幼兒探索打開各種食品包裝袋的方法，發(fā)現(xiàn)和識(shí)別一些標(biāo)記。
1、過渡：剛才小朋友都想了許多的方法，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用你想的辦法動(dòng)手試試看，在動(dòng)手之前老師有2個(gè)要求。
提出要求：
（1）打開前要先找到能打開包裝袋的地方，然后再想辦法打開。
（2）打開后的食品先放在盤子里不要吃，把不要的袋子和皮放在筐筐里。
2、幼兒操作：幼兒嘗試探索打開各種食物，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒嘗試打開食物的方法。
（三）結(jié)合活動(dòng)照片，師幼共同分享交流經(jīng)驗(yàn)。
幼兒自由回答。
2、師結(jié)合活動(dòng)照片進(jìn)行梳理。
（2）小結(jié)：剛才小朋友都很厲害，有的用剝開、有的用撕開、有的用擰開、有的用掀開的方法打開了各種包裝袋。
（四）品嘗食物，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。小結(jié)：現(xiàn)在我們一起回活動(dòng)室洗洗手，再來品嘗這些好吃的食物吧！
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