人生是一本書，總結(jié)是書寫人生時必不可少的一頁。通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而為個人的成長找到突破口。以下是一些專家們總結(jié)的成功經(jīng)驗和實用技巧，供大家參考。
小學(xué)生和修改評語篇一
晚上，寫完課外閱讀筆記，發(fā)現(xiàn)有一塊“空地”，“荒”了怪可惜的，于是提筆畫了幾根小草，媽媽看見了，說：“你的老師能寫會畫，在他面前‘班門弄斧‘，豈不讓人家笑話!”聽了媽媽的話，我不禁浮想聯(lián)翩。
“班門弄斧”這個典故是比喻在比自己高明的人面前賣弄本領(lǐng)，自古以來都是貶義的。
由此，我想到：學(xué)生們學(xué)習(xí)本領(lǐng)，總會遇到各種難題。假如如老師斥道：“學(xué)習(xí)乃人生大事，休要逞強!”學(xué)生也很“謙遜”，不再進取，那科學(xué)技術(shù)怎么能發(fā)展到今天這樣先進的水平?向老師學(xué)習(xí)，并非“班門弄斧”。即使弄幾下斧，求教于他人，有什么不好?因此而多學(xué)一些本領(lǐng)，又有什么不對?如果永遠不敢“班門弄斧”，人類可能還在吃生肉，披樹皮。敢于“班門弄斧”，正是求教的開始。
工人作家宗福先，就是在戲劇大師曹禺門前“弄斧”，寫出了話劇《于無聲處》，轟動了全國。
我們不要怕“班門弄斧”，而要積極的去“班門弄斧”。
【簡評】小小作者的文筆開頭大有“落花生”的味道(許地山)，從而很自然的引出下文，整篇文章短小精悍，論述透徹，對于“班門弄斧”的解釋，更是彰顯出作者對詞語的靈活運用水平，初一學(xué)生能寫出如此的議論文真不一般。
小學(xué)生和修改評語篇二
摘要：亂石堆里小孩一心讀書，因為他們懷著對都市繁華的向往，城市里的小孩卻想回歸心靈的湖畔，找尋生命本初的質(zhì)樸、清貧。對于自己擁有的東西，物質(zhì)的，親情的;天天沉浸其中，就像密罐里的糖，感受不到擁有的美好，珍貴;卻自認為生活太忙，無趣。只有跳出來，才會明白生命中美好。
人生路上，“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，我們要隨時調(diào)好恰當焦距，以最好角度游目騁懷，行走大地。
禪宗有句話“眼肉有塵三界窄，心中無事一床寬?！币粋€人眼界開闊與否決定了他的人生價值觀、世界觀、態(tài)度。而眼界開闊又由你看事物的距離決定。
“眾里尋他千百度，驀首回首，那人卻在燈火闌珊處?！睂W(xué)習(xí)也有三個境界：“看山是山，看水是水”，“看山不是山，看水不是水”，“看山還是山，看水還是水。”當你太拘泥于課篇時，反而不能真切體會，死抓每個詞理解時，又如何能看清文章脈絡(luò)，走向、把握深義?經(jīng)歷這個苦苦跋涉階段，你的思路會走向開闊;這時需要你跳出思維桎梏，用博大眼界統(tǒng)領(lǐng)全書，宏觀把握。你才能“識得廬山真面目?！?/p>
亂石堆里小孩一心讀書，因為他們懷著對都市繁華的向往，城市里的小孩卻想回歸心靈的湖畔，找尋生命本初的質(zhì)樸、清貧。對于自己擁有的東西，物質(zhì)的，親情的;天天沉浸其中，就像密罐里的糖，感受不到擁有的美好，珍貴;卻自認為生活太忙，無趣。只有跳出來，才會明白生命中美好。
清醒總附麗于距離，美感也就出現(xiàn)?！疤旖中∮隄櫲缢郑萆b看近卻無”，“蓮可遠觀而不可褻玩焉”啟示我們不僅要跳出苦難，樂觀地面對一切，更要超脫美好，感恩地面對你擁有的一切。春爭迷人，走近它卻害羞消失;海水蔚藍，親撫一泉，它只是純凈無色。
李叔同一代才俊，本可錦衣玉食，卻散盡家才，剃發(fā)歸佛門。很多人不理解他，只有他自己知道：人生百味，各有自己味道?？雌萍t塵，“五色而目迷”，他有了高出一般眼界，終成一代宗師。
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。走在自己生命路上，有時很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來，調(diào)準焦距，才能照出最好生活。
評語：這篇議論文觀點明確，富有哲理。引用古詩文說理且說理透徹是本文的一大亮點。開篇引用“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，點題又增勢，并引發(fā)懸念;接著文章從大到小進行論述。一句“眼肉有塵三界窄，心中無事一床寬”對人的價值觀進行解說，得出了眼界開闊又由人看事物的距離決定，這是大;緊接著“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”這一富有哲理性的話語，對個人的作為進行了論述，并且很巧妙地與上面的禪語起到了呼應(yīng)作用，這是中;然后，用現(xiàn)實生活之例讓文章貼近了生活，得出了只有跳出來，才會明白生活之美好，這是小。結(jié)尾巧妙地運用一代宗師李叔同的例子，既照應(yīng)了開頭，又升華了主旨?？芍^構(gòu)思匠心獨運，引用恰到好處。
小學(xué)生和修改評語篇三
那大年夜的傍晚，我們早早地將年貨搬了出來：花生兒、瓜子兒、水果、山核桃，還有柿子餅、蜜棗、杏仁兒……數(shù)不勝數(shù)。從鴨舌頭到蒸雞，又從牛肉干到印度麥桿棒，還從旺仔牛奶到五糧液，真是可以去開一個小型的百貨店了!
當然，貼春聯(lián)和“?！弊质潜夭豢缮俚?。首先需上街精心挑選一幅稱心如意的春聯(lián)，還要尋找?guī)讖垵M的“福”字。將“福”字倒貼，表示“福”已到，討人家說句“福到了”的吉祥話。嘿，真是有意思呀!
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！笔前。汗?jié)之際怎么會沒有爆竹呢?你聽，那遠方劈劈啪啪的鞭炮;你瞧，那布滿銀光的星空，哦，不!那不是星空，而是遠處孩子們在玩火樹銀花的煙花筒，多而多之，形成了滿天星空的壯觀景象，誰看了不感嘆，誰看了又不贊嘆呢?迎著年初的楊柳風(fēng)，用杏花雨洗了把臉，向空中仰望，“啊，真美!”也許，這一個“美”字已經(jīng)無法來形容這萬紫千紅的星空了。
熱鬧非凡的天際閃動著無數(shù)顆“流星”，這是人們在播撒新年的希望。
【點評】這篇文章敘述了作者在除夕夜發(fā)生的事情：搬年貨、貼春聯(lián)以及放鞭炮。給人帶來了新年的氣氛讓人感受到了春節(jié)的熱鬧。體現(xiàn)了作者對生活細微的體察，對生活發(fā)自內(nèi)心的歡喜和愛。
小學(xué)生和修改評語篇四
絢爛而迷人的春天來了，五線譜上的春天音符跳動起來了。
“黃四娘家花滿蹊，千條萬朵壓枝低?！鼻?花園里，百花齊放。牡丹、月季、玫瑰……應(yīng)有盡有，數(shù)不勝數(shù)。紅的似火,粉的像霞,白的如棉絮般純潔無暇，黃的同金子一樣閃閃發(fā)光……她們亭亭玉立，你不讓我，我不讓你，一朵朵都擺出了最美麗的姿態(tài)。真是百花爭艷!
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！焙优希瑤字陾盍氖直?，輕輕地撫摸著大地。如同那綠色的絲帶，把大地裝扮。楊樹、桃樹都爭先恐后地長出了嫩芽，似乎在舉辦“選美大賽”。
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！闭缰熳郧逅f的：“雨是最尋常的。”窗外淅淅瀝瀝地下著細絲般的春雨,雷聲喚醒了冬眠中的動物。春雨如酥。小草最頑強，它們競爭向上，一個接一個探出了嫩嫩的腦袋。
點評：這是一篇寫景的記敘文。本篇文章最大的亮點就在于：作者每描寫一處景物，都會引用一句恰當?shù)脑娋?。在細膩的文筆中領(lǐng)略對春天獨特的感受，的確很有“詩情畫意”。不失為一篇佳作，極度推薦!
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小學(xué)生和修改評語篇五
不為自己喝彩的學(xué)生，不會成為學(xué)習(xí)的健將、不為自己喝彩的人，不會成為生活的強者。我驕傲，我為自己喝彩。
我是一個穩(wěn)重大方的女孩兒，有一雙靈巧的小手。多才多藝的我，彈得一手好鋼琴。
7月27日對我來說是個特別的日子。因為在這一天我參加鋼琴比賽，在比賽前我十分緊張，腦子里一片空白，手心直冒汗。媽媽看出了我的心思，走過來摸著我的頭親切的對我說：“不用害怕，你是最棒的，只要盡力就行了?！陛喌轿疑蠄隽?，我深深地吸了一口氣，仿佛有一種自信，放松了許多。在樂曲里我仿佛來到了一個森林中，清澈見底地河水流淌著，幾只小鳥“嘰嘰喳喳”好像在為我唱歌。我越彈越輕松，越彈越流暢，我把所有的緊張和害怕完全拋在腦后，仿佛這個教室只有我一個人似的。而讓我萬萬沒有想到的是評委們從他們手中響出陣陣掌聲。
比賽完后，成績出來了，我順利地通過了比賽。據(jù)統(tǒng)計我是賽場上年齡最小的一位選手。我為自己喝彩。小學(xué)三年級時，一道數(shù)學(xué)題把全班同學(xué)都弄“懵”了，就連老師也看了答案才明白，但過程不知道是什么，因為過程異常復(fù)雜，而他人皆迷我獨醒，我深信此題肯定有規(guī)律性，所以我把所以的時間用在了找算式的規(guī)律上，很快有了眉目，2天后，我終于解出來了，老師還夸我有陳景潤的精神，同學(xué)們也投來羨慕的眼光，那天我在班上出盡了風(fēng)頭，我想：我是最棒的!
無獨有偶，六年級時，一次，從外校找來的一張試卷上有一個“硬骨頭”，大家都“啃”不出答案，我偏不相信了，沒有接不出的題。星期天，我把這道題帶回家，好好研究了一下。上午，費了九牛二虎之力但一點眉目也沒有，下午還是沒有頭緒。幸好有個當語文老師的媽媽，但“割科如割山”，她看后也無從下手，我有些泄氣，懷疑是不是題出錯了，晚上睡在床上還是不放心，題目在我腦海里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，終于，這道題被我的真情打動了，露出了一點點“尾巴”，我披衣下床，沿這思路順藤摸瓜，黃天不負有心人，終于，我把這“硬骨頭”啃下了。此后我在班上的數(shù)學(xué)界中“鶴立雞群”，那種”獨霸天下“的感覺真好!
我是最棒的，我相信現(xiàn)在是，將來也是!因為我有夸父追日的性情!
【點評】這是一篇敘事文章。作者選取學(xué)習(xí)生活中的一件小事切入，將自己順利地通過了比賽的過程娓娓道來，如話家常，親切而自然，認識到了“我是最棒的，我相信現(xiàn)在是，將來也是”。
小學(xué)生和修改評語篇六
杭州山青水秀、風(fēng)景如畫，所以這個五月長假，我們就去杭州游玩。聽說杭州的自然奇觀之一——錦秀風(fēng)水洞的景象令人贊嘆不已，一下車，我們就直奔風(fēng)水洞了。
剛進洞，一群頑皮的小水滴們就打濕了我的衣裳。洞里的寒氣讓人直打冷顫，但這并不影響我的好心情。我們繼續(xù)向前走，一塊鐘乳石吸引了我的注意，它活像個觀音菩薩手托寶瓶靜靜地站在那兒。前面的鐘乳石更是千姿百態(tài)，令人稱奇。它們有的像含苞待放的花朵;有的像一只只活靈活現(xiàn)的小白兔;有的像兇猛無比的大老虎;還有的如同雙龍戲珠似的——栩栩如生，令人浮想連篇、心潮澎湃。
鐘乳石不光形態(tài)各異，高低大小也千差萬別。有的需要跳得老高才能碰到;有的卻伸手就能摸到;有的鐘乳石中間可以并排走三四個人;可有的就算一個小瘦子也得側(cè)著身子才能走過。
錦秀風(fēng)水洞全長足足有米，而且坡段和臺階也高低起伏，這光走路也夠你受的了。過了老半天，我們才來到了一百八十步臺階的下面。我興奮得一個勁往上沖，最后一口氣沖到了上面，可我已經(jīng)是氣喘吁吁、大汗淋漓了。突然，一個奇異的景象呈現(xiàn)在我的眼前——宛如孔雀開屏，美麗極了。它的旁邊又有一幅生動的畫卷，仿佛是被霜打過的枝葉，我們急忙合影留念。接下來的景象更令人驚奇，一根粗粗的石柱再一次吸引了我的眼球，好像是西游記中的定海神針。
錦秀風(fēng)水洞不光是旅游觀光的勝地，也是考古研究的好去處。聽爸爸講，鐘乳石是在石灰?guī)r洞中懸在洞頂?shù)南癖F的物體，常與石筍上下相對，由含碳酸鈣的水溶液逐漸蒸發(fā)凝結(jié)而成的。它們每年才長一毫米，而且也像樹木一樣有年輪。
坐在通往洞外的小火車上，望著漸漸遠去的錦秀風(fēng)水洞，心里有說不出的高興。這次游覽讓我真正見識了大自然的鬼斧神工，也領(lǐng)略了自然界的奇觀美景。如果有機會，真想再來一次。
批改評語：這篇游記小作者按照游覽的順序，向我們介紹了游覽水洞的情景。文章運用了比喻、擬人的修辭手法，通過生動形象的語言描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般，是一篇值得一讀的佳作。
小學(xué)生和修改評語篇七
我國的茶文化歷史悠久，源遠流長。茶，以其芬芳之氣，甘美之味，給人帶來了生命的活力。爸爸常常跟我說起茶的營養(yǎng)成分、藥用功能、營養(yǎng)價值。
爸爸很愛喝茶，為了培養(yǎng)我和媽媽的喝茶興致，今年春節(jié)，爸爸特地買了一套茶具回來。他一回到家，就大聲宣布：“下面我們進行開茶儀式!”我爽快地說：“ok!”爸爸熟練地擺好茶具，我們坐穩(wěn)后，他開始向我們介紹茶具，有什么孟成壺、公道杯……我也沒完全聽懂，茶壺只有拳頭大，茶杯小如核桃。我心有所疑：杯子這樣小巧玲瓏，能解渴嗎?“女兒，快把那盒鐵觀音拿來。”爸爸對我說。我拿起茶葉罐，揭開蓋子，頓時，一股清香撲鼻而來。我把茶葉罐遞給爸爸，爸爸就開始動作嫻熟地進行洗茶具、放茶葉、倒開水，開水一進茶壺，茶葉一下子就竄到水面上，不時有一縷縷輕紗般的霧氣從茶壺里冒出來，只見茶葉都浮在水面上。不一會兒，一片片原本縮緊的茶葉慢慢舒展開了，飄飄然地落了下去，像一個個精靈在清澈的水中舞蹈。
爸爸蓋好茶壺蓋，把茶水倒入玻璃壺里，又把玻璃壺里的茶水分別倒進三個小茶杯，最后，爸爸把金黃艷麗的茶水端到我們面前，風(fēng)趣地說：“皇后、小公主，請喝茶!”我笑著說：“遵命，父皇!”我們倆的話逗得媽媽哈哈大笑。我輕輕地拿起茶杯吹了一口氣，呷了一小口，嗯，有點苦，還不如大口大口地喝呢!說不定喝得快，苦味就沒有了。于是，我像老虎似的猛喝一口，頓時，感到嘴里像打了麻藥，我吐了吐舌頭，媽媽笑著對我說：“女兒，你真是個急性子呀!”這時，爸爸告訴我，品茶很有講究，先是拿杯子，要用大拇指和食指捏在杯子兩邊，中指托在杯底，這種拿法叫“三龍護鼎”。喝時也有講究，不能大口大口地喝，而是要細細品味，這樣才能感覺其中的各種味道。聽了爸爸的話，我才覺得自己就像一個“土老冒”。之后，我按照爸爸所說的又喝了一次，這次苦中帶澀，澀中帶甜，沁人肺腑，一直甜到我的心窩里。過了好久，嘴巴里還充滿了那苦苦的、甜甜的、澀澀的味道，真是回味無窮。
原來這就是品茶。雖需等待，但等待之后又給人以心曠神怡的感覺，讓人享受到了“苦盡甜來”的樂趣。品茶如品人生，人生如茶，要細細品味。
簡評：“品茶如品人生，人生如茶，要細細品味”這是茶文化的韻味，小作者運用語言、神態(tài)、動作和心理描寫，講述了“我”和爸爸沏茶、品茶的過程，茶水苦中帶澀，澀中帶甜，沁人肺腑的感覺讓“我”領(lǐng)悟人生滋味，這也正是爸爸讓我品茶的意圖。
小學(xué)生和修改評語篇八
作文。
是小學(xué)語文教育中非常重要的一環(huán),幫助學(xué)生寫好作文,能夠增強學(xué)生的表達能力,有利于提高學(xué)生們綜合成績,促進學(xué)生的全面發(fā)展。下面是本站小編為您整理的關(guān)于小學(xué)生作文附修改。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
城里孩子可不同。被作業(yè)壓得翻不過身，窗外“嘀嘀叭叭”的汽車聲和濃煙，就是做完作業(yè)也不能清靜。因此，我夢想以后都在鄉(xiāng)下生活。
在我鄉(xiāng)下的家前面的清澈小溪，一切都顯得那么平靜。溪水在午后的陽光下熠熠生輝。忽然，那面鏡子被打碎了，一陣腳步聲響起。我凝望四周。走過一座橫在溪上頭的石橋，便是那狗尾巴草和一種淡紫的不知名兒的小花的天地了。一條窄窄的小道在右，那狗尾巴草，圓滾滾，肥嘟嘟。那小花像極了一個個小鈴鐺，在風(fēng)中搖晃，這多美麗神奇!在城市呆慣了的我忍不住高興起來。
若是不過那一座石橋，沿著陡峭的石階往下走，就可以到那有鵝卵石鋪成的小溪岸上了。扔一塊石頭，看它在水面漾起圈圈波紋，打水漂，與小伙伴比誰把石子扔得遠，這真是有趣的事!
我喜歡在鵝卵石堆上坐下，把腳伸進清涼的溪水里。突然，水面漾起層層漣漪。是誰的小腳丫在破壞鏡子，還幸災(zāi)樂禍地哈哈大笑?——是我!我的腳丫上下擺動著，引出了無數(shù)的精靈——水花。
我同樣喜歡在這水里游泳。有一天，我正專心致志地練著蛙泳，后腳一蹬一蹬的。忽然，一條頑皮的小魚闖入了我海藍的世界里。它是灰色的，那么調(diào)皮，那么可愛，它的尾巴一動一動的，嘴巴似乎吐著泡泡。我很想抓住它，于是裝模作樣地游著泳，想不引起小魚的注意。我嘴角一翹，微笑著，手往前一伸，變成碗狀向小魚網(wǎng)去。小魚兒眼里靈光一閃，沒命地逃了，我沒有捉住。
它或許還在疑惑!這人怎么學(xué)青蛙呢?想到這里，我不由自主地大笑了起來。
有時，我們自帶漁網(wǎng)捕魚。先拿起漁網(wǎng)架在溪下的鵝卵石堆里。有時它搖搖晃晃像中了槍的戰(zhàn)士倒下了，我就像醫(yī)生一樣搶救，經(jīng)過我的妙手，它終于回春，站起來了!其實，這個“漁網(wǎng)”戰(zhàn)士站起來，只不過是我把它用一些中等大小的鵝卵石固定住了罷了。接下來，就是爸爸顯神威的時間了!只見爸爸輕松地后退了幾步。伸下手，將原本清澈的水用手(或用腳)撥來撥去、攪來攪去弄渾。接著，他快步向前，將慌亂的魚兒們趕到漁網(wǎng)里。其實就是快步走向漁網(wǎng)，可是我們每次一提漁網(wǎng)，都能有豐富的收獲。
“爸爸好厲害呀!”每次看到在網(wǎng)里亂跳的五彩斑斕的魚兒，我和妹妹總是拍手叫好，手舞足蹈地圍在“立了大功的將軍”——爸爸旁，盡給爸爸頭上戴高帽，準把他哄得樂意陪你下次來玩。
傍晚，我們總能提十幾、幾十條魚回到鄉(xiāng)下那個樸素又快樂的家。
望著窗外的火燒云，我仿佛看見了鄉(xiāng)下那個快樂的家，我仿佛看到了那個綠樹成蔭，溪水清澈的美麗鄉(xiāng)下。
評語：這是一篇敘事的文章，小作者敘述了在鄉(xiāng)下那種自由、開心、快樂的生活，表達了小作者向往鄉(xiāng)下生活的愿望。文章語言清新活潑，稱得上是一篇較為成功的習(xí)作。
我們記憶中的那些年華，往往在不經(jīng)意中被我們遺忘。我們失去的不單單是指縫間那些已經(jīng)逝去的記憶。年華，一種逝去就永不回來的東西。年華，我們彼此經(jīng)過。
——題記。
旋轉(zhuǎn)木馬。
游樂場中那一匹匹擁有華麗的外表和絢爛燈光的旋轉(zhuǎn)木馬，載著孩子們的夢想，奔馳著奔馳著。忘記了憂傷，在這一個只有歡笑的天堂，燦爛的微笑。
走邊邊。
許愿瓶。
我們逝去的那些美好，幻化成最美的彩虹?？粗愤呅麻_的梔子花，回頭看看自己成長的道路，是喜是憂，是無常。也許我們錯過了那些被風(fēng)吹起卻已如花般破碎的流年。
評語：習(xí)作用勾起人回憶的語句開頭，吸引讀者，以回味年華的美好結(jié)尾總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，深化主題，給予讀者無盡的遐想。文章運用自然流暢的語言，通過對旋轉(zhuǎn)木馬、走邊邊和許愿瓶三個具有代表性的年華印記，將是去流年的美麗表現(xiàn)得酣暢淋漓。
那一天，校園里彩旗飄揚，雄壯的運動員進行曲讓我們熱血沸騰。首先進行的是開幕式，各個方陣隊排著整齊的隊伍走過主席臺。紅旗隊、鮮花隊、花環(huán)隊……其中最引人注目的是彩球隊，當他們走過主席臺的那一剎那，放飛了手中的彩球。無數(shù)個彩球搖曳著飛上天空。場上一片歡呼，一片沸騰。這絢麗的彩球吸收了全場所有的目光。大家翹首望著，望著……彩球漸飛漸遠，我們的心也被牽得好遠。
精彩無須等待。開幕式一完，各項比賽就開始了?？?，跑道上離弦的箭，沙坑前騰空的一躍，操場上瀟灑的扣籃;瞧，上下翻飛的毽子，密不透風(fēng)的跳繩，就連小小的壘球都在空中畫出美麗的弧線……一項項比賽把精彩的運動會推向一個又一個高潮。
最引人注目的是1500米長跑。運動員已經(jīng)站在了起跑線上，有的在做熱身運動，甩甩胳膊，踢踢腿;有的摩拳擦掌，像一位正準備接受嚴格訓(xùn)練的解放軍戰(zhàn)士一般;有的表情嚴肅緊張，已經(jīng)做好起跑的姿勢，隨時準備飛奔而出;還有的非常悠閑地在和旁邊的同學(xué)談天呢，好像冠軍非他莫屬似的。
隨著“叭”的一聲槍響，運動員們?nèi)珉x弦的箭飛奔出去。剛開始，他們都鉚足了勁搶內(nèi)道。漸漸地，便拉開了距離。我們班的跑步健將居然落在了后面!這讓我們的一顆心都揪了起來?！凹佑脱?”“加油!”場外啦啦隊的喊聲一陣高過一陣。已經(jīng)第三圈了，運動員們的體力消耗很大，可仍然都在堅持著。她一直不緊不慢地跑著，可到了第四圈，她突然開始爆發(fā)——用力地甩著胳膊邁開大步，飛速地向前沖，竟然一下超過了四個選手名列第三。此時，她成了全場矚目的焦點，所有人的目光都集中在她身上。場內(nèi)形勢空前緊張，場外的觀眾都拼了命地為本班隊員加油，助威聲震耳欲聾。還有20米，10米，5米……她不負眾望，用她的無敵飛毛腿贏得了冠軍。同學(xué)們將她拋向天空，表達滿心的喜悅。
燦爛的陽光灑在我們每個人的身上，快樂在我們心中蕩漾。這精彩的運動會呀，我們永遠難忘。
評語：這篇敘事的文章小作者把運動會寫得饒有趣味，敘述過程具體明晰，條理清楚。文中重點寫了1500米長跑，對人物的神態(tài)、動作描寫細膩生動，遣詞。
造句。
準確傳神。
小學(xué)生和修改評語篇九
“清明時節(jié)雨紛紛”，然而，今年的清明節(jié)不知是因為祖宗的顯靈，還是因為老天的賞臉，不再像往年那樣細雨紛飛，清冷潮濕。春風(fēng)送暖，春光明媚，人們迫不及待地帶著喜悅的心情去踏青，懷著崇敬的思念去掃墓。由于我的老家在千里之外的福建，清明節(jié)無法回去祭拜祖先，于是，媽媽就帶我到附近的繡衣公園踏青。
還沒到公園門口，我就遠遠望見公園的上空有幾只風(fēng)箏在自由飛翔，它們同白云嬉戲，與小鳥賽飛，快樂無比，令人生羨。我連忙加快腳步來到了公園門口的小河邊。只見兩岸的垂柳亭亭玉立，柳樹姑娘正用“風(fēng)梳子”悠閑地梳理著又長又綠的辮子，她們以河為鏡，翹首弄姿，風(fēng)情萬種。
一進公園門口，只見綠草如氈的草地上，孩子們奔跑打鬧，玩耍嬉戲;大人們悄悄私語，親切交談;老人們揮拳舞劍，載歌載舞。他們似乎都聽到了春姑娘的召喚，耐不住寂寞，不約而同來到了這里享受生意盎然的春天帶給大家的無比愜意。草地邊上那黃的，粉的，藍的……彩緞似的花圃，一片片，一叢叢，正是那品種不一的鮮花在爭奇斗艷。綻放的花朵，香氣撲鼻，引來了勤勞的蜜蜂，招來了愛美的彩蝶。它們在花叢中穿梭忙碌，翩翩起舞，給春意正濃的公園更添了幾分情趣。哦!風(fēng)箏的主人原來是一群可愛的小學(xué)生，他們正興致勃勃，神情專注地收拉著風(fēng)箏線，歡呼雀躍著在比賽誰的風(fēng)箏飛得最高呢!
我被眼前的春光包圍，被滿園的春色打動。在這緬懷祖先，充滿哀思的清明時節(jié)，人們將滿懷的思念埋藏心底，正以積極樂觀的心態(tài)面對生活，告慰西去的祖先。
教師評語：這是一篇寫景的文章，小作者描寫了繡衣公園美麗的景色。透過小作者那生動形象地描寫，我們仿佛也置身其中。文章結(jié)尾與開頭相照應(yīng)，首尾連貫，一氣呵成。
小學(xué)生和修改評語篇十
瞧!萬人迷來了!她圓圓的腦袋，一雙水汪汪的大眼睛像兩顆黑葡萄鑲嵌在臉上，一張櫻桃小嘴特別會說話，像抹了層蜂蜜似的。她的頭上總是系著兩個蝴蝶結(jié)，走起路來一閃一閃的，可漂亮了!
她特別招人喜愛!只要她一出門，鄰居的婆婆、伯伯、阿姨們馬上就會圍過來，這個捏捏她的小臉，那個摸摸她的小腿兒，有的還給她糖吃，就連堵車時，司機都忍不住多看她幾眼。每到這時，萬人迷就會清清嗓子：“嗯、嗯，各位，聽我給你們唱首歌吧!”鄰居們馬上鼓起掌來。萬人迷用手做拳頭狀(話筒)，放在嘴邊，唱起了歌?！拔业臒崆椋?，好像一把火，燃燒了整個沙漠……”她一邊唱一把打拍子，把鄰居們逗得哈哈大笑。
“萬人迷”還很勇敢。一次，我和她一起去逛街。突然，一只小狗竄了出來，嚇得我連忙躲在她身后。沒想到她居然拿起一根木棍打向了小狼狼，嘴里還說著：“你我今天井水不犯河水，趕快吃我一棍!小狼狗汪汪地亂叫，好像在說：你這個不速之客，趕快離開!”萬人迷雙手叉腰，瞪了小狼狗一眼，后退幾步，拿起棍子又向前沖去，小狼狗只好灰溜溜地走了。我在一旁驚訝得嘴都合不上了。
這就是給我們帶來快樂、勇敢的萬人迷!
【教師評語】在這篇寫人的作文中，小作者開門見山對人物進行外貌描寫，接著又抓住人物“招人喜愛”和“勇敢”的品質(zhì)分別描寫，讓讀者對人物留下了深刻印象，結(jié)尾點題突出主旨!
小學(xué)生和修改評語篇十一
我可喜歡大公雞了。瞧，那小小的腦袋上的大紅冠子，就像一把熊熊燃燒的火炬。小眼睛滴溜溜地左看右看，尖尖的小嘴像一粒飽滿的稻谷。下巴掛著的小肉球，就像系了一個鮮艷的紅領(lǐng)結(jié)。脖子上那長長的羽毛向下披散著，仿佛圍著一條大圍巾。身上的羽毛有朱紅的、黃的、青的……像穿著一件五彩衣。最引人注目的是那總是往上翹著的大尾巴，那長長的羽毛彎彎地垂下來，在陽光下閃閃發(fā)亮，真是美極了。大公雞那雙金黃色的腳支撐著它肥壯的身體，走起路來大搖大擺，昂首挺胸，猶如一位得勝歸來的大將軍。
大公雞喜歡吃青菜、米飯、谷子，更喜歡吃小蟲。你看，正在院子散步的大公雞，發(fā)現(xiàn)花叢有一條蟲子在咬葉子，它幾步走過去，用尖嘴對準蟲子猛啄過去，再把蟲子狠狠地甩在地上。大公雞憤怒地盯著蟲子，張開翅膀，雙腳不住地蹭著地面，嘴里咕咕地叫著，好像在說：“你敢偷吃我主人家的花葉，看我怎么教訓(xùn)你!”說完，它叼起蟲子，頭一揚，吞了下去。大公雞吃完蟲子，用沙子把嘴巴抹了抹，就“喔喔喔”地高叫起來，仿佛在報功呢!
評語：這篇文章向我們介紹了一只雄赳赳，氣昂昂的大公雞，大公雞的氣勢在你的筆下越發(fā)地突顯出來，多次運用比喻的修辭手法，“瞧，那小小的腦袋上的大紅冠子，就像一把熊熊燃燒的火炬。”“下巴掛著的小肉球，就像系了一個鮮艷的紅領(lǐng)結(jié)”……把大公雞的樣子寫得生動形象，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作!
小學(xué)生和修改評語篇十二
每天每天我都在爸爸媽媽的愛里快樂地生活、學(xué)習(xí)，一天天長大。這些愛加起來沒法數(shù)得清，因為它太多了。
我愛爸爸媽媽，我希望爸爸媽媽永遠健康，每一天都開開心心，快快樂樂。
批改評語：這篇文章以“我在愛里長大”為題講述了作者和爸爸媽媽的故事，作者用深情的語言講述著。本文夾敘夾議，感情真實，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處“每一天都開開心心，快快樂樂”抒情性很強。
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小學(xué)生和修改評語篇十三
家，總是給我?guī)頊嘏?，家里的事只要一想起，也總是讓我覺得甜甜的。那個晚上更是尤其突出，就如同一塊糖，這糖開始是酸的，最后是甜的，讓我回味無窮。
放學(xué)回家的路上我一直笑瞇瞇的。“你是怎么了，那么高興?”好朋友對我的異常反應(yīng)很是迷惑?！敖裉焓俏疑?，爸爸媽媽說好了，今天和我一起過生日，他們最近很忙，今天還特地抽空陪我呢?”我滿臉笑容的回答道?；氐郊?，我推開門，蹦蹦跳跳的進了家?！鞍謰屛一貋砹??！奔依餂]有一絲回應(yīng)，偌大的家里好像就只有我一個人。“爸爸媽媽別和我躲貓貓了，我找不到你們，出來吧，快出來吧?！蔽蚁矏偟穆曇衾飺诫s著一絲焦急和緊張。但爸爸媽媽仍舊沒有回答。
夜色慢慢地籠罩了大地，天暗了下來。我慢慢地走到電視機前，打開電視。就在這時，電視突然熄滅了?！安弧粫峭ｋ娏税??！蔽业穆曇粼陬澏叮鞘呛诎祹淼目謶?。“叮鈴鈴……”電話鈴響起來了，我不由得想起了恐怖片《午夜兇鈴》，窗戶的縫隙里吹來一絲涼風(fēng)，讓我不禁打了一個冷顫，我盡量用平靜的語氣說話，可媽媽不等我把話說完，就把電話掛了，我再打，爸爸媽媽的電話都是不在服務(wù)區(qū)，天更暗了，天上的月亮仿佛被天狗吞食了，不在放射光芒了。此時此刻我內(nèi)心的勇敢也仿佛被恐懼籠罩了。
“咚咚咚……”一陣敲門聲打破了寂靜的夜晚。我懷著無比興奮的心情打開家門?！鞍职謰寢屇銈兘K于回來了?！本驮诖藭r，電也仿佛明白了我的心情，隨著爸爸媽媽的到來照亮了屋里的每一個角落。我們一家人幸福地聚在一起開心地為我過起了生日。
后來我和媽媽一起去修電視，在這期間我是每日每夜都被媽媽罵。我心想這電視機肯定是太舊的原因，才會造成電視機壞掉了。到了第二天終于修好了，老板說是小問題一下子就修好了，我從心底就佩服這個老板了!
媽媽和我興高采烈地把電視機搬回家去了，這下媽媽才不大罵我了，我們又開開心心的看電視了!
【簡評】這篇敘事記敘文，敘述了“在家里發(fā)生的一件事”。作者開頭簡潔明了點題，接著詳細敘述了“我們一家人幸福地聚在一起開心地為我過起了生日”的情景，最后再次點題，與開頭呼應(yīng)。
小學(xué)生和修改評語篇十四
我有一個好伙伴，是一只白色的波斯貓，我叫它“小波”。
小波全身潔白如雪，眼睛一只黃，一只綠，就像是一座小雪山上鑲嵌的兩顆瑪瑙，熠熠生輝。它肥嘟嘟的，走起路來那“啤酒肚”幾乎貼在地上?？蓯蹣O了!尾巴像油條似的，軟綿綿的。
地揍一頓?？墒?，我又不會爬樹，只能朝它干瞪眼。
俺家的小波，你喜歡嗎?
點評：這篇狀物的文章，用幽默風(fēng)趣的語言介紹了一只白色的波斯貓。文章構(gòu)思不落俗套，充分運用了動作、神態(tài)描寫，一只活潑可愛的貓躍然紙上?！靶〔刹活I(lǐng)情，使勁一蹦，蹦到了奶奶的床上，雪白的床單上霎時出現(xiàn)了幾團'黑梅花'。"將小白擬人化，賦予生命，字里行間透露出對小白的喜愛之情。
小學(xué)生和修改評語篇十五
站在金色的陽光下，空氣中有種澄凈的氣息。陽光跳躍于睫毛上，眼里有了潮濕的痕跡，像兒時吹出的夢想泡泡。曾經(jīng)純真的笑臉和稚嫩的話語一下一下?lián)舸蜃约旱男?。那些大大小小的彩色泡泡都是曾?jīng)兒時的夢啊。眼看它們飄得越來越遠，卻來不及抓住任何東西。美麗的夢一片一片碎掉，化作點點塵埃融入空氣中。
一直都不明白路什么時候開始改變，所有的事都與理想背道而馳。童年的夢想在時光的流逝里褪卻了顏色，像孩子在陽光下吹出的泡泡，走得越遠卻越容易破滅。
不知不覺間，那些朋友更優(yōu)秀了，而我，卻原地踏步，彼此間相隔更遠，像跨越了千年的時光，他們依舊是他們，而我已不是我。
評語：這篇狀物的小文章，在描寫上很精彩，而且有自己的思想融入，一個四年級的孩子，徘徊在人生的十字路口，能從泡泡中領(lǐng)悟到人生的一些真諦，實屬不易。能在文尾看到別人的進步，看到自己的不足，真是不易啊!情感深沉，不張揚，我喜歡。
小學(xué)生和修改評語篇十六
作文是改出來的，學(xué)生的修改能力是培養(yǎng)出來的，小學(xué)四年級作文要求。修改作文有五種方法：朗讀修改法、同學(xué)互評法、時間冷卻法、老師講評法、佳作參考法。
《小學(xué)語文大綱》中明確規(guī)定，要培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。為什么要修改作文?修改作文有哪些好的方法呢?經(jīng)過實踐積累，我認為首先應(yīng)該讓學(xué)生從思想上認識到修改作文的重要性。這方面的例子舉不勝舉，被選入小學(xué)課本的《烏鴉和狐貍》《狼和小羊》這兩篇文章的作者——俄國杰出的寓言作家克雷諾夫，他對自己的作品總是不斷地修改，直到每一句都擲地有聲形象生動為止。例如他寫的寓言《杜鵑和雄雞》，草稿有二百多行，后來經(jīng)過反復(fù)修改，到發(fā)表時只有二十一行了，正是由于他不斷地修改自己的作品，力求出精品，所以它的作品在世界上廣為流傳。大作家尚且如此，更何況我們所面對的是初學(xué)寫作的小學(xué)生呢。一篇作文即使是經(jīng)過了認真地構(gòu)思，也不可能一下筆就十全十美，往往會存在著丟字落字，重復(fù)羅嗦，層次零亂，詳略不詳?shù)让?，?jīng)過修改，文中不妥的地方減少了，明顯的錯誤糾正了，學(xué)生的作文質(zhì)量也就提高了。在修改中發(fā)現(xiàn)自己的不足，以后就可以少犯這樣的錯誤，而親手糾正自己的存在的問題以后，又可以從中吸取教訓(xùn)，進而掌握寫作規(guī)律?？梢妼懽魑囊欢ㄒB(yǎng)成多修改的好習(xí)慣。
修改作文的五種方法：
一、朗讀修改法。
完成習(xí)作后，出聲地朗讀幾遍，讓自己的耳朵當“老師”。說來奇怪，文章一朗讀，什么地方丟字落字，什么地方不流暢，什么地方有毛病，都聽出來了。凡是讀起來繞口，聽起來別扭的地方，就仔細查找問題，進行修改。例如，有一個同學(xué)在作文中這樣寫到“一進校園，我首先第一個看到的就是那富饒的假山”。當他朗讀此句時，總覺得別扭，后經(jīng)仔細思考，認為“首先”與“第一個”保留其一，避免重復(fù)。又覺得用“富饒”來形容假山有些不妥，改為用“造型新穎”更為合適。修改好的句子再來讀一讀，覺得流暢多了?？磥怼岸洹边@個老師還真挺稱職，把毛病都挑了出來。另外朗讀自改法對于作文中的丟字落詞現(xiàn)象，修改有明顯的錯誤的句子現(xiàn)象是快捷有效的修改方法。
二、同學(xué)互評法。
俗語說“當局者迷，旁觀者清”因為自己寫的作文，是自己心理想說的話，而別人并不知道你在想什麼，只能憑文字來理解。往往會出現(xiàn)自己寫的不清楚，可是自己明白，別人卻不明白。正因如此，同學(xué)互評就顯得十分必要了，彼此‘橫挑鼻子豎挑眼’一番，作文中存在的問題，就難逃“法眼”了?？刹灰∏七@一位位小老師，工作起來蠻有水平的`。一位寫作能力挺強的學(xué)生在作文中的好詞佳句不斷，比喻擬人交錯使用，可是一到‘小老師’那就通不過了“你一會兒寫花，一會兒寫藍天，一會兒又寫樹，一會兒又寫小草，按著你這樣的順序，讀完作文害得我象吃了‘點頭丸’似的，忽上忽下”，小作者也不服氣，辯解自己就是按這個順序觀察的，小學(xué)四年級作文《小學(xué)四年級作文要求》。二人爭執(zhí)不下，找老師理論。老師因勢利導(dǎo)，講解了觀察順序的重要性和觀察方法。兩位同學(xué)點頭稱是。不見得‘小老師’比小作者的水平高多少，但能挑出毛病來加以改正，寫作水平就會在這一次次的修改中提高。
三、老師講評法。
老師講評要精，具有代表性，我僅以小學(xué)第五冊教材中第三篇作文，是一幅看圖作文為例。
其中錯誤類型是教師教給學(xué)生的知識，例句是學(xué)生作文中的原句，分析原因和修改方法是這次講評的重點，需要教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正。類似病句則是讓學(xué)生在講評后自查，是否自己的作文還存在著這樣的不足。依照此表，進行講評，學(xué)生積極性提高，記憶深刻，尤其是修改方案時，更是思維活躍，提供了多套可行性修改方案。
四、時間冷卻法。
一次偶然事件中，使我意外發(fā)現(xiàn)此法。當學(xué)生寫完《校園春色》這篇文章后，沒有時間修改，過一段時間后，我來了個亡羊補牢，沒想到效果卻極佳，深思后豁知：學(xué)生寫作是當時水平，而經(jīng)過一段時間，又學(xué)習(xí)了新的課文，閱讀了新的作文，知識又有了新的積累，所以再修改以前的作文，又有了不少創(chuàng)新。如學(xué)習(xí)了《錫林格勒大草原》這篇課文后，學(xué)生了解了課文是以歌詞作結(jié)尾，反映小牧民愉快的心情，在學(xué)生作文中就出現(xiàn)了以‘春天在哪里呀，春天在哪里……’，開頭和以‘小鳥在前面帶路，風(fēng)呀吹向我們……’，為結(jié)尾的文章，來表達心情，吸引讀者?！赌暇╅L江大橋》以描寫天氣作襯托，以毛主席詩詞用結(jié)尾，在學(xué)生作文中就出現(xiàn)了“和煦的陽光，涼爽的春風(fēng)，讓人心曠神怡”，“校園春色關(guān)不住，歡聲笑語出墻來”，“紫丁香，開紫花，朵朵張開小嘴巴，在那綠葉襯托下，散發(fā)清香笑哈哈”等構(gòu)思新穎，用詞準確的好句子，使自己的寫作水平又上了一個新臺階。寫完立即修改是一個好方法，而過一段時間返回頭來修改，也不失為一種好的修改方法。
五、佳作參考法。
一個善于學(xué)作的人，必多讀書，勤積累。我們班每學(xué)期都要開展佳作欣賞活動，讓學(xué)生陶醉在一篇篇文質(zhì)兼美的文章中。也要舉辦作文展示，不光學(xué)習(xí)別人的作文，也要展示一下自己作文水平，讓學(xué)生品嘗到寫出好作文的喜悅。每周不少于百字的好詞佳句摘錄更是一項雷打不動的作業(yè)。在平時的多讀多積累中，學(xué)生學(xué)到不少知識。有的同學(xué)以佳作為參考，把自己的文章修改成這樣“春姑娘越過山嶺，跨過草原，來到我們身邊，給我們豐富多彩的校園生活增添了無限生機”：“校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春季，花繁葉茂的夏季，楓葉菊香的秋季，松青雪白的冬季。不過最讓我喜歡的還是那校園的春色”。通過好詞佳句的點綴，使學(xué)生的作文潤色不少。
小學(xué)生和修改評語篇十七
假如明天我就成了你，我會像您一樣懷大愛心，做小事情;假如明天我就成了你，我會像您一樣，用最溫柔的歌聲做“傻”的事情;假如明天我就成了你，我會像您一樣，默默無聞，走完甘草人生。
加爾各答的貧民窟曾被稱為“惡夢之城”，但在這兒卻有一位善良的天使。在生活在修女學(xué)院內(nèi)過著歐式生活的特雷莎修女眼中，這僅一墻之隔外的凄慘破敗的景象，可憐無助的孤兒，乞丐，老人，病者都是不可避免的，不但是不應(yīng)避免的，而且是不應(yīng)漠視，并且是不應(yīng)離棄的，更應(yīng)是值得去愛的。所以，她行動了。她不僅用食物滿足了挨餓的人;不僅用衣物溫暖了受凍的人;不僅用房屋安頓了流浪的人，她更用愛，給予了每一個人應(yīng)有的尊重，去感受世間的美好。天使是永存的，而英雄也是不死的。
叢飛，一個用歌聲去實現(xiàn)自己的愛心，用愛心去實現(xiàn)她人夢想的年輕的生命，就這樣懷著遺憾而又無悔地走了。生前，他做了太多的“傻事”，但他笑笑，說如果有來生，他還要這么做。他的妻子邢丹微笑著說，如果有來生，也要早點遇上你，和你一起做這些“傻事”。陽光從窗戶透過灑在他們笑開了的臉上，好似天底下最燦爛的兩朵花，陽光也要給予他們最多的溫暖。而這兩朵花也早已溫暖了我的心。
有的人死了，但他還活著。有的人一生默默無聞，但他們早已扎根在人們心中，芬芳四溢。
傅彪永遠只是馮氏電影中的一個小小的配角，但是沒有了他，馮氏電影的票房可能會減少許多。高秀敏永遠只是趙本山小品中的“幫腔”，但是沒有了她，臺下的笑聲會少了許多，掌聲會輕了許多。他們就如甘草一樣，平凡，但他們以最樸實無華的一面，以最真誠實在的方式去演繹每一個角色。他們是在人民的土壤中生長出的一株甘草，扎根在人民心中，凋謝后也將肥沃這一片土壤。他們的一生如甘草般無華，但那窮盡不了的甘甜，將讓人們無法忘卻。
假如明天我就成了你，我會像你們一樣，一如繼往地做著那些平凡而又感人的小事。但，生命沒有假如，我也不可能是你們。那么，就請讓我接過你們手中神圣的火把，就像邢丹接過叢飛手中的義工號牌一樣，讓更多的人，踏上這條你們未走完的路吧!
評語：作者選取特雷莎修女、叢飛、傅彪、高秀敏的典型事例進行謳歌，表達了“假如明天我就成了你”的愿望。作者希望像他們一樣“一如繼往地做著那些平凡而又感人的小事”。全文觀點明確，論述一氣呵成。
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