每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
教師國旗下獻詞 無私奉獻教師發(fā)言稿篇一
此情此景，與作為電大教師的我產(chǎn)生了強烈的共鳴。
七年的教師生涯，我依一方黑板，據(jù)三尺講壇，揮灑著辛勤的汗水，傾注著滿腔的赤誠，奉獻著無私的愛心，用自己無怨無悔的執(zhí)著和年輕躍動的心書寫著一名教師愛的宣言。
在與學(xué)生朝夕相處的七年中，我每時每刻都在無微不至地關(guān)懷著我所摯愛的學(xué)生們。
95級財會班李銘同學(xué)，來自經(jīng)濟不發(fā)達的農(nóng)村，家境貧困，幼年就失去了母愛。家庭為支付學(xué)費己到了窮途末路，而體弱多病的父親為了他仍苦干不止。要強的李銘看在眼里，刻在心上，深知自己的學(xué)習(xí)機會來之不易，非?？炭啵煽兪冀K名列前茅。他生活上卻困窘得很，每月的生活費只能維持半個月的花銷，甚至有時每天僅吃一頓飯，更沒有錢去買衣服，但仍舊硬撐著?？粗眢w每況愈下的李銘，1.78米的個子，體重才102斤，我的心在流淚，便毅然決定每月從并不豐厚的工資中拿出80元錢給他補充生活費，并常常把他邀到家中一起吃飯，一起過周末，一起自由暢談，以慈母般的關(guān)懷去撫慰他那受傷的心靈，讓他重新感受家庭的溫暖，并鼓勵他振作起來，不要向困難低頭。就這樣，他圓滿地完成了兩年的學(xué)業(yè)，并以優(yōu)異的成績拿到了自學(xué)考試財會專業(yè)的本科證書。當(dāng)拿到沉甸甸的、來之不易的畢業(yè)證書的時候，他硬咽著對我說：老師，如果沒有您，我不會有今天，我一生都無法償還您對我的關(guān)心和愛護。如果我的母親地下有知的話……”這個沒有向命運屈服的男子漢，撲通一聲跪倒在我的面前，淚流滿面，泣不成聲……
這一切一切，我沒有絲毫的怨言，因為無怨無悔的奉獻是人生最大的快慰，默默無聞的付出是每個教師不悔的選擇，精心細(xì)致的呵護是我為人師的重大責(zé)任。
為了我的學(xué)生，為了我的事業(yè)，我把時間和精力都傾灑在這三尺講壇。
1995年的12月15日上午8點，是我終生難忘的一刻。就在這一刻一條生命誕生了，我做了母親。盡管妊娠反應(yīng)十分強烈，盡管預(yù)產(chǎn)期己到，我本應(yīng)呆在家里或醫(yī)院里，但我沒有，對學(xué)生強烈的責(zé)任感促使我始終站在講臺上。就在14日的下午，盡管己有了預(yù)產(chǎn)的先兆，但我不顧家人的極力勸阻，仍然拖著笨重的身體站在講臺上上了三個多小時《基礎(chǔ)會計》的輔導(dǎo)課。講著講著，一陣陣腹痛向我襲來，眼前一陣陣發(fā)黑，我強忍著，忍著，終于下課了，而我己經(jīng)是寸步難行了。在我被送進醫(yī)院的第二天凌晨，一個男嬰呱呱墜地了，我也從此跨進了含辛茹苦的母親的行列。五個半月的產(chǎn)假，我本可以心安理得地呆在家里，傾注母親全部的愛，但當(dāng)聽說95金融專業(yè)《企業(yè)財務(wù)與會計》無老師上課，需外聘老師時，我又坐不住了。為了使學(xué)校節(jié)省資金，為了使聽習(xí)慣了我上課的學(xué)生不耽誤學(xué)業(yè)，我毅然拋下了尚未滿月的兒子，拖著極度虛弱的身體走上了講臺。每次，當(dāng)我離開搖籃中傲嗽待哺的兒子，頂風(fēng)冒雪走出家門時，心里一陣陣酸楚，一次次舉步又止，一次次回頭觀望，我畢竟是一位母親啊。但我卻深深地知道，我更是一名教師!當(dāng)我出人意料地站在講臺上時，學(xué)生們眼睛都濕潤了，繼而爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。
我驚喜了，因為我的付出得到了廣大學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)習(xí)成績有了普遍提高，我也非常有幸地被評為德州市教學(xué)能手、師德標(biāo)兵和全省電大德育工作先進個人。我不為炫耀，只是為我所摯愛的學(xué)生負(fù)責(zé);我不怕吃苦，只為能對得起社會賦予我的這個光榮稱號;我不會滯留，因為強烈的責(zé)任心牽引我去征服另一處險要。我的付出不需要回報，我愿以自身的鍥而不舍帶動蓬勃向上的學(xué)子們積極拼搏，充分挖掘潛能，樹立“永不服輸”的信念;我的付出不需要回報，只愿把自我的知識毫無保留地奉獻給祖國繼往開來的青年一代，民族的騰飛才是我唯一的祈禱。
也許我不是一名合格的妻子，也不是一名稱職的母親，沒有盡上賢妻良母的溫柔愛撫，但我所自豪的是：我正以自己不懈的努力樹立著具有鮮明時代特色的師表形象，用自己最純潔、最無私的愛培育著祖國繼往開來的青年一代，譜寫著永恒生動的愛心華章。教師職業(yè)的崇高與神圣，是指引我永遠(yuǎn)前進的燈塔，更是我今生奮斗不己的終極。
春夏秋冬交替，艱難跋涉前行。我全身沸騰的熱血，融合了事業(yè)、責(zé)任的脈搏，進發(fā)出“永不服輸”的時代強者;一顆無比赤誠的愛心，激蕩起奉獻的波瀾，豐富愛的海洋。我默默無聞地傾灑熱情，只為明日的桃李滿園吐菲，只為書寫教師愛的宣言。
教師國旗下獻詞 無私奉獻教師發(fā)言稿篇二
記得那是前年的夏天，我們系財政本科畢業(yè)班有位學(xué)生，畢業(yè)前夕在我的留言本上寫道：’’趙老師，您很嚴(yán)，可是您很可愛。”我很嚴(yán)，可是我很可愛，這聽起來多像是流行歌曲中的一句歌詞：“我很丑，可是我很溫柔?！背笈c溫柔、嚴(yán)與可愛，這兩對詞結(jié)合在一起似乎有些不可思議，其實這并不矛盾產(chǎn)丑’在外貌，“溫柔”在心底。同樣，“嚴(yán)”在形式、在手段、在外表，“愛”在心底。是的，一點不假，在平凡的教師經(jīng)歷中，我深深地體會到：從嚴(yán)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教是對學(xué)生最真、最深、最誠摯的愛。嚴(yán)與愛相隨相伴，只要你有一顆愛教育、愛學(xué)生的心，你就能使嚴(yán)與愛相融。
我是一位專業(yè)課教師，從教十年來，我一直秉承“教不嚴(yán)、師之惰”的古訓(xùn)，以“從嚴(yán)治學(xué)”作為我的學(xué)風(fēng)，以“從嚴(yán)執(zhí)教”作為我的教風(fēng)。所謂“嚴(yán)”，不僅包括嚴(yán)格要求自己，而且包括嚴(yán)格要求我的學(xué)生。
去年，我代課的班級有一位姓葛的同學(xué)，因生病一連耽擱了八節(jié)財政學(xué)課程。病愈后，我主動去找他補課，沒想到這個學(xué)生卻說：“趙老師，您把教案給我看看，或者我抄一抄其他同學(xué)的筆記就可以了，您犯不著為我一個人再講八節(jié)課?！睂W(xué)生可能是出于好心，不愿增加我的負(fù)擔(dān)，但我聽了以后非常生氣，因為作為一名教師，我清楚地知道，只看教案或抄筆記與親身聽老師講課的效果是無法相比的。我沒有答應(yīng)他的請求，依然像平常給整個班級上課一樣，抽晚上的空閑時間，從7點到9點，在財政教研室里給這個同學(xué)補滿了八節(jié)課。連續(xù)四個晚上下來，我很累，但我覺得，只有這樣我才完成了自己的使命，盡到了自己的責(zé)任。這個學(xué)生后來跟我開玩笑說：“趙老師一個人講課，我一個人聽，很有做博士聆聽博導(dǎo)教誨的感覺。”盡管我這小小的本科教師不敢與博士生導(dǎo)師相提并論，但我覺得，在治學(xué)的態(tài)度上，在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任上，我們之間并沒有差別，是一樣的盡職盡責(zé)，是一的神圣和光榮。
然而，并非所有的學(xué)生都這樣風(fēng)趣，從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)執(zhí)教有時也會帶來僵持和尷尬。東南亞金融危機發(fā)生后，出于教師職業(yè)的敏感和科研的興趣，我在翻閱大量資料的基礎(chǔ)上，試圖分析這次危機的財政和金融政策原因，并以此為題在課堂上作了個專題講座。講座引起了同學(xué)們極大的興趣，之后，我要求每位同學(xué)
課后查資料，寫一篇關(guān)于這方面的小論文。沒想到所交的41篇論文中竟有7篇是照抄報刊上的文章，其中有兩篇抄的竟是同一篇文章。我并沒有因此大動肝火，而是以此為素材在課堂上批評了這種極不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。最后，我又讓這幾位同學(xué)，除重寫論文外，每人再附一篇感想，感想的議題是：’’如果將來讓依靠抄襲別人的文章，偷竊別人的成果來做學(xué)問這樣的人當(dāng)家理財，治理國家，我們的國家，我們的財政金融將會怎樣?”感想交上來了，大多數(shù)同學(xué)只寫了這么幾個字：’’對不起，趙老師，我不該襲?！?，我語重心長地對他們講產(chǎn)對不起我不要緊，將來如果以這種態(tài)度當(dāng)家理財，治國治廠，造成巨大損失時，就不僅僅是一個對不起的問題了。同學(xué)們呀!應(yīng)引以為戒。”
“嚴(yán)”是我的為師之道，也是學(xué)生們對我的首要評價，這樣以來，學(xué)生們會不會對我敬而遠(yuǎn)之呢?不久前發(fā)生的一件事證明這種顧慮是完全多余的。今年4月份，我院舉辦“中青年教師講課大賽”，我將代表系里參賽。這個消息傳到了我曾代過課的95財政班，班里的同學(xué)們竟為此專門組成了一個“趙老師參賽策劃小組”，小組分設(shè)了形象策劃、語言設(shè)計、動作編排、提問配合等幾個職位，并安排了具體的負(fù)責(zé)人員，然后便當(dāng)仁不讓地利用課余時間為我出謀劃策。試講時，有幾個字我發(fā)音不是很準(zhǔn)，他們便查字典一次次幫我糾正，其耐心程度大大超過了我對他們平時的輔導(dǎo);至于形態(tài)舉止、服裝穿著，甚至微不足道的一些細(xì)節(jié)問題，他們都考慮到了。決賽那天，我?guī)е?1顆自信心，懷著對41位同學(xué)的感激之情走上了講臺—結(jié)果，我以并列第10名獲得了院三等獎。我覺得有些對不起同學(xué)們，可是，他們卻開玩笑說：
“趙老師，‘沒有最好，只有更好’嘛?！蔽也挥尚念^一熱，猛然覺得，我們的同學(xué)真是太可愛了!
當(dāng)教師是清貧的，因而，只有耐得住清貧才能做個好教師。每逢元旦佳節(jié)，我總會收到好幾十名學(xué)生寄來的賀卡或明信片。記得有一次，看著這些來自各地，五彩繽紛的賀卡，我的孩子問我：“爸爸，你怎么會有這么多賀卡呀?”我沒有回答，而是反問他：’’這些賀卡漂亮嗎?，孩子響亮地回答：’’漂亮!哦又問：’’你說有這么多賀卡富有?還是有這么一打錢富有?”孩子不假思索地說：“當(dāng)然是擁有這么多賀卡富有。爸爸有這么多賀卡，爸爸是個大富翁?！笔堑?，爸爸是個大富翁，孩子說的沒錯，用市場經(jīng)濟的金錢標(biāo)準(zhǔn)來衡量，這微不足道，但我卻覺得這是我巨大的財富，它價值連城，噢不，情義無價!從這些賀卡中，我感受到了學(xué)生我的支持和愛戴，感受到了學(xué)生對老師、對學(xué)校那純樸、熾熱的情感。每一張賀卡，就是一張可愛的笑臉;每一句問候，都是一股愛的暖流。拿著這些普普通通的賀卡，看著上面一行行激情洋溢的文字，我強烈地感受到了做一名教師的崇高，體會到了什么是真情至愛，什么是人生價值。
最后，我要說：作為一名教師，如果你真心愛你的學(xué)生，那就做一名嚴(yán)師吧!嚴(yán)格地要求自己，嚴(yán)格地要求你的學(xué)生，因為，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)就是愛。
教師國旗下獻詞 無私奉獻教師發(fā)言稿篇三
如果有人問：老師最應(yīng)該給學(xué)生的是什么?不知您怎樣回答?我的回答是：愛。揮代英說過：“教師不愛生，不配當(dāng)先生。”托爾斯泰也說過：“教師只有把愛事業(yè)和愛學(xué)生結(jié)合起來，才是完美的。”是的，教師只有愛學(xué)生，才能掌握那把金光閃閃的鑰匙去開啟教育成功的大門;只有愛學(xué)生，才能耐住寂寞和清苦，安心終生從教;只有愛學(xué)生，才能無愧人類靈魂的工程師的美好稱號，擔(dān)當(dāng)起培育祖國棟梁的重任，成為希臘神話中的雅典娜，華羅庚式的人梯，讓牛頓高高站立的肩膀!
陶行知先生有句名言：“以愛滿天下的情懷，傾心育人?！弊鳛榻處煟沂冀K以這句話為座右銘，激勵自己時刻牢記肩負(fù)的職責(zé)，對教育、對學(xué)生傾注滿腔的愛……
為了集中精力備好、講好第一遍課，我曾讓自己在長達一年半的時間里幾乎與世隔絕，搬到教研室里吃、住，每天都工作到深夜，翻材料，寫稿子，斟酌推敲每個知識點，考慮怎樣才講得明白，更好地讓學(xué)生接受。正因為全身心地投入，我受到學(xué)生歡迎，享受到了初為人師的快樂，也為此付出了沉重的代價。講完第一遍課后患上了嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱和植物神經(jīng)紊亂，竟用了近五個月才得痊愈。
在我患病期間，許多學(xué)生去看望我，有的給我買來水果，有的向我介紹治愈神經(jīng)衰弱的經(jīng)驗，有的請我給他們系的學(xué)生做人生責(zé)任、學(xué)習(xí)方面的報告。有位同學(xué)則說：“應(yīng)當(dāng)感謝您，劉老師。由于種種原因原先我混天了日，想以打撲克、看武俠小說、談戀愛來打發(fā)剩下的大學(xué)時光。然而您講的課和您的行動改變了我，我決心改掉缺點，將來報考研究生?！焙髞硭娴目忌狭搜芯可?。我為學(xué)生們的熱情和真誠而感動，也為自己的課有這樣的實際影響而高興。是啊，我們當(dāng)老師的，還有什么能夠比學(xué)生的愛戴、信任、努力學(xué)習(xí)這種愛的回報更令人心動，還有什么能夠比自己傾注心血培育過的學(xué)生成材更值得自豪的呢!
我曾系統(tǒng)閱讀了《中國歷代教育家傳》。教育家們?yōu)榻逃聵I(yè)的獻身精神令我震撼，對祖國文化，對社會歷史的重大作用給我很多啟迪。聯(lián)系所受的師范教育和從教經(jīng)歷，我深切地認(rèn)識到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是我們教師的情操;“甘為人梯育桃李，愿化紅燭照人寰”，這是我們的宣言;教書、育人、立國、興國，這是我們教師的責(zé)任;真的種子、善的信使、美的旗幟，這是我們教師的本質(zhì);知識的殿堂，道德的法庭，科學(xué)的圣壇，美的園圃，理想之光的發(fā)射地，這就是我們老師站立的神圣的三尺講臺!
為更好地上好馬克思主義哲學(xué)課，自1993年開始，我便著手進行教學(xué)改革，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考試方法等方面，進行了一系列的探索，并獲得一致好評。在教好課的同時我還積極從事其它為學(xué)生服務(wù)的活動，先后受聘擔(dān)任了農(nóng)大四個學(xué)生社團的指導(dǎo)老師和一個社團的顧問。學(xué)生向我請教問題，我做到百問不煩;學(xué)生請我當(dāng)評委，作報告，我基本是有請必到。
我愛學(xué)生，愛得如醉如癡。結(jié)婚，我沒有休婚假;孩子出生，娘倆需要照顧，我沒請假;老岳父遇上了車禍住院，夜間需要陪床照顧，而第二天上午將有四節(jié)課，熄燈后，我不得不到醫(yī)院的走廊里備課;為了不使家務(wù)影響教學(xué)和為學(xué)生服務(wù)，我把女兒寄托在岳母家中。今年4月，剛剛七個月的女兒感染了麻疹病毒，40'c左右的高燒持續(xù)了幾天，我硬是咬著牙繼續(xù)上午和晚上為五個院系的?？瓢嘀鹨恢鞒值诙n堂，還準(zhǔn)時去為學(xué)生辯論賽當(dāng)評委。正巧校大學(xué)生鄧小平理論讀書會又邀請并催促我開講座，我又狠了狠心，花了兩天的功夫翻材料寫稿子開講座……這樣足足五天后我才去看望生病的女兒。我想她可能己不認(rèn)識爸爸了吧?？墒钱?dāng)我抱過她來的時候，她愣了一下，然后竟把她沒有完全退燒的生滿疹子的小臉貼在我的臉上……男兒有淚不輕彈，這時我卻禁不住淚流滿面……
1998年元旦，我的一位擔(dān)任某公司領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的同窗好友，高薪招聘我到他們公司工作，我婉言謝絕，因為我太愛教師這個職業(yè)，也太愛我的學(xué)生了。作為教師，我非常欣賞這樣一副對聯(lián)：一本教案，一支粉筆，一片深情，清白為人，一生何求多富貴;兩間斗室，兩千弟子，兩袖清風(fēng)，耕耘桃李，平身己是不貧窮。是的，我們教師是清苦的，然而又是充實的，因為我們?nèi)找垢?教師是清貧的，然而又是富有的，因為我們擁有明天;教師是平凡的，然而又是偉大的，因為我們從事的是實現(xiàn)國家振興的根本的事業(yè)!
如果再讓我選擇，我還要選擇教育，因為我的學(xué)生是我的最愛;愛滿天下，傾心育人，是我終生的選擇、無悔的選擇!
教師國旗下獻詞 無私奉獻教師發(fā)言稿篇四
中學(xué)的講臺我未曾站過，大學(xué)畢業(yè)，初為人師，教上了這樣一群“特殊的大學(xué)生—他們原先都是各地市各中學(xué)的在職教師，年齡比我大，教齡比我長，生活閱歷也比我豐富。而我不僅要給他們上課，還要擔(dān)任95級政教班的班主任。接過重?fù)?dān)的瞬間，我看看自己的兩根“羊角辮”和一臉的學(xué)生氣，不由地?fù)?dān)心：我能行嗎?
迎新的那一天，我把“羊角辮”拆成了“馬尾巴”，為了給自己壯膽兒，還特意穿上了一套被朋友們戲稱為“老年裝”的咖啡色套裝。雖然是故作從容地走進教室，但是在迅即的掃視中，我還是意識到了我的惶恐，顯然在座的大多數(shù)人年齡比我大，其中更有幾個，恐怕得是四五歲孩子的爸爸或媽媽了。記不清當(dāng)時我的開場白講了些什么，但是看得出，他們對我這個小老師的反應(yīng)是熱烈而真誠的。我講完后，不少人圍過來問這問那。有幾位學(xué)生對我的年齡感興趣，當(dāng)然他們不會唐突，詢問方式委婉而機智。我問及他們出來上學(xué)的想法，有幾位回答說：“李老師，你年齡小，可能還體會不到，我們許多人，上有老，下有小，本來就夠嗆，現(xiàn)在拋家舍業(yè)，出來像小青年一樣去拼搏，實在不容易。”我連忙表示我能理解他們的處境，但同時提醒他們目光要放長遠(yuǎn)些，困難并不可怕等等。聊著聊著，話題漸寬，心中己經(jīng)感到彼此拉近了距離……
當(dāng)然，班主任老師的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是三尺講臺上一肇一笑，一舉手一投足，更多地，它體現(xiàn)在生活的方方面面……
新生軍訓(xùn)期間，來自萊陽的一位女生突然暈倒。原來她在入學(xué)前不久剛做過人流手術(shù)，身體比較虛弱，由于開學(xué)前后這幾天的忙碌疲勞，加上對濟南高溫天氣的不適，吃不下飯。見我年齡小，不好意思告訴我真相，這個時候身體卻撐不住了。當(dāng)時，我一方面迅速安排學(xué)生送她去醫(yī)務(wù)室接受治療，另一方面又囑咐幾位年齡稍大的女生輪流照看?？紤]到學(xué)員在生活上的諸多不便，我買來了紅糖、雞蛋，將面條煮好，親自送到女生宿舍，直到學(xué)員能吃下東西，病情好轉(zhuǎn)，我才放心地離去。第二天，這位女生的家人接到消息后趕到學(xué)校，她的婆婆握住我的手連聲說：“李老師，真是多虧了你啊!”后來這位女生還專門寫了一篇標(biāo)題為《教育學(xué)院—教師之家》的文章發(fā)表在?？?。
女學(xué)員朱俊紅來自沂蒙山區(qū)，孩子不到三歲她就出來上學(xué)了。聽說她是偷偷報的名，為此，家里人對她老大不愉快。有一天我走進教室，發(fā)現(xiàn)幾個學(xué)生正在議論著什么，她則在抹眼淚。不等我問話，早有人你一言我一語地說起了根由：原來今天她父親、丈夫來學(xué)校了，說家里實在離不開，想勸她辦退學(xué)手續(xù)。我急忙來到學(xué)員宿舍，找到她的家人。我對他的父親和丈夫說我理解他們的難處和心情，但我還是耐心地給他們講當(dāng)老師也得不停的“充電”，知識落伍照樣會被淘汰，要讓俊紅趁年輕多學(xué)點東西，兩年的時間很快等等。現(xiàn)在想來我說的話不免有些稚嫩，但最后她的家人還是被感動了。她丈夫說：“李老師，你說的話有道理，我們就聽你的，讓俊紅安心學(xué)習(xí)吧?！碑?dāng)時，一種被信任的感動和快樂縈繞著我，我第一次深深地體會到了作為一名教師的神圣責(zé)任感!
我們的學(xué)生本身都是老師，作為一個老師，首先要有一顆愛心。班主任的言行舉止在某些方面會起到潛移默化的作用。
1996年春季，院團委發(fā)起向貧困山區(qū)兒童獻愛心的活動。有些學(xué)員家庭負(fù)擔(dān)較重，加上當(dāng)時某些地區(qū)有拖欠教師工資的現(xiàn)象，起初響應(yīng)這項活動的學(xué)員不是太多。我了解情況后，專門開了一次主題班會，會上解釋了我了解到的貧困地區(qū)失學(xué)兒童的情況和親眼目睹的為“希望工程”捐款的實例，并說：“我們每一個人都各有各的困難，可是我們畢竟還有一定的收入。如果失學(xué)兒童是你的弟弟、妹妹，是你的孩子，是你的學(xué)生，你怎么辦?難道就眼睜睜地看著他們失學(xué)嗎?一元錢對于我們在座的各位來說，算不了什么，可40多個一元錢匯集在一起，就可能拯救一位即將輟學(xué)孩子的學(xué)業(yè)?！闭f著我拿出自己剛領(lǐng)到的幾十元稿費交給了班干部。會開得時間不長，卻使在場的每位同學(xué)受到了很大的感染。會后一位學(xué)生將身上僅剩的幾元錢菜票也捐獻出來，他說：“我的困難是暫時的，眾人拾柴火焰高，我手頭沒有現(xiàn)金，就把這些菜票捐上，雖然不多，但這是我的一點心意?！?/p>
正是這種愛心，使我們班形成了一種團結(jié)向上，一人有難，眾人相助的風(fēng)氣;正是這種愛心，我班學(xué)員照顧孤寡老人張國英，兩年來風(fēng)雨無阻;也正是這種愛心，我們班積極參加義務(wù)獻血、青年志愿者、為災(zāi)區(qū)人民獻愛心、向山區(qū)孩子捐圖書等活動，在班級和社會之間筑起了一道愛的橋梁!
近年來，在成人高校也掀起一股考研熱。如何引導(dǎo)學(xué)員擺正和處理好考研與學(xué)院規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)及工作的關(guān)系，是擺在老師和班主任面前的問題。有一位學(xué)員，由于沒有處理好這方面的關(guān)系，沒有拿到畢業(yè)證。俗話說希望越大，失望越大，當(dāng)時他極度沮喪。為了避免這位學(xué)生出現(xiàn)過激行為和喪失信心，在離校的前一天晚上，我和這位同學(xué)談心，一直到很晚。第二天，我又把他親自送上歸途?；氐絾挝缓?，這位同學(xué)努力工作，在擔(dān)任班主任和八個班政治課教學(xué)期間表現(xiàn)突出，受到師生一致好評?，F(xiàn)在，他在北師大政教專業(yè)繼續(xù)深造。去年，他回家路過濟南，專程回來看我，并說：’’李老師，我回到單位后，思考了不少問題。我想我只有在工作和學(xué)習(xí)上做出成績，才是對您最好的回報。在教育學(xué)院兩年時間，從您身上學(xué)到了不少東西。雖然您剛畢業(yè)，年齡和我們的妹妹差不多，但同學(xué)們都說李老師對我們除了師生情之外，
還有一種大姐姐般的手足情。”
是的，正是這種深情，使我現(xiàn)在仍然擔(dān)任班主任工作，因為我愿意和我的學(xué)生在一起。在這春夏之交的日子里，又有一批學(xué)員帶著深情即將離校，奔赴各自的工作崗位，我愿將這深情化作春風(fēng)細(xì)雨，去吹拂普灑齊魯大地，去溫暖和滋潤每位學(xué)生的心田。
教師國旗下獻詞 無私奉獻教師發(fā)言稿篇五
在古希臘神話中，有一位名叫皮格馬利翁的塞浦路斯國王，擅長雕刻。他雕刻了一尊少女像，神采飄動，栩栩如生，呼之欲應(yīng)。皮格馬列翁深深地愛上了這個石雕少女。愛神阿佛洛狄成見他情真意切，深受感動，就賦予那雕像以生命，使之變?yōu)榛钌娜耍瑑扇私Y(jié)為夫妻。這個故事生動地說明了愛具有超乎尋常的力量。
人們常說：沒有愛就沒有教育。我認(rèn)為，教師對學(xué)生的愛，首先應(yīng)該表現(xiàn)為對事業(yè)的執(zhí)著與忠誠。
從1988年參加工作至今，在教育這塊沃土上，我已經(jīng)辛勤耕耘了整整十個年頭。十年來，是教師神圣的使命感鞭策著我，投向教育滿腔情;是學(xué)生美好的心靈感染著我，灑向校園都是愛。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同志們的幫助，使我獲得了教育教學(xué)上的一個又一個成功。從1989年起，我多次被評為市級優(yōu)秀教師、先進德育工作者。1994年，我先后獲滕州市和棗莊市兩級高中語文十佳教師稱號，我所帶的班級也曾多次被評為先進班集體。
素質(zhì)教育要求教師愛護每一個學(xué)生，而事實上，在學(xué)校里只有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生才最受青睞。
記得俄羅斯諺語說：漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真愛。誠然，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，“欲栽大木拄長天”是教育工作者的一大幸事和莫大的欣慰，而教育的使命要求我們把愛心播撒到每一個學(xué)生的心坎上，越是差生就越須加倍呵護。
作為三類學(xué)校，棗莊九中的生源的確很差，有些學(xué)生甚至讓老師一籌莫展。去年高一新生入學(xué)不久，我便發(fā)現(xiàn)學(xué)生張方問題不少：他行為偏激，狹隘自私，與社會上一些不三不四的人過從甚密，我細(xì)細(xì)查看了他的入學(xué)成績，發(fā)現(xiàn)竟有兩科是一位數(shù)。初次談心，他先是一言不發(fā)，后來竟不耐煩地拂袖而去：“我不跟你談，當(dāng)老師的怎么都跟我媽一個腔調(diào)。”我感到，不把工作做到點子上，無疑是隔靴搔癢。下午，我走進學(xué)生宿舍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)張方正與幾個“哥們”下棋。他看到我先是臉現(xiàn)惶恐，既而投棋欲走，我用手輕輕拍了拍他的肩膀，示意坐下，繼續(xù)進行。在我的指揮下，張方竟把死棋殺和了，他簡直對我佩服得五體投地，非要與我對奕一局。我沒有推卻，一來二往，我從子力的配備談到整體攻殺，從象棋的發(fā)展談到民族的淵源，從棋品說到人品。往日不善言語的張方，居然睜大眼睛侃侃而談。在隨后的日子里，經(jīng)過十多次談心，我了解到，張方有一個溺愛自己的母親，又有一個過分嚴(yán)厲的父親，家庭教育極不正常。為了進一步幫助張方，期中考試一結(jié)束，我最先對他進行了家訪。從孩子的成長到家庭教育，從學(xué)生的個性品格到喜怒哀懼，我與其父母進行了長達兩個小時的交談，最后，張方的父親笑著說道：“顏老師，鄰居都說我教子有方，聽你一席話，我覺得自己像個傻子。你放心，為了您，我也得把孩子教育好?！遍L期的理解、尊重，父母的真誠配合，竟使張方像換了一個人。有一天，他找到我，開口就說：“老師，你真神，夠哥們，我要再不爭氣，你就永遠(yuǎn)別再理我。”
“學(xué)生身上沒有任何東西是需要教師嚴(yán)酷對待的，如果學(xué)生心靈中出現(xiàn)了毛病，那么，這邪惡要靠善良驅(qū)走。月巴最好的位置讓給差生，把最好的話語說給差生，把最美好的品德留給差生，只有如此，才是教師愛心的真正體現(xiàn)。
我常常想，愛學(xué)生究竟意味著什么?意味著理解尊重，意味著關(guān)愛呵護，更意味著無私無我，為了學(xué)生寧可舍棄一切。
1995年初春的一個夜晚，以頑皮出了名的學(xué)生王蒙從建筑工地的腳手架上掉下來，左大腿嚴(yán)重骨折。這種情況，早一分鐘治療，就多一分康復(fù)的希望。
可是，當(dāng)我們把受傷的王蒙送到鎮(zhèn)衛(wèi)生院，大夫卻直搖頭，他們建議趕緊送市醫(yī)院。而此時大風(fēng)驟起，在公路上，我們攔車無望，求助無援，怎么辦暗看王蒙那痛苦的神情，聽著他那一聲聲低低的呻吟，我來不及多想，拽上地排車向市醫(yī)院方向狂奔.狂風(fēng)呼嘯，刮得人睜不開眼，看不見路，只好憑著感覺在路上拼命地奔跑。腳板磨破了，鞋子里勃勃糊糊，我咬牙忍著，衣服濕透了，干脆脫下，光著膀子，硬是把地排車從30里以外拖進醫(yī)院。捂著坪抨直跳的心，拖著打顫的腿，咬牙辦完住院的全部手續(xù)，將學(xué)生送進手術(shù)室，這才長長舒了一口氣。
當(dāng)王蒙的父親聞訊趕來，看一看病床上的孩子，再看一看疲憊不堪的我，竟撲通一聲跪倒在我的面前，含著淚連聲說：“顏老師，你救了孩子，你救了孩子啊”…護勺比時此刻，一種崇高而神圣的感覺涌上我的心頭。這就是師愛，像烈火鑄煉著崇高，如春雨點滴入地。這里無功無名，無私無我，一切的一切都是為了學(xué)生，因為我時刻都沒有忘記，自己也曾經(jīng)是一個學(xué)生。
為了學(xué)生，教師苦則苦矣，累則累矣，但是，我卻為可以一己形象在學(xué)生前進的道路上樹起一個標(biāo)志，為中華民族的傳統(tǒng)美德可以在我的身上得以顯現(xiàn)，感到欣慰與自豪。
教師的付出回報甚少，教師的職業(yè)注定應(yīng)當(dāng)燃燒自我，或許教師的一生平平淡淡，沒有驚天動地，沒有重彩華章，更沒有燦爛輝煌，但是，為了學(xué)生我愿捧出一顆滾燙的心。
教師國旗下獻詞 無私奉獻教師發(fā)言稿篇六
自古至今，教師都被譽為社會文明的傳播者，以“人梯”的精神培養(yǎng)著數(shù)以萬計的人才;教師推動著人類的進步，歷史的發(fā)展，因而這項事業(yè)是偉大、光榮而高尚的。然而，沒有親身的體會，你感受不到她的偉大;沒有在這方寸講臺上的真誠付出，你永遠(yuǎn)無法領(lǐng)悟出她的高尚。正如恩格斯所說：“精神能夠真正地浸于物質(zhì)之中，行為也才能有血有肉?！?/p>
1994年夏天，我大學(xué)畢業(yè)之后，作為一名教師留在了母校。面對熟悉的環(huán)境，自己扮演的角色卻發(fā)生了如此大的變化。不久前，我還是一個對老師充滿挑剔的學(xué)生，今天卻成為一名大學(xué)教師。站在學(xué)生面前，聽到學(xué)生們帶著尊敬、信任，親切地喊一聲“老師”，我的心里別有一番滋味。這一聲稱呼，包含了多么神圣而復(fù)雜的感情。她意味著自己不可以再是一個經(jīng)常做錯事情卻還總能夠被原諒的孩子，意味著在自己的雙肩上不再僅僅是對自己擔(dān)負(fù)著責(zé)任，更意味著從此以后自己的一言一行、一舉一動都將是學(xué)生的典范和榜樣!
7月份報到之后，我的教師生涯開始了。根據(jù)系里的安排，第一年的見習(xí)階段我的任務(wù)是聽課學(xué)習(xí)，同時兼任系輔導(dǎo)員。作為班主任，我接管了94級全體新生。第一次面對100多名對大學(xué)生活充滿憧憬和希望的十七八歲的孩子，我不禁想起了美國著名企業(yè)家艾柯卡的一句話：作為老師，你可以有壞學(xué)生;但是作為學(xué)生，你最好不要有壞老師。我感到自己肩上責(zé)任的重大。這些孩子付出了多大的心血和努力，終于跨進了這神圣的殿堂，我如何給他們展示這個殿堂里的第一幕景觀，如何讓他們真正認(rèn)識到在這個象牙塔的世界里同樣充滿了競爭，需要他們付出艱辛的努力!注視著每一個學(xué)生，我真切地感到自己即將與他們緊緊地聯(lián)系在一起。學(xué)生們信任的目光，家長們殷切的囑托，無不深深地打動著我。一位寧夏來的老大爺，千里迢迢地送兒子來上學(xué)，報到的那天沒能見到我，就在第二天一大早找到我的宿舍，又怕吵醒我，竟然在門口蹲了將近兩個小時，直到我開門時才發(fā)現(xiàn)他。他黑黝黝的臉上布滿了皺紋，飽經(jīng)滄桑的手顫巍巍地
拿著煙斗。見我驚訝地望著他，他連忙磕磕煙斗，憨憨地一笑，用地道的陜北話告訴我：他今天就要回去了，臨走之前想見上老師
一面，孩子交給學(xué)校，讓老師像帶自個兒的孩子一樣去教育他的兒子。盡管當(dāng)時我才剛剛走上工作崗位，還沒有成家，盡管我是如此的年輕，卻沒有覺得絲毫的不敬，在老人的眼里，我是孩子的老師，是學(xué)校的化身，更是孩子未來的希望。我握著老人的手，一再地安慰著他，我說：’’您放心，我一定會盡職盡責(zé)的?！边@不僅是我對老人的承諾，更是我對自己的承諾。記得蕭楚女曾經(jīng)說：人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。我愿意將我這只蠟燭從那一刻起開始燃燒，一直到生命終止，去照亮每一個學(xué)生的前途。
接下來的日子平淡無奇，但我始終都精神飽滿，神采飛揚，因為每一天我都與充滿青春活力和浪漫情懷的學(xué)生們生活在一起，因為在人生的季節(jié)中，這個閑靜的秋日給我?guī)砹饲八从械男撵`的富有，更因為在學(xué)生們期待的目光中，我一次又一次深深地感受到教師的魅力，她的確是太陽底下最光輝而燦爛的職
業(yè)，是完美地實現(xiàn)自我價值和創(chuàng)造生命意義的樂園。我發(fā)現(xiàn)自己真正地愛上了這一崇高的職業(yè)。
現(xiàn)在我己是一名專業(yè)教師，站在講臺上，向?qū)W生們傳授的是專業(yè)理論知識。但課余，我仍然經(jīng)常同他們聊天，既講述自己的人生體驗，也了解他們的思想情感，在彼此的心靈溝通中，體味著濃濃的師生情意。今年5月份，我曾經(jīng)教過的一個班不幸出了車禍，全班40名學(xué)生有20多名受了傷，重傷住院的近10名。猛
然聽到這個消息，我的頭“嗡”的一聲，我不能相信這個殘酷的事實，也無法想像事故的結(jié)果，更有一種莫名的恐懼緊緊地抓著我的心。我當(dāng)即趕到醫(yī)院，一瞬間，我的雙手顫抖了，心痛得厲害。這原本是一群多么活潑開朗、朝氣蓬勃的大孩子，可現(xiàn)在展現(xiàn)在我眼前的是血跡斑斑的傷口、‘驚恐未定的眼神、手足無措的茫然和無奈。我急切地詢問著情況，查對著每一個熟悉的面孔，安慰著每一個受傷的學(xué)生，也鼓勵他們勇敢地去同傷痛做斗爭。盡管我也是第一次經(jīng)歷這種場面，但是在醫(yī)生向我交待病情時，在學(xué)生眼里涌出淚水時，我知道自己應(yīng)該堅強，因為我是老師，是學(xué)生心中可以依賴的支柱。此時此刻，不需要我的眼淚，需要的是我的鎮(zhèn)定、我的理智，需要我盡所能地去幫助他們度過這個難關(guān)。還好，一切不幸總算過去了，學(xué)生們大都恢復(fù)了健康。望著他們的身影，我覺得自己是如此地?zé)釔鬯麄?。在我的生命里，他們永遠(yuǎn)是一幕常青不敗的風(fēng)景，永遠(yuǎn)是一道深深的抹不去的印跡!
我愿意在這平凡而又偉大的事業(yè)中傾注我所有的心血，所有的愛。希望有一天，我的學(xué)生成長為品質(zhì)高尚、學(xué)有所長的優(yōu)秀人才，領(lǐng)悟到大海波濤般的志士情懷時，能夠記起有我這樣一位老師。就像蘇聯(lián)電影《山村女教師》當(dāng)中的瓦西列夫娜一樣，能有那么多卓有成就的學(xué)生簇?fù)碇?，向她祝?！?/p>
最后，我想以一段泰戈爾的話結(jié)束我的演講：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭?！苯處煹穆殬I(yè)就是這謙遜的樹葉，而我將努力豐滿這樹葉下的綠蔭，讓我的學(xué)生茁壯成長!
教師國旗下獻詞 無私奉獻教師發(fā)言稿篇七
有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。
有人愛瀟灑，有人愛享受，有人愛金錢，有人愛權(quán)力。你愛什么?我愛我的崗位，我愛我的學(xué)生。
由于中學(xué)時代趕上了文化大革命，失去了高考機會，1969年高中畢業(yè)后我幸運地當(dāng)上了民辦教師。因有音樂特長，被安排到文登八中擔(dān)任音樂教師。那幾年，我用滿腔熱血，集編劇、導(dǎo)演于一身，創(chuàng)作了大批深受群眾歡迎的文藝作品，帶領(lǐng)學(xué)生夜以繼日地排練、演出，多次在省、市、縣獲獎。
1977年，國家恢復(fù)高考。對教育界來說，這可是個大轉(zhuǎn)折。教師不好干了，你得拿出點成績來呀，你得把人家孩子送上大學(xué)呀。沒點真功夫是不行的。當(dāng)時學(xué)校急需能勝任高三畢業(yè)班課程的骨干教師，領(lǐng)導(dǎo)讓我改行教地理。我想：教音樂我愛音樂，教地理我得愛地理?？擅褶k教師，半路出家，肚里能有幾條山脈，幾條大河呀?第一次上課就把經(jīng)線、緯線搞亂了。這怎么行?長此下去自己難堪事小，誤人子弟事大呀。我暗下決心：要把整個世界、整個地球乃至整個宇宙都裝進肚里。因此，沒有一桶水不行啊。我在日記本上寫了三句話：“刻刻苦苦地學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真地教，深深切切地愛?！睂W(xué)什么?學(xué)知識，學(xué)教法，學(xué)心理學(xué);教什么?教知識，教方法，教做人;愛什么?愛祖國，愛崗位，愛學(xué)生。從此，我天天跑圖書館、新華書店，凡我需要的書，花多少錢都買。全校我工資最低，買書訂書花錢最多。有人開玩笑說我“如饑似渴，如狼似虎”。為鉆研教材，我長期堅持到深更半夜，甚至通宵達旦。同仁們說我精力旺盛，其實他們不知道，每天晚上我得準(zhǔn)備兩壺開水。為什么?喝茶、提神。不然，怎能應(yīng)付長期作戰(zhàn)?幾年下來，我自繪教學(xué)掛圖100多幅，采集制作巖石礦物標(biāo)本400余件，書寫資料卡片近20萬字。這一切使我的備課更加充實，更加有血有肉。人家備課備知識、備方法，我除此以外還備語言，每堂課都力圖設(shè)計出最佳語言，使教學(xué)處于最佳狀態(tài)。比如講“人口’，音口分我說：人口人口，人人有口。口的第一功能是吃飯，第二功能才是說話。如果我們一方面拼命生產(chǎn)，一方面又拼命增加人口，那永遠(yuǎn)也到不了共產(chǎn)主義?！睂W(xué)生普遍反映：最愛上地理課。
有位學(xué)生叫張培超，因地理成績不佳高考落榜，第二年非要到我班復(fù)習(xí)，我堅持每天晚上給他補課。一次，他病了，我花了月工資的1/3去買了海米、豬肉，親手為他做病號飯，感動得他熱淚盈眶，勁增百倍，一下子考入了中國人民大學(xué)，畢業(yè)后分配到國家勞動人事部工作。每逢佳節(jié)，他都寄來賀卡。有一張賀卡上寫道：“老師，您是綠色寶庫里的一株參天大樹，如今，在您的背后又崛起一片茂密的森林!’’
是啊，用學(xué)生的話說，“知識淵博，講課幽默，關(guān)心學(xué)生勝過關(guān)心自己的兒女，高考成績總是名列前茅，是一位不可多得的好老師?！笨烧l知，在家里我可不是好丈夫、好兒子。民辦教師，家里有地，妻子有病，又得養(yǎng)豬喂雞，又得上山種地，父親70多歲還當(dāng)壯年勞力使。每逢農(nóng)忙，家人總盼我回去，可我沒時間哪，高三是沒有假期的。沒辦法，白天上課，晚上回家割麥子，感動得鄰居都主動幫忙。
1988年，辛勞了一輩子的老父親病倒了，肚子疼得很厲害，可我一直拖了十幾天才送他去醫(yī)院。經(jīng)診斷，他患的是胃癌，已到晚期。即使這樣，我也沒能守在身邊侍候他，沒因此耽誤學(xué)生一節(jié)課。父親去世前一再念叨要見我一面，可妻子去學(xué)校沒能找到我，我正在縣里參加高三工作會議。當(dāng)我回到家時，父親遺體己被包好。我撲在父親身上嚎陶大哭：爹，你唯一的兒子是個不孝之子，兒對不起你呀，可我不能扔掉學(xué)生啊，望您老人家九泉之下原諒兒吧!’’當(dāng)時我覺得，這是一生中最大的遺憾。也許父親原諒了我，理解了我。我把遺憾化為力量，而后工作更加努力。1991年我被評為山東省教學(xué)能手，并調(diào)往文登一中任教，1992年被選招為公辦教師.1993年全家戶口農(nóng)轉(zhuǎn)非，1994年被評為中學(xué)高級教師。
由于近年高考不考地理，我又重操舊業(yè)，在實驗中學(xué)任音樂教師，一如繼往地把我的音樂才能奉獻給我的學(xué)生。一位朋友說：“沒見過像你這樣拼命的老師?！蔽艺f咱這不算拼命。高村的于為華老師小腸壞死，捂著肚子給學(xué)生上課;侯家的李昌敏老師右手腕骨壞死，用左手給學(xué)生寫字;天中的梁維忠老師身患絕癥，邊上課邊吃藥，最后倒在講臺上，為培養(yǎng)祖國花朵獻出了寶貴生命。他們把愛心獻給學(xué)生，用真情溫暖人間，譜寫了一曲曲感人至深的愛的旋律。他們就是給我榜樣力量的優(yōu)秀群體，他們就是當(dāng)代最可愛的人!
我不過是滄海一粟。我覺得人的一生總要有點追求，熱愛崗位，熱愛學(xué)生是我一生最大的追求。我常說：沒有這點追求，你永遠(yuǎn)不會成為一個好老師!朋友，沒有愛的追求是盲目的追求，沒有愛的追求就不會有愛的奉獻?！爸灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美好的人間!”
教師國旗下獻詞 無私奉獻教師發(fā)言稿篇八
我是淄博師范附屬小學(xué)一名普通的語文教師、班主任，自從步入教壇，便與學(xué)校天真爛漫的孩童結(jié)下了不解之緣。中師畢業(yè)時，我19歲，當(dāng)上了一年級的班主任，學(xué)生們齊刷刷都7歲，論屬相，我們都屬狗，我是一群“小汪汪”的頭兒。他們整天圍在我的身邊，問不完的為什么，唱不完的歌，道不完的小秘密，訴不盡的悄悄話……讓我盡情分享他們的歡樂，分擔(dān)他們的憂怨。我打心眼里喜歡他們，并用我的身心和著那一顆顆稚嫩的童心，為他們編織金色的童年，用我的知識、我的人格，教給他們?nèi)プ鋈?、去求知、去辦事、去健體，盡我教師的職責(zé)，奉獻我教師的真愛!
這種愛是綠葉對花的忠誠。面對一雙雙渴求知識的眼睛，從1+1=2的算式,a,o,e的發(fā)音，從一拳、一尺、一寸的書寫習(xí)慣到抗挫折教育的開展……備課、上課、批改作業(yè)、交談、家訪……日復(fù)一日，年復(fù)一年。
這種愛是一顆心給予另一顆心的溫暖。每到冬天，小楊帥的手總會腫得像個小面包，膿瘡斑斑，也難怪，他的父母太忙，實在顧不上他。當(dāng)他的雙手戴上我用了兩個晚上為他精心編織的露手指頭的純羊毛手套時，我分明看到了孩子眼里的那種感動的目光。
班里的孩子劉亮身患股骨頭壞死癥，長達三個小時的手術(shù)他一聲未吭。病床前，我心疼地問：“劉亮，疼嗎?’，孩子眨著眼睛說：“刁老師，我記著您講的張海迪大姐姐的故事，咬著牙就不疼了，還有您總在我的身邊?！爆F(xiàn)在這個孩子已經(jīng)勇敢地站起來，落下了一年的功課也已門門達到優(yōu)秀。可不幸的事又突然降臨到這個孩子的頭上，就在上個月，他的媽媽因身患絕癥，永遠(yuǎn)地離開了他?！皨寢專瑡寢尅?，一陣陣撕心裂肺的哭喊再也喚不回他那相親相依的母親。原以為通過我的補課、我的鼓勵、我的攙扶，可以幫助一個孩子度過難關(guān)，可如今，我如何去撫平一顆突然失去母親的受傷孩子的心呢乎劉亮，多吃菜，對你身體有好處?！蠘翘菪⌒摹碑a(chǎn)老師—媽媽!”劉亮硬咽著撲倒在我的懷里。我的心顫抖了，我也是一個做母親的人了，這一聲“媽媽”喊得我心酸。我知道，這是一個學(xué)生對我，一名人民教師最最真誠的信任，我將義無反顧，把我的生命融進學(xué)生的生命里，盡我教師的天職，母親的責(zé)任，讓老師、母親、姐姐、朋友的角色任孩子們挑選!
這種愛是火種，只要老師給學(xué)生點燃愛心的燭火，那一片燭火就會放射出更加強烈的火焰。自1995年以來，全班56個孩子在“春蕾行動”中救助了魯南貧困山區(qū)的三名失學(xué)女童：李玉娟、楊貌英、任福艷。四年了，他們用一顆顆火熱的童心，幫助遠(yuǎn)方的小伙伴奪回了因貧困而失去暢游知識海洋的權(quán)力。四年來，孩子們手拉手，心心相系，肩并肩，練就本領(lǐng)，時刻準(zhǔn)備與那塊本不應(yīng)該貧瘡的土地進行挑戰(zhàn)。永遠(yuǎn)難忘，1997年9月1日新學(xué)期開始，全班同學(xué)帶著全校1200多名學(xué)生的心愿，部分書、書包和捐款，赴臨沂地區(qū)蒼山縣看望一直讓孩子們掛念的助學(xué)伙伴。激動和喜悅使孩子們忘掉了顛簸了一天的疲勞，剛剛見面，他們便迫不及待地把新書放進新書包，給小伙伴背上。不知是深切的渴盼、信中的熟識，還是剛剛見面的陌生，孩子們手拉手彼此都不說話，只有那幸福的淚花在眼眶里打轉(zhuǎn)。我至今難以忘懷那天臨別時的情形：車上的孩子們哭了，車下的孩子也泣不成聲。就在我剛要邁步上車的時候，一直沒有說話的三個孩子一起開口喊了一聲老—師!”我站住了，還有什么比那一聲呼喊更能打動我的心!
愛是涓涓細(xì)流，絲絲春雨，是星星之火，可以燎原。班里的孩子少了幾分嬌慣，多了幾分對社會對將來的責(zé)任;昨日的調(diào)皮大王也己獲得了友愛、勞動、科技數(shù)枚獎?wù)?這就是愛所能迸發(fā)出的巨大的力量。
愛是無私的奉獻，但愛更多地是不期然而然的回報。嗓子啞了，講桌上堆上了草珊瑚、金鳴片;下雨了，一雙小手悄悄為我撐起一把雨傘。忘不了，教師節(jié)賀卡雪片般飛來;忘不了，他們悄悄地蒙上我的雙眼，簇?fù)碇鴣淼浇淌?，睜開眼睛，那跳動著紅蠟燭的生日蛋糕上“祝大汪汪生日快樂”的情形;忘不了，拆開的信封里，兩板螺旋霉素、三元六角錢和一封短短的信箋：刁老師，知道您病了。媽媽說，這藥消炎最有效。這三元六角錢，是我賣酒瓶換來的，您買點好吃的。
這就是我要打一輩子交道的孩子，我的心被深深地打動了。送往迎來中，沐浴著這份溫馨的情感，我還有什么苦累煩惱，還有什么不甘心，還會有什么奢想!師生間這種純真的情懷，更加堅定了我的人生追求!
就讓我一如既往，捧著一棵心來，呵護每一顆小草，滋潤每一片綠葉，讓每一滴水都匯入愛的暖流，讓我的愛心在孩子的人格中延續(xù)……
教師國旗下獻詞 無私奉獻教師發(fā)言稿篇九
曾經(jīng)有人用“警察與小偷”來形容師生之間的關(guān)系。這讓許多人一提到教師這個詞，就會產(chǎn)生師道尊嚴(yán)的印象。其實不然，優(yōu)秀的教師應(yīng)該無論是課上、課間都是那樣和藹可親、循循善誘。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學(xué)生?！?師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。只有愛，才能贏得愛。你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也會愛你。有人曾說，每個教師都是一位雕塑家，他的一舉一動都在雕塑著自己，也在雕塑著學(xué)生。師德本身就是一種強有力的教育因素。教師想得到學(xué)生的尊重，應(yīng)首先熱愛學(xué)生，了解學(xué)生和尊重學(xué)生，與其說“尊師愛生”，不如先來個“愛生”，后必有“尊師”，所以能夠把學(xué)生教育好的秘訣就是一個字——愛。因為有愛一切就有可能。
從教近十年來，接觸過成百上千的學(xué)生，有內(nèi)向刻苦的，也有聰明開朗的，真正應(yīng)了那句話“一花一天堂”。每個學(xué)生都有著與眾不同的個性和特點，熙攘而來，又紛紛而去。一圈一圈的年輪下來，自己也從一個剛出校門的不諳世事的學(xué)生變成了一位成熟穩(wěn)重的教師，在這轉(zhuǎn)變的背后，飽含著的是自己的汗水與淚水，還有作為教師的那份責(zé)任與愛。
一、永不言棄
記得那是我從教的第二年，班上有一個男生很內(nèi)向，平時很少參加集體活動，總是一個人悶悶地坐在位上作者那些永遠(yuǎn)也做不完的習(xí)題。但上天似乎沒有看到他的努力，所以并沒有給他等同的回報，每次考試，成績都是那么可憐，我覺得他的語文水平甚至連小學(xué)生都不如。當(dāng)時，我只是覺得他可憐，更為他的刻苦所感動，于是我想盡一切我能想到的辦法來幫助他：上課提問，課后補習(xí)，幫他總結(jié)規(guī)律……很快，期中考試來到了，我滿懷信心地想：這樣努力的幫他，成績多少也該有些起色吧?幾天后，成績出來了，也讓我的心跌到了谷底：他的成績比以前更差了!
當(dāng)時我真想哭，更想到了放棄，各種方法我都用上了，真的不知再怎么去幫他。他也很內(nèi)疚，含著淚對我說：“老師，對不起!我不是學(xué)語文的料，您就別管我了!”聽了他的話，我心里反而涌起一股斗志：我就不信這個邪!于是我堅定的告訴他：“不，我不會放棄，希望你也別放棄。不管怎樣，我們都要永不言棄!”這時，我看到他的眼中有一絲光閃過。
我仔細(xì)地分析失敗的原因，發(fā)現(xiàn)除了學(xué)習(xí)方法的問題，還有一個更大的障礙，就是他內(nèi)向的性格，不善與人交流，影響了他的語言表達能力。于是我改變了策略，從努力的補習(xí)到讓他放松的學(xué)習(xí)，鼓勵他參加集體活動，讓他多發(fā)言，對于他取得的一點一滴進步我都給與大張旗鼓的表揚……慢慢的，他越來越開朗，越來越自信，一年后的高考中，他取得了115分的好成績。成功來得那么艱難，而成功的果實卻是香甜無比。
從此，我相信了一句話：世上本沒有差生，只要給他們一雙翅膀，每個孩子都能在藍天下飛翔。
二、要學(xué)會寬容學(xué)生
《學(xué)習(xí)革命》這本書中有這么一段話，很發(fā)人深省。
如果一個孩子生活批評在之中，他就學(xué)會了譴責(zé);
如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗;
如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮;
如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會了負(fù)罪感;
但是，
如果一個孩子生活在表揚之中，他就學(xué)會了感激;
如果一個孩子生活鼓勵在之中，他就學(xué)會了自信;
如果一個孩子生活在真誠之中，他就學(xué)會了頭腦平靜的生活;
如果一個孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會了這個世界是生活的好地方。 站在三尺講臺，日服一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。
在生活中，兩人發(fā)生爭執(zhí)的時候，如果我們能站在對方的角度考慮問題，進行一下?lián)Q位思考，或許人與人之間就不會存在如此多的矛盾和摩擦。具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點對于教師而言，則更重要。我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤，另外，教師的這種寬容的美德也能潛移默化的影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感。
三、既要教書更要育人
一個合格的教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，解答學(xué)生提出的疑難問題，幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識，更要注意學(xué)生的思想動態(tài)和情緒變化，因為青少年正處在生長發(fā)育時期，他們的心理還不成熟，極易波動，容易沾染一些不良的社會習(xí)氣，教師是他們?nèi)松闹嘎啡?，要做好正確的引導(dǎo)。隨著我國經(jīng)濟日新月異的發(fā)展，學(xué)生生活的物質(zhì)條件越來越好，他們幾乎沒有經(jīng)受過挫折，感情非常脆弱，缺乏心理承受能力。另外，他們生活在一個完全給予的時代，只懂得索取，不知道奉獻，面對家長的無私給予，老師的默默奉獻，他們認(rèn)為是理所當(dāng)然的。美國著名的心理學(xué)家亞伯拉罕〃馬斯洛曾經(jīng)指出體驗和表達感激的能力是情感健康的一個重要標(biāo)志，與此相應(yīng)，他認(rèn)為忘恩負(fù)義是情感病態(tài)的明顯標(biāo)志。亞伯拉罕〃馬斯洛提出的重視孩子思想教育的問題，不能不引起我們的注意，是啊，如果現(xiàn)在的孩子不懂的回報，只知道一味的索取，那我們的社會還怎樣向前發(fā)展!合格的人才，不僅是指具有高深的文化知識，更要具有高尚的思想品質(zhì)，這就要求教師及時排除學(xué)生心中的煩惱，培養(yǎng)他們樂觀向上的精神，教給他們做人的道理，形成良好的心理素質(zhì)。教師不僅要教書，更要育人，多關(guān)心學(xué)生的精神狀況，努力完成每一個學(xué)生的人格塑造，為祖國培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
四、調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率
在學(xué)生的心目中，教師這個職業(yè)是神圣的，有很多學(xué)生把將來當(dāng)一名教師作為自己的理想職業(yè)，他們崇拜自己的老師，關(guān)注自己老師的言行舉止，用自己獨特的方式對教師的行為做出評判。我們經(jīng)常會遇到這樣的事情，當(dāng)學(xué)生問我們問題時，我們答錯了，或者是不會，學(xué)生就會露出驚愕的表情，“老師也有不會的問題嗎?”是啊，在學(xué)生的心目中，教師是無所不知，無所不曉的，是永遠(yuǎn)也難不倒的，古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行?！币虼耍處煈?yīng)該在學(xué)生面前注意自己的一言一行，維護在學(xué)生心目中的良好形象，做好學(xué)生的表率，不能把自己的情緒變化遷怒于學(xué)生。有的教師在自己心情好，工作順利時，就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心，這樣做也體現(xiàn)了一個人民教師高尚的
道德情操和對學(xué)生的高度責(zé)任感。調(diào)查表明，學(xué)生更喜歡那些能帶病堅持上課，能克制自己的情緒，意志堅強的老師，如果老師做的還不如學(xué)生，就會對老師不信任，因為在學(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒有缺點，從不犯錯誤，學(xué)生的這種認(rèn)識也給教師提出了更高的要求，教師要努力完善自我，加強自身的道德修養(yǎng)，成為學(xué)生的榜樣。
假如有人問：“在人生的道路上，如果還有一次機會，讓你重新選擇職業(yè)?”我一定會堅定而響亮地回答“教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)?！币驗檫@是我今生今世無怨無悔地選擇。雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的。因為我們是春天播撒種子的人，我們有著秋收的期盼;我們是清晨的一屢陽光，我們有著勇往無懼地精神;我們是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明地執(zhí)著。我自豪，我是教師;我光榮，我是人民的教師!
教師國旗下獻詞 無私奉獻教師發(fā)言稿篇十
如果我是詩人，我要用美好的詩句謳歌我熱愛的教師職業(yè);如果我是畫家，我要用多彩的畫筆描繪我眷戀的三尺講臺。我知道，沒有當(dāng)過教師的人，怎么也不會把如詩如畫的境界與教師的工作聯(lián)系在一起，因為教師太清苦，太忙累。然而，20xx年的晨昏風(fēng)雨，20xx年的酸甜苦辣，沉淀下來，在我心頭涌動的依然是我對事業(yè)、對學(xué)生的一片摯愛。
20xx年前，大專畢業(yè)的我，步入了教師崗位，心中充滿著幻想和激情?？墒牵?dāng)班主任工作和兩個班的教學(xué)任務(wù)沉甸甸地壓在我的肩頭時，我才真正體驗到教師工作的艱辛和壓力。面對一雙雙渴求知識的眼睛我很難滿足，面對淘氣調(diào)皮的學(xué)生我手足無措，面對去家訪遭冷遇我滿腹委屈，這時我苦惱、迷惘，甚至有過動搖，但有件事深深感動了我，使我在動搖中堅定了信念。一次我?guī)W(xué)生到工地參加義務(wù)勞動，一位男生為了保護我被突然滾下來的石頭砸傷了腿。我去醫(yī)院看望他，家長有意不見我，我很尷尬。這位同學(xué)卻安慰我說：“老師，您安心上課吧，我很快就好了。”面對這樣真誠的學(xué)生，我有什么理由不盡心盡力地培育他們呢?從此后，我利用五年業(yè)余時間和十個寒暑假，攻讀高師本科函授課程并取得了優(yōu)異成績，為教書育人打下了雄厚的知識基礎(chǔ)，我的課也越來越受到學(xué)生歡迎。
20xx年來，我一直擔(dān)任班主任。除了在學(xué)生的心靈中撒播知識的種子外，我更注重幫他們在困境中樹立信心，在逆境中鑄造理想。
1992年，我班一位新生還沒報到就因白血病住進了天津血液病醫(yī)院。消息傳來，我的心立刻被悲傷包圍了。教師的責(zé)任告訴我一定要幫她樹立戰(zhàn)勝病魔的信心。我?guī)ь^捐款，并和全班同學(xué)發(fā)起了捐款活動。飽含全校師生深情的1萬元錢很快送到了醫(yī)院，她的病得到了及時治療。剛住院時，她情緒很不好，我發(fā)動同學(xué)給她寫了一封封熱情洋溢的信，又幫她購買了她需要的書。
新年到了，我從青島打去長途電話，跟她說，她的座位一直留著，希望她堅強起來，早日回到我們中間。電話那邊，她哭了;電話這邊，我也哭了。我們師生雖未見過面，心卻緊緊貼在了一起。春天，她來信了，把她化療后長出新頭發(fā)的喜訊第一個告訴了我。捧著信，我激動得熱淚盈眶。兩年之后，她重返校園了!不久，她以我和她的事為題材寫的作文獲全國征文獎，我由衷地為她的進步和堅強而高興。
1993年，我班轉(zhuǎn)來一位新生，他因父母離異而沉默寡言。為幫助他盡快走出家庭生活的陰影，課余時間，我給他補習(xí)功課。
節(jié)假日里，我去他家家訪。為改變他不開朗的性格，我鼓勵他參加班合唱隊，邀請他與我同臺朗誦詩歌。不久，他的臉上有了微笑，他的眼里有了自信。經(jīng)過努力，他考上了自己理想的學(xué)校。在來信中，他寫道：“楊老師，是您培養(yǎng)了我對音樂的興趣，是您幫我走出學(xué)習(xí)的困境。您的關(guān)懷使我明白：人活著就應(yīng)該在他人心里播下美好的種子。”還有什么比用辛勤的汗水澆灌出春華秋實更讓人喜悅呢 正因為如此，我甘愿用自己的奉獻去實踐對事業(yè)的忠誠、對學(xué)生的摯愛。1991年，我的孩子上一年級，為了送好畢業(yè)班，我忍痛將只上半天課的兒子鎖在家中。一到傍晚，他便爬上床頭，趴在窗上辨別著每一個上樓人的腳步聲，而媽媽的腳步聲總是最后一個響起。一次給學(xué)生補課，回到家己是晚上7點半多了，孩子抱著餅干筒睡著了，臉上還淌著淚珠。望著委屈的孩子，我的淚涌上來，我在心里對他說：“原諒媽媽，誰讓媽媽是教師，誰讓媽媽有那么多孩子呢?”是的，為了我熱愛的學(xué)生，我舍棄了許多，許多。當(dāng)上市政協(xié)委員后，好幾個民主黨派的領(lǐng)導(dǎo)曾動員我參加他們的黨派，開拓新的工作領(lǐng)域，走入另一個天地，我都婉言謝絕了。我覺得：一切民族精華的繁衍，一切人類文明的傳遞，都離不開教師平凡的工作，更何況我己與我的學(xué)生融為一體了呢?
一場春雨，一份秋實。20xx年來我?guī)С隽艘粋€個優(yōu)秀班集體，送走一批批合格畢業(yè)生，我自己也成長為一名省級優(yōu)秀教師、市教學(xué)能手。有一天。我突然發(fā)現(xiàn)白發(fā)己過早地攀上鬢角，心中不免生出一番感慨;但一走進教室，來到學(xué)生們中間，想到他們未來的事業(yè)中將融進自己的生命，就更堅定了自己的信念：教師職業(yè)是一首無盡的詩，是一幅絢麗的畫。我和許多老師一樣，愿用汗水和心血，在那詩行里寫下燦爛的詩句，在那畫卷上繪上鮮亮的一筆!因為我愛三尺講臺，我愛我的學(xué)生!
教師國旗下獻詞 無私奉獻教師發(fā)言稿篇十一
我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成績。在這充滿機與挑戰(zhàn)的今天，我依然努力的工作，因為它已融入了我的生活,成為我生命中的一部分。有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高級保姆，無論別人對我們怎樣評價，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。我是一名老師，所以擁有這樣稱號的我，應(yīng)該不斷進步，慢慢積累經(jīng)驗，做個孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候，我和曲老師帶小班的孩子，這對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責(zé)任和愛心去照顧他們。
我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強烈，而它的源泉就來自于我的孩子們 是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔酆⒆?，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關(guān)心;因為有愛，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。
做為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛
幼兒。因為愛是每一個幼兒健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重幼兒，這也是幼兒的權(quán)利與成長的需要。我們要將自己的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會，促進每個孩子富有個性的、充分的發(fā)展，讓他們擁有幸福、快樂的生活。
做為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí)，促進每一個幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動環(huán)境和動手操作的機會，積極鼓勵他們操作、探索和與人交往，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣，在促進幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時，還要關(guān)注和促進幼兒社會性、人格的積極健康的發(fā)展，因為促進每一個幼兒全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。
做為教師，不僅要把幼兒作為一個年幼的個體來培養(yǎng)，而且要把幼兒作為一個成長中的個體、未來社會成員來培養(yǎng)，對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一生成長奠基。這也是對幼兒和社會做出的承諾。
記得去年冬天的一個早上特別的冷，而我又是個最怕冷的人。做操時我感覺特別的冷于是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問我：“老師你很冷嗎?”我點點頭說：“是呀老師好冷，” “老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，”“不用…”還沒等我說完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“ 李老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，”剎那間，一雙雙肉乎乎 、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個部位。此時此刻，我的眼眶濕潤了，再也沒有任何言語，因為再多的言語不能準(zhǔn)確地表達我當(dāng)時的感受，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的 ，她們的善良在這短暫的動作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子，許久，許久…
一個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)?！庇變簣@的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會不到的真諦，我在被孩子們關(guān)愛的同時，也在想，時刻被關(guān)愛所包圍的孩子，長大后也一定會成為一個擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。 行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂，感動與幸福。相信對孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯誤!
教師國旗下獻詞 無私奉獻教師發(fā)言稿篇十二
1992年，我離開大學(xué)校園，來到山東省實驗中學(xué)。歡迎會上，老校長語重心長地說：“要做一名好老師，最重要的是學(xué)會用心去愛學(xué)生?！?/p>
上班了，我倒背著手在教室里轉(zhuǎn)了一圈又一圈，心里卻找不到當(dāng)老師的感覺。沒想到工作中的第一道難題如此令人尷尬，我竟不知道該怎樣去愛學(xué)生。是一件小事讓我茅塞頓開。那天路過鞠老師的班，有個學(xué)生正揉著眼睛進教室，鞠老師問：“怎么?瞇眼了?我給你吹吹?！闭f著鞠老師翻開學(xué)生的眼皮，輕輕地吹著，沒有一絲的做作和夸張，自然得就像在家里給女兒吹眼皮一樣。就在這一瞬間，我找到了愛學(xué)生的感覺，愛學(xué)生首先需要一顆真誠的心。
有了這份真誠，學(xué)生的冷暖便時時掛在我的心上;有了這份真誠，學(xué)生的心事再也逃不過我關(guān)愛的眼睛;有了這份真誠，我成了所有學(xué)生年輕的母親，他們在我眼里是同樣的聰明、可愛，甚至漂亮。學(xué)生小韓和家長鬧了別扭，離家出走的車票都買好了，臨行前卻改了主意：“鐘老師對我那么好，我一跑，學(xué)校把她開除了怎么辦?”小調(diào)皮的一句傻話道出了真誠的魅力，那是決意遠(yuǎn)行的浪子也割舍不下的牽掛。 人們在真誠付出的時候總希望得到真誠的回報，可種瓜得豆的事情也時有發(fā)生。由于學(xué)習(xí)的壓力、家庭環(huán)境的影響、青春期的變化，中學(xué)生心理障礙成了一個日漸突出的問題。我犧牲周末休息的時間去家訪，拐彎抹角地提醒注意孩子的心理健康，家長卻說：“老師，您說我們的孩子調(diào)皮搗蛋什么缺點都成，要說他
有這樣的毛病，這不是糟踐我們孩子嗎?”對于這樣的學(xué)生，我花費在補課、談心上的時間數(shù)也數(shù)不清。頭天晚上談得好好的，第二天他就從門縫里塞進張紙條：“收起你那別有用心的一套吧!”每到這時我就忍不住想：“人家自家爹媽都不急，還是算了吧!”但我眼前總是學(xué)生那痛苦的表情，耳邊總是學(xué)生那急切傾訴的聲音。我在心里反問自己：“失去了別人的理解便失去了愛的動力，你到底是愛學(xué)生還是愛你自己?”既然愛就要捧著一顆心來，不帶半根草去，不圖物質(zhì)的回報，不求精神的理解。愛學(xué)生更需要一顆無私的心。
心里無私，我不再把家長的臉色放在心上;心里無私，我不再被學(xué)生時好時壞的心情所左右。為了提高這個學(xué)生的身體素質(zhì)，我陪他跑步;為了幫助他轉(zhuǎn)移注意力，培養(yǎng)多方面的愛好，我教他攝影;三伏天我悶在廁所里為他洗照片，一干就是大半夜。漫慢地，他的臉上綻出了笑容，那年輕的生命重新回到了陽光燦爛的日子。家長感激地說：“要不是老師提醒，這孩子就完了?！?，后來，他從大學(xué)里寄來賀卡：“在我生命最暗淡的時候，老師沒有拋棄我?！?/p>
時代在發(fā)展，它需要教育工作者具有更加全面的素質(zhì)。我率先把微機技術(shù)引入班級管理，使班主任工作邁出了走向現(xiàn)代化的步伐;我把多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)，讓千年的歷史風(fēng)云在同學(xué)們眼前生動地再現(xiàn);我把思考的觸角深入到時代的前沿和學(xué)生心靈的深處，多篇教育科研論文在各級刊物上發(fā)表。愛學(xué)生還
應(yīng)該有一顆勇于開拓、不斷進取的心。
真誠之心，讓我找到了愛的感覺;無私之心，讓我體會到愛的真諦;進取之心，讓我的愛擁有了恒久的魅力。
望著身邊那群活潑、聰明的學(xué)生，我總愛為他們設(shè)計一個不遠(yuǎn)的將來。那個辯論高手包冉，以后在同外商談判的時候，也會這樣成竹在胸嗎?那個抱回一大摞獲獎證書的郭道峰，得了諾貝爾獎也會是一副榮辱不驚的表情嗎?還有那個英語頂呱呱的李玉婷，在未來聯(lián)合國的講臺上，她又將代表我們的國家發(fā)出什么
樣的聲音呢?一個個學(xué)生就要離開我們的港灣駛向新的彼岸，那就讓我們的心跟愛一起走，送同學(xué)們啟航。
教師國旗下獻詞 無私奉獻教師發(fā)言稿篇十三
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我們常說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，教師的愛是神圣的，教師的責(zé)任是偉大的。愛護學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學(xué)生，能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵，對學(xué)生的成長和進步有很大的推動作用?；仡欁约簭慕?0xx年的歷程，感悟自己為師20xx年的體會，愛與責(zé)任成就著我從教的每一步，愛與責(zé)任詮釋著我為師的每一天。
愛學(xué)生就要激勵你的學(xué)生。德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！焙⒆拥某砷L需要激勵。激勵就如冬日的一抹暖陽，會撫去學(xué)生心靈的陰霾，促使學(xué)生在自信、自尊、自強中成長。
對于初中生而言，中考的壓力使得學(xué)生們的心理壓力很大，他們的心理猶如易碎的花瓶十分脆弱。20xx年中考前夕，我所帶的初三班的兩名成績十分優(yōu)異的女生在第二次模擬考試后顯得格外的憂郁，上課時沒有了以往的激情，家長也反映在家的情況也十分讓人擔(dān)憂，有時會因為一點小事情發(fā)脾氣。于是，我找到了這兩名學(xué)生，進行了及時的溝通，原來語文老師的一句無意識的話成了他們的心病,語文老師在講評試卷時這樣說：你們兩個寫得這一筆爛字，在中考中得不到高分，你看四班某同學(xué)的字跡清秀，在中考中絕對沒有問題。對于自尊心很強大的兩個女孩子而言，頓時失去了中考前磨刀霍霍的銳
氣，多了些擔(dān)心與焦慮。我了解到了原因后這樣對學(xué)生們講：“中考中卷面分固然重要，但老師們在看待試卷的觀點上和我們生活中看人的觀點是一樣的。假如：你在選擇好朋友，你注重的是外表的美還是內(nèi)在的美呢?”孩子們異口同聲的回答：“內(nèi)在美?！薄笆堑?，老師們評卷更多的是注重文章的內(nèi)涵.”學(xué)生們釋然了。之后，她們順利的通過了中考。
我們在自己的教育教學(xué)中就要教會學(xué)生學(xué)會“揚棄”，對于既定事實學(xué)會面對，不要鉆牛角尖，對于可以通過自己的努力得到解決的事情要竭盡全力，全力以赴，無論結(jié)果如何，我們都會收獲一種滿足與積累。作為老師更應(yīng)該懂得這一點：面對現(xiàn)實要學(xué)會有勇氣改變可以改變的事情，有胸懷接受不可改變的事情，有智慧解決一切自己可以解決的事情。
愛學(xué)生就要理解你的學(xué)生。高爾基在《與世隔絕》一書中這樣說過：如果人們不會互相理解，那么他們怎么能學(xué)會默默地互相尊重呢?
20xx年深秋的一天，我上課時發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)卻郁郁寡歡，臉上掛滿了憂郁，上課時，不再像以往那樣專心致志，顯然情緒極度低落。后來經(jīng)過了解得知：小敏家中竟然有三個弟妹，都在上學(xué)階段，同時還有兩位老人等待著她父母去贍養(yǎng)，家中經(jīng)濟狀況不容樂觀，對于小敏學(xué)習(xí)的事情，她父母實在是囊中羞澀，得知這種情況后，我十分著急，暗思量：我應(yīng)該幫幫小敏，她的學(xué)習(xí)成績在班級中一直名列前茅，我悄悄地把自己家中的200元錢借給了小敏用作學(xué)習(xí)的費用，小敏的父親得知情況后十分激動：“齊老師，作為老師你都這樣支持孩子，做父親的感到汗顏，我借錢也要讓孩子去學(xué)習(xí)”小敏拿著我借給她的學(xué)費，眼淚簌簌而下。在隨后的學(xué)習(xí)中，小敏表現(xiàn)突出，取得了好成績。其實，面對無助的學(xué)生時，十幾年的教學(xué)生涯讓我更多的學(xué)會了去換位思考，首先，與學(xué)生進行換位。我這樣想：假設(shè)我是小敏----一位面對自己的將來十分無助的學(xué)生，我也會渴望老師的理解與幫助;如果老師對此漠視而淡然，學(xué)生的未來可能會褪色與黯淡;如果老師及時的換位思考，對此付出真情與幫助，他們的前途可能會光芒四射。其次，與家長進行換位。我們每個人都會有親人，假如他們遇到困難，又是我們的能力所不能解決的，我們也會渴望有人來幫一把。換位思考可以讓人與人之間相互理解，它既是我們教師的一種責(zé)任，也是人與人之間傳遞真情與親情的一種有效地途徑。
愛學(xué)生就要賞識你的學(xué)生。清朝教育家顏元說過：“數(shù)子十過，不如獎子一長?！泵绹睦韺W(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！逼鋵嵑芏鄬W(xué)生都愛“面子”，希望老師能夠表揚自己。對于老師嚴(yán)厲、不顧情面地批評，他們?yōu)榱藸幓刈约旱拿孀?，有時會產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重的將導(dǎo)致和老師產(chǎn)生正面沖突。心理學(xué)有關(guān)理論表明：表揚和獎勵等正面評價對已有動機有強化作用，批評與懲罰則對已有動機有削弱作用。所以，對待學(xué)生，最好還是表揚多一點為好。 對于犯了錯誤的學(xué)生，教師應(yīng)該改變批評的方式，讓學(xué)生能夠心甘情愿地接受批評，并且積極改正，恰到好處的運用“綠色批評”有時會受到事半功倍的作用。
師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有責(zé)任，就沒有真正的教育，熱愛學(xué)生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力，愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻出無私的愛。
教師國旗下獻詞 無私奉獻教師發(fā)言稿篇十四
在我小的時候，每次跟媽媽上街，常常感到無比自豪，因為總有許許多多的人尊敬地跟媽媽打招呼“老師，您好您好，老師”……媽媽教了一輩子書，在那個不算太大的小城里，幾乎每個角落都有她的學(xué)生，他們總是用各自不同的方式表達著對老師的愛戴之情。也許就是從那個時候開始，我就立志要做一個媽
媽那樣的老師。
終于，我如愿以償，師大畢業(yè)后來到濰坊醫(yī)學(xué)院，真正成為一名光榮的人民教師。那一年我剛滿20歲。
人們都說教師是“人類靈魂的工程師”，但這個工程師既沒有確定的教材，也沒有直接的藍本，他的設(shè)計也不可能在短期內(nèi)出現(xiàn)結(jié)果，因為他面對的是一個又一個正在成長著的活生生的人。因此，在這里，我只能調(diào)動我全身心的愛去面對我的學(xué)生，用我全部的情感去構(gòu)筑一個偉大的工程。
因此，我在課堂上和課下都以一種真誠和熱情面對他們，在每一點知識的傳播和每一句話的交流中都傾注了我的愛。我終于可以把自己的知識毫無保留地傳授給那一雙雙渴求的眼睛，終于可以把自己的思想觀念傾訴給滿堂渴望傾聽的人，終于能夠以自己的人格構(gòu)成光環(huán)去贏得學(xué)生的尊重和友愛。在這里，我感受到了為人師表的幸福和快樂，感受到了教書育人的自豪與光榮。
然而，這一切對于一個渴望指點江山的年輕人來說，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)我在校園中為自己營造的這種溫馨親切的氛圍自我感覺良好時，外面的世界變得越來越精彩：山珍海味，錦衣華服，高消費的熱潮一浪高過一浪;金錢至上、享樂主義的價值觀念日益侵蝕著人們的心靈。人們將羨慕的目光投向揮金如土的大款老板，把更多的熱情投向狩獵場、高爾夫、滿漢全席和極品服飾，而我們卻檬著這些微薄的收入，面對著日益飛漲的物價、購房和買車這些可望不可及的現(xiàn)實。在理想與現(xiàn)實、奉獻與索取的矛盾中，我終于沒能抵御住奢華世界的誘惑，同許多年輕人一樣，試圖尋求新的突破。
那年春天，某電視臺招聘工作人員，我悄悄地報了名。在一番過關(guān)斬將的拼搏之后，終于榜上有名，走出了證明自己價值的沖動的一步。我想去告訴這個世界，我們教師不僅有知識，而且有能力，我們可以憑借自身的力量，獲取我們可能獲得的一切!
學(xué)生們知道了這些。一天，我宣布下課，班長喊過起立后，走上講臺，把一封信遞到我手里，他的背后，就是幾十雙我所熟悉的期待的目光。
我打開信，上面工工整整地寫著：“老師，我們知道您有您的選擇，也沒理由挽留，但是，您應(yīng)當(dāng)記著，您永遠(yuǎn)是我們敬愛的老師?！?/p>
那一刻，我的眼淚慢慢地滴落下來，淚眼模糊中，那些可愛的孩子們靜靜地站在我的面前一動不動。
這時候，我發(fā)現(xiàn)自己己經(jīng)不可能再離開他們了。我告訴自己，我己經(jīng)用實力做出了最好的答卷，而自幼對三尺講臺的那份感情，在與學(xué)生們的接觸中己經(jīng)得到了升華，也成為任何事物都無法替代的祛碼。外面的世界精彩也好，無奈也罷，我會永遠(yuǎn)站在講臺上，以我誠摯的愛心和滿腔的熱情，給學(xué)生一把打開智慧
大門的金鑰匙，為他們啟動知識海洋的航船，在他們純掙的心田里，撒播下一粒粒知識的種子。就這樣，我又輕松地走上講臺，用潔白的粉筆，繼續(xù)描繪我的人生。
也就是從那時起，我更加熱愛我的學(xué)生，為他們的每一點進步而感到高興，為他們的每一點困難而感到揪心。當(dāng)?shù)弥幸晃粚W(xué)生因家境貧困而面臨輟學(xué)時，我的心真的痛了，毫不猶豫地向他伸出了援助之手。而學(xué)生們，也以同樣的愛心回報我，讓我感動，讓我自豪。有一段時間，我的兒子和婆婆同時住進了醫(yī)院，那時也正是我上課最忙的時候，于是晚上各課，白天上課，下課后還得匆匆趕往醫(yī)院照顧病人，只覺得難以招架，疲憊不堪。有一天，當(dāng)我匆匆趕到兒子的病房時，眼前的景象讓我淚流滿面，我的學(xué)生正在一口一口地喂我的兒子吃飯。千言萬語表達不出我當(dāng)時的心情，世界上還有什么比這種真摯的師生之情更寶貴的呢?
孔子說：“教學(xué)相長，得天下英才而教之，不亦樂乎?！堑?，作為教師，愛的奉獻是無盡的。當(dāng)我們用真理灌輸他們純潔的心靈時，我們的靈魂也得到了凈化;當(dāng)我們用高尚情操充實他們的頭腦時，我們的人生也日益豐滿;當(dāng)我們培養(yǎng)的桃李成為建設(shè)祖國的棟梁之材時，人類靈魂的工程師的崇高感、成就感便油然而生。我們的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我們的青春在他們身上閃光。是教師這一光榮的職業(yè)，讓我在神圣的講臺上收獲了快樂，在傳遞知識的艱辛中體驗著幸福。雖然我們只是重復(fù)著自己的生活，但正是這種單調(diào)的重復(fù)，才有了時代的進步，社會的發(fā)展，才有了歷史巨輪的滾滾向前。
我愛我的職業(yè)，我愛我的學(xué)生，不論他們最終成為時代的巨人還是默默無聞的勞動者，他們畢竟都與我的人生旅程有一段重合的經(jīng)歷，我負(fù)有責(zé)任，將我能給予他們的一切給予他們，把一段美好的回憶贈予他們。
教師國旗下獻詞 無私奉獻教師發(fā)言稿篇十五
滔滔黃河奔騰萬里，從我們學(xué)校門前流入大海。在那所荒草地、鹽堿灘上的農(nóng)村學(xué)校，我已經(jīng)連續(xù)教了20xx年畢業(yè)班的語文課，這是領(lǐng)導(dǎo)和父老鄉(xiāng)親們對我的信任和重托。我沒有因此而驕傲，真正值得驕傲的是我以一顆真誠、善良的愛心換取了學(xué)生純真、美好的心靈。
三年前，我班學(xué)生陳利華的父親在海上捕魚時溺水而死，家庭頓時陷入困境，陳利華幾次想輟學(xué)。作為班主任的我，多次做他的思想工作，并表示資助他讀完中學(xué)，終于使他堅定了求學(xué)的信心。那年我剛結(jié)婚，妻子從外地還沒有調(diào)過來，我就讓他和我同睡一張床上。白天我督促他，晚上輔導(dǎo)他，生活上照顧他，把他當(dāng)作親弟弟來看待。說來也神了，這個在班里倒數(shù)的學(xué)生在升學(xué)考試中居然以全縣第四名的成績被東營師范學(xué)校錄取。今年3月2日，我到東營報社參加一個頒獎活動，在路上碰到了他，他告訴我，去年他當(dāng)選為學(xué)生會主席，入了黨，今年又被保送到山師大去攻讀本科。他深情地說：“荊老師，是您善良的品行和人格的力量征服了我，改變了我的一生?！闭f實在的，對于一個連續(xù)教了20xx年畢業(yè)班的我來說，這樣的話不知聽了多少遍，但每次聽到都會涌起一股熱切的沖動，因為愛的花朵結(jié)出了豐碩的果實。
我愛我的學(xué)生，如同愛我的眼睛，我對所有學(xué)生都有一種特殊的感情。去年6月，我代表縣委參加了全市“迎港歸，愛崗敬業(yè)演講比賽”的決賽。在回去的汽車上，我發(fā)現(xiàn)售票員在往下趕一個沒有車票的小姑娘。出于一個教師善良的本性，我替小姑娘交了車費，并和小姑娘攀談起來。原來她叫陳小娟，父親是一位民辦教師，她是來東營給他父親買藥的，沒有了回家的車費?；氐郊?，小娟那痛苦憂傷的目光時時縈繞在我眼前。不行，去看看她。趁午休之際，我買了點東西騎自行車去了她家。想必在座的各位對去年的炎熱還記憶猶新吧。小娟家那又黑又矮的房子里，沒有電風(fēng)扇，甚至連個紙扇也沒有。我聞到那刺鼻的氣味，看到炕上那個痰盂，有幾次想嘔吐，但想到小娟，都竭力忍住了。通過了解我知道：小娟的爺爺癱瘓在床，奶奶80多歲生活不能自理，母親坐骨神經(jīng)疼不能下地，父親在短短一年里7次住院，生次開刀。家里的一切重?fù)?dān)都壓在年僅12歲的小娟身上。12歲，12歲啊，正是如花的季節(jié)，正是在父母懷里撒嬌的季節(jié)，正是坐在明亮的教室里讀書的季節(jié)呀!小娟卻不得不輟學(xué)在家。回來后，想起小娟，我就心疼，仿佛她是我的女兒，我的妹妹。幫幫她，自己的力量太單薄，去喚起整個社會來幫她。于是，我頭頂烈日，連續(xù)8次去她家，奔波100多里路，終于掌握了第一手材料，通過兩個深夜的苦熬，一篇3000多字的通訊寫成了。
7月18日，《東營日報》頭版頭條刊登了我的文章—《陳小娟，嫩肩挑重?fù)?dān)》，在社會引起了強烈反響。市委國家森書記親自去看過兩次，省、市電視臺做了相應(yīng)報道，在短短一個月的時間里，捐款就達4萬元。小娟一家終于走出了困境，小娟也終于背起書包高高興興地走進了學(xué)校。
7月28日，不知是哪位學(xué)生，在東營電視臺為我點播了一首歌—《好人好心》。當(dāng)聽到：好人是這個世界上的魂”時，我的淚潛然而下。我深深地知道：愛不僅僅是一首感人肺腑的歌曲，也不僅僅是一場蕩氣回腸的演講，愛是奉獻，作為一名人民教師，踏踏實實地教書育人就是愛心的最好表達。
記得1995年冬天，一個教畢業(yè)班的女教師休產(chǎn)假，校長為誰代課犯了愁。我考慮了一下，找到校長說：’’還是讓我來代吧?！蔽仪宄刂滥遣粌H僅是簡單的一句話，而是一句沉甸甸的誓言。那三個月，我四個班連軸轉(zhuǎn)，根本照顧不了臨產(chǎn)的妻子和家里病重的母親。臘月二十三，學(xué)生們都拿著成績單高高興興地回家過年了，我也想第二天回家去看看年近七旬的老母。深夜三點鐘，家里來叫我，說母親病重了，當(dāng)我深一腳、淺一腳地踏著雪趕回家時，我那含辛茹苦的母親己經(jīng)冰涼了。母親拉扯我們兄妹八個非常不容易，我這個最小的兒子在她即將離開這個世界的時候，竟然沒有和她說一句話。那天，我哭了個天昏地暗。埋葬了母親，我匆匆趕回了學(xué)校，因為臘月二十五，我的女兒出生了。當(dāng)推開家門時，我呆了，屋里有四五個大嫂在伺候月子。當(dāng)時，30多歲的我當(dāng)著那么多人的面哭了，我知道我不僅僅是為了我的
母親呀!那個冬季在我的記憶里是冰冷的，我卻從此擁有了一個溫暖的春天。
直至今日，我不會跳舞，不會下棋，不會打撲克，或許別人尋找快樂的方式我會的很少，但我仍每天都很快樂，因為我用人梯的風(fēng)格，紅燭的火焰，春風(fēng)的柔情去塑造學(xué)生的靈魂。在庸俗者心中，我是卑微的、渺小的，甚至是可憐的;但在純潔人心中，高尚人眼里，我—一個小小的農(nóng)村教師，毫不慚愧地說是偉大的。我的學(xué)生因為我的愛而更加淳樸可愛，我的愛因為我的學(xué)生而煥發(fā)出亮麗的色彩。
教師國旗下獻詞 無私奉獻教師發(fā)言稿篇十六
法國作家拉封丹寫過一則寓言，講的是南風(fēng)和北風(fēng)比賽，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)一開始就拼命刮，企圖一下子把行人的大衣掀掉，哪知道，風(fēng)越刮，天越冷，行人把大衣裹得越緊。南風(fēng)則不同，它徐徐吹動，頓時風(fēng)和日麗，行人熱得受不了，最后就脫下了大衣。結(jié)果是逞強好勝的北風(fēng)卻輸給了溫文爾雅的南風(fēng)。
這則寓言給了我太多的啟示：我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像南風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。
1995年，我曾在《校園文藝》上發(fā)表過一篇題為《我呼少水的載歌載舞飾的文章，記述了我從教路上的一段往事。那還是我做高一班主任的時候，一天，上早讀課，我偶然發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)的練習(xí)本上寫著我的名字，我就笑著對他說：“你替我簽的字真瀟灑。”誰知，聽了這話，他的臉立刻漲得通紅，站在那里，不知所措。我馬上意識到他可能認(rèn)為我是在責(zé)怪他了，就耐心地安慰他。誰知到了下午，他竟給我寫了一封很長的信，信中說：’’老師：真對不起，我非常后悔，也非常難過。當(dāng)您站在我的面前時，我想接下來的一定是一場暴風(fēng)雨，沒想到您卻和藹地安慰我。老師，我相信，您大海般寬廣的胸懷，一定會容得下我這條無知的小魚的……，，
讀著這封信，我思緒萬千。說實在的，我真不知道這位同學(xué)錯在哪里，他竟那樣內(nèi)疚，那樣不安。如果真要道歉的話，我倒覺得應(yīng)該是我們老師?？坌淖詥枺覀兪遣皇请x我們的學(xué)生太遙遠(yuǎn)了?孩子們的心田干涸得太久了，哪怕是幾滴雨露，也會激起層層漣漪，我們應(yīng)該在孩子們心靈的荒漠上多開辟愛的綠洲。老師們，讓我們永遠(yuǎn)銘記泰戈爾的那句名言吧：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美的?！?/p>
師生之間這種細(xì)膩的愛、綿綿的愛，當(dāng)我們真的把它作為我們事業(yè)的基石的時候，那種情感是難以割舍的。
去年冬天，我的一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生張立華被白血病奪去了生命。當(dāng)我最后一次帶著幾位同學(xué)去醫(yī)院探望他的時候，他已經(jīng)昏迷了幾次。當(dāng)時最令我難忘的是，他拉著我的手，輕輕地說：“老師，我最愿意聽您朗誦課文了。那次，您給我們朗誦《大堰河，我的保姆》時，我被感動得流了淚。老師，我再也不能聽您的課了，現(xiàn)在您能為我再朗誦一遍嗎?’’望著這個在死亡線上掙扎的
孩子，望著他蒼白的臉，望著他渴盼的眼神，我心如刀絞。這是一個對生活無比留戀，對生命無比珍愛的學(xué)生向老師提出的唯一的要求，我沒有絲毫的猶豫和羞澀，當(dāng)著小立華的家人，當(dāng)著醫(yī)護人員，當(dāng)著我的學(xué)生們，我放聲朗誦著：“大堰河/在她的夢沒有做醒的時候已經(jīng)死了/她死時/乳兒不在她的旁側(cè)/她死時/輕輕地呼著她的乳兒的名字/大堰河/含淚地去了”讀到這里，我看到，小立華的眼淚大顆大顆地滾落下來。面對著此情此景，我已經(jīng)泣不成聲，在場的所有的人也都清然淚下
這是多么真摯的情感的交流!這是多么豐富的人生的體驗!這里沒有虛偽，沒有自私;這里有的是愛和愛的匯合，情與情的交織。老師們，誰說我們極度貧乏?誰說我們極度空虛?我們真正是天下的首富，我們真正是文明的使者，我們真正是屹立于天地之間的大寫的“人”!
然而，僅是深深地愛我們的事業(yè)，愛我們的學(xué)生，這還不夠當(dāng)我們面對即將開啟的21世紀(jì)的大門，當(dāng)我們沐浴在“科教興國”的春風(fēng)里，我問一句：“老師，您準(zhǔn)備好了嗎?’’聯(lián)合國教科文組織出版的《學(xué)會生存》一書的作者埃德加說過：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人?！痹囅耄绻覀儑I心瀝血地培養(yǎng)了一大批未來的文盲的話，那么，我們的教育真的像社會上某些論調(diào)所說的那樣一積重難返份‘誤盡蒼生”了。
在這里，我不想談教師的平凡和清苦，不想談教師的眼淚和白發(fā)，也不想談教師病倒講臺和死后的欠賬單，因為，日新月異的世界已賦予我們新的使命、新的責(zé)任。
當(dāng)我承擔(dān)的語感教學(xué)的地區(qū)教研課題初見成效時，當(dāng)我的教研論文頻頻發(fā)表時，當(dāng)我輔導(dǎo)的學(xué)生在各級各類比賽中屢屢獲獎的時候，當(dāng)我拿到全省高中語文優(yōu)質(zhì)課評選第一名的獲獎證書時，我首先感到的不是欣喜，而是一種責(zé)任：培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才，需要跨世紀(jì)的教師。我們應(yīng)該放眼世界，放眼未來，轉(zhuǎn)變觀
念，改進方法，不當(dāng)教書匠，要做教育家，使我們的教育充滿靈性、充滿活力。把能搏擊風(fēng)雨的雛鷹送上祖國的藍天，這才是我們對學(xué)生的最博大、永恒的愛!
有一首題為《夸父》的詩這樣寫道：一根拐杖/支撐了你/你說要去追趕太陽了/于是你用帶花邊的腳印編成了一條纜繩/拽住了/一只任意漂流的小船/日后/在埋下拐杖的地方/定能長出茂林一片。我想，作為教師就應(yīng)像夸父那樣，拄著拐杖也要去追趕振興祖國教育事業(yè)這個太陽，即使有一天，像夸父一樣倒下了，但終于給這個世界播撒下一片生命的綠色!
教師國旗下獻詞 無私奉獻教師發(fā)言稿篇十七
1992年的秋天，帶著一份自信、一份熱愛、一份執(zhí)著，我走上了大學(xué)的講臺。當(dāng)我一登上講臺，我就發(fā)現(xiàn)自己這輩子一生相守的將是風(fēng)華正茂的學(xué)生了。
我就這樣很愉快地與學(xué)生共同勾繪著圖畫，編織著未來。我告訴他們，你們是這圖畫的經(jīng)線，老師是這圖畫的緯線，我們用心靈撞擊出的火花便是它精美的圖案。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛中對知識的渴求竟是那么多，那么強烈，我突然感到了一種惶恐，感到了自己知識的貧乏。于是，背負(fù)著這樣的一種惶恐，我考取了研究生。讀研究生說起來好聽，其實很苦很累。為了不愧對我的學(xué)生，我寧愿吃這苦，受這累。
研究生畢業(yè)前夕，那些和我一樣定向、委培的同學(xué)都在為脫離原單位四處奔波，見我毫無動靜，很多同學(xué)不解地問我：“你真的就這么乖乖地回去?你有那么好的條件，為什么不找翟老師幫幫忙?”翟老師是我的導(dǎo)師，他是華中師大的黨委副書記。我說：“我出來讀書并不是想改變工作環(huán)境，我只是想多學(xué)點東西，不愧對自己的學(xué)生而己!”因此，我從未向翟老師提過分配的事情。沒想到，論文答辯前，翟老師突然找到我，問我是否真心想回來，他說他已經(jīng)給我問了一家不錯的單位，而且他們同意出錢給支付培養(yǎng)費，讓我再好好考慮考慮。恰在這時候，女朋友也給我弄到了南方某特區(qū)一機關(guān)單位的商調(diào)函，并且警告我說堅決不會隨我到濰坊來。我一下子陷入了兩難選擇，前前后后想了很多，茶不思飯不想地斗爭了很長一段時間，最后還是選擇了回來。我對翟老師和女朋友講：“還是讓我回去吧!一來那里有生我養(yǎng)我的年邁的父母;二來學(xué)校出錢培養(yǎng)我也不容易，最主要的是我喜歡學(xué)生，喜歡那些能給我激情、信心、力量和青春活力的學(xué)生!’就這樣，我謝絕了導(dǎo)師的好意，把那紙商調(diào)函塞進了抽屜，悄無聲息地回來了。我知道這一回來，我失去的將不僅僅是一個更好的發(fā)展機會，而且也可能會失去傾心相戀的女友。
但我還是回來了。想想條件雖苦但正需建設(shè)的學(xué)校，想想自己在講臺上激揚文字、指點江山的得意神情，特別是想想那些強烈地渴求著知識、渴求著理解的學(xué)生，我似乎找不出不回來的理由。
我回來了，當(dāng)我再一次面對著我的學(xué)生的時候，那種惶恐仍時時不能消去：我不斷地扣心自問，我到底能給我的學(xué)生什么?是啊，我親愛的學(xué)生，我能給你們什么呢?除了深夜伏案，精心各課;除了盡心盡力，給你們知識，教你們做人;除了不斷革新，讓你們學(xué)得好，用得好;除了促膝交談，解你們憂慮，消你們困惑，……我還能給你們什么?是啊，除了知識和一腔摯愛，我一無所有;除了知識和一腔摯愛，我還能給你們什么?
但是我想，有了這些也就足夠了。難道不是嗎，我親愛的學(xué)生，如果你想搏擊長空，我會給你插上騰飛的翅膀;如果你想劈波斬浪，我會給你注入弄潮的力量;如果你想做不滅的火炬，我會給你點燃青春的亮光!我親愛的學(xué)生，就讓我做一塊隧石吧，為你們敲出心中希望的火;就讓我做一團火吧，為你們點燃心中希望的燈;就讓我做一盞燈吧，為你們照亮人生前行的路;就讓我做一條路吧，指引你們走向黎明。
那是在讀研究生期間。一天，我突然收到了一封學(xué)生的來信。學(xué)生說，他高中時談了一位女朋友，兩人感情一直不錯，但現(xiàn)在女友突然提出了分手，他一下子接受不了，感到絕望了，覺得生活一點意思都沒有。他想報復(fù)她，甚至想到了殺死她，自己也一死了之。讀完信，我的心猛地一沉。怎么辦?寫封信，恐怕來不及了;打電話，又不好聯(lián)系。沒容多想，我立刻跑去找到導(dǎo)師請了假，趕上當(dāng)天的火車，顛簸了26個小時，從武漢奔了回來。當(dāng)我?guī)е鴿M臉的疲憊出現(xiàn)在這位學(xué)生面前時，他一下子呆住了，猛地抱住我，嗚嗚地哭了起來。我知道我的語言也許會很蒼白，很無力，但此刻他還是愿意聽我講的，于是我就跟他促膝長談，跟他談人生，談理想，談愛情……而且我還帶他找到我校一位從事心理咨詢的老教師進行了咨詢。我在學(xué)校陪他呆了幾天，見他心緒慢慢平靜了下來，而且那位老教師也答應(yīng)我會繼續(xù)幫助他，我才放心地返校了。臨上火車前，在站臺上這位學(xué)生緊緊地拉著我的手，流著眼淚反復(fù)地說：’’謝謝您，老師衛(wèi)
謝什么，我親愛的學(xué)生!在心里我早己把你們視作自己一生的所有，一生的摯愛!你們是我一生看不夠的風(fēng)景，是我一生讀不完的書，是我一生走不盡的路!
所以，即使燈光漂白了四壁，即使疲憊爬上了額頭，即使飄揚的粉塵將我如青絲的黑發(fā)染上銀霜，即使無情的歲月將我勃勃的青春絲絲燃盡，我心甘情愿，我無怨無悔!
因為愛，所以我無怨;因為愛，所以我無悔。就讓我的愛伴你一生吧，我的學(xué)生，我的責(zé)任，我的事業(yè)。
教師國旗下獻詞 無私奉獻教師發(fā)言稿篇十八
烏申斯基說過：教師如果想從一切方面教育學(xué)生，就必須從一切方面去了解學(xué)生。
我們實驗學(xué)校學(xué)區(qū)大，學(xué)生來源廣，學(xué)生受到的家庭影響各不相同。為了全方位地了解學(xué)生和教育學(xué)生，就必須取得家長的支持與合作，因此，每任一屆班主任，我都是從一年級開始就建立老師、家長聯(lián)系簿。隨著電話在人們生活中的逐步普及，我又增添了一個電話聯(lián)系簿，聯(lián)系簿不但幫我了解和熟悉了學(xué)生的基本情況，更重要的是為我提供了學(xué)生發(fā)展變化的可靠信息，使我能從實際出發(fā)，及時地對學(xué)生進行有針對性的教育。如有的家長發(fā)現(xiàn)孩子進步比較快，就在聯(lián)系簿上寫上“請老師在班里給予表揚和鼓勵”;有的家長反映孩子在家不能按時作息、挑食等，我都能針對學(xué)生實際進行耐心地說服和教育。我對孩子的愛贏得了家長們的信賴，他們出差時，會放心地把孩子放到我家里吃住和學(xué)習(xí)，有的學(xué)生需要吃藥或者看醫(yī)生，家長也會打個電話通知我，這時，我就變成一位母親，細(xì)心地照顧他們的飲食起居。
對那些家長沒有時間照顧的學(xué)生，在征得家長同意后，我又在每天下午兩節(jié)課后，承擔(dān)起輔導(dǎo)學(xué)生完成家庭作業(yè)的任務(wù)。年復(fù)一年，每天我都是最后一個離開教室。我的努力促使學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，消除了不完成作業(yè)的現(xiàn)象?？吹胶⒆拥淖兓械募议L要請我吃飯，有的家長要付給我操心費，還有的家長要寫文章報道我……對家長們這些好意，我總是婉言謝絕，并告訴他們：我這么做是因為我愛我的學(xué)生，這是我的責(zé)任。我真心實意希望我的學(xué)生學(xué)好，不是為了出風(fēng)頭。
1992年，在不到半年的時間中，災(zāi)難接二連三地降臨到我的頭上：先是最疼愛我的父親因車禍去世，接著是我的女兒得了急性黃疽性肝炎，急需住院治療。為了不影響正常工作，我說服愛人陪女兒住院。每天下班我去醫(yī)院看望女兒時，她都苦苦哀求讓我陪陪她，可我哪能舍得下七八十個學(xué)生呢?他們也同樣是需
要我去陪、去愛、去教、去帶的兒女啊!女兒住院兩個月，我沒誤過學(xué)生一節(jié)課。女兒剛好不久，我愛人突然患面部神經(jīng)麻痹癥，嘴歪眼斜，又需住院治療。禍不單行，愛人還在住院，又接到東北來的電報：婆婆病危。天哪，我的精神簡直要崩潰了l那天我哭了整整一夜。我丟不下生著病的丈夫，更舍不得親愛的學(xué)生和女兒?？墒请妶蟠叩煤芗?，我只好請假去了東北。我匆匆忙忙處理完老人的喪事，馬上趕了回來。第二天我一走進教室，學(xué)生們都哭了，這天學(xué)生聽課精力也格外集中。這一年，我班學(xué)生的畢業(yè)考試成績?nèi)匀皇侨壊康谝?。由于精神高度緊張和過度勞累，就在這一年，我患了耳膜內(nèi)陷、耳鳴等毛病，常常嘔吐、頭暈。
喜歡好學(xué)生，這是每一位教師都能做到的事。愛一個智力發(fā)展落后、身體又有殘疾的學(xué)生，卻需要付出更多的艱辛，品嘗更多的酸甜苦辣，這其中的滋味并不是一般人所能體會得到的。
我班有個學(xué)生，名叫侯良亮，因患腦積水，眼睛看不清，雙腿又有殘疾，連路都走不穩(wěn)。一、二年級時我班教室在樓上，這給他上廁所帶來了很大困難，他母親在樓上放了個痰盂，讓他在樓上小便，每天由我給他倒掉?？蓵r間長了，有些好奇的學(xué)生也偷著用，痰盂總是滿滿的，每次倒時，尿不是灑到身上就是沾在手上，就這樣我一倒就倒了兩年。直到三年級我們的教室搬到一樓，我才告別了倒了兩年的痰盂。這個學(xué)生因智力發(fā)育不正常，行為表現(xiàn)十分奇怪。有一次他趁學(xué)生去上體育課，一個人在教室把全班所有的書包都倒出來，學(xué)習(xí)用品混在一起，誰也分不出個你我來，把全班學(xué)生都急哭了。從那以后，不管上什么課，只要下課我就讓他形影不離地跟著我。這個學(xué)生一年四季流鼻涕，上課時常常把鼻涕往周圍同學(xué)身上抹，沒有辦法，我又只好承擔(dān)起了擦鼻涕的任務(wù)。這孩子剛?cè)胄５臅r候，好趁女同學(xué)不注意時過去親人
家一下，我發(fā)現(xiàn)后及時與家長聯(lián)系。他媽媽便教育他說只能和媽媽親，不能和別人親?？蓵r間不久，他每次走近我時就非要和我親不可，親得我滿臉都是鼻涕，親完了還說：老師也是媽媽。
上到五年級，侯良亮偏要跟我吃午飯。就這樣，我家又多了一個吃飯的。他的家長心里過意不去，提出每月付我600元錢。我說：“要是為了錢，我是不會為你的孩子付出這么多的時間和精力的。我之所以能五年如一日地照顧他，是因為我是侯良亮的老師。五年來我對你兒子付出的一切能用金錢來交換嗎?”幾句話把家長說哭了，哭得很傷心。說真的，五年來，對待侯良亮我付出的是一個母親的愛，同時更是一個無私的人民教師的愛。
我付出的是心血和汗水，看到的是一個個活潑可愛、全面發(fā)展的學(xué)生。他們的每一點進步，都能使我感到喜悅和成功。
我的工作受到各級領(lǐng)導(dǎo)的表揚，得到老師們的稱贊，更贏得了家長們的信賴。幾年來，我先后兩次被評為泰安市精神文明先進個人，年年被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。面對鼓勵和褒獎，我深感自己做得還很不夠，今后我要加倍努力工作，把自己畢生的愛毫無保留地獻給我為之傾心的教育事業(yè)。
教師國旗下獻詞 無私奉獻教師發(fā)言稿篇十九
我叫?？≤?942年12月20日出生于張山子鎮(zhèn)梁莊村一戶普通的農(nóng)民家庭。1962年棗莊師范畢業(yè)后，被分配到張山子去教學(xué)。我教過一、三年級和二、四年級的復(fù)式班，教過五年級和六年級。當(dāng)時還多少帶有一點稚氣的我，不論教哪個班級，都能和孩子們打成一片，因為我打從內(nèi)心里熱愛這些天真爛漫的孩子們。
黨的十一屆三中全會以后，當(dāng)時正是我年富力強的時候。我以更加充沛的精力投入教書育人的光榮事業(yè)。清晨，起床的鈴聲剛響，我便出現(xiàn)在學(xué)生宿舍，督促學(xué)生起床上操;晨讀課，我巡回在教室指導(dǎo)學(xué)生朗讀、預(yù)習(xí);課外活動，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生鍛煉身體;勞動課，我身先士卒，披荊斬棘;晚自習(xí)，我盯在教室內(nèi)檢查學(xué)生的各科作業(yè)完成情況;熄燈鈴響后，我又到學(xué)生的宿舍里去查鋪··…舊復(fù)一日，年復(fù)一年，我就是這樣默默地做著這些平凡而又神圣的工作，一步一個腳印地履行著一位人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。
當(dāng)我們民族和祖國的巨舟在人類歷史的長河中航行到20世紀(jì)90年代的時候，我的年齡己過半百，教齡也已超過了30年。
30余年的教學(xué)生涯，豐富的教學(xué)實踐，開闊了我的知識視野。我充分地認(rèn)識到，要把滿腔的摯愛貢獻給祖國的教育事業(yè)，貢獻給可愛的萃萃學(xué)子，不僅需要“教書匠”，更需要加強教育、教學(xué)的理論研究。我決心結(jié)合自己的教學(xué)實踐，自己寫書，給可愛的萃萃學(xué)子提供精神食糧。為此，自1993年以來，我犧牲寒暑假和所有的雙休日，陸續(xù)完成了以下著述：
針對社會道德滑坡現(xiàn)象，我主張汲取中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對在校中小學(xué)生進行品德教育，使他們從小就打下良好的道德基礎(chǔ)。我先后編寫了傳統(tǒng)《三字經(jīng)簡釋》和《新編三字經(jīng)譯注》，通過省師范教育學(xué)會鑒定，并獲山東省德育教育優(yōu)秀成果一等獎。
中小學(xué)作文教學(xué)一直是我區(qū)語文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，為提高作文教學(xué)質(zhì)量，我主持選編了臺兒莊區(qū)小學(xué)生模范作文選《童苑奇葩》和中學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作《芳林新葉》，成書后，在全區(qū)13所中學(xué)和上百所小學(xué)風(fēng)靡一時。
維護祖國語言文字的純潔與健康，這是忠實于祖國教育事業(yè)的語文教師的最大心愿。我廣泛地搜集材料，細(xì)心地核對、校正，編寫了《字音辨誤舉隅》，該書通過了棗莊市語言學(xué)會鑒定，并被評為語言學(xué)專著二等獎。
長期以來，文言文教學(xué)質(zhì)量低是困擾語文教學(xué)的一大難題，我深感編寫文言文基礎(chǔ)工具書對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好文言文的重要作用，并立即付諸行動。經(jīng)過800多個日日夜夜的嘔心瀝血，《基礎(chǔ)文言文參考精要》、《職業(yè)中專古詩文詳解》問世。這兩本書受到棗莊師專中文系鮑延毅教授和董業(yè)明主任的高度評價，同時，為學(xué)生提供了質(zhì)量較高的自學(xué)用書，中學(xué)語文界同仁也一致認(rèn)為它是同類書中最有價值的一種。
由于長期超負(fù)荷的工作，沒有時間顧及自己的身體，以至健
康狀況每況愈下。1997年香港回歸祖國的前夕，我常常感到胸部疼痛，夜不能寐。一次，我給馬廣久說：“我覺得我可能要得癌癥?！瘪R廣久說：“那你趕快去醫(yī)院檢查?！?，我說：“我怕一旦檢查出癌癥，我的精神就會崩潰，那就什么事情也辦不成了?！币虍?dāng)時我正在編寫有益于教育和教學(xué)的書稿—《毛澤東詩詞譯注簡析》，還有1l6的內(nèi)容沒有完成。1997年暑假后開學(xué)，劉翠良主任給我說：“老頭兒，想給你加幾節(jié)課。”我說：’’我的胸部疼，如果是好治的病，加18節(jié)都接受，如果是要死的病，那就很難從命
了?！闭f實在的，我是多么地不想離開課堂，又是多么地不想離開可愛的學(xué)生。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的多次催促下，我才到醫(yī)院去檢查身體。診斷結(jié)果是：食管癌中晚期!周圍的人都被這一診斷結(jié)果驚呆了，然而我卻連自己也沒有想到，我能那樣地鎮(zhèn)靜，我的精神居然絲毫也沒有崩潰。
在實施大手術(shù)的頭一天，我給我的領(lǐng)導(dǎo)及同事寫了一封公開信。信中寫道：“親愛的同志們：身患低分化鱗狀細(xì)胞食管癌，正在接受著死神挑戰(zhàn)的?？〉认蜿P(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)和老師們問好。我要向同志們匯報一下我的思想，當(dāng)這封信完成的時候，我就要全力以赴地去迎戰(zhàn)死神了……以上說的都是死，下面該說說活了。但在說活的過程中仍然還會提到死，這不用奇怪，因為生和死本來挨得極近，再說，也不用回避意外的發(fā)生。先說我想活下去的目的：1.我想對得起所有不希望我死的人;2.我想給所有的癌癥病患者做個榜樣，死神是可以戰(zhàn)勝的;3.我仍然想為偉大祖國的教育事業(yè)做貢獻……”
手術(shù)以后的第三天，學(xué)校胡書記與顏校長到北京醫(yī)院看望我。我眼含著熱淚向兩位領(lǐng)導(dǎo)鄭重地提出了自己的請求：“我教了35年的書，還沒教夠，好了之后，還要重返教育戰(zhàn)線，干到國家規(guī)定我應(yīng)該退休的年齡?！本驮谖易≡褐委煹膬蓚€月里，憑著堅強的意志，憑著我對教育事業(yè)的無比熱愛與赤膽忠心，在病床
上又完成了19. 5萬字關(guān)于教材建設(shè)方面的書稿。
1998年春節(jié)后開學(xué)伊始，我又重新回到了三尺講臺。我要把自己的余熱獻給我最熱愛的教育事業(yè)，獻給我最熱愛的學(xué)生，以實現(xiàn)我“生命不息，耕耘不止”的誓言。
教師國旗下獻詞 無私奉獻教師發(fā)言稿篇二十
自從1982年登上中學(xué)講臺，我教過的學(xué)生很多，但我總也忘不了我班里那一個來自山區(qū)的農(nóng)村男孩子。
他叫趙林，課堂上他很少發(fā)言，課下更是沉默寡言。一個星期天，我來到他家里。這是怎樣一個家啊!三間低矮的草房里除了兩張大床之外幾乎一無所有，唯一的方桌己經(jīng)破舊不堪。原來，三年前，他父親去世了，母親也改嫁了。當(dāng)他滿頭白發(fā)的爺爺用顫抖的雙手給我端來一碗白開水的時候，我禁不住一陣心酸。面對這樣的老人，面對這樣的孩子，面對這樣缺父少母殘缺不全的家庭，誰能無動于衷?更何況我是他的班主任。
回到學(xué)校，我做的第一件事就是申請減免了他的學(xué)雜費。我又給他交上書費。他病了，我給他買藥。冬天，我給他買上棉衣;夏天，我甚至給他家送去兩條毛巾。作為老師，我很想為他多做點什么，但又只能做到這些。誰想到，這些幫助卻被他看作是同情和可憐，使他更加悶悶不樂。這個不幸的孩子，有一顆特別脆弱特別容易受傷的心。終于，在他生日的那個晚上，在我家里，在16根生日蠟燭吹滅之后，他向我打開了心扉：
“老師，我想父親，在我們?nèi)易钚枰臅r候，他離開了我們，那一年，他才40歲;我可憐我的爺爺奶奶，他們都已經(jīng)70多歲了，卻舍不得吃一個雞蛋，奶奶總是把家里所有的雞蛋提到集市上去賣掉，給我湊學(xué)費。老師，我真的不想再上學(xué)了··
聽著他的話，我流下了眼淚。這是個懂事的孩子，他要用自己稚嫩的雙肩，替爺爺奶奶分擔(dān)哪怕一點點生活的負(fù)擔(dān)。我對他說產(chǎn)現(xiàn)在退學(xué)，將會成為你一生的遺憾。人的一輩子，誰也不能保證事事順心。有困難，那是暫時的，我可以幫你嘛i’
就在那個夜晚，他說給我聽，我說給他聽，我們一夜沒有合眼;就是那個夜晚，他為我唱了最喜歡的歌;也就是從那個夜晚，他開始變了，臉上有了笑容，話也多了。當(dāng)班會上、校會上，他滿懷激情地引吭高歌時，作為老師，我感到無比欣慰。
三年過去了，他來自山村，又回到了那個生他養(yǎng)他的小山村。今年春天，我又一次來到了他的家里。他把我?guī)У搅舜迥系纳缴?，帶到了他承包的果園里。面對著滿山遍坡郁郁蔥蔥的果樹，他動情地對我說產(chǎn)老師，我感謝16歲生日的那個夜晚，我感謝三年的高中生活，因為我不僅學(xué)到了知識，而且學(xué)會了怎樣面對生活，怎樣做人。老師，幾年后你再來吧，我要讓這里所有的山坡都變成果樹林?！?/p>
同志們，當(dāng)我榮獲省、市、區(qū)各種榮譽稱號時，當(dāng)我作為淄博市唯一代表在全省優(yōu)秀教師事跡報告會上做典型發(fā)言時，我自豪過;當(dāng)我在全國性學(xué)術(shù)會議上宣讀論文時，我驕傲過;現(xiàn)在面對趙林這個普通的山村孩子，我更深刻地體會到了“教書育人”的內(nèi)涵。我們的學(xué)生大多數(shù)來自工廠又要回到工廠，來自農(nóng)村又要回到農(nóng)村?；蛟S，他們不能成為科技精英，也不會做出轟轟烈烈的業(yè)績，他們只是社會中的普通人。但是，他們同樣需要知識，同樣需要我們的愛和關(guān)心。20xx年的教師生涯中，我就像一盞點亮的燈。一盞燈的光是有限的，點亮無數(shù)盞燈，就能照亮每一個學(xué)生的心;一盞燈的光是微弱的，點亮所有的燈，就會聚成輝煌的太陽，溫暖每一個孩子的心。
教師國旗下獻詞 無私奉獻教師發(fā)言稿篇二十一
1992年6月5日，在我平凡的生命里，是個非同尋常的日子，它甚至決定了我的一生。
那一天，我回故鄉(xiāng)參加了我最敬愛的一位老師的葬禮。我的老師去世時才只有46歲，他終生未娶，是個一生都沒有離開過拐杖的殘疾人。18歲高中畢業(yè)后，他就在故鄉(xiāng)的小學(xué)教書，直至去世，整整28個年頭。去世時，他還僅僅是一名月工資不足百元的民辦教師。我永遠(yuǎn)都無法忘掉他最后的幾句話，他說：“我的愛都給孩子們了，這一生，我很幸福……”
那年，我22歲，正面臨著大學(xué)畢業(yè)分配。
那年，我22歲，正面臨著大學(xué)畢業(yè)分配。
那年夏天，我拒絕了父母所有條件優(yōu)厚的工作安排，收拾起簡單的行囊，來到遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的滕州市第一職業(yè)中專，做了一名普通的語文教師。我想伏下身來，用我這一生的精力和真愛的付出，走進我敬愛的老師曾經(jīng)達到的那種境界，那種把全部的精力和愛奉獻給一項事業(yè)之后，感覺幸福而無憾的境界。
從那時起，我的時間分成了兩部分，一部分留在辦公室里查資料、備課;一部分留在教室里，跟學(xué)生談心，做學(xué)生的思想工作，和他們一起走過青年時代那些或晴朗或陰雨的日子，然后伴他們走向成熟。
大多數(shù)情況下，晚上，伴隨我的是書桌上的教材、教案、教參和從圖書館借來的厚厚的資料，然后在第二天的課堂上我把知識的精華以盡可能好的方式傳授給我的學(xué)生。從他們那一雙雙睜大了的眼睛里和聽完課后會心的微笑里，我找到了我的方向和價值。1995年的教師節(jié)，我收到了我的第一批畢業(yè)學(xué)生從各個高等技校、大學(xué)和不同崗位寄來的長長的信與賀卡。我感到了那種沉甸甸的收獲和深深的欣慰，我甚至感覺到了一種超乎物欲之上的幸福和自豪。我從那些長長的來信里深深體會到，不只是我愛他們，他們也愛我。我愿為這樣的愛與被愛付出更多，甚至我畢生的精力。
隨著社會上離婚率的增高，從離異家庭中走出來的孩子也越來越多。我的班里有這么一個學(xué)生，父母離婚了，父親帶著新娶的小媽到外地做生意去了，下崗后失去生活來源的母親嫁給了一位有錢但年齡懸殊很大的老頭兒，老頭兒脾氣暴躁，動輒就打罵他母子倆，他母親性格軟弱，除了哀求老頭兒就是抱怨孩
子。在這個畸形夾縫中生活的孩子，變得圓滑、世故、虛偽。為了在同學(xué)們面前擺闊，生父寄來的生活費他背著母親請幾個同學(xué)下館子花了;為了逃脫繼父的打罵，他謊稱母親病了不來上課。那天，當(dāng)我費了九牛二虎之力把他從錄相廳的角落里找到時，他雙眼紅腫，一臉疲憊，渾身上下散發(fā)著難聞的氣味?？粗?，我流淚了，我發(fā)誓：無論付出多少艱辛、承受多少辛苦，我一定要給他撐起一方不落雨的天空，讓他年輕的臉上洋溢和其他孩子一樣的朝氣和快樂。于是我開始了一次又一次的家訪，和他繼父談，和他母親談，吃他繼父的閉門羹、逐客令，聽他母親含淚的抱怨;同時，我寫信給他遠(yuǎn)方的父親，讓他在寄錢給孩子的同時把愛和責(zé)任也寄來。這樣的家訪有時是在有風(fēng)的午后，有時是在有雨的晚上。就這樣，一次又一次，我走過泥濘的夜路，有過被拒之門外的尷尬，有時，我覺得累極了，真想請個長假回父母身邊去，或者干脆倒頭睡他三天三夜，但每當(dāng)這時，我都會想起那張躲在錄相廳里疲憊的臉，我的心立刻像被什么揪扯著，無法平靜，于是爬起來，再一次去扣響他家的大門。慢慢地，他繼父的態(tài)度不再粗暴了，他母親也開始堅強起來了。當(dāng)我終于有一天看見他和其他孩子一樣學(xué)習(xí)和嬉笑時，我感到了無比欣慰。
我想，如果當(dāng)初選擇這個職業(yè)，走進這所學(xué)校是因為我敬愛的老師的話，那么今天，當(dāng)我把我一生中最美好的青春歲月都揮灑在這片土地上的時候，當(dāng)我和我的學(xué)生們共同走過一段風(fēng)雨歷程相視一笑的時候，當(dāng)我甘愿把我今后的生命和所有的愛都奉獻給這項事業(yè)的時候，就不僅僅是因為我的老師了，還有一個同樣重要的因素，那就是我的學(xué)生，我像愛我的幼子一樣所珍愛著的學(xué)生。正是由于這份愛的力量，使我在這個繽紛多姿的世界里固守著我的三尺講臺和一身清貧，固守著我心中的這一方圣土，無怨無悔。也正是由于對他們的愛，生活再苦再累對我來說都成了一種樂趣，我在和他們的相處里感受到了一種生命的愉
悅。
每當(dāng)晚自習(xí)時，在柔和的燈光下，我坐在講桌前備課，學(xué)生們坐在課桌前學(xué)習(xí)。我喜歡在這樣靜靜的相守里，端詳我的每個學(xué)生，端詳他們的臉龐、他們的動作，甚而他們緊鎖的眉頭。這時，我常從心底涌起一種深深的感動和愛憐。我想，我向他們傳授知識、講解做人的道理，看著他們長高長大走向成熟，他們都是我的弟弟、妹妹，甚而是和我的小兒子一樣需要我來關(guān)心與呵護的我的孩子。為了他們，我愿讓我的雙鬢變白，我愿讓風(fēng)霜吹老我的臉，我愿讓皺紋爬上我的額頭，我愿燃燒我自己，決不流一滴淚，只要他們能飛得更高更遠(yuǎn)。是的，我愿意，因為我愛，我愛我的學(xué)生，我愛這項事業(yè)。
有人說生命重在耕耘不在收獲，但在付出了五年的辛勞和真愛之后，我己感覺到了收獲的喜悅。
去年夏天的一個晚上，我騎車經(jīng)過一個十字路口時，聽到馬路對面有人喊“李老師”，我回過頭去，在朦朧的燈影里，認(rèn)出了我的學(xué)生。他推著車子走過來說：’’老師，我上班了，你最近好嗎，老師?我可想你了，咱們班的同學(xué)都可想你了?！蹦且豢蹋仪宄馗杏X到了幸福和激動，我清楚地意識到，在魚與熊掌之外，我更需要什么，我更愛什么。
西方哲學(xué)認(rèn)為，人的一生有兩個家園，一個是生命生長的地方，一個是長大后精神依托的地方。我想，我已在三尺講臺上找到了我的精神家園，在這里我找到了那種幸福的感覺和生命里最動人的愛。
正如那句蘇格蘭諺語說的一樣：“我的口袋里沒有很多錢，但我感覺到了我的富有?！蔽蚁胛乙彩沁@樣。盡管在今后更長久的未來我所有的也僅僅是一些澀澀的平凡和淡淡的喜悅，我永遠(yuǎn)都不會有名揚天下的輝煌和腰纏萬貫的豪侈，但我相信，只要我守住了心中的這份平凡，守住了腳下的這方土地，只要在我播撒過春雨的土地上，能長出綠色茵茵的芳草地，那么回首這一生，我就無怨無悔，因為我有愛，這份愛的付出，使我在平凡的生命里也能審視出一種超常的美麗來。
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