通過編寫教案,教師可以提前預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備教學(xué)資源、調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。那么我們該如何編寫一份好的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)過程。其次,我們需要注重教學(xué)手段和教學(xué)方法的選擇,采用多種教學(xué)手段和方法確保教學(xué)的多樣性和靈活性。還需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)體差異,根據(jù)不同學(xué)生制定不同的教學(xué)策略,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。最后,我們還需要對教學(xué)過程進(jìn)行評估和反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
自己的事情自己干教案設(shè)計(jì)篇一
1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)到自立的重要性和必要性,有意識(shí)地培養(yǎng)自己的生活自理能力;懂得生活自理能力是自身能夠生存、競爭與發(fā)展的基礎(chǔ),認(rèn)識(shí)到自己的事情應(yīng)該自己干。
2.能力目標(biāo):初步形成自理自立能力,學(xué)會(huì)自己的事情自己安排,面對遇到的困難,學(xué)著靠自己的力量解決,逐步培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力。
3.知識(shí)目標(biāo):能用自己的話說出自立的含義,至少能列舉出兩個(gè)自立的表現(xiàn),能夠簡單說明自立的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1.重點(diǎn):掌握培養(yǎng)自己生活自理能力的方法。
2.難點(diǎn):生活自理能力是自身生存發(fā)展的基礎(chǔ),認(rèn)識(shí)到自立的重要性和必要性。
三、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入新課。
視頻導(dǎo)入:播放中央電視臺(tái)“候鳥學(xué)生”新聞報(bào)道。
在衡水中學(xué),有這樣一群學(xué)生,他們從一年級(jí)到初三,年紀(jì)不等。他們像“小候鳥”一般,家住北京,卻在衡水上寄宿學(xué)校;他們每個(gè)月末乘火車從衡水回到北京,三五天后再返回衡水。在沒有父母在身邊的時(shí)候,他們自己提行李坐火車,自己整理宿舍,自己打水梳頭洗衣服,獨(dú)立生活。
聽到這些同齡人的故事,你最大的感受是什么?試捫心自問:你的自立能力強(qiáng)不強(qiáng)?
(二)講授新課。
1.自立和含義和表現(xiàn)。
活動(dòng)一:實(shí)話實(shí)說。
(1)自己安排自己的(生活、娛樂、學(xué)習(xí))時(shí)間。
(2)自己整理房間,并能保持房間整潔。
(3)講究個(gè)人衛(wèi)生,自己清洗衣物。
(4)不依賴父母,獨(dú)自上下學(xué)。
(5)自覺復(fù)習(xí)功課、完成作業(yè)、整理學(xué)習(xí)用品。
(6)外出游玩前,自己購買或準(zhǔn)備相關(guān)用品并打包。
2.自立的重要性。
活動(dòng)二(小組探究):開學(xué)囧事。
小學(xué)生開學(xué)第一天被樓梯嚇哭。原來,這位“小公主”平時(shí)碰到樓梯都是坐電梯或是讓爸爸背坐“人梯”,看到學(xué)校長長的樓梯,一時(shí)不知如何是好了。
中學(xué)生開學(xué)第一天暈倒一大片。原來,學(xué)校召開開學(xué)典禮,剛開了不到半個(gè)小時(shí),就暈倒了15名學(xué)生,其中有6個(gè)都是男生,現(xiàn)在學(xué)生的體質(zhì)可想而知。
大學(xué)生開學(xué)第一天領(lǐng)“紅包”。原來,太多大學(xué)生都是家長組團(tuán)送來的,學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立能力,為那些獨(dú)自報(bào)道的學(xué)生發(fā)“紅包”。
他們的自立能力如何?你能否給他們提供一些培養(yǎng)自立能力的建議?
教師:努力克服依賴心理,掌握一些必要的生活技能,尋找獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì),都是培養(yǎng)鍛煉自立能力的好方法。自立不僅能鍛煉我們的生活能力,更能培養(yǎng)我們的獨(dú)立、負(fù)責(zé)、堅(jiān)忍不拔等良好品質(zhì)。
3.人生需自立。
活動(dòng)三(案例):尼克胡哲。
尼克·胡哲生于澳洲,天生沒有四肢,這種罕見的現(xiàn)象醫(yī)學(xué)上取名“海豹肢癥”,但更不可思議的是﹕騎馬、打鼓、游泳、足球,尼克樣樣皆能,在他看來是沒有難成的事。他擁有兩個(gè)大學(xué)學(xué)位,是企業(yè)總監(jiān)。他是第一位登上《沖浪客》雜志封面的菜鳥沖浪客,在夏威夷與海龜游泳,在哥倫比亞潛水;踢足球、溜滑板、打高爾夫球樣樣行。至今已在五大洲超過25個(gè)國家、舉辦1500多場演講出版過兩片暢銷全球的dvd,寫了一本書。
看過尼克胡哲的故事,你想對現(xiàn)在的自己說什么?說說你的解釋并和同學(xué)分享。
教師:不要覺得自立離我們很遠(yuǎn),自立能力可以晚點(diǎn)再鍛煉。尼克胡哲沒有四肢,但是他卻從6歲開始儲(chǔ)備自立知識(shí),鍛煉自立能力,培養(yǎng)自立精神,才使得自己在社會(huì)上自足,并且成就一番事業(yè)。
(三)課堂小結(jié)。
學(xué)生回顧本課所學(xué),并嘗試總結(jié)。
自立就是自己的事情自己做,自立能力體現(xiàn)在生活的方方面面,我們只有從現(xiàn)在開始,努力培養(yǎng)自己的自立能力,培養(yǎng)自立精神,才能在未來的社會(huì)中立足。
(四)課堂檢測。
下面是七年級(jí)(1)班蟲蟲同學(xué)一天的生活片斷:
今天是星期一,早上6:30,鬧鈴響了,蟲蟲一翻身關(guān)掉鬧鈴,又睡著了。媽媽見蟲蟲沒起床,趕緊叫蟲蟲,并為他準(zhǔn)備好了早餐,收拾好了書包。蟲蟲匆忙吃了點(diǎn)兒面包,便急匆匆地向?qū)W校趕去。趕到學(xué)校,晨讀已經(jīng)開始了。蟲蟲偷偷從后門溜進(jìn)去,但還是被班長發(fā)現(xiàn)了。班長要他交昨天的作業(yè),蟲蟲打開書包,忽然想起昨天晚上因?yàn)槁犚魳?,作業(yè)沒有完成。蟲蟲向班長求情,班長讓他下午補(bǔ)上。蟲蟲想:“都怪媽媽沒有督促我!”英語課上,老師讓蟲蟲和同桌表演口語對話,同桌表達(dá)非常流利,但是蟲蟲感到很難堪,心想:“都怪爸爸昨天晚上沒有教我讀單詞!”放學(xué)回到家中,蟲蟲開始抱怨爸爸、媽媽……結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列問題,說出你的看法:
請指出蟲蟲同學(xué)這一天的生活片斷中缺乏自立的表現(xiàn),培養(yǎng)自立能力對蟲蟲有什么好處?
四、板書設(shè)計(jì)。
自己的事情自己干教案設(shè)計(jì)篇二
1、初步了解人早上起床要做的'事。
2、能認(rèn)真傾聽音樂,隨樂有節(jié)奏地做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
布娃娃一個(gè),穿衣、梳頭、洗臉的圖片各一張,音樂《音樂瞬間》。
一、出示娃娃,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的興趣。
師:大家好,我叫莉莉,這是我的家。你們猜猜看,每天早上我起床以后會(huì)做哪些事情?小結(jié):莉莉每天起床后要梳頭、漱口、洗臉等。
二、教師隨樂示范表演,幼兒欣賞。
提問:每天早上起床后,我自己做了許多事情。你們看看我表演的動(dòng)作,一起猜猜看。
師:小朋友那你們呢,每天早上起來都做哪些事了?
三、幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1、分解示范動(dòng)作,幼兒自主模仿。
師:我們也來向莉莉?qū)W習(xí),自己的事情自己做?,F(xiàn)在跟老師一起來學(xué)本領(lǐng),來大家一起動(dòng)起來。
2、幼兒看圖片表演律動(dòng)。
師:梳頭、洗臉、漱口的本領(lǐng)我們都學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在請小朋友你們自己表演一遍吧。
四、幼兒隨樂有節(jié)奏地表演。
1、引導(dǎo)幼兒邊欣賞教師表演邊感受音樂。
師:莉莉表演的時(shí)候還配上音樂,動(dòng)作顯得特好看。小朋友認(rèn)真看看,莉莉。
梳頭、洗臉的時(shí)候,是怎么配合音樂節(jié)奏的?
2、幼兒完整傾聽音樂,并隨樂一拍一下有節(jié)奏地拍手。
師:請小朋友跟著音樂一拍一下的拍手。
3、隨樂完整表演。
師:我們跟著音樂一起表演一次吧!
五、回憶生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。
師:除了梳頭、洗臉,你們還會(huì)自己做哪些事情?我們一起編編看。
自己的事情自己干教案設(shè)計(jì)篇三
隨著身體的不斷發(fā)育,手腳等也靈巧起來。3歲兒童已能夠料理一些自己的日常生活了,但還需要大人的照料。
1.吃飯。
大部分孩子已能自己用匙子吃飯,而且也不會(huì)撒得滿桌都是了;有的已能用筷子吃飯。不過,靈巧的程度也同樣有差異,所以,不會(huì)用筷子吃飯不算什么問題。
2.大小便。
已能單獨(dú)上廁所,但大便以后尚不能擦屁股,這需要大人幫助。
3.穿衣。
會(huì)穿鞋、襪、衣褲等。至于鈕扣,要到3.5―4歲時(shí)才會(huì)扣,且費(fèi)時(shí)較長。對此大人不必心煩,最好是鼓勵(lì)孩子自己扣鈕扣。滿3歲的孩于已會(huì)刷牙、漱口手,但有時(shí)會(huì)馬虎,故刷牙時(shí)媽媽得幫幫忙才行。
4.其他。
能幫助媽媽做些小事情,孩子能自己料理一些簡單的日常生活,這是孩子走向自立的開始,盡管做得不好,且很費(fèi)時(shí)間,父母還是應(yīng)該讓孩子鍛煉著自己干。
自己的事情自己干教案設(shè)計(jì)篇四
不算是好漢!
--------陶行知。
(四)歸納小結(jié),交流感悟。
通過本堂課的探究。
我經(jīng)歷了......。
我體會(huì)了......。
我感受了......。
(五)課后演練,張揚(yáng)個(gè)性。
“今天我當(dāng)家”
要求:由學(xué)生在周六一天當(dāng)家長,安排家中事務(wù)。
目的:使學(xué)生在鍛煉過程中發(fā)現(xiàn)問題,從而為下一課如何培養(yǎng)自立能力打下鋪墊。
七、板書設(shè)計(jì)。
板書采用歸納整合形式,理清學(xué)生思路,宏觀把握本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。板書如下:
自己的事情自己干教案設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知:
1.知道。
2.懂得是愛勞動(dòng)的表現(xiàn),是光榮的。
情感:
愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,。
行為:
會(huì)做的自己做不會(huì)做的逐步學(xué)著做。
教學(xué)建議。
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛勞動(dòng)、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對性很強(qiáng),非常必要。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,人們對家庭教育的認(rèn)識(shí)也提高了,但隨之而來的新問題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動(dòng)教育”的關(guān)系。現(xiàn)在不少家長把教育的重心傾向于知識(shí)教育和智力培養(yǎng),凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事,舍不得讓孩子去做,父母全部承包,天長日久,導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng),缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動(dòng)性,就連自己應(yīng)該做的事,也不愿意做。然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對孩子們的要求越來越高,生活自理能力不強(qiáng),就很難適應(yīng)社會(huì)的要求,因此,教育學(xué)生熱愛勞動(dòng),培養(yǎng)生活自理能力,便成為不可缺少的教育內(nèi)容。
熱愛勞動(dòng)的教育是分層次的,對低年級(jí)學(xué)生,首先應(yīng)該教育他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的勞動(dòng),逐步做到生活基本自理。本課著重教育學(xué)生,不會(huì)做的學(xué)著做,克服依賴思想。
教法建議:
1.建議教師課前做一些調(diào)查,了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況,包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長的態(tài)度、家長對學(xué)生的有關(guān)評價(jià)以及學(xué)生對這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)等,以便教學(xué)有的放矢。
2.教學(xué)中,應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則,對做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表揚(yáng),讓他們談?wù)勛约旱南敕ǎ膭?lì)他們堅(jiān)持去做。對能夠認(rèn)識(shí)到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心。
3.教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際??筛鶕?jù)教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,如自己的事自己會(huì)做怎么好,不會(huì)做有什么影響等;可針對本班學(xué)生主要問題增補(bǔ)一些辨析練習(xí);可為學(xué)生樹立身邊的榜樣,如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看,聽家長表揚(yáng)孩子的錄音,給榜樣戴大紅花等;還可開展相關(guān)的活動(dòng),如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
第九課。
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知:
1.知道。
2.懂得是愛勞動(dòng)的表現(xiàn),是光榮的。
情感:
愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,。
行為:
會(huì)做的自己做不會(huì)做的逐步學(xué)著做。
教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生,不會(huì)做的事情學(xué)著做,克服依賴思想。
教學(xué)難點(diǎn):的重要性。
教育過程:
一、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)。
提問:同學(xué)們,早晨起床后,穿衣、疊被是你自己做的嗎?
師:有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被,我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。
師:現(xiàn)在,老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像),他的名字叫春生,今年也上一年級(jí),請你們聽聽他的故事。
出圖1(背景:春生家中。春生的動(dòng)作圖,隨講故事貼上。)。
師:這天早晨,天還沒有亮,四周靜悄悄的,春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會(huì)兒,他家的大公雞叫了起來,春生被驚醒了。他揉揉眼睛,坐了起來(出示坐起的春生),撩開窗簾(演示撩窗簾),?。〈巴?,一輪紅日已經(jīng)從東方升起,大公雞正昂頭叫著,原來起床的時(shí)間到了。
板書:不等幫忙自己穿(衣服圖)。
春生為什么不等別人幫忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要幫春生穿,他該怎么做呢?
看!他穿得又快又好,你知道這是為什么嗎?
2.小結(jié):
穿衣服是自己的事,應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。
過渡導(dǎo)語:
還有許多事情也是自己的事,應(yīng)該由自己來做,比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了,他是怎么做的。
出圖2(活動(dòng)圖)。
師:這天,春生正在上體育課,踢著踢著球,他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。
1.提問:他用別人幫忙了嗎?
板書:不用幫忙自己系(鞋帶圖)。
他為什么不用別人幫忙呢?那如果鞋帶開了,春生不會(huì)系,會(huì)造成什么后果呢?
過渡導(dǎo)語:
由于春生年齡小,還有許多自己的事不會(huì)做,該怎么辦呢?
出圖3(活動(dòng)圖)。
1.提問:
圖上的春生在做什么?他靠媽媽幫忙了嗎?
板書:不靠幫忙自己洗(襪子圖)。
媽媽就在旁邊,春生為什么不靠媽媽幫他洗呢?
2.小結(jié):
春生不會(huì)洗衣服,他先學(xué)洗手絹、襪子,逐漸就學(xué)會(huì)洗衣服了。
3.提問:
媽媽和太陽公公為什么笑了?
師:他們也在夸春生呢!春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊,連同學(xué)也在夸他呢!
出圖4。
1.同桌互相說說:
你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎?
2.小結(jié):
他們都在夸春生是個(gè)、愛勞動(dòng)的好孩子。
板書課題:
3.請同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動(dòng)”的小紅花。
師:讓我們都來向春生學(xué)習(xí)吧!
老師領(lǐng)讀課文。
三、看一看(“看一看”中的內(nèi)容)(使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。)。
1.想想:
圖中小朋友做的事,你會(huì)做嗎?
2.請同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗,不會(huì)做的事情先空著,以后做到了再畫。
看書(“聽一聽”中“小花貓”的故事圖)。
聽錄音(課文)。
1.小組交流:
小花貓為什么哭了?貓媽媽問他時(shí),他會(huì)怎么說?媽媽會(huì)說些什么?
聽完這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
2.小結(jié):
如果自己的事自己不會(huì)做,又不學(xué),總依賴別人,一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做,不會(huì)就學(xué),從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,從小培養(yǎng)的好習(xí)慣。
過渡導(dǎo)語:
下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。
五、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)。
1.小組交流:
圖上小朋友誰做得對?誰做得不對?你想對他們說些什么?
2.小結(jié):
圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯,做到了。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包,讓爸爸為自己削鉛筆,沒有做到。
六、比一比(“比一比”中的內(nèi)容)。
進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。
1.請幾位同學(xué)到前邊比賽。
(1)整理書包。
(2)系鞋帶。
2.請比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時(shí)是怎么做的。
3.小結(jié):
由于這位同學(xué)平時(shí)做到了,所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學(xué)習(xí),做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。
七、總結(jié):
1.說說學(xué)完這課書,你知道了哪些事情是自己的事情?為什么自己的事情要自己做?
2.總結(jié):
可以使自己生活方便少給人添麻煩從小培養(yǎng)生活自理的能力養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣自己的事情會(huì)做的要不等、不用、不靠別人的幫忙自己做;不會(huì)的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為的好孩子。
板書設(shè)計(jì):
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自己的事情自己干教案設(shè)計(jì)篇六
認(rèn)知:
情感:
行為:
自己的事情自己做,會(huì)做的自己做,不會(huì)做的逐步學(xué)著做。
教學(xué)建議。
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛勞動(dòng)、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對性很強(qiáng),非常必要。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,人們對家庭教育的認(rèn)識(shí)也提高了,但隨之而來的新問題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動(dòng)教育”的關(guān)系?,F(xiàn)在不少家長把教育的重心傾向于知識(shí)教育和智力培養(yǎng),凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事,舍不得讓孩子去做,父母全部承包,天長日久,導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng),缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動(dòng)性,就連自己應(yīng)該做的事,也不愿意做。然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對孩子們的要求越來越高,生活自理能力不強(qiáng),就很難適應(yīng)社會(huì)的要求,因此,教育學(xué)生熱愛勞動(dòng),培養(yǎng)生活自理能力,便成為不可缺少的教育內(nèi)容。
熱愛勞動(dòng)的教育是分層次的,對低年級(jí)學(xué)生,首先應(yīng)該教育他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的勞動(dòng),逐步做到生活基本自理。本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做,不會(huì)做的學(xué)著做,克服依賴思想。
教法建議:
1.建議教師課前做一些調(diào)查,了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況,包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長的態(tài)度、家長對學(xué)生的有關(guān)評價(jià)以及學(xué)生對這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)等,以便教學(xué)有的放矢。
2.教學(xué)中,應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則,對做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表揚(yáng),讓他們談?wù)勛约旱南敕?,鼓?lì)他們堅(jiān)持去做。對能夠認(rèn)識(shí)到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心。
3.教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。可根據(jù)教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,如自己的事自己會(huì)做怎么好,不會(huì)做有什么影響等;可針對本班學(xué)生主要問題增補(bǔ)一些辨析練習(xí);可為學(xué)生樹立身邊的榜樣,如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看,聽家長表揚(yáng)孩子的錄音,給榜樣戴大紅花等;還可開展相關(guān)的活動(dòng),如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
自己的事情自己干教案設(shè)計(jì)篇七
課標(biāo)分析:本節(jié)課主要落實(shí)內(nèi)容標(biāo)注一2.7:養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。
教材分析:“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級(jí)上冊第四單元第八課第一框題內(nèi)容,是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn),一個(gè)自尊自信的人必然要走自立自強(qiáng)之路,一個(gè)人只有自立自強(qiáng)才能更加自尊自信,二者相輔相成。同時(shí)又是第二框《描繪自強(qiáng)人生》的基礎(chǔ),自立才能走向自強(qiáng)。并且與第九課《風(fēng)雨中我在成長》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密,自立的人才能在挫折面前挫而不折,積極進(jìn)??;才能磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自立品質(zhì)的重要作用,自覺克服依賴心理,養(yǎng)成自立的生活態(tài)度;培養(yǎng)自立精神,勇于面對學(xué)習(xí)、生活中的困難,從而更好地服務(wù)社會(huì)。
學(xué)情分析:七年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后,最大的不適應(yīng),就是缺乏自立。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同,學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化,這些都對學(xué)生的自立提出了較高的要求,但是如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,依賴性較強(qiáng),要在學(xué)習(xí)生活中走向自立難度較大。因此,教學(xué)中,通過生活感悟、創(chuàng)設(shè)情境,加強(qiáng)學(xué)生的自身體驗(yàn)和感悟,培養(yǎng)學(xué)生自立的意識(shí)和能力。
1、情感態(tài)度價(jià)值觀:養(yǎng)成自立的生活態(tài)度,克服依賴心理,培養(yǎng)自強(qiáng)自立的精神,努力使自己成為一個(gè)服務(wù)社會(huì)的人。
2、能力:學(xué)會(huì)自己的事情自己安排,提高自立能力;遇到困難,學(xué)會(huì)靠自己的力量去解決,逐步培養(yǎng)獨(dú)自克服困難的能力。
3、知識(shí):知道自立的含義,認(rèn)識(shí)自立的重要性,學(xué)會(huì)自立,懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理。
教學(xué)重點(diǎn):懂得自立的意義,樹立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)自立,成為服務(wù)社會(huì)的人。
環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
(設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用比較直觀的圖畫、歌曲,激發(fā)學(xué)生興趣,直接導(dǎo)入課題。)。
環(huán)節(jié)二:合作交流,互動(dòng)探究。
板塊一:初始自立。
出示圖片(自己的事情自己做;孟佩杰照顧母親;草根創(chuàng)業(yè)),了解自立的含義。
師:了解了什么是自立后,讓我們一起感受自立自強(qiáng)女孩朱凌媛的生活。
展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛1》。
思考:
朱凌媛為什么出去擺攤?
短片中的什么地方打動(dòng)了你。
思考感悟、交流分享:
學(xué)生以小組為單位,結(jié)合視頻材料,在自己思考的基礎(chǔ)上,對以上兩個(gè)問題進(jìn)行交流探討,分享彼此的想法、感悟。并引導(dǎo)學(xué)生反思自我,找到差距。
(設(shè)計(jì)意圖:明確問題的前提是感悟,由朱凌媛的事例感悟自立,并聯(lián)想自己,換位思考,培養(yǎng)學(xué)生感悟、分析能力。)。
板塊二:少年需自立。
師:嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負(fù)擔(dān),自己提貨,自己擺攤,她的行為讓我們感動(dòng)。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢?繼續(xù)關(guān)注朱凌媛。
展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛2》。
問題思考:
她通過擺地?cái)偸斋@了什么?面對眾多人的關(guān)注,她卻拒絕了金錢資助,說明了什么?
學(xué)生以小組為單位,在自主思考的基礎(chǔ)上,交流、分享。感受自立的重要性,并初步體會(huì)自立才能走向自強(qiáng)。
歸納總結(jié):
少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力,提高心理和道德品質(zhì);自立才能走向自強(qiáng)。
(設(shè)計(jì)意圖:繼續(xù)由朱凌媛的事例引領(lǐng)學(xué)生感悟自立的重要性,幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。)。
師:在每個(gè)人的心中對自立都有不同的理解,但是大家一定都有自己心中的榜樣。就請大家說說你心中自立的榜樣。
學(xué)生說出自己心中自立的榜樣。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟榜樣的共同特征:
自立自強(qiáng),從而充分認(rèn)識(shí)自立的重要性,激發(fā)學(xué)生的自立意識(shí)。
(設(shè)計(jì)意圖:榜樣在某種意義上就是方向,就是動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生的自立意識(shí)。)。
板塊三:走向自立。
師:相信朱凌媛的自立自強(qiáng)給大家留下了深刻的印象,同學(xué)們心中的榜樣更是大家努力的方向,可是現(xiàn)實(shí)生活中并不是所有的人都可以自立自強(qiáng)的,這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題。
展示自拍視頻《小路與好朋友的難題》。
思考:他們遇到了什么煩心事?原因是什么?
學(xué)生積極發(fā)言。
師:相信大家都是樂于助人的,請大家想想辦法幫助他們吧。
學(xué)生討論、交流,發(fā)言,分享彼此的經(jīng)歷和感悟。老師也談?wù)剬θ绾尾拍茏粤⒌恼J(rèn)識(shí)。
歸納概括:
自立是一種意識(shí),在生活中自立更是需要方法和技巧的:克服依賴性。獨(dú)立思考,自主作出決定。積極鍛煉。
(設(shè)計(jì)意圖:自拍視頻選取了身邊的人,身邊的事,這樣更貼近學(xué)生實(shí)際。由具體可依的問題著手,激發(fā)學(xué)生的助人意識(shí)。在幫助別人的同時(shí),自己找到一些自立的方法。)。
環(huán)節(jié)三:課堂盤點(diǎn),暢談收獲。
師:感受到了同學(xué)們的熱情,相信大家這節(jié)課定有自己的收獲。
(設(shè)計(jì)意圖:思品課學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是思想的提升,通過該環(huán)節(jié),提升學(xué)生對自立的認(rèn)識(shí)。)。
自立,是自尊自信的表現(xiàn),自立才能自強(qiáng),才能戰(zhàn)勝挫折,才能形成堅(jiān)強(qiáng)的意志。像朱凌媛一樣,由自立走向自強(qiáng)的人總是能創(chuàng)造奇跡。愿每一位同學(xué),都能成為自立的人。
環(huán)節(jié)四:活動(dòng)體驗(yàn),感悟升華。
師:我們每個(gè)人就是在不斷地反思中成長,請結(jié)合自身實(shí)際,回顧過去的生活,寄語自己。哪些自立的事情令你驕傲,哪些地方還有不足,需要繼續(xù)努力。我們可以用這樣的句式表達(dá):我能獨(dú)立的完成作業(yè),我驕傲!打掃房間,我能行!
出示課件:
師生共靜思,書寫。
(設(shè)計(jì)意圖:回歸生活,回歸自己,讓學(xué)生更清醒的認(rèn)識(shí)自我,以便實(shí)現(xiàn)自己生活中的自立。)。
環(huán)節(jié)五:實(shí)踐作業(yè),拓展延伸。
師:請同學(xué)們盤點(diǎn)自己的成長經(jīng)歷,哪些方面還缺少自立(生活、學(xué)習(xí)等),自己制定一份具體的計(jì)劃,可以請家長、老師、同學(xué)督促實(shí)施。
(設(shè)計(jì)意圖:將自立延伸到日常學(xué)習(xí)生活中,養(yǎng)成自立的好習(xí)慣。)。
自己的事情自己干教案設(shè)計(jì)篇八
我說課的題目是《自己的事情自己干》,本課內(nèi)容位于七年級(jí)《思想品德》下冊第二單元第三課第一個(gè)框題。初中生是個(gè)體從童年向青年過渡的時(shí)期,是半成熟、半幼稚的時(shí)期,也是獨(dú)立性和依賴性并存交錯(cuò)的時(shí)期。據(jù)調(diào)查表明我國一半以上的孩子沒有自立自理能力,沒有責(zé)任心,事事依賴他人,因此必須有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立能力。本課的設(shè)立就是基于這一事實(shí)的。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》,1.2“成長中的我”中“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì),形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”,“養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向,體會(huì)自強(qiáng)不息的意義?!?/p>
2.4“我與他人的關(guān)系”中的“理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,學(xué)會(huì)履行自己的義務(wù)。”的要求,結(jié)合本課內(nèi)容我確立了以下教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo):
(1)懂得自立的含義。
(2)了解自立的表現(xiàn)。
2、能力目標(biāo):
初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力,為將來走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3、情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo):
(1)樹立自立的生活態(tài)度。
(2)在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的意義。
三、說本科重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。
根據(jù)七年級(jí)學(xué)生普遍存在社會(huì)適應(yīng)不良的事實(shí)結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn)和理論基礎(chǔ),本課我確立了一下重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。
重點(diǎn):(1)懂得自立的含義。
(2)理解自立的必要性。
難點(diǎn):(1)理解自立的必要性。
關(guān)鍵:樹立自立的生活態(tài)度,形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力。
四、說教法。
(1)在教學(xué)過程中我主要采用理論聯(lián)系學(xué)生生活、思想實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
(2)在教育過程中注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。
五、說學(xué)法。
(1)主要是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,結(jié)合自身實(shí)際,自主學(xué)習(xí)。
(2)采用小組討論等合作學(xué)習(xí)的方法。
六、說教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入新課。
我利用課前小調(diào)查導(dǎo)入新課。我設(shè)計(jì)了三個(gè)小問題:(1)今天早晨洗臉了的同學(xué)請舉手;(2)今天早晨自己洗臉了的同學(xué)請舉手;(3)今天早晨自己穿衣服的請舉手。這三個(gè)小問題看起來非?;乙卜浅\顯,但卻緊扣主題。通常情況下學(xué)生都會(huì)給與肯定的回答,然后我接著追問:為什么要自己洗臉、自己穿衣服?學(xué)生的回答一般都會(huì)圍繞自己的事情自己干,我根據(jù)學(xué)生的答案從而引出本課的主題。總結(jié)洗臉穿衣是自己的事情,自己的事情應(yīng)該自己干,今天我們這節(jié)課的主題就是自己的事情自己干。同時(shí)板書:3.1自己的事情自己干。
有個(gè)別同學(xué)可能由于特殊原因會(huì)給與否定的回答,比如:手受傷、生病等,這是可以理解的。但不排除有極個(gè)別同學(xué)是父母給穿衣等,如果出現(xiàn)這種情況,可以讓這名學(xué)生自己說出理由,然后讓全班同學(xué)討論:這種做法對不對,為什么?討論之后教師小結(jié),再引到本課主題上。
2、講授新課:
首先讓學(xué)生用兩個(gè)字歸納自己的事情自己干,引出自立的含義。教師總結(jié)同時(shí)板書一、自立的含義:自己的事情自己干。這是本課的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。之后讓每一位同學(xué)列舉一件自己的事情自己干的例子,這既為講解自立的表現(xiàn)及其分類做了準(zhǔn)備,同時(shí)又有利于培養(yǎng)學(xué)生自立的信心。學(xué)生舉例之后由教師總結(jié):同學(xué)們所舉的.這些例子都是自立的表現(xiàn),那么同學(xué)們能不能把這些自立的表現(xiàn)進(jìn)行一下分類?提問2~3名同學(xué),然后再有教師總結(jié)并板書:自立的表現(xiàn)1、生活自立2、學(xué)習(xí)自立3、處理社會(huì)問題自立。我在總結(jié)時(shí)對每一類表現(xiàn)都要舉例說明,以加強(qiáng)學(xué)生的理解。我把重點(diǎn)放在講解處理社會(huì)問題自立方面,中學(xué)生所面臨的社會(huì)問題主要是家庭問題和學(xué)校問題,家庭問題更為重要一些。有些學(xué)生認(rèn)為父母為他們所作的一切都是應(yīng)該的,不懂得去感恩。這個(gè)地方是教育學(xué)生的好時(shí)機(jī),應(yīng)該讓學(xué)生知道自己是父母的紐帶,當(dāng)父母出現(xiàn)矛盾是要善于調(diào)節(jié);讓學(xué)生理解父母的不容易,知道感謝父母,不僅用成績回報(bào),還要在日常生活中學(xué)會(huì)體貼父母、關(guān)心父母。在小結(jié)前兩個(gè)問題的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生討論:自己的事情不自己干行不行,為什么?這個(gè)討論,采用分小組的形式,最后由小組派代表總結(jié),在學(xué)生討論期間,教師到各個(gè)小組指導(dǎo)。最后教師總結(jié),從而引出自立的必要性:人不可能一輩子依賴他人,必須依靠自己。并板書。在總結(jié)之后引用原聯(lián)邦德國的法律,說明西方人是非常重視自立能力的,從而形成中西方對比。原聯(lián)邦德國的法律是這樣規(guī)定的:6歲以上的孩子必須幫父母做適當(dāng)?shù)募覄?wù),如果孩子不履行自己的義務(wù),父母有權(quán)向法院起訴自己的孩子。利用這個(gè)對比,使學(xué)生意識(shí)到自立的緊迫感。
3、總結(jié)。
本科內(nèi)容比較系統(tǒng),主要采用提問學(xué)生看板書自己總結(jié)的方法。
七、說板書設(shè)計(jì):
二、自立的表現(xiàn):
1、生活自立。
2、學(xué)習(xí)自立。
3、處理社會(huì)問題自立。
三、自立的必要性。
人不可能一輩子依賴他人,必須依靠自己。
自己的事情自己干教案設(shè)計(jì)篇九
一、教材內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《思想品德》七年級(jí)下冊,第三課《走向自立人生》的第一課時(shí)。
研究的問題和設(shè)計(jì)思路:
本課主要研究《思想品德》活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性。
初一學(xué)生處于青春初期,自主意識(shí)增強(qiáng),他們一方面容易接受新鮮的事物,另一方面也容易沖動(dòng),產(chǎn)生逆反心理。所以教師在教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)符合他們需求的活動(dòng),讓他們在活動(dòng)中自覺接受正確的道德觀念和增強(qiáng)法律意識(shí)。在初一的《思想品德》課中,活動(dòng)是獲取知識(shí),培養(yǎng)能力,提高道德意識(shí)的載體,所以研究活動(dòng)的有效性很有必要。
本堂課用“美好回憶、自我評價(jià)、學(xué)生課本劇之故事新編、實(shí)踐體驗(yàn)、凡人小語”六個(gè)活動(dòng)有機(jī)串聯(lián),環(huán)環(huán)緊扣。設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際,好象就發(fā)生在他們身邊,他們就是活動(dòng)的主體。教師在活動(dòng)中起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):懂得自立的含義,知道自立不局限與自我服務(wù)勞動(dòng);了解自立的表現(xiàn),基本知道自立的方法和途徑。
2、能力目標(biāo):提高管理自己的學(xué)習(xí)、生活的能力,為將來走向自立人生打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):樹立自立的生活態(tài)度,在活動(dòng)中體驗(yàn)自立的快樂。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:了解同學(xué)在自己的事情自己干方面的優(yōu)秀事跡,反思自己在這方面的行為。
四、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
五、教學(xué)重點(diǎn):自立的重要性、過于依賴產(chǎn)生的危害。
六、教學(xué)方法:教師講課、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生看書、思考、討論分析、歸納相結(jié)合,努力做到教法與學(xué)法相統(tǒng)一。
七、教學(xué)過程:
話題導(dǎo)入并展示春游圖:2分鐘。
教師:大家喜歡春游嗎?又到了春暖花開的季節(jié),我們終于可以脫下厚重的冬裝去野外郊游了,想去的學(xué)生請舉手示意,“如果你去野外郊游,會(huì)帶上什么?”
學(xué)生:(2-3人)大包零食、游戲機(jī)、野外用品、mp3、照相機(jī)、衣服……。
教師:那就要背一個(gè)又大又重的包了,你會(huì)怎么辦?
學(xué)生:自己背、找老爸老媽幫著背……。
教師:(教師適當(dāng)贊賞學(xué)生精彩的回答)看似一件小小的事情,卻從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展,今天我們就來共同討論一下為什么我們應(yīng)該自己的事情自己干?.
1、美好回憶:看到這個(gè)題目,我們會(huì)想到些什么?想想自己曾經(jīng)在家里、在學(xué)校有哪些值得你回憶的事情?(設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),目的是結(jié)合學(xué)生已知,引導(dǎo)到說出自立的表現(xiàn)。學(xué)生可以回憶反思家庭生活中讓父母為自己洗衣做飯而發(fā)生的爭執(zhí),讓父母陪做作業(yè),在學(xué)校抄作業(yè)的故事;也可以回憶父母的諄諄教誨,甚至是一個(gè)曾經(jīng)聽過的童話故事。教師注重引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生)。
學(xué)生:思考,交流。
2、自測:究竟會(huì)做多少事?(2分鐘)。
(學(xué)生打開課文35頁,做自測題,在會(huì)的項(xiàng)目上打星。自己還有什么的表現(xiàn)補(bǔ)在下面空白處;并判斷哪些屬于個(gè)人生活的范圍,哪些屬于家庭、集體、社會(huì)生活的范圍)。
(目的在于自我評價(jià),這個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)力圖讓學(xué)生了解,現(xiàn)在的“自立”“自己的事”已經(jīng)擴(kuò)大了范圍,它的意義更深了。)。
教師:(隨機(jī)提問):你能做到哪幾條?哪幾條不容易做到?你還能做到哪些?
(學(xué)生交流時(shí)教師盡量鼓勵(lì)和引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并及時(shí)點(diǎn)給予贊賞。)。
下面我們看看盟盟后來的生活中又遇到了什么問題?
3、學(xué)生課本劇《盟盟的幸福生活》(學(xué)生表演)(5分鐘)。
(故事梗概:(解說):盟盟每天都過著衣來生手,飯來張口的幸福生活,今天仍同往常一樣每天都由媽媽再三催促才能起床?!懊嗣税。∑鸫擦?,到時(shí)間了?!泵嗣舜蛘吆魢?沒動(dòng)勁……“盟盟快起床了,不然又要遲到了”媽媽再一次催促.“哎呀,再讓我睡會(huì)嘛!煩死了?!庇诌^了一會(huì)兒,媽媽見盟盟還沒有任何動(dòng)靜,放下手中的活連哄帶拖的把盟盟懶洋洋的從床上拉了起來。盟盟起床后,瞇著眼第一句話:“媽,我的衣服呢?”媽媽拿過來了?!耙m子”“鞋子”“頭花”……媽媽都應(yīng)著聲無奈的一一拿了過來、盟盟穿戴好衣服后,媽媽也到上班時(shí)間了,對盟盟說:“寶貝,牙膏擠好了,早餐在桌子上,吃完快點(diǎn)上學(xué)??!盟盟應(yīng)了聲,突然轉(zhuǎn)過身追上已經(jīng)出門的媽媽:“媽,我上學(xué)來不及了,給我點(diǎn)錢我在路上吃”媽媽回頭說:“抽屜里有十元錢省著點(diǎn)花啊?!泵嗣似炔患按膩黹_抽屜:“哇,有二十,可以美美花一頓了.”之后拿著錢高高興興的走了。
(解說:中午放學(xué)回家后盟盟一進(jìn)門便喊):“媽,衣服臟了,給我洗洗,”說完,隨手仍給了正在做飯的媽媽。媽媽說:“你這么大了,學(xué)會(huì)自己的事情自己干?!薄罢l讓你是我媽呢?肚子好餓,中午吃什么??!”“湯飯”“又是湯飯,我最討厭吃了,給我錢,我出去吃”“早上的錢呢”“花完了”“我和你爸都下崗了,找個(gè)工作多不容易……”還沒等媽媽說完盟盟就生氣地說:“不給就算,真羅嗦”說完摔上門走了,“這孩子……”媽媽欲言又止.無奈的'搖搖頭.
4、學(xué)生續(xù)編故事:(5分鐘)。
(通過這個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生盡情發(fā)揮,大膽猜測,在笑聲中得到進(jìn)一步的啟示。)。
學(xué)生:切菜時(shí)切破了手指,油鍋起火了,哭了,飯做糊了……。
教師:盟盟為什么會(huì)碰到這樣的事情呢?
學(xué)生:”(積極思考并踴躍回答)因?yàn)樗狈ψ粤⒛芰?不懂得自立,是過分依賴父母所造成的.
學(xué)生:難以生存和適應(yīng)社會(huì),不能夠獨(dú)立自主的生活,在以后的生活中會(huì)遇到更多的困難,他自己無法去解決……(學(xué)生回答可能并不全面,這一設(shè)計(jì)主要是為后面告別依賴走向自立做鋪墊)。
(展示投影:)幾年后,盟盟考上了浙江某大學(xué),父母把他送到大學(xué),幫他登記報(bào)到,買好飯菜票,在宿舍幫他掛好蚊帳,鋪好被子,整理好柜子。臨走時(shí),父母千叮囑,萬交代,盟盟拉著媽媽的手哭了。傍晚,她要去洗澡了……將會(huì)發(fā)生什么事情呢?找個(gè)好朋友一起編下去。
學(xué)生:進(jìn)錯(cuò)了浴室,洗潔精當(dāng)沐浴露,被洗澡水燙了,還忘記帶干凈衣物,干凈衣服掉水里了,(學(xué)生興致勃勃,答案五花八門,其實(shí)好多都是他們在寄宿生活中的遭遇。)。
4、圖片:《新生集體宿舍》(3分鐘)。
教師:1.是什么原因讓盟盟的父母為什么還不走?
學(xué)生:因?yàn)楦改笓?dān)心盟盟不懂得自己照顧自己……盟盟的行為即苦了自己也苦了父母,盟盟應(yīng)該學(xué)會(huì)自立,不能在事事依賴父母了,同時(shí)父母也不應(yīng)該過分溺愛孩子,這樣不利于孩子的成長……(設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生盡情發(fā)揮,大膽猜測,在反思中得到進(jìn)一步的啟示。從教學(xué)效果看,非常棒!從而得出第二個(gè)結(jié)論)。
(二)、人生需自立:(4分鐘)。
1、說一說:
教師:.請大家結(jié)合盟盟身上發(fā)生的故事,說一說過于依賴他人對自己的成長會(huì)帶來哪些危害?自立給人的成長會(huì)帶來哪些方面的好處?(注意調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生自己歸納和分析,教師在黑板上寫出結(jié)論.并幫助學(xué)生在教材p38上找到相關(guān)知識(shí)點(diǎn))答案略。
教師:和大家一樣,陶行知先生曾說過這樣一句話:(出示投影并跟學(xué)生一起大聲讀)滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干,靠天靠地靠祖上,不算是好漢!
教師:我們應(yīng)該告別依賴,走向自立.可是這時(shí)有些同學(xué)會(huì)說:我們現(xiàn)在年齡還小,也沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn),無法脫離父母完全獨(dú)立的生活.所以就有了以下的爭論.
2、辯一辯:正方:父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用、(3分鐘)。
反方:父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用.
(這一活動(dòng)設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性,讓學(xué)生感悟和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn).學(xué)生的精彩辯論中有閃光點(diǎn),拓展和延伸了本課的內(nèi)容,對此教師及時(shí)給以掌聲鼓勵(lì)和贊賞,同時(shí),這一活動(dòng)增強(qiáng)了大家的競爭與合作的意識(shí).這一設(shè)計(jì)取得了良好的教學(xué)效果)。
你能合理的分析一下這些現(xiàn)象嗎?(學(xué)生回答略)。
3、看一看:國外的自立教育。
(投影展示材料)(4分鐘)。
(1)、美國:自謀生路。
(2)、日本:不要給別人添麻煩。
教師:結(jié)合中日少年《夏令營中的較量》和外國孩子的自立教育,思考:
(1)日本的少年有飯吃,而中國的孩子餓肚子?
(2).你認(rèn)為怎樣培養(yǎng)自己的自立能力才能贏取下一次較量的勝利?寫一篇政治小論文。
教師:剛才大家說的非常好,可是現(xiàn)在我看見大部分同學(xué)的桌子上、抽屜里卻亂七八糟,現(xiàn)在我們就來比一比、做一做看誰整理的物品又快又好。
4、比一比。(板書:實(shí)踐體驗(yàn))(3分鐘)。
投影:(1)、自查課桌椅內(nèi)物品整理整潔情況,給自己打分。
(2)、打十分的學(xué)生上臺(tái)介紹整理物品的小訣竅。
(通過這個(gè)活動(dòng),一方面讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)會(huì)寄宿生活中關(guān)鍵的一個(gè)本領(lǐng)——整理物品,另一方面,要讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)后的心情是輕松的。從效果看,大部分學(xué)生能按照分類整理的方法嘗試改變自己的習(xí)慣,也體會(huì)到了那種勞動(dòng)后的快感。)。
八、總結(jié)(3分鐘)。
教師:勞動(dòng)是快樂的,自立是自豪的,我們要用我們的雙手證明自己“我能行!”通過這堂課,你對自立有哪些認(rèn)識(shí)呢?說說你的凡人小語。(板書:凡人小語)。
學(xué)生:思考后交流。以下是幾位學(xué)生的大作:
自立乃人生之根本也。——林夕雅。
自強(qiáng)的人生需要自立?!R躍。
學(xué)會(huì)自立,生活將變得更加美好。——毛文軍。
美好回憶、自我評價(jià)、故事續(xù)編、實(shí)踐體驗(yàn)、凡人小語。
九、作業(yè):《中日夏令營中的較量,我想說……》政治小論文。
十、教后反思:
這一堂課我分別在初一1、2、3、4班上過,整體感覺極佳。我在教學(xué)的過程中有同學(xué)生融為一體的感覺。值得總結(jié)的是:
1、我充分了解學(xué)生,了解他們在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容?!蹲约旱氖虑樽约焊伞吩谛W(xué)一年級(jí)就有一堂思想品德課,但主要著力點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的意識(shí),減少對父母長輩的依賴。所以當(dāng)學(xué)生們回憶到小學(xué)老師教的歌《勞動(dòng)最光榮》時(shí),我?guī)ь^唱了起來:“太陽光金亮亮,雄雞唱三唱,花兒醒來了,鳥兒忙梳妝……”聽著聽著,他們居然鼓起掌來,課堂氣氛一下子被調(diào)動(dòng)起來了,我仿佛是學(xué)生的一員,感受著童年的快樂。
一定的理性思考能力的特點(diǎn),通過活動(dòng),說說啟發(fā)。而在形式上模仿了名人名言的格式,使學(xué)生更有成就感。
3、這次設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí),能充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀,每一個(gè)環(huán)節(jié)能考慮學(xué)生可能會(huì)說些什么,自己該引導(dǎo)什么。所以,整節(jié)課,教師沒有大段的發(fā)言,只是精練的幾句點(diǎn)撥,效果很好。在活動(dòng)中,教師也參與其中,同學(xué)生同樂同憂。教師感受到課堂也是生命活動(dòng)的重要組成部分,學(xué)生的成長是教師快樂的源泉,教師也向?qū)W生學(xué)習(xí)到了不少新鮮的東西。
自己的事情自己干教案設(shè)計(jì)篇十
課標(biāo)內(nèi)容成長中的我”中的“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì),形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”,“養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,體會(huì)自強(qiáng)不息的意義”?!拔遗c他人的關(guān)系”中“理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,學(xué)會(huì)履行自己的義務(wù)”
本課內(nèi)容指向?qū)W生自身,屬于對自我的探索與反思,這是青少年成長中最緊要的主題。這樣的主題教師沒有理由不放下架子,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,以學(xué)生為主體,重學(xué)生的需求,重學(xué)生的體驗(yàn),重學(xué)生的行動(dòng),重學(xué)生道德水平的提高。
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)。
懂得自立的含義。
了解自立的表現(xiàn)。
能力目標(biāo):
1.初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力,為將來走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
3.樹立自立的生活態(tài)度。
4.在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的意義。
5.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,明確在法治社會(huì)里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
6.教學(xué)重點(diǎn)自立的含義、表現(xiàn)。
7.教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)踐中培養(yǎng)自立品質(zhì)。
8.教學(xué)方法活動(dòng)、討論法。
9.教學(xué)手段多媒體課件。
10.教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生所用材料人手一份。
教學(xué)設(shè)計(jì):
提問:這兩幅畫中的兩種植物,
它們的生長狀態(tài)是截然不同的。你能說說,由此我們聯(lián)想到人在生活中的哪兩種不同的生活態(tài)度嗎?通過畫面欣賞,讓同學(xué)們初步體會(huì)到我們要做象樹一樣直立生長,自強(qiáng)自立,不依賴他人的人,因?yàn)槿说某砷L過程是一個(gè)不斷提高自立能力的過程。從而引出這節(jié)課的主題——自己的事情自己干。(自立)。
活動(dòng)一:看圖分析。
學(xué)生看課本p34頁的圖畫,,并回答:什么是自立?青少年要不要自立?
預(yù)測與引領(lǐng):在引導(dǎo)學(xué)生思考問題時(shí),啟發(fā)學(xué)生多角度思考,盡量多說。通過青少年身上較常見的事例引發(fā)學(xué)生的相關(guān)體驗(yàn),思考自立的含義以及自立與青少年成長之間的關(guān)系。
活動(dòng)二:“我”的自立表現(xiàn)。
說一說1、在我的生活中哪些是自立的表現(xiàn)?
2、自立對自己的成長有什么好處?這塊內(nèi)容重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解自立的表現(xiàn),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自立在其生活中的重要性。小結(jié)自立就是自己的事情自己干。人的成長過程就是一個(gè)不斷提高自己自立能力的過程。自立的生活表現(xiàn)在方方面面,也從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展。
活動(dòng)三:暢所欲言。
1、假設(shè)父母因故外出一周,只有你一個(gè)人在,你會(huì)怎樣安排自己的生活?
活動(dòng)四:
我們的同齡人讓學(xué)生自己選擇想了解的外國青少年的自立情況。
有四個(gè)國家可以選擇:美國、日本、瑞士和德國。
問:外國青少年如何培養(yǎng)自立?通過與國外同齡人的對比,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們自身的差距,從而增強(qiáng)緊迫感;理解學(xué)會(huì)自立的重要性,從而提高自覺培養(yǎng)自立精神的意識(shí)?;顒?dòng)五:
我的感悟。
自立箴言。
1、讓學(xué)生自己填寫感悟:
自立就是——。
自立就是——。
學(xué)會(huì)自立,——。
學(xué)會(huì)自立,——。
2、宣讀自立箴言:
(播放背景音樂)通過內(nèi)心的感悟,體會(huì)自立在我們每個(gè)人生活中的重要性,同時(shí)自立箴言的宣讀,激發(fā)學(xué)生的自立信心和勇氣。
這其實(shí)也是對這堂課的最后總結(jié)。本課小結(jié)總之,人生需要自立,而自立的人生需要從少年時(shí)代做起。沒有一個(gè)人的成功是隨隨便便的,沒有一個(gè)人的成功是不經(jīng)歷風(fēng)雨的,讓我們一起在歌聲中,點(diǎn)燃一盞自強(qiáng)自立的心燈,照亮我們生命的前程吧!布置拓展作業(yè):今天我遠(yuǎn)行播放歌曲:《真心英雄》,全班合唱。
自己的事情自己干教案設(shè)計(jì)篇十一
2、具備初步的生活自理能力,學(xué)會(huì)自我服務(wù)的有關(guān)技能。
3、大膽說出自己的理解。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
怎樣穿自己的衣服,褲或鞋子。
請幼兒帶一件兒童上衣、褲子、或鞋(系帶式)若干。
一、討論自我服務(wù)的范圍。
(1)引導(dǎo)幼兒討論:小朋友自己可以做哪些事情?
(2)師生共同小結(jié)自我服務(wù)的主要內(nèi)容:穿(脫)衣服、褲子、鞋,整理自己的床鋪、書包、小抽屜(或玩具、物品箱),洗自己的一些小物品(如手帕、襪子)。
二、學(xué)習(xí)自我服務(wù)的有關(guān)技能。
學(xué)習(xí)穿(脫)衣服、褲子、鞋的方法。
2、請幼兒回答上述問題。
3、教師演示穿上衣(或褲子、鞋)的基本要領(lǐng)。
三、練習(xí)鞏固。
(1)幼兒分組學(xué)習(xí)穿(脫)衣、褲、鞋的正確方法,教師巡回指導(dǎo)。
(2)引導(dǎo)幼兒欣賞勞動(dòng)的成果,體驗(yàn)成功的喜悅,并發(fā)現(xiàn)不足之處。
四、教師小結(jié):小朋友學(xué)會(huì)了穿脫衣服、鞋子的方法。從今天起,小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比,看誰是一個(gè)自己的事情自己做的好孩子。
從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時(shí)間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。
自己的事情自己干教案設(shè)計(jì)篇十二
從開學(xué)到現(xiàn)在,很多家長都向我反映自己的孩子在家和在學(xué)校兩個(gè)樣,在家自理能力差。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)不自覺,需要家長不停督促;經(jīng)常丟三落四;自己能做的事情從來不主動(dòng)做,動(dòng)作慢吞吞;有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。針對當(dāng)前孩子大多都是獨(dú)生子女,依賴性較強(qiáng)、獨(dú)立性較差的現(xiàn)實(shí)狀況,以及本班學(xué)生中產(chǎn)生的實(shí)際問題,我決定開展一次自理為主題的班會(huì)課。
通過班會(huì)活動(dòng)能夠基本清楚自己在“生活自理能力”方面的優(yōu)缺點(diǎn),明確還有哪些事情應(yīng)該自己學(xué)著做,并有想做出改變的決心。
1、開展課前“學(xué)生自理能力”家長調(diào)查活動(dòng)。
2、ppt課件。
3、學(xué)生家庭錄像。
4、自查表每人一份。
全班學(xué)生及家長。
(一)、圖片導(dǎo)入(放學(xué)時(shí),家長幫助孩子背書包的情景)。
1、師:請同學(xué)們觀察圖片,學(xué)生的書包在哪里?說一說你對這兩個(gè)學(xué)生的看法。
2、揭示班會(huì)課主題。
(二)、本班“學(xué)生自理能力現(xiàn)狀”家長調(diào)查結(jié)果。
1、師:你們的爸爸、媽媽是這個(gè)世界上最愛你們的人,他們?yōu)榱损B(yǎng)育你們,不僅辛勤的工作,而且在家也不斷的勞動(dòng)。那在座的孩子們你們在爸爸媽媽心目中又是怎樣的印像呢?為此,張老師特別開展了“孩子自理能力現(xiàn)狀”的調(diào)查活動(dòng)。請同學(xué)們看大屏幕,以上就是老師將家長的話匯總的結(jié)果。請你猜猜看,哪一條有可能是你的爸爸或媽媽寫的,并說出理由。
2、學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。
小結(jié):瞧,雖然大屏幕上并沒有寫出是誰的家長說的哪句話,但同學(xué)們大都能猜到屬于自己的那一條,并說出理由,是因?yàn)槟銈兡軐?shí)事求是的進(jìn)行自我評價(jià)。
2、小組匯報(bào)。
小結(jié):在同學(xué)熱烈的討論中,我們明確了哪些事情可以自己做。簡而言之就是從身邊的小事做起,做自己力所能及的事。
(四)、觀看優(yōu)秀學(xué)生巫華在家表現(xiàn)的新聞錄像。
1、師:在這次家長調(diào)查活動(dòng)中,有一位家長對自己的孩子評價(jià)很好,他告訴我這個(gè)孩子在家表現(xiàn)非常優(yōu)秀,自理能力很強(qiáng),很少讓家長操心(看新聞錄像或聽故事),她是誰?她在家到底有怎樣的表現(xiàn)?讓我們一起來看一段錄像。
2、巫華本人談。
3、同學(xué)們,你有什么想對巫華說的。
(四)學(xué)生進(jìn)行自查活動(dòng)。
1、聽一封來自本班家長的信。
3、對照討論結(jié)果,進(jìn)行自查,填寫自查表。
(五)學(xué)生和家長互動(dòng)活動(dòng)。
1、請家長檢查自查結(jié)果。
2、向家長承諾,爭取家長配合。
3、家長的希望與祝愿。
小結(jié):這節(jié)班會(huì)課讓我們明白了許多;知道了哪些事情可以自己做,而且知道了好習(xí)慣的養(yǎng)成不是做一天兩天,而是每天堅(jiān)持做,每天都自己做。親愛的同學(xué)們你們以后一次次的進(jìn)步,將會(huì)成為老師和家長的驕傲!加油吧!
自己的事情自己干教案設(shè)計(jì)篇十三
認(rèn)知:
情感:
行為:
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛勞動(dòng)、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對性很強(qiáng),非常必要。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,人們對家庭教育的認(rèn)識(shí)也提高了,但隨之而來的新問題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動(dòng)教育”的關(guān)系?,F(xiàn)在不少家長把教育的重心傾向于知識(shí)教育和智力培養(yǎng),凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事,舍不得讓孩子去做,父母全部承包,天長日久,導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng),缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動(dòng)性,就連自己應(yīng)該做的事,也不愿意做。然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對孩子們的要求越來越高,生活自理能力不強(qiáng),就很難適應(yīng)社會(huì)的要求,因此,教育學(xué)生熱愛勞動(dòng),培養(yǎng)生活自理能力,便成為不可缺少的教育內(nèi)容。
熱愛勞動(dòng)的教育是分層次的,對低年級(jí)學(xué)生,首先應(yīng)該教育他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的勞動(dòng),逐步做到生活基本自理。本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做,不會(huì)做的學(xué)著做,克服依賴思想。
教法建議:
1.建議教師課前做一些調(diào)查,了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況,包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長的態(tài)度、家長對學(xué)生的有關(guān)評價(jià)以及學(xué)生對這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)等,以便教學(xué)有的放矢。
2.教學(xué)中,應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則,對做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表揚(yáng),讓他們談?wù)勛约旱南敕?,鼓?lì)他們堅(jiān)持去做。對能夠認(rèn)識(shí)到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心。
3.教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際??筛鶕?jù)教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,如自己的事自己會(huì)做怎么好,不會(huì)做有什么影響等;可針對本班學(xué)生主要問題增補(bǔ)一些辨析練習(xí);可為學(xué)生樹立身邊的榜樣,如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看,聽家長表揚(yáng)孩子的錄音,給榜樣戴大紅花等;還可開展相關(guān)的活動(dòng),如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
〈教學(xué)目標(biāo)〉。
認(rèn)知:
情感:
行為:
教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生自己的事情自己做,不會(huì)做的事情學(xué)著做,克服依賴思想。
教育過程:
一、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)。
提問:同學(xué)們,早晨起床后,穿衣、疊被是你自己做的嗎?
師:有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被,我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。
師:現(xiàn)在,老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像),他的名字叫春生,今年也上一年級(jí),請你們聽聽他的故事。
出圖1(背景:春生家中。春生的動(dòng)作圖,隨講故事貼上。)。
師:這天早晨,天還沒有亮,四周靜悄悄的,春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會(huì)兒,他家的大公雞叫了起來,春生被驚醒了。他揉揉眼睛,坐了起來(出示坐起的春生),撩開窗簾(演示撩窗簾),?。〈巴?,一輪紅日已經(jīng)從東方升起,大公雞正昂頭叫著,原來起床的時(shí)間到了。
板書:不等幫忙自己穿(衣服圖)。
春生為什么不等別人幫忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要幫春生穿,他該怎么做呢?
看!他穿得又快又好,你知道這是為什么嗎?
2.小結(jié):
穿衣服是自己的事,應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。
過渡導(dǎo)語:
還有許多事情也是自己的事,應(yīng)該由自己來做,比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了,他是怎么做的。
出圖2(活動(dòng)圖)。
師:這天,春生正在上體育課,踢著踢著球,他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。
1.提問:他用別人幫忙了嗎?
板書:不用幫忙自己系(鞋帶圖)。
他為什么不用別人幫忙呢?那如果鞋帶開了,春生不會(huì)系,會(huì)造成什么后果呢?
過渡導(dǎo)語:
由于春生年齡小,還有許多自己的事不會(huì)做,該怎么辦呢?
出圖3(活動(dòng)圖)。
1.提問:
圖上的春生在做什么?他靠媽媽幫忙了嗎?
板書:不靠幫忙自己洗(襪子圖)。
媽媽就在旁邊,春生為什么不靠媽媽幫他洗呢?
2.小結(jié):
春生不會(huì)洗衣服,他先學(xué)洗手絹、襪子,逐漸就學(xué)會(huì)洗衣服了。
3.提問:
媽媽和太陽公公為什么笑了?
師:他們也在夸春生呢!春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊,連同學(xué)也在夸他呢!
出圖4。
1.同桌互相說說:
你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎?
2.小結(jié):
3.請同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動(dòng)”的小紅花。
師:讓我們都來向春生學(xué)習(xí)吧!
老師領(lǐng)讀課文。
三、看一看(“看一看”中的內(nèi)容)(使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。)。
1.想想:
圖中小朋友做的事,你會(huì)做嗎?
2.請同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗,不會(huì)做的事情先空著,以后做到了再畫。
看書(“聽一聽”中“小花貓”的故事圖)。
聽錄音(課文)。
1.小組交流:
小花貓為什么哭了?貓媽媽問他時(shí),他會(huì)怎么說?媽媽會(huì)說些什么?
聽完這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
2.小結(jié):
如果自己的事自己不會(huì)做,又不學(xué),總依賴別人,一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做,不會(huì)就學(xué),從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。
過渡導(dǎo)語:
下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。
五、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)。
1.小組交流:
圖上小朋友誰做得對?誰做得不對?你想對他們說些什么?
2.小結(jié):
圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯,做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包,讓爸爸為自己削鉛筆,沒有做到自己的事情自己做。
六、比一比(“比一比”中的內(nèi)容)。
進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。
1.請幾位同學(xué)到前邊比賽。
(1)整理書包。
(2)系鞋帶。
2.請比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時(shí)是怎么做的。
3.小結(jié):
由于這位同學(xué)平時(shí)做到了自己的事情自己做,所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學(xué)習(xí),做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。
七、總結(jié):
1.說說學(xué)完這課書,你知道了哪些事情是自己的事情?為什么自己的事情要自己做?
2.總結(jié):
自己的事情自己做,可以使自己生活方便,少給人添麻煩,從小培養(yǎng)生活自理的能力,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,自己的事情會(huì)做的,要不等、不用、不靠別人的幫忙,自己做;不會(huì)的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為自己的事情自己做的好孩子。
自己的事情自己干教案設(shè)計(jì)篇十四
2、讓幼兒學(xué)習(xí)弄扣子的方法。
大娃娃、小衣服(人手一份)。
1、引起幼兒興趣。
小娃娃今天不能上幼兒園,因?yàn)閶寢寷]有給她穿衣服,誰能幫助她把衣服穿好?
2、教幼兒幫娃娃穿衣服。
(1)老師示范講解穿衣服的方法(重點(diǎn)講解示范扣鈕扣的方法):先給娃娃穿上衣服(將娃娃的手伸進(jìn)袖口),然后把衣服對整齊。一只手的食拇指拿著鈕扣,另一只手的大拇指伸進(jìn)鈕扣洞。這樣一個(gè)鈕扣便扣好了。(老師先后示范扣三粒鈕扣)。
(2)幼兒操作:
a、鼓勵(lì)幼兒大膽的動(dòng)手,每個(gè)小朋友都自己動(dòng)手操作。
b、提醒幼兒先扣最下面的一??圩?,將衣服下面對整齊后再找旁邊的鈕洞。
c、著重指導(dǎo)能力弱的幼兒。
(3)老師幫助幼兒檢查是否都把鈕弄扣好,衣服是否對整齊了。
3、請個(gè)別幼兒幫助娃娃穿好衣服,鼓勵(lì)幼兒自己穿衣服。
4、與家長交流,介紹扣鈕扣的方法,請家長幫助幼兒學(xué)好扣鈕扣的方法。
自己的事情自己干教案設(shè)計(jì)篇十五
1、通過情景表演動(dòng)作,知道自己的事要自己做,學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴。
2、學(xué)習(xí)詞:自己;短句:小不點(diǎn)自己穿衣服,自己穿鞋。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的.情感。
地點(diǎn):中班午睡室〔小床、椅子、桌子、小屏風(fēng)〕。
人物:小不點(diǎn),〔請大班小朋友扮演〕。
道具:錄音機(jī)〔放起床音樂〕。
1、出示場景提問:這是什么地方?〔午睡室〕有什么?看誰來了?〔小不點(diǎn)來了〕,小不點(diǎn)在干什么?〔解鈕扣〕,誰給小不點(diǎn)解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?〞起床時(shí)提問:誰給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?〔小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋?!忱蠋熜〗Y(jié):自己的事自己做,小不點(diǎn)真能干。
2、老師問小不點(diǎn):你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)答復(fù):我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
3、由小不點(diǎn)帶著小朋友邊做動(dòng)作邊說:“我自己穿衣〞,“我自己穿鞋〞等。
4、全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演,小不點(diǎn)指示幫助。
5、送小不點(diǎn)哥哥回班,〔練習(xí)運(yùn)用禮貌用語〕。
6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
活動(dòng)反思:
現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找時(shí)機(jī)鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。
自己的事情自己干教案設(shè)計(jì)篇十六
2.能理解情景表演的內(nèi)容,大膽回答問題。
活動(dòng)重點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
情景表演積木一盒手偶小兔。
(一)出示兔寶寶。
(二)提出問題:兔寶寶不光在幼兒園乖,在家也是能干的孩子。他怎么能干呢?請寶寶看一看。
(一)兔寶寶搭積木,搭得高興。媽媽叫吃飯,兔寶寶"哎,我收好積木就來"。
(二)看電視,看得高興,媽媽叫睡覺,兔寶寶"好的,我明天再看"。自己脫衣睡覺。
(一)兔寶寶是聽話的孩子嗎?
(二)他在家是怎樣聽媽媽話的?教師和幼兒共同扮演,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對話的學(xué)說。
(一)寶寶在家都聽話嗎?
(二)你玩過的玩具誰來收拾?晚上睡覺要不要媽媽陪?
(三)教師小結(jié):能干的孩子在家要聽爸爸媽媽的話,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,自己收拾玩具,睡覺也不要大人陪。學(xué)會(huì)自己穿脫衣服。
在家你還會(huì)做什么?
設(shè)計(jì)意圖。
以直觀的表演吸引幼兒的興趣。
通過對話的學(xué)說強(qiáng)化寶寶的意識(shí)。
與自身生活相結(jié)合,知道怎樣做是正確的。
自己的事情自己干教案設(shè)計(jì)篇十七
現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女越來越普遍,一家子人圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),孩子都是父母手中的寶貝,很多家長在家里什么都不讓孩子做,而什么都又替孩子做好了,有些幼兒不會(huì)穿衣服,不會(huì)系鞋帶,不會(huì)自己吃飯,不會(huì)主動(dòng)喝水,在這樣溺愛的環(huán)境中成長的孩子們動(dòng)手及生活自理能力無形中就被扼殺了。因此,設(shè)計(jì)"自己的事情自己做"就是要通過活動(dòng)讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的,能做許多事情,盡而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和獨(dú)立性,提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。
1.知道自己的事情應(yīng)該自己做。
2.體驗(yàn)自我服務(wù)帶來的快樂。
繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。
1、聽音樂做游戲,引入主題說說自己能做那些事情。
提問:你們自己都能做些什么事情?
小結(jié):原來寶寶們都是自己的事情自己做。
2、分享交流,哪些事情我們可以自己做。
播放課件說說哪些事情小熊是自己做。
提問: 哪些事情小熊是自己做?
小結(jié): 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。
3、體驗(yàn)表達(dá),進(jìn)一步升華:
游戲--穿衣小能手。
比賽規(guī)則:聽到口哨聲開始穿衣服,不能穿反,拉好拉鏈,先完成者為勝。
如有小朋友不會(huì)穿,教師進(jìn)行教授:抓領(lǐng)子,蓋房子,小老鼠,鉆洞子,左鉆鉆,右鉆鉆,吱吱吱吱上房子。
結(jié)束活動(dòng): 小朋友們太棒了,自己的事情都會(huì)自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng),我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒有學(xué)過的'小朋友吧。
自己的事情自己干教案設(shè)計(jì)篇十八
課標(biāo)分析:本節(jié)課主要落實(shí)內(nèi)容標(biāo)注一 2.7 :養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。
教材分析:“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級(jí)上冊第四單元第八課第一框題內(nèi)容,是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn),一個(gè)自尊自信的人必然要走自立自強(qiáng)之路,一個(gè)人只有自立自強(qiáng)才能更加自尊自信,二者相輔相成。同時(shí)又是第二框《描繪自強(qiáng)人生》的基礎(chǔ),自立才能走向自強(qiáng)。并且與第九課《風(fēng)雨中我在成長》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密,自立的人才能在挫折面前挫而不折,積極進(jìn)??;才能磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自立品質(zhì)的重要作用,自覺克服依賴心理,養(yǎng)成自立的生活態(tài)度;培養(yǎng)自立精神,勇于面對學(xué)習(xí)、生活中的困難,從而更好地服務(wù)社會(huì)。
學(xué)情分析:七年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后,最大的不適應(yīng),就是缺乏自立。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同,學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化,這些都對學(xué)生的自立提出了較高的要求,但是如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,依賴性較強(qiáng),要在學(xué)習(xí)生活中走向自立難度較大。因此,教學(xué)中,通過生活感悟、創(chuàng)設(shè)情境,加強(qiáng)學(xué)生的自身體驗(yàn)和感悟,培養(yǎng)學(xué)生自立的意識(shí)和能力。
1、 情感態(tài)度價(jià)值觀:養(yǎng)成自立的生活態(tài)度,克服依賴心理,培養(yǎng)自強(qiáng)自立的精神,努力使自己成為一個(gè)服務(wù)社會(huì)的人。
2、 能力:學(xué)會(huì)自己的事情自己安排,提高自立能力;遇到困難,學(xué)會(huì)靠自己的力量去解決,逐步培養(yǎng)獨(dú)自克服困難的能力。
3、 知識(shí):知道自立的含義,認(rèn)識(shí)自立的重要性,學(xué)會(huì)自立,懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理。
教學(xué)重點(diǎn):懂得自立的意義,樹立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)自立,成為服務(wù)社會(huì)的人。
課前播放動(dòng)畫兒歌《自己的事情自己做》,上課鈴響,停止播放。
(設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用比較直觀的圖畫、歌曲,激發(fā)學(xué)生興趣,直接導(dǎo)入課題。)
板塊一:初始自立
出示圖片(自己的事情自己做;孟佩杰照顧母親;草根創(chuàng)業(yè)),了解自立的含義。
師:了解了什么是自立后,讓我們一起感受自立自強(qiáng)女孩朱凌媛的生活。
展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛 1 》。
思考:
朱凌媛為什么出去擺攤?
短片中的什么地方打動(dòng)了你。
思考感悟、交流分享:
學(xué)生以小組為單位,結(jié)合視頻材料,在自己思考的基礎(chǔ)上,對以上兩個(gè)問題進(jìn)行交流探討,分享彼此的想法、感悟。并引導(dǎo)學(xué)生反思自我,找到差距。
(設(shè)計(jì)意圖:明確問題的前提是感悟,由朱凌媛的事例感悟自立,并聯(lián)想自己,換位思考,培養(yǎng)學(xué)生感悟、分析能力。 )
板塊二:少年需自立
師:嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負(fù)擔(dān),自己提貨,自己擺攤,她的行為讓我們感動(dòng)。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢?繼續(xù)關(guān)注朱凌媛。
展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛 2 》。
問題思考:
她通過擺地?cái)偸斋@了什么?面對眾多人的關(guān)注,她卻拒絕了金錢資助,說明了什么?
學(xué)生以小組為單位,在自主思考的基礎(chǔ)上,交流、分享。感受自立的重要性,并初步體會(huì)自立才能走向自強(qiáng)。
歸納總結(jié):
少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力,提高心理和道德品質(zhì);自立才能走向自強(qiáng)。
(設(shè)計(jì)意圖:繼續(xù)由朱凌媛的事例引領(lǐng)學(xué)生感悟自立的重要性,幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。)
師:在每個(gè)人的心中對自立都有不同的理解,但是大家一定都有自己心中的榜樣。就請大家說說你心中自立的榜樣。
學(xué)生說出自己心中自立的榜樣。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟榜樣的共同特征:
自立自強(qiáng),從而充分認(rèn)識(shí)自立的重要性,激發(fā)學(xué)生的自立意識(shí)。
(設(shè)計(jì)意圖:榜樣在某種意義上就是方向,就是動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生的自立意識(shí)。)
板塊三:走向自立
師:相信朱凌媛的自立自強(qiáng)給大家留下了深刻的印象,同學(xué)們心中的榜樣更是大家努力的方向,可是現(xiàn)實(shí)生活中并不是所有的人都可以自立自強(qiáng)的,這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題。
展示自拍視頻《小路與好朋友的難題》。
思考:他們遇到了什么煩心事?原因是什么?
學(xué)生積極發(fā)言。
師:相信大家都是樂于助人的,請大家想想辦法幫助他們吧。
學(xué)生討論、交流,發(fā)言,分享彼此的經(jīng)歷和感悟。老師也談?wù)剬θ绾尾拍茏粤⒌恼J(rèn)識(shí)。
歸納概括:
自立是一種意識(shí),在生活中自立更是需要方法和技巧的: 克服依賴性。 獨(dú)立思考,自主作出決定。 積極鍛煉。
(設(shè)計(jì)意圖:自拍視頻選取了身邊的人,身邊的事,這樣更貼近學(xué)生實(shí)際。由具體可依的問題著手,激發(fā)學(xué)生的助人意識(shí)。在幫助別人的同時(shí),自己找到一些自立的方法。)
師:感受到了同學(xué)們的熱情,相信大家這節(jié)課定有自己的收獲。
同學(xué)們談自己的收獲。
教師也談自己的收獲。
(設(shè)計(jì)意圖:思品課學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是思想的提升,通過該環(huán)節(jié),提升學(xué)生對自立的認(rèn)識(shí)。)
自立,是自尊自信的表現(xiàn),自立才能自強(qiáng),才能戰(zhàn)勝挫折,才能形成堅(jiān)強(qiáng)的意志。像朱凌媛一樣,由自立走向自強(qiáng)的人總是能創(chuàng)造奇跡。愿每一位同學(xué),都能成為自立的人。
師:我們每個(gè)人就是在不斷地反思中成長,請結(jié)合自身實(shí)際,回顧過去的生活,寄語自己。哪些自立的事情令你驕傲,哪些地方還有不足,需要繼續(xù)努力。我們可以用這樣的句式表達(dá):我能獨(dú)立的完成作業(yè),我驕傲!打掃房間,我能行!
出示課件:
師生共靜思,書寫。
(設(shè)計(jì)意圖:回歸生活,回歸自己,讓學(xué)生更清醒的認(rèn)識(shí)自我,以便實(shí)現(xiàn)自己生活中的自立。)
環(huán)節(jié)五:實(shí)踐作業(yè),拓展延伸
師:請同學(xué)們盤點(diǎn)自己的成長經(jīng)歷,哪些方面還缺少自立(生活、學(xué)習(xí)等),自己制定一份具體的計(jì)劃,可以請家長、老師、同學(xué)督促實(shí)施。
(設(shè)計(jì)意圖:將自立延伸到日常學(xué)習(xí)生活中,養(yǎng)成自立的好習(xí)慣。)
自己的事情自己干教案設(shè)計(jì)篇十九
2、通過活動(dòng),使學(xué)生能體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣,并熱愛勞動(dòng)。
1、隊(duì)活動(dòng)儀式。
(1)整隊(duì)。
(2)出旗。
(3)唱隊(duì)歌。
(4)中隊(duì)長宣布活動(dòng)開始。
(1)小品表演引入:
主持人:小朋友,我們每個(gè)人都有一雙手,可有的人擁有一雙勤勞的手,有的人擁有的卻是一雙笨手,現(xiàn)在就有這樣一雙手,請大家看看。
小品表演《手的自白》。
(內(nèi)容:小主人的一雙手,除了做作業(yè)、吃東西、玩,什么也不會(huì)干,因?yàn)榘职?、媽媽沖著小主人,什么都不讓他干。)。
主持人讓孩子們發(fā)表看了小品后的'感想。
孩子們再次發(fā)表建議小主人應(yīng)該做哪些事。
(2)考一考。
大屏幕出示3句勞動(dòng)諺語,指名朗讀。
(3)比一比“誰做得最好”
開展三項(xiàng)競賽。
a、穿衣服——拿起衣服穿好扣齊扣子。然后將接力棒交給下一個(gè)同學(xué),依次進(jìn)行,比一比哪一組最快。
b、穿鞋子——系好鞋帶后,將接力棒交給下一個(gè)同學(xué),依次進(jìn)行,比一比哪一組最快。
c、整理書包——書本、文具等擺放整齊并拉好拉鏈,然后將接力棒交給下一個(gè)同學(xué),依次進(jìn)行,比一比哪一組最快。
又快又好的小隊(duì)獎(jiǎng)給小紅旗。
主持人引導(dǎo)孩子們說說自己在家里做些什么事,還準(zhǔn)備做些什么事。
(5)輔導(dǎo)員總結(jié)講話。
主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。
呼號(hào)。
退旗。
自己的事情自己干教案設(shè)計(jì)篇二十
2.能理解情景表演的內(nèi)容,大膽回答問題。
情景表演積木一盒手偶小兔。
(一)出示兔寶寶。
(二)提出問題:兔寶寶不光在幼兒園乖,在家也是能干的孩子。他怎么能干呢?請寶寶看一看。
(一)兔寶寶搭積木,搭得高興。媽媽叫吃飯,兔寶寶“哎,我收好積木就來”。
(二)看電視,看得高興,媽媽叫睡覺,兔寶寶“好的,我明天再看”。自己脫衣睡覺。
(一)兔寶寶是聽話的孩子嗎?
(二)他在家是怎樣聽媽媽話的?教師和幼兒共同扮演,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對話的學(xué)說。
(一)寶寶在家都聽話嗎?
(二)你玩過的玩具誰來收拾?晚上睡覺要不要媽媽陪?
(三)教師小結(jié):能干的孩子在家要聽爸爸媽媽的話,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,自己收拾玩具,睡覺也不要大人陪。學(xué)會(huì)自己穿脫衣服。
在家你還會(huì)做什么?
設(shè)計(jì)意圖。
以直觀的表演吸引幼兒的興趣。
通過對話的學(xué)說強(qiáng)化寶寶的意識(shí)。
與自身生活相結(jié)合,知道怎樣做是正確的。
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