總結(jié)的過程中，我們應(yīng)該注重事實(shí)的客觀性和準(zhǔn)確性。寫總結(jié)時(shí)要注重文字的風(fēng)格和感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴和啟發(fā)。以下是歷史學(xué)者總結(jié)的中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，請(qǐng)大家一起品讀。
小學(xué)生友誼地久天長(zhǎng)篇一
吃飯的時(shí)候你喂我一口，他吃你一勺，想偷懶是便喊：“報(bào)告班長(zhǎng)，我要尿尿！”若是那天累極了，就派幾個(gè)人纏住代工的師傅，幾個(gè)人去偷已上交的金屬充數(shù)……這是王忠萍在《那一段歲月》中寫的一段話。其實(shí)，我覺得這段話用在我們班這群朝氣十足的同學(xué)，實(shí)在是太合適不過了。
雖然，我們有時(shí)愛打打鬧鬧，可等這事過了之后，我們卻又像同窗密友般形影不離，親密無間。
當(dāng)我邁進(jìn)在小學(xué)中的最后一學(xué)期的大門時(shí)的那一個(gè)瞬間，我仿佛覺得我們班五十七個(gè)人就換了一般，我們開始更加珍惜這份來之不易的友誼了。其實(shí)，我看得出來，我們誰也不愿看到我們整個(gè)班就這樣分離了；誰也不會(huì)愿意看到自己朝夕相處快六年之久的最好的朋友就這樣離自己遠(yuǎn)去；誰也不會(huì)愿意看到我們這份長(zhǎng)達(dá)六年之久的友誼就這樣被破滅！
其實(shí)在這六年之中，我覺得我們班中的每一位同學(xué)都長(zhǎng)大了，都成熟了。記得以前我們剛被分成一個(gè)班時(shí)，每一個(gè)人都覺得很陌生，而現(xiàn)在呢？我們的友誼與日俱增，一天更比一天淳樸、真摯。記得以前的我們總愛為別的同學(xué)被批評(píng)而幸災(zāi)樂禍，而現(xiàn)在呢？我們確實(shí)一群齊頭并進(jìn)的好朋友、好同學(xué)，這份友誼是無人能記的。記得以前的我們總是一意孤行，而現(xiàn)在呢？我們總是愛三五成群、以誠(chéng)相待。
友誼，會(huì)使你生命之樹長(zhǎng)青。在你憂傷的時(shí)候，它能給你安慰；在你歡樂的時(shí)候，它能使你的生活充滿光輝。
小學(xué)生友誼地久天長(zhǎng)篇二
從前，有只小鹿和小松鼠是好朋友，它們?cè)谧嫦让媲鞍l(fā)誓，永遠(yuǎn)是好姐妹。
突然有一天，小鹿想打一只獵物給小松鼠一個(gè)驚喜。誰知，小鹿竟然誤傷了小松鼠的媽媽。小鹿十分羞愧，可還是告訴了小松鼠。小松鼠聽了，十分傷心，就給了小鹿一巴掌，小鹿傷心極了。它最好的姐妹竟然打了它，心想：我連最好的姐妹都沒有了，我活著還有什么意思，我還不如死了算了。
深夜來了，小鹿走出了房間，走到了一個(gè)無人居住的地方，本想一個(gè)人靜一靜，卻惹來了殺身之禍。一群狼跟著小鹿，小鹿的腿被咬了，就在這時(shí)小松鼠出現(xiàn)了，它把小鹿帶上了樹，小鹿說：“小松鼠，你不恨我嗎？我傷了你的媽媽?！毙∷墒蠡卮穑骸安缓?，我們不是說過我們是永遠(yuǎn)的好姐妹，難道你忘了嗎？”“沒忘?！毙÷够卮?。
從此以后，小松鼠的媽媽也好了，小鹿和小松鼠又成為了永遠(yuǎn)的好姐妹。過上了幸福的生活，它們從此相依為命。
十年后，小鹿的父母和小松鼠的父母去世了，它們也有后代了，它們看著自己的孩子和它們一樣也成為了好姐妹，它們的心里十分開心和欣慰。
小學(xué)生友誼地久天長(zhǎng)篇三
小學(xué)同窗之厚交，實(shí)在難得。我們不說日日相見，但這份緣分也是再世無雙。
在班級(jí)中，同學(xué)們爭(zhēng)吵不斷，友誼不斷，大家都是一家子，有呼必應(yīng)。記得全校組織“趣味運(yùn)動(dòng)”。每個(gè)年段都要跳一套操。我們四年級(jí)時(shí)正好要跳《花球啦啦操》。什么？許多男生都差點(diǎn)被“雷”倒，讓一群男生跳啦啦操，的確說不過去。女生們也及不情愿，全班都羨慕五、六年級(jí)的武術(shù)操《旭日東升》?？涩F(xiàn)實(shí)無法改變，班主任陳老師也算是下了功夫，一有時(shí)間就放視頻讓我們學(xué)、練。一到體鍛課，全班同學(xué)都到操場(chǎng)上去練隊(duì)形、練操。這樣一下子就是一個(gè)多月。終于，激動(dòng)人心的日子到了。全班同學(xué)盡到最大的努力，跳了最整齊、最完美的一遍。果然，功夫不負(fù)有心人，咱56個(gè)齊心協(xié)力爭(zhēng)下了第一名。
小學(xué)生友誼地久天長(zhǎng)篇四
就在這個(gè)星期四，在我的同桌，好朋友，徒弟等多重身份的聶澤玉身上發(fā)生了一件讓全班轟動(dòng)，甚至“驚天地，泣鬼神”的事，若是想知道是什么事的話，就請(qǐng)看下去吧！
在一節(jié)語文課上，老師在講臺(tái)上津津有味的講著《云雀》中云雀的高尚品質(zhì)，而聶澤玉自然也在講臺(tái)下津津有味地做她的小動(dòng)作——拿著美工刀割一個(gè)修正帶的蓋子，簡(jiǎn)直忘我！我倒也沒管她，可就因?yàn)檫@沒管，可出了大問題了。只聽耳邊一聲不響的“慘叫”，循聲轉(zhuǎn)頭，“嘶——”，不禁倒吸一口涼氣，只見聶澤玉捂著她的手，臉上露出痛苦的神色，還不時(shí)有殷紅色的血從她指尖淌下。看這情景，不用想，便知是劃到手了，我便急忙拿出紙給她，可是誰知，情況可不容樂觀——傷口很大也很深，光用紙完全止不住血，我當(dāng)時(shí)都嚇懵了，還好有徐瑞強(qiáng)和譚圣圣提醒我們告訴老師，不然還不知會(huì)怎么樣呢！于是，告訴老師后我便陪她去了醫(yī)務(wù)室。
衛(wèi)生老師告訴我，說要讓老師趕緊聯(lián)系聶澤玉的父母，得去醫(yī)院打破傷風(fēng)。當(dāng)時(shí)我想都沒想，甚至沒來得及把手上染了血的紙巾扔掉，便以“神速”沖上了樓，告訴了老師。話剛出口，班里便炸開了鍋，同學(xué)們看了看我手上的紙，都爭(zhēng)先恐后地向我詢問聶澤玉的情況，并紛紛投來關(guān)切的目光。頓時(shí)，我心中暖暖的，同學(xué)們都那么互相關(guān)心，相信我們今后四年的友誼，定會(huì)地久天長(zhǎng)！
“怎能忘記舊日朋友，心中能不懷想？舊日朋友豈能相忘，友誼地久天長(zhǎng)……”相信在多年以后，每每聽到這首歌，都會(huì)想到我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過的一切，一切……我愛你們，我們的友誼，地久天長(zhǎng)！
小學(xué)生友誼地久天長(zhǎng)篇五
“怎能忘記舊日朋友心中能不懷想舊日朋友豈能相忘友誼地久天長(zhǎng)我們?cè)?jīng)終日游蕩在故鄉(xiāng)的青山上我們也曾歷盡苦辛到處奔波流浪友誼永存朋友友誼永存舉杯痛飲同聲歌唱友誼地久天長(zhǎng)”，如果你問我友誼是什么，那么我一定會(huì)果斷的告訴你：“友誼是在你傷心時(shí)，給你的一個(gè)手帕；友誼是你成功時(shí)，第一個(gè)與你真誠(chéng)的分享的快樂的人；友誼是在你遇到困難時(shí)，給你一個(gè)溫暖的笑容，給你一直有力的手臂，給你一次無言的鼓勵(lì)......在我的.12年中，回首往事，我活得好滿足，有朋友幫助我，安慰我，在默默地鼓勵(lì)我......
記得有一次到烈士陵園掃墓，萬里無云，陽光明媚。由于那天我也有些不舒服，于是在隊(duì)伍中無精打采的走著，看著其他同學(xué)一臉的歡樂與笑容，我也只好振作起精神，加快了腳步，強(qiáng)扯出一絲苦笑。
到烈士陵園內(nèi)，我再也經(jīng)受不住了，朋友似乎看出了點(diǎn)什么，便關(guān)心的問我：”你怎么了？又沒有事??？是不是不舒服？“我搖搖頭，強(qiáng)扯出一絲笑來，可是連扯出一點(diǎn)笑的力氣都沒有了，朋友看著我面色蒼白，不由分說的把我笨重的包放在她的肩上，”我來幫你，反正我也得減肥，“她呵呵的向我一笑，看著她的笑容，我也對(duì)著他一笑，甜甜地說了聲”謝謝?！翱粗笥眩X得已經(jīng)不再難受，耀眼的陽光照在朋友身上，似乎她全身都在綻放著光芒。
雖然我就要畢業(yè)了，時(shí)間會(huì)慢慢過去，但是，我堅(jiān)信，我們的友誼一定不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而改變一絲一毫！因?yàn)槲覀兊挠颜x己經(jīng)在我們的心中扎根，已經(jīng)日久天長(zhǎng)......
“讓我們親密挽著手情誼永不相忘讓我們來舉杯暢飲友誼地久天長(zhǎng)友誼永存朋友友誼永存舉杯痛飲同聲歌唱友誼地久天長(zhǎng)友誼永存朋友友誼永存舉杯痛飲同聲歌唱友誼地久天長(zhǎng)——”
小學(xué)生友誼地久天長(zhǎng)篇六
小學(xué)六年的生活過得很快。過得豐富多彩。友誼是最重要的，我擁有許多份真摯的友誼。我有許多好朋友，比如：王琪、龐小惠、門婷、鳳陽等等。
夏天到了，我們已經(jīng)放假了，干什么去呢？在家待著有什么意思呀!我有些想我的那些好朋友了!不如約出來一起玩玩，我給王琪、龐小惠打了電話，她們兩人也正想出來一起聚聚呢!我們約好明天早上八點(diǎn)三十分在學(xué)校門口集合。我真的好高興，明天可以痛痛快快地玩一天了，真的好開心哦!一覺睡醒，新的一天開始了，又是一個(gè)新的起點(diǎn)，今天一定要開開心心的玩，一定收獲多多。我吃過豐富的早飯，在家休息了一會(huì)兒，乘9線車到了學(xué)校。還有10分鐘8點(diǎn)30分，她們都已經(jīng)到了。我們可以出發(fā)了，到底去哪里玩呢？這成了一個(gè)大問題，聽說水源山公園是新建成的，一定很好玩，我們大家都同意去那里玩。我們坐車去了水源山公園。一下車，就是水源山公園的大門了，兩只長(zhǎng)頸鹿成為水源山公園的大門，他們好像很歡迎我們這些小朋友的到來。這真的好美，我們買完門票就沖了進(jìn)去，里面比外面更好，個(gè)個(gè)花壇全都是紅花綠草，有許多潔白的鴿子。好美呀!我們沿著路往里面走著。
我們來到了動(dòng)物園，里面有許多小動(dòng)物，有梅花鹿、馬、駱駝、小狗等等。王琪非常怕狗，她看見了一只大狗，害怕得躲到了我的后面，當(dāng)時(shí)她的臉都嚇白了，看來她真的好害怕，我們都笑了!
小學(xué)時(shí)代，就是有這么多有趣的事發(fā)生。
小學(xué)生友誼地久天長(zhǎng)篇七
友誼，是一眼甘泉，滋潤(rùn)了我們。友誼，是一壺美酒，使我們陶醉。友誼，讓我們不再孤獨(dú)，不再迷茫。友誼，愿你地久天長(zhǎng)。友誼，總在你悲傷的時(shí)候給以安慰。友誼，總在你憤怒的時(shí)候讓你平靜。友誼，總在你歡樂的時(shí)候與你分享。
友誼，愿你地久天長(zhǎng)。友誼，有人把你比作冬天的太陽、夏日的清風(fēng)；友誼，有人把你比作夜空中的皓月、旅途中的伴侶；而我，卻把友誼比做生活中的“心靈雞湯”。友誼，愿你地久天長(zhǎng)。
友誼，我們愛你，我們需要你。友誼，是我們生活中不可或缺的一分子。友誼，永遠(yuǎn)地久天長(zhǎng)！
小學(xué)生友誼地久天長(zhǎng)篇八
平安夜到了，超市里放著的音樂，圣誕樹在外面顯得生機(jī)勃勃，物價(jià)都貴了，可似乎誰也沒發(fā)現(xiàn)，只是精心挑選著！不管是誰，認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)，關(guān)系好或不好，都互相說:“快樂！”
我在裝滿了賀卡的盒子面前停下了腳步，每一個(gè)都是那么可愛，但是都比不過小蔡做的精致、美麗，最重要的是那一份心意?？墒切〔踢@幾天出水痘了，不能來了！也看不見小蔡做的賀卡了。唉！
今天是圣誕節(jié)。早上，在上學(xué)的路上，我習(xí)慣性地把頭往右邊看了一下。并沒有看到小蔡家的車了，要知道每天早上我都會(huì)碰見小蔡的！真不習(xí)慣！上課時(shí)小蔡來了，我的心像被喚醒了，立刻沸騰起來。下課了，大廳里、上沒有五（1）班的一個(gè)人，都圍在小蔡座位上，被圍的里一層，外一層，她念賀卡上的名字時(shí)，我的心快到嗓子眼了，會(huì)不會(huì)沒有我的，就好比在念的分?jǐn)?shù)的感覺！
“向向，你的賀卡！”小蔡喊了我一聲。我趕緊接過來。哇！是一個(gè)娃娃伸出剪刀手在自拍，肉嘟嘟的小臉蛋，頭發(fā)是用黑色水性筆一筆一劃認(rèn)真涂上去的，沒有一絲縫隙。她細(xì)心地在紙上點(diǎn)綴了小，畫了愛心，一點(diǎn)也不比買的賀卡遜色。最讓我感動(dòng)的是她用彩筆在紙上寫到:你是我永遠(yuǎn)的老大姐。我既感動(dòng)又驚喜，我只比她大5天，她卻真心把我當(dāng)一樣看待。小蔡，我也會(huì)把你當(dāng)親妹妹一樣對(duì)待的！
當(dāng)我回贈(zèng)小蔡一張我買的賀卡時(shí)，她給我了一個(gè)大大的微笑，雖然是買的賀卡，它也代表了我的一片心意。我在心里說到:你是我永遠(yuǎn)的蔡小妹。
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小學(xué)生友誼地久天長(zhǎng)篇九
記得有一次，我忘記背古詩了，這些古詩可是老師上課時(shí)要抽背的，我的身上頓時(shí)冒出了冷汗。這時(shí)，我的同桌好友看見我的樣子，一下子就能看透了我的心思，問：“你是不是忘記背古詩了？”我心想：不好了，我的小心思被“告訴大王”給發(fā)現(xiàn)了。無奈之下，我只好吞吞吐吐地給招供了：“是……是的，你……能不能別告訴老師？”我小心翼翼地問道。只聽“告訴大王”一錘定音：“不行?！闭f完就去告訴老師了，不一會(huì)兒，我就被老師劈頭蓋臉地罵了一頓，于是我決定和“告訴大王”一刀兩斷。
傍晚放學(xué)的時(shí)候，老天爺突然變了臉，只見風(fēng)像巨人在呼嘯，雨像子彈四處亂飛，不一會(huì)兒，雷聲大作，仿佛有人在天空中打鼓。突然一道閃電劃過天空，使校園一會(huì)兒亮，一會(huì)兒暗，仿佛天空中的寶蓮燈接觸不良，沒帶雨傘的我只好自嘆悲催。我呆呆地看著天空，就在這時(shí)，我身后出現(xiàn)了一把雨傘，哦，是“告訴大王”啊！“來吧！我們一起回家！”一路上，他怕我衣服淋濕，故意把傘大半遮住我的身體，送我到家時(shí)，他自己卻變成了“落湯雞”……看著他離去的背影，我頓時(shí)熱淚盈眶。
愿我們的友誼地久天長(zhǎng)，愿世界上各個(gè)角落都充滿著友誼！
小學(xué)生友誼地久天長(zhǎng)篇十
那一天考試，我的分?jǐn)?shù)還不錯(cuò)，可名次卻直線下降到二十三名。放學(xué)后，我垂頭喪氣地回到家門口，坐在了一張靠近草地的椅子上。太陽在撒完了最后的一束光芒后依依不舍地落下了山。我的心此時(shí)也如同這個(gè)世界，變得更加黑暗了，我甚至不知道該怎么辦了。
正當(dāng)我茫然失措時(shí)，是他為我點(diǎn)起了一支蠟燭。他是誰？他便是我的鄰居家的兒子——田玄波，見到我天黑了仍坐在這里，忙上前詢問，我便將這次的考試失利告訴了他。他立即“變”成了一位心理醫(yī)生，給我作起了心理輔導(dǎo)。漸漸地，我懂得了失敗乃成功之母，只要功夫深，鐵杵磨成針，他那矮小的個(gè)子在我眼里卻越發(fā)地高大······那根熄滅的蠟燭終于又被希望之火給重新點(diǎn)燃了。
從此以后，我和田玄波便成了好朋友，我們經(jīng)常在那片草地前玩耍，互相討論學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在草地里，在微風(fēng)中聽著田玄波講著笑話似乎早已成為我的習(xí)慣。
然而有一天，田玄波卻搬走了，青草不再綠了，風(fēng)不再輕了，一切都仿佛失去了生機(jī)，田玄波就像是一位天神，在幫助了我度過了難關(guān)之后，又像風(fēng)一般消失得無影無蹤。雖然他走了，但我知道這份友情卻會(huì)永久留在這里，正如：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
小學(xué)生友誼地久天長(zhǎng)篇十一
qq584：我來小荷也快一年了，認(rèn)識(shí)了許許多多的好朋友。qq584姐姐就是其中最令我難忘的一位。我記得最初只是在tgce0029姐姐的好友名單里看見的這個(gè)好特別的名字，于是特別想認(rèn)識(shí)下她。于是，我就去了蕭琳姐姐的留言版留了言。結(jié)果，再去看時(shí)，姐姐早有了回復(fù)，欣然同意。姐姐特別樂于助人，我求她辦的每一件事她都幫我認(rèn)真辦好。我記得姐姐曾經(jīng)幫我答生物題、做照片……好多好多的忙，我真是太感謝姐姐了。姐姐現(xiàn)在也許已經(jīng)上大學(xué)了吧！希望姐姐以后還要常來看我們哦！我們的友誼長(zhǎng)存，永不變！
微微雪：微微是一個(gè)很可愛的女孩。我們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)了，我記得和她認(rèn)識(shí)的同時(shí)也認(rèn)識(shí)了浪漫恒星，也就是現(xiàn)在的雨泉葉子，我們都是通過在線短信認(rèn)識(shí)的。那個(gè)時(shí)候好象也聊了很多，但是這么常時(shí)間我也都不怎么記得了。反正呢，自此，一段，不，是兩段美好的友誼就拉開了帷幕。有的時(shí)候我喜歡叫她“微微”，也喜歡叫她“雪雪”?，F(xiàn)在微微要上初中了，記得加油哦！你是最棒的！也愿我們的友誼地久天長(zhǎng)哦！
我的作文：我和慧慧姐姐也剛認(rèn)識(shí)不久，但是聯(lián)系卻不少。記得有段時(shí)間我上qq只是和她一個(gè)人聊天呢?；刍劢憬銌栠^我我在小荷最喜歡的朋友是誰，我怎么地也沒有回答她，在這里我要再說一下，我之所以沒有回答是因?yàn)樵谖倚闹忻恳晃慌笥讯际俏易钕矚g的，我很珍惜和每一個(gè)朋友之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的友誼。我很愿意給姐姐的作文留言，因?yàn)槊恳淮挝叶寄艿玫浇憬阏J(rèn)真的回復(fù)，往往姐姐的回復(fù)要比我的留言說的都多，這點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。姐姐也有一段時(shí)間說要離開的，但是還好現(xiàn)在姐姐回來了，好高興哦！恩，先不多說了，我們都初三了，我們要共同努力！我們也要做好姐妹！
……。
小學(xué)生友誼地久天長(zhǎng)篇十二
友誼，是一眼甘泉，滋潤(rùn)了我們。友誼，是一壺美酒，使我們陶醉。友誼，讓我們不再孤獨(dú)，不再迷茫。友誼，愿你地久天長(zhǎng)。友誼，總在你悲傷的時(shí)候給以安慰。友誼，總在你憤怒的時(shí)候讓你平靜。友誼，總在你歡樂的時(shí)候與你分享。
友誼，愿你地久天長(zhǎng)。友誼，有人把你比作冬天的太陽、夏日的清風(fēng)；友誼，有人把你比作夜空中的皓月、旅途中的伴侶；而我，卻把友誼比做生活中的“心靈雞湯”。友誼，愿你地久天長(zhǎng)。
友誼，我們愛你，我們需要你。友誼，是我們生活中不可或缺的一分子。友誼，永遠(yuǎn)地久天長(zhǎng)！
有人說，世界之大，沒有所謂的友情，只有嫉妒。
我所擁有的友情，就像煙花那樣，轉(zhuǎn)瞬即逝。
在茫茫人海中，我們都曾途經(jīng)幸福，最后卻又弄丟了它。
還記得xxxx.6.27那天么，小時(shí)代1首映，聽到友誼天長(zhǎng)的時(shí)候，我們都受到了很大的觸動(dòng)，我真的很羨慕林蕭，顧里，南湘，唐宛如的友情，七年不癢，熱愛依舊。
可是現(xiàn)實(shí)總是給我一巴掌，不讓我忘記，現(xiàn)實(shí)的不精彩。
那么，既然現(xiàn)實(shí)如此的不精彩，那么我們又為何不心疼自己呢。
讓我們一起，趁年輕，揮霍青春，擁有一份真摯的友誼。
同桌謝謝你，帶我走過四年級(jí)。在我驕傲的時(shí)候諷刺我；在我傷心的時(shí)候安慰我。雖然你馬上就要轉(zhuǎn)學(xué)了，我也無可奈，但我只能為你寫一篇作文。
你總是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)我的喜怒哀樂；在我搗亂時(shí)、你使勁錘我說：班主任在窗戶外邊；在老師發(fā)作業(yè)時(shí)，你每次都幫我把作業(yè)本拿下來。
看完，你會(huì)不會(huì)想起某些人。
父愛如山，母愛似水，那么，友誼就是山水有相逢。
友情是我們?nèi)松缆飞系闹改厢?，在我們迷茫的時(shí)候跟我們指引方向；友情是冰天雪地里的一輪火紅的太陽，用明亮的陽光溫暖著我們的心靈；友情是夜晚最明亮的那顆星，用它的`光芒照亮我們生存的希望。
友情是風(fēng)，友情是雨，友情是雷，友情是電，至柔志剛。用它永恒的力量照亮我們?nèi)松牡缆?，點(diǎn)燃我們生命的火種，滋潤(rùn)我們失神的雙眼，炙烤我們堅(jiān)強(qiáng)的斗志。
無論如何，相逢即是緣，友誼萬歲！
一筆筆的勾描，
一句句的祝福，
一次次的回憶，
都顯示在無邊的同學(xué)錄內(nèi)。
一點(diǎn)點(diǎn)的清泉，
一絲絲的心田，
一遍遍的安慰，
都遺留在無盡的腦海中內(nèi)。
一個(gè)個(gè)的拇指，
一篇篇的山盟，
一張張的明信片，
都保存在四方的照片內(nèi)。
一滴滴的光陰，
一陣陣的風(fēng)吹，
一圈圈的回憶，
都永存在自身的心房?jī)?nèi)。
盡管是風(fēng)是雨。
也阻擋不了友情。
也推阻不了友誼。
友誼。
友情。
牢不可破。
小學(xué)生友誼地久天長(zhǎng)篇十三
本課意在讓學(xué)生對(duì)兩首不同時(shí)期不同版本的《》進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步地了解這首歌曲。但是雖然學(xué)生沒有系統(tǒng)地學(xué)過這首歌，卻對(duì)這首歌的旋律非常熟悉。當(dāng)音樂響起，學(xué)生已經(jīng)能完整地把歌曲唱出。那么如何走入這堂課，迅速提高學(xué)生的興趣，吸引他們?cè)賹W(xué)習(xí)的欲望？是這節(jié)課要解決的難題。我仔細(xì)研究了這兩首歌曲，決定從對(duì)兩首歌曲的比較入手。首先我讓學(xué)生從兩首歌曲的譜面中找“相同”。學(xué)生很快說出“歌名相同，旋律大致相同?！敖又僮寣W(xué)生“找不同”，學(xué)生也很快地找出：歌詞不同，拍號(hào)不同。我繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生更深一步地思考：歌詞拍號(hào)的不同必然會(huì)使歌曲產(chǎn)生什么樣的不同效果？學(xué)生通過討論分析得出：會(huì)使歌曲表達(dá)的含義不同，情緒，節(jié)奏，速度等的不同。
之后，我又以“故事”的形式講述了兩首歌曲不同的時(shí)代背景。通過找“相同”和找“不同”。學(xué)生很愉快地走進(jìn)這首歌曲。因?yàn)槭煜?，他們很快能跟著鋼琴伴奏唱起來。也因?yàn)橥ㄟ^比較和思考，學(xué)生也有意識(shí)地用自己的情緒及身體律動(dòng)表達(dá)兩首不同時(shí)代的歌曲。在實(shí)踐與創(chuàng)作的這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生發(fā)揮想象在“情景設(shè)計(jì)”中貫穿這兩首歌曲。有一組學(xué)生以跨越時(shí)空形式的表演，引起了聲聲喝采?？吹綄W(xué)生“意猶未盡”的樣子，我的教學(xué)目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)生友誼地久天長(zhǎng)篇十四
我在街上走著，像極了一個(gè)孤獨(dú)的流浪者。
前不久，我遇上了些沒法承受的小事。簡(jiǎn)單點(diǎn)說，就是一個(gè)姑娘聽信了謠言。轉(zhuǎn)眼間，從掏心掏肺到不聞不問。甚是心涼。然后下面的事情就像那些三流肥皂劇一樣，各自挑好了獨(dú)木橋、夕陽道，頭也不回地分道揚(yáng)鑣。
這么一份一句話就能概括完整的友誼呵！甚感凄涼。在感嘆的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)自己竟然也有做人類學(xué)家的趨勢(shì)，算是種在劣境中冷靜下來的收獲。
只是心涼罷了，我不該為這種小事從心里掏出一大部分的精力和感情去百般控訴這件事。分秒鐘來的朋友，還不如拔劍弩張的敵人。千秋萬象都逃不過我的輕瞥，所以最多是裝裝文藝，假正經(jīng)，道一些鞭辟入里的理。
在我有了更充分的理解之后，我的見解像是打了雞血一般充滿了活力。也是對(duì)我們受苦難的眾多根源有一個(gè)更深刻的理解——人生來自私，只是憑著潛意識(shí)里那種趨利避害的`本性在人群里游走，并且還華麗麗地稱其為“美麗的游離”。
當(dāng)時(shí)我就是矯情，遇到朋友之間糾爭(zhēng)的事情就會(huì)想是不是自己也有問題?，F(xiàn)在曲終人散，可依舊覺得遺憾——畢竟從認(rèn)識(shí)一個(gè)人到相處到成為朋友著實(shí)挺不容易的。
即使偏執(zhí)，也懂得“君子絕交，不出惡聲”的道理。
坦然接受所有一拍兩散的關(guān)系?；叵氘?dāng)初的約定，現(xiàn)在看來，都是些玷污思想的垃圾，惡臭熏天，嗤之以鼻。
這個(gè)世界就是如此以光速的速度在運(yùn)轉(zhuǎn)。我緊跟著它，一起運(yùn)轉(zhuǎn)，隨波逐流。只是在運(yùn)轉(zhuǎn)的過程中偶爾暗自呢喃過去的誓言——。
可是又能怎樣，畢竟我們愛的，都是孤獨(dú)的自己。
小學(xué)生友誼地久天長(zhǎng)篇十五
一、教材分析：
1.教材的地位和作用。
《》是冀教版小學(xué)音樂教材六年級(jí)（下冊(cè)）第八單元的唱歌課程，第八單元的主題是“畢業(yè)暢想”，是六年級(jí)臨近畢業(yè)所學(xué)習(xí)的最后一個(gè)單元，所以把學(xué)唱這首歌放在本單元的第一課時(shí)，旨在啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生珍愛友誼，不忘母校。
《》又名《過去的好時(shí)光》，這是一首著名的蘇格蘭民歌,是1788年由蘇格蘭詩人彭斯從一個(gè)老人那里記錄下來。歌曲曾作為電影《魂斷藍(lán)橋》的主題歌，歌詞優(yōu)美，深情，懷念著舊日的友人，回想著與朋友共同走過的路，一起同甘共苦，相互團(tuán)結(jié)友愛，心里充滿著激情。這首歌是英國(guó)最為著名的歌曲之一，常常作為朋友之間離別時(shí)的儀式歌曲。歌曲采用了弱起小節(jié)的形式，每一小節(jié)強(qiáng)拍上的附點(diǎn)節(jié)奏為全曲特征，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，素材精煉，特點(diǎn)鮮明。歌曲一共四個(gè)樂句，每句弱起，節(jié)奏平穩(wěn)，重復(fù)較多，學(xué)生容易學(xué)唱。
2.教學(xué)目標(biāo):。
（1）知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分樂句，掌握弱起小節(jié)的的特點(diǎn)，圓滑線的作用，領(lǐng)會(huì)速度、節(jié)奏在音樂表現(xiàn)中的作用。
（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生讀譜視唱能力，引導(dǎo)學(xué)生用圓潤(rùn)的聲音，自信地歌唱《》，表達(dá)優(yōu)美、懷念的感情。充分理解音樂的內(nèi)涵。
（3）情感目標(biāo)：通過歌唱《》，激發(fā)學(xué)生珍愛友誼的情感。激發(fā)學(xué)生了解不同民族的音樂，擴(kuò)大學(xué)生的文化視野。
（4）創(chuàng)新目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生即興演奏、為歌曲伴奏，隨音樂跳舞（三步）。
3.教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《》；教師有情感地范唱后，用豐富的方式、方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲情感的體驗(yàn)。
4.教學(xué)難點(diǎn)：
掌握弱起小節(jié)知識(shí)；準(zhǔn)確、有表情地演唱《》，并理解每段旋律的意境和情緒，并從中領(lǐng)會(huì)到珍惜同學(xué)之間的友誼。
5.教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）多媒體、flash、電子琴；歌頌友誼的格言，詩歌；“友誼萬歲”四個(gè)大字的標(biāo)志牌；蠟燭、火柴等。
（2）將音樂教室布置成“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”的形式。
6.課時(shí)安排：一課時(shí)（40分鐘）。
二、教學(xué)思路。
1、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，把學(xué)生帶到想象中的依依惜別的情景，讓學(xué)生感受同學(xué)間的真情。
2、在學(xué)生會(huì)唱之后，引導(dǎo)學(xué)生感受蘇格蘭民歌的風(fēng)格。激發(fā)學(xué)生即興演奏歌曲、為歌曲伴奏，隨音樂跳舞（三步）。
3、最后播放《》小提琴協(xié)奏曲，使學(xué)生在體驗(yàn)情景的活動(dòng)中再次聆聽音樂、感受音樂和表現(xiàn)音樂。
三、教法和學(xué)法。
1、運(yùn)用綜合教學(xué)形式，把音樂與表演、舞蹈相結(jié)合，借助電教手段，采用“情境教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過啟發(fā)想象、提問、組織討論等多種方式，幫助學(xué)生視唱，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，理解作品，享受音樂的美感。
2、為了培養(yǎng)學(xué)生可貴的創(chuàng)造性，課堂上充分讓學(xué)生成為主體，讓學(xué)生自始至終參與多方面的音樂活動(dòng)，老師作為引導(dǎo)者，通過對(duì)各方面不同的提問去誘導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生多想、多說、多動(dòng)、多做、多創(chuàng)等，學(xué)生參與的越多，就會(huì)越開心，寓教于樂，誘發(fā)情感，從而培養(yǎng)了良好的素質(zhì)。
3、引導(dǎo)學(xué)生用聽、說、看、唱、體驗(yàn)、想象、表演、合作、討論等多種方式學(xué)習(xí)；聆聽歌曲，感受音樂風(fēng)格；看意境畫面，體驗(yàn)蘇格蘭風(fēng)情；演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的音樂內(nèi)涵；通過演奏、伴奏、舞蹈活動(dòng)，進(jìn)一步感受詞曲的魅力。
四、教學(xué)過程：
我將過程設(shè)計(jì)為常規(guī)訓(xùn)練、導(dǎo)課、新授、擴(kuò)展延伸、總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。
（一）發(fā)聲練習(xí)：(5’)。
唱音階。
上行：1.2.3.4.5.6.7.i。
下行：i.7.6.5.4.3.2.1。
方法:音高準(zhǔn)確、氣息悠長(zhǎng)、均勻，換氣準(zhǔn)確。
音階級(jí)進(jìn)練習(xí)：
1=c2/4。
1324|3546|5761|721|2716|。
7564|5342|3127|1-||。
方法：教師教唱，學(xué)生模唱，注意連音線的唱法。
節(jié)奏練習(xí)：
x|x.xxx|x.xxx|x.xxx|x---0||。
方法：先找有特長(zhǎng)的學(xué)生打節(jié)奏，然后教師點(diǎn)評(píng)；教師再示范，學(xué)生模仿。再找學(xué)生打節(jié)奏。次節(jié)奏貫穿歌曲的始終，所以先練習(xí)為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。
（二）導(dǎo)課：（3’）。
1、教師就學(xué)生即將結(jié)束六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，就要告別母校，告別朝夕相處的老師和同學(xué)的現(xiàn)實(shí)，啟發(fā)他們想起一起度過的難忘的日日夜夜，每一間教室，每一個(gè)角落……討論此時(shí)此刻學(xué)生的心情，并展示自己課前制作的畢業(yè)卡片，朗讀他們的畢業(yè)留言。
2、教師總結(jié)，引出課題。
（三）新授歌曲《》(25’)。
1.學(xué)習(xí)歌曲。
第一步：感受歌曲。
教師利用多媒體播放電影《魂斷藍(lán)橋》的主題曲------《》，學(xué)生欣賞歌曲和畫面。要求學(xué)生：
１）．認(rèn)真體會(huì)歌曲的情緒。
２）．思考：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？
學(xué)生邊聽音樂邊默唱并思考，聽完后回答以上兩個(gè)問題。
第二步：分析歌曲。
教師介紹歌曲背景并用多媒體播放蘇格蘭風(fēng)情的圖片----威士忌酒、男人穿的紅格裙子、風(fēng)笛、牧羊犬、首府——愛丁堡城等。《》是一首蘇格蘭民歌，詞作者羅伯特彭斯是18世紀(jì)蘇格蘭最偉大的`農(nóng)民詩人。這首歌翻譯過來有幾種名字，如《憶往日》、《過去的好時(shí)光》等。這首歌在英國(guó)家喻戶曉，在我國(guó)流傳也很廣。今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲。在學(xué)唱之前教師請(qǐng)同學(xué)們注意：
1）．歌曲的拍號(hào)。
2）、歌曲開始的這幾個(gè)小節(jié)叫什么小節(jié)？（注意唱準(zhǔn)）。
3）．歌曲有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，是與弱起小節(jié)有關(guān)的。同學(xué)們請(qǐng)注意看樂譜（每個(gè)樂句都是從弱起小節(jié)開始的）。
4）.歌曲共幾個(gè)樂句？
第三步：學(xué)唱歌曲。
教師伴奏、學(xué)生演唱歌曲（采用先唱曲譜學(xué)生自己添歌詞的形式）教師指出學(xué)生在演唱時(shí)存在的問題，局部練唱。
教師從歌詞、樂句、氣息、聲音、咬字與吐字等幾個(gè)方面，啟發(fā)學(xué)生演唱歌曲時(shí)的情緒。（學(xué)生完整演唱全曲，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。）。
2.體驗(yàn)與創(chuàng)新。
1）、分小組演唱歌曲。
2）、教師彈琴，學(xué)生在個(gè)別處加上一些動(dòng)作（握手、勾手）。
3）、播放音樂，學(xué)生合唱，部分學(xué)生結(jié)組伴舞。
（四）擴(kuò)展延伸(5’)。
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：同學(xué)們還知道那些贊美友誼的歌曲？與《》這首歌從歌曲演唱形式、速度、風(fēng)格等方面有什么區(qū)別？（學(xué)生討論回答）找1—2首有代表性的歌曲用多媒體播放。例：周華健的《朋友》、《送別》《永遠(yuǎn)是朋友》《一二三四五六七》等。
（五）總結(jié)(2’)。
教師在學(xué)生討論完有關(guān)于友誼的歌曲之后，總結(jié)所學(xué)歌曲的特點(diǎn)以及歌曲的主題，同時(shí)用大屏幕播放flash《》小提琴協(xié)奏曲背景音樂，讓所有的學(xué)生捧起點(diǎn)燃的蠟燭，高唱歌曲，結(jié)束此課。
五、板書設(shè)計(jì)。
板書是一堂課的總結(jié)、概括，所以我盡量做到少而精煉。
課題：《》。
弱起小節(jié)=不完全小節(jié)。
特點(diǎn)：第一小節(jié)的拍數(shù)+最后小節(jié)的拍數(shù)=一個(gè)完全小節(jié)的拍數(shù)。
連線連音線圓滑線。
小學(xué)生友誼地久天長(zhǎng)篇十六
閨密，如果有一天你牛了，開上好車了，穿上名牌兒了，住上別墅了，有一群人跟著你討好你，請(qǐng)客也不再是小飯館，都是高級(jí)店ktv了，真心替你高興。如果有一天你落魄了，沒有房子車子票子，不嫌棄就來咱家里湊合湊合，沒有好飯菜但能吃飽，即使咱擠在一張床上那也是家，我們一起努力。不論你成功失敗我都感謝在最好的年華遇到你！你贏，我陪你君臨天下，你輸，我陪你東山再起。
我親愛的閨蜜們。我們仨形影不離一起吃飯，一起說笑，一起打鬧。我們的友誼堅(jiān)不可摧。同學(xué)們看到我們都說：“呀！感情真好?！?/p>
直到這一天?！皫臀疫€一下又怎樣?！薄白约哼€?！薄盀槭裁茨銕退€不幫我還?！蔽覑佬叱膳陌褱腥恿诉^去。本想她會(huì)來哄我，可換來的卻是：“哼。我們走。＂我一下子看傻了眼。過了許久才緩過神來。我開始喋喋不休的抱怨起來。：“有什么可神氣，又不是只剩你一個(gè)朋友了?！本瓦@樣。我們冷戰(zhàn)了一下午。誰也不理誰。我想道歉，可我總覺得怪怪的為什么總是我在道歉。我決定了不道歉。放學(xué)鈴聲響了。我心里卻空空的，應(yīng)為我知道你是不會(huì)來向我道歉的了。我心里酸酸的，但是我還是強(qiáng)撐著，我要證明離開你，我照樣很好。
晚上悶悶不樂的寫完了作業(yè)。qq忽然閃了幾下。是她，真的是她。“我們還是好閨蜜吧？對(duì)不起，和好吧。”感動(dòng)的淚刷的從我臉頰上劃過。我終于露出了久違了的笑容。
閨蜜希望我們地友誼再過5年，10年，20年，都不會(huì)變。
我們之間。從一開始不熟，變成那么那么親的朋友，回想起來都會(huì)掛起微笑。我們感動(dòng)過，吵鬧過，癲狂過，卻從來沒有后悔過。我們?cè)絹碓胶V定地相信我們之間的感情天長(zhǎng)地久也不夠久。
小學(xué)生友誼地久天長(zhǎng)篇十七
還記得那些年我們追逐打鬧的日子嗎？還記得曾經(jīng)互黑互嘲的時(shí)光嗎？還緬懷當(dāng)初一起成長(zhǎng)、一起收獲的時(shí)日嗎？還銘記要一起環(huán)游世界的諾言嗎……。這一切的一切都是由你而生——這個(gè)陪伴了我走過兩年光陰的女孩。
初一剛剛進(jìn)校時(shí)，我便接觸到了你，并很快成了朋友。曾經(jīng)的我，不懂表達(dá)、很易生氣，也亦煩惱、性格怪異……。這些原因，也使我的朋友少之又少，甚至沒有。但當(dāng)你來到了我的生活時(shí)，似乎帶著一縷陽光，將我的世界照得明媚如許、也似一陣微風(fēng)將我的心里的沉渾吹得煙消云散。
因?yàn)槟?，我感受到了愛；因?yàn)槟?，我學(xué)會(huì)如何去愛；也因?yàn)槟?，我學(xué)會(huì)了怎樣釋懷！這些歲月中，我的變化真的挺大的呢。
我們之間或許沒法發(fā)生過驚天動(dòng)地的大事、也未有過舍己為朋友的事件，更從未經(jīng)歷大波大浪的考驗(yàn)。就是平平淡淡、普普通通，但卻讓人值得留念、難以忘懷、無法割舍的毫無雜質(zhì)與世事紛擾的簡(jiǎn)單平凡的友誼。
就是在對(duì)方有困難時(shí)，嘴上調(diào)侃心里著急行動(dòng)幫忙的友誼。就是每天互相開黑、相互嘲諷卻絲毫不生氣的友誼。就是這樣的友誼，伴隨我走過三分之二的初中時(shí)光、時(shí)我擁有一個(gè)愉悅開心的初中生活。
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記與你并肩走過的路程、和你一記看過的風(fēng)景，我想我永遠(yuǎn)都會(huì)記得我們之間的情義，是無論時(shí)光變遷、人物轉(zhuǎn)移的；是無論世俗觀念、利益地位；也是無論無須追回曾經(jīng)遺失的瑕疵歲月；也不須緬懷美好的陳年舊事。有些故事、有些時(shí)光，該忘的便忘了，畢竟，說好的，我們都要快樂、幸福呢！
多年以后，當(dāng)我回憶起初中生活這段歲月、翻看起記錄著這段時(shí)光的相片，或許，我的嘴角會(huì)微微上揚(yáng)，心里會(huì)涌上一股甜蜜的滋味。這一切都是因你而造成的。我也希望，無論經(jīng)過多少年、多少人或事，我們的友情始終保持在最開始的純粹與美好：
讓我們緊握手，讓我們舉杯暢飲，同聲歌頌，友誼地久天長(zhǎng)！
小學(xué)生友誼地久天長(zhǎng)篇十八
這節(jié)課是在第一課時(shí)學(xué)唱了歌曲《》，掌握了音樂知識(shí)：弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符的基礎(chǔ)上，以器樂進(jìn)課堂為主題而設(shè)計(jì)對(duì)歌曲的教學(xué)，思路是：先復(fù)習(xí)引入新課，聆聽欣賞并體驗(yàn)吹奏，接著是不同拍子歌曲對(duì)比感知與打擊樂器不同敲擊方法對(duì)比感知，最后引導(dǎo)合作創(chuàng)編、綜合表演、課堂小結(jié)。這節(jié)課基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生熟練了歌曲的吹奏，獲得了用打擊樂器表達(dá)情感的體驗(yàn)，初步掌握了創(chuàng)編伴奏的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和群體意識(shí)。
本課有效地把器樂教學(xué)與唱歌、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，注重互動(dòng)交流，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我、大膽創(chuàng)編，這是本節(jié)課教學(xué)成功的一大亮點(diǎn)。音樂課程是活動(dòng)性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一，只有密切聯(lián)系生活，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生才能開心地掌握各種知識(shí)、技能，獲得審美愉悅體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高興趣。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學(xué)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的。
合作創(chuàng)編中采用的評(píng)價(jià)方式又是本節(jié)課教學(xué)的一大亮點(diǎn)。小組自評(píng)、組間互評(píng)、教師總評(píng)。這樣做有幾方面的好處：自評(píng)，是學(xué)習(xí)主人的體現(xiàn)；互評(píng)，互動(dòng)交流和成果共享有利于形成相互競(jìng)爭(zhēng)的格局，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情?？傇u(píng)，有褒有貶，有贊揚(yáng)有建議，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。這樣組織學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有利于學(xué)生音樂情感的體驗(yàn)與交流，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)。
音樂課在培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作精神具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢(shì)。在本課的音樂教學(xué)活動(dòng)中，有許多內(nèi)容是合作性很強(qiáng)的，其中，合作創(chuàng)編、綜合表演等內(nèi)容表現(xiàn)得十分突出。教學(xué)時(shí)，教師雖然合理分組讓學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)，但沒有給學(xué)生明確責(zé)任，沒有給他們提供充分的體驗(yàn)、創(chuàng)編、集體練習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹(jǐn)。這就意味著教學(xué)設(shè)計(jì)還有待優(yōu)化。明確學(xué)生自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，合理提供空間和時(shí)間，加強(qiáng)調(diào)控與指導(dǎo)等等，都得合理設(shè)計(jì)，達(dá)到最優(yōu)化。只有這樣，學(xué)生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創(chuàng)編，教學(xué)才能收到良好的效果。
這節(jié)課是在第一課時(shí)學(xué)唱了歌曲《》，掌握了音樂知識(shí)：弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符的基礎(chǔ)上，以器樂進(jìn)課堂為主題而設(shè)計(jì)對(duì)歌曲的教學(xué)，思路是：先復(fù)習(xí)引入新課，聆聽欣賞并體驗(yàn)吹奏，接著是不同拍子歌曲對(duì)比感知與打擊樂器不同敲擊方法對(duì)比感知，最后引導(dǎo)合作創(chuàng)編、綜合表演、課堂小結(jié)。這節(jié)課基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生熟練了歌曲的吹奏，獲得了用打擊樂器表達(dá)情感的體驗(yàn)，初步掌握了創(chuàng)編伴奏的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和群體意識(shí)。
本課有效地把器樂教學(xué)與唱歌、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，注重互動(dòng)交流，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我、大膽創(chuàng)編，這是本節(jié)課教學(xué)成功的一大亮點(diǎn)。音樂課程是活動(dòng)性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一，只有密切聯(lián)系生活，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生才能開心地掌握各種知識(shí)、技能，獲得審美愉悅體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高興趣。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學(xué)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的。
合作創(chuàng)編中采用的評(píng)價(jià)方式又是本節(jié)課教學(xué)的一大亮點(diǎn)。小組自評(píng)、組間互評(píng)、教師總評(píng)。這樣做有幾方面的好處：自評(píng)，是學(xué)習(xí)主人的體現(xiàn)；互評(píng)，互動(dòng)交流和成果共享有利于形成相互競(jìng)爭(zhēng)的格局，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情?？傇u(píng)，有褒有貶，有贊揚(yáng)有建議，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。這樣組織學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有利于學(xué)生音樂情感的體驗(yàn)與交流，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)。
音樂課在培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作精神具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢(shì)。在本課的音樂教學(xué)活動(dòng)中，有許多內(nèi)容是合作性很強(qiáng)的，其中，合作創(chuàng)編、綜合表演等內(nèi)容表現(xiàn)得十分突出。教學(xué)時(shí)，教師雖然合理分組讓學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)，但沒有給學(xué)生明確責(zé)任，沒有給他們提供充分的體驗(yàn)、創(chuàng)編、集體練習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹(jǐn)。這就意味著教學(xué)設(shè)計(jì)還有待優(yōu)化。明確學(xué)生自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，合理提供空間和時(shí)間，加強(qiáng)調(diào)控與指導(dǎo)等等，都得合理設(shè)計(jì)，達(dá)到最優(yōu)化。只有這樣，學(xué)生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創(chuàng)編，教學(xué)才能收到良好的效果。
小學(xué)生友誼地久天長(zhǎng)篇十九
“怎能忘記，舊日朋友，?！蔽液咧∏?，不由得回憶起了一件難忘的往事。
上五年級(jí)臨近寒假之前一段時(shí)間，我在與朱雨晴鬧別扭，不知為什么，我不理她，她也不理我。我在想：我們?cè)炯儩嵉挠颜x去那里休息了？我們平時(shí)的理解都去那里散步了？我們之間的信任都去哪里旅游了？那時(shí)，我很迷惑，我在不斷的反思。每天夜晚，我都會(huì)躺在床上，望著頂墻的燈遐想：“我們因?yàn)槭裁茨?？我明天要去和她和好嗎？去了又怎么和她說呢？”一個(gè)個(gè)小問號(hào)在我的腦海里飄蕩。在家里下了好多次決心，而到了學(xué)校，我卻每次又打消了念頭，感覺張不開口。
時(shí)光一天天過去，我的心情也一直很郁悶。到了元旦開聯(lián)歡會(huì)的一天，同學(xué)們都開開心心的看完了節(jié)目，到了最后一個(gè)節(jié)目，我盡情的期待著，因?yàn)檠莨?jié)目的也是我的另一位的知音——付嬈同學(xué)。付嬈在彈琴演奏歌曲之前說了一段話：“我有兩個(gè)朋友，她們之間鬧了一點(diǎn)矛盾，我想通過《》這首歌，讓她們和以前一樣，和睦相處，永不分離?！甭犕赀@句話，我的眼淚像斷了線的珠子，不停的流著，一直等到付嬈彈完這首曲子。我轉(zhuǎn)過頭看看朱雨晴，只見她的眼眶也濕潤(rùn)了，眼淚在眼睛里不停地打轉(zhuǎn)。這時(shí)，我們不由自主的走向前，緊緊地抱在了一起，好像已經(jīng)分別了太久太久。
一首曲子，架起了一座友誼之橋，讓我找回了知音，付嬈，有心的好朋友，真的謝謝你。我相信，我們仨個(gè)的友誼會(huì)像家鄉(xiāng)的潮河水一樣，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
友誼是一首歌，優(yōu)美的旋律在心頭激蕩；友誼如一盞燈，點(diǎn)亮心中的陰影；友誼似一塊黃金，它價(jià)值不菲。我們擁有一份友誼，就要好好的珍惜，因?yàn)椋綦y覓，友誼無價(jià)。愿我和好朋友的。
小學(xué)生友誼地久天長(zhǎng)篇二十
世上最珍貴的是愛，是友誼，祝我們彼此的友誼天長(zhǎng)地久。
——致·朋友。
是你們，在我懵懂無知進(jìn)入了我的世界，跟著我一起玩耍、一起哭、一起笑、一起鉆研學(xué)問、一起奮戰(zhàn)在考場(chǎng)上。
是你們，在我無助的時(shí)候走到我的旁邊，安慰我、鼓勵(lì)我、讓我重新燃起“活”下去的希望、讓我重新振作起來、為著夢(mèng)想而奮斗。
是你們，和我一起，為著夢(mèng)想而拼搏、帶著希望而奮斗。
是你們，在我驕傲?xí)r，給我“潑上一盆涼水”；在我寂寞時(shí)，陪伴在我的身旁。
啊，朋友，正因?yàn)橛辛四銈?，我才能進(jìn)步。有了你們，我才知道自己有了這樣多的不足，這樣多的缺點(diǎn)，在和你們玩耍時(shí)，我能從中得到不少的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。正所謂“人無完人，金無足赤?！泵總€(gè)人都有缺點(diǎn)，都有不足，只有發(fā)現(xiàn)了別人的缺點(diǎn)，才能對(duì)照自己，發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點(diǎn)并改正；每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，都有長(zhǎng)處，只有發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)，才能更好的學(xué)習(xí)，更好的進(jìn)步，將別人身上優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)到自己身上。
正因?yàn)橛辛四銈?，我們才能共同進(jìn)步。每次考完試，我們都會(huì)互相比較，共同促進(jìn)弱的科目。記得有一次，我科學(xué)考砸了，和你們?cè)谝黄饡r(shí)，你們會(huì)哈哈大笑，但是，我卻不認(rèn)為這是嘲笑，我認(rèn)為這是一種挑釁，正因?yàn)檫@些挑釁，我感到壓力和恥辱，我便化壓力為動(dòng)力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待考試，用心讀題，用心做題，用心答卷。終于，功夫不負(fù)有心人，我終于考出了理想的成績(jī)。在又一次的對(duì)比中，我們笑了，這次是沒有瑕疵的笑；是不加任何感情的笑；是最原始的笑；是最純真的笑。在這笑中，我仿佛如置身在溫暖和熙的春天；置身在春天的百花園中；置身在“小荷才露尖尖角”的夏季；置身在一場(chǎng)清爽的夏雨中；置身在萬物豐收的秋季；置身在稻花中，享受著萬物的芳香；置身在白雪皚皚的冬天；置身在銀裝素裹的長(zhǎng)城，感受“不到長(zhǎng)城非好漢”的氣魄。
親愛的朋友，我又懷念起我們那純真的友誼，我想你們了。
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