我的老師為題范文（14篇）

每個(gè)人都需要總結(jié)，以更好地認(rèn)識(shí)自己、規(guī)劃未來(lái)。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們應(yīng)該先確定總結(jié)的目的和受眾，以便更好地進(jìn)行文字表達(dá)。通過(guò)閱讀這些范文，可以拓寬我們的思路和視野。

我的老師為題篇一

我的數(shù)學(xué)任課老師——朱老師，身高1。65米左右，30歲上下，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著一把馬尾辮。圓圓的笑臉上長(zhǎng)著兩只大大的“千里眼”和一雙“順風(fēng)耳”，讓你上課時(shí)

什么

說(shuō)朱老師趣味，是因?yàn)樯险n時(shí)，她隨時(shí)能吊起我們

學(xué)習(xí)

有一天，學(xué)校里停水，

同學(xué)

朱老師為了讓我們提高學(xué)習(xí)的興趣，還采取了一種星星制的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

有一次，朱老師見(jiàn)我們寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)馬馬虎虎的，不怎么認(rèn)真。就面帶微笑的`說(shuō)：“現(xiàn)在只要在課堂或家庭作業(yè)本上得一個(gè)a+或一顆五角星，就算一顆紅星。只要集齊了五顆紅星朱老師就獎(jiǎng)一顆糖，一顆糖雖然很少，卻是老師的一點(diǎn)希望?！痹谥蟮淖鳂I(yè)中，得a+和五角星的同學(xué)越來(lái)越多。一轉(zhuǎn)眼，又進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段，朱老師發(fā)現(xiàn)在檢測(cè)中，我們的

成績(jī)

雖然，我懂得學(xué)習(xí)并不是為了得到老師的糖果，但我們?cè)谌の秾W(xué)習(xí)中取得的成績(jī)比吃了棒棒糖更甜。

這樣的趣味老師，我喜歡！

我的老師為題篇二

我們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始”來(lái)形容對(duì)我們孜孜不倦講解的老師。老師，是一個(gè)高尚的職位，這個(gè)職位可不一般，但是，作為這些“園丁”的大部分“花草樹(shù)木”卻沒(méi)有尊重“園丁”們的辛苦勞動(dòng)。

在我的初中道路中，第一位老師便是我們班的班主任。

班主任的教學(xué)方式跟普遍的教學(xué)方式一樣，都是用咱們的新科技“ppt”，可是，她卻可以將困難的數(shù)學(xué)題講的生動(dòng)形象！在課堂中，我們都以小組加分的形式答題，對(duì)一道加一分，反之，則扣一分，每個(gè)小組互相競(jìng)爭(zhēng)，角逐前三名，這樣便增大了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)了同學(xué)們的積極性，使課堂更加活躍。這樣，我就在這種競(jìng)爭(zhēng)中逐步加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)在考試的前幾天的時(shí)候，您不會(huì)想其他老師那樣、盯著我們學(xué)習(xí)，而是給我們復(fù)習(xí)題，讓我們自己去琢磨。

而老師您，也是一個(gè)幽默有趣的人，都能在課堂、操場(chǎng)，不管什么地方，都能幽默兩句。

有時(shí)候，班主任會(huì)發(fā)脾氣，她讓我們趴在地上做俯臥撐，但是俯臥撐也是多種多樣的。有時(shí)會(huì)一個(gè)做幾十秒，有時(shí)會(huì)讓鼻尖挨地……稍微嚴(yán)重一點(diǎn)的，會(huì)被書(shū)本之類(lèi)的與身體來(lái)個(gè)零距離接觸，接著就會(huì)給神經(jīng)傳達(dá)某些信息（疼痛的信息），不過(guò)這也是為了讓那些我們長(zhǎng)記性，讓我們知道什么時(shí)間該做什么事，或者怎樣才能去做好一件事。

尊敬的班主任，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。因?yàn)橛心?，讓我懂得了許多人生道理。

我的老師為題篇三

我的班主任馬老師是被我給抽來(lái)的。

上初一報(bào)到那天，我們?cè)谛《Y堂進(jìn)行抽簽分班儀式，同學(xué)們被分成一個(gè)個(gè)小組，大家都躍躍欲試。我幸運(yùn)的被同學(xué)們推舉上去和另外九個(gè)同學(xué)一起上臺(tái)去抽簽，就這樣，我代表我們組的同學(xué)把馬老師給抽來(lái)做我們的班主任。

馬老師雖然四十多歲了，但是童心未泯。同學(xué)們都喜歡互相取綽號(hào)，馬老師也喜歡來(lái)湊熱鬧，我動(dòng)作慢，完成作業(yè)很磨蹭，馬老師說(shuō)：“你看看你動(dòng)作那么慢，你應(yīng)該叫慢吞吞國(guó)王，我還應(yīng)該給你找個(gè)王后呀！”同學(xué)們發(fā)出一陣怪叫，馬老師又說(shuō)：“我不管是男的還是女的，只要慢都是王后！”全班立刻鴉雀無(wú)聲，看來(lái)大家都不想當(dāng)“慢吞吞王后”，我也低下頭趕緊寫(xiě)作業(yè)。但是至今馬老師也沒(méi)有給我找到王后。

我最喜歡上馬老師的科學(xué)課，馬老師上課非常生動(dòng)有趣，一天上課，馬老師拿著個(gè)大眼珠子進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們很好奇的在那個(gè)眼珠模型上摸來(lái)摸去，馬老師說(shuō)：“今天給大家講眼睛，下面來(lái)認(rèn)識(shí)一下眼睛的結(jié)構(gòu)。”然后馬老師開(kāi)始“暴力”拆眼珠，班上同學(xué)說(shuō)：“馬老師你好重口味呀……”馬老師回：“重口味一點(diǎn)你們記得住啊——”接著拿出一個(gè)類(lèi)似于玻璃的物體，說(shuō)：“這是什么？”眾同學(xué)回答道：“玻璃片——”馬老師說(shuō)：“這個(gè)類(lèi)似于玻璃片但不是玻璃片的物體是‘角膜’，大家要牢牢地記住哦！”通過(guò)這個(gè)“重口味”的實(shí)驗(yàn)我們都牢牢的記住了眼睛的結(jié)構(gòu)。

馬老師還非常的關(guān)心我，記得以前軍訓(xùn)時(shí)，我因?yàn)槎亲油慈滩蛔】蘖似饋?lái)，教官把我送到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生告訴馬老師，說(shuō)我可能得了闌尾炎。馬老師打了好多電話，才輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上了我媽媽。沒(méi)想到老媽竟然讓我繼續(xù)觀察，不允許我輕易放棄。我很失望，對(duì)著馬老師嚎啕大哭，馬老師一邊安慰我，一邊鼓勵(lì)我像真正的軍人一樣，勇敢地去面對(duì)困難，還一邊喂我吃巧克力，然后讓我在醫(yī)務(wù)室躺了（睡了）一個(gè)多小時(shí)，疼痛有所緩解，在馬老師的幫助和鼓勵(lì)下，我回到了隊(duì)伍中繼續(xù)訓(xùn)練。

我的老師為題篇四

五年的學(xué)習(xí)生活中，有許許多多老師在我的記憶長(zhǎng)河里留下了身影。有精益求精的數(shù)學(xué)李老師。有聲音像百靈鳥(niǎo)的音樂(lè)畢老師，還有身材魁梧的體育劉老師。讓我記憶最深刻的還是我們的語(yǔ)文李老師，同學(xué)們都親切地稱他為“李天王”。

李老師方方的國(guó)字臉上嵌著一雙充滿活力的眼睛，那犀利的目光似乎能把所有人看穿。盡管他衣著十分儉樸，但眉宇間也透露出一股書(shū)卷氣。

說(shuō)起“李天王”這個(gè)名字，還有一段有趣的故事呢。記得我們剛上四年級(jí)的時(shí)候，對(duì)詩(shī)詞寫(xiě)作還一無(wú)所知。李老師為了讓我們更快了解詞牌名以及詩(shī)詞的典故。他見(jiàn)縫插針，抓緊一切時(shí)間為我們講解有關(guān)詩(shī)詞的知識(shí)。在李老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們對(duì)詩(shī)詞的熱情空前高漲。課間時(shí)，同學(xué)們經(jīng)常圍繞著李老師請(qǐng)教詩(shī)詞的有關(guān)知識(shí)。李老師都沒(méi)有時(shí)間喝水了，經(jīng)常一邊用右手拖著他那大大的水杯，一邊孜孜不倦地講解著詩(shī)詞寫(xiě)作的技巧?？吹竭@個(gè)場(chǎng)景，我們想到了《西游記》中的托塔李天王，便親切的稱李老師為“拖杯李天王”，這就是“李天王”這個(gè)名字的由來(lái)。

丁零零，清脆的下課鈴聲響了，我快速走出教室，來(lái)到李老師身旁。李老師面帶微笑地指著我的那首《鷓鴣天—再創(chuàng)輝煌》稱贊道：“少年丹青繪錦繡，先烈精神放光芒”。這句太妙了。少年是國(guó)家的希望，他們滿懷丹心，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量?！蔽壹纯萄a(bǔ)充道：“革命先烈是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們的英雄故事是我們的力量源泉……”雖然我和李老師的對(duì)話只有短短的兩三分鐘，但給予我的幫助就像一場(chǎng)及時(shí)雨。

我每天都是第一個(gè)踏進(jìn)教室的。我經(jīng)?？匆?jiàn)李老師坐在自己的位置上，認(rèn)真地讀著語(yǔ)文書(shū)。我不解地問(wèn)：“李老師您有這么豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，早就把我們的課本爛熟于心了，為什么還要每天都備課呢？”。李老師笑笑回答道：“溫故而知新嘛！”聽(tīng)了李老師說(shuō)的話，我肅然起敬。

這就是我們的語(yǔ)文“李天王”。他溫文爾雅又不失風(fēng)趣，博學(xué)多才又待人誠(chéng)懇。李老師講課的語(yǔ)言悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激流激越如奔瀉的江流。令我不絕于耳，銘記在心。

我的老師為題篇五

我們的語(yǔ)文老師叫朱xx，是我們的班主任。她中等個(gè)子，身材非常苗條，戴著個(gè)眼鏡。每當(dāng)她笑起來(lái)，就會(huì)露出一排潔白而又整齊的牙齒。

老師的'臉像六月的天，說(shuō)變就變。

當(dāng)我們考試考得好的時(shí)候和作業(yè)認(rèn)真完成的時(shí)候，老師就會(huì)笑得合不攏嘴，眼睛瞇成一條線，嘴角微微向上翹，臉頰浮現(xiàn)紅云。這時(shí)老師的臉好像一朵盛開(kāi)的花。

當(dāng)我們犯了很?chē)?yán)重的錯(cuò)誤的時(shí)候，老師氣得火冒三丈，眉毛“刷”地豎了起來(lái)，眼睛瞪得又大又圓。這時(shí)老師的臉像一個(gè)苦瓜。

我喜歡我們的班主任——朱老師。

我的老師為題篇六

閆晨晨鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它生長(zhǎng)；蒼鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；我感謝的人很多很多……尤其感謝我的班主任嚴(yán)老師，是他把我從年幼無(wú)知的孩子教育成了明理懂事的孩子，他——就是伴隨我們快四年的嚴(yán)老師。

我喜歡嚴(yán)老師自由自在的風(fēng)格，他總是喜歡在我們有壓力的時(shí)候開(kāi)幾個(gè)玩笑，來(lái)減輕我們的壓力，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。我記得最好笑的一次是老師封某某同學(xué)為廁所所長(zhǎng)，具體情況是這樣的，某某同學(xué)發(fā)音不準(zhǔn)，把一個(gè)詞讀成廁所，嚴(yán)老師一聽(tīng)，拿起一張紙說(shuō)“皇帝詔曰，封某某同學(xué)為廁所所長(zhǎng)，欽此’’。說(shuō)完老師拿起一頂帽子扣在他頭上，我們一個(gè)個(gè)笑的前仰馬翻，而老師自己也不好意思忍不住大笑了起來(lái)。嚴(yán)老師雖然姓嚴(yán)可是他的人跟他的姓還是有點(diǎn)區(qū)別地！有一次班里有一位女同學(xué)作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了，嚴(yán)老師和藹地說(shuō)“你其實(shí)很聰明，就是太馬虎，你看，這道題你只是結(jié)果算錯(cuò)了。哎！姜還是老的辣，我們這些小嫩姜哪比過(guò)他這個(gè)老姜呀！

這位女同學(xué)聽(tīng)了變得十分自信，一連幾天她的作業(yè)都沒(méi)錯(cuò)。還有一次，我們班上好多人都沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，老師就訂了個(gè)規(guī)矩，只要沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的人就要掃一個(gè)星期的地，其他的人都不要掃地了，這個(gè)規(guī)定我很高興。不過(guò)呢，我還是很討厭每天做完早操之后還要跑步，這對(duì)我這個(gè)重量級(jí)的人是一個(gè)痛苦的考驗(yàn)，我不喜歡老師定的這個(gè)規(guī)定，雖然我也知道老師是為了我們的身體健康。還有一次，我考差了只考了80多分，嚴(yán)老師并沒(méi)有怪我，反而鼓勵(lì)我“這次考不好，只要努力，下次你一定可以的”，聽(tīng)了嚴(yán)老師的話，我在心中默默的說(shuō)“老師我一定不會(huì)讓您失望的”！我們從一年級(jí)到四年級(jí)老師換了很多個(gè)，只有我們的班主任嚴(yán)老師沒(méi)有換過(guò)，他把我們從一個(gè)嫩芽培育成一棵高高的小樹(shù)，從一棵春筍提拔成一棵迎風(fēng)招展的竹子，不過(guò)以前的老師肯定是被我們氣走的，因?yàn)槲覀兒苷{(diào)皮，上課不安靜，但嚴(yán)老師把我們當(dāng)成野馬，想慢慢馴服我們，現(xiàn)在老師已經(jīng)成功了一大半，因?yàn)槲覀兟?tīng)話多了，可課堂上還有幾個(gè)同學(xué)會(huì)做小動(dòng)作，不過(guò)以后我們一定會(huì)很和睦，把班級(jí)當(dāng)作第二個(gè)家，老師是父母，我們是兒女。

在我們生病的時(shí)候，在我們受到挫折的時(shí)候，老師就像慈母一樣安慰我們、照顧我們、鼓勵(lì)我們；可在我們不認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)候、上課開(kāi)小差的時(shí)候就批評(píng)我們、教育我們、輔導(dǎo)我們……老師??！您就像一只顛簸的小舟，大風(fēng)大浪里，滿載著知識(shí)的力量駛進(jìn)孩子們那一個(gè)個(gè)心靈的港灣，是你用愛(ài)心點(diǎn)燃了孩子們的心靈之火，讓它永遠(yuǎn)停留在我們成長(zhǎng)的旋律中，我想說(shuō)：“老師，您辛苦了”！

我的老師為題篇七

從幼兒園到今天，我接觸過(guò)不少老師。而每一個(gè)老師都給予過(guò)我關(guān)愛(ài)，告訴我不少的人生道理。而有一位老師卻給我留下了不少的印象。

她是一個(gè)善良溫柔的老師，有著一頭烏黑靚麗的長(zhǎng)頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，她那溫和親切的眼神，時(shí)常給人一種力量。

她極少打罵我們，同學(xué)們不完成作業(yè)，老師很生氣，吧我們批評(píng)了一頓。過(guò)后，她又親切的教育我們，希望我們都能努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真的完成作業(yè)，她也希望我們好。從那以后，我們都牢牢的記在心中。

而老師又是多么的充滿文采。她教我們讀詩(shī)時(shí)又是多么的富有感情。我清晰的記得她讀過(guò)的那一首——《錢(qián)塘湖春行》。那是多么的生動(dòng)，使我們像進(jìn)入了那里:柳枝隨著春風(fēng)飄起，水面平靜的猶如與天空所相接。鶯呀，燕呀，是多么的充滿生機(jī)。因此，我們喜愛(ài)這一位老師教我們讀詩(shī)。

她愛(ài)我們，我們也愛(ài)他。一下課，我們就圍上她，與她聊天，與她談?wù)撚腥さ氖?。在這其中，我們便能感受到他的溫柔了。

我喜愛(ài)這一個(gè)老師，她給予了我們歡樂(lè)與知識(shí)。她的溫柔，親切，幽默，嚴(yán)肅也曾占據(jù)我的心中，使我難以忘懷。

我的老師為題篇八

“?！恕彪S著上課鈴的響起，

同學(xué)

那是我記憶中晨難忘的一節(jié)課：上課鈴聲剛響，教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們緊張地背誦著昨天老師講的《將進(jìn)酒》。我一邊背一邊偷偷的向門(mén)口看，心里祈禱著老師慢點(diǎn)來(lái)。

就在這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，我心里別提有多緊張了，今天早上背的全忘光了，要是一會(huì)兒提起到我就慘了，這時(shí)說(shuō)

什么

老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然，老師說(shuō)：“下面檢查語(yǔ)文背誦?！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班，教師里鴉雀無(wú)聲，比上自習(xí)還靜。我偷偷瞅了瞅周?chē)?，大家的頭都快低到桌子上了，緊張的看著書(shū)本。老師又突然來(lái)了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問(wèn)我?！蔽覀兊念^在瞬間都抬了起來(lái)，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。

老師說(shuō)：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)大難題，晨讀時(shí)，有位同學(xué)對(duì)我說(shuō)，老師總是讓同學(xué)們背，自己會(huì)不會(huì)背？我意識(shí)到，要讓同學(xué)們背會(huì)，首先自己得做個(gè)榜樣。so，這節(jié)課由我背，同學(xué)們提問(wèn)?！?/p>

同學(xué)們都個(gè)個(gè)看著書(shū)，生怕錯(cuò)過(guò)老師背誦時(shí)出的笑話。

“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)……”

這就是我的語(yǔ)文老師！

我的老師為題篇九

一個(gè)人，在他成長(zhǎng)的過(guò)程之中，必須要有老師的悉心教導(dǎo)，循循善誘。每個(gè)人的人生當(dāng)中都一定會(huì)留下這樣一群人的腳印,至于這些腳印是誰(shuí)的呢?是老師的。

如果把人生比作一座燈塔,那么老師,就是最底層的基座,若沒(méi)有老師幫你打下牢固的地基,你便無(wú)法再繼續(xù)發(fā)展。老師是燈，為我們照亮前進(jìn)的方向，老師是蠟燭，為我們點(diǎn)亮心中的希望。

今天早上，我們班里來(lái)了一位很美麗的英語(yǔ)老師。她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，黑黑的，穿著粉紅色的衣服，皮膚白白的，還戴著一副眼鏡，看上去特別的斯文美麗。她說(shuō)話的聲音甜甜，仿佛能夠甜進(jìn)每一個(gè)人的心里面去。所以我們班里的同學(xué)們都很喜歡這位美麗而又又親切的英語(yǔ)老師。今天我們的英語(yǔ)老師教我們學(xué)寫(xiě)26個(gè)英文字母。老師先教我們學(xué)寫(xiě)abcd。

一開(kāi)始我的英文字母寫(xiě)的不太好，英語(yǔ)字母都寫(xiě)得歪歪扭扭的，一點(diǎn)都不規(guī)范，英語(yǔ)老師看到了，我原以為她會(huì)很?chē)?yán)厲的批評(píng)我，可是老師卻對(duì)我說(shuō)說(shuō)不是你的字寫(xiě)的不好，是你沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)?！蔽衣?tīng)了以后便不好意思的笑了笑，老師還摸了摸我的頭。

我在聽(tīng)了老師的話之后，認(rèn)認(rèn)真真地開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)，一筆一劃地認(rèn)真書(shū)寫(xiě)著英語(yǔ)字母。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)英語(yǔ)字母也不是那么難寫(xiě)的。便更加認(rèn)真起來(lái)了。

英語(yǔ)老師看了之后，笑著對(duì)我說(shuō)“你現(xiàn)在的字寫(xiě)的很好，進(jìn)步很大?！辈贿^(guò)還要多多練習(xí)，這樣才能夠能夠更好的提升你自己的寫(xiě)字質(zhì)量。

在接下來(lái)的課程中，我沒(méi)有像以前一樣分心了。我認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)著老師講課，仔仔細(xì)細(xì)地書(shū)寫(xiě)著英文字母。我的心里總是浮現(xiàn)出老師那親切而又溫柔的笑臉，我想要再聽(tīng)見(jiàn)老師夸獎(jiǎng)我的聲音。漸漸的，我的英語(yǔ)水平也跟著提高了不少呢！

我想我的英語(yǔ)老師可真溫柔啊！這樣的老師可真是讓同學(xué)們打心眼兒里喜歡呀。

我的老師為題篇十

時(shí)間不知不覺(jué)間已悄悄走過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，我已升入高一，回首望去，在我們的背后有多少老師為我們付出，為我們辛勞，為我們擔(dān)心，為我們加油。

老師是辛苦的，老師是熟悉的，老師是可敬的，老師是偉大的。

老師是一個(gè)多么熟悉的詞，您總是在我們的背后默默的支持著我們，像燈塔一樣照亮我們前方的路，讓我們?cè)诿Ｃ５拇蠛Ｉ峡吹交丶业穆?，指引我們前進(jìn)，讓我們更加勇敢的去面對(duì)大海，去面對(duì)大風(fēng)大浪，去面對(duì)困難，迎接成功。

老師是一個(gè)多么可敬的詞，你總為每一個(gè)同學(xué)操勞，寒來(lái)暑往，春去秋來(lái)，你總是每天辛苦而認(rèn)真的背課，為我們細(xì)心而耐心的講解著題，回家后又為我們認(rèn)真而仔細(xì)的批改作業(yè)，糾正我們的錯(cuò)誤，讓我們及時(shí)改正。

老師是一個(gè)多么偉大的詞，記得有一句詩(shī)寫(xiě)很好，落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花，在我看來(lái)，老師正如這詩(shī)中所寫(xiě)，從始至終一直關(guān)心著學(xué)生，將學(xué)生看成自己的孩子，細(xì)心的去照顧去教導(dǎo)，讓懵懂無(wú)知的我們明白道理，當(dāng)我們離開(kāi)你們?nèi)テ床珪r(shí)，你又給予我們忠告，讓我們?cè)谌松牡缆飞线x擇屬于自己的正確的路。

老師是多么辛苦的詞，要去照顧引導(dǎo)那么多的學(xué)生，讓他們走出誤區(qū)，讓他們看到陽(yáng)光，讓在迷霧中走錯(cuò)方向的我們及時(shí)回頭。老師，你們總是如此辛苦，為每一位同學(xué)送去清風(fēng)，讓正在為解題而困惑的我們感到一絲清涼。老師，你們總是如此寬容，為每一位同學(xué)送去關(guān)懷，讓正在為闖禍而困惑的我們感到一絲希望。老師，你們總是如此細(xì)心，為每一位同學(xué)送去陽(yáng)光，讓正在為迷茫而困惑的我們感到一絲溫暖。

讓我們用感恩的心去感謝老師，感謝他們?nèi)绱诵量嗟慕虒?dǎo)我們，如此敬業(yè)的去工作，如此操勞的教育我們。老師，您的汗水記載在教室的講臺(tái)上，您的辛苦記載在我們的日記中，您的身影永遠(yuǎn)記在我們的心中。老師，我由衷的祝愿，愿您快樂(lè)，愿您幸福，愿您長(zhǎng)壽。

我的老師為題篇十一

我們班來(lái)了不少新老師呢，每一個(gè)新老師都有特點(diǎn)，有他們講課的風(fēng)格還各有對(duì)待學(xué)生們的方法及習(xí)慣。

班中的政治、歷史、物理、化學(xué)還有生物老師都換了，可是我們班的三大霸主：老張、老朱、老竹好沒(méi)走，我們還地乖乖的聽(tīng)話。

政治：嚴(yán)老師是一個(gè)50的“小姐”了，她這個(gè)人是一個(gè)教育孩子很有經(jīng)驗(yàn)的人了，每次上政治課，他總是提起自己的女兒和他發(fā)生的矛盾，讓我們更加了解青春起的孩子們。

歷史：孫老師和閆老師。這兩個(gè)老師一個(gè)認(rèn)真一個(gè)專(zhuān)業(yè)，閆老師上課認(rèn)真，關(guān)心學(xué)生：一次我們班的女同學(xué)喝醉了，把手扎了，老師們有批評(píng)他，還送他去醫(yī)務(wù)室。孫老師是一個(gè)漂亮讓人驚訝的老師，他是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師，上課開(kāi)始到下課，幾乎一句話都沒(méi)停。

生物：王老師是一個(gè)上課平凡的老師，她上課有一個(gè)特點(diǎn)-------多做練習(xí)。

化學(xué)：王老師是一個(gè)愛(ài)與學(xué)生探究奧秘的人，他上課也很認(rèn)真，有時(shí)還讓我們做實(shí)驗(yàn)。我們也喜歡他的上課風(fēng)格，很普通。但老師讓我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)，一直看著我們，怕我們受傷。

這就是我們敬愛(ài)的新老師，我們都喜歡他們。我在這里相新老師。

我的老師為題篇十二

隨著漫長(zhǎng)的暑假結(jié)束，新的學(xué)期開(kāi)始了!我們的英語(yǔ)老師換成了隋老師。我迫不及待地想見(jiàn)見(jiàn)這位新老師。

開(kāi)學(xué)第一天，我在9.1班室外走廊上見(jiàn)到了隋老師的“廬山真面目”：隋老師中等個(gè)子，橢圓的臉上，有著一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看穿人心。嘴巴上掛著可親的笑，梳著短而整齊的頭發(fā)，給人感覺(jué)樸素大方、純樸自然。

隋老師的第一句話就是：“我是大家的新班主任，大家以前的情況我不太知道，但大家的現(xiàn)在我能知道。如果大家以前表現(xiàn)好，而現(xiàn)在不好，在我眼里就是壞學(xué)生。如果以前表現(xiàn)不好，現(xiàn)在表現(xiàn)好，在我眼里就是好學(xué)生，我希望大家都做好學(xué)生?！边@樣的開(kāi)學(xué)第一句話，不但給了學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)希望，同時(shí)也給了學(xué)習(xí)成績(jī)好的`同學(xué)警告。

俗話說(shuō)：“新官上任三把火?！彼謇蠋煹娜鸦鸱峭岔?。這三把火就是嚴(yán)格之火。隨老師對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格，無(wú)論是課堂上還是在休息時(shí)間。在課堂上，隋老師要求在上英語(yǔ)課時(shí)課桌上不許有其他科目的書(shū)籍、學(xué)生回答問(wèn)題聲音要響亮、新學(xué)的內(nèi)容要及時(shí)握……在休息時(shí)間，隋老師要求同學(xué)之間不許瘋打鬧、不許在高樓層走廊上停留。并且如果要求過(guò)的事沒(méi)做到就會(huì)受到批評(píng)。

雖然隋老師在課間笑瞇瞇的，平時(shí)不發(fā)脾氣，可真正發(fā)起脾氣可能夠攪得“翻天覆地”!你瞧，衛(wèi)生大掃除中，有幾個(gè)同學(xué)在偷懶，這可惹急了隋老師，只見(jiàn)他對(duì)著那幾個(gè)同學(xué)上去就是一頓嚴(yán)肅的批評(píng)，然后親自監(jiān)督他們打掃衛(wèi)生，隨后又罰了他們每個(gè)人兩個(gè)周的衛(wèi)生任務(wù)。

這就是我們的隋老師，一個(gè)嚴(yán)厲又和藹的好老師!

我的老師為題篇十三

我可喜歡我們的王老師了。上課的時(shí)候，她總是笑咪咪的望著我們，讓人一點(diǎn)也不害怕。從她那張好看的嘴里說(shuō)出來(lái)的話總是那么親切、動(dòng)聽(tīng)，讓我們聽(tīng)著聽(tīng)著就入神了。

王老師是我們的班主任，從來(lái)不大聲批評(píng)同學(xué)。有時(shí)調(diào)皮的同學(xué)犯?jìng)€(gè)小錯(cuò)誤，她就變著法兒說(shuō)服教育，讓他自己去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，自覺(jué)改正錯(cuò)誤。

記著她給我們上第一堂課，說(shuō)的是普通話，很好聽(tīng)。我因?yàn)槁?tīng)?wèi)T了方言土語(yǔ)，所以感到有點(diǎn)新鮮。一下課，我就捏著鼻子學(xué)起來(lái)：“同學(xué)們，你們好！”學(xué)完又加上一句：“真酸！”

“是這樣嗎？”我一愣，回頭一看是王老師，原來(lái)她還沒(méi)有離開(kāi)教室。她拍著我的肩膀溫和地說(shuō)：“你剛才說(shuō)的那句話很不錯(cuò)，發(fā)音挺準(zhǔn)。普通話是我們的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，好好練，我想你一定會(huì)說(shuō)好的，說(shuō)不定我們班還會(huì)出一名優(yōu)秀的播音員呢！”我羞得滿臉發(fā)燙，看著她那包含著鼓勵(lì)的目光，不由自主的使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

還有一次，同桌拿了一本很好看的書(shū)。我非常想看，又怕他不借給我，于是我就趁同桌不注意，偷偷地把書(shū)塞進(jìn)了書(shū)包。第二天，聽(tīng)說(shuō)我同桌丟了書(shū)，老師說(shuō)過(guò)我周?chē)膸讉€(gè)同學(xué)，還默默地看了我一眼，說(shuō)：“我想，拿書(shū)的同學(xué)肯定是位愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)。拿書(shū)是為了學(xué)知識(shí)、懂禮貌，如果我們一邊學(xué)著懂禮貌，卻又做了不禮貌的事，心里一定很難過(guò)。”我一聽(tīng)這話，漲紅了臉，低下頭去，不敢去看老師和同學(xué)們。過(guò)了一會(huì)，王老師和諧的說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們抬起頭，我相信這位同學(xué)一定很后悔，是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子?！闭f(shuō)完她看了看全班同學(xué)，開(kāi)始講課。

下午，我早早來(lái)到學(xué)校，把壓得平平整整的書(shū)放進(jìn)同桌的書(shū)包里，并寫(xiě)了張紙條：“對(duì)不起，我錯(cuò)了?！?/p>

第二天，王老師把紙條上去，再也沒(méi)提誰(shuí)寫(xiě)的，只是在上課前說(shuō)了句：“讓我們?yōu)橹e(cuò)就改的好同學(xué)熱烈鼓掌?！?/p>

時(shí)至今日，我再也沒(méi)有干過(guò)這樣的傻事。

我的老師為題篇十四

從上幼兒園開(kāi)始，我們的心中就對(duì)自己的老師有著或多或少的想法。但無(wú)論像中的老師是什么樣子，他都是那個(gè)孩子心目中理想的完美老師。而我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲倚哪恐械睦硐肜蠋?，她出現(xiàn)在了我的生活中。

她教的科目是英語(yǔ)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為英語(yǔ)很枯燥無(wú)味，而且很難。我今后無(wú)論怎樣努力學(xué)習(xí)都無(wú)法把它學(xué)好。

她是爸爸假期為我請(qǐng)來(lái)的英語(yǔ)家教，因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)爛透了，所以我不得不補(bǔ)回以前的課程。剛剛上課時(shí)，她不是像其他老師一樣忙著講課。而是先和我聊天，或許是因?yàn)樗龔陌职帜抢锏弥沂且粋€(gè)很怕老師的孩子。同時(shí)在潛意識(shí)里我也很抗拒老師，不愿與其交流。在和她的交流中，我發(fā)現(xiàn)不是每個(gè)老師都高高在上，不是每一個(gè)老師都兇神惡煞的樣子，不是每一個(gè)老師都很封建，腦袋里裝的全部都是舊思想。我逐漸的接受了她，是以朋友的方式。她讓我明白了什么是真正的良師益友。

她的講課方式也與其它的老師不同。以前的老師都是填鴨式教學(xué)，我?guī)缀趺刻於碱^昏腦脹。她每天不會(huì)講很多的知識(shí)點(diǎn)，而是反復(fù)做題。當(dāng)然也不是盲目的做。她是先按知識(shí)點(diǎn)出題，之后把我的錯(cuò)題找出來(lái)，為我講解，再把我錯(cuò)的題以另一道題體現(xiàn)出來(lái)，再進(jìn)行錯(cuò)誤修改。背單詞時(shí)，也是如此層層遞進(jìn)。

她是一名女老師，有著長(zhǎng)長(zhǎng)地直發(fā)，因?yàn)樗膭诶?，使她的頭發(fā)不是那么烏黑，她從不化妝，衣著樸素大方，讓人有一種親切的感覺(jué)。他的性格很溫和，也很幽默。她有時(shí)也會(huì)和我聊她在學(xué)校的學(xué)生：有學(xué)習(xí)好的，有學(xué)習(xí)差的，有聽(tīng)話的，有調(diào)皮的……但是無(wú)論說(shuō)到哪一種學(xué)生，她臉上的笑容依然燦爛，而這燦爛代表著兩個(gè)字——幸福。或許她很愛(ài)她的工作，很愛(ài)她的學(xué)生，所以無(wú)論在教學(xué)的道路上遇到什么困難，她總是洋溢著笑臉，讓所有人看到她的幸福。

他對(duì)我說(shuō)，雖然才教了幾年學(xué)，但總會(huì)時(shí)不時(shí)的去想她退休時(shí)，是否會(huì)有她的學(xué)生去看望她，圍著她，和她一起談當(dāng)她還是她們的老師的時(shí)候。如果是那樣，她說(shuō)她會(huì)有一種桃李滿天下的感覺(jué)。

她和藹可親，教學(xué)有方，有教無(wú)類(lèi)，漂亮大方，熱愛(ài)她的事業(yè)，熱愛(ài)她的學(xué)生。她就是我心中的理想老師。

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