是對學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)和反思。在寫總結(jié)時，要用簡練的語言表達(dá)自己的思考和感悟。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)的特點和規(guī)范，希望對您的寫作有所幫助。
讀母親的純凈水有感篇一
深度好文三界傳，慈悲為本越千年。
心中有佛心中敬，遠(yuǎn)天邊近眼前。
附文章：母親就是你的**作者佚名。
很久以前，一個小伙子特別信佛，放棄了與之相依為命的母親，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去求佛。他經(jīng)歷了千辛萬苦，經(jīng)過了千山萬水，一直沒有找到他心中真正的佛。有一天，小伙子來到一座宏偉莊嚴(yán)的廟宇，廟里的方丈是個得道的高僧。小伙子虔誠地在大師面前一跪不起，苦苦哀求大師給他指點一條見佛的道路。大師見小伙子如此癡迷，長嘆了一口氣，對他說：“你從哪里來，還回哪里去。當(dāng)你在回去的路上走到深夜，你敲門投宿的時候，如果有一個人給你開門時赤著腳，那個人就是你要尋找的佛?！毙』镒有老踩艨瘢嗄甑男脑附K于有了實現(xiàn)的希望。他告別了大師，踏上了回家找佛的道路。
小伙子走了好幾個月的時間，中間有許多次是半夜才看到路邊有亮燈的人家。他一次次滿懷希望地敲門，卻一次次失望地發(fā)現(xiàn)，那些給他開門的人沒有一個是赤著腳的。越往家里走，小伙子越失望，眼看著就快要到自己的家了，那個赤腳的佛依然沒有蹤影。當(dāng)他在一個風(fēng)雨交加的后半夜終于走到自己家的門前時，他甚至沮喪得連門都沒有勁兒去敲了。他覺得自己是個大傻瓜，世界上哪里有什么佛啊!他又累又餓，無奈地敲響了家門?！罢l呀?”那是母親蒼老的聲音。他心頭一酸：“媽，是我，我回來了。”只聽屋里一陣劈啪亂響，不一會兒，母親衣衫不整地開了家門，哽咽著說：“兒啊，你可回來了!”母親一邊說著，一邊把他拉進(jìn)屋里。燈光下，憔悴的母親流著淚，用無限愛憐的雙手在他的臉上撫摸，淚光中分明是滿足的笑容。小伙子一低頭，驀地看到母親竟赤腳站在冰冷的地上!他突然想起了高僧的話，“撲通”一聲，跪倒在母親的腳下，淚如泉涌：“母親……”這一刻，兒子頓時大徹大悟――親情是佛，母愛是佛，父母是應(yīng)敬的佛。
讀母親的純凈水有感篇二
我讀《母親的純凈水》這篇文章，總結(jié)了一句話：最好喝的涼白開，流淌著平凡的母愛。這是這篇課文給人的最真實感受。作品中的母親那么克勤克儉的形象就在我們面前，她就如同所有的母親一樣，堅韌地承擔(dān)著，艱辛地勞作著，堅強(qiáng)地挺立著，把一個家支撐著，同時也以她的節(jié)儉美德和堅韌樂觀的生活態(tài)度，教會了女兒如何面對困難，如何做人，如何對待生活。
真想贊揚文中的母親，卻發(fā)現(xiàn)一切的贊美在母親面前，都是這樣的蒼白無力。母親的愛不會是轟轟烈烈的，它是在平淡中顯現(xiàn)出來的。母親的價值，其實是平常生活中的點點滴滴勾勒出來的一張精美的畫卷，這畫卷精美細(xì)致，而又無堅不摧，因為，沒有人能夠動搖母親付出她的愛。
每一位持家的母親，都曾以她一生的勤勞和節(jié)儉，送別了那清苦匱乏的生活歲月，在歷盡磨難和艱苦中，把我們養(yǎng)育成人，走完它光輝而又無私的一生。母親如吐絲的春蠶、如勤奮的蜜蜂、如照亮的紅燭、如燃火的原煤、如發(fā)光的太陽……把生命化作滾燙的愛和至純的情，留在她兒女生命的源流中。
母親沒有包裝，它只能體會，卻無法用言語來形容。
最后女兒終于明白了要自己看己的道理，并終生難忘：一個有志氣之人應(yīng)該有勇氣改變自己的生存環(huán)境，并勇敢地去創(chuàng)造輝煌的未來。這也讓我明白了一句話：謙遜地看待自己，絕不向別人炫耀自己。
我們要明白：母親的愛是無私的，常常出現(xiàn)在我們的面前！
讀母親的純凈水有感篇三
一瓶普通的純凈水，2元；名牌純凈水，3元，不貴，真的不貴。
母親的純凈水，給了她太大的感觸，她的母親教給她凈化心靈的教育，就像水那樣純潔，不斷的沖刷“她”心靈上的塵埃和污點，催“她”深思，催“她”奮發(fā)向前，使得“她”，不再覺得自已，一個窮人沒面子。
窮，是什么？難道？沒錢喝純凈水=窮？我并不這樣認(rèn)為。窮，到底是什么？人窮心不窮，不算窮；反之，人不窮心窮，才算窮。誰知道，窮是什么？窮不是丑陋的衣衫，不知值得炫耀的珠寶更不是一種恥辱，窮之時一種隨可改變的生活狀態(tài)。
母親的一段話我覺得很有道理：“我們是窮。但是窮有什么錯？富也罷，窮也罷，都是日子的一種過法。窮人不見的可憐，富人也不一定高貴。再窮，也要看得自己。要是看不起自己，心就窮了，那可就真窮了！”
學(xué)會做人，學(xué)會做“窮人”！
讀母親的純凈水有感篇四
文章主要寫了一個家庭貧困的孩子上了學(xué)，上體育課時總要喝純凈水。有一次，她們家實在沒錢了，就用涼白開冒充純凈水，結(jié)果被她發(fā)現(xiàn)了，她回家后，就問母親：“我為什么帶的水是涼白開?”母親就告訴她窮與富的道理，不能攀比，要實實在在的生活。
我們的生活就是這樣，現(xiàn)在很多獨生子女，受家長的溺愛，想要什么就有什么，想買什么，家長都不反對，正因為家長的這種溺愛，使得孩子們變得衣來伸手，飯來張口，什么都依賴著家長?？梢恍└F人家的小孩，沒有這種經(jīng)濟(jì)能力，他們就覺得自己在同學(xué)面前丟了面子，回去以后就對著家長撒氣。文中的“母親”她雖然窮，但是她能樂觀的面對生活上的挫折，還教女兒“做人不能有虛榮心，貪圖富貴!”因為人一旦有了虛榮心，他就會變得很不誠實，愛撒謊，到處去說自己怎么怎么好，自己怎么怎么行!到處去向別人吹噓自己，可他自己本身卻沒有這么好，這一切都是“虛榮心”惹得禍。
我們小學(xué)生不能在物質(zhì)上攀比，窮不能失去自尊、不能失去志氣，要努力奮斗，長大了也會變富的。如果你亂花錢，就算你富，也會變窮，如果你窮，還會更窮。
我覺得：“嚴(yán)則愛，松則害”，不是你的父母給你很多錢就是愛，而是對你的嚴(yán)格要求，才叫愛。課文里的母親雖然不富，可是給了孩子母愛，給她指明了前進(jìn)的方向，這就是財富。
母愛是無私的、是偉大的，我們要感恩母親，珍惜母愛。
讀母親的純凈水有感篇五
今天我讀了《走進(jìn)書屋里去》中的一篇《母親的純凈水》文章，讓我非常感動，故事講述了一個小女孩發(fā)現(xiàn)媽媽給她的水，竟然不是純凈水而是涼白開，當(dāng)時她非常惱火，自己喝了這么長時間居然沒喝出來這是涼白開。回到家，一進(jìn)家門就問去母親來，但母親說：“我們家窮，是呀，窮和富還不是一樣要過日子，窮又怎么啦，又沒錯；富又怎么啦，也不是一樣，你要是認(rèn)為自己窮，那可就真窮啦。窮沒什么，它不是光榮也絕不是侮辱，而是一種生活方式，如果你把它看做一堆廢品，那么它就會擋住你心靈的光芒，如果你把它看成一朵朵美麗的鮮花，那它也許就會給你美好的未來。
最后，她還是拿著涼白開去學(xué)校，有些同學(xué)還故意問她：“這是涼白開嗎？”她很堅定的回答：“是的”。
幾十年過去了，如今她已找到了一份好的工作，有不菲的薪水，她可以喝上各種飲料，但她還是喜歡喝母親的涼白開，因為她覺得有母愛味道的水是最好喝的。
讀了這篇文章，我認(rèn)為母愛是最偉大的，這個母親非常勤儉持家，讓我非常感動。所以我們要更珍惜母愛。
讀母親的純凈水有感篇六
“開飯了?！眿寢屧趶N房大喊。我和兩個表弟來到廚房，問媽媽：“今晚喝什么飲料啊。”媽媽告訴我們，今晚喝“王老吉”，我們大家都會心一笑：“哈!又有王老吉了?！?/p>
其實，這王老吉并不是真正的王老吉，而是媽媽用夏枯草、甘草、冰糖、冰塊所做成的，雖然味道很濃，沒超市里的好喝，但也不錯。
說到王老吉，我就想到了每次跟媽媽逛超市的時候，看到別人都買了成箱成箱的王老吉，羨慕死了，吵著要媽媽買王老吉，媽媽總會對我說：“不買，回家我給你做王老吉去。”看著媽媽做出來的“王老吉”，我都不敢喝，總認(rèn)為媽媽是個小氣鬼，后來喝慣了，我也覺得好喝起來了。
這篇文章講了一個家里比較窮的孩子，每次上體育課，他總會帶名牌的純凈水去喝，后來有一次同桌沒帶純凈水，給同學(xué)喝茶的時候，同學(xué)發(fā)現(xiàn)她帶的是涼白開，于是，她回到家里逼問媽媽，媽媽告訴她，窮不是錯，富也不是對，窮富都是日子的一種過法;窮人不可憐。那些笑話窮人的人才可憐。憑他怎么有錢，從根兒上查去，哪一家沒有幾代窮人?再窮，人也得看得起自己，要是看不起自己，心就窮了。心要是窮了，就真窮了。后來，她想了很多終于明白了，窮并不錯，而是靠自己用它變幻出絢[讀《母親的純凈水》有感資:料;來/源,麗多姿的未來和夢想。
看到這兒，我的心深深地被打動了，是啊，窮不是錯，富也不是對，而是靠我們自己去做。
我也曾經(jīng)算過，一罐王老吉3元，一年365天，一天喝一罐王老吉，那就要用1095元，這么多錢，足夠我學(xué)書法和畫畫了，那樣離我的理想就會越來越近。再說說比爾?蓋茨，他是億萬富翁，他12歲時發(fā)明了一個登上月球的游戲軟件，現(xiàn)在，他早有足夠的錢上月球旅游了，但是，他沒去登月，他還說，他要用這么多的錢去資助窮人。
讀母親的純凈水有感篇七
今日我讀了《走進(jìn)書屋里去》中的一篇《母親的純凈水》文章，讓我十分感動，故事講述了一個小女孩發(fā)現(xiàn)媽媽給她的水，竟然不是純凈水而是涼白開，當(dāng)時她十分惱火，自我喝了這么長時間居然沒喝出來這是涼白開。回到家，一進(jìn)家門就問去母親來，但母親說：“我們家窮，是呀，窮和富還不是一樣要過日子，窮又怎樣啦，又沒錯；富又怎樣啦，也不是一樣，你要是認(rèn)為自我窮，那可就真窮啦。窮沒什么，它不是光榮也絕不是侮辱，而是一種生活方式，如果你把它看做一堆廢品，那么它就會擋住你心靈的光芒，如果你把它看成一朵朵美麗的鮮花，那它也許就會給你完美的未來。
最終，她還是拿著涼白開去學(xué)校，有些同學(xué)還故意問她：“這是涼白開嗎？”她很堅定的回答：“是的”幾十年過去了，如今她已找到了一份好的工作，有不菲的薪水，她能夠喝上各種飲料，但她還是喜歡喝母親的涼白開，因為她覺得有母愛味道的水是最好喝的。讀了這篇文章，我認(rèn)為母愛是最偉大的，這個母親十分勤儉持家，讓我十分感動。所以我們要更珍惜母愛。
讀母親的純凈水有感篇八
“開飯了?！眿寢屧趶N房大喊。我和兩個表弟來到廚房，問媽媽：“今晚喝什么飲料啊?！眿寢尭嬖V我們，今晚喝“王老吉”，我們大家都會心一笑：“哈!又有王老吉了?！?/p>
其實，這王老吉并不是真正的王老吉，而是媽媽用夏枯草、甘草、冰糖、冰塊所做成的，雖然味道很濃，沒超市里的好喝，但也不錯。
說到王老吉，我就想到了每次跟媽媽逛超市的時候，看到別人都買了成箱成箱的王老吉，羨慕死了，吵著要媽媽買王老吉，媽媽總會對我說：“不買，回家我給你做王老吉去?！笨粗鴭寢屪龀鰜淼摹巴趵霞保叶疾桓液?，總認(rèn)為媽媽是個小氣鬼，后來喝慣了，我也覺得好喝起來了。
這篇文章講了一個家里比較窮的孩子，每次上體育課，他總會帶名牌的純凈水去喝，后來有一次同桌沒帶純凈水，給同學(xué)喝茶的時候，同學(xué)發(fā)現(xiàn)她帶的是涼白開，于是，她回到家里逼問媽媽，媽媽告訴她，窮不是錯，富也不是對，窮富都是日子的一種過法;窮人不可憐。那些笑話窮人的人才可憐。憑他怎么有錢，從根兒上查去，哪一家沒有幾代窮人?再窮，人也得看得起自己，要是看不起自己，心就窮了。心要是窮了，就真窮了。后來，她想了很多終于明白了，窮并不錯，而是靠自己用它變幻出絢麗多姿的未來和夢想。
看到這兒，我的心深深地被打動了，是啊，窮不是錯，富也不是對，而是靠我們自己去做。
我也曾經(jīng)算過，一罐王老吉3元，一年365天，一天喝一罐王老吉，那就要用1095元，這么多錢，足夠我學(xué)書法和畫畫了，那樣離我的理想就會越來越近。再說說比爾犯譴模??且諭蚋晃蹋??2歲時發(fā)明了一個登上月球的游戲軟件，現(xiàn)在，他早有足夠的錢上月球旅游了，但是，他沒去登月，他還說，他要用這么多的錢去資助窮人。
讀母親的純凈水有感篇九
1、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生敢于直面生活的困難與挫折，樹立正確的人生觀、價值觀。
2、學(xué)習(xí)課文的語言描寫和心理描寫，指導(dǎo)從讀學(xué)寫。
領(lǐng)悟方法：從身邊小事入手，感悟愛心，選擇典型事例反映生活。
理解文中的重點詞句，體會詞句所表達(dá)的感情。
1課時。
1、通讀課文，理清課文脈絡(luò)。
課文記敘了一位母親為女兒準(zhǔn)備“純凈水”的經(jīng)過。女兒發(fā)現(xiàn)所謂的“純凈水”是涼白開，于是責(zé)備母親。母親對其進(jìn)行教育，使女兒明白了自己的錯誤。
2、小組開展學(xué)習(xí)，向同學(xué)大聲讀出你最受感動的地方，說說自己的體會。
3、小組代表匯報、交流。老師引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊議，重點理解以下幾個句子：
（1）“再窮，也得看得起自己。要是看不起自己，心就窮了?！?/p>
第一個“窮”字指經(jīng)濟(jì)上的貧困，是指物質(zhì)或金錢的匱乏；第二個“窮”字指上的貧困，是指境界的粗俗。生活上的“窮”并不可怕，在“窮”的背景下，一個有志之人能有勇氣改變自己的生存環(huán)境，并且勇敢地創(chuàng)造自己輝煌的未來。
（2）“沒有任何一種飲料比得上媽媽的‘純凈水’”。
這里的“純凈水”，既指母親為女兒準(zhǔn)備的涼白開，也指母親對女兒進(jìn)行的教育，這種教育就像“涼白開”一樣的質(zhì)樸、純潔，可以滌蕩一個人上的“塵垢”。
4、反復(fù)朗讀母親對女兒說的話，體會其性。
5、反復(fù)朗讀女兒心理活動的有關(guān)句子，體會女兒的情感變化。
5、學(xué)習(xí)課文的開頭結(jié)尾。
（1）開頭：設(shè)置懸念，引起閱讀興趣。
（2）結(jié)尾：一語雙關(guān)，點題，點明中心。
6、質(zhì)疑：還有什么問題，提出來討論。
讀母親的純凈水有感篇十
1、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生敢于直面生活的困難與挫折，樹立正確的人生觀、價值觀。
2、學(xué)習(xí)課文的語言描寫和心理描寫，指導(dǎo)從讀學(xué)寫。
領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ簭纳磉呅∈氯胧郑形驉坌?，選擇典型事例反映生活。
理解文中的重點詞句，體會詞句所表達(dá)的思想感情。
預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)母愛的名言。
一、由現(xiàn)場小調(diào)查(或誦讀名言)，導(dǎo)入課題：
平時你最喜歡喝什么水?(或你積累了哪些與母愛有關(guān)的名言?)。
二、初讀課文，整體感知。(或檢查預(yù)習(xí)，整體感知)。
1、快速默讀課文，思考：這篇課文主要講了一件什么事?
2、匯報：
(1)這篇課文主要講了一件什么事?
(2)依據(jù)學(xué)生說出的主要內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，注意要點要全、語言有煩瑣到簡練。
三、細(xì)讀課文，體會情感。
1、默讀課文，把讓自己感動的句子畫下來，并做批注。
2、匯報、交流、朗讀。
(1)向同桌大聲讀出你最受感動的地方，說說自己的體會。
(2)老師引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊議。根據(jù)學(xué)生重點理解以下幾個句子，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：
——“再窮，也得看得起自己。要是看不起自己，心就窮了，那可就真窮了?！?/p>
第一個“窮”字指經(jīng)濟(jì)上的貧困，是指物質(zhì)或金錢的匱乏;第二個“窮”字指思想上的貧困，是指精神境界的粗俗;第三個“窮”字指經(jīng)濟(jì)上與精神上的匱乏。生活上的“窮”并不可怕，在“窮”的背景下，一個有志之人能有勇氣改變自己的生存環(huán)境，并且勇敢地創(chuàng)造自己輝煌的未來。(此處要避免學(xué)生出現(xiàn)“仇富”心理而偏離主題)。
——女兒心理活動的`有關(guān)句子，體會女兒的情感變化(重點是19自然段)。
(3)假如你就是文中的女兒，聽了母親的話，你想對母親說些什么?寫一寫再交流。
四、結(jié)合課文結(jié)尾段，理解課題的含義。
1、理解：“沒有任何一種飲料比得上媽媽的‘純凈水’”。(這里的“純凈水”，既指母親為女兒準(zhǔn)備的涼白開，也指母親對女兒進(jìn)行的思想教育，這種思想教育就像“涼白開”一樣的質(zhì)樸、純潔，可以滌蕩一個人思想上的“塵垢”。)。
2、你認(rèn)為文章還可以以什么作題目?通過比較領(lǐng)會課文題目的深意。
五、總結(jié)、練筆。
1、升華：母愛如純凈水，純潔、平淡、容易被忽略、偉大而平凡……總之，母愛是一堆細(xì)節(jié)。
2、練筆、交流：從細(xì)節(jié)中感受母愛，寫一個片段。
讀母親的純凈水有感篇十一
“開飯了?！眿寢屧趶N房大喊。我和兩個表弟來到廚房，問媽媽：“今晚喝什么飲料啊?！眿寢尭嬖V我們，今晚喝“王老吉”，我們大家都會心一笑：“哈！又有王老吉了?！?/p>
其實，這王老吉并不是真正的王老吉，而是媽媽用夏枯草、甘草、冰糖、冰塊所做成的，雖然味道很濃，沒超市里的好喝，但也不錯。
說到王老吉，我就想到了每次跟媽媽逛超市的時候，看到別人都買了成箱成箱的王老吉，羨慕死了，吵著要媽媽買王老吉，媽媽總會對我說：“不買，回家我給你做王老吉去?！笨粗鴭寢屪龀鰜淼摹巴趵霞保叶疾桓液?，總認(rèn)為媽媽是個小氣鬼，后來喝慣了，我也覺得好喝起來了。
今天，我讀了《母親的純凈水》這篇文章，覺得受益匪淺。
這篇文章講了一個家里比較窮的孩子，每次上體育課，他總會帶名牌的純凈水去喝，后來有一次同桌沒帶純凈水，給同學(xué)喝茶的時候，同學(xué)發(fā)現(xiàn)她帶的是涼白開，于是，她回到家里逼問媽媽，媽媽告訴她，窮不是錯，富也不是對，窮富都是日子的一種過法；窮人不可憐。那些笑話窮人的人才可憐。憑他怎么有錢，從根兒上查去，哪一家沒有幾代窮人？再窮，人也得看得起自己，要是看不起自己，心就窮了。心要是窮了，就真窮了。后來，她想了很多終于明白了，窮并不錯，而是靠自己用它變幻出絢麗多姿的未來和夢想。
看到這兒，我的心深深地被打動了，是啊，窮不是錯，富也不是對，而是靠我們自己去做。
我也曾經(jīng)算過，一罐王老吉3元，一年365天，一天喝一罐王老吉，那就要用1095元，這么多錢，足夠我學(xué)書法和畫畫了，那樣離我的理想就會越來越近。再說說比爾·蓋茨，他是億萬富翁，他12歲時發(fā)明了一個登上月球的游戲軟件，現(xiàn)在，他早有足夠的錢上月球旅游了，但是，他沒去登月，他還說，他要用這么多的錢去資助窮人。
讀母親的純凈水有感篇十二
一瓶普通的純凈水，兩塊錢；一瓶名牌的純水，三塊錢。真的不貴。每逢體育課的時候，就有很多同學(xué)帶著純凈水，以備在激烈的`運動之后，可以酣暢地解渴。
她也有。她的純凈水是“樂百氏”的，綠色的商標(biāo)牌上，帥氣的黎明穿著白衣，含著清亮靦腆的笑。每到周二和周五中午，吃過午飯，母親就把純凈水拿出來，遞給她。接過這瓶水的時候，她的心里總有些不安。家里的經(jīng)濟(jì)情況不怎么好，母親早就下崗了，在街頭買零布，父親的工資也不高。不過她“不會是假冒的吧，假冒的便宜?！薄扒疲∩a(chǎn)日期都不見了，”
“顏色也有一點別扭?！?/p>
一個同學(xué)拿過來嘗了一口：“咦！怎么像涼白開呀！”
大家靜了一下，都笑了。是的，是像涼白開。她突然清晰地認(rèn)識到，自己喝了這么長時間的純凈水，確實有可能是涼白開。要不然，一向節(jié)儉的母親怎么會單單在這件事情上大方呢。
她立即扔掉了那瓶水。
“你給我的純凈水，是不是涼白開？”一進(jìn)家門她就問母親。
“是?！蹦赣H說，“外面的假純凈水太多，我怕你喝壞肚子，就給你灌進(jìn)了涼白開。”
她們不作聲。母親真虛偽，她想，明明是為了省錢，還說是為我好。“當(dāng)然，這么作也能省錢?！蹦赣H仿佛看出了她的心思，又說，“你知道嗎？家里一個月用七噸水，一噸水八毛五，差不多就六塊錢了。要是給你買純水，一個星期兩節(jié)體育課，就得六塊錢，夠我們家一個月的水費了。這樣省下去，一年就能省下一百多塊錢呢?！?/p>
母親是對的，她知道。作為家里唯一的純消費者，她沒有能力為家里掙錢，總有義務(wù)為家里省錢吧？況且，喝涼白開和喝純凈水對她身體來說沒有什么區(qū)別，可是她還是感到一種慕名的委屈和酸楚。
“同學(xué)里有人笑話你嗎？”母親又問。她點點頭。
“那你聽聽我的想法?！蹦赣H說，“我們是窮，這是真的，不過，你要明白這幾個道理：一，窮不是錯，富也不是對，窮和富都是日子的一種過法。二，窮人不可憐。那些笑話窮人的人才可憐。憑她怎么有錢，從根兒查，哪家沒有幾代窮人？三，再窮人也要看得起自己，要是自己都看不起自己，心就窮了。心要是窮了，人就真的窮了?！彼c點頭。那天晚上，她想了很多。天亮的時候，她真想明白了母親的話：窮真的沒什么。它不是一種光榮，也絕不是一種屈辱；它只是一種生活狀態(tài)，是她需要認(rèn)識和改變的一種現(xiàn)狀。如果她把它看作是一件破舊的衣衫，那么它就真的遮住了心靈的光芒。如果把它看作是一幅寬大的布料，那么它就可以做成一件溫暖的新衣。甚至，她還可以把它看做成魔術(shù)師手中那塊幕布，用它變幻出絢麗多彩的未來和夢想。
讀母親的純凈水有感篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過檢查，由點及面，督促學(xué)生認(rèn)識新詞。
2、自讀課文，能聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實際理解重點語句的意思。懂得“窮”并不可怕，它可以是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動力。
3、在理清文本內(nèi)容時理解課文表達(dá)的主題及了解文章的寫作特色，實現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一。能對文中的人物進(jìn)行評價，并寫下來。
4、能有感情地朗讀課文，通過讀一篇，激發(fā)愛讀書的情感。
教學(xué)時數(shù)：一課時。
教學(xué)時間：2008年11月14日下午第二節(jié)課。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)拓展閱讀課文：《母親的純凈水》，也是一件往事，齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。
課前大家已經(jīng)讀過了課文，老師也不例外，并且懂得“會讀書的會提問”的道理，我讀出了一些問題，三個大組能快速搶答嗎？（手中捏小紙片如同電視主持人）請聽題：
1.作者是誰？——喬葉。
2.本文的主人公是誰？——她（小女孩）。
3.上體育課，為了解渴，同學(xué)們帶什么？——純凈水。
小女孩帶什么？（其實是什么？）——涼白開。
涼白開是什么？——涼白開水。
4.出示詞語，要求認(rèn)讀：時髦，丑陋，不菲。
5.這是寫人還是寫事文章？——寫事文章。
6.課文主要講什么？
7.你喜歡母親嗎？為什么？（如：勤儉持家，善于理解人，育人有方，貧富觀有道理等）。
8.這篇文章與我們平時常見的寫事文章有什么不同？
（降低難度：文章純粹寫事嗎？）——寫事中穿插寫心理活動全部過關(guān)，說明同學(xué)們預(yù)習(xí)課文沒有——囫圇吞棗。
三、理清文章的寫作藝術(shù)，交流中朗讀課文、領(lǐng)會文本主題。
1.找出文中寫心理活動的段落。
指名學(xué)生讀書。
2.思考：這些段落分別寫了怎樣的心理？
大致為：隱隱不安，高興；
尷尬，懷疑；
委屈和酸楚；
理解貧富；（沉靜）。
3.這些心理活動，各是在什么事件后引起的？
同學(xué)嘲笑，
母親坦誠相告，
如體悟中讀“再窮，也得看得起自己。要是看不起自己，心就窮了，那可就真窮了。”
4.小結(jié)。
黑板展示的便是課文的主要內(nèi)容，請讀一讀，引導(dǎo)連成句子說一說（隨讀詞在詞語下畫橫線）。
課文正是這樣，（隨講解構(gòu)畫成表格）由一件事到一段心理活動，再由一件事到一段心理活動，依次展開敘述，將故事逐步推向高潮，讀完文章，使你不得不回過頭去反思。因為文章給了我們許多啟發(fā)。
拿出紙筆先寫一寫，再匯報。
6.學(xué)生匯報。
四、拓展閱讀。
1.我們平時讀過類似的文章嗎，可以是內(nèi)容上相似的，也可以是寫作方法上相似的。
請同學(xué)展示。我相信：你的展示已經(jīng)是最好的推薦了，課余時間，同學(xué)們可以共同欣賞被推薦的文章，用我們剛剛討論的方式或你自己悟出的新的視角去交流閱讀吧。
2.師展示自己的習(xí)作《扶起一條凳子》，寫法上類似的一篇文章。
3.《母親的純凈水》刊登于多家雜志，如《語文教與學(xué)》05.1美文篇，《文苑》05.1成長篇，《青年博覽》08.8成長篇。有機(jī)會遇見這些雜志，可以讀讀，如果愛屋及烏，由這一篇你想讀整本雜志，我肯定阻擋不住，我也就不阻擋了。
附板書表格：
事件。
心理活動。
我的感悟。
隱隱不安，高興。
同學(xué)嘲笑。
尷尬，懷疑。
委屈和酸楚。
理解貧富觀。
再上體育課。
沉靜。
說明及反思：
我縣明年要進(jìn)行一次教學(xué)競賽，語文學(xué)科指定是課外閱讀指導(dǎo)。我鄉(xiāng)于近兩周進(jìn)行選拔，我沒有選課外課文來教學(xué)，只是選了北師大第十一冊“往事”一組中的拓展閱讀《母親的純凈水》，既是參加鄉(xiāng)級選拔賽，也是教學(xué)探討，構(gòu)思出了這樣的教學(xué)設(shè)計(研究課)。
我不喜歡一層不變的教學(xué)，而喜歡在課堂上弄點新玩意。
因而，這節(jié)課首先就與同學(xué)們玩了起來，我如同電視主持人，手捏小紙片，讓三組進(jìn)行搶答比賽，在形成熱烈的課堂氣氛中，同時由表及內(nèi)、由淺入深地檢查閱讀情況。我們常說課堂要先粗讀再細(xì)讀后來精讀，我沒有設(shè)計“粗讀”這一環(huán)節(jié)，也是想作個探討，課前的預(yù)習(xí)算不算數(shù)？因事先的布置，學(xué)生在課前已經(jīng)把課文讀了個三四五六遍了，還有必要花時間走這個過場嗎？從搶答題的涉及面、學(xué)生的舉手面能證實，粗讀可以省去，這可以提高課堂教學(xué)效率。這種將電視節(jié)目的場面引進(jìn)課堂，也算是個創(chuàng)新吧，如果沒有人用過，我算是首創(chuàng)了，夠我得意的了。（怎么打字時，老是蹦出個“酸”呢，我把你敲在這里，看你調(diào)皮不？）。
其次，課堂的一大環(huán)節(jié)是在探討課文的“心理活動”與相關(guān)“事件”，我想在這里深化讀書，我想在這里引導(dǎo)學(xué)生理解課文的思想內(nèi)容與與表達(dá)方法：課文思想是通過母親的正確教育，小女孩懂得了積極的貧富觀；表達(dá)方法是“寫事”與“寫心理活動”交替進(jìn)行。變通、變化的做法是，先根據(jù)回答，自由板書，再將板書內(nèi)容構(gòu)畫成表格。我想：吸引了眼球，也就是吸引了注意力、調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣吧。
這一環(huán)節(jié)也是“預(yù)設(shè)”容易出“生成”的地方，因新的“生成”，課堂預(yù)設(shè)中作了一些小更改：如“同學(xué)嘲笑”改為了“同學(xué)取笑”，“尷尬、懷疑”改為了“羞愧、生氣”，“母親談貧富觀”了“母親教育”，在預(yù)設(shè)的“母親坦誠相告”這一事件中，因?qū)W生沉悶不語，我讓學(xué)生讀這段課文，然后啟發(fā)，母親在小女孩的責(zé)問中仍然隱瞞“涼白開充純凈水”嗎？學(xué)生明白了是“坦白”，我在板書時故意犯疑“這不能寫‘坦白’呀”，學(xué)生想不出好詞語，聽課的劉老師幫忙出主意（課后我明白沒有抓住這一契機(jī)?。?，我只好在“思考”中自圓其場，寫了個“母親實話實說”。預(yù)設(shè)表格的最后一行“再上體育課”“沉靜”，我本來預(yù)計不能先在“心理活動”找到“沉靜”，而應(yīng)在“事件”中提出“再上體育課”再體悟心理活動是“沉靜”，后來我看學(xué)生本堂課的表現(xiàn)，不敢在這里耽誤時間，因而刪除了這一環(huán)節(jié)，雖然不算這一課學(xué)習(xí)的大失誤，但總是個遺憾啊，下次復(fù)習(xí)時還需補(bǔ)上作者的這一描述。
最后，為拓展而拓展，一本身這是拓展閱讀課文，二是縣教育局競賽精神是展開閱讀的拓展，因而我安排了拓展內(nèi)容，并且安排了三項內(nèi)容，即：找類似文章、讀自己的作品、介紹本文的登載情這些做法的目的是激發(fā)閱讀欲望與習(xí)作的好奇心。當(dāng)然，我心里清楚，這些做法，就在這一節(jié)課上，能贏得學(xué)生歡迎、能取得一些效應(yīng)，只不知這種效應(yīng)能保持多長啦。
這一教學(xué)設(shè)計(研究課)，如果單從各個局部看，皆有創(chuàng)新之處：第一環(huán)節(jié)我將電視鏡頭引進(jìn)課堂，是想傳遞這樣的信息：還有什么樣的生活情境可以大膽地請到課堂上來；第二環(huán)節(jié)，先隨機(jī)板書再畫橫線最后成表格，我想形成一個變化、動態(tài)的課堂。前面《菏塘舊事》一課，我就根據(jù)“菏塘”又稱為“月牙泡”，而將這兩個詞語分開寫，在兩詞中間寫上課文的主要內(nèi)容“菏塘美景”“菏塘趣事”等詞語后，再聯(lián)系“菏塘”“月牙泡”，勾畫兩大道彎彎的曲線，形成一個大月牙，月牙的中間正好是作者“往事”的詞語，這么一變化，學(xué)生驚喜、興奮，應(yīng)該激發(fā)了他們積極思維的欲望吧?；剡^頭來接著前面說，第三環(huán)節(jié)，將學(xué)習(xí)拓展到課外，課后，我剛好看到董主任的聽課記錄，他對我課堂上讀自己文章這一做法的評價是，“體現(xiàn)了教師的自信”，是啊，每次走進(jìn)課堂我是微笑的，站在講臺上我常常挺挺胸，為的什么，就是增強(qiáng)自信。
但是，這堂課的教學(xué)，從整體看，我總覺得有些亂，如同散打，沒有個明確的重點。學(xué)生讀書不充分，因擔(dān)心時間不夠，對學(xué)生的讀書我是草草處理，沒有朗讀的細(xì)心指導(dǎo)，我想，這給學(xué)生的感受是：老師目的不是讀書而是在找什么呀，找什么呢，誰也不敢確定，因而誰也不敢說話了。本來讀書感悟這一大頭戲，就顯得是在擠牙膏了，讓課堂失去了生機(jī)，課堂一旦失去生機(jī)，剩下老師的喋喋不休，課堂就散了，所以我覺得有些亂。這說明課前的預(yù)設(shè)有問題，如搶答題中至少要砍去兩道太簡單的題，一是節(jié)約時間，二是這一時間段的氣氛與后面時間段的氣氛可以稍對稱些。還如課前應(yīng)充分預(yù)設(shè)對學(xué)生的評價語，應(yīng)通過熱情又切合實際的鼓勵，激發(fā)學(xué)生熱情地參與進(jìn)來，應(yīng)通過得體的評價，營造和諧的課堂氛圍。畢竟當(dāng)局者迷，所談這些感受，不知是否妥當(dāng)，還想請聽講的老師給予指正了。
讀母親的純凈水有感篇十四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生敢于直面生活的困難與挫折，樹立正確的人生觀、價值觀。
2、學(xué)習(xí)課文的語言描寫和心理描寫，指導(dǎo)從讀學(xué)寫。
二、教學(xué)重點：領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ簭纳磉呅∈氯胧?，感悟愛心，選擇典型事例反映生活。
三、教學(xué)難點：理解文中的重點詞句，體會詞句所表達(dá)的思想感情。
四、教學(xué)時間：1課時。
五、教學(xué)過程：
1、通讀課文，理清課文脈絡(luò)。
課文記敘了一位母親為女兒準(zhǔn)備“純凈水”的經(jīng)過。女兒發(fā)現(xiàn)所謂的“純凈水”是涼白開，于是責(zé)備母親。母親對其進(jìn)行教育，使女兒明白了自己的錯誤。
2、小組開展學(xué)習(xí)，向同學(xué)大聲讀出你最受感動的地方，說說自己的體會。
3、小組代表匯報、交流。老師引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊議，重點理解以下幾個句子：
（1）“再窮，也得看得起自己。要是看不起自己，心就窮了?！?/p>
第一個“窮”字指經(jīng)濟(jì)上的貧困，是指物質(zhì)或金錢的匱乏；第二個“窮”字指思想上的貧困，是指精神境界的粗俗。生活上的“窮”并不可怕，在“窮”的背景下，一個有志之人能有勇氣改變自己的生存環(huán)境，并且勇敢地創(chuàng)造自己輝煌的未來。
（2）“沒有任何一種飲料比得上媽媽的‘純凈水’”。
這里的“純凈水”，既指母親為女兒準(zhǔn)備的涼白開，也指母親對女兒進(jìn)行的思想教育，這種思想教育就像“涼白開”一樣的質(zhì)樸、純潔，可以滌蕩一個人思想上的“塵垢”。
4、反復(fù)朗讀母親對女兒說的話，體會其思想性。
5、反復(fù)朗讀女兒心理活動的有關(guān)句子，體會女兒的情感變化。
5、學(xué)習(xí)課文的開頭結(jié)尾：
開頭：設(shè)置懸念，引起閱讀興趣。
結(jié)尾：一語雙關(guān)，點題，點明中心。
6、質(zhì)疑：還有什么問題，提出來討論。
讀母親的純凈水有感篇十五
《母親的純凈水》是“往事”單元的一篇拓展閱讀。本文圍繞“純凈水”事件講述了一位母親在發(fā)現(xiàn)孩子對“窮”與“富”的思想認(rèn)識有偏差時，對孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)和教育的過程。
本文語言通俗易懂，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生很容易理解。可是文章所展現(xiàn)的內(nèi)容又與現(xiàn)在的學(xué)生生活水平有一定的差距，因此在理解體會小女孩對“窮”的認(rèn)識上，學(xué)生可能有一定的難度。同時課文的第18、19自然段“母親的話”和小女孩“想明白的內(nèi)榮”具有較深的內(nèi)涵，但是很抽象，學(xué)生不容易理解。同時，課文在寫法上一個突出的特點是開篇設(shè)置懸念，結(jié)尾一語雙關(guān)等幾種幾張寫作方法，所以這是一篇寫作的好范文。
針對這些情況，結(jié)合我們班孩子口語表達(dá)和書面表達(dá)不均衡，尤其是寫作能力較弱的情況，我提前布置了預(yù)習(xí)，讓孩子們進(jìn)行了課文的仿寫，勾畫了文中寫心理活動的語句并進(jìn)行批注，還發(fā)表了對窮和富的看法。課堂上我進(jìn)行了這樣的設(shè)計：
第一環(huán)節(jié)，理清女兒前后的心理變化。這個部分主要以孩子交流，引讀為主，不做詳細(xì)的分析。
第二環(huán)節(jié)，理解母親的話，特別是幾個窮字的意思。結(jié)合學(xué)生生活實際，完成補(bǔ)充填空，引導(dǎo)學(xué)生討論正確看待窮和富，交流自己的看法，鼓勵學(xué)生有自己的看法。
第三環(huán)節(jié)，分析女兒最后的表現(xiàn)，尤其是長大后，變富了，她為什么還喜歡喝“涼白開”，理解文后“純凈水”的含義，體會一語雙關(guān)的手法。
第四個環(huán)節(jié)，對兩位人物進(jìn)行評價。
第五個環(huán)節(jié)，梳理本文的寫作方法，并比較自己的仿寫，交流仿寫，根據(jù)文章的寫作方法進(jìn)行修改。
讀母親的純凈水有感篇十六
一瓶普通的純凈水，兩塊錢；一瓶名牌的純水，三塊錢。真的不貴。每逢體育課的時候，就有很多同學(xué)帶著純凈水，以備在激烈的運動之后，可以酣暢地解渴。
她也有。她的純凈水是“樂百氏”的，綠色的商標(biāo)牌上，帥氣的黎明穿著白衣，含著清亮靦腆的笑。每到周二和周五中午，吃過午飯，母親就把純凈水拿出來，遞給她。接過這瓶水的時候，她的心里總有些不安。家里的經(jīng)濟(jì)情況不怎么好，母親早就下崗了，在街頭買零布，父親的工資也不高。不過她更多的感覺是高興和滿足，因為母親畢竟在這件事情上給了她面子，這大約是她跟得上班里那些時髦同學(xué)唯一一點時髦這處了。
一次體育課后，同桌沒有帶純凈水。她很自然地把水遞過去?！拔?，你這瓶不像是純凈水呀?！蓖篮攘艘豢谡f?！霸趺磿俊?，她的心跳得急起來，“是我媽今天給買的?！?/p>
幾個同學(xué)圍過來：“不會是假冒的吧，假冒的便宜?！薄扒?！生產(chǎn)日期都不見了，”
“顏色也有一點別扭。”
一個同學(xué)拿過來嘗了一口：“咦！怎么像涼白開呀！”
大家靜了一下，都笑了。是的，是像涼白開。她突然清晰地認(rèn)識到，自己喝了這么長時間的純凈水，確實有可能是涼白開。要不然，一向節(jié)儉的母親怎么會單單在這件事情上大方呢。
她立即扔掉了那瓶水。
“你給我的純凈水，是不是涼白開？”一進(jìn)家門她就問母親。
“是?！蹦赣H說，“外面的假純凈水太多，我怕你喝壞肚子，就給你灌進(jìn)了涼白開。”
她們不作聲。母親真虛偽，她想，明明是為了省錢，還說是為我好。“當(dāng)然，這么作也能省錢?！蹦赣H仿佛看出了她的心思，又說，“你知道嗎？家里一個月用七噸水，一噸水八毛五，差不多就六塊錢了。要是給你買純水，一個星期兩節(jié)體育課，就得六塊錢，夠我們家一個月的水費了。這樣省下去，一年就能省下一百多塊錢呢。”
母親是對的，她知道。作為家里唯一的純消費者，她沒有能力為家里掙錢，總有義務(wù)為家里省錢吧？況且，喝涼白開和喝純凈水對她身體來說沒有什么區(qū)別，可是她還是感到一種慕名的委屈和酸楚。
“同學(xué)里有人笑話你嗎？”母親又問。她點點頭。
“那你聽聽我的想法。”母親說，“我們是窮，這是真的，不過，你要明白這幾個道理：一，窮不是錯，富也不是對，窮和富都是日子的一種過法。二，窮人不可憐。那些笑話窮人的人才可憐。憑她怎么有錢，從根兒查，哪家沒有幾代窮人？三，再窮人也要看得起自己，要是自己都看不起自己，心就窮了。心要是窮了，人就真的窮了?！彼c點頭。那天晚上，她想了很多。天亮的時候，她真想明白了母親的話：窮真的沒什么。它不是一種光榮，也絕不是一種屈辱；它只是一種生活狀態(tài)，是她需要認(rèn)識和改變的一種現(xiàn)狀。如果她把它看作是一件破舊的衣衫，那么它就真的遮住了心靈的光芒。如果把它看作是一幅寬大的布料，那么它就可以做成一件溫暖的新衣。
讀母親的純凈水有感篇十七
母親的純凈水這篇課文是講述一位母親為女兒準(zhǔn)備體育課上的純凈水，女兒卻發(fā)現(xiàn)母親給自己的“純凈水”原來是“涼白開”，回到家女兒責(zé)備了母親，而母親對女兒進(jìn)行了思想教育，女兒明白了要自己看得起自己的道理。
這篇課文它講的道理是：窮是窮，但窮并不可怕，只要每一個人都有自信，并且有勇氣去改變自己的生存環(huán)境，還要勇敢的創(chuàng)造自己輝煌的未來。
在我們生活中，這種類似的事情常常發(fā)生，比如說：
你想要個新書包，但爸媽卻不給你買，并且說：“書包破了縫起來就可以用了?！蹦憧隙ê茇?zé)備的說都只是給自己省錢，并且說別人都有一個漂亮的書包，為什么我沒有？其實不應(yīng)該說這種責(zé)備爸爸媽媽的話，應(yīng)該理解她們，為家里減少一點開支，雖然說是窮，沒辦法給自己買書包，但是你自己如果是個有志之人的話，不應(yīng)該把“窮”看得那么重，應(yīng)該樂觀面對，并且有勇氣去創(chuàng)造自己未來的輝煌。
再窮，只要看得起自薦，心也就不窮了，不應(yīng)該把窮當(dāng)作一種屈辱，而應(yīng)該視為奮發(fā)向上的動力。
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