教案應當注重教學方法的靈活應用，為學生提供多樣化的學習途徑。教案的設計要符合課程標準和教學要求。對于不同的學科和教學對象，教案的編寫也有所不同。
中班數(shù)學逛動物園教案篇一
3、能夠復述課文。
通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。
（一）談話導入:。
板書：長頸鹿。
基馬猴。
河馬。
大象。
獅子。
你最喜歡的哪一種動物，為什么？
學生自由回答。
（二）創(chuàng)情境，當小導游：
現(xiàn)在，旅行社需要招聘一些小導游來介紹這些動物；你們想去嗎？
好，請閉上眼睛（乘坐飛機）：各位旅客，我們乘坐的飛機將直接抵達坦桑尼亞首都達拉斯薩拉姆，我們馬上要降落了，請各位旅客做好準備。
好，到了，請同學們睜開眼睛，展現(xiàn)在我們眼前的就是米庫米動物園。
過渡：作為導游，我們要怎么做，待會我們還是評出最佳導游呢。
1、讀一讀自己想介紹的部分（有感情的朗讀課文）：
2、想一想，怎樣介紹才吸引游客（如流利、聲音響亮、感情豐富、有趣等）；
3、指導講解：
〈1〉先對游客說一句話。
〈2〉如何介紹。
4、指名說：
誰先來試一試，介紹長頸鹿：
〈1〉它們高仰著細長的脖子，在樹蔭下亭亭玉立，簡直一動不動。遠遠望去，恍如一幅巨大而迷人的風景畫。
〈2〉評一評，去過滿分是一百分的話，我們大家給他打幾分，為什么？
〈3〉有感情的朗讀文章，體味靜態(tài)美的內涵。點名讀；齊讀。
〈4〉誰能用不同的方法介紹一下長頸鹿。
〈1〉練讀；
〈2〉介紹基馬猴；
點名讀愿意朗讀的同學請舉手。
介紹河馬、大象（驚訝）。
過渡：時間過的真是快呀，不知不覺到下午兩點多鐘了，我們的運氣也越來越好，幾位熱心的荷蘭游客邀我們共享好運。
看到這么多獅子，大家想說些什么呢，課本上是怎么介紹的？
點名讀評一評再讀課文齊讀。
除了這些還有哪些趣聞呢？（導游介紹）。
這次坦桑尼亞之行是很有意義的，是很值得回憶的，這張機票也是值得珍藏的。
讓我們一起說米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎絡繹不絕。（教師引讀）。
（三）拓展延伸：
1、這次旅游開心嗎，大家有什么話要說？
2、收集米庫米天然動物園以及坦桑尼亞的其他資料。
中班數(shù)學逛動物園教案篇二
1、不受排列形式的影響，正確點數(shù)8以內的數(shù)量。
2、認識數(shù)字“8”。
活動準備。
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)會手口一致點數(shù)8以內的數(shù)量。
2、材料準備：
（1）神秘袋（里面裝有代表不同數(shù)量物品的圖片）、數(shù)字“8”的卡片。
（2）自制購物單（購物單一邊標有按不同形式排列、數(shù)量為8的圓點，另一邊畫上超市物品）、購物筐每人一個。
（3）在活動室內設置“超市”的情境，超市里棒棒糖、糖果、果凍、餅干等。
指導要點。
1、活動重點：感知8以內的數(shù)量。
2、活動難點：不受排列形式的影響，正確點數(shù)8以內的數(shù)量。
3、指導要點：通過觀察，引導幼兒按一個方向數(shù)，做到不多數(shù)、不漏數(shù)。
活動過程。
1、復習8以內的數(shù)，手口一致地點數(shù)8以內的數(shù)量。
玩游戲“神秘袋”。
師：這是一個神秘袋，里面會有什么呢？我來摸摸看。（教師摸出神秘袋里的物品圖卡，幼兒手口一致地進行點數(shù)，并說出總數(shù)。也可以一些幼兒摸。）。
2、在購物游戲中學習點數(shù)按不同形式排列的物體。
（1）討論購物單的作用。
師：我們班的小超市開張了，現(xiàn)在我們到超市里購物吧。這是我們的購物單，你們知道購物單有什么用嗎？請你們看看購物單上的圓點和旁邊的圖案，它們分別表示什么？（引導幼兒觀察“購物單”上的圓點和超市物品，幫助幼兒理解圓點與圖案的關系。）。
師：怎么使用購物單？（幼兒互相討論購物單的使用方法。）。
小結：購物單上的圖案表示我們需要購買的物品，圓點表示我們應該買幾件這樣的`物品。
（2）在點數(shù)中進行物物對應。
幼兒分別按購物單選購數(shù)量是8的物品。（教師重點指導幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。）。
（3）師幼共同交流經(jīng)驗。
師：請兩位好朋友互相檢查一下選購的物品對不對。（幼兒互相檢查，要求幼兒檢查時要手口一致地點數(shù)。檢查后還要說出總數(shù)，如“xxx一共買了8個糖果”）。
3、通過排列比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)的守恒。
師：你們都買了幾件物品？
師：這些圓點有什么地方一樣？都是幾個？不同在哪？（先請幼兒說說自己買了幾件物品，并將圓點不一樣的排列方法在黑板上展示，請幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)共同點和不一樣的地方，然后引導幼兒按一個方向數(shù)，不多數(shù)、不漏數(shù)）。
小結：無論購物單上的圓點怎樣排列，圓點的數(shù)量都不變。
4、認識數(shù)字“8”的字形特征。
出示8的數(shù)字卡片，引導幼兒觀察數(shù)字“8”。
師：剛才我們在超市里買了8件東西，用數(shù)字“8”來表示?？纯此L的像什么？（鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，教師最后要統(tǒng)一“8”的字形兒歌，并引導幼兒跟讀）。
活動反思。
《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用，應充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。
中班數(shù)學逛動物園教案篇三
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班數(shù)學公開課逛動物園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1.在“逛逛動物園”的游戲情境中，初步感知和運用序數(shù)。
2.喜歡動物，并愿意表達自己的已有經(jīng)驗。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
ppt、幼兒人手一個掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。
一、乘汽車
(教師帶領幼兒進入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。)
師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的? (有四輛不同顏色的汽車)
師：讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應的座位。
(分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時教師可以通過ppt呈現(xiàn)停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數(shù)的概念。)
師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)
師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關于序數(shù)的概念)
二.、逛逛動物園
師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放ppt，幼兒觀察看到的動物)
師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現(xiàn)的。
(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用ppt加以驗證。)
師：(再次播放ppt)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現(xiàn)的`?
(分析：教師通過ppt同時呈現(xiàn)許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)
三、分組看動物
師：動物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌)，請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。
師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個座位呢?
(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時可以引導幼兒運用數(shù)數(shù)的方法，從第一個小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個”。)
師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。
師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。
(分析：最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進行驗證和運用，有的幼兒還是會出現(xiàn)錯誤，因此教師要多提供幾套數(shù)字卡，同時教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個。
成功之處：
1、選材符合幼兒當下的興趣。
整個活動都圍繞著動物展開，針對不同的動物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學活動。
2、導入游戲調動幼兒的積極性。
在導入的環(huán)節(jié)中，孩子們先看清楚動物園里的動物數(shù)量后，默默地記在了心里，然后通過舉數(shù)字卡片的小游戲來驗證自己數(shù)的數(shù)量是否正確，這樣一個小小的游戲很好地調動了幼兒學習的積極性，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
不足之處：
1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。
首先，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導致成套卡片混亂，當進行第四環(huán)節(jié)前，孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片，使整個活動現(xiàn)場出現(xiàn)爭搶、混亂的現(xiàn)象。
改進措施：
將1——10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個數(shù)字從小到大插好，這樣就會出現(xiàn)活動爭搶混亂的現(xiàn)象，使整個活動井然有序。
其次，操作比較環(huán)節(jié)中動物園圖片不便于現(xiàn)場觀察比較。因為活動中只有一張大動物園圖呈現(xiàn)在黑板上，當孩子們要操作“比一比”記錄表時，需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數(shù)量，這樣的材料從活動現(xiàn)場來看是不便捷的。
改進措施：
將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數(shù)量，同時，也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進行比較。
2、講評環(huán)節(jié)，追求操作結果。
在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了，哪里不對了。為什么?”隨后，就急匆匆地進行了小結。
改進措施：
讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思考，真正理解多與少的相對性。
中班數(shù)學逛動物園教案篇四
課件ppt。
操作材料：不重樣的四種圖片若干。
音樂：郊游、操作音樂。
通過操作活動表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。
能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感。
能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動作表現(xiàn)排序方法。
一、郊游導入，激發(fā)興趣。
1．教師：今天呀老師帶你們去一個有趣的地方——動物幼兒園。（點擊課件圖一）。
2．教師：你去過動物園嗎？看到了什么？
二、創(chuàng)設情境，學習排序。
1、點擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。
（a）幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍，紅黃藍。
（b）幼兒用動作來告訴我們彩旗的.排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。
（a）幼兒觀察，講出動物的排隊，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。（在這個環(huán)節(jié)中教師可以設置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。）。
4、點擊圖四，分組自主學習小動物的排序規(guī)律。
（b）幼兒分組自主學習，說說小動物的排隊規(guī)律，并用身體動作表現(xiàn)教師小結：動物幼兒園的小動物很能干，有規(guī)律的排好隊，這種有規(guī)律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學習排序。
三、幼兒操作，鞏固排序。
1．教師：動物幼兒園里還有許多的小動物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動物們才剛剛上小班，還不會排隊，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎？（點擊圖五）。
2．教師出示操作材料，講解操作要求:：小動物們按一定的順序，排出規(guī)律來。
3．幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。
四、互相介紹，體驗快樂。
1．操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。
2．教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會給小動物們有規(guī)律的排隊，小動物們很高興，謝謝你們！
3．教師：天黑了，小動物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結束活動。
區(qū)域活動：數(shù)學區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進一步學習排序。
生活活動：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。
中班數(shù)學逛動物園教案篇五
設計意圖：
看圖講述《在動物園里》是傳統(tǒng)的教學內容，在以往的教學中幼兒學習運用句式并能正確使用動詞就達到教學目的了，在這個過程中教師起主導作用，忽略了幼兒學習自主性。在本活動中嘗試運用提示圖標人物、地點、動物、動作等引導幼兒講述，通過自由觀察描述——圖標提示描述——運用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學形式，幼兒學習積極性高，說的欲望強，教學效率大大提高，幼兒的語言表達能力也得到很好發(fā)展。
活動目標。
1、初步學習運用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態(tài)，學習新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進行講述。
3、能注意傾聽教師的示范講述。
4、觀察了解動物的.外形，關注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運用多種方式表達自己對動物的喜愛。
活動準備。
圖片一幅、數(shù)字標記、小圖人手一份。
活動過程：
一、談話導入：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方？”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方？”
二、感知理解講述經(jīng)驗：
1、出示圖片，啟發(fā)提問：
“明明和媽媽春游來到了什么地方呢？”
“動物園里看到了哪些動物？”
“動物們在做什么？”
（引導幼兒正確使用動詞：卷、搖、蕩等。）。
三、運用已有經(jīng)驗講述：
1、幼兒自由講述。
“請每個小朋友看著小圖，把事情連起來編個故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方？看見哪些動物？動物都在做什么？”
2、個別講述：
“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽？”
請1名幼兒完整講述。
四、引進新的講述經(jīng)驗：
1、教師啟發(fā)幼兒運用數(shù)卡對圖片進行排序。
2、引進句式“有的……有的……還有的”進行講述。
3、幼兒嘗試運用句式進行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗，集體講述故事：
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事?！?/p>
幼兒和教師一起講述故事。
結束活動：
“今天我們學會了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個方法說說其他的故事！”
活動延伸：
1、動物園里還有許多可愛的動物，休息一會兒，我們再來用好聽的句子講述吧。
2、家長配合：
1）收集一些關于動物的圖片和照片，幫助幼兒了解動物的特征等。
2）和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等，尋找一些關于動物的記憶。
3）有可能的話，帶領孩子去上海動物園、野生動物園游玩，親身體驗一下和動物親密接觸的感覺，更好地了解動物。
活動反思。
孩子們是喜歡動物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動物的奧妙。而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學習的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，增進對動物的情感和了解，同時激發(fā)了幼兒愛動物保護動物的美好情感。
中班數(shù)學逛動物園教案篇六
本次活動的目標定位在對7個數(shù)字進行排列組合。為實現(xiàn)這一目標，我引導幼兒為可愛的動物設計電話號碼。以為動物設計電話為載體，有利于激發(fā)幼兒的習興趣，順利實現(xiàn)活動目標；《綱要》指出幼兒數(shù)學活動的內容應從幼兒身邊取材，以家中的電話說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學活動的興趣。
本次活動的基本程序是激趣——探索——成功。首先討論家中的電話號碼是激趨為下面設計電話號碼奠定基礎，幫小動物設計電話號碼是展開探索過程，最后走向成功。
1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學習對給定的'7個數(shù)字進行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗成功的樂趣。
：學習對給定的7個數(shù)字進行不同的排列組合。
一、家中的電話號碼。
瞧，今天老師帶來了什么？（電話機）對了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話號碼是多少？誰來告訴我，我來幫你記錄下來。
分析討論。這些號碼有幾個數(shù)字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？
二、尋找電話號碼中的秘密。
引導幼兒仔細觀察電話號碼。發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
1、電話號碼中藏著一個秘密呢？你發(fā)現(xiàn)什么秘密？
2、每家的電話號碼有重復的嗎？
3、怎樣讓電話號碼不重復？
住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個數(shù)不一樣，為什么？
三、為小動物裝電話。
動物園里要給小動物裝電話，請小朋友為小動物設計電話號碼。出示四只小動物（陸地和水中個兩只）。
1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那里？
2、設計電話號碼。
提出操作要求:。
a、每一只動物的電話號碼都要用到1——7這7個數(shù)字。
b、不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。
c、7個數(shù)字不能重復。
d、住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)一樣后面3個數(shù)不一樣。
3、你想為小動物設計什么號碼？幼兒說教師板書然后集體檢查。
四、幼兒設計電話號碼。
1、出示記錄表，提出活動要求。
2、幼兒操作，教師指導。
五、交流驗證。
1、你給誰設計了電話號碼，是多少？師幼共同驗證是否按要求。
2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。
六、抽獎增加樂趣。
從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。
尋找電話號碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個數(shù)不一樣的規(guī)律。
以為小動物設計電話號碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。
嘗試用7個數(shù)組合成不同的電話號碼。
交流驗證體驗成功的快樂。
抽獎進一步體驗快樂。
中班數(shù)學逛動物園教案篇七
活動目標：
1、學習做客的禮節(jié)，和待客的方法。
2、發(fā)展幼兒社會交往能力，培養(yǎng)獨立性和意志品質，以及責任意識和關心他人的品質。
活動準備：
1、事先和xx的媽媽聯(lián)系好，確定時間。
2、準備一些簡單的節(jié)目。
活動過程：
1、告訴幼兒今天的活動主題是：做客去。讓幼兒知道今天是到xx家里去做客，xx今天是小主人。
2、請幼兒討論：做客是要注意什么？怎樣做一個熱情的小主人？
3、總結：我們去做客時要有禮貌，看見xx的奶奶和媽媽要主動打招呼，在他們家里要安靜的參觀或坐著，輕聲說話，注意保持桌面和地面的整潔，不弄壞他家里的東西。請吃東西時要說謝謝，并把垃圾放到垃圾桶里。回來時要禮貌的和他們說再見。
4、做小主人要熱情，主動給客人倒茶，發(fā)好東西吃。和客人說說話。
5、交代去的路上的注意事項，要注意走路安全。
6、來到xx家里，和奶奶打招呼，客氣的接受招待。
7、請幾個小朋友給奶奶表演節(jié)目。給奶奶捶捶背。
8、收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶說再見。
9、回教室說說自己的感想。
活動反思：
帶領幼兒到同伴家里去做客，這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收獲頗豐。因為這次活動帶給了孩子們更多更好的生活經(jīng)驗。通過活動，加深了孩子和家人的感情，使他們懂得要關愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規(guī)性禮節(jié)。也了解了家庭中的主要設施。體會了交往帶來的愉快。同時孩子們解決問題的能力，邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實踐活動過程中，幼兒是真正的參與者、當事人及活動的主體。實踐活動雖然走的`地方也不是很遠，卻帶給孩子們在教室里學不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今后適應社會打下了良好的基礎。這次社會實踐活動，真正讓幼兒在現(xiàn)實生活中獲得了情感的體驗和經(jīng)驗的積累，為幼兒在生活和實踐中不斷進步和成長提供了鍛煉的空間。這社會實踐活動，受到家長的一致好評。當然在實踐活動中，也有部分幼兒只顧興奮了，忘記了老師的交代，不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔，經(jīng)過老師的提醒，才及時改正。希望在今后的實踐活動中，能有更好的表現(xiàn)，也學到更多的知識和本領。
中班數(shù)學逛動物園教案篇八
活動目標：
1.幼兒感知7以內的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關系。
2.根據(jù)數(shù)字和圖形標志匹配相同的圖形。
活動準備：
1.課件；
2.幼兒人手一盤魚；
3.幼兒人手一個手環(huán)。
活動過程：
一、準備去做客。
1.交流做客的禮儀。
師：今天老師帶你們到貓媽媽家做客，做客要做些什么呢？
2.準備禮物。
師：貓媽媽最喜歡吃什么？
老師今天給每位小朋友準備了一盆魚送給貓媽媽，你去端一盆，數(shù)數(shù)你的盤子里有幾條魚？
幼兒講述自己盆里的小魚個數(shù)。
二、去做客的路上。
1.出發(fā)前的準備。
請幼兒仔細看好我們去貓媽媽家的路上都看見了什么？我們待會要原路返回的。
2.去的路上。
教師隨這畫面的變化提出不同的問題。
第一幅圖：一座小橋。
第二幅圖：二座蘑菇亭。
第三幅圖：草地上有三座房子。
第四幅圖：四朵花的花園。
第五幅圖：池塘里有五只小鴨子。
第六幅圖：草地上有六張椅子。
第七幅圖：樹林里有七棵小樹。
三、去家里做客。
1.貓媽媽家到了，學習做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們！
2.給貓媽媽送禮物。
貓媽媽要求你們根據(jù)魚的數(shù)量分別送到不同的.數(shù)字下面。
3.貓媽媽也要送禮物給我們。
（1）提出要求：貓媽媽要送手環(huán)給我們，不過她只做了一半，還有一半要我們自己想辦法做出來，考考我們還聰明。
（2）介紹材料：手環(huán)上有數(shù)字圖形標記，請看清楚手環(huán)上的數(shù)字和圖形標記就貼幾個相應的幾何圖形。
（3）幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒看清楚數(shù)字和幾何圖形。
（4）交流：我做了幾個手環(huán)，數(shù)數(shù)有幾個什么幾何圖形。
四、回家。
從原路返回，幼兒邊走邊數(shù)。
活動反思：
對于中班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動，需要他們運用有限的數(shù)、量、形方面的知識，進行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。
中班數(shù)學逛動物園教案篇九
1、能將事物按某一屬性歸類，初步感知交集的形成。
2、在尋找“幸運兒”的過程中，體會共同探索的樂趣。
藍、綠圈各一個；摸箱2個；特征卡片若干；印章、塑封紙藍綠圈、五角星貼紙。
一、第一次游戲（按某一屬性歸類）。
1、你們抽過獎嗎？你在哪里抽過獎？
今天我們就來抽獎，中獎的人就是幸運兒。
2、游戲規(guī)則：抽獎箱里有一些提示卡片，如果你符合卡片上的提示，你就中獎了，請站在圓圈里。
提問：卡片上的提示是什么？什么樣的人中獎了？
二、第二次游戲（感知交集的形成）。
1、游戲規(guī)則：抽出2張?zhí)崾究ㄆ?，同時符合兩個提示的人就是幸運兒。
提問：
卡片上畫了什么？
第一個提示是什么？第二個提示是什么？
什么樣的人才是幸運兒？
2、小結：要同時符合兩個提示，這次既穿著xx又穿著xx的人是幸運兒。
3、用圖示表示交集。提問：幸運兒既要站藍圈又要站綠圈可以怎么站？
4、小結：她站在兩個圓重疊的地方，這樣她既在藍圈里又在綠圈里，代表既穿了xxx又穿了xxx，他就是幸運兒。
三、第三次游戲（進一步理解交集）。
要求：覺得自己中獎的人可以直接站在兩個圈重疊的地方。
提問：為什么這次他是幸運兒？
中班數(shù)學逛動物園教案篇十
教學目標?：
1、通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情；
2、有感情地朗讀課文；
3、能夠復述課文。
教學重難點：
通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的.思想感情。
教學過程?：
（一）談話導入??:。
昨天，我們與導游阿里一起走進了米庫米動物園，在那里，哪些動物給你留下了深刻印象？
板書：長頸鹿。
基馬猴。
河?馬。
大?象。
獅?子。
你最喜歡的哪一種動物，為什么？
學生自由回答。
（二）創(chuàng)情境，當小導游：
現(xiàn)在，旅行社需要招聘一些小導游來介紹這些動物；你們想去嗎？
好，請閉上眼睛（乘坐飛機）：各位旅客，我們乘坐的飛機將直接抵達坦桑尼亞首都――達拉斯薩拉姆，我們馬上要降落了，請各位旅客做好準備。
好，到了，請同學們睜開眼睛，展現(xiàn)在我們眼前的就是米庫米動物園……。
過渡：作為導游，我們要怎么做，待會我們還是評出最佳導游呢。
中班數(shù)學逛動物園教案篇十一
1、激發(fā)幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。
2、通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。
3、學習了解動物后，激發(fā)幼兒興趣，教會幼兒保護動物，動物是人類伙伴。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
教學重點：會了解各類動物，認識各類動物，并學會保護小動物。
教學難點：了解動物特點。
1、手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”。
2、動物圖片?；顒舆^程
(一)開始環(huán)節(jié)由老師導入，周末去動物園后看到很多動物，帶領兒童觀看各類動物圖片，從而帶領兒童走入動物園，了解各種動物特點。
(二)展開環(huán)節(jié)
1、教師指著ppt上的動物，用漢語說出動物的名稱，引導幼兒跟說。
2、教師(出示一張動物圖片，如熊貓)：“小朋友們這是什么動物，引導幼兒認識小動物。
3、老師帶領學動物怎么叫，配上身體動作，讓幼兒切實參與體會小動物叫聲已經(jīng)特點。
(三)結束環(huán)節(jié)
以小動物口吻，詢問幼兒要不要和動物們做好朋友，那如何對待自己的伙伴，引入保護動物的內容，啟發(fā)幼兒保護動物。在進行簡單回課，讓幼兒認一認剛剛學過的動物，加強記憶，強化對動物的認知。
(四)延伸環(huán)節(jié)
1、繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境布置內容，添加新的“動物”
2、讓幼兒回家與父母討論自己最喜歡的小動物。
1、幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。
2、個別幼兒對動物名稱特點，記憶不夠準確。
3、如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如拍一點動物園內視頻，讓幼兒觀看，會對幼兒有更深刻的記憶，加強對動物認識。
中班數(shù)學逛動物園教案篇十二
2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問題的能力;。
3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……。
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……。
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……。
3、進門闖關，創(chuàng)設情景。
小動物們來到小兔子家要答對問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，才可以進入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個幼兒分操作材料，請幼兒動手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。
教師總結幼兒表現(xiàn)，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結束活動。
中班數(shù)學逛動物園教案篇十三
教學目標：
1、通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情；
2、有感情地朗讀課文；
3、能夠復述課文。
教學重難點：
通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。
教學過程：
（一）談話導入:。
昨天，我們與導游阿里一起走進了米庫米動物園，在那里，哪些動物給你留下了深刻印象？
板書：長頸鹿。
基馬猴。
河馬。
大象。
獅子。
你最喜歡的哪一種動物，為什么？
學生自由回答。
（二）創(chuàng)情境，當小導游：
現(xiàn)在，旅行社需要招聘一些小導游來介紹這些動物；你們想去嗎？
好，請閉上眼睛（乘坐飛機）：各位旅客，我們乘坐的飛機將直接抵達坦桑尼亞首都達拉斯薩拉姆，我們馬上要降落了，請各位旅客做好準備。
好，到了，請同學們睜開眼睛，展現(xiàn)在我們眼前的就是米庫米動物園。
過渡：作為導游，我們要怎么做，待會我們還是評出最佳導游呢。
1、讀一讀自己想介紹的部分（有感情的朗讀課文）：
2、想一想，怎樣介紹才吸引游客（如流利、聲音響亮、感情豐富、有趣等）；
3、指導講解：
〈1〉先對游客說一句話。
〈2〉如何介紹。
4、指名說：
誰先來試一試，介紹長頸鹿：
〈1〉它們高仰著細長的脖子，在樹蔭下亭亭玉立，簡直一動不動。遠遠望去，恍如一幅巨大而迷人的風景畫。
〈2〉評一評，去過滿分是一百分的話，我們大家給他打幾分，為什么？
〈3〉有感情的朗讀文章，體味靜態(tài)美的內涵。點名讀；齊讀。
〈4〉誰能用不同的.方法介紹一下長頸鹿。
〈1〉練讀；
〈2〉介紹基馬猴；
〈3〉這么有趣的場面，看了之后我們一定忍不住想笑，讓我們在輕松的氣氛里讀一讀；
點名讀愿意朗讀的同學請舉手。
介紹河馬、大象（驚訝）。
過渡：時間過的真是快呀，不知不覺到下午兩點多鐘了，我們的運氣也越來越好，幾位熱心的荷蘭游客邀我們共享好運。
看到這么多獅子，大家想說些什么呢，課本上是怎么介紹的？
點名讀評一評再讀課文齊讀。
除了這些還有哪些趣聞呢？（導游介紹）。
這次坦桑尼亞之行是很有意義的，是很值得回憶的，這張機票也是值得珍藏的。
讓我們一起說米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎絡繹不絕。（教師引讀）。
（三）拓展延伸：
1、這次旅游開心嗎，大家有什么話要說？
中班數(shù)學逛動物園教案篇十四
1、學會本課生字，能聯(lián)系上下文理解重點詞語。
2、能給課文分段，概括段落大意，懂得詳略得當?shù)暮锰帯?/p>
3、有感情地朗誦課文。能復述課文。
4、通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。
教學過程。
第一課時。
一、談話揭題。
1、同學們一定去過動物園，動物園里關著各種各樣的動物供游人們觀賞。(板書課題：12游天然動物園)。
2、看了課題，你知道了什么?(這是一篇游記)。
還想知道什么?(什么叫天然動物園?它跟一般的動物園有何不同?在天然動物園里，有哪些動物?)。
二、自由輕聲讀課文。
要求：
1、讀準字音，認清生字字形，讀通句子。
2、查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。
3、想一想上面的問題。
三、檢查自讀情況。
1、指名分自然段朗讀課文，正音。
2、找出含有下列詞語的句子讀一讀。
亭亭玉立：形容身材細長。挑逗：逗引。
有恃無恐：因有所倚仗而不害怕。絡繹不絕：前后相接，連續(xù)不斷。
3、指名回答上面兩個問題。
四、再讀課文，理清脈絡。
說說這個詞語的意思。
1、默讀課文，想一想：課文是按什么順序寫的?可分幾段?
2、指名說。
按時間順序可分四段：
第一段(第1、2自然段)：寫“我們”乘車來到了國立米庫米天然動物園。
第二段(第3、4自然段)：寫上午在米庫米天然動物園的見聞。
第三段(第5、6自然段)：寫中午和下午在米庫米天然動物園的見聞。
第四段(第7自然段)：寫這次野游活動的愉快感受。
3、分段朗讀課文。
五、課堂練習。
1、指名板演下列生字，師生評價。
尼薩啃邀欠頗繹。
2、鋼筆描紅，臨寫。
第二課時。
一、復習檢查。
1、(小黑板出示)將下列詞語補充完整。
()()玉立()眉()眼()然大物。
有恃無()()不在乎興高()烈。
()()不絕走()無路()不易得。
2、指名答：課文可分幾段，每段寫什么?
二、精讀指導。
1、(出示投影)“米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡繹不絕?！?/p>
指名讀。
米庫米天然動物園之行有哪些樂趣呢?
下面，我們重點來讀讀課文第二、三兩段。
3、指名讀，把你認為充滿樂趣的地方讀給同學們聽。
4、指名回答：寫得比較詳細的動物是哪幾種?一筆帶過的動物是哪幾種?
6、(出示掛圖)組織討論。
7、指導朗讀。
(1)自己練讀你最感興趣的一個自然段。
(2)指名讀，師生評價。
8、自由練讀，注意結合老師、同學的評價指導。
9、小結：作者抓住長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子等動物為我們進行了詳細介紹，給我們留下了深刻的印象。游覽天然動物園，有緊張刺激的體驗。游覽天然動物園，有著與參觀一般動物園迥然不同的樂趣。
三、復述課文。
1、根據(jù)板書的提綱及有關詞語，練習復述課文。
2、同桌相互復述，評議。
3、指名復述，師生評議。
四、總結課文。
1、課文寫了什么?表現(xiàn)了什么?
2、學了本課你有哪些收獲?
五、作業(yè)。
中班數(shù)學逛動物園教案篇十五
唱歌。
小學一年級。
一課時。
《到小熊家里去》是首旋律流暢、生動活潑、情趣濃郁，帶有故事情節(jié)的低年級學生歌曲。2/4拍，五聲f商調式，一段體結構。歌曲由不規(guī)整的4個樂句組成。第1樂句開始用舒緩的節(jié)奏模擬了動物的叫聲，緊接著附點八分音符的應用突出了小動物要去做客的快樂心情。第2樂句用級進和跳進的手法描述了小動物們高興的原因是：今天過節(jié)，小熊請客。第3樂句2223|216|6162|16|5—|用敘述般的語言描繪一群小動物在小熊家做客時“又吃又唱歌”的歡樂情景。第4樂句是第一樂的變化重復，由于節(jié)奏的變化，顯得小動物的叫聲更加歡快，與第1樂句形成對比，遙相呼應。歌曲生動，形象地表現(xiàn)了小貓、小狗、小雞到小熊家做客的興奮與快樂。體現(xiàn)了小動物之間的團結友愛。
通過前2節(jié)課的學習，學生對小動物都有了很深的感情，都很喜愛小動物。這節(jié)課將帶領學生對小動物的叫聲有所了解，并運用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)小動物的叫聲。培養(yǎng)學生愛護小動物的意識，促進人與動物之間和睦相處。
1、通過教學使學生能用自然的聲音，整齊地演唱歌曲，并能用歌聲表現(xiàn)高興快樂的情緒。
2、通過模擬小貓、小狗、小雞的叫聲,使學生感受和體驗音樂的不同力度、速度和節(jié)奏，并能根據(jù)生活中收集到的小動物的叫聲創(chuàng)編歌曲。
3、通過體驗和感受小動物和睦相處、團結友愛所帶來的歡樂，培養(yǎng)學生團結友愛、合作學習的意識。
能用高興、歡快的情緒，用領唱、齊唱的形式來演唱歌曲。
掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏，按不同的節(jié)奏模仿小動物叫聲，以及附點音符的演唱技巧。
電子琴、錄音機、小動物頭飾，多媒體等。
一、組織教學。
1、清點人數(shù)，師生問好！
3、練聲：
師：“小朋友，你們喜歡小動物嗎？”（喜歡）那老師就要考一考大家，看你們對動物的叫聲是不是很熟悉。
師：1234|5——|生：5432|1——。
小貓怎樣叫喵喵喵喵喵。
二、導入新課。
1、再過幾天就是小朋友的六一兒童節(jié)，你們高興嗎？今天也是一個特別的日子，是小動物們的節(jié)日，有一只小動物已經(jīng)來到我們教室了（老師戴上小熊頭飾）。并和同學相互問好。
師：“我是小熊樂樂，今天過節(jié)，我邀請到我最好的朋友和我一起過節(jié)，讓我們一起用掌聲歡迎第一個小動物的到來吧?！?/p>
2、一個小朋友扮演小貓，邊唱歌邊做動作出場。（唱歌曲的第一段）。
師：喵喵，喵——，喵喵喵，喵喵喵，小花貓，歡迎你。小朋友你們歡迎小花貓嗎？老師帶領學生用同樣的形式歡迎小花貓。（主要是掌握節(jié)奏型：××|×——|×××|×××）。用同樣的形式引出小狗和小雞，進一步學習節(jié)奏型。
3、出示歡迎客人的節(jié)奏型，××|×——|×××|×××讓學生拍一拍，讀一讀。并學動物叫聲練一練。
4、師：“剛才客人來的時候唱的歌我已經(jīng)用錄音機錄制下來了，你們想聽嗎？請同學們認真聽，感受音樂的情緒是怎樣的？這首歌曲表現(xiàn)了小動物們怎樣的心情？”欣賞音樂第一遍。
5、請個別學生回答問題。（這首歌曲表現(xiàn)了小動物過節(jié)時歡快的心情，所以這首歌曲的情緒是高興地、快樂的）。出示課題《到小熊家里去》，請學生再次聽歌曲，并隨音樂輕輕的打節(jié)奏，感受音樂的節(jié)奏，并仔細聽歌曲中的小動物們到小熊家里做了些什么？（第二遍音樂）。
用提問的方式幫助學生掌握歌詞內容。
（1）今天過節(jié)，誰請客？它請了誰？
（2）小動物們到小熊家做了些什么？
（3）它們的心情怎樣？
6、請學生說說這首音樂是幾拍子的'節(jié)奏，并拍一拍2|4拍子的強弱規(guī)律，出示樂曲，并帶領學生按音樂節(jié)奏朗誦歌詞，重點教學生掌握附點音符的節(jié)奏。
×、×××|×—。
5、653|2—。
真呀真快樂。
7、今天過節(jié)，小熊我特別高興，也想給大家表演節(jié)目。老師有表情的演唱歌曲，并請同學進行評價，激發(fā)學生的學習欲望。
8、教唱歌曲：
（1）用電子琴教唱歌曲，1-2遍。
（2）跟隨音樂磁帶演唱歌曲，感受音樂歡快的情緒。
（3）跟隨伴奏帶演唱歌曲，檢查學生掌握的情況。
分組進行表演，請先出場的幾位小朋友做貓媽媽，狗媽媽和雞媽媽，其他小朋友扮演小貓、小狗和小雞。
第一遍：隨音樂分段演唱歌曲。其他小朋友用拍手和拍打身體的某個部位為他們伴奏。
第二遍：用領唱和齊唱的形式演唱歌曲。
第三遍：請學生創(chuàng)編各種動物的動作，然后隨音樂邊唱邊進行表演，激發(fā)學生的表演能力。
三、創(chuàng)編歌曲。
1、師：“我小熊非常好客，想邀請更多的小動物和我們一起過節(jié)，你們能幫我邀請到叫聲比較優(yōu)美的小動物嗎？”激發(fā)學生創(chuàng)編歌曲。
中班數(shù)學逛動物園教案篇十六
1、觀察并描述各種動物的動態(tài)。
2、學習使用句式“有的……，有的……，還有的……”。
動畫片。
一、導入。
談話：小朋友最喜歡到什么公園里去玩？
為什么喜歡到動物園去玩，在那里能看到什么？
二、展開。
1、運用已有經(jīng)驗講述。
課件：小熊在干什么？
幼兒根據(jù)自己的`觀察講述。
2、運用動詞進行講述。
ppt課件-。
（1）梅花鹿在干什么？
梅花鹿在吃東西。
重點學習使用動詞描述動物的動態(tài)，并說完整句。
（2）小雞在干什么？
小雞在吃食。
（3）河豚在干什么？
海豚在跳水表演。
…、
3、學習使用句式講述。
ppt課件演示。
（1）看見有一群白鶴。
有的…、有的…、還有的…、
（2）看見有幾只袋鼠。
有的…、有的…、還有的…、
（3）看見有幾只山羊。
有的…、有的…、還有的…、
4、教師完整講述圖片內容。
三、結束。
中班數(shù)學逛動物園教案篇十七
（一）對教材的理解。
“約四五個小時”、“中午”、“下午兩點多鐘”，具體點明了瀏覽的時間；“出發(fā)”、“開始參觀”、“返回”、“結束”，具體點明了瀏覽的過程。這樣文章的結構經(jīng)緯分明，條理十分清晰。全文可以分為四段：
第一段(第1、2自然段)：寫“我們”乘車來到了國立米庫米天然動物園。
第二段(第3、4自然段)：寫上午在米庫米天然動物園的見聞。
第三段(第5、6自然段)：寫中午和下午在米庫米天然動物園的見聞。
第四段(第7自然段)：寫這次野游活動的愉快感受。
（二）本文的寫作特色主要體現(xiàn)在以下兩方面：
1、是重點突出，詳略得當。
課文重點寫了米庫米天然動物園的見聞，略寫了從出發(fā)到米庫米動物園的過程以及返回結束的有關情況；寫在米庫米天然動物園的見聞，詳寫了長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子這些野生動物，面對犀牛、鬣狗、黃牛以及導游阿里介紹的某些動物只是一筆帶過。這一寫法有詳有略，重點突出，讓讀者獲得集中而深刻的印象。
2、是抓住特征，寫出特點。
課文寫動物注意抓住特征來寫，例如長：通過描寫長頸鹿“細長的脖子”等寫出“長頸鹿亭亭玉立”的特點，通過“蹦來蹦去”、“跳到……背上”、“一邊啃……一邊擠眉弄眼”“挑逗”、“圍著奔前跑后”等詞語寫出基馬猴調皮好動的特點，抓住“從水里鉆出來”、“可怕的吼聲”、“龐然大物”“身長丈余，最大的足有三噸重”等詞語體會河馬軀體龐大的特點，用“橫過道路”、“脾氣……可怕”、“慢騰騰地踱步”、“扇動著那葵扇般的大耳朵”、“用鼻子齊根打斷”等詞句寫出大象力大無窮的特點。
（三）、本課的教學目標。
1、知識目標：了解長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子等野生動物的特點，知道課文的寫作特色。
2、語感目標：正確流利地朗讀課文，感受天然動物園的樂趣。
3、能力目標：培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡環(huán)境下自主學習的能力，以及學生的電腦操作能力。
4、品德目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情以及自覺保護人類的朋友——動物的品質。
（四）、教學的重點和難點。
重點：組織學生利用網(wǎng)絡研究問題，解決問題。
難點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力以及動口、動手的能力。
（五）、教學準備：
教師：搜尋有關網(wǎng)站，制作有關網(wǎng)頁。
學生：熟悉相關網(wǎng)頁，并能上網(wǎng)操作。
二、說教法、學法。
研究性學習作為一種新型的學習方式是指學生在教師的指導下，從學生學習和社會生活中選擇和確定研究課題，用類似科研的方式主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。研究性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。
語文教材只是學生學習的載體，它已遠遠不能滿足現(xiàn)代學生學習的需要，教師只有遵循學生學習的需要，為學生學習提供服務，才能適應時代的發(fā)展?，F(xiàn)代網(wǎng)絡技術能為學習者提供海量的信息，能極大地豐富課程資源，它為學生開展自主探究性學習提供了廣闊的空間與舞臺。因為，《游天然動物園》這篇課文的內容較簡單，但卻是學生十分興趣的。學生的興趣來自對動物的興趣。遵從學生的學習興趣，我利用網(wǎng)上相當豐富的有關動物的信息資源，組織學生在網(wǎng)絡環(huán)境下學文、探究、實踐的活動，我想比單一的讀文、理解更能激發(fā)學生的興趣。
根據(jù)教材的內容和學生的年齡特點、興趣愛好以及認知水平，我采用“先學后教、以學定教”的方法：首先，讓學生帶著“你讀懂了什么？”“你最喜歡讀課文的哪個部分？為什么？”“你還有哪些不理解的地方？”等包容性比較大的問題自學課文，同時可以觀看相關的錄象；接著，讓學生在匯報自學成果；然后，讓學生在“回音壁”里完成作業(yè)（一）來檢測他們的學習效果；最后學生可以根據(jù)網(wǎng)頁上的相關網(wǎng)站、圖片資料等，在“耕耘地”里為動物制作一張身份證。
我想，這樣的教學能給學生以較大的自由學習的時間和空間，能真正實現(xiàn)學習目標的自主性、學習方法的自主性、體驗感悟的自主性、問題情境的自主性，能真正激發(fā)學生探究的興趣與欲望，再加上現(xiàn)代網(wǎng)絡強大的交互功能，能實現(xiàn)學習成果之間的相互交流，彼此的交流更能激發(fā)學生思維的火花。
三、說教學過程。
（一）談話，導入新課。
好奇是獲取知識、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大動力。一開始學生讀題，質疑課題少了“天然”二字。比較“動物園”和“天然動物園”的區(qū)別，談談游“動物園”的感受。游覽動物園幾乎是每個孩子都有的經(jīng)歷，讓學生談自己參觀的樂趣，這個簡單的問題，讓學生聯(lián)系自己的親身體驗，既能打開學生的思路，又促使學生敢于說話，有話可說，激發(fā)學生繼續(xù)學習的興趣。繼而出示：“米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡繹不絕?！泵讕烀滋烊粍游飯@之行有哪些樂趣呢？這樣，運用遷移規(guī)律，就自然地導入了新課。
（二）學文，自讀感悟。
順著“樂趣”這個話題，讓學生自讀感悟，“把你認為充滿樂趣的地方讀一讀，想想，為什么覺得這些地方充滿樂趣？”因為學習方法是不能移植的。每一個人的學習都有自己的方法，人只能按照自己的方法來學習知識，理解知識，并在學習過程中完善自己的方法。讓學生自由地讀，自由地學，自由地感受，自由地表達，交流完后點擊“回音壁”用一個詞概括動物的特點。學生有了自由，就有了靈性，就會冒出創(chuàng)造的火花。當學生解決了這個問題。
中班數(shù)學逛動物園教案篇十八
這篇課文是一篇游記，寫的是游覽坦桑尼亞國立米庫米天然動物園的各種有趣的見聞，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。本課時的教學重點是通過課文語言文字，感受游天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。
讀書貴自自悟，自悟貴在自得，在教學《游天然動物園》這一課的時候，我重點圍繞本課第四題練習題的要求，引導學生找、讀、悟、讀、議，并輔以必要的講解和點撥，增進感悟，讓學生讀出了新感覺，讀出了新的味道。
一、找。
即充分調學生學習和自主性，把選擇的權利交給學生。讓他們在文中找出自己喜歡動物，找出描寫這種動物的句子來。
二、讀。
找出句子后，讓學生分“三步曲”來讀，一讀是把句子讀通順，讀流利，知道句子寫的是什么；二讀，是初步讀出句子的感情來，了解文中寫出了這個動物的什么特點。三讀是賞讀，安排在自悟之后。
三、悟。
即讓學生展開想象，拓展思維，談出自大的獨特的讀書感受。以達到超越教材，超越文本的目的。
四、讀。
在悟得之后，再讓學生賞讀，賞心悅目地去讀，把心中的感受充分地讀出來。并能在讀的基礎上達到熟讀內化的目的。
五、議。
把評價的權利交到學生的手中，讓學生評議所悟是否合理，所讀是否到位。達到協(xié)作互助，評價自糾的效果。
六、點。
教師恰當點撥，引導學生思考，激活學生的思維，讓課堂漾起春水，泛起漣漪。
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/16485335.html】
