常言道，實踐出真知。我們需要思考并總結(jié)我們的經(jīng)驗與教訓。概括是通過提取事物的本質(zhì)或核心特點，進行簡要歸納和總結(jié)的過程。以下是一些藝術(shù)家的經(jīng)典作品欣賞，希望能夠給你帶來靈感和欣賞的樂趣。
小學英語培訓心得篇一
為期一周的小學英語90學時的培訓活動已落幕，回顧過去的這一周，總體的感覺就是——“收獲”，實踐課的4節(jié)聽課，自己1節(jié)上課，為期2天的優(yōu)質(zhì)課，讓我收獲頗多。忙著記筆記，忙著聽課、評課，忙著寫感受。確實，在這短短的一周當中，自己真的從中的看到許多，聽到許多，學到、感悟到更多，也深深的體會到自己的不足之處，以及明白自己今后努力的方向和具體的行動?，F(xiàn)將自己的這幾天的培訓活動做如下的總結(jié)：
特別是為期兩天的溫州市優(yōu)質(zhì)課聽課，學到了很多，也知道了自己的不足之處。在聽的過程中不斷的感悟，反思：語篇意識在英語教學中的重要性，從教學各個環(huán)節(jié)滲透語篇教學的案例中，了解到我們在平常的教學中需要滲透語篇意識的問題進行細致的闡述，我們要落實課堂的教學常規(guī)，培養(yǎng)學生自主教學能力，提高教學的有效性，從而切實了解了規(guī)范課堂的重要性。
同時，通過對其他學員的聽課，評課過程中，我有以下一些疑問：“如何讓理論來引領(lǐng)我們青年教師？如何檢測自己的教育行為和教育藝術(shù)？或青年教師該如何規(guī)范課堂？希望通過了解學習，自我剖析和反思，對自己的教育、教學行為的隨時反思，及時總結(jié)，隨時記錄自己的點點滴滴，在學習中進步，在反思中成長?！?/p>
作為一名英語老師，過硬的專業(yè)素質(zhì)是所必需的，也是教育的需要。那么，如何才能使自己更快的成長呢？我想就是善于實踐課堂吧。這次的實踐活動讓我體會到了優(yōu)秀教師的風采，也讓我了解到自己與他人之間的差距。因此，我們青年教師應(yīng)該在自己的專業(yè)上下工夫，運用自己所學的薪金理論，并加以思考，結(jié)合自己的實際情況，善于實踐。在實踐的時候，首先可以進行模仿式的學習，然后再自己“加工”，根據(jù)自己課堂實際的本身需要，形成自己的風格。
通過這次培訓，我看到了自己的不足，認識到了自己的局限，也深切地體會到了緊迫感。在以后的教學中，我還需要不斷努力、不斷實踐、向名師學習。培訓雖已結(jié)束，我將一如既往地學習、積累和反思。
小學英語培訓心得篇二
20xx年10月17日至10月31日，為期15天的“xx國培計劃——吉林省農(nóng)村小學英語教師培訓”結(jié)束了。作為本屆培訓班的學員，我深感榮幸，同時也非常感謝吉林師范大學培訓中心的領(lǐng)導和全體人員、13位專家教授和一線老師在這十五天里給予我們的培訓，還要感謝班主任鄭老師，有您的悉心照顧，讓我們感到四平不再陌生。15天的培訓很短暫，但是15天的培訓很扎實，15天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。
本次培訓，來自全省各地的小學英語教師共有100人。學校開設(shè)的培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，培訓課程分為五大類型：
1、教師專業(yè)化與師德教育；
2、英語教學技能與學科教學理念提高；
3、現(xiàn)代教育技術(shù)與課程資源開發(fā)；
4、教學問題交流與探討；
5、小學英語教育科學研究方法與教學課題研究。
在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內(nèi)外的專家教授的講座，傾聽他們對小學英語教學的理解，能夠觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
吳振利教授的講座讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解；趙光輝教授的課讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望；張銳老師和于洋老師的語音教學解開了我在語音教學中的存在的迷惑，異文化滲透教學讓我更加喜愛英語，為自己是一名小學英語教師而感動自豪；趙曉光博士的課題、論文研究再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不清晰的思路；姜煥老師的課點燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學英語老師夢想，她那美妙的歌聲和惟妙惟肖的簡筆畫更是讓人難忘；孫維華老師的課讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進行教學；王軍教授的課為培養(yǎng)我們小學英語教師的專業(yè)能力指明了方向；外教專家mike和villiamlinsay的課更加讓我難忘，那純正地道的語言和幽默風趣的教學方法不時引起我們?nèi)w學員的喝彩，同時還糾正了我們在文化方面的一些誤解，最重要的激發(fā)了我對英語學習的熱情；張冠群老師的閱讀教學讓我感受到了閱讀的快樂，閱讀的價值，讓我知道一個人的成功是離不開閱讀的；王遷波校長的課讓我對校本研究有了新的認識，譚振江老師的上機操作讓我對課件的制作有了更加完美的想法和設(shè)計；還有吉林師范大學教育科學院副院長紀和國教授帶領(lǐng)我們玩的一系列富有情感的教育游戲，讓我們在游戲中學會實現(xiàn)自我的價值，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。
通過本次緊張而短暫的培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。同時，在這里還要感謝國培計劃，吉林師范學院培訓中心和琿春市教育局及教師進修學校領(lǐng)導能給我這樣一個學習的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，為吉林省農(nóng)村小學英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
小學英語培訓心得篇三
從暑假開始的共16天的初中英語教師全員培訓在這個寒冷的圣誕節(jié)順利落下帷幕。這次培訓是由市教研室和縣教研室牽頭，浙師大派專家教師針對大家最薄弱的環(huán)節(jié)進行一系列專項培訓，涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面。縣教育局對這次培訓非常重視，在培訓的動員會上教育局雷局長多次強調(diào)大家一定要從思想上重視起來，認真聽課認真完成輔導教師布置的作業(yè)，努力讓自己成為優(yōu)秀的英語教師。我們的教研員黃老師每天親臨現(xiàn)場，做好班級管理記好出勤，自己以身作則，除了必要的一些工作外，她也盡力和我們一起參加培訓學習，用她的話來說要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓學習機會;是的，這次培訓學習填補了我們?nèi)笔У闹R，提高了我們聽說讀寫的能力，讓我收益頗多，感慨萬分，以下是我的些許感受。
首先，說說實話吧，培訓前老師們對暑期炎熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓學習或多或少是有些想法的，再說若大的班級又是成人，班級管理的確是件不容易的事，可就是因為各級領(lǐng)導的重視，教研員黃老師特強的組織、管理、協(xié)調(diào)、溝通能力使得大家能靜下心來，一開始，黃老師就給我們講了培訓的重要性和必要性，宣布了班級公約、成立班干部、科學地給各位排好座位，并及時反饋我們英語教師的心聲，與上課老師協(xié)調(diào)培訓內(nèi)容，使得近80人的培訓班級培訓學習井然有序，學員們的學習熱情高漲，也正是因為上課老師的課又能深深吸引我們，學以致用，所以一下就改變了學員們的想法，變要我學為我要學。也難怪去過麗水多個培訓點上課的李艷老師在我們遂昌點兩天課上后對遂昌感覺很深，表揚我們，得到了她的高度評價，當時我們以為李老師是在講恭維話，把我們當小孩鼓勵表揚一番，可她踏上回金華車時還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任黃旭紅老師：“這次能有幸到您處上課，印象頗深，學員到課率最高，學習最認真，課堂表現(xiàn)最積極，這與您的認真負責的領(lǐng)導是絕對分不開的。這一點我也會向?qū)W院領(lǐng)導傳達，能向其他教學點推薦?！碑斣僖淮闻嘤桙S老師把這條信息向我們轉(zhuǎn)告時，我們才真正感到我們真的做的很棒!
再次，語音教學的重要性不容小覷。在這16天的培訓中，給我們大家留下深刻印象的是語音教學。駱老師用她那純正的美語給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發(fā)音達到標準，她的認真使我改變了對英語語音教學的態(tài)度。我一直為枯燥乏味的語音教學而頭疼，連續(xù)重復(fù)的教學法使得我的課毫無新意，到最后我教累了，學生也學累了。在這次培訓啟發(fā)下，我會重新定位我的語音教學，在實際教學中引入游戲、運用兒歌繞口令、積極評價、利用多媒體、布置創(chuàng)造性的任務(wù)讓枯燥乏味的語音教學變得愉悅興奮，富有樂趣，使學生積極主動地投入到學習中去，做到讓孩子玩中學，學中玩。
最后，要做個與時俱進的教師。通過這次培訓，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，怎樣提高培養(yǎng)學生的英語拼寫能力，怎樣在平時的朗讀中滲透語音知識讓學生更系統(tǒng)的掌握并擁有更純正的發(fā)音，怎樣在教學中穿插情感教育，等等。我相信通過自己的努力，一定能拉近距離，不斷進步。
小學英語培訓心得篇四
“進德修業(yè)，臻于至善”是我們20__年平陽縣中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓的一個宗旨。而本人非常有幸參加了這一次的初中英語組的培訓。本次集中培訓從7月12日---17日，期間每日烈日炎炎，行走間揮汗如雨。但是我們每個人都很珍惜、重視這次的學習機會，我們的教研員也幾乎每天都陪著我們一起聽課、一起反思，監(jiān)督我們，鼓勵我們。本次培訓上級非常重視，特別為我們請來了專家、特級教師以及一直活躍在教育一線的優(yōu)秀老師，為我們帶來了精彩的演講，所有的演講都是對于我們提高自身的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)起到了很大的幫助，幫我們解決了很多的困惑，開闊了我們的視野。因為學到的東西太多，所以只能淺談本次的心得。
首先是浙江大學高級訪問學者，溫州實驗中學高級教師王崴然老師為我們帶來了《英語課程標準的變與不變》。王老師為我們解析了《課標》的變與不變的原因，變與不變的內(nèi)容，以及變后我們教師應(yīng)該如何教書。通過王老師的解讀我了解到在新課標下，我們對學生的培養(yǎng)方向更加明確，我們要以學生為本,強調(diào)學生作為整體的人的發(fā)展,注重人格和智力的協(xié)調(diào)發(fā)展,同時把學生的學習生活和日常生活、精神生活和科學生活有機結(jié)合起來,知識不再是終極目標,而是過程目標。還要更注重人文的教育。我們的總目標是通過英語的學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。希望我們英語教師希望通過英語這個媒介來幫助學生，不僅僅是學習一種知識，更是培養(yǎng)一個人的素養(yǎng)。
溫二外的鄭建蕾老師為我們帶來有關(guān)課堂教學設(shè)計。這是一個非常實用，非常貼近我們工作的一個講座，幫我們解決了很多困惑，給了我們很多新思路，也幫我們明確教學設(shè)計的方向。讓我們了解如何設(shè)計一堂精彩的，有效的課。主要遵循“以目標為中心，學生為中心，以學習為中心”。也幫我們避開許多誤區(qū)，例如活動目標不明確，情景設(shè)置脫離生活，活動方式單一，活動設(shè)計不連貫，活動指令不明確，活動時間不掌控等，都是設(shè)計大忌。
溫州大學的程麗波老師為我們帶來《教師課堂話語互動和互動中的話語研究》。程老師通過大量翔實的理論依據(jù)配以課堂實例，讓我們在討論爭論中得出許多對我們?nèi)粘＝虒W工作非常有用的知識。師話語(teachertalk)不僅是教師教學的工具,也是學生信息輸入的重要資源。因此教師話語在第二語言課堂教學中起著非常重要的作用。同時,教師話語的質(zhì)和量、提問方式、師生間的互動以及教師反饋性話語也可能會決定課堂教學的成敗。
1.課堂中教師話語比例過大會剝奪學生的“說話權(quán)”，讓他們從沒機會說變得不會說，最后不敢說。教師要改變在課堂上講解詞匯、語言點和語法的習慣，調(diào)整課堂中教師話語和學生話語的比例?；邮墙浑H的核心，可以通過設(shè)置交際性情境，在情境中操練詞匯、語言點和語法，擴大學生的語言輸入和輸出，促進學生的綜合語言運用能力的提升。
2.要建立基于意義之上的互動功能，學生學習效果才能產(chǎn)生最好的效果。最教師要提高提問技巧，調(diào)整展示性問題和參考性問題的比例?？梢赃m當增加參考性問題，給學生提供更多積極思考和自我表達的機會。對于中下游的學生，教師提問時應(yīng)多使用展示性問題;而對于英語較好的學生，教師可多采用參考性問題，激發(fā)他們的學習積極性。
3.教師應(yīng)采取多種反饋方式，通過追問和引導學生來糾正語言錯誤，增加學生的語言輸入和語言輸出，促進師生間真實的語言和情感交流。
4.真實情景的創(chuàng)設(shè)對于激發(fā)學生的互動愿望至關(guān)重要。沒有溝通欲望的互動會使互動的效果大打折扣。
金揚琴老師的《從文本解讀，走向教學目標設(shè)定》又是一節(jié)非常精彩的講座。為我們講解了近年比較熱門的文本解讀。金老師在理論的高度之下為我們做了詳細的文本解讀。在金老師的指點下，我們時不時的有種恍然大悟的感覺。文本解讀是教學目標設(shè)定的前提，只有在完全了解編者的意圖，以及每個部分所想要傳遞的信息，然后我們分析確定教學目標，教學技能，情感目標這三個大的框架，然后是進行教學設(shè)計，通過各種活動，把這三個聯(lián)系起來，展示出來，這樣才能夠建立正確的教學體系，可以確保我們不會做無用功。
同樣來自教學一線的溫州實驗中學金崎老師和金揚琴老師有異曲同工之妙，亦是通過文本解讀來備課。但是金崎老師更詳細的為我們展示了一種備課方式——backwarddesign,即逆向教學設(shè)計。通過文本解讀，我們明確預(yù)期的目標——確定預(yù)期結(jié)果達到的證據(jù)——安排學習和教學活動。金老師通過自己的一些教學設(shè)計來向我們講解逆向教學設(shè)計的操作。其中閱讀課要注意閱讀策略的奇異和作用，復(fù)習課注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和鞏固提高，聽說課可以通過對話調(diào)查等在完成教學目標。
屈小武老師是個外表很文雅的女老師，但是講座非常幽默，經(jīng)常會用一些很流行的網(wǎng)絡(luò)用語和我們交流。屈老師的講題是我很少關(guān)注的一方面——聽課。雖然本人挺了無數(shù)的課，但是一直都是很懵懂，聽課幾乎無所得，或者得無所用。屈老師從一些名家之言和實驗研究引出我們聽課中忽略的一些東西。讓我們了解到聽課促進教師專業(yè)發(fā)展及提高教育素質(zhì)的舉措之一。我們以前僅僅就是一個聽的動作，聽完屈老師的講座之后，才發(fā)現(xiàn)自己做的實在不足。聽課應(yīng)該分為三部分。
一、聽前。要做好各項準備工作，需要了解聽課的課題，了解開課老師的特長，自己的不足，把課題好好分析，可以自己預(yù)想一下教學設(shè)計。就像我們學習中的預(yù)習，知道接下來自己想到得到什么。
二、聽中。就是學習。聽前做好準備之后，可以關(guān)注自己需要的部分，做到有的放矢。
三、聽后。就是復(fù)習，也不是單純的復(fù)習。認真聽取別人的設(shè)計思路，設(shè)計終于到的問題，然后是各位聽課老師互相評價討論本節(jié)課的優(yōu)劣之處。
還有不僅僅要做到聽別人的課，被別人聽課也是能夠有效的把學到的理論轉(zhuǎn)移到實踐之中，挺高教學質(zhì)量。
……。
小學英語培訓心得篇五
我有幸聽了多位輔導教師的課，他們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些課我受益匪淺。
新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應(yīng)試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠立于不敗之地。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學生進行教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
8月我有幸參加了青年教師的培訓，由衷感謝領(lǐng)導為我搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
通過學習，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
小學英語培訓心得篇六
9月13日，我很榮幸參加了平陽縣英語教育組組織的2013年初中英語新課標培訓活動，雖然學習的時間只有一天，但通過這次短暫的學習使我對新課標有了更深刻的認識和理解，進一步明確了如何才能成為一名優(yōu)秀的中學英語教師。現(xiàn)談?wù)勎业膸c心得體會。
本次培訓有幸聆聽了曾偉老師和吳晉茜老師對新教材認真解讀后上的兩節(jié)精彩的新課程展示課module1unit1nicetomeetyou(第一課時和第二課時)。此外還很榮幸聽取了縣名師金揚琴老師的的講座《優(yōu)化課時劃分和教學設(shè)計》，讓我受益匪淺。我深刻認識到了要想提高英語教學的教學質(zhì)量，必須轉(zhuǎn)變自身的教學觀念，遵循以學生為中心，以交際為目標，以活動為基礎(chǔ)的目標，在每個課堂上不但教給學生知識和技能，更要注重教學途徑和學習方式。教師的課堂結(jié)構(gòu)要做到網(wǎng)狀而非放射性，也就是說語言學習教師要領(lǐng)到位，練習充分，學生的成績才能提高。我還認識到對學生要賞識，學生時夸出來的，教師要承認學生的不成熟和差異，耐心欣賞學生從不會到會的漸變的過程。而不是一味的灌輸，責罵和題海。
金老師為我們做了《優(yōu)化課時劃分和教學設(shè)計》的講座，她首先分析了新課標的變化在哪里，之后分析了新課標的模塊的基本結(jié)構(gòu)，讓我們對新課標有了重新的認識。同時還分析了七年級學生的英語學習的特點，及不同地區(qū)學生英語基礎(chǔ)水平的差異，從而要求我們對新課標課時的劃分有了新的感悟。我在以后的教學中應(yīng)該做到：初一階段要注重聽說訓練，注重教給學生語音語調(diào)語流;對于初中起始階段的學生來說，每單元的長對話教學起來有難度，老師可以把一個長對話分成若干了微型對話來教，先教兩句，在教四句。。。這樣既降低了難度，又增大了語言得重復(fù)輸入。其次很多時候，我們作為老師要放手讓學生自己去摸索的時間太少，總是想“扶”著他們，而不知這樣做會減弱學生的自主學習能力。在學習中，學生是主體，而我們老師則是引導者，我們只需要在適當?shù)臅r候給他們一些提示就夠了。如此一來，我們教得輕松，學生學得也輕松，大大激發(fā)了學生的學習興趣，他們更樂意去學了。
金老師帶來的《優(yōu)化課時劃分和教學設(shè)計》細致的講解了英語教學方法方面的建議，還結(jié)合自己的實際深刻探討了自己的教學經(jīng)驗。我反思了自己，在以后的英語課堂中要注意以下兩點：1。在英語課堂上要盡量使用英語教學，培養(yǎng)孩子們的聽力與口語能力。2.在課堂教學中要注意西方文化培養(yǎng)，新教材中的很多閱讀都有著西方文化背景，大多數(shù)和中國的文化背景不同，所以老師有必要給學生滲透西方文化背景知識，幫助學生更好的理解運用英語語言知識。金老師的講解，簡單易懂，得到大家的認可。她所講座的內(nèi)容對我今后的教學有很大幫助。
雖然這次的學習只有短短一天，但這次的學習卻給我樹了一面很好的旗幟，在思想、行動、實際工作中給了我切實的指導，讓我在今后的教學工作中且行且實踐吧!我會不斷充實自己并且及時總結(jié)和借鑒經(jīng)驗，使英語教學工作更上一層樓。
小學英語培訓心得篇七
本學期我有幸成為區(qū)xxx名師工作室成員，認真閱讀了《小學英語高效教學》一書，讀完此書，收獲頗豐。
作為一名英語教師，我感到了自己之前教學的諸多不足，怎樣才能使自己的課堂更加高效？這本書讓我感受到教育專著中那份鮮活的理念，捕捉到最前沿的教育信息與動態(tài)。
要進行高效教學，課堂教學中必須多信息、高密度、快節(jié)奏。所謂多信息，指的是課堂教學要增加學生接觸外語語言材料和信息量。在教學過程中，讓學生多聽些生動、有趣、幽默的對話和短文，讓學生在愉悅中潛移默化地獲得信息，積累素材，豐富知識，激發(fā)興趣。
隨著教材的加深，逐步提高聽和閱讀外語語言材料的質(zhì)和量。通過長時間的積累，學生的視野拓寬，信息量加大，聽、說、讀、寫的能力大大提高。高密度是指學生外語實踐的量大面寬。教師講解多，必然減少學生練習、實踐的機會。要改變這種局面，就要激勵學生積極學習，提高外語實踐的密度。教師要充分調(diào)動學生學習的積極性，使學生主動積極參與各項外語活動。高密度要求在同一水平的基礎(chǔ)上的教學內(nèi)容并列和反復(fù)地進行語言基礎(chǔ)知識和能力的訓練，并在理解的基礎(chǔ)上從聽、說、讀、寫各種不同角度展開，以增加外語實踐的量和外語實踐的人數(shù)。
快節(jié)奏指的是學生學習和操練的節(jié)奏要交替緊湊。當然所謂的`“快”不是指一味的進度快，而是教學節(jié)奏明快，練習轉(zhuǎn)換、環(huán)節(jié)交替緊湊，語速正常，學生操練外語的內(nèi)容和學生輪換操練的頻率要快速、協(xié)調(diào)。為了節(jié)省組織教學的時間，師生之間要達成一種默契，可借助于一些手勢語、體態(tài)語和暗示來表達教師的要求。這本書主要闡述了以下幾方面內(nèi)容：
主要引導老師重點分析新修訂后的課程標準對于相關(guān)英語學習內(nèi)容的主要目標要求、實施建議等，想方設(shè)法讓老師做到“標準在胸”。
就一線普通英語教師教學中最常見、具有代表性及傾向性的誤區(qū)、問題給予精要提示，以便于改進。
從理念與實踐結(jié)合，特別是與大多數(shù)普通英語教師教學實踐結(jié)合的角度，指導運用實用、高效、便捷的小學英語新課程實施策略。
選用普通一線教師成功的教學設(shè)計、教學案例并評析，使之接近普通教師教學水平的“最近發(fā)展區(qū)”，易于揣摩領(lǐng)會，且便于“學”，能夠“學”。
精選時效性、操作性強，有見地的相關(guān)經(jīng)驗、做法或觀點，以期達到拓寬視野、融會貫通的目的。
結(jié)合小學英語教學的具體實踐，每節(jié)提供兩個相異或相反的觀點，并提出直指英語教學實踐的兩個現(xiàn)實問題，以便引發(fā)教師結(jié)合實踐，梳理自己的觀點，反思自己的實踐，從而提高自身英語教學水平。
小學英語培訓心得篇八
我有幸參加了“提升明德小學教學質(zhì)量”項目———內(nèi)蒙古，吉林干部教師赴京觀摩研討會。
在本次會議中我參加了攀登英語項目的培訓，我學到了很多，思想觀念也發(fā)生了深刻的變化，是一次站得更高、看得更遠的體驗，是一個接受新思想沖擊的過程，也是一個提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機會。
本次培訓人數(shù)多，有，來自各市縣的小學英語教師，培訓開設(shè)的內(nèi)容豐富，課程內(nèi)容有一年級攀登英語觀摩課，二三年級攀登英語學習活動展示，攀登英語試驗區(qū)域教研經(jīng)驗介紹，一年級實驗課模擬活動?；顒犹匾獍才艆⑴c課堂實踐與觀摩，將理論與實踐整合，總結(jié)提高自我。我們受益匪淺，課程安排得比較緊湊，每天都有不同的內(nèi)容去面對、去接受。此時的我們就像一個去吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身能力。我們培訓班中的每一個人都非常的珍惜此次培訓，通過理論學習與交流，我的體會和收獲如下：
在12月2日上午培訓中，我們聽順義區(qū)區(qū)教委領(lǐng)導的致辭，在講到攀登英語時，其中有一句話我最喜歡“鮮花在前面，我們在路上?！苯處煈?yīng)是善于學習，善于總結(jié)，善于開拓進取，善于創(chuàng)新的新型人才。還有多位教授作了報告與講座，突出一點，攀登英語是為了能用英語做事，而不是只應(yīng)付考試，專家教授們給我們分析了當今世界的英語教學趨勢，分析了吉林省農(nóng)村小學英語教師面對的問題與困惑，聽完報告我更感覺到我們小學英語教師肩負責任的重要性。攀登英語項目的方向是正確的;目標是合理的。達到預(yù)定的目標就是擺在我們面前最大的問題。要解決這一問題，首先是轉(zhuǎn)變觀念開闊視野，放開思路，開拓出屬于自己的新視角、攀登新領(lǐng)域、攀登新天地。
(1)、充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。
對攀登英語教材的處理，我們應(yīng)該是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的'多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用攀登英語的實物、圖片、掛圖、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行新課教授時，攀登英語用生動的動畫片形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學目標，達到教學目的。使孩子邊看米老鼠、唐老鴨、布魯托邊學習英語。
(2)注重“以人為本”，發(fā)揮孩子的主體作用。
過去的英語教學常常強調(diào)教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位;教師應(yīng)把小學生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤絹碓缴钊肴诵摹Ｔ诮虒W過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。通過培訓我個人認為攀登英語教學中的重點不是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學中營造英語學習環(huán)境”。教學過程中充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，容錯原則使每一個孩子有成就感，并由此樹立了他們對英語學習的信心。在攀登英語的教師眼中，每一個孩子都是主角。老師一次又一次地發(fā)現(xiàn)就是學生成長的機會。而每一次發(fā)現(xiàn)都離不開老師的“察言觀色”。在老師的目光中學生感到成長的快樂，從而意識到“自我”的存在。這便是攀登英語教學智慧的魅力所在。
去培訓之前，我一直對onlyenglish持有懷疑態(tài)度，沒有任何英語基礎(chǔ)的孩子怎么適應(yīng)全英環(huán)境呢?培訓過后我豁然開朗，教師適時的肢體語言會有意想不到的收益。再加上反復(fù)的光盤配合，onlyenglish實現(xiàn)起來不是不可能。
通過培訓學習，與一批教授專家，尤其與各市區(qū)的攀登英語教師建立了融洽的關(guān)系，為今后的信息收集提供了前提，我會充分利用好這一寶貴的財富。在今后的工件中發(fā)揮應(yīng)有的實效，在探索中發(fā)展，我始終追尋的原則是：愛拼才會贏!
經(jīng)過培訓，使我更新了觀念，學到了很多知識，在今后的攀登教學實踐中，盡快探索出切實可行的教學思路，使自己掌握攀登教學風格和模式，為農(nóng)村小學英語教學做出應(yīng)有的貢獻。
小學英語培訓心得篇九
在如今這樣一個網(wǎng)絡(luò)信息時代，各行各業(yè)都從現(xiàn)代化信息工具帶來的便捷種獲利，尤其是網(wǎng)絡(luò)的普及，徹底的改變了我們的生活和工作方式。在這樣的背景下，我們的學校也增設(shè)了許多現(xiàn)代化的教學設(shè)備，同時開通了網(wǎng)絡(luò)，旨在為我們的英語教學提供更多的資源。在這些年的教學中，我也一直致力于使用網(wǎng)絡(luò)、電腦、投影設(shè)備等設(shè)計聲情并茂的教學課件，希望能通過生動的教學培養(yǎng)學生的英語學習興趣，同時提高學生的英語水平。但是一段時間的實踐證明我的工作效果平平。
這挺令人失望的，我分析了工作無法取得進展的原因。英語作為一門語言學科，在實際的教學中尤其重視聽、說、讀、寫間的相輔相成。而小學生處于語言學習的啟蒙階段，其好奇心和興趣是教學中重點要把握的。這就要求我的教學課件在涵蓋需傳輸?shù)闹R的同時，要兼顧學生的心理特點以及教學情境的趣味性和互動性。因此要同時滿足這樣的要求，課件的制作是一個需要很大投入的工程，而我所在的學校，師資相對匱乏，一個英語老師需要帶8個班的英語(相信這樣的情況在許多農(nóng)村學校并不罕見)。這就使我無法有如此多的精力去制作這么多的課件。同時還有一個重要的語言教學因素：發(fā)音。發(fā)音是語言的核心，但是許多的英語老師由于實際原因，其發(fā)音與標準的發(fā)音還是有一點距離的。這也造成了許多的方言英語和啞巴英語。
在這種情況下，小學英語空中課堂的出現(xiàn)無疑使我們?yōu)橹徽?。小學英語空中課堂采用了小班同步教學的模式，電視里的教師雖身處只有六個學生的小課堂，但他的教學是面向電視機前的大課堂的。課程與目前小學教材同步，外籍教師的加入對于培養(yǎng)學生的語感有很大的幫助。課程的形式即符合教學的科學性，同時內(nèi)容生動，形式活潑。每節(jié)課時在20分鐘，便于教師合理安排授課時間。
好的東西出現(xiàn)了，怎么用好它又成了一個重要課題。所以這次培訓的出現(xiàn)確實是一個應(yīng)時之舉，通過這次培訓，我們學習了以《小學英語空中課堂》為中心的`新式授課方式的操作，同時也看到了一些優(yōu)秀的應(yīng)用范例，效果是明顯的。
在今后的工作中，我們將以這次培訓的收獲為基礎(chǔ)，逐步摸索在自己學校進行《空中課堂》授課的實踐方法，希望是光明的，但摸索的道路可能還很曲折。我覺得這其中的難點在于教師角色的轉(zhuǎn)變，在采用了《空中課堂》的授課形式以后，老師的主要任務(wù)將變成如何引導學生學習《空中課堂》中的內(nèi)容，并對其中重要的知識點進行強調(diào)。如何完成這一角色的轉(zhuǎn)換將是后面工作的主要課題!!
小學英語培訓心得篇十
在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學有機結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。
通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升?，F(xiàn)將我參加此次培訓的心得總結(jié)如下：
整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對我們農(nóng)村教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”。在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學習，因為我認為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應(yīng)該搶先一步，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領(lǐng)性，達到應(yīng)有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得能力的提高。
“學而不思則惘，思而不學則怠”，對于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，英語教育在我國農(nóng)村小學普及度并不高，要提高農(nóng)村學生對英語的興趣和提升學生的學習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名農(nóng)村小學英語教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。
小學英語教師在實際教學中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。
新課標要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，達到預(yù)期的教學效果。在三年級上冊第五單元who’she？的課堂單詞教學課堂設(shè)計中，我將在國培學習中總結(jié)到的教學經(jīng)驗和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設(shè)計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合小學生的認知規(guī)律，達到了預(yù)期的教學目的和較好的教學效果。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學教學一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關(guān)懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內(nèi)教學水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學習，理論結(jié)合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國農(nóng)村中小學的英語教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。
長達2個多月的置崗培訓學習宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。通過學習加強了對新課程的認識，益處多多，勢在必行。學到了知識，但還有些籠統(tǒng)，仍需繼續(xù)學習、理解、消化并用于實踐。而最主要的收獲是對學校體育和體育教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認識。
以往體育教師在學校里的形象是什么？可有可無，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡單，四肢發(fā)達；輕松、愉快，無教學壓力；小三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排；時常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等。從這次新課程培訓的交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨狀態(tài)。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠遠不夠的。
通過這次學習讓我們看到了改變命運的曙光，學校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學校體育也像其他學科那受到社會和領(lǐng)導的關(guān)注。
要想改變學校體育和體育教師的形象，我認為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：
1、從講臺上走到學生中間。教師不再以自己為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學。而要走到學生中間做活動的參與者、觀察者、指導者、評論者、總結(jié)者。
2、教師從命令學生做練習的“司令”變成鼓勵和引導學生一起參與快樂運動的“政治委員”。教師不能在想讓學生做什么，就讓學生做什么了。而是要科學合理的制定多層次的教學目標，以目標引領(lǐng)教學內(nèi)容，引導學生快樂的參與運動。
3、教師從給學生測驗、打分的“考官”變成給學生總結(jié)學習和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學生做定量性質(zhì)的評價。而是要定性和定量相結(jié)合的評價學生的體育成績和鍛煉效果，為學生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。
4、教師從抱著“教學大綱”給學生灌輸動作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學生帶來身心健康、社會適應(yīng)能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學內(nèi)容，不再在學生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學生帶來終身的益處。
同時我們的學生也要做到角色轉(zhuǎn)變：
1、學生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇毩⒖臻g的“運動者”。學生不再只是跟著全班同學一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習、獨立的進步。
2、學生從被動的“接受者”變?yōu)橹鲃拥摹斑x擇者”。學生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇學習內(nèi)容。
3、學生從“樣樣通，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀约禾亻L的“特別者”。學生通過選項學習可以集中的練習某項技術(shù)，該項技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機會展示自己特別和特點。
另外，經(jīng)過這段時間的學習，我相信自己有了很大的收獲。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺：
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學生學習的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的.感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。
這次培訓，對于我來說是一次很好的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還學習了一些舞蹈，武術(shù)等技能，并能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。
作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
這十幾年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。可通過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短二天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
小學英語培訓心得篇十一
小學英語等課程的學習，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的省、市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應(yīng)怎么說，教師應(yīng)怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。
充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學生學習積極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設(shè)備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設(shè)備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應(yīng)該去營造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的'交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會。
小學英語培訓心得篇十二
這次的培訓是由我們學校最優(yōu)秀的老師給我們講解，把學習分成了多個階段，并且知道如何去培養(yǎng)學生，知道了要成為一個學生喜歡的老師應(yīng)該怎樣做。
英語是屬于語言，需要的經(jīng)常復(fù)習和練習，把英語作為一種交流的語言這才能讓我們學到更多的東西，就如同我們漢語，在教學的時候經(jīng)常用英語與同學們交流溝通，就算同學們不懂，但是也要經(jīng)常這樣說培養(yǎng)學生們將英語的習慣，語言就是要經(jīng)常講的，就是要我們經(jīng)常宣之于口，通過交流來練習。
同時在教導學生的時候不能順著學生的脾氣讓學生自己去學習，我們更應(yīng)該給他們更多的指點與輔佐，因為小學生很多都沒有自主學習能力，自控能力也非常差，想要讓他們有所作為，能夠有更好的成績就要讓他們能夠有更大的發(fā)展給他們更多的成長空間，在每次上課的時候最好是把學過的英語單詞回憶一遍，然后我們也要檢查學生的記憶單詞的情況，讓學生能夠自如的把單詞記在心里，學生不知道主動學習我們就主動給學生增加壓力給他們更多的指點，讓他們有更多的機會學習更多的東西，每天需要學習的事情也都不會在如同以往一定會好好的做好，保證自己不再犯錯。
在教學的時候要拉近與學生的感情，讓學生愿意聽老師講課，愿意去努力做好自己的工作任務(wù)，與學生相處的時候既要有老師的威嚴，同時也要能夠與學生和睦交流把學生們的需求了解通透，把在教學中存在的問題通過與學生溝通了解清楚，不在犯同樣的錯誤保證每一次工作都有更好的收獲，不在糾結(jié)與學生的表現(xiàn)。
對于犯錯事情的學生不能一味的懲罰，而是要讓他們長記性，不要一直犯錯，給他們機會并且要及時糾正他們的灌頂，培養(yǎng)他們正確的人生觀價值觀。讓學生能夠分辨出更多的是非對錯。
培養(yǎng)學生的興趣愛好很重要，我們教學不是要扼殺他們的興趣愛好而是要然他們的學習與還好一同發(fā)展，不斷進步，對于學生的愛好只要不耽誤學習，我們應(yīng)當鼓勵給他們更多的支持，很多時候興趣愛好能夠讓學生的成績變得更好也能夠讓學生走的更遠。
在學習上學生需要的是支持，需要老師需要父母的支持，成績不管好壞都應(yīng)該一視同仁，對于成績差的學生應(yīng)當了解清楚他而過的情況然后因材施教讓他們的能力得到更好的發(fā)展，讓他們有更加光明的未來，這也是我們老師應(yīng)該盡到的責任。
小學英語培訓心得篇十三
教師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個多月的劍橋少兒英語培訓，在各位教師獨有的教學風格，活潑的教學教態(tài)，豐富的課堂表情，活力的激勵、鼓舞以及簡單、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓的成功開設(shè)離不開外語系領(lǐng)導、張院長以及各位教師的重視，我們很感激學校給了我們這個學習與鍛煉的機會。作為即將邁進學校的教師，這次培訓不僅僅僅僅使我在英語口語表達、教學教法上有了很大的提高，還使我的內(nèi)心對于教育的智慧有了更深的體會和感悟。
雖然對小學生來說，純英文式教學具有必須難度，可是用英語組織教學，能夠烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生的聽說潛力。堅持用英語講課能夠從最簡單的日常英語開始，簡單語句的多次重復(fù)配以肢體語言，表情或適當?shù)慕忉屨f明，學生們便會明白所表述的意思，盡量避免用漢語講述。逐步使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，透過英語交流，提高聽說潛力。
一般說來，表揚都有必須的目的性?；蜥槍W生的上課表現(xiàn)，或針對其作業(yè)完成狀況、獨特的思維方式或獨特的見解等。如果不重視表揚的針對性，看到一點就說一點，反正“油多不壞菜”，好話多說點不會錯則不能收到表揚的最佳效果。表揚是一門藝術(shù)，它要求適量、適時和適宜，并能善于挖掘，發(fā)揮。美國心理學家布格爾斯基說過：“興趣和注意來自成功，一事成功，事事順利?！睂W生表揚是激發(fā)學生學習興趣并持續(xù)注意力的一個重要基礎(chǔ)。在這次培訓，我們也學到了很多簡單易懂的表揚方式：welldone！goodgirl！goodboy！fantastic！goodjob！等等。
這個環(huán)節(jié)可采用的形式有很多：英語兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比較好的是動口，動手，動腦“三動合一”的活動，根據(jù)asher的tpr理論，這樣的活動的配合使用肢體語言，能輕易吸引學生的注意力，從而降低學習英語的難度，這不僅僅僅有利于消除學生對英語學習的陌生感、分散難點，又能促使他們更好的理解并學習英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承tpr（totalphysicalresponse）理念，在學生互動dvd中就設(shè)計有與各單元相對應(yīng)的歌曲，游戲，故事等等。所以，在英語教學中融音樂與英語為一體，能幫忙學生理解對話，表現(xiàn)情景資料，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學生自然投入。在唱歌過程中，能夠根據(jù)歌曲資料進行問答或分主角對話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。
在整個培訓過程中，張院長發(fā)復(fù)強調(diào)，我們要摒棄“我要教”的陳舊思想，教育的最終目的是“教是為了不教”?！笆谥贼~不如授之以漁”，將學習的方法教給學生，以學生為主體，多給學生時光進行練習，讓學生經(jīng)常獲得學習成功的喜悅，從而培養(yǎng)學生的濃厚的'學習興趣。比如說：講color類的單詞時利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后，給學生5分鐘自主練習時光。5分鐘后，講班級進行分組，各組之間進行唱歌比賽，看哪個小組最終獲得勝利。獲勝的學生可得到一份獎勵。盡可能讓所有學生都能為本組增添光彩，增強自信心和成就感。
總之，在劍橋少兒英語課堂教學中，要從培養(yǎng)學習興趣入手，遵循教學規(guī)律，靈活運用教學方法，營造一種簡單和諧的教學環(huán)境，使學生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺。這樣才能更好的調(diào)動學生學習的用心性和主動性，提高學生的學習興趣和學習效率，最終收到最佳的教學效果。
小學英語培訓心得篇十四
20xx年7月26日下午，江寧區(qū)教育系統(tǒng)干部暑假培訓會在江寧中專校的報告廳拉開帷幕，今年培訓會的主題可以概括為四個關(guān)鍵詞：回眸?展望、引智?提升。我作為新任校長助理有幸參會，通過聆聽專家報告、“心動、行動”專題報告、領(lǐng)導報告以及分小組討論，不僅增長了見識，開啟了智慧，還明確了方向，收獲頗豐，可用四句話來概括此次暑期培訓的感受：專家報告，讓我體會理念新；專題報告，讓我體會做法實；領(lǐng)導報告，讓我體會規(guī)劃清；分組討論，讓我體會效果好。
一、主要收獲。
1、更新理念，提升道德精神與人生智慧。
第一場報告是由上海電視大學教授、中央臺“百家講壇”主講人、孔子研究專家鮑鵬山為我們帶來的《孔子的教育》專題講座。半天的精彩演講，不僅沒有給人一點枯燥、困乏的感覺，而且講得深入淺出，通俗易懂。鮑教授主要以孔子為例，縱論古今，講述了技術(shù)、知識和價值這三者與人的關(guān)系。他認為，技術(shù)是人借以謀生的基礎(chǔ)，知識使人了解世界，從而讓自己處在這個世界有安全感。而價值則決定著是一個什么樣的人。
他著重講述了價值問題，指出一個社會的大多數(shù)人的價值觀決定著這個社會是不是一個公民社會。他對“四十而不惑”有一個很好的解釋，說孔子到四十歲已有了明確價值觀和以此為基礎(chǔ)的判斷力，而此“不惑”，并不是說他什么都懂了，沒有不知道的。
他還認為，教育的標準不僅是教授孩子知識，更重要的是“溫故而知新”，也就意味著老師最可貴的是判斷力和價值觀。
長達兩個多小時的講座，鮑教授用直白、犀利的語言，全面真實地還原儒家學派創(chuàng)始人孔子的氣質(zhì)與精神，讓我們與會人員體會到其中蘊含的道德精神與人生智慧。
2、明確方向，注重特色發(fā)展與文化育人。
第二場報告是由教育部國家督學、《人民教育》雜志總編傅國亮為我們帶來的《特色發(fā)展文化育人》精彩報告。重點闡述了“方向比努力更重要”，具體論述了“特色發(fā)展是今后教育發(fā)展的一個方向。均衡發(fā)展到一定程度上可以走特色發(fā)展，文化育人。”“推進素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展戰(zhàn)略主題。素質(zhì)教育基本內(nèi)涵給學生影響他一生的素質(zhì)，終生受益的素質(zhì)，即思想素質(zhì)和思維素質(zhì)?！懊恳凰鶎W校都是潛在的特色學?！?、“特色是文化，主旨是文化育人”等等。
3、同行交流，有心動更要行動。
每位發(fā)言者都精心準備，報告精彩、生動。赴新西蘭、北京和海門學習團隊分別介紹了外面世界的精彩以及各自學習感受、感悟；竹山中學立足“探索走班教學新模式”，介紹了他們的成功經(jīng)驗；陸郎中學圍繞“強化師德師風建設(shè)，樹立教師良好形象”，介紹了他們的具體做法；東山外校高三年級組堅信“總有一種力量在催人奮進”，高考成績自然喜人；還有去鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園支教歸來的報告，讓我們與會人員真正領(lǐng)略了“支教讓青春綻放光彩”等等。通過同行交流，讓我們領(lǐng)略各家教育教學工作實、效果佳，讓我們心動之余，更要行動。
4、領(lǐng)導報告，催人奮進。
朱局長的專題報告《江寧教育“十二五”發(fā)展展望》，抓住了兩個五年規(guī)劃交替時機，首先對“十一五”江寧教育發(fā)展進行了回顧，全面總結(jié)了五年來江寧教育發(fā)展取得的成績和基本經(jīng)驗；接著在客觀分析教育改革和發(fā)展所面臨的機遇與挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，重點對未來五年江寧教育的發(fā)展進行了規(guī)劃設(shè)計，提出了“十二五”江寧教育的發(fā)展定位與愿景，即以“省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)有名、國際有影響”作為發(fā)展總定位和實現(xiàn)“讓江寧教育成為江寧的品牌，讓江寧人以江寧教育為豪！”的總目標；最后就實現(xiàn)這些愿景，提出了“教育優(yōu)質(zhì)化、教育品牌化、教育國際化、教育信息化以及教師名優(yōu)化”“五化”實施策略。
局長的每次報告都讓人耳目一新、備受鼓舞。尤其是每次報告中的一條條具有指導性、操作性的建議和舉措，讓我們與會人員感覺有動力也有壓力，有方向更有信心。
二、幾點啟示。
1、學校發(fā)展依靠什么。
學校發(fā)展應(yīng)依靠教師發(fā)展和學生發(fā)展。教師發(fā)展需要提前謀劃，科學謀劃是成功的關(guān)鍵，因此學校應(yīng)該及時制定教師未來三年發(fā)展規(guī)劃，需要制定教科研三年發(fā)展規(guī)劃。具體操作：可請一些專家、學者來校指導、開設(shè)講座；本學科組或喜歡教科研的教師坐下來進行教科研沙龍，針對課堂教學產(chǎn)生問題和困惑開展研討；圍繞省、市規(guī)劃課題開展研究，進行課堂教學模式改革、備課模式、輔導學生模式等活動。
學生發(fā)展，必須要求學校首先制定一個符合學生實際、學校實情且可操作的辦學理念，因為辦學理念決定辦學的特色、學生的發(fā)展。其次采取有效措施，從培訓班主任、制定學生在校行為規(guī)范，弘揚一些積極向上、發(fā)憤圖強、個性張揚、全面發(fā)展、特色發(fā)展等舉措，營造和諧的文化氛圍，促進學生發(fā)展。還通過活動開展，利用每天最后一節(jié)課，開展一些有意義、讓學生喜愛、終身難忘的活動，讓學生對學校有依戀感。真正做到規(guī)范辦學、實施素質(zhì)教育就得強行推行一些措施，真正把時間空間還給學生，把興趣愛好還給學生，把體育美育還給學生。這樣的學校怎能不讓學生依戀，及時畢業(yè)了學生們也會常回來看看。
2、立足學校本色，追求學校特色發(fā)展。
此次學習，被一種思想所沖擊：特色是一個學校的名片，它不是嘩眾取寵，而是對教育深入解讀做出的不懈努力。為此，我們必須彰顯辦學特色，做好“特色”這篇大文章。同時，我們在規(guī)劃學校特色時應(yīng)遵循的幾個原則：
（1）整體發(fā)展原則。學校要在現(xiàn)有本色基礎(chǔ)上，不斷完善、提升已有的特色項目，進一步推動學校在其他領(lǐng)域融入特色發(fā)展的思想。
（2）共同參與原則。要求校長、中層干部、全體教職員工及學生共同參與學校特色建設(shè)，使規(guī)劃能凝聚全校師生的智慧和力量，從而讓特色發(fā)展目標內(nèi)化為師生行動的動力。
（3）循序漸進原則。學校特色的打造應(yīng)當是一個長期過程，逐步發(fā)展的過程。在提煉學校特色的過程中，應(yīng)依據(jù)學校的現(xiàn)實條件和基礎(chǔ)，不斷總結(jié)、反思、完善。
（4）因地制宜原則。應(yīng)根據(jù)學校自身的條件，充分挖掘?qū)W校師資的優(yōu)點和特長，揚長避短，因地制宜，真正形成自己學校的特色。
暑期培訓雖然短暫，但受益匪淺。我們開了眼界，長了見識，尤其朱局長的報告為我們今后的教育教學教研工作指明了方向。我們要以教師素質(zhì)培養(yǎng)提高為抓手，持之以恒打造學校特色，矢志不移創(chuàng)建學校品牌。
小學英語培訓心得篇十五
3月16至20日我參加了20xx年東莞市小學英語科組長培訓。盡管培訓安排的滿滿的，但卻沒感到一絲的疲倦，每一位專家的講座都能促使自己更多地對教育教學進行審視和思考。
培訓第一天是由江蘇省英語特級教師沈峰老師給我?guī)淼年P(guān)于小學英語教師專業(yè)發(fā)展、科組建設(shè)與優(yōu)秀教師培養(yǎng)的講座。沈老師重點強調(diào)了“學生知識的運用比知道更重要?！辈⒂谜n例說明老師應(yīng)怎樣從教會學生運用知識角度設(shè)計課堂。在科組建設(shè)方面要注重教師素質(zhì)的培養(yǎng)，也提出了一些建議：每周或每月至少一天定一個話題組織科組成員用口語交流。又或者全校英語教師坐一個辦公室，規(guī)定平時用英語進行交流等。在科研方面應(yīng)從細處進行研究，如：在各種課型固定模式基礎(chǔ)上研究哪類型的活動更適用，在不同年級使用哪種活動效果更好。
第二天上午，何廣鏗教授做了“明了高考英語改革實情，促進小學英語教師發(fā)展”的講座。他舉出多個高考作文案例，指出現(xiàn)在的高中生運用語言的能力較差，老師應(yīng)注意從短語，搭配，句型三個方面教英語。何教授還提出了老師自身也需要不斷提高自身使用英語的能力。下午，南城區(qū)教研員戴宏幫帶領(lǐng)著他的團隊給大家分享了南城區(qū)各學校的特色教研活動。戴老師提出教研活動應(yīng)以促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)進步為目的。常見的教研形式有以提高教學技能為目的的課例研究；以解決教學實際困難為目的的案例研究；系統(tǒng)化地解決教學困難的課題研究，也就是行動研究。
第三天，專家型教師田湘軍展示了兩節(jié)優(yōu)秀課例，并指出了教學中容易忽略的幾個問題。聽完田老師的課和講座讓我感受最深的是老師應(yīng)該善用音樂智能提高課堂效率和學生的學習興趣，課堂教學還要注重學生的情感教育。田老師的才華橫溢，幽默風趣也是我們難以復(fù)制的。
第四天，由廣州市教研員趙淑紅做課堂觀察與診斷、教學評價講座。她詳細地介紹了評價的依據(jù)，手段和設(shè)計。還指出了評課要做到特色點得準，問題分析得透，建議要有高度，提出的方法要實用。
培訓最后一天，朱曉燕教授用范例詳細介紹了撰寫教研論文的格式與要求。如何撰寫一篇優(yōu)秀論文是一直以來最困擾我的一件事，所以朱教授的講座讓我茅塞頓開。一篇正規(guī)的論文在每一個部分的要求都非常嚴謹，如：一條好的論文題目就得包括研究的對象，研究方法和內(nèi)容。論文正文應(yīng)該包括摘要、引言、理論依據(jù)、研究方法、結(jié)果分析和結(jié)語等。
也許培訓班結(jié)束后，各自又回到了自己的工作崗位上默默耕耘著，但是不同的是，專家們留下的點點滴滴，為我們指明了方向，讓我們看到成功的影子，受益的不僅僅是我們科組長，而是東莞市的全體英語教師。
小學英語培訓心得篇十六
在兩個礚學期的工作中，我發(fā)現(xiàn)每個孩子其實都有可愛的地方，是要通過不斷地了解，細心發(fā)現(xiàn)的。雖然這些性格各異的孩子有時讓我非常頭痛，但他們也慢慢改變了我，讓我變得有耐心，讓我變得細心起來。對于教學，我永遠是盡最大的努力，無愧于每個學生，每個家長，無愧于教師這一職業(yè)。但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍需要繼續(xù)學習。回顧半年的教學工作，有辛酸，有歡樂;有彷徨，也有收獲。新的一年，期待新的進步!
小學英語培訓心得篇十七
領(lǐng)會了這本書的內(nèi)容，高效教學是“為了提高教師的工作效益、強化過程評價和目標管理的一種現(xiàn)代教學理念”。所謂“高效”，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或發(fā)展。也就是說，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標。我認為高效教學中的“效”字不僅局限在課堂中的體現(xiàn)，還應(yīng)體現(xiàn)在教師的課前準備工作，教師必須提高自身素質(zhì)與專業(yè)知識水平。如果教師在講課時不具備這些條件，那么即使教師教得十分辛苦，也不能稱之為真正高效的教學。只有這幾方面都做到了高效，才能算是真正的高效教學。
課前準備工作通俗的講就是指教師的備課：教具的準備，教師的教學設(shè)計，教學任務(wù)的布置，教學環(huán)境的設(shè)置，以及學生課前應(yīng)做好的相應(yīng)的準備工作。比如在教授服飾的課堂上，就要利用學生的衣服來教學，因此，上課前就要求同學們準備好各種衣服。再如為了突出英語學習的`氛圍，我們還可以在課后讓學生布置英語角，辦英語手抄報等，讓學生活躍在英語的氣息中。教學設(shè)計這一環(huán)節(jié)十分重要，它為一堂有效課做好了充分的準備。
1、首先，教師應(yīng)當了解學生的應(yīng)有知識和能力水平，以及心理個性年齡特點，并根據(jù)學生已有的這些特點確立適當?shù)慕虒W目標，包括知識目標，能力目標，情感態(tài)度價值觀目標，確立目標要符合學生實際并且難易適度，不能過高或過低。
2、對教材的把握，對課堂活動的設(shè)計。現(xiàn)在小學英語教學普遍存在課時緊班容量大的問題，這就要求我們小學英語教師更要抓住教材要點，并根據(jù)自己學生的特點從實際水平出發(fā)，靈活安排使用教材，從學生的興趣、學習風格和學習動機出發(fā)，設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，既不要太過復(fù)雜繁瑣又要引起學生興趣調(diào)動其參與的積極性，使他們的語言能力有所提高。
高效教學要求英語教師具有精深的專業(yè)知識，較強的語言表達能力和交際能力，具有較廣博的世界人文地理知識；同時，教師須具有較強的教育教學能力，能夠自如地駕馭教材和課堂教學過程，了解新教材特點，恰當?shù)刂贫ń虒W計劃，合理地安排教學內(nèi)容，有效地組織課堂教學活動。
所以，我們必須不斷地學習以更新自己的專業(yè)知識，并深入研究教材，研究學生，要多接觸名師，學習新的教育教學方法和理念，并付諸實施。在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時，必須加強自身修養(yǎng)，對待學生必須循循善誘，樹立“一切為了學生、為了一切學生”的意識，努力創(chuàng)建平等、民主、和諧、教學相長的新型師生關(guān)系，實現(xiàn)人的個性的充分自由發(fā)展。
小學英語培訓心得篇十八
今年暑假，由學校安排，我參加了河南省教育廳舉辦的第二十四期中小學英語教師暑期培訓班。從七月十日至八月三日，在這將近一個月的時間里，我和來自河南省其他地區(qū)的中小學教師們，在河南教育學院龍子湖校區(qū)與培訓教師們一起度過了這豐富多彩的暑期生活。
培訓教師們來自英語語言協(xié)會(eli/c)。由于培訓教師們是外籍教師，所以我們的課堂實行的是英語授課，主要是就英語口語，聽力，中西方文化及教學法等這幾個方面進行訓練。
培訓的第一天，我們早上六點多起床，等著大巴帶我們?nèi)堊雍^(qū)。早上九點整，入學儀式開始，外籍教師們在領(lǐng)隊vicci的帶領(lǐng)下一一做了自我介紹。她們都是女教師，有的是英語協(xié)會委派的，還有的是志愿加入的'。除領(lǐng)隊vicci外，她們還有六個人，一個人管理一個教學班。第一天基本的安排便是自我介紹，分班，發(fā)書，和新生的入學情況很相像。
在接下來的日子里，我們在各自所分到的小班級里。早上九點開始上課，上午是口語課和聽力課；下午會有一個文化活動到七點半結(jié)束。每周的周二周四上午十點是由領(lǐng)隊vicci給我們大家上的教學法methology。
第一周我們使用的是bridge這本書，意思是說通過這本書來聯(lián)系我們中西文化的人們。剩余的時間里我們使用的是educator'senglish,這本書是訓練我們的聽力理解能力以及中西文化方向的。
這次的培訓是我受益匪淺，從專業(yè)知識的角度，我仿佛又回到了大學的課堂，訓練聽力，糾正發(fā)音，熟悉英美文化，英語演講，語言文化展示；從外籍教師身上，我也學會了對生活的認真，努力，充滿熱情的態(tài)度；從教學活動方面，我也得到了很大的鼓舞。
專業(yè)知識方面，vicci親自來到每個小的教學班級，每個人跟著聯(lián)系發(fā)音，每個人對著鏡子，看著自己的口型練習發(fā)音。如果出現(xiàn)了錯誤，她用小的錄音筆錄下大家的發(fā)音，然后進行對比糾正，就這樣一點一點的糾正著。我們每天都聽對話，關(guān)于中國教師到美國學習調(diào)研的整個過程，關(guān)于交通，食宿，教育理念，家庭觀念等這些方面，我們從聽力中來慢慢領(lǐng)會中西方文化的差異。
從教學法的角度來看，培訓教師們使用了很多有意思的教學活動能讓大家參與其中。每個人都有自己的活動，有自己的具體工作。每個人都知道自己在干什么，能夠從中體會英語語言，感知文化。
總之，在這次暑期培訓中，我受益良多。很感謝這次培訓。
小學英語培訓心得篇十九
目前，我有幸參加了市教育局舉辦的小學英語研討會，認真聆聽了xx、xxx、xxx、xx等四位教師執(zhí)教的英語課，再加上市教研室xxx的精彩講座，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就結(jié)合自己的實際談?wù)勛约旱狞c滴體會：
1、口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經(jīng)常思考的問題。在這次活動中，幾位老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。他們能熟練運用口語組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維空間，能充分調(diào)動學生的積極性。課中，幾位老師使學生在輕松愉快的氛圍中學習了本節(jié)課的重點句型。復(fù)習鞏固了已學知識，而且還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。
2、恰當使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。
3、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個共同特點：
2、善于利用多媒體輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然每個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
小學英語培訓心得篇二十
8月7日—8日我參加了我縣中小學教師暑期英語教學培訓。在教研室和學校領(lǐng)導的關(guān)懷下，工作在教育一線的我們，能有機會匯聚一起交流探討。同時熱情大方、認真負責又富有耐心的呂主任與王老師為我們指點迷津，答疑解惑。短暫的一天使我受益匪淺，為我今后的教學拓寬了道路，讓我珍視好好把握，為順利進行教學打下堅實的基礎(chǔ)！
通過本次培訓，我收獲良多，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。教師要充分利用書中課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如：教對話happy birthday時，先教唱歌曲happy birthday，然后發(fā)頭飾，讓學生扮演對話中的角色。
2、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。如教了1—10的數(shù)字后，我們可以讓學生帶來他們最喜愛的毽子，一邊踢，一邊數(shù)，學生們既踢了毽子，又復(fù)習了數(shù)字，一舉兩得。
3、設(shè)計任務(wù)型活動，開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。如：設(shè)計"我是小小禮儀員"，讓學生練習已學的禮貌用語；設(shè)計"五好家庭演講會"，讓學生介紹家庭成員及父母職業(yè)；設(shè)計"苗苗藝校招生"，讓學生談各自的興趣愛好等。這些活動充分發(fā)揮了學生英語學習的創(chuàng)造性，使他們的英語水平得到充分的展現(xiàn)。
1、充分利用班班通英語教學音像資源，如圖畫、錄音、錄像等多媒體資源，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，以及體態(tài)語手勢、動作、表情等的示范。
2、多種媒體的運用能使教學變得生動、形象、活潑，極具感染力，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。
3、充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。
4、多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的小學英語課尤為重要。
小學生學習英語能否取得成功，很大程度上取決于學習的興趣，小學英語教學應(yīng)采取一切可能的方法，尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定，使他們喜歡學、樂于學。因此，教師要通過多種激勵的方式，如：獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐，體驗成功，有了成就感，就有了自信心。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步應(yīng)該及時給予表揚。英語是基礎(chǔ)教育階段的必修課程，教師應(yīng)該想盡各種辦法激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
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