教案是為了指導教學過程，提供教學內(nèi)容、方法、手段和評價等的一種工具。教案應該能夠激發(fā)學生的學習熱情和積極性，引導學生主動參與教學過程。以下是一些實用的教學案例分享，供教師們參考探討。
幼兒園大班科學遨游太空教案篇一
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。
1、多媒體課件，音樂。
2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結(jié)。
（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
小結(jié)：隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”
提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的？
（講出一種，點擊出現(xiàn)相應字寶寶和相應動物的頭像）
盔甲：烏龜
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭氣：黃鼠狼
裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？
小結(jié)：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。
教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護自己的？
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！
幼兒園大班科學遨游太空教案篇二
（1）了解生活中各種靜電現(xiàn)象。
（2）知道靜電是如何產(chǎn)生的。
（3）了解常用的三種起電方法。
（1）讓學生通過討論建立對靜電現(xiàn)象的認識。
（2）通過實驗探究了解三種起電方式。
：培養(yǎng)學生合作探究的精神。
1.自然界存在兩種電荷：即___________和____________.
2.起電的三種方式：________________起電，______________起電，_______________起電。
3.電荷守恒定律
2、討論與探究：以摩擦起電為例，探討起電的本質(zhì)。（靜電現(xiàn)象的解釋）
3、討論與探究：摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎？
1、課堂鞏固：（1）學習與評價p2、1
（2）學習與評價p2、2
（3）（雙選）有一帶正電的驗電器，當一帶絕緣柄的金屬球a靠近驗電器的小球(不接觸)時，驗電器的金屬箔張角減小，則金屬球a（）
a、可能不帶電b、可能帶負電c、可能帶正電d、一定帶負電
（4）學習與評價p2、4
2、課后提升：（1）書本p5、1——3
（2）學習與評價p3、5——10
幼兒園大班科學遨游太空教案篇三
1、初步了解不同物體有不同的滾動路線。
2、自主探索出三類物體的滾動路線，并嘗試記錄。
3、在游戲中體驗合作探索的樂趣，產(chǎn)生進一步探索物體滾動路線的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、主動參與實驗探索。
1、收集各種物品：罐頭、杯子、球、紙盒、積木等。
2、小棒8根。（為游戲《趕小豬》而備的趕“豬”棒。）
3、大記錄紙一張，記號筆一支。
在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。
1、找一找：“小朋友，這里有些我們平時用過、玩過的東西，請你們把會滾動的東西找出來。”
評析：開放、自由的空間很快調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
2、玩一玩：請你們玩一玩，為什么這些東西會滾動呢？
評析：這個時候，幼兒手上拿著自己找到的會滾動的東西，開始有些興奮了，都忍不住想把它放在地上滾一滾，玩一玩，那么作為教師，應給予幼兒自由玩的空間，但并不是讓幼兒毫無目的地玩，而是帶著問題去玩。這個問題就是：想一想，為什么它們都能滾動呢？讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)，玩中思考，初步感知能滾動物體的特征。
3、說一說：為什么這些東西都能滾動？
評析：幼兒帶著問題自由玩，對問題的答案已經(jīng)有了自己的想法，都急于想把自己的觀點告訴大家，這時老師及時給予幼兒大膽表達的機會，幼兒自由發(fā)表意見，老師適當引導，總結(jié)出答案：因為它們總有一個地方是圓的，所以會滾動。
1、游戲：滾進球門。
老師介紹游戲玩法：小朋友兩兩一組，一人分開雙腳做球門，一人滾動物體進球門，輪流進行。
評析：這個游戲的優(yōu)點在于，縮短了幼兒等待游戲的時間，一個人滾動物體時，兩個合作伙伴能同時觀察，共同探究發(fā)現(xiàn)不同物體的滾動路線，有助于發(fā)展幼兒的合作能力，增加更多的相互交流與協(xié)作的機會。在幼兒游戲過程中，老師所做的就是觀察與傾聽，必要時和孩子們一起玩，做幼兒探究活動的支持者和鼓勵者，最大限度地放手讓幼兒通過親身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn)，讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。通過這個游戲，幼兒會發(fā)現(xiàn)，有的東西滾不進球門。小組的兩個合作伙伴對發(fā)現(xiàn)的這一現(xiàn)象進行了質(zhì)疑、思考、討論。這時，老師作為活動的引導者，有必要帶領全體幼兒對這一發(fā)現(xiàn)作一個總結(jié)和提升。
2、集體交流，并嘗試記錄物體滾動的路線。
老師：“哪些小朋友的東西滾不進球門？”（幼兒回答、交流后，請幼兒把這些滾不進球門的東西都送到前面來，這樣可以讓大家看得更加清楚。）
老師以驚奇的口氣提出疑問：“咦，為什么這些紙杯、方便面筒、肯德基筒就滾不進球門呢？”幼兒思考、討論。
當幼兒回答出“這些東西都是一頭大一頭小的”、“滾動的時候會轉(zhuǎn)圈”等答案時，老師及時作現(xiàn)場演示，讓幼兒感受到老師對他們的觀點和想法的接納、重視和贊賞，同時也可以讓全體幼兒對圓錐臺滾動時會轉(zhuǎn)圈這一科學現(xiàn)象有一個更深刻的印象。這時再請幼兒上來在大記錄紙上記錄它們滾動的路線，幼兒都躍躍欲試。在記錄出圓錐臺滾動路線的基礎上，再來記錄圓柱體和球體滾進球門的路線對幼兒來說就更容易了。
評析：在這一環(huán)節(jié)里，幼兒學會了記錄，懂得了當自己在科學探究中有了結(jié)論或觀點時，可以通過記錄把他們呈現(xiàn)出來，讓幼兒了解如何真正地“做科學”，培養(yǎng)尊重事實的科學態(tài)度。
1、游戲“趕小豬”。
老師介紹游戲玩法：這是一個三人合作的游戲，小朋友自愿組合成三人組，其中兩人做小樹，一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”，在“兩棵小樹”中間繞“8”字型走，三人輪流進行。
評析：上一個環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)自主探索出三種物體的滾動路線，但對圓柱體和球體滾動路線的異同還沒有一個客觀的認識。作為教師，有必要為幼兒提供更進一步的觀察、經(jīng)歷、體驗的機會，讓幼兒探究出球體、圓柱體的外型與它們滾動路線之間的相互關系。這也是本次活動的難點。為了解決這一難點，老師在這個環(huán)節(jié)中首先設計了一個三人合作的游戲——趕小豬。這個游戲巧妙之處在于，幼兒在趕這兩種小豬繞“8”字走時，由于圓柱體和球體的不同特性，幼兒趕著它們轉(zhuǎn)彎會有很明顯的差別，一定會有不同的感覺，為順利解決活動難點埋下伏筆。教師在游戲中繼續(xù)扮演活動支持者的角色，對幼兒的探究活動盡量不去打擾。
游戲結(jié)束后，老師提問：
“剛才，我們趕了‘圓筒小豬’和‘皮球小豬’，你有什么感覺？”
“為什么‘皮球小豬’好趕，‘圓筒小豬’就難趕呢？”
評析：這一問題給了幼兒較大的發(fā)散思維空間，由于幼兒都分別趕過這兩種“小豬”，有了親身的經(jīng)歷和體驗，所以都有話說，樂于說。根據(jù)幼兒的回答，老師提出第二個問題：“為什么‘皮球小豬’好趕，‘圓筒小豬’就難趕呢？”幼兒經(jīng)過思考和觀察發(fā)現(xiàn)圓柱體是一個長長的圓筒，而皮球從各個角度看上去都很圓，由于它們形狀上的不同，導致它們在滾動的時候出現(xiàn)了不同的結(jié)果。教師這時及時演示，同時請幼兒上來說一說，指一指，并注意肯定和贊賞幼兒的發(fā)現(xiàn)，在此基礎上總結(jié)出：從上到下一樣大的圓筒，我們把它往哪兒推，它就只能往一個方向直直地滾去，轉(zhuǎn)彎時不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動，很靈活。
得出結(jié)論后，讓幼兒在記錄紙上補充出球體可以向各個方向任意滾動的路線。
老師小結(jié)活動情況，對積極參與游戲和探索的幼兒給予表揚，并提出問題和要求：“你們還在哪兒看到過會滾動的東西？它們滾動的路線又是怎樣的呢？請你們回去找一找、滾一滾，把它們滾動的路線也畫下來，帶到幼兒園來給大家看?！?/p>
評析：會滾動的東西不只局限于課堂上幼兒所看到的，在生活中還有很多，幼兒對它們依然有好奇和疑問，于是老師順理成章地在活動小結(jié)以后向幼兒提出問題和要求，讓幼兒課后繼續(xù)進行滾動路線的探究和記錄活動。
本次活動，源于幼兒的生活，生于幼兒的興趣，設置游戲情境，以幼兒自主探索為主線，教師適時指導、提升為輔線，充分激發(fā)了幼兒的認識興趣和探究欲望，培養(yǎng)了幼兒尊重科學、實事求是的科學態(tài)度和精神，提高了幼兒自我建構知識與經(jīng)驗的能力，真正做到了在做中學、玩中學，達到了本次活動的教育目標。
小百科：滾動，漢語詞匯，釋義為轉(zhuǎn)動體沿轉(zhuǎn)動方向的運動稱作滾動。
幼兒園大班科學遨游太空教案篇四
水是生命之源，人類生活、動植物的生存以及生產(chǎn)建設等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學活動對幼兒進行教育是針對現(xiàn)在水資源貧乏，水污染嚴重的情況對幼兒進行節(jié)約用水的教育。
1、知道水的用途和重要性，愛護水資源，節(jié)約用水。
2、通過實踐活動，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。
1、謎語導入。
刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。
2、幼兒討論水有什么用：啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)
3、擴展幼兒知識面：放錄象，有關廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)
5、認識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護水資源，節(jié)約用水。
a 幼兒討論：
b 試一試，怎樣把水變干凈。
c 說一說，為什么實驗結(jié)果不一樣。
d 怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?
7、提升幼兒對創(chuàng)新活動的興趣：幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過程，進一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
優(yōu)點：
在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂，活動中利用生活經(jīng)驗交流討論、多媒體引導、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實驗、創(chuàng)新實驗交流、記錄總結(jié)等活動，引導幼兒創(chuàng)新動腦思維，教師適當?shù)奶峁┝颂剿鞑牧?，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。
不足：
課前的準備活動需要在豐富一些，應提前與家長做好生活觀察活動，這樣孩子的生活經(jīng)驗會更豐富一些，便于幼兒在活動中與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動中教師要適當?shù)膾伋鰡栴}，一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。
幼兒園大班科學遨游太空教案篇五
1、知道天蝎座、獅子座、仙女座、雙魚座等星座的名稱和形狀。
2、掌握認識事物的一種方法――命名法。
3、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
4、對星座有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
【活動準備】。
1、關于“太陽系”和“星空”的flash課件。
2、操作材料：星座卡一套;星星圖一份;各種星座圖形。
3、水彩筆、畫紙。
【活動過程】。
一、科學家(教師)駕駛航天飛機(教師雙手平舉模仿航天飛機飛翔狀)到班上接幼兒，一起去拜訪太陽系的一家。
師：“科學家的航天飛機來接小小科學家嘍!”。(口中發(fā)出飛機馬達的聲音，把幼兒帶入情境)。
師：“穿越大氣層，現(xiàn)在回過頭來看看地球……”(一邊把幼兒引到電視前，觀看課件)。
二、引導幼兒認識新的星座。
1、觀看“太陽系的一家”，引出今天的任務――與五個星座建立外交關系。
2、認識五個星座。
(1)請幼兒坐到座位上，教師出示一張布滿星星的圖片，并問幼兒：“這些星星這么亂，我們怎樣與它們建立關系，并記住這些星星啊?”
(2)引導幼兒回憶老師記小朋友的方法――記名字(認識新事物的方法――根據(jù)特征命名)。
(3)播放課件星星的圖形，并提問圖形像什么，然后介紹星座的名稱。(必須告訴幼兒，這些星座的名字是以前的科學家已命名好的)。
3、“給星座找座位”比賽。
(1)五名幼兒一組，幫星星找到座位。組內(nèi)幼兒要互相幫助，在限定時間內(nèi)評比計分。
(2)評比完畢，請幼兒到前面拼給其他人看，問幼兒：“為什么這樣拼?”
4、“誰的眼睛轉(zhuǎn)得快”比賽。
教師出示卡片上星座的名稱。先單張，后同時出示兩張;先定位，后一邊出示，一邊移動，直到移到身后。難度逐漸加大。(正確一次記一份，兩次累計得分最高組，坐飛船的最前座)。
師：“現(xiàn)在我們駕駛航天飛機去遨游太空。”繞教室“飛”一周，坐地上，問：“我們的航天飛機還能飛嗎?”“為什么只能飛這么遠呢?如果我們?nèi)ヌ皆L那些星座，怎么辦呀?”(啟發(fā)幼兒大膽想象)“現(xiàn)在我們發(fā)射一架遙控飛機去探索太空，你們都做駕駛員?！?/p>
幼兒園大班科學遨游太空教案篇六
1、讓幼兒拓寬想像空間，引發(fā)對探索太空活動的憧憬。
2、讓幼兒了解天文望遠鏡、空間探測器、宇宙飛船、人造衛(wèi)星、宇宙空間站等航天器，
3、引導幼兒圍繞問題運用各種手段收集、查找、選擇信息。
1有關太空知識的錄像資料或圖片。
2活動前一周了解幼兒想了解的、感興趣的太空知識，并按照自己確定的問題自由結(jié)合為小組，通過查閱相關書籍、聽廣播、看電視、上網(wǎng)查找等手段收集資料。
1、引導幼兒提出自己關心或想了解的太空問題。
幼兒自由發(fā)言。
2、幼兒交流分享收集的資料，說說自己的收獲。
引導幼兒相互交流自己看到的、讀過的、聽到的太空知識。
了解空間探測器、宇宙飛船、人造衛(wèi)星、宇宙空間站等有關航天器的知識。
觀看錄像片或圖片，了解空間探測器、宇宙飛船、人造衛(wèi)星、宇宙空中站等，并能說出這些航天器的名稱。
3、教師分別介紹空間探測器、宇宙飛船等在太空的用途。
教師：未來的太空是什么樣的，你們有哪些美好的設想？把你們的設想用繪畫的形式展現(xiàn)出來。
幼兒自由發(fā)言后自由繪畫。
展示幼兒作品。
1制作飛行器拼圖卡并進行拼圖比賽，在教師的幫助下，將空間探測器、宇宙飛船、人造衛(wèi)星圖片卡用直線平分為4?8小塊，剪開，拼圖游戲卡就制作好了。把拼圖卡片打亂，可以進行拼圖比賽。
2閱讀幼兒用書中的畫面。
活動準備很重要，它相當于一次活動。引導幼兒提出最感興趣的問題，這是幼兒自主學習的良好開端，積極開展實踐活動，解決問題，即各種方式查找、收集、選擇資料的學習過程都在此次活動的準備當中。
1、可以講講宇航員楊利偉和“神舟六號”載人飛船的故事。
2、利用紙盒、報紙、彩紙等制作太空帽、太空服和太空食品等，指導幼兒隨時玩太空游戲。
參考資料。
天文工作者在世界各地建立了許多天文臺，我國也有不少天文臺，這些天文臺都建在高高的山頂上，每個天文臺都有一些圓頂?shù)姆孔?。這些房子的圓頂都是活動的，天文學家們想觀察星空的時候，只要將圓頂拉開一個大小適宜的洞眼，龐大的天文望遠鏡就露出來了，天文學家們就可以自由地觀察遙遠的星星了。
這是因為，越高的地方空氣越透明，就越能清晰地觀察到大大小小的各種星星。
科學家們?yōu)榱烁逦赜^測到各種天體的實際情況，發(fā)現(xiàn)更多在地面不能觀測到的太空秘密，他們向太空發(fā)射了許多空間探測器，這些空間探測器不載人，卻載有許多的`精密儀器，如攝像機、通信碟形天線、核燃料及其動力儀器。這些空間探測器將不再返回地球，它們的任務是對太陽系中的其他行星進行探測。
空間探測器發(fā)現(xiàn)了許多在地球上觀測不到的情況，如空間探測器發(fā)現(xiàn)水星是一個有許多巨大環(huán)形山、白天炎熱、晚上酷寒的星球。發(fā)現(xiàn)火星上沒有水，卻有很多干涸的河床。木星、海王星的光環(huán)也是空間探測器發(fā)現(xiàn)的。天文學家在地球上發(fā)現(xiàn)海王星只有兩顆衛(wèi)星，而空間探測器發(fā)現(xiàn)了海王星另外的6顆衛(wèi)星。
人類已發(fā)射了好幾百顆人造衛(wèi)星，它們都是科學家用運載火箭送入太空的。人造衛(wèi)星繞著地球旋轉(zhuǎn)，有的可以為世界各地轉(zhuǎn)廣播電視節(jié)目，有的能為輪船和飛機導航，有的為我們準確地預報天氣，還有的可以為我們接通地球一端給另一端的電話。
航天飛機，也就是宇宙飛船。它最大的好處就是既能像火箭那樣發(fā)射升空，又可以像飛機似的在地面降落。宇宙飛船上可以乘載7名以上的宇航員。宇宙飛船的頭部是駕駛室和生活區(qū)。宇宙飛船的中間是一節(jié)有火車車廂那么大的貨艙，它是專門放置各種儀器和設備的。一架宇宙飛船的動力超過100架巨無霸噴射客機，它只需8分鐘就能飛離地球的大氣層，進入太空。
1986年，前蘇聯(lián)向太空發(fā)射了“米爾”號宇宙空間站。在宇宙空間站，宇航員們要生活和工作好幾個月。這段時間，由不載人的宇宙飛船，將各種儀器和所需設備送到宇宙空間站。科學家在“米爾”空間站中進行各種科學實驗。空間站利用太陽能集熱器發(fā)電。
幼兒園大班科學遨游太空教案篇七
1、大膽地設計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場面。
2、鼓勵幼兒大膽合作，大膽構圖和用色。
3、體驗創(chuàng)作的快樂與成功。
活動準備：油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖。
你們知道“神州五號”嗎？誰來說說關于“神州五號”的事？
（直接切入主題，激起話題，引發(fā)幼兒興趣和自豪感，為下一步活動做準備。）。
告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽？教師讀信：小朋友，你們好！我是楊利偉，“神州五號”是由我國航空設計師自行設計的載人飛船，我乘著它遨游太空，實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢？想不想坐著自己設計的飛行器去呢？你想設計什么飛行器，他是什么樣的？能不能給他起個好聽的名字？把你的想法告訴小朋友。
讓我們趕快把它畫下來吧。
（既給予幼兒充分的、自由表達的空間，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學習的機會，體現(xiàn)了生生互動）。
請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。
（讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發(fā)展了口語表述力，逐步學會。
欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。）。
快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。
游戲：美麗的太。
1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進行制作。
2、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。
3、體驗創(chuàng)作的成功、游戲的快樂。
活動準備：師生共同收集的廢舊材料。
（把問題交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象，自愿選擇材料，學會思考，學會協(xié)商，學會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。）。
泥工區(qū)建構區(qū)廢舊材料區(qū)體育區(qū)。
（在此過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的合作，借鑒同伴的經(jīng)驗，使其獲得成功的體驗。對于部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，為下一次實踐提供更多的經(jīng)驗。）。
讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧！
幼兒園大班科學遨游太空教案篇八
1、引導幼兒初步了解人造衛(wèi)星、宇宙飛船及其功用，培養(yǎng)幼兒對太空科學知識的興趣和對科學家的崇敬。
2、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并通過畫、捏、拼、貼、用廢舊材料做等形式大膽地進行制作，體驗創(chuàng)造的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、師生共同收集有關宇宙飛船及太空科學知識方面的圖片和資料。（教師將有關太空的圖片貼于活動室墻上進行環(huán)境創(chuàng)設，并分四個區(qū)角：建筑區(qū)，拼插區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)）。
2、畫紙、彩筆、橡皮泥、積木、各種廢舊材料等。
3、課件：課件《奇妙的太空》、ppt太空圖片。
1、教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，聽說你們很想知道我住的地方到底是什么樣的。，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎？那我們怎么去呢？（坐飛船、航天飛機等）。
2、幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”進活動室。
3、觀看介紹太空的資料，激發(fā)幼兒學習興趣。
“現(xiàn)在，我們來到太空資料廳，請你們自己去看看關于太空的介紹吧！”
1、剛才，小朋友們都看到了些什么？誰來說一說？（人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航天員叔叔等）。
2、現(xiàn)在我們一起來觀看視頻《奇妙的太空》。
利用多媒體手段，將幼兒帶入太空的境界，欣賞不同的人造衛(wèi)星、宇宙飛船，讓幼兒看一看、聽一聽，視覺、聽覺的完美結(jié)合，能促進幼兒思維的發(fā)展，感知太空的奧秘。
1、請幼兒講述從視頻上了解到的或已知的有關太空的知識，教師適當幫助補充小結(jié)。
2、教師展示ppt太空圖片。
“小朋友們，現(xiàn)在星姐姐住的太空里來了很多新朋友，有各種人造衛(wèi)星、太空飛船、衛(wèi)星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。美麗的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，請大家一起用能干的小手把太空世界展現(xiàn)出來吧！
“這里有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什么？怎么做？”
1、幼兒自由設想、構思，并相互討論交流。
2、幼兒游戲：自選（建筑區(qū)游戲，拼插游戲、美工區(qū)游戲、益智區(qū)游戲），教師巡回引導，觀察，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己想辦法。
3、請幾名幼兒代表說說自己建造的太空城，共同欣賞美麗的太空城，并給它取名，掛牌，然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。
4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結(jié)束活動。
開展《太空》的科學活動，幼兒能積極主動地探索太空知識，認識了幾顆人造衛(wèi)星及宇宙飛船，了解了它們的功用，對太空世界有了更進一步的認識，并能夠展開想象，用不同的方式設計制作太空飛行器及物品，幼兒有了對科學探索的積極情感和正確的態(tài)度。活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創(chuàng)作，學會思考、學會協(xié)商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。活動結(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發(fā)展了口語表述力，同時學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。
幼兒園大班科學遨游太空教案篇九
活動目標：
1、引導幼兒初步了解人造衛(wèi)星、宇宙飛船及其功用,培養(yǎng)幼兒對太空科學知識的興趣和對科學家的崇敬。
2、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并通過畫、捏、拼、貼、用廢舊材料做等形式大膽地進行制作，體驗創(chuàng)造的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
1、師生共同收集有關宇宙飛船及太空科學知識方面的圖片和資料。(教師將有關太空的圖片貼于活動室墻上進行環(huán)境創(chuàng)設，并分四個區(qū)角：建筑區(qū)，拼插區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū))。
2、畫紙、彩筆、橡皮泥、積木、各種廢舊材料等。
3、課件：課件《奇妙的太空》、ppt太空圖片。
活動過程：
一、認識太空。
1、教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，聽說你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎?那我們怎么去呢?(坐飛船、航天飛機等)。
2、幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”進活動室。
3、觀看介紹太空的資料，激發(fā)幼兒學習興趣。
“現(xiàn)在，我們來到太空資料廳，請你們自己去看看關于太空的介紹吧!”
二、感知太空。
1、剛才，小朋友們都看到了些什么?誰來說一說?(人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航天員叔叔等)。
2、現(xiàn)在我們一起來觀看視頻《奇妙的太空》。
利用多媒體手段，將幼兒帶入太空的境界，欣賞不同的人造衛(wèi)星、宇宙飛船，讓幼兒看一看、聽一聽，視覺、聽覺的完美結(jié)合,能促進幼兒思維的發(fā)展，感知太空的奧秘。
三、構思太空。
1、請幼兒講述從視頻上了解到的或已知的有關太空的知識，教師適當幫助補充小結(jié)。
2、教師展示ppt太空圖片。
“小朋友們，現(xiàn)在星姐姐住的.太空里來了很多新朋友，有各種人造衛(wèi)星、太空飛船、衛(wèi)星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。美麗的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，請大家一起用能干的小手把太空世界展現(xiàn)出來吧!
四、建造太空城。
“這里有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什么?怎么做?”
1、幼兒自由設想、構思，并相互討論交流。
2、幼兒游戲：自選(建筑區(qū)游戲，拼插游戲、美工區(qū)游戲、益智區(qū)游戲)，教師巡回引導，觀察，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己想辦法。
3、請幾名幼兒代表說說自己建造的太空城，共同欣賞美麗的太空城，并給它取名，掛牌，然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。
4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結(jié)束活動。
延伸活動：
1、請小朋友回家后和爸爸媽媽一起利用家里的廢舊物品制作新奇的太空物品。
2、請幼兒在表演區(qū)聽音樂自由表現(xiàn)遨游太空的動作。
活動反思：
開展《遨游太空》的科學活動，幼兒能積極主動地探索太空知識，認識了幾顆人造衛(wèi)星及宇宙飛船，了解了它們的功用，對太空世界有了更進一步的認識，并能夠展開想象，用不同的方式設計制作太空飛行器及物品，幼兒有了對科學探索的積極情感和正確的態(tài)度?；顒舆^程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創(chuàng)作，學會思考、學會協(xié)商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮?；顒咏Y(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發(fā)展了口語表述力，同時學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。
幼兒園大班科學遨游太空教案篇十
活動目標：
1、引導幼兒初步了解人造衛(wèi)星、宇宙飛船及其功用,培養(yǎng)幼兒對太空科學知識的興趣和對科學家的崇敬。
2、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并通過畫、捏、拼、貼、用廢舊材料做等形式大膽地進行制作，體驗創(chuàng)造的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
1、師生共同收集有關宇宙飛船及太空科學知識方面的圖片和資料。(教師將有關太空的圖片貼于活動室墻上進行環(huán)境創(chuàng)設，并分四個區(qū)角：建筑區(qū)，拼插區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū))。
2、畫紙、彩筆、橡皮泥、積木、各種廢舊材料等。
3、課件：課件《奇妙的太空》、ppt太空圖片。
活動過程：
一、認識太空。
1、教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，聽說你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎?那我們怎么去呢?(坐飛船、航天飛機等)。
2、幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”進活動室。
3、觀看介紹太空的資料，激發(fā)幼兒學習興趣。
“現(xiàn)在，我們來到太空資料廳，請你們自己去看看關于太空的介紹吧!”
二、感知太空。
1、剛才，小朋友們都看到了些什么?誰來說一說?(人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航天員叔叔等)。
2、現(xiàn)在我們一起來觀看視頻《奇妙的太空》。
利用多媒體手段，將幼兒帶入太空的`境界，欣賞不同的人造衛(wèi)星、宇宙飛船，讓幼兒看一看、聽一聽，視覺、聽覺的完美結(jié)合,能促進幼兒思維的發(fā)展，感知太空的奧秘。
三、構思太空。
1、請幼兒講述從視頻上了解到的或已知的有關太空的知識，教師適當幫助補充小結(jié)。
2、教師展示ppt太空圖片。
“小朋友們，現(xiàn)在星姐姐住的太空里來了很多新朋友，有各種人造衛(wèi)星、太空飛船、衛(wèi)星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。美麗的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，請大家一起用能干的小手把太空世界展現(xiàn)出來吧!
四、建造太空城。
“這里有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什么?怎么做?”
1、幼兒自由設想、構思，并相互討論交流。
2、幼兒游戲：自選(建筑區(qū)游戲，拼插游戲、美工區(qū)游戲、益智區(qū)游戲)，教師巡回引導，觀察，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己想辦法。
3、請幾名幼兒代表說說自己建造的太空城，共同欣賞美麗的太空城，并給它取名，掛牌，然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。
4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結(jié)束活動。
幼兒園大班科學遨游太空教案篇十一
隨著神舟五號的順利登空，吸引著世界各國的關注目光，楊利偉，這個本來陌生的名字，現(xiàn)已變得耳熟能詳。神秘的太空、美麗的地球，使孩子們發(fā)生了濃烈的興趣。因此，我便萌生了這個活動設計的念頭。
1、 鞏固認識太陽系的九大行星，并通過游戲，學習九大行星的排列位置;2、 大膽想象、動手制作飛船，愿意在集體面前展示并講述句型：我駕著飛船飛到×星上，因為……。
3、 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造肢體語言，表現(xiàn)各行星的特征。
4、 培養(yǎng)幼兒從小愛祖國、愛科學的情感。
1、 數(shù)碼相機、電視機;2、 地球照片;3、 太陽系照片;4、 太陽系軌道圖;5、 事先在教室里劃好軌道;6、 各星球字卡及圖片;7、 板上布置好星空背景圖，圖上畫有行星;8、 收集的紙盒若干(保證每個幼兒有5個盒子)、各顏色吸管、各種小瓶子、雙面膠、透明膠、剪刀。
一、引起興趣。
1、 請幼兒觀看地球的照片--美麗的地球。
楊利偉叔叔還拍了一張很美麗的照片，你們看，這是什么?這是楊利偉叔叔在神舟五號的機艙里拍的，漂亮吧。他還拍下我們廣州在地球上的樣子呢。你們看！好神奇哦！所以，我們要愛我們的城市我們的家--廣州！愛我們的地球，保護它、珍愛它，因為我們只有一個地球。他還告訴我們，地球有一個很美麗、很大的家，它的家叫做太陽系，地球在這個家里排行第三，她有九個兄弟姐妹。
哪九個呢?
2、 提出問題：你想知道這九個兄弟姐妹在太陽系的位置嗎?下面，讓我們一起去看看吧。
二、認識太陽系，并鼓勵幼兒學著扮演行星的特征。
1、 觀看圖片：太陽系。向幼兒介紹九大行星，并指出它們的所在位置。
太陽：是這個家的媽媽，是主宰太陽系的中心天體，在太陽系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運動，是地球的生命之源。
水星：在第一條軌道上住著水星大哥，他呀，動作最慢，是距離太陽媽媽最近的行星。
金星：在第二條軌道上住著金星姐姐，是最愛干凈的一個。
地球：地球住在第三條軌道上，是宇宙中最為精彩絕倫的一個天體。
火星：第四條軌道上住著火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁邊。
木星：木星弟弟，他住在第五條軌道上，是太陽系九兄弟中最胖的一個，其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。
土星：土星妹妹，住在第六條軌道上，她最喜歡漂亮了，老戴著一個美麗的光環(huán)。
天王星：天王星弟弟，住在第七條軌道上，是最乖的一個。
海王星：海王星弟弟，住在第八條軌道上，他和冥王星弟弟一樣，最不怕冷了。因為他們住的地方有零下200攝氏度以下呢。
冥王星：是九大行星中個子最小，離太陽媽媽最遠的一個，只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。
2、 看圖片，玩游戲，找位置，進一步鞏固行星的位置。
(1)玩游戲。
a、請小朋友看圖上的圖片，扮演行星找出相應的位置。 b、師：讓我們扮演這些可愛的行星，一起玩游戲吧。先由我來扮演太陽系的天體媽媽--太陽，找到我的位置站好。請其他小朋友分別扮演九大行星，根據(jù)圖片上的行星軌道，找出它們所在的位置，并站到媽媽的周圍。并能大聲地介紹自己：我是××，我站在第×條軌道上。(游戲)c、大膽動手、動腦，設計出別具特色的飛船或火箭。
(2)出示火箭、飛船的照片，開發(fā)幼兒的想象。
利用照片，向幼兒介紹一些科學家發(fā)明設計的飛船，并引導幼兒想象不同的組成部分。
(3)請小朋友自由創(chuàng)作，利用各種紙盒粘貼、吸管裝飾、小瓶子組合等等來做成飛船或火箭。作品完成后，和本組老師、同伴共同商量，一起飛到喜歡的行星上，大膽展示給客人老師觀賞，并把準備好的句子講出來，例如：我駕著飛船飛到土星上，因為土星是最美麗的行星，她戴著一個美麗的光環(huán)。
三、邀請大家架著自己的飛船，一起去遨游太空，結(jié)束活動。
幼兒園大班科學遨游太空教案篇十二
1、讓幼兒認識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點。
2、鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的能力。
3、使幼兒學會簡單的使用方法，豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。
1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。
2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。
3、筷子、透明口杯若干。
一、導入主題
教師：今天，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界。
注意參觀時的秩序和衛(wèi)生。
二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點及用途
1、提問：剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料?
(白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。)
2、請幼兒說出是如何知道這些調(diào)料的
引導幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點
(例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。)
3、教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用：
人們使用調(diào)料是為了做菜時使菜的味道更好吃。
殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒;
如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛;
涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。
三、利用調(diào)料制作簡單的涼菜。
1、出示一盤調(diào)好的菜，請幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。
2、出示各種切好的菜類
請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調(diào)制涼菜。
3、教師：今天，我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎?
4、幼兒分四組進行活動。
每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁，在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下，
每一個菜有其突出的特點，四組小朋友的菜盡量不重復。攪拌完畢之后幼兒試嘗，
然后根據(jù)不足進行補充加料。如淡的加鹽，咸的加點雞精或醋等。
教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊，如果有用抹布隨時清理。
5、請幼兒將調(diào)好的菜裝盤，為菜起名并做簡單介紹。
介紹的語言形式為：我們的菜名是(什么)?用的主料是(什么)調(diào)料。
西紅柿拌白糖、涼拌豆腐皮、黃瓜火腿、糖醋蘿卜絲等。
四、相互品嘗，活動結(jié)束。
幼兒園大班科學遨游太空教案篇十三
1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。
2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。
2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。
3、畫紙和油畫棒人手一份。
師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!
師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)
1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。
探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么?隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。
探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么?幼兒自由交流后在集中交流。
探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?引導幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師與幼兒一起得出結(jié)論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。
師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!
幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。
幼兒園大班科學遨游太空教案篇十四
1、選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法，嘗試將不能盛水的物品變?yōu)榭梢匝b水的工具。
2、敢于大膽想想、嘗試、表現(xiàn)，體驗操作活動的樂趣。
1、多種盛水工具（漏水的和不漏水的）
2、修補用的輔助材料膠帶等。
1、教師：小朋友，你們看，這里有許多好玩的東西。
老師想請小朋友幫個忙，每人找兩樣東西，一樣是不漏水的，一樣是漏水的，
找到了就請你放在自己的桌子上。
2、我們來看看，不漏水的有哪些？
讓幼兒說說，這些東西有什么用？
3、漏水的東西有哪些？這些漏水的東西有用嗎？有什么用？
幼兒討論后知道，這些東西有很多用途。
1、現(xiàn)在，我需要一些裝水的工具，請小朋友找一找，哪些工具可以裝水？
討論：這些工具我什么能裝水？
2、這些漏水的東西能裝水嗎？
如果用這些漏水的東西裝水，你有什么好辦法不讓它漏水嗎？
請小朋友互相討論一下。
3、誰來給小朋友介紹一下你想到了什么方法？
鼓勵幼兒大膽介紹自己的辦法。
4、有這么多好方法，你們想不想去試試？
出示輔助材料。
老師這里還準備了一些材料，你可以選用你認為、最合適的方法修補你手中的東西，
補好后可要仔細檢查一下牢不牢固，然后去盛水試一試。
教師在指導過程中可提醒幼兒：如果你的小手不夠用時，可以請老師和小朋友幫助你。
1、教師：現(xiàn)在，讓我們一起來看看你修補了什么東西？
可以盛水了嗎？看看漏不漏？
2、幼兒講述修補辦法。
幼兒園大班科學遨游太空教案篇十五
1.探究聲音在管狀物體里傳播的現(xiàn)象。
2.感受聲音傳播這一科學現(xiàn)象的神奇，體驗合作探究的快樂。
3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
1.多段塑料管子、多個塑料彎頭、可以塞進塑料管子的布頭若干。
2.《聲音傳播》教學掛圖、教師教學資源。
1.引導幼兒用一根塑料管子做“傳聲筒”，兩人一組玩?zhèn)鬟f“悄悄話”的游戲：請出聲筒口的幼兒輕輕說話，看聽筒口的幼兒是否能聽清楚。
3.引導幼兒幾人合作拼出有多個聽筒的傳聲筒，組織幼兒玩多人“打電話”游戲。
(1)制作有一個說話口，兩個同樣長短聽筒的傳聲筒，三人一組做游戲。聽筒口的兩個孩子一段時間后互換位置，聽聽兩個聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。
(2)制作有一個說話口，三個同樣長短聽筒的傳聲筒，四人一組做游戲。聽筒口的三個孩子一段時間后互換位置，聽聽三個聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。
4.引導幼兒在塑料管里塞上布條，比較塞上布條和不塞布條的塑料管在傳聲上有什么不同。
5.通過觀看教學掛圖或課件，了解生活中通過管道擴音的例子，如用擴音喇叭說話、用聽診器聽心臟的跳動等。
可在幼兒園走廊里安裝較長的傳聲筒。
在以往的活動中，我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的.玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。
幼兒園大班科學遨游太空教案篇十六
1、復習鞏固對人民幣元、角的認識，進行點數(shù)并記錄。
2、知道人民幣可以在市場上流通用于購買物品，學習簡單的使用方法，練習50以內(nèi)的加減。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。
1：觀察畫面，認識、區(qū)分人民幣。
取出錢幣，請幼兒說一說畫面上的錢幣分別是多少，引導幼兒仔細觀察各種錢幣上的圖片，比較這些錢幣的不同。可根據(jù)錢幣的明顯特征，如數(shù)字、文字、圖片色彩等加深記憶。
2、進行“裝錢包”游戲，鞏固對人民幣的認識。
按照老師的指令將不同面值的錢幣放到錢包里，
3、換錢游戲“我們一樣多”，學習錢幣等值兌換。
教師拿出一張五元錢，幼兒利用角幣任意組合，與五元等值。鼓勵幼兒說出自己的組合方法，最后教師幫助幼兒歸納五元錢的不同兌換方法，展示在黑板上。逐步引導幼兒進行10、20、50的兌換。
4、情境游戲“買水果、買玩具”，練習購物。
幼兒園大班科學遨游太空教案篇十七
本次活動源于繪本《小熊一家和吵吵鬧鬧的小怪物》，該書通過小熊一家尋找城堡主人的故事展開，把數(shù)學知識融入其中，將枯燥的內(nèi)容變得生動有趣。對于大班幼兒而言，復合分類的內(nèi)容具有一定的挑戰(zhàn)性，但在日?；顒又?，我們發(fā)現(xiàn)大班的孩子，往往會對有一定難度的活動感興趣，他們已經(jīng)有了初步的挑戰(zhàn)困難的勇氣和需要，因此，根據(jù)內(nèi)容的趣味性以及孩子們現(xiàn)階段對知識需求，設計了本次活動。
1．嘗試根據(jù)物體特征用排除方法逐步找到目標，學習復合分類。
2．積極參與探索活動，體驗分類的樂趣。
3．培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4．通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
白板課件、幼兒操作材料若干。
一、故事導入，引起幼兒的興趣。
1．故事情節(jié)引入活動。
2．數(shù)一數(shù)小怪物的數(shù)量。
師：一、二、三……小熊一家數(shù)也數(shù)不過來，小朋友你們來幫忙吧，數(shù)數(shù)有幾只小怪物。
二、找出小怪物的特征，為分類做準備。
1．找出小怪物的特征。
師：一共有二十只小怪物，這二十只小怪物一樣嗎？哪些地方不一樣？
2．理解標記的含義。
三、引導幼兒學習復合分類。
1．繼續(xù)故事情節(jié)，提出要求。
師：小怪物們看到自己的食物被吃了，非常生氣，他們?nèi)轮研⌒芤患谊P起來，這時一只小怪物跳出來說“等等，我們來玩著找人游戲，我們的大王就在我們中間……只能提5個問題。”
2．引導幼兒根據(jù)小怪物的特征進行提問。
3．根據(jù)特征運用套圈的方法初步選中目標范圍。
4．根據(jù)特征運用排除法逐一排除目標，找出怪物大王。
師：被套到圈的小怪物有幾個？這里誰可能是大王呢？誰來問第二個問題？
師：長（有）**的可能是大王，那沒長（有）的呢？我們應該怎么辦？（拿掉）對，要把沒長（有）的排除出去。
這是一節(jié)趣味性很強的數(shù)學繪本課，故事中講到了小熊一家迷路了！突然遇到了一個大城堡，里面什么人也沒有，但有一桌子好吃的。小熊一家樂壞了，吃啊吃！就在這時怪物們回來了，提出謎題要它們——猜猜誰是城堡的主人。小熊也不慌也不忙，分類再分類，找出城堡主人好輕松！最后大家一起玩，熱熱鬧鬧好開心！通過繪本故事的形式教會小朋友一些基本的數(shù)學原理和概念。通過分類的方法來“找出城堡的主人“教會小朋友復合分類的方法，將數(shù)學知識融進繪本故事書里，將枯燥的內(nèi)容變得生動、有趣。孩子一邊讀著精彩的故事書，一邊學會一些數(shù)學知識。
本次活動中增加了一個二次分類板的介紹，讓學生學習看標記把圖形分類，事物有很多特性，但由于幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個，所以他們?nèi)狈ν瑫r考慮幾個屬性的能力。所以剛開始時把最顯著的特征：頭上有角的和沒角的作為標準進行分類活動，再逐漸把分類標準詳細化。然后把兩個以上的分類標準一起展示出來，讓孩子體驗二次分類的過程。
小百科：怪物，指怪異的物類。語出《史記·大宛列傳》：“於是大觳抵，出奇戲諸怪物，多聚觀者?！蔽幕詹亟绨褢{主觀臆造，不屬于任何朝代，歷史上從未出現(xiàn)過的所謂古董稱為“怪物”。
幼兒園大班科學遨游太空教案篇十八
了解幾種常見動物的習性，能根據(jù)他們所吃的食物將動物進行簡單的分類。
萌發(fā)對動物的興趣，初步了解大自然奇妙的生物鏈。
《小朋友的書，動物王國》，師幼事先收集各種動物的圖片。
1、分享交流幼兒關于動物食性的資料。教師根據(jù)幼兒的講述，將動物圖片按照是肉食草分類貼在黑板上。
2、經(jīng)驗，按照動物的食性對動物進行比較。
引導幼兒對比發(fā)現(xiàn)食肉動物和食草動物的身體構造的共同點：如：食草動物的腳多有蹄，食肉動物的腳多有爪;食草動物的門牙發(fā)達，食肉動物的犬牙發(fā)達;在習性上食草動物多群居，食肉動物多單獨行動。
根據(jù)新獲得的經(jīng)驗再次對動物進行分類。
3、辨析討論，了解雜食動物動物以及特殊食物喜好的動物的相關知識。
舉例提問：熊是食肉動物還是食草動物?
幼兒闡述。
一、物質(zhì)準備與經(jīng)驗準備。
活動的預設部分除了目標、過程，準備也是相當重要的，準備的內(nèi)容需要考慮周全，要密切地為幼兒活動服務，為教師教學服務。這個活動中教師做了較為充分以及貼近活動目標及實施需要的物質(zhì)準備，但是卻忽略了孩子們的經(jīng)驗準備，這個主題都是關于動物的很多知識，可以在主題開展前讓孩子了解一些的有關科學知識，既能激起孩子們的學習興趣又能做經(jīng)驗的準備，這個活動前也可以有針對性的一些經(jīng)驗準備。
二、教師的傳授與幼兒的學習。
活動中教師更多的給予的是直接的知識傳授，和個別幼兒的操作參與，而缺少幼兒的自主探索，對于科學活動來說這是活動的關鍵，讓孩子自主探索、發(fā)現(xiàn)，這樣獲得的知識才扎實、有效，年輕教師在這方面的考慮比較不夠，可能對操作活動的把控能力不夠，不太敢放手讓孩子去操作，怕收不回來，影響接下來的環(huán)節(jié)，這需要更完善的預設和逐漸的鍛煉，才能較好地把握整個教學。
三、學習重點與難點的把握。
一個教學活動中，教學的重點、難點都只有一個，教學的內(nèi)容不能過多，也不能主次顛倒。這里的動物的食性是本次活動的重點，而難點是生物鏈的初步了解，教師在活動中過多的把重心放在難點上，而重點的內(nèi)容學習的比較膚淺，其實兩者可以結(jié)合進行，在重點學習的基礎上逐漸突破難點，而不是將兩個內(nèi)容孤立開來。
幼兒園大班科學遨游太空教案篇十九
生活離不開數(shù)學，數(shù)學來源于生活，數(shù)學與生活是永遠無法剝離的。近階段，"上小學"成了我們大班孩子共同的熱點話題，經(jīng)常會聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P上小學的內(nèi)容，我意識到：上小學對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒圍繞上小學展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學的情況下主動獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗？認識鐘表，學會看時間，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。這類的活動具有較強的系統(tǒng)性、科學性和邏輯性，比較枯燥，因此在設計時我不斷的思考，怎樣讓孩子們"動起來"。這個"動"包含著兩層意思，讓孩子們的思維"動"起來，讓孩子們的身體也動起來，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，積極地探索，發(fā)現(xiàn)時鐘的奧秘，對看時間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于，一個充滿活力，撥動孩子思維琴弦的活動誕生了。
1、認識時鐘及它的用途。
2、初步了解時針與分針的運轉(zhuǎn)關系，學會看整點。
3、知道在什么時間應做什么事，培養(yǎng)幼兒的秩序感。
1、幼兒觀察"鐘表展"上各種各樣的鐘，發(fā)現(xiàn)它們的共同點。
提問：
（1）你們剛才看到的鐘是什么樣的？（顏色不一樣，形狀、指針的樣子不一樣。）。
（2）它們有什么一樣的地方呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針）。
2、認識鐘面結(jié)構，區(qū)分時針、分針提問：這兩根指針長得一樣嗎？它們叫什么名字？
1、通過觀察動畫，了解時針分針的運行特點。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑，順著數(shù)字1、2、3這個方向一直跑到12。
2、啟發(fā)幼兒尋找時針分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
提問：
（1）它們倆誰跑的快？
（2）分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12，跑了一圈，這個時候時針跑了多少呀？
（3）時針跑了一格，是多長時間呢？
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)三個鐘面的共同點：
分針都指在數(shù)字12，時針指向的位置不同。
2、了解用數(shù)字符號的方式記錄整點時間。
（1）提問：這是8點整，它可以用什么數(shù)字來表示？（出示"8：00"）。
（2）引導幼兒觀察記錄卡：8點整用數(shù)字8表示，后面兩個點、兩個0。
（3）出示多張時間記錄卡，請幼兒嘗試找出9點整和3點整的記錄卡。
3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》，鞏固幼兒對整點的認識。
（1）介紹玩法和規(guī)則幼兒當喜羊羊，教師當灰太狼。喜羊羊問"灰太狼灰太狼幾點鐘"。灰太狼手拿出一面鐘，等灰太狼說："喜羊羊喜羊羊幾點鐘"的時候，喜羊羊就說出鐘面上的時間。如果看到12點的鐘，喜羊羊要趕快跑回家。
（2）師幼共同游戲，在游戲中發(fā)現(xiàn)12：00鐘面的特點。
（3）再次游戲，鞏固幼兒對整點的認識在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時糾錯。
1、連線：看看每個時間里小朋友該做什么事，把它連起來。
2、修時鐘：觀察鐘面上顯示的時間和記錄是否一樣，如果不符進行修改。
3、撥鐘：根據(jù)時間記錄卡撥鐘，是時間相對應。
4、設計小學生的一天：記錄下小學生每個時間段的具體安排。
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