總結(jié)健身成果，激勵(lì)自己繼續(xù)向目標(biāo)邁進(jìn)。善于提煉關(guān)鍵信息，是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。鑒于總結(jié)對于個(gè)人成長和發(fā)展的重要性，以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考。
太陽和月亮說課稿篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。
2、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩段不同風(fēng)格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。
2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）。
今天活動(dòng)室除了來了那么多客人老師，還來了兩個(gè)特殊的小客人。
2、出示圖片太陽。
幼兒自由回答。
教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！
教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。
幼兒：月亮好。
教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？
幼兒自由回答。
教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！
二、看圖理解兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……。
3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）。
教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。
4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？
5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……。
6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）。
教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。
三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。
1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）。
2、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。
教師：好聽嗎？
幼兒：好聽。
教師：那我們看著動(dòng)畫片一起來邊看邊念。
3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？
教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。
幼兒和教師一起念。
指名回答。
教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。
幼兒和教師一起讀。
5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
7、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗誦詩歌。
四、創(chuàng)編詩歌。
1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？
指名說。
2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）。
3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪笑，還引來了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的。等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。
3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。
4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
五、游戲：白天和夜晚。
1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》，并說月亮出來了。
2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。
太陽和月亮說課稿篇二
太陽長得可漂亮了：紅紅的臉，長長的頭發(fā)，身上還散發(fā)著溫暖。大海媽媽夸獎(jiǎng)她是個(gè)美麗的姑娘。
月亮長得也很漂亮：潔白的皮膚，輕盈的腳步，又溫柔又文雅。大海媽媽夸獎(jiǎng)她是個(gè)清秀的姑娘。
這對姐妹每天都在一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，相處地可和睦了。大海媽媽為自己有這兩個(gè)女兒而感到高興、欣慰。
漸漸地，太陽和月亮都長大了。一天，大海媽媽叫來了她們，親切地對她們說：“孩子們，你們都長大了，該去為人類做點(diǎn)事了。”姐妹們一聽要離開媽媽，都傷心地哭起來：“嗚嗚……媽媽，我們不想離開你呀！”大海媽媽輕輕地擦去她們的眼淚，告訴她們：“孩子，別難過，大地上有許多新鮮有趣的東西和事情，保證會(huì)讓你們高興的，去吧，你們不會(huì)后悔的?！贝蠛寢岊D了頓，又接著往下說：“為了使大地永遠(yuǎn)明亮，你們一個(gè)白天去，一個(gè)晚上去。好嗎？”“好！”姐妹倆聽到要為人類做貢獻(xiàn)，就答應(yīng)了?！翱墒牵瑡寢專l白天去，誰晚上去呢？”月亮發(fā)問了?！班?，這樣吧，明天早上誰起得早，誰就是白天的‘值勤員’，行嗎？”姐妹倆都同意了。大海媽媽終于說服了姐妹倆。
第二天早上天還沒亮，太陽姐姐就從母親的懷抱中醒了。于是，太陽擔(dān)任了白天的值勤工作。瞧，太陽從大海媽媽的懷抱中升起了，萬物得到了太陽光的照射，舒服極了。人們高聲歡呼起來，太陽姑娘非常高興，露出了高興的笑臉。
夜幕降臨了，月亮從大海媽媽的懷抱升起來?？矗蟮匾黄y色，花草披得一身露水，舒服地享受著。夜行的人們說：“夜晚如此明亮，我們行路真是方便多了！”月亮聽了，也甜甜地笑了。
從此以后，太陽姐姐和月亮妹妹就連續(xù)不斷地白天出來，夜晚出來。她們相視一笑，快樂地說：“我們要讓大地永遠(yuǎn)明亮！”。
太陽和月亮說課稿篇三
1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。
2、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
1、兩段不同風(fēng)格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。
2、圖片若干（小花、小鳥、小兔、小蜜蜂、小獅子、小狗、小雞、小貓等）?；顒?dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1、師：今天有兩位客人到我們班里來，我們看看是誰呢？
2、出示圖片太陽。
教師：太陽是什么時(shí)候出來的呢？幼兒：早上，白天。
3、出示圖片月亮。
教師：月亮是什么時(shí)候出來的呢？幼兒：晚上。
二、看圖理解兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
太陽出來了，誰醒來了？
幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……。
3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）。
三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。
1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）。
太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。
白天很熱鬧，太陽出來了，我們念兒歌的.聲音可以大聲一點(diǎn)，臉上可以笑瞇瞇，晚上大家都睡著了，聲音可以輕一點(diǎn)。
2、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。
4、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗誦詩歌。
我們一起來一邊念兒歌，一邊來做動(dòng)作。
四、創(chuàng)編詩歌。
1、咦，太陽出來了，白天除了小花，小鳥，小兔子醒來了，還有誰醒來了？（小雞也醒來了。）。
2、月亮出來了，還有誰睡著了？（小雞睡著了。）。
3、小朋友們說得真好！我們后面還有許多動(dòng)物朋友，孩子們我們一起去把它們請出來吧。
4、幼兒找一找，說一說，貼一貼。
你們手里還有很多好朋友，有的喜歡和太陽在一起，有的喜歡和月亮在一起，我們一起來貼一貼。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
我們把小朋友幫太陽和月亮找的朋友都編進(jìn)詩歌里，一起來念念看。
五、結(jié)束。
現(xiàn)在是白天還是夜晚呢，白天，那我們是不是可以出去玩了？
你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物就模仿哪個(gè)小動(dòng)物。
太陽和月亮說課稿篇四
我們都知道地球上有一個(gè)太陽和月亮，但是對于小班小朋友來說，還分不清什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)太陽，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)月亮。孩子們對太陽是白天出現(xiàn)的，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個(gè)自然現(xiàn)象了解還比較模糊?！短柡驮铝痢愤@節(jié)課中的白天和黑夜是一個(gè)最突顯的素材，根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的詩歌。所以我選擇了《太陽和月亮》這篇充滿趣味性、童真性的詩歌，萌發(fā)孩子們對詩歌活動(dòng)的興趣，樂于參與集體教學(xué)活動(dòng)。
1.感受詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。
2.體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境。
3.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
兩段不同風(fēng)格的音樂，兩幅背景圖，與詩歌內(nèi)容相關(guān)的`小圖片。
1.游戲：為太陽公公、月亮阿姨找朋友。
(1)師：每個(gè)人都有好朋友，小鳥和小樹是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。誰是它們的好朋友呢?請小朋友幫忙找一找。
(2)(教師出示黃色背景和黑色背景，分別播放兩段不同風(fēng)格的音樂)。
師：(隨音樂提示幼兒)“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”
鼓勵(lì)幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢中的小景物等)送到不同的背景上。
(3)師幼一起觀察兩組圖片。
師：太陽公公的好朋友是誰?(小兔子，小狗，小雞。)。
為什么說它們是太陽公公的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過來了，都到外面來玩了。)。
師：月亮阿姨的好朋友是誰?(小花，小草)。
為什么說它們是月亮阿姨的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了。)。
2.利用圖示學(xué)習(xí)詩歌。
(1)師：這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧(教師用兩種不同的音色、語調(diào)示范朗誦詩歌。)。
師：你聽到了誰?請你把它們找出來排排隊(duì)。
(2)師：他們找對了嗎?我們再來聽一聽，聽的時(shí)候小朋友們檢查一下他們到底找對了沒?(請幼兒檢查并去除多余的小圖片)。
(3)師：為什么說白天真熱鬧?(太陽出來了，小動(dòng)物們都醒來了，大家在一起玩，白天真熱鬧。)。
夜晚是怎樣的?(月亮出來了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。)。
(4)師：我們一起來念念這首好聽的詩歌吧。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?(請幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。)。
(2)教師和幼兒一起念一念新編的兒歌。
4.游戲：和太陽公公、月亮阿姨一起玩。
師：你們愿意和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎?
師：(播放“太陽出來了”的音樂)太陽公公出來了，我們一起來玩一玩吧。
(播放“月亮出來了”的音樂)月亮出來了，該回家睡覺了。
小兔醒來了，
小狗醒來了，
白天真熱鬧。
月亮出來了，
小花睡著了，
小草睡著了，
夜晚靜悄悄。
太陽和月亮說課稿篇五
1.理解太陽、月亮、星星的特征。
2.大膽想象，用畫的方式表現(xiàn)自己的感受。不拘泥于顏色、形狀的模式，激發(fā)學(xué)生喜愛自然的美好情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.美術(shù)畫冊、水彩筆。
2.圖片、范畫。
三、活動(dòng)過程。
（一）提問導(dǎo)入。
師：聽說我們班的小朋友都非常聰明，老師想來考考大家。
問：你們說說白天天上有什么呢？（太陽）它是什么樣的呢？（圓圓的，有時(shí)是紅的，有時(shí)是金色的，暖暖的·····）。
問：晚上天上又會(huì)出現(xiàn)什么呢？（月亮和星星）它們又是什么樣的呢？（月亮有時(shí)圓有時(shí)彎，星星是一閃一閃的······）。
（開始運(yùn)用多個(gè)小問題，引導(dǎo)幼兒回憶太陽星星和月亮的樣貌，訓(xùn)練幼兒學(xué)會(huì)記憶和回憶；讓幼兒運(yùn)用自己的語言表述自己的記憶，從而幼兒的語言組織和表達(dá)能力，并為后面撕紙學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。）。
2.師板書畫出太陽、月亮和星星。
師：大家說的太好了，看來你們真的很聰明！今天老師要教你們。
（二）教師示范。
1.教師教繪法。
（可以給太陽加上云朵、彩虹，給月亮加上五官，給星星加上尾巴變成流星······）。
（三）感受實(shí)踐。
1.師：我畫了幾個(gè)我自己心中的太陽、月亮和星星，帶給小朋友們看看。（出示范畫，一起欣賞）。
2.師：想想你心中的太陽、月亮、星星是什么樣的說一說。
3讓幼兒作畫，畫出自己想象中的太陽星星月亮。
4.教師巡回指導(dǎo)。
（四）作品展示及評價(jià)。
幼兒說一說自己的作品，教師總結(jié)點(diǎn)評。
（小星星歌曲播放，讓幼兒抬著自己的畫一起唱。）。
四、活動(dòng)反思。
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太陽和月亮說課稿篇六
這個(gè)星期二聽了唐老師高三(3)班第二輪復(fù)習(xí)課《正午太陽高度》，讓我在當(dāng)中學(xué)習(xí)到許多知識技巧，由此引發(fā)了關(guān)于課堂教學(xué)上的各種感悟。
1、注重總結(jié)規(guī)律，構(gòu)建知識體系。
作為高三的第二輪復(fù)習(xí)，并不是簡單的知識點(diǎn)的重復(fù)強(qiáng)化，而是注重總結(jié)規(guī)律，從二分二至日的正午太陽高度高度的分布和變化的實(shí)例上，分析歸納出正午太陽高度的分布和變化的規(guī)律：正午太陽高度從太陽直射點(diǎn)向南北兩側(cè)遞減，靠近我增大，遠(yuǎn)離我變小，最近最大，最遠(yuǎn)最小。用通俗的語言清楚的闡述了重要的規(guī)律，便于學(xué)生理解記憶。
2、重視拓展引伸，提高學(xué)生的能力。
本節(jié)課歸納出正午太陽高度的分布和變化的規(guī)律后，為了幫助學(xué)生加深理解，唐教師又給出了某時(shí)刻太陽高度的分布圖，同時(shí)還討論了日影的變化過程，日出日落的方位，還有太陽的視運(yùn)動(dòng)過程，幫助學(xué)生舉一反三，提高學(xué)習(xí)能力。
3、關(guān)注地理教學(xué)技術(shù)，增加教學(xué)效果。
現(xiàn)在的地理教師，尤其是中青年教師，普遍具有多媒體教學(xué)能力，普遍具有信息技術(shù)能力。擴(kuò)充了地理資源，使高中地理教學(xué)的空間大大拓展，也使地理事實(shí)的空間性、時(shí)間性比以往得到了更好的展示，使地理思維的綜合性、比較性得到了有力的表現(xiàn)。
4、重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
課堂，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識的課堂，還是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要陣地。在這堂課上可以窺見唐老師平時(shí)的教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么重視。例如在讀圖時(shí)，要求學(xué)生邊讀邊想，幫助指導(dǎo)學(xué)生提取有效信息。
就這堂課而言，我還有一些不成熟的想法，僅供參考：
1、要傾聽學(xué)生提出的問題，注重學(xué)生的課堂反饋，提高課堂的應(yīng)變技巧。
2、要注意多給學(xué)生思考問題的時(shí)間，不能為了課堂教學(xué)進(jìn)度而減少學(xué)生思考問題的時(shí)間。
總的來說，唐深深這節(jié)課體現(xiàn)了新課程理念，教學(xué)內(nèi)容是否符合考綱要求，課堂教學(xué)的有效。在45分鐘里面，教學(xué)容量適當(dāng)、順利完成預(yù)定目標(biāo)；學(xué)生的集體反映，思維積極、氣氛活躍。是一堂成功的課。
太陽和月亮說課稿篇七
語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。它要求社會(huì)成員有較高的語言表達(dá)能力，能用清晰、簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，能夠適應(yīng)語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機(jī)對話時(shí)代的到來。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”，因此，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言顯得尤為重要。
我們在語言。
教學(xué)。
活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)注意培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩歌欣賞。對于小班幼兒而言，詩歌欣賞還是有些陌生的。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽和月亮》，并進(jìn)行了一定程度的加工，力求詩歌生動(dòng)、有趣味性。
《太陽和月亮》這首詩歌主題單純，內(nèi)容淺顯；語言精練，節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣；讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，它的文學(xué)形式易被低幼兒童所接受。我想，一個(gè)好的幼兒詩歌，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
說活動(dòng)日標(biāo)。
1．活動(dòng)目標(biāo)。
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！币虼四繕?biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。具體如下：
(1)引導(dǎo)幼兒感知詩歌的意境，并理解詩歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌。
(3)萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
【分析】從目標(biāo)來分析，目標(biāo)(1)滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容，這是整個(gè)活動(dòng)的主心骨，重在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，對詩歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的活動(dòng)做好鋪墊作用。目標(biāo)(2)是能力目標(biāo)，這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想，重在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，開發(fā)想像力。目標(biāo)(3)是情感目標(biāo)，在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，萌發(fā)愛大自然的情感。
活動(dòng)的重難點(diǎn)，離不開活動(dòng)目標(biāo)的具體要求，這是相輔相成的。此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別如下：
2．活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣。
3．活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌，發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。
【分析】根據(jù)提供的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想像力，所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌，是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個(gè)很好的途徑?；顒?dòng)中利用圖片、音樂和有趣的游戲開發(fā)幼兒的大腦思維，促進(jìn)幼兒拓展詞匯．從而突破活動(dòng)的重、難點(diǎn)部分。
說活動(dòng)準(zhǔn)備。
首先，活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。我從以下三方面來談我的活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒已有白天和黑夜這個(gè)概念，為幼兒理解詩歌內(nèi)容作了鋪墊。另外，幼兒有欣賞詩歌的經(jīng)驗(yàn)，利用晨間入園或是中午休息時(shí)間等播放優(yōu)美的兒童詩歌供幼兒欣賞。
2．教具、學(xué)具的準(zhǔn)備。
(1)多媒體課件：為了讓幼兒更專注地理解詩歌的內(nèi)容，融入到詩歌優(yōu)美的意境中去。
(2)音樂：播放抒情柔美的音樂與詩歌整合起來。
(3)頭飾：小鳥、小樹、小花、小草等。
(4)大小圖片若干張：為創(chuàng)編詩歌作準(zhǔn)備。
3．心理的準(zhǔn)備：利用春天這個(gè)美麗的季節(jié)，抓住這個(gè)教育契機(jī)，讓幼兒在散步途中感受周圍事物的變化。發(fā)展幼兒的語言，使幼兒在心理上有感應(yīng)。
說活動(dòng)過程。
活動(dòng)環(huán)節(jié)。
1、以欣賞課件前半部分的形式引入課題。
（1）聽錄音，錄音里有些什么聲音？
（2）配樂、欣賞課件，學(xué)習(xí)詩歌第一段。提問：太陽出來了，誰醒來了？白天怎么樣？
（3）學(xué)習(xí)朗誦第一段詩歌。
目的：利用課件感受白天真熱鬧，學(xué)習(xí)詩歌第一段。
2、以欣賞課件后半部分深入課題。
（1）聽音樂。
（2）夜晚怎么樣？
（3）配樂欣賞課件，學(xué)習(xí)詩歌第二段。
目的：利用課件感受夜晚靜悄悄，學(xué)習(xí)詩歌第二段。通過對比式的提問，鞏固白天和黑夜這個(gè)概念。
（1）提問：白天誰出來了，怎么樣？
晚上誰出來了，怎么樣？
（2）幼兒和教師共同朗誦詩歌一遍。
（3）分組朗誦一遍。
目的：采用隱射式的提問讓生活更加有趣、生動(dòng)，幼兒的答案對完整學(xué)習(xí)詩歌有直接的幫助作用。
4、以創(chuàng)編詩歌和表演詩歌的方式升華課題。
（1）太陽有許多好朋友，小鳥、小樹，小朋友醒來了，還會(huì)有誰醒來？（邊創(chuàng)編邊在“白天”、“黑夜”的周圍貼上圖片）。
（2）晚上，這些醒來的它們怎么樣了？
（3）幼兒分組進(jìn)行情境表演詩歌內(nèi)容。
目的：學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力。
采用貼圖片的方式，目的在于為創(chuàng)編詩歌留有影子和空間。
活動(dòng)延伸。
（1）聽著音樂讓幼兒與太陽、月亮一起玩。
（2）呀！又是一天，太陽出來了，小朋友醒來了，鍛煉身體去了！（放熱鬧的音樂）。
目的：組織幼兒游戲，圍繞太陽和月亮的主題，擴(kuò)展幼兒的知識面。
說活動(dòng)設(shè)計(jì)特色。
1．創(chuàng)設(shè)豐富、多元的語言環(huán)境氛圍。幼兒的智力是多元的，語言也是如此。那么，為幼兒創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境也應(yīng)當(dāng)提供各種得以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件。而幼兒的語言發(fā)展和創(chuàng)新的意識更處于萌芽期，因此，本次語言活動(dòng)中融入了很多音樂元素，使得活動(dòng)開展得很唯美，符合詩歌教學(xué)本身的需要。
2．環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)了“趣味”。根據(jù)《綱要》的精神和語言領(lǐng)域的目標(biāo)．本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想始終圍繞著一個(gè)“趣”字。因?yàn)槟鞘呛⒆拥奶煨?，教育?yīng)該無時(shí)無刻為孩子服務(wù)，從孩子的角度出發(fā)。用鮮艷的畫面色彩，生動(dòng)有趣的形象吸引孩子們的眼球。通過情境表演、教師針對性的提問讓幼兒獲得進(jìn)一步的提高。
3．活動(dòng)形式凸顯游戲性。在本次活動(dòng)中，各個(gè)環(huán)節(jié)采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開展教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了活動(dòng)形式的豐富性。同時(shí)，也將為活動(dòng)獲得好的效果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)是提高21世紀(jì)人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，它需要我們教師不斷。
總結(jié)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，為提高幼兒語言表達(dá)能力起到推波助瀾的作用。
教學(xué)反思：
本節(jié)課準(zhǔn)備充分，學(xué)生很感興趣，教學(xué)效果很好，只是在幼兒創(chuàng)編表演時(shí)，教師應(yīng)該提供動(dòng)物、植物、人物的卡片，這樣創(chuàng)編的詩歌更接近原詩歌的結(jié)構(gòu)，使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學(xué)習(xí)朗誦詩歌時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜，讓幼兒充分表達(dá)出白天與黑夜的不同，感受朗誦詩歌時(shí)應(yīng)該注意運(yùn)用語言表達(dá)出詩歌的意境。
太陽和月亮說課稿。
太陽和月亮說課稿篇八
1、設(shè)計(jì)意圖。
我們都知道地球上有一個(gè)太陽和月亮，但是對于小班小朋友來說，還分不清什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)太陽，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)月亮。在一次戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們正高興看著天上的`太陽告訴我，林老師你看天上有一個(gè)太陽，可是林芯穎卻說不對，那是月亮，孩子們就開始出現(xiàn)了爭執(zhí)。
孩子們對太陽是白天出現(xiàn)的，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個(gè)自然現(xiàn)象了解還比較模糊?！短柡驮铝痢愤@節(jié)課中的白天和黑夜是一個(gè)最突顯的素材，根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我嘗試通過引導(dǎo)幼兒對兒歌的欣賞和游戲體驗(yàn)的方式，讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。所以我選擇了《太陽和月亮》這篇充滿趣味性、童真性的詩歌，萌發(fā)孩子們對詩歌活動(dòng)的興趣。
我班現(xiàn)有15名幼兒，其中男生4人，女生11人。部分幼兒已有上過托班，經(jīng)過了兩個(gè)多月的小班學(xué)習(xí)生活，孩子們在語言表達(dá)能力方面有了比較大的進(jìn)步，同時(shí)有較強(qiáng)的表演和探索欲望，為了更好地培養(yǎng)幼兒對語言活動(dòng)的興趣，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《太陽和月亮》。
2、說目標(biāo)。
活動(dòng)的目標(biāo)起著最重要導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、教材本身具有的趣味性為依據(jù)，整合了藝術(shù)、社會(huì)、健康、科學(xué)等領(lǐng)域，從情感、認(rèn)知、能力，三方面確立了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)：
1）樂意與同伴一起交流欣賞詩歌，對詩歌活動(dòng)感興趣。
2）理解詩歌內(nèi)容，愿意用“……醒來了”“……睡著了”句型說一句話。
3）感受詩歌中所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”，理解“熱鬧”和“靜悄悄”的含義。
3、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
（1）在知識準(zhǔn)備方面：
在課前發(fā)揮家園共育的有效資源互動(dòng)，收集有關(guān)太陽和月亮的圖片、書籍、光盤資料等。初步感知太陽和月亮的外型特點(diǎn)，能區(qū)分太陽和月亮，知道太陽是白天出來的，月亮是晚上出來的。
（2）在物質(zhì)準(zhǔn)備方面：
a、本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了多媒體課件，以動(dòng)畫的形式把太陽出來白天的活動(dòng)和月亮出來黑夜的活動(dòng)，通過多媒體的方式直觀、生動(dòng)、有趣的展示給孩子們，感受太陽出來了，小動(dòng)物、小朋友都醒來了。月亮出來了，大家都睡著了，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，愿意用：“……醒來了”“……睡著了”句型說一句話，更好地增強(qiáng)了活動(dòng)趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
b、為了更好幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美，我還準(zhǔn)備了太陽、月亮、小草、花、小鳥、小朋友等圖片。另外，課件中《歡樂頌》和《搖呀搖》兩段歌曲分別營造出活潑和安靜的氛圍，兩段音樂鮮明地對比讓幼兒感受詩歌中所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”的不同場景，在游戲體驗(yàn)中進(jìn)一步理解了“熱鬧”和“靜悄悄”的含義。
（3）在空間準(zhǔn)備方面：
為了便于讓所有的幼兒都能清晰地觀看課件，我將本次活動(dòng)座位設(shè)立為馬蹄形，既保證幼兒觀看環(huán)境，中間空出的場地還可以保障后面游戲環(huán)節(jié)的順利開展。
教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，在活動(dòng)中力求師生互動(dòng)，以熱情飽滿的情緒影響孩子，通過多媒體教學(xué)法、游戲法、提問法，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、生動(dòng)性、寓教育于生活，游戲之中，使活動(dòng)得到深化。
首先是采用多媒體教學(xué)法，對于小班幼兒來說，區(qū)分白天和黑夜的活動(dòng)是一個(gè)比較抽象的問題，而多媒體動(dòng)畫課件的呈現(xiàn)直觀、生動(dòng)地展示了這一自然現(xiàn)象，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。
其次是提問法：有目的的提問能啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。在活動(dòng)中我讓幼兒在分段和完整觀看前，都運(yùn)用啟發(fā)性的提問，引導(dǎo)幼兒思考，使教學(xué)內(nèi)容層層深入，幫助幼兒逐步理解詩歌內(nèi)容。
再次，在活動(dòng)中我還將運(yùn)用游戲法，動(dòng)靜結(jié)合，讓孩子們在音樂旋律的伴隨下邊表演邊念誦詩歌，從而更好地對所學(xué)內(nèi)容加以鞏固。
此外，我還將根據(jù)活動(dòng)開展情況，適時(shí)地采用正面教育法、鼓勵(lì)法等多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)參與活動(dòng)，將藝術(shù)、社會(huì)、健康和科學(xué)領(lǐng)域有機(jī)整合，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教于樂。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參加游戲活動(dòng)中，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力更升華了情感。
根據(jù)皮亞杰認(rèn)知理論：“幼兒必須通過自身活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)知客觀世界，不斷構(gòu)建，完善自己的認(rèn)知模式”。所以本次活動(dòng)幼兒主要采用：視聽結(jié)合法、游戲體驗(yàn)法來理解詩歌的內(nèi)容。
遵循“環(huán)環(huán)相扣，層層深入”的原則，本次活動(dòng)共有4個(gè)環(huán)節(jié)：
激發(fā)興趣、觀看課件—欣賞理解詩歌—游戲體驗(yàn)—活動(dòng)延伸。
（一）激發(fā)興趣、觀看課件。
此環(huán)節(jié)主要采用分段欣賞的方式觀看課件，并提問：
你看到了什么？你聽到了什么？
從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
（二）欣賞理解詩歌。
此環(huán)節(jié)主要采用完整欣賞的方式，進(jìn)一步了解詩歌內(nèi)容，也是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
提問：
1、太陽出來了，誰醒來了？太陽出來了，還有誰醒來了？（感受白天的熱鬧氣氛）。
2、月亮出來了，誰睡著了？月亮出來了，還有誰睡著了？（感受黑夜的安靜氣氛）。
重點(diǎn)：
（）說，（）醒來了，（）睡著了。
難點(diǎn)：
區(qū)分白天活動(dòng)的“熱鬧”景象和黑夜活動(dòng)“靜悄悄”的景象，從而理解“熱鬧”和“靜悄悄”的含義。
（三）游戲體驗(yàn)。
此環(huán)節(jié)主要以“歡樂頌”和“搖呀搖”兩段動(dòng)靜鮮明的音樂旋律做背景，在音樂的節(jié)奏變化中，啟發(fā)幼兒按意愿選擇自己喜歡的角色，表現(xiàn)詩歌中“熱鬧”和“靜悄悄”的場景，在游戲中進(jìn)一步鞏固詩歌內(nèi)容，理解“熱鬧”和“靜悄悄”的含義，讓孩子們在玩中學(xué)，實(shí)踐體驗(yàn)中理解。
（四）活動(dòng)延伸。
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單創(chuàng)編詩歌。
2、組織表演游戲活動(dòng)，滿足孩子們的表現(xiàn)欲望。
我想在《綱要》精神的指引下設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)，通過生動(dòng)的課件和趣味的游戲方式，孩子們參與的興趣會(huì)比較濃厚，積極、主動(dòng)性會(huì)比較高，當(dāng)然在活動(dòng)過程中會(huì)出現(xiàn)一些困難，比如理解詞匯含義方面，不過，我將根據(jù)孩子的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式，使孩子在原有的水平上得到最大限度的提高。
太陽和月亮說課稿篇九
語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。它要求社會(huì)成員有較高的語言表達(dá)能力，能用清晰、簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，能夠適應(yīng)語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機(jī)對話時(shí)代的到來。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”，因此，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言顯得尤為重要。
我們在語言教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)注意培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩歌欣賞。對于小班幼兒而言，詩歌欣賞還是有些陌生的。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽和月亮》，并進(jìn)行了一定程度的加工，力求詩歌生動(dòng)、有趣味性。
《太陽和月亮》這首詩歌主題單純，內(nèi)容淺顯；語言精練，節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣；讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，它的文學(xué)形式易被低幼兒童所接受。我想，一個(gè)好的幼兒詩歌，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
說活動(dòng)日標(biāo)
1、活動(dòng)目標(biāo)
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。”因此目標(biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。具體如下：
（1）引導(dǎo)幼兒感知詩歌的意境，并理解詩歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
（2）啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌。
（3）萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
太陽和月亮說課稿篇十
一、教學(xué)目的：
2、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索及空間想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息、整理信息，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的精神。
三、教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)對月球知識的了解，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神及空間想象能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
月球探秘網(wǎng)頁。
五、教學(xué)過程：
（一）、激趣導(dǎo)入，引發(fā)探究。
1、談話：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了從古代神話故事嫦娥奔月——人類幻想登月，到1969年7月20日人類終于成功登上了月球，并拍攝了許多照片。到1972年12月，人類先后6次登上月球進(jìn)行了探索研究。月球是我們?nèi)祟惖泥従樱利惗稚衩?，你最想了解哪些有關(guān)月球的知識？（學(xué)生質(zhì)疑）。
2、這節(jié)課，請你做一個(gè)月球探險(xiǎn)家，去探索月球的無窮奧秘？好嗎？
（二）、分組自學(xué)，自主探究。
1、引導(dǎo)討論，提示學(xué)法。
你想通過哪些方法來探索有關(guān)月球的知識？
2、分組自學(xué)，指導(dǎo)探究。
下面請同學(xué)們自由選擇學(xué)法獲取有關(guān)月球的知識。
網(wǎng)址：百度網(wǎng)站中的月球探秘。
3、組織討論，課內(nèi)交流。
學(xué)生互相交流對月球的認(rèn)識。
課文重點(diǎn)知識：
（1）月球是個(gè)球體，是地球的衛(wèi)星，距離地球約38.4萬千米。
（2）月球比地球小得多，49個(gè)月球才有一個(gè)地球大。
（3）月球不會(huì)發(fā)光，我們所看到的月光是月球反射太陽的光。
（4）月面高低不平，有高山、平原，還有許多環(huán)形山。
（5）月球上沒有大氣，沒有植物、動(dòng)物，沒有生命。
（6）晝夜溫差大，白天最高120℃，晚上可降到—180℃以下。
（7）月球引力小，只相當(dāng)于地球的六分之一，人在上面輕飄飄的。
4、在進(jìn)行了一番探索之后，你有什么感想？
5、我們雖然已經(jīng)知道了月球的一些知識，但人類并沒有停止對月球的探測，隨著科學(xué)的發(fā)展，人類對月球?qū)?huì)有新的發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家已經(jīng)設(shè)想在月球上建立人類生活基地（出示圖片），如果讓你設(shè)計(jì)，你看需要哪些設(shè)施（要適應(yīng)月球上的自然環(huán)境）。
6、如果哪一天實(shí)現(xiàn)了，請你想一想，未來的月球?qū)?huì)是什么樣的？
（三）、總結(jié)探究，延伸課外。
2、科學(xué)的探索是無窮無盡的，一個(gè)個(gè)未能解開的難解之謎等待著我們?nèi)ヌ剿?，我們要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索，一步一步開啟科學(xué)知識的大門。
3、假如我們?nèi)ピ虑蚵眯?，?yīng)該做哪些準(zhǔn)備？
4、作業(yè)：課后進(jìn)一步搜集有關(guān)月球的知識，把所掌握的知識用網(wǎng)頁、幻燈片等形式反映出來，下節(jié)課舉行一個(gè)月球探秘展示評比活動(dòng)。
教學(xué)后記：學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容掌握較好。
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太陽和月亮說課稿篇十一
在很久很久以前，是一對很和睦的夫妻。他們只有一個(gè)好朋友——水。
太陽近非常到水家做客，可是水卻從來沒有去過太陽的家。一天，太陽對誰說：“我常常到你家做客，可是你和你的朋友為什么不到我家做客呢？我和我的妻子一定會(huì)歡迎你們的！”水說：“實(shí)在抱歉，你的家太小了，如果我和我的朋友一起去你的家的話，就會(huì)把你的房子，你和你的妻子給擠走的?！碧栠€是堅(jiān)決地說：“我們準(zhǔn)備蓋一座更大的房子了，如果房子容得下，你們就不怕擠壞我們了，你說好嗎？”水見太陽這么堅(jiān)決，只好答應(yīng)了。
不久，太陽的.新房子造好了，太陽又來到水的家，太陽請求到：“現(xiàn)在我的新房子造好了，趕快到我家做客吧，我的妻子還在等著你們呢！”水推辭不了，只好泔水太陽到他家了。
水領(lǐng)著他的朋友們，穿過大門，進(jìn)入了太陽的房子，當(dāng)房子里的水升到一半的時(shí)候，水再次問了太陽：“你真的希望我更多的朋友來你家嗎？”“是的?！碧柹岛鹾醯鼗卮?。于是，水繼續(xù)向房子里涌，很快，水很快就把太陽的房子給灌滿了。
這下太陽可著急起來了，埋怨自己說：“哎呀，都怪自己太笨了，竟然叫水來家做客……”最后太陽只好帶著他的妻子——月亮飛到天上去住了。
一直知道現(xiàn)在，他們還住在天上。
太陽和月亮說課稿篇十二
很久以前，太陽和水都住在地上，他們是好朋友。
太陽經(jīng)常到水的家里作客，兩人一談起來就沒個(gè)完。但是水從沒到太陽家去過，于是有一天，太陽就邀請他的朋友說，“你和你的親戚為啥不來我家作客呢？我妻子和我都很歡迎你們呀?！?/p>
水笑了笑說，“一直沒去看看你們，很對不起，不過，問題是你們家太小了，要是我們都來，怕要把你和你妻子擠跑的?！?/p>
“我們馬上就要蓋新房了，”太陽回答，“要是夠大的話，你們會(huì)來作客嗎？”
“要我們來，真得一個(gè)很大很大的房子，”水解釋說，“因?yàn)槲覀儠?huì)占去很多地方，恐怕還會(huì)搞壞你們的東西哩?！?/p>
好朋友不來作客，太陽顯得很難過，于是水只好同意等新房蓋好就去，不過新房一定要修得很大才行。
太陽和他的妻子月亮開始蓋房了，在朋友們的幫助下，蓋起了一棟又大又漂亮的房子。
“現(xiàn)在，來我們家作客吧，”太陽請求說，“我們的房子大極了，來多少都肯定裝得下的?！?/p>
水還猶豫了一會(huì)，可經(jīng)不住太陽再三請求，便開始流過去，他從門里流進(jìn)屋，帶來了成百上千條魚，許多河鼠，甚至還有幾條水蛇。
水已經(jīng)有膝蓋那么深了，他問太陽，“你還想要我和我的親戚們都進(jìn)來嗎？”
“是啊，”太陽傻乎乎地叫著，“都進(jìn)來吧?！?/p>
于是，水便源源不斷地?fù)磉M(jìn)屋來。最后，為了不被淹著，只好爬上了房頂。
“你還想要我和我的親戚們都進(jìn)來嗎？”水又問。
太陽不愿意說話不算數(shù)，便回答說，“是啊，我已說過了，都進(jìn)來吧?！?/p>
水一下就淹沒了房頂，呢，就只好升到了天上，從此以后，他們就一直住在那兒了。
太陽和月亮說課稿篇十三
選美比賽當(dāng)天，晉級決賽的就只有，大賽開始了，還沒開始第一回合，她們姐妹倆都說自己有什么好處，太陽稱說：“我每天勤奮工作就是為了造福人類，如果你們可以投我一票的話，我就把云彩送給你們做衣服。”裁判們聽了比吃了蜜還甜，你們知道月亮說了什么嗎？這句話讓裁判更心花怒放了，她說：“我一個(gè)小姑娘，半夜三更來站崗，好害怕呀！可是我還是為了造福人類，如果你們肯投我一票的話，我就把星星當(dāng)做鉆戒、項(xiàng)鏈送給你們?！?/p>
這時(shí)，宇宙阿姨出來了，好！大家靜一靜，現(xiàn)在開始第一回合的比賽，第一回合是走模特步，開始。
瞧瞧，太陽屁股扭得圓的很，月亮腰扭得多細(xì)啊！??！不好，月亮的腰因?yàn)榕さ锰珡潱W著了，所以太陽姐勝出了。下面是第二回合，唱歌比賽，月亮清了清嗓子，深情的演唱了一首美妙的歌曲——《外婆的澎湖灣》……太陽提了提嗓子，演唱了一首——《青藏高原》裁判正聽得入迷，太陽由于聲音太高，聲音就變地吵啞了，由于裁判有點(diǎn)同情太陽，所以太陽勝出了。月亮反對，月亮反對無效。
最終勝利的喜悅在太陽身邊緩緩奏起。
太陽和月亮說課稿篇十四
我想和春風(fēng)小草聊聊天，因?yàn)槭撬鼈兘o我們帶來了，新鮮的空氣、是它們給我們了溫暖和快樂，也是它們讓我們吃到了新鮮的蔬菜。
太陽公公，我想和你聊聊天，太陽公公，是你給我們溫暖和光明，如果沒有你我們就不能吃到新鮮的蔬菜、也不能披看到光明，只能看到一片黑暗，如果沒有你，我們就聞不到新鮮的空氣。
月亮婆婆，我想和你聊聊天，是你給我們了黑暗，如果沒有你，我們就看不到黑暗，只能看著光明，如果沒有你人們就不能正常作息，如果沒有你就不能看到小草在好好的睡覺，就不能看到一顆顆閃亮的星星。
春風(fēng)姐姐，我想和你聊聊天，春風(fēng)姐姐，如果沒有你，我們就沒有美好的春天、是你給了花草樹木一次又一次新的生命，是你給了我們們一次又一次的春風(fēng)，讓我們得到了大地的溫暖，春風(fēng)輕輕的吹在我們的臉上，就像媽媽的手撫摸在我們的臉上一樣溫柔，樹枝在風(fēng)中搖曳，花幾在風(fēng)中跳舞，等待著一次又一次的生長，真是太美好了。
小草姐姐，我想和我想和你聊聊天，你綠油油的身子，在大地上飄蕩，你就你一塊塊地毯鋪在地上，軟綿綿胡讓我們踩上去，爽快極了，你就你蠟燭一樣，幫助別人犧牲自己。
太陽和月亮說課稿篇十五
在很久以前，本來是形影不離的好朋友。它們兩個(gè)一個(gè)值白班，另一個(gè)值夜班，一直相處得很融洽。可是，有一天，輪到月亮值晚班的時(shí)候，月亮聽到人們在談?wù)撝吞枴?/p>
于是，它很好奇。就豎起耳朵聽著人們的議論。它聽到有一個(gè)人說：“白天真是太熱了，這個(gè)太陽光太猛烈了，把我們的莊稼都快要曬干了，還是，月亮好，月亮的光多么柔和?！绷韨€(gè)一人也說：“是呀！是呀！你說的太對了?！比藗円贿呎f著，一邊在大樹下乘涼。月亮聽到人們對它的贊美，心里美滋滋的。于是，它就和太陽去說了：“太陽，我晚上值晚班的時(shí)候，聽到人們說你的壞話，說你太熱了，把人們的莊稼都曬干了，非常的生氣，還是我好。既然人們比較喜歡我，那么就讓我來代替你吧！你先休息一段時(shí)間吧！”太陽聽了，非常生氣。轉(zhuǎn)身就走了，再也沒有出來上班。
后來，月亮天天代替太陽上班。從此以后，人們再也看不到太陽了，覺得非常奇怪。大家都議論紛紛起來了。這是怎么回事呀！沒有了太陽，我們的'莊稼就長不好了，沒有了太陽，我們冬天的時(shí)候會(huì)凍死的，沒有了太陽，大地都變得陰沉沉的，沒有生機(jī)了。月亮又聽到了人們的議論聲，覺得很慚愧。于是，它又去懇請?zhí)柪^續(xù)來上班。它謙虛地對太陽說：“太陽，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該聽到人們對我的贊美，就驕傲了。其實(shí)，我們各有各的長處，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)，給人們帶來他們想要的生活。”太陽聽了月亮的道歉，決定原諒它。
從此，月亮和太陽又一起輪流上班了。
太陽和月亮說課稿篇十六
在人類的生活中，最常見的就是就是太陽和月亮。他倆本來是從沒見過面的。有一天，太陽從人類口中得知：月亮是一個(gè)純潔的女孩；月亮也得知太陽是一個(gè)開朗的女孩男孩子。于是，就這樣，人類給太陽和月亮牽了紅線，搭了鵲橋。太陽和月亮都深愛著對方。終于有一天，他們決定結(jié)婚了。
在七夕節(jié)那天，也就是牛郎和織女相見的那天，太陽和月亮請這對夫妻做他們婚姻的見證人，證明他們的結(jié)合。于是七夕這天，人們無比高興，因?yàn)樗麄兂删土艘欢我鼍墶?/p>
但只過了一天，人類就發(fā)現(xiàn)，自己讓太陽和月亮成為戀人是一個(gè)錯(cuò)誤的事，因?yàn)樘柡驮铝镣瑫r(shí)在一片天空，白天就不那么亮了；晚上就不那么清幽了。所以，人類又請求太陽和月亮分開。太陽和月亮看到人類這樣誠懇的乞求，忍痛割愛，同意分開一段時(shí)間。就這樣，人類又過上了原來平靜的生活。
兩天后，太陽實(shí)在忍不住了與愛人天各一方的痛苦，去找月亮了?？墒窃铝烈苍谕粫r(shí)間去找太陽。他們都向西方家的方向走，于是他們開始繞著地球轉(zhuǎn)圈。太陽從東方來，從西方去，月亮也從東方來，從西方去。他們總是見不了面，非常痛苦，就每天都在急匆匆的走，人們一不注意，就過去一天，所以人們懂得了“珍惜時(shí)間”。
自從人類請求太陽和月亮分開后，一直感到愧疚，于是就產(chǎn)生了“日環(huán)”“日食”等太陽和月亮親昵的神奇場景。以寄托人類的愧疚！
太陽和月亮說課稿篇十七
很久很久以前，是一對形影不離的好朋友。每天都帶著它們的小寶寶去東山玩，月亮的女兒們就是無數(shù)的小星星，太陽的兒子們就是九個(gè)小太陽。在我們還沒出世的時(shí)候，它們都是從東山玩到西山，反反復(fù)復(fù)玩了好多年。在我們出世的那一天，月亮和太陽因?yàn)橐患∈露臣芰?，月亮氣沖沖地對太陽說：“我們以后再也不見面了?！碧栆才瓪鉀_沖地對月亮說：“好啊?！睆拇耍栔荒芨艂€(gè)小太陽在天空中玩了，地球因?yàn)橛辛耸畟€(gè)太陽的'出現(xiàn)，使地球變得很干旱。有一個(gè)叫做后羿的射日英雄，看著人們生活在酷熱的世界里，決心為人們射日。后羿張弓搭箭，一口氣把九個(gè)小太陽射了下來，后羿就對太陽說：“以后你一定要按時(shí)生氣，按時(shí)落下，為我們造福?！碧柧蛡牡狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。過了好久，太陽覺得孤獨(dú)了，它就邊追著月亮邊說：“對不起，月亮，我錯(cuò)了?！笨墒?，月亮不原諒太陽，這天帶著小星星們跑。太陽追到了東山，月亮河小星星們就躲到東山。到了現(xiàn)在，月亮還是沒有原諒太陽，太陽還是一直追著月亮。
太陽和月亮說課稿篇十八
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能大膽說詩文，理解詞匯、熱鬧、靜悄悄。用輕重不同的語氣區(qū)分白天、晚上的氣氛。
1、直接導(dǎo)入：提問：“小寶寶在干什么？“（睡覺）所以我們要小聲一點(diǎn)。別把小寶寶吵醒了。
2、天黑了月亮出來了，我們的小寶寶睡覺了，你們想一想還有誰睡著了？（引導(dǎo)幼兒把話說完整，××睡著了）你們看看現(xiàn)在這里面誰睡著了？（小鳥、小花、小朋友~，大家都睡著了）。
3、都睡著了夜晚是什么樣的？睡覺的時(shí)候沒有聲音，請小朋友用一個(gè)好聽的詞來說一說。（安靜、靜悄悄）老師這有一張靜悄悄的圖片。提問：“有人嗎？有聲音嗎？”這就叫靜悄悄。
4、太陽出來了，睡醒來了？咱們一起來看看睡醒來了。大家都醒來了，非常非常熱鬧。什么叫熱鬧？出示圖片，觀察什么叫熱鬧。說明熱鬧是叫人高興的事情。
5、這兩幅圖和在一起就變成了一首好聽的詩文，詩文的名字是《》教師朗誦詩文內(nèi)容。
請幼兒分角色朗誦詩文。
太陽和月亮說課稿篇十九
一天清晨五六點(diǎn)鐘的時(shí)候，要交班了，可是它們都不想交班，因?yàn)樗鼈円缺日l的作用最大。
太陽說：“我的作用最大，我能給小花、小草還有小樹，帶來陽光，而且我還是彩色的呢！不信你去問問彩虹姐姐！”月亮真的去問彩虹姐姐了，彩虹姐姐說：“是的，它是彩色，是我把我的顏色給它的。”月亮生氣地回到原地說：“我的作用才大呢！我能預(yù)測天氣，讓人們知道，夏天的時(shí)候我還能讓夜晚變得明亮！不信你去問問人們看！”太陽真的去問了人們，人們說：“是的，月亮是能讓夜晚變得明亮。”太陽也生氣地回到原地，說：“這有什么了不起的！不跟你一般見識。”月亮說：“快交班把！這個(gè)問題到明天再說吧！”太陽說：“好的，交班吧?！?/p>
從此以后，它們再不爭論這個(gè)問題了。
太陽和月亮說課稿篇二十
深夜，月亮姐姐悄悄地說：“太陽公公，這兒好安靜，人們都睡著了，看他們睡的多甜，這可是我的功勞呀!”無人應(yīng)答。
黎明的時(shí)候，月亮姐姐終于熬不住了，嚷嚷道：“太陽公公，快出來，該你站崗了!”說完，倒頭就睡了。
就這樣，太陽和月亮輪流著每天值班。
(子良鄉(xiāng)中心學(xué)校二年級萬穎指導(dǎo)教師唐玉榮)。
太陽和月亮說課稿篇二十一
為什么分開了？這個(gè)故事就讓我講一下吧。
很久很久以前，太陽的媽媽生病了，太陽聽到了這個(gè)消息，心里非常焦急不安，月亮今天要去辦婚禮，它給太陽打電話，它說：“太陽兄弟，我在辦婚禮，要和黑夜結(jié)婚，你快來吧?！碧栒f：“我的媽媽病了，我得去看忘我媽媽，不能去參加婚禮?！碧柊央娫拻炝?，它趕緊去看忘媽媽。在路上，他飛快的跑向它媽媽的家，心里非常擔(dān)心，它到了它媽媽家，趕緊把它媽媽送到醫(yī)院，太陽心里這才慢慢的靜了下來。月亮一聽太陽的話，氣的火冒三丈，它說：“這個(gè)太陽，實(shí)在是太不夠兄弟了，這么大的事都不來，我以后再也不理它了?！本瓦@樣，月亮和黑夜結(jié)了婚。太陽媽媽說：“你長大了初中，你該結(jié)婚了?！碧柭犃?，和白天結(jié)了婚。
一個(gè)陽光明媚、晴空萬里的早晨，太陽一大早就起來了，他伸了個(gè)懶腰，大了個(gè)噴嚏，要在藍(lán)天上走走，它碰見了月亮，月亮看見了太陽，瞪了太陽一眼，太陽看了，說：“我再也不理你了?！痹铝琳f：“我也不理你了?！彼鼈儬幊沉似饋?。
就這樣，它們再也不理誰了，太陽就和月亮分開了。
太陽和月亮說課稿篇二十二
“太好啦！太好啦！太陽要結(jié)婚啦！”小鳥在天空上飛來飛去，興奮地傳遞著這個(gè)天大的好消息。
到了新婚的那一天，新娘子蓋著紅蓋頭，太陽穿著一身西裝，帶著領(lǐng)帶，來迎接他的新娘。天色一下子變得白黑兩面，大家都很奇怪，但這并不影響太陽和新娘子的婚禮，婚禮盛大而熱鬧。
太陽和月亮相濡以沫，互相扶持，共同為人類工作，是世界上最幸福的一對模范夫妻。他們的愛情綻放出最美麗的火花，世上的夫妻只要看到太陽和月亮，就會(huì)停止吵架，和諧美滿的生活著。
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