教案應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求進(jìn)行編寫。教案的編寫需要教師對評價和反饋的策略有清晰的規(guī)劃。小編為大家整理了一些經(jīng)典的教案示例，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)有所幫助。
東方明珠教案篇一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.、學(xué)會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
二、教學(xué)重點難點:。
識字、寫字、朗讀、背誦。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件。
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1、出示詞語，檢查認(rèn)讀。
一座廣播電視塔一個美麗的名字一個巨人。
黃浦江腳踩大地塔上五光十色。
2.出示生字，檢查認(rèn)讀。
明浦塔踩地顆方了。
3.檢查課文朗讀情況。
現(xiàn)在，就讓我們一起把生字寶寶送回家，好嗎？指名讀課文，相機正音。
二.精讀感悟，理解課文。
（一）學(xué)習(xí)第一段。
1.自讀課文第一段，說一說知道了什么？結(jié)合學(xué)生的回答，出示句式練習(xí)：
a（什么地方）有（什么）。
b（什么）在（什么地方）。
學(xué)生根據(jù)句式，結(jié)合第一句內(nèi)容進(jìn)行填空。
2．創(chuàng)設(shè)情境，理解內(nèi)容。
小朋友們，有一位老奶奶想到上海廣播電視塔去看一看，可是，她找來找去卻沒有找到，小朋友愿意幫助她嗎？（師扮演老奶奶，師生交流。）交流過程中注意禮貌用語的使用。交流問題如下：
1）奶奶想到上海廣播電視塔去看看，你能告訴我它在什么地方嗎？(通過交流了解到東方明珠在上海的黃埔江邊。)。
2）奶奶去過黃浦江邊，可是那兒的建筑物大家都稱它是東方明珠。（使學(xué)生明確東方明珠是上海廣播電視塔的名字。）。
3）讀第二句，既然它的名字是這樣美麗，我們可得好好地夸一夸它。指導(dǎo)朗讀，注意學(xué)生朗讀時情感是否充分。
3．把第一自然段的兩句話連起來讀一讀。教師小結(jié)：通過閱讀課文第一自然段，我們了解了東方明珠在什么地方，并且知道了它的美麗的名字。
（二）學(xué)習(xí)第二段。
1.學(xué)生自讀第二自然段，數(shù)數(shù)一共有幾句？[。
2.學(xué)習(xí)第一句。
（1）指讀句子。出示“巨人”一詞，看看老師，說一說，老師像不像一個巨人？說明理由。（明確巨人應(yīng)該是非常高大的人）。
（2）東方明珠像一個巨人嗎？怎么體會到的？（找到詞語：頭頂藍(lán)天，腳踩大地。并談出自己的體會，感受到東方明珠的雄偉。）。
（3）出示課件，感受東方明珠腳踩大地，頭頂藍(lán)天的雄偉風(fēng)姿。簡介東方明珠：它是亞洲第一高塔，高度居世界第三，高達(dá)468米，東方明珠電視塔，高468米，是亞洲第一、世界第三高塔。設(shè)計者將十一個大小不一、高低錯落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來，充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。東方明珠塔集觀光、餐飲、購物、娛樂、住宿、廣播電視發(fā)射為一體，已成為上海城市標(biāo)志性的建筑和旅游熱點之一。
（4）指導(dǎo)朗讀，怎樣讀才能讓別人感受到東方明珠的確像一個巨人？示范讀。
3.學(xué)習(xí)第二句。
（2（出示課件，展示夜晚東方明珠的景象。）讓我們一起走近夜晚的東方明珠，感受它的五光十色的美麗。）。
（3）朗讀這一句，讀出你對它的夸贊。
4.再讀課文，深化感受。
（1）看了文章的介紹，老師也很想到上海去看一看東方明珠，可是由于時間緊張，我只打算在那呆半天，你們說我是白天去，還是夜晚去？說說理由。
（2）這樣吧，你們讀讀對白天及夜晚景象的介紹，誰讀得美，我就聽誰的意見。
（3）聽了你們的朗讀，我覺的東方明珠白天有白天的姿態(tài)，夜晚有夜晚的風(fēng)采，你們的意見我都采納，干脆，我在那多呆一段時間，把白天和夜晚的美景都細(xì)細(xì)欣賞。讓我們共同欣賞美景吧?？凑n件，共同朗讀第二段。
（三）學(xué)習(xí)第三段。
東方明珠是如此的迷人，難怪到過那兒的人都情不自禁的贊嘆它。齊讀最后一段。（注意對“真是”的指導(dǎo)）。
三、總結(jié)全文。
學(xué)習(xí)了這篇課文，你最想說什么？（允許學(xué)生從不同角度談出自己的感受。如：對東方明珠的向往；對東方明珠的贊美；對祖國擁有這樣雄偉而美麗的東方明珠的自豪......）。
東方明珠教案篇二
我生長在浦東，這里有很多讓我喜愛的事物，所以我愛浦東，但是最喜愛、最向往的是美麗的東方明珠電視塔。
東方明珠電視塔是上海的標(biāo)志性文化景觀之一，座落于浦東新區(qū)陸家嘴，塔身高約468米，該建筑于1991年7月興建，1995年5月投入使用，承擔(dān)上海6套無線電視發(fā)射業(yè)務(wù)，同時也是國家首批5a級旅游景區(qū)，被列入上海十大新景觀之一。
每次來到東方明珠腳下，抬頭向它望去，它像一個巨人般屹立在黃埔江岸，塔身在陽光的照耀下，顯得格外耀眼。設(shè)計者富于幻想地將11個大小不一、高低錯落的球體從蔚藍(lán)的天空串聯(lián)至如茵的綠色草坪上，而三顆紅寶石般晶瑩奪目的巨大球體被高高托起，簡直渾然一體，創(chuàng)造了“大珠小珠落玉盤”的意境。
進(jìn)入塔內(nèi)，我們首先乘上觀光電梯，在這里，極目遠(yuǎn)眺，上海浦江兩岸的景色盡收眼底，高樓大廈都顯得矮小了許多，黃埔江上巨輪如梭，連綿入海。當(dāng)進(jìn)入到第二層球體時，103層高的環(huán)球金融中心就像一個開啤酒的工具矗立在眼前，此時自己不斷地發(fā)出驚嘆聲。不一會兒來到了最刺激的259米高的懸空觀光廊，我小心翼翼地踩在玻璃上，透過懸空的玻璃可以清楚的看到腳下的景物，我有一種自由飛翔的感覺。
接下來要說的是位于267米高的空中旋轉(zhuǎn)餐廳，里面裝修可豪華啦！讓你感覺置身于豪華的宮殿，它每小時轉(zhuǎn)一周，同時可以容納300多人用餐，在這里一邊品嘗佳肴一邊飽覽上海大都市的美景絕對愜意極了。
??！東方明珠，你是中國人民智慧的象征，也是上海人民的驕傲。我愛你，東方明珠；我愛你，浦東；我愛你，上海！
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東方明珠教案篇三
教材分析：
《東方明珠》是一篇時代感很強的課文。通過介紹上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，使上海這座大都市在我們眼里增添了迷人的色彩。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識8個二類字，認(rèn)識并會寫田字格中的8個生字;通過圖片和聯(lián)系上下文來理解語句;能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文;享受自主練說、自主識字、自我感悟的樂趣，激起自愿搜集圖片的愿望。
教學(xué)重、難點：
有感情地朗讀和背誦課文。理解第二、三兩個自然段的詞句。會認(rèn)、會寫田字格中的8個生字，并能把這8個字寫好看。
教學(xué)構(gòu)想：
本課在設(shè)計上充分利用多媒體課件讓學(xué)生在感官上全方位地感受東方明珠。在此基礎(chǔ)上，促使學(xué)生以自己的眼光來欣賞東方明珠。隨著對東方明珠感性認(rèn)識的增強，再來讀文字，感悟東方明珠的高大美麗，就能使學(xué)生人情入境。語文學(xué)習(xí)不僅僅局限于書本，因此，在教學(xué)中設(shè)計了一項作業(yè)，即尋找一些東方明珠的圖片，旨在拓展課程資源，使學(xué)生從書本走向生活、走向網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片、畫有田字格的小黑板。
教學(xué)時間：
2課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識生字。
一、談話揭題。
小朋友們，有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了，今天老師要帶著你們一起去欣賞一座廣播電視塔，看!(多媒體課件顯示東方明珠。)你們知道這座廣播電視塔嗎?誰來說說?(可讓學(xué)生根據(jù)自己的知識積累說說;她就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”(多媒體課件顯示課題：東方明珠，指名認(rèn)讀，注意正音。(明，后鼻音;珠，翹舌音。)(多媒體課件顯示書上東方明珠和上海建筑等的全貌圖。)東方明珠，她就在上海的黃浦江邊。(顯示：黃浦江邊。)這座塔是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11顆絢麗多彩的明珠。(多媒體課件顯示書上夜晚的東方明珠和上海建筑等的全貌圖。)晚上，塔上各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。(顯示：五光十色。)這么美的廣播電視塔，課文里是怎么介紹的呢?小朋友們能借助拼音自己讀嗎?自讀課文時要一目雙行，讀準(zhǔn)字音。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自讀課文。教師巡視指導(dǎo)。
2、檢查自學(xué)情況。
(1)第一組詞和詞組一座廣播電視塔。(在讀準(zhǔn)“一座…‘廣播電視塔”的基礎(chǔ)上，連讀好“一座廣播電視塔”。)一個美麗的名字。(注意輕聲“個、的、字”。在讀好“一個”“美麗的名字”的基礎(chǔ)上，連讀好“一個美麗的名字”。)。
(2)第二組詞和詞組。頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個巨人。(在讀準(zhǔn)、讀好“頭頂藍(lán)天…‘腳踩大地…‘像一個巨人”的基礎(chǔ)上讀好這句話。)塔上的燈都亮了。(在讀好輕聲“上、的、了”的基礎(chǔ)上讀好這句話。)。
(3)第三組詞和詞組。真是一顆美麗的東方明珠。(在讀準(zhǔn)“真是…‘一顆…‘美麗的東方明珠”的基礎(chǔ)上朗讀這個句子，注意它的連貫性停頓。)。
3、教師小結(jié)：剛才，小朋友們不僅讀準(zhǔn)詞了，還注意了句子一定的連貫性的停頓。
三、教學(xué)課文第一自然段。
1、學(xué)生自讀課文。教師巡視。
2、認(rèn)真讀了課文，現(xiàn)在能想法子用自己的話來介紹這座塔的位置和她的名字了嗎?如果不能用自己的話介紹，也可以用書上的話來說。小朋友們先自己看著圖試著說一說。
3、指名看圖介紹。教師及時幫助，及時鼓勵表揚。
4、這么美的廣播電視塔，讓我們一起看著圖來介紹一下吧。
教師引述：上海——，有一座——。她有一個美麗的名字，叫。
四、指導(dǎo)寫生字“東、方、有、廣”。
1、記憶字形，注意要點。
東：第二筆是撇折，下面是小。
方：共四筆。第三筆是橫折鉤。
有：下邊的“月”要與撇連接好，不能脫離。
廣：共三筆。第二筆是橫，第三筆是撇，二、三兩筆不要連成一筆。
2、按照筆順在書上描紅。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：
繼續(xù)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫字。
一、復(fù)習(xí)活動。
1、這些生字誰會讀?(出示卡片：東方有廣。)。
2、能給“方…‘廣”這兩個生字找朋友嗎?
3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們一定對東方明珠有所了解了，誰能看著這一填空說一說。(多媒體課件顯示東方明珠的全貌圖。)東方明珠——。
4、教師小結(jié)：正如小朋友們所說的那樣，東方明珠這座廣播電視塔不管是在白天l還是在夜晚，都顯得非常美麗。
5、看圖練習(xí)說話。
(1)你們想親眼看一下東方明珠這座電視塔嗎?
(2)(教師點擊多媒體顯示六種不同姿態(tài)以及有文字說明的東方明珠。它們分別是晶瑩的東方明珠、頂天立地的東方明珠、五光十色的東方明珠、秀麗的東方明珠、熱情的東方明珠、歡樂的東方明珠。)小朋友們，請你們邊看邊拼出下面的文字，看誰看得快、讀得準(zhǔn)。(學(xué)生練習(xí)。)。
(3)指名學(xué)生說說看到了哪些不同姿態(tài)的東方明珠?
(4)看完這些美麗的圖片后，請你選擇一張自己最喜歡的圖片，說一說你為什么喜歡這張圖片用這樣的句式來說：我最喜歡，因為——。
(5)學(xué)生練說。教師適時提醒、點拔，及時表揚。
二、教學(xué)課文第二、三自然段。
2、品讀第二自然段。
(2)交流匯報。第一句讀出了東方明珠的什么特點?(高。)教師適時點評。反復(fù)指導(dǎo)把這句話讀流利、讀出東方明珠的高。
(3)指導(dǎo)背誦。(分別顯示白天和夜晚的東方明珠塔的圖，隱去文字。)教師引導(dǎo)學(xué)生背誦：白天，東方明珠頭頂藍(lán)天……夜晚，塔上的燈都亮了……(小組背。自己背。集體背。)。
3、品讀第三自然段。這么高、這么美的廣播電視塔，她高高地屹立在世界的東方，難怪人們會這么說(顯示圖文對照的第三段自然段。)。
指名讀。集體讀。
三、指導(dǎo)書寫生字“電、頭、了、是”。
出示生字，指導(dǎo)書寫。
1、分析結(jié)構(gòu)，記憶字形。
2、注意要點。
電：豎彎鉤的豎要出頭。
頭：兩點為上下兩點，撇要舒展。
四、課外實踐。剛才我們欣賞到了東方明珠不同姿態(tài)的圖片，如果小朋友們還想尋找一些東方明珠的圖片，可以到網(wǎng)上查找。(教師示范如何上網(wǎng)找圖片。)東方明珠：即上海廣播電視塔，1994年建成，高468米，是亞洲第一、世界第三的高塔。它位于中國上海黃浦江畔，浦東陸家嘴尖上，從上到下設(shè)有太空艙球體、上球體、下球體等11個圓球，宛如11顆明珠。夜晚，塔上華燈璀璨，流光溢彩，分外引人注目。
板書設(shè)計：
電頭了是。
東方明珠教案篇四
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會9個生字，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
生字卡片多媒體課件。
二課時。
通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。
一、談話揭題。
小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫東方明珠。
2、指名認(rèn)讀，齊讀。
3、有誰去參觀過東方明珠電視塔？你看到些什么？請你介紹一下。
小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。
2、教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫東方明珠。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11個絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。（假如前面小朋友講到，老師可以不重復(fù)。）。
3、下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。
三、初讀課文。
1、請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音。
2、檢查自學(xué)情況。
(1)指名分自然段朗讀課文。
(2)聽課文錄音。
(3)老師領(lǐng)讀。
四、學(xué)習(xí)本課的生字。
黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠。
（1）學(xué)生自由拼讀。
（2）指名讀。
（3）齊讀。
1、出示生字認(rèn)讀：了、廣、方、東、電。
指名讀、齊讀。
2、自學(xué)課后的書寫筆順。
3、指導(dǎo)書寫。
（1）分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。
（2）照筆順在書上描紅。
（3）學(xué)生在三線田字本上寫字。（放古箏音樂）。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、口頭擴詞。
二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、指名讀第一自然段，說說有幾句話。
2、指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？
出示句式：（什么地方）有（什么）。
（什么）在（什么地方）。
學(xué)生練習(xí)說話。
3、指名讀第二句話。
（1）她指的是誰？（上海廣播電視塔）。
（2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？（東方明珠）。
（3）這個名字好聽嗎？從這句中那個詞也能看出來？（美麗）。
（4）這么好聽的名字，我們該怎么讀呢？指導(dǎo)讀第二句。
4、齊讀第一自然段。
5、男女生比賽讀。
6、嘗試背誦。
7、小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。
三、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、指導(dǎo)自讀課文，想想東方明珠塔是什么樣子的。
（1）這座塔指的是什么塔？
（2）課文中把這座塔比成什么？（巨人）（板書：巨人）。
（3）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的人）。
2、出示第二自然段。
3、東方明珠塔哪兒像一個巨人呢？（頭頂藍(lán)天腳踩大地）。
4、頭頂藍(lán)天，腳踩大地會是怎樣的呢？誰來描述一下。
5、出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。
師述：這個人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個巨人呀！
6、指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀。
7、讀后評議。再指名讀，齊讀。
8、嘗試背誦。
過渡：小朋友，到了夜晚，我們來到黃浦江邊，再來看這座塔，他又是什么樣子呢？
9、出示多媒體東方明珠的夜景圖?？戳诉@幅圖你想說些什么？（指名練習(xí)說話）。
（夜晚，塔上的`燈都亮了，五光十色，非常好看。）。
11、齊讀，指名讀。
12、看圖，東方明珠塔上的燈光有那些顏色？我們可以用一個什么詞？（五顏六色）。
這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個什么詞？（五光十色）。
13、齊讀第二小節(jié)。（注意讀出感情，教師可靈活指導(dǎo)）。
14、討論：夜晚，你覺得東方明珠塔怎樣呢？
師述：燈光五光十色，非常好看。
好看還可以換成什么詞？（美麗）板書：美麗。
15、聽老師朗讀這句話，學(xué)生邊聽邊想象。學(xué)生仿讀。
16、我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠(yuǎn)留在心中嗎？
17、齊背。
四、學(xué)習(xí)第三自然段。
教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。
1、學(xué)生齊讀第三自然段的第二句話。
2、嘗試背誦第三自然段。
五、指名三人分自然段朗讀全文。
六、指導(dǎo)書寫。
1、認(rèn)讀生字：頭、地、明、是。
2、指名讀、齊讀。
3、分析字形。
頭：照筆順提示說筆順。
是：照筆順提示說筆順。
地：左右結(jié)構(gòu)，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。
明：左右結(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個月。
4、指導(dǎo)書寫。
5、在書上描紅。
6、在田字格里書寫。
七、課外作業(yè)。
背誦全文。
板書。
高大。
像巨人。
美麗。
五光十色。
東方明珠教案篇五
1、簡介東方明珠。
2、出示課題。指名讀題，注意正音。
二、看圖，整體感知課文內(nèi)容
1、映出東方明珠的畫面。
2、教師在配樂中敘述：小朋友們，現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊，一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。
3、欣賞配樂朗讀。
三、初讀指導(dǎo)
1、讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文，要求做到：
(1)讀準(zhǔn)字音。
(2)畫出遇到的生字，多讀幾遍。
(3)把不理解的詞圈出來。
(4)標(biāo)出自然段序號。
2、出示生字新詞。
3、指名三人分自然段朗讀課文。
四、精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)點名讀，說說知道了什么。
(2)指名答。
(3)你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?
(4)你喜歡這座塔嗎?為什么?
(5)指導(dǎo)用喜愛的語氣讀第一自然段。
2、嘗試背誦。
3、小結(jié)。
五、指導(dǎo)寫字
1、記憶字形，提醒注意。
2、照筆順在書上描紅。
3、指導(dǎo)在田字格中書寫。
4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。
一、復(fù)習(xí)引入
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
映示東方明珠。
(1)指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第一句。用自己的話說說東方明珠的樣子。指名說?？凑n文是怎么說的。
(2)出示：這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個巨人。指名讀。說說怎樣的人才是“巨人”?點名讀，集體評價。
(3)看圖聯(lián)想，學(xué)習(xí)第二句。
出示句子：夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。
點名讀。想象美麗的夜景。直到朗讀。
2、學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)小游客們，看到這里，你會不由自主地發(fā)出什么感嘆?
(2)出示句子：上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。
(3)指導(dǎo)讀出贊美的語氣。
3、嘗試背誦第二、三自然段。
三、鞏固
1、小導(dǎo)游介紹東方明珠。
2、想象一下，當(dāng)那些外國游客看到這美麗的東方明珠，他們會怎么說?
四、指導(dǎo)寫字
1、認(rèn)讀。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)描紅、仿影，臨寫。
今天進(jìn)行了《東方明珠》的第一課時，主要內(nèi)容是讀通課文，學(xué)習(xí)生字。
第一個內(nèi)容進(jìn)行得還算順利。(現(xiàn)在總算比前幾天好些了。)指名讀課文，不少小朋友讀得還不錯，不過還是有一小半的孩子讀得不好。不過不要緊，學(xué)完了生字，回家做完親子作業(yè)，再讀讀課文，相信明天再講讀課文時，應(yīng)該好很多。
接著讓孩子們標(biāo)出小節(jié)，巡視了一下，發(fā)現(xiàn)大部分孩子都標(biāo)對了。再請人說說，對一對，過去了。
然后我們一節(jié)一節(jié)地讀讀課文，再把每一節(jié)中的生字找出來，讀讀，第一個內(nèi)容就算過去了。
學(xué)習(xí)本課生字，前一段時間是讓孩子們自己看書上的筆順，然后書空，再看課件演示，自己描紅的。今天沒有讓孩子們看書，讓他們猜猜這些字怎么寫，書空出來給我看，接著我們再一起看課件描紅，孩子們非常高興，“耶，耶”地叫個不停。只有“方”字筆順錯了，集體糾正了。
只是沒有時間寫字了，只得利用課外的時間讓孩子們寫字了。
反思：
這是這一段時間來上的第一節(jié)完整的課，能引導(dǎo)孩子讀通課文，并指導(dǎo)書寫好生字。
在想現(xiàn)在大概真的可以讓孩子學(xué)習(xí)著如何預(yù)習(xí)了。如可以讓他們自己先回家借助拼音讀通課文，事實上，有不少孩子已經(jīng)做到這一點了。借助拼音自學(xué)“綠色通道”里的生字。親子作業(yè)可以提前布置，在第一課時里檢查檢查，發(fā)現(xiàn)問題再糾正，這樣可以節(jié)約課上的時間，同時指向性也會很強。
東方明珠教案篇六
1、理解課文中的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的感情。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，課前我們欣賞了歌曲《東方之珠》，今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《東方之珠》。
2、聽寫詞語：沐浴舒服傾聽舉世聞名觀賞商店閃耀人流如潮。
3、同學(xué)們，你們想不想去香港旅游？（想）今天這節(jié)課，我們要通過認(rèn)真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。
二、學(xué)習(xí)第1節(jié)。
1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門，有哪些景點，是課文的總起。誰來說說香港有什么？（香港有——）。
（板書：迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市）。
2、指導(dǎo)朗讀：讀出沙灘的美麗迷人，公園的著名，街市的熱鬧繁華。
3、為什么說香港是我國通向世界的南大門。
師：整個國家好比一個家，得有個門，香港在我國的南方，它就好比是我國南邊的大門，那里每天有許多船只、飛機通往世界各地。
（生齊讀第1節(jié)）。
三、學(xué)習(xí)第2-5節(jié)。
1、（生閉上眼睛）清晨，我們在上海登上飛機，經(jīng)過兩個小時的航程，飛機緩緩降落在香港新機場。香港到了！（睜開眼睛）。
生自由朗讀課文。指名回答。
（板書：淺水灣、海洋公園、銅鑼灣、美麗的夜景〉。
3、你最喜歡哪個景點，讀給你的同桌聽聽。
4、精讀訓(xùn)練（生讀后交流，靈活機動的教學(xué)第2-5節(jié)）。
你最喜歡哪個景點？請你朗讀一遍（生說）。
第2節(jié)：迷人的沙灘——淺水灣。
（1）指名讀第2節(jié)。
（3）師：溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是——（生說：“旅游、度假的.好地方”。）。
（5）讓我們大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。指導(dǎo)朗讀：（師：你正在沙灘上悠閑自在地散步，輕輕的柔柔的海風(fēng)吹來，多舒服??！仔細(xì)一聽還能聽到浪淘拍岸的聲響。）（指讀齊讀）。
過渡：欣賞完了迷人的淺水灣，大家一定還想去別處看看吧，那就別停下你的腳步，讓我們跟隨作者去細(xì)細(xì)欣賞。
第3節(jié)：著名的公園——海洋公園。
（1）指名讀第3節(jié)。
（2）“舉世聞名”是什么意思？你能給它換個詞語嗎？把詞放進(jìn)句子中讀讀。（馳名中外、世界聞名、聞名中外）。
（有的……有的……有的……有的……）。
（游客：聚集，不時……開懷大笑）。
（4）齊讀第3節(jié)。
（5）：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會舉世聞名。
過渡：乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時。
就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？
第4節(jié)：繁華的街市——銅鑼灣。
（1）指名讀第4小節(jié)。
（2）重點理解：
a、“摩天大廈”：指的是各種高樓大廈，讀出樓房的高來。（指名讀）。
b、“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著。
鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？〈樓圖〉（指名說：摩天大樓……）。
：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做——鱗次櫛比。
c、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得——眼花繚亂。
d、從“人流如潮”看出人多，人像潮水一樣涌過來。
：銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。
（3）讓我們感受銅鑼灣這種熱鬧、繁華的景象。（齊讀）。
第5節(jié)：美麗的夜景。
（2）你覺得香港的夜景美不美，美在哪里？請你找出這一段的中心句。（指名說）。
（板書：燈的海洋）。
（3）第5節(jié)用了3個比喻句，寫出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來讀一讀。指名說把什么比做什么？
（師引讀：……成了——。
……像——。
……如同——）。
（4）港灣里的燈光是靜的，馬路上的車燈是動的，一靜一動，互相輝映，真是——（美不勝收）誰愿意當(dāng)播音員，把這么美的夜景介紹。（指名讀、齊讀）。
（5）誰能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。
四、學(xué)習(xí)第6節(jié)。
1、（看板書）師：香港有迷人的沙灘——淺水灣、著名的公園——海洋公園、繁華的街市——銅鑼灣，香港那么著名、迷人、繁華、美麗，所以我們說“香港，真是——（一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。）。
2、誰來贊一贊香港？（指名讀）。
3、香港，這一顆無比璀璨的“東方之珠”曾經(jīng)被英國侵略軍攻占，19世紀(jì)，英國侵略，清政府被迫將香港割讓給英國。直到1997年7月1日，香港又回到了祖國的懷抱。
4、師述說：英國國旗和香港旗在英國國歌樂曲聲中緩緩降落，隨著米字旗的降下，英國在香港一個半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束。雄壯的中華人民共和國國歌響起來了，五星紅旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起，1997年7月1日這一天，經(jīng)歷了百年滄桑的香港回歸祖國了，人民從此成為香港這塊土地上的真正主人。
5、我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛……）請你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。（齊讀第6節(jié)）。
6、讓我們共同祝愿——（香港未來更美好?。?。
五、作業(yè)：
1、背誦課文。
2、向家人、朋友介紹香港。
六、板書：
迷人的沙灘——淺水灣。
著名的公園——海洋公園。
繁華的街市——銅鑼灣。
美麗的夜景——燈的海洋。
教學(xué)反思。
東方明珠教案篇七
教學(xué)要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會9個生字，理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容，了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成績。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片多媒體課件。
教學(xué)時間：二課時。
教學(xué)重點：
通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。
第一課時。
一.談話揭題。
小朋友，你們知道嗎?有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫東方明珠。
2.指名認(rèn)讀，齊讀。
3.有誰去觀賞過東方明珠電視塔?你看到些什么?請你介紹一下。
小朋友們你們看!這就是東方明珠塔。
1.出示多媒體畫面：東方明珠。
2.教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫東方明珠。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11個絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。(假如前面小朋友講到，老師可以不重復(fù)。)。
3.下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。
三.初讀課文。
1.請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音。
2.檢查自學(xué)情況。
(1)指名分自然段朗讀課文。
(2)聽課文錄音。
(3)老師領(lǐng)讀。
四.學(xué)習(xí)本課的生字。
黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠。
(1)同學(xué)自由拼讀。
(2)指名讀。
(3)齊讀。
1.出示生字認(rèn)讀：了、廣、方、東、電。
指名讀、齊讀。
2.自學(xué)課后的書寫筆順。
3.指導(dǎo)書寫。
(1)分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。
(2)照筆順在書上描紅。
(3)同學(xué)在三線田字本上寫字。(放古箏音樂)。
第二課時。
一.復(fù)習(xí)檢查。
1.認(rèn)讀生字卡片。
2.口頭擴詞。
二.學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1.指名讀第一自然段，說說有幾句話。
2.指名讀第一句話?？紤]：這句話告訴我們什么?
出示句式：(什么地方)有(什么)。
(什么)在(什么地方)。
同學(xué)練習(xí)說話。
3.指名讀第二句話。
(1)她指的是誰?(上海廣播電視塔)。
(2)第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字?(東方明珠)。
(3)這個名字好聽嗎?從這句中那個詞也能看出來?(美麗)。
(4)這么好聽的名字，我們該怎么讀呢?指導(dǎo)讀第二句。
4.齊讀第一自然段。
5.男女生競賽讀。
6.嘗試背誦。
7.小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。
三.學(xué)習(xí)第二自然段。
1.指導(dǎo)自讀課文，想想東方明珠塔是什么樣子的。
(1)這座塔指的是什么塔?
(2)課文中把這座塔比成什么?(巨人)(板書：巨人)。
(3)什么樣的人才叫巨人?(非常高大的人)。
2.出示第二自然段。
3.東方明珠塔哪兒像一個巨人呢?(頭頂藍(lán)天腳踩大地)。
4.頭頂藍(lán)天，腳踩大地會是怎樣的呢?誰來描述一下。
5.出示多媒體畫面讓同學(xué)感受。
師述：這個人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個巨人呀!
6.指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀。
7.讀后評議。再指名讀，齊讀。
8.嘗試背誦。
過渡：小朋友，到了夜晚，我們來到黃浦江邊，再來看這座塔，他又是什么樣子呢?
9.出示多媒體東方明珠的夜景圖?？戳诉@幅圖你想說些什么?(指名練習(xí)說話)。
(夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。)。
11.齊讀，指名讀。
12.看圖，東方明珠塔上的燈光有那些顏色?我們可以用一個什么詞?(五顏六色)。
這些燈光不只顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個什么詞?(五光十色)。
13.齊讀第二小節(jié)。(注意讀出感情，教師可靈活指導(dǎo))。
14.討論：夜晚，你覺得東方明珠塔怎樣呢?
師述：燈光五光十色，非常好看。
好看還可以換成什么詞?(美麗)板書：美麗。
15.聽老師朗讀這句話，同學(xué)邊聽邊想象。同學(xué)仿讀。
16.我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠(yuǎn)留在心中嗎?
17.齊背。
四.學(xué)習(xí)第三自然段。
教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。
1.同學(xué)齊讀第三自然段的第二句話。
2.嘗試背誦第三自然段。
五.指名三人分自然段朗讀全文。
六.指導(dǎo)書寫。
1.認(rèn)讀生字：頭、地、明、是。
2.指名讀、齊讀。
3.分析字形。
頭：照筆順提示說筆順。
是：照筆順提示說筆順。
地：左右結(jié)構(gòu)，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。
明：左右結(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個月。
4.指導(dǎo)書寫。
5.在書上描紅。
6.在田字格里書寫。
七.課外作業(yè)。
背誦全文。
東方明珠教案篇八
1、學(xué)會9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、讓學(xué)生在朗讀中，認(rèn)識上海廣播電視塔。體會到科學(xué)在發(fā)展的喜悅
1、學(xué)會9個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文
讓學(xué)生在朗讀中，認(rèn)識上海廣播電視塔。體會到科學(xué)在發(fā)展的喜悅
錄音機、投影
兩課時
第一課時
1、學(xué)會4個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀。
3、讓學(xué)生在朗讀中，認(rèn)識上海廣播電視塔。體會到科學(xué)在發(fā)展的喜悅
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
1、簡介東方明珠。
2、出示課題。指名讀題，注意正音。
二、看圖，整體感知課文內(nèi)容
1、映出東方明珠的畫面。
2、教師在配樂中敘述：小朋友們，現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊，一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。
3、欣賞配樂朗讀。
三、初讀指導(dǎo)
1、讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文，目標(biāo)做到：
(1)讀準(zhǔn)字音。
(2)畫出遇到的生字，多讀幾遍。
(3)把不理解的詞圈出來。
(4)標(biāo)出自然段序號。
2、出示生字新詞。
3、指名三人分自然段朗讀課文。
四、精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)點名讀，說說知道了什么。
(2)指名答。
(3)你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?
(4)你喜歡這座塔嗎?為什么?
(5)指導(dǎo)用喜愛的語氣讀第一自然段。
2、嘗試背誦。
3、小結(jié)。
五、指導(dǎo)寫字
1、記憶字形，提醒注意。
2、照筆順在書上描紅。
3、指導(dǎo)在田字格中書寫。
4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。
板書：
東方明珠
東方明珠教案篇九
是一個巨大的建筑，高度有400多米，就是全國第二，全球第六呢。站在下面，覺得自己好渺小。
主要有三個“球珠”鑲嵌在上面，第一個“球珠”在263米的高度，觀光臺上有好多望遠(yuǎn)鏡對著不同的方向，據(jù)說可以通過望遠(yuǎn)鏡看到祖國各地，像鄭州、成都、武漢等。如果天氣晴朗的話可以清清楚楚看到上海的全貌。漫步在這個“球珠”上會看看來來往往的游客圍著望遠(yuǎn)鏡眺望自己的家鄉(xiāng)，挺有意思的。
第二個“球珠”是有名的懸空觀光走廊，對，懸空的哦！腳下全是透明的玻璃，好像自己走在空中一樣，也許這就是懸空的來由。好多游客都是小心翼翼的走上前，生怕玻璃啪的破碎了，而且都不敢看腳下，要知道，腳下全是高樓大廈，小汽車像玩具一樣在馬路上晃晃悠悠的開，能不擔(dān)心嗎？不過，要是能在懸空走廊上好好拍照倒是非常有紀(jì)念意義哦！
第三個“球珠”是旋轉(zhuǎn)餐廳，大約在267米高度，餐廳每45分鐘轉(zhuǎn)一圈，坐在餐廳吃飯時很舒服的，可以一邊吃飯一邊看黃浦江景，多有意思呀！
的底層有個博物館，記錄了上海城市的發(fā)展史，很多蠟人，栩栩如生；它從上海的“滬”字開始說起，原來滬是水上人家的意思，講到上海的城市成長過程，一些點點滴滴的往事，包括大上海在解放前的生活照片，房屋設(shè)計。從入口開始參觀到結(jié)束，整整需要1個小時，很是富有教育意義。
不僅是個建筑，更是個游玩的好地方，大家一定要去看看哦！
東方明珠教案篇十
早就聽說過東方明珠塔是中國最高的塔，今天能親眼目睹一番，心情甭提有多高興！
晚上，我和爸爸媽媽一起去觀賞東方明珠塔。明珠塔矗立在外灘對岸――浦東新區(qū)。我們穿過南京路，來到了外灘，這兒人山人海，熱鬧極了！老遠(yuǎn)，我就望見了那個聞名遐邇的明珠塔，果然是名不虛傳，壯觀無比，美麗極了。明珠塔是有三只“腳”支撐著。塔身上共有四個大小不同的圓球，最下面的最大，球體身上還有彩色的霓虹燈在閃耀。第一個球和第二個之間有著一豎像窗子一樣的格子，格子底部嵌著彩燈，彩燈一亮，正好照在格子頂部，發(fā)出美麗的色彩，使明珠塔又增添了幾分色彩。第三個球和第一個比明顯小了許多。同樣，第二個球和第三個球之間也有像窗戶似的格子，也照耀著絢麗的燈光，只不過是少了、小了許多。第四個球不仔細(xì)看幾乎看不見，這又給明珠塔添上一點神奇的色彩。還有塔前的黃浦江襯托著，更顯得美麗。
絢麗的色彩，婀娜的造型。這就是舉世聞名的東方明珠塔。
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東方明珠教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、讓學(xué)生在朗讀中，認(rèn)識上海廣播電視塔。體會到科學(xué)在發(fā)展的喜悅。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會9個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生在朗讀中，認(rèn)識上海廣播電視塔。體會到科學(xué)在發(fā)展的喜悅。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機、投影。
教學(xué)時間：
兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會4個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀。
3、讓學(xué)生在朗讀中，認(rèn)識上海廣播電視塔。體會到科學(xué)在發(fā)展的喜悅。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，揭示課題。
2、出示課題。指名讀題，注意正音。
二、看圖，整體感知課文內(nèi)容。
2、教師在配樂中敘述：小朋友們，現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊，一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。
3、欣賞配樂朗讀。
三、初讀指導(dǎo)。
1、讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文，目標(biāo)做到：
(1)讀準(zhǔn)字音。
(2)畫出遇到的生字，多讀幾遍。
(3)把不理解的'詞圈出來。
(4)標(biāo)出自然段序號。
2、出示生字新詞。
3、指名三人分自然段朗讀課文。
四、精讀訓(xùn)練。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)點名讀，說說知道了什么。
(2)指名答。
(3)你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?
(4)你喜歡這座塔嗎?為什么?
(5)指導(dǎo)用喜愛的語氣讀第一自然段。
2、嘗試背誦。
3、小結(jié)。
五、指導(dǎo)寫字。
1、記憶字形，提醒注意。
2、照筆順在書上描紅。
3、指導(dǎo)在田字格中書寫。
4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。
板書：
東方明珠教案篇十二
去年暑假一天的下午，我和爸爸媽媽一起去上海的游玩，我可高興了！
聽說電視塔，高468米，是亞洲第一、世界第三高塔。設(shè)計者將十一個大小不一、高低錯落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來，充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。今天能有機會見到，也算大飽眼福了?？蛇h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好想一點也不高大雄偉，可近看，它高聳入云、雄偉壯觀，塔上華燈高照，美麗極了。塔下人山人海，熱鬧非凡。
我和爸爸媽媽買好票后，就坐著電梯上去了，剛開始，我有點害怕，可媽媽對我說：“別害怕，你不是很勇敢嗎？”聽了媽媽的鼓勵后，我漸漸不害怕了，這時，電梯到了第一個球體，我看見行人密密麻麻的走在大街上，較小的物體，變得跟螞蟻一樣的小了，我看了覺得可有趣了，再看看寬敞的大廳里，里面金碧輝煌、光彩奪目，地上鋪著一層大理石，還有許多藝術(shù)品擺設(shè)在里面。
看著看著，我們又要到第二個球體參觀了。第二個球體比第一個小，里面有許多人在欣賞，陸地上的人們變得跟螞蟻一樣的小，這是，夜幕降臨了，全城的燈光都亮起來了，那五彩繽紛的燈光把上海照亮了，也把我的心靈照亮了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個上海變成了美麗的“不夜城”。
我們繼續(xù)參觀，到了最高的球體時，陸地上的車人們已經(jīng)看不清了，大車小車都是螞蟻了。我用望遠(yuǎn)鏡看才看得清清楚楚。到了晚上9點多鐘，我還是流連往返，陶醉在那無比美麗而又莊嚴(yán)的環(huán)境中。
?。≌媸且活w起立與世界的一顆璀璨的明珠！
東方明珠教案篇十三
教學(xué)要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會9個生字，理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容，了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片?多媒體課件。
教學(xué)時間：
二課時。
教學(xué)重點：
通過學(xué)習(xí)課文了解塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。
第一課時。
一.談話揭題。
小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫。
1.出示課題：6?。
2.指名認(rèn)讀，齊讀。
3.有誰去參觀過電視塔？你看到些什么？請你介紹一下。
二.簡介。
小朋友們你們看！這就是塔。
1.出示多媒體畫面：
2.教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11個絢麗多彩的明珠?。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。（假如前面小朋友講到，老師可以不重復(fù)。）。
3.下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。
三.初讀課文。
1.請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音。
2.檢查自學(xué)情況。
(1)指名分自然段朗讀課文。
(2)聽課文錄音。
(3)老師領(lǐng)讀。
四.學(xué)習(xí)本課的生字。
黃浦江邊?有??這?腳踩大地?巨人?五光十色?非常好看?像顆明珠。
（1）學(xué)生自由拼讀。
（2）指名讀。
（3）齊讀。
1.出示生字認(rèn)讀：了、廣、方、東、電。
指名讀、齊讀。
2.自學(xué)課后的書寫筆順。
3.指導(dǎo)書寫。
（1）分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。
（2）照筆順在書上描紅。
（3）學(xué)生在三線田字本上寫字。（放古箏音樂）。
第二課時。
一.?復(fù)習(xí)檢查。
1.認(rèn)讀生字卡片。
2.口頭擴詞。
二.學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1.指名讀第一自然段，說說有幾句話。
2.指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？
出示句式：（什么地方）有（什么）。
（什么）在（什么地方）。
學(xué)生練習(xí)說話。
3.指名讀第二句話。
（1）“她”指的是誰？（上海廣播電視塔）。
（2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？
（3）這個名字好聽嗎？從這句中那個詞也能看出來?？（美麗）。
（4）這么好聽的名字，我們該怎么讀呢？指導(dǎo)讀第二句。
4.齊讀第一自然段。
5.男女生比賽讀。
6.嘗試背誦。
7.小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。
三.學(xué)習(xí)第二自然段。
1.指導(dǎo)自讀課文，想想塔是什么樣子的。
（1）“這座塔”指的是什么塔？
（2）課文中把這座塔比成什么？（巨人）?（板書：巨人）。
（3）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的人）。
2.出示第二自然段。
3.塔哪兒像一個巨人呢？（頭頂藍(lán)天?腳踩大地）。
4.頭頂藍(lán)天，腳踩大地會是怎樣的呢？誰來描述一下。
5.出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。
師述：這個人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個巨人呀！
6.指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀。
7.讀后評議。再指名讀，齊讀。
8.嘗試背誦。
過渡：小朋友，到了夜晚，我們來到黃浦江邊，再來看這座塔，他又是什么樣子呢？
9.出示多媒體的夜景圖?？戳诉@幅圖你想說些什么？（指名練習(xí)說話）。
10.我們來看看書上是怎樣描寫的，誰來把書上描寫塔夜景的句子找出來讀一讀？
（夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。）。
11.齊讀，指名讀。
12.看圖，塔上的燈光有那些顏色？?我們可以用一個什么詞？（五顏六色）。
這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個什么詞？（五光十色）。
13.齊讀第二小節(jié)。（注意讀出感情，教師可靈活指導(dǎo)）。
14.討論：夜晚，你覺得塔怎樣呢？?。
師述：燈光五光十色?，非常好看。
“好看”還可以換成什么詞？（美麗）板書：美麗。
15.聽老師朗讀這句話，學(xué)生邊聽邊想象。學(xué)生仿讀。
16.我們小朋友想把美麗的的塔永遠(yuǎn)留在心中嗎？
17.齊背。
四.學(xué)習(xí)第三自然段。
教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的。
1.學(xué)生齊讀第三自然段的第二句話。
2.嘗試背誦第三自然段。
五.指名三人分自然段朗讀全文。
六.指導(dǎo)書寫。
1.?認(rèn)讀生字：頭、地、明、是。
2.?指名讀、齊讀。
3.?分析字形。
頭：照筆順提示說筆順。
是：照筆順提示說筆順。
地：左右結(jié)構(gòu)，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。
明：左右結(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個月。
4.指導(dǎo)書寫。
5.在書上描紅。
6.在田字格里書寫。
七.課外作業(yè)?。
背誦全文?。
板書。
高大?像巨人。
6.?。
美麗?五光十色。
設(shè)計意圖：
一、?利用多媒體豐富學(xué)生的感官，很好的理解課文的內(nèi)容。
一年級的小朋友由于生活經(jīng)驗缺少，對塔的認(rèn)識不夠。有了塔的多媒體，小朋友就能很快的把握塔的整體形狀，對文章的內(nèi)容就有了一個整體的理解。尤其是文中對“五光十色”這個詞語的理解，借助了多媒體，學(xué)生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來。
二、?利用多種朗讀方式調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣。
一年級的課文簡單淺顯，課上借助了多媒體輔助教學(xué)，這樣一讀就懂，而且在每次讀書之前老師都精心設(shè)置了一個導(dǎo)入??過程，或用簡潔生動的導(dǎo)語?，或借助畫面、音像等手段把學(xué)生帶入情境?。此外，課上用了學(xué)生自由大聲朗讀，男女聲分讀，小組賽讀，指名讀，愿意的學(xué)生站起來讀......這樣學(xué)生興趣盎然。在課中讀的次數(shù)多了，背誦也就水到渠成。這樣學(xué)生積累了語言材料，增長了見識，加強了對書面語言的感受程度，這和《新標(biāo)準(zhǔn)》的要求是相吻合的。使學(xué)生達(dá)到了“向往美好的情境”，“感受語言的優(yōu)美”和“閱讀的興趣”。
三、?注重識字、寫字。
東方明珠教案篇十四
前不久，我高興地收到了從上海寄來的照片。張張照片都留下了我和媽媽幸福的笑容，特別是一張以為背景的照片照得最好。看著它，暑假中媽媽帶我去上海探親，游覽“大上?！钡那榫?，又呈現(xiàn)在眼前。
我們乘地鐵去上海浦東新區(qū)，去觀看那高468米、世界第三、亞洲第一的高塔—電視塔。我們來到這里，真讓我大開眼界，它以其大小不等、錯落有致的11個球體形成獨特的建筑風(fēng)格，與相鄰的國際會議中心的一對巨大球體遙相呼應(yīng)，讓所有慕名前來欣賞它的人都能領(lǐng)略到“大珠小珠落玉盤”的如夢意境。
我們乘電梯進(jìn)入電視塔內(nèi)，在高350米的太空艙內(nèi)觀賞景色，只見黃浦江兩岸，高樓林立，大道縱橫，車水馬龍，一派欣欣向榮的都市風(fēng)景。世貿(mào)中心、金茂大廈、南浦大橋、楊浦大橋······一一盡收眼底。看到這翻天覆地的變化，我感到興奮，更感到自豪。
在前的一塊草地上，舅爺爺說:“我給你們照張像吧!”我和媽媽在一塊大石頭上，臉上掛著甜蜜的微笑，“喀嚓”一聲，笑容被收進(jìn)了照像機。
如今我拿起這張照片欣賞，心情依然非常激動。再看看我們蕪湖的變化，不也很大嗎?長江大橋、步行街、鴻茲廣場，鳳凰美食街……家鄉(xiāng)和祖國各地一樣建筑事業(yè)突飛猛進(jìn)，國民經(jīng)濟不斷增長，人民生活越來越富裕。每當(dāng)我看到這張照片，更感到作為一個中國人的驕傲。我會好好保存這張照片，記住那幸福美好的一刻。
東方明珠教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會9個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3.讓學(xué)生在朗讀中，認(rèn)識上海廣播電視塔。體會到科學(xué)在發(fā)展的喜悅。
教時：兩課時。
第一課時。
一、談話導(dǎo)入。
小朋友，你們?nèi)ミ^什么地方旅游？看到了哪些美麗的景物，今天老師帶大家認(rèn)識一些新的景物。
二、初讀課文，有概括的認(rèn)識。
1.學(xué)生自讀：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。遇到生字可查看課文下生字表里的注音，力求把它讀準(zhǔn)。
2.看看課文中，上海廣播電視塔是怎樣的？
3.注意保持正確的讀書姿勢。讀書聲音要響亮。
4.檢查自讀情況。
三、生字教學(xué)。
1.這篇課文中有不少生字，同學(xué)們通過自讀學(xué)習(xí)，是不是都已經(jīng)認(rèn)識了嗎？老師都把它們寫在這塊黑板上了。一行是拼音，一行是生字。哪個小朋友上來，用線把生字和它正確的連接起來。
2.再請幾個小朋友來讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽著他（她）連得對不對，讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)？
3.讓學(xué)生憑借拼音反復(fù)練讀幾遍。
四、小結(jié)。
表揚正確書寫的學(xué)生。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們已經(jīng)初讀了第6課，讀準(zhǔn)字音，讀通了課文。這些生字，小朋友還記得嗎？（開火車讀）接下來，老師再來檢查同學(xué)們的課文讀得怎么樣了，不過，這次我想讓每位同學(xué)都當(dāng)“小老師”，同桌的兩位同學(xué)互查，聽聽他（她）是不是把課文讀準(zhǔn)，讀通了，當(dāng)他（她）有讀錯或讀得不理想的地方，請你幫助他（她）糾正、改過。
二、細(xì)讀課文，品味情感。
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
示范讀第一小節(jié)，小朋友，你們看到上海黃浦江邊的美嗎？你看到了什么景物？（一座廣播電視塔）因為她美又壯觀，所以人們幫她起了一個什么名字？（東方明珠）。
2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
這么美麗的“東方明珠”它的樣子怎么樣？你能說出來嗎？
3、學(xué)習(xí)第三節(jié)。
廣播電視塔這么好看，你能用一句話來說說看。齊讀最后一節(jié)課文。
4、電視塔建得這樣美，說明了什么？讓學(xué)生自由發(fā)揮，進(jìn)行思想教育。
5、練習(xí)用“真是”來說一句話。
6、指導(dǎo)讀文和背誦。
三、小結(jié)。
小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了《東方明珠》這篇課文，課文寫得很生動，大家也學(xué)得很認(rèn)真。我們認(rèn)識了上海廣播電視塔，這么美的建筑物，我們小朋友要好好學(xué)習(xí)，長大以后一定能當(dāng)上一名設(shè)計師，把祖國建設(shè)得更美好！
教學(xué)后記：學(xué)生能用“真是”說一句話。
東方明珠教案篇十六
（第一課時）。
教學(xué)目標(biāo)?備注。
1、借助拼音讀通讀懂課文。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。?。
教學(xué)過程?。
一、激趣導(dǎo)入? 。
1.師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集你心中最向往的某個城市的資料，都帶來了吧！誰來說一說。
2.師：你們知道這些城市的別稱嗎？師出示中華人民共和國地圖，并指出有關(guān)城市?！。ɡッ鳌√K州 濟南 廣州 香港）。
3.師：香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們一起到香港看一看。
二、整體感知。
（一）教師范讀課文、學(xué)生了解課文大意。
1、學(xué)生一邊聽一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個地方？
2、學(xué)生回答剛才老師提出的問題。
（二）學(xué)生自讀課文。
1、出示自讀要求。
（1）畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）標(biāo)出自然段的序號。
2、按要求自讀課文。
3、檢查自讀情況。
（1）抽讀詞語卡片，檢查字音掌握情況。
重點指導(dǎo)（舒服、觀賞、傾聽、店、焰火）。
指讀生詞，指點學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)。
（2）開火車逐段讀課文（師生共同糾正讀錯的地方）。
三、教學(xué)生字字形。
1、開火車認(rèn)讀。
2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學(xué)生回答。
3、重點指導(dǎo)（傾、耀、焰）。
4、指導(dǎo)書寫，師范寫。
四、作業(yè)。
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、在《習(xí)字冊》上描紅、寫字?。
教學(xué)反思。
教學(xué)目標(biāo)?備注。
1、理解課文中的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
教學(xué)過程?。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，課前我們欣賞了歌曲《東方之珠》，今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《東方之珠》。
齊讀課題：《東方之珠》。
3、同學(xué)們，你們想不想去香港旅游？（想）今天這節(jié)課，我們要通過認(rèn)真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。
二、學(xué)習(xí)第1節(jié)。
1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門，有哪些景點，是課文的總起。誰來說說香港有什么？（香港有——）。
（板書：迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市）。
2、指導(dǎo)朗讀：讀出沙灘的美麗迷人，公園的著名，街市的熱鬧繁華。
3、為什么說香港是我國通向世界的南大門。
師：整個國家好比一個家，得有個門，香港在我國的南方，它就好比是我國南邊的大門，那里每天有許多船只、飛機通往世界各地。
（生齊讀第1節(jié)）。
三、學(xué)習(xí)第2-5節(jié)。
1、（生閉上眼睛）清晨，我們在上海登上飛機，經(jīng)過兩個小時的航程，飛機緩緩降落在香港新機場。香港到了?。ū犻_眼睛）。
生自由朗讀課文。指名回答。
（板書：淺水灣、海洋公園、銅鑼灣、美麗的夜景〉。
3、你最喜歡哪個景點，讀給你的同桌聽聽。
4、精讀訓(xùn)練（生讀后交流，靈活機動的教學(xué)第2-5節(jié)）。
你最喜歡哪個景點？ 請你朗讀一遍（生說）。
第2節(jié)：迷人的沙灘——淺水灣。
（1）指名讀第2節(jié)。
（3）師：溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是——（生說：“旅游、度假的好地方”。）。
（5）讓我們大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。指導(dǎo)朗讀：（師：你正在沙灘上悠閑自在地散步，輕輕的柔柔的海風(fēng)吹來，多舒服?。∽屑?xì)一聽還能聽到浪淘拍岸的聲響。）（指讀 齊讀）。
過渡：欣賞完了迷人的淺水灣，大家一定還想去別處看看吧，那就別停下你的腳步，讓我們跟隨作者去細(xì)細(xì)欣賞。
第3節(jié)：著名的公園——海洋公園。
（1）指名讀第3節(jié)。
（2）“舉世聞名”是什么意思？你能給它換個詞語嗎？把詞放進(jìn)句子中讀讀。（馳名中外、世界聞名、聞名中外）。
（有的……有的……有的……有的……）。
（游客：聚集，不時……開懷大笑）。
（4）齊讀第3節(jié)。
（5）小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會舉世聞名。
第4節(jié)：繁華的街市——銅鑼灣。
（1）指名讀第4小節(jié)。
（2）重點理解：
a、“摩天大廈”：指的是各種高樓大廈，讀出樓房的高來。（指名讀）。
b、“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著。
鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？〈樓圖〉（指名說：摩天大樓……）。
小結(jié)：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做——鱗次櫛比。
c、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得——眼花繚亂。
d、從“人流如潮”看出人多，人像潮水一樣涌過來。
小結(jié)：銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。
（3）讓我們感受銅鑼灣這種熱鬧、繁華的景象。（齊讀）。
第5節(jié)：美麗的夜景。
（2）你覺得香港的夜景美不美，美在哪里？請你找出這一段的中心句。（指名說）。
（板書：燈的海洋）。
（3）第5節(jié)用了3個比喻句，寫出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來讀一讀。指名說把什么比做什么？
（師引讀：……成了——。
……像——。
……如同——）。
（4）港灣里的燈光是靜的，馬路上的車燈是動的，一靜一動，互相輝映，真是——（美不勝收）誰愿意當(dāng)播音員，把這么美的夜景介紹給大家。（指名讀、齊讀）。
（5）誰能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。
四、學(xué)習(xí)第6節(jié)。
1、（看板書）師：香港有迷人的沙灘——淺水灣、著名的公園——海洋公園、繁華的街市——銅鑼灣，香港那么著名、迷人、繁華、美麗，所以我們說“香港，真是——（一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。）。
2、誰來贊一贊香港？（指名讀）。
3、香港，這一顆無比璀璨的“東方之珠”曾經(jīng)被英國侵略軍攻占，19世紀(jì)，英國侵略中國，清政府被迫將香港割讓給英國。直到1997年7月1日，香港又回到了祖國的懷抱。
4、師述說：英國國旗和香港旗在英國國歌樂曲聲中緩緩降落，隨著米字旗的降下，英國在香港一個半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束。雄壯的中華人民共和國國歌響起來了，中國五星紅旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起，1997年7月1日這一天，經(jīng)歷了百年滄桑的香港回歸祖國了，中國人民從此成為香港這塊土地上的真正主人。
5、我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛……）請你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。（齊讀第6節(jié)）。
6、讓我們共同祝愿——（香港未來更美好！）。
五、作業(yè)：
1、?????????????????背誦課文。
2、?????????????????向家人、朋友介紹香港。
六、板書：???14、“東方之珠”
迷人的沙灘——淺水灣。
著名的公園——海洋公園。
繁華的街市——銅鑼灣。
美麗的夜景——燈的海洋?。
教學(xué)反思。
東方明珠教案篇十七
1．嘗試用球與桿連接的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。
2．主動參與操作活動，提高動手能力。
3．激發(fā)科學(xué)探索欲望，體驗成功喜悅。
4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5．培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
1．學(xué)具：球桿若干、塑料球三個（帶有連接孔）人手一份。
2．教具：大記錄紙一張、ppt課件一份、用球桿連接搭成的物品2件。
一、播放ppt課件，出示圖片“東方明珠塔”，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么地方？你去過上海東方明珠塔嗎？漂亮嗎？為什么？
請大家仔細(xì)觀察，東方明珠塔是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出東方明珠的基本構(gòu)造由球和柱子建構(gòu)而成。）
師小結(jié)：東方明珠塔是三個球體和幾根柱子連接而成的。
今天也想請大家來當(dāng)一回小小建筑師，也來建一個東方明珠塔，你們愿意嗎？
二、造第一層塔：用一個球和幾根桿的連接，探索“最少用三根桿就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體”的科學(xué)規(guī)律。
1、師：我們造房子，應(yīng)該從哪里造起？對，要從最下面建起，把基石打穩(wěn)，打牢固了，才能往上造。
2、師介紹材料。
老師為你們準(zhǔn)備了球和桿，球上有連接口，連接時稍用力。
3、 幼兒操作，教師指導(dǎo)。
要求：先造第一層。請你取一個球，將球桿一根一根連接上，看誰先讓球站穩(wěn)。
4、統(tǒng)計操作結(jié)果。師在記錄表上記錄。
“你們用幾根球桿讓球站穩(wěn)了?”師根據(jù)小朋友的情況，進(jìn)行記錄。
并根據(jù)記錄表提問 “最少要用幾根球桿讓球站穩(wěn)?”
5、請幼兒再嘗試用三根球桿連接球體，讓球站穩(wěn)了。
6、小結(jié)：小朋友們真棒!都讓球站穩(wěn)了。而且我們發(fā)現(xiàn)只用三根球桿就能又方便又穩(wěn)固地讓球站穩(wěn)。那么用三根桿子撐起的架子我們可以叫﹍﹍？（三腳架）
三、結(jié)合ppt介紹各種“三腳架”
1 提問：“生活中，你還在哪里也見過三腳架?有什么用?”（幼兒討論回答）
2、播放ppt，讓幼兒欣賞生活中所應(yīng)用的各種三腳架，
師：老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請大家一起看看，還有那些東西也是用三腳架的。如：話筒架、晾衣架、攝像機架、帳篷、三腳椅子等。
四、造第二、第三層塔，再次嘗試連接活動，感受成功的樂趣。
1、師：好，我們有了穩(wěn)定的基石，把塔的第一層造好了，下面就請大家完成東方明珠塔的全部建設(shè)。
要求：穩(wěn)固而又省材的東方明珠塔。
2、幼兒操作。（輕音樂）
3、相互欣賞作品。
師出示用球桿連接搭成的其他物品——椅子、房子，讓幼兒欣賞，建議幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)用桿和球連接，搭出更多更好玩的東西，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
東方明珠教案篇十八
要問上海最具有代表性的建筑物是什么？那當(dāng)然非“”電視塔莫屬了。它在全世界可是有著響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，有些人一輩子都沒有機會去上海親眼目睹一下“”電視塔的“雄姿”，而我卻在暑假，親眼目睹了“”電視塔。所以，我決定寫下這篇游記。
首先，先讓我為大家介紹一下“”電視塔吧！
“”電視塔的高度是468米，在全亞洲排名第一，全世界排名第三。共有三個360度的主要觀光球體。
聽了我簡單的介紹，你一定眼饞了吧！現(xiàn)在就跟著我，一起來詳細(xì)了解一下“”電視塔吧！
在90米處有一座太空游樂城。在這里，你可以玩到各式各樣、驚險刺激的冒險游戲。是人們放松心情的好去處。
在259米處有全透明的懸空觀光廊。這條懸空觀光廊長150米，寬2。15米，高1。9米。在這里游客可以通過一個全方位視角，鳥瞰黃浦江水在腳下流淌，將浦江兩岸美景盡收眼底，真實體驗一次都市上漫游云間的奇妙意境。
267米處有一座全亞洲最高的旋轉(zhuǎn)餐廳，在這里，你可以品嘗到世界各地的美食，在“”電視塔上解決了你所有的美食欲望，何樂而不為呢？對于嘴饞的朋友來說，這是一個好去處。
“”電視塔是新上海的標(biāo)志性建筑之一，它見證了上海幾百年的歷史，見證了上海人民用它們勤勞的雙手過上了豐衣足食的幸福生活。
現(xiàn)在，“”電視塔已經(jīng)被國家旅游局評為全國首選5a級旅游景點之一。
你現(xiàn)在肯定已經(jīng)心動了，那就從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，將來靠自己的努力去好好欣賞吧！
東方明珠教案篇十九
8號我和爸爸媽媽以及爸爸的同事們一起游玩了。里面可好玩了，從第一個大圓球里，我看到了黃浦江上有好多船，開得好慢，一點也不象我在電視里看到的那么快，爸爸說那是因為要限速，所以不能開快，我還看到了一艘灰色軍艦，好威風(fēng)，跟我家里的軍艦紙模一樣。玻璃墻外的景色太美了，一座座形狀各異的高樓大廈，一條條蜿蜒的馬路，馬路上的汽車小得跟我的玩具車似的，爸爸還給我買了個望遠(yuǎn)鏡，我興奮極了，不停得朝外面看著。
乘上電梯，我們來到了空中走廊，媽媽好膽小，緊緊拉著我的手，本來我還沒覺得什么，被她這么拽著，我也特緊張，根本不敢站在玻璃走廊上，后來同行的大媽媽拉著我走了上去，她膽子真大，說笑著向腳下看去，我也斗膽向下看了看，好高呀，萬一掉下去怎么辦，我小心邁了兩步就逃了下來。
在空中走廊旁的休息室里，媽媽拿出了巧克力和糖讓我分給同行的大媽媽和大伯們，我有點搞不清狀況，可能我對他們還不太熟悉的緣故，有2顆巧克力發(fā)錯了，一顆給了一位韓國的大媽媽，她非常高興，讓她的兒子拿個小笛子給我，但是媽媽說不能拿別人的東西，我就還給了她，不過她還是非常高興，一直說著我聽不懂的話；另外一顆巧克力我送給了一個導(dǎo)游姐姐，姐姐好開心，也送了一個糖給我，看著大家都興奮地看著我的現(xiàn)場表演。
在底樓的博物館里，我看到了好多舊上海的人文景物，最早的大巴、戲院、大炮船等各式百姓生活和文物，一處早期消防就火的場景最讓我敢興趣，我看了好幾次。
不過最讓我開心的事，出了博物館，媽媽給我買了冰激凌，那可是我進(jìn)館之前就看中的，為此在整個游博物館的時候，我都不斷的提醒媽媽買冰激凌的事，她可得說話算數(shù)呀。
晚上我們在旁的粥天粥地吃了晚餐，結(jié)束了這么有意義的一天，我可真開心呀。
東方明珠教案篇二十
在上海，在黃浦江旁邊，有一顆璀璨的明珠——電視塔。
乘上觀光電梯，我，姐姐，外公和外婆到達(dá)了272。5米高的球體。靠著扶手鳥瞰上海，街道上人山人海，公路上車水馬龍，江面上幾條大船正來來往往運輸貨物。對面，金茂大廈，國際金融中心，上海中心塔一幢幢摩天大樓拔地而起，真不愧是國際大都市啊！
下了一段樓梯，我們走上了360度的玻璃觀光走廊，上海的美麗風(fēng)景盡收眼底！
參觀完球體后，我們來到位于底層的上海蠟像陳列館。首先映入眼簾的是以前的有軌電車和20世紀(jì)30——40年代的各種汽車，甚至還有花費整整十年的轎子！走上二樓，便是更古老的茅房，園中，一個小男孩穿著一身破衣服，手里提著破舊的籃子，光著腳丫，走向門口。茅房旁一位男人坐在簡陋的灶臺前，拿著一堆干草塞進(jìn)熊熊烈火里面。門外，一個用竹條圍成的籬笆里，幾只雞正蹲在窩里打盹。向前走幾步，便聽見一陣打鐵的聲音“當(dāng)——當(dāng)——！”走近一看，一位伯伯正右手拿著錘子，左手拿著夾子在敲打一塊燒紅的鐵塊，右邊，另一位叔叔也正在燃燒一條鮮紅的鐵條。繼續(xù)向前走，我們還看到古代麥子到米飯的制作過程：磨米，去皮……這時，我才知道以前，吃到一碗香噴噴的米飯是多么不容易。
不一會兒，我們來到了中藥店，大大的柜子里放著上百種中藥藥材，店小二正忙著分配中藥呢！對面的古玩店里有幾位先生在把玩著一些古董。這時，馬路上一位中年男子正推著獨輪車從我們面前經(jīng)過，上面還載著位姑娘。
參觀過老上海，我們來到了哈哈鏡的地方。我走向第一面鏡子，竟然發(fā)現(xiàn)自己只有一米！我哈哈地笑了！當(dāng)我站在第二面鏡子前時，我很是驚訝：原本蠻高的我頓時一下子變成了一支筷子，好長好長！我忍不住大笑出來！最讓我捧腹大笑的是第三面鏡子，鏡子里的我變成了一個矮胖子，走起來跟武大郎差不多。
我喜歡，因為它既讓我了解到古代人民的生活，更讓我體會到現(xiàn)在科技的快速發(fā)展和進(jìn)步！
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