教案應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求進(jìn)行編寫。教案的編寫需要教師對評價和反饋的策略有清晰的規(guī)劃。小編為大家整理了一些經(jīng)典的教案示例,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)有所幫助。
東方明珠教案篇一
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.、學(xué)會本課生字,其中田字格前方的生字只識不寫;理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容,感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象,了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
二、教學(xué)重點難點:。
識字、寫字、朗讀、背誦。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件。
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。
1、出示詞語,檢查認(rèn)讀。
一座廣播電視塔一個美麗的名字一個巨人。
黃浦江腳踩大地塔上五光十色。
2.出示生字,檢查認(rèn)讀。
明浦塔踩地顆方了。
3.檢查課文朗讀情況。
現(xiàn)在,就讓我們一起把生字寶寶送回家,好嗎?指名讀課文,相機正音。
二.精讀感悟,理解課文。
(一)學(xué)習(xí)第一段。
1.自讀課文第一段,說一說知道了什么?結(jié)合學(xué)生的回答,出示句式練習(xí):
a(什么地方)有(什么)。
b(什么)在(什么地方)。
學(xué)生根據(jù)句式,結(jié)合第一句內(nèi)容進(jìn)行填空。
2.創(chuàng)設(shè)情境,理解內(nèi)容。
小朋友們,有一位老奶奶想到上海廣播電視塔去看一看,可是,她找來找去卻沒有找到,小朋友愿意幫助她嗎?(師扮演老奶奶,師生交流。)交流過程中注意禮貌用語的使用。交流問題如下:
1)奶奶想到上海廣播電視塔去看看,你能告訴我它在什么地方嗎?(通過交流了解到東方明珠在上海的黃埔江邊。)。
2)奶奶去過黃浦江邊,可是那兒的建筑物大家都稱它是東方明珠。(使學(xué)生明確東方明珠是上海廣播電視塔的名字。)。
3)讀第二句,既然它的名字是這樣美麗,我們可得好好地夸一夸它。指導(dǎo)朗讀,注意學(xué)生朗讀時情感是否充分。
3.把第一自然段的兩句話連起來讀一讀。教師小結(jié):通過閱讀課文第一自然段,我們了解了東方明珠在什么地方,并且知道了它的美麗的名字。
(二)學(xué)習(xí)第二段。
1.學(xué)生自讀第二自然段,數(shù)數(shù)一共有幾句?[。
2.學(xué)習(xí)第一句。
(1)指讀句子。出示“巨人”一詞,看看老師,說一說,老師像不像一個巨人?說明理由。(明確巨人應(yīng)該是非常高大的人)。
(2)東方明珠像一個巨人嗎?怎么體會到的?(找到詞語:頭頂藍(lán)天,腳踩大地。并談出自己的體會,感受到東方明珠的雄偉。)。
(3)出示課件,感受東方明珠腳踩大地,頭頂藍(lán)天的雄偉風(fēng)姿。簡介東方明珠:它是亞洲第一高塔,高度居世界第三,高達(dá)468米,東方明珠電視塔,高468米,是亞洲第一、世界第三高塔。設(shè)計者將十一個大小不一、高低錯落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來,充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。東方明珠塔集觀光、餐飲、購物、娛樂、住宿、廣播電視發(fā)射為一體,已成為上海城市標(biāo)志性的建筑和旅游熱點之一。
(4)指導(dǎo)朗讀,怎樣讀才能讓別人感受到東方明珠的確像一個巨人?示范讀。
3.學(xué)習(xí)第二句。
(2(出示課件,展示夜晚東方明珠的景象。)讓我們一起走近夜晚的東方明珠,感受它的五光十色的美麗。)。
(3)朗讀這一句,讀出你對它的夸贊。
4.再讀課文,深化感受。
(1)看了文章的介紹,老師也很想到上海去看一看東方明珠,可是由于時間緊張,我只打算在那呆半天,你們說我是白天去,還是夜晚去?說說理由。
(2)這樣吧,你們讀讀對白天及夜晚景象的介紹,誰讀得美,我就聽誰的意見。
(3)聽了你們的朗讀,我覺的東方明珠白天有白天的姿態(tài),夜晚有夜晚的風(fēng)采,你們的意見我都采納,干脆,我在那多呆一段時間,把白天和夜晚的美景都細(xì)細(xì)欣賞。讓我們共同欣賞美景吧??凑n件,共同朗讀第二段。
(三)學(xué)習(xí)第三段。
東方明珠是如此的迷人,難怪到過那兒的人都情不自禁的贊嘆它。齊讀最后一段。(注意對“真是”的指導(dǎo))。
三、總結(jié)全文。
學(xué)習(xí)了這篇課文,你最想說什么?(允許學(xué)生從不同角度談出自己的感受。如:對東方明珠的向往;對東方明珠的贊美;對祖國擁有這樣雄偉而美麗的東方明珠的自豪......)。
東方明珠教案篇二
我生長在浦東,這里有很多讓我喜愛的事物,所以我愛浦東,但是最喜愛、最向往的是美麗的東方明珠電視塔。
東方明珠電視塔是上海的標(biāo)志性文化景觀之一,座落于浦東新區(qū)陸家嘴,塔身高約468米,該建筑于1991年7月興建,1995年5月投入使用,承擔(dān)上海6套無線電視發(fā)射業(yè)務(wù),同時也是國家首批5a級旅游景區(qū),被列入上海十大新景觀之一。
每次來到東方明珠腳下,抬頭向它望去,它像一個巨人般屹立在黃埔江岸,塔身在陽光的照耀下,顯得格外耀眼。設(shè)計者富于幻想地將11個大小不一、高低錯落的球體從蔚藍(lán)的天空串聯(lián)至如茵的綠色草坪上,而三顆紅寶石般晶瑩奪目的巨大球體被高高托起,簡直渾然一體,創(chuàng)造了“大珠小珠落玉盤”的意境。
進(jìn)入塔內(nèi),我們首先乘上觀光電梯,在這里,極目遠(yuǎn)眺,上海浦江兩岸的景色盡收眼底,高樓大廈都顯得矮小了許多,黃埔江上巨輪如梭,連綿入海。當(dāng)進(jìn)入到第二層球體時,103層高的環(huán)球金融中心就像一個開啤酒的工具矗立在眼前,此時自己不斷地發(fā)出驚嘆聲。不一會兒來到了最刺激的259米高的懸空觀光廊,我小心翼翼地踩在玻璃上,透過懸空的玻璃可以清楚的看到腳下的景物,我有一種自由飛翔的感覺。
接下來要說的是位于267米高的空中旋轉(zhuǎn)餐廳,里面裝修可豪華啦!讓你感覺置身于豪華的宮殿,它每小時轉(zhuǎn)一周,同時可以容納300多人用餐,在這里一邊品嘗佳肴一邊飽覽上海大都市的美景絕對愜意極了。
??!東方明珠,你是中國人民智慧的象征,也是上海人民的驕傲。我愛你,東方明珠;我愛你,浦東;我愛你,上海!
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東方明珠教案篇三
教材分析:
《東方明珠》是一篇時代感很強的課文。通過介紹上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀,使上海這座大都市在我們眼里增添了迷人的色彩。
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識8個二類字,認(rèn)識并會寫田字格中的8個生字;通過圖片和聯(lián)系上下文來理解語句;能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文;享受自主練說、自主識字、自我感悟的樂趣,激起自愿搜集圖片的愿望。
教學(xué)重、難點:
有感情地朗讀和背誦課文。理解第二、三兩個自然段的詞句。會認(rèn)、會寫田字格中的8個生字,并能把這8個字寫好看。
教學(xué)構(gòu)想:
本課在設(shè)計上充分利用多媒體課件讓學(xué)生在感官上全方位地感受東方明珠。在此基礎(chǔ)上,促使學(xué)生以自己的眼光來欣賞東方明珠。隨著對東方明珠感性認(rèn)識的增強,再來讀文字,感悟東方明珠的高大美麗,就能使學(xué)生人情入境。語文學(xué)習(xí)不僅僅局限于書本,因此,在教學(xué)中設(shè)計了一項作業(yè),即尋找一些東方明珠的圖片,旨在拓展課程資源,使學(xué)生從書本走向生活、走向網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、生字卡片、畫有田字格的小黑板。
教學(xué)時間:
2課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,認(rèn)識生字。
一、談話揭題。
小朋友們,有了廣播電視塔,我們就可以看到更多的電視節(jié)目了,今天老師要帶著你們一起去欣賞一座廣播電視塔,看!(多媒體課件顯示東方明珠。)你們知道這座廣播電視塔嗎?誰來說說?(可讓學(xué)生根據(jù)自己的知識積累說說;她就是美麗的上海廣播電視塔,也叫“東方明珠”(多媒體課件顯示課題:東方明珠,指名認(rèn)讀,注意正音。(明,后鼻音;珠,翹舌音。)(多媒體課件顯示書上東方明珠和上海建筑等的全貌圖。)東方明珠,她就在上海的黃浦江邊。(顯示:黃浦江邊。)這座塔是亞洲第一、世界第三高塔,從上到下共有11個圓球,就像11顆絢麗多彩的明珠。(多媒體課件顯示書上夜晚的東方明珠和上海建筑等的全貌圖。)晚上,塔上各種顏色的燈都亮了,真是五光十色,美麗極了。(顯示:五光十色。)這么美的廣播電視塔,課文里是怎么介紹的呢?小朋友們能借助拼音自己讀嗎?自讀課文時要一目雙行,讀準(zhǔn)字音。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自讀課文。教師巡視指導(dǎo)。
2、檢查自學(xué)情況。
(1)第一組詞和詞組一座廣播電視塔。(在讀準(zhǔn)“一座…‘廣播電視塔”的基礎(chǔ)上,連讀好“一座廣播電視塔”。)一個美麗的名字。(注意輕聲“個、的、字”。在讀好“一個”“美麗的名字”的基礎(chǔ)上,連讀好“一個美麗的名字”。)。
(2)第二組詞和詞組。頭頂藍(lán)天,腳踩大地,像一個巨人。(在讀準(zhǔn)、讀好“頭頂藍(lán)天…‘腳踩大地…‘像一個巨人”的基礎(chǔ)上讀好這句話。)塔上的燈都亮了。(在讀好輕聲“上、的、了”的基礎(chǔ)上讀好這句話。)。
(3)第三組詞和詞組。真是一顆美麗的東方明珠。(在讀準(zhǔn)“真是…‘一顆…‘美麗的東方明珠”的基礎(chǔ)上朗讀這個句子,注意它的連貫性停頓。)。
3、教師小結(jié):剛才,小朋友們不僅讀準(zhǔn)詞了,還注意了句子一定的連貫性的停頓。
三、教學(xué)課文第一自然段。
1、學(xué)生自讀課文。教師巡視。
2、認(rèn)真讀了課文,現(xiàn)在能想法子用自己的話來介紹這座塔的位置和她的名字了嗎?如果不能用自己的話介紹,也可以用書上的話來說。小朋友們先自己看著圖試著說一說。
3、指名看圖介紹。教師及時幫助,及時鼓勵表揚。
4、這么美的廣播電視塔,讓我們一起看著圖來介紹一下吧。
教師引述:上海——,有一座——。她有一個美麗的名字,叫。
四、指導(dǎo)寫生字“東、方、有、廣”。
1、記憶字形,注意要點。
東:第二筆是撇折,下面是小。
方:共四筆。第三筆是橫折鉤。
有:下邊的“月”要與撇連接好,不能脫離。
廣:共三筆。第二筆是橫,第三筆是撇,二、三兩筆不要連成一筆。
2、按照筆順在書上描紅。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:
繼續(xù)理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)寫字。
一、復(fù)習(xí)活動。
1、這些生字誰會讀?(出示卡片:東方有廣。)。
2、能給“方…‘廣”這兩個生字找朋友嗎?
3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),小朋友們一定對東方明珠有所了解了,誰能看著這一填空說一說。(多媒體課件顯示東方明珠的全貌圖。)東方明珠——。
4、教師小結(jié):正如小朋友們所說的那樣,東方明珠這座廣播電視塔不管是在白天l還是在夜晚,都顯得非常美麗。
5、看圖練習(xí)說話。
(1)你們想親眼看一下東方明珠這座電視塔嗎?
(2)(教師點擊多媒體顯示六種不同姿態(tài)以及有文字說明的東方明珠。它們分別是晶瑩的東方明珠、頂天立地的東方明珠、五光十色的東方明珠、秀麗的東方明珠、熱情的東方明珠、歡樂的東方明珠。)小朋友們,請你們邊看邊拼出下面的文字,看誰看得快、讀得準(zhǔn)。(學(xué)生練習(xí)。)。
(3)指名學(xué)生說說看到了哪些不同姿態(tài)的東方明珠?
(4)看完這些美麗的圖片后,請你選擇一張自己最喜歡的圖片,說一說你為什么喜歡這張圖片用這樣的句式來說:我最喜歡,因為——。
(5)學(xué)生練說。教師適時提醒、點拔,及時表揚。
二、教學(xué)課文第二、三自然段。
2、品讀第二自然段。
(2)交流匯報。第一句讀出了東方明珠的什么特點?(高。)教師適時點評。反復(fù)指導(dǎo)把這句話讀流利、讀出東方明珠的高。
(3)指導(dǎo)背誦。(分別顯示白天和夜晚的東方明珠塔的圖,隱去文字。)教師引導(dǎo)學(xué)生背誦:白天,東方明珠頭頂藍(lán)天……夜晚,塔上的燈都亮了……(小組背。自己背。集體背。)。
3、品讀第三自然段。這么高、這么美的廣播電視塔,她高高地屹立在世界的東方,難怪人們會這么說(顯示圖文對照的第三段自然段。)。
指名讀。集體讀。
三、指導(dǎo)書寫生字“電、頭、了、是”。
出示生字,指導(dǎo)書寫。
1、分析結(jié)構(gòu),記憶字形。
2、注意要點。
電:豎彎鉤的豎要出頭。
頭:兩點為上下兩點,撇要舒展。
四、課外實踐。剛才我們欣賞到了東方明珠不同姿態(tài)的圖片,如果小朋友們還想尋找一些東方明珠的圖片,可以到網(wǎng)上查找。(教師示范如何上網(wǎng)找圖片。)東方明珠:即上海廣播電視塔,1994年建成,高468米,是亞洲第一、世界第三的高塔。它位于中國上海黃浦江畔,浦東陸家嘴尖上,從上到下設(shè)有太空艙球體、上球體、下球體等11個圓球,宛如11顆明珠。夜晚,塔上華燈璀璨,流光溢彩,分外引人注目。
板書設(shè)計:
電頭了是。
東方明珠教案篇四
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音,學(xué)會9個生字,理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容,了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
生字卡片多媒體課件。
二課時。
通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。
一、談話揭題。
小朋友,你們知道嗎?有了廣播電視塔,我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海,也有一座廣播電視塔,她的名字叫東方明珠。
2、指名認(rèn)讀,齊讀。
3、有誰去參觀過東方明珠電視塔?你看到些什么?請你介紹一下。
小朋友們你們看!這就是東方明珠塔。
2、教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔,也叫東方明珠。她在上海的黃浦江邊,是亞洲第一、世界第三高塔,從上到下共有11個圓球,就像11個絢麗多彩的明珠。晚上,各種顏色的燈都亮了,真是五光十色,美麗極了。(假如前面小朋友講到,老師可以不重復(fù)。)。
3、下面我們來讀課文,看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。
三、初讀課文。
1、請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求:目視雙行,讀準(zhǔn)字音。
2、檢查自學(xué)情況。
(1)指名分自然段朗讀課文。
(2)聽課文錄音。
(3)老師領(lǐng)讀。
四、學(xué)習(xí)本課的生字。
黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠。
(1)學(xué)生自由拼讀。
(2)指名讀。
(3)齊讀。
1、出示生字認(rèn)讀:了、廣、方、東、電。
指名讀、齊讀。
2、自學(xué)課后的書寫筆順。
3、指導(dǎo)書寫。
(1)分析結(jié)構(gòu),記憶字型。
(2)照筆順在書上描紅。
(3)學(xué)生在三線田字本上寫字。(放古箏音樂)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、口頭擴詞。
二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、指名讀第一自然段,說說有幾句話。
2、指名讀第一句話。思考:這句話告訴我們什么?
出示句式:(什么地方)有(什么)。
(什么)在(什么地方)。
學(xué)生練習(xí)說話。
3、指名讀第二句話。
(1)她指的是誰?(上海廣播電視塔)。
(2)第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字?(東方明珠)。
(3)這個名字好聽嗎?從這句中那個詞也能看出來?(美麗)。
(4)這么好聽的名字,我們該怎么讀呢?指導(dǎo)讀第二句。
4、齊讀第一自然段。
5、男女生比賽讀。
6、嘗試背誦。
7、小結(jié):這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。
三、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、指導(dǎo)自讀課文,想想東方明珠塔是什么樣子的。
(1)這座塔指的是什么塔?
(2)課文中把這座塔比成什么?(巨人)(板書:巨人)。
(3)什么樣的人才叫巨人?(非常高大的人)。
2、出示第二自然段。
3、東方明珠塔哪兒像一個巨人呢?(頭頂藍(lán)天腳踩大地)。
4、頭頂藍(lán)天,腳踩大地會是怎樣的呢?誰來描述一下。
5、出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。
師述:這個人站在天和地之間,她真高大呀,多么像一個巨人呀!
6、指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了,誰來把這一句讀一讀。
7、讀后評議。再指名讀,齊讀。
8、嘗試背誦。
過渡:小朋友,到了夜晚,我們來到黃浦江邊,再來看這座塔,他又是什么樣子呢?
9、出示多媒體東方明珠的夜景圖??戳诉@幅圖你想說些什么?(指名練習(xí)說話)。
(夜晚,塔上的`燈都亮了,五光十色,非常好看。)。
11、齊讀,指名讀。
12、看圖,東方明珠塔上的燈光有那些顏色?我們可以用一個什么詞?(五顏六色)。
這些燈光不僅顏色多,而且閃著亮光,書上用了一個什么詞?(五光十色)。
13、齊讀第二小節(jié)。(注意讀出感情,教師可靈活指導(dǎo))。
14、討論:夜晚,你覺得東方明珠塔怎樣呢?
師述:燈光五光十色,非常好看。
好看還可以換成什么詞?(美麗)板書:美麗。
15、聽老師朗讀這句話,學(xué)生邊聽邊想象。學(xué)生仿讀。
16、我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠(yuǎn)留在心中嗎?
17、齊背。
四、學(xué)習(xí)第三自然段。
教師講述:上海廣播電視塔既高大又美麗,她高高地站立在世界的東方,真是一顆美麗的東方明珠。
1、學(xué)生齊讀第三自然段的第二句話。
2、嘗試背誦第三自然段。
五、指名三人分自然段朗讀全文。
六、指導(dǎo)書寫。
1、認(rèn)讀生字:頭、地、明、是。
2、指名讀、齊讀。
3、分析字形。
頭:照筆順提示說筆順。
是:照筆順提示說筆順。
地:左右結(jié)構(gòu),左邊是提土旁,注意右邊也字的筆順。
明:左右結(jié)構(gòu),左邊是日字旁,右邊是個月。
4、指導(dǎo)書寫。
5、在書上描紅。
6、在田字格里書寫。
七、課外作業(yè)。
背誦全文。
板書。
高大。
像巨人。
美麗。
五光十色。
東方明珠教案篇五
1、簡介東方明珠。
2、出示課題。指名讀題,注意正音。
二、看圖,整體感知課文內(nèi)容
1、映出東方明珠的畫面。
2、教師在配樂中敘述:小朋友們,現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊,一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。
3、欣賞配樂朗讀。
三、初讀指導(dǎo)
1、讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文,要求做到:
(1)讀準(zhǔn)字音。
(2)畫出遇到的生字,多讀幾遍。
(3)把不理解的詞圈出來。
(4)標(biāo)出自然段序號。
2、出示生字新詞。
3、指名三人分自然段朗讀課文。
四、精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)點名讀,說說知道了什么。
(2)指名答。
(3)你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?
(4)你喜歡這座塔嗎?為什么?
(5)指導(dǎo)用喜愛的語氣讀第一自然段。
2、嘗試背誦。
3、小結(jié)。
五、指導(dǎo)寫字
1、記憶字形,提醒注意。
2、照筆順在書上描紅。
3、指導(dǎo)在田字格中書寫。
4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。
一、復(fù)習(xí)引入
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
映示東方明珠。
(1)指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)第一句。用自己的話說說東方明珠的樣子。指名說??凑n文是怎么說的。
(2)出示:這座塔,頭頂藍(lán)天,腳踩大地,像一個巨人。指名讀。說說怎樣的人才是“巨人”?點名讀,集體評價。
(3)看圖聯(lián)想,學(xué)習(xí)第二句。
出示句子:夜晚,塔上的燈都亮了,五光十色,非常好看。
點名讀。想象美麗的夜景。直到朗讀。
2、學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)小游客們,看到這里,你會不由自主地發(fā)出什么感嘆?
(2)出示句子:上海廣播電視塔,真是一顆美麗的東方明珠。
(3)指導(dǎo)讀出贊美的語氣。
3、嘗試背誦第二、三自然段。
三、鞏固
1、小導(dǎo)游介紹東方明珠。
2、想象一下,當(dāng)那些外國游客看到這美麗的東方明珠,他們會怎么說?
四、指導(dǎo)寫字
1、認(rèn)讀。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)描紅、仿影,臨寫。
今天進(jìn)行了《東方明珠》的第一課時,主要內(nèi)容是讀通課文,學(xué)習(xí)生字。
第一個內(nèi)容進(jìn)行得還算順利。(現(xiàn)在總算比前幾天好些了。)指名讀課文,不少小朋友讀得還不錯,不過還是有一小半的孩子讀得不好。不過不要緊,學(xué)完了生字,回家做完親子作業(yè),再讀讀課文,相信明天再講讀課文時,應(yīng)該好很多。
接著讓孩子們標(biāo)出小節(jié),巡視了一下,發(fā)現(xiàn)大部分孩子都標(biāo)對了。再請人說說,對一對,過去了。
然后我們一節(jié)一節(jié)地讀讀課文,再把每一節(jié)中的生字找出來,讀讀,第一個內(nèi)容就算過去了。
學(xué)習(xí)本課生字,前一段時間是讓孩子們自己看書上的筆順,然后書空,再看課件演示,自己描紅的。今天沒有讓孩子們看書,讓他們猜猜這些字怎么寫,書空出來給我看,接著我們再一起看課件描紅,孩子們非常高興,“耶,耶”地叫個不停。只有“方”字筆順錯了,集體糾正了。
只是沒有時間寫字了,只得利用課外的時間讓孩子們寫字了。
反思:
這是這一段時間來上的第一節(jié)完整的課,能引導(dǎo)孩子讀通課文,并指導(dǎo)書寫好生字。
在想現(xiàn)在大概真的可以讓孩子學(xué)習(xí)著如何預(yù)習(xí)了。如可以讓他們自己先回家借助拼音讀通課文,事實上,有不少孩子已經(jīng)做到這一點了。借助拼音自學(xué)“綠色通道”里的生字。親子作業(yè)可以提前布置,在第一課時里檢查檢查,發(fā)現(xiàn)問題再糾正,這樣可以節(jié)約課上的時間,同時指向性也會很強。
東方明珠教案篇六
1、理解課文中的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。
3、掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的感情。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,課前我們欣賞了歌曲《東方之珠》,今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《東方之珠》。
2、聽寫詞語:沐浴舒服傾聽舉世聞名觀賞商店閃耀人流如潮。
3、同學(xué)們,你們想不想去香港旅游?(想)今天這節(jié)課,我們要通過認(rèn)真讀課文,和作者一起去飽覽香港的美景,領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。
二、學(xué)習(xí)第1節(jié)。
1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門,有哪些景點,是課文的總起。誰來說說香港有什么?(香港有——)。
(板書:迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市)。
2、指導(dǎo)朗讀:讀出沙灘的美麗迷人,公園的著名,街市的熱鬧繁華。
3、為什么說香港是我國通向世界的南大門。
師:整個國家好比一個家,得有個門,香港在我國的南方,它就好比是我國南邊的大門,那里每天有許多船只、飛機通往世界各地。
(生齊讀第1節(jié))。
三、學(xué)習(xí)第2-5節(jié)。
1、(生閉上眼睛)清晨,我們在上海登上飛機,經(jīng)過兩個小時的航程,飛機緩緩降落在香港新機場。香港到了!(睜開眼睛)。
生自由朗讀課文。指名回答。
(板書:淺水灣、海洋公園、銅鑼灣、美麗的夜景〉。
3、你最喜歡哪個景點,讀給你的同桌聽聽。
4、精讀訓(xùn)練(生讀后交流,靈活機動的教學(xué)第2-5節(jié))。
你最喜歡哪個景點?請你朗讀一遍(生說)。
第2節(jié):迷人的沙灘——淺水灣。
(1)指名讀第2節(jié)。
(3)師:溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上,真如仙境一般。所以說,淺水灣是——(生說:“旅游、度假的.好地方”。)。
(5)讓我們大家來讀一讀第2節(jié),把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。指導(dǎo)朗讀:(師:你正在沙灘上悠閑自在地散步,輕輕的柔柔的海風(fēng)吹來,多舒服??!仔細(xì)一聽還能聽到浪淘拍岸的聲響。)(指讀齊讀)。
過渡:欣賞完了迷人的淺水灣,大家一定還想去別處看看吧,那就別停下你的腳步,讓我們跟隨作者去細(xì)細(xì)欣賞。
第3節(jié):著名的公園——海洋公園。
(1)指名讀第3節(jié)。
(2)“舉世聞名”是什么意思?你能給它換個詞語嗎?把詞放進(jìn)句子中讀讀。(馳名中外、世界聞名、聞名中外)。
(有的……有的……有的……有的……)。
(游客:聚集,不時……開懷大笑)。
(4)齊讀第3節(jié)。
(5):有這樣精彩表演的海洋公園,難怪會舉世聞名。
過渡:乘上去銅鑼灣的雙層巴士,不多時。
就到了銅鑼灣。一下車,你看到了怎樣一番景象?
第4節(jié):繁華的街市——銅鑼灣。
(1)指名讀第4小節(jié)。
(2)重點理解:
a、“摩天大廈”:指的是各種高樓大廈,讀出樓房的高來。(指名讀)。
b、“鱗次櫛比”:像魚鱗和梳子的齒一樣,一個挨著一個地排列著。
鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢?〈樓圖〉(指名說:摩天大樓……)。
:房屋很多,一座挨著一座排列著,很密,這就叫做——鱗次櫛比。
c、從“琳瑯滿目”看出商品多,使我們看得——眼花繚亂。
d、從“人流如潮”看出人多,人像潮水一樣涌過來。
:銅鑼灣樓多、商品多、人也多,是全港三大鬧市之一。
(3)讓我們感受銅鑼灣這種熱鬧、繁華的景象。(齊讀)。
第5節(jié):美麗的夜景。
(2)你覺得香港的夜景美不美,美在哪里?請你找出這一段的中心句。(指名說)。
(板書:燈的海洋)。
(3)第5節(jié)用了3個比喻句,寫出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來讀一讀。指名說把什么比做什么?
(師引讀:……成了——。
……像——。
……如同——)。
(4)港灣里的燈光是靜的,馬路上的車燈是動的,一靜一動,互相輝映,真是——(美不勝收)誰愿意當(dāng)播音員,把這么美的夜景介紹。(指名讀、齊讀)。
(5)誰能不看書,看圖向大家介紹(指名試背第5節(jié))。
四、學(xué)習(xí)第6節(jié)。
1、(看板書)師:香港有迷人的沙灘——淺水灣、著名的公園——海洋公園、繁華的街市——銅鑼灣,香港那么著名、迷人、繁華、美麗,所以我們說“香港,真是——(一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。)。
2、誰來贊一贊香港?(指名讀)。
3、香港,這一顆無比璀璨的“東方之珠”曾經(jīng)被英國侵略軍攻占,19世紀(jì),英國侵略,清政府被迫將香港割讓給英國。直到1997年7月1日,香港又回到了祖國的懷抱。
4、師述說:英國國旗和香港旗在英國國歌樂曲聲中緩緩降落,隨著米字旗的降下,英國在香港一個半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束。雄壯的中華人民共和國國歌響起來了,五星紅旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起,1997年7月1日這一天,經(jīng)歷了百年滄桑的香港回歸祖國了,人民從此成為香港這塊土地上的真正主人。
5、我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么?(驕傲、自豪、喜愛……)請你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。(齊讀第6節(jié))。
6、讓我們共同祝愿——(香港未來更美好?。?。
五、作業(yè):
1、背誦課文。
2、向家人、朋友介紹香港。
六、板書:
迷人的沙灘——淺水灣。
著名的公園——海洋公園。
繁華的街市——銅鑼灣。
美麗的夜景——燈的海洋。
教學(xué)反思。
東方明珠教案篇七
教學(xué)要求:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音,學(xué)會9個生字,理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容,了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成績。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片多媒體課件。
教學(xué)時間:二課時。
教學(xué)重點:
通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。
第一課時。
一.談話揭題。
小朋友,你們知道嗎?有了廣播電視塔,我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海,也有一座廣播電視塔,她的名字叫東方明珠。
2.指名認(rèn)讀,齊讀。
3.有誰去觀賞過東方明珠電視塔?你看到些什么?請你介紹一下。
小朋友們你們看!這就是東方明珠塔。
1.出示多媒體畫面:東方明珠。
2.教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔,也叫東方明珠。她在上海的黃浦江邊,是亞洲第一、世界第三高塔,從上到下共有11個圓球,就像11個絢麗多彩的明珠。晚上,各種顏色的燈都亮了,真是五光十色,美麗極了。(假如前面小朋友講到,老師可以不重復(fù)。)。
3.下面我們來讀課文,看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。
三.初讀課文。
1.請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求:目視雙行,讀準(zhǔn)字音。
2.檢查自學(xué)情況。
(1)指名分自然段朗讀課文。
(2)聽課文錄音。
(3)老師領(lǐng)讀。
四.學(xué)習(xí)本課的生字。
黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠。
(1)同學(xué)自由拼讀。
(2)指名讀。
(3)齊讀。
1.出示生字認(rèn)讀:了、廣、方、東、電。
指名讀、齊讀。
2.自學(xué)課后的書寫筆順。
3.指導(dǎo)書寫。
(1)分析結(jié)構(gòu),記憶字型。
(2)照筆順在書上描紅。
(3)同學(xué)在三線田字本上寫字。(放古箏音樂)。
第二課時。
一.復(fù)習(xí)檢查。
1.認(rèn)讀生字卡片。
2.口頭擴詞。
二.學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1.指名讀第一自然段,說說有幾句話。
2.指名讀第一句話??紤]:這句話告訴我們什么?
出示句式:(什么地方)有(什么)。
(什么)在(什么地方)。
同學(xué)練習(xí)說話。
3.指名讀第二句話。
(1)她指的是誰?(上海廣播電視塔)。
(2)第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字?(東方明珠)。
(3)這個名字好聽嗎?從這句中那個詞也能看出來?(美麗)。
(4)這么好聽的名字,我們該怎么讀呢?指導(dǎo)讀第二句。
4.齊讀第一自然段。
5.男女生競賽讀。
6.嘗試背誦。
7.小結(jié):這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。
三.學(xué)習(xí)第二自然段。
1.指導(dǎo)自讀課文,想想東方明珠塔是什么樣子的。
(1)這座塔指的是什么塔?
(2)課文中把這座塔比成什么?(巨人)(板書:巨人)。
(3)什么樣的人才叫巨人?(非常高大的人)。
2.出示第二自然段。
3.東方明珠塔哪兒像一個巨人呢?(頭頂藍(lán)天腳踩大地)。
4.頭頂藍(lán)天,腳踩大地會是怎樣的呢?誰來描述一下。
5.出示多媒體畫面讓同學(xué)感受。
師述:這個人站在天和地之間,她真高大呀,多么像一個巨人呀!
6.指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了,誰來把這一句讀一讀。
7.讀后評議。再指名讀,齊讀。
8.嘗試背誦。
過渡:小朋友,到了夜晚,我們來到黃浦江邊,再來看這座塔,他又是什么樣子呢?
9.出示多媒體東方明珠的夜景圖??戳诉@幅圖你想說些什么?(指名練習(xí)說話)。
(夜晚,塔上的燈都亮了,五光十色,非常好看。)。
11.齊讀,指名讀。
12.看圖,東方明珠塔上的燈光有那些顏色?我們可以用一個什么詞?(五顏六色)。
這些燈光不只顏色多,而且閃著亮光,書上用了一個什么詞?(五光十色)。
13.齊讀第二小節(jié)。(注意讀出感情,教師可靈活指導(dǎo))。
14.討論:夜晚,你覺得東方明珠塔怎樣呢?
師述:燈光五光十色,非常好看。
好看還可以換成什么詞?(美麗)板書:美麗。
15.聽老師朗讀這句話,同學(xué)邊聽邊想象。同學(xué)仿讀。
16.我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠(yuǎn)留在心中嗎?
17.齊背。
四.學(xué)習(xí)第三自然段。
教師講述:上海廣播電視塔既高大又美麗,她高高地站立在世界的東方,真是一顆美麗的東方明珠。
1.同學(xué)齊讀第三自然段的第二句話。
2.嘗試背誦第三自然段。
五.指名三人分自然段朗讀全文。
六.指導(dǎo)書寫。
1.認(rèn)讀生字:頭、地、明、是。
2.指名讀、齊讀。
3.分析字形。
頭:照筆順提示說筆順。
是:照筆順提示說筆順。
地:左右結(jié)構(gòu),左邊是提土旁,注意右邊也字的筆順。
明:左右結(jié)構(gòu),左邊是日字旁,右邊是個月。
4.指導(dǎo)書寫。
5.在書上描紅。
6.在田字格里書寫。
七.課外作業(yè)。
背誦全文。
東方明珠教案篇八
1、學(xué)會9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、讓學(xué)生在朗讀中,認(rèn)識上海廣播電視塔。體會到科學(xué)在發(fā)展的喜悅
1、學(xué)會9個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文
讓學(xué)生在朗讀中,認(rèn)識上海廣播電視塔。體會到科學(xué)在發(fā)展的喜悅
錄音機、投影
兩課時
第一課時
1、學(xué)會4個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀。
3、讓學(xué)生在朗讀中,認(rèn)識上海廣播電視塔。體會到科學(xué)在發(fā)展的喜悅
一、激情導(dǎo)入,揭示課題
1、簡介東方明珠。
2、出示課題。指名讀題,注意正音。
二、看圖,整體感知課文內(nèi)容
1、映出東方明珠的畫面。
2、教師在配樂中敘述:小朋友們,現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊,一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。
3、欣賞配樂朗讀。
三、初讀指導(dǎo)
1、讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文,目標(biāo)做到:
(1)讀準(zhǔn)字音。
(2)畫出遇到的生字,多讀幾遍。
(3)把不理解的詞圈出來。
(4)標(biāo)出自然段序號。
2、出示生字新詞。
3、指名三人分自然段朗讀課文。
四、精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)點名讀,說說知道了什么。
(2)指名答。
(3)你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?
(4)你喜歡這座塔嗎?為什么?
(5)指導(dǎo)用喜愛的語氣讀第一自然段。
2、嘗試背誦。
3、小結(jié)。
五、指導(dǎo)寫字
1、記憶字形,提醒注意。
2、照筆順在書上描紅。
3、指導(dǎo)在田字格中書寫。
4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。
板書:
東方明珠
東方明珠教案篇九
是一個巨大的建筑,高度有400多米,就是全國第二,全球第六呢。站在下面,覺得自己好渺小。
主要有三個“球珠”鑲嵌在上面,第一個“球珠”在263米的高度,觀光臺上有好多望遠(yuǎn)鏡對著不同的方向,據(jù)說可以通過望遠(yuǎn)鏡看到祖國各地,像鄭州、成都、武漢等。如果天氣晴朗的話可以清清楚楚看到上海的全貌。漫步在這個“球珠”上會看看來來往往的游客圍著望遠(yuǎn)鏡眺望自己的家鄉(xiāng),挺有意思的。
第二個“球珠”是有名的懸空觀光走廊,對,懸空的哦!腳下全是透明的玻璃,好像自己走在空中一樣,也許這就是懸空的來由。好多游客都是小心翼翼的走上前,生怕玻璃啪的破碎了,而且都不敢看腳下,要知道,腳下全是高樓大廈,小汽車像玩具一樣在馬路上晃晃悠悠的開,能不擔(dān)心嗎?不過,要是能在懸空走廊上好好拍照倒是非常有紀(jì)念意義哦!
第三個“球珠”是旋轉(zhuǎn)餐廳,大約在267米高度,餐廳每45分鐘轉(zhuǎn)一圈,坐在餐廳吃飯時很舒服的,可以一邊吃飯一邊看黃浦江景,多有意思呀!
的底層有個博物館,記錄了上海城市的發(fā)展史,很多蠟人,栩栩如生;它從上海的“滬”字開始說起,原來滬是水上人家的意思,講到上海的城市成長過程,一些點點滴滴的往事,包括大上海在解放前的生活照片,房屋設(shè)計。從入口開始參觀到結(jié)束,整整需要1個小時,很是富有教育意義。
不僅是個建筑,更是個游玩的好地方,大家一定要去看看哦!
東方明珠教案篇十
早就聽說過東方明珠塔是中國最高的塔,今天能親眼目睹一番,心情甭提有多高興!
晚上,我和爸爸媽媽一起去觀賞東方明珠塔。明珠塔矗立在外灘對岸――浦東新區(qū)。我們穿過南京路,來到了外灘,這兒人山人海,熱鬧極了!老遠(yuǎn),我就望見了那個聞名遐邇的明珠塔,果然是名不虛傳,壯觀無比,美麗極了。明珠塔是有三只“腳”支撐著。塔身上共有四個大小不同的圓球,最下面的最大,球體身上還有彩色的霓虹燈在閃耀。第一個球和第二個之間有著一豎像窗子一樣的格子,格子底部嵌著彩燈,彩燈一亮,正好照在格子頂部,發(fā)出美麗的色彩,使明珠塔又增添了幾分色彩。第三個球和第一個比明顯小了許多。同樣,第二個球和第三個球之間也有像窗戶似的格子,也照耀著絢麗的燈光,只不過是少了、小了許多。第四個球不仔細(xì)看幾乎看不見,這又給明珠塔添上一點神奇的色彩。還有塔前的黃浦江襯托著,更顯得美麗。
絢麗的色彩,婀娜的造型。這就是舉世聞名的東方明珠塔。
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東方明珠教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、讓學(xué)生在朗讀中,認(rèn)識上海廣播電視塔。體會到科學(xué)在發(fā)展的喜悅。
教學(xué)重點:
1、學(xué)會9個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
教學(xué)難點:
讓學(xué)生在朗讀中,認(rèn)識上海廣播電視塔。體會到科學(xué)在發(fā)展的喜悅。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機、投影。
教學(xué)時間:
兩課時。
教學(xué)過程:
第一課時。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會4個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀。
3、讓學(xué)生在朗讀中,認(rèn)識上海廣播電視塔。體會到科學(xué)在發(fā)展的喜悅。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入,揭示課題。
2、出示課題。指名讀題,注意正音。
二、看圖,整體感知課文內(nèi)容。
2、教師在配樂中敘述:小朋友們,現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊,一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。
3、欣賞配樂朗讀。
三、初讀指導(dǎo)。
1、讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文,目標(biāo)做到:
(1)讀準(zhǔn)字音。
(2)畫出遇到的生字,多讀幾遍。
(3)把不理解的'詞圈出來。
(4)標(biāo)出自然段序號。
2、出示生字新詞。
3、指名三人分自然段朗讀課文。
四、精讀訓(xùn)練。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)點名讀,說說知道了什么。
(2)指名答。
(3)你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?
(4)你喜歡這座塔嗎?為什么?
(5)指導(dǎo)用喜愛的語氣讀第一自然段。
2、嘗試背誦。
3、小結(jié)。
五、指導(dǎo)寫字。
1、記憶字形,提醒注意。
2、照筆順在書上描紅。
3、指導(dǎo)在田字格中書寫。
4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。
板書:
東方明珠教案篇十二
去年暑假一天的下午,我和爸爸媽媽一起去上海的游玩,我可高興了!
聽說電視塔,高468米,是亞洲第一、世界第三高塔。設(shè)計者將十一個大小不一、高低錯落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來,充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。今天能有機會見到,也算大飽眼福了??蛇h(yuǎn)遠(yuǎn)望去,好想一點也不高大雄偉,可近看,它高聳入云、雄偉壯觀,塔上華燈高照,美麗極了。塔下人山人海,熱鬧非凡。
我和爸爸媽媽買好票后,就坐著電梯上去了,剛開始,我有點害怕,可媽媽對我說:“別害怕,你不是很勇敢嗎?”聽了媽媽的鼓勵后,我漸漸不害怕了,這時,電梯到了第一個球體,我看見行人密密麻麻的走在大街上,較小的物體,變得跟螞蟻一樣的小了,我看了覺得可有趣了,再看看寬敞的大廳里,里面金碧輝煌、光彩奪目,地上鋪著一層大理石,還有許多藝術(shù)品擺設(shè)在里面。
看著看著,我們又要到第二個球體參觀了。第二個球體比第一個小,里面有許多人在欣賞,陸地上的人們變得跟螞蟻一樣的小,這是,夜幕降臨了,全城的燈光都亮起來了,那五彩繽紛的燈光把上海照亮了,也把我的心靈照亮了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,整個上海變成了美麗的“不夜城”。
我們繼續(xù)參觀,到了最高的球體時,陸地上的車人們已經(jīng)看不清了,大車小車都是螞蟻了。我用望遠(yuǎn)鏡看才看得清清楚楚。到了晚上9點多鐘,我還是流連往返,陶醉在那無比美麗而又莊嚴(yán)的環(huán)境中。
?。≌媸且活w起立與世界的一顆璀璨的明珠!
東方明珠教案篇十三
教學(xué)要求:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音,學(xué)會9個生字,理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容,了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片?多媒體課件。
教學(xué)時間:
二課時。
教學(xué)重點:
通過學(xué)習(xí)課文了解塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。
第一課時。
一.談話揭題。
小朋友,你們知道嗎?有了廣播電視塔,我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海,也有一座廣播電視塔,她的名字叫。
1.出示課題:6?。
2.指名認(rèn)讀,齊讀。
3.有誰去參觀過電視塔?你看到些什么?請你介紹一下。
二.簡介。
小朋友們你們看!這就是塔。
1.出示多媒體畫面:
2.教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔,也叫。她在上海的黃浦江邊,是亞洲第一、世界第三高塔,從上到下共有11個圓球,就像11個絢麗多彩的明珠?。晚上,各種顏色的燈都亮了,真是五光十色,美麗極了。(假如前面小朋友講到,老師可以不重復(fù)。)。
3.下面我們來讀課文,看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。
三.初讀課文。
1.請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求:目視雙行,讀準(zhǔn)字音。
2.檢查自學(xué)情況。
(1)指名分自然段朗讀課文。
(2)聽課文錄音。
(3)老師領(lǐng)讀。
四.學(xué)習(xí)本課的生字。
黃浦江邊?有??這?腳踩大地?巨人?五光十色?非常好看?像顆明珠。
(1)學(xué)生自由拼讀。
(2)指名讀。
(3)齊讀。
1.出示生字認(rèn)讀:了、廣、方、東、電。
指名讀、齊讀。
2.自學(xué)課后的書寫筆順。
3.指導(dǎo)書寫。
(1)分析結(jié)構(gòu),記憶字型。
(2)照筆順在書上描紅。
(3)學(xué)生在三線田字本上寫字。(放古箏音樂)。
第二課時。
一.?復(fù)習(xí)檢查。
1.認(rèn)讀生字卡片。
2.口頭擴詞。
二.學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1.指名讀第一自然段,說說有幾句話。
2.指名讀第一句話。思考:這句話告訴我們什么?
出示句式:(什么地方)有(什么)。
(什么)在(什么地方)。
學(xué)生練習(xí)說話。
3.指名讀第二句話。
(1)“她”指的是誰?(上海廣播電視塔)。
(2)第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字?
(3)這個名字好聽嗎?從這句中那個詞也能看出來??(美麗)。
(4)這么好聽的名字,我們該怎么讀呢?指導(dǎo)讀第二句。
4.齊讀第一自然段。
5.男女生比賽讀。
6.嘗試背誦。
7.小結(jié):這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。
三.學(xué)習(xí)第二自然段。
1.指導(dǎo)自讀課文,想想塔是什么樣子的。
(1)“這座塔”指的是什么塔?
(2)課文中把這座塔比成什么?(巨人)?(板書:巨人)。
(3)什么樣的人才叫巨人?(非常高大的人)。
2.出示第二自然段。
3.塔哪兒像一個巨人呢?(頭頂藍(lán)天?腳踩大地)。
4.頭頂藍(lán)天,腳踩大地會是怎樣的呢?誰來描述一下。
5.出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。
師述:這個人站在天和地之間,她真高大呀,多么像一個巨人呀!
6.指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了,誰來把這一句讀一讀。
7.讀后評議。再指名讀,齊讀。
8.嘗試背誦。
過渡:小朋友,到了夜晚,我們來到黃浦江邊,再來看這座塔,他又是什么樣子呢?
9.出示多媒體的夜景圖??戳诉@幅圖你想說些什么?(指名練習(xí)說話)。
10.我們來看看書上是怎樣描寫的,誰來把書上描寫塔夜景的句子找出來讀一讀?
(夜晚,塔上的燈都亮了,五光十色,非常好看。)。
11.齊讀,指名讀。
12.看圖,塔上的燈光有那些顏色??我們可以用一個什么詞?(五顏六色)。
這些燈光不僅顏色多,而且閃著亮光,書上用了一個什么詞?(五光十色)。
13.齊讀第二小節(jié)。(注意讀出感情,教師可靈活指導(dǎo))。
14.討論:夜晚,你覺得塔怎樣呢??。
師述:燈光五光十色?,非常好看。
“好看”還可以換成什么詞?(美麗)板書:美麗。
15.聽老師朗讀這句話,學(xué)生邊聽邊想象。學(xué)生仿讀。
16.我們小朋友想把美麗的的塔永遠(yuǎn)留在心中嗎?
17.齊背。
四.學(xué)習(xí)第三自然段。
教師講述:上海廣播電視塔既高大又美麗,她高高地站立在世界的東方,真是一顆美麗的。
1.學(xué)生齊讀第三自然段的第二句話。
2.嘗試背誦第三自然段。
五.指名三人分自然段朗讀全文。
六.指導(dǎo)書寫。
1.?認(rèn)讀生字:頭、地、明、是。
2.?指名讀、齊讀。
3.?分析字形。
頭:照筆順提示說筆順。
是:照筆順提示說筆順。
地:左右結(jié)構(gòu),左邊是提土旁,注意右邊也字的筆順。
明:左右結(jié)構(gòu),左邊是日字旁,右邊是個月。
4.指導(dǎo)書寫。
5.在書上描紅。
6.在田字格里書寫。
七.課外作業(yè)?。
背誦全文?。
板書。
高大?像巨人。
6.?。
美麗?五光十色。
設(shè)計意圖:
一、?利用多媒體豐富學(xué)生的感官,很好的理解課文的內(nèi)容。
一年級的小朋友由于生活經(jīng)驗缺少,對塔的認(rèn)識不夠。有了塔的多媒體,小朋友就能很快的把握塔的整體形狀,對文章的內(nèi)容就有了一個整體的理解。尤其是文中對“五光十色”這個詞語的理解,借助了多媒體,學(xué)生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來。
二、?利用多種朗讀方式調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣。
一年級的課文簡單淺顯,課上借助了多媒體輔助教學(xué),這樣一讀就懂,而且在每次讀書之前老師都精心設(shè)置了一個導(dǎo)入??過程,或用簡潔生動的導(dǎo)語?,或借助畫面、音像等手段把學(xué)生帶入情境?。此外,課上用了學(xué)生自由大聲朗讀,男女聲分讀,小組賽讀,指名讀,愿意的學(xué)生站起來讀......這樣學(xué)生興趣盎然。在課中讀的次數(shù)多了,背誦也就水到渠成。這樣學(xué)生積累了語言材料,增長了見識,加強了對書面語言的感受程度,這和《新標(biāo)準(zhǔn)》的要求是相吻合的。使學(xué)生達(dá)到了“向往美好的情境”,“感受語言的優(yōu)美”和“閱讀的興趣”。
三、?注重識字、寫字。
東方明珠教案篇十四
前不久,我高興地收到了從上海寄來的照片。張張照片都留下了我和媽媽幸福的笑容,特別是一張以為背景的照片照得最好。看著它,暑假中媽媽帶我去上海探親,游覽“大上?!钡那榫?,又呈現(xiàn)在眼前。
我們乘地鐵去上海浦東新區(qū),去觀看那高468米、世界第三、亞洲第一的高塔—電視塔。我們來到這里,真讓我大開眼界,它以其大小不等、錯落有致的11個球體形成獨特的建筑風(fēng)格,與相鄰的國際會議中心的一對巨大球體遙相呼應(yīng),讓所有慕名前來欣賞它的人都能領(lǐng)略到“大珠小珠落玉盤”的如夢意境。
我們乘電梯進(jìn)入電視塔內(nèi),在高350米的太空艙內(nèi)觀賞景色,只見黃浦江兩岸,高樓林立,大道縱橫,車水馬龍,一派欣欣向榮的都市風(fēng)景。世貿(mào)中心、金茂大廈、南浦大橋、楊浦大橋······一一盡收眼底。看到這翻天覆地的變化,我感到興奮,更感到自豪。
在前的一塊草地上,舅爺爺說:“我給你們照張像吧!”我和媽媽在一塊大石頭上,臉上掛著甜蜜的微笑,“喀嚓”一聲,笑容被收進(jìn)了照像機。
如今我拿起這張照片欣賞,心情依然非常激動。再看看我們蕪湖的變化,不也很大嗎?長江大橋、步行街、鴻茲廣場,鳳凰美食街……家鄉(xiāng)和祖國各地一樣建筑事業(yè)突飛猛進(jìn),國民經(jīng)濟不斷增長,人民生活越來越富裕。每當(dāng)我看到這張照片,更感到作為一個中國人的驕傲。我會好好保存這張照片,記住那幸福美好的一刻。
東方明珠教案篇十五
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會9個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3.讓學(xué)生在朗讀中,認(rèn)識上海廣播電視塔。體會到科學(xué)在發(fā)展的喜悅。
教時:兩課時。
第一課時。
一、談話導(dǎo)入。
小朋友,你們?nèi)ミ^什么地方旅游?看到了哪些美麗的景物,今天老師帶大家認(rèn)識一些新的景物。
二、初讀課文,有概括的認(rèn)識。
1.學(xué)生自讀:讀通課文,讀準(zhǔn)字音。遇到生字可查看課文下生字表里的注音,力求把它讀準(zhǔn)。
2.看看課文中,上海廣播電視塔是怎樣的?
3.注意保持正確的讀書姿勢。讀書聲音要響亮。
4.檢查自讀情況。
三、生字教學(xué)。
1.這篇課文中有不少生字,同學(xué)們通過自讀學(xué)習(xí),是不是都已經(jīng)認(rèn)識了嗎?老師都把它們寫在這塊黑板上了。一行是拼音,一行是生字。哪個小朋友上來,用線把生字和它正確的連接起來。
2.再請幾個小朋友來讀一讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽著他(她)連得對不對,讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)?
3.讓學(xué)生憑借拼音反復(fù)練讀幾遍。
四、小結(jié)。
表揚正確書寫的學(xué)生。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
同學(xué)們,我們已經(jīng)初讀了第6課,讀準(zhǔn)字音,讀通了課文。這些生字,小朋友還記得嗎?(開火車讀)接下來,老師再來檢查同學(xué)們的課文讀得怎么樣了,不過,這次我想讓每位同學(xué)都當(dāng)“小老師”,同桌的兩位同學(xué)互查,聽聽他(她)是不是把課文讀準(zhǔn),讀通了,當(dāng)他(她)有讀錯或讀得不理想的地方,請你幫助他(她)糾正、改過。
二、細(xì)讀課文,品味情感。
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
示范讀第一小節(jié),小朋友,你們看到上海黃浦江邊的美嗎?你看到了什么景物?(一座廣播電視塔)因為她美又壯觀,所以人們幫她起了一個什么名字?(東方明珠)。
2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
這么美麗的“東方明珠”它的樣子怎么樣?你能說出來嗎?
3、學(xué)習(xí)第三節(jié)。
廣播電視塔這么好看,你能用一句話來說說看。齊讀最后一節(jié)課文。
4、電視塔建得這樣美,說明了什么?讓學(xué)生自由發(fā)揮,進(jìn)行思想教育。
5、練習(xí)用“真是”來說一句話。
6、指導(dǎo)讀文和背誦。
三、小結(jié)。
小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了《東方明珠》這篇課文,課文寫得很生動,大家也學(xué)得很認(rèn)真。我們認(rèn)識了上海廣播電視塔,這么美的建筑物,我們小朋友要好好學(xué)習(xí),長大以后一定能當(dāng)上一名設(shè)計師,把祖國建設(shè)得更美好!
教學(xué)后記:學(xué)生能用“真是”說一句話。
東方明珠教案篇十六
(第一課時)。
教學(xué)目標(biāo)?備注。
1、借助拼音讀通讀懂課文。
2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。?。
教學(xué)過程?。
一、激趣導(dǎo)入? 。
1.師:我們的祖國有奔騰的江河,澎湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧靜的山林,繁華的都市……課前,老師讓大家收集你心中最向往的某個城市的資料,都帶來了吧!誰來說一說。
2.師:你們知道這些城市的別稱嗎?師出示中華人民共和國地圖,并指出有關(guān)城市?!。ɡッ鳌√K州 濟南 廣州 香港)。
3.師:香港,她為什么被稱為“東方之珠”呢?今天我們一起到香港看一看。
二、整體感知。
(一)教師范讀課文、學(xué)生了解課文大意。
1、學(xué)生一邊聽一邊思考:課文向我們介紹了香港的那幾個地方?
2、學(xué)生回答剛才老師提出的問題。
(二)學(xué)生自讀課文。
1、出示自讀要求。
(1)畫出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)標(biāo)出自然段的序號。
2、按要求自讀課文。
3、檢查自讀情況。
(1)抽讀詞語卡片,檢查字音掌握情況。
重點指導(dǎo)(舒服、觀賞、傾聽、店、焰火)。
指讀生詞,指點學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)。
(2)開火車逐段讀課文(師生共同糾正讀錯的地方)。
三、教學(xué)生字字形。
1、開火車認(rèn)讀。
2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字,學(xué)生回答。
3、重點指導(dǎo)(傾、耀、焰)。
4、指導(dǎo)書寫,師范寫。
四、作業(yè)。
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、在《習(xí)字冊》上描紅、寫字?。
教學(xué)反思。
教學(xué)目標(biāo)?備注。
1、理解課文中的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。
教學(xué)過程?。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,課前我們欣賞了歌曲《東方之珠》,今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《東方之珠》。
齊讀課題:《東方之珠》。
3、同學(xué)們,你們想不想去香港旅游?(想)今天這節(jié)課,我們要通過認(rèn)真讀課文,和作者一起去飽覽香港的美景,領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。
二、學(xué)習(xí)第1節(jié)。
1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門,有哪些景點,是課文的總起。誰來說說香港有什么?(香港有——)。
(板書:迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市)。
2、指導(dǎo)朗讀:讀出沙灘的美麗迷人,公園的著名,街市的熱鬧繁華。
3、為什么說香港是我國通向世界的南大門。
師:整個國家好比一個家,得有個門,香港在我國的南方,它就好比是我國南邊的大門,那里每天有許多船只、飛機通往世界各地。
(生齊讀第1節(jié))。
三、學(xué)習(xí)第2-5節(jié)。
1、(生閉上眼睛)清晨,我們在上海登上飛機,經(jīng)過兩個小時的航程,飛機緩緩降落在香港新機場。香港到了?。ū犻_眼睛)。
生自由朗讀課文。指名回答。
(板書:淺水灣、海洋公園、銅鑼灣、美麗的夜景〉。
3、你最喜歡哪個景點,讀給你的同桌聽聽。
4、精讀訓(xùn)練(生讀后交流,靈活機動的教學(xué)第2-5節(jié))。
你最喜歡哪個景點? 請你朗讀一遍(生說)。
第2節(jié):迷人的沙灘——淺水灣。
(1)指名讀第2節(jié)。
(3)師:溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上,真如仙境一般。所以說,淺水灣是——(生說:“旅游、度假的好地方”。)。
(5)讓我們大家來讀一讀第2節(jié),把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。指導(dǎo)朗讀:(師:你正在沙灘上悠閑自在地散步,輕輕的柔柔的海風(fēng)吹來,多舒服?。∽屑?xì)一聽還能聽到浪淘拍岸的聲響。)(指讀 齊讀)。
過渡:欣賞完了迷人的淺水灣,大家一定還想去別處看看吧,那就別停下你的腳步,讓我們跟隨作者去細(xì)細(xì)欣賞。
第3節(jié):著名的公園——海洋公園。
(1)指名讀第3節(jié)。
(2)“舉世聞名”是什么意思?你能給它換個詞語嗎?把詞放進(jìn)句子中讀讀。(馳名中外、世界聞名、聞名中外)。
(有的……有的……有的……有的……)。
(游客:聚集,不時……開懷大笑)。
(4)齊讀第3節(jié)。
(5)小結(jié):有這樣精彩表演的海洋公園,難怪會舉世聞名。
第4節(jié):繁華的街市——銅鑼灣。
(1)指名讀第4小節(jié)。
(2)重點理解:
a、“摩天大廈”:指的是各種高樓大廈,讀出樓房的高來。(指名讀)。
b、“鱗次櫛比”:像魚鱗和梳子的齒一樣,一個挨著一個地排列著。
鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢?〈樓圖〉(指名說:摩天大樓……)。
小結(jié):房屋很多,一座挨著一座排列著,很密,這就叫做——鱗次櫛比。
c、從“琳瑯滿目”看出商品多,使我們看得——眼花繚亂。
d、從“人流如潮”看出人多,人像潮水一樣涌過來。
小結(jié):銅鑼灣樓多、商品多、人也多,是全港三大鬧市之一。
(3)讓我們感受銅鑼灣這種熱鬧、繁華的景象。(齊讀)。
第5節(jié):美麗的夜景。
(2)你覺得香港的夜景美不美,美在哪里?請你找出這一段的中心句。(指名說)。
(板書:燈的海洋)。
(3)第5節(jié)用了3個比喻句,寫出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來讀一讀。指名說把什么比做什么?
(師引讀:……成了——。
……像——。
……如同——)。
(4)港灣里的燈光是靜的,馬路上的車燈是動的,一靜一動,互相輝映,真是——(美不勝收)誰愿意當(dāng)播音員,把這么美的夜景介紹給大家。(指名讀、齊讀)。
(5)誰能不看書,看圖向大家介紹(指名試背第5節(jié))。
四、學(xué)習(xí)第6節(jié)。
1、(看板書)師:香港有迷人的沙灘——淺水灣、著名的公園——海洋公園、繁華的街市——銅鑼灣,香港那么著名、迷人、繁華、美麗,所以我們說“香港,真是——(一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。)。
2、誰來贊一贊香港?(指名讀)。
3、香港,這一顆無比璀璨的“東方之珠”曾經(jīng)被英國侵略軍攻占,19世紀(jì),英國侵略中國,清政府被迫將香港割讓給英國。直到1997年7月1日,香港又回到了祖國的懷抱。
4、師述說:英國國旗和香港旗在英國國歌樂曲聲中緩緩降落,隨著米字旗的降下,英國在香港一個半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束。雄壯的中華人民共和國國歌響起來了,中國五星紅旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起,1997年7月1日這一天,經(jīng)歷了百年滄桑的香港回歸祖國了,中國人民從此成為香港這塊土地上的真正主人。
5、我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么?(驕傲、自豪、喜愛……)請你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。(齊讀第6節(jié))。
6、讓我們共同祝愿——(香港未來更美好!)。
五、作業(yè):
1、?????????????????背誦課文。
2、?????????????????向家人、朋友介紹香港。
六、板書:???14、“東方之珠”
迷人的沙灘——淺水灣。
著名的公園——海洋公園。
繁華的街市——銅鑼灣。
美麗的夜景——燈的海洋?。
教學(xué)反思。
東方明珠教案篇十七
1.嘗試用球與桿連接的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。
2.主動參與操作活動,提高動手能力。
3.激發(fā)科學(xué)探索欲望,體驗成功喜悅。
4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
1.學(xué)具:球桿若干、塑料球三個(帶有連接孔)人手一份。
2.教具:大記錄紙一張、ppt課件一份、用球桿連接搭成的物品2件。
一、播放ppt課件,出示圖片“東方明珠塔”,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們看,這是什么地方?你去過上海東方明珠塔嗎?漂亮嗎?為什么?
請大家仔細(xì)觀察,東方明珠塔是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出東方明珠的基本構(gòu)造由球和柱子建構(gòu)而成。)
師小結(jié):東方明珠塔是三個球體和幾根柱子連接而成的。
今天也想請大家來當(dāng)一回小小建筑師,也來建一個東方明珠塔,你們愿意嗎?
二、造第一層塔:用一個球和幾根桿的連接,探索“最少用三根桿就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體”的科學(xué)規(guī)律。
1、師:我們造房子,應(yīng)該從哪里造起?對,要從最下面建起,把基石打穩(wěn),打牢固了,才能往上造。
2、師介紹材料。
老師為你們準(zhǔn)備了球和桿,球上有連接口,連接時稍用力。
3、 幼兒操作,教師指導(dǎo)。
要求:先造第一層。請你取一個球,將球桿一根一根連接上,看誰先讓球站穩(wěn)。
4、統(tǒng)計操作結(jié)果。師在記錄表上記錄。
“你們用幾根球桿讓球站穩(wěn)了?”師根據(jù)小朋友的情況,進(jìn)行記錄。
并根據(jù)記錄表提問 “最少要用幾根球桿讓球站穩(wěn)?”
5、請幼兒再嘗試用三根球桿連接球體,讓球站穩(wěn)了。
6、小結(jié):小朋友們真棒!都讓球站穩(wěn)了。而且我們發(fā)現(xiàn)只用三根球桿就能又方便又穩(wěn)固地讓球站穩(wěn)。那么用三根桿子撐起的架子我們可以叫﹍﹍?(三腳架)
三、結(jié)合ppt介紹各種“三腳架”
1 提問:“生活中,你還在哪里也見過三腳架?有什么用?”(幼兒討論回答)
2、播放ppt,讓幼兒欣賞生活中所應(yīng)用的各種三腳架,
師:老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片,請大家一起看看,還有那些東西也是用三腳架的。如:話筒架、晾衣架、攝像機架、帳篷、三腳椅子等。
四、造第二、第三層塔,再次嘗試連接活動,感受成功的樂趣。
1、師:好,我們有了穩(wěn)定的基石,把塔的第一層造好了,下面就請大家完成東方明珠塔的全部建設(shè)。
要求:穩(wěn)固而又省材的東方明珠塔。
2、幼兒操作。(輕音樂)
3、相互欣賞作品。
師出示用球桿連接搭成的其他物品——椅子、房子,讓幼兒欣賞,建議幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)用桿和球連接,搭出更多更好玩的東西,發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
東方明珠教案篇十八
要問上海最具有代表性的建筑物是什么?那當(dāng)然非“”電視塔莫屬了。它在全世界可是有著響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?,有些人一輩子都沒有機會去上海親眼目睹一下“”電視塔的“雄姿”,而我卻在暑假,親眼目睹了“”電視塔。所以,我決定寫下這篇游記。
首先,先讓我為大家介紹一下“”電視塔吧!
“”電視塔的高度是468米,在全亞洲排名第一,全世界排名第三。共有三個360度的主要觀光球體。
聽了我簡單的介紹,你一定眼饞了吧!現(xiàn)在就跟著我,一起來詳細(xì)了解一下“”電視塔吧!
在90米處有一座太空游樂城。在這里,你可以玩到各式各樣、驚險刺激的冒險游戲。是人們放松心情的好去處。
在259米處有全透明的懸空觀光廊。這條懸空觀光廊長150米,寬2。15米,高1。9米。在這里游客可以通過一個全方位視角,鳥瞰黃浦江水在腳下流淌,將浦江兩岸美景盡收眼底,真實體驗一次都市上漫游云間的奇妙意境。
267米處有一座全亞洲最高的旋轉(zhuǎn)餐廳,在這里,你可以品嘗到世界各地的美食,在“”電視塔上解決了你所有的美食欲望,何樂而不為呢?對于嘴饞的朋友來說,這是一個好去處。
“”電視塔是新上海的標(biāo)志性建筑之一,它見證了上海幾百年的歷史,見證了上海人民用它們勤勞的雙手過上了豐衣足食的幸福生活。
現(xiàn)在,“”電視塔已經(jīng)被國家旅游局評為全國首選5a級旅游景點之一。
你現(xiàn)在肯定已經(jīng)心動了,那就從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí),將來靠自己的努力去好好欣賞吧!
東方明珠教案篇十九
8號我和爸爸媽媽以及爸爸的同事們一起游玩了。里面可好玩了,從第一個大圓球里,我看到了黃浦江上有好多船,開得好慢,一點也不象我在電視里看到的那么快,爸爸說那是因為要限速,所以不能開快,我還看到了一艘灰色軍艦,好威風(fēng),跟我家里的軍艦紙模一樣。玻璃墻外的景色太美了,一座座形狀各異的高樓大廈,一條條蜿蜒的馬路,馬路上的汽車小得跟我的玩具車似的,爸爸還給我買了個望遠(yuǎn)鏡,我興奮極了,不停得朝外面看著。
乘上電梯,我們來到了空中走廊,媽媽好膽小,緊緊拉著我的手,本來我還沒覺得什么,被她這么拽著,我也特緊張,根本不敢站在玻璃走廊上,后來同行的大媽媽拉著我走了上去,她膽子真大,說笑著向腳下看去,我也斗膽向下看了看,好高呀,萬一掉下去怎么辦,我小心邁了兩步就逃了下來。
在空中走廊旁的休息室里,媽媽拿出了巧克力和糖讓我分給同行的大媽媽和大伯們,我有點搞不清狀況,可能我對他們還不太熟悉的緣故,有2顆巧克力發(fā)錯了,一顆給了一位韓國的大媽媽,她非常高興,讓她的兒子拿個小笛子給我,但是媽媽說不能拿別人的東西,我就還給了她,不過她還是非常高興,一直說著我聽不懂的話;另外一顆巧克力我送給了一個導(dǎo)游姐姐,姐姐好開心,也送了一個糖給我,看著大家都興奮地看著我的現(xiàn)場表演。
在底樓的博物館里,我看到了好多舊上海的人文景物,最早的大巴、戲院、大炮船等各式百姓生活和文物,一處早期消防就火的場景最讓我敢興趣,我看了好幾次。
不過最讓我開心的事,出了博物館,媽媽給我買了冰激凌,那可是我進(jìn)館之前就看中的,為此在整個游博物館的時候,我都不斷的提醒媽媽買冰激凌的事,她可得說話算數(shù)呀。
晚上我們在旁的粥天粥地吃了晚餐,結(jié)束了這么有意義的一天,我可真開心呀。
東方明珠教案篇二十
在上海,在黃浦江旁邊,有一顆璀璨的明珠——電視塔。
乘上觀光電梯,我,姐姐,外公和外婆到達(dá)了272。5米高的球體。靠著扶手鳥瞰上海,街道上人山人海,公路上車水馬龍,江面上幾條大船正來來往往運輸貨物。對面,金茂大廈,國際金融中心,上海中心塔一幢幢摩天大樓拔地而起,真不愧是國際大都市啊!
下了一段樓梯,我們走上了360度的玻璃觀光走廊,上海的美麗風(fēng)景盡收眼底!
參觀完球體后,我們來到位于底層的上海蠟像陳列館。首先映入眼簾的是以前的有軌電車和20世紀(jì)30——40年代的各種汽車,甚至還有花費整整十年的轎子!走上二樓,便是更古老的茅房,園中,一個小男孩穿著一身破衣服,手里提著破舊的籃子,光著腳丫,走向門口。茅房旁一位男人坐在簡陋的灶臺前,拿著一堆干草塞進(jìn)熊熊烈火里面。門外,一個用竹條圍成的籬笆里,幾只雞正蹲在窩里打盹。向前走幾步,便聽見一陣打鐵的聲音“當(dāng)——當(dāng)——!”走近一看,一位伯伯正右手拿著錘子,左手拿著夾子在敲打一塊燒紅的鐵塊,右邊,另一位叔叔也正在燃燒一條鮮紅的鐵條。繼續(xù)向前走,我們還看到古代麥子到米飯的制作過程:磨米,去皮……這時,我才知道以前,吃到一碗香噴噴的米飯是多么不容易。
不一會兒,我們來到了中藥店,大大的柜子里放著上百種中藥藥材,店小二正忙著分配中藥呢!對面的古玩店里有幾位先生在把玩著一些古董。這時,馬路上一位中年男子正推著獨輪車從我們面前經(jīng)過,上面還載著位姑娘。
參觀過老上海,我們來到了哈哈鏡的地方。我走向第一面鏡子,竟然發(fā)現(xiàn)自己只有一米!我哈哈地笑了!當(dāng)我站在第二面鏡子前時,我很是驚訝:原本蠻高的我頓時一下子變成了一支筷子,好長好長!我忍不住大笑出來!最讓我捧腹大笑的是第三面鏡子,鏡子里的我變成了一個矮胖子,走起來跟武大郎差不多。
我喜歡,因為它既讓我了解到古代人民的生活,更讓我體會到現(xiàn)在科技的快速發(fā)展和進(jìn)步!
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