光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇一
本人所教初一有兩個(gè)班共73人。學(xué)生的基礎(chǔ)一般，多數(shù)學(xué)生心理年齡較小，學(xué)習(xí)的積極性較高，課堂表現(xiàn)較好，但沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)很少預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，書(shū)寫(xiě)潦草的居多，錯(cuò)別字經(jīng)常出現(xiàn)，對(duì)課文內(nèi)容的整體把握不夠深入。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的培養(yǎng)，一部分學(xué)生能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了讀寫(xiě)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級(jí)的平均水平，閱讀和寫(xiě)字能力較差，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。本學(xué)期，在進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，利用課堂教學(xué)及個(gè)別輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)，向?qū)W生介紹相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，與學(xué)生進(jìn)行溝通，逐步培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高自學(xué)能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，全面提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，積極參加培訓(xùn)以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，做到教學(xué)五認(rèn)真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，爭(zhēng)取教學(xué)的大面積豐收。
3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，抓好學(xué)生作業(yè)，精批細(xì)改，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
5、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。
6、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
7、充分挖掘本地的語(yǔ)文教學(xué)資源，組織學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)略本地文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。
8、努力探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的綜合性評(píng)價(jià)，平時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)情的診斷實(shí)行等級(jí)劃分，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
9、抓好學(xué)困生的學(xué)習(xí)，采用平時(shí)多鼓勵(lì)，單獨(dú)面對(duì)面輔導(dǎo)的方式，使他們盡快的趕上來(lái)。
以課程改革為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點(diǎn)，掌握主動(dòng)權(quán)。及時(shí)閱讀語(yǔ)文教學(xué)方面的期刊，經(jīng)常瀏覽網(wǎng)上的教研文章，吸收創(chuàng)新理念，學(xué)習(xí)創(chuàng)新案例。每學(xué)期做讀書(shū)筆記不少于5000字，積極撰寫(xiě)教育隨筆或反思案例，積累素材，拓展思路。
探究師生溝通的最佳方式。對(duì)學(xué)生多用鼓勵(lì)、激勵(lì)的語(yǔ)言，并能善解人意，創(chuàng)造和諧氛圍。平等和諧的師生關(guān)系是當(dāng)今師生關(guān)系的主題，把學(xué)生當(dāng)作自已的摯友，對(duì)學(xué)生全方位關(guān)心；對(duì)學(xué)生一視同仁，把每一個(gè)學(xué)生都視為好學(xué)生；學(xué)生是教師教學(xué)工作的合作者，師生共同實(shí)現(xiàn)心中的理想。
提高現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用水平。要學(xué)會(huì)制作課件和個(gè)人主頁(yè)，學(xué)校力爭(zhēng)順利通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校的驗(yàn)收。教研組還要充分利用好教學(xué)軟件，開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，攝入教改信息和經(jīng)驗(yàn)。
時(shí)間：本學(xué)期共十七周的上課時(shí)間。
1—3周第一單元
精講1、2、5課，略讀3、4課
感受文學(xué)作品中的生動(dòng)的形象，體會(huì)豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言。懂得寫(xiě)作文要有感而發(fā)，主動(dòng)觀察生活的變化。參加“成長(zhǎng)的煩惱”的活動(dòng)，在活動(dòng)中親近文學(xué)、熱愛(ài)文學(xué)、嘗試文學(xué)，學(xué)會(huì)合作。
4—5周第二單元
精讀7、10課，略讀6、8、9課。
認(rèn)識(shí)作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活，體會(huì)作者的豐富的情感，根據(jù)作品展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。參加“黃河，母親河”的活動(dòng)，主動(dòng)與人交流，注意說(shuō)話的對(duì)象，用語(yǔ)文明得體。
6—8周第三單元
精讀11、12課，略讀13、14、15課。
欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫(huà)面和語(yǔ)言風(fēng)格。懂得生活是寫(xiě)作的源泉，學(xué)會(huì)從生活中積累豐富的寫(xiě)作材料。走進(jìn)圖書(shū)館。
9周期中考試
10—12周第四單元
精讀16、17、20課，其他略讀
欣賞優(yōu)美精辟的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情，了解課文抓住特征寫(xiě)景方法。學(xué)會(huì)觀察景物的特點(diǎn)并作簡(jiǎn)單的描述。說(shuō)話要有針對(duì)性，有吸引力，善于打動(dòng)人。
13—14周第五單元
精讀21、22、25課，其他略讀。
學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想，科學(xué)精神和科學(xué)方法創(chuàng)新精神，了解科學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)記敘描寫(xiě)相結(jié)合的教學(xué)方法?？蛇M(jìn)行采訪、調(diào)查，發(fā)布科技新聞。
15—16周第六單元
精讀26、27課，其他略讀。
欣賞課文中生動(dòng)的描寫(xiě)和故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)關(guān)心動(dòng)物的感情。在寫(xiě)作中學(xué)會(huì)想象。
17—18周
復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)
19周期末考試
淺談新課標(biāo)下學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇二
本冊(cè)語(yǔ)文是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的蘇教版新教材，全書(shū)按主題合成單元，共安排了6個(gè)專題：人物風(fēng)采、童年趣事、建筑藝術(shù)、動(dòng)物世界、信息傳播、詩(shī)詞拔萃，計(jì)26篇閱讀課文（精讀課文19篇，略讀課文7篇），6次單元寫(xiě)作訓(xùn)練、3次口語(yǔ)交際、3次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、1個(gè)名著導(dǎo)讀和1個(gè)專題探究?？v觀課程結(jié)構(gòu)，可以看出：從整體上，突出了詩(shī)詞教學(xué)，除6次誦讀欣賞外，還專門安排了1個(gè)單元（第六）學(xué)習(xí)，以豐富積累；從內(nèi)容上，強(qiáng)化了偉人品格的熏染、真實(shí)生活的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)；從體裁上，側(cè)重寫(xiě)人即使和科普說(shuō)明的閱讀與寫(xiě)作，重視了消息與詩(shī)詞的閱歷積累；從寫(xiě)作上，注重了“個(gè)性”與“特征”的把握，強(qiáng)調(diào)了真實(shí)生活與真實(shí)情感的表達(dá)。
（一）情感態(tài)度和價(jià)值觀方面：
1、感悟“人物風(fēng)采”，回憶“童年趣事”，從充滿智慧與情趣的人物故事中，感受人性的良善與寬容，在感同身受中領(lǐng)略“個(gè)性”的魅力。
2、走進(jìn)“建筑藝術(shù)”和“動(dòng)物世界”，理性地發(fā)現(xiàn)科學(xué)的美，了解動(dòng)物的神奇，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維。
3、感應(yīng)著“信息傳播”，從快節(jié)奏的新聞中，敏銳地感受歷史的沉淀，把握社會(huì)的脈搏，呼吸時(shí)代的氣息，引發(fā)學(xué)生對(duì)人類命運(yùn)的深沉思考及對(duì)社會(huì)人生的深刻感悟。
4、飛翔于詩(shī)的國(guó)度，思接歷史與未來(lái)，于無(wú)遐的聯(lián)想和想象中，品味厚重的文化，涵養(yǎng)高雅脫俗的審美情趣。
（二）知識(shí)和能力方面：
1、識(shí)字寫(xiě)字方面：本冊(cè)注重把握容易讀錯(cuò)與寫(xiě)錯(cuò)的漢字238個(gè)，現(xiàn)代漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)與古漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)560個(gè)。
2、閱讀方面：能比較熟練地運(yùn)用略讀、精讀和瀏覽的方法，注重寫(xiě)人記事和科普說(shuō)明文章的閱讀，擴(kuò)大消息的閱讀，重視詩(shī)詞的積累，感悟社會(huì)人生的文化內(nèi)涵，領(lǐng)略科技作品的科學(xué)精神和可科學(xué)的思維方法。
3、寫(xiě)作方面：把握“個(gè)性”和“特征”，熟練地運(yùn)用各種表達(dá)方式，追求獨(dú)特的人生感受和真切的生活體驗(yàn)，準(zhǔn)確地捕捉人、事、物的“個(gè)性”“特征”，合理地展開(kāi)聯(lián)想和想象，力求創(chuàng)意表達(dá)，養(yǎng)成修改的良好習(xí)慣。
4、口語(yǔ)交際方面：主要是“做一回小記者”、“勸告”和“話須形象才動(dòng)人”三個(gè)方面的訓(xùn)練，做到“自信自負(fù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)”，“清楚、連貫，不偏離話題”，“注意表情和語(yǔ)氣，使說(shuō)話有感染力和說(shuō)服力”。
5、綜合性學(xué)習(xí)方面：主要安排了3次實(shí)踐活動(dòng)，即“保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)”、“網(wǎng)上讀寫(xiě)與交流”、“賽詩(shī)會(huì)”，要求“能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的話題，共同討論，選出研究話題，制定出簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書(shū)籍或其它媒體中獲得有關(guān)資料，討論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
（三）過(guò)程和方法方面：
1、本學(xué)期將圍繞“三維目標(biāo)”，結(jié)合識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性實(shí)踐活動(dòng)五大結(jié)構(gòu)體系，擬安排96個(gè)課時(shí)，完成全部教學(xué)任務(wù)。
2、在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中，注重凸顯一個(gè)基本理念：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。即堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方式為重點(diǎn)，以我校的兩個(gè)省級(jí)語(yǔ)文課題研究為契機(jī)，全面推進(jìn)“個(gè)性化教學(xué)與實(shí)踐”與“本土語(yǔ)文資源的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐”，以期實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教育教學(xué)的整體目標(biāo)：構(gòu)建“本土語(yǔ)文”，打造“特色品牌語(yǔ)文”，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)和公民素養(yǎng)。
3、立足創(chuàng)新教育，創(chuàng)建特色教育。依托課題建設(shè)，堅(jiān)持學(xué)生自讀與教師引導(dǎo)相結(jié)合，遵循“得法于課內(nèi)，得益于課外”的原則，構(gòu)建“新書(shū)架經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)模式”，簡(jiǎn)稱“可讀語(yǔ)文”；堅(jiān)持瀏覽、略讀與精讀相結(jié)合，遵循“吸取精華，剔除糟粕”的原則，構(gòu)建影視賞讀教學(xué)模式，簡(jiǎn)稱“可視語(yǔ)文”；堅(jiān)持校內(nèi)文學(xué)社團(tuán)與校外社團(tuán)機(jī)構(gòu)相結(jié)合，遵循讓中華詩(shī)詞走進(jìn)校園的原則，構(gòu)建組織學(xué)習(xí)型詩(shī)詞吟讀教學(xué)模式，簡(jiǎn)稱“可吟語(yǔ)文”；堅(jiān)持國(guó)家與地方教材相結(jié)合，遵循課本資源開(kāi)發(fā)與利用的原則，構(gòu)建縣域文化品讀教學(xué)模式，簡(jiǎn)稱“可親語(yǔ)文”；最后科學(xué)整合，形成“可讀”“可視”“可吟”“可親”的“綠色生態(tài)語(yǔ)文”，簡(jiǎn)稱“本土語(yǔ)文”。
總之，堅(jiān)持“教師是第一資源”，讓語(yǔ)文在教師引導(dǎo)中“立”起來(lái)；堅(jiān)持“語(yǔ)文的外延就是生活”，讓語(yǔ)文在資源開(kāi)發(fā)利用中“厚”起來(lái)；堅(jiān)持“大語(yǔ)文教育理念”，讓語(yǔ)文在組織學(xué)習(xí)中“活”起來(lái)；
堅(jiān)持“課題研究是抓手”，讓語(yǔ)文在活動(dòng)建構(gòu)中“動(dòng)”起來(lái)；一句話，堅(jiān)持改革與創(chuàng)新，讓語(yǔ)文在特色構(gòu)建中品牌化“強(qiáng)”起來(lái)！
七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇三
深化初中語(yǔ)文教學(xué)改革，圍繞語(yǔ)文課堂教學(xué)和課外讀書(shū)活動(dòng)，深入研究語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，進(jìn)一步規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)行為，形成“初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式”，提高課堂教學(xué)效率，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法、語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程和語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，全面提高我校初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
本人擔(dān)任七年級(jí)（2）和（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，兩個(gè)班學(xué)生的情況基本一致。由于所處地域的問(wèn)題及語(yǔ)文基礎(chǔ)不扎實(shí)，眾多學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的.習(xí)慣養(yǎng)成較差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確，學(xué)習(xí)較主動(dòng)，但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極回答，需要教師不斷地鼓勵(lì)、引導(dǎo)。為使教學(xué)工作有條有理地進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做如下計(jì)劃：
1、做好開(kāi)頭扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓實(shí)書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會(huì)讓自己一輩子受用無(wú)窮，更重要的是方便了與別人的交流。書(shū)寫(xiě)的好壞，也直接影響到語(yǔ)文成績(jī)。緊緊抓住書(shū)寫(xiě)差的同學(xué)，從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。引領(lǐng)學(xué)生誦讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)文的感覺(jué)及學(xué)習(xí)興趣。
2、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣。
3、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)。在寫(xiě)日記的基礎(chǔ)上，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
4、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。精心備課，尤其備好學(xué)生，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。做到既教書(shū)又育人。
1、在教學(xué)中，改變教師主講，力求精講，多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多給他們一些自由發(fā)展的空間，加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，爭(zhēng)取能有一個(gè)新的起色。
2、每大周至少一次集體教研會(huì)，有中心發(fā)言人。信息化、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用探討。
3、研究教法，大力推進(jìn)“關(guān)注課堂，聚焦課堂，進(jìn)行有效教與學(xué)”活動(dòng)的開(kāi)展與研究，注重高效教學(xué)。
4、抓好晨讀：
（1）目標(biāo)明確，早讀前板書(shū)在黑板上。
（2）書(shū)聲朗朗，關(guān)注全體同學(xué)參與朗讀的程度。
（3）注重檢查，切實(shí)將積累工作落到實(shí)處。
5、實(shí)現(xiàn)高效課堂：
（1）“以學(xué)生為本”，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，從利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
（2）充分利用學(xué)校高效的信息、現(xiàn)代化平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)容量大、生動(dòng)活潑、學(xué)生參與積極的高效課堂。
（3）語(yǔ)文課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生多體驗(yàn)、交流、表達(dá)讀書(shū)的感受。
七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇四
為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地順利進(jìn)行，高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計(jì)劃如下：
本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。
我本學(xué)期擔(dān)任七（5）班語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。有60%的學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都不高，識(shí)文認(rèn)字能力差，自主探究合作的能力也不行，更不用說(shuō)寫(xiě)作能力了，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，慢慢激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
全書(shū)分六個(gè)單元，有30篇形式多樣，內(nèi)容豐富的文章。其間，每個(gè)單元都有相應(yīng)的寫(xiě)作指導(dǎo)，從教材的編排來(lái)看，今年的教材重在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握字詞以外，更重要的是安排相關(guān)的寫(xiě)作指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力提出更高的要求，也是語(yǔ)文教學(xué)的一大挑戰(zhàn)。
第一單元：家庭親情
這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。
親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
第二單元：學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題，交我們?cè)趺礃?shù)立理想，實(shí)現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。
第三單元：四季美景
這個(gè)單元，為學(xué)生展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
第四單元：生命感悟
這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。本單元的選文，給人多方面的啟示，為學(xué)生日后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈。
第五單元：科學(xué)世界
本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第六單元：想像世界
這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。
（一）掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)
1、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。
2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。
3、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，
并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，
體會(huì)其情感。
4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，
敢于發(fā)言。
（二）思想品德目標(biāo)
在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
（三）人文素質(zhì)目標(biāo)
能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。
（四）目標(biāo)成績(jī)
通過(guò)努力我想讓七年級(jí)（5）班學(xué)生平均分達(dá)：45分，及格率達(dá)20%
優(yōu)分率⒌5%，低分率控制在45%以內(nèi)。
1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)輕松學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4、循序漸進(jìn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，朗讀、寫(xiě)作訓(xùn)練及輔導(dǎo)。
5、積極組織興趣小組（書(shū)法、朗誦與演講、寫(xiě)作）激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣。
6、實(shí)行“漢語(yǔ)拼音人人過(guò)關(guān)制”“優(yōu)秀詩(shī)文背誦過(guò)關(guān)制”“朗讀人人過(guò)關(guān)制”，讓學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音，積累優(yōu)秀古詩(shī)文，提高朗讀能力。
7、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
8、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。
9、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，摘抄筆記（每學(xué)期完成2萬(wàn)字）并在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。
10、在班級(jí)實(shí)行“一幫一”政策，也就是“一個(gè)好生幫一個(gè)差生”，既抓兩頭，又顧中間，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。杜絕兩極分化，嚴(yán)格控制低分現(xiàn)象。
周次單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排達(dá)標(biāo)計(jì)劃
第一周第一單元
1、《散步》2課時(shí)漢語(yǔ)拼音過(guò)關(guān)
2、《秋天的懷念》3課時(shí)
第二周第一單元
3、《羚羊木雕》2課時(shí)第一單元詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
4、《散文詩(shī)兩首》2課時(shí)
5、《世說(shuō)新語(yǔ)兩則》2課時(shí)
第三周第一單元第一單元測(cè)試2課時(shí)古詩(shī)背誦
寫(xiě)作訓(xùn)練親情3課時(shí)
第四周第二單元
6、《我的老師》2課時(shí)古詩(shī)背誦過(guò)關(guān)
7、《再塑生命的人》3課時(shí)
第五周第二單元
8、《我的早年生活》2課時(shí)第二單元詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
9、《王幾何》1課時(shí)
10、《論語(yǔ)十二章》2課時(shí)
第六周第二單元第二單元測(cè)試及練習(xí)2課時(shí)古文背誦及過(guò)關(guān)
寫(xiě)作指導(dǎo)3課時(shí)
第七周第三單元
11、《春》3課時(shí)
課外閱讀及積累
12、《濟(jì)南的冬天》2課時(shí)
第八周
第三單元
13、《風(fēng)雨》2課時(shí)第三單元詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)
朗讀指導(dǎo)
14、《秋天》1課時(shí)
15、《古代詩(shī)歌四首》2課時(shí)
第九周第三單元第三單元測(cè)試及綜合練習(xí)3課時(shí)寫(xiě)作指導(dǎo)
寫(xiě)作訓(xùn)練2課時(shí)
第十周
半期半期復(fù)習(xí)3課時(shí)文學(xué)常識(shí)
半期考試2課時(shí)
第十一周第四單元
16、《紫藤蘿瀑布》3課時(shí)文體常識(shí)
17、《走一步再走一步》2課時(shí)
第十二周第四單元
18、《短文兩篇》2課時(shí)第四單元詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)
書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練
19、《在山那邊》1課時(shí)
20、《雖有嘉肴》2課時(shí)
第十三周第四單元第四單元測(cè)試及綜合練習(xí)3課時(shí)課外閱讀及積累
寫(xiě)作訓(xùn)練3課時(shí)
第十四周第五單元
21、《化石吟》2課時(shí)朗誦與演講
22、《看云識(shí)天氣》2課時(shí)
第十五周第五單元
23、《綠色蟈蟈》2課時(shí)第五單元詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練
24、《月亮上的足跡》1課時(shí)
25、《河中石獸》2課時(shí)
第十六周第五單元第五單元測(cè)試及綜合練習(xí)3課時(shí)朗讀訓(xùn)練
寫(xiě)作指導(dǎo)3課時(shí)
第十七周
第六單元
26、《小圣施威降大圣》2課時(shí)
課外練筆
27、《皇帝的新裝》2課時(shí)
28、《女?huà)z造人》1課時(shí)
第十八周第六單元
29、《盲孩子和他的影子》2課時(shí)第六單元詞語(yǔ)積累
30、《寓言四則》2課時(shí)
第十九周第六單元第六單元測(cè)試及寫(xiě)作指導(dǎo)4課時(shí)檢查朗讀及摘抄筆記
第二十周
期末期末總復(fù)習(xí)4課時(shí)
總結(jié)得失
期末考試及總結(jié)3課時(shí)
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