初中歷史教師培訓(xùn)方案（通用13篇）

方案是經(jīng)過(guò)思考和分析后，制定出來(lái)供實(shí)施的計(jì)劃和方法。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)有效的方案呢？制定方案首先需要明確目標(biāo)，然后進(jìn)行問(wèn)題分析和資源評(píng)估，接下來(lái)制定行動(dòng)計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施，最后進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。這是一個(gè)簡(jiǎn)單的方案制定步驟，但卻能幫助我們更好地解決問(wèn)題。以下范文是根據(jù)各種案例總結(jié)出的一些方案制定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

初中歷史教師培訓(xùn)方案篇一

依據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、江蘇省教育廳《關(guān)于印發(fā)20xx年中小學(xué)教師省級(jí)國(guó)內(nèi)培訓(xùn)項(xiàng)目方案的通知》(蘇教師〔2011〕9號(hào))開(kāi)展培訓(xùn)工作，小學(xué)語(yǔ)文骨干教師鑒定。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，貫徹落實(shí)國(guó)家、省和我市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師轉(zhuǎn)變教育思想，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象的師德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論水平、課堂教學(xué)能力、教科研能力、校本培訓(xùn)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標(biāo)如下：

1.良好的師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和人文素質(zhì)。

2.系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)理論水平。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，接受新的教育理念，探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律和有效方法，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論的系統(tǒng)化。

3.較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，在名師的引領(lǐng)下對(duì)新課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)踐、探究及反思，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)執(zhí)行力。

4.一定的教學(xué)科研能力。通過(guò)理論引領(lǐng)、教學(xué)研究資料收集和運(yùn)用，課堂教學(xué)的行動(dòng)研究，進(jìn)一步提升教學(xué)研究能力。

5.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)和課件制作等方面的實(shí)踐訓(xùn)練，進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

6.引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際、策劃、組織及活動(dòng)等途徑，進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力，能充分發(fā)揮實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革中的示范、輻射作用，帶動(dòng)本區(qū)域農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

1.強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)方式的開(kāi)放性、多樣性、參與性和研究性，注重培訓(xùn)者和學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中的相互啟發(fā)與研究，采用“參與——分享”式培訓(xùn)模式，鑒定材料《小學(xué)語(yǔ)文骨干教師鑒定》。

2.在集中講授的基礎(chǔ)上，提倡學(xué)員之間，學(xué)員與培訓(xùn)教師之間在課上或課后的開(kāi)放式討論，充分挖掘每個(gè)人的潛能與智慧，探討在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的各種問(wèn)題的解決方案與措施，把良好的思維習(xí)慣與學(xué)習(xí)方式滲透到自身教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究中去。

3.將“案例教學(xué)法”的方法移植到培訓(xùn)過(guò)程中，為培訓(xùn)活動(dòng)提供情境化的、開(kāi)放性的研修平臺(tái)，通過(guò)觀摩、評(píng)議、討論等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)員學(xué)會(huì)用新課程的理念來(lái)分析、解決教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究中所遇到的問(wèn)題，從而使學(xué)員在研修過(guò)程中實(shí)現(xiàn)主動(dòng)建構(gòu)、經(jīng)驗(yàn)分享和理論提升。

考核分為過(guò)程性考核與結(jié)果性考核。過(guò)程性考核指標(biāo)包括出勤率、聽(tīng)課認(rèn)真程度、討論交流的態(tài)度等;結(jié)果性考核要求每位學(xué)員撰寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，于結(jié)束前提交。培訓(xùn)總學(xué)時(shí)為56學(xué)時(shí)。

(一)成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：泰州市教育局副局長(zhǎng)萬(wàn)琳。

副組長(zhǎng)：泰興市教育局局長(zhǎng)毛華平。

成員：泰州市教育局師資處副處長(zhǎng)周燕霞。

泰興市教育局人事科科長(zhǎng)周愛(ài)國(guó)。

泰興市教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)倪加斌。

泰興市襟江小學(xué)校長(zhǎng)楊金林。

(二)培訓(xùn)組織實(shí)施單位。

主辦：泰州市教育局。

協(xié)辦：泰興市教育局。

承辦：泰州市小學(xué)語(yǔ)文名師工作室。

泰興市襟江小學(xué)。

泰興市洋思中學(xué)。

(三)做好培訓(xùn)管理工作，確保培訓(xùn)效果：

1.配備班主任全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)教學(xué)和生活管理，嚴(yán)格考勤。

2.確定專(zhuān)人與任課老師聯(lián)系，保證正常的教學(xué)秩序。

3.班主任跟班聽(tīng)課，及時(shí)了解教學(xué)情況。

4.提供良好的教學(xué)條件，上課教室配備多媒體教學(xué)設(shè)備;。

5.根據(jù)省教育廳的文件精神，為學(xué)員完成培訓(xùn)任務(wù)提供良好的食宿條件，專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)員的食宿衛(wèi)生。

6.為每個(gè)學(xué)員提供作息時(shí)間表、教學(xué)安排表和聯(lián)絡(luò)卡(管理人員、教師、班主任、學(xué)員的聯(lián)系電話)，班主任手機(jī)24小時(shí)開(kāi)通。

(四)嚴(yán)格按照相關(guān)要求頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，以保障本次培訓(xùn)的真實(shí)性和有效性。

初中歷史教師培訓(xùn)方案篇二

為進(jìn)一步提高我校廣大教師信息技術(shù)與課程整合實(shí)踐教學(xué)實(shí)施能力，進(jìn)一步推動(dòng)我校教育信息化和現(xiàn)代化水平，特制定教師信息技術(shù)培訓(xùn)與考核校本培訓(xùn)如下：

一、指導(dǎo)思想。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》，堅(jiān)持自培、自修為主，集中培訓(xùn)為輔，做到集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和自學(xué)提高相結(jié)合，真正把教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作落到實(shí)處，使教師的信息技術(shù)能力真正得到提高，為教學(xué)服務(wù)。

二、工作目標(biāo)。

（一）通過(guò)集中培訓(xùn)，促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學(xué)基本技能。

（二）通過(guò)集中培訓(xùn)和日常研訓(xùn)，促進(jìn)教師熟練掌握信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂信息化教學(xué)基本技術(shù)應(yīng)用技能等，并能熟練運(yùn)用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專(zhuān)家、教師之間進(jìn)行研討交流。

（三）建立全校信息技術(shù)教學(xué)在課堂日常教學(xué)應(yīng)用管理評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，推進(jìn)課堂信息化教學(xué)班班通。

（四）建立全校信息技術(shù)與課程整合骨干教師人才隊(duì)伍。

三、培訓(xùn)對(duì)象：

我校全體在職在崗教師全部參加培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)及內(nèi)容：

1、信息技術(shù)基礎(chǔ)部分：教師能夠?qū)τ?jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù)，能較熟練地使用辦公軟件進(jìn)行文字處理、素材加工，能利用電子表格進(jìn)行公式運(yùn)算。

2、信息技術(shù)應(yīng)用部分：掌握多媒體課件設(shè)計(jì)基本知識(shí)，熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和資源庫(kù)管理系統(tǒng)，能夠制作多媒體電子教案。

3、多媒體教學(xué)設(shè)備操作使用：能規(guī)范操作液晶投影機(jī)、視頻展臺(tái)等多媒體設(shè)備，能規(guī)范操作卡座、功放等教學(xué)音響設(shè)備，能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備和教學(xué)音響設(shè)備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并掌握一定的多媒體設(shè)備與教學(xué)音響系統(tǒng)的日常維護(hù)知識(shí)。

五、培訓(xùn)方式及時(shí)間。

1、分散自學(xué)：教師要通過(guò)自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容。

2、集中培訓(xùn)：根據(jù)課程內(nèi)容及參訓(xùn)教師的實(shí)際，采取集中講授、操作練習(xí)、小組研討、互相交流等方式，保證培訓(xùn)的實(shí)效，切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。

3、培訓(xùn)時(shí)間：

20xx年4月—5月，雙周四下午三節(jié)課下。

4、學(xué)?？己藭r(shí)間：

20xx年6月上旬。

六、培訓(xùn)成果。

（一）在集中培訓(xùn)期間，每名教師高質(zhì)量嚴(yán)要求完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，并寫(xiě)好一個(gè)信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)、基本技術(shù)技能培訓(xùn)測(cè)試達(dá)到合格以上水平。開(kāi)學(xué)兩個(gè)月內(nèi)完成一節(jié)信息技術(shù)與課程整合的匯報(bào)課。

（二）日常教學(xué)工作期間，學(xué)校把信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)在日常課堂教學(xué)應(yīng)用的普及率作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師日常教學(xué)工作的重要內(nèi)容。每周定期組織各學(xué)科教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)典型課例的研討交流培訓(xùn)活動(dòng)，教師運(yùn)用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專(zhuān)家、教師之間進(jìn)行研討交流形成習(xí)慣，研訓(xùn)成果能及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)站上共享。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的蘆蒲初中教師信息技術(shù)培訓(xùn)與考核校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，由教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處等相關(guān)人員組成，具體負(fù)責(zé)我校的教師信息技術(shù)應(yīng)用校本培訓(xùn)工作。

組長(zhǎng)：陰子紅。

副組長(zhǎng)：盧乃二。

成員：楊兆寶、王甫石、張其剛。

八、培訓(xùn)具體要求。

1、制定相應(yīng)的培訓(xùn)工作實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，建立切實(shí)可行的各種應(yīng)用培訓(xùn)管理與評(píng)價(jià)機(jī)制。

2、在培訓(xùn)之前進(jìn)一步檢查、維修培訓(xùn)硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)，確保順利開(kāi)展培訓(xùn)。

3、將認(rèn)真組織、嚴(yán)格管理，將日常研訓(xùn)納入學(xué)校教研計(jì)劃，切實(shí)保證培訓(xùn)時(shí)間。

4、建立完備的培訓(xùn)人員考勤和監(jiān)督檢查制度，保證參訓(xùn)人員數(shù)量（要求全體在職在崗教師全部參加培訓(xùn)），確保提高本次參訓(xùn)教師課程整合技術(shù)應(yīng)用水平。

初中歷史教師培訓(xùn)方案篇三

在新課程背景下，較快熟悉、適應(yīng)基礎(chǔ)教育階段教育、教學(xué)、教研的各項(xiàng)要求；進(jìn)一步懂得教育的神圣和教師的崇高；掌握基本的教育教學(xué)的規(guī)范和方法；為教書(shū)育人奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

1.提高新教師的政治思想水平，提升師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

2.確立先進(jìn)的教育理念，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)觀，緊跟現(xiàn)代教育的步伐。

3.幫助新教師優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)，初步了解現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自身學(xué)養(yǎng)。

培訓(xùn)對(duì)象為：全國(guó)各類(lèi)大學(xué)分配在我區(qū)各中小學(xué)工作的本年度應(yīng)屆畢業(yè)生，往屆畢業(yè)新進(jìn)入福田區(qū)各類(lèi)學(xué)校工作的青年教師（35歲以內(nèi)）。

1.采取集中培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐兩階段進(jìn)行。集中培訓(xùn)將從“職業(yè)常識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、課例評(píng)析”五個(gè)方面安排課程。教學(xué)實(shí)踐將在師徒結(jié)對(duì)幫教的基礎(chǔ)上，完成觀課議課、評(píng)教評(píng)學(xué)、反思總結(jié)等作業(yè)。

2.培訓(xùn)課時(shí)：以一學(xué)年度為期，上學(xué)期面授32學(xué)時(shí)，下學(xué)期實(shí)踐環(huán)節(jié)計(jì)28學(xué)時(shí)。學(xué)年度共計(jì)為60課時(shí)。

初中歷史教師培訓(xùn)方案篇四

2017年中考備考，以《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《歷史考試說(shuō)明》為依據(jù)，緊扣中國(guó)歷史、世界歷史教材。在備考中進(jìn)一步突出學(xué)生“三維”目標(biāo)（知識(shí)與能力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀）掌握和落實(shí)，彰顯對(duì)學(xué)生的人文主義關(guān)懷。圍繞中考這個(gè)中心，服務(wù)學(xué)校全局，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切發(fā)展”為宗旨、注重基礎(chǔ)抓重點(diǎn)，立足“課標(biāo)”謀求學(xué)生的最大發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)、以培養(yǎng)能力，提升學(xué)生整體學(xué)業(yè)水平為重點(diǎn)，以科學(xué)、有序、高效、務(wù)實(shí)的備考工作機(jī)制，確保2017年我校中考?xì)v史學(xué)科取得優(yōu)異的

成績(jī)

二、方法與措施

1．認(rèn)真鉆研《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《歷史考試說(shuō)明》，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，避免備考復(fù)習(xí)的盲目性。把握中考的重點(diǎn)、脈絡(luò)和方向。

2．夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在重視每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)突出主干知識(shí)，熟練掌握重難點(diǎn)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，形成完備的能力體系，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)真正做到胸有成竹，心中有數(shù)，應(yīng)用自如。

3．選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。對(duì)于少數(shù)人錯(cuò)——點(diǎn)到為止；多數(shù)人錯(cuò)——仔細(xì)剖析；典型錯(cuò)誤 ——重點(diǎn)分析；重點(diǎn)題目——變式訓(xùn)練；一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。

4．留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，錯(cuò)題收集，錯(cuò)題重做，堅(jiān)持每練必反思，同時(shí)要重視練后二次矯正。教師講過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。晚自習(xí)加強(qiáng)閱讀老師不講課，把時(shí)間還給學(xué)生；中午針對(duì)個(gè)別

同學(xué)

5．重視理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。備考復(fù)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、

生活

6．加大對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)、備考復(fù)習(xí)和最后階段的查漏補(bǔ)缺中，都要重視答題規(guī)范化專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好和答題書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，培養(yǎng)中考應(yīng)考能力。

7．加大培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的力度，及時(shí)跟蹤管理學(xué)生，注意學(xué)生

學(xué)習(xí)

8．及時(shí)參加上級(jí)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，有效吸取外地復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)，盡力加強(qiáng)與其它學(xué)校的交流與協(xié)作，通過(guò)交流學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短”，謀劃共贏發(fā)展的目標(biāo)。

三、時(shí)間安排

復(fù)習(xí)采取分階段、分課時(shí)進(jìn)行，為了使新舊知識(shí)能相互溝通，由點(diǎn)到線，由線到面，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的目的，我們采取分階段分步驟復(fù)習(xí)的方法，復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行。

[第一輪復(fù)習(xí)（]授完新課至第二次模擬考試）以教材為主全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。復(fù)習(xí)形式為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，做到章節(jié)過(guò)關(guān)、單元過(guò)關(guān)、打?qū)嵒A(chǔ)、循序漸進(jìn)、不留死角，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪M訓(xùn)練，保證復(fù)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱扣本”和“溫故知新”的原則，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果，如做到：（1）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)。（2）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。（3）定期檢查學(xué)生作業(yè)，及時(shí)反饋。對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。

[第二輪復(fù)習(xí)]（第二次模擬考試至五月底）為專(zhuān)題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)加強(qiáng)綜合知識(shí)的歸納、綜合能力的培養(yǎng)，滲透中招模擬練習(xí)。重點(diǎn)解決第一階段中沒(méi)有解決的疑難問(wèn)題和綜合應(yīng)用系統(tǒng)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。在總攬教材、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，遵循精講多練的原則，抓住重點(diǎn)，加深理解，防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到。

[第三輪復(fù)習(xí)]（六月初至中考前）以綜合練習(xí)為主，考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，查漏補(bǔ)缺，鞏固提高。以近三年的歷史中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)。在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識(shí)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶訓(xùn)練，以訓(xùn)練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”，以適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。

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初中歷史教師培訓(xùn)方案篇五

以新課程理念為指導(dǎo)，以提高新教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，通過(guò)校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、自學(xué)引領(lǐng)、分科指導(dǎo)、檢查考核等手段，努力激發(fā)參訓(xùn)新教師在師德修養(yǎng)、文化業(yè)務(wù)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等方面的綜合提升。

二、培訓(xùn)目標(biāo)樹(shù)立正確的教育理念，形成良好的職業(yè)道德，了解教育政策法規(guī)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教育教學(xué)常規(guī)，完善專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高履行崗位職責(zé)能力，使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

三、培訓(xùn)對(duì)象平塘縣今年新招聘分入的全體新教師。

四、新教師校本培訓(xùn)內(nèi)容與要求?。

1、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)，通過(guò)拜師學(xué)藝，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。新教師應(yīng)積極主動(dòng)爭(zhēng)取指導(dǎo)師的幫助，在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下開(kāi)展教育、教學(xué)、教科研等方面的工作。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)、改作與檢測(cè)等，注意課堂信息的反饋，及時(shí)總結(jié)反思，每學(xué)期至少寫(xiě)好5篇字?jǐn)?shù)不少于500字有一定深度的教學(xué)反思;每學(xué)期至少出本學(xué)科試卷2份。

3、積極參與學(xué)校教科研活動(dòng)。每學(xué)期聽(tīng)課至少20節(jié)，每學(xué)期書(shū)面評(píng)課稿至少1節(jié)，且每篇評(píng)課稿字?jǐn)?shù)不少于500字。每學(xué)期至少上1節(jié)校級(jí)匯報(bào)課。

4、積極參與學(xué)校、班級(jí)的日常管理工作。做好班主任或協(xié)助班主任工作，堅(jiān)持家訪，做好家校聯(lián)系工作。

5、每學(xué)期結(jié)束前，寫(xiě)好本學(xué)期校本培訓(xùn)心得體會(huì)或總結(jié)。

6、堅(jiān)持自學(xué)，努力鉆研。每學(xué)期至少閱讀1本教育專(zhuān)著，并有不少于3000字的書(shū)面摘錄或心得體會(huì)。每學(xué)年撰寫(xiě)論文或案例至少1篇(每篇不少于20xx字)。

五、新教師集中培訓(xùn)內(nèi)容與要求。新教師集中培訓(xùn)主要分為兩個(gè)方面：一是通識(shí)培訓(xùn)，二是學(xué)科培訓(xùn)。

(一)通識(shí)培訓(xùn)包括以下幾種形式的培訓(xùn)：

1、教育政策法規(guī)專(zhuān)題，通過(guò)學(xué)員自學(xué)，統(tǒng)一檢測(cè)等方式使新教師進(jìn)一步理解掌握有關(guān)教育政策法規(guī)，增強(qiáng)新教師以法執(zhí)教的意識(shí)，遵章守法。

2、教師職業(yè)道德教育，使新教師樹(shù)立起真正熱愛(ài)所有的學(xué)生，特別是每一位后進(jìn)生，立志做一名光榮的、合格的人民教師。

3、班主任講壇與優(yōu)秀教師成長(zhǎng)講壇，通過(guò)小學(xué)、初中、高中優(yōu)秀班主任講壇與學(xué)科優(yōu)秀教師成長(zhǎng)講壇等形式，聘請(qǐng)本縣優(yōu)秀班主任與學(xué)科優(yōu)秀教師，現(xiàn)身說(shuō)法，與學(xué)員直接對(duì)話，共同討論，體驗(yàn)班主任工作與學(xué)科教師成長(zhǎng)的成功喜悅，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，提高德育能力與學(xué)科教學(xué)能力，從而更好地開(kāi)展德育與學(xué)科教學(xué)。

4、基本功(粉筆字、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà))培訓(xùn)初中各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)，以培訓(xùn)與競(jìng)賽相結(jié)合，激發(fā)新教師參訓(xùn)熱情。分批分班進(jìn)行硬筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)指導(dǎo)，布置相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)，組織基本功考核活動(dòng)與競(jìng)賽活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)員自學(xué)自練，提高書(shū)寫(xiě)水平，掌握教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)基本要領(lǐng)，以完善新教師表達(dá)能力，提高教學(xué)技能。

5、現(xiàn)代教育理念培訓(xùn)(6課時(shí))組織學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念，閱讀《走進(jìn)新課程》，通過(guò)檢測(cè)與交流等方式，引領(lǐng)新教師以學(xué)生為本，用新理念來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自身的教育教學(xué)能力。

(二)學(xué)科集中培訓(xùn)學(xué)科集中培訓(xùn)根據(jù)各學(xué)科新教師人數(shù)，或獨(dú)立或聯(lián)合，靈活機(jī)動(dòng)開(kāi)展。

1、新課標(biāo)解讀(6課時(shí))各學(xué)科班主任組織開(kāi)展本學(xué)科課標(biāo)解讀，并通過(guò)學(xué)員自學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確把握本學(xué)科的特點(diǎn)要求，樹(shù)立正確的教育理念，提高實(shí)施新課程能力。

2、學(xué)科教學(xué)實(shí)踐能力培訓(xùn)(12課時(shí))各科班主任組織教育教學(xué)常規(guī)專(zhuān)題培訓(xùn)，結(jié)合觀摩課堂教學(xué)，在備課、上課、議課、反思、組織課堂教學(xué)等常規(guī)方面進(jìn)行有針對(duì)性的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，盡快提高新教師的教育教學(xué)的工作能力。

3、讀書(shū)交流活動(dòng)(6課時(shí))指定閱讀《班主任工作藝術(shù)》，推薦閱讀《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》([加拿大]馬克斯?范梅南著)、《給教師的建議》([蘇]蘇霍姆林斯基著)、《多元智能》(加德納)及學(xué)科相關(guān)著作，以學(xué)科班級(jí)為單位，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，談讀書(shū)心得，提問(wèn)答辯，使學(xué)員養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

4、教科研培訓(xùn)(6課時(shí))以學(xué)科班為單位，通過(guò)授課形式，傳授教科研的基本常識(shí)，論文(課例、案例)的基本格式和要求，形成科研意識(shí)，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，盡快成為科研型的新型教師。

5、學(xué)科基本功評(píng)比(6課時(shí))各學(xué)科可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展相應(yīng)學(xué)科基本功考核與評(píng)比活動(dòng)。

1、發(fā)揮校本培訓(xùn)主陣地作用。新教師應(yīng)完成校本培訓(xùn)手冊(cè)所規(guī)定的所有任務(wù)。新教師任職校應(yīng)充分發(fā)揮培訓(xùn)主陣地優(yōu)勢(shì)，結(jié)合本校新教師實(shí)際，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，嚴(yán)格完成校本培訓(xùn)的各項(xiàng)考核工作，完善新教師的培訓(xùn)檔案，要為每位新教師選定一名德才兼?zhèn)涞闹笇?dǎo)教師，對(duì)新教師的教育教學(xué)工作加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助新教師盡快適應(yīng)教師職業(yè)。

2、發(fā)揮集中培訓(xùn)的主導(dǎo)作用。教師進(jìn)修學(xué)校要為新教師創(chuàng)造良好的培訓(xùn)環(huán)境，搭建展示平臺(tái)，讓學(xué)員有更好的學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。要充分發(fā)揮各研訓(xùn)員專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)新教師進(jìn)行直接的指導(dǎo)。要充分利用發(fā)揮全縣現(xiàn)有優(yōu)秀教師資源，通過(guò)他們現(xiàn)身說(shuō)法，給新教師做示范引領(lǐng)。

3、開(kāi)展遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。開(kāi)通遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)方式，觀看教學(xué)視頻、文字材料等，學(xué)習(xí)掌握有關(guān)班主任工作藝術(shù)、學(xué)校安全教育心理健康教育等的基本知識(shí)，學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)理論與實(shí)踐知識(shí)，樹(shù)立正確先進(jìn)的教育觀念與終身學(xué)習(xí)理念，積極穩(wěn)定的情緒情感，健康完善的性格特征，積極較強(qiáng)的人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力，從而更積極健康地影響和輔導(dǎo)學(xué)生。

4、發(fā)揮培訓(xùn)管理與考核的激勵(lì)作用。通過(guò)培訓(xùn)管理手段與考核激勵(lì)措施，比如基本功評(píng)比、教學(xué)新苗評(píng)選等，促進(jìn)學(xué)員積極自修自練，有效完成培訓(xùn)任務(wù)。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞市“”教育發(fā)展總體目標(biāo)和教育現(xiàn)代化建設(shè)的總體要求，以發(fā)展為根本，以科研為導(dǎo)向，以閱讀與課題為兩翼，以實(shí)踐為基礎(chǔ),落實(shí)《銅山縣“教師閱讀促進(jìn)工程”實(shí)施意見(jiàn)》,推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以打造學(xué)校科研文化為方向，認(rèn)真扎實(shí)地組織教師讀書(shū)、研究，努力造就科研型學(xué)校、科研型教師，為深化教育教學(xué)改革作出積極貢獻(xiàn)。特制訂我校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃。

二、培訓(xùn)目標(biāo)。

通過(guò)培訓(xùn)，使教師樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職工作適應(yīng)新課改的需要。使全體教師都具有一定的教育家意識(shí)，創(chuàng)新精神和改革意識(shí);教育科學(xué)研究的意識(shí)和能力，健康的心理素質(zhì);獲取和處理信息的能力;運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的技能;樂(lè)業(yè)敬業(yè)和積極奉獻(xiàn)的專(zhuān)業(yè)精神，崇高的師德;熟練的教育教學(xué)技能及鮮明的人格影響力。

1、更新教育思想和教育理念。

2、提高教育科研意識(shí)和能力。

3、提高師德水平，專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。

4、做好個(gè)人小課題的申報(bào)、研究等工作。

四、培訓(xùn)形式。

在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，教科室聯(lián)合教導(dǎo)處，通過(guò)專(zhuān)題講座、問(wèn)題研討、觀摩課等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、培訓(xùn)與自練相結(jié)合的原則，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和實(shí)效性。

1、通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)舉辦專(zhuān)題講座。

2、運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)收聽(tīng)收看國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者的有關(guān)講座、專(zhuān)題報(bào)告。

3、定期召開(kāi)教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

4、開(kāi)展以“三維目標(biāo)”的青年教師觀摩課比賽活動(dòng)，“案例評(píng)析”、定期完成“反思教學(xué)筆記”、上課比賽，提高教師的知識(shí)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

五、培訓(xùn)要求。

1、參加培訓(xùn)的教師必須按時(shí)參加培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)技能和查閱有關(guān)的科研論文和相關(guān)資料，為培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展做好充分準(zhǔn)備。

2、參加培訓(xùn)的教師必須做好培訓(xùn)筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)上交培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。

3、評(píng)價(jià)考核。學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)教師聽(tīng)課、研討、出勤等方面進(jìn)行綜合考核，與業(yè)務(wù)考核掛鉤。

初中歷史教師培訓(xùn)方案篇六

本人有幸參加為期兩天的20xx年寧夏部編初中歷史教材培訓(xùn)會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)我有很大的感觸和啟發(fā)，現(xiàn)將內(nèi)容整理如下，與同行的前輩和老師共同交流。

其中特別提到了家國(guó)情懷的滲透，也是以往歷史學(xué)科中提到的情感態(tài)度價(jià)值觀，這是其他學(xué)科所不具備或不能比擬的。通過(guò)歷史學(xué)科很好的滲透家國(guó)情懷，讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，體現(xiàn)教書(shū)育人、立人立德的教育觀念，更好地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗，從而很好地體現(xiàn)歷史學(xué)科的自身價(jià)值，也為我們今后在教學(xué)中指明了方向。

應(yīng)了那句話“要給學(xué)生一杯水，老師就得事先準(zhǔn)備一桶水”，課前的準(zhǔn)備工作是上好一節(jié)歷史課的前提和基礎(chǔ)，需要老師在課前要做大量的準(zhǔn)備工作，這些準(zhǔn)備工作具體而繁雜，特別是歷史學(xué)科更注重史論結(jié)合。每當(dāng)看到老師們展示的案例和視頻，不禁感嘆老師們能把歷史課上的有聲有色、有理有據(jù)，是因?yàn)榇_實(shí)在課下做了大量的工作，試問(wèn)這樣的歷史課堂學(xué)生又怎會(huì)不喜歡呢?而且在講求實(shí)證的同時(shí)，不再像過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)只是老師一味的講解，不僅僅是“傳道受業(yè)解惑”而是能不斷地引發(fā)學(xué)生的思考，把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正做到了以學(xué)生為主體。這樣的歷史課堂真正做到了“有趣”、“有料”(內(nèi)容豐富，依據(jù)教材但又不拘泥于教材)、“有效”，所以也為我們今后上課提供了很多有益的借鑒和幫助，開(kāi)辟了一條新的思路。

比如東漢的光武中興，以前的教材基本就沒(méi)涉及這段歷史，會(huì)使學(xué)生對(duì)于兩漢的內(nèi)容不夠清晰，東漢的內(nèi)容被弱化了易造成學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的盲區(qū);再比如本次部編教材中關(guān)于唐朝的安史之亂，之前的教材也沒(méi)涉及或是不作為必要內(nèi)容讓學(xué)生掌握，這也是有缺憾的，我們都知道安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但對(duì)于這一重大歷史事件卻沒(méi)有給予必要的交代，這不利于學(xué)生對(duì)整個(gè)唐朝歷史作出完整而準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。這樣的例子很多在此就不一一贅述了。還有就是在對(duì)歷史概念或是使用的措辭方面更加的準(zhǔn)確而嚴(yán)謹(jǐn)，比如提到的“民族的交融”而不是“民族的融合”等等，也對(duì)我們今后的教學(xué)及時(shí)提出了需要注意和指正的地方。

以上是我對(duì)本次歷史培訓(xùn)的一點(diǎn)粗淺的心得和認(rèn)識(shí)，僅供交流，如有不當(dāng)?shù)牡胤竭€希望各位老師及時(shí)提出并批評(píng)指正。

初中歷史教師培訓(xùn)方案篇七

為促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，豐富學(xué)生的精神生活，加強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)，成立八年級(jí)歷史興趣小組。小組的主要任務(wù)是培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)。小組將注重過(guò)程管理，淡化結(jié)果考核。小組學(xué)習(xí)以探究、合作等方式為主，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小組倡導(dǎo)愉快學(xué)習(xí)，在收獲知識(shí)的同時(shí)，獲得身心的愉悅，充分體現(xiàn)我?！爸腔邸苯逃睦砟?。

１．激發(fā)學(xué)生研究歷史的興趣，培養(yǎng)正確的歷史觀念，并以此指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與生活。

２．幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

３．促進(jìn)歷史課堂教學(xué)的改革，以興趣促教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

４．營(yíng)造歷史學(xué)習(xí)氛圍，豐富校園文化內(nèi)涵。

1．小組成員要按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，在規(guī)定時(shí)間到規(guī)定地點(diǎn)參加活動(dòng)，不得遲到早退；

2．將小組人員劃分為5個(gè)學(xué)習(xí)組，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)要組織、督查本組的活動(dòng)；

3．小組成員要積極參加活動(dòng)，認(rèn)真完成指導(dǎo)老師布置的活動(dòng)任務(wù)；

5．小組成員要服從學(xué)習(xí)組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師的管理；

6．小組成員如需請(qǐng)假，要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校相關(guān)的請(qǐng)假手續(xù)。

2．平時(shí)采取個(gè)人活動(dòng)與學(xué)習(xí)組活動(dòng)相結(jié)合的形式，自主完成指導(dǎo)老師布置的探究作業(yè)。

采用自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)三維評(píng)價(jià)體系來(lái)考查興趣小組成員活動(dòng)情況。自我評(píng)價(jià)要求學(xué)生在學(xué)期末寫(xiě)出自己一學(xué)期參加興趣小組的活動(dòng)感受、收獲、不足等，學(xué)生互評(píng)是在期末時(shí)投票選出優(yōu)秀小組成員，教師評(píng)價(jià)包括評(píng)定小組成員的課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量等。

略

初中歷史教師培訓(xùn)方案篇八

記住圓明園被燒毀，主權(quán)進(jìn)一步喪失，領(lǐng)土被大量割占的恥辱。

能力訓(xùn)練。

過(guò)程方法綜合理解。

識(shí)圖填圖新學(xué)案91頁(yè)第三題：沙俄割占我國(guó)領(lǐng)土及其條約名稱(chēng)。

情感、態(tài)度。

思想意識(shí)要繼承并發(fā)揚(yáng)中華民族堅(jiān)決反抗外來(lái)侵略的光榮傳統(tǒng)。

教學(xué)重點(diǎn)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生以及列強(qiáng)侵華的罪行。

教學(xué)難點(diǎn)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程。

導(dǎo)入新課。

組織學(xué)生回顧新學(xué)案第2頁(yè)的“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”，討論回答問(wèn)題：

1.第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)《南京條約》的簽定，給中國(guó)帶來(lái)什么后果?(割讓香港島使中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān);開(kāi)放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的商品輸出。結(jié)果，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。)。

2.列強(qiáng)是否滿足已經(jīng)得到的利益?(不滿足)。

小結(jié)、過(guò)渡：《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國(guó)遭受到了沉重的災(zāi)難，列強(qiáng)并沒(méi)有滿足貪婪的欲望，想要通過(guò)修訂條約來(lái)擴(kuò)大權(quán)益。遭到清政府拒絕后，他們便找借口發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，想要迫使清政府就范。由于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是上一次戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，所以它被叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。

一、火燒圓明園。

教師介紹圓明園建筑的宏偉和精美，組織學(xué)生看、說(shuō)、議。

學(xué)生閱讀6——7頁(yè)的本目課文、插圖、資料和第10頁(yè)“自由閱讀卡”內(nèi)容，根據(jù)教師的提問(wèn)在書(shū)上劃出或標(biāo)注答案。

1、看過(guò)電影《火燒圓明園》的同學(xué)請(qǐng)舉手。誰(shuí)能結(jié)合課文內(nèi)容揭發(fā)列強(qiáng)的罪行?(掠奪珍寶，焚燒罪證)。

2、哪那兩位同學(xué)愿意扮演當(dāng)年的英國(guó)兵和法國(guó)兵?(背景是火燒圓明園后，他們?cè)趥惗刂胤甑哪骋惶?請(qǐng)他們通過(guò)對(duì)話，表示一種懺悔的心情。

二、俄國(guó)侵占我國(guó)大片領(lǐng)土。

學(xué)生閱讀7——8頁(yè)的本目課文和表格、地圖，隨堂練習(xí)：

1、學(xué)生先根據(jù)第8頁(yè)表格，在4人小組內(nèi)“動(dòng)腦筋”：沙俄通過(guò)哪些不等條約割占我國(guó)北方哪些領(lǐng)土?(說(shuō)出大致位置和面積)。

2、學(xué)生完成新學(xué)案第7頁(yè)[自我測(cè)評(píng)]第二題“知識(shí)聯(lián)線”：([數(shù)字]表示相應(yīng)的地理位置)。

(1)——[4];(2)——[1];(3)——[2];(4)——[3]。

3、學(xué)生完成課本第9頁(yè)“練一練”。(答案應(yīng)選c)。

三、太平軍抗擊洋槍隊(duì)。

學(xué)生閱讀第9頁(yè)本目課文和“插圖”以及“說(shuō)明文字”，思考回答：

太平軍的斗爭(zhēng)，說(shuō)明中國(guó)人民怎樣對(duì)待國(guó)內(nèi)的腐敗政府和外國(guó)的侵略勢(shì)力?(“落后就要挨打”是中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。所以，要想改變落后挨打的命運(yùn)，就必須-國(guó)內(nèi)的腐敗政府，堅(jiān)決抗擊外來(lái)的野蠻侵略。)。

如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)。

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)[知識(shí)網(wǎng)絡(luò)]梳理本課線索。

2、布置作業(yè)。

3、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第3課《收復(fù)-疆》。

初中歷史教師培訓(xùn)方案篇九

20xx年新招錄的中小學(xué)、幼兒園教師。

二、培訓(xùn)目的。

使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，促使他們?cè)趯?shí)際工作中進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，努力用師德要求規(guī)范自己，逐步熟悉小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)，初步形成管理、教育學(xué)生和組織教學(xué)的實(shí)際能力，適應(yīng)工作環(huán)境，基本勝任崗位工作。

三、培訓(xùn)原則。

1、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。試用期培訓(xùn)工作既要重視教育理論的學(xué)習(xí)，又必須堅(jiān)持理論聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際。

2、實(shí)踐性原則。對(duì)新教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，采用教學(xué)觀摩、聽(tīng)課、評(píng)課等培訓(xùn)手段，切實(shí)提高新教師的教育教學(xué)能力。

3、針對(duì)性原則。試用期培訓(xùn)要針對(duì)新教師上崗最急需的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，促使新教師達(dá)到上崗的基本要求。

4、一致性原則。各級(jí)的培訓(xùn)工作要做到上下一致。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)。

新教師試用期培訓(xùn)在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，由縣教師進(jìn)修學(xué)校具體組織實(shí)施。

新教師所在學(xué)校應(yīng)給新教師安排滿額的工作量，并擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員。新教師任職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好實(shí)踐培訓(xùn)工作，結(jié)合學(xué)校和教師的實(shí)際，積極組織新教師參加政治學(xué)習(xí)、研究備課、觀摩教學(xué)、教學(xué)研究、專(zhuān)題講座、自學(xué)輔導(dǎo)等活動(dòng)。并指定責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定教育指導(dǎo)能力的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師的人選由各學(xué)校報(bào)縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處審批、備案。新教師應(yīng)在任職學(xué)校和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，制定自培自練計(jì)劃，報(bào)送所在學(xué)?；蛑行男W(xué)備案。

五、培訓(xùn)計(jì)劃。

1、培訓(xùn)總時(shí)數(shù)為120學(xué)時(shí)。

2、任職學(xué)校校本培訓(xùn)（60學(xué)時(shí)）。

（1）指導(dǎo)教師指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)所任課程的教材、制定教學(xué)計(jì)劃、備課、編寫(xiě)教案、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和組織考試工作。（15學(xué)時(shí)）。

（2）新教師全學(xué)年聽(tīng)20節(jié)以上指導(dǎo)教師或優(yōu)秀教師的課，并做好聽(tīng)課筆記，由學(xué)校負(fù)責(zé)人或指導(dǎo)教師簽字簡(jiǎn)評(píng)認(rèn)可。指導(dǎo)教師的聽(tīng)課記錄等由所在學(xué)校作為新教師試用期培訓(xùn)檔案保存?zhèn)洳椤＃?5學(xué)時(shí)）。

（3）新教師通讀任教學(xué)段學(xué)科的全部教材，了解期間各部分的整體教學(xué)要求和銜接關(guān)系，完成其中全部作業(yè)，由指導(dǎo)教師查閱簡(jiǎn)評(píng)。（8學(xué)時(shí)）。

（4）指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)新教師10節(jié)以上的課（包括新教師的教學(xué)公開(kāi)課），并予以講評(píng)指導(dǎo)。（10學(xué)時(shí)）。

（5）參加學(xué)校（中心小學(xué)）組織的教研活動(dòng)、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)基本功訓(xùn)練等業(yè)務(wù)活動(dòng)，其表現(xiàn)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)教師簽批。（6學(xué)時(shí)）。

（6）制定班主任或少先隊(duì)學(xué)期工作計(jì)劃及總結(jié)，開(kāi)展班、隊(duì)活動(dòng)。（6學(xué)時(shí)）。

（7）新教師在試用期期間，應(yīng)自始至終將普通話口頭表達(dá)和“三筆”（毛筆、鋼筆、粉筆字）作為經(jīng)常性的自培自練內(nèi)容。以上兩項(xiàng)基本功，是試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核的主要內(nèi)容之一。（不列課時(shí)）。

3、縣教師進(jìn)修學(xué)校集中培訓(xùn)。（60學(xué)時(shí)）。

（1）培訓(xùn)課程：

《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長(zhǎng)》、《班級(jí)管理》。

（2）培訓(xùn)時(shí)間：

集中培訓(xùn)時(shí)間：

第一次20xx年11月2日至11月3日；

第二次20xx年4月底。

（3）培訓(xùn)地點(diǎn)：

第一次：南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室。

第二次：南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室。

4、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：培訓(xùn)資料費(fèi)每人60元。

六、考核。

1、新教師在本培訓(xùn)期內(nèi)，集中培訓(xùn)累計(jì)取得不少于60學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)累計(jì)取得不少于60學(xué)時(shí)，全期培訓(xùn)累計(jì)取得120學(xué)分。

2、寫(xiě)一篇一年來(lái)思想政治表現(xiàn)、教育教學(xué)及班主任（或少先隊(duì)）工作等三方面?zhèn)€人總結(jié)。由指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核，按優(yōu)、良、一般、差給予評(píng)定等級(jí)。

3、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校組織聽(tīng)一節(jié)考核課，并按優(yōu)、良、一般、差給予評(píng)定等級(jí)。

4、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校分別組織對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的實(shí)地考核，并按優(yōu)、良、一般、差評(píng)出等級(jí)。

5、由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織進(jìn)行教育教學(xué)理論考試，考試采用閉卷形式。以上五項(xiàng)中，有一項(xiàng)不合格的，視為試用期培訓(xùn)不合格。

七、結(jié)業(yè)。

考核合格者由南城縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓(xùn)合格證書(shū)》，作為新教師轉(zhuǎn)正定級(jí)的必備條件。對(duì)考核不合格的新教師，定為試用期培訓(xùn)不合格，不能轉(zhuǎn)正定級(jí)，必須再參加下一年度新教師試用期培訓(xùn)。

八、評(píng)優(yōu)。

本期培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，將按20%的比例評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。基本條件如下：

1．全期培訓(xùn)累計(jì)取得120學(xué)分以上；

2．嚴(yán)格遵守培訓(xùn)組織紀(jì)律；

3．積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀。

初中歷史教師培訓(xùn)方案篇十

為了促進(jìn)我校新教師盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，熟悉我校教育教學(xué)要求，成長(zhǎng)為合格的教師，根據(jù)我校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及學(xué)校培訓(xùn)管理規(guī)則要求，結(jié)合我校新教師實(shí)際情況，教科處決定對(duì)**年新進(jìn)校的教師進(jìn)行為期兩個(gè)月的培訓(xùn)，現(xiàn)制定本方案。

一、指導(dǎo)思想。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)提高新教師師德水平，以抓新教師基本功為重點(diǎn)，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力，全面貫徹滲透新課程改革理念，通過(guò)自學(xué)、講座、指導(dǎo)、檢查等手段，促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。

二、組織機(jī)構(gòu)。

組長(zhǎng)：劉建忠。

副組長(zhǎng)：李慎保孫榮春林運(yùn)斌羅剛洪小玲。

三、培訓(xùn)目標(biāo)。

樹(shù)立正確的教育理念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，了解高中教育政策法規(guī)，熟悉高中教育教學(xué)內(nèi)容，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，完善專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高履行崗位職責(zé)能力，熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題的實(shí)施方法。

四、培訓(xùn)形式。

采用專(zhuān)家講座統(tǒng)一培訓(xùn)與個(gè)人實(shí)踐相結(jié)合、交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合的形式。

五、培訓(xùn)對(duì)象。

**年新調(diào)入教師。

六、培訓(xùn)內(nèi)容。

1、教師職業(yè)道德、日常行為規(guī)范教育（講座）。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程改革的理念精神（講座）。

3、教學(xué)技能培訓(xùn)（骨干教師、優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)教師示范課；青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)，發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用）。

4、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《教師法》《未成年人保護(hù)法》《公民道德實(shí)施綱要》等教育政策法規(guī)（自學(xué)）。

5、教研能力培訓(xùn)（講座）。

6、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。

7、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

七、培訓(xùn)要求。

1、新教師必須按照《新教師培訓(xùn)日程安排表》的要求積極參加各項(xiàng)活動(dòng)；

2、新教師聽(tīng)各種講座必須認(rèn)真做好筆記（教導(dǎo)處收集歸檔）；

4、主講教師要有講稿（教導(dǎo)處收集歸檔），建議使用課件；講座結(jié)束前可以留30分鐘左右的時(shí)間由新教師自由提問(wèn)，主講教師認(rèn)真作答。

5、新教師培訓(xùn)期間聽(tīng)課不得少于35節(jié)。

6、培訓(xùn)結(jié)束時(shí)每位新老師上一節(jié)匯報(bào)課。

八、考核方式（共計(jì)100分）。

1、講座出勤計(jì)20分。缺勤一節(jié)扣3分，遲到早退一次扣1分，扣完為止。

2、備課計(jì)20分。優(yōu)秀20分，良好15分，合格10分。

3、聽(tīng)課記錄計(jì)20分。缺一節(jié)扣1分，聽(tīng)課記錄各項(xiàng)內(nèi)容記錄不完整者將酌情扣分，扣完為止。

4、新老師匯報(bào)課計(jì)20分。優(yōu)秀20分，良好15分，合格10分。

5、培訓(xùn)總結(jié)計(jì)20分。優(yōu)秀20分，良好15分，合格10分。

6、總分90分以上為優(yōu)秀，70分以下為不合格。教導(dǎo)處將對(duì)優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰。本次培訓(xùn)成績(jī)將記入教師業(yè)務(wù)檔案，并作為評(píng)優(yōu)、聘任的依據(jù)。

九、其他。

1、本屆新教師培訓(xùn)班班長(zhǎng)由李錄生擔(dān)任。

2、本屆新教師培訓(xùn)班班主任由萬(wàn)保生擔(dān)任。

初中歷史教師培訓(xùn)方案篇十一

通過(guò)培訓(xùn)，使新教師更新教育觀念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平，熱愛(ài)教育事業(yè)，掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹(shù)立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為使他們順利啟航，揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)。

1、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，具備良好的師德修養(yǎng)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生。

2、逐步掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績(jī)考核等逐步走向規(guī)范化。

3、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用實(shí)際教學(xué)中，具備駕馭教材、駕馭課堂的'能力，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

4、通過(guò)培訓(xùn)，使新教師達(dá)到一年合格、二年優(yōu)秀、三年成骨干。

三、培訓(xùn)對(duì)象。

9月進(jìn)入我校的新教師。

四、培訓(xùn)形式。

總校教導(dǎo)處、政教處，任教學(xué)校集中指導(dǎo)和骨干教師“以老帶新”個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟、反思相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，教導(dǎo)處實(shí)行包人制，骨干教師與新教師結(jié)“對(duì)子”。

五、培訓(xùn)內(nèi)容。

1、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：師德修養(yǎng)是教師立教之本，要著眼于加強(qiáng)新教師對(duì)當(dāng)代教師職業(yè)，教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，確立敬業(yè)愛(ài)崗，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年保護(hù)法》等法律、法規(guī)，在教育教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。

2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)的基本流程，規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé)，規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。

3、教學(xué)技能培訓(xùn)：培養(yǎng)新教師將理論運(yùn)用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進(jìn)行備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課方法的訓(xùn)練。

4、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材培訓(xùn)：盡快掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材體系。做到腦中有“標(biāo)”，心中有“本”，眼中有“人”，手中有“法”。

5、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課改意識(shí)。深入開(kāi)展新教師備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)，要求新教師每月聽(tīng)課不少于8節(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促其發(fā)展。

6、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識(shí)，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座，自修自練、集中學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，新教師外出學(xué)習(xí)(聽(tīng)課)，回校后要上匯報(bào)課，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn)，在工作中認(rèn)真實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，不斷提升。

六、具體措施。

1、成立新教師“啟航工程”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行包人制：韓艷青負(fù)責(zé)對(duì)新教師劉英波、楊翠茹培養(yǎng)工作;蔡文忠負(fù)責(zé)對(duì)新教師王修宇、邢建慧的培養(yǎng)工作;王海明負(fù)責(zé)對(duì)新教師韓佳磊、邢亞軒的培養(yǎng)工作;謝敬波負(fù)責(zé)對(duì)新教師馬秀春、王樹(shù)玲的培養(yǎng)工作;楊國(guó)軍負(fù)責(zé)對(duì)新教師曹東華、劉麗的培養(yǎng)工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組要密切關(guān)注新教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，為他們創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)培訓(xùn)策略，為他們搭建快速成長(zhǎng)的平臺(tái)。

2、采取“青藍(lán)之約”師徒結(jié)對(duì)幫帶方式。

為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為指導(dǎo)教師，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶，具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。新教師每學(xué)期聽(tīng)指導(dǎo)教師課不少于10節(jié)，并寫(xiě)出聽(tīng)課體會(huì)，指導(dǎo)教師聽(tīng)新教師課每學(xué)期不少于5節(jié)，并對(duì)所聽(tīng)的課給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

師傅要從備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟，每周聯(lián)系一次(輔導(dǎo)、交流)，切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠(chéng)懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)，多向他們請(qǐng)教，商榷教學(xué)技藝。學(xué)校要分階段安排新教師上公開(kāi)課，組織其他教師真誠(chéng)地進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、促進(jìn)他們快速成長(zhǎng)。

3、對(duì)新教師的要求。制定好個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，參加好培訓(xùn)活動(dòng)，做好筆記，及時(shí)寫(xiě)學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會(huì)，寫(xiě)教學(xué)案例和反思，上好匯報(bào)課，做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，要加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字、普通話、計(jì)算機(jī)運(yùn)用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項(xiàng)技能。每一課：充分備課(有教案)，做到“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，精講精練，隨堂作業(yè)及時(shí)批改，每課有反思。

每一周：師徒互動(dòng)一次以上，聽(tīng)取講座或輔導(dǎo)。

每一月：聽(tīng)課8節(jié)以上，撰寫(xiě)原創(chuàng)論文或案例、反思一篇。

每學(xué)期：進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，組織匯報(bào)成長(zhǎng)體會(huì)。

4、抓考核，捉提高。對(duì)新教師實(shí)行考核制，采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合，學(xué)生考核、教師考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，考核結(jié)果做為新教師使用、評(píng)先、樹(shù)優(yōu)重要依據(jù)。

七、指導(dǎo)教師與新教師結(jié)對(duì)名單。

指導(dǎo)教師新教師。

初中歷史教師培訓(xùn)方案篇十二

以黨的教育思想為指導(dǎo)，遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的戰(zhàn)略思想，貫徹“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、必須以生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，面向新課改，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、要在高一歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育，形成正確的國(guó)際意識(shí)，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng)。

4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。

三、本年度教學(xué)計(jì)劃。

教師通過(guò)一年教學(xué)，完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(上下冊(cè))(選修)全部的講課課程，要求學(xué)生掌握高中《世界近代現(xiàn)代史》(上下冊(cè))第的基本史實(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的分析問(wèn)題解決問(wèn)題、歸納綜合概括等能力。上期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(上冊(cè))的教學(xué)和學(xué)習(xí)的任務(wù)，下期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(下冊(cè))的教學(xué)與學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度安排：

周次日期完成章節(jié)主要內(nèi)容估計(jì)課節(jié)

9周4月29日到5月6日五一放假。

5月27日考試，世界近代現(xiàn)代史》(下)四章考試;兩極格局的世界15課時(shí)。

五、教學(xué)方法。

(2)加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具;。

(3)積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，爭(zhēng)取本年度采用多媒體教學(xué)的課程達(dá)到30節(jié)以上;。

(4)每期都要開(kāi)設(shè)歷史活動(dòng)課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動(dòng)，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得.

第一篇重在探討教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論與分類(lèi)以及歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的原則、要素、流程;。

本書(shū)最大的特色，在我們看來(lái)，即在很大程度上實(shí)現(xiàn)了理論研究與案例分析的最佳結(jié)合，具有極強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。通常同類(lèi)的書(shū)籍，要么以理論分析見(jiàn)長(zhǎng)，案例呈現(xiàn)是為說(shuō)明理論問(wèn)題服務(wù)的;要么是案例的集合，案例的點(diǎn)評(píng)中也間或有些理論的指導(dǎo)，但讀起來(lái)終覺(jué)得不過(guò)癮。本書(shū)編者從理論研究與案例分析兩條線組構(gòu)了本書(shū)的篇章，力圖從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面解決一線教師的困惑，在理論方面，較少議論理論的意義與價(jià)值，著重于理論概念的內(nèi)涵與外延，教學(xué)案例不只是單獨(dú)呈現(xiàn)案例本身，而是將案例放到一定的理論框架中去解釋、敘述。在本書(shū)中，大量以敘事手法呈現(xiàn)的教學(xué)案例，希望能幫助一線歷史教師在閱讀中學(xué)會(huì)寫(xiě)作，為老師們寫(xiě)下自己的教學(xué)案例、教學(xué)敘事提供一些范本。同時(shí)，書(shū)中所舉案例是新課程改革以來(lái)一線歷史教師的案頭佳作，具有一定典型性，可讀性強(qiáng)。可以說(shuō)，本書(shū)不是一本歷史教學(xué)設(shè)計(jì)研究的純粹理論著作，更有別于歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的案例分析集，我們期待讀者朋友們以游園的姿態(tài)來(lái)閱讀本書(shū)，可以隨意翻閱，不必講究閱讀的章法——從頭讀到尾，只要你翻開(kāi)喜歡的章節(jié)、打開(kāi)亮眼的案例，即可欣賞無(wú)限的風(fēng)景，收獲無(wú)數(shù)驚喜。

初中歷史教師培訓(xùn)方案篇十三

一、校本研修指導(dǎo)思想：

隨著課程改革的深入，為了不斷提高自身的教學(xué)理論水平，提升自身素質(zhì)，向?qū)W習(xí)型、發(fā)展型人才過(guò)渡，我將積極參與到校本研修活動(dòng)中來(lái)。特制定如下個(gè)人研修方案。

二、校本研修目標(biāo)：

1.研究多媒體手段在教學(xué)中的應(yīng)用，熟悉并掌握更多的理論知識(shí)和實(shí)踐技能；

2.探索有效的集體備課形式，把備課實(shí)錄工作認(rèn)真開(kāi)展下去；

3.積極參加學(xué)校的各項(xiàng)歷史教學(xué)教研活動(dòng)；

4.進(jìn)行青年教師的培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)好青年歷史教師郭彩霞。

三、研修措施：

1.認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。空余時(shí)間利用電腦網(wǎng)絡(luò)自學(xué)自研，掌握課改的新動(dòng)向。

2.精心準(zhǔn)備自己的研修課程，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知興趣，在實(shí)踐中不斷總結(jié)完善，讓學(xué)生接受并喜愛(ài)這種問(wèn)題呈現(xiàn)方式和解析方式。在教學(xué)中積極嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，寫(xiě)好教育教學(xué)札記，在反思中提升科研能力。 虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。積極參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課，汲取成功經(jīng)驗(yàn)。

3.加強(qiáng)與強(qiáng)校教師的多方位多層次的交流，加強(qiáng)與同科教師的交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。

4.潛心課題研究工作，和課題組教師一起相互學(xué)習(xí)，探索解決課題研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題，使教研回歸教學(xué)。

5.在教研中開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，實(shí)踐中進(jìn)行研究，在活動(dòng)中確定問(wèn)題，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通合作。注重青年教師培訓(xùn)。制定培訓(xùn)方案，利用“傳幫帶”的形式，認(rèn)真聽(tīng)老教師的課，進(jìn)行案例分析，和同進(jìn)度的老師進(jìn)行討論，課后進(jìn)行反思。

6.引領(lǐng)教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)踐中研究問(wèn)題，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，在實(shí)踐中提升能力，最后總結(jié)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。開(kāi)展“兩個(gè)三”活動(dòng)：。

成長(zhǎng)為研究型、專(zhuān)家型、學(xué)者型的教育者；推動(dòng)本校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

四、研修保障：

我將認(rèn)真開(kāi)展校本教研活動(dòng)。在校本教研中充分發(fā)揮自身的輻射作用，帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng)，接受學(xué)校教務(wù)部門(mén)的監(jiān)督和指導(dǎo)，努力完成自身的研修工作和任務(wù)。

五、研修活動(dòng)安排：

1.每學(xué)期上一節(jié)示范課，做一次專(zhuān)題輔導(dǎo)，組織一次教研活動(dòng)。

2.每周組織一次集體備課，一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，一次教后反思交流。備課組集體備課，做到五個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一批改。

3.重點(diǎn)指導(dǎo)新任本學(xué)科課的教師寫(xiě)規(guī)范合格的常規(guī)課教案，培養(yǎng)和指導(dǎo)他們開(kāi)展小課題研究，使青年教師踏上專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的快車(chē)道。

4. 做到期初有計(jì)劃，期中有檢查，期終有總結(jié)。每次大型考試后認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，分析在教學(xué)中存在的問(wèn)題，共同探討解決問(wèn)題的辦法。

一、指導(dǎo)思想：

高中課程改革層層深入，四川課改也勢(shì)在必行。為了不斷提高自身的教育理論水準(zhǔn)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代課堂，走上教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路，特制定個(gè)人研修及專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，具體內(nèi)容如下：

二、研修目標(biāo)：

1、集體培訓(xùn)和個(gè)人研修相結(jié)合，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，鑄就良好的師德師風(fēng)。

2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想和教學(xué)手段，樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀。

3、教學(xué)和研究相結(jié)合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的能力，提高自身教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取成長(zhǎng)為研究型、專(zhuān)家型、學(xué)者型的教育者；推動(dòng)本校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、推動(dòng)改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對(duì)的各種實(shí)際具體問(wèn)題和困難，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，給我校課改工作起示范帶頭作用。

5、建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型組織。

三、研修任務(wù)

2、研究多媒體手段在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略；

3、探索有效的集體備課形式；

4、組織好學(xué)校的各項(xiàng)歷史教學(xué)研究活動(dòng)；

5、進(jìn)行青年教師的培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取三年內(nèi)培養(yǎng)五位青年歷史教師。

四、研修形式：

1、創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作

規(guī)范教學(xué)行為，做好教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)工作。在教師個(gè)人備課的`基礎(chǔ)上，學(xué)科教師再集體備一部分課程，并做好課講評(píng)工作。

2、潛心課題研究工作

實(shí)施課題帶動(dòng)策略，提升素質(zhì)。和實(shí)驗(yàn)教師一起，相互學(xué)習(xí)，相互支持，共同探索，解決課題研究過(guò)程中遇到的難點(diǎn)和問(wèn)題，使教研回歸教學(xué)，使新思想、新做法具有指導(dǎo)性和操作性。

3、在教研中開(kāi)展會(huì)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，實(shí)踐中進(jìn)行研究

在活動(dòng)中，確定問(wèn)題，集中智慧，鼓勵(lì)其他教師主動(dòng)探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通、合作，。形成教學(xué)研究的共同體，達(dá)到相互借鑒，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，共同提高的目的。

4、注重青年教師培訓(xùn)

進(jìn)行青年教師培訓(xùn)。制定培訓(xùn)方案，利用“傳、幫、帶”的形式，實(shí)現(xiàn)“新、活、實(shí)”的培訓(xùn)效果。做到內(nèi)容新——新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系；方法活——認(rèn)真聽(tīng)取名師的講座、觀看名師課堂實(shí)錄、案例分析、和同年級(jí)的老師進(jìn)行討論；效果實(shí)——實(shí)際備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后還要反思到。

5、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

引領(lǐng)教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)踐中研究問(wèn)題，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，在實(shí)踐中提升能力，最后總結(jié)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。開(kāi)展“兩個(gè)三”活動(dòng)：每月上一節(jié)示范課，做一次專(zhuān)題輔導(dǎo)，組織一次教研活動(dòng)。每周組織一次集體備課，一次評(píng)課、會(huì)課活動(dòng)，一次教后反思交流。同時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)新任教師備寫(xiě)規(guī)范合格的常規(guī)課教案，培養(yǎng)和指導(dǎo)教壇新秀開(kāi)展小課題研究。以“教、扶、放、推”為形式使基層教師踏上專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的快車(chē)道。

五、研修措施：

1、認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)參加省教廳、市教育局、教研室、教學(xué)組等組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

2、虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。積極參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課，汲取成功經(jīng)驗(yàn)。

3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知興趣，在實(shí)踐中不斷總結(jié)完善，讓學(xué)生接受并喜愛(ài)這種問(wèn)題呈現(xiàn)方式和解析方式。

4、加強(qiáng)校際交流。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流、開(kāi)放、互通有無(wú)，實(shí)現(xiàn)師資、設(shè)備、信息等資源的共享。另外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在更大范圍內(nèi)、更多內(nèi)容上的相互學(xué)習(xí)和交流，使自己得到充實(shí)和提高。

5、廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格?？沼鄷r(shí)間利用電腦網(wǎng)絡(luò)自學(xué)自研，掌握課改的新動(dòng)向。

5、在教學(xué)中積極嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，寫(xiě)好教育教學(xué)札記，在反思中提升科研能力。

在本計(jì)劃的指引下，我將深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)。順應(yīng)新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，順應(yīng)推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，全面實(shí)施課程改革目標(biāo)，在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。

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