方案的制定需要充分考慮各種因素，包括時(shí)間、資源和人力等。方案的可行性研究是制定方案的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)好的方案可以為組織和個(gè)人帶來巨大的效益和改善，以下是一些方案實(shí)施的成功案例。
一師一優(yōu)課實(shí)施方案篇一
根據(jù)《西安市教育局關(guān)于開展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的通知》和市縣“新常態(tài)，大視導(dǎo)”要求，縣教育局決定在全縣中小學(xué)中開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，成立以周興順任組長(zhǎng)，楊勝文、王鑫、聶燦為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，由電教站、教育科、教研室等科室互相協(xié)調(diào)配合，我們教研室深入學(xué)校調(diào)研，按分工認(rèn)真評(píng)選，初中上報(bào)評(píng)優(yōu)課76節(jié)，推薦上報(bào)51節(jié)。通過層層推薦，掀起了全縣教師積極應(yīng)用信息技術(shù),現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教教學(xué)活動(dòng)高潮，一批優(yōu)秀教師脫穎而出,為我縣教育質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、各校活動(dòng)開展有序效果顯著。
3月17號(hào)以來，教研室通過下鄉(xiāng)校聽課查資料，對(duì)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)進(jìn)行檢查，本次活動(dòng)各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，活動(dòng)組織有序，涉及12個(gè)學(xué)科，75節(jié)上報(bào)參選優(yōu)課，經(jīng)過大家共同努力，51節(jié)優(yōu)課上報(bào)市級(jí)參評(píng)。為了激勵(lì)廣大教師積極參加優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)，在此對(duì)示范課活動(dòng)情況及結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。
1、大部分學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)。激活人人通綜合服務(wù)平臺(tái)，并注冊(cè)學(xué)習(xí)“一師一優(yōu)課，一課一名師”賽課流程，讓教師能夠熟練操作流程，進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課;充分調(diào)動(dòng)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，利用網(wǎng)絡(luò)達(dá)到資源共享。
2、各校教研組長(zhǎng)、骨干教師帶頭曬課的引領(lǐng)輻射作用得到了充分的發(fā)揮。在活動(dòng)中各教研組長(zhǎng)率先垂范，積極承擔(dān)“優(yōu)課”任務(wù)，精心設(shè)計(jì)、錄課、檢測(cè)環(huán)節(jié)，課件制作,優(yōu)課資料齊全。課堂教學(xué)效果好。
3、曬課程序規(guī)范，曬課質(zhì)量高?；顒?dòng)開展初期全體教師都按照省教育廳要求，在“陜西省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)”注冊(cè)登記，開通個(gè)人空間，為“曬課”做好準(zhǔn)備。各校以教研組為單位重點(diǎn)研究如何運(yùn)用信息技術(shù)手段資源實(shí)施有效教學(xué)，各校領(lǐng)導(dǎo)組織聽課、評(píng)課，評(píng)出“優(yōu)課”，參與活動(dòng)全過程并選出最優(yōu)秀的運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)的課參加縣級(jí)評(píng)選，并大力表彰優(yōu)秀課教師,有力推動(dòng)了教師應(yīng)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
4、講課教師教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確，教學(xué)思路清晰。無論是整堂課，還是各環(huán)節(jié)，均有鮮明的主題和明確的目標(biāo)，能較好地將知識(shí)、能力、情感融為一體，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，部分教師的教學(xué)設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，具有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教師教態(tài)親切、和藹，豐富;注重學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為主線的教育理念;教師精心備課，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，良好的師生互動(dòng)，都能體現(xiàn)出每位參賽教師教學(xué)技能和手段。
二、存在問題。
1、錄像課中：部分視頻不清晰，視頻音頻不同步，銜接不完整等情況存在，有的視頻分為兩部分，還有時(shí)間不足35分鐘，甚至超過50分鐘現(xiàn)象。
2、材料不全：由于各校對(duì)文件理解不同，優(yōu)課上報(bào)材料的內(nèi)容格式都有所不同，有缺少課件，有缺少說課稿，無課后反思等現(xiàn)象。
3、平臺(tái)問題：對(duì)平臺(tái)運(yùn)行掌握不熟練，檢查過程中大部分學(xué)校因視頻容量格式，或端口問題而不能及時(shí)上傳視頻。
4、課件制作過于簡(jiǎn)單：部分教師課件制作過于簡(jiǎn)單不足10張，沒有特色有照搬書本，或引用較多等現(xiàn)象。
5、上課過程：有的導(dǎo)課時(shí)間過長(zhǎng)，對(duì)教材掌握不夠熟練，課堂重、難點(diǎn)突破條理不清，邏輯性不強(qiáng);有的課堂雖然運(yùn)用了多媒體，但課件只留于形式，沒有做到“師生互動(dòng)、合作交流、自我探究、求異創(chuàng)新”，有“穿新鞋，走老路”的感覺;有教師仍然不寫板書，只依賴于多媒體。
三、改進(jìn)意見。
1、學(xué)校在錄制優(yōu)課時(shí)應(yīng)做好充分準(zhǔn)備?？朔щy，充分利用錄播室和專業(yè)人員對(duì)“優(yōu)課”進(jìn)行錄制;讓“優(yōu)課”制作有一定的藝術(shù)性，整體標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)統(tǒng)一，視頻清晰完整，語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)明，聲音清晰無雜音，最后做好錄制完成的剪輯工作。
2、各校對(duì)于下發(fā)的文件應(yīng)該仔細(xì)解讀并做好安排工作。學(xué)校由專人負(fù)責(zé)，做到上報(bào)“優(yōu)課”統(tǒng)一目錄格式，統(tǒng)一封面，統(tǒng)一材料項(xiàng)目，避免材料不全造成的評(píng)比缺憾。
3、各校對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)技能培訓(xùn)。讓大部分教師掌握登陸網(wǎng)上賽課平臺(tái)，學(xué)會(huì)運(yùn)用優(yōu)質(zhì)資源技能，把信息技術(shù)手段應(yīng)用作為校內(nèi)賽課評(píng)課、評(píng)優(yōu)樹模條件之一，推動(dòng)信息化手段在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。
4、課件制作緊扣教材，科學(xué)合理，有利于學(xué)生理解知識(shí)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，針對(duì)性強(qiáng)，內(nèi)容完整，具有較強(qiáng)的啟發(fā)性，有效輔助教學(xué)。
5、上報(bào)“優(yōu)課”要熟悉教材進(jìn)行多次教研組研討，博采眾長(zhǎng)，做到“胸有成竹”;教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的一定要明確;課件切入教材恰到好處，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式;在研討中讓“優(yōu)課”更加精彩。
通過活動(dòng)的開展為我縣造就了一支熟練運(yùn)用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動(dòng)的骨干教師隊(duì)伍，也促進(jìn)我縣每學(xué)科都能有一位引領(lǐng)我縣信息技術(shù)應(yīng)用的名師，每堂課都有在我縣起示范作用的精品課程。促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，力爭(zhēng)使我縣教師在省、市、區(qū)起示范作用的精品課評(píng)選活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。
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一師一優(yōu)課實(shí)施方案篇二
充分調(diào)動(dòng)廣大中小學(xué)教師應(yīng)用信息技術(shù)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，組織引導(dǎo)教師在國(guó)家教育資公共服務(wù)平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱國(guó)家平臺(tái)）曬，參與曬教師占本地中小學(xué)專任教師數(shù)不少于60%。普及信息技術(shù)和數(shù)字教育資在中小學(xué)堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用，加速建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資開展教學(xué)活動(dòng)的骨干教師隊(duì)伍，為智慧學(xué)校的建設(shè)提供強(qiáng)有力的支撐。
二、參與范圍。
面向我省所有具備網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)條的中小學(xué)校（包括小學(xué)、初中、九年一貫制學(xué)校、完全中學(xué)和普通高中等）各年級(jí)、各學(xué)科教師。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
（一）組織網(wǎng)上曬。
各地要結(jié)合本地實(shí)際，組織教師進(jìn)行實(shí)名制網(wǎng)上曬。已在xx基礎(chǔ)教育資應(yīng)用平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱xx平臺(tái)）注冊(cè)的'教師可在登陸xx平臺(tái)后點(diǎn)擊活動(dòng)鏈接跳轉(zhuǎn)到國(guó)家平臺(tái)進(jìn)行報(bào)名、曬；未在xx平臺(tái)注冊(cè)的教師直接在國(guó)家平臺(tái)注冊(cè)，經(jīng)學(xué)校管理員審核后進(jìn)行報(bào)名、曬。
1曬范圍。
曬教材必須經(jīng)教育部、xx省和地方教育行政部門審定、備案，且正在當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>
今年，綜合實(shí)踐活動(dòng)程中的信息技術(shù)學(xué)科仍按慣例進(jìn)行曬，其他部分以專題形式進(jìn)行曬和評(píng)審；新增心理健康教育、安全教育和家庭教育等專題教育內(nèi)容，以主題分類方式進(jìn)行曬和評(píng)審；綜合實(shí)踐活動(dòng)程、專題教育將參與部級(jí)優(yōu)征集。
為盡快形成系列化優(yōu)質(zhì)資，鼓勵(lì)教師在無“部?jī)?yōu)”和“省優(yōu)”例的節(jié)點(diǎn)下曬，國(guó)家平臺(tái)上“省優(yōu)”例總數(shù)超過堂的節(jié)點(diǎn)將不再被平臺(tái)接受（節(jié)點(diǎn)無法選擇）。
2曬內(nèi)容。
教師所提交的網(wǎng)上曬內(nèi)容應(yīng)包括：一堂利用信息技術(shù)開展堂教學(xué)的完整教學(xué)設(shè)計(jì)（必選）、所用（必選）、堂實(shí)錄（擬參加省級(jí)“優(yōu)”征集的為必選。要求技術(shù)制作精良、教學(xué)技術(shù)手段應(yīng)用上乘，教師普通話應(yīng)用規(guī)范，畫面、錄音清晰同步且時(shí)長(zhǎng)不少于0分鐘，需插入包含授教材版本、節(jié)點(diǎn)名稱、授教師單位姓名等信息的片頭）、相關(guān)資（可選，包括微、素材、數(shù)字教材等）和評(píng)測(cè)練習(xí)（可選），詳細(xì)參數(shù)要求見網(wǎng)上曬頁(yè)面。
曬內(nèi)容與所選教材版本、節(jié)點(diǎn)對(duì)應(yīng)，符合2011版義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)和普通高中程方案和語(yǔ)等學(xué)科程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）的理念和要求，體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)的融合，注重展現(xiàn)利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法、有效解決教育教學(xué)的重難點(diǎn)問題。教師所提交的內(nèi)容須為本人2017—2018年度堂教學(xué)實(shí)踐中所產(chǎn)生的內(nèi)容，不得冒名頂替，杜絕抄襲，引用資料須注明出處和原作者。
2曬時(shí)間。
為防止網(wǎng)絡(luò)堵塞給教師傳帶不便，綜合考慮各學(xué)段教師數(shù)量和曬數(shù)量等因素，本年度國(guó)家平臺(tái)曬將繼續(xù)采取按學(xué)段分階段曬的方式，不同學(xué)段系統(tǒng)限定曬的時(shí)間安排如下：
小學(xué)4—6年級(jí)：月16日—4月0日。
小學(xué)1—年級(jí)：月16日—月1日。
初中：4月1日—6月0日。
高中：6月1日—8月1日。
（二）推薦遴選“優(yōu)”
各地要在網(wǎng)上曬的基礎(chǔ)上，逐級(jí)開展評(píng)審?fù)扑]。
各市、省直管縣從本地區(qū)在國(guó)家平臺(tái)所曬的例中遴選推薦“優(yōu)”，不同學(xué)段推薦截止安排如下：
小學(xué)：7月1日。
初中：8月0日。
高中：9月20日。
縣區(qū)遴選推薦時(shí)間由各市自行制定。
各地要把好政治方向，堅(jiān)持思想性、科學(xué)性和適宜性相統(tǒng)一。要嚴(yán)格推薦程序，堅(jiān)持公開透明，保障公平公正，牢固樹立質(zhì)量第一的思想，嚴(yán)格依據(jù)“優(yōu)”評(píng)價(jià)指標(biāo)（見附2），完善評(píng)審流程，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)中選優(yōu)，所推薦的優(yōu)應(yīng)具有典型和示范意義，征集結(jié)果需進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)公示。
為鼓勵(lì)廣泛參與，每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科每個(gè)版本每個(gè)節(jié)點(diǎn)只推薦1個(gè)“優(yōu)”例，同一教師原則上只推薦1堂“優(yōu)”。
2省級(jí)遴選。
省教育廳將組織專家對(duì)各市、省直管縣推薦的“優(yōu)”進(jìn)行遴選。對(duì)于沒有部級(jí)、省級(jí)“優(yōu)”的節(jié)點(diǎn)優(yōu)先考慮，遴選結(jié)果將在xx平臺(tái)進(jìn)行公示和公布。
（三）開展應(yīng)用推廣。
各地要組織廣大中小學(xué)教師開展看“優(yōu)”、學(xué)“優(yōu)”活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒部級(jí)、省級(jí)“優(yōu)”成果。要在教研活動(dòng)中將“優(yōu)”觀摩作為重要內(nèi)容，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。要將“優(yōu)”優(yōu)秀案例納入本地區(qū)教師培訓(xùn)資，鼓勵(lì)師范院校利用“優(yōu)”開展案例教學(xué)。
各地要積極參與國(guó)家平臺(tái)和xx平臺(tái)開展的線上、線下“優(yōu)”教研，開展圍繞學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)、數(shù)字教育資應(yīng)用等主題的相關(guān)活動(dòng)。歡迎各地將本地活動(dòng)應(yīng)用推廣經(jīng)驗(yàn)、好的做法及時(shí)上報(bào)，省教育廳將擇優(yōu)在xx教育網(wǎng)、xx平臺(tái)選登或向教育部推介。
活動(dòng)結(jié)束后，省教育廳將根據(jù)各地組織工作成效、教師參與規(guī)模和推薦質(zhì)量等情況對(duì)活動(dòng)開展成績(jī)突出的市教育局進(jìn)行表彰，對(duì)于獲得“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”的單位，同時(shí)授予該單位管理員為“優(yōu)秀管理員”稱號(hào)。
四、工作要求。
1各地要成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌做好活動(dòng)的組織實(shí)施。相關(guān)部門要明確工作職責(zé)，落實(shí)工作經(jīng)費(fèi)，完善支持和激勵(lì)政策，強(qiáng)化教研和電教協(xié)同配合的作用，加強(qiáng)宣傳動(dòng)員和巡回指導(dǎo)，把工作落實(shí)、落細(xì)、落小。要嚴(yán)格按照各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成曬和“優(yōu)”遴選工作。
2鼓勵(lì)未參加過曬的教師積極參加本次活動(dòng)，大力倡導(dǎo)骨干教師、學(xué)科帶頭人和各級(jí)名師工作室成員等教師參與并引領(lǐng)曬活動(dòng)。
各級(jí)對(duì)本次活動(dòng)應(yīng)安排專人負(fù)責(zé)，及時(shí)將活動(dòng)中的問題與建議向省教科院信息資部反應(yīng)，確?；顒?dòng)任務(wù)保質(zhì)保量完成。
五、其他事項(xiàng)。
請(qǐng)各市、省直管縣填寫活動(dòng)聯(lián)系表（見附），于月1日前報(bào)送至xx省教育科學(xué)研究院信息資部，聯(lián)系人：電話：。
電子郵箱：
市縣區(qū)教育局管理員qq群：
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一師一優(yōu)課實(shí)施方案篇三
優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性，是每一個(gè)教師苦苦追求的目標(biāo)。近日我校為全校教師開展了“一師一優(yōu)課，一課一名師”專題講座，使我對(duì)教學(xué)有了更加深刻的理解。
開展課堂教學(xué)，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上，我們?cè)谶x用各種教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。
在開展課堂教學(xué)時(shí)，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下。學(xué)生沒弄明白這個(gè)問題，我們一般也不能往下講另一個(gè)問題。
活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識(shí)和技能作支撐課堂教學(xué)中，教師要善于通過有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能，才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明、完整和深刻，但是有的課堂活動(dòng)太過頻繁，密度過大，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動(dòng)，忽略了知識(shí)和技能的掌握，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動(dòng)的無序集合，而應(yīng)該是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列，這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中，使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成。
總而言之，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?！弊屛覀兙脑O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效。
一師一優(yōu)課實(shí)施方案篇四
為貫徹和落實(shí)z市教育局、心天區(qū)教育局“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)相關(guān)精神和要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定明德心天中學(xué)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)方案。
通過在全校開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，信息技術(shù)素養(yǎng)的提升，力爭(zhēng)使我校每一位教師都能較熟練地利用信息技術(shù)上好一堂課，推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在我校課堂教學(xué)中有效應(yīng)用和深度融合，為形成特色品牌，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、設(shè)立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：xx，副組長(zhǎng)：xx。
成員：xxx。
2、活動(dòng)執(zhí)行小組。
組長(zhǎng)：xx。
組員：xxx。
工作人員：x(負(fù)責(zé)活動(dòng)日常聯(lián)絡(luò)與資料收發(fā))。
xx(負(fù)責(zé)設(shè)備調(diào)配與技術(shù)指導(dǎo)、錄相)。
1、組織發(fā)動(dòng)(2xxxx年1月8日-2xxxx年1月15日)。
2xxxx年1月13日“一師一優(yōu)課、一課一名師”全體教師動(dòng)員大會(huì)。學(xué)習(xí)教育部、省、市相關(guān)文件精神，傳達(dá)本方案的相關(guān)要求，研讀“優(yōu)課”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，熟悉國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的相關(guān)操作。
2xxxx年1月14日全體教師登陸湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)，激活國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)賬號(hào)。
2xxxx年1月15日培訓(xùn)備課組長(zhǎng)，掌握“曬課”的操作流程。備課組長(zhǎng)技術(shù)指導(dǎo)全組教師掌握“曬課”的操作流程。
2、制定方案(2xxxx年1月9日-2xxxx年1月20日)。
(1)制定方案。
2xxxx年1月9日教科室根據(jù)相關(guān)文件精神，制定初步的實(shí)施方案上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。
2xxxx年1月20日前教科室上報(bào)教育局。
2xxxx年1月25日前教育局反饋各學(xué)校方案審核結(jié)果，待學(xué)校實(shí)施方案通過教育局審核后組織校內(nèi)賽課。
(2)教研組內(nèi)課題分工。
教研組根據(jù)學(xué)校“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)方案中的“學(xué)科任務(wù)分解”，指導(dǎo)本學(xué)科教師根據(jù)任務(wù)分解表中的課題任務(wù)選擇賽課課題，并具體落實(shí)到人。
2xxxx年1月14日各教研組上交組員“賽課安排表”(含課題名、老師姓名)。
(3)學(xué)科任務(wù)分解(確保教師選擇的課題不重復(fù))。
學(xué)科冊(cè)次課題。
語(yǔ)文八年級(jí)八年級(jí)上、下冊(cè)(包括閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)等)。
數(shù)學(xué)八年級(jí)八年級(jí)上、下冊(cè)。
英語(yǔ)八年級(jí)八年級(jí)上、下冊(cè)。
化學(xué)溶液的形成、常見的酸和堿、酸和堿的中和反應(yīng)、生活中常見的鹽。
政治八年級(jí)八年級(jí)上、下冊(cè)。
歷史第3、4冊(cè)新目標(biāo)歷史中國(guó)歷史第三冊(cè)、第四冊(cè)。
生物第七單元第一、二章(初二備課組)，第四單元第二、三章(初一備課組選)。
地理七上、八下將披塘中學(xué)，長(zhǎng)征中學(xué)包括進(jìn)來。
音樂七年級(jí)上七年級(jí)上第二、三、四、五單元。
美術(shù)八年級(jí)八年級(jí)。
3、全員賽課(2xxxx年3月1日-2xxxx年4月10日)。
(1)第一輪選拔賽課(2xxxx年3月1日-2xxxx年3月14日)。
1)以備課組為單位，要求備課組內(nèi)全體教師參加(組內(nèi)長(zhǎng)沙市、心天區(qū)骨干教師可不參加選拔賽)。
2)各備課組務(wù)必先將比賽具體課程安排(如：上課人員、班級(jí)、上課內(nèi)容、評(píng)課時(shí)間)上報(bào)教科室，由教科室統(tǒng)一在教師群公布。備課組務(wù)必在有選拔比賽當(dāng)天組織本組教師評(píng)課。
3)上課教師上課內(nèi)容必須符合教研組統(tǒng)一分配的內(nèi)容。參加選拔比賽人員要求上交：教學(xué)設(shè)計(jì)(并非教案)、教學(xué)課件及課件相關(guān)資源、評(píng)測(cè)練習(xí)。
4)組內(nèi)教師全體選拔比賽后，通過評(píng)分，擇優(yōu)級(jí)上報(bào)，參加第二輪教研組推薦課比賽。名額分配：備課組人員按4：1的比例推薦本組教師參加學(xué)校的第二輪推薦賽。
注：組內(nèi)長(zhǎng)沙市、心天區(qū)骨干教師不受此名額限制，另算。
5)近三年在長(zhǎng)沙市、心天區(qū)上過公開示范課的老師，有錄相，且公開課內(nèi)容與學(xué)校任務(wù)相符的可不參加選拔賽。
(2)第二輪推薦賽課(2xxxx年3月16日-2xxxx年3月28日)。
1)以教研組為單位，組織本學(xué)科三個(gè)備課組的推薦教師進(jìn)行比賽。各教研組務(wù)必先將比賽具體課程安排(如：上課人員、班級(jí)、上課內(nèi)容、評(píng)課時(shí)間)上報(bào)教科室，由教科室統(tǒng)一在教師群公布。教研組務(wù)必在有選拔比賽當(dāng)天組織本組教師評(píng)課。
2)上課教師比賽內(nèi)容必須符合教研組統(tǒng)一分配的內(nèi)容。參加選拔比賽人員要求上交：教學(xué)設(shè)計(jì)(并非教案)、教學(xué)課件及課件相關(guān)資源、評(píng)測(cè)練習(xí)。
3)教研組內(nèi)通過比賽后，通過評(píng)分，擇優(yōu)級(jí)上報(bào)，參加第三輪學(xué)校青年教師比武大賽。
4)名額分配：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教研組，推薦2人;其它教研組推薦1人。
(3)第三輪錄相比賽課(2xxxx年3月30日-2xxxx年4月10日)。
1)由教科室根據(jù)教研組推薦的比賽教師，按文科、理科分組進(jìn)行錄相比賽。具體方案由教科室負(fù)責(zé)。
2)上課教師比賽內(nèi)容必須符合學(xué)校學(xué)科分配的內(nèi)容。
3)參加錄相比賽的教師要求上交：教學(xué)設(shè)計(jì)(非教案)，教學(xué)課件及課件相關(guān)資源，教學(xué)實(shí)錄，評(píng)測(cè)練習(xí),，課堂錄相。
(4)公開錄相課(2xxxx年3月1日-2xxxx年4月10日)。
1)我校2xxxx年經(jīng)教育局審核通過的長(zhǎng)沙市、心天區(qū)骨干教師在3月1日至4月10日期間務(wù)必安排上一堂對(duì)全區(qū)教師的公開課。
2)市、區(qū)骨干教師要求上交：教學(xué)設(shè)計(jì)(非教案)，教學(xué)課件及課件相關(guān)資源，教學(xué)實(shí)錄，評(píng)測(cè)練習(xí)，課堂錄相。
3)市、區(qū)骨干教師的公開課需經(jīng)過下列環(huán)節(jié)：骨干教師備課組說課、備課組聽評(píng)課、骨干教師修改、教研組聽評(píng)課、全區(qū)公開課，務(wù)必打造精品課例。
4、網(wǎng)上曬課(2xxxx年4月10日-2xxxx年4月15日)。
(1)教師在湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)實(shí)名登錄后，無需另行注冊(cè)可直接在國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)“一師一課”欄目進(jìn)行“曬課”，具體操作詳見“一師一課”欄目的“活動(dòng)指南”。
(2)備課組、教研組教師選拔比賽、推薦比賽后，要組織本組教師進(jìn)行向上推薦的教師評(píng)課，以集體備課形式對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行優(yōu)化。
(3)凡參加第二輪教研組推薦賽的教師要登陸國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)曬教學(xué)設(shè)計(jì)(非教案)、教學(xué)課件及課件相關(guān)資源(或資源鏈接)、評(píng)測(cè)練習(xí)。
(4)凡參加第三輪錄相比賽課的教師要登陸國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)曬教學(xué)設(shè)計(jì)(非教案)、教學(xué)課件及課件相關(guān)資源(或資源鏈接)、評(píng)測(cè)練習(xí)，課堂實(shí)錄。
(5)長(zhǎng)沙市、區(qū)骨干教師要要登陸國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)曬教學(xué)設(shè)計(jì)(非教案)，教學(xué)課件及課件相關(guān)資源(或資源鏈接)，教學(xué)實(shí)錄，評(píng)測(cè)練習(xí)，課堂錄相。
5、優(yōu)課錄制(2xxxx年3月1日-2xxxx年4月20日)。
(1)學(xué)校將積極創(chuàng)設(shè)攝錄條件，在教育局要求的時(shí)間段進(jìn)行優(yōu)課錄制，并確保教學(xué)實(shí)錄制作精美。
(2)學(xué)校依據(jù)選拔賽、推薦賽的比賽課結(jié)果，錄制教學(xué)實(shí)錄在第三輪進(jìn)行。
(3)區(qū)級(jí)及區(qū)級(jí)以上骨干教師均在此時(shí)間段需準(zhǔn)備一次對(duì)全區(qū)的公開課研討，錄制教學(xué)實(shí)錄。
6、優(yōu)課評(píng)比(2xxxx年4月20日-2xxxx年5月10日)。
(1)教師將錄制好的教學(xué)實(shí)錄曬到國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，(2)學(xué)校將優(yōu)課名單及教學(xué)實(shí)錄報(bào)送到區(qū)教科中心。教科中心組織專家分學(xué)科進(jìn)行區(qū)級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選，選送23堂區(qū)級(jí)“優(yōu)課”到市教育局參評(píng)。
7、應(yīng)用推廣(2xxxx年5月10日-2xxxx年5月30日)。
將全體教師賽課的資源成果按要求登記并打包，上交到區(qū)教科中心。區(qū)教科中心將收集整理后的'成果資源，導(dǎo)入到“心天區(qū)教育通”平臺(tái)中，供全區(qū)教師下載使用。
1、明確職責(zé)。
(1)學(xué)校行政明確工作分工，把活動(dòng)作為推進(jìn)我校教育信息化建設(shè)和應(yīng)用的重要抓手，認(rèn)真抓實(shí)抓好，抓出成效。
(3)學(xué)校聘請(qǐng)zz老師為校級(jí)信息管理員，負(fù)責(zé)對(duì)我校教師網(wǎng)上的“曬課”進(jìn)行技術(shù)操作指導(dǎo)。
(4)學(xué)校聘請(qǐng)zzz老師為校級(jí)學(xué)科管理員，負(fù)責(zé)對(duì)我校教師網(wǎng)上的“曬課”進(jìn)行學(xué)科初審操作，確保內(nèi)容符合政策要求。
2、加強(qiáng)宣傳。
(1)辦公室加強(qiáng)宣傳，幫助教師充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的意義，鼓勵(lì)全體教師積極參與。
(2)教科室加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)運(yùn)用能力，幫助教師掌握全國(guó)教育云平臺(tái)。
3、經(jīng)費(fèi)保障。
獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)開展突出的教研組、備課組和教師。
(2)學(xué)校提升教育信息化設(shè)備設(shè)施，保障開展信息技術(shù)與學(xué)科融合教學(xué)的條件和“優(yōu)課”攝錄制作的條件。
4、強(qiáng)化考核：
5、激勵(lì)機(jī)制。
(1)學(xué)校根據(jù)備課組、教研組“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的開展成效、教師參與規(guī)模及質(zhì)量等情況，評(píng)選若干“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。
(2)對(duì)備課組、教研組推薦進(jìn)入下輪比賽的有予教學(xué)比武獎(jiǎng)勵(lì)。
(3)對(duì)于被推薦成優(yōu)課，并在網(wǎng)上曬課按2:3:5的比例評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng);。
(4)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)曬課的人氣，評(píng)選5名網(wǎng)絡(luò)最佳人氣獎(jiǎng)。
(5)學(xué)校將爭(zhēng)取區(qū)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”;活動(dòng)中頒發(fā)榮譽(yù)證書，可作為教師評(píng)優(yōu)、職稱晉級(jí)的重要依據(jù)。
一師一優(yōu)課實(shí)施方案篇五
背景介紹：
為開展好全縣20xx-20xx年度一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)，根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于開展20xx-20xx年度一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)的通知》（教基二廳函〔20xx〕5號(hào)）及省、州相關(guān)文件精神，結(jié)合我縣三通兩平臺(tái)建設(shè)實(shí)際，特制定本方案。
組長(zhǎng)：xxx。
常務(wù)副組長(zhǎng)：xxx副組長(zhǎng)：xxxxx。
李詩(shī)政xx成員：xxxxx各中小學(xué)校負(fù)責(zé)人。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，彭大才兼任辦公室主任，向頂任辦公室副主任，主持日常工作。
參加曬課的教師應(yīng)達(dá)到本校教師總數(shù)的50%。其中省示范性高中、州示范性高中、省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省教育信息化試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校的教師要全部參加本次曬課活動(dòng)。各校按教師總數(shù)的5%評(píng)出優(yōu)課向縣推薦（最高不得超過10%）。
本次活動(dòng)由局基教股負(fù)責(zé)組織，信息化辦具體實(shí)施，教科所負(fù)責(zé)優(yōu)課指導(dǎo)及評(píng)審，聯(lián)合學(xué)區(qū)協(xié)調(diào)所轄學(xué)校教師進(jìn)行優(yōu)課選課。
縣內(nèi)名師工作室要充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，組織并帶動(dòng)工作室成員積極參加本次活動(dòng)。
全縣所有中小學(xué)各年級(jí)、各學(xué)科在編專任教師（教學(xué)點(diǎn)、片小、小學(xué)、初中、九年制學(xué)校、完全中學(xué)和普通高中等）均可參加。
主要包括教師網(wǎng)上曬課與優(yōu)課評(píng)選兩個(gè)階段。
（一）網(wǎng)上曬課。
教師實(shí)名登錄xx縣基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)入省中心資源一師一優(yōu)課教師入口，無需另行注冊(cè)可直接在國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)一師一課欄目進(jìn)行曬課。曬課的具體操作，詳見一師一課欄目的活動(dòng)指南。
各校要對(duì)本校教師的曬課進(jìn)行思想性、科學(xué)性審查，初審合格后方可曬課；網(wǎng)上曬課不設(shè)數(shù)量限制，鼓勵(lì)有條件的教師都在網(wǎng)上至少曬課1節(jié)，同一名教師連續(xù)兩年不得選擇相同知識(shí)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行曬課。
（二）優(yōu)課評(píng)選。
在網(wǎng)上曬課的基礎(chǔ)上，采取縣、州、省、國(guó)家分級(jí)評(píng)選推薦的方式，對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科、各版本的優(yōu)課進(jìn)行逐級(jí)推薦?？h級(jí)推薦的優(yōu)課由縣專家組評(píng)選產(chǎn)生，并推薦參加州級(jí)優(yōu)課評(píng)審。各校要力爭(zhēng)每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科都能推薦1個(gè)優(yōu)課參加縣級(jí)優(yōu)課評(píng)選。同一教師原則上只推薦1個(gè)優(yōu)課。上一年度獲得州級(jí)以上稱號(hào)的優(yōu)課，不參與本年度評(píng)比。優(yōu)課評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)參照附件1。
教師所提交的網(wǎng)上曬課內(nèi)容包括一堂（)完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件及相關(guān)資源（或資源鏈接），需要參加優(yōu)課評(píng)選的教師還須提交該教學(xué)的課堂實(shí)錄和評(píng)測(cè)練習(xí)等。
內(nèi)容須符合現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應(yīng)用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學(xué)方法、有效解決教育教學(xué)的重難點(diǎn)等課堂教學(xué)內(nèi)容。教師所提交的曬課內(nèi)容須為本人教學(xué)實(shí)踐中所產(chǎn)生的內(nèi)容，不得冒名頂替，杜絕抄襲，引用資料須注明出處和原作者。
課堂實(shí)錄（指完整的教學(xué)過程視頻）應(yīng)展現(xiàn)課堂教學(xué)的所有內(nèi)容，過程完整（最低不少于30分鐘），畫面清晰。建議進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮笃诩糨嬏幚?，在適當(dāng)環(huán)節(jié)插入教學(xué)資源呈現(xiàn)畫面，保證資源呈現(xiàn)畫面清晰可見。課堂實(shí)錄片頭不超過5秒，應(yīng)包括課程名稱、年級(jí)、上/下冊(cè)、版本、單位、主講教師姓名等基本信息。課堂實(shí)錄幅面要求達(dá)到720576以上，視頻碼流為320kbit/s以上。
各中小學(xué)要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)部門，結(jié)合網(wǎng)上曬課和優(yōu)課推薦活動(dòng)，組織教師看課、評(píng)課，分享典型經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)課案例，鼓勵(lì)教師探索利用信息技術(shù)和教育教學(xué)融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優(yōu)秀課堂教學(xué)，促進(jìn)生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系，為廣大教師使用數(shù)字教育資源開展日常教育教學(xué)活動(dòng)提供示范和便利，推動(dòng)數(shù)字教育資源在不同教學(xué)環(huán)境下的應(yīng)用，形成人人用資源、課課有案例的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境。
活動(dòng)征集的優(yōu)課覆蓋義務(wù)教育階段和普通高中各年級(jí)、各學(xué)科，可以為廣大教師課前備課、課中上課、課后評(píng)價(jià)、教學(xué)研究和教師專業(yè)發(fā)展等教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)提供示范、參考和借鑒。各校要通過國(guó)家和省級(jí)平臺(tái)開辟的優(yōu)課專欄，圍繞學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)、數(shù)字教育資源應(yīng)用等主題，開展經(jīng)驗(yàn)介紹、專家點(diǎn)評(píng)、在線交流等活動(dòng)。
x月x日-x月x日，各中小學(xué)安排專人上報(bào)活動(dòng)聯(lián)系表（附件2），核查所有專任教師都有湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)實(shí)名賬戶，為曬課活動(dòng)做好準(zhǔn)備。各校根據(jù)縣活動(dòng)方案，完成實(shí)施方案。
x月x日前，各中小學(xué)將活動(dòng)實(shí)施方案發(fā)送至局信息化辦郵箱。
x月至x月x日，全縣中小學(xué)教師進(jìn)行網(wǎng)上曬課。
x月x日前，完成校級(jí)評(píng)選，按規(guī)定的優(yōu)課比例向縣推薦。
x月x日前，完成縣級(jí)優(yōu)課評(píng)選，向州級(jí)推薦優(yōu)課。
（一）各校要高度重視一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)，結(jié)合本校開展的教科研活動(dòng)，制定切實(shí)可行的方案，明確工作職責(zé)，落實(shí)開展活動(dòng)所需人員配備、物質(zhì)保障及各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等必要條件，滿足教師錄制課堂實(shí)錄的要求，學(xué)校安排專人擔(dān)任本級(jí)管理員。各中小學(xué)做好活動(dòng)的。宣傳工作，強(qiáng)化部門協(xié)作，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與活動(dòng)的積極性。局信息化辦人員為教師完成課堂實(shí)錄提供技術(shù)支持。
（二)建立約束激勵(lì)機(jī)制?？h教育和體育局按推送到縣優(yōu)課總數(shù)的一定比例評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)若干名，根據(jù)各校開展一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)組織、工作成效、教師參與規(guī)模及質(zhì)量(包括完成曬課情況、州優(yōu)占學(xué)校優(yōu)課的比例等）情況，評(píng)出縣級(jí)優(yōu)秀組織單位及優(yōu)秀管理人員，并給予通報(bào)表彰，結(jié)果作為教師職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)及學(xué)校年度工作考核等加分的重要依據(jù)。同時(shí)，對(duì)曬課教師未達(dá)到教師總數(shù)50%、優(yōu)課沒達(dá)到5%的學(xué)校給予通報(bào)批評(píng)。
縣教育和體育局基礎(chǔ)教育股：xxx130xxxxxxxx。
縣教育和體育局信息化辦：xxx137xxxxxx。
xxx18674xxxxxx。
郵箱：xxxxxx@。
qq群：141xxxxx（xx一師一優(yōu)管理群）。
讀書破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家整理的4篇《一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)實(shí)施方案》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語(yǔ)句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
一師一優(yōu)課實(shí)施方案篇六
從1月21日召開全市性會(huì)議布置該項(xiàng)活動(dòng)到1月26日按照學(xué)校的曬課任務(wù)數(shù)將曬課工作具體分解到各教研組及相關(guān)老師，再到1月30日前要求老師們完成課題上報(bào)和網(wǎng)上報(bào)名工作;從2月份裝配錄播間材料的申報(bào)、審批，再到3月份馬不停蹄的建設(shè)，一直到4月份的拍課、曬課的同步進(jìn)行，前后耗時(shí)3個(gè)多月，整個(gè)曬課活動(dòng)可以說“任務(wù)重、時(shí)間緊、工作量大、涉及面廣”。但無論是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，各相關(guān)處室，年級(jí)組，還是承擔(dān)曬課、拍課工作的老師本人，都非常重視這項(xiàng)活動(dòng)，從各個(gè)方面給予了物質(zhì)、時(shí)間、人力的保障，才使得該項(xiàng)重要的工作得以順利完成。
一、學(xué)校高度重視。
梁校長(zhǎng)為了保證老師們拍出的錄像課更有質(zhì)量，第一時(shí)間向上級(jí)主管部門提出申請(qǐng)，并最終投入了四十多萬(wàn)元建成了目前市直中學(xué)最好的錄播教室。
主管領(lǐng)導(dǎo)游校長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的每一步進(jìn)展都時(shí)時(shí)關(guān)注，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都給予了細(xì)心的指導(dǎo)。
二、處室通力合作。
雖然這項(xiàng)活動(dòng)由教研處、電教中心牽頭，但這項(xiàng)工作得以順利開展離不開相關(guān)處室的通力合作。
其次，教研處無法按照拍課老師的課表安排拍課時(shí)間，這樣一來難免會(huì)對(duì)課堂教學(xué)造成一定的影響，尤其是一些實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生頻繁的承擔(dān)拍課任務(wù)。但因?yàn)橛辛私虅?wù)處的大力支持，有了相關(guān)班主任和科任老師的理解和配合，從而使拍課工作得以順利進(jìn)行。
三、老師認(rèn)真對(duì)待。
雖然這項(xiàng)活動(dòng)布置之初遇到了一些老師的抵觸，但最終所有老師都接受了拍課工作，并為此花費(fèi)了很多時(shí)間備教材、寫教案、做課件、試講。無論是接近該項(xiàng)活動(dòng)年齡上限的嚴(yán)蘭英老師、余紹群老師，年輕的程素潔老師、陳慧老師，還是緊張備戰(zhàn)中高考的“兩三”畢業(yè)年級(jí)老師，都在很認(rèn)真的做著準(zhǔn)備。顧瓊老師一邊加班加點(diǎn)的指導(dǎo)學(xué)生的漢字聽寫比賽，一邊還要準(zhǔn)備錄像課。邵校助的教學(xué)設(shè)計(jì)都是一個(gè)字一個(gè)字寫出來的。
四、典型不斷涌現(xiàn)。
梁校長(zhǎng)不僅從學(xué)校層面高度重視并大力推動(dòng)了這項(xiàng)活動(dòng)，還從個(gè)人角度主動(dòng)接受了曬課任務(wù)。為了能夠曬出一節(jié)更高質(zhì)量的課，梁校長(zhǎng)以身作則，主動(dòng)放棄現(xiàn)成的一節(jié)錄像課重新拍了一節(jié)課并及時(shí)完成了上傳，為整個(gè)活動(dòng)樹立了一個(gè)很好的榜樣。
其次是物理教研組長(zhǎng)黃金瑞老師。為了幫年輕老師減輕負(fù)擔(dān)，黃老師主動(dòng)承擔(dān)了一節(jié)課的拍課任務(wù)，作為組長(zhǎng)起了一個(gè)很好的帶頭作用。
然后是一些年輕老師，為了打造精品課，對(duì)曬課精益求精，主動(dòng)要求重新拍課，如殷燁老師、朱偉君老師、陳石婷老師和陳慧老師等。
在拍課過程中，所有的老師都為了這一堂課付出了很多心血，像這樣的老師還有很多，正是大家的共同努力才確保了這項(xiàng)工作的順利完成。
整個(gè)拍課工作持續(xù)近一個(gè)月，當(dāng)中最最辛苦的當(dāng)屬由李游老師、舒小軍老師和劉斌主任組成的三人錄課小組，他們共拍攝了63節(jié)課，編輯了108節(jié)課，并且犧牲了很多休息的時(shí)間進(jìn)行錄像課的編輯。由于兩位信息技術(shù)老師要集中時(shí)間和精力進(jìn)行錄課工作，所以孔向欣老師在錄課期間也毫無怨言的幫兩位老師承擔(dān)了很多教學(xué)上的任務(wù)。
五、拍課圓滿結(jié)束。
本次拍課工作，除去信息技術(shù)學(xué)科沒有符合版本要求的教材、體育學(xué)科無法滿足室外拍攝的條件等特殊，計(jì)劃拍攝的69節(jié)課實(shí)際拍攝63節(jié)，拍課工作圓滿結(jié)束，所有的老師都在用實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出了對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)的理解和支持。
六、曬課有待繼續(xù)。
由于曬課平臺(tái)的不穩(wěn)定，導(dǎo)致部分老師依然沒有完成曬課任務(wù)，教研處登錄后臺(tái)統(tǒng)計(jì)出了曬課數(shù)量并將具體的名單發(fā)放到各教研組長(zhǎng)，督促老師們繼續(xù)耐心登錄并及時(shí)上傳相關(guān)的資源。
最后，教研處希望九江六中的老師們能夠在“一師一優(yōu)課一課一名師”的優(yōu)課評(píng)選中能夠取得優(yōu)異的成績(jī)!
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一師一優(yōu)課實(shí)施方案篇七
為推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中合理有效應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，按教育部、省教育廳、市教育局要求我校將開展2xxxx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。為確保此項(xiàng)活動(dòng)在我校順利進(jìn)行，特根據(jù)本校實(shí)際制定活動(dòng)實(shí)施方案。
充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源至少上好一堂課；形成一支善于運(yùn)用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動(dòng)的骨干教師隊(duì)伍，逐步提升教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力。
組長(zhǎng)：x。
副組長(zhǎng)：xx。
成員：x及各教研組組長(zhǎng)。
工作組：x任組長(zhǎng)，成員：xx。
開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)主要由現(xiàn)教中心負(fù)責(zé)，其他處室配合?，F(xiàn)教中心主要負(fù)責(zé)為本校教師提供技術(shù)和信息資源支持，協(xié)助教師做好“曬課”錄制、上傳等工作。
參加曬課的教師可實(shí)名登錄江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)，直接點(diǎn)擊“一師一課”欄目，無需另行注冊(cè)就可直接在國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)“一師一課”欄目(xx)進(jìn)行網(wǎng)上“曬課”。
教師所曬課例內(nèi)容符合國(guó)家審定教材的相關(guān)要求。課例包括完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)(包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程)、所用課件及相關(guān)資源、課堂實(shí)錄(可選，參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選必須提交。錄像要展現(xiàn)課堂教學(xué)所有內(nèi)容，過程完整、畫面清晰)和評(píng)測(cè)練習(xí)(可選)。體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和信息技術(shù)應(yīng)用的融合。
建議按20%的比例參與評(píng)優(yōu)(必須提交錄像)。
(1)確定參與活動(dòng)的`教師及課程：xx年9月18日下午6時(shí)前。
(2)網(wǎng)上報(bào)名及課程錄制：xx年9月28日前(現(xiàn)教中心及教師本人負(fù)責(zé))。
(3)上傳：xx年9月30日前(本人負(fù)責(zé))。
(1)我校教師應(yīng)積極參加此次活動(dòng)，相關(guān)教師應(yīng)至少提交一堂完整的教學(xué)課例。
(2)學(xué)校大力支持“曬課”活動(dòng)，創(chuàng)造條件解決教師課件制作、錄課等困難，對(duì)相關(guān)工作給予支持。
(3)學(xué)校建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：被評(píng)為各級(jí)別“優(yōu)課”和積極參與者，在職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)適當(dāng)加分。對(duì)組織得力、任務(wù)完成好的教研組也將進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
一師一優(yōu)課實(shí)施方案篇八
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室、技術(shù)小組：
辦公室主任：
辦公室副主任：
成員：
各教研組組長(zhǎng)、各班班主任、
技術(shù)小組：
副組長(zhǎng)：
組員。
四、具體步驟及措施。
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（20xx年元月）：制定實(shí)施方案，學(xué)校召開全體教師會(huì)議進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍。
2、安排落實(shí)階段（20xx年元月）：確定大約1/3的“曬課”教師名單和所任教學(xué)科上報(bào)。所有在職在崗教師，按照省教育廳統(tǒng)一部署，登錄“國(guó)家平臺(tái)”，網(wǎng)址：，熟悉平臺(tái)運(yùn)用功能，進(jìn)行實(shí)名注冊(cè)帳號(hào)、報(bào)名參加活動(dòng)、選課、曬課準(zhǔn)備。
3、具體實(shí)施階段（20xx年3月~20xx年6月）：學(xué)校根據(jù)市教研室相關(guān)要求按年級(jí)、學(xué)科分配選課任務(wù)，各學(xué)校按照分課方案，將課題不重復(fù)地分配到參與“曬課”的教師，學(xué)校分年度按參與比例組織教師按照“曬課”流程，在國(guó)家平臺(tái)上“曬課”。
一師一優(yōu)課實(shí)施方案篇九
在學(xué)校開展的“一師一優(yōu)課“視頻觀摩中，忠縣的老師們向我們介紹了他們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用數(shù)字教育資源進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，并展示了他們的課例。不但開闊了眼界，也由衷地感嘆數(shù)字化運(yùn)用帶來的便捷與樂趣。
隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)被更多地應(yīng)用到各行各業(yè)中，促進(jìn)了各行業(yè)的發(fā)展。語(yǔ)文教學(xué)這項(xiàng)傳統(tǒng)的教育教學(xué)工作，因?yàn)閿?shù)字資源的介入也煥發(fā)了新的光彩。 幫助教師生動(dòng)的導(dǎo)入新課，為課本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、逼真的意境，幫助學(xué)生理解抽象難懂的內(nèi)容，提高課堂效率，擴(kuò)大課堂內(nèi)容含量等，數(shù)字資源顯示出了它卓越的功能。
常規(guī)的課堂教學(xué)，形式單一，長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，使師生都產(chǎn)生了疲倦感，降低了課堂教學(xué)效率。而數(shù)字資源的使用，使師生耳目一新。數(shù)字資源上有許多優(yōu)質(zhì)的資源。學(xué)生在課堂上可以暢游古今，可以游覽山川美景，可以欣賞美妙樂曲。原本抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)了，原本枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣了，原本單一的教學(xué)變得豐富多彩了。學(xué)生從語(yǔ)文課堂上感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，他們盼望下一節(jié)語(yǔ)文課有更精彩的內(nèi)容。他們對(duì)語(yǔ)文課由無奈變成了期待，由被動(dòng)變成了主動(dòng)。
在沒有數(shù)字資源的時(shí)候，教師只有靠自己的三寸不爛之舌導(dǎo)入新課。但是，老師講的再精彩，再生動(dòng)，也很難再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，無法使學(xué)生深切感受到老師講解的內(nèi)容。尤其是那些年代久遠(yuǎn)的課文，學(xué)生如果不了解背景，就很難理解課文的內(nèi)容。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是有限的，但是，數(shù)字資源的使用，很好的解決了這個(gè)問題。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，注意力更集中了，學(xué)習(xí)效率自然就提高了。其次，因?yàn)檎n件的使用，老師課堂上大大減少了書寫的內(nèi)容，老師無形中可以講解更多的內(nèi)容，還可以做更多的練習(xí)。最后，學(xué)生通過豐富的課堂形式，不但學(xué)到了知識(shí)，更受到了情感的熏陶。
我們的數(shù)字資源是如此的豐富多彩，它帶給學(xué)生的不僅僅是一節(jié)課，而是一次次 動(dòng)的、鮮活的教育，一次次快樂的體驗(yàn)，一次次情感的升華，它給中學(xué)生平淡的生活帶來了許許多多的快樂，讓我們的生活更加精彩。希望我們的數(shù)字資源有更多精彩的內(nèi)容，讓我們的學(xué)生更喜歡我們的語(yǔ)文課。
一師一優(yōu)課實(shí)施方案篇十
隆坊中心小學(xué)“一師一優(yōu)課，一課一名師”;第一階段活動(dòng)總結(jié);為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，深化高效課堂教學(xué)改革，凸;一、召開動(dòng)員會(huì)進(jìn)行安排部署;我校根據(jù)上級(jí)文件精神結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，開學(xué)之初;二、成立評(píng)課小組制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合三;優(yōu)課，一課一名師”學(xué)科賽課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師認(rèn);三、高效課堂賽課穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施;4月上旬，我校隆坊中心小學(xué)“一師一優(yōu)課，一課一名師”
為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，深化高效課堂教學(xué)改革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)延安市“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案，開展第一階段校級(jí)賽課活動(dòng)，任課教師精心準(zhǔn)備，全員參與，評(píng)課議課，取得了階段性成果，現(xiàn)將第一階段活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
一、召開動(dòng)員會(huì)進(jìn)行安排部署。
我校根據(jù)上級(jí)文件精神結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，開學(xué)之初制定了《隆坊中心小學(xué)一師一優(yōu)課一課一名師活動(dòng)實(shí)施方案》，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)岳延龍為副組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全體教師參與的動(dòng)員會(huì)，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認(rèn)識(shí)到開展此項(xiàng)活動(dòng)的必要性和迫切性，從行動(dòng)上密切配合。用了三周的時(shí)間，進(jìn)行了三個(gè)組68位老師間的比賽活動(dòng)。
二、成立評(píng)課小組制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
優(yōu)課，一課一名師”學(xué)科賽課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并要求教師嚴(yán)格按照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課。
三、高效課堂賽課穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施。
4月上旬，我校以學(xué)科組為單位開始“一師一優(yōu)課，一課一名師”賽課活動(dòng)，為了進(jìn)一步提高授課質(zhì)量，本次活動(dòng)采取先說課后賽課的方式。授課教師首先在組內(nèi)交流自己要講授的課，主要是說授課理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、師生雙邊活動(dòng)、時(shí)間預(yù)設(shè)、堂清檢測(cè)等環(huán)節(jié)，然后其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，主講教師再對(duì)自己的教學(xué)思路進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。授課過程中聽課教師結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行亮化算分，授課結(jié)束在校園醒目位置進(jìn)行公示，及時(shí)開展評(píng)課議課，首先是授課教師自己講，然后是聽課教師評(píng)課，主要是指出缺點(diǎn)和不足，同時(shí)要求下一位授課教師進(jìn)行避免。為了給教師留下授課資料，方便教師對(duì)自己的授課情況進(jìn)行分析總結(jié)，我校對(duì)教師的授課安排了錄像，其中錄像20節(jié)次，鄭曉蘭為了參加市上的賽課學(xué)校特意請(qǐng)了專業(yè)人員給予了錄制課堂實(shí)錄制作了實(shí)錄光盤。在周四的業(yè)務(wù)例會(huì)時(shí)間精選典型的教師授課中的共性問題進(jìn)行播放，同時(shí)對(duì)本周教師的授課情況進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)名請(qǐng)本周授課教師交流授課心得。截至目前我校已有68位教師講授公開課。
經(jīng)過賽課活動(dòng)，涌現(xiàn)出了鄭曉蘭、白鳳俠等16位優(yōu)秀的任課教師，他們的任課形式、教學(xué)思想、課堂組織各具特色。
為我校的課堂教學(xué)改革做了“先鋒”起了模范作用。
四、注重材料收集加強(qiáng)檔案建設(shè)。
我校建立完善“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)檔案，每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、賽課評(píng)價(jià)表、說課表、評(píng)課表、反思表等相關(guān)材料，學(xué)校教務(wù)處為每位教師建立檔案，做好材料收集工作和賽課老師的課堂實(shí)錄工作，有力地促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
總之，第一階段校級(jí)賽課活動(dòng)，我校周密部署，精心組織，任課教師高度重視，密切配合，力求將自己的課上成精品課、優(yōu)質(zhì)課、示范課，授課過程發(fā)現(xiàn)的問題和不足為下階段學(xué)校的教研和教師的成長(zhǎng)明確方向。我校將進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。
一師一優(yōu)課實(shí)施方案篇十一
開學(xué)以來，金嶺中學(xué)根據(jù)區(qū)教育局工作精神，盡心盡力開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。根據(jù)要求，9月底金嶺中學(xué)教師需要完成30節(jié)曬課任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開了動(dòng)員會(huì)，成立了專家組，廣大教師克服年齡老化，教學(xué)設(shè)備落后的不利因素，于9月29日錄制完成所有參曬視頻課，繼而緊鑼密鼓紛紛上傳視頻，面臨不給力的網(wǎng)絡(luò)，大伙發(fā)揚(yáng)鍥而不舍之精神，一次不行兩次，兩次不行三次，加班加點(diǎn)，廢寢忘食，甚至是通宵達(dá)旦。最終我校光上傳視頻課一項(xiàng)就已超過區(qū)教研室下達(dá)的指標(biāo)，加上部分老教師上傳教學(xué)設(shè)計(jì)等達(dá)40多節(jié)，提前并超額完成了任務(wù)。而且令人可喜的是，我校有17位參曬作品榮獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校評(píng)審組還推選出校級(jí)優(yōu)質(zhì)視頻課，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
在錄課過程中，不論是經(jīng)驗(yàn)豐富的資深老教師還是剛走上崗位的年青教師都迸發(fā)出前所未有的干勁，他們?cè)谝黄鹛接懡谭ǎ餐\劃，相互支撐，通力合作，資源共享。為了使課堂更出彩，申彬老師需要一段視頻情境，竟然把一部42節(jié)的電視劇一氣看完。王玉芳老師為了確保課堂上不出錯(cuò)，課余時(shí)間一遍又一遍地練習(xí)操作，還請(qǐng)教電教管理人員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，功夫不負(fù)有心人，王玉芳老師的那節(jié)課基本上把電化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)完美地結(jié)合在一起。
此次活動(dòng)增強(qiáng)了金嶺中學(xué)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)了大家在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮出教師的創(chuàng)造力。每位教師都能利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源給學(xué)生上課，一支會(huì)用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動(dòng)的教師隊(duì)伍初步形成。
課堂教學(xué)是個(gè)沒有最好只有更好的藝術(shù)，教無止境。課堂時(shí)間有限，而教學(xué)內(nèi)容無限，以有限應(yīng)對(duì)無限，不可能不留下一些缺口，甚至是缺憾，這考驗(yàn)著我們教師面對(duì)課堂缺口的膽略，也考驗(yàn)著我們每位教育工作者的智慧。
以后我們要把“優(yōu)課”常態(tài)化，讓孩子們?cè)凇皟?yōu)課”中快樂學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)，推動(dòng)了信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。
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一師一優(yōu)課實(shí)施方案篇十二
在我校教學(xué)實(shí)踐中，以“一師四一”實(shí)施方案為核心教學(xué)模式已經(jīng)成為常態(tài)化運(yùn)行，這種模式旨在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，深受廣大教師和學(xué)生的歡迎。在實(shí)踐中，我們也不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索創(chuàng)新，不斷踐行“一師四一”，讓課堂活動(dòng)更加生動(dòng)、豐富，并取得了一定的成效。在這里，我謹(jǐn)以此文分享我們的心得體會(huì)。
第二段：理解“一師四一”
“一師四一”是指一位教師在一個(gè)班級(jí)中，通過前置知識(shí)、授課、提問、鞏固、擴(kuò)展等五個(gè)環(huán)節(jié)，分別與四個(gè)小組進(jìn)行互動(dòng)探究的教學(xué)模式。在這個(gè)過程中，教師不僅能夠達(dá)到知識(shí)傳授的目的，同時(shí)還能兼顧創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和提高學(xué)生的思維能力，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
第三段：實(shí)踐探索的過程。
在實(shí)踐過程中，我們從試教、觀摩、反思的角度出發(fā)，不斷完善課堂教學(xué)，積極摸索和總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)。通過豐富課堂互動(dòng)和提問環(huán)節(jié)，我們教師能夠更加深刻地了解學(xué)生的思維和實(shí)際情況，幫助他們盡快化解思想問題，提升教學(xué)效果。同時(shí)，我們還結(jié)合學(xué)生的思維邏輯和創(chuàng)造力，激發(fā)其探究、解決問題的興趣，幫助他們更好地理解和吸收知識(shí)。
第四段：取得的成效。
革新教學(xué)方法，運(yùn)用“一師四一”教學(xué)模式，我們讓課堂教學(xué)質(zhì)量得到了較大的提升，不僅保障了學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的教授，也促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。我們也逐步發(fā)現(xiàn)，學(xué)生回答問題的速度和深度，以及其在實(shí)驗(yàn)探究中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)新和研究意愿，都得到了很好的提高。
第五段：展望未來。
實(shí)踐證明，課堂教學(xué)方法的改進(jìn)對(duì)學(xué)生的影響不會(huì)在一兩年內(nèi)就有所改變，因此我們更需要在實(shí)踐中不斷完善，不斷探索。在我們今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)“一師四一”實(shí)施方案的貫徹，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，繼續(xù)開創(chuàng)屬于我們自己的探索路，并取得更大的教育成果。
一師一優(yōu)課實(shí)施方案篇十三
一師四一實(shí)施方案是圍繞畢業(yè)生素質(zhì)拓展、學(xué)科素養(yǎng)提升、學(xué)術(shù)素養(yǎng)培育、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)化四個(gè)方面構(gòu)建的綜合性實(shí)踐方案。在實(shí)施過程中，我深刻感受到一師四一實(shí)施方案的實(shí)效性和必要性。在此，我想分享我在實(shí)施過程中的一些心得體會(huì)。
“一師四一”實(shí)施方案旨在幫助學(xué)生全面提升素質(zhì)，拓展視野，增加社會(huì)責(zé)任感。而作為學(xué)生，我們要充分認(rèn)識(shí)到“一師四一”的重要性。通過一系列的活動(dòng)，我們不僅可以拓展自己的知識(shí)面，還可以在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，提升自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。因此，正確認(rèn)識(shí)“一師四一”實(shí)施方案的重要性是我們實(shí)施方案的第一步。
在實(shí)施方案的過程中，同學(xué)們往往會(huì)因?yàn)椴皇煜せ蚋械綗o聊而對(duì)方案產(chǎn)生抵觸。在我看來，積極融入方案，參與其中，是實(shí)施方案的基礎(chǔ)。只有主動(dòng)投入到方案之中，才能真正體驗(yàn)到方案的價(jià)值和意義。我們可以通過參加各種實(shí)踐活動(dòng)來提高自己的綜合素質(zhì)，鍛煉自己的實(shí)踐能力。同時(shí)，還可以與多種學(xué)科和多個(gè)領(lǐng)域的人們交流，擴(kuò)展自己的視野，豐富自己的社交圈。
發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，與他人協(xié)作。
“一師四一”實(shí)施方案需要我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，我們還需要與他人協(xié)作。這對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力的提升都是非常有益的。我們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的擅長(zhǎng)領(lǐng)域，幫助團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)，也可以在此過程中學(xué)習(xí)和借鑒隊(duì)友的長(zhǎng)處。這種團(tuán)隊(duì)合作和良好的溝通能力有助于我們未來的職業(yè)發(fā)展。
挑戰(zhàn)自己，不斷創(chuàng)新。
在實(shí)施方案的過程中，我們有時(shí)遇到各種困難和挑戰(zhàn)?！耙粠熕囊弧睂?shí)施方案的意義之一就是讓我們挑戰(zhàn)自己，不斷創(chuàng)新。我們需要學(xué)會(huì)在不斷變化的情況下尋找和應(yīng)對(duì)問題，并通過創(chuàng)新和實(shí)踐來解決問題。這些困難和挑戰(zhàn)不僅是我們成長(zhǎng)過程的必然經(jīng)歷，也是我們成為一個(gè)成功人士的必備素質(zhì)。
反思總結(jié)，在過程中收獲與成長(zhǎng)。
實(shí)施“一師四一”方案不僅需要我們的參與和付出，更需要我們對(duì)自己的收獲和成長(zhǎng)進(jìn)行反思總結(jié)。反思總結(jié)本質(zhì)上是一種自我認(rèn)知和自我矯正的過程。我們應(yīng)該通過總結(jié)自己在實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn)，找出不足和改進(jìn)的方向，從而不斷完善自己。我們也可以通過這個(gè)過程更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，有利于我們的個(gè)人成長(zhǎng)。
總結(jié)一下，“一師四一”實(shí)施方案是幫助我們?nèi)嫣嵘刭|(zhì)的綜合性實(shí)踐方案。在實(shí)施方案的過程中，我們需要正確認(rèn)識(shí)方案的重要性，積極主動(dòng)融入到其中，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和與他人協(xié)作，挑戰(zhàn)自己，不斷創(chuàng)新，并反思總結(jié)自身的成長(zhǎng)和收獲。這些方面的努力都將使我們成為更全面、更有競(jìng)爭(zhēng)力的人才，為我們的未來職業(yè)生涯奠定更好的基礎(chǔ)。
一師一優(yōu)課實(shí)施方案篇十四
《籃球雙手胸前傳接球》的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一指導(dǎo)思想。
教材內(nèi)容、地位和作用。
本課的教學(xué)內(nèi)容主要是籃球雙手胸前傳接球，是高中球類學(xué)習(xí)的選修項(xiàng)目，籃球傳接球是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個(gè)隊(duì)的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)水平。因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習(xí)。
（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過本次課的教學(xué)，使大部分學(xué)生準(zhǔn)確理解雙手胸前傳接球技術(shù)的動(dòng)作概念，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。
（2）技能目標(biāo)：通過本次課的教學(xué)，使大部分學(xué)生初步學(xué)會(huì)籃球雙手胸前傳接球技術(shù)的基本動(dòng)作，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
重點(diǎn)：雙手胸前傳接球準(zhǔn)確的手型。難點(diǎn)：雙手胸前傳接球時(shí)上下肢協(xié)調(diào)用力五學(xué)情分析。
根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律，將本課分為四個(gè)部分。
1、課的導(dǎo)入。
組織學(xué)生圍繞籃球場(chǎng)慢跑三圈再進(jìn)行徒手操練習(xí)。
通過慢跑達(dá)到熱身的效果，以免受傷為接下來的練習(xí)做準(zhǔn)備。3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)階段。
a球性練習(xí)，增加學(xué)生對(duì)球的控制能力并為接下來的傳接球練習(xí)打下基礎(chǔ)。
b講解并且示范傳球技術(shù),讓學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念。有助于學(xué)生在練習(xí)時(shí)更易于掌握動(dòng)作。學(xué)生進(jìn)行徒手的傳接球練習(xí)。
c組織學(xué)生進(jìn)行n型的傳接球練習(xí)。
d組織學(xué)生進(jìn)行迎面跑動(dòng)傳接球。
學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能應(yīng)該運(yùn)用到實(shí)踐中，這樣才能體現(xiàn)其價(jià)值，為了檢驗(yàn)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。我設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)、傳接球游戲。
通過放松操和拉伸練習(xí)使學(xué)生的身心得到有效地放松，并積極引導(dǎo)學(xué)生說出雙手胸前傳接球的要領(lǐng)，學(xué)生自評(píng)本節(jié)課的感受和收獲。
一師一優(yōu)課實(shí)施方案篇十五
這一次的賽課，我的收獲很多，不僅是在比賽的過程中，聽到了其他學(xué)校教師優(yōu)秀精彩的課堂呈現(xiàn)，更是在準(zhǔn)備賽課的過程中，驚嘆于她們精湛的教學(xué)藝術(shù)，有了深刻體會(huì)。
“一個(gè)優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)有工匠精神，在自己的工作上精益求精?！痹谶@樣一句一句去思考設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言的經(jīng)歷之后，我更是對(duì)教師的“工匠精神”有了深一層的領(lǐng)悟?！拔覀兟犞v座時(shí)，周南沙老師說的像竇桂梅老師那樣在教室里磨課到凌晨三、四點(diǎn)，你今天也可以當(dāng)一回“瘋子”啦?！痹诜治鐾暾?jié)課的用語(yǔ)后，劉主任如是說。聽在耳里，記在心里。放學(xué)后，我在空蕩蕩的教室里，又開始了新一輪的磨課，就這樣，上一遍，改一遍，再上一遍……轉(zhuǎn)眼門衛(wèi)的師傅過來，我一看手表，已是11點(diǎn)多了。雖然晚上回去后又思量很久，很晚才睡覺，但是心里是踏實(shí)而又滿足的，對(duì)于第二天的比賽，心里有了一些把握。
賽課后，一些聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師特別跟我交流，給予好評(píng)，我滿心歡喜。欣喜之余，也深深感恩樹小各位給予關(guān)心、幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、老師。通過這次比賽，我感受到了自己離一位真正意義上的優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師有多遠(yuǎn)，也同時(shí)體會(huì)到教學(xué)這門藝術(shù)的領(lǐng)悟和境界之無涯，而我作為一位年輕教師，在今后的道路上還需要真正地發(fā)揚(yáng)“工匠精神”，在以后的每一節(jié)課上精益求精。
一師一優(yōu)課實(shí)施方案篇十六
6月12日下午，慧海學(xué)校在多功能室召開全體教師會(huì)議，就我校開展的“一師一優(yōu)課”教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并表彰了一批成績(jī)顯著的優(yōu)秀教師。會(huì)議由教務(wù)主任雷林主持。
會(huì)上，吳校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致全面地總結(jié)，鄧主任宣讀了表彰決定。吳校長(zhǎng)在講話中指出：活動(dòng)開展以來，全校36名教師精心準(zhǔn)備自己的優(yōu)課，全校共聽課386節(jié)，組織評(píng)課及教研活動(dòng)30多次。活動(dòng)期間，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教務(wù)處精心組織、老師們積極參與，出色地完成了各項(xiàng)工作?；顒?dòng)開展對(duì)全體教師的教學(xué)水平有很大的促進(jìn)作用，教師們對(duì)教材的研讀越來越深入、重難點(diǎn)把握越來越到位、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)越來越合理。老師們精心備課、用心上課、積極反思，很多老師在原有的基礎(chǔ)上有較大突破，課堂教學(xué)能力整體攀升。各教研組學(xué)習(xí)、研討氛圍濃厚，改變傳統(tǒng)聽評(píng)課模式，在科學(xué)觀課、議課中相互學(xué)習(xí)、共同提高。在教學(xué)過程中教師們也更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，落實(shí)了“先學(xué)后教、以學(xué)定教”，課堂充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。同時(shí)，吳校長(zhǎng)也指出了活動(dòng)開展中存在的問題，提出了指導(dǎo)性建議。
為提高老師們參與的積極性，學(xué)校還將本次活動(dòng)與校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選及骨干教師打造有機(jī)結(jié)合，經(jīng)過備課、上課、課后反思等環(huán)節(jié)的綜合評(píng)定，最終評(píng)出了劉芳老師等校級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)3節(jié)，二等獎(jiǎng)5節(jié)，三等獎(jiǎng)7節(jié);通過教師互評(píng)，最終評(píng)出了李露等校級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)3節(jié)，二等獎(jiǎng)4節(jié)。
最后，吳校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)取得的優(yōu)異成績(jī)表示肯定，為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)金。表彰大會(huì)的召開，激發(fā)了教師們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為推進(jìn)我校教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高老師們的教學(xué)能力和教學(xué)水平起到了良好的促進(jìn)作用。
一師一優(yōu)課實(shí)施方案篇十七
同志們：
20xx年11月20日，省教育廳召開了“一師一優(yōu)課、一課一名師”培訓(xùn)會(huì)，宣告該項(xiàng)活動(dòng)在我省正式啟動(dòng)。近四個(gè)月來，各市縣教育局高度重視，各級(jí)教研部門、電教部門通力合作，認(rèn)真組織培訓(xùn)，積極為中小學(xué)和一線教師參與活動(dòng)提供專業(yè)支持和技術(shù)保障，確?；顒?dòng)得以廣泛、順利進(jìn)行。為了做好現(xiàn)階段的曬課以及下一階段的評(píng)選工作，結(jié)合教育部有關(guān)要求，就做好下一階段活動(dòng)的有關(guān)問題講幾點(diǎn)意見。
一、充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)意義，高度重視這次活動(dòng)的開展。“一師一優(yōu)課、一課一名師”評(píng)選工作是教育部20xx年安排部署的一項(xiàng)重要活動(dòng)，省教育廳去年也下發(fā)了文件對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了部署。國(guó)家、省開展這項(xiàng)大規(guī)模的活動(dòng)，旨在提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展進(jìn)程和教育教學(xué)質(zhì)量的提升。這項(xiàng)活動(dòng)的開展既是對(duì)我省各市、縣學(xué)科教學(xué)水平的一次集中檢驗(yàn)，是對(duì)學(xué)校教研氛圍、教師合作意識(shí)、學(xué)科研究成果的一次綜合展示，也是促進(jìn)教師專業(yè)能力提高、推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教學(xué)資源與學(xué)科教學(xué)深度融合、有效運(yùn)用的良好契機(jī)。各級(jí)教研部門要把該活動(dòng)做為現(xiàn)階段的重點(diǎn)工作，充分發(fā)揮學(xué)科教研組、教研員和優(yōu)秀教師的作用，深入開展課例研討，調(diào)動(dòng)學(xué)校和教師的積極性，提高活動(dòng)的學(xué)校覆蓋面和教師參與度，提高“曬課”質(zhì)量，爭(zhēng)取做到“校校有曬課、課課有名師”。
二、鼓勵(lì)優(yōu)秀教師“曬課”。省特級(jí)教師、各級(jí)名師、骨干教師是我省學(xué)科教學(xué)的中堅(jiān)力量，在學(xué)科教學(xué)方面具有較高水平。在這次活動(dòng)中，要繼續(xù)發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，自身要積極參與，設(shè)計(jì)出精品課例進(jìn)行網(wǎng)上展示，還要發(fā)揮導(dǎo)師作用，指導(dǎo)年輕教師設(shè)計(jì)課例、開展網(wǎng)上“曬課”，幫助其他老師共同提高。
三、各級(jí)教研室要加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)教師課題選擇的統(tǒng)籌和管理，盡量避免優(yōu)秀教師所曬課例內(nèi)容重復(fù)。各中小學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)，開展基于網(wǎng)絡(luò)的集體備課、課例點(diǎn)評(píng)、視頻研討、主題研討等活動(dòng)。學(xué)校要幫助教師做好課例規(guī)劃、選課指導(dǎo)，原則上相同內(nèi)容只能有一節(jié)課參加上一級(jí)評(píng)選，學(xué)?？砂茨昙?jí)、學(xué)科、教材版本將“曬課”任務(wù)分解到對(duì)應(yīng)年級(jí)、教研組，落實(shí)到人，落實(shí)到章節(jié)課時(shí)。對(duì)上傳課例要進(jìn)行適當(dāng)審核把關(guān)，提高上傳課例的質(zhì)量。各級(jí)教研部門要組織骨干教師對(duì)參加評(píng)選的優(yōu)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、各級(jí)教研部門采取適當(dāng)方式對(duì)積極參與網(wǎng)絡(luò)教研且成果顯著的地區(qū)和學(xué)校給予表彰。對(duì)各地、各學(xué)科、各學(xué)?！皶裾n”進(jìn)展情況進(jìn)行及時(shí)通報(bào)和反饋，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、督促后進(jìn)。
五、全面推進(jìn)，突出重點(diǎn)。各地在抓好教師“曬課”參與率的同時(shí)，還要突出重點(diǎn)，對(duì)一些水平較高的課例進(jìn)行重點(diǎn)幫助和指導(dǎo)，形成精品，爭(zhēng)取在國(guó)家和省級(jí)優(yōu)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)，能夠展現(xiàn)出本地和我省課堂教學(xué)的最高水平。
六、細(xì)化優(yōu)課標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)密組織，切實(shí)做好優(yōu)課評(píng)審工作。各地市要成立學(xué)科專家組，對(duì)國(guó)家和我省下發(fā)的“優(yōu)課”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作進(jìn)一步的細(xì)化，既要具有科學(xué)性，符合優(yōu)課評(píng)選的要求，又要便于操作，方便評(píng)委把握。同時(shí)，制定科學(xué)周密的評(píng)審辦法，規(guī)范評(píng)審操作流程，做到公平、公正、嚴(yán)謹(jǐn)高效，真正把本地最優(yōu)的課評(píng)選推薦出來。
七、注意時(shí)間節(jié)點(diǎn)，把握好工作節(jié)奏。
1.4月15日是曬課活動(dòng)的截止日，各地要加快進(jìn)度，按時(shí)上傳。同時(shí)，要保證參加優(yōu)課評(píng)選的課例要件完備。從目前情況看，有一部分課例沒有視頻，有許多課例沒有專家點(diǎn)評(píng)意見，都需要盡快補(bǔ)充，否則不具備優(yōu)課參評(píng)資格。專家點(diǎn)評(píng)意見可由高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)學(xué)科專家、各級(jí)教研員及學(xué)科骨干教師撰寫。
2.市級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選須在220xx年5月5日前完成?！皶裾n”結(jié)束后，市、縣要組織評(píng)委會(huì)，根據(jù)省教育廳的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)重對(duì)符合要求的課例進(jìn)行認(rèn)真評(píng)審，評(píng)選出縣、市級(jí)優(yōu)課，并按省教育廳下達(dá)的名額比例推薦參加省級(jí)優(yōu)課評(píng)選。
省教育廳將組織相關(guān)學(xué)科專家對(duì)各地上報(bào)的“優(yōu)課”進(jìn)行評(píng)審(網(wǎng)絡(luò)投票將作為“優(yōu)課”評(píng)選的參考)，按上報(bào)數(shù)量的適當(dāng)比例評(píng)選出省級(jí)優(yōu)課一、二、三等獎(jiǎng)，并按要求擇優(yōu)報(bào)送國(guó)家參評(píng)。
有關(guān)材料報(bào)送要求，省教育廳隨后將下文明確。
預(yù)祝我省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，取得豐碩成果。
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