教案是教師在教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)手冊(cè)，對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行起到了重要作用。教案的編寫要注意資源的合理利用和教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。閱讀這些教案范文，可以讓你更好地了解如何編寫一份高質(zhì)量的教案。
遼闊的疆域教案篇一
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能。
了解我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃，熟悉34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，熟悉34個(gè)省級(jí)行政單位的輪廓特點(diǎn)、所處的位置。
過(guò)程與方法：
通過(guò)各種形式的活動(dòng)，達(dá)成熟悉我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位名稱、輪廓與空間分布的目標(biāo)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)小組的分工與合作來(lái)解決一些較難的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與協(xié)作精神。
通過(guò)營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，利用互相競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
地圖冊(cè)與課本上有關(guān)于省級(jí)行政區(qū)信息的利用。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
面對(duì)的學(xué)習(xí)數(shù)量大，學(xué)習(xí)方式的枯燥。
遼闊的疆域教案篇二
第一課時(shí)。
導(dǎo)入新課：收聽(tīng)歌曲“歌唱祖國(guó)”
一、課堂導(dǎo)學(xué)。
(一)認(rèn)清目標(biāo)，明確要求。
1.掌握我國(guó)的緯度位置和海陸位置的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀或東、西兩半球地圖說(shuō)出我國(guó)的位置，分析我國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性。
(二)、先閱讀教材，然后完成下列填空。
1、中國(guó)是________洲東部、_______洋西岸的國(guó)家。
2、從東西兩半球看，中國(guó)位于______半球，原因是。
從南北兩半球看，中國(guó)位于_____半球。原因是。
3、讀“中國(guó)的疆域示”圖，找出中國(guó)瀕臨的四海一洋，臺(tái)灣島，海南島。
二、師生知識(shí)梳理。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀第2頁(yè)圖，復(fù)習(xí)南北半球，東西半球劃分的知識(shí)，在圖上辨認(rèn)我國(guó)的半球位置。聯(lián)系五帶劃分與北溫帶范圍的知識(shí)，在地圖上辨認(rèn)我國(guó)的五帶位置，討論中國(guó)的.緯度位置的特點(diǎn)，(說(shuō)出至少三種生長(zhǎng)在熱帶的動(dòng)植物、說(shuō)出至少三種生長(zhǎng)在溫帶的動(dòng)植物。雖然同樣是寒假，海口已經(jīng)是春耕季節(jié)，而哈爾濱還是冰天雪地，我們要去哈爾濱看冰燈。)。
看圖比較中國(guó)與加拿大、巴西的緯度位置，比較分析中國(guó)緯度位置的優(yōu)越性。
三、課堂訓(xùn)練。
1、臺(tái)灣海峽屬于()。
a、渤海b、黃海c、東海d、南海。
2、我國(guó)的邊緣海中，位于熱帶的是()。
a、渤海b、黃海c、東海d、南海。
3、屬于我國(guó)的內(nèi)海的是()。
4、春節(jié)期間，當(dāng)b處還是冰天雪地時(shí)，
海南島已經(jīng)是春耕大忙了，這是為什么?
遼闊的疆域教案篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能。
了解我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃，熟悉34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，熟悉34個(gè)省級(jí)行政單位的輪廓特點(diǎn)、所處的位置。
過(guò)程與方法：
通過(guò)各種形式的活動(dòng)，達(dá)成熟悉我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位名稱、輪廓與空間分布的目標(biāo)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)小組的分工與合作來(lái)解決一些較難的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與協(xié)作精神。
通過(guò)營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，利用互相競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
地圖冊(cè)與課本上有關(guān)于省級(jí)行政區(qū)信息的利用。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
面對(duì)的學(xué)習(xí)數(shù)量大，學(xué)習(xí)方式的枯燥。
遼闊的疆域教案篇四
1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的海陸位置和緯度位置，了解我們位置的優(yōu)越性。
2、明白我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，識(shí)記我們的海上和陸上鄰國(guó)。
3、了解我國(guó)所臨海洋和主要內(nèi)海和島嶼。
我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)。我國(guó)的陸上鄰國(guó)的名稱和位置
中國(guó)疆域示意圖，地球儀
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1、導(dǎo)入新課：我們用了一年的時(shí)間學(xué)習(xí)了世界各地的地理狀況，這天開(kāi)始學(xué)習(xí)我國(guó)的狀況。
2、（拿出地球儀）請(qǐng)同學(xué)們參考地球儀和以前所學(xué)資料，分析我國(guó)的位置，從海陸和緯度兩個(gè)方面。
比較俄羅斯、印度尼西亞和蒙古、日本，分析我國(guó)位置的優(yōu)越性。
板書：一、優(yōu)越的地理位置
1、緯度位置
2、海陸位置
3、優(yōu)越性
講解：我們的國(guó)家海陸兼?zhèn)洌暥冗m中，是一個(gè)位置優(yōu)越的國(guó)家。
讀4頁(yè)圖，找出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，分析其南北和東西的距離。
板書：二、遼闊的國(guó)土
1、四至點(diǎn)
講述：我國(guó)面積廣大，居世界第三，東西距離5000千米，南北5500千米，各地景觀相差很大。
下面我們沿著我國(guó)的陸上疆界，找出所臨國(guó)家
總結(jié)：東：朝鮮
北：蒙古、俄羅斯
西北：哈、吉、塔
西：阿富汗
西南：巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹
南：緬甸、老撾、越南
（強(qiáng)調(diào)）這是本節(jié)課的重點(diǎn)資料，要注意位置和名稱的記憶。
再找出我國(guó)的臨海和內(nèi)海，還有隔海相望的國(guó)家。
講述：我們海洋廣闊，領(lǐng)海寬度為12海里，內(nèi)海是渤海和瓊州海峽，同6個(gè)國(guó)家隔海相望，便于海上對(duì)外交往。
總結(jié)：本節(jié)課主要講述我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的國(guó)土，重點(diǎn)是我國(guó)陸上相鄰的國(guó)家和領(lǐng)土四至點(diǎn)。
海陸小組分析蒙古和日本，緯度小組分析俄羅斯和印度尼西亞，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、對(duì)外交往、海洋事業(yè)方面分析優(yōu)越性。
在圖上找出我國(guó)領(lǐng)土四至點(diǎn)，明白分別位于什么省份，派代表上黑板給同學(xué)們指出。
模擬陸上旅游，逐個(gè)找出12個(gè)陸上鄰國(guó)，回憶亞洲的6個(gè)分區(qū)，看分別屬于那個(gè)地區(qū)
分成兩個(gè)小組，一個(gè)找海洋，包括臨海和內(nèi)海。另外一個(gè)找國(guó)家，說(shuō)明分別位于東面還是東南。上黑板給同學(xué)們指出并說(shuō)明。
描畫中國(guó)疆域示意圖，標(biāo)出我國(guó)的陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家，我國(guó)的領(lǐng)土四至點(diǎn)和臨海。
遼闊的疆域教案篇五
1、《特別的旅行》以地圖為線索，將七年級(jí)上、下冊(cè)所學(xué)過(guò)的部分相關(guān)的內(nèi)容制作成電子相冊(cè)，導(dǎo)入新課是不錯(cuò)的選擇：一方面，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休息對(duì)相關(guān)知識(shí)可能會(huì)有些遺忘。通過(guò)電子相冊(cè)的形式將部分相關(guān)的地圖給出，可以為不同層次的學(xué)生提供了一個(gè)溫故知新的機(jī)會(huì)；另一方面，電子相冊(cè)的形式相對(duì)新穎，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然，教學(xué)無(wú)定法，如果，有更好的導(dǎo)入新課的方式，實(shí)踐中可以進(jìn)行不同的嘗試。
原因有兩個(gè)方面：
（1）利用課堂有限的時(shí)間，討論、分析問(wèn)題，如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)奶崾?，學(xué)生如果對(duì)問(wèn)題的把握不好，會(huì)比較散亂，學(xué)習(xí)的效率變得低。
（2）根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，給寫提示很有必要。
3、七嘴八舌談感受這一環(huán)節(jié)應(yīng)該保留。
我們認(rèn)為這堂課知識(shí)的獲取對(duì)于有一定地理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的初二學(xué)生來(lái)說(shuō)并不復(fù)雜。活動(dòng)的重點(diǎn)在于通過(guò)小組探究的方式，分析小結(jié)出我們地理位置的優(yōu)越性；通過(guò)實(shí)際例子能夠說(shuō)明我的國(guó)土遼闊，談?wù)剣?guó)土遼闊有哪些好處，哪怕只是只言片語(yǔ)的體會(huì)與感受，在老師的組織與拓展下，可以成為再一次沐浴他們內(nèi)心的素材，自然產(chǎn)生一些愛(ài)國(guó)主義的情感態(tài)度。
二、關(guān)于使用本堂課學(xué)生活動(dòng)方面的建議。
1、小組探究1：我國(guó)的'緯度位置與其他三個(gè)國(guó)家的相比有什么優(yōu)勢(shì)？
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，分析學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與能力，難度并不大，可以同桌兩個(gè)小組討論就可以了。老師可以根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行有效小結(jié)就可以了。
2、小組探究2：與蒙古、日本相比，我國(guó)海陸位置有什么不同？說(shuō)說(shuō)我國(guó)的海陸位置的優(yōu)越性。
我們認(rèn)為第一部分的學(xué)習(xí)中該探究活動(dòng)有一定的深度，對(duì)于學(xué)生的討論、分析、小結(jié)能力是個(gè)很好的訓(xùn)練。應(yīng)該讓學(xué)生充分討論，引導(dǎo)學(xué)生分享討論結(jié)果，最后由老師進(jìn)行小結(jié)。
3、活動(dòng)：根據(jù)比例尺量算我國(guó)東西端距離；根據(jù)跨緯度計(jì)算我國(guó)南北距離。
我們認(rèn)為，該活動(dòng)的目的一方面從學(xué)法的角度，應(yīng)用比例尺、在經(jīng)緯網(wǎng)地圖中讀出某地的經(jīng)緯度這些地理技能學(xué)生應(yīng)當(dāng)有掌握。讓學(xué)生通過(guò)利用這些基本的技能獲取一些地理信息，對(duì)于轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式很有幫助。另一方面，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算出東西與南北距離，讓學(xué)生親身體會(huì)祖國(guó)領(lǐng)土的遼闊。因此，我們認(rèn)為，這個(gè)活動(dòng)盡可能保留并好好開(kāi)展。
課堂教學(xué)是個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師在精心設(shè)計(jì)教學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，也應(yīng)該多一些研究教學(xué)對(duì)象，根據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)不同而對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)有所調(diào)整，以求達(dá)到高效課堂。
遼闊的疆域教案篇六
本課是學(xué)生了解中國(guó)人文環(huán)境的第一課。該課主要是介紹我國(guó)的基本國(guó)情，因此，教師教學(xué)中要借助學(xué)生探究祖國(guó)河山的好奇心，利用讀圖競(jìng)賽的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)知識(shí)、借助地圖獲取信息的能力。
遼闊的疆域教案篇七
知識(shí)與技能。
1.初步嘗試運(yùn)用地圖分析我國(guó)的地理位置，理解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。
2.記住我國(guó)領(lǐng)土面積，運(yùn)用地圖查閱我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)。
3.能夠在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋、主要島嶼和隔海相望的國(guó)家，理解我國(guó)既是陸地大國(guó)，又是海洋大國(guó)。
過(guò)程與方法。
1.通過(guò)看圖、讀圖、觀察地球儀，培養(yǎng)學(xué)生觀察和讀圖的能力。
2.學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)地理位置的方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
1.培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和學(xué)習(xí)地理的興趣。
2.通過(guò)對(duì)我國(guó)遼闊的國(guó)土、優(yōu)越的地理位置等知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民自豪感和愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.了解我國(guó)的地理位置，理解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。
教學(xué)難點(diǎn)。
能夠?qū)ξ覈?guó)地理位置的判讀和與其他國(guó)家位置的比較，理解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。
教學(xué)方法以圖釋文，小組合作，討論分析，鞏固練習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、情景導(dǎo)入。
播放歌曲《大中國(guó)》，多媒體展示天安門、長(zhǎng)白山天池、樂(lè)山大佛、桂林山水等的圖片。
(引導(dǎo))伴隨著一首慷慨激昂的祖國(guó)贊歌，我們飽覽了祖國(guó)壯麗的山河，燦爛的文化，優(yōu)美的景觀。作為華夏兒女，我們每個(gè)人都熱愛(ài)自己的祖國(guó)，都熱愛(ài)這個(gè)和諧幸福的大家庭————中國(guó)。今天我們共同走進(jìn)中國(guó)。學(xué)習(xí)第一節(jié)《疆域》。
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
多媒體展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，提示學(xué)生進(jìn)行閱讀和理解，帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)，能使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。
三、我找我家——中國(guó)的地理位置。
(過(guò)渡)同學(xué)們，初一我們學(xué)過(guò)可以從哪幾個(gè)主要方面描述一個(gè)國(guó)家的地理位置呢?讀圖結(jié)合課本第三頁(yè)，完成下列問(wèn)題。
1.從半球位置看，我國(guó)位于____半球(南、北)，____半球(東、西)。
2.從緯度位置看，我國(guó)領(lǐng)土_______跨緯度廣，北回歸線穿過(guò)我國(guó)____部，我國(guó)陸地大部分位于_______帶，南部小部分位于____帶。
3.從海陸位置看，我國(guó)東臨_______洋，西靠______大陸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。
我夸我家——我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。
知道(過(guò)渡)那我國(guó)的位置好不好?“不比不知道，一比全知道”。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本第四頁(yè)圖文，完成合作探究題。
1.比較我國(guó)與俄羅斯、印度尼西亞的緯度位置，說(shuō)說(shuō)我國(guó)緯度位置的特點(diǎn)。第1組解決。
2.比較我國(guó)與日本、蒙古的海陸位置，說(shuō)說(shuō)我國(guó)海陸位置的特點(diǎn)。第2組解決。
3.議一議，我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。(填表)。
中國(guó)位置的優(yōu)越性。
(提升)通過(guò)對(duì)我國(guó)地理位置的分析，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)分析一個(gè)地區(qū)位置的方法?回憶前面的知識(shí)，討論得出：從所在半球、所處緯度和海陸位置三方面進(jìn)行分析。進(jìn)行小結(jié)。
(過(guò)渡)學(xué)習(xí)完中國(guó)的地理位置，我們下列了解我國(guó)遼闊的疆域。
每天，當(dāng)我國(guó)東部的烏蘇里江晨曦初露的時(shí)候，西部的帕米爾高原還是星斗滿天的夜晚。
每年農(nóng)歷立春前后，我國(guó)北方的松嫩平原還是冰天雪地的時(shí)節(jié)，南方的海南島已經(jīng)春意盎然。
請(qǐng)同學(xué)們議一議為什么會(huì)出現(xiàn)那么的差異。
展示我國(guó)疆域和領(lǐng)土四至點(diǎn).
分成兩個(gè)小組：
小組1填寫最南端(南沙群島中的曾母暗沙)和最北端(漠河以北黑龍江主航道的中心線上)，計(jì)算相隔緯度(大約49°)。
小組2填寫最東端(黑龍江和烏蘇里江主航道中心線的交匯處)和最西端(新疆的帕米爾高原上)，計(jì)算相隔經(jīng)度(大約62°)。
(過(guò)渡)我國(guó)遼闊的疆域周圍有許多陸地鄰國(guó)和海洋，下面就一起認(rèn)識(shí)我國(guó)的鄰國(guó)和海洋。
我贊我家——填我國(guó)土。
1..我國(guó)幅員遼闊陸地面積約_____平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第____位。我國(guó)陸上國(guó)界線長(zhǎng)____萬(wàn)多千米，與____個(gè)國(guó)家接壤。我國(guó)大陸海岸線長(zhǎng)____萬(wàn)多千米，與____個(gè)國(guó)家隔海相望。
2.我國(guó)大陸瀕臨的海洋從北向南依次為_(kāi)_____、______、______、和______。其中被遼東半島和山東半島所環(huán)抱的______海，以及海南島和雷州半島之間的______海峽是我國(guó)的內(nèi)海。
3.我國(guó)面積最大的島嶼是______島，其東面直接瀕臨______洋;我國(guó)第二大島是______島。
我贊我家——?dú)g樂(lè)旅行。
開(kāi)展祖國(guó)邊境游的活動(dòng)進(jìn)行比賽。小組1沿著陸地邊界走，小組2沿海海岸線走，都從中國(guó)和朝鮮的交界處開(kāi)始，分別匯報(bào)沿途的見(jiàn)聞。
小組1：沿途能夠見(jiàn)到的國(guó)家依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南等14個(gè)國(guó)家。
材料分析。
4月1日8時(shí)36分，美國(guó)軍用偵察機(jī)向我國(guó)三亞外海抵近偵察，我軍某部派兩架飛機(jī)對(duì)美軍進(jìn)行跟蹤監(jiān)視，9時(shí)07分，中方飛機(jī)在離我領(lǐng)海104海里處正常飛行，美機(jī)突然大動(dòng)作轉(zhuǎn)向，撞我一部飛機(jī)尾部，致使我機(jī)失控墜海，飛行員王偉英勇?tīng)奚?。美機(jī)肇事后，未經(jīng)中方允許闖入中國(guó)領(lǐng)空并降落中國(guó)機(jī)場(chǎng)。
1.從材料中議一議美機(jī)的行為。
2.王偉有什么值得你學(xué)習(xí)的地方?作為中學(xué)生的我們現(xiàn)在怎么做?
課后小結(jié)。
本課內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，因此學(xué)生理解和掌握難度不是很大，其關(guān)鍵是通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，要求學(xué)生掌握分析一個(gè)地區(qū)地理位置的方法，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，獲得方法和能力方面的提升，有利于后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。還有對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也是一個(gè)重點(diǎn)，要通過(guò)圖片展示和講解培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情和捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整的觀念。
1、知識(shí)與技能：知道我國(guó)的民族構(gòu)成狀況，了解我國(guó)一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)，理解我國(guó)的少數(shù)民族政策和民族分布特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法：課上通過(guò)小組合作，課下通過(guò)多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開(kāi)拓視野，了解我們祖國(guó)豐富的民族文化。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：我國(guó)的民族構(gòu)成和分布特點(diǎn)及民族政策。
難點(diǎn)：主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過(guò)程。
一【導(dǎo)入新課】。
視頻引入(視頻內(nèi)容為多民族舞蹈《大地春暉》)，請(qǐng)大家看一段錄。
板書：第三節(jié)多民族的大家庭。
二、民族構(gòu)成與數(shù)量。
【承轉(zhuǎn)】我們這個(gè)多民族的大家庭到底有多少個(gè)民族呢?生(56個(gè))請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一段內(nèi)容回答屏幕上的問(wèn)題.請(qǐng)生回答。出示答案教師總結(jié)：相對(duì)于漢族而言，其他的55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此，稱除漢族以外的55個(gè)民族為少數(shù)民族。
3人口超過(guò)四百萬(wàn)的少數(shù)民族有哪些?4人口數(shù)量最多的少數(shù)民族是?(珞巴族)。
出示圖片歸納知識(shí)。
三、民族文化。
【承轉(zhuǎn)】師：同學(xué)們請(qǐng)你觀察一下手上的人民幣，除了漢字，還有其他文字嗎?想一想這是為什么?對(duì)照一下屏幕上的各族文字，看看人民幣上是哪些民族的文字。
學(xué)生活動(dòng)：對(duì)照文字。蒙古維吾爾藏族壯族。
【承轉(zhuǎn)】由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨(dú)具特色。讓我走進(jìn)民族村去領(lǐng)略他們的風(fēng)采。
播放圖片。
思考：為什么有的民族喜愛(ài)賽馬，有的喜歡賽龍舟?師：出示答案。騎馬是北方草原牧區(qū)人們的日常生產(chǎn)生活所需，當(dāng)?shù)鼐哂辛己玫馁愸R條件，同時(shí)，通過(guò)賽馬活動(dòng)能鍛煉提高騎馬的技能因此盛行賽馬。南方地區(qū)氣候暖濕，多河湖海灣水域，舟船是當(dāng)?shù)刂匾膫鹘y(tǒng)交通工具，因而人們喜歡賽龍舟。
四、民族分布。
請(qǐng)大家讀課本19頁(yè)中華民族分布示意圖.
【師生共同歸納總結(jié)】我國(guó)各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族遍及全國(guó)，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)，在這些地區(qū)，漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。我國(guó)幾乎沒(méi)有一個(gè)縣或市的居民是單一民族的。這充分印證了我國(guó)民族分布的特點(diǎn)是大雜居、小聚居。(板書)。
五、中國(guó)的民族政策。
【承轉(zhuǎn)】我國(guó)的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū)，那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國(guó)是如何管理的呢?這就涉及到民族政策問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生讀課本，回答我的民族政策。
課后小結(jié)。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，了解到我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，共有56個(gè)民族構(gòu)成，漢族人口最多，約占全國(guó)總?cè)丝诘?2%，另外55個(gè)民族人口較少，約占全國(guó)總?cè)丝诘?%，被稱為少數(shù)民族。，他們雖然人數(shù)較少，但同樣創(chuàng)造了燦爛的文化，為祖國(guó)的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的力量56個(gè)民族，猶如56枝花盛開(kāi)在祖國(guó)大地上，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為祖國(guó)的強(qiáng)盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進(jìn)取。今天的學(xué)習(xí)就到這里。
遼闊的疆域教案篇八
整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、參與性很強(qiáng)，能按照自己設(shè)計(jì)的教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)，能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生基本能運(yùn)用地圖并能從地圖上獲取信息，但在教學(xué)中未能擺脫老師問(wèn)學(xué)生回答的習(xí)慣。在今后的教學(xué)中能多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
遼闊的疆域教案篇九
1．通過(guò)對(duì)我國(guó)面積、四至的介紹及對(duì)我國(guó)東西、南北距離的量算，感受祖國(guó)疆域遼闊的事實(shí)。
2．通過(guò)模擬實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解我國(guó)的15個(gè)陸上鄰國(guó)、6個(gè)隔海相望的國(guó)家、四大海及兩大島的位置。
3．通過(guò)與其他國(guó)家的海陸位置比較，分析我國(guó)海陸兼?zhèn)湮恢玫膬?yōu)越性。
3．通過(guò)本課的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義激情，強(qiáng)化民族自尊心，形成保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土的神圣責(zé)任感。
遼闊的疆域教案篇十
本節(jié)是學(xué)習(xí)中國(guó)地理的第一課。要認(rèn)識(shí)和了解祖國(guó)，首先要明確中國(guó)的地理位置、疆域、行政區(qū)劃等方面的基本國(guó)旗情。這是使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的特征，進(jìn)而了解人和地理環(huán)境相互關(guān)系的基礎(chǔ)，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)民族自豪感的最佳教材和出發(fā)點(diǎn)，因此本節(jié)內(nèi)容為今后學(xué)習(xí)中國(guó)地理其他各章奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)和技能。
1.掌握我國(guó)的位置、疆域，分析我國(guó)位置的優(yōu)越性，知道我國(guó)的四至和鄰國(guó)。
2.知道我國(guó)憲法規(guī)定的三級(jí)行政區(qū)劃及34個(gè)省級(jí)行政單位的全稱、簡(jiǎn)稱及行政中心。
3.培養(yǎng)分析圖文資料的能力。
過(guò)程和方法。
1.反復(fù)讀圖、掌握地理事物的分布。
2.查找資料、分析對(duì)比、獲得知識(shí)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
1.通過(guò)認(rèn)識(shí)我國(guó)遼闊的疆域和優(yōu)越的位置，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情、興國(guó)之志，增強(qiáng)改革開(kāi)放的意識(shí)。
2.了解香港、澳門和臺(tái)灣都是我國(guó)領(lǐng)土的一部分，培養(yǎng)維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)、捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土完整的責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：1.我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。2.我國(guó)省級(jí)行政單位的名稱及分布。
教學(xué)難點(diǎn):眾多地名在地圖上的空間位置的落實(shí)。
遼闊的疆域教案篇十一
核心提示：新課程標(biāo)準(zhǔn)為我們進(jìn)行課堂教學(xué)改革明確了目標(biāo)和努力的方向但在實(shí)施的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)意想不到的問(wèn)題，這需要教師不斷的探索和研究，要完成實(shí)施新課改的使命，依據(jù)“六環(huán)三步”的教學(xué)模式來(lái)教學(xué)，需要在課堂教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課后不斷地行教學(xué)反思，才能不斷提高教學(xué)水平。...
新課程標(biāo)準(zhǔn)為我們進(jìn)行課堂教學(xué)改革明確了目標(biāo)和努力的方向但在實(shí)施的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)意想不到的問(wèn)題，這需要教師不斷的探索和研究，要完成實(shí)施新課改的使命，依據(jù)“六環(huán)三步”的教學(xué)模式來(lái)教學(xué)，需要在課堂教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課后不斷地行教學(xué)反思，才能不斷提高教學(xué)水平。
在進(jìn)行地理教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)效果有很大的差異，因?yàn)槲以谡n后忽視了教學(xué)反思的過(guò)程，因而也就難以在實(shí)際應(yīng)用和學(xué)生反饋中得到明顯的收效。今后應(yīng)積極進(jìn)行反思，更要與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，及時(shí)看到實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的誤差，尋找多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)適合所教學(xué)生的教學(xué)情境。
我在設(shè)計(jì)遼闊的疆域這節(jié)課時(shí)，更多關(guān)注的是學(xué)生是否掌握了基本知識(shí)和技能，忽視了具體實(shí)施“六環(huán)三步”的過(guò)程和方法，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和情感心理品質(zhì)，使學(xué)生不容易掌握重點(diǎn)，也沒(méi)有進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和歸納總結(jié)，缺少拓展創(chuàng)新的內(nèi)容，今后我應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)照新課程教學(xué)理念，我覺(jué)得這節(jié)課有幾點(diǎn)需要改進(jìn)：
一、貼進(jìn)生活，設(shè)計(jì)情境。
我認(rèn)為學(xué)生通過(guò)課前自己準(zhǔn)備的。材料，已經(jīng)對(duì)問(wèn)題有了初步的了解，課堂上又進(jìn)行小組內(nèi)交流和討論，解決教師提出的問(wèn)題，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥，對(duì)教材有了初步的認(rèn)識(shí)。如應(yīng)該從半球位置、海陸位置、緯度位置三方面結(jié)合分析，使學(xué)生有目的的解決問(wèn)題。另外在介紹我國(guó)四至點(diǎn)時(shí)，不僅僅要求學(xué)生找到并記住，應(yīng)當(dāng)首先創(chuàng)設(shè)情境，把我國(guó)的四至點(diǎn)用四幅圖片展現(xiàn)出來(lái)，可以從網(wǎng)上下載很吸引人的圖片，從海南這個(gè)美麗的海島城市出發(fā)，更可以通過(guò)一首詩(shī)“北－－頭頂黑龍江，南－－腳踏曾母暗沙，東----嘴喝兩江匯合水，西――帕米爾上擺擺尾”，通過(guò)這首詩(shī)給人形象生動(dòng)的直觀印象，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、課堂活動(dòng)要有“質(zhì)”的保證。
課堂中，我設(shè)計(jì)了大量的活動(dòng)，但是課后效果不佳，這說(shuō)明我設(shè)計(jì)的活動(dòng)有很多是有量無(wú)質(zhì)。課堂活動(dòng)是為了更有效的完成教學(xué)目標(biāo)而采取的教學(xué)方式，對(duì)探究問(wèn)題或任務(wù)的設(shè)計(jì)要盡量符合學(xué)生的學(xué)情，情境的創(chuàng)設(shè)要盡量貼進(jìn)實(shí)際生活才能引起共鳴，但我的教學(xué)活動(dòng)很少體現(xiàn)，今后在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)增強(qiáng)“思維性討論”激發(fā)全體學(xué)生的參與欲望。如：開(kāi)展競(jìng)賽的時(shí)候，我可以給學(xué)生一些思考的時(shí)間，讓學(xué)生答出有質(zhì)量的答案，課堂氣氛雖然營(yíng)造了起來(lái)，可是對(duì)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生還是沒(méi)有熟記，可以把知識(shí)點(diǎn)提煉出來(lái)，利用多媒體呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生容易掌握。
三、讓學(xué)生成為課堂的“主角”
在課堂的探究過(guò)程中，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的潛力，把學(xué)生放手于課堂，充分激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，如在講中國(guó)地理位置優(yōu)越時(shí)，可以讓學(xué)生自主的比較中國(guó)、俄羅斯、加拿大、巴西等國(guó)，給學(xué)生分組，回憶一下七年中國(guó)地理緯度的知識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)積極的參與到課堂中，這樣不僅可以活躍課堂，提供互相討論、交流的機(jī)會(huì)，而且可以挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生的知識(shí)豐富起來(lái)。
四、通過(guò)解決問(wèn)題，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。
在解決問(wèn)題時(shí)，我通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)、讀圖分析、競(jìng)賽等活動(dòng)斷開(kāi)的設(shè)計(jì)不僅能使學(xué)生溫故知新、教給了學(xué)生地理位置和評(píng)價(jià)地理位置的基本方法，同時(shí)競(jìng)賽的搶答題也概括了本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。由于課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)比較完整，內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多，使學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中不易掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，這需要教師給予點(diǎn)撥和指導(dǎo)。
學(xué)生不僅僅是參與教學(xué)、被動(dòng)地聽(tīng)講，而是真正變成了課堂的主人。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，不僅能夠獲得知識(shí)，更增強(qiáng)了使用意識(shí)、交流能力、探究精神?？傊?，一堂好課需要師生共同來(lái)演繹，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，互相配合才能精彩，讓學(xué)生很好地融入到課堂中，積極參與自主探究，輕松愉快中完成。
遼闊的疆域教案篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)1至4班地理，時(shí)間如白駒過(guò)隙，飛速而逝，一學(xué)期就要結(jié)束了。回顧一學(xué)期的工作有收獲，有遺憾，現(xiàn)將一學(xué)期的工作反思如下。
工作中堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，閱讀了《透析作業(yè)》《今天怎樣做教科研》及王局長(zhǎng)所做課題報(bào)告。嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參加區(qū)級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng)。積極參與集體備課，做好二次備課，及時(shí)將備課上傳至教研平臺(tái)。積極參與各級(jí)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期聽(tīng)了韓**老師、王**老師同課異構(gòu)的《地形圖的判讀》，呂**老師的《氣候》，歷城區(qū)地理名師胡**、胡**老師的'同課異構(gòu)七年級(jí)下冊(cè)《大洲和大洋》，同時(shí)自己執(zhí)教了《地形和地勢(shì)》。不僅聽(tīng)本學(xué)科的，還聽(tīng)其他學(xué)科老師的課，虛心吸取老師們的優(yōu)點(diǎn)，本學(xué)期共聽(tīng)課20節(jié)，超過(guò)了15節(jié)的要求。本學(xué)期積極參加了區(qū)教研室組織的20個(gè)變的素質(zhì)大賽活動(dòng)。將自己八年來(lái)參與課堂改造的過(guò)程進(jìn)行了反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己從教學(xué)理念，教學(xué)方法，教學(xué)程序都發(fā)生了巨大的變化。課當(dāng)課程的理念一點(diǎn)一點(diǎn)滲透到課堂中時(shí)，孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)悄然發(fā)生了變化。每節(jié)課孩子們都走在探索的路上；現(xiàn)在他們可以自己畫圖用圖復(fù)習(xí)；能夠做到由剖面圖到平面圖的自由轉(zhuǎn)換。課堂中學(xué)生，在交流合作中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。這種以圍繞活動(dòng)進(jìn)行課堂必然能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的能力必然得以培養(yǎng)與發(fā)展。本學(xué)期的質(zhì)量檢測(cè)，合格率比較不錯(cuò)。
工作中也有不足，比如想的多，做的少，總想記錄一下學(xué)生的閃光點(diǎn)，但總是因懶得動(dòng)手而放棄；對(duì)待學(xué)困生耐心還是不足，總有放棄之心；讀書記得多，思的少等。
在今后工作中要多反思，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足。
遼闊的疆域教案篇十三
幻想是人類特有的一種思維，尤其是孩子們，每一個(gè)孩子都愛(ài)幻想，他們不受時(shí)間、空間的約束，自由自在地遐想，幻想是孩子們最快樂(lè)，最樂(lè)意的事。孩子們是在童話故事和動(dòng)畫的陪伴下長(zhǎng)大的。在美術(shù)教學(xué)中，我盡最大的努力多鼓勵(lì)孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，多想問(wèn)題，張開(kāi)想象的翅膀，畫自己所看、所思、所感的東西。
《假如我是巨人》是一節(jié)造型表現(xiàn)課，在教學(xué)中我注意采取一些符合低年級(jí)學(xué)生思維方式的教學(xué)方法，從童話故事中導(dǎo)入新課?，F(xiàn)在的孩子們都是在童話故事中長(zhǎng)大的，有趣的童話，生動(dòng)的卡通片，可以使學(xué)生們?nèi)绨V如醉，一個(gè)神奇的童話故事可以為學(xué)生插上想象的翅膀。在“先學(xué)”環(huán)節(jié)，我從貼近學(xué)生生活的問(wèn)題入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察、對(duì)比，激發(fā)學(xué)生想變成“巨人”的強(qiáng)烈愿望。由此引出“假如你是巨人你會(huì)怎么做？”的問(wèn)題。學(xué)生積極回答，他們的答案讓教師出乎意料。他們有的說(shuō)“假如我是巨人，我會(huì)幫助一些需要幫助的人，為他們做好多好多的事情”，“假如我是巨人我會(huì)幫助那些現(xiàn)在還居住在危房里而又沒(méi)錢修房子的人們搭建高樓大廈，讓他們有一個(gè)安全、舒適的房子住著。”“假如我是巨人，我會(huì)做一名出色的環(huán)衛(wèi)工人，保護(hù)好環(huán)境”等等。孩子們的想象力是非常豐富的，可以想象，他們筆下的作品也一定不會(huì)遜色。在解決了導(dǎo)入環(huán)節(jié)后，在本課的難點(diǎn)上：畫面布局與形象對(duì)比這點(diǎn)時(shí)，我讓學(xué)生思考“怎樣才能把巨人表現(xiàn)的高大”這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察學(xué)生作品中環(huán)境的小和巨人的頭頂天腳踩地的大來(lái)表現(xiàn)，了解并強(qiáng)調(diào)橫豎構(gòu)圖的方法。根據(jù)學(xué)生的作品來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果比較好，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)和要求。
本節(jié)課不完美的地方有：時(shí)間沒(méi)控制好，“后教”環(huán)節(jié)稍顯拖沓；少數(shù)學(xué)生在構(gòu)圖方面不理想，構(gòu)圖欠合理，不飽滿，不完整，我需要及時(shí)輔導(dǎo)糾正，并在時(shí)間控制上注意合理安排。
遼闊的疆域教案篇十四
[引入]上節(jié)課我們了解了偉大祖國(guó)優(yōu)越的地理位置，其實(shí)祖國(guó)母親為兒女們休養(yǎng)生息創(chuàng)造的優(yōu)越條件絕非這一點(diǎn)，遼闊的國(guó)土是她對(duì)兒女的又一豐厚饋贈(zèng)。
屏幕顯示圖1－4中國(guó)疆域示意。
活動(dòng)：
1.在圖上找出我國(guó)領(lǐng)土四至（最北、最南、最東、最西）。
2.量算我國(guó)南北緯度差及距離。
3.量算我國(guó)東西經(jīng)度差、區(qū)時(shí)差、距離。
（以小組為單位量算，組間交流量算結(jié)果）。
總結(jié)：我國(guó)最北端在黑龍江省漠河以北黑龍江主航道中心線，緯度是53°n，最南端在南海南沙群島的曾母暗沙，緯度是4°n，南北緯度差約是50°，相距約55千米。（緯度相差1°，南北實(shí)際距離差110千米）。
屏幕顯示圖1－6我國(guó)領(lǐng)土南北季節(jié)差異。
觀察當(dāng)海南省進(jìn)入春耕季節(jié)時(shí)，黑龍江是什么景象？
學(xué)生回答：一片冰天雪地。
我國(guó)最東端在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線相交處，經(jīng)度為135°e，最西端在帕米爾高原上，經(jīng)度是73°e，東西經(jīng)度相差約62°，相距約5000千米。
顯示圖1－5我國(guó)東西晨昏差異。
觀察：當(dāng)帕米爾高原滿天星斗時(shí)，烏蘇里江畔是什么景象？
學(xué)生回答：灑滿陽(yáng)光。
東西在時(shí)間上相差4個(gè)多小時(shí)。
設(shè)想：當(dāng)我們唐山的學(xué)生迎著朝陽(yáng)走進(jìn)校園時(shí)，新疆的同學(xué)在做什么？
提問(wèn)：為什么我國(guó)南北季節(jié)，東西晨昏差異如此大呢？
學(xué)生回答：略。
總結(jié)：都是我國(guó)領(lǐng)土遼闊的結(jié)果。
過(guò)渡：那么我國(guó)的領(lǐng)土到底有多大？在世界上算怎樣的國(guó)家呢？讓我們來(lái)看一組數(shù)據(jù)。
國(guó)家。
俄羅斯。
加拿大。
中國(guó)。
美國(guó)。
巴西。
澳大利亞。
印度。
面積（萬(wàn)平方千米）。
1710。
997。
960。
937。
851。
768。
297。
居世界位次。
1
2
3
4
5
6
7
世界陸地總面積。
14900萬(wàn)平方千米。
占世界陸地面積比重。
活動(dòng):。
1.比較中國(guó)領(lǐng)土在世界位次。
2.計(jì)算表中各國(guó)占世界陸地總面積的比重。
3.計(jì)算中國(guó)領(lǐng)土是下列國(guó)家的多少倍。
日本：37.8萬(wàn)km2，英國(guó)：24萬(wàn)km2，法國(guó)：55萬(wàn)km2，韓國(guó)：4.9萬(wàn)km2。
組間交流計(jì)算結(jié)果略。
總結(jié):我國(guó)疆域遼闊，陸地領(lǐng)土面積約960萬(wàn)km2，約占全球陸地總面積1/5，和整個(gè)歐洲面積差不多，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，是世界上領(lǐng)土最遼闊的國(guó)家之一。
承轉(zhuǎn)：我國(guó)既有廣大的陸地也有遼闊的海疆，我國(guó)領(lǐng)海及內(nèi)水的面積約為37萬(wàn)km2，管轄的海域面積約為300萬(wàn)km2，是世界上為數(shù)不多的海洋大國(guó)之一。
活動(dòng)：讀圖1－4，從北向南依次說(shuō)出我國(guó)所臨的海洋：渤海、黃海、東海、南海、太平洋。
反饋：每組一名代表說(shuō)出老師所指的海域。
講解：上述四海都是太平洋的邊緣部分，它們的分界是:渤海位于渤海海峽以西；長(zhǎng)江口北岸是黃海、東海的分界。中國(guó)臺(tái)灣海峽屬于東海，以南屬南海。中國(guó)臺(tái)灣島東岸直接瀕臨太平洋。
討論：我們稱渤海、黃海、東海、南海為我國(guó)四大臨海，它們是不是我國(guó)的領(lǐng)海呢？
學(xué)生回答：略。
總結(jié)：我國(guó)與上述四海相臨，但它們不全是我國(guó)的領(lǐng)海。我國(guó)規(guī)定：從海岸基線向海延伸12海里的海域?yàn)轭I(lǐng)海。領(lǐng)海是在一國(guó)主權(quán)范圍內(nèi)的，屬一國(guó)的領(lǐng)土，是不允許別國(guó)侵犯的。其中，深入大陸內(nèi)部只有狹窄水道與外?；虼笱笙嗤ǖ暮Ｓ蚍Q為自然地理意義上的內(nèi)海，如渤海。屬于我國(guó)內(nèi)海的還有瓊州海峽，為政治地理意義上的內(nèi)海，是指國(guó)家內(nèi)水的一部分，它包括港口、領(lǐng)?；€以內(nèi)的海域，及為陸地所包圍，但入口較窄的海灣和通向海洋的通道（海峽）等。
學(xué)生回答：略。
講述：我國(guó)有2萬(wàn)千米的陸上疆界，還有1.8萬(wàn)千米的海岸線，二者之和接近地球上最長(zhǎng)的緯線赤道――4萬(wàn)千米。這也使我國(guó)有著眾多陸上鄰國(guó)和隔海相望的鄰國(guó)。
活動(dòng)：讀圖1－4中國(guó)疆域示意。
1.按逆時(shí)針?lè)较蛑赋鑫覈?guó)陸上鄰國(guó)。
2.從北向南指出我國(guó)海上鄰國(guó)。
組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)，請(qǐng)速度較快的兩個(gè)小組派代表上前指圖。
總結(jié)：我國(guó)共有14個(gè)陸上鄰國(guó)，可將其國(guó)名編成順口溜。
東朝鮮/北蒙古/東北、西北俄羅斯/西有哈、吉、塔、阿、巴/西南印度、尼、不丹/南面還有緬、老、南。
也可以編成故事：朝陽(yáng)升起（朝鮮意為光鮮之國(guó)），一位俄羅斯小伙還在蒙古包中酣睡，被西北方向傳來(lái)的美妙歌聲喚醒，原來(lái)是哈、吉、塔三位姑娘載歌載舞歡慶豐收，他擦擦阿富汗，整理好巴基斯坦，繼續(xù)沿著中國(guó)國(guó)境線游覽了文明古國(guó)印度、山國(guó)尼泊爾、不丹。離家已久，怎能不緬懷惦念（緬甸）老家（老撾）的人們，相信他們靠著勤勞和智慧，日子一定不會(huì)越過(guò)越難（越南）。
隔海相望的6個(gè)國(guó)家可取國(guó)名的一兩個(gè)字分三節(jié)組合：韓日、飛馬（菲律賓、馬來(lái)西亞）、印尼來(lái)（印度尼西亞、文萊）。
（各組爭(zhēng)先恐后上屏幕前指圖，教師評(píng)價(jià)、糾正指圖情況，并給予積極鼓勵(lì)。）。
指圖內(nèi)容：
第一大島中國(guó)臺(tái)灣島、第二大島海南島（如有學(xué)生問(wèn)第三大島，可告知位于長(zhǎng)江口附近的崇明島是我國(guó)第三大島）、舟山群島、南海諸島、遼東半島、山東半島、雷州半島。
學(xué)生回答：日本，多優(yōu)良港灣。
活動(dòng)：你知道我國(guó)有哪些著名的優(yōu)良港口嗎？
唐山作為一個(gè)沿海城市，充分利用這種優(yōu)越條件了嗎？
學(xué)生回答：（1）列舉越多越好，這些港口城市成為我國(guó)發(fā)展對(duì)外交往與合作的前沿，也是中國(guó)向世界展示自我的窗口。
（2）唐山已建成京唐港，正在建設(shè)中的曹妃甸將成為環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈的又一亮點(diǎn)。
承轉(zhuǎn):我國(guó)海域遼闊，島嶼眾多，海岸線曲折漫長(zhǎng)，多優(yōu)良港灣，地跨溫帶、亞熱帶、熱帶，海洋環(huán)境多樣，海洋資源豐富。
請(qǐng)一名學(xué)生朗讀《美麗富饒的祖國(guó)海洋》，加深學(xué)生對(duì)我國(guó)海洋資源豐富的感性認(rèn)識(shí)。
屏幕出示知識(shí)結(jié)構(gòu)并小結(jié)：
談?wù)搮R總：面積大，資源豐富；疆界長(zhǎng)，鄰國(guó)多，利于發(fā)展對(duì)外貿(mào)易……各抒己見(jiàn)，言之有理即可，課下準(zhǔn)備小論文。
遼闊的疆域教案篇十五
本節(jié)是學(xué)習(xí)中國(guó)地理的第一課。要認(rèn)識(shí)和了解祖國(guó)，首先要明確中國(guó)的地理位置、疆域、行政區(qū)劃等方面的基本國(guó)旗情。這是使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的特征，進(jìn)而了解人和地理環(huán)境相互關(guān)系的基礎(chǔ)，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)民族自豪感的最佳教材和出發(fā)點(diǎn)，因此本節(jié)內(nèi)容為今后學(xué)習(xí)中國(guó)地理其他各章奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
知識(shí)和技能。
1.掌握我國(guó)的位置、疆域，分析我國(guó)位置的優(yōu)越性，知道我國(guó)的四至和鄰國(guó)。
2.知道我國(guó)憲法規(guī)定的三級(jí)行政區(qū)劃及34個(gè)省級(jí)行政單位的全稱、簡(jiǎn)稱及行政中心。
3.培養(yǎng)分析圖文資料的能力。
1.反復(fù)讀圖、掌握地理事物的分布。
2.查找資料、分析對(duì)比、獲得知識(shí)。
1.通過(guò)認(rèn)識(shí)我國(guó)遼闊的疆域和優(yōu)越的位置，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情、興國(guó)之志，增強(qiáng)改革開(kāi)放的意識(shí)。
2.了解香港、澳門和中國(guó)臺(tái)灣都是我國(guó)領(lǐng)土的一部分，培養(yǎng)維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)、捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土完整的責(zé)任感。
1.我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。
2.我國(guó)省級(jí)行政單位的名稱及分布。
眾多地名在地圖上的空間位置的落實(shí)。
多媒體輔助教學(xué)法、探究法、談話法。
多媒體課件、游戲拼圖板。
教學(xué)3課時(shí)，活動(dòng)一課時(shí)。
播放課件：選取中國(guó)有代表意義的自然風(fēng)光、歷史文化、新中國(guó)成立以來(lái)的建設(shè)成就圖片進(jìn)行展示，配以《我愛(ài)你，中國(guó)》歌曲。
解說(shuō)：伴隨著這首深情雋永、蕩氣回腸的贊美祖國(guó)之歌，我們飽覽了祖國(guó)山河之壯美，歷史之悠久，文化之燦爛，回顧了新中國(guó)成立以來(lái)勤勞、智慧的中國(guó)人民取得的一個(gè)又一個(gè)偉大成就。作為一個(gè)中國(guó)人怎能不為這樣的母親而驕傲，為有幸成為她的兒女而自豪。對(duì)于母親，我們究竟了解多少呢？在新學(xué)年里我們將了解她的方方面面。首先，我們最該了解的是她的位置、疆域、行政區(qū)劃。
板書：
第一章?從世界看中國(guó)。
講授新課：我們?cè)鯓用枋鲋袊?guó)在世界的位置呢？
活動(dòng)：屏幕顯示圖1－1中國(guó)在世界的位置示意，小組合作探討下列問(wèn)題。
1.指出南北半球的分界線，并說(shuō)出中國(guó)在哪個(gè)半球？（北半球）。
2.指出東西半球劃分界線，并說(shuō)出中國(guó)在哪個(gè)半球？（東半球）。
3.指出高、中、低緯度劃分界線，并說(shuō)出中國(guó)所處緯度范圍。（大部分在中緯度地區(qū)）。
4.指出五帶劃分界線，中國(guó)位于哪個(gè)溫度帶。（大部分在北溫帶，小部分在熱帶，沒(méi)有寒帶）。
5.屏幕顯示世界大洲大洋分布圖，讓學(xué)生指出亞洲和太平洋，再現(xiàn)中國(guó)輪廓，再讓學(xué)生指出中國(guó)在亞洲的什么部位、太平洋的什么方向。（海陸位置：亞洲東部、太平洋西岸）。
6.你能再列舉幾個(gè)太平洋西岸的國(guó)家嗎？
[活動(dòng)]屏幕顯示圖1－2與圖1－3，小組探討下列問(wèn)題。
1.與俄羅斯、加拿大、巴西相比，我國(guó)的緯度位置有什么不同，說(shuō)說(shuō)我國(guó)緯度位置的優(yōu)越性。
2.與日本、蒙古相比，我國(guó)的緯度位置有何不同，說(shuō)說(shuō)我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性。
以上內(nèi)容難度梯度逐漸加大，意在引導(dǎo)學(xué)生形成通過(guò)對(duì)比分析、進(jìn)而歸納綜合地“理”的思維過(guò)程。學(xué)生討論時(shí)，教師巡回參與討論，給學(xué)生必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
小組代表發(fā)言，組員補(bǔ)充。
[教師總結(jié)]。
1.緯度過(guò)高或過(guò)低，所處的溫度帶限制了農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營(yíng)。我國(guó)領(lǐng)土所跨緯度范圍廣，大部分在溫帶，小部分在熱帶，沒(méi)有寒帶，只在高山地區(qū)才有類似寒帶的終年冰雪帶，使我國(guó)南北氣候差異大，世界上大多數(shù)的動(dòng)、植物都可以找到棲息之所，為我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)提供了有利條件。
2.深居內(nèi)陸的國(guó)家由于不臨海，一方面難以受到海洋影響，氣候干旱；另一方面，一定程度限制了這些國(guó)家對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展。一些島國(guó)，由于四面臨海，一定程度上限制了這些國(guó)家的領(lǐng)土范圍，但沿海多港灣，海上交通便利，為這些國(guó)家對(duì)外發(fā)展提供了有利條件。我國(guó)位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，西部深入亞歐大陸內(nèi)部，與許多國(guó)家接壤，可以從陸路通往中亞和歐洲各國(guó)。東臨浩瀚的海洋，有利于發(fā)展海洋事業(yè)，也便于從海上與世界各國(guó)往來(lái)。同時(shí)，與我國(guó)西高東低的地勢(shì)相結(jié)合，一方面可以使太平洋暖濕氣流影響我國(guó)東部，供給農(nóng)業(yè)所需的降水；另一方面許多大河滾滾東流注入太平洋，這樣不僅溝通了東西交通，而且形成巨大的水力資源。值得一提的是，由于亞歐大陸和太平洋、印度洋之間巨大的海陸熱力差異，形成了明星的亞洲特有的季風(fēng)氣候，除了青藏高原大部和西北內(nèi)陸地區(qū)以外，廣大東部和南部，甚至青藏高原的一部分地區(qū)均受到夏季鳳的影響，與世界同緯度地區(qū)相比，我國(guó)北回歸線附近并未出現(xiàn)荒漠景觀，而是“魚米之鄉(xiāng)”，這里熱量充足，降水豐沛，成了世界上亞熱帶自然資源最豐富的地區(qū)。
屏幕顯示本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)并做簡(jiǎn)要總結(jié)。
[拓展與探究]。
查閱地圖，分析比較中國(guó)與英國(guó)、中國(guó)與美國(guó)、中國(guó)與哈薩克斯坦地理位置的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，思考我國(guó)應(yīng)該如何充分利用位置優(yōu)勢(shì)開(kāi)展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。（組內(nèi)合作探究，以小論文方式呈現(xiàn)，準(zhǔn)備組間交流）。
遼闊的疆域教案篇十六
教學(xué)要求。
【課時(shí)安排】2～3課時(shí)。
【位置優(yōu)越】。
1.引入新課。
2.轉(zhuǎn)折深入。
3.組織學(xué)生分組開(kāi)展討論活動(dòng)。
一個(gè)成功的討論需要有技巧、積極性和機(jī)敏，以及對(duì)以上這些要素很好地組織運(yùn)用。
【國(guó)土遼闊】。
1.引入新課。
3.關(guān)于我國(guó)的臨海，教材主要有三層含義。
（3）使學(xué)生了解我國(guó)有美麗多樣的海洋環(huán)境，有富饒多樣的海洋資源。
【34個(gè)省級(jí)行政區(qū)】。
遼闊的疆域教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的海陸位置和緯度位置，了解我們位置的優(yōu)越性。
2、明白我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，識(shí)記我們的海上和陸上鄰國(guó)。
3、了解我國(guó)所臨海洋和主要內(nèi)海和島嶼。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)。我國(guó)的陸上鄰國(guó)的名稱和位置。
【教學(xué)用具】。
中國(guó)疆域示意圖，地球儀。
【教學(xué)過(guò)程】。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
1、導(dǎo)入新課：我們用了一年的時(shí)間學(xué)習(xí)了世界各地的地理狀況，這天開(kāi)始學(xué)習(xí)我國(guó)的狀況。
2、（拿出地球儀）請(qǐng)同學(xué)們參考地球儀和以前所學(xué)資料，分析我國(guó)的位置，從海陸和緯度兩個(gè)方面。
比較俄羅斯、印度尼西亞和蒙古、日本，分析我國(guó)位置的優(yōu)越性。
板書：一、優(yōu)越的地理位置。
1、緯度位置。
2、海陸位置。
3、優(yōu)越性。
講解：我們的國(guó)家海陸兼?zhèn)?，緯度適中，是一個(gè)位置優(yōu)越的國(guó)家。
讀4頁(yè)圖，找出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，分析其南北和東西的距離。
板書：二、遼闊的國(guó)土。
1、四至點(diǎn)。
講述：我國(guó)面積廣大，居世界第三，東西距離5000千米，南北5500千米，各地景觀相差很大。
下面我們沿著我國(guó)的陸上疆界，找出所臨國(guó)家。
總結(jié)：東：朝鮮。
北：蒙古、俄羅斯。
西北：哈、吉、塔。
西：阿富汗。
西南：巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹。
南：緬甸、老撾、越南。
（強(qiáng)調(diào)）這是本節(jié)課的重點(diǎn)資料，要注意位置和名稱的記憶。
再找出我國(guó)的臨海和內(nèi)海，還有隔海相望的國(guó)家。
講述：我們海洋廣闊，領(lǐng)海寬度為12海里，內(nèi)海是渤海和瓊州海峽，同6個(gè)國(guó)家隔海相望，便于海上對(duì)外交往。
總結(jié)：本節(jié)課主要講述我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的國(guó)土，重點(diǎn)是我國(guó)陸上相鄰的國(guó)家和領(lǐng)土四至點(diǎn)。
海陸小組分析蒙古和日本，緯度小組分析俄羅斯和印度尼西亞，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、對(duì)外交往、海洋事業(yè)方面分析優(yōu)越性。
在圖上找出我國(guó)領(lǐng)土四至點(diǎn)，明白分別位于什么省份，派代表上黑板給同學(xué)們指出。
模擬陸上旅游，逐個(gè)找出12個(gè)陸上鄰國(guó)，回憶亞洲的6個(gè)分區(qū)，看分別屬于那個(gè)地區(qū)。
分成兩個(gè)小組，一個(gè)找海洋，包括臨海和內(nèi)海。另外一個(gè)找國(guó)家，說(shuō)明分別位于東面還是東南。上黑板給同學(xué)們指出并說(shuō)明。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】。
描畫中國(guó)疆域示意圖，標(biāo)出我國(guó)的陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家，我國(guó)的領(lǐng)土四至點(diǎn)和臨海。
遼闊的疆域教案篇十八
1．初步了解北美的社會(huì)概況和人民的生活，了解北美大陸有著眾多民族、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)。
2．尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。
教科書分析。
參見(jiàn)第102~103頁(yè)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)美國(guó)、加拿大經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程。
1．導(dǎo)入。“在大西洋的西海岸，還有兩個(gè)大國(guó)——美國(guó)和加拿大。那里的輕快怎樣呢？讓我們和小文一起，從她表姐的來(lái)信里了解一下北美大陸?！?/p>
2．識(shí)圖練習(xí)。在世界的政區(qū)圖、兩半球圖上查找北美大陸美國(guó)和加拿大的位置和范圍。
3．閱讀與探究。閱讀教科書第46~47頁(yè)小文的表姐——玲華的來(lái)信，欣賞教科書46~47的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料也提供給學(xué)生。
4．交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)充分展開(kāi)討論，教師根據(jù)學(xué)生討論的情況給予補(bǔ)充和講解。
5．自由討論。閱讀教科書第47頁(yè)的“資料標(biāo)識(shí)”的內(nèi)容，以自由發(fā)言的形式討論有關(guān)美國(guó)歷史的.內(nèi)容。教師可以適當(dāng)加以補(bǔ)充。
6．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議。
1要準(zhǔn)備好有關(guān)美國(guó)和加拿大經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。
2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學(xué)中對(duì)北美大陸的介紹，不要搞成地理知識(shí)介紹，也不要面面俱到；只要側(cè)重于比較簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況等方面的突出成就就可以了。
家庭作業(yè)。
讀圖練習(xí)：在世界地圖或兩半球圖上熟悉查找“環(huán)繞地球看世界”中的世界。
評(píng)價(jià)建議。
就學(xué)生對(duì)美國(guó)和加拿大的了解程度給予口頭評(píng)價(jià)。
遼闊的疆域教案篇十九
第1課遼闊的疆域【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的海陸位置和緯度位置，了解我們位置的優(yōu)越性。2、知道我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，識(shí)記我們的海上和陸上鄰國(guó)。3、了解我國(guó)所臨海洋和主要內(nèi)海和島嶼?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)。我國(guó)的陸上鄰國(guó)的名稱和位置【教學(xué)用具】中國(guó)疆域示意圖，地球儀【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、導(dǎo)入新課：我們用了一年的時(shí)間學(xué)習(xí)了世界各地的地理狀況，今天開(kāi)始學(xué)習(xí)我國(guó)的情況。2、（拿出地球儀）請(qǐng)同學(xué)們參考地球儀和以前所學(xué)內(nèi)容，分析我國(guó)的位置，從海陸和緯度兩個(gè)方面。對(duì)比俄羅斯、印度尼西亞和蒙古、日本，分析我國(guó)位置的優(yōu)越性。板書：一、優(yōu)越的地理位置1、緯度位置2、海陸位置3、優(yōu)越性講解：我們的國(guó)家海陸兼?zhèn)?，緯度適中，是一個(gè)位置優(yōu)越的國(guó)家。讀4頁(yè)圖，找出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，分析其南北和東西的距離。板書：二、遼闊的國(guó)土1、四至點(diǎn)講述：我國(guó)面積廣大，居世界第三，東西距離5000千米，南北5500千米，各地景觀相差很大。下面我們沿著我國(guó)的陸上疆界，找出所臨國(guó)家?？偨Y(jié)：東：朝鮮北：蒙古、俄羅斯西北：哈、吉、塔西：阿富汗西南：巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹南：緬甸、老撾、越南（強(qiáng)調(diào)）這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，要注意位置和名稱的記憶。再找出我國(guó)的臨海和內(nèi)海，還有隔海相望的國(guó)家。講述：我們海洋廣闊，領(lǐng)海寬度為12海里，內(nèi)海是渤海和瓊州海峽，同6個(gè)國(guó)家隔海相望，便于海上對(duì)外交往?？偨Y(jié)：本節(jié)課主要講述我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的國(guó)土，重點(diǎn)是我國(guó)陸上相鄰的國(guó)家和領(lǐng)土四至點(diǎn)。分成兩個(gè)小組，一個(gè)分析海陸位置，找出我國(guó)臨的大洋河所在的大洲。另外一個(gè)分析緯度位置，找出中國(guó)所在的半球，所處了溫度帶。海陸小組分析蒙古和日本，緯度小組分析俄羅斯和印度尼西亞，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、對(duì)外交往、海洋事業(yè)方面分析優(yōu)越性。在圖上找出我國(guó)領(lǐng)土四至點(diǎn)，知道分別位于什么省份，派代表上黑板給同學(xué)們指出。模擬陸上旅游，逐個(gè)找出12個(gè)陸上鄰國(guó)，回憶亞洲的6個(gè)分區(qū)，看分別屬于那個(gè)地區(qū)分成兩個(gè)小組，一個(gè)找海洋，包括臨海和內(nèi)海。另外一個(gè)找國(guó)家，說(shuō)明分別位于東面還是東南。上黑板給同學(xué)們指出并說(shuō)明?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】描畫中國(guó)疆域示意圖，標(biāo)出我國(guó)的陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家，我國(guó)的領(lǐng)土四至點(diǎn)和臨海。
遼闊的疆域教案篇二十
教學(xué)目的：
1.掌握我國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性，我國(guó)領(lǐng)土的范圍和面積。了解并記住我國(guó)瀕臨的海洋，我國(guó)的領(lǐng)海和內(nèi)海、半島和島嶼、陸上鄰國(guó)和隔海相望國(guó)家的分布。
2.教會(huì)學(xué)生識(shí)讀和使用“中國(guó)疆域和行政區(qū)劃”圖，并能在空白的“中國(guó)疆域和行政區(qū)劃”圖上填注鄰國(guó)、領(lǐng)海及瀕臨的大洋名稱。
3.通過(guò)教授有關(guān)我國(guó)疆域的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生為保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)重點(diǎn)是我國(guó)地理位置及其優(yōu)越性，我國(guó)的疆域和國(guó)土面積。難點(diǎn)是記住陸上鄰國(guó)和隔海相望國(guó)家的名稱和分布。
教學(xué)方法主要應(yīng)用談話法。
教具“世界地形圖”、“中國(guó)政區(qū)圖”、“中國(guó)疆域和鄰國(guó)示意圖”(自制投影片)、“中國(guó)地形圖”。
課時(shí)1.5～2課時(shí)。
講授提綱。
一、我國(guó)的地理位置。
1.半球位置。
2.海陸位置。
3.經(jīng)緯位置。
二、我國(guó)的疆域和面積。
1.疆域的概念。
2.面積。
三、我國(guó)瀕臨的海洋。
1.我國(guó)的海洋。
2.我國(guó)的領(lǐng)海。
3.漫長(zhǎng)的海岸線及眾多的島嶼。
四、我國(guó)的陸界和鄰圖。
1.漫長(zhǎng)的陸界。
2.陸上鄰國(guó)。
3.隔海相望的國(guó)家。
五、我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。
1.從緯度位置看。
2.從海陸位置看。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課。
[收聽(tīng)歌曲“歌唱祖國(guó)”的錄音]。
“我們偉大的祖國(guó)，幅員遼闊，寬廣美麗……”，聽(tīng)著這優(yōu)美的旋律，動(dòng)人的歌詞，不禁會(huì)使我們產(chǎn)生無(wú)限的遐想。我們偉大的祖國(guó)國(guó)土究竟有多大呢?它在地球上的位置如何呢?這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性呢?今天我們就一起來(lái)研究這些問(wèn)題，以便更深入地認(rèn)識(shí)我們可愛(ài)的祖國(guó)——中華人民共和國(guó)——中國(guó)。
遼闊的疆域教案篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)采用訪問(wèn)的方法搜集信息。
2、了解“四大件”的變遷及其與人們生活水平提高的關(guān)系。
3、初步形成透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、在課前，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生訪問(wèn)自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽或者社區(qū)里的老人，問(wèn)問(wèn)他們：在他們年輕的時(shí)候，被大多數(shù)家庭認(rèn)可的“四大件”是什么，當(dāng)時(shí)家里用了多長(zhǎng)的時(shí)間買齊了“四大件”‘花了多少錢以及當(dāng)時(shí)普遍家庭的收入情況；問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽：20年前被大多數(shù)家庭認(rèn)可的“四大件”是什么，當(dāng)時(shí)家里用了多長(zhǎng)的時(shí)間買齊了“四大件”花了多少錢以及當(dāng)時(shí)普遍家庭的收入情況，現(xiàn)在的“四大件”又是什么。
2、教師要適當(dāng)?shù)牧私膺^(guò)去和現(xiàn)在“四大件”的變遷，特別是現(xiàn)在的“四大件”，看看都有哪些說(shuō)法。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：
1、導(dǎo)入。同學(xué)們，通過(guò)上個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們知道了在新中國(guó)成立后，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，過(guò)上了富裕的日子?？墒悄銈冎涝谛轮袊?guó)走過(guò)的半個(gè)世紀(jì)中，你們自己家里都發(fā)聲了怎樣的變化嗎？我們的小伙伴小文帶著這個(gè)問(wèn)題采訪了自己的家人，小文的家人講述了生活中‘四大件’變遷的故事，讓我們一起來(lái)看看小文的采訪結(jié)果吧，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教科書第56頁(yè)?！?/p>
2、閱讀與討論.請(qǐng)同學(xué)看看課本上的圖,說(shuō)說(shuō)在小文的爺爺、奶奶年輕時(shí)，以及20多年前，家里的‘四大件’分別是什么？教師要引導(dǎo)學(xué)生知道這些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。
3、自由討論。“課前老師布置了家庭作業(yè)，請(qǐng)你們?cè)L問(wèn)一下?tīng)敔?、奶奶和爸爸、媽媽，調(diào)查自己家里‘四大件’的變遷，下面同桌之間或是在小組里面先交流?！闭?qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)調(diào)查到的不同時(shí)期的‘四大件’是什么，當(dāng)時(shí)家里用了多久的時(shí)間買齊了“四大件，花了多少錢。教師板書：
我家“四大件”的變遷。
生活年代我家的“四大件”買齊“四大件”
花費(fèi)的`時(shí)間花費(fèi)的金額。
爺爺、奶奶。
爸爸、媽媽。
我
5、教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。“從‘四大件’的變遷，我們可以很直接地感受到這些年來(lái)家庭生活的巨大變化，可是變化程度有多大，我們就需要用數(shù)字來(lái)描述了。大家一起來(lái)讀一讀教科書第57頁(yè)豆博士的話，你能明白嗎？請(qǐng)同學(xué)回家后在父母的幫助下，算一算最近20年來(lái)，在你家的收入中，用來(lái)購(gòu)買食品的比例是多少？有沒(méi)有的變化，為什么會(huì)有變化？想一想原因?！?/p>
家庭作業(yè)：
把課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容講給父母聽(tīng)。在父母的幫助下，算算最近來(lái)，用來(lái)購(gòu)買食品的消費(fèi)在家庭收入中的比例是多少，有沒(méi)有變化，為什么會(huì)有變化，想一想原因。
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/14592131.html】
