修辭是以語言為材料，通過富于感染力的言辭來描繪事物、表達情感的一種語言技巧。如何寫好一篇議論文，表達清晰、論證有力是關鍵。這些范文涵蓋了不同領域和主題的總結，可以滿足不同讀者的需求和興趣。
中學生學習是享受篇一
聞雞起舞，人們看到的是志士的奮發(fā)辛勤；而我則看到祖荻和劉琨舞劍時的瀟灑，它們，樂在其中。
三年寒窗，別人眼中的枯燥勞累，而于我，卻是一種享受。
總之，學習帶給我太多的樂趣和享受，每一次意料之外的發(fā)現(xiàn)都帶給我莫大的驚喜。我一邊學習，一邊享受，在青春的片途中繪出自己的風景。
說學習不累是假的，每天早晨睡眼朦朧的到教室學習，便開始了一天的匆忙，有時甚至顧不上吃飯，只為一道解不了的數(shù)學題，糾結的自己近乎抓狂，于是就和自己賭氣，不去吃飯，直到解出為止。這種學習，很苦，近乎自虐。在別人看來可能很好笑，可他們也不會明白在問題弄清楚時我們心中的興奮，那比吃一頓豐盛的午餐高興得多。堵在胸口的那團悶氣長長的舒出，精神氣爽，是一種苦盡甘來的享受。這時候肚子該餓了，于是馬上飛奔到餐廳，一路跑一路恨恨的下決心下次一定先吃飯再解題，可真到下一次，哪些“決心”又都拋到天外了。這就是學習的魅力，暢游其中，廢寢忘食，也樂在其中。
學習，對于我們是必須的。既然注定要做一件事，為什么要讓它變成困住自己的籠子呢？轉變心態(tài)，不要做籠中的困獸，打開心門勇敢去做并享受她。
不要再抱怨，試著接受，用一種喜悅平和的心情享受學習。
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中學生學習是享受篇二
跑輸?shù)娜?，是自己的奴隸，怨天怨地，生活一團糟．。
我們是想煎熬呢，還是想享受？
是想贏呢，還是想輸？------題記。
你做起當日的作業(yè)時，心中的不快已悄悄地拋到了腦后．。
不會學習的人就不會生活，不會社會的人更不會快樂!
讓我們共同學習，讓我們愛上學習!
中學生學習是享受篇三
享受。
其實，學習就像是一面鏡子，平時的考試分數(shù)就是它所反射出來的影像。只要你認真。
的去對待學習，它就會反射出好成績來給你看，然而，你就會從中得到快樂。也只有從中。
得到快樂的人，才是真正會學習，懂得學習的人。
想要的到好的學習，注重的是平時上課的紀律，上課要認真聽老師的講解，千萬別思想開小差，思想一開小差，或許最重要的內容你就會擦肩而過了。這樣只是竹籃打水一場空啊！認真聽講了，回家作業(yè)自然而然的便會做了，做完作業(yè)要把今天所學過的知識再溫習一遍，這樣有助于學習上的進步。在學習上要謙虛，不恥下問。一旦有所成績便驕傲了，上課不聽了，回家作業(yè)不做了，沒有把思想放在學習上，那你就是把之前的努力全部都白費了。當然，考不好也別灰心，只要不放棄，不氣餒，從失敗中吸取教訓，從成功中吸取經驗，從跌倒的地方爬起來，就會勇往直前，更重要的是要對自己有信心，這樣一個人就不會在同一個地方跌倒兩次，有好的學習習慣，學習成績不會差到哪里去。
不過享受學習并不是意味著對沉重的作業(yè)感到煩惱，去抄，甚至不做。老師所布置的作業(yè)是為我們當天所學習的內容做一個總結，老師批改后也會對你所做的作業(yè)有所了解是否完全弄懂。這樣你自己也會知道自己是否懂得昨天的內容。如果不懂可以去問問老師或同學。但是千萬不可抄襲。因為你所抄的是別人的思想，并不是你自己所想到得這樣等于無用。
也許，只有善于從學習中收獲快樂，從成績中得到享受的人，才是能長久立于不敗之地的真正強者。
中學生學習是享受篇四
同學們，當你們目睹這鮮紅的五星紅旗冉冉上升的時候，你在想些什么呢？我想你在心中一定會默默地作出回答。此時此刻，也許你想到了偉大領袖毛主席站在天安門城樓向世界莊嚴宣告：中國人民從此站起來了！想到毛主席親手開超的第一面五星紅旗。此時此刻，也許你想到了奧運會，競技場上，在響徹全球的中華人民共和國的國歌聲中，一次又一次升起的五星紅旗，此時此刻，也許你想得很多很多。
老實說，有一部分同學坐在教室里覺得受煎熬，老師一布置作業(yè)就叫苦連天，抱怨學習負擔重，厭學的情緒時有發(fā)生。但是，我們要知道，求學的過程漫長而又艱辛，學習的確很辛苦。向著成功努力的過程，乍一看，就像一條黑漆漆的隧道，望不到頭。比如高三畢業(yè)班的學生，每天都有做不完的作業(yè)，忙不完的事，睡不夠的覺，許多人每天都要“頭懸梁錐刺股！”每天在“兩點一線”忙碌……一天天的生活就像復印機里印出來的，一切都在重復。中考，高考是我們平常所聽到的最多的字眼，為它而喜，為它而累。對于正確有效的學習方法，我們應該做到些什么呢？我覺得我們應該增強緊迫感和時間觀念，向課堂教學效率和學習效率要質量。要做到當堂內容當堂掌握，當天的內容當天消化。要做到凡是學過的知識都應該會，只是做過的題都應該對，凡是要求記住的都應該背。努力做到堂堂清，日日清，周周清，月月清。還應該加強學風訓練，向科學的學習方法要質量。對絕大多數(shù)同學來說，天資的差異是次要的，學習成績的差異很大程度上取決于學習方法和習慣的優(yōu)劣。要認識到，嚴格的學風，無論對學校、對班級，還是對學習本人，都是無價之寶。每一個同學都要牢記三條座右銘，那就是：一絲不茍的學習態(tài)度，一滴不漏的學習要求，始終如一的學習習慣。
同學們，天空是如此的湛藍，而我們則是耀眼的太陽，舉家矚目的希望。如此我們能為此而感到自豪和滿足，那我們的心情就會亮麗起來，我們的精神就會振奮起來。再看，我們的教學樓嶄新壯觀，我們的教室寬尚明亮，我們的老師博學多才，兢兢業(yè)業(yè)，而我們的每一個人又是聰明健康，充滿朝氣和活力，正如偉大領袖毛澤東曾經勉勵青年人“世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的，你們青年人朝氣蓬勃，像早晨八、九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上?！?/p>
“長風破浪會有時，直掛云帆濟蒼海?！蓖瑢W們，學會享受學習的樂趣，愿我們一起在快樂中走向成功的殿堂！
中學生學習是享受篇五
用一個比喻來說吧！就說一個正常人，來數(shù)一數(shù)他正在享受的一切。他在享受看到光明的世界的快樂；他在享受呼吸空氣的快樂；他在享受可以走路的快樂；他在享受可以吃飯，可以說話的快樂；他在享受擁有頭發(fā)的快樂；擁有手的快樂；擁有腳的快樂；擁有腿的快樂；擁有思想的快樂；擁有個性的快樂；擁有水的快樂；擁有可以看到顏色的快樂；擁有可以吃飯的快樂；擁有好身體的快樂；擁有親人的快樂；擁有好朋友可以傾訴的快樂；擁有享受太陽的快樂，擁有享受自然界的一切的快樂，擁有享受世界的快樂；擁有……；擁有……實在是太多了！
還有一種是聯(lián)想享受的快樂，比如看到了太陽，可以馬上想象，我在享受光明。如果你是盲人，可以想象，我的其他器官至少還沒有壞，我在享受溫暖。假使到了最壞的地步，(又能壞到哪兒呢？)仍然還可以快樂的說，噢，上帝你對我太好了，我還可以呼吸一口新鮮的空氣，就算連空氣也不是新鮮的，你也可以說，噢，我還在享受活著！上帝，感謝你。
任何事情都值得你享受一番，又有什么煩惱痛苦可說呢？閑暇時，不妨讀一讀書，或與好友相約一起焚香撫琴，吟詩唱詞，也可望望夏日的繁星，或許可以使心得到凈化；亦可去聽春日的風如何波動綠水的琴弦，看檐角的雨滴如何撥弄云的思緒。假使我們以悲觀情懷來看月亮，就覺得月亮也帶幾分憂愁，這豈不是變成了“淚眼觀月”。何不以一種享受的心態(tài)去看月亮，月盈月虧都是值得珍惜的。難道不覺得它絢爛的使黑夜空洞了許多？天地如此之大，還是笑著看吧！生命內心深處的靈魂，是可以享受一切，包容一切的`：在寧然清靜的陋室之中，獨自吹簫，傾聽水塘蛙鳴，雙眸仰望天上繁星，見草地花草芬芳，看秀水青山、云霧飄渺，怡然自得于山野間，淡然無憂，超脫凡塵。讀優(yōu)雅的詩句，則深邃無怡，讀則口齒留香，一如品嘗一杯上好的茶。淡煙云霧間閑云野鶴都作了此時的玩伴，只有山水清風、意境悠然。而這等快慰，只有理解了從容的心態(tài)，和享受的快樂，才能品味。
得意淡然，失意夷然。范仲這短短的八個字中包含了超然于物外的十分灑脫，十一分大氣，十二分從容，和十三分得平淡，也超越了人之本身。概括了人一生應有的情緒，不過是平淡一度。
人生稍縱即逝，不過是從生到死的過程。善待生命，應該活得更明白，更超然。有了享受的心態(tài)，一切都是平淡，平凡，平衡的。要以這種心態(tài)去面對人生路上的各種風云變幻。做到了，你就成功了！沒有什么，學會享受就夠了。就像徐志摩先生所說的：“得之，我幸；不得，我命。如此而已?！?/p>
中學生學習是享受篇六
各位同學：大家好！
非常高興我們又相聚在這美好的早晨！今天我演講的題目是“”。生活中享受是多姿多彩的，細細品一杯清茶，是一種享受；傾聽優(yōu)美的音樂，是一種享受；與知心朋友聊天，是一種享受；而學習也是一種享受。
不可否認：學習有苦的一面，可更有樂的一面。語文課讓我們懂得什么叫詩情畫意，數(shù)學課訓練我們心思縝密，英語課帶我們領略西方世界的風情，物理課帶我們揭開分子和力量的秘密，歷史讓我們通曉古今，政治讓我們不出門也知曉天下事，生物科學揭開生命的懸疑，地理告訴我們宇宙不僅僅是“天圓地方”這么容易。更別提快樂的音、體、美又蘊含著多少樂趣。
學習就像是一面鏡子，平時的考試分數(shù)就是它所反射出來的影像。只要你認真的去對待學習，它就會反射出好成績來給你看，然后，你就會從中得到快樂。也只有從中得到快樂的人，才是真正會學習、懂學習的人。
首先學習的過程給我們帶來諸多享受。比如背英語單詞前，你抵制了電視的誘惑，拒絕了游戲的邀請，找到勤奮的自我而產生享受感；背的過程中，你全神貫注，目不旁視，有一種超脫于低層次玩樂的莊嚴感；背熟后，記憶力增強了，知識豐富了，考試成績提高了，你又有了成功的喜悅感。
依此類推，聽課是享受、寫作業(yè)是享受、演算數(shù)學題是享受、寫作文是享受、歸納知識結構是享受……每一門學科，每一項學習任務都可以從享受的角度去思考，去品味。
有了快樂的心態(tài)，我們就不會覺得學習是生活彩虹中的黑色，而是靚麗的紅色。
因此，同學們，不要再抱怨學習緊張、忙碌，學習不是用來填滿時間，而是用來充實心靈。當你遇到問題時,你能享受開發(fā)大腦的契機當你遇到挫折時.你能享受堅固毅力的體驗當你成功時,你能抱著收獲會心一笑當你失敗時,你也能享受那一塊絆腳石帶給你的苦盡甘來.
投入快樂的學習中吧，同學們。于一方純凈的天空下，探尋文化、探索思想、探討社會，讓身心沐浴于書香，讓靈魂接受知識的洗禮。于苦寂之中生發(fā)領悟，于領悟之中生發(fā)喜悅，于喜悅之中咀嚼唇齒間的甜美芬芳。這正是學習的享受，至善至美的享受。
希望我今天的發(fā)言能給大家一點啟發(fā)，也祝愿每一位同學在學習中不斷發(fā)現(xiàn)樂趣，享受學習的過程，在以后考試中取得滿意的成績。謝謝大家！
中學生學習是享受篇七
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊?，下面是小編為大家整理的談享受學習作文范文，希望能夠幫助到大家。
我認為，數(shù)學，是所有學科中最能令人感到喜悅與自信的科目；而它的魅力所在，有三點。
首先，它能使人們通過以身試“法”，享受成功的喜悅。任何學習都需要方法，沒有方法，那學習起來只算是被動的；想到哪學到哪，聽起來似乎很瀟灑，但沒有一個目標，也許你會多走一些彎路才能到達，更甚者無法到達；樹立一個目標，相當于把自己的人生之路修成了一條直線——而數(shù)學這一科，就把這一道理體現(xiàn)得淋漓盡致。為什么有些學生非常討厭數(shù)學、總是學不好它？原因很簡單，那就是沒有掌握適合自己的學習方法。初一這一年，我一有空就會琢磨各種方法，有的感覺可行，就在學習時使用出來，試一試適不適合自己。無數(shù)次的嘗試，有數(shù)次的失敗，我尋找著自己學數(shù)學的特點，不斷完善著它，完全著它。直至今日，我仍沒有終止這個計劃：尋找數(shù)學方法，完全屬于自己的。這是個艱難的歷程，但我們必須走過來，因為它是一勞永逸的，但“不勞”，永遠不會“逸”。以身試“法”，試出自己的“法”，你就會感到一種莫大的`成功，莫大的喜悅，莫大的自信。
其次，它能令人們竭力去思考數(shù)學思想。真正潛進其中去思考時，那種感覺是很美妙的，無法用筆墨寫出。努力轉動自己的腦子，調動自己的每一個腦細胞，去思考數(shù)學的奧妙，待精疲力竭、從中出來時，你不僅會感覺到自己的進步，還會有一種快感，一種不僅是喜悅的快感……我曾體會過許多次，這種感覺令我流連忘返，不自覺地就會愛上這種感覺，愛上數(shù)學，也就愛上了動腦筋，愛上了學習，愛上了進步。
最后，它還能令人們贊嘆邏輯的奇妙。我在課堂上學到的數(shù)學邏輯已經很令我折服了，但暑假中，我翻閱的《幾何原本》更讓我贊嘆。邏輯這東西，真的很奇妙，說會也會，但又不那么理解：怎樣理解邏輯呢？能不能去解釋它？這個問題真的很復雜，很奇妙。但鍛煉邏輯的過程就是思考邏輯的過程，在數(shù)學中，我們不斷思考著邏輯，在其中不斷翱翔，定能找到自己滿意的答案！
數(shù)學，很多時候不能僅僅那“一門學科”去理解它。它包含著許多至深的哲學——但想必正是因為如此，許許多多的人們才會這么熱愛它吧！
要我看，學習數(shù)學，真的很享受！
享受以身試“法”，享受思想數(shù)學，享受思考邏輯！
中學生學習是享受篇八
(1)了解初中的學習特點，認識學習的苦與樂，體會學習的快樂。
(2)培養(yǎng)適應環(huán)境的能力，發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，實現(xiàn)新的自我超越。
2、過程與方法目標。
通過學習不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學習中的快樂。學習中有苦也有樂，如果在放棄學習的權利與擺脫學習的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學習的權利和機會，是多么令人快樂。
3、情感態(tài)度和價值觀目標。
(1)熱愛自己的班集體，正確對待學習的苦與樂，樹立起學好科學文化知識的信心和決心。
(2)我們要學會享受學習，只有這樣，才能使我們從無知到有知，從知之甚少到知之甚多，不斷提高我們的精神世界，只有這樣，才能使我們登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我跨越。
通過學習不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學習中的快樂。
不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學習中的快樂。
閱讀、理解、分析、探究。
教學課件。
(一)導言激趣：
同學們：通過前邊幾節(jié)課的學習和交流，我們了解了初中學習的新特點以及我們應該采取的學習對策，了解了我們各自的學習方式和教師的教學風格，不知道同學們找到了適合于自己的學習方式方法沒有?從這節(jié)課開始，我們大家將要交流和討論的是我們大家對學習的感受和認識，通過這部分內容的學習，我們將會更加深刻的認識和體會到學習本身對于我們來說也是一種快樂和享受!
(二)出示目標：
1、學習中的苦與樂。
2、探索世界的奧妙。
(三)自主學習：
根據(jù)老師所給問題，閱讀教材。
(四)合作探究：
一、學習中的苦與樂。
1、學生列舉：
學習中也有苦。
2、學生閱讀事例，思考：你知道上學接受教育的機會是來之不易的嗎?
活動：看圖片，義務教育法的相關條文，討論我們應怎樣珍惜受教育的機會?
3、提問：為了保護我們青少年充分享有受教育的權利，你知道我國的《義務教育法》都有哪些規(guī)定嗎?(大家閱讀課本上附的《中華人民共和國義務教育法》的相關內容)。
二、探索世界的奧妙。
小組探究。
1、埃及金字塔是怎樣建成的?
2、恐龍是怎樣滅絕的?
3、到底有沒有外星人存在?
(五)質疑解惑：
一、學習是我們不斷的探索和揭開世界的種種奧秘從而不斷獲得新的知識、經驗和技能的活動和過程。對于我們每一個人來說，學習的過程都是苦與樂、酸與甜相互交織在一起的。因為，學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要我們不斷地去克服困難，刻苦努力，特別是當我們面對重重困難和種種問題冥思苦想、苦苦探索卻不得結果的時候，其中的酸苦只可意會，難以言傳;但是，也正是在學習的過程中，當我們不斷的探索和揭開了世界的種種奧秘和神秘面紗的時候，當我們學到了更多的新的知識、經驗和技能的時候，當我們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，我們就會獲得一種不斷超越自己的快樂，學習的快樂就會洋溢在自己的心中。
當今世界上并非所有的少年兒童都有上學接受教育的機會，因此，我們應該珍惜自己上學接受教育的機會，勤奮努力的讀書學習：在當今世界上的很多地方，有很多少年兒童都因為戰(zhàn)爭、貧窮、和疾病等原因而失去了上學接受教育的機會，失學將給他們留下沉重的陰影和不可彌補的遺憾，他們渴望上學接受教育，卻沒有機會。和他們相比較，我們正在享受上學接受教育的機會和權利，這是多莫讓人感到幸福和快樂的事情啊!
二、世界是繽紛多彩的，當我們從學習中逐漸了解世界的各種奧秘的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候，當我們通過學習發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，當我們通過自己的努力取得了好的成績的時候，學習的快樂就會洋溢在我們的心中。只要我們留心周圍的世界，我們就會發(fā)現(xiàn)在我們的生活中還有更多的更有趣的現(xiàn)象和問題，等待著我們不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)。
(六)鞏固記憶：
背誦書上這一節(jié)的名言警句，并做練習冊。
(七)當堂檢測：
(1)列舉有關刻苦學習、享受學習的名言警句。
(2)閱讀p19相關鏈接，談自己的感想。
(八)課堂小結：
初中三年的學習將會是我們終身學習的重要基礎，把握好初中三年的學習生活，將會使我們終生受益，不斷登上知識的新高峰，不斷地實現(xiàn)新的自我超越。希望同學們在今后的學習過程中，不斷地探索、總結和更新自己的學習方法，不斷努力尋找適合于自己的學習方法，更好學好初中的各門功課!
1、學習中的苦與樂。
2、探索世界的奧妙。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?。
不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也。——荀子。
不積跬步，無以致千里;不積小流，無以成江海?！髯?。
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中學生學習是享受篇九
始終遵循以學生為主體，遵循學生認知規(guī)律的理念，在提出問題、探討問題、解決問題這樣的研討過程中讓學生感悟知識、明白道理、指導實踐，使課堂成為學生自主學習，民主探討，活動體驗的輕松快樂課堂。
本課內容主要讓學生從體驗的角度認識感受學習，從而領悟學習帶來的快樂，激發(fā)他們的好奇心，珍惜學習機會，樹立正確的學習態(tài)度，從而把握好初中的學習生活。這對學生健康成長十分必要。
1、教學目標：
（1）知識目標：通過教學，使學生了解學習中的苦與樂，珍惜學習的機會，懂得享受學習。
（2）能力目標：結合書本的具體材料和學生的自身實際，通過辯論的方式全面而正確地分析學習是一種享受，通過體驗的方式使學生體會到滿足好奇心是多么快樂的事情。
（3）情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習慣和優(yōu)秀的思維品質，養(yǎng)成正確的學習態(tài)度。
2、教學的重點與難點：
教學重點：學習是苦樂交織的過程。
只有讓學生懂得學習是苦樂交織的，才能克服他們的畏難情緒，從而快樂學習。
教學難點：學習中的苦與樂。
由于部分學生不懂得在學習中化苦為樂，感受學習的快樂。因此這也是本課的難點。
七年級學生是逐步向青春期過渡，半成熟、半幼稚的時期，也形成人生觀和價值觀的重要時期，他們對生活都有了一定的思考，但往往存在一些偏差，不能正確看待學習中的困難，體驗學習的快樂，珍惜自己的學習機會。因此學習本課就顯得很有必要。
課堂教學是一個師生的互動過程，應該充分體現(xiàn)學生的主體作用。因此，本節(jié)課我注重讓學生在自主學習、探究討論、講解練習中去探究、體驗、感悟，教師只是“畫龍點睛”，基于此點，我設計的教學方法主要有：情景創(chuàng)設法、問題探究法、活動討論法。通過這些方法，充分調動學生，激發(fā)他們興趣，同時借助自學、講解、討論、交流等模式，促進學生對知識的掌握。
本著以學生為本，著眼于學生實際的理念，這節(jié)課我在指導學生學習和培養(yǎng)學生情感方面主要采取了以下方法：自主探究法、討論分析法、練習反饋法，主要是想讓學生在這個過程中去體驗感悟，從而讓學生掌握知識，體驗到學習的快樂。
本節(jié)課的教學我主要是通過讓學生在自主學習中發(fā)現(xiàn)問題——討論交流中明白問題——拓展訓練中解決問題這樣三個流程來完成本課教學的：
一、導入新課，自主學習。
這一步主要是通過兩個環(huán)節(jié)來完成的：
（1）播放視頻《讀書郎》導入新課。
（2）七年級學生會交往，在學習中遇到了一些困惑，你能幫幫他嗎？出示自主學習思考題：
設計意圖：主要是在教師導入新課的基礎上，讓學生初步感知本課所要學習和研討的內容，同時對照課本、教師出示的思考題讓學生找出學習中的疑惑和問題，激發(fā)他們的求知欲，調動他們的積極性。
二、討論交流，解讀探究。
主要是讓學生在了解本課知識結構的基礎上，在教師設計的活動流程中去理解課程內容，交流展示他們的討論結果，教師予以點評，從而讓學生解決這些問題：
第一環(huán)節(jié)：一起尋找學習中的快樂與困苦，感悟學習是苦樂交織的。
第二環(huán)節(jié)：照片展示：這些照片講述的是兩所學校的故事。
1,是什么造成我們的同齡人失學或面臨失學的處境？
2,請同學們想象失學后的生活，及種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的后果。
理解為什么說學習是苦樂交織的。
第三環(huán)節(jié)：展示視頻、圖片——金字塔、恐龍、外星人……體驗探索世界奧妙的快樂:。
設計意圖：本環(huán)節(jié)是本課重點和難點的突破口，主要想通過討論、交流，讓學生體驗到學習的快樂，激發(fā)他們的好奇心，珍惜今天的學習機會，樹立正確的學習觀。通過這樣的一個討論交流，調動學生思維，激發(fā)他們興趣，讓學生在這樣輕松的師生互動中能得到提升，問題也迎刃而解。
三、感悟小結，拓展延伸。
在學生掌握本課知識結構的基礎上，教師再對知識網絡來個畫龍點睛，指導實踐，升華情感，在此基礎上，結合實際，精心設計課堂練習，讓學生的知識轉化為技能，實現(xiàn)知識的遷移。
設計意圖：此環(huán)節(jié)是學生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段，通過有針對性的優(yōu)化課堂練習設計，通過反饋知識，應用遷移，從而達到幫記憶，強理解，助消化的目的。
以上三個教學板塊，其設計思路都是為了體現(xiàn)“自主學習、指導、探究”的課堂教學理念，在教學中我通過自主學習、合作探究、創(chuàng)設情境等方式，讓學生在討論中學習，在交流中獲取知識。在教學中注重充分調動學生，發(fā)揮他們的主觀能動性。同時讓教學回歸生活，使學生感同身受，真正成為課堂的主人，從而最大限度地獲取知識、提高他們的能力。
中學生學習是享受篇十
【課標要求】1.6主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。表一：??????????????????????????????????表現(xiàn)標準情感態(tài)度價值觀?????????知識?????????能力熱愛學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，追求崇尚科學、健康、向上的生活情趣，陶冶情操。1、學習中的苦與樂2、探索世界的奧妙1、正確對待學習中的苦與樂2、分享探尋世界奧秘的快樂感受，激發(fā)學習的興趣，培養(yǎng)正確的學習觀念。
通過圖片材料讓學生感受失學兒童對上學求知的渴望，進而體會到“擁有學習的權利和機會是多么地令人快樂”。要珍惜學習的機會。對圖片材料進行探究，感受失學兒童對上學求知的渴望，進而體會到“擁有學習的權利和機會是多么地令人快樂”。懂得要珍惜學習的機會。讓學生正確認識學習中的苦與樂；珍惜學習的機會，活動三：探索世界奧妙開展實驗活動：讓雞蛋進入玻璃瓶，激發(fā)學生的求知欲。
a.要知道天有多高，就必須登上高山去測量。
b.要知道地有多厚，就必須親自到深溪去勘測。
c.要取得好的學習成績，就必須實踐，探索世界的奧秘。
中學生學習是享受篇十一
好書需要慢慢讀，需要反復讀，而《享受學習――魏書生與陶繼新的智慧教育》無疑就是這樣一本值得我們反復讀、慢慢讀的好書。
在讀《享受學習》的過程中，我不時會停下，細細品味、思索中魏老師和陶老師所傳遞給我們的人生智慧，聆聽他們對我們的生命提醒，感悟他們?yōu)榻逃⑿牡牟┐笮貞选Ｎ抑?，我放慢閱讀的腳步，也是在等一等我的靈魂，不讓她因為我腳步的匆匆，而追趕得太累。有時也會什么也不想，只是呆呆地坐著，享受閱讀后內心的那份寧靜祥和。更多的時候，我在反復提醒自己，一定要將享受學習作為自己人生的一部分。
陶老師在書中說：生命需要提醒。是的，在前行的路上我們很多時候會迷茫，會停滯不前，而這個時候，我們最需要的就是智者的提醒。而《享受學習》就是肩負這一使命的一本書。
在《享受學習》中，魏老師和陶老師都把“以德為本”放到了學習的首位。
生命需要提醒，是的，魏老師和陶老師就是在我們身邊不斷為我們搖旗吶喊、加油助陣的人，他們用自身經歷和豐富的人生閱歷提醒我們，要享受學習，享受學習所帶的快樂。只有這樣，我們才能享受精神之花綻放的美麗，享受心靈超越的欣喜，享受靈性覺醒的愜意。
所有的好書都有一個共同點，就是能激發(fā)讀者真善美的愿望，從而讓他們行動起。在《享受學習》一書中，始終貫穿著魏老師和陶老師對我們做真、善、美之人的殷切呼喚，而他們自身，早已是真善美的踐行者。
魏書生老師提出“做求真、向善、求美”的人，陶繼新老師倡導“讓世界因我個人的存在而更加美好”，兩位都把做人放到了學習的第一位?！耙缘聻楸尽保稣嫔泼乐?，做利他之人，做“達人”之人。魏老師說：索取不是愛，奉獻才是愛。人的幸福，主要不是取決于自己得到別人多少愛，而在于他輸送給別人、輸送給國家和民族多少愛。陶老師一直將“己欲立而立人，己欲達而達人”作為自己的人生信條。在諸多急功近利與物欲橫流中，我們再品讀魏老師和陶老師的話，回顧他們?yōu)榻逃龤椌邞]、無欲無求的行動，內心會升起莫名的.震撼和感動。
魏老師和陶老師幾乎有著同樣的生命磨難，他們被“整治過”，在后的工作中，被誣陷過?？墒撬麄儗⑸钯x予他們的磨難和命運的打擊全部吸納、消化，九轉成丹，他們回報給社會和他人的是滿滿的感恩，是無私的奉獻，是真摯熱烈的大愛。
在讀了《享受學習》后，我明白了魏老師成功的秘訣之一，那就是他幾十年如一日，從不松懈、從不倦怠地享受學習的精神。學習，思考，是他智慧的頭，是他奇思妙想的發(fā)祥地，創(chuàng)新是他破解困難和挫折的靈丹妙藥。在創(chuàng)新和奉獻中，魏老師實現(xiàn)了他的人生價值。
陶繼新老師在教育界，無論是學識還是人品，都堪稱領軍人物。他謙遜、溫和的個性，他慈善、親切的笑容，他堅定、從容的步伐，他豁達、寬闊的胸襟，他淵博、通透的智慧，使每一個見過陶老師的人都被折服。學習，是陶老師一直的生命狀態(tài)。他說，他在東教育社的2年，所有的星期六星期天，幾乎都是處于學習狀態(tài)，包括除夕的上午、春節(jié)的下午都是在辦公室學習，要么讀書，要么寫作。他認為，天地萬物皆可為師。天地無語的沉默，動物的奔跑追逐，植物的隨風而舞，在陶老師的眼中，都存在著大智慧。
退休后的陶老師，依然為了自己摯愛的教育事業(yè)的發(fā)展，為了廣大教師的幸福，為了眾多學生的健康成長在奔走呼號。陶老師無論是采訪、寫作，還是作報告、讀書，都在向我們傳遞著生命的正能量。他在享受著學習的收獲，享受著工作的快樂，享受著奉獻的幸福，享受著自己多彩的人生。同時他還在用字和行動啟迪他人，幫助他人，奉獻社會。
《享受學習》一書中，魏老師和陶老師將自己的智慧轉化成質樸的語言、生動感人的事例，將自己人生的感悟化為生命中最溫暖的字傳達給我們。閱讀此書，你會感覺到心靈正在凈化，你會聽到心靈深處覺醒的呼喚，你會覺得正能量正在向你匯聚。我極愛這本書，極愛魏老師和陶老師的智慧之言。
《享受學習》，于我，是貼心的溫暖，是美麗的相見。相信您也是。
中學生學習是享受篇十二
敬愛的老師、各位同學：
大家好！
同學們，天空是如此湛藍，而我們是耀眼的太陽，舉家矚目的希望。如果我們能為此感到滿足和自豪，那我們的心情就會亮麗起來，我們的精神就會振奮起來。再看，我們的教師寬敞明亮，我們的老師博學多才，而我們每一個人都聰明健康，充滿朝氣和活力。正如毛澤東曾勉勵青年人“世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是我們的，你們青年人朝氣蓬勃，像早晨八、九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。”
我們身上背著很重的責任，如《少年中國說》中的話:今日之責任，而全在我少年。美哉我少年中國，與天不老;壯哉我少年中國，與國無疆。所以，只有我們學會享受學習的樂趣，才能擔之重責，才能一起在快樂中走向成功的殿堂。
本周由我班值周，我們保證會盡最大的努力為全校師生營造一個優(yōu)美舒適的工作與學習環(huán)境。
謝謝大家！
中學生學習是享受篇十三
尊敬的老師、親愛的同學們：
早上好！
今天我想跟大家談的主題是《用科學的方法享受學習的樂趣》。也不知道大家感覺到沒有，有些同學不見得花很多的時間去學習，成績反而不落后，而有的同學整天鉆到書里面，成績卻一般。原因在哪呢？我想最主要的是有些同學講究學習方法，學習效率高。今天我給大家介紹兩種學習方法，希望對同學有幫助。
第一種：回憶法。睡覺時，把書放在床頭。躺在床上，閉上眼睛，把當天學習的知識在腦子里像放電影一樣過一遍。如果學的東西都能夠回憶起來，說明今天學的知識已經掌握了。如果哪一點回憶不起來，說明還沒有學會，馬上翻開書看一看、記一記，覺得自己會了就可以睡了。第二天，一覺醒來，再把昨天學的內容在腦子里想一遍。一天的知識能晚上和早上連著想兩遍，你肯定就能牢固地記在心里。
第二種：階段總結法。不管語文和數(shù)學，課程安排都是一個單元一個單元的，每一個單元知識點都有聯(lián)系，所以每學完一個單元，我們要學會總結。首先在學完以后，自己要把這一單元從頭到尾復習一遍，然后同桌之間相互出一些題做一做，或者讓家長出一些題做一做，如果能夠達到80分，就算過關了。
請大家記住：所有的付出，都會有結果；所有的汗水，都不會白流；所有的努力，都會有收獲。衷心希望同學們在科學方法的引領下，每天能享受著學習帶來的樂趣，體驗著學習帶來的幸福！
中學生學習是享受篇十四
一、教學目標：
1.知識與技能目標。
（1）了解初中的學習特點，認識學習的苦與樂，體會學習的快樂。
（2）培養(yǎng)適應環(huán)境的能力，發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，實現(xiàn)新的自我超越。
2.過程與方法目標。
通過學習不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學習中的快樂。學習中有苦也有樂，如果在放棄學習的權利與擺脫學習的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學習的權利和機會，是多么令人快樂。
3.情感態(tài)度和價值觀目標。
（1）熱愛自己的班集體，正確對待學習的苦與樂，樹立起學好科學文化知識的信心和決心。
（2）我們要學會享受學習，只有這樣，才能使我們從無知到有知，從知之甚少到知之甚多，不斷提高我們的精神世界，只有這樣，才能使我們登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我跨越。
二、教學重點：
通過學習不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學習中的快樂。
三、教學難點：
不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學習中的快樂。
四、教學方法：
閱讀、理解、分析、探究。
五、教學媒體使用：
教學課件。
六、教學流程：
（一）導言激趣：
同學們：通過前邊幾節(jié)課的學習和交流，我們了解了初中學習的新特點以及我們應該采取的學習對策，了解了我們各自的學習方式和教師的教學風格，不知道同學們找到了適合于自己的學習方式方法沒有？從這節(jié)課開始，我們大家將要交流和討論的是我們大家對學習的感受和認識，通過這部分內容的學習，我們將會更加深刻的認識和體會到學習本身對于我們來說也是一種快樂和享受！
（二）出示目標：
1.學習中的苦與樂。
2.探索世界的奧妙。
（三）自主學習：
根據(jù)老師所給問題，閱讀教材。
（四）合作探究：
一、學習中的苦與樂。
1.學生列舉：
學習中也有苦。
2.學生閱讀事例，思考：你知道上學接受教育的機會是來之不易的嗎？
活動：看圖片，義務教育法的相關條文，討論我們應怎樣珍惜受教育的機會？
3.提問：為了保護我們青少年充分享有受教育的權利，你知道我國的《義務教育法》都有哪些規(guī)定嗎？（大家閱讀課本上附的《中華人民共和國義務教育法》的相關內容）。
二、探索世界的奧妙。
小組探究。
1.埃及金字塔是怎樣建成的？
2.恐龍是怎樣滅絕的？
3.到底有沒有外星人存在？
（五）質疑解惑：
一、2.學習是我們不斷的探索和揭開世界的種種奧秘從而不斷獲得新的知識、經驗和技能的活動和過程。對于我們每一個人來說，學習的過程都是苦與樂、酸與甜相互交織在一起的。因為，學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要我們不斷地去克服困難，刻苦努力，特別是當我們面對重重困難和種種問題冥思苦想、苦苦探索卻不得結果的時候，其中的酸苦只可意會，難以言傳；但是，也正是在學習的過程中，當我們不斷的探索和揭開了世界的種種奧秘和神秘面紗的時候，當我們學到了更多的新的知識、經驗和技能的時候，當我們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，我們就會獲得一種不斷超越自己的快樂，學習的快樂就會洋溢在自己的心中。
3.當今世界上并非所有的少年兒童都有上學接受教育的機會，因此，我們應該珍惜自己上學接受教育的機會，勤奮努力的讀書學習：在當今世界上的很多地方，有很多少年兒童都因為戰(zhàn)爭、貧窮、和疾病等原因而失去了上學接受教育的機會，失學將給他們留下沉重的陰影和不可彌補的遺憾，他們渴望上學接受教育，卻沒有機會。和他們相比較，我們正在享受上學接受教育的機會和權利，這是多莫讓人感到幸福和快樂的事情啊！
二、世界是繽紛多彩的，當我們從學習中逐漸了解世界的各種奧秘的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候，當我們通過學習發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，當我們通過自己的努力取得了好的成績的時候，學習的快樂就會洋溢在我們的心中。只要我們留心周圍的世界，我們就會發(fā)現(xiàn)在我們的生活中還有更多的更有趣的現(xiàn)象和問題，等待著我們不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)。
（六）鞏固記憶：
背誦書上這一節(jié)的名言警句，并做練習冊。
（七）當堂檢測：
（1）???列舉有關刻苦學習、享受學習的名言警句。
（2）???閱讀p19相關鏈接，談自己的感想。
（八）課堂小結：
初中三年的學習將會是我們終身學習的重要基礎，把握好初中三年的學習生活，將會使我們終生受益，不斷登上知識的新高峰，不斷地實現(xiàn)新的自我超越。希望同學們在今后的學習過程中，不斷地探索、總結和更新自己的學習方法，不斷努力尋找適合于自己的學習方法，更好學好初中的各門功課！
七、板書設計：
1.學習中的苦與樂。
2.探索世界的奧妙。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
——孔子。
不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。
——荀子。
不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。
——荀子。
八、教學反思：
中學生學習是享受篇十五
1.教材的地位和作用。
說課的內容是人教版七年級上冊教材第二課第二框“享受學習”。
本框題內容從學習方面落實七年級的教育主題——適應問題。在學生了解初中學習新特點和怎樣做學習的管理者的基礎上，從學習中有苦也有樂談起，引導學生在學習知識、探索世界的奧秘中，享受學習的快樂，從而幫助學生克服在學習中的畏難情緒，樹立正確的學習觀念。
2.課程依據(jù)。
這一框題的.內容體現(xiàn)了新課標中三個具體要求：一是“主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，形成良好的學習習慣”；二是“知道公民有受教育的權力和義務”；三是“正確對待學習壓力，培養(yǎng)正確的學習觀念”。
二、教學目標。
依據(jù)《課程標準》的要求確定本課的教學目標是：知識與技能：懂得學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，認識到學習能實現(xiàn)自我超越，在體驗中鍛煉分析能力、語言表達能力、辯證思維的能力。過程與方法：通過自主學習、討論交流、與同齡人相比等活動的開展，體會學習的快樂，學會享受學習。情感態(tài)度價值觀：體會學習中的苦與樂，學會享受學習，珍惜學習的機會，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。
三、教學重點、難點。
如何讓學生體驗學習的樂趣，激發(fā)學生的求知欲望顯得尤為重要。事實證明，只有具備發(fā)自內心的動力，學習才會持之以恒。因此，確定了本節(jié)課的教學重點是：讓學生體驗學習中的樂趣。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在人們的腦海中留下了：只有苦讀才有成就的深刻烙印。特別是對中學生而言，在漫長的學習過程中所能體會到的更多的是艱辛困苦。讓學生真正意識到學習是一種快樂和享受就能更加困難。據(jù)此，確立了本課的教學難點是：讓學生學會享受學習。
四、教學過程。
本課的教學分為以下幾個環(huán)節(jié)。即：復習舊知，激情導入，自主學習，合作探究，教師點撥，梳理回顧，瘋狂記憶，當堂檢測。
環(huán)節(jié)一：復習舊知。
在這一環(huán)節(jié)中，教師讓學生回顧上節(jié)課所學知識，給學生一個沖擊，讓學生迅速回到課堂上來，集中了學生的注意力。
環(huán)節(jié)二：激情導入。
教師利用推理的方法“經常聽人們說‘生命、生活、友情能帶給人們享受，因為生命、生活、友情是令人享受的’，引導學生思考問題“那么，學習是不是一件令人享受的事情呢？”，進而引出本節(jié)課的話題。
中學生學習是享受篇十六
尊敬的老師、親愛的同學們：
今天我演講的題目就是《享受學習，收獲幸?！?。
當今社會，學習已沾染了濃重的功利色彩。很多人“好好學習”只是為了“求得高分”，學習如果只是作為被迫，作為立竿見影的收獲，那必將無法體會學習的樂趣，無法領悟學習的真諦，更無法展示學習所帶來的精神魅力。古人說得好：“不食八珍，何以知味之奇？不為文學，何以知世之資？”古人用“吃山珍”這樣的美事來引出“要學習”的勸說，我認為這其中自有深意。那就是，學習對于我們每個人來說，不僅僅是求得高分或者生存的方法，更是精神享受的需要！
“書中乾坤大，筆下天地寬?！比绻磿鴮W習是讓人心曠神怡的事情，那么敲打文字就是歡樂的音符在奏響。對我來說，享受學習就是我在分別榮獲第xx屆“文心雕龍杯”全國校園文學藝術大賽一等獎、第xx屆“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽決賽一等獎、第xx屆“語文報杯”全國中學生作文大賽省級一等獎時感受到的那份充實和滿足！
“日月兩輪天地眼，讀書萬卷圣賢心”。享受學習，如同飲一泓清泉，甘之若飴；享受學習，如同飲一杯美酒，聞之欲醉。享受學習，如同與一個多年未見的好友傾心交談，快意人生；享受學習，如同聆聽一個長者的教誨，受益匪淺。
同學們，一條鎖鏈，最脆弱的一環(huán)決定其強度；一只木桶，最短的一片決定它的容量；一個人，素質最差的一面決定其發(fā)展。而好的素質不是與生俱來的，它需要通過學習來不斷提高?！熬由钱愐玻萍儆谖镆?。”在學習的過程中，每個人都能找到自己的位置，每個人都能有所收獲，有所感悟，讓你的精神在學習的享受中得到凈化。
同學們，生活需要我們不斷追求，生命期待著我們“驀然回首”，春日的鮮花，夏日的小溪，秋天的明月，冬天的殘陽都會在享受學習中走進你的生活。
朋友們，讓我們在浩瀚的學海中，架起一葉輕舟，細嚼人間的悲歡離合，和應天地山川之正氣，共享學習，共享生命！
最后祝所有的同學在接下來的學科競賽、期中考試中收獲幸福！
中學生學習是享受篇十七
老師們，同學們：
大家好，我今天演講的題目是《放飛心靈，享受學習》。
在世界科學發(fā)展史上，有一個名字如同一顆明亮的星星，永遠閃耀著耀眼的光芒，他就是發(fā)明大王——愛迪生，而他成功的秘訣就在于他有一個十分民主的母親。她教育子女的觀點是：讓孩子自由、快樂的成長，決不用強制手段去限制孩子的天性，這給孩子提供了一個極為有利的生長空間。當愛迪生被誤認為是“傻瓜”被迫退出學校大門的時候，是母親敞開胸襟，親自教他讀書;當他迷上了化學，為搞實驗想方設法找場地的時候，是母親騰出了家里的地窖，給了他一方自由實驗的天地。從此，在母親的幫助下，他一步步登上了科學研究之路，他一生發(fā)明的東西大約有兩千種，對人類的文明做出了巨大的貢獻，而這些舉世矚目的偉大成就的取得，無疑得益于他幼時成長在一個自由民主的氛圍中。
可見，為孩子創(chuàng)設一個輕松、民主、自由的環(huán)境，對他們的成長是多么重要啊!興趣和快樂是兒童學習、探究的原動力。因此，我們有責任給孩子一個自由的空間，讓他們尋找快樂、創(chuàng)造快樂、享受快樂!《新綱要》中所倡導的一種教育觀念就是尋找、挖掘孩子的興趣和快樂，這也是我在實踐活動中所秉承的一種教育思路。記得在一次觀察活動中，我讓孩子們穿上雨靴、雨衣，打上雨傘在大自然中感受雨。
孩子們興奮的在操場中玩耍，有的漫步、有的飛跑、有的在積水處踏得“啪啪啪”響，這時我引導孩子們尋找和發(fā)現(xiàn)雨點落在不同地方所發(fā)出的不同聲音。孩子們帶著問題在玩耍中仔細尋找，發(fā)現(xiàn)雨點落在雨傘上會發(fā)出“滴滴塔塔”的聲音，落在大型玩具上有“篤篤”的聲音，后來我參與到孩子們感興趣的踏雨水的活動中，發(fā)現(xiàn)會發(fā)出“叭叭”的聲音。于是，我提議讓孩子們用小雨靴來唱歌，孩子們盡情的在積水中玩耍，踏出了許多好聽的節(jié)奏，在玩中不知不覺滲透了音樂節(jié)奏的學習。這時的我不再是一名設計者和指導者，而是一名觀察者和支持者，孩子們真正成為了活動的主體，在自由的、創(chuàng)造性的活動中享受到了學習帶來的快樂!
親愛的老師們，讓我們的孩子們在如詩的時節(jié)，盡情的享受那份陽光燦爛，那份雨露滋潤;在斑斕的時空里，讓孩子們的學習像潺潺的溪水，跳動著快樂的音符;在蓬勃的樂園里，讓我們的孩子們笑得更甜美，生長得更健康，生活得更快樂!
謝謝大家，我的演講完畢。
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