當代社會中，人們對環(huán)保意識的重視越來越明顯?？偨Y是對過往的回顧和總結，對未來的規(guī)劃提供了重要的參考依據(jù)。想要寫一篇完美的總結，不妨參考一下以下范文中的亮點。
可愛的小老虎篇一
老虎，是森林之王。我最喜歡老虎了。
虎年來臨，超市里擺放著許許多多的老虎玩具。每次去，我都輕輕地拿起它們來撫摸。媽媽看見了，就買一個送給我。
這個老虎玩具非?？蓯郏挥形业淖鳂I(yè)本大小。它穿著一身漂亮的虎皮大衣，系著一條毛茸茸的紫色圍巾。圓溜溜的眼睛，高高的鼻子，還咧著一張大嘴巴，好像在笑呢!
我常常抱著它玩，有時也把它拋向空中，再伸手去接它?？凑n外書時，我讓它坐在一旁，給它讀有趣的故事聽。晚上，我還抱著它睡覺呢。一天，我夢見自己變成了研究老虎的動物專家。我來到原始森林，和威風凜凜的大老虎成為了好朋友。
可愛的小老虎篇二
大家都明白，在周公解夢中，孕婦夢見老虎是胎夢，且多預示生男孩；那孕婦夢見小老虎呢？其實孕婦夢見小老虎也有胎夢之說，預示將會生個可愛的男孩。當然具體的夢境也會有不一樣的寓意，一齊來看看。
1）孕婦夢見小白虎。
懷孕期間夢見小老虎，且還是白色，是生男生女的預兆，但大多是預示會生女孩。
2）孕婦夢見小老虎咬自我。
孕婦做夢夢見小老虎咬自我是好夢，預示會生下像小老虎一樣堅強、有毅力的男寶寶。
3）孕婦夢見兩只小老虎。
孕婦若是夢見兩只小老虎，除了預示寶寶健康出生外，還有可能是會生雙胞胎的預兆。
4）孕婦夢見小老虎把自我咬傷。
周公解夢中，夢見小老虎把自我咬傷，是暗示你自身對客服困難沒有信心；孕婦做夢夢見小老虎把自我咬傷，則暗示孕婦最近情緒不甚穩(wěn)定，對懷孕有太多憂慮，期望能夠多放松心境，家人應給予孕婦更多的關心，讓孕婦堅持良好心境。
夢見兩只小老虎意味著什么。
夢見兩只小老虎：感情將有新局面。表示你對感情已有完美憧憬，必須會對某一個人產(chǎn)生感情。
考生夢見兩只小老虎預示考試成績佳，但不可太大意。
可愛的小老虎篇三
它有兩個小耳朵，直挺挺地豎著。它那眼睛炯炯有神，你瞧，它又盯上我了！它的鼻子大大的，正因為它的鼻子大，才導致別人老是認為它是“熊”。它的額頭上隱隱約約的繡著一個王字，這是它的象征。它的肚皮白白的，上面繡著一句英文。它的腿很短，幾乎比它的胳膊還要短呢！
怎么樣，聽了我的介紹，你覺得我家的玩具小老虎可愛嗎？
可愛的小老虎篇四
首先我說說教材，根據(jù)新課程標準，本組課文訓練的主要意圖和學生的實際，我們確定了本課的教學目標。
知識目標：有感情地朗讀課文，體會大能貓貪吃好喝的生活習慣，產(chǎn)生對大能貓的喜愛之情。
技能目標：主動積累自己喜歡的段落，在讀中感悟，把句子寫具體的方法。
情感目標：教育學生懂得如何去關愛大熊貓，保護大熊貓，進而關愛動物。
教學重點：體會大熊貓貪吃好喝的生活習慣，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。
教學難點：通過感受大熊貓的可愛懂得如何去關愛、保護動物。
二、教法與學法。
在這堂課中，我采用多種形式的教學方法，激發(fā)學生的探究欲望和學習興趣，讓學生主動參與教學的全過程。引導學生盡量通過自學、討論、交流的方法去理解大熊貓的生活習性，通過勾畫想象等方式去感悟大熊貓的慵懶、憨態(tài)與可愛。提倡啟發(fā)式、討論式教學，主張學生自主學習,使學生在自主學習的過程中，學會理解課文，發(fā)散思維；在合作學習中，學會解決難題，獲取知識。
三、教學過程。
在本課的教學中，我們采用了自主學習，合作探究的教學方式，為學生營造了新型的良好的課堂氛圍，為達到本課的教學目標，主要從四個方面進行教學。
1、謎語導入，激發(fā)興趣。
興趣是學生學習的最好老師，所以我利用謎語進行導入。首先，我說：同學們，有一種動物，它身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子。你能猜出它是誰嗎？學生們興致勃勃的來猜謎底。最后猜出是大熊貓。隨機我出示課件（一張大熊貓的圖片），并揭示課題《可愛的大熊貓》。
通過播放課件，從形象的大熊貓生活片斷吸引學生，使他們的思維處于一種張開的狀態(tài)，在他們幼小的心靈里，感受到大熊貓憨態(tài)可掬，非常惹人喜愛，知道可愛是題眼，起到畫龍點睛的作用，為他們理解課題及課文內(nèi)容奠定了基礎。
2、自主釋疑，知識反饋。
在學生默讀課文的基礎上，深入了解大能貓惹人喜愛的`原因，想想課文五個自然段各寫了什么內(nèi)容，勾畫出描寫相應內(nèi)容的語句，邊讀邊想象大熊貓的生活習慣特點，學生通過自主學習發(fā)現(xiàn)每個自然段的首句是本段的內(nèi)容，因為學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者，讓學生自主探究，合作交流，積極主動地歸納、概括出課文介紹了大熊貓的外表、習性及其性情，《新課程標準》提出，小學語文應立足于學生的全面發(fā)展，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，讓學生經(jīng)過有目的地觀察和有意識地思考，有針對性去討論，對問題產(chǎn)生獨特的想法后，才能充分、深刻地發(fā)表自己的見解，弄明白第二自然段的第一句是中心句，后邊幾句是怎樣圍繞這一句寫具體的。討論中學生都會有不同的想法，引導學生有序地發(fā)言，使每個學生都能有條理地將自己的意見充分表露，使課堂討論呈現(xiàn)一種個性思想展現(xiàn)，交流意識濃厚的良好氛圍。
3、細致讀文，深入理解。
解決了生字的難題，部分學生已經(jīng)能流利的讀文，再此基礎上進行聽讀評價練習，既有助學生正確流利的讀文，又鍛煉了學生的評價能力，為學生理解課文做好鋪墊。隨后，運用關于大熊貓你有哪些了解？這樣的問題發(fā)散學生的思維。學生的答案可能是生活中積累的，也可能是文中剛了解到的，由于學生年齡小，他們的答案不會很全面。通過這一問題的解答，使學生對大熊貓的特點有了全面的掌握。并帶著對大熊貓的了解，引導學生再讀課文。要求學生找出有關大熊貓外貌及生活習性的語段。
接著，我出示一段熊貓寶寶的錄像，使學生在觀看錄像的過程中，對大熊貓流露出更加喜愛的情感。并引導學生帶著這種情感在讀課文，讀出大熊貓的可愛，讀出自己對大熊貓的喜愛。其中，重點對描寫大熊貓的習性和外貌特征的詞句進行朗讀體會。如：身子胖，尾巴短，毛茸茸和爬上爬下，呼呼大睡等。在這里教師適時的對學生進行情感上的教育，這么可愛的大熊貓只有我們國家才有。所以，大熊貓是我國的國寶，咱們要珍惜它、愛護它！
3、拓展延伸，聯(lián)系實際。
學完全文后，讓學生帶著自己的感受，讀出對大熊貓的喜愛之情，并搜集有關大熊貓的其他故事，寫成讀書筆記講給小朋友們聽，引起全人類保護動物的意識。
四、板書設計。
這堂課的板書設計一目了然，便于讀后把握課文內(nèi)容。
外表--黑白相間。
習性--貪吃好喝。
可愛的小老虎篇五
有一天，小動物們在草地上玩，兩只老虎。它們正玩得開心。忽然小馬匆匆忙忙的跑到草地上，說：“今天，我聽見老虎大王說：‘我肚子餓了。我要把所有的動物都吃掉！’?！?/p>
小動物們都很著急：“這可怎么辦呢？”
小動物們停止了玩耍。大家都苦苦的思索著。忽然，小猴子高興地一蹦起來?？诶镞€說著：“哈哈，老虎大王你去死吧！”大家都奇怪地問小猴子：“老虎大王還會吃你呢！你為什么還笑呢？”小猴子就說：“我有個辦法！”
大家都問：“什么辦法？”小猴子就把那個辦法告訴了大家。小動物們聽了，高興地跳起來了。
老虎大王來到了。小猴子大聲說：“老虎大王，雖然你這么兇猛，可是還有一只老虎比你兇猛。不信，我?guī)闳ツ抢锟纯??！?/p>
老虎大王就跟著小猴子到了大橋。老虎果然在橋上看到河中間一只老虎。老虎就毫不猶豫地跳下河里了。老虎被淹死了。
可愛的小老虎篇六
夢見小老虎：會身居高位。
未婚的人夢見小老虎解釋：最近感情方面戀愛關系上，依然是付出較多的一方?？墒悄愕淖龇ㄒ踩菀鬃寫偃烁械絽挓鄲圩晕乙稽c比較好吧。
即將面試者夢見小老虎則面試求職：求職；求職場上的競爭形勢變得激烈，的斗志被激發(fā)，表現(xiàn)欲望較強，可望以信心和實力取勝。
夢見小老虎咬我有什么寓意。
夢見小老虎咬我：交友方面亮起紅燈。對親友的缺點將異常敏感，進而開始厭惡。誰能無缺點，應當大度寬容。
生意人夢見小老虎咬我說明您的財運：學會理財，即使你的專業(yè)是考古或者是小提琴。如果實在不行，就研究從網(wǎng)上下載功能齊全的理財軟件，它會幫忙你的錢每一天、每周、每月流向哪里，并列出詳細的預算與支出。
可愛的小老虎篇七
我有一個可愛的毛絨玩具老虎，它是我考試考了個一百分的時候媽媽獎勵給我的，我可喜歡它了!
小老虎的用處可大啦!記得有一次，爸爸媽媽不在家，當時就我一個人在家心里很害怕，當我看到我的小老虎時感覺它在對我說：“小主人，不要怕，你已經(jīng)長大了是個男子漢，而且我還在，我把虎膽借給你，那樣什么怪物都不敢來了!”我頓時就不怕了，我的小老虎還陪我一起睡覺呢!。
怎么樣我的小老虎用處是不是很多，而且還很可愛，我非常喜歡我的小老虎!
可愛的小老虎篇八
在森林的深處，孤零零的住著一只老虎，經(jīng)常望著窗外，想著從前跟小伙伴一起的歡樂時光。
很久很久以前，老虎的媽媽總是望著窗外的小老虎，看它歡樂地跟小伙伴一起玩耍，看它在外面認真學習?？刹痪?，虎媽媽和虎爸爸吵架了，誰都不理誰，小老虎從這件事上受到了嚴重的打擊，它不像以前一樣認真學習，和良友一起討論，發(fā)表自己對某篇課文的觀點，更不像以前那樣待人友好，那樣活潑，那樣快樂，它似乎都在自暴自棄。小老虎的傷心，虎媽媽并沒有感覺到，它只顧自己的感覺，搬出了有石頭窗戶的地方，搬到了另一片森林，虎爸爸整天把氣灑在小老虎身上，整天打它，罵它。
不久，虎爸爸離開了這個世界，小老虎成了虎王，從此以后，小老虎把以前的書全燒了，勾結了一些不三不四的小動物，它本來想跟朋友們和諧相處，可每次看見小動物們和自己的父母那樣開心，肚子里就藏了一肚子的氣，總是命令小動物們做一些奇怪的事，讓人摸不著頭腦的事，例如：讓小動物在自己家里搭一座珍珠堡壘，跟爸媽分開住……搞得森林里叫苦連天，小動物們決定跟小老虎絕交，所以從石窗內(nèi)往外看，看到的只是幾棵孤零零的大樹和一望無際的草地和藍天。小老虎看石頭宮殿里冷冷清清的，想：它們都到哪里去了？它帶著這個凝問，去外面溜達。它看見小兔在開茶會，好像位子還沒坐滿，小老虎趾高氣揚地走了過去，一屁股坐在石椅子上，小動物看見了小老虎，嚇得一溜煙跑了。小兔子邊跑邊叫：“小老虎來了，討厭的小老虎來了，大家快跑啊！快跑??！”小老虎還以為他們要歡迎自己呢，沒想到居然全都溜了，生氣地大叫：“你們這些小王八蛋，看見大王居然不行禮?！毙±匣⒃较朐缴鷼?，跑到小兔家，當著小兔的面，“碰，碰，碰”地把小兔舉辦茶會的茶杯扔到地上，小兔眼睛里閃著淚花。
它又到了聰明，學習好的小象家里，把小象的獎狀撕的滿天飛，小象的眼睛紅彤彤。小老虎又把小狗花園里的花都踩掉了，小狗哇哇大哭，干完這些事，小老虎覺得輕松多了，邁著輕快的腳步，嘴里哼著小調(diào)，回到了家。晚上小老虎望著窗外，看著細小的星星，它想起了媽媽說過的一句話：“做錯了事，就要去道歉?！毙±匣⑿睦锖軓碗s，它想向小狗、小象、小兔道歉，但這樣會讓別人小瞧自己，它想了又想，終于，它想好了，要去道歉?？傻诙?，小動物因為害怕小老虎，都搬到另外一個森林去住了。小老虎很痛心，總是呆呆地望著窗外。
從此以后，那片森林里只住著小老虎。
可愛的小老虎篇九
“小老虎”特別有趣。有一次，我放學進了屋，把書包剛放下，只見“小老虎”把我的那雙托鞋叼了過來，還對我叫了兩聲，好像在說：“小主人，我把你的托鞋給叼來了?！?/p>
還有一次，我要寫作業(yè)，它在地板上玩得熱火朝天，我對它說：“得了，得了，別玩了?！笨伤鼪]有聽。我也沒有理它，便拿出作業(yè)本，寫起作業(yè)來?！靶±匣ⅰ笨匆娏宋覍懽鳂I(yè)，便不再玩了，它走到我跟前，趴到了旁邊，陪著我寫作業(yè)。
你們看，它多有趣呀，誰不喜歡這樣的“小老虎”啊！
指導教師：尹老師。
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可愛的小老虎篇十
比賽開始了，只見豹子大奔和老虎奔奔像離弦的箭一樣沖出去，兔子和老鼠一下子被落到最后，雖然他們也很努力，但因為先天條件相差很遠，所以相差的距離也越來越大，盡管如此，他們?nèi)圆粴怵H，還是努力的拼搏著，再看大奔和奔奔，更是你不讓我，我不讓你，眼看大奔就到達終點了，只見奔奔一個箭步，最后，豹子大奔和老虎奔奔一起到達了終點，拿到了冠軍。
在一個寒冷的冬天，奔奔和大奔還有他的朋友一起談論著今天該去哪里玩的話題，這時奔奔和大奔異口同聲地說：“玩打雪仗，”說完彼此會心的笑了，大家也覺得這個想法好。于是，他們又約了小獅子、小野豬和小猴子，各自穿上衣服、戴上帽子和手套一起來到了小雪山山上。
小家伙們一看到這鋪天蓋地的大雪，就按捺不住自己的心情，奔奔、大奔、小兔子一伙，小獅子、野豬、小猴子一伙，一二三go，對方用雪堆成山當做防火墻，在防火墻的掩護下，小獅子們一次次躲過了大奔的進攻，但大奔們卻沒有那么幸運，他們被連連擊中，只得甘拜下風。打雪仗結束了，但打雪仗時的快樂心情還在他們的心中蕩漾著。
當遍地都開滿五顏六色的花的夏天到來時，小老虎和小豹子又相約來到那綠得像抹了油一樣的草地上，感受著太陽給予他們的呵護，這兩個小家伙又在討論著彼此感興趣的話題。聽!“我們要玩什么才好呢?”“我們玩捉迷藏吧!”“好?！?/p>
開始捉迷藏了，小豹子藏，小老虎找。話音剛落，小豹子就一溜煙似的朝小山后面跑去，因為是盛夏，樹棵棵得枝繁葉茂的，一眼望去滿眼都是綠色的，為小豹子構成了一道天然的保護屏。盡管小老虎絞盡腦汁想出了各種各樣的.辦法，還是無法找到小豹子，這時太陽公公也了一天的班，該回家休息了，小老虎只好宣布投降來結束這場游戲?？粗麄兡菢幼泳椭浪麄兺娴挠卸嚅_心啦!
今天，大奔和奔奔來到劍場，在這里他們要迎接一次挑戰(zhàn)——和兇狠的敵人打斗。比賽開始了，第一場是舞劍，奔奔vs大黑熊，只見奔奔手里出現(xiàn)了一把金晃晃的大砍刀，黑熊拿著一把銀閃閃的巨劍，因為奔奔的大砍刀太重，舞起來的動作不夠優(yōu)美，而黑熊的巨劍和他的身形正好匹配，所以，奔奔失敗了。
奔奔雖然輸了，但他并不感到傷心，因為正是這次比拼讓他看到了自己的不足，也確定了自己今后要努力的方向，他的進步我們將拭目以待。
可愛的小老虎篇十一
夢見小老虎，還有一種寓意，就是困難還在相對容易解決的階段，任何事看到問題就應立刻解決掉，不要等其發(fā)展壯大了，可就不容易解決了，造成的麻煩損失將會更大，否則那就成為了養(yǎng)虎為患了。
夢見自我打跑了小老虎或者從虎掌中逃脫，則證明你能夠克服困難并取得成功。
夢中被小老虎咬傷，則暗示你自身對客服困難沒有信心。
夢見小老虎老是追自我，那么你作事有奔頭。如果小老虎死了，你作事的結果不能讓自我滿意，如果老虎咬傷了別人，你朋友、同事、親人有好事發(fā)生，如果老虎咬傷你且有血，那么你立即會作成一件令大家滿意的事情，自我也會十分成功。
夢見抱著小老虎——預示著你近期的運勢不錯，但根基薄弱好景不長，很難取得成功，同時也要注意火多成災，提防火災或燙傷。
夢見小老虎進入家宅——預示著你日后會做大官，會掌握大權。
夢見小老虎大吼——預示著自我近日會被升官，是吉兆。
夢見自我打跑了小老虎或者從虎掌中逃脫——預示著你能夠克服困難并取得成功。
夢見自我騎著小老虎——預示著你會萬事如意，身體健康長壽。
夢見小老虎和狼呆在原地不動——預示著你要打官司，并能取得勝利。
夢見被小老虎追趕或攻擊——預示著你潛意識中存在一種被攻擊的壓力，或者預感到會出現(xiàn)對自我不利的局面，令你有種恐懼或壓迫感。
夢見小老虎是什么征兆。
夢見小老虎：是吉兆，會嫁到一個有名望的家庭。
求學者夢見小老虎則考試成績：學生會興致勃勃地學習新的知識、新的科目。有需要做報告、找數(shù)據(jù)、和同學討論功課，也都得心應手，考運也相當不錯呢。
可愛的小老虎篇十二
在我們的自然角里，有一只小烏龜與兩條小金魚。最近我在喂小金魚的時候，總會有一群小朋友圍過來觀看，嘴里還竊竊私語，“這么小?！薄拔蚁矚g這條?！薄澳憧?，他的嘴巴在吃東西?！边€有的小朋友紛紛要求自己來喂小金魚。小班孩子比較喜歡動感的事物，現(xiàn)在他們每天都會在魚缸前，與小金魚說說話或喂點食物的?？吹剿麄儗π〗痿~非常感興趣，于是我就設計了這節(jié)課，通過直觀的欣賞魚，讓孩子們能夠了解魚的特征，從而在制作小魚的時候更容易上手。
活動目標。
1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。
2.體驗制作小魚帶來的樂趣。
重難點分析。
活動重點:能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。
活動難點：表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。
活動準備。
陶泥、操作工具等。
活動過程。
一、回憶海底世界中的魚。
師：小朋友們，你們看到過海底世界嗎？里面的魚成什么樣子的呀？（大膽用語言表述自己看到的魚的外部特征及它們在水中的動態(tài)特征）。
1.你們也想來制作一條小魚嗎？
師：用手捏魚的身體，然后翹翹的尾巴和張開的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，貼在魚身上，最后貼上眼睛。
3.你準備做一條什么魚呢？
4.幼兒動手操作，制作小魚。
教師指導個別操作困難的幼兒。
三、參觀“海底世界”
活動反思。
第一環(huán)節(jié)通過回憶海底世界的魚讓孩子說一說魚的外部特征，喚起孩子的已有經(jīng)驗，激發(fā)了孩子制作的興趣。在制作過程中胳個別孩子動作較慢，是否可以引導部分孩子合作完成小魚的制作。
可愛的小老虎篇十三
aoue歡迎教師投稿。
有一個小朋友，個子不高也不矮，一張圓圓的小臉蛋上嵌著一雙小巧玲瓏的眼睛，小眼睛的上面有一對月牙似的眉毛。有時我生氣時，我的鼻子會翹的老高，再配上一張櫻桃小嘴巴，一笑就有兩個小酒窩出現(xiàn)，真像兩個小句號。哈哈，這個可愛的小朋友就是我。
我的性格有時淘氣，有時頑皮，有時可愛，有時愛哭。我的愛好是打乒乓球、打羽毛球、看書、看電視。
有一次，家里來了客人，我就急急忙忙地去倒茶給客人喝，客人都夸我是好孩子。還有一次，看見校道上有人在掃地，我正好沒事，就去幫助他們，因此還受到了老師的表揚。
聽了我的介紹，你們覺得我可愛嗎？
aoue歡迎教師投稿
可愛的小老虎篇十四
活動目標：
1、嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色，涂畫自己想象中的房屋。
2、關注周圍的居民小區(qū)，體會大家友好地居住在一起的快樂。
活動準備：
1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。
2、觀察畫面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。
3、黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。
活動過程：
一、欣賞討論。
1、(演示人字)這是人字。
2、(演示口字)這是口字。
3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿，這個人正唱著歌兒向前走，他是來造房的。
4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根結實點的木頭來頂住吧。他砌好了墻，不一會兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”，說一說住著幾口人。
5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字，住了幾口人。新老鄰居互相打招呼：“歡迎歡迎!”“你好你好!”
7、(觀察完整畫面)小區(qū)里住滿了人，但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色，有的說用藍色，有的說用黃色，有的說用綠色。最后，經(jīng)過討論，大家說：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧?！?/p>
8、(觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區(qū)命名，比如“太陽小區(qū)”。
9、(觀察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個小區(qū)，找找這個小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發(fā)，這個小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)。
二、創(chuàng)作表現(xiàn)。
2、建筑材料又多又重，這次是用這個肩膀扛木頭，下次換個肩膀扛，還可以當個大力士兩個肩膀一起扛。
3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開窗，我開窗，大家說說話多好呀。
4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。
三、分享交流。
1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構成一個小區(qū)。
2、按顏色找一找今天建成了幾個小區(qū)。
3、按顏色為小區(qū)命名，如綠葉小區(qū)、藍天小區(qū)等。
活動延伸：
將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來，為“小區(qū)”增添綠化和其他設施等。
可愛的小老虎篇十五
我叫常瑞文，是個中等身材的女孩。梳著馬尾辮，圓圓的臉龐如同月亮，一雙炯炯有神的眼睛配著個高高的鼻梁。同學們都說我是個開朗的女孩。
我的愛好很多，但我最大的愛好是舞蹈，為此我還報了個舞蹈班。有一次媽媽正要送我去上舞蹈班，天卻忽然下起了雨，而舞蹈班卻離我家太遠了。媽媽說:“我們不去上課了好嗎？”我想：跳舞是我最快樂的事情，能跟著老師的節(jié)拍做出很多優(yōu)美的動作，多好??！于是我誠懇的對媽媽說：“媽媽求求你了帶我去吧!”我用手拉著媽媽的胳膊，撒嬌的表情顯在臉上。媽媽看著我?guī)е\懇的目光沒辦法只好帶著我去了。到了教室換上舞蹈衣，跟著老師的節(jié)拍一跳就是兩個小時，不知不覺中就下課了，而我還在教室里練習著老師教的舞步，直到媽媽叫我，我才戀戀不舍的走出了教室。
我不但是個文藝天才，而且還是個勞動骨干。
每次學校大掃除我都是個是十足的領導者，帶領著同學們把教室的邊邊角角都打掃的'干干凈凈，看著被我們打掃的一塵不染的教室我的心也明亮了許多。
這就是我，一個開朗，活潑，愛勞動的小女孩。
可愛的小老虎篇十六
年級：初中一年級。
執(zhí)教：北大附中南山校宋曦。
一、教學內(nèi)容：
（1）音樂知識：弱起小節(jié)，反復跳躍記號。
二、教學目的：
（1）通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學生的內(nèi)心感受。
（2）學唱歌曲《可愛的家》，使學生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結構特點。
三、教學重點：培養(yǎng)和激發(fā)學生的內(nèi)心感受。
四、課時：一課時。
教學過程?：
一、師生問好，講這節(jié)課所要學的內(nèi)容和目的。
二、首先請同學們欣賞一部mtv.（背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。）。
三、導入??新課：
1.教師問：同學門剛剛看完這部mtv，請同學們結合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。
2.學生發(fā)言后，教師作出小結，并引入今天的課題《可愛的家》。
四、簡介《可愛的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過：
1.利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學生看。
3.給學生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。
五、分析《可愛的家》的旋律線條及情緒：
1.用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。
2.教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？
學生回答：是平穩(wěn)的。
教師問：我應以什樣的情緒來演唱呢？
啟發(fā)學生回答。
3.教師通過提問總結出，這首歌我們應用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。
六、分析《可愛的家》曲式結構并講解弱起小結反復跳躍記號：
1.請學生們把這首歌的結構畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。
2.教師小結，此曲是a-b-c三段體的結構。
3.講解弱起小結及反復跳躍記號：
弱起小結：歌曲開始的第一個音起于小結的弱拍（或強拍的弱位置）。
七、熟悉歌曲。
1.請學生把電子琴調(diào)到風笛的音色，一起來演奏。
2.教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍，要求學生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。
3.請一位女同學配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學來欣賞。
4.再請一位男同學來朗誦，下面的學生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。
5.請同學們邊演唱邊彈琴。
6.請同學們再欣賞一遍mtv，要求同學們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。
八、表演。
1.請同學根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學做背景音樂。
2.全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。
九、教師作課堂總結。
來源北大附中南山校。
可愛的小老虎篇十七
散落幾許淺淺春光。這一季，花開傾城，花香氤氳中，似瞧見可愛的你，成長的我。
陽光零亂地鋪陳在窗欞上，風信子輕舒眉眼，羞澀對鏡梳妝?！巴?！哇！”產(chǎn)房傳來你洪亮的哭聲，著實令我厭煩：如果你出現(xiàn)，我便會少了幾分疼愛。但也許是心有靈犀，我終是邁開步伐，撩開你的廬山真面目。烏黑的發(fā)絲零散地點綴你白嫩的額頭，緊閉的雙眼下，小巧的鼻子、嘴巴甚是令人喜愛。
突然，你睜開雙眼，好奇好打量著我。霎時，心靈深處的積雪悄然融化。那是一雙怎樣的眼睛?。〖儍舻难垌锸M初來乍到的粲然笑意，烏黑的瞳仁映滿我憤怒嫉妒的神情——天！我怎么能如此自私！你可愛地瞧著我，那雙無邪的眼睛可愛得令人如品桃花酒般沉醉。我收回妒忌的眼神，將你推向病房。
那時，可愛的你，使我找到一份自豪感。
陽光極精致地打磨歲月的棱角，時光繾綣，窗臺上的風信子綻放、凋零……你也逐漸長大，身高快是我的1/2了！你用那雙濕漉漉的黑白分明的大眼睛望著我：“姐姐，快給我講《白雪公主》、《小紅帽》……吧！”你那只肉嘟嘟的小手緊攥著我的衣襟，嘟著小嘴，眨著星星眼，向我撒嬌。天知道我多喜愛這星星眼，對它們毫無抵抗力。
我拉起你的手，極夸張道：“很久，很久之前，有個女孩……”你托著腮，凝神諦聽著你最愛的故事。陽光鍍上你白皙的臉龐，空氣中，溫暖與甜蜜相互交織。心底的皚皚白雪已融化。我望向你，你的眼神清冽，如流水般包裹住我的全身，與熱氣隔絕，頃刻我也聽不見鳥兒嚶嚶的啼叫，只有陽光極柔地灑落。微風輕拂你的頭發(fā)，可愛得讓人心生憐愛。
那個時候，草軟，風清，天高，云遠，可愛的你，使我找到一份名叫“姐姐”的神圣的責任感。
可愛的你，使我從初始的自私成長到學會愛別人的人，也讓我明白了責任與擔當，感謝你，我的妹妹。
可愛的小老虎篇十八
我是一個學霸，又是一個“暴力女”（男生給我的“尊稱”）。有一次數(shù)學課，我正在做《作業(yè)本》。我心想已經(jīng)有二十次連續(xù)全對了，我要繼續(xù)保持！于是，我聚精會神地寫著，對周圍的一切都不理不睬。所以，我連別人在偷看我也不知道。
“藝多！”老師的叫聲將我拉回了現(xiàn)實，“有人抄你答案！我給你權利，去狠狠地打吧！”我回頭一看，又是那個不知天高地厚的賴登昊！我從書包中掏出“武器”，向那個欠揍的人走去。
“哎，哎，有話好好說，君子動口別動手！”他一下子害怕了。我卻仍然向他走去：“呵！我才不是君子！我看你敢抄我答案，是不想活了吧！那就讓我來幫你！”說著，便開始了我的戰(zhàn)斗。只可惜，班主任來了。我只能咽下這口氣。
那天，我與媽媽散步。我問媽媽：“媽媽，我可愛嗎？為什么這么多人都說我可愛?。俊眿寢屇罅四笪业哪樀埃骸爱斎涣?！你看你臉這么肉，眼睛又這么大，肯定別人會說你可愛了啦！”
媽媽又頓了頓：“而且，見你小時候有些事更可愛了！你很聰明，一歲就會說一些字詞。別人指著樹問你：“多多，這是什么??？你都是先抓抓自己的臉，然后支支吾吾地說：“樹……樹……高……。高……”別人都會笑起來，你也會跟笑起來。”我沉思著：“原來如此?！?/p>
我又問爸爸，爸爸說：“你呀！以前特別懶，作業(yè)都不寫，每次一寫作業(yè)就裝睡，結果作業(yè)都沒寫完，被老師批評?！痹瓉恚沂沁@樣的。
我就是這樣一個學霸，一個暴力女，但是，我依然很可愛！
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