教案是教師進(jìn)行備課和教學(xué)反思的重要參考資料。那么我們應(yīng)該如何編寫(xiě)一份完善的教案呢?首先,我們需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),明確我們要達(dá)到的教學(xué)效果。其次,我們要合理安排教學(xué)時(shí)序,確定每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。此外,我們還需要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng),注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí),我們要注意教學(xué)方式的選擇,靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段,使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。最后,我們還需要評(píng)估教學(xué)效果,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。教師在教案中,可以采用啟發(fā)式教學(xué)和問(wèn)題導(dǎo)入等方法,激發(fā)學(xué)生的思維和探究欲望。
大班手工制作魚(yú)教案篇一
1、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn),選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。
2、喜歡制作“蔬菜寶寶”,能夠大膽想像、大膽動(dòng)手操作。
2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。
3、輔助工具:塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子若干等。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣:
二、觀察蔬菜造型制作:
這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的?
土豆、毛豆、黃瓜、扁豆。
三、觀察想象:
1、挑選一種蔬菜后,先仔細(xì)看看它的外型象什么?
2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?
3、是用什么材料把它們連起來(lái)的?
牙簽(教師重點(diǎn)說(shuō)明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng))。
四、幼兒創(chuàng)作:
1、鼓勵(lì)幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃,并有意識(shí)地選擇蔬菜。
2、鼓勵(lì)幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。
3、個(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。
五、交流分享:
我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?
大班手工制作魚(yú)教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀,并能夠按照線條進(jìn)行剪紙,鍛煉幼兒手指的靈活性。
2、讓幼兒養(yǎng)成良好的制作手工的習(xí)慣,能夠把所制造出來(lái)的垃圾進(jìn)行合理的處理。
3、體驗(yàn)制作成功的樂(lè)趣。
一、通過(guò)出示圖片,激起幼兒的興趣,引出活動(dòng)。
教師小結(jié):圖片上是兩個(gè)小朋友在蹺蹺板,翹翹板的時(shí)候,一個(gè)小朋友們?cè)谏厦?,那么一個(gè)小朋友就在下面,他們玩的真開(kāi)心。
師:那兩個(gè)小朋友那么開(kāi)心,小烏龜和小猴子也想玩蹺蹺板了!我們來(lái)看看小猴子和小烏龜玩蹺蹺板吧!
(教師出示示范品)。
二、引導(dǎo)幼兒正確制作小魚(yú)搖。
1、出示手工紙,引導(dǎo)幼兒觀察手工紙。
師:我們來(lái)看看這個(gè)手工紙吧!手工紙里有什么呀?他們告訴我們要怎么樣做呢?
教師小結(jié):實(shí)線告訴我們要用剪刀剪下,小魚(yú)中間的虛線告訴我們按照虛線折一折。
2、教師示范制作步驟。
師:先來(lái)看看老師是怎么樣制作小魚(yú)搖的吧!
(1)先用剪刀沿小魚(yú)輪廓線剪下小魚(yú)外形,按虛線折一折,再在小魚(yú)的頭上和尾巴上的實(shí)線剪開(kāi)。
(2)剪好了小魚(yú),把小魚(yú)放在一邊,再剪下小烏龜和小猴,剪好了以后,分別插入小口子。
3、提示幼兒要注意的事項(xiàng):剪輪廓的時(shí)候不要把留下白邊,剪下的小口子不要超過(guò)了實(shí)線。注意剪刀的使用。
三、讓幼兒進(jìn)行制作。
教師巡視幼兒的制作過(guò)程,給予需要幫助的孩子及時(shí)的指導(dǎo),以便于孩子能夠順利完成制作,體驗(yàn)成功制作的樂(lè)趣。
四、教師評(píng)價(jià)活動(dòng),給予制作很好的幼兒表?yè)P(yáng)。
五、整理垃圾,結(jié)束活動(dòng)。
大班手工制作魚(yú)教案篇三
“新型冠狀病毒”悄悄襲來(lái),讓我們?nèi)祟愂艿搅撕艽蟮膫Γ械娜松踔烈驗(yàn)椴《径チ藢氋F的生命。這時(shí),人們開(kāi)始注意防護(hù)。常見(jiàn)的一種方法就是在人多密集的時(shí)候戴口罩。但是很多小朋友不喜歡戴口罩,還有的小朋友不會(huì)正確戴口罩。因此,我根據(jù)幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),通過(guò)制作口罩激發(fā)幼兒戴口罩的興趣并且引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確佩帶口罩的正確方法,幫助孩子樹(shù)立正確的防“冠”心態(tài)。
1、了解戴口罩的作用及意義。
2、體驗(yàn)制作口罩的樂(lè)趣,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
3、幫助孩子進(jìn)一步樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)正確佩戴口罩的方法。
各種質(zhì)地、樣式的口罩若干。a4紙、彩筆、松緊帶。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)、引起興趣。
1、猜謎。
四四方方一塊布,嘴和鼻子都蓋住。
有它不能吃東西,為保健康人人愛(ài)。
2、討論:“口罩有什么作用?”(保暖、預(yù)防病菌侵入等)。
(二)集體討論。
1、引導(dǎo)語(yǔ):“口罩朋友來(lái)我們班開(kāi)展覽會(huì),看看它們有什么不一樣?”
2、幼兒參觀,自由發(fā)表意見(jiàn)。
3、設(shè)問(wèn):“為什么最近大家出門都要帶口罩?”
4、教師簡(jiǎn)單總結(jié):“口罩能阻擋病菌侵入我們的身體,
保護(hù)我們的身體健康?!?/p>
(三)制作口罩。
2、通過(guò)ppt介紹口罩的制作過(guò)程,教師指導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)制作口罩。
(四)如何正確佩戴口罩?
1、教師介紹:“戴口罩之前我們要先把自己的小手洗干凈,避免污染口罩??谡值拇笮∫谜肿∠掳?、嘴巴、鼻子等部位,戴太大或太小的口罩,病菌、灰塵等能從口罩兩側(cè)的邊緣進(jìn)去?!?/p>
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(五)活動(dòng)延伸。
日常活動(dòng)中密切關(guān)注孩子預(yù)防“冠狀病毒”的行為,錯(cuò)誤行為及時(shí)糾正。提醒孩子養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
大班手工制作魚(yú)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、設(shè)置海底世界情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、分析手?jǐn)[魚(yú)的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
3、通過(guò)做游戲“我是一條魚(yú)”,體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用上一節(jié)課剪刻的魚(yú)形,并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。
2、課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境,讓孩子被情境所感染,激發(fā)表現(xiàn)欲望。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放歌曲《我是一條魚(yú)》,學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)教室,分四組坐好。
1、語(yǔ)言導(dǎo)入新課。
師:歡迎各位小朋友來(lái)到我們的海洋世界1。
2、播放海底世界錄像帶,欣賞海底世界里各式各樣的魚(yú)兒。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生思考或小組討論如何變成一條魚(yú)?各小組發(fā)表意見(jiàn)后,大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想法妙。
4、出示手?jǐn)[魚(yú):(套上手表演)我是一條美人魚(yú),游啊游到你們身邊來(lái),小朋友,快快跟我到海洋世界里來(lái)玩吧!孩子們這時(shí)熱情高漲,巴不得馬上把手?jǐn)[魚(yú)制作出來(lái)。
5、想一想,說(shuō)一說(shuō),手?jǐn)[魚(yú)是如何做成的?
二、教師講解制作方法:(示范制作過(guò)程)。
1、剪出兩張一樣大小的魚(yú)形,注意魚(yú)形比手掌大一些。(想一想為什么?)。
2、把魚(yú)形四周粘合起來(lái),注意留出魚(yú)尾部分。
3、給魚(yú)裝飾圖案。
播放海底世界錄像,幼兒進(jìn)行手?jǐn)[魚(yú)制作。(強(qiáng)調(diào)黑板是海洋的入口處,漂亮的魚(yú)兒可順利進(jìn)入海洋,不夠漂亮的老師將會(huì)請(qǐng)他再回去打扮打扮)。
四、游戲:
1、手?jǐn)[魚(yú)邀游大海比賽,請(qǐng)四名先制作好手?jǐn)[魚(yú)的學(xué)生,把魚(yú)套在手上,到大海里來(lái)一試身手,比—比誰(shuí)的魚(yú)兒長(zhǎng)得美,誰(shuí)的魚(yú)兒游得好看,誰(shuí)的魚(yú)兒游得快。
2、邀游大海訓(xùn)練,請(qǐng)小朋友把制作好的手?jǐn)[魚(yú)套在手上,排好隊(duì),跟著老師這條美人魚(yú)在淺海區(qū)里學(xué)游水,強(qiáng)調(diào)游時(shí)盡量模仿魚(yú)兒的各種動(dòng)態(tài)。
3、邀游大海:讓學(xué)生在教室里自由邀游。強(qiáng)調(diào)注意紀(jì)律,在大海里邀游時(shí)應(yīng)注意靈活應(yīng)變,避免與其他魚(yú)兒相撞。
五、總結(jié)教學(xué);
祝愿小朋友在知識(shí)的海洋里也能暢快地邀游!
最后請(qǐng)小朋友收拾好學(xué)習(xí)工具和廢紙,不要留下任何垃圾,給我們的海洋世界留下美好的.印象,游出教室,游到更廣闊的海洋里去探索。
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大班手工制作魚(yú)教案篇五
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、喜歡參加粘貼活動(dòng),對(duì)手工活動(dòng)感興趣。
2、感知圣誕樹(shù)的形狀及色彩,學(xué)習(xí)使用粘貼的方法表現(xiàn)圣誕樹(shù)的形象。
3、根據(jù)不同的圖形及顏色,能獨(dú)立用膠棒粘貼出圣誕樹(shù)。
【活動(dòng)過(guò)程】:
1、實(shí)物圣誕樹(shù)一棵;示范畫(huà)一幅。
2、大小不一的三角形及長(zhǎng)方形彩紙;繪畫(huà)紙幼兒人手一份。
3、裝飾物:彩色紙片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】:
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圣誕樹(shù)。
(1)教師出示圣誕樹(shù),幼兒觀察。
教師:圣誕樹(shù)是什么顏色的?什么形狀的?
(2)出示示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)教師小結(jié):圣誕樹(shù)是綠色,樹(shù)葉是一層一層的緊緊地疊在一起的',下面部分是大大的,上面部分尖尖的、小小的。
2、教師示范粘貼圣誕樹(shù),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用粘貼的方法表現(xiàn)圣誕樹(shù)的形象。
(1)教師出示大小不一的三角形及長(zhǎng)方形和膠棒,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)粘貼圣誕樹(shù)的方法。
教師:桌上有什么?粘好膠的形狀怎么貼上去?
(2)教師示范粘貼圣誕樹(shù)。
教師:一個(gè)一個(gè)的三角形就像好朋友,他們從大到小緊緊的一層一層的疊在一起。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試粘貼圣誕樹(shù)。
教師:誰(shuí)來(lái)試一試,用膠棒把這些形狀按大小順序粘貼到繪畫(huà)紙上變成一顆圣誕樹(shù)?
3、幼兒個(gè)別操作,教師巡視。
(1)教師發(fā)放作畫(huà)工具,幼兒自主操作。
教師:請(qǐng)小朋友們都來(lái)試一試,貼一棵圣誕樹(shù)帶回家吧!
(2)教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將三角形按大小順序重疊貼在一起。
師:完成的快的小朋友還可以將桌上彩色的紙片用同樣的方法來(lái)裝飾圣誕樹(shù)哦。
4、幼兒作品展示。
(1)教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。
教師:你認(rèn)為哪一棵圣誕樹(shù)貼得最好呢,為什么?
(2)教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
教師可在美工區(qū)放置各種形狀的字片,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)粘貼技能。
大班手工制作魚(yú)教案篇六
3.能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。
1.重點(diǎn):能選用合適的材料做螃蟹。
2.難點(diǎn):正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解螃蟹的特征。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:范例、各種廢舊物品及輔助材料,積木搭的蟹塘。
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)螃蟹的外形特征。
2.欣賞范例,并組織幼兒討論:可以用哪些材料做螃蟹?
1.先選好材料,看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳;
2.螃蟹身體和腳連接要牢固;
3.用過(guò)的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。
1.啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機(jī)的結(jié)合,大膽的表現(xiàn)。
2.適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。
1.請(qǐng)幼兒把作品放在“蟹塘”,相互欣賞,并互介紹自己的材料。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?
將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時(shí)制作。并經(jīng)常添置,制作其他手工品。
幼兒帶來(lái)的廢舊物品很多,有的很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí),再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。
一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品,用這些東西制作螃蟹,幼兒的情緒很高。通過(guò)此次活動(dòng),幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹,有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做,有的則用飯盒和吸管做,用的材料很豐富,效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到非常的滿意,滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且,通過(guò)這些廢舊品的利用,也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的情感。
大班手工制作魚(yú)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用剪、貼、畫(huà)的方式制作菜肴,感受中國(guó)菜肴的色香味。
2.在活動(dòng)中,體驗(yàn)制作菜譜、分享作品的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
3.教學(xué)具:菜譜一份、一周菜譜空白表格4張、美工操作材料若干(各色色紙、固體膠、剪刀、抹布,垃圾盒等)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入、經(jīng)驗(yàn)重現(xiàn)又是星期五了,每個(gè)星期五都是我們保健老師為我們制定下周菜譜的日子,我剛剛拿到一份下星期的菜譜,我們一起來(lái)看看。(出示菜譜)。
1.菜名我來(lái)起。
引導(dǎo)幼兒為下周的菜品起菜名,要求簡(jiǎn)單清楚。
2.菜肴我推薦。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪道菜?并說(shuō)出推薦的理由。
二、布置任務(wù)、交代要求。
1.要求幼兒5人為一組,制作一周菜譜。
2.5人商量制作不同的菜肴,并有一定的時(shí)間限制。
1.幼兒之間的商量情況。
2.了解個(gè)別幼兒的想法與理由。
3.給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。
四、分享交流、評(píng)委點(diǎn)評(píng)。
1.分享成果:請(qǐng)每組代表來(lái)推薦特色菜。
2.評(píng)委點(diǎn)評(píng):邀請(qǐng)保健老師做現(xiàn)場(chǎng)的點(diǎn)評(píng),進(jìn)一步豐富幼兒的相關(guān)知識(shí)。
3.活動(dòng)延伸:我們回家后也可以為我們的爸爸媽媽制定色香味俱全的家庭食譜。
大班手工制作魚(yú)教案篇八
1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面,圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。)。
2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
(一)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))。
1、提問(wèn):圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
2、天氣怎么樣?
提問(wèn):
(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來(lái)做傘送給小兔們,好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。
(2)幼兒操作,教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià),教師給予肯定,并提出建議和希望)。
大班手工制作魚(yú)教案篇九
e.其它保持清潔的物品,如抹布、盤子、幼兒工作服等。
第一層次:幼兒隨意在白色蠟筆畫(huà)上拓印背景,對(duì)被拓印出來(lái)的畫(huà)面感興趣。
第二層次:探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫(huà)上拓印背景。
第三層次:會(huì)試著自己用蠟筆畫(huà)簡(jiǎn)單的畫(huà),并拓印背景。
第四層次:嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景(如:從里到外、從外到里、從左到右、從右到左等等),并感受不同背景的美。
第五層次:根據(jù)自己的意愿拓印畫(huà)面,初步知道空間小,用小"拓",空間大,用大"拓"。
首先,提供大"拓",二、三種顏料及教師繪制的白色蠟筆畫(huà),讓幼兒隨意"拓",并共同欣賞"作品"。感受拓印之后白色蠟筆畫(huà)的輪廓在彩色背景下所疊現(xiàn)出來(lái)的美,以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段,教師要留意拓得較均勻的作品,將其展現(xiàn)在表現(xiàn)區(qū)內(nèi),便于幼兒更多地用視覺(jué)去感知均勻的美,而不是教師用言語(yǔ)強(qiáng)調(diào)出來(lái)的"要敲得均勻,不要有空出來(lái)的地方"……用同樣的方法也可對(duì)其余操作層次進(jìn)行處理,要注意多用比較法。視幼兒操作情況,在適當(dāng)范圍內(nèi)鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)和作品。其它材料在幼兒進(jìn)入第二操作層次之后再逐步投放。
大班手工制作魚(yú)教案篇十
2.能夠和同伴合作,共同商量制作小區(qū),并進(jìn)行裝飾。
2.小區(qū)的圖片。
一.欣賞美麗的小區(qū)圖片。
1.這是什么地方?
2.有些什么?
二.了解材料,分別進(jìn)行識(shí)別。
1.牙膏盒像什么?
東西可以用xxx代替。
1.可先將紙盒的兩頭拆開(kāi),在紙盒上剪出距離相等的“刻度”再將紙盒恢復(fù)成立體形。
2.將剪過(guò)的兩個(gè)面的紙一格隔一格地推進(jìn)去,就成大廈了。
四.討論,制作小區(qū)。
1.我們的高樓都一樣高嗎?它們都是怎樣排列的?
2.我們住的地方是什么地方?有些什么呢?
3.今天我們來(lái)制作小區(qū),請(qǐng)小朋友一起合作比一比,哪組的小區(qū)制作出來(lái)最美麗。
五.制作小區(qū)。
1.請(qǐng)小組討論,如何制作小區(qū),應(yīng)該有些什么?
2.請(qǐng)幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后,再添加?xùn)|西。
3.可以自由選擇材料進(jìn)行制作。
六.參觀小區(qū)。
1.請(qǐng)每組派一名幼兒介紹自己的小區(qū)。
2.說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小區(qū)好看,為什么?
大班手工制作魚(yú)教案篇十一
中班孩子年齡較小,動(dòng)手能力差,完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂(lè),一次,我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,因樣子很像太陽(yáng),我為它起名——“太陽(yáng)花”。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué),非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此,開(kāi)展了這次別開(kāi)生面的美工活動(dòng)。
1、給紙杯涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“,鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官,發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干,即可貼(眼睛、嘴巴若干),音樂(lè)磁帶《我是一朵小花》,“太陽(yáng)花”作品一幅,背景圖畫(huà)一幅。
一、活動(dòng)導(dǎo)入:請(qǐng)幼兒欣賞作品,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
小結(jié):我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。
二、幼兒操作,教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如:長(zhǎng)條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開(kāi)就變成一朵美麗的“太陽(yáng)花”了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛(ài)的“太陽(yáng)花娃娃”了。
小結(jié):注意不要剪斜、剪斷,要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。
三、展示背景圖畫(huà),請(qǐng)幼兒把做好的“太陽(yáng)花”粘到上面。
1、幼兒共同欣賞,相互評(píng)價(jià)。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結(jié):請(qǐng)小朋友們思考,生活中還有哪些可以利用的廢物。如:紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
大家把美麗的“太陽(yáng)花”作品貼到墻上展覽,裝飾班級(jí),共同迎接新年的到來(lái)!
大班手工制作魚(yú)教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用幾何圖形畫(huà)房子。
2、進(jìn)一步掌握好平涂的方法。
3、培養(yǎng)幼兒感知色彩的能力。
1、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)各種房子,有關(guān)房屋建筑的vcd碟片。
2、木偶小狗、各種幾何圖形。
3、繪畫(huà)工具:繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
1、引導(dǎo)回憶、觀察、了解房子的基本構(gòu)造。
——請(qǐng)幼兒回憶,說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)什么樣的房子?
——觀看碟片:美麗的建筑(國(guó)內(nèi),國(guó)外建筑)。
——分段定格,問(wèn):你看到了什么樣的房子?你最喜歡它哪個(gè)部分?
——引導(dǎo)幼兒用幾何形狀來(lái)描述房子各部位的樣子,欣賞每幢房子最特別的地方。
2、出示木偶小狗及積木搭的房子進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
——師:小朋友,你們看這是什么?(是房子)哦,原來(lái)這是小狗造的新房子,你們覺(jué)得漂亮嗎?(漂亮)誰(shuí)來(lái)告訴我們,你覺(jué)得哪里漂亮?(幼兒自由回答)。
3、教師:
——原來(lái)小狗用了各種不同形狀的積木,它們還有漂亮的顏色,金黃色的屋頂,紅紅的墻,綠綠的門和窗,房子旁邊還種了小狗喜歡的花,真漂亮啊!
4、出示幾何圖形,教師根據(jù)幼兒說(shuō)的形狀組合示范搭、畫(huà)房子。
5、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
——提醒幼兒注意搭配形狀。
——運(yùn)用色彩要大膽。
6、幼兒作品展評(píng)。
——幼兒相互欣賞作品,對(duì)比不同幾何形狀搭配的效果。
1、還可以用線描裝飾的方法來(lái)畫(huà)。
2、活動(dòng)中除了已認(rèn)識(shí)的幾何圖形外,還可以出示2-3種新的圖形,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
大班手工制作魚(yú)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道醫(yī)生的工作與人們的關(guān)系,感受醫(yī)生工作的辛苦。
2、嘗試使用畫(huà)、剪、粘貼等方法,制作卡片。
活動(dòng)重點(diǎn):
制作“愛(ài)心卡”
難點(diǎn):
在賀卡底版上做鏤空的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已收集的關(guān)于醫(yī)生、護(hù)士工作時(shí)的圖片、資料。
2、各種形狀的彩色卡紙、剪刀、裝飾材料、顏料、自制的印章。
活動(dòng)過(guò)程:
1、交流:
幼兒互相介紹自己收集的有關(guān)醫(yī)生、護(hù)士如何工作的材料。
2、討論:
(1)醫(yī)生的工作和人們的關(guān)系:“醫(yī)生和護(hù)士是怎樣關(guān)心照顧病人的?”
(2)“我們能為他們做什么?”
3、想像:
“可以為他們做些什么?”
“你最想送什么東西給醫(yī)生和護(hù)士?”
4、表現(xiàn):
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法在賀卡底版上做鏤空的圖案。
(2)能運(yùn)用多種材料大膽表現(xiàn)。
5、交流分享:
“向大家介紹一下,你是用什么材料制作的?”
“你制作的‘愛(ài)心卡’有什么內(nèi)容?”
6、延伸活動(dòng):
將“愛(ài)心卡”送給自己最敬重的人。
大班手工制作魚(yú)教案篇十四
一、課題的選擇與背景:
手工制作是一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的課程,如果我們能在課堂中有效地開(kāi)展教學(xué),便能較好地達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求,使學(xué)生在操作中學(xué)習(xí),手腦并用,在動(dòng)作的內(nèi)化中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)做人。手工制作中的剪紙藝術(shù)有著悠久的歷史,是我國(guó)的國(guó)寶。運(yùn)用于教學(xué)中,其對(duì)啟發(fā)學(xué)生的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格,有著不可低估和得天獨(dú)厚的作用。剪紙具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn),所以我校一直把手工制作作為校本課程的一大特色,它包括折紙、剪紙、泥工等,剪紙從中年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí),這時(shí)學(xué)生已經(jīng)有一定的動(dòng)手操作能力,能獨(dú)立完成作品的設(shè)計(jì)及制作。本案例是剪紙教學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能較快地掌握方法和技巧,使學(xué)生在了解我國(guó)民間剪紙的藝術(shù)美,發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族的優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)目標(biāo):
二、案例描述:
(一)教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能。
學(xué)習(xí)折疊的方法進(jìn)行設(shè)計(jì),通過(guò)欣賞進(jìn)一步理解和掌握剪紙方法與內(nèi)涵。幫助學(xué)生形成正確的審美能力,陶冶情操。提高動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)剪喜字,激發(fā)興趣,喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài);為自己獲得剪紙本領(lǐng)而感到喜悅。使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)的同時(shí),并為繼承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)而努力。
(二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行花紋設(shè)計(jì)。
2、設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣,啟發(fā)創(chuàng)造性思維。
(三)教學(xué)用具:
(四)教學(xué)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入。
1.雙喜的由來(lái)。
二、分析與嘗試。
1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(找對(duì)稱軸)。
2、示范講解喜字的折疊方法。
3、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵。
4、學(xué)生試剪雙喜。
5、評(píng)價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的原因。
三、感受與體驗(yàn)。
1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品(課件呈現(xiàn))。
3、講解剪紙制作的步驟:畫(huà)稿設(shè)計(jì)-剪刻-托裱。
4、教師示范剪紙制作過(guò)程。
啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行變化創(chuàng)作。
四、想象與創(chuàng)作。
(3)、將作品粘貼在白色鉛畫(huà)紙上。
六、小結(jié)。
三、案例反思:
手工制作強(qiáng)調(diào)了“以審美為核心”,提出了“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”,“面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展”等新的教育理念。我在教學(xué)過(guò)程中,緊緊圍繞以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和要求,運(yùn)用了多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn),重視學(xué)生的實(shí)踐操作過(guò)程,精心組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極參與、交流信息,致力于創(chuàng)設(shè)一種快樂(lè)的教學(xué)氛圍,努力構(gòu)建和諧、民主、寬松、友好的師生情感。本案例采用現(xiàn)代教學(xué)手段,用課件呈現(xiàn)民間優(yōu)秀喜花作品,把傳統(tǒng)的藝術(shù)美引入課堂,拓展了學(xué)生的視野、增長(zhǎng)了知識(shí),為學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美提供了條件。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事、欣賞、動(dòng)手操作,感受我國(guó)剪紙的內(nèi)涵及文化。這堂課給我留下了很深的印象,學(xué)生的作品大大出乎我的意料,他們大膽創(chuàng)新,剪出了時(shí)代特色,使我認(rèn)識(shí)到興趣是最好的老師,不了解學(xué)生興趣是抓不住學(xué)生的注意力的,而抓不住學(xué)生的注意力我們就上不好有質(zhì)量的課,學(xué)生能積極參與,樂(lè)意與同伴交流,體驗(yàn)剪紙的快樂(lè)。最后我設(shè)計(jì)了自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)環(huán)節(jié),讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)一步改進(jìn),學(xué)生通過(guò)這樣的自主合作學(xué)習(xí),使他們的個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)一步得到提高,并且從中學(xué)到更多新的技能。
總之,本節(jié)課從目標(biāo)的提出、到過(guò)程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn),經(jīng)過(guò)了精心的設(shè)計(jì),巧妙的安排,突出了美術(shù)學(xué)科的審美特征,著重讓學(xué)生體驗(yàn)和感受剪紙的藝術(shù)美,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。使學(xué)生在參與創(chuàng)作、體驗(yàn)創(chuàng)作,投入創(chuàng)作的實(shí)踐中,把剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
大班手工制作魚(yú)教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀,并能夠按照線條進(jìn)行剪紙,鍛煉幼兒手指的靈活性。
2、讓幼兒養(yǎng)成良好的制作手工的習(xí)慣,能夠把所制造出來(lái)的垃圾進(jìn)行合理的處理。
3、體驗(yàn)制作成功的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
手工紙,剪刀。
一、通過(guò)出示圖片,激起幼兒的興趣,引出活動(dòng)。
教師:圖片上是兩個(gè)小朋友在蹺蹺板,翹翹板的時(shí)候,一個(gè)小朋友們?cè)谏厦?,那么一個(gè)小朋友就在下面,他們玩的真開(kāi)心。
師:那兩個(gè)小朋友那么開(kāi)心,小烏龜和小猴子也想玩蹺蹺板了!我們來(lái)看看小猴子和小烏龜玩蹺蹺板吧!
(教師出示示范品)。
1、出示手工紙,引導(dǎo)幼兒觀察手工紙。
師:我們來(lái)看看這個(gè)手工紙吧!手工紙里有什么呀?他們告訴我們要怎么樣做呢?
教師:實(shí)線告訴我們要用剪刀剪下,小魚(yú)中間的虛線告訴我們按照虛線折一折。
2、教師示范制作步驟。
師:先來(lái)看看老師是怎么樣制作小魚(yú)搖的吧!
(1)先用剪刀沿小魚(yú)輪廓線剪下小魚(yú)外形,按虛線折一折,再在小魚(yú)的頭上和尾巴上的實(shí)線剪開(kāi)。
(2)剪好了小魚(yú),把小魚(yú)放在一邊,再剪下小烏龜和小猴,剪好了以后,分別插入小口子。
3、提示幼兒要注意的'事項(xiàng):剪輪廓的時(shí)候不要把留下白邊,剪下的小口子不要超過(guò)了實(shí)線。注意剪刀的使用。
教師巡視幼兒的制作過(guò)程,給予需要幫助的孩子及時(shí)的指導(dǎo),以便于孩子能夠順利完成制作,體驗(yàn)成功制作的樂(lè)趣。
四、教師活動(dòng),給予制作很好的幼兒表?yè)P(yáng)。
五、垃圾,結(jié)束活動(dòng)。
大班手工制作魚(yú)教案篇十六
1、利用樹(shù)葉拼貼制作出一幅較完整的作品,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及創(chuàng)造力。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重難:幼兒嘗試?yán)脴?shù)葉拼貼制作出一幅較完整的作品。
激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)意。
1、課前帶領(lǐng)幼兒一起撿落葉。
2、膠水、棉棒、手工紙及各種輔助材料(亮片,吸管,紐扣,扭扭棒等創(chuàng)意吧中的材料)。
一、回憶經(jīng)歷,引入主題,激發(fā)興趣。提問(wèn):昨天我們到小樹(shù)林里去干什么拉?(撿樹(shù)葉。)。
師:我把你們昨天撿的樹(shù)葉都帶來(lái)了。你們看這些樹(shù)葉的顏色一樣嗎?你撿的那片樹(shù)葉是什么顏色的?(樹(shù)葉的顏色不一樣,我撿的那片樹(shù)葉是xx顏色的。)。
提問(wèn):那么樹(shù)葉的形狀一樣嗎?(不一樣)重點(diǎn)指導(dǎo):通過(guò)觀察,了解樹(shù)葉的各種顏色和形狀。
小結(jié):樹(shù)葉的顏色不一樣,形狀也都不一樣。
二、樹(shù)葉變變變。
1、提問(wèn):(舉起一片樹(shù)葉)你們有沒(méi)有覺(jué)得這片樹(shù)葉特別像什么?(幼兒自由回答。)。
師:好,那么我把你說(shuō)的。變出來(lái),你相信嗎?教師添畫(huà)。
師:誒,你們看葉子在這幅畫(huà)中是什么?(自由回答)哇,真的能變出來(lái),你們真厲害!
2、教師取另一片樹(shù)葉重點(diǎn)提問(wèn):那么你們覺(jué)得這片樹(shù)葉又像什么?(幼兒自由回答。)。
重點(diǎn)指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)意。
教師再次添畫(huà),并添加輔助材料(亮片等)。
師:又變出來(lái)了,我們的小朋友真棒!提問(wèn):(取另一片樹(shù)葉)那么你們看看這片樹(shù)葉能什么?幼兒自由回答。
小結(jié):原來(lái)我們可以將樹(shù)葉變成xxx。
三、幼兒創(chuàng)作師:樹(shù)葉真的能變出有趣的東西來(lái),你們也一起來(lái)變好不好?要求:
1、可以使用美工創(chuàng)意吧中的各種材料,這里的材料你都可以嘗試,但注意,先想好你需要什么材料,再去拿材料,需要多少材料就取多少材料。多出來(lái)的放回原來(lái)的地方。
2、垃圾扔到離你最近的垃圾箱里。
3、變好以后請(qǐng)你來(lái)告訴大家你把葉子變成了什么。
幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示將幼兒的作品展示在黑板上,請(qǐng)幼兒來(lái)介紹樹(shù)葉變成了什么。
大班手工制作魚(yú)教案篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。
2.在裝飾中體驗(yàn)快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時(shí)貼、毛線等。
三、活動(dòng)流程:
(一)導(dǎo)入。
師:我們制作了很多的紙漿作品,但是還需要我們進(jìn)行裝飾,簡(jiǎn)單的涂色裝飾,我們小朋友裝飾的很好,那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢?(幼兒討論)小結(jié):我們除了單獨(dú)的裝飾以外,我們還可以進(jìn)行組合裝飾,今天我們就來(lái)進(jìn)行組合裝飾可愛(ài)的娃娃。
(二)操作:
1.操作要求。
1)利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合,變成一個(gè)可愛(ài)的娃娃。如:用杯子做娃娃的臉,用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。
2)選好組合時(shí)需要的紙漿作品,再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。
2.教師指導(dǎo)。
1)給能力強(qiáng)的幼兒提出一定難度的`裝飾要求。
2)幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品,講解裝飾的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
(三)欣賞。
幼兒之間互相欣賞作品,并請(qǐng)幼兒講解自己作品的裝飾過(guò)程,體驗(yàn)制作的快樂(lè),互相分享,交流經(jīng)驗(yàn)。教師給予鼓勵(lì)和肯定。
大班手工制作魚(yú)教案篇十八
1.學(xué)習(xí)做糖葫蘆的`技能。
2.積極參與操作活動(dòng),活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。
1.操作材料,橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫蘆(實(shí)物)。
2.錄音機(jī)、磁帶。
出示一串糖葫蘆老師給你們帶來(lái)了什么?(糖葫蘆)。
小朋友吃過(guò)糖葫蘆嗎?好吃嗎?
娃娃也想吃糖葫蘆,我們來(lái)給它們做糖葫蘆吧!我們一起來(lái)做糖葫蘆。
掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來(lái)搓成小圓,放在桌子上,再用同樣的方法搓幾個(gè)小圓,然后用小棒串起來(lái),變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。(目標(biāo)1)。
(1)在操作時(shí),提醒用正確的方法。
(2)做好一串糖葫蘆后,還可以再做另一串糖葫蘆,比比誰(shuí)做得又多又好。
比比誰(shuí)的小手最能干,包得又多又好看。
表?yè)P(yáng)那些在活動(dòng)中認(rèn)真的小朋友。
活動(dòng)延伸:將糖葫蘆送到娃娃家去,給娃娃吃。
大班手工制作魚(yú)教案篇十九
知道家人的辛苦,關(guān)愛(ài)家人。
學(xué)親自制作小紙扇。
雪糕棍、彩色紙、剪刀、雙面膠、膠水。
1、夏天的天氣好熱,大家在家的時(shí)候都是怎么來(lái)讓自己涼快的???
2、有在家吹風(fēng)扇、空調(diào)、吃冰琪琳……。
3、那大家在外面時(shí)不能吹風(fēng)扇、空調(diào),還想有風(fēng)怎么辦啊?
5、這樣就對(duì)了,大家要知道爸媽在外的辛苦,應(yīng)該把錢花到有用的地方。
6、老師有辦法讓你們有個(gè)扇子,還自己親手制作的想要不?。?/p>
7、那就和老師動(dòng)手學(xué)一學(xué)吧!
8、粉豬豬小紙扇制作。
——把三張正方形紙折成小扇形。
——把三個(gè)小扇形用雙面膠組合在一起成圓。
——立體豬耳朵,兩個(gè)三角形用剪刀剪一下,用雙面膠粘好如圖。
——剪好小豬鼻孔白色兩個(gè)小橢圓,眼睛黑色兩個(gè)小圓,豬鼻子粉色一個(gè)橢圓形。
——把小豬的五官粘到圓扇形上,就變成小豬頭了。
——扇柄把雪糕棍在豬頭的正下方粘好即完成。
9、這個(gè)紙扇是什么顏色的啊?好看不好啊?扇一扇是不是很涼快。
10、放學(xué)的時(shí)候天氣是不是還熱?家人在熱天接大家回家是不也很辛苦?放學(xué)把紙扇拿著給來(lái)接你的家人扇一扇涼快涼快。
大班手工制作魚(yú)教案篇二十
一、課題的選擇與背景:
手工制作是一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的課程,如果我們能在課堂中有效地開(kāi)展教學(xué),便能較好地達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求,使學(xué)生在操作中學(xué)習(xí),手腦并用,在動(dòng)作的內(nèi)化中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)做人。手工制作中的剪紙藝術(shù)有著悠久的歷史,是我國(guó)的國(guó)寶。運(yùn)用于教學(xué)中,其對(duì)啟發(fā)學(xué)生的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格,有著不可低估和得天獨(dú)厚的作用。剪紙具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn),所以我校一直把手工制作作為校本課程的一大特色,它包括折紙、剪紙、泥工等,剪紙從中年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí),這時(shí)學(xué)生已經(jīng)有一定的動(dòng)手操作能力,能獨(dú)立完成作品的設(shè)計(jì)及制作。本案例是剪紙教學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能較快地掌握方法和技巧,使學(xué)生在了解我國(guó)民間剪紙的藝術(shù)美,發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族的優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
二、案例描述:
(一)教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能。
通過(guò)剪喜字,激發(fā)興趣,喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài);為自己獲得剪紙本領(lǐng)而感到喜悅。使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)的同時(shí),并為繼承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)而努力。
(二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行花紋設(shè)計(jì)。
2、設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣,啟發(fā)創(chuàng)造性思維。
(三)教學(xué)用具:
(四)教學(xué)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入。1.雙喜的由來(lái)。
2.提問(wèn):在現(xiàn)代生活中,我們還能見(jiàn)到雙喜嗎?它表達(dá)了人們一種什么樣的心理?
3揭示課題:剪喜花。
二、分析與嘗試。
1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(找對(duì)稱軸)。
2、示范講解喜字的折疊方法。
3、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵。
4、學(xué)生試剪雙喜。
5、評(píng)價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的原因。
三、感受與體驗(yàn)。
1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品(課件呈現(xiàn))。
2、分析民間剪紙的內(nèi)涵。
諧音:連(蓮)年有余(魚(yú))。
喜上眉(梅)梢。
蝙蝠(福)雞(大吉大利)。
寓意:石榴(多子多福)。
牡丹(富貴)龍鳳{吉祥}。
3、講解剪紙制作的步驟:畫(huà)稿設(shè)計(jì)-剪刻-托裱。
4、教師示范剪紙制作過(guò)程。
啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行變化創(chuàng)作。
四、想象與創(chuàng)作。
1、出示作業(yè)要求,請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一幅帶花邊的喜字。
要求(1)、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合。
(2)、形式不。
(3)、將作品粘貼在白色鉛畫(huà)紙上。
六、小結(jié)。
大班手工制作魚(yú)教案篇二十一
根據(jù)目前社會(huì)提出的低碳環(huán)保、環(huán)保教育為主題,在幼兒大班里以環(huán)保為主題開(kāi)展活動(dòng)課,利用利用手工活動(dòng),通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的收集、作品的展示來(lái)培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在一些工業(yè)上對(duì)大自然的危害,讓他們明白環(huán)保的重要性。
2、讓幼兒明白環(huán)境保護(hù)人人有責(zé),明白變廢為寶的樂(lè)趣。
3、讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦,收集材料,變廢為寶,制作手工。
1、讓幼兒了解做法是對(duì)大自然的危害,讓他們明白危害大自然,就是危害我們自己。
2、讓他們通過(guò)動(dòng)腦動(dòng)手,制作一些有趣的手工,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊看似無(wú)用,卻能制作有趣好玩的東西。
1、教師事先準(zhǔn)備好用可樂(lè)瓶制作的子彈,用小紙碗制作的螃蟹等。
2、準(zhǔn)備一些爽歪歪瓶,礦泉水瓶,牛奶盒、香煙盒等。
1、讓幼兒觀看現(xiàn)代社會(huì)上一些工業(yè)或農(nóng)業(yè)方面對(duì)大自然的污染,以及對(duì)人類造成的危害的錄像。
2、讓幼兒說(shuō)出自己最喜歡的玩具,以及家里有些什么玩具。并讓他們知道制作這些玩具需要消耗很多能源,而且這些玩具很多質(zhì)量不過(guò)關(guān),對(duì)人類健康存在威脅。
3、教師出示自己用可樂(lè)瓶制作的子彈,以及用紙碗制作的螃蟹等。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這些手工制作的原材料。
4、出示事先準(zhǔn)備好的材料,讓幼兒動(dòng)腦筋想想利用這些材料可以制作什么玩具。
5、師生一起動(dòng)手制作手工,比如:可用爽歪歪瓶制作蟲(chóng)子,礦泉水瓶制作筆筒,花瓶,香煙盒制作機(jī)器人等。
(1)把爽歪歪瓶用釘子打洞,然后用一根繩子把每一個(gè)瓶子穿起來(lái),做會(huì)蠕動(dòng)的蟲(chóng)子。也可以把兩個(gè)爽歪歪瓶口相對(duì),用膠布纏好,做成啞鈴。
(2)把礦泉水瓶上面剪掉,剩下大的部分,在用剪刀把上面剪成條狀,向下壓,可讓幼兒在瓶外面剪一些小花做裝飾,就做好筆筒了。
6、讓幼兒展示自己制作的'玩具,并簡(jiǎn)單介紹自己的做法。
7、在幼兒展示自己玩具的時(shí)候,讓他們明白生活當(dāng)中這些不起眼,看似廢品的東西其實(shí)有大用處,只要我們勤發(fā)現(xiàn)勤動(dòng)腦,就可以做出很多我們喜歡的東西。
這堂課使孩子的環(huán)保意識(shí)從無(wú)到有,逐漸的提升,他們從對(duì)作品的欣賞到材料的選擇以及作品的創(chuàng)作中懂得了環(huán)境污染造成的危害,知道了環(huán)境保護(hù)的重要性,增長(zhǎng)了許多有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。但是在制作的時(shí)候,部分小朋友不能充分發(fā)揮自己的想象能力和動(dòng)手能力,更多的時(shí)候是在依賴教師。如果讓我重新上這堂課,在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候,可以讓幼兒在音樂(lè)中玩耍事先準(zhǔn)備好的玩具,讓他們產(chǎn)生興趣。并讓他們觀看一些玩具或者動(dòng)物的外形,讓他們動(dòng)腦子想像怎么利用這些材料制作自己喜歡的玩具!
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