總結可以幫助我們更好地審視自己的成長和進步，我們應該珍惜這個機會。如何運用邏輯和結構來組織一篇有條理的總結？我們來看看下面這些總結范文，或許能給我們一些靈感。
高二英語想象篇一
學習英語一直是我無法逾越的障礙。
因為剛開始學英語的條件和基礎都不好，在其他英語好的同學的強烈反差中信心越來越少。但是，每一次，我都曾經有過波瀾壯闊的外表，三分鐘的熱度。我覺得只要我努力，我就能做到。
然而，后來發(fā)現，這不僅是三分鐘熱度的原因，也是解決辦法。
如果學習方法不對，說明方向錯了一半以上，結果是事半功倍。
可惜現在明白這個道理了。也許對我來說重新開始還不算太晚，因為我們還處于學習英語的階段，還要考四六級，考研考英語。
我知道學習英語還有很長的路要走。
昨天在食堂吃飯的時候，無聊用手機在百度云盤玩了《老友記》。一開始沒興趣，只是因為人物不熟，后來越來越有意思了。
而且，他的英語很地道，很標準。
我相信，在學習英語的道路上，我們一定能夠達到我們想要的水平，加油。
高二英語想象篇二
一個夜深人靜的夜晚，在三九班教室傳出一陣激烈的吵鬧聲。
原來娜娜的英語本和拼習本上面的漢字，英語吵得寧靜的教室，都不寧靜了。因為他們都認為自己好。
“漢字多好，方方正正，好比一個禮貌的紳士！”漢字先生搶先說道。英語小姐并不示弱，大聲反駁道：“英語更好，舒展美觀，完全就是一個優(yōu)美的淑女！”聽了此話，漢字先生更加不服，憤怒的喊道：“那又怎樣，你歪歪扭扭的，像蛇一樣丑！”“哼！”英語小姐傲慢的問：“你知道嗎？英語可是國際語言！”“真是不知天高地厚，就算你是國際語，用我的人，在中國不知有多少！你呢？”漢字不服，驕傲地說?！暗?，你別忘了，在中國，小學生都開始學習英語了，中國難道不重視英語嗎？”英語小姐帶著一種瞧不起的`感覺說道?！皡恚睗h字先生正要開口，英語小姐不慌不忙的說：“今晚12點在姍姍的桌子上有一場盛大的舞會，我先駛著英語本去游玩了。”說完便奔向姍姍的桌子。這一旅行就是一天一夜。
第二天，大家找不到英語本，可急死了。拼音本里的漢字，英語本里的英語，都有些后悔。英語小姐回來后，在拼音的勸阻下，又成了親切的好朋友。
高二英語想象篇三
星期天，我在家里開空調，仍很熱。我從冰箱拿出一大桶冰鎮(zhèn)可樂，喝了，仍覺得熱。這時，我想找一個好地方涼快。南極，太冷。北極，也太冷。對，去海底。我叫了幾個好朋友，一起坐上時光機，乘著潛水艇來到海底的最深處。
海底可真涼快，也真黑。在探測燈的照射下，我們清楚的看見，魚成群結隊地游來游去。有熱帶魚、扁魚等等。突然，魚兒們像見了鬼似的向我們這邊游來。我們加快速度向前駛去。原來有一頭鯊魚，正在吃著小魚們。不行，我們不可以袖手旁觀。我們向鯊魚投了兩個迷昏彈，不一會兒，鯊魚便睡著了。我們投的這種迷昏彈一個就夠了，能讓鯊魚睡100年，更別說兩個迷昏彈了，足夠能讓小魚們安靜一陣子了。
我們乘著潛水艇繼續(xù)前進。發(fā)現有一張?zhí)貏e大的網，我們一查原來是一伙壞蛋要捕捉一頭大鯨。于是我們兵分三路，各自換上潛水服。我去割網，一個去引鯨，一個去抓壞蛋。我拿著激光刀一下就割斷了網。另一個以食物做誘餌，很快把大鯨引開。第三個聯同警察一塊，抓獲了犯罪分子。這次我們還立了一等功呢。
“叮呤呤”鬧呤響了，“黨旭起床了”原來這是一場夢呀。
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高二英語想象篇四
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的想象未來高二作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以前我總是喜歡站在海邊，看著每一個人行走，看著沙灘上留下了陌生人的足跡，然后就開始想象未來。
我們總是會在一個忽明忽暗的燈光下，然后突然看懂，原來這些故事從來都不只是一個人珍藏起來的結局，我們每個人都如此微弱，力量如此渺小。
假如未來我們還是一直都在，那么將來誰也無法說明，這些到底是否可以擔當重任。
假如還是在我們心上，假如一開始你就把自己的姿態(tài)放的很高，那么未來每一天，你似乎都可以用自己的夢想，去看懂這些所謂的心態(tài)，到底是簡單還是困難。
他們在招賢納士，他們在尋找風景。
可是如果從第一天起，他們就知道，這些都是自己在與別人周旋時候，鍛煉出來的能力。那么未來是否總有那么多人在漫不經心的懷疑自己。
沒有誰會是最強大的。
也沒有誰會覺得，這一切都是別人所給的最難的事情。
未來還是在眼前，但是我還是需要期盼，需要讓自己變得更加強烈，也能夠看懂這些堅守，其實從來都有意思。
高二英語想象篇五
古往今來，地球母親用甜牛奶哺育了無數代孩子。本來她被人類裝飾的很漂亮。但是，現在人類為了自己的利益在折磨她。人類只有一個地球；地球正面臨嚴重的環(huán)境危機。“拯救地球”成了全世界人民最強烈的呼聲。
環(huán)境問題是由人類對自然資源的不合理開發(fā)和利用造成的。令人震驚的環(huán)境問題主要包括空氣污染、水污染、噪聲污染、食品污染和自然資源開發(fā)利用不當。鐵一般的事實一個個告訴我們，它們像惡魔一樣無情地吞噬著人類的生命。它威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，制約經濟和社會的可持續(xù)發(fā)展，使人類陷入困境。
過去，天空那么藍，河水那么清，森林那么密。就像自然環(huán)境給了我們美麗的享受一樣，人類也在索取自然不應得的東西。
1998年，流經中國大地的長江、嫩江、松花江，從過去溫柔美麗的笑臉中消失，露出猙獰可怖的兇殘。暴雨席卷了中國的南部和北部。無論他們走到哪里，河流和湖泊都上漲了，河流泛濫了。咆哮的河流一次又一次地卷起洪峰，吞噬著村莊、大片肥沃的土地、城市和學校。
肆虐的洪水如無情的利爪，千萬畝良田被淹，百萬人無家可歸。兇猛的洪水造成大大小小的危險。兇猛的洪水醞釀出各種規(guī)模的悲劇。
我經常在街上看到很多橙色的垃圾箱，特別醒目，方便了這條街的居民。但是不知道從哪一天開始，垃圾桶被冷落了，但是旁邊的電線桿很受歡迎。每天電線桿下都有大大小小的垃圾袋。有一天，我叔叔拎著一袋垃圾，胡亂扔在垃圾堆里。我忍不住問：“你為什么扔在這里？”答案很簡單：“因為大家都扔在這里，所以很方便?！?/p>
方便？我有點不解，電視。廣播。報紙不是天天宣傳保護環(huán)境，防止污染嗎？這樣方便畫畫。省事，亂扔垃圾算不算環(huán)境污染？也許在那些方便看這些圖的人眼里，工業(yè)就是排放廢氣。廢水是污染，但是一小袋生活垃圾是什么？要知道光是中國13億人口，每人每天只扔一點點垃圾，那一天就有13億垃圾！那一年呢？想想看，這是個多么可怕的數字?。“选敖锅Q喇叭”的牌子放在學校附近的路邊。人類這些善良的`行為擺在我們面前，背后卻在繼續(xù)污染。所以，表里不一是沒有意義的。我們想要的是真正的目標和強硬措施。
有人認為環(huán)境是個小問題。事實上，隨著社會的發(fā)展和時代的進步，環(huán)境問題已經成為一個涉及全局的戰(zhàn)略問題。保護環(huán)境和國家。社會和人民的根本利益密切相關，直接制約著中國經濟和社會的可持續(xù)發(fā)展，關系到中華民族世世代代的繁榮昌盛，關系到全人類的生存和發(fā)展。
給水家，給一切生物家，人類就有了自己的家；給水一條活路，給一切生物一條活路，人類才會生存發(fā)展。讓我們喚醒“綠色之心”，實施“綠色計劃”，開展“綠色行動”，努力做“綠色建設者”，共創(chuàng)“綠色新世紀”！
高二英語想象篇六
最近一直在背單詞，用軟件打卡。
雖然堅持了三四個月，但是感覺沒有太大的進步。
今天早上，我碰巧在網上看到了一些有人推薦的新英語學習軟件。下載前看了評價，差評都是往年的，尤其是這半年的高質量好評。
于是，我毫不猶豫地下載了下來。想著如果真像他們說的那么好，那么一個軟件可以達到一個以上，其他類似的軟件可以卸載。
有空的時候會開新軟件試試。
我還算喜歡頁面和風格，但畢竟是新軟件，花很多時間想出一些門道。
可能是我接受新事物比較慢，也可能是我習慣用老軟件。
當我認真嘗試新軟件時，我發(fā)現也許那些評論真的讓我對它期望過高。
這個軟件還不錯，但是跟他們說的其他軟件沒法比。
也許這適合剛入門的同學聚會，但不適合只想提高英語的人。
最好是我用我的老軟件，然后打開一個很久沒打卡的老軟件，驚喜的發(fā)現現在人更新到了人性化的版本，就是和陌生人互動，讀口語劇本。
這就是我想要的部分。
想一想，其實所有軟件都是輔助的，關鍵是你有學習的心。
高二英語想象篇七
一個喜歡的英語博主分享了一個視頻，講的是她是如何學習英語口語的，介紹了一些技巧，覺得很喜歡。
她通過自己的努力，從一個普通的山女到了名校，然后出去留學?，F在她英語流利了。
在介紹的技巧中，有很多人很喜歡，覺得很實用，就是看美劇或者英劇。
但是和很多同學一樣，感覺看過很多美劇甚至原創(chuàng)電影，但是英語能力還是提升不了。
可愛的博主說，首先要選一部自己很喜歡的劇。如果練習口語，可以選擇《老友記》，《摩登家庭》，然后看的時候要一次看四五分鐘的小片段。第一步：先看。第二步暫停，不看字幕，學會用第三人稱復述故事。第三步，再讀的時候找出紙筆，記下自己不會的生詞和語法。第四步，再復述一遍，不過這次，用這些新單詞。第五步，用這些新單詞創(chuàng)造一個故事。第六步，在段子里挑一個有爭議的點，和同學一起用英語。重復，一集一集往下看。
可以說，我看到這個分享的時候，既喜歡又佩服，同時又覺得慚愧。原來，當我們總是說自己沒有進步的.時候，別人那么努力，我們只看到了他們的成績，卻沒有從他們的努力中學習到收獲。
所以，既然知道了，就可以一起學了。
高二英語想象篇八
當人類第一次離開地球，在太空中看著自己的家鄉(xiāng)時，人們驚訝地發(fā)現，在已知的宇宙恒星中，只有我們人類的家園，——地球，是一顆藍色的星球。
生命意味著藍色，藍色意味著生命；大氣和水使地球上的所有生命得以生存，也使我們的地球成為一顆藍星，一顆充滿生命的星。然而，在人類面前，大自然有時變得詭異，越來越難以控制。
從加州的暴風雪到孟加拉平原的.洪水，從席卷地中海沿岸的高溫熱流到多年不愿緩解的非洲高原大規(guī)模干旱，大地顫抖如患瘧疾，人類無助如退步萬年。
如果說人類受到了自然的威脅，這多少有點“別無選擇，只能消費”的哀嘆；那么人類“威脅”自然豈不是大罪？羅布泊，曾經是中亞最大的水域之一，在本世紀0年代還是一個大湖，但是到了0年代，這個多水的湖泊已經被遍布地面的可怕的死鳥所取代。難怪彭找不到水！再比如素有“華北明珠”之稱的白洋淀，在的春夏再次干涸，波光粼粼的水面從此消失，白洋淀的湖底被黃沙覆蓋。為什么人們不能痛惜人為造成的后果？在對自然的探索和探索中，作為“征服者”，在人類慶祝勝利之前，自然已經進行了無情的報復。
“只有一個地球”，這是在斯德哥爾摩舉行的人類環(huán)境會議上提出的響亮口號。在去年的世界環(huán)境與發(fā)展大會上，各國元首再次呼吁人們注意：人類只有一個地球。朋友們，聽到這里，大家都應該清醒了：“保護環(huán)境是每個人的責任”！不要讓大量的森林被砍伐，植被被破壞，水土流失。大地，一個美麗的家園，誰不希望藍色的海風化作雨水，重新滋潤干涸的湖泊和干涸的土地，誰不希望清新的空氣迎面吹來，青翠的山川，清澈的河流，蔚藍的天空，永遠向人類展示著生機。
自古以來，從于霞的防洪到今天三峽工程的籌備，從女媧補天到建設綠色城市，這些都體現了中國人民保護和改造自然的雄心。朋友們，我們也應該加入“環(huán)?！钡男辛校扇》e極的行動，永遠保持藍天碧藍，永遠保持大自然的森林郁郁蔥蔥，永遠保持潺潺的河流清澈。
朋友們，讓我們永遠記住，人類只有一個地球！
高二英語想象篇九
何敬明，很平靜。
也許當我第一次見到她時，我就知道這一切都是注定的。即使我想改變我們的命運，那也只是畫蛇添足。也許我要做的就是在心里迎接客人。
我知道有一天我會喜歡那種花和人。只是在這個過程中，我已經明白，無論我怎么逃避，都逃不出他的手掌心。
我以前那么熱衷于看小說，現在，對于我來說，這些都被拋棄了。
我一直認為，如果有一天我能一個人來到這里，我不需要依靠任何人的幫助，只需要一個人的能力或者在成長的過程中對自己越來越滿意。
也許我們每個人都在有計劃地思考學習。無論學到的東西是否符合自己的風格，我都覺得很滿足。
每個人的智力水平不一樣，每個人的進步也不一樣。曾經看到那個優(yōu)秀的女人被炒作成名人，她堅持每天學英語，這讓別人難以置信。
但他做到了，就覺得很執(zhí)著，很幸福。
這是我喜歡很多東西的地方。
高二英語想象篇十
我一直想變成一只動物，去體驗一次“另類”的生活。
一覺醒來，我竟然變成了一只銀白色的大狗，我心里又激動又興奮，就在我欣賞自己漂亮的皮囊之時，一個滿臉油膩的中年男子出了門，牽著我就往外拉，我猜到這肯定是我的主人，我以為他要帶我出門遛彎，便邁著輕快的步伐殷勤的跟在后邊。突然間轉變視角，是件有意思的事，從未想過低于一米以下的街景，這么令我應接不暇，眼花繚亂，我正沉浸之時，不料被帶進了一個亂糟糟的市場，雞鴨拼命嘶嚷著;魚在砧板上血淋淋的跳躍;屠夫一刀下去，羊頭掉了，羊體還在一跳一蹦，新鮮羊肉剛被扔到案板上，一個婦女就抓到手，扔進了自己的菜籃子，羊肉還在不停抽搐;再往前走又看到了一個屠狗市場，各式各樣的狗被殺戮，有的狗在籠子里走著，發(fā)出悲慘的叫聲，我身上的毛馬上立了起來，不禁打了一個冷戰(zhàn)。這時，主人正在和狗販子講價錢，主人說：“我這條狗可是條獵狗，肯定能賣個好價錢?！惫坟溩用鏌o表情回懟一句，“管你什么狗，肉多就能賣個好價錢，你這狗最多也就100塊錢，不合適就帶走?！敝灰娭魅硕挍]說從狗販子手中接過一張沾滿了鮮血的百元紙鈔，便匆匆離開了。此刻我的心情崩潰的到了極點，“我怎么會被上帝分配到這么一個鬼地方，竟然又攤上了這么一個主人?！边@時狗販子提了一個棒子走了過來，朝我背上狠擊兩棒，我的四肢瞬間就綿軟無力，被拖進了一個籠子里，這個籠子里全都是流浪狗，一個個驚慌失措的樣子。
也不知過了多長時間，屠夫拎著一個大桶子走了過來，桶子里裝滿了魚鴨的下水和腸子，從桶中傾盆而下，一股臭氣彌漫開來，狗們都沸騰了，爭著搶著去進食，我瞬間就被埋沒了，一天下來我已經餓得肢體麻木，走到“大餐”旁聞了一聞，頓時嘔吐不止，在經過了幾次試探后，我邁出了艱難的一步，打算吞吃，吃進嘴里后連咀嚼都不敢，就生吞了下去。沒想到折磨還沒有結束，只見一個壯漢拿著一把鉤子走了過來，他滿臉漲紅，一看就是喝了酒，拿著大鉤子往籠子里胡亂一頓捅，只聽慘叫一片，突然我的背部一陣灼痛，鉤子掛住了我的皮肉，有一種被扒皮的感覺，我就暈了過去。
第二天一早，我和幾條流浪狗一起被吊著拖了出去，首先被扔在案板上的就是我，一股死亡的氣息正向我逼近，我苦苦掙扎著，無濟于事，屠夫已經舉起了屠刀，在砍下的那一瞬間，噩夢驚醒了。
珍惜眼前，還是人類的生活最美好!
高二英語想象篇十一
周六，我寫作文寫到很晚，實在想不出怎么寫，于是我決定先睡一覺，明天再寫。
我做了一個夢，來到了一個的世界。間，我聽到了一個熟悉的聲音：“兒子，早飯做好了嗎?我餓了?！痹瓉硎菋寢尠 Ｎ倚南耄哼@個世界原來是跟現實生活相反的，那就是說，我要給媽媽做早餐咯。我說：“媽媽，我們到外面買早飯吧?！薄昂??！?/p>
到了外面，我特意去買了媽媽最喜歡吃的包子，媽媽咬了一口，又吐了出來，說：“兒子，我不喜歡吃這個包子，能換一個嗎?”我只好去買她平時最不喜歡吃的食物。媽媽嘗了一小口，說道：“這是我吃過的最好吃的東西?！?/p>
我把她送到她工作的地方，突然我肚子響起一陣奇怪的聲音，原來是肚子餓了，我看見周圍在賣我最喜歡的零食，頓時忘記了這里的世界是的，我趕快沖上去買了一包，迫不及待地咬了一口，結果又苦著臉吐了出來。我小聲嘀咕：“這可是我最喜歡的零食啊，為什么味道這么怪呢?”
正當我愁眉不展時，耳邊突然響起了媽媽的聲音：“快起床啦!你作文知道怎么寫了嗎?”我醒過來了，興奮地說：“知道了，我這就去寫!”
我明天要把我的這個神奇的夢告訴同學們。
高二英語想象篇十二
智力要素中的觀察力、記憶力、思維力在學習中的作用主要是獲取知識。想象力的作用主要是創(chuàng)造新知識。它是智力活動的翅膀，它能使同學們的智力活動展翅高飛，鳥瞰全球，觀看古今，展望未來。想象力可以使人認識到無法直接感知到的事物與形象，使人看到宏觀世界和微觀世界，追溯過去，展望未來，在這個無邊無際的宇宙中自由地飛翔。
通過觀察力、記憶力、思維力獲取的知識信息、事實以及一系列的推論設想本身都是死的東西，是想象力賦予了它們生命。有人認為，事實好比空氣，想象力就好比翅膀，只有兩方面結合，智力才能如矯健的雄鷹，一飛沖天，翱翔萬里，以探索的目光巡視廣闊無垠的世界，搜索一切奇珍異寶?！段男牡颀垺返淖髡邉③陌严胂蠓Q做神思，認為通過它，一個人就可以任意馳騁。沒有想象力，智力是奔放、飛騰不起來的。當然，在奔放的想象中捕捉到的模糊想法必須化為具體命題和假說，才能使智力發(fā)揮出有益的作用。
有的同學只會死記硬背老師的結論，總是跳不出老師、書本的框框。盡管學的知識不少，基礎不差，卻很少有獨創(chuàng)的見解。造成這種情況的主要原因在于有的人只是把頭腦當成儲存知識的倉庫。有的同學則不同，學得活，有創(chuàng)見，能夠把頭腦中知識材料組合成絢麗多彩的“圖畫”，這就是想象力在起作用。正像任何科學實驗之前都要進行實驗設計一樣，在實驗人員的頭腦里，將預見和設想到實驗的配備和步驟、控制和強化哪些條件，實驗可能發(fā)生的'問題，以及可能達到什么結果。這種在實驗前的設計思維過程，就是科學家發(fā)揮想象的結果。
什么是潛能。
潛能，這個詞的意義既明確又模糊。說它明確，是因為顧名思義，我們就知道它指的是人身上潛在的能量或能力；但既然是“潛在”的，那么就是看不見摸不著，說不清道不明的了。從這個意義上來說，它又很不明確，甚至帶有一些神秘的色彩。人在現實中體現出來的能力和素質，只是冰山一角，而潛藏在“水面”以下的，就是巨大的，不為人知的潛能。
在亞里士多德的哲學思想中，潛能和現實是可以相互轉化的。對于企業(yè)來說，組織內部每個成員的潛能如果都能夠轉化成現實，那就給企業(yè)帶來了一座難以想像的寶庫，其影響就好比人類成功將水轉化成氫氣和氧氣——轉化也許只在一瞬間，而帶來的變革卻一定是翻天覆地的。
我們都知道南極大陸埋藏著豐富的寶藏，在能源短缺的今天，為什么不馬上組織大量的人員設備，就地開采呢？很簡單，面對這個我們尚不了解的資源，我們應該做的第一個工作就是勘測。只有勘探清楚了，才能更好地開發(fā)和利用。對于員工的潛能也一樣，開發(fā)之前，先談測試。
刺激促進右腦潛能。
鳳凰衛(wèi)視十一月二十七日消息據臺灣媒體報道，公立臺北教育大學“左手節(jié)”系列活動二十六日展開，首先登場的是“左手鐵人王”競賽，參賽學生必須使用左手寫春聯、玩游戲闖關。臺北教育大學指出，舉辦全臺首創(chuàng)的“左手節(jié)”，用意是希望學生多使用左手，才能刺激促進右腦潛能。
臺北教育大學舉辦的左手節(jié)系列活動包括《我的左手》短片大賽，向同學征集最有創(chuàng)意的左手短片，目前收到的投稿主題包括，以左手作伏地挺身，也有人用左手拍出海底世界。
“左手鐵人王”競賽規(guī)定參賽者必須使用左手玩撲克牌游戲，從五十二張撲克牌中找出兩張一樣數字的牌，看誰找得又多又快，過關的參賽者必須用左手拿毛筆寫春聯，一共三張，但可不是用大筆一揮，草草鬼畫符就可以了事，必須要其他人看得懂左手寫出的是甚么字才能過關。
過關后的競賽項目還包括用左手拿筷子挾住天上掉下來的紅包袋、用左手幫隊友化妝等，進入決賽后，還有左手投籃等關卡。
這場開創(chuàng)先例的左手節(jié)活動構想來自臺北敎育大學校長莊淇銘。他說，達文西、米開朗基羅、貝多芬、牛頓、愛因斯坦、卓別林等歷史名人，都是“左撇子”，但許多臺灣孩子從小就被敎育要使用右手，有些天生的“左撇子”也被家長要求不能用左手，如同僵化不變的思考模式，局限孩子發(fā)揮自我本質的無限可能。
莊淇銘說，左手刺激右腦，右手刺激左腦，開發(fā)使用雙手可以提高腦力與創(chuàng)意，進而強化個人競爭力，因此臺北敎育大學將透過一周的“左手節(jié)”系列活動與游戲，顛覆直線思考模式，開發(fā)準敎師的無限潛能。
潛能是什么意思。
潛能是什么意思?隨著社會的發(fā)展，科學技術越來越高，人們對于潛能開發(fā)的研究也不斷有新的研究，同時也有更多的人投入到了潛能開發(fā)的領域，那么什么是潛能?潛能開發(fā)有什么作用呢?下面就有小編來和大家詳細解答一下。
潛能是什么意思?專家指出，潛能是指潛藏在人體內的一種特殊的功能;指潛在的體內一種能力或能量。潛能就是潛在的能量，根據能量守恒定律，能量既不會消滅，也不會創(chuàng)生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而轉化和轉移過程中，能的總量保持不變。
呢?在這個領域有著不同的說法，有的學者認為一般的說，剛出生的嬰兒是沒有潛能的，有的話也是遺傳遺留的、或者是胎教促成的。潛能潛能被世人傳得非常懸乎，說小孩有非常大的潛能，其實不然。有的認為，潛能即是以往遺留、沉淀、儲備的能量。如，人一生下來就要學走路，并且每天都在走路，到了18歲，即他18歲那年的腳走路的潛能就是自他學走路以來所沉淀下來的能量，曾報道有人曾經在逃命時跨越4米寬的懸崖，所以在某個環(huán)境下，人的潛能就會發(fā)揮出來。
高二英語想象篇十三
不知您是否相信，您現在正生活在一個虛擬的世界里。
我們從小長大，不知不覺，您是否想過我們怎么會長大呢？理所當然？
從古至今，太陽東升西落，地球不停地公轉自轉，宇宙如此的美麗和諧。人們漸漸習慣了，于是覺得這是理所當然。
轉眼間世界第一高的迪拜塔-哈里發(fā)（828m）落成剪彩。人們在里面辦公居住，舒適愜意，電梯上上下下。
許多年后，人們習慣了在這里面居住，這座大樓如此之美。有兩個小朋友從出生就住在里面10幾年了，他們都住在第600層，一天下電梯后一個小朋友褚小明問：“為什么我們住的這個樓會建成這個樣子呢？”另一個小朋友解小貓答：“我從未想過這個問題啊，我生下來就在這里住了。”“或許我們可以找大樓的設計者問問？”“??？設計者？我從來都沒有這么想過，這幢樓是有人設計的嘛？”“那當然啦，先有設計，然后才有許多的工人們按照圖紙建造出來的啊，多么漂亮啊?！薄疤炷摹薄?/p>
我們現在用的衣服，自行車，汽車，飛機，電話，手機，電腦，電燈，等等等等，只要是人類社區(qū)出現的東西，人類所制造出的東西，我們用這些東西都覺得很平常了，就是那么回事，但仔細想想，這些東西當初都是人們設計出來的，最初只能在圖紙上面見到。
??？難道現實的世界最初都是在圖紙上么？
不是的，現實世界最初只是一股思想，一個想法?！鞍。窟@，這，這怎么可能。不可能我是唯物主義的。太可拍了”
是的，就是這樣的。呵呵。這樣不好么？
城市就是人造的，地球上所有經過人制造的有形狀的東西，還有無形狀的東西，比如電流，網絡等等的，最初都是人們腦子里面的一個想法而已。這個是千真萬確吧，這不正說明了人們有著豐富的創(chuàng)造力，想象力，人們可以夢想成真么？哈哈，這真是件美好的事，本來就是這樣啊。
現在我們再來看看地球上面有生命的寶物們。
我們是怎么長大的呢？我們?yōu)槭裁磿L大呢？“廢話，長大還有什么為什么呢？當然是吃飯長大的啦?！?/p>
細想一下，我們當初只是一個受精卵啊，只有一個細胞而已啊，經過不斷地分裂，不管它是減數分裂還是有絲分裂，但最后形成了不同的細胞，組織，器官，心，肝，脾，肺，腎，頭發(fā)，眼睛，牙齒，指甲，皮膚，血管，骨骼，神經等等等等，它們形態(tài)各異，但基本都是蛋白質組成的，蛋白質的不同組合。它們組合起來，最終形成了一個大大的，聰明強健靈活，可聽，可視，可說的你。
奇怪吧，他們的運作從來都不會出錯。他們都嚴格地遵循細胞內dna的指示（在不出意外的情況下），dna說這個細胞要成為肝臟細胞，那個細胞要成為頭發(fā)細胞，這些細胞去眼睛那里，那些細胞要變成骨髓生成血液，那個那個細胞要變成白細胞去處理入侵者。
在有外來病毒侵入身體的時候，t細胞先將其偵查出來（這個東東不是我們的細胞，是病毒），然后報告身體，身體立刻統籌全局，調集能用的身體中的營養(yǎng)制造大量的抗體和白細胞，對付那些入侵者。如果這個入侵者以前來過，則身體會立刻造出足量的抗體，消滅敵人。如果從來沒見過那個鬼子，則身體還要開會研究一下，為這位您入侵者量身訂做一個新的抗體模型，一般會在5-7天的樣子設計出來，所以一般人感冒了不管吃不吃藥都是一個禮拜好。在這期間身體只能要有限的白細胞去吞噬掉那些入侵者，為了不讓他們繁殖的那么快，身體還要升高溫度來限制其發(fā)展。
其實藥物的作用機會可以忽略，你擁有強大的系統來對抗一切的外來入侵者。最愛您的人莫過于您的身體自己，她總是那么任勞任怨，勤勤懇懇幫你承擔著一切，好好珍惜吧。這都要歸功于我們的身體本身的原始機制，挺起來像是程序，它們早已被寫入你的dna內，在人類誕生以前，那么設計這套程序的人是誰呢？這位神實在太偉大了，他如此的強大，如此的仁愛。
出此之外，他還設計了整個宇宙，那么多美麗的星球，星系，而且運動的僅僅有條，從來不會隨便相撞。里面當然還有些搗亂分子，比如黑洞。
這個工程真是強大啊，這么大的工程，當初只是這位設計者的一個想法而已。
“??？真的么？”
是的，任何時候都是先有了想法，才有了行動，然后夢想成真。
“什么？意識決定物質？不可思議?。俊?/p>
不是的，意識和物質是所有存在的兩個屬性，所有存在都是有思想的。
“真是不可思議啊！”
其實是您自己設計了這個世界。
”??？"。
恩，其實這個世界是一個大型游樂場，我們只是在一個大型游戲里面，你，我，他都參與了這個游戲，在進入這個游戲之前您選擇了您自己的角色，場景，您自己設計了您要過的所有關卡。甚至您現在已經進入游戲了，但每時每刻您都在重新選擇您的角色和場景。
真的么？是的。
記得：擁有夢想，并且去實現夢想。這也是宇宙的一個千真萬確的定律。
你的世界時由你自己創(chuàng)造的，你可以設計自己的生活，你可以實現自己的夢想。
哈哈哈哈......
高二英語想象篇十四
一學期即將結束，高二英語備課組全體教師在學校教研室及英語教研組的安排指導下做了以下幾個方面的工作。
一、根據本學期的教學時間分配和計劃要完成的教學任務，結合本年級各班英語教學實際，備課組成員共同制定了詳實的備課組活動計劃，并按計劃認真務實開展每周的備課組活動。
二、備課組活動提前指定的發(fā)言人及發(fā)言專題任務基本能保質保量完成?；顒又腥M成員積極主動參與，認真做好活動的內容記錄，形成了一定的研討、學習、交流、合作氛圍。
三、備課組活動的重點內容是對選修63-5單元，選修71-5選修81-2單元的教材教學進行分析，就每一單元教學目的、能力目標、課時計劃分配、教學重點、難點、教法、學法、教材內容的刪減重新組合、課本相關練習題、配套練習冊的試題、綜合訓練套題的選擇性處理，聽力材料的選擇性使用，寫作素材的選擇性使用等方面進行認真分析，研究和交流。教學始終依據學生學情和高考要求。
四、開展課題研究活動。本學期除閱讀課題正常開展外，市級課題的開展也正在進行中。課題組成員劉禹，高媛媛及哀娟老師承擔了研究性學習的教學任務。張紅俊老師承擔了市級優(yōu)質課展示；哀娟承擔了校級研討課展示；高媛，高媛媛，張啟新承擔了常規(guī)課展示。每周二下午第九節(jié)課在高二2班教室，張紅俊和哀娟老師承擔了文科班優(yōu)秀生的培優(yōu)工作。
五、黃瑞琪，張紅俊和劉禹老師成功的完成了兩次月考及針對高一年級的期中期末考試的出卷、考試、閱卷、試題和成績分析，存在的問題的分析、應對策略的提出和實施。同時對期中考試試題成績也進行了及時的分析總結。
六、對教學質量工程的達標任務比較重視。本組教師的聽評課活動開展較好，每位老師從備課、上課、說課、自評、整理材料等方面來講，都表現不錯，體現了教師良好的工作態(tài)度。
可喜的收獲：
在全國英語教師錄像課大賽中，我組哀娟老師獲得二等獎；在全疆高中英語能力競賽中，我組王蘭霞，哀娟和劉禹老師獲輔導教師一等獎；黃瑞琪和張紅俊老師獲輔導教師二等獎。英語競賽成績喜人，獲獎人數及獎次均位列全市第二。
總之，一學期的備課組活動，由于各教師的積極主動參與配合研討教學，各項工作基本按計劃順利有效實施。良好的開端為以后的工作開展奠定了夯實的基礎，我們堅信在學校的領導和支持及大家的共同努力下，今后的工作一定會做得更好。
烏魯木齊市70中英語。
教研組。
2011年6月。
高二英語想象篇十五
高二英語備課組在學校各級領導的關懷指導下，學期初制定了務實的學期工作計劃，一學期共組織教研活動多次。我們認真實踐著既定的學科戰(zhàn)略，全面優(yōu)質地完成了學期工作任務，牢固樹立科研興教、科研興師的觀念，以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務，同時更注重有針對性教學。
1、加強學習，樹立新的理念。
全組教師能認真領會《中學英語教學大綱》和《新課程標準》的精神以及考試大綱，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。
2、規(guī)范教學常規(guī)工作。
為了能更好地提高英語教學質量，備課組老師都是精心設計教案，每課教案都做到“五有”，有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法；有合適精當的練習。堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。我備課組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一作業(yè)內容、統一復習進度，統一試卷、習題練習及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發(fā)現問題及時補救。
3、充分發(fā)揮備課組的功能。
重視集體備課。我備課組堅持每周集體備課，備課做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人），按開學初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。在每次測試后都能及時進行教學反思，尋找問題和解決問題的方法，及時調整復習策略。
4、在備課組內加強聽課評課活動。
本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。今年開課主題為：依托模塊復習，堅強寫作技巧訓練。
5、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。
（一）進一步完善備課小組的共同協作的活動形式，給教師提供一個更專題，更深入的研究空間。
（二）加強論文的學習和撰寫，提高全組的教學教育理論水平。
（三）注重學法指導。
（四）注重培養(yǎng)學生的學習興趣。
高二英語想象篇十六
（1）想象力是智力活動的翅膀。
智力要素中的觀察力、記憶力、思維力在學習中的作用主要是獲取知識。想象力的作用主要是創(chuàng)造新知識。它是智力活動的翅膀，它能使同學們的智力活動展翅高飛，鳥瞰全球，觀看古今，展望未來。想象力可以使人認識到無法直接感知到的事物與形象，使人看到宏觀世界和微觀世界，追溯過去，展望未來，在這個無邊無際的宇宙中自由地飛翔。
通過觀察力、記憶力、思維力獲取的知識信息、事實以及一系列的推論設想本身都是死的東西，是想象力賦予了它們生命。有人認為，事實好比空氣，想象力就好比翅膀，只有兩方面結合，智力才能如矯健的雄鷹，一飛沖天，翱翔萬里，以探索的目光巡視廣闊無垠的世界，搜索一切奇珍異寶。《文心雕龍》的作者劉勰把想象稱做神思，認為通過它，一個人就可以任意馳騁。沒有想象力，智力是奔放、飛騰不起來的。當然，在奔放的想象中捕捉到的模糊想法必須化為具體命題和假說，才能使智力發(fā)揮出有益的作用。
有的同學只會死記硬背老師的結論，總是跳不出老師、書本的框框。盡管學的知識不少，基礎不差，卻很少有獨創(chuàng)的見解。造成這種情況的主要原因在于有的人只是把頭腦當成儲存知識的倉庫。有的同學則不同，學得活，有創(chuàng)見，能夠把頭腦中知識材料組合成絢麗多彩的“圖畫”，這就是想象力在起作用。正像任何科學實驗之前都要進行實驗設計一樣，在實驗人員的頭腦里，將預見和設想到實驗的配備和步驟、控制和強化哪些條件，實驗可能發(fā)生的問題，以及可能達到什么結果。這種在實驗前的設計思維過程，就是科學家發(fā)揮想象的結果。
（2）想象力是智力活動富有創(chuàng)造性的最基本的條件。
我們從事任何活動，特別是創(chuàng)造性活動，都離不開想象。因為，只有展開想象力的翅膀才有可能構成關于活動本身以及活動結果的種種表象，這乃是人優(yōu)于動物的一個顯著特點。
人類思想的進步，科學事業(yè)的發(fā)展以及豐富多彩的現代文明和現代社會，都離不開人的想象力。在創(chuàng)造性智力活動中，人們要揭示事物的本質，把握那些不能為人們直接感知到的事物的隱蔽聯系，填補知識鏈條的空白，創(chuàng)造出不曾有過的新產品，就必須借助于想象去設計新產品的形象。
想象可使人們突破個別經驗認識的框框，透過有限而深入到無限，推測過去、預示未來，擺脫具體事物的束縛，而自由地重新組合。
任何科學發(fā)展，技術發(fā)明，文藝創(chuàng)作，沒有想象力的參加是不可思議的。英國著名物理學家廷德爾說，牛頓從落下蘋果想到了月亮的墜落問題。
（3）想象力對科學發(fā)展中的重大意義。
想象力是人類獨有的才能，是人類智慧的生命。在創(chuàng)造發(fā)明和探索新知識的過程中，想象力是一切希望和靈感的源泉。想象力是人的一種極為寶貴的智力品質。它對科學的作用可分作以下幾點。
第一，豐富的想象力是創(chuàng)造發(fā)明的向導，是人們向科學技術探索的先驅。
科學史上許多重大發(fā)現和新發(fā)明、新創(chuàng)造都離不開想象，特別是離不開創(chuàng)造性想象和幻想。幻想被人們稱做科學發(fā)明的翅膀。
19世紀法國著名作家凡爾納，在他的《月球探險記》一書中曾設想人們坐著炮彈飛上月亮，他的幻想現在已成為現實。人們?yōu)榱思o念他，在月球上把一個特殊地區(qū)命名為“凡爾納”。他還寫過科學幻想小說《海底兩萬里》，書中設想一種像鯨的潛水船——“鸚鵡螺號”。后來，美國的西門·雷諾，因受到“鸚鵡螺號”的啟發(fā)，經過多年的努力，終于創(chuàng)造了世界上第一艘潛水艇。
本世紀初，人們根據太陽的能源，曾設想在地球上可以模擬太陽中的熱核反應來獲得能量，這種想象，后來導致了氫彈的產生。
仿生學是一門新興科學，它是以某些動物具有的高效技能器官為依據，通過想象模仿動物器官而創(chuàng)造出嶄新的技術。例如青蛙的凸眼睛有四類神經纖維，好像四種探測器，對運動中的昆蟲顯得特別靈敏。人們曾設想能否制造一種具有青蛙眼睛那樣的對空探測器監(jiān)視飛機的行為呢？經過科學家的研究，幻想已經變成了現實，現代人制造的“電子蛙眼”，不僅能監(jiān)視飛機，還能跟蹤導彈和人造衛(wèi)星。同樣，人們根據蝙蝠喉內發(fā)射超聲波，耳朵能通過接受反射回來的超聲波而進行靈活飛行的功能，發(fā)明了盲人用的“超聲眼睛”（探路器）。根據狗鼻子能靈敏地嗅到和識別200萬種不同氣味的功能，設計制造了“電子警犬”。人們現在已經制造了各種各樣的電子計算機，根據人腦的功能，人們正在設想制造更高級的電腦。
科學的想象可以預言未來。人們現在正在研究未來學，未來學中的未來憧憬，很多內容是根據現在的科學知識設想出來的。
第二，想象是知識進化的源泉，是重大科學理論的藍圖。
世界上很多重大科學理論問題，在沒有被人們理解和認識之前，總有一個假說階段。科學家們總是以現有技術和理論為依據，通過想象進行假設，通過假設進行推理，從而得到科學假說。然后通過實驗和實踐得到驗證，便確立為新的理論。新理論的確立促進了人類知識的進化，帶來了人們更廣闊的想象。
愛因斯坦的相對論是從想象開始的。在他年輕的時候，就曾根據自己掌握的知識，想象到如果有人追上了每秒30萬公里的光速將會怎樣？如果有人坐在自由下落的升降機中將會看到什么？這在當時曾被人們看做是毫無意義的想象，而愛因斯坦卻緊緊追逐著自己的想象，他沉溺于自己想象的研究十幾年，終于發(fā)現了相對論，推動了現代科學技術革命性的發(fā)展。
第三，想象給人以勇氣，給人以力量，給人以智慧。
列寧曾引用皮薩列夫的一段話議論想象，如果一個人完全沒有這樣幻想的能力，那我就真是不能設想，有什么刺激力量會驅使人們在藝術、科學和實際生活中從事廣泛而艱苦的工作，并把它堅持到底。世界科學技術發(fā)展史上所記載的重大發(fā)明，都是科學家們的大膽想象，并追逐著自己的想象不放，不顧一切地去推導和驗證的結果。有人為了自己崇高的幻想，付出了畢生的心血，甚至不惜犧牲自己的生命。這么大的動力是從何而來呢，是為著追求真理，是幻想的刺激和驅使。
窮苦皮匠出身的法國生物學家巴斯德，在瘟疫傳染病蔓延整個歐洲造成大量死亡的時候，他為了揭開傳染病的黑幕，提出了病源微生物的大膽設想。在這一幻想的驅策下，他忍受著反復實驗連遭失敗的痛苦，窮年累月，夜以繼日地在一個小而悶熱的屋子里，搞著嚴謹的實驗和進行著一絲不茍的觀察。他堅定的信念，甚至曾使他想犧牲自己來證實他的設想，最后他終于發(fā)現了酵母菌，成為近代微生物學的奠基人。
電的發(fā)明者富蘭克林曾冒著生命危險，做雷電實驗。達爾文為證實“通過自然選擇的物種起源”的設想，突破了神造論的束縛，艱苦奮斗20多年，終于把自己的想象變成了轟動當時整個學術界的偉大理論——以自然選擇的進化學說。麥哲倫根據科學觀測把地球想象成一個圓球形，為了證實他的假想，他親自帶領船隊。環(huán)球航行一周，歷盡千辛萬苦，他自己也為此而獻身。
第四，豐富的想象能促使人們更好地感知和觀察。
豐富的想象使感知敏銳，觀察細致，而敏銳的感知和細致的觀察又使人的想象更加豐富和深刻。
在18世紀歐洲紡織工業(yè)發(fā)展中，紡線滿足不了織布的要求，人們正在研究如何提高紡線的效率。當過木工的紡織工人格里沃斯也在整天想象如何改進紡車。有一次他與妻子珍妮談話，不慎碰翻了紡車，紡車的紡錘從水平位置變成了垂直位置，但輪子仍然帶動著那根錠子飛快地轉動著。這意外的現象使他靈感一動，想到如果把很多紡錘同時豎起來，不是一次可以拉出很多線嗎？后來，他發(fā)明了提高效率八倍的紡車。為了紀念這碰翻紡車后而獲得的發(fā)明成果，他把這種革新紡車稱為“珍妮紡車”。
阿基米德定律的發(fā)現也是這樣。開始阿基米德想象不出鑒定黃金做的皇冠是否摻了假的辦法，在一次洗澡中，他從體重減輕和浴盆的水外溢而突然想出了鑒定的辦法，進而發(fā)現了阿基米德定律。
科學工作者對機遇所提供的線索總是十分敏感和高度注意，并對此進行深入研究，這是一個科學工作者富有想象力和創(chuàng)造力的表現。
想象力。
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