教案應(yīng)注重學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的質(zhì)量和效果,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié),以提高教學(xué)質(zhì)量。以下是一些教師編寫教案的常用模板和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),希望能夠?yàn)榇蠹姨峁﹨⒖肌?/p>
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇一
2、進(jìn)一步將相等數(shù)量的物體放到一起,初步建立起等量的關(guān)系。
3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動(dòng)。
1、事物卡片若干(6青蛙、白鵝;7鴨子、小魚;8只烏龜;9蝌蚪、蝦子)。
2、幼兒用書。
3、實(shí)物卡片和點(diǎn)子卡片20套。
1、目測(cè)數(shù)群。
教師分別出示實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒觀察:圖上有什么?有多少?怎么樣數(shù)能又快又對(duì)?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按群記數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)和三個(gè)三個(gè)數(shù),熟練目測(cè)數(shù)的技能。)。
2、按序排卡片。
集體小結(jié):青蛙和白鵝的數(shù)量都是6,鴨子和烏龜?shù)臄?shù)量都是7,……(幼兒通過敘述將動(dòng)作與語言聯(lián)系起來,知道什么樣的情況有什么樣的操作方法。)。
3、操作活動(dòng)。
按數(shù)量多少分類排序擺放,再匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。(能按數(shù)量多少進(jìn)行分類,把相同數(shù)量的實(shí)物、點(diǎn)放在一起,感知不同物品的相同數(shù)量和多少的序列。)。
找相等數(shù)量的動(dòng)物。(感知不同物體數(shù)量相同。)。
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇二
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、準(zhǔn)確感知8、9的數(shù)量。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)將相等的物體放在一起,初步建立起等量的`關(guān)系。
3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:實(shí)物卡片若干。(六只青蛙、六只白鵝、七只鴨子、七只烏龜、八條小魚、九只蝦子。)。
學(xué)具:第一、二、三組:幼兒用書第9頁,筆人手一支。第四、五、六組:實(shí)物卡片和點(diǎn)子卡片。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、集體活動(dòng)。
(1)看數(shù)字拍手。
幼兒游戲。
(2)目測(cè)數(shù)群。
教師出示實(shí)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
幼回答。
師和幼兒一起檢驗(yàn)。
(3)按序排卡片。
集體進(jìn)行小結(jié):青蛙和白鵝數(shù)量都是6,鴨子和烏龜數(shù)量都是7……。
二、操作活動(dòng)。
給圓點(diǎn)找朋友,并按從小到大的次序排隊(duì)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒上來說說你是怎么做的?為什么?
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇三
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。
2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張。
4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人,1—6的點(diǎn)卡一套/人。
5、標(biāo)有1-6的數(shù)字卡片,每個(gè)小朋友一張。
6、故事《住賓館》。
一、開始部分:初步理解"鄰居"關(guān)系。
1、拍手游戲:"嘿嘿,xxx(小朋友名),我問你,你的朋友在哪里?""嘿嘿嘿,在這里!"(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)。
2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床,請(qǐng)你說一說自己的鄰居都有誰,讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分:
(一)教師講述并表演故事(助理教師配合故事表演)。
1、講述并表演故事后提問:
(1)熊貓說2號(hào)有兩個(gè)鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢?
(2)小熊說它的家是5號(hào)的鄰居,5號(hào)的鄰居是誰呢?
(3)小熊的家不是6號(hào),那應(yīng)該是幾號(hào)呢?
2、在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
(1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)得出結(jié)論:2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù),是4和6。
(2)提問:
a、那么3有沒有相鄰數(shù),它們是誰?
b、4有沒有相鄰數(shù),它們是誰?
得出結(jié)論:每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作,集體驗(yàn)證),進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
(二)復(fù)習(xí)數(shù)字1—6。
1、請(qǐng)你說得比我多1(少1)。"小朋友,我問你,比2多1就是幾?""。
2、接著往下數(shù),一直說到數(shù)字6。
(三)總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
1、"你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?"引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點(diǎn)卡,請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。
三、結(jié)束部分:游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
游戲:
1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。
2、發(fā)給每個(gè)小朋友一張1—6其中一張數(shù)字卡片,"嘿嘿,小朋友,我問你,x的相鄰數(shù)就是x和x?"。
活動(dòng)結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、準(zhǔn)確感知9的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字9。
2、能將相等數(shù)量的物體放到一起,初步建立起等量的關(guān)系。
3、能按活動(dòng)的要求檢查自己的操作過程和結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事物卡片若干(6只青蛙、6只白鵝;7只鴨子、只烏龜;8只蝌蚪、8條魚;9條金魚、9只蝦)。
2、實(shí)物卡片和點(diǎn)子卡片20套。
3、幼兒用書活動(dòng)過程:
1、目測(cè)接數(shù)池塘里的動(dòng)物。
(2)引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法判斷出每種動(dòng)物的.數(shù)量。
2、把數(shù)量相等的小動(dòng)物放在一起。
(4)出示數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒匹配數(shù)卡。
3、認(rèn)識(shí)數(shù)字9。
(2)師(出示數(shù)字9):這是數(shù)字幾?它是什么樣子?像什么?它還可以表示什么?
4、幼兒操作活動(dòng)。
(1)找出數(shù)量相等的動(dòng)物。
(2)兩邊一樣多。
(3)數(shù)物拼版。
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
分別請(qǐng)幼兒介紹每個(gè)活動(dòng)的情況,引導(dǎo)其他幼兒對(duì)應(yīng)檢查自己的操作過程和結(jié)果。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量,并能找出用來表示其數(shù)量的數(shù)字。
2.幼兒發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律,并將數(shù)字1—10按從小到大的順序排列。
3.幼兒能說出三角形、正方形、圓形的名稱。
4.激發(fā)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩和有趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒正確的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、排序,并認(rèn)識(shí)幾種幾何圖形。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒能準(zhǔn)確的數(shù)出物品的數(shù)量,并快速的按物找數(shù),按數(shù)取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:數(shù)字卡片幼兒人手一套。小玩具若干。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
1.師幼問好。
教師:小貓家蓋了新房子,今天它邀請(qǐng)小朋友去做客,你們想去嗎?
2.幼兒手口一致唱數(shù)1-30。
教師:現(xiàn)在我們來清點(diǎn)人數(shù)。(教師指幼兒,幼兒邊拍手邊數(shù)數(shù))。
3.律動(dòng)《小司機(jī)》。
教師:我們開著小汽車去吧。
二、基本部分。
1.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律。
教師:小貓?jiān)陂T上掛上了漂亮的氣球。
(1)看看氣球有什么不一樣?是怎么掛的?(大小、顏色)。
教師:在門口還擺上了漂亮的花。
(2)花有什么不一樣?是怎么擺的?(高矮、顏色)。
教師:這兒還有幾盆沒擺好,請(qǐng)小朋友幫助小貓擺好好嗎?接下來該怎么擺?(叫個(gè)別幼兒擺)。
2.播放課件、出示圖片,幼兒點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。
小貓家的墻上還掛了許多畫。
(1)看看畫有什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾來表示?
(2)叫個(gè)別幼兒到黑板前找出相應(yīng)的數(shù)字。
(3)教師出示數(shù)字,驗(yàn)證幼兒的答案。
3.教師出示數(shù)字卡,幼兒認(rèn)數(shù),并拿出相應(yīng)數(shù)量的玩具。
教師:小貓還準(zhǔn)備了許多玩具要和小朋友玩,現(xiàn)在老師拿出數(shù)字卡片,小朋友看卡片上是3,就拿出3個(gè)玩具,看誰拿的又對(duì)又快。
(1)教師說,幼兒操作。
(2)教師檢查幼兒的操作情況,及時(shí)小結(jié)操作情況。
4.出示圖片,幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形。
5.說一說、數(shù)一數(shù)、找一找。
(1)三角形盤子里有什么?各是多少?用數(shù)字幾來表述?找出相應(yīng)的數(shù)字。
(2)圓形盤子里有什么?各是多少?用數(shù)字幾來表述?找出相應(yīng)的數(shù)字。
(3)正方形盤子里有什么?各是多少?用數(shù)字幾來表述?找出相應(yīng)的數(shù)字。
6.出示圖片,鞏固復(fù)習(xí)。
7.給數(shù)字排隊(duì)。
三、結(jié)束部分。
1.教師小結(jié)本節(jié)內(nèi)容,提出希望。
2.律動(dòng)《小司機(jī)》。
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇六
了解繪畫方法,基本掌握按印和添畫,添畫時(shí)大膽嘗試。
根據(jù)事物形象的特征,再將手指印按壓在白紙上造型的實(shí)際操作。
1.能對(duì)畫面進(jìn)行簡單的布局,表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。
2.在繪畫過程中大膽想象,積極添畫。
3.讓幼兒感受手指印畫的樂趣,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
1.幼兒每人一份印泥,
2.《池塘音樂會(huì)》ppt演示文稿;
3.教師示范手指印畫步驟、方法視頻。
一、談話導(dǎo)入。
教師:上周末林老師去郊外玩的時(shí)候,看到了一個(gè)非常美麗的小池塘,于是我走近了小池塘,聽到了很動(dòng)聽的聲音,你們猜猜是怎么回事。幼兒討論,并說出自己的猜想。
教師:是青蛙在開音樂會(huì)。你們知道青蛙開音樂會(huì)是什么樣的嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一看青蛙開音樂回的熱鬧景象。
二、播放《池塘音樂會(huì)》ppt演示文稿,讓幼兒觀察。
教師提問:
1、是誰在開音樂會(huì)?
2、有誰參加了音樂會(huì)?
3、你看到的青蛙是什么樣子的?
4、你看到的小魚是什么樣子的?
5、你看到的螃蟹是什么樣子的?
三、播放視頻。
那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一段視頻。
教師播放微課程視頻,演示《池塘音樂會(huì)》的繪畫步驟及方法:
1、先在畫面的中央畫出荷葉和荷花;
2、用手指在適當(dāng)?shù)奈恢冒闯銮嗤?、螃蟹、魚的身體;
3、給青蛙、螃蟹添畫腳和眼睛、嘴巴。給魚添畫眼睛、嘴巴和魚鰭。
四、教師重點(diǎn)講述繪畫的步驟和重點(diǎn):
1、教師提問,請(qǐng)幼兒回答:螃蟹、魚、青蛙的繪畫步驟及重點(diǎn)。
2、提示幼兒可以給畫面增加哪些內(nèi)容。水草、蝌蚪、烏龜?shù)鹊取?/p>
五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面的整潔,布局的合理。
六、將幼兒作品拍成視頻,共同欣賞。
比一比誰的畫面最整潔,誰的畫面布局最合理,誰的想象力最豐富。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,在活動(dòng)中教師應(yīng)成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察法、提問法、直觀法,講解示范法。
整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn),克服難點(diǎn)。
在整個(gè)活動(dòng)過程中,我始終堅(jiān)持以幼兒為主體的活動(dòng)原則,幼兒始終在玩中探索,在玩中學(xué)習(xí),在玩中體驗(yàn)成功的快樂。因此幼兒在活動(dòng)中玩的很主動(dòng),玩的很開心,確實(shí)有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)展。而且在活動(dòng)中讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)的參與活動(dòng),教師盡量以鼓勵(lì)為主,幼兒盡量以體驗(yàn)為主,避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問題,增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心,并在活動(dòng)中樂意與同伴交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。使每個(gè)幼兒的心理都得到了滿足。為他們帶來了探索的成功和喜悅。
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇七
1、情感目標(biāo):讓幼兒喜歡識(shí)數(shù),并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
2、聽懂別人談話的內(nèi)容。
皮球1個(gè),紅花3朵,口杯3個(gè),圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機(jī),錄音等。
一、齊唱歌曲《找朋友》,并讓小朋友說說你的朋友是誰好朋友之間應(yīng)該怎樣做。
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。
1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰給老師打電話來了。
“喂,你好請(qǐng)問你是誰”“什么你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀”“讓我們班的小朋友他們找朋友,可以呀”“那他們什么時(shí)候來”“現(xiàn)在就來了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,”“好的,我現(xiàn)在就去迎接他們?!?/p>
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
1、數(shù)字“1”娃娃進(jìn)教室,放錄音聽他的自我介紹:“家好我是數(shù)字娃娃‘1’,很高興見到各位,今天我想請(qǐng)中班的小朋友我找朋友,因?yàn)槲沂恰?’,所以我只和表示‘1個(gè)’的東東做朋友,記住了喲?!?/p>
2、迎接數(shù)字娃娃“2”,聽錄音:“小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,家喜歡嗎你們我找朋友好不凡是表示有‘2個(gè)’物體都可以和我做朋友,知道了嗎”
3、數(shù)字娃娃“3”來了。聽錄音不耐煩的語氣“真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰會(huì)我數(shù)字3找朋友啊不該來,真是不該來”
2、用圖片數(shù)字娃娃找朋友。盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì)。
3、連線找朋友。
2、將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
四、拓展練習(xí)。
學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件,但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào),整個(gè)找朋友游戲的過程從實(shí)物開始,到圖片,再到連線找朋友,難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉,到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果,鼓舞孩子產(chǎn)生自信,挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課,不僅有數(shù)學(xué)知識(shí),更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí),既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng),更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇八
1能不受物體的影響,正確感知5~10的數(shù)。
2能理解數(shù)的意義,有良好的操作習(xí)慣,并積極與材料互動(dòng)。
3在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
數(shù)卡、實(shí)物卡若干,信封若干其中的信封上貼有動(dòng)物頭像和數(shù)字5一10。
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)人活動(dòng)。
師:春天到了,花兒開了,公園里的小動(dòng)物想請(qǐng)我們?nèi)ネ?,你們高興不高興。
那請(qǐng)小朋友想一想帶什么禮物給它們呢。
春姐姐手捧信封來到活動(dòng)室:小朋友前天我在動(dòng)物園聽動(dòng)物們說,它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本領(lǐng),瞧,我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師:那我們先來看看,準(zhǔn)備的是什么禮物信封。
二、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索數(shù)與實(shí)物的配對(duì)。
1這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形用什么數(shù)字來表示呢信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾請(qǐng)一幼兒到前面來操作。
3喲這個(gè)信封上有數(shù)字,里面放了筆和紙,要我們做什么呢要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來操作。
三、幼兒分組操作。
1介紹做法及要求:幼兒每人拿一封信,先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡,是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。
2教師個(gè)別輔導(dǎo)。教師可用抽卡片形式助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì)。
3幼兒互相交流、檢查。說說信封上是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡,里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾。
4教師與幼兒共同檢測(cè)。請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來講講為什么這樣放,其他幼兒助檢測(cè)操作得對(duì)不對(duì),如不對(duì)助糾正。
5獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆五角星。
四、游戲:送信。
1教師講解游戲的玩法及要求:全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動(dòng)物園。
2幼兒根據(jù)要求送信小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多。
3教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
4全體幼兒隨音樂《逛公園》,和小動(dòng)物一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇九
復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能排除大小、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。
進(jìn)一步感知春天的特征,發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力。
大小不同的桃花形狀的粘貼卡片各10朵,柳葉形狀的粘貼卡片20個(gè),青蛙、蝌蚪等粘貼卡片各10個(gè)。
每位幼兒10朵小紙花和一張白紙。
幼兒用書第2冊(cè)第41~42頁。
創(chuàng)設(shè)問題情景:數(shù)字要跟小花、柳葉、青蛙、蝌蚪交朋友,請(qǐng)你們幫幫它們吧。
(1)引導(dǎo)幼兒由觀察小花、柳葉、青蛙、蝌蚪組成的圖片。為它們與數(shù)字配對(duì),感知10以內(nèi)的數(shù)。
(2)鼓勵(lì)幼兒能夠說出春天的基本特征。
感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)。
(1)將大小不同的桃花各擺成一排,引導(dǎo)幼兒觀察比較。
(2)請(qǐng)幼兒說出他們的數(shù)量各是多少,是不是一樣多。
觀察感知物體是數(shù)量與排列方式無關(guān)。
(1)將柳葉按不同的方式排成兩組,或一組散開,一組集中,或排成各種不同的幾何圖形。
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)無論怎樣變化排列的方式,但柳葉的數(shù)量是不變的'。
引導(dǎo)幼兒玩粘貼"花園"的游戲。
(1)請(qǐng)幼兒將各自的10朵小花貼在白紙上,排列成自己喜歡的形狀。
(2)引導(dǎo)幼兒互相比較自己花園里的花是不是一樣多。
活動(dòng)評(píng)析:
新鮮的事物對(duì)孩子們來說很吸引,拿出剪好的花之后,他們的眼球一下子就被吸引住了,一堂課下來,他們時(shí)時(shí)刻刻跟著思路走。連平時(shí)不太認(rèn)真的孟令杰都很認(rèn)真。
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇十
3、助幼兒分析詩歌的感情基調(diào),學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌。
4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力,發(fā)展初步的審美能力。
1、圍裙上面貼有小花、小草、春姑娘蝴蝶指偶。
2、幼兒繪畫工具、紙張。
3、錄音機(jī)、音樂磁帶。
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
二、學(xué)習(xí)理解詩歌。
2、教師系上圍裙,拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌,邊進(jìn)行表演。
3、教師提問,助幼兒理解詩歌內(nèi)容,掌握朗誦時(shí)語氣。
1我們小朋友見到朋友的時(shí)候,心情會(huì)怎樣。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌1幼兒集體朗誦2請(qǐng)個(gè)別幼兒上來朗誦。
1、教師:春天還有許多朋友,你們想想,還會(huì)有誰呢幼兒討論小朋友又為春天找到許多好朋友,春天真高興呀老師想請(qǐng)你們把你們找到的朋友畫下來。
2、幼兒繪畫。
3、請(qǐng)幼兒拿著自己畫的春天,去找好朋友,告訴好朋友:我為春天找到了××、××。
1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容,進(jìn)行詩歌的仿編。
2、請(qǐng)仿編好的幼兒朗誦給家聽,教師給予適當(dāng)鼓勵(lì)。
3、教師:春天的朋友還有許多,讓我們一起到外面去看看,還有誰可以做我們的朋友。
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇十一
1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
2、仔細(xì)觀察,膽想象,提高思維的靈活性。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂,增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。
雪花片每桌一份,幼兒人手一張數(shù)字卡,桌面各貼一個(gè)數(shù)字17,教師數(shù)字卡17,塑料花若干,小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。
1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù):
1、師出示塑料花,引起幼兒種花樹的興趣,幼兒變魔術(shù)成為小花樹,教師變成魔術(shù)師。
魔術(shù)師:“小花樹們按照你們手里的數(shù)字,去找相應(yīng)的花盆桌子,把自己種下去”
幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“xxx花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊”
2、游戲:《花開花落》。
師:“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下,開出了x朵花”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。
“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊”
師:“一天晚上吹起了風(fēng),有三朵花兒被吹走了?!?/p>
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊”
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡,直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字8,訓(xùn)練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。
1、感知“8”的數(shù)量。
師:剛才花寶寶們有7朵花,現(xiàn)在花仙子又給了你一朵,數(shù)數(shù),一共有幾朵花。
幼兒繼續(xù)操作雪花片。
出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列“蜜蜂來采密了,看看來了幾只蜜蜂”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎”
幼兒點(diǎn)數(shù)。
拿走一只蜜蜂“飛走了一只蜜蜂,現(xiàn)在還有幾只誰多誰少”
增加一只蜜蜂“又有一只蜜蜂飛來了,數(shù)一數(shù),一共有幾只蜜蜂”
2、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物,找找看有什么禮物它們的數(shù)量是幾它們是怎么安排的”
教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片,幼兒討論并回答。
教師小結(jié):這些禮物雖然它們的排列方法不同,但它們的數(shù)量都是“8”。
3、認(rèn)讀數(shù)字“8”,并膽想象,積極思考。
師:“無論它們?cè)鯓优帕?,都可以用?shù)字幾來表示”教師出示數(shù)字“8”,并且集體認(rèn)讀。
師:“數(shù)字8象什么”教師鼓勵(lì)幼兒膽的想象。
葫蘆、眼鏡、雪人……。
師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢”
3、幼兒操作練習(xí):
1、守恒練習(xí)。
2、多角度分類。
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇十二
1.正確感知9以內(nèi)的數(shù)量,會(huì)按數(shù)量將圓點(diǎn)卡歸類擺放。
2.鞏固對(duì)數(shù)字9的認(rèn)識(shí),能理解數(shù)的意義。
3.有良好的操作習(xí)慣,并積極與材料互動(dòng)。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
1.春天背景圖,實(shí)物卡、小燕子圖片,大信封兩個(gè),9個(gè)信箱,音樂磁帶。
2.小信封幼兒人手一個(gè)、勾線筆、操作紙。
正確感知9以內(nèi)的數(shù)量,會(huì)按數(shù)量將圓點(diǎn)卡歸類擺放。
直觀演示法、圖片輔助、情境以及操作體驗(yàn)教學(xué)。
1、《綱要》中指出:數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化,幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展,此次活動(dòng)我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力,激發(fā)孩子的興趣,情景圖與游戲相結(jié)合,并滲透數(shù)學(xué)教育,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,直觀教學(xué)法,幼兒興趣很濃。
2、編號(hào)游戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到知識(shí),如:拿數(shù)字卡片的小朋友上臺(tái)說:“我是1,我排第一,我是2,我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。
3、利用分組合作和動(dòng)手操作來突破重難點(diǎn),培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究能力。
4、幼兒積極參與活動(dòng),能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)數(shù)。
1、語言不夠簡練,表揚(yáng)語言不夠藝術(shù)。
2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時(shí)間過長。
3、提問的方式缺乏啟發(fā)性,如:是不是,對(duì)不對(duì),這樣的提問沒能提高教學(xué)效果。
1、在今后的工作中注意積累經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高課堂語言藝術(shù)修養(yǎng)。
2、設(shè)計(jì)的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性,及時(shí)點(diǎn)撥,規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語言。
3、善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個(gè)別差異,及時(shí)引導(dǎo),處理好細(xì)節(jié)教育。
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇十三
1、觀察自然環(huán)境的變化,了解春天的季節(jié)特征。
2、學(xué)說詩歌的語句,表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)重難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)詩歌的語句,能表達(dá)自己的春天的喜愛。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)春天有些初步的了解,觀察過春天的各種事物。
2、詩歌《春天的朋友在哪里》,操作材料“春天的朋友”。
活動(dòng)課時(shí):約25分鐘。
一、幼兒討論,復(fù)習(xí)鞏固春天的自然特征。
教師提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們找到的春天在哪里?(現(xiàn)在是春天,操場(chǎng)上綠綠的小草還有開放的花朵等)。
小結(jié):春天來到我們身邊,春天在綠綠的'嫩芽里,在開放的花朵里等。
二、觀察畫面,欣賞散文詩。
師:今天我?guī)砹艘皇讋?dòng)聽的詩歌,請(qǐng)小朋友們跟我一起來欣賞。
教師提問:
1)我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?(找到了四位好朋友,它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等)。
2)它們是什么樣的春天?用什么好聽的詞回答?(花朵是彩色的春天,蝴蝶是會(huì)飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。)。
3)邊觀看動(dòng)畫邊欣賞詩歌,跟著教師輕輕地朗誦。
重點(diǎn)提問:為什么說花朵是彩色的春天呢?(以此類推)。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進(jìn)行回答。
(因?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_放了)。
教師提問:有些什么顏色花朵開放了呢?
(我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了;我看到了紅色和白色的山茶開放了;我看到粉紅色的櫻桃開放了等。)。
師:原來春天五顏六色的花都開放了,所以花朵是彩色的春天。
重點(diǎn)提問:暖洋洋的春天是誰呢?
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。
(暖洋洋的春天就是太陽?。?。
小結(jié):原來花朵是彩色的春天,蝴蝶是會(huì)飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風(fēng)兒是輕輕吹的春天,太陽是暖洋洋的春天。
三、學(xué)習(xí)詩歌,并為詩歌搭配動(dòng)作。
1、師:請(qǐng)幼兒再次跟著動(dòng)畫朗誦詩歌,并為詩歌搭配上動(dòng)作。
2、仿編詩歌。
放音樂,每個(gè)幼兒都帶上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演找朋友,幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的同伴聽。
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