教案能夠規(guī)范教學(xué)過程,提高教學(xué)效果。教案中應(yīng)體現(xiàn)德育、智育和美育的融合。在編寫教案時,可以參考一些經(jīng)典教師教案的案例,借鑒其中的優(yōu)點。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇一
1.感受西瓜豐收的喜悅之情。
2.感知西瓜的基本特征,發(fā)展觀察力。
3.在觀察的基礎(chǔ)上用紅、綠色為西瓜涂色,嘗試用黑色進行添畫。
4.學(xué)習(xí)客觀的`評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
在觀察的基礎(chǔ)上為西瓜涂色,并添畫。
能掌握一個畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。
教具:實物西瓜一個。
學(xué)具:油畫棒、白板筆。
一、導(dǎo)入。
游戲:神奇的口袋。
二、展開。
1.觀察西瓜的外形特征。
說一說它是什么形狀的,穿什么顏色的衣服?西瓜的里面是什么樣子的?
2.出示需要添畫的圖片,說一說涂色方法。
3.示范講解涂色方法,請幼兒觀察。
4.幼兒動手嘗試操作,教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束。
展示作品,引導(dǎo)幼兒相互交流、欣賞并說一說誰的西瓜最好吃。
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出,在點畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇二
1、學(xué)習(xí)曲線的畫法,并嘗試運用曲線。
2、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的`能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
西瓜,畫有西瓜外輪廓線的畫紙。
1、教師談話導(dǎo)入:夏天到了,什么水果成熟了?引導(dǎo)幼兒說出西瓜。
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:我們來到了一片西瓜地,呀,這里的西瓜都要感冒了,為什么呀?原來西瓜寶寶沒有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖),讓我們一起幫它們穿上衣服吧。
3、教師講解繪畫的方法。
(1)教師出示西瓜,請幼兒觀察后說一說西瓜長得什么樣,引導(dǎo)幼兒說出西瓜身上的花紋是什么樣的。
(2)教師和幼兒一起嘗試?yán)L畫,并說兒歌:小彩筆,真淘氣,跳到上,跳到下,一直跳到西瓜里(這首兒歌能幫助幼兒掌握畫曲線的方法)。告訴幼兒這樣的線叫曲線。
4、幼兒自由繪畫,教師巡視指導(dǎo)。
5、幼兒作品展示。教師講評。
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出,在點畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇三
1.學(xué)習(xí)掌握快速跑動中的雙腳連續(xù)跳和閃躲。
2.培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)和自己控制能力。
3.體驗游戲帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
重點:幼兒在快速跑中做出閃躲與跳躍的動作。
難點:合理掌握到每位幼兒的運動量。
1、選擇適宜、安全的活動場地,在場地上畫一個大圓圈。
2、充分活動開幼兒的全身各個關(guān)節(jié),側(cè)重膝蓋與腳裸的鍛煉。
1.導(dǎo)入激趣:話題引趣。
導(dǎo)入語:西瓜豐收了,我們一起到地里摘西瓜、運西瓜吧。師幼一起到西瓜地里,模仿瓜農(nóng)、抱西瓜、抬西瓜、運西瓜。
(1)分發(fā)給每個幼兒兩到三個小西瓜(沙包),然后自由擺放;與幼兒一起擺放小溝(迷你繩),合作完成鋪西瓜地。
(2)幼兒散點練習(xí)(怎么樣才能不踩到西瓜),先從走到跑跳;請一個能力強的幼兒示范,交流經(jīng)驗,繼續(xù)練習(xí)(熱的脫衣服)。
2.在原有的基礎(chǔ)上,玩切西瓜的游戲,手牽手圍成一個大西瓜,幼兒用手當(dāng)做西瓜刀。(在游戲中不能踩到西瓜、要雙腳連續(xù)跳過小溝)。
老師:"小朋友,大家都摘到大西瓜了沒?現(xiàn)在我們把摘來的西瓜切開品嘗一下看看甜甜怎么樣?"。
幼兒:"好。"。
3.游戲介紹:
老師:"我們現(xiàn)在開始一起切西瓜咯。我請大家手拉手圍成一個圓圈站著,其中一名幼兒站在圈中檔切西瓜的人,跟著兒歌一邊走一邊切西瓜,當(dāng)念到"要吃西瓜切開來"時,被切到"來"字的兩個幼兒往相反的方向趕緊繞著圓圈跑一圈,看誰最快到達原來的位置就贏了,輸?shù)娜水?dāng)切西瓜的人站在中間游戲繼續(xù)。當(dāng)然當(dāng)小朋友們迎面跑相遇時,不能相撞喲,要躲開對方。"。
4.游戲規(guī)則:
(1)小朋友們手牽手是不能故意的拉扯。
(2)被"切"到的小朋友要往相反的方向繞著圓圈跑一圈,誰先最快到達原來的位置就算贏。
(3)當(dāng)然當(dāng)小朋友們迎面跑相遇時,不能相撞喲,要躲開對方。
(4)輸?shù)男∨笥驯仨毐硌萃暌粋€節(jié)目,游戲才可繼續(xù)下去。
5.游戲開始,教師觀察幼兒的活動量;保證每個幼兒都能參與游戲;觀察幼兒的行為特征,適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)。
6.活動結(jié)束,幼兒自行收拾沙包。
1.注重腿部與手臂肌肉的放松。
2.拉伸韌帶。
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇四
1、認(rèn)識西瓜的外形特征,知道西瓜的味道,它是夏天的水果。
2、在老師的引導(dǎo)下,能有目的地觀察。
西瓜一個。
1、教師出示西瓜,讓幼兒觀察,提問:看看西瓜是什么樣子的?
2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓,有什么感覺?
3、討論各自探索過程和結(jié)果。
小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有大的,有小的。有的瓜皮是深綠色的,有的瓜皮是淺綠色的,還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的,敲一敲會砰砰響,推一推還會滾。
小結(jié):西瓜有瓤、有皮,瓜瓤里有瓜子,瓜瓤甜甜的水分多;開始吃的時候很甜,越往下吃就不大甜了;瓜瓤有紅的,也有黃的,瓜皮有點綠;吃完了手上、嘴上有點黏……三、討論吃西瓜的好處。
你喜歡吃西瓜嗎?為什么?
小結(jié):西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!
1、出示無籽西瓜,讓小朋友嘗一嘗,和剛才吃的西瓜比一比,有什么不同?
2、請幼兒討論。
教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié),讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。(人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽,很麻煩,所以科學(xué)家動腦筋,試驗出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便,不用吐瓜籽,大家都喜歡吃。)
本頁就是育兒天堂為大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案文章的例文內(nèi)容,涉及到小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案相關(guān)的工作內(nèi)容,讀者們可以根據(jù)幼兒園的情況進行調(diào)整,大家的意見可以直接反應(yīng)給小編,還有相關(guān)的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你,小班科學(xué)教案樹葉,小班科學(xué)教案小樹葉的媽媽在哪里,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班科學(xué)教案。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇五
活動目標(biāo):
1、理解繪本內(nèi)容,感受故事活潑快樂的情趣。
2、能夠大膽想象故事情節(jié),對繪本閱讀感興趣。
3、知道遇到問題要動腦筋想辦法,知道團結(jié)力量大的道理。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。
活動過程:
1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個好朋友,看他是誰啊?(小螞蟻)。
2、今天小螞蟻遇到了一件好事情,你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)。
3、我們一起來看看。
1、出示ppt1師:來看這張圖片,小螞蟻遇到了什么好事啊?(對,遇到了一塊西瓜。)。
2、出示ppt2師:今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜,他們可高興了,西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來真誘人呀!他們吃起來,西瓜真好吃,我們趕快把它搬回家吧。
提問:如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家啊?(會)那我們接著往下看。
3、出示ppt3師:嘿呦嘿呦,一只螞蟻,兩只螞蟻,四只螞蟻,他們推呀推,卻怎么也推不動,都累得趴倒在地上。
提問:就這四只螞蟻他們能搬動這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來看看小螞蟻想的辦法。
4、出示ppt4-12師:其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵,這只螞蟻大呼:"喂,我們在草地上發(fā)現(xiàn)好東西了。"螞蟻們來到這后看到這么大的一個西瓜太高興了,他們高興的說:"太棒了",開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲"一二,嘿呦嘿呦"的聲音,可是,怎么不動呀?西瓜太大了,他們還是抬不動,他們又想出了一個好辦法,他們用鏟子,把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊,螞蟻們再一起一塊一塊的運回家。這個辦法好不好?(好)你看他們有的負(fù)責(zé)鏟,有的負(fù)責(zé)把鏟下來的西瓜塊從西瓜上運下來,有的負(fù)責(zé)往家里運。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個地方都放滿了西瓜,太多了都快放不下了。
討論:
(1)、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問題的時候應(yīng)該怎么做才能把困難解決了啊?(動腦筋,想辦法。)我們也要學(xué)習(xí)小螞蟻這樣。
(2)、小朋友們想一想,為什么那四只螞蟻搬不回家,而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?(西瓜對螞蟻來說就像是一座大山,光靠一只螞蟻的力量是做不到的,只有很多的螞蟻一起合作,齊心協(xié)力,團結(jié)在一起力量才會更大,團結(jié)力量大。)。
小結(jié):所以小朋友在以后的生活中要遇到問題動腦筋想辦法,和小朋友們要團結(jié),團結(jié)力量才會更大。
5、出示ppt13--15繼續(xù)講故事:他們決定把剩下的西瓜都吃了,他們的肚子已經(jīng)漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮,螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個西瓜滑梯。
6、出示封面ppt那這個故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。
現(xiàn)在我們一起來做的合作的游戲《雙人夾球走》,這個游戲只有你們一起團結(jié)合作才能成功。
附:故事《螞蟻和西瓜》。
活動反思:
本節(jié)語言課,由于多次改動故事情節(jié),因此,上課時,ppt細(xì)節(jié)上面有點小問題,故事畫面,情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時,有點緊張,因此,在有些語句方面,表現(xiàn)的不到位,未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇六
1、理解圖片內(nèi)容,感受故事活潑快樂的情趣。
2、大膽猜想故事情節(jié),積極參與講述活動,能較連貫的表達自己的想法。
3、仔細(xì)觀察,了解繪本圖畫的內(nèi)容,知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。
ppt活動過程:
一、《螞蟻搬豆》導(dǎo)入:
(1)教師:歌曲中小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么,那今天小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了什么呢?
(2)出示大西瓜畫面(p1)提問:他們看見了一塊怎樣的西瓜?如果你是螞蟻,你最想怎么做?(p2)(引導(dǎo)幼兒模仿吃西瓜的動作,形容西瓜的味道。)。
二、理解內(nèi)容:困難重重:
出示吃剩下西瓜的畫面(p3)提問:(艱苦的奮斗)。
(1)螞蟻們一下子就吃飽了,可還剩那么多西瓜,怎么辦呢?你猜螞蟻隊長在說什么?(幼兒簡單討論,引出搬回家)。
(2)連續(xù)播放p。
4、p。
5、p。
6、p7,最后四副一起定格p8,提問:圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出來的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動詞,并模仿相應(yīng)的動作。)小結(jié):螞蟻數(shù)量太少,力氣又小,即使非常用勁也搬不動大西瓜。
(3)人少搬不動怎么辦呢?出示螞蟻隊長叫幫手的畫面(p9),提問:隊長急急忙忙是去干什么?(引導(dǎo)幼兒猜測叫幫手、拿工具等各種可能性。)。
(4)出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片(p。
小結(jié):西瓜實在是太大了,看來光靠人多沒有工具是不行的,靠工具整塊搬也是行不通的。
(5)那還有什么好辦法呢?我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法。(引導(dǎo)幼兒想出分工合作,把西瓜分塊搬的辦法)怎么分工好呢?用什么辦法能把大西瓜分成小塊、用什么辦法搬既快又省力?(幼兒分組討論)。
(6)幼兒討論后出示螞蟻分頭行動的圖片(p。
12、
13、14),提問:圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎?它們是怎樣分工的?想了什么辦法搬運西瓜?(幼兒講述后學(xué)學(xué)小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動作)。
三、完整欣賞故事:
(1)演示ppt,教師完整講述故事。(p1~p14),給幼兒較完整的感受。
(2)提問:為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜,后來卻成功了?
小結(jié):小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜,我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋,和朋友們團結(jié)合作、互相幫助,就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難!
四、討論:有趣的西瓜皮:
(1)肉都搬走了,還剩下西瓜皮有用嗎?(出示西瓜皮圖片p15,幼兒討論)。
(2)看看螞蟻們是否和你們想的一樣,它們又把西瓜皮做成了什么呢?
(3)出示滑梯圖片p16,“哈哈,這是螞蟻的西瓜滑梯,真是太好玩了。
《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張,和簡單的線條,讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它只講了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜,分割、搬運、帶回螞蟻窩,并最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。在活動中,通過多種疑問給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。在整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。在幼兒的經(jīng)驗中,蟻和西瓜這兩個在大小上有極大區(qū)別的兩種東西會發(fā)生什么事情?螞蟻會把西瓜怎么辦?最后又回怎么辦?這些個疑團一直吸引著孩子們的注意,激發(fā)著他們的好奇心,使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。本故事共有14張圖片,利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測螞蟻會怎樣把西瓜搬走?并來學(xué)學(xué)螞蟻搬西瓜的動作,“一個人的時候怎么搬?一個人搬不動,怎么辦?三個人搬的動作時怎么樣的?”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗,孩子們對故事的理解較好,了解了螞蟻搬西瓜的全過程,感受到了故事有趣,體驗到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達成,并且,在我的提問,孩子們也學(xué)會觀察圖中細(xì)微細(xì)節(jié),感受螞蟻相互幫助,團結(jié)合作的樂趣。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇七
1、感知西瓜的基本特征,愿意用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試用不同的方法運西瓜,并能用正確的動詞進行表達,體驗豐收的樂趣。
3、提高認(rèn)讀漢字的興趣。
布置一塊西瓜地,運西瓜的工具若干,輕音樂,錄音機等。
一、引起幼兒活動興趣:
師:“夏天到了,西瓜地里的西瓜熟了,我們一起到西瓜地里去看看,好嗎?”
二、感知西瓜的外形特征。
師:“瞧!西瓜地到了,(指字卡)哇!這里的西瓜可真多呀!那么這些西瓜長得什么樣呢?我們一起去看看,好嗎?”
幼兒互相講述。
個別講述。
教師小結(jié)西瓜的外形特征。
三、運西瓜。
1、“這么多的西瓜一定很好吃,你們想不想把它們運回我們的教室,一起來品嘗這些西瓜呀?”
“那我們怎樣把這些西瓜運回去呢?”“請你把自己的想法輕輕地和好朋友說說?!?/p>
幼兒自由討論后個別講述。
3、幼兒聽音樂運西瓜。
4、請小朋友講述自己運西瓜的過程。
“誰來說說你剛才是怎么運西瓜的?”
個別幼兒講述,引導(dǎo)幼兒運用正確的動詞進行講述,并用動作模仿。
四、感知西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
師:“小朋友真了不起,自己想辦法把西瓜運回來了,那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎?我們把它們切開來看看好嗎?”
教師切西瓜,幼兒分組觀察。
集體交流看到的西瓜是什么樣子的?
師:“呀!這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什么味道,你們想嘗嗎?等會兒請你們一邊嘗一邊和好朋友說說是什么味道,吃的時候要注意衛(wèi)生,瓜子不要亂吐。
幼兒洗手、吃西瓜。一邊嘗一邊和小朋友說說,教師巡回指導(dǎo)。
教師小結(jié)西瓜:西瓜里面水分多,吃起來又涼又甜,能解渴,營養(yǎng)多,所以大家都愛吃西瓜。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇八
設(shè)計意圖:
棉簽畫“許多子的西瓜”是一節(jié)簡單有趣的美術(shù)活動,西瓜幼兒很熟悉,教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗,適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”?,F(xiàn)在秋季有西瓜,我就買了西瓜讓幼兒觀察,同時讓幼兒品嘗,進一步豐富幼兒的情感,這節(jié)課重點主要通過幼兒動手操作,實現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗”方面的發(fā)展;難點主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上,保持畫面干凈整潔。
活動目標(biāo):
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術(shù)活動,體驗美術(shù)的快樂。
活動重難點:
重點:了解西瓜的簡單知識。
難點:學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動準(zhǔn)備:
實物西瓜、圖片。顏料、棉簽。
活動過程:
一、通過問答方式引入活動。
今天老師帶來了一個好朋友,請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)。
二、感知西瓜的特征。
1、觀察實物西瓜。
這是什么水果呀?大不大?是什么形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的,里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)2、切開西瓜,進行觀察。
3、請小朋友品嘗西瓜。
提醒吃完西瓜,垃圾入簍并擦手。
三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
(1)兒歌:西瓜大,西瓜圓,西瓜甜,籽兒多,咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說兒歌邊出示教師范畫)激發(fā)幼兒的繪畫意愿。
(2)學(xué)畫西瓜子,認(rèn)識繪畫工具-棉簽,然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法,再請幼兒模仿教師進行點畫。
----這是什么?今天老師要用棉簽畫西瓜子,請注意看,先蘸點盤子里的黑色顏料,注意不要把顏料弄到小手上了,然后,拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點一點。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇九
要求學(xué)生了解西瓜的造型和色彩特征,能初步掌握靜物畫的構(gòu)成方法,學(xué)習(xí)不同的組合。
1、讓學(xué)生運用蠟筆水彩畫的形式畫西瓜。
2、能初步掌握簡單的景物構(gòu)圖方法,能用多種色調(diào)繪畫。
重點:蠟筆水彩形式繪畫。
難點:合理構(gòu)圖,色彩艷麗協(xié)調(diào)。
b水彩顏料、蠟筆等、刀。
一課時重點是要求學(xué)生能畫出比較合理的西瓜構(gòu)圖。
策略:
1、出示整個大小不等的西瓜和大小不一的瓜瓣。
2、分小組根據(jù)要求擺出不同的瓜瓣組合。
3、分組比較討論評價。
4、展示構(gòu)圖合理作品圖片欣賞。
5、提出作業(yè)要求,學(xué)生繪畫,教師巡視。
6、展示學(xué)生作業(yè),講評。
二課時重點是要求學(xué)生用蠟筆水彩的方式上色。注重色彩的明暗,冷暖對比,以及在背景和主體景物的關(guān)系處理。
策略:
1、講授水彩蠟筆畫的作畫方法。
2、學(xué)生嘗試制作。
3、針對學(xué)生作業(yè)色彩上存在的問題進行研究分析。
4、欣賞色彩上佳的靜物繪畫作品。
5、學(xué)生二度創(chuàng)作,教師巡視。
6、講評,評選最佳作品,登記鼓勵。
課時三重點是要求學(xué)生圍繞西瓜這一素材進行夸張想象,并且能夠畫出有一定故事情節(jié)的想象畫。
策略:
1、聽兩個有關(guān)于西瓜的故事。豬八戒偷吃西瓜,西瓜裝扮等。
2、兩分鐘時間思考一個有關(guān)于西瓜的想象故事,課上交流。
3、欣賞有關(guān)于西瓜想象畫的美術(shù)作業(yè),提出繪畫要求。
4、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視。
5、評價總結(jié)。
(一)前兩節(jié)重點畫西瓜靜物,基本的構(gòu)圖方式總體上比較滿意,大部分學(xué)生能畫出西瓜與瓜瓣的不同組合,并且在畫面上能體現(xiàn)出老師要求的大小關(guān)系和前后的遮擋關(guān)系,但是在背景的處理上還是沒有新的突破,感覺印象深刻的一張畫是四(3)班的.陳昱杉同學(xué),看來是動過腦子,值得表揚。在色彩的處理上感覺不是很好,主要的問題在于:
1、不能用多種色調(diào)來表現(xiàn)西瓜的顏色,大部分學(xué)生都只局限在一兩種顏色上。
2、很重要的問題是背景的色調(diào)與西瓜主體色調(diào)的搭配協(xié)調(diào)。一方面缺少個性,另一方面缺少色彩明暗、冷暖的搭配。解決色彩上的辦法應(yīng)該提倡讓學(xué)生欣賞更多的色彩佳作,明確某些顏色的搭配處理。還有應(yīng)該臨摹一定數(shù)量的色彩作業(yè),通過臨摹,應(yīng)該切身懂得一些色彩常識。
(二)對于西瓜想象畫作業(yè)的困惑:畫面效果與想象力的表現(xiàn)存在一定的矛盾。也許是想象畫,學(xué)生可以天馬行空的創(chuàng)作,這很好。但是想象畫的畫面效果卻不敢茍同,存在兩種情況:
1、畫面豐富,想象力有一定的深度廣度,但是畫面凌亂,缺少組織,色彩上也很欠缺,大部分這樣的作業(yè)以線描為多,畫這樣畫的為男同學(xué)居多。
2、畫面比較豐富,看上去比較舒服,主要是色塊的搭配,但畫面內(nèi)容缺少一定的深廣度,缺少想象力,畫這樣的畫以女同學(xué)居多。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十
1、運用感官感知橘子的特征和酸酸甜甜的味道。
2、學(xué)會用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鍛煉幼兒的動手能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、大樹、水果圖片。
2、橘子若干。
3、魔術(shù)盒一個。
4、音樂《水果歌》。
2、幼兒摘水果。
3、剛才你摘到什么水果了?
4、你們喜歡吃什么水果?
1、老師今天帶來了一個魔術(shù)盒,盒子里藏著一個可愛的水果寶寶,你們想知道天是誰嗎?
2、請幼兒摸水果,說出水果名稱與觸感:軟軟的。
3、請出橘子寶寶。橘子寶寶是什么樣子的?它是什么顏色?
4、師聞橘子:“怎樣才能吃到橘子呢?”
5、師剝橘子,剝好的橘子是什么樣子的?
6、香香的橘子真好吃,誰想來嘗一嘗它的味道呀?橘子是什么味道?
7、老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一個橘子,下面請你們動手試一試,看看誰的小手最能干,把橘子剝得又快又好。
帶領(lǐng)幼兒做橘子花。
看到孩子能興致勃勃進行探索,我更進一步感受到確實興趣是孩子們進行探究性學(xué)習(xí)的動力,探索始終來自孩子的興趣,而我們只有追隨孩子的興趣同時給予適時的幫助,為他們提供充分而多樣的操作材料,努力成為孩子活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十一
1、感知西瓜的基本特征,愿意用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試用不同的方法運西瓜,并能用正確的動詞進行表達,體驗豐收的樂趣。
3、提高認(rèn)讀漢字的興趣。
4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的.安全隱患。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
布置一塊西瓜地,運西瓜的工具若干,輕音樂,錄音機等。
一、引起幼兒活動興趣:
師:“夏天到了,西瓜地里的西瓜熟了,我們一起到西瓜地里去看看,好嗎?”
二、感知西瓜的外形特征。
師:“瞧!西瓜地到了,(指字卡)哇!這里的西瓜可真多呀!那么這些西瓜長得什么樣呢?我們一起去看看,好嗎?”
幼兒互相講述。
個別講述。
教師小結(jié)西瓜的外形特征。
三、運西瓜。
1、“這么多的西瓜一定很好吃,你們想不想把它們運回我們的教室,一起來品嘗這些西瓜呀?”
“那我們怎樣把這些西瓜運回去呢?”“請你把自己的想法輕輕地和好朋友說說?!?/p>
幼兒自由討論后個別講述。
3、幼兒聽音樂運西瓜。
4、請小朋友講述自己運西瓜的過程。
“誰來說說你剛才是怎么運西瓜的?”
個別幼兒講述,引導(dǎo)幼兒運用正確的動詞進行講述,并用動作模仿。
四、感知西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
師:“小朋友真了不起,自己想辦法把西瓜運回來了,那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎?我們把它們切開來看看好嗎?”
教師切西瓜,幼兒分組觀察。
什么樣子的?
師:“呀!這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什么味道,你們想嘗嗎?等會兒請你們一邊嘗一邊和好朋友說說是什么味道,吃的時候要注意衛(wèi)生,瓜籽不要亂吐。
幼兒洗手、吃西瓜。一邊嘗一邊和小朋友說說,教師巡回指導(dǎo)。
教師小結(jié)西瓜:西瓜里面水分多,吃起來又涼又甜,能解渴,營養(yǎng)多,所以大家都愛吃西瓜。
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出,在點畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十二
活動目標(biāo):
1、觀察西瓜,了解西瓜的外部特征。
2、畫西瓜,能用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)西瓜的瓜紋。
3、能積極大膽地參加美術(shù)活動。
活動重難點:
能用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)不規(guī)則的瓜紋。
活動準(zhǔn)備:
1、西瓜、餐盤、水果刀。
2、油畫棒、繪畫紙、教師范畫。
3、輕音樂。
活動過程:
一、想一想、說一說,引起幼兒的興趣。
師:請小朋友想一想,可以把綠色的圓形變成什么?
二、出示西瓜,初步感知西瓜的基本外形特征。
1、通過看一看、摸一摸、說一說西瓜的基本外型特征。
(1)師:西瓜是什么形狀的,什么顏色的,摸上去感覺怎么樣?
小結(jié):西瓜的.外形圓圓的,大大的,它的顏色是綠綠的,摸上去滑滑的。
(2)師:西瓜的身上有什么?瓜紋是什么樣子的?像什么?
小結(jié):有瓜藤、肚臍眼和一條條黑色的瓜紋;瓜紋像一條彎彎扭扭的線,有的地方粗有的地方細(xì)。
三、學(xué)習(xí)用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)瓜紋。
1、激發(fā)幼兒繪畫興趣。
師:今天西瓜交給小朋友一個任務(wù),完成任務(wù)就可以吃西瓜,這個任務(wù)就是要把綠色的圓變成一個大西瓜。
2、結(jié)合西瓜實物,師幼邊觀察邊范畫。
(1)找到瓜藤和肚臍眼。
(2)學(xué)畫瓜紋。
3、交代繪畫要求。
注意:在拿黑色蠟筆畫瓜紋時一定要不能用小手去摸,不然就變成黑西瓜,沒人喜歡吃了。
4、鼓勵幼兒大膽繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、集體欣賞、評價作品。
師:“今天西瓜大聚會,這里有這么多好吃的西瓜,你最喜歡吃哪個大西瓜?為什么?”
活動延伸:
品嘗西瓜,初步感知西瓜內(nèi)部特征,為下次學(xué)畫切開的西瓜做鋪墊。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十三
設(shè)計意圖:
橘子吃起來比較簡單,是一次讓孩子自己動手的好機會,并且在活動中滲透了很多內(nèi)容,通過孩子多種感官的運用,來了解橘子。
本次活動分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)猜橘子——孩子通過摸一摸、聞一聞、看一看,認(rèn)識橘子的外部特征;第二環(huán)節(jié)剝橘子——了解橘子內(nèi)部的特點并找到剝桔子的方法,為第三環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ);第三環(huán)節(jié)嘗橘子——每個孩子嘗試自己動手剝橘子,并且和同伴一起分享。
教學(xué)目標(biāo):
1.在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說說中,感知橘子的基本特征。
2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,增強自己動手的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
橘子若干,盒子一個。
教學(xué)過程:
一、猜橘子——運用多種感官,了解橘子的特點。
1.教師把橘子放在盒子里:今天,老師收到了一件禮物,就在這個盒子里,會是什么呢?(搖一搖盒子)。
2.請小朋友上來摸一摸,是什么形狀的?摸上去是什么感覺?
出示橘子:聞聞橘子什么味道的?(酸酸的有點香)。
誰來說說橘子長得什么樣子?(圓圓的)。
3.小結(jié):橘子是圓圓的,顏色橘色的,摸上去不是那么滑的,聞起來酸酸香香的。
二、剝橘子——進一步感知橘子的特征。
1.橘子應(yīng)該怎么吃呢?
(可以把橘子皮剝下來吃)。
2.聞聞橘子皮的味道,橘子里面是什么樣子的呀?
小結(jié):一個圓圓的橘子里面住著很多橘子寶寶,一瓣瓣的橘子手拉手圍成圈。
三、嘗橘子——嘗試自己動手剝橘子并品嘗。
1.這么香的橘子,好想嘗嘗看,吃東西以前先要做什么?
老師先示范洗手、剝橘子、分橘子。
2.幼兒品嘗橘子。
教師鼓勵幼兒自己動手剝橘子,并和同伴分享,說說橘子的味道。
課后反思:
橘子是孩子們隨處可見的水果,也經(jīng)常吃橘子,橘子對孩子來講最平常不過了,這么平常的水果,孩子們未必認(rèn)真觀察過,因此,就產(chǎn)生了剝桔子這個活動。
以上的活動進行過后,真正剝桔子的時候到了,孩子們個個迫不及待的進行剝橘子活動,大部分孩子都剝的很好,不需要老師的幫忙,小部分孩子還是有點不會,當(dāng)把橘子剝好了小朋友自己會聞聞橘子,在把橘子一瓣一瓣地掰開來數(shù)。然后孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)到了——吃桔子,一瓣一瓣地吃桔子,邊吃邊說一說桔子的味道,是最美的生活。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十四
(一)觀察西瓜,能用涂畫的方式表現(xiàn)西瓜的特征。
(二)大膽作畫,喜歡參與美術(shù)活動。
觀察西瓜,用涂畫的方式表現(xiàn)西瓜的特征。
嘗試用涂畫的方式表現(xiàn)西瓜不同形態(tài)的特征。
1、西瓜、果盤、水果刀。
2、幼兒活動材料《美術(shù)》第15頁《西瓜》,幼兒作畫工具。
一、西瓜長啥樣。
1、寶貝們,你們知道夏天吃得最多的是什么水果???
3、小結(jié):大西瓜圓溜溜的,綠綠的,上面有一條一條黑色條紋,摸上去滑滑的。
5、小結(jié):切開的西瓜從側(cè)面看是個半圓,從上面看是個圓,里面的瓜瓤是紅色的,還有黑黑的瓜籽。
6、教師將西瓜切成小片,幼兒觀察現(xiàn)在這片西瓜是什么形狀的。
7、小結(jié):小片的西瓜從側(cè)面看像只小船,船底彎彎的。
二、給西瓜畫張像。
1、每組一盤西瓜放在桌子中間。
2、引導(dǎo)幼兒使用活動材料《美術(shù)》第15頁,選擇相應(yīng)的油畫棒進行涂色。
3、幫助有困難的幼兒完成作品,鼓勵能力強的幼兒添畫其他樣子的西瓜,提醒他們注意西瓜注意西瓜的形狀和色彩,最后點畫黑色的籽。
1、完成作品后幼兒整理好工具和材料,洗干凈手,品嘗西瓜。
2、組織幼兒集體欣賞作品,說一說最喜歡哪幅西瓜圖,為什么。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十五
1、通過講述故事引起幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
2、認(rèn)識油畫棒,學(xué)習(xí)手握油畫棒畫畫的方法。
3、鼓勵幼兒大膽地在西瓜上進行添畫。
1、創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。
2、教學(xué)vcd。
1、情景導(dǎo)入。
1)請幼兒觀察主題畫“小熊的一家”,引導(dǎo)幼兒說一說:小熊家都有哪些人?你是怎么知道的?他們現(xiàn)在正做什么呢?鼓勵幼兒自由想象,大膽發(fā)言。
2)播放動畫片“小熊的一家”,請幼兒看看小熊媽媽在什么地方?正在做什么呢?
2、請幼兒將書翻到“大西瓜”這一頁,說說這幅畫上有誰?她在做什么?西瓜上少了什么?引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的形狀和顏色。
3、出示油畫棒,示范油畫棒的'拿法,教師在黑板上示范點的畫法。
提示:使用油畫棒畫點的方法有3種,如圖:
1)拿起筆往下劃;
2)拿著筆往下點;
3)拿筆畫一小圈,涂圓。
4、請幼兒在自己的書上添畫西瓜籽,教師巡回指導(dǎo)。
5、請幼兒互相展示欣賞作品。
玩法:選定一人為切西瓜的“熊媽媽”。游戲開始時,“熊媽媽”合攏雙手在圈內(nèi)沿圈邊走邊模仿切西瓜的動作。同時大家一起說兒歌:“切!切!切西瓜!不切一個就切倆。切完西瓜跑一圈!”當(dāng)說到“跑”字,“熊媽媽”用合攏的雙手切開拉手人的雙手,被切開的二人分開手后,沿圈向相反方向跑一周后回到原位,誰先到達即做切西瓜的人。游戲可再度開始。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十六
活動總目標(biāo):
1、通過觀察、探索,了解西瓜的特征、種類、作用。
2、認(rèn)識西瓜,知道西瓜是夏天的主要水果,愿意用各種方式表征新經(jīng)驗,并體驗自己動手操作的樂趣。
3、體驗與同伴交流、分享和自由表現(xiàn)的樂趣,獲得成功感。
主題內(nèi)容及實施過程記錄:
(一)活動目標(biāo):
1、認(rèn)識夏天的主要水果------西瓜,能通過觀察、品嘗說出其主要特征。
2、知道西瓜水分多,可消暑解渴,喜歡吃西瓜。
(二)活動過程與簡錄:
1、觀察西瓜的形狀。
形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)。
崔陽:“西瓜是圓形的,我還見到過橢圓形的西瓜呢。”
劉君:“西瓜是綠顏色的,我還看到上面有黑黑的花紋”。
李澤瑞:“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴?!被菘担骸安粚Σ粚Γ鞘俏鞴咸?,我在老家見過------?!蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一起討論,孩子們明白了,原來西瓜是長在地里的,有長長的藤。
2、觀察西瓜的內(nèi)部特征。
教師將西瓜切開,請幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣:
西瓜里面紅紅的是瓜瓤,小小的黑黑的是籽。
這時寶寶說:“我還吃過黃瓤的西瓜呢,可甜了?!崩顫扇鸺敝f:“黃瓤的西瓜不甜”“不,我吃過,很甜?!薄澳菫槭裁次覌寢屨f西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”??吹胶⒆訉@個問題有了疑惑,我就鼓勵他們回家再向家長了解一下,讓孩子自己去了解答案。
3、品嘗西瓜,說出其味道:
西瓜瓤甜甜的,有很多水分,吃到肚里涼涼的,很解渴。
4、了解西瓜的用途。
西瓜消暑解渴,多吃身體好,是夏季的主要水果,鼓勵幼兒多吃西瓜。
5、生成內(nèi)容:瓜瓤的不同種類。
(三)活動反思:
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,在生活中幼兒較熟悉、感興趣,生活經(jīng)驗較豐富,在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類,獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
活動二。
活動實錄:
在吃西瓜的過程中,有的孩子告狀說:“老師,姜曉輝把西瓜皮也吃了?!庇械暮⒆有α?,“西瓜皮還好吃?”有的孩子竟學(xué)起他的樣子,也啃起瓜皮來?!澳敲次鞴掀ず贸詥幔俊蔽覇?。孩子們安靜下來,一會兒有的孩子說:“沒吃過?!庇械暮⒆诱f:“不好吃,應(yīng)該扔掉?!边€有的說:“不知道?!眲偛懦赃^瓜皮的孩子說:“脆脆的沒有味,不太好吃?!蔽抑?,根據(jù)孩子們以前的生活經(jīng)驗,西瓜皮是理所當(dāng)然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達成共識:試一試!怎樣讓西瓜皮變的美味可口。
于是我們便忙開了,先削掉西瓜的綠衣外皮,然后洗凈切條或塊,又從伙房找來各種調(diào)料,商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個操作過程中,孩子們是那么投入,象一個個小廚師,只是拿刀的手小心翼翼,有些笨拙。(平時大人是不放心讓他們動刀的)在分辨調(diào)味品時,大部分孩子分辨不出香油(缺少生活經(jīng)驗),加上鹽、味精、香油、醋四樣調(diào)味品后,燜了一會兒,“涼拌西瓜皮”終于完成了!我讓孩子們先聞了聞味道,孩子們直嚷:“老師,這個菜一定很好吃!聞著味就香”。郭怡然:“象姥姥拌的黃瓜味一樣?!蔽乙ㄆ鹨簧追胚M嘴里,孩子們等大眼睛看著(都站起來了),當(dāng)我露出欣喜的表情時,孩子們直嚷:“老師,我也想吃。我都饞了!”于是我每個桌上放了一盤。終于可以品嘗了!孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”,急不可待,一掃而光,直喊:“老師,沒吃夠!”“真好吃!”李澤瑞:“酸不拉嘰的,還有點甜?!蔽覍⑹S嗟娜糠纸o孩子們,還是滿足不了他們。于是,我就問:“沒吃夠,怎么辦?”孩子們馬上領(lǐng)會到:回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”。
(二)生成活動:涼拌西瓜皮。
(三)活動反思:
幼兒通過動手試驗,澄清了原來的問題,西瓜皮可以吃。在獲得新經(jīng)驗以后,孩子們知道了:西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜,在活動過程中,孩子們體驗到了自己動手操作的樂趣和成功感。
活動三、表征:大西瓜。
(一)活動目標(biāo):
1、按自己意愿表征出喜愛的大西瓜(西瓜的種類),滿足幼兒的興趣需要。。
2、提高對美術(shù)活動的興趣。
(二)活動過程與實錄:
1、出示西瓜,請幼兒觀察西瓜的形狀、顏色。
2、討論:你想怎樣畫大西瓜?
3、幼兒根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗進行表征。
4、表征后幼兒對自己的創(chuàng)作進行交流。
劉君:“我畫的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的,穿著綠色的衣服,上面有黑色的花紋,上面扎著一個小辮。”(孩子們認(rèn)識了西瓜的構(gòu)造)。
于陽:“我畫的是方形的大西瓜,這樣它就不會隨便亂滾了。”(種類)。
姜炳濤:“我喜歡紅瓤的西瓜,我畫的紅瓤西瓜可甜了。(它是用三角形來表征切開的西瓜的)。
劉惠康:“我畫了好多西瓜,有大的有小的,老家的西瓜豐收了?!?/p>
李澤瑞:“我畫了一個象月亮一樣的西瓜?!保ㄋ怯冒雸A形來表征切開的黃瓤西瓜。)。
活動反思:表征《大西瓜》,滿足了每個幼兒的興趣需要,在此活動中,教師給予了幼兒廣闊的思維空間,孩子們充分發(fā)揮了想象力,呈現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式。
主題反思:
1、這幼兒生成的主題性探索活動中,教師能及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣,并順應(yīng)他們興趣的發(fā)展,展開了一系列的活動,幼兒得到了主動發(fā)展。
2、幼兒生成的活動,如:“涼拌西瓜皮”,教師給予了極大的支持,使幼兒在自身體驗中獲得新經(jīng)驗,整個活動處于動態(tài)之中。
3、幼兒在活動中脫離了依賴性,學(xué)習(xí)主動,大膽表現(xiàn)自己的想法,在活動中,每個幼兒都有滿足感,在原有水平上得到了發(fā)展。這是一次生動的、非常有教育效果的生活活動,這不僅表現(xiàn)在孩子自始至終的觀察、發(fā)現(xiàn)、疑問、品嘗上的每一個環(huán)節(jié),在家長的反映上,更能體現(xiàn)出此活動的真實價值(附:夏璟如和媽媽的活動紀(jì)錄)。
4、幼兒是好動的,幼兒的思想也是好奇的,給他們創(chuàng)造探索的活動空間,讓他們自由的、積極的去發(fā)現(xiàn)去實踐,才能獲得終身難以忘記的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
附:小一班夏景如和媽媽與“西瓜皮”的故事。
變廢為寶—西瓜皮的妙用。
晚飯過后,我和兒子坐在沙發(fā)上邊看電視邊吃西瓜,紅紅的西瓜瓤很快被我們吃光了,針對老師布置的作業(yè),我有意觀察了兒子的舉動。
聰聰歪著頭,擺出一副自以為是的樣子說:“我們老師就是這樣的?!?/p>
我又問:“這樣干什麼?!?/p>
聰聰摸了摸頭,有點答不上來。
我又提醒他說:“是不是用它來保護皮膚?”
聰聰好象恍然大悟,搶著對我說:“對,老師就是用它來保護皮膚。媽媽我還可以用它來擦掉手上的細(xì)菌,可管用了。不信你看?!?/p>
我也學(xué)著在胳膊上擦了擦,說:“涼涼的,真舒服?!?/p>
聰聰看了看認(rèn)真的說:“對了,就是這樣?!?/p>
看著兒子那副稚嫩的臉和那有點發(fā)黑了的西瓜皮,覺得有點好笑。但是細(xì)想起來,我覺得孩子還是善于觀察善于分析的。雖然他沒有說,但我還是覺得孩子的細(xì)心之處足以讓我感動。
“媽媽,我們來做涼拌西瓜皮吧。這是老師教我們的??珊贸粤??!薄皨寢屪屛易约簛戆伞?。聰聰說完,就拿起小刀,小心翼翼地切起了西瓜皮。
聰聰一邊認(rèn)真地切一邊迫不及待的對我說:“媽媽快給我準(zhǔn)備好鹽、醋、醬油、香油。還有盤子和筷子。”
看著兒子認(rèn)真的樣子,我只有趕緊照辦了。當(dāng)所有佐料都準(zhǔn)備齊了的時候,兒子大小不等的西瓜條也出來了。我趕緊幫他收到盤子里。
“我自己來”。聰聰說著,一邊搶先拿起鹽,嘴里小聲嘟噥著“少放點鹽,醋,醬油,香油”一邊往西瓜條上加著各種佐料,然后拿起筷子笨拙地攪拌均勻。
“媽媽你嘗嘗吧,你就說味道不錯,你真棒?!?/p>
我夾起一塊嘗了嘗還真是有點味道,隨后又照兒子說的表揚了一番。這時聰聰也拿起一塊放到嘴里,我問:“味道怎麼樣?”
聰聰裝模作樣地說:“和在學(xué)校里老師做得一個味道?!?/p>
我又說:“聰聰你太棒了,你教會了媽媽做西瓜皮菜。”
聰聰趕緊抬起頭說:“老師說這叫涼拌西瓜皮”。
“對、對、對,涼拌西瓜皮?!蔽乙搽S聲跟上。
看著聰聰?shù)靡獾臉幼樱蚁肜蠋熯@種授課的方式真好。它既可以鍛煉孩子的動手能力,又可以在讓孩子教家長的過程中考驗孩子在課堂上的接受能力。真是一舉兩得。
“媽媽,西瓜皮還可以干什麼?”聰聰又問。
我說:“西瓜皮也叫西瓜翠衣,用處可多了,它還可以藥用。它有清熱、解毒、利尿、解暑的功效,前兩天媽媽嗓子痛的時候吃的那個西瓜霜含片,也要用到它才能制成?!?/p>
“這回我知道了”。
望著聰聰似懂非懂的表情,我想孩子雖然現(xiàn)在不一定完全記住那麼多,但是隨著時間的推移,隨著年齡的增長,通過點滴的小事,通過老師和家長的共同努力,孩子的知識肯定會很豐富的。
“媽媽,西瓜皮的用處這麼多,那我們以后別浪費掉了。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十七
【活動目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。
2、能積極作畫,體驗用曲線裝飾衣服的美。
重點:學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。
難點:體會不同方向曲線的特點。
【活動準(zhǔn)備】。
1、毛毛蟲圖片一個,添畫好曲線的衣服一件。
2、紙制衣服人手一件。
3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份,抹布每組一塊。
4、棉簽每人三根。
【活動過程】。
一、以“毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣,引入:
1、今天,有一條毛毛蟲來我們班做客了,我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)。
2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧?。x你好)小朋友們好!
3、毛毛蟲跟黎老師說了,它待會要去參加一個舞會,要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯,是扭來扭去跳舞的,那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。
4、嗯,真棒哦,我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。
5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢,我們可以用手指頭來橫著扭一扭,豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動作)。
6、小朋友們都跳的很好看,我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫著扭一扭,豎著扭一扭。
二、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線,裝飾毛毛蟲的衣服:
1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服),這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)。
2、瞧!黎老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對了,就是我們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞,這個線條叫曲線。跟黎老師念一遍。
3、那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。
4、我們是用什么來畫的呢?(出示棉簽)對了,我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部,將棉花部分蘸上顏色,顏料不要蘸得太多,如果多了可以在盤子邊舔一舔,也不要太少了。
5、我們來橫著扭一扭,畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣,從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止,從上往下畫。我們開始嘍:
“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山?!保ňG色)。
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里?!保t色)。
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海。”(藍色)。
呀,終于到了舞會廳。衣服也畫好了,毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!
6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線,還能怎么畫???(豎的)嗯真棒,顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。
三、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo):
1、黎老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服,分成5個組,每組4個小朋友,桌子上三種顏色,每人三根棉簽,畫完一種顏色換一根棉簽哦,不要讓顏色混在一起,還有一塊抹布,如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上,為自己畫漂亮的衣服吧。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束:
小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會咯!
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十八
教材分析:
《撕紙畫:圓圓的大西瓜》是一種選用彩紙,通過手撕、裝飾的辦法而完成的畫?;顒拥闹攸c是手撕畫大西瓜的創(chuàng)作。而難點則放在撕圓形的西瓜。撕紙活動能滿足幼兒的探索興趣。通過撕紙活動的開展,意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展,激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣,并對撕紙活動形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗,從而進一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣,給幼兒一次美的熏陶,美的教育。
本次活動《圓圓的大西瓜》符合幼兒年齡特征。對于小班幼兒而言,他們的小肌肉發(fā)育還不完全,手部的精細(xì)動作還相對薄弱,動手能力也較差,特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出,他們對撕紙力度及外形不會把握,但這個年齡段的幼兒又比較喜歡撕撕貼貼。所以在《撕紙畫:圓圓的大西瓜》中,我在紙上打了一圈小孔,減少活動的難度。通過鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力,充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心,同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,發(fā)展幼兒的動手能力。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。
2、鍛煉幼兒的小手肌肉,發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗撕紙活動的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:西瓜實物,背景圖一張,音樂磁帶。
2、學(xué)具:西瓜操作紙若干、記號筆若干。
活動重點難點:
活動重點:
手撕畫大西瓜的創(chuàng)作,能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。
活動難點:
撕圓形的西瓜。
活動過程:
一、出示西瓜,教師引導(dǎo)幼兒觀察西瓜。
1.教師:寶寶們,你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜)西瓜長什么樣子的?
幼兒交流,教師小結(jié)。
二、探索斷點式撕西瓜的方法。
1.教師示范撕西瓜的方法:
師:看,這里有一片西瓜地,西瓜地里有許多西瓜,誰來找找看,西瓜在哪里?
【情節(jié)創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)幼兒自主探索,進一步激發(fā)幼兒的興趣]。
師:我們來看看,這個西瓜有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒摸摸、說說)。
師:怎樣把西瓜取下來呢?
幼兒交流,嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。
[通過教師的'肢體和語言引導(dǎo)幼兒觀察,西瓜藏在紙里,需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]。
師:(一邊撕紙,一邊撕念兒歌)“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕。”“撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!?/p>
[在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,示范總結(jié)撕西瓜的方法]。
2.幼兒嘗試斷點式撕西瓜。
師:誰也想在西瓜地里摘一個西瓜?(幼兒嘗試斷點式撕西瓜)。
師:那你把西瓜送到水果店去吧。
三、幼兒撕貼:圓圓的西瓜。
1、師:后面桌子上還有很多西瓜,我們把它取下來,放到水果店里去吧。
3、幼兒撕貼,教師巡回指導(dǎo)。
了解幼兒撕紙的情況,幫助能力弱的幼兒,指導(dǎo)幼兒撕出圓形。
(1)提醒幼兒先撕開一個小口子,再沿著小孔慢慢撕;。
(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;。
(3)取完西瓜后,把西瓜放到水果店里去。
四、評價活動:展示幼兒作品,讓大家相互欣賞。
請幼兒說說:你最喜歡哪只西瓜?為什么?
[通過相互評價欣賞,深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。]。
五、延伸活動:品嘗大西瓜。
師:我們一起來嘗一嘗大西瓜吧,想想看,西瓜切開了,又可以這么撕呢?
[為幼兒的后續(xù)撕紙活動做鋪墊。鼓勵幼兒繼續(xù)探索]。
活動反思:
1、活動中我是否關(guān)注了兒童?是怎樣關(guān)注兒童的?自己在活動中有效觀察、判斷的實例(最少一例)。
活動中我關(guān)注了兒童。比如:在開頭導(dǎo)入喚起已有經(jīng)驗時,我關(guān)注到了每個舉手的寶寶,予以他們發(fā)言的機會并且適時做出回應(yīng),幫助幼兒歸類總結(jié)。
2、活動中的技能難點幼兒的掌握情況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進行自主學(xué)習(xí)。
3、在幼兒的座位安排上,是否考慮到用強弱組合的方式促進幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。
考慮到了幼兒的座位安排,是以“動靜結(jié)合”的方式,不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時候,我并沒有局限幼兒的選擇,讓幼兒自主選取地方進行操作。
4、幼兒創(chuàng)作過程中,我是否實施了分層指導(dǎo),(各個層次一個實例)。
在過程中,我發(fā)現(xiàn)有個別能力弱的孩子,并沒有完全理解“歸類”。因此,在操過程中,我引導(dǎo)性得提問:大樹怎么到馬路上去了?汽車還能開嗎?以此類問題來提醒幼兒,操作過程中要動小腦筋進行歸類。而能力強的幼兒,我鼓勵他們盡量拿起畫筆,將自己和好朋友邀請到馬路上來,我以榜樣作用的方法告訴幼兒:瞧,某某小朋友把自己畫到馬路上去了!真棒!你們也來畫一畫吧!在聽到這樣的表揚之后,很多幼兒都大膽嘗試,效果很好。
5、在幼兒的作品及行為評價時,我是否做到了多視角、多通道評價。
在幼兒操作過程中,除了根據(jù)以往對孩子經(jīng)驗的判斷,我還根據(jù)活動中孩子實際出現(xiàn)的情況,及時進行有效指導(dǎo),比如幼兒撕紙比較著急,我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點。還有幼兒想畫但不敢畫,因此我選擇激勵的方式,西瓜還要穿上漂亮的衣服呢!
【本文地址:http://gzsthw.cn/zuowen/16171169.html】