教案是教師教學(xué)準(zhǔn)備的重要內(nèi)容,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到重要的引導(dǎo)作用。教案的編寫需要注重知識(shí)的系統(tǒng)性和教學(xué)的連貫性,使學(xué)生在不同環(huán)節(jié)中能夠逐步拓展知識(shí)。請(qǐng)大家閱讀下面這些教案樣本,希望能對(duì)大家的教案編寫有所幫助。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級(jí)語文教案篇一
教學(xué)內(nèi)容:1、認(rèn)識(shí)生字。
2、初讀課文。
教學(xué)目標(biāo)?:1、學(xué)會(huì)本課字,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解由生字組成的詞語。
2、能正確地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn):理解詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影片、生字卡片。
教學(xué)過程?:
一、導(dǎo)入??新課。
二、提出課題,解題。
三、初讀指導(dǎo)。
1、自學(xué)生字詞。
(1)借助拼音輕聲讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語。
(2)聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:
喜滋滋鄰居送給田野。
歡樂童年往日替。
2、檢查自學(xué)效果。
3、齊讀生字詞。
4、各自試讀課文。
5、指名讀課文。
6、分小節(jié),理清脈落。
練習(xí)。
看下面四個(gè)小節(jié)的意思,對(duì)照課文,在括號(hào)里填上序號(hào)。
()向盲婆婆表示自己的心意。
相信會(huì)使盲婆婆滿意。
向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。
7、齊讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:理解課文。
教學(xué)目標(biāo)?:1、能正確、流利、有感情地課文。
2、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心和幫助殘疾人。
教學(xué)重難點(diǎn):理解重點(diǎn)詞、句。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影片。
教學(xué)過程?:
一、精讀訓(xùn)練。
1、看圖。
出示投影片。
(1)圖上畫了那兩個(gè)人?
(2)戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么?
(3)盲婆婆神情怎樣?
2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一小節(jié)。
(1)指名讀。
(3)小結(jié)。
第二小節(jié)。
(?。┲该x(板書:讓它替我唱歌)。
(2)這一小節(jié)有幾句話?第一句說了什么?蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎?
(3)小結(jié)。
第三小節(jié)。
(1)指名讀,(板書:領(lǐng)看到清波想起歡樂)。
(2)這一小節(jié)有幾句話?這句當(dāng)中的"歌聲"是什么意思?
(3)出示投影片,圖上盲婆婆手里拿著什么?她的神情怎么樣?
第四小節(jié)。
(1)這一小結(jié)有幾句話?為什么讓蟈蟈來替他做事呢?
(2)"紅領(lǐng)巾"說這句話有什么含義?
(3)指名朗讀,小結(jié)。
二、總結(jié)。
這首兒童詩說的是"紅領(lǐng)巾"送蟈蟈給盲婆婆,讓盲婆婆得到歡樂,表現(xiàn)了少先隊(duì)員對(duì)殘疾人的愛心。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:指導(dǎo)朗讀,背誦,寫字。
教學(xué)目標(biāo)?:能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)背誦。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)。
教學(xué)過程?:
一、朗讀指導(dǎo)。
1、把握朗讀感情的基調(diào)。
2、教師范讀。
3、學(xué)生練讀。
4、指名讀。
二、背誦。
1、放錄音欣賞。
2、指著板書引導(dǎo)背誦。
3、各人輕聲試背。
4、指名背誦,評(píng)議指導(dǎo)。
5、同座二人交替換背,聽給一次。
6、全班齊背。
三、寫字指導(dǎo)。
1、須按筆順描紅的生字。
2、其它要描紅的生字。
四、作業(yè)?練習(xí)。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級(jí)語文教案篇二
《送給盲婆婆的蟈蟈》是一首兒童敘事詩。通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的事,表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童關(guān)愛他人的好思想、好行為,褒揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。貼心的小編精心為您帶來了小學(xué)二年級(jí)語文《送給盲婆婆的蟈蟈兒》原文、教案及教學(xué)反思(優(yōu)秀6篇),如果對(duì)您有一些參考與幫助,請(qǐng)分享給最好的朋友。
樂呵呵地捉回了。
一只綠色的蟈蟈兒,
喜滋滋地送給了。
鄰居家的盲婆婆。
婆婆,婆婆,
這是一只會(huì)唱歌的蟈蟈兒。
在我上學(xué)的時(shí)候,
好讓它替我給您唱歌。
歌聲會(huì)把您領(lǐng)進(jìn)山野,
讓您看到小溪里滾動(dòng)的清波。
聞到山花撲鼻的芳香,
聽到百鳥齊鳴的歡歌。
婆婆,婆婆,
這是一只會(huì)唱歌的蟈蟈兒。
您聽,它唱得多好,
“蟈蟈兒,蟈蟈兒。
蟈蟈蟈……”
《送給盲婆婆的蟈蟈》是一首簡(jiǎn)短的詩歌,通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事,表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童關(guān)愛他人的好思想、好行為,褒揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。
詩歌的內(nèi)容淺顯易懂,不需要太多的講解,我把重點(diǎn)放在了讀和感悟上,讓學(xué)生通過各種形式的讀悟出應(yīng)懂得的道理。在感悟的過程中為他們?cè)O(shè)計(jì)了不同的問題,以此來加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。
學(xué)生回答的五花八門,其中不乏讓我驚嘆的話語。
有的說:婆婆不會(huì)覺得孤單了。
有的說:婆婆想,原來不是只有我一個(gè)人,還有許多人關(guān)心我!
有的說:這么多人愛我,生活是美好的。
說的的是楊然:聽著蟈蟈的歌聲,想著大家對(duì)自己的愛,婆婆的眼前一片光明。
能說出這樣的答案,也就體會(huì)到幫助別人是一件快樂的事兒,感悟課文的目標(biāo)自然而然的就達(dá)到了。
課堂中覺得遺憾的是有些學(xué)生發(fā)言比較少,還需要多多鼓勵(lì)他們,勇敢發(fā)言,大膽表達(dá)自己的想法,加強(qiáng)他們的思維能力和表達(dá)能力。
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁,理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心,關(guān)心和幫助盲人。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)新偏旁,背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。
教具準(zhǔn)備:投影片、詞卡、小黑板。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
小朋友,在今天的社會(huì),人們都非常關(guān)心殘疾人,幫助他們解決難處。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人的事。
二、板課題,解題。
1、學(xué)生字“盲”,學(xué)生書空。
2、齊讀課題。
3、解釋“盲婆婆”,“蟈蟈”的意思。
三、初讀指導(dǎo)。
1、借助拼音輕聲讀課文,畫出生字,讀一讀。
2、出示小黑板:讀生字詞。(指明讀、齊讀、開火車讀)。
3、自讀課文,分小節(jié)。
4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。
5、看下面四小節(jié)意思,對(duì)照課文,在括號(hào)里填上序號(hào)。
(出示小黑板)()向盲婆婆表示自己的心意。
()相信會(huì)使盲婆婆滿意。
()給盲婆婆送蟈蟈。
()向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。
6、指名到黑板上填寫。
7、小結(jié)。
四、指導(dǎo)寫生字。
1、分析字形?!耙啊崩镒峙??!疤妗鄙舷陆Y(jié)構(gòu)。教師范寫?!跋病苯處熯吺痉哆呏v述。
2、同樣方法學(xué)習(xí)其它的字。
五、描紅練習(xí)。
第二課時(shí)。
一、聽寫生字。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、指導(dǎo)看圖。
出示投影片:
(1)圖上畫了哪些人?
(2)系紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么?他的表情怎么樣?他拿什么?
(3)小結(jié)圖意。
2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一小節(jié):
(1)指名讀。(板書:送蟈蟈)。
(2)這一節(jié)說了什么?他為什么這樣高興?他為什么要關(guān)心盲婆婆?
(3)小結(jié)。
(4)齊讀第一小節(jié)。
第二小節(jié):
(1)指名讀。(板書:讓它、替我、唱歌)。
(2)這一節(jié)有幾句話?第一句說了什么?(學(xué)生答)。
(4)小結(jié)。
(5)齊讀第二小節(jié)。
第三小節(jié):
(1)指名讀。(板書:領(lǐng)、看到、想起、歡樂)。
(3)第二句說了什么?句中的“往日”指的是什么時(shí)間?這句話是什么意思?
(5)小結(jié)。
(6)齊讀第三小節(jié)。
第四小節(jié):
(1)指名讀。
(2)按以上學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)這小節(jié)。
(3)學(xué)生自學(xué)。
(4)檢查自學(xué)效果。指名說這節(jié)寫了什么?
(5)指名有感情地朗讀這節(jié)。
(6)小結(jié)。
三、總結(jié)。
四、指導(dǎo)朗讀。
五、指導(dǎo)背誦。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、比一比,再組成詞語。
忘()你()鄰()古()。
盲()您()郊()居()。
2、擴(kuò)詞。
野——()()()()。
喜——()()()()。
童——()()()()。
居——()()()()。
忘——()()()()。
《送給盲婆婆的蟈蟈兒》是一首簡(jiǎn)短的詩歌,通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事,表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童關(guān)愛他人的好思想、好行為,褒揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。
詩歌的內(nèi)容淺顯易懂,不需要太多的講解,我把重點(diǎn)放在了讀和感悟上,讓學(xué)生通過各種形式的讀悟出應(yīng)懂得的道理。在感悟的過程中為他們?cè)O(shè)計(jì)了不同的問題,以此來加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。
學(xué)生回答的五花八門,其中不乏讓我驚嘆的話語。
有的說:婆婆不會(huì)覺得孤單了。
有的說:婆婆想,原來不是只有我一個(gè)人,還有許多人關(guān)心我!
有的說:這么多人愛我,生活是美好的。
說的的是楊然:聽著蟈蟈的歌聲,想著大家對(duì)自己的愛,婆婆的眼前一片光明。
能說出這樣的答案,也就體會(huì)到幫助別人是一件快樂的事兒,感悟課文的目標(biāo)自然而然的就達(dá)到了。
課堂中覺得遺憾的是有些學(xué)生發(fā)言比較少,還需要多多鼓勵(lì)他們,勇敢發(fā)言,大膽表達(dá)自己的想法,加強(qiáng)他們的思維能力和表達(dá)能力。
第一課時(shí)。
一、揭示課題。
1、板書課題,齊讀。
2、釋題:蟈蟈是一種身體綠色,能發(fā)出清脆聲音的昆蟲,盲婆婆指失明的老年婦女。
二、初讀課文。
1、朗讀課文,找出生字。
2、教學(xué)生字。
生字讀音部首筆畫組詞筆順。
盲
喜
鄰
替
野
童
難
忘
3、理解詞語。
喜滋滋:歡喜的樣子。
鄰居:住家接近的人或人家。
田野:有農(nóng)田的野外地區(qū)。
歡樂:歡喜和快樂。
童年:兒童時(shí)代。
清波:碧清的水。
4、指名分節(jié)朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫。
野:“里”的最后一筆改為提。
喜:下面的口要比上面的口大些。
替:左上的第四筆是點(diǎn),第八筆是捺,日稍扁些。
難:“又”的最后一筆改為點(diǎn)。
四、當(dāng)堂鞏固。
完成《習(xí)字冊(cè)》上的描紅練習(xí)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)回顧。
書空下列字的筆順,并組詞。
盲喜鄰替野童難忘。
二、分析理解。
(一)。
1、齊讀。
2、“我”提回蟈蟈時(shí)的心情是怎樣的?從哪個(gè)詞可以看出來?
3、“我”送蟈蟈給盲婆婆時(shí)的心情又是怎樣的?從哪個(gè)詞可以看出。
(二)。
1、指名讀。
2、這是一只怎樣的蟈蟈?(美麗,會(huì)唱歌)。
蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎?“我”為什么會(huì)這樣說?(因?yàn)橄X蟈的叫聲很動(dòng)聽)。
從第二句你知道平時(shí)“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎?哪一個(gè)字能體現(xiàn)“我”對(duì)盲婆婆的尊敬?(您)。
(三)。
1、指定小組齊讀。
2、“歌聲”指誰的?“歌聲會(huì)領(lǐng)你走進(jìn)田野”是什么意思?(蟈蟈長(zhǎng)在田野里,它的叫聲會(huì)讓你聯(lián)想到田野的景色。)。
盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎?(不會(huì),但她可以想像,從而看出她心里很高興。)。
3、出示投影片。
(1)圖上描寫的是什么景象?(盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲,仿佛來到了田野,看到了小溪的清波,回到了歡樂的童年。)。
(2)從盲婆婆的神情,可以看出什么?(蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂)。
(3)盲婆婆還會(huì)看到什么,想些什么?
(四)。
1、比較2、4小節(jié),(第一句相同,意思不相同,第四節(jié)中表示的意思更深。)。
2、夸蟈蟈唱得好聽有什么用意?(蟈蟈會(huì)為婆婆帶來更多的歡樂。)。
3、鞏固認(rèn)識(shí)“……”省略句。
三、總結(jié)全文。
這首詩通過描寫“我”送蟈蟈給盲婆婆,為盲婆婆送去了許多歡樂的故事,表現(xiàn)了少先隊(duì)員對(duì)殘疾人的關(guān)心,幫助,這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
四:當(dāng)堂鞏固。
指名有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)。
一、指名朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦課文。
1、聽課文錄音。
2、指名讀,引導(dǎo)背。
3、自由練背。
4、同桌互背,教師抽背。
三、當(dāng)堂鞏固。
1、指名背誦課文。
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)()地提回了一只()的蟈蟈,()滋滋地送給了(0家的()婆婆。
(2)歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)(),()小溪流淌的()。歌聲會(huì)把您帶回(),相起往日()的()。
(3)婆婆,婆婆,這是一只會(huì)()的蟈蟈,在我()的時(shí)候,就讓它(0我給您()。
四、作業(yè)。
1、組詞。
你()鄰()里()居()。
您()領(lǐng)()野()尾()。
2、把詞語組成句子寫下來。
婆婆一只我綠色送給蟈蟈的。
想起讓歡樂婆婆了歌聲童年的。
樂呵呵地提回了。
一只綠色的蟈蟈,
喜滋滋地送給了。
鄰居家的盲婆婆。
婆婆,婆婆,
這是一只會(huì)唱歌的蟈蟈。
在我上學(xué)的時(shí)候,
就讓它替我給您唱歌。
歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)山野,
看到小溪流淌的清波。
歌聲會(huì)把您帶回童年,
想起往日難忘的歡樂。
婆婆,婆婆,
這是一只會(huì)唱歌的蟈蟈。
您聽,它唱得多好,
咯咯,咯咯,咯咯……。
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送給盲婆婆的蟈蟈二年級(jí)語文教案篇三
《送給盲婆婆的蟈蟈》是一首簡(jiǎn)短的詩歌,通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事,表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童關(guān)愛他人的好思想、好行為,褒揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。
詩歌的內(nèi)容淺顯易懂,不需要太多的講解,我把重點(diǎn)放在了讀和感悟上,讓學(xué)生通過各種形式的讀悟出應(yīng)懂得的道理。在感悟的過程中為他們?cè)O(shè)計(jì)了不同的問題,以此來加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。
學(xué)生回答的五花八門,其中不乏讓我驚嘆的話語。
有的說:婆婆不會(huì)覺得孤單了。
有的說:婆婆想,原來不是只有我一個(gè)人,還有許多人關(guān)心我!
有的說:這么多人愛我,生活是美好的。
說的的是楊然:聽著蟈蟈的歌聲,想著大家對(duì)自己的愛,婆婆的眼前一片光明。
能說出這樣的答案,也就體會(huì)到幫助別人是一件快樂的事兒,感悟課文的目標(biāo)自然而然的就達(dá)到了。
課堂中覺得遺憾的是有些學(xué)生發(fā)言比較少,還需要多多鼓勵(lì)他們,勇敢發(fā)言,大膽表達(dá)自己的想法,加強(qiáng)他們的思維能力和表達(dá)能力。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級(jí)語文教案篇四
喜滋滋地送給了。
鄰居家的盲婆婆。
婆婆,婆婆,
這是一只會(huì)唱歌的蟈蟈。
在我上學(xué)的時(shí)候,
就讓它替我給您唱歌。
歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)山野,
看到小溪流淌的清波。
歌聲會(huì)把您帶回童年,
想起往日難忘的歡樂。
婆婆,婆婆,
這是一只會(huì)唱歌的蟈蟈。
您聽,它唱得多好,
咯咯,咯咯,咯咯……。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級(jí)語文教案篇五
生:現(xiàn)在是茉莉花開的季節(jié),我要帶她來我們學(xué)校聞一聞茉莉花的香味。
師:多細(xì)心的孩子呀!雖然,盲婆婆看不到茉莉花美麗的外形,但是茉莉花的香味也能讓她陶醉。
生:昨天我媽媽發(fā)了一箱蘋果,我要挑兩個(gè)最大的送給婆婆。
師:多有孝心的孩子呀,把老師講的《孔融讓梨》的故事牢牢記在心里了。
生:我要和我的奶奶每天抽空去和她聊天。
師:你真是個(gè)周到的孩子,有了你和你奶奶的陪伴婆婆一定不會(huì)在孤單了。
生:我媽媽會(huì)織毛衣的,我要讓媽媽給婆婆織一件毛衣。
師:你們的那件毛衣,會(huì)讓婆婆感受到你們對(duì)她的濃濃的愛。
……。
師:讓我們捧起書本,一起來感受小作者對(duì)婆婆的關(guān)愛吧,一起做一個(gè)關(guān)愛別人的小朋友!
此時(shí)此刻,孩子們讀得特別投入,從他們的表情中,從他們的眼神中我明白了他們真正理解這份愛了。我這樣設(shè)計(jì)比教師直接總結(jié)的要好。在很多時(shí)候,讓學(xué)生自己去感悟,教師適時(shí)指導(dǎo)一下會(huì)起到事半功倍的作用。相反,如果教師一味地要求學(xué)生理解文中所包含的內(nèi)在含義而忽視了學(xué)生的一個(gè)接受過程,只能是事倍功半。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級(jí)語文教案篇六
鄰居家的盲婆婆。
婆婆,婆婆,
這是只會(huì)唱歌的蟈蟈,
在我上學(xué)時(shí),
好讓它替我給您唱歌。
歌聲會(huì)把您領(lǐng)進(jìn)山野,
看到小溪里滾動(dòng)的清波,
聞到山花撲鼻的芳香,
聽到百烏齊鳴的歡歌。
婆婆,婆婆,
這是一只會(huì)唱歌的蟈蟈,
您聽,它唱得多好,
蟈蟈,蟈蟈,蟈蟈蟈……。
小學(xué)生作文(中國(guó)大學(xué)網(wǎng))。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級(jí)語文教案篇七
教學(xué)內(nèi)容:
1、認(rèn)識(shí)生字。
2、初讀課文。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課字,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解由生字組成的詞語。
2、能正確地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影片、生字卡片。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
二、提出課題,解題。
三、初讀指導(dǎo)。
1、自學(xué)生字詞。
(1)借助拼音輕聲讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語。
(2)聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:
喜滋滋鄰居送給田野。
歡樂童年往日替。
2、檢查自學(xué)效果。
3、齊讀生字詞。
4、各自試讀課文。
5、指名讀課文。
6、分小節(jié),理清脈落。
練習(xí)。
看下面四個(gè)小節(jié)的意思,對(duì)照課文,在括號(hào)里填上序號(hào)。
()。
向盲婆婆表示自己的心意。
()相信會(huì)使盲婆婆滿意。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級(jí)語文教案篇八
一、揭示課題。
1、板書課題,齊讀。
2、釋題:蟈蟈是一種身體綠色,能發(fā)出清脆聲音的昆蟲,盲婆婆指失明的老年婦女。
二、初讀課文。
1、朗讀課文,找出生字。
2、教學(xué)生字。
生字讀音部首筆畫組詞筆順。
盲
喜
鄰
替
野
童
難
忘
3、理解詞語。
喜滋滋:歡喜的樣子。
鄰居:住家接近的人或人家。
田野:有農(nóng)田的野外地區(qū)。
歡樂:歡喜和快樂。
童年:兒童時(shí)代。
清波:碧清的水。
4、指名分節(jié)朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫。
野:“里”的最后一筆改為提。
喜:下面的口要比上面的口大些。
替:左上的第四筆是點(diǎn),第八筆是捺,日稍扁些。
難:“又”的最后一筆改為點(diǎn)。
四、當(dāng)堂鞏固。
完成《習(xí)字冊(cè)》上的描紅練習(xí)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)回顧。
書空下列字的筆順,并組詞。
盲喜鄰替野童難忘。
二、分析理解。
(一)。
1、齊讀。
2、“我”提回蟈蟈時(shí)的心情是怎樣的?從哪個(gè)詞可以看出來?
3、“我”送蟈蟈給盲婆婆時(shí)的心情又是怎樣的?從哪個(gè)詞可以看出。
(二)。
1、指名讀。
2、這是一只怎樣的蟈蟈?(美麗,會(huì)唱歌)。
蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎?“我”為什么會(huì)這樣說?(因?yàn)橄X蟈的叫聲很動(dòng)聽)。
從第二句你知道平時(shí)“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎?哪一個(gè)字能體現(xiàn)“我”對(duì)盲婆婆的尊敬?(您)。
(三)。
1、指定小組齊讀。
2、“歌聲”指誰的?“歌聲會(huì)領(lǐng)你走進(jìn)田野”是什么意思?(蟈蟈長(zhǎng)在田野里,它的叫聲會(huì)讓你聯(lián)想到田野的景色。)。
盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎?(不會(huì),但她可以想像,從而看出她心里很高興。)。
3、出示投影片。
(1)圖上描寫的是什么景象?(盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲,仿佛來到了田野,看到了小溪的清波,回到了歡樂的童年。)。
(2)從盲婆婆的神情,可以看出什么?(蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂)。
(3)盲婆婆還會(huì)看到什么,想些什么?
(四)。
1、比較2、4小節(jié),(第一句相同,意思不相同,第四節(jié)中表示的意思更深。)。
2、夸蟈蟈唱得好聽有什么用意?(蟈蟈會(huì)為婆婆帶來更多的歡樂。)。
3、鞏固認(rèn)識(shí)“……”省略句。
三、總結(jié)全文。
這首詩通過描寫“我”送蟈蟈給盲婆婆,為盲婆婆送去了許多歡樂的故事,表現(xiàn)了少先隊(duì)員對(duì)殘疾人的關(guān)心,幫助,這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
四:當(dāng)堂鞏固。
指名有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)。
一、指名朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦課文。
1、聽課文錄音。
2、指名讀,引導(dǎo)背。
3、自由練背。
4、同桌互背,教師抽背。
三、當(dāng)堂鞏固。
1、指名背誦課文。
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)()地提回了一只()的蟈蟈,()滋滋地送給了(0家的()婆婆。
(2)歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)(),()小溪流淌的()。歌聲會(huì)把您帶回(),相起往日()的()。
(3)婆婆,婆婆,這是一只會(huì)()的蟈蟈,在我()的時(shí)候,就讓它(0我給您()。
四、作業(yè)。
1、組詞。
你()鄰()里()居()。
您()領(lǐng)()野()尾()。
2、把詞語組成句子寫下來。
婆婆一只我綠色送給蟈蟈的。
想起讓歡樂婆婆了歌聲童年的。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級(jí)語文教案篇九
1、認(rèn)識(shí)生字。
2、初讀課文。
1、學(xué)會(huì)本課字,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解由生字組成的詞語。
2、能正確地朗讀課文。
理解詞語。
投影片、生字卡片。
一、導(dǎo)入新課。
二、提出課題,解題。
三、初讀指導(dǎo)。
1、自學(xué)生字詞。
(1)借助拼音輕聲讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語。
(2)聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:
喜滋滋鄰居送給田野。
歡樂童年往日替。
2、檢查自學(xué)效果。
3、齊讀生字詞。
4、各自試讀課文。
5、指名讀課文。
6、分小節(jié),理清脈落。
練習(xí)。
看下面四個(gè)小節(jié)的意思,對(duì)照課文,在括號(hào)里填上序號(hào)。
()。
向盲婆婆表示自己的心意。
()相信會(huì)使盲婆婆滿意。
7、齊讀課文。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級(jí)語文教案篇十
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、通過對(duì)課文語言文字的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心、主動(dòng)關(guān)心他人、尊老助殘的美好意愿。
學(xué)會(huì)本課生字;有感情地朗讀課文、背誦課文。
理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、(板書:目)目就是眼睛。是啊,我們小朋友都有一雙明亮的眼睛,眼睛讓我們看到紅的花,綠的樹,眼睛讓我們看到清澈的小溪,湛藍(lán)的天空,茂密的山林,空曠的原野。(配圖)。
2、可是,有這樣一位婆婆,她眼睛看不見了,出示:盲婆婆,多可憐哪!讀詞語盲婆婆。
3、不過有人給她送東西來了!出示:送給、的。什么呀?出示:蟈蟈。(出示蟈蟈圖)蟈蟈是一種身體綠色,能發(fā)出清脆聲音的昆蟲。
真了不起,兩個(gè)輕聲一下子都讀準(zhǔn)了,我還想再聽一遍。
二、初讀課文。
1、過渡:這蟈蟈是誰送的?為什么要送呢?我們聽聽課文是怎么說的??磩?dòng)畫聽配樂朗讀課文。
2、學(xué)生借助拼音自由朗讀課文。要求:圈出生字,畫出生字詞。
3、檢查生字詞(課件出示)。
綠色鄰居替樂呵呵您清波田野。
童年難忘領(lǐng)喜滋滋流淌往日唱歌。
指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀,齊讀。
二讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
5、檢查長(zhǎng)句子。
歌聲會(huì)領(lǐng)您/走進(jìn)田野,看到小溪/流淌的清波。歌聲會(huì)把您/帶回童年,想起往日/難忘的歡樂。
指名讀,范讀,比較。再指名讀,齊讀。
找別的長(zhǎng)句子,畫一畫,讀一讀。
6、再讀課文,要求:讀正確,注意長(zhǎng)句子的停頓。
7、指名分小節(jié)讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字:婆綠。
1、出示生字,認(rèn)讀。
2、提問:你什么好辦法記住它?你覺得綠字哪兒最容易寫錯(cuò)?
3、師范寫,生書空。
4、完成《習(xí)字冊(cè)》。
5、評(píng)價(jià)學(xué)生的字。
第二課時(shí)。
一、讀題導(dǎo)入。
2、真了不起,兩個(gè)輕聲一下子都讀準(zhǔn)了,我還想再聽一遍。
二、精讀課文。
(一)第一小節(jié)。
1、我們已經(jīng)好幾遍課文了,(指課題)現(xiàn)在你知道這只蟈蟈是誰送的嗎?
看圖:鄰居家的小男孩送蟈蟈時(shí)臉上什么樣的表情?書上用了什么詞?讀好喜滋滋樂呵呵。
評(píng):從你的笑臉,我能看出你是喜滋滋的。我聽出樂呵呵的心情了。你讀得真是喜滋滋的。
4、讓我們一起喜滋滋地讀好第一小節(jié)。
(二)第二小節(jié)。
1、(指課題)鄰居家的小男孩為什么要送給盲婆婆蟈蟈呢?自讀第二小節(jié),用課文中的一句話回答。
2、婆婆,我上學(xué)時(shí),沒人陪您?,F(xiàn)在好了,這只蟈蟈可以替我給您唱歌,這樣您就不會(huì)冷清了。指名讀:在我上學(xué)的時(shí)候,就讓它替我給您唱歌。
3、在我上學(xué)的時(shí)候,就讓它替我給您唱歌。那不上學(xué)的時(shí)候,文中的小朋友會(huì)怎樣去陪伴盲婆婆呢?(他會(huì)自己唱歌給盲婆婆聽。他會(huì)講故事,為盲婆婆解悶。把盲婆婆帶到田野里去散步。他會(huì)為盲婆婆捶背,把學(xué)校里有趣的事情講給婆婆聽。他會(huì)為盲婆婆干活,燒飯給她吃。)。
3、總結(jié):多么善良的`孩子呀!平時(shí)為婆婆唱歌、解悶;自己去上學(xué)了,仍然放心不下婆婆。特意捉了一只蟈蟈送給盲婆婆。
4、明明想到婆婆可以和蟈蟈做伴,可高興了。誰來試著讀讀(評(píng)價(jià)引導(dǎo):a你是笑著說的b您字讀得真好,讀出了對(duì)奶奶的尊敬和喜愛c想到蟈蟈可以和婆婆做伴,你很開心)。
5、老師來當(dāng)婆婆,誰來告訴我這個(gè)好消息。先自己練練,(情景模擬a謝謝你,孩子,你想得真周到。b是呀,你可真是我的開心果,你不在我可真不習(xí)慣,現(xiàn)在好了,蟈蟈和我做伴了。c孩子,自己留著吧,你也一定很喜歡這只蟈蟈的。)。
6謝謝孩子們,老師剛才閉著眼睛的時(shí)候,眼前除了黑暗還是黑暗。心里很害怕??墒锹牭侥銈兲煺妫瑺€漫的聲音我就覺得特別輕松,快樂。
瞧,婆婆聽了你們的話也很開心,她正瞇著眼笑呢!來,帶著這分高興的心情一起告訴婆婆這個(gè)好消息。
(三)第三小節(jié)。
1、(出示插圖二:盲婆婆手捧蟈蟈,大背景是廣闊的田野)小朋友,你看,盲婆婆雙手捧著蟈蟈,臉上露出微笑,聚精會(huì)神地聽著,聽著(播放蟈蟈叫聲)她仿佛會(huì)聽到什么,看到什么呢?蟈蟈的歌聲多么美妙動(dòng)聽,快捧起書,輕聲讀第三小節(jié)。思考:婆婆聽了蟈蟈的歌聲仿佛來到了什么地方,回到了什么時(shí)候?出示第三小節(jié)。
2、婆婆走進(jìn)田野,佛看到了什么美好的事物呢?她又會(huì)想起童年哪些快樂的往事呢?請(qǐng)小朋友們?cè)僮x第三小節(jié),然后想一想。
3、交流:美麗的田野充滿生機(jī),婆婆仿佛看到了什么呢?
預(yù)設(shè):小朋友,你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)美,你發(fā)現(xiàn)這是一條怎樣的小溪?(歡快的流淌,溪水可真清啊,清的一眼看到底?。讀詞:流淌的清波(評(píng)價(jià):老師看到小魚在游動(dòng)了。真清啊!)。
你們想看一下美麗的田野嗎?(出示:野外圖。青的草,紅的花,藍(lán)的天,白的云,飛舞的蝴蝶,歡唱的小鳥,這就是婆婆兒時(shí)的樂園。)。
4、小朋友們,看,小時(shí)候的婆婆多可愛,她常帶著草帽,赤著小腳丫,在田野里盡情玩耍。她會(huì)玩些什么呢?說話:婆婆會(huì)在田里!
6、你能讀出蟈蟈給婆婆帶來的快樂嗎?(引導(dǎo):你來到田野很興奮,但聲音大了,會(huì)把婆婆吵醒的。這句話是想象,讀的輕柔,緩慢。給你個(gè)小建議,閉上眼睛,想象畫面讀一讀。田野是寬廣的,有蟈蟈的歌聲婆婆不再孤單,她特別快樂)。
7、蟈蟈的歌聲給婆婆帶來了無窮的快樂。婆婆開心嗎?小朋友開心嗎?你們開心嗎?葛老師也特別開心,真是打心眼里喜歡這只蟈蟈。來喜滋滋地讀好這段話,讀出婆婆內(nèi)心的歡樂。
(四)第四小節(jié)。
1、送完蟈蟈,小朋友該走了,他會(huì)怎么和婆婆告別呢?
2、恩,小朋友一邊揮手和婆婆說再見一邊還高聲說。
指名讀:婆婆,婆婆,這是一只會(huì)唱歌的蟈蟈,您聽,它唱得多好,咯咯,咯咯,咯咯。
3、讓我們都來做一只可愛的蟈蟈,帶給盲婆婆更多的快樂,好不好?讓我們一起來唱歌吧。讀好:咯咯,咯咯,咯咯(提示:我們的歌聲不美,婆婆聽了不會(huì)喜歡的。我們先來訓(xùn)練一下吧。老師來當(dāng)指揮,小朋友們看清楚老師的手,手在下面,你們就輕輕唱,這樣就高聲唱。我們要唱得有高有低,有快有慢。我們來試試,準(zhǔn)備一下,準(zhǔn)備好了嗎?)。
齊唱,指名唱。
現(xiàn)在老師不指揮了,你們愛怎么唱,就怎么唱。能行嗎?
(評(píng)價(jià)引導(dǎo):a你們的歌聲高低起伏,有滋有味。b歌聲不斷,快樂不斷c你們的歌聲清脆悅耳d你們真是一群會(huì)唱歌的蟈蟈)。
4、我們現(xiàn)在來讀讀第四小節(jié),特別讀好蟈蟈的歌聲。
三、總結(jié)全文。
1、蟈蟈的歌聲使婆婆仿佛置身于美麗的大自然中,享受著陽光雨露,感受著鳥語花香。她聽著想著,心里充滿了歡樂。讓我們一起感謝大自然的歌唱家蟈蟈。感謝它給婆婆帶來的歡樂。配樂全文。
2、小朋友們讀得真好。課文學(xué)完了,你們喜歡這只蟈蟈嗎?你喜歡這個(gè)小朋友嗎?
3、你覺得這個(gè)小朋友給盲婆婆送去了什么?
4、是啊,學(xué)了這首詩歌,我們感受到了這個(gè)小朋友對(duì)婆婆無微不至的關(guān)愛,他給婆婆送了只會(huì)唱歌的蟈蟈,他把蟈蟈的歌聲送給了婆婆,把歡樂送給了婆婆,更把自己真誠的愛心送給了婆婆。給婆婆送去了光明。婆婆開心了,他自己更開心。小朋友們請(qǐng)把你們的愛心撒向每一個(gè)人。因?yàn)槟憬o別人帶來歡樂的同時(shí),也會(huì)享受到更大的快樂。
四、學(xué)習(xí)生字:鄰居替您領(lǐng)童難。
1、出示生字,認(rèn)讀。
2、提問:你什么好辦法記住它?
3、師范寫,生書空。
4、完成《習(xí)字冊(cè)》。
5、評(píng)價(jià)學(xué)生的字。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級(jí)語文教案篇十一
課文是一首兒童詩,通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事,贊揚(yáng)了少年兒童主動(dòng)關(guān)心、幫助他人的好思想、好行為。全詩緊扣“送”字,抓住人物的特征,寫“送”的用意和蟈蟈的歡叫,洋溢著童心和意趣,充分展現(xiàn)了兒童美好的心靈世界。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,其中田字格上的5個(gè)只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、理解詩歌內(nèi)容,教育學(xué)生要奉獻(xiàn)愛心,主動(dòng)關(guān)心、幫助殘疾人。
1、詞句的訓(xùn)練,指導(dǎo)朗讀和背誦。
2、第三小節(jié)的理解。
課文錄音、投影片、詞卡。
3課時(shí)。
一、揭示課題。
1、板書課題,齊讀。
2、釋題:蟈蟈是一種身體綠色,能發(fā)出清脆聲音的昆蟲,盲婆婆指失明的老年婦女。
二、初讀課文。
1、朗讀課文,找出生字。
2、教學(xué)生字。
生字
讀音
部首
筆畫
組詞
筆順
盲喜
鄰替
野童
難忘
3、理解詞語。
喜滋滋:歡喜的樣子
鄰居:住家接近的人或人家
田野:有農(nóng)田的野外地區(qū)
歡樂:歡喜和快樂
童年:兒童時(shí)代
清波:碧清的水
4、指名分節(jié)朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫。
野:“里”的最后一筆改為提。
喜:下面的口要比上面的口大些。
替:左上的第四筆是點(diǎn),第八筆是捺,日稍扁些。
難:“又”的最后一筆改為點(diǎn)。
四、當(dāng)堂鞏固。
完成《習(xí)字冊(cè)》上的描紅練習(xí)。
一、復(fù)習(xí)回顧。
書空下列字的`筆順,并組詞。
盲喜、鄰替、野童、難忘
二、分析理解。
(一)
1、齊讀。
2、“我”提回蟈蟈時(shí)的心情是怎樣的?從哪個(gè)詞可以看出來?
3、“我”送蟈蟈給盲婆婆時(shí)的心情又是怎樣的?從哪個(gè)詞可以看出。
(二)
1、指名讀。
2、這是一只怎樣的蟈蟈?(美麗,會(huì)唱歌)
蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎?“我”為什么會(huì)這樣說?(因?yàn)橄X蟈的叫聲很動(dòng)聽)
從第二句你知道平時(shí)“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎?哪一個(gè)字能體現(xiàn)“我”對(duì)盲婆婆的尊敬?(您)
(三)
1、指定小組齊讀。
2、“歌聲”指誰的?“歌聲會(huì)領(lǐng)你走進(jìn)田野”是什么意思?(蟈蟈長(zhǎng)在田野里,它的叫聲會(huì)讓你聯(lián)想到田野的景色。)
盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎?(不會(huì),但她可以想像,從而看出她心里很高興。)
3、出示投影片。
(1)圖上描寫的是什么景象?(盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲,仿佛來到了田野,看到了小溪的清波,回到了歡樂的童年。)
(2)從盲婆婆的神情,可以看出什么?(蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂)
(3)盲婆婆還會(huì)看到什么,想些什么?
(四)
1、比較2、4小節(jié),(第一句相同,意思不相同,第四節(jié)中表示的意思更深。)
2、夸蟈蟈唱得好聽有什么用意?(蟈蟈會(huì)為婆婆帶來更多的歡樂。)
3、鞏固認(rèn)識(shí)“……”省略句。
三、總結(jié)全文。
這首詩通過描寫“我”送蟈蟈給盲婆婆,為盲婆婆送去了許多歡樂的故事,表現(xiàn)了少先隊(duì)員對(duì)殘疾人的關(guān)心,幫助,這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
四、當(dāng)堂鞏固。
指名有感情地朗讀課文。
一、指名朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦課文。
1、聽課文錄音。
2、指名讀,引導(dǎo)背。
3、自由練背。
4、同桌互背,教師抽背。
三、當(dāng)堂鞏固。
1、指名背誦課文。
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)()地提回了一只()的蟈蟈,()滋滋地送給了(0家的()婆婆。
(2)歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)(),()小溪流淌的()。歌聲會(huì)把您帶回(),相起往日()的()。
(3)婆婆,婆婆,這是一只會(huì)()的蟈蟈,在我()的時(shí)候,就讓它(0我給您()。
四、作業(yè)。
1、組詞。
你()鄰()里()居()
您()領(lǐng)()野()尾()
2、把詞語組成句子寫下來。
婆婆一只我綠色送給蟈蟈的
想起讓歡樂婆婆了歌聲童年的
送給盲婆婆的蟈蟈二年級(jí)語文教案篇十二
1、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁,理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心,關(guān)心和幫助盲人。
學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)新偏旁,背誦課文。
理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。
投影片、詞卡、小黑板。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
小朋友,在今天的社會(huì),人們都非常關(guān)心殘疾人,幫助他們解決難處。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人的事。
二、板課題,解題。
1、學(xué)生字“盲”,學(xué)生書空。
2、齊讀課題。
三、初讀指導(dǎo)。
1、借助拼音輕聲讀課文,畫出生字,讀一讀。
2、出示小黑板:讀生字詞。(指明讀、齊讀、開火車讀)。
3、自讀課文,分小節(jié)。
4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。
5、看下面四小節(jié)意思,對(duì)照課文,在括號(hào)里填上序號(hào)。
(出示小黑板)。
向盲婆婆表示自己的心意。
相信會(huì)使盲婆婆滿意。
6、指名到黑板上填寫。
7、小結(jié)。
四、指導(dǎo)寫生字。
1、分析字形?!耙啊崩镒峙?。“替”上下結(jié)構(gòu)。教師范寫?!跋病苯處熯吺痉哆呏v述。
2、同樣方法學(xué)習(xí)其它的字。
五、描紅練習(xí)。
第二課時(shí)。
一、聽寫生字。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、指導(dǎo)看圖。
出示投影片:
(1)圖上畫了哪些人?
(2)系紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么?他的表情怎么樣?他拿什么?
(3)小結(jié)圖意。
2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一小節(jié):
(1)指名讀。(板書:送蟈蟈)。
(2)這一節(jié)說了什么?他為什么這樣高興?他為什么要關(guān)心盲婆婆?
(3)小結(jié)。
(4)齊讀第一小節(jié)。
第二小節(jié):
(1)指名讀。(板書:讓它、替我、唱歌)。
(2)這一節(jié)有幾句話?第一句說了什么?(學(xué)生答)。
(4)小結(jié)。
(5)齊讀第二小節(jié)。
第三小節(jié):
(1)指名讀。(板書:領(lǐng)、看到、想起、歡樂)。
(3)第二句說了什么?句中的“往日”指的是什么時(shí)間?這句話是什么意思?
(5)小結(jié)。
(6)齊讀第三小節(jié)。
第四小節(jié):
(1)指名讀。
(2)按以上學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)這小節(jié)。
(3)學(xué)生自學(xué)。
(4)檢查自學(xué)效果。指名說這節(jié)寫了什么?
(5)指名有感情地朗讀這節(jié)。
(6)小結(jié)。
三、總結(jié)。
四、指導(dǎo)朗讀。
五、指導(dǎo)背誦。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、比一比,再組成詞語。
忘()盲()。
你()您()。
鄰()郊()。
古()居()。
2、擴(kuò)詞。
野——()()()()。
喜——()()()()。
童——()()()()。
居——()()()()。
忘——()()()()。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級(jí)語文教案篇十三
1、學(xué)會(huì)本課字,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解由生字組成的詞語。
2、能正確地朗讀課文。
: 理解詞語。課前準(zhǔn)備:投影片、生字卡片教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
二、提出課題,解題。
三、初讀指導(dǎo)。
1、自學(xué)生字詞。
(1)借助拼音輕聲讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語。
(2)聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:
喜滋滋鄰居送給田野
歡樂童年往日替
2、檢查自學(xué)效果。
3、齊讀生字詞。
4、各自試讀課文。
5、指名讀課文。
6、分小節(jié),理清脈落。
看下面四個(gè)小節(jié)的意思,對(duì)照課文,在括號(hào)里填上序號(hào)。
()向盲婆婆表示自己的心意。
()相信會(huì)使盲婆婆滿意。
()給盲婆婆送蟈蟈。
()向盲婆婆說明送蟈蟈的`目的。
7、齊讀課文。
板書設(shè)計(jì):練習(xí)設(shè)計(jì):教后記:
參加備課人員
二年級(jí)語文科目集體備課教案
課題:5、送給盲婆婆的蟈蟈
本課初備
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地課文。
2、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心和幫助殘疾人。
重點(diǎn)難點(diǎn): 理解重點(diǎn)詞、句。課前準(zhǔn)備:投影片教學(xué)過程:
一、精讀訓(xùn)練。
1、看圖。
出示投影片。
(1)圖上畫了那兩個(gè)人?
(2)戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么?
(3)盲婆婆神情怎樣?
2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一小節(jié)
(1)指名讀。
(3)小結(jié)。
第二小節(jié)
(?。┲该x(板書:讓它替我唱歌)
(2)這一小節(jié)有幾句話?第一句說了什么?蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎?
(3)小結(jié)。
第三小節(jié)
(1)指名讀,(板書:領(lǐng)看到清波想起歡樂)
(2)這一小節(jié)有幾句話?這句當(dāng)中的歌聲是什么意思?
(3)出示投影片,圖上盲婆婆手里拿著什么?她的神情怎么樣?
第四小節(jié)
(1)這一小結(jié)有幾句話?為什么讓蟈蟈來替他做事呢?
(2)紅領(lǐng)巾說這句話有什么含義?
(3)指名朗讀,小結(jié)。
二、總結(jié)。
這首兒童詩說的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆,讓盲婆婆得到歡樂,表現(xiàn)了少先隊(duì)員對(duì)殘疾人的愛心。
板書設(shè)計(jì):練習(xí)設(shè)計(jì):教后記:
參加備課人員
二年級(jí)語文科目集體備課教案
課題:5、送給盲婆婆的蟈蟈
本課初備
教學(xué)目標(biāo):
能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
重點(diǎn)難點(diǎn): 指導(dǎo)背誦。課前準(zhǔn)備:錄音機(jī)。教學(xué)過程:
一、朗讀指導(dǎo)。
1、把握朗讀感情的基調(diào)。
2、教師范讀。
3、學(xué)生練讀。
4、指名讀。
二、背誦。
1、放錄音欣賞。
2、指著板書引導(dǎo)背誦。
3、各人輕聲試背。
4、指名背誦,評(píng)議指導(dǎo)。
5、同座二人交替換背,聽給一次。
6、全班齊背。
三、寫字指導(dǎo)。
1、須按筆順描紅的生字。
2、其它要描紅的生字。
四、作業(yè)練習(xí)。
教后記
送給盲婆婆的蟈蟈二年級(jí)語文教案篇十四
教學(xué)要求:
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
小朋友,在今天的社會(huì),人們都非常關(guān)心殘疾人,幫助他們解決難處。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人的事。
二、板課題,解題。
1、學(xué)生字“盲”,學(xué)生書空。
2、齊讀課題。
三、初讀指導(dǎo)。
1、借助拼音輕聲讀課文,畫出生字,讀一讀。
2、出示小黑板:讀生字詞。(指明讀、齊讀、開火車讀)。
3、自讀課文,分小節(jié)。
4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。
5、看下面四小節(jié)意思,對(duì)照課文,在括號(hào)里填上序號(hào)。
(出示小黑板)。
向盲婆婆表示自己的心意。
相信會(huì)使盲婆婆滿意。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級(jí)語文教案篇十五
(3)小結(jié)圖意。
2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一小節(jié):(1)指名讀。(板書:送蟈蟈)。
(2)這一節(jié)說了什么?他為什么這樣高興?他為什么要關(guān)心盲婆婆?
(3)小結(jié)。
(4)齊讀第一小節(jié)。
第二小節(jié):(1)指名讀。(板書:讓它、替我、唱歌)。
(2)這一節(jié)有幾句話?第一句說了什么?(學(xué)生答)。
(4)小結(jié)。
(5)齊讀第二小節(jié)。
第三小節(jié):(1)指名讀。(板書:領(lǐng)、看到、想起、歡樂)。
(3)第二句說了什么?句中的“往日”指的是什么時(shí)間?這句話是什么意思?
你()。
鄰()。
古()。
盲()。
您()。
郊()。
居()。
2、擴(kuò)詞。
野——()()()()。
喜——()()()()。
童——()()()()。
居——()()()()。
忘——()()()()。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級(jí)語文教案篇十六
理解課文。
1、能正確、流利、有感情地課文。
2、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心和幫助殘疾人。
理解重點(diǎn)詞、句。
投影片。
一、精讀訓(xùn)練。
1、看圖。
出示投影片。
(1)圖上畫了那兩個(gè)人?
(2)戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么?
(3)盲婆婆神情怎樣?
2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一小節(jié)。
(1)指名讀。
(3)小結(jié)。
第二小節(jié)。
(?。┲该x(板書:讓它替我唱歌)。
(2)這一小節(jié)有幾句話?第一句說了什么?蟈蟈真的'會(huì)唱歌嗎?
(3)小結(jié)。
第三小節(jié)。
(1)指名讀,(板書:領(lǐng)看到清波想起歡樂)。
(2)這一小節(jié)有幾句話?這句當(dāng)中的歌聲是什么意思?
(3)出示投影片,圖上盲婆婆手里拿著什么?她的神情怎么樣?
第四小節(jié)。
(1)這一小結(jié)有幾句話?為什么讓蟈蟈來替他做事呢?
(2)紅領(lǐng)巾說這句話有什么含義?
(3)指名朗讀,小結(jié)。
二、總結(jié)。
這首兒童詩說的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆,讓盲婆婆得到歡樂,表現(xiàn)了少先隊(duì)員對(duì)殘疾人的愛心。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級(jí)語文教案篇十七
教學(xué)要求:
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
小朋友,在今天的社會(huì),人們都非常關(guān)心殘疾人,幫助他們解決難處。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人的事。
二、板課題,解題。
1、學(xué)生字盲,學(xué)生書空。
2、齊讀課題。
三、初讀指導(dǎo)。
1、借助拼音輕聲讀課文,畫出生字,讀一讀。
2、出示小黑板:讀生字詞。(指明讀、齊讀、開火車讀)。
(2)系紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么?他的表情怎么樣?他拿什么?
(3)小結(jié)圖意。
2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一小節(jié):(1)指名讀。(板書:送蟈蟈)。
(2)這一節(jié)說了什么?他為什么這樣高興?他為什么要關(guān)心盲婆婆?
(3)小結(jié)。
(4)齊讀第一小節(jié)。
第二小節(jié):(1)指名讀。(板書:讓它、替我、唱歌)。
(2)這一節(jié)有幾句話?第一句說了什么?(學(xué)生答)。
(4)小結(jié)。
(5)齊讀第二小節(jié)。
第三小節(jié):(1)指名讀。(板書:領(lǐng)、看到、想起、歡樂)。
(3)第二句說了什么?句中的往日指的是什么時(shí)間?這句話是什么意思?
(5)指名有感情地朗讀這節(jié)。
(6)小結(jié)。
三、總結(jié)。
四、指導(dǎo)朗讀。
五、指導(dǎo)背誦。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、比一比,再組成詞語。
忘()。
你()。
鄰()。
古()。
盲()。
您()。
郊()。
居()。
2、擴(kuò)詞。
野()()()()。
喜()()()()。
童()()()()。
居()()()()。
忘()()()()。
板書設(shè)計(jì):
送蟈蟈。
領(lǐng)
看到。
清波。
讓它替我唱歌。
盲婆婆。
帶
想起。
歡樂。
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