教案的編寫要遵循科學(xué)、規(guī)范、靈活和實用的原則,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教案編寫時,應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的評估和反饋,及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。小編希望這些教案范例能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助,祝大家教學(xué)順利!
幼兒園小班認(rèn)識顏色的教案篇一
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具(自備教學(xué)畫,教案,課本)。
教學(xué)目的:
讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識,讓幼兒有明辨是非能力。
通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
教學(xué)內(nèi)容:
1、教師提問(公園里有什么?)幼兒回答(花,玩具,小動物,等等)。
2、教師講故事(老師今天就給小朋友們講一故事,故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。)。
小鳥,小羊都說小猴子,小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了,太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說:“這才是好孩子?!?/p>
3、圖片(小羊,小猴子,小鳥,太陽公公,花園)。
4、教師提問:
a、圖片上都有什么?(太陽公公,小羊,小猴子,小鳥,花園)。
b、在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?(太陽公公和小鳥還有白云)有幾只小鳥?(兩只)。
c、地上有什么?(小羊,小猴子,花)。
d、小羊小鳥為什么說小猴子,他做了什么事情?(小猴子摘花園里的花,摘花是不對的)。
e、教師總結(jié)幼兒的話,讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對,為什么要學(xué)小羊,保護(hù)環(huán)境的重要性。
f、讓幼兒拿出教科書,以鞏固幼兒所學(xué)。
教學(xué)總結(jié):讓幼兒講故事,教師總結(jié),結(jié)束課程。
教師要求:講課時要有良好的教態(tài),講課時要有激情,讓幼兒融入故事當(dāng)中,教師講課時要面帶微笑,表情豐富,精神飽滿。
教學(xué)反思。
本次活動中,借助多媒體,采集了孩子們放學(xué)離開教室后的情景,讓孩子看看――大家在離開教室后的'不同表現(xiàn);評評――他們誰對誰錯,為什么對,為什么錯;聽聽――其他的小朋友是怎么說的;做做――我們一起來跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做,營造出生活化的學(xué)習(xí)情景,使孩子的生活經(jīng)驗和情感得到提升。
建議:孩子的一些不良行為,很大程度上是由于家長錯誤的教育方式造成的。本次活動中的錄像短片,可以在家長會上播放,和家長們一起探討教育孩子的方法,指導(dǎo)家長正確育兒,形成良好的教育合力,促進(jìn)幼兒健康成長。
幼兒園小班認(rèn)識顏色的教案篇二
為進(jìn)一步落實我校德育工作,針對在校學(xué)生安全意識、自我保護(hù)意識和防范的意識、自救能力比較薄弱的現(xiàn)象,組織召開此班會。
1、通過活動,讓學(xué)生了解和掌握更多的安全常識、自護(hù)知識,樹立自護(hù)意識。
2、活動中學(xué)生通過自己參與、自主體驗、自我感受,從而養(yǎng)成良好的品德,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識、防范意識、自救能力,使有學(xué)生能夠健康、快樂地成長。
使學(xué)生通過自己參與、自主體驗、自我感受的方式明確在家、學(xué)校、社會中要增強(qiáng)安全意識、防范意識、自救能力,從而養(yǎng)成良好的品德和能力,有利于他們的健康成長。
如何使學(xué)生增強(qiáng)安全意識、防范意識、提高自救能力?
時間:2019年9月19日第七八節(jié)課。
地點:各班教室。
(一)主持人上場。
(二)看材料,談感受。
(三)節(jié)目一:小詩朗誦《安全是快樂的護(hù)身符》。
(四)節(jié)目二:欣賞《阿p的故事》小品系列。
小組討論:小品中出現(xiàn)了哪些不安全的現(xiàn)象?應(yīng)該如何改正?小組討論,
然后小組競答,并記錄積分(每找出一種,記一分)。
(五)小組討論并列舉生活中還有哪些安全隱患,會帶來哪些危害?如何消除。
這些安全隱患?然后小組競答,并記錄積分。
(六)節(jié)目三:欣賞快板《火場逃生》。
(七)圖片展示:認(rèn)一認(rèn)生活中的重要安全標(biāo)識。
(八)小組競賽:緊急電話知多少?并記錄積分(每猜出一種,記一分)。
(九)實際應(yīng)用:預(yù)防校園侵害,創(chuàng)建平安校園知識搶答。
(十)班主任總結(jié),班會結(jié)束(播放歌曲《祝你平安》)。
(一)主持人上場。
男、女主持人(簡稱男、女)上臺,敬禮。
男:一寸防患心,一生平安福。
女:你的平安是家人最大的愿望。
男:你的平安我來建筑,我的平安你來保護(hù),
女:平安校園,校園平安!
男:消火災(zāi)防患,防星火燎原。
女:讓一讓,心情舒暢;等一等,前途無量。
男、女齊:讓幸福的余光灑滿校園讓平安的腳步走遍山徑!
一個平安的自己,就是送給父母最好的禮物。
女:生命如花,生命可貴,希望同學(xué)們能夠珍惜生命,增強(qiáng)安全意識、自我防范和保護(hù)意識。首先我們來看一個材料,請大家認(rèn)真思考,談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>
(二)看材料,談感受。
材料:進(jìn)入21世紀(jì),我國因意外傷害喪生的14歲以下的孩子有四五十萬,占總死亡人數(shù)的31.3%,是發(fā)達(dá)國家的3至11倍。
思考:是什么原因造成青少年意外傷害、傷亡如此嚴(yán)重?
(結(jié)論:導(dǎo)致悲劇發(fā)生的重要原因是:青少年生活經(jīng)驗少,安全防衛(wèi)知識欠缺,自我保護(hù)能力差等。據(jù)中國青少年研究中心的研究資料表明,校園安全事故、青少年意外傷害,有80%是可以避免的。)。
(三)節(jié)目一:小詩朗誦《安全是快樂的護(hù)身符》。
安全是快樂的護(hù)身符,
安全,是根弦,
只要你牢牢地繃緊。
就能彈奏出快樂的音符,
生命樂章永遠(yuǎn)悠揚響亮。
安全,是首詩,
只要你天天讀,時時記,
吉祥之光將簇?fù)碇悖?/p>
危險惡魔將離你遠(yuǎn)遁。
安全,是一首歌,
只要你放開歌喉,
唱出警鐘之聲的主旋律,
歌聲將伴你凱旋。
安全,是根擎天柱,
只要你憑借她的威力,
必將,
撐出一個沒有隱患的世界,
一席圣潔的空間。
安全,是平安符,
帶著她,無論走到海角天涯。
都會保佑你快樂!
保佑你平安!
女:一首小詩,祝福我們每個人每天快快樂樂,平平安安,
男:但我們的身邊每天都有不平安的故事在上演,請大家欣賞《阿p的故事》。
(四)欣賞《阿p的故事》小品系列。
男、女:首先請大家欣賞小品系列之一《上學(xué)記》。
女:小組討論:小品中出現(xiàn)了哪些不安全的現(xiàn)象?應(yīng)該如何改正?
男:同學(xué)們的討論很熱烈,對問題的解決也很迅速,交通安全靠大家,人人做好,幸福你我他。
男、女:接下來請大家欣賞小品系列之二《上課時分》。
女:同學(xué)們的討論課堂是學(xué)習(xí)的殿堂,安全不容忽視。
男、女:接下來請大家欣賞小品系列之三《課間時分》。
女:課間是我們身心休息的最好時刻,但小品中的人物沒有利用好這美好時光。男:是啊,小品中人物的悲劇啟示我們,課間不要追逐打鬧,不要玩危險游戲,更不可搞惡作劇,否則后果難以想象。
男、女:接下來請大家欣賞小品系列之四《勞動時分——大掃除》。
男:小組討論:小品中出現(xiàn)了哪些不安全的現(xiàn)象?你們是否也有過類似的行為動作?
女:勞動是光榮的,勞動是神圣的,但在勞動的'過程中我們要遵守勞動紀(jì)律,時刻注意安全,做到安全第一。
男:是的,校園是我們生活、學(xué)習(xí)的地方,校園的安全大家應(yīng)該時刻掛在心上。
男、女:接下來請大家欣賞小品系列之五《晚飯記》。
女:請大家思考小品中揭示了我們生活中的什么問題?(食品安全問題)。
男:俗話說:“病從口入,禍從口出”,學(xué)校食堂的飯菜雖然有時候不合我們的胃口,但我們不能到外面吃不衛(wèi)生的食品、過期食品等三無食品”。
男、女:毛主席曾說過:“身體可是革命的本錢”,我們要保護(hù)好我們的身體,保護(hù)好我們的本錢。
(五)小組討論并列舉生活中還有哪些安全隱患,會帶來哪些危害?如何消除這些隱患?然后小組競答,并記錄積分。
(六)欣賞快板《火場逃生要訣》。
女:生活中有一些安全隱患我們可以防范、解決,然而天有不測之風(fēng)云,有一些災(zāi)害我們難以預(yù)料,火災(zāi)就是其中的一種,接下來請欣賞快板《火場逃生要訣》男:快板告訴我們發(fā)生火災(zāi)時逃生的技巧,希望同學(xué)們能夠記住。
(七)圖片展示:認(rèn)一認(rèn)生活中的重要安全標(biāo)識。
男女:生活中我們除了要懂得一些安全自救的方法之外,我們也需要掌握一些安全標(biāo)識,防止意外發(fā)生。
(八)小組競賽:緊急電話知多少?
男女:生活中如果我們遇到了危險,處于非常不安全的境地,那我們又該怎么辦呢?
(九)實際應(yīng)用:預(yù)防校園侵害,創(chuàng)建平安校園知識搶答。
男女:我們的班會舉行到這,同學(xué)們對安全問題,不安全現(xiàn)象,怎樣防范安全都有一些了解,也知道該怎么做了,現(xiàn)在就試試你的身手吧,進(jìn)行安全知識系列搶答。
同學(xué)們,今天我們的班會舉行的很成功,同學(xué)們表演的很出彩,在喜聞樂見的詩歌、小品、快板中我們學(xué)到了安全知識,學(xué)會了如何應(yīng)對安全事故,認(rèn)識了一些重要的安全標(biāo)識。同學(xué)們,我們要增強(qiáng)安全防范意識,樹立安全第一的思想,提高自我保護(hù)能力,珍愛生命,從我做起。只要我們處處小心,注意安全,掌握安全知識,鍛煉自己自護(hù)自救的能力,機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險,就能健康、快樂地成長。
幼兒園小班認(rèn)識顏色的教案篇三
2理解兒歌內(nèi)容,感受表演的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1早上入園時間,觀察哪些寶寶是經(jīng)常自己走來的,哪些是經(jīng)常由家長抱著來的。
2指偶:小貓、小兔、寶寶。
活動過程。
1出示指偶,引發(fā)寶寶的.興趣。
教師邊說兒歌邊表演指偶兩遍,請寶寶觀看并引導(dǎo)寶寶理解“寶寶自己走,不要媽媽抱”。
3帶領(lǐng)寶寶說兒歌、學(xué)動作。
教師演示指偶,帶領(lǐng)寶寶一起說說兒歌,學(xué)一學(xué)小貓、小兔的樣子,感受表演的快樂。
幼兒園小班認(rèn)識顏色的教案篇四
1、認(rèn)識、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動,能在活動中大膽地進(jìn)行操作活動。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。
1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只,三種顏色的房子各1座。
2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個,三種顏色的雪花片若干。
3.箱子1個;。
一.激情導(dǎo)入。
1.今天我們班來了三位客人,小朋友猜猜看都有誰呢?
2.出示紅色小兔子,提問:它是誰?
師:這只小兔子有個好聽的名字,叫紅紅。
3.依次出示黃色、藍(lán)色小兔子,方法同上。
二.送小兔子回家。
1.師:小兔子告訴我說它們今天要搬新家了,我們一起看看它們的新家是什么樣子的。
3.送小兔子送回家。
要求:將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。
4.大家一起檢查。
三.游戲:魔術(shù)箱變變變。
玩法:將箱子搖晃幾下,從里面取出一樣禮物,并告訴大家,你拿到的是什么顏色的什么禮物,然后送給相應(yīng)的小兔子。
即教師先示范,將箱子上下?lián)u幾下,再從中取出一樣禮物,告訴幼兒:這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。
請一部分幼兒上前操作。
四.集體游戲:玩雪花片。
1.師:今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙,它們很感謝你們。瞧,它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。
2.出示雪花片,提問:這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))。
3.幼兒自由玩玩具,老師巡視,并提問個別幼兒:“你拿到了什么顏色的雪花片?”
4.將玩具送回家。
(1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個,并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即:紅色雪花片送回紅色籃子,黃色雪花片送回黃色籃子,藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。
(2)大家一起檢查,看看小朋友是否將玩具送對家。
五.延伸活動。
請孩子們回家后,找一找家里有哪些物品是紅色的,哪些是黃色的,哪些是藍(lán)色的,并試著將它們分類放好。
教學(xué)反思。
(1)本次活動課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),因此我在設(shè)計作業(yè)時,是以實物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。
(2)本次活動,我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒有約束,學(xué)習(xí)更主動。
(3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。
(4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請幼兒將雪花片送回家時,我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,因此,課堂紀(jì)律顯得有點亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊,再將玩具送回家,課堂紀(jì)律才不會亂。
幼兒園小班認(rèn)識顏色的教案篇五
師:小朋友們,剛才我接到了小兔的電話,它邀請我們?nèi)ニ彝?,大家愿意去?那我們就開著火車出發(fā)吧.
(1)出示教學(xué)掛圖(小兔的家),引導(dǎo)幼兒觀察小兔在哪里。
(2)師幼一起唱《小兔乖乖》,小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場,教師以其口吻和幼兒打招呼,并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。
2、找顏色(紅色和黃色)。
師:“紅紅黃黃非常歡迎大家來玩,快跟我們?nèi)ゼ依锕涔浒?!?/p>
(1)用對唱的方式找出(指)紅色的東西。
“紅紅”小結(jié);你們真是我的好朋友,找到了我家紅色的太陽紅色的氣球、紅色的蘋果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的'蘿卜。
(2)用對唱的方式找出(圈)黃色的東西。
3、把相同顏色的不同物體放在一起。
師:“紅紅和黃黃請大家?guī)兔κ仗}卜,紅蘿卜放在紅藍(lán)子里送給紅紅,黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃?!?/p>
(1)幼兒跟著“小兔”邊唱邊走,到達(dá)蘿卜地。
(2)邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。
(3)紅紅和黃黃驗收自己藍(lán)子里的蘿卜。
(配音)謝謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜,喜歡哪個就請朋友們帶回自己家吧!回到家后,發(fā)現(xiàn)紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見,再見!
本次活動是我為小班第一學(xué)期的孩子設(shè)計的,根據(jù)3歲孩子的年齡特點,制定了適宜其學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的教學(xué)目標(biāo)。以“去小兔家玩”為線索,貫穿活動的始終,自然契入了音樂、語言、社會等領(lǐng)域,教師始終是引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份,給孩子創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的氛圍,孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩,輕松、自然地完成了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒的表現(xiàn):
在“認(rèn)識顏色”時,全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認(rèn)識紅紅和黃黃。
在“找顏色”的環(huán)節(jié)中,由于是個別幼兒在圖上指,因此少數(shù)幼兒在座位上出現(xiàn)注意力不集中,東張西望的情況。(究其原因,教師沒有用語言或肢體動作緊緊抓住幼兒的興趣點)。
在“送蘿卜”的環(huán)節(jié)中,個別幼兒有出錯的現(xiàn)象。(幼兒發(fā)展水平的個體差異)。
幼兒園小班認(rèn)識顏色的教案篇六
1、感受作品中的色塊大小對比,三原色搭配所帶來的美。
2、了解繪畫有多種風(fēng)格。
1、投影儀。
2、蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》。
3、幼兒用書《蒙德里安的作品》。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》。
適度喚醒幼兒對色彩的注意,讓幼兒描述初步的感受。
2、分析畫面,引導(dǎo)幼兒注意畫面的藝術(shù)要素。
教師:你在畫上看見了什么?
針對幼兒的回答,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:畫面上的格子一樣嗎?有哪些是不一樣的?畫面上有哪些顏色?讓你想到了什么?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。
教師:如果我把紅顏色換成藍(lán)顏色好嗎?為什么?
教師:除了顏色,畫面上還有什么?有些什么樣的線條?它們在一起就變出了哪些形狀?
3、再次完整地欣賞作品。
教師:看了這幅畫你有什么感受?你喜歡這幅畫嗎?為什么?請你為它請個名字吧!
4、欣賞畫家的其他作品。
教師:蒙德里安是國外的一個大畫家,他的畫不像我們以前看過的作品,他的畫面上沒有小動物、人、花,只有一些線條和色塊,但這樣簡潔的圖案也很好看,有很多的人也喜歡他的作品。
幼兒園小班認(rèn)識顏色的教案篇七
執(zhí)教人:王文華。
小二班。
1、引導(dǎo)幼兒排除大小、形狀的干擾,根據(jù)物體的顏色進(jìn)行分類。
2、通過游戲,鼓勵幼兒積極參與分類活動并愿意講述操作過程。
3、體驗分類活動的樂趣?;顒訙?zhǔn)備:
1、水果模型和紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的插片。
2、紅色、綠色、黃色、藍(lán)色的盒子、紅綠燈。活動過程:
一、開始部分。
游戲:開汽車。(復(fù)習(xí)鞏固紅、綠、黃、三種顏色。)。
二、基本部分。
(一)按顏色停車。
師:這是什么標(biāo)志?讓我們來看一看都有哪些停車場?
師:現(xiàn)在請小朋友把小汽車停到和你的小汽車顏色一樣的停車場里去吧!
小結(jié):你為什么把你的小汽車停在紅色的停車場里呀?
(二)送水果寶寶回家。
師:怎么啦?誰在哭?。克麑殞氄也坏郊伊?,它們應(yīng)該住在哪個家里?誰愿意把水果寶寶送回家?小朋友送水果寶寶回家的時候,可別忘了告訴水果寶寶應(yīng)該回到哪個家,要不然下次水果寶寶也找不到家了。
師:誰來說一說,你送了幾個水果寶寶?
(三)送插片寶寶回家。
師:又怎么啦?我們一起來找一找,是誰在哭???原來是插片寶寶也找不到家了,誰愿意把插片寶寶送回家?請小朋友送插片寶寶回家的時候,一定也要告訴插片寶寶應(yīng)該回到哪個家,要不然插片寶寶下次又找不到家了。
師:現(xiàn)在我們一起來看一看插片寶寶都找到家了嗎?
師:現(xiàn)在我們把水果寶寶和插片寶寶都送回家了,我們小朋友也該回家了。讓我們一起到停車場里開上我們的小汽車回家吧!
三、結(jié)束部分。
1、游戲:開汽車回家。滴滴,出發(fā)了。
2、路途中,遇到了紅綠燈,“嘀嘀嘀??”前面是紅燈,我們應(yīng)該怎么辦?哦,綠燈向前開嘍?;顒臃此迹?/p>
幼兒園小班認(rèn)識顏色的教案篇八
1.鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲,鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3.體驗美術(shù)活動的樂趣。
ppt課件,《小手拍拍》音樂;紅、黃、藍(lán)三種顏料,顏料盤,刷子每人一個,抹布,用白色油畫棒畫有各種圖案的紙,紙板夾,展板一個。
一、活動導(dǎo)入。
1.聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。
教師:剛剛我們的小手和小腳都做了運動,那老師要問問你們了,你們的小手會做什么?
幼兒1:吃飯。
幼兒2:畫畫。
幼兒3:擦地。
教師:你們的小手可真能干,老師的手不但能吃飯、擦地,還會變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。
誰???我也不認(rèn)識!來聽聽他自我介紹一下,(嗨,小朋友好!我是xx色標(biāo)記寶寶)。
教師:你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌,你的小手就會有魔力,也能在大屏幕上變出顏色寶寶或其他小物件來。(引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找顏色寶寶)。
二、鞏固對色彩的認(rèn)識。
教師:誰來試一試,葉子老師把手上的魔力傳給你,你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后,引導(dǎo)幼兒用手摁紅紅外線按鈕。)。
教師:告訴小朋友們,你變出了什么?
幼兒:藍(lán)色的裙子。
教師:誰還想來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)。
幼兒:藍(lán)色的小汽車。
(教師反復(fù)邀請幼兒來試一試)。
幼兒:變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點觸格子內(nèi)部,幼兒一起說123變出的小精靈的名字和顏色)。
教師:小朋友們可真能干,這么快就學(xué)會了,變出了這么多的小東西。葉子老師還會好多的魔術(shù)呢,還想不想看葉子老師變魔術(shù)?(想)。
教師:看,這有一張白紙,我還可以在白紙上變出小東西呢!你們信不信?
教師:那就一起來看葉子老師是怎么樣在白紙上變出小東西的。
三、學(xué)習(xí)技能。
1.教師示范涂刷技法。
教師:仔細(xì)看,我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。
小刷子,真淘氣,x色水里蘸一蘸,調(diào)色盤邊舔一舔,來到紙上刷刷刷,從上開始刷,從左向右刷,變出一個xxxx。
全體幼兒:蝴蝶。
教師:它是什么顏色的?
全體幼兒:藍(lán)色的蝴蝶。
教師:現(xiàn)在魔術(shù)變完了,我們要把小刷子放回盤中,再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師:你們學(xué)會了嗎?
全體幼兒:學(xué)會教師:那你們也快來試一試吧?
教師:看看你們能變出什么。.。
2.幼兒操作。
(1)幼兒選擇站位并操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。(顏料不要蘸太多,記得在調(diào)色盤邊舔一舔)。
(3)幼兒作畫時,大屏幕上投放涂刷的過程圖片,以便幼兒操作。同時教師做個別指導(dǎo)并用語言提醒幼兒:“這邊刷到那一邊,一定要把紙刷滿顏色。"。
四、作品展示。
1.幼兒互相欣賞作品。
教師:請小朋友們互相說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號的刷子,主要是考慮到年齡小,使用小刷子刷會有難度,而使用大點的刷子,幼兒三下兩下就能完成,會使幼兒很快看到自己的成果,從而增強(qiáng)活動興趣。)。
2.張貼展示作品。
教師:請幼兒把變出的小東西貼到展板上。
(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上,按顏色分類展示作品)。
五、結(jié)束。
幼兒園小班認(rèn)識顏色的教案篇九
2、能根據(jù)自己的想象,進(jìn)行意愿染紙活動。
1、讓幼兒帶有顏色的物品。
3、紅、黃、藍(lán)顏料每組一套,餐巾紙若干,手工板若干。
1、出示木偶。“小貓”學(xué)會變魔術(shù),它今天要給小朋友表演自己的本領(lǐng)。
2、教師操縱“小貓”變出三色娃娃,讓幼兒正確說出顏色名稱。
(1)出示紅娃娃讓幼兒想一想紅色的東西有那些?
(2)找出生活中黃色東西。
(3)找出生活中藍(lán)色東西。
4、請幼兒說出生活中其它顏色。
5、教師小結(jié):因為有了這么多的顏色,我們的衣服、玩具、用品、房子才變的漂亮。
6、紅、黃、藍(lán)三色娃娃帶來許多白手帕要請小朋友幫忙變成花手帕,你們愿意嗎?
7、教師示范、講解染紙的方法。
8、幼兒操作活動,展示作品。
活動分析:這次活動幼兒非常感興趣,每名幼兒都嚷著還要做。
幼兒園小班認(rèn)識顏色的教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒知道生活中有個各種各樣的顏色,五顏六色、五彩斑斕、五彩繽紛都是描寫顏色的詞。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常用的顏色,并能準(zhǔn)確的說出不同物品的顏色名稱。
3、幼兒喜歡探索和參與,在游戲中體驗認(rèn)識顏色的快樂。
二、活動準(zhǔn)備。
2、不同顏色的彩帶。
3、不同顏色的物品若干。
4、兒歌《彩色的世界真奇妙》。
三、活動過程。
1、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié),請幼兒跟讀兒歌《彩色的世界真奇妙》,產(chǎn)生探索興趣。
兒歌:彩色的世界真奇妙。
藍(lán)藍(lán)的天綠綠的草。
紅紅的小花隨風(fēng)飄。
七色的彩虹像座橋,
彩色的世界真奇妙。
橙黃的風(fēng)箏飛得高!
(1)你們聽完兒歌之后,還記得兒歌中提到了哪些顏色嗎?
(2)你們知道風(fēng)箏上有哪些顏色呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入課件,社會大觀察環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒正確觀察顏色,豐富幼兒詞匯量。
(1)看圖中有什么?它是由哪些不同的顏色組合在一起的?
(2)你能用自己知道的詞語形容它們嗎?
(3)你能用五顏六色、五彩斑斕中的任意一個詞語說一句話嗎?
3、請幼兒觀察身邊小朋友的衣服以及其他物件,說說它們的顏色。
4、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲,體驗認(rèn)識顏色的快樂。
(1)教師出示不同顏色的彩帶,請幼兒依次領(lǐng)取,領(lǐng)取是必須要說出自己所拿彩帶的顏色。
(2)幼兒嘗試朝著彩帶方向用力吹,穿插吹起的效果。
(3)大大地吹氣,彩帶飄得遠(yuǎn),輕輕的吹氣,彩帶飄得近。
5、游戲環(huán)節(jié):顏色大風(fēng)吹。
玩法:請幼兒先觀察自己身上衣服的顏色,然后圍圈朝同一方向慢跑。賈哲老師說:“大風(fēng)吹呀大風(fēng)吹,吹到身上有×顏色的小朋友……”這個時候衣服上有這個顏色的小朋友就要站到一起或者馬上蹲下,并說出自己衣服的顏色。游戲可重復(fù)。
6、鞏固活動:認(rèn)識和理解。
(1)教師出示課件,進(jìn)入快樂探索環(huán)節(jié),請幼兒欣賞課件中的圖片,找出與其對應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的認(rèn)識和理解。
(2)教師出示不同顏色的物品供幼兒分辨,也可以通過游戲方式讓幼兒認(rèn)識顏色,對顏色進(jìn)行分類,或者圖形分類,生活用品分類等。
四、活動延伸。
教師將不同顏色的七巧板投放在益智區(qū),請幼兒在益智區(qū)活動時邊游戲邊說出顏色的名稱。
幼兒園小班認(rèn)識顏色的教案篇十一
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約,讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受色彩的美;
2、鞏固涂色的方法,使幼兒能運用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆?/p>
3、培養(yǎng)幼兒涂色的興趣,使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。
1、顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干,油畫棒若干。
2、請大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。
3、活動背景圖《春天》。
4、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件,錄音機(jī)、磁帶。
一、開始部分。
教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。)。
二、基本部分。
(1)請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說一說自己是x色寶寶。
(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗,增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。)。
(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)。
(3)請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。
(4)引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。
(從觀察顏色、找相同的.顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時,也提高口語表達(dá)能力。)。
2、涂色活動。鞏固涂色的方法,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。
(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。
(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí),教師提示幼兒涂色時應(yīng)注意的事項:選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?;涂色要均勻、涂滿、干凈;涂色時,左右或上下擺涂。
(3)放輕音樂,幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。
(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié);請小朋友幫忙這一情節(jié),在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)。
3、裝扮花姐姐的裙子,引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美,體驗創(chuàng)造的快樂。
(對花姐姐的裙子前后不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時,也增強(qiáng)了其自信心、提高其對藝術(shù)活動的興趣。)。
三、結(jié)束部分。
1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。
活動結(jié)束:(在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動。)。
幼兒園小班認(rèn)識顏色的教案篇十二
1、能說出常見物體的顏色。
2、對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。
3、發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
二、重點和難點。
1、重點:激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
說明:能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的,但是,如果幼兒不能有意已去感受,就會視而不見。因此,激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注,比認(rèn)識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認(rèn)識各種顏色,即時認(rèn)識活動就成了幼兒自身的需要。
2、難點:引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
說明:啟蒙教育不是為了追求某種即時效果,而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個良好的開端。所以活動應(yīng)該定位于讓幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣,而不是對實驗結(jié)果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動,取得以小見大的效果是有一定難度的。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料。
顏料和調(diào)色用具?;顒邮业牟贾靡守S富、協(xié)調(diào)。
四、設(shè)計思路。
本活動的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。所以,設(shè)計要注重為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會,讓幼兒在主動活動中認(rèn)識顏色、使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。
中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設(shè)計不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會,還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
五、活動流程。
1、通過認(rèn)識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
(1)分散觀察。
結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。
(2)集體活動。
首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應(yīng)的色塊,并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。
2、通過使用顏色的活動,讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗色彩的美,引起對顏色的興趣。
(1)涂色活動。
為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實物本來的顏色相似。
(2)配色活動。
讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色,鼓勵幼兒自己配色?;顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。
3、通過實驗活動引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
(1)調(diào)色活動。
先讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實驗,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗,談?wù)勵伾淖兓?。教師還可進(jìn)一步操作實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
(2)制作活動,
讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。
幼兒園小班認(rèn)識顏色的教案篇十三
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受色彩的美;
2.能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受尋找顏色的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干。
3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
活動過程:
1.教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。)。
(1)請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說一說自己是x色寶寶。
(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗,增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。)。
(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法:教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)。
二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
1.觀看白板課件。
師:今天小熊亮亮來到野外郊游,當(dāng)他爬呀爬呀,終于爬上山頂?shù)臅r候看到了漂亮迷人的風(fēng)景,心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)。
師:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些東西,都是什么顏色的?
教師請小朋友來完整地回答完問題。
師:原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西,這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,你們看了開心嗎?(幼:開心)。
(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。
2.引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。
(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時,也提高口語表達(dá)能力。)。
三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
1.觀看白板第三張flash動畫。
師:過了一會兒,四個小魔女飛過來對小熊說:我們想要和你一起玩游戲,好嗎?小熊很爽快地答應(yīng)了。
師:你們猜猜他們玩什么?(請小朋友簡單回答)。
2.觀看第四張白板課件。
原來呀,他們要玩捉迷藏的游戲,四個小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來,小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù),數(shù)到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里,小朋友,你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼:能)。
師:那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。(請小朋友上臺來操作,老師在旁邊指導(dǎo)用法)。
3.觀看第五個白板課件。
師:游戲做完了,但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物???,好多水果呀,五顏六色的。
師:那些水果是紅(黃、藍(lán)、綠)色的?(既鞏固了顏色,有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字)。
4.觀看第六張白板課件。
師:于是小魔女想了個辦法,說:我們都有各自的魔法袋子,但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,我們來幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友上臺來把水果裝進(jìn)袋子)。
三、結(jié)束部分。
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
幼兒園小班認(rèn)識顏色的教案篇十四
活動目標(biāo):
2、鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法,體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、主色是紅色的玩具若干。
2、鉛畫紙卡片若干,卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。
3、紅色顏料,刷子,抹布若干。
4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)玩具城。
活動過程:
1、出示玩具,請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。
(1)“今天,陶老師要帶小朋友去一個好玩的地方,想不想去?”
(2)“哇!到了,是玩具城。里面有很多的玩具,現(xiàn)在跟陶老師進(jìn)去看看吧?!?/p>
(3)“這么多好玩的玩具,想玩嗎?現(xiàn)在你可以去選一樣你最喜歡的玩具玩一玩,還可以向你的好朋友介紹一下你的玩具,這么好玩的玩具叫什么名字?是什么顏色的?”
2、請個別幼兒拿著玩具告訴大家,玩具的名稱及顏色。
3、出示天線寶寶波兒,展示紅顏色。
(1)[小波走出來]“快看,誰來了?小波也來玩具城了。”’。
(2)“波兒你今天穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒有紅色的玩具呀?”
4、擴(kuò)展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
“你們除了有紅色的玩具,你還在哪里見過紅顏色?”
5、游戲“捉迷藏”。
(1)“玩具城的玩具寶寶想跟小朋友玩一個捉迷藏的游戲,你們玩不玩?”
(2)“那請小朋友跟陶老師低下頭,蒙上眼睛,等老師數(shù)完十,玩具寶寶都會藏起來,然后請小朋友去找一找,找到后說說你找到了什么玩具,在那里找到的?”
(3)幼兒玩游戲“捉迷藏”,幼兒介紹自己找到的玩具。
(4)“想不想再玩依次。不過這次玩具寶寶說要給小朋友提個要求,去找紅色的玩具?!?/p>
(5)幼兒第二次游戲。
6、游戲“洗相片”。
(1)“上次,我們還給好多玩具拍了照。今天,我們把它洗出來看看,好不好?”
(2)“老師已經(jīng)把小朋友拍的底片放在了桌子上,還給小朋友準(zhǔn)備了洗照片的紅色顏料,洗照片的時候用毛筆蘸上紅色顏料在你的底片上來回的刷,注意刷的時候要順一個方向,全部刷滿后,你拍的照片就洗出來了。”
(3)老師邊講邊示范“看看,陶老師拍的好看嗎?“。
(4)輔導(dǎo)幼兒洗照片,鼓勵幼兒大膽嘗試。
“現(xiàn)在請你們把你們的照片洗出來讓大家看看,洗的時候注意刷的方法,還要保持桌子、身上的干凈?!?/p>
(5)幼兒操作,老師指導(dǎo)。
7、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。
“拍的真好,我們幼兒園里還有好多紅色的玩具,現(xiàn)在請小朋友跟老師到外面去找一找,然后把它拍下來。
幼兒園小班認(rèn)識顏色的教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃 、藍(lán)、綠四種顏色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與游戲活動,能在活動中感受色彩的美。
4、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
1、紅黃藍(lán)綠四種顏色的卡片若干,紅黃藍(lán)綠四種顏色的盒子。
2、自制ppt。
1、教師導(dǎo)入
2、放映ppt:各種顏色的圖片。(包括水果,植物,動物)
3、游戲活動《買車票》。老師解說游戲規(guī)則,小朋友將自己手中的卡片根據(jù)顏色放進(jìn)盒子里。
4 作業(yè):根據(jù)今天學(xué)習(xí)的顏色,選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
幼兒園小班認(rèn)識顏色的教案篇十六
寶寶一出生,迎接他的就是一個五彩繽紛的神奇世界,紅的、黃的、藍(lán)的、彩的。也許剛開始寶寶對這一切“熟視無睹”。隨著寶寶視覺系統(tǒng)發(fā)育的不斷成熟,寶寶會通過認(rèn)識色彩、感知色彩,認(rèn)識事物、發(fā)展智力。通過認(rèn)識各種顏色還可以培養(yǎng)寶寶的審美能力,陶冶他們美的情操。寶寶認(rèn)識客觀世界都是由外部特征開始的,這些美麗的顏色對寶寶的視覺有強(qiáng)烈的吸引力,這就需要我們在平時的生活教育活動中正確的去引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?,去發(fā)現(xiàn),用孩子無窮的想象力和創(chuàng)造力,感知世界。下面這個課題的內(nèi)容比較貼近生活,而且就在孩子們的身邊,同時也便于孩子操作和體驗。
小班的小朋友年齡普遍偏小,再加上家長對方面的教育相對薄弱點,剛?cè)雸@時只有幾個幼兒能認(rèn)識幾種主色調(diào),大部分的幼兒一種顏色也不認(rèn)識。因此如何教會幼兒認(rèn)識顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒迅速掌握顏色,我根據(jù)幼兒的年齡特點,在本次活動中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)課題情景的內(nèi)容,讓孩子們在興高采烈地活動、游戲中不知不覺的掌握抽象的顏色。
1、培養(yǎng)對顏色的興趣,認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,動手操作的能力。
3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。
1、紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、顏料盒若干。
2、透明玻璃板若干。
3、顏色小精靈的圖片一張。
4、繪畫紙人手一份。
1、活動導(dǎo)入:引出主題,通過教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識三原色。
師:寶貝們,今天楊老師在來的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是誰?(教師出示小精靈的'圖片)
師:瞧,他是顏色小精靈,他告訴楊老師不知道為什么,他走著走著居然迷路了,所以想請楊老師幫他找到他家的房子。
師:可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了,所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來讓我們一起幫他找到他的家。
“小精靈”說:我家的房子是紅色的,門是藍(lán)色的,窗戶是黃色的,請你們大家?guī)臀艺乙徽野桑?/p>
2、擴(kuò)散思維活動:讓幼兒發(fā)揮想象力,充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子,最后,大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認(rèn)識。
3、教師示范實驗過程:
(1)教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),使幼兒的注意力一下子集中了起來,進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。(教師依次出示各種實驗道具)。
(2)請幼兒觀察杯中的顏色,并提出活動的要求
出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。
師:小朋友們觀察一下,杯子里的顏色變成什么了什么顏色?
幼:和橘子一個顏色的(橙色的)
師:那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?
幼:他們在一起變成了橙色。
依次實驗如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的,藍(lán)色和紅色變成了紫色的;
4、鼓勵幼兒動手操作:
(1)現(xiàn)在請小朋友們也來當(dāng)一回小魔術(shù)師,把漂亮的顏色變一變。
將幼兒分成若干組,每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個調(diào)色板、一包棉簽、一個玻璃杯、每人一張記錄表(教師幫助填寫)
師:“小朋友,下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了,咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多,好不好?”
幼兒大膽操作,教師從旁指點,幼兒互相討論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時,也可以將橙色再與其它顏色混合,看看有什么結(jié)果,教師幫助幼兒作好記錄。
本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不局限于兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時顏色的多少,決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。
師:小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時,各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。
(2)現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都很棒了,那接下來動一動手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,咱們再來比一比,看看誰的本領(lǐng)最大。
幼兒動手操作:涂色(漂亮的水果娃娃服);幼兒人人動手,運用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗,給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)
本次活動,通過認(rèn)識、感知、實驗、操作等多種渠道,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮,幼兒積極思維,大膽操作,整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛,對于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高;每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),但也有不足之處’在最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行嘗試配色,體驗配色的變化時沒有照顧到大多數(shù)幼兒,使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。
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