教案能夠起到指導(dǎo)和規(guī)范教師教學行為的作用。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每個教師需要認真思考和探索的問題。在教學設(shè)計中，編寫教案是非常重要的一環(huán)，以下是一些經(jīng)典教案的分享，希望對大家有所啟發(fā)。
中班教案快樂的小星星篇一
3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣。
1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；
2、《小星星》音樂、歌曲圖譜。
欣賞《小星星》的旋律和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手感受44拍的節(jié)奏。
1、你覺得小星星在天空中像什么？
2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？”
小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”
教師示范，引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺；
運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；
1、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，提示幼兒說歌詞；
2、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱；
3、看著圖譜和老師一起唱；
4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動作；
5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作；
6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動作。
1．活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。
（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。
說明：在角落活動中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。
（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。
2．集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的'是小星星的故事。
3．在游戲中進一步體會歌曲。
表現(xiàn)中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在活動的講評中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。
中班教案快樂的小星星篇二
1、初步學會朗誦詩歌。
2、樂意用動作、有表情地表演詩歌。
3、感受詩歌的詼諧趣味。
4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
1、ppt課件、錄音。
2、小老鼠頭飾。
一、導(dǎo)入活動。
由兒歌《小老鼠上燈臺》導(dǎo)入課題。
二、基本活動。
（一）播放ppt課件，逐一展示圖片，理解故事內(nèi)容。
1、小老鼠最愛做什么？
2、小老鼠看到墻上的紅辣椒，心情怎么樣啊？
3、從哪里看出來小老鼠非常高興？
4、小老鼠看到了紅辣椒后怎么做的？
5、小老鼠吃到紅辣椒后表情怎樣？
中班語言教案《小老鼠吃辣椒》含ppt課件。
（四）表演詩歌。
1、幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容分句創(chuàng)編動作。
2、幼兒分組表演詩歌。
三、結(jié)束活動。
幼兒邊朗誦詩歌邊自由表演。
中班教案快樂的小星星篇三
1、理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的句式。
2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行仿編兒歌，并用清晰完整的語言講述仿編的兒歌。
3、體會同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的快樂。
知識點：
1、兒歌句式：xx（誰）……（在做的事情）。
兒歌內(nèi)容：
小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋。
螢火蟲給小花屋，點亮了燈。
小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。
小麻雀在屋旁，種上了花草。
紡織娘來小花屋彈琴，
蛐蛐到小花屋唱歌。
小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。
2、仿編兒歌：
小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋。
小螃蟹用大鉗子做窗簾。
布谷鳥來到小花屋唱歌。
座位安排：雙u型。
前期經(jīng)驗：提前兩天發(fā)信息讓幼兒仔細觀察、搜集相關(guān)的圖片，了解動物的本領(lǐng)。
（一）創(chuàng)設(shè)“快樂的小屋”的情境，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。
小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，有一些小動物想裝飾小花屋，請你想一想都有哪些小動物，他們給小花屋干了些什么？請你和你的好朋友互相說一說！
誰愿意來說一說哪個小動物給小花屋干了些什么？
（關(guān)注幼兒是否用用句型“誰給小花屋干了些什么”說出來）。
他猜的是誰給小花屋干些什么？請小朋友們一起來說一說！
還有誰愿意來說一說哪個小動物給小花屋干了些什么？
大家一起告訴我他說的是什么？
（二）通過欣賞活動，掌握兒歌內(nèi)容和句式。
1、觀看ppt課件，初步欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容。
到底有哪些小動物給小花屋干什么了？讓我們一起來聽一聽吧?。úシ磐暾鹥pt）。
小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，誰愿意來說一說都有哪些小動物給小花屋干了些什么？
螢火蟲給小花屋，點亮了燈。（螢火蟲給小花屋干了些什么？）。
小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。
小麻雀在屋旁，種上了花草。
紡織娘來小花屋彈琴，
蛐蛐到小花屋唱歌。
小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。
2、再次分句欣賞兒歌，掌握兒歌兒歌的句式。
咦，到底你們說的和兒歌里面一樣嗎？讓我們一起來聽一聽吧（播放分段帶聲音課件）。
誰愿意來說一說你聽到了什么？
小朋友一起告訴我誰給小花屋干了些什么？
螢火蟲給小花屋，點亮了燈。（誰給小花屋干了些什么？）。
小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。（誰給小花屋干了些什么？）。
小麻雀在屋旁，種上了花草。（誰在哪里種上了花草？）。
紡織娘來小花屋彈琴，（誰來小花屋彈琴？）。
蛐蛐到小花屋唱歌。（誰到小花屋唱歌？）。
小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。（誰怎么樣跳起了圓圈舞？）。
大家都說，這真是一間快樂的小屋（大家是怎么說的？）。
3、再次完整欣賞兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。
小朋友真棒，那現(xiàn)在我們一著圖片，完整的大聲的說一遍吧！（完整播放ppt）。
三、在討論活動中，體會同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的快樂。
誰愿意來說一說為什么說這真是一間快樂的小屋？（動物們發(fā)揮特長，共同建造的）。
四、通過討論、交流，嘗試用兒歌中的句式仿編兒歌，并能有感情的朗誦自己仿編的兒歌。
1、自主用兒歌中的句式仿編兒歌。
你們能不能把他們給小花屋干的事情也編到兒歌里去呢？請你們先想一想，然后和好朋友互相說一說吧！
誰愿意把你編的兒歌說聽一聽？
好，大家一起來說一說吧。
還有誰愿意把你編的兒歌說聽一聽？
2、用合作表演的方式，展示自己仿編的兒歌。
請你找到你的好朋友，把你們仿編的兒歌，組成一個完整的兒歌表演看吧。
五、延伸活動。
小朋友們說了這么多給小花屋干的事情，那你們能不能將自己編的兒歌內(nèi)容把它們畫出來呢？呆會請小朋友一起來試一試吧！
中班教案快樂的小星星篇四
1、通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。
2、引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。
圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃圾桶、生日歌曲。
了解蛋生的動物。
了解生日的含義，感受生日的快樂。
一、出示圍裙，引入主題。
1、這是什么？看見過嗎？
2、這是一條神奇的圍裙，會講。
二、出示角色，了解生日。
1、出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）。
2、蛋里面會住著誰呢？
3、教師清念。
4、出示小雞，是什么寶寶?。肯嗷柡?。
5、今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子？
蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的'地方，它會是誰呢？
你怎么知道是鱷魚寶寶呢？
這么大的蛋，誰會住在里面呢？
三、歡渡生日，感受快樂。
1、數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀？
2、我們怎樣來給它們過生日？
3、點蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂。
附：一個蛋呀圓溜溜，
里面藏著什么寶寶？
請你請你猜猜看，
今天它要出來了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
中班教案快樂的小星星篇五
能有感情地朗誦詩歌，表現(xiàn)詩歌美好的意境。
通過學習詩歌鼓勵幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情。能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。
能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。
引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
教學重點：理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦，體驗共同創(chuàng)造的快樂。
教學難點：在理解詩歌的基礎(chǔ)上進行仿編。
1、快樂的小屋背景圖〔在一個大紙板上畫一扇門，門上掛著牌子：快樂的小屋，在相應(yīng)位置劃開一個小口，可以插圖片〕。
2、螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。
3、幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動物的基本特征。
〔一〕開始環(huán)節(jié)：
1、利用背景圖，引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂的小屋”。
2、通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：
教師完整地朗誦一遍詩歌后提問：為什么這是一間快樂的小屋？
誰給小屋帶來了快樂？它們都是怎樣裝扮小屋的？引導(dǎo)幼兒理解不同的小動物根據(jù)自己的特點裝扮了小屋，如蜘蛛會織網(wǎng)，所以它織了窗簾......
教師邊念兒歌邊將各種小動物圖片插入背景圖上。
〔二〕基本環(huán)節(jié)。
1、帶幼兒一起學習朗誦詩歌。
2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。
3、教師：“螢火蟲給小花屋點亮了燈”可以用什么動作表示？引導(dǎo)幼兒加入一至兩個動作進行表達，例如：燈亮了是什么樣子的？用什么動作表示？后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動作表達，幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動作。
4、和幼兒一起仿編一句詩歌。
教師：我們可以怎么說?。繋в變阂黄鹩迷姼柚械恼Z言結(jié)構(gòu)說出小朋友想的辦法。例如：小蝴蝶給小花屋貼上了畫；大象在小花屋門前裝上了滑梯。
〔三〕結(jié)束環(huán)節(jié)：
和幼兒一起裝扮活動室。
教師：我們的活動室也是我們的小屋，我們怎樣做也能使它變成快樂的小屋呢？
引導(dǎo)幼兒想出將活動室變成快樂小屋的好主意。
〔四〕延伸環(huán)節(jié)：
1、鼓勵幼兒大膽想象，用繪畫方式描繪還有什么小動物參與裝扮漂亮的小屋。
2、和幼兒一起裝扮活動室，使它變成大家的快樂小屋。
這節(jié)課我選擇的是中班語言活動《快樂的小屋》，詩歌既符合幼兒發(fā)展特點，也貼近幼兒的生活經(jīng)驗，因此適合幼兒學習。
我認為這節(jié)課的優(yōu)點是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)，我通過鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，通過組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學習利用詩歌中的語言，表達個人的經(jīng)驗，幼兒參與的積極性比較高。
同時，我的這節(jié)課也存在缺點，最后一個環(huán)節(jié)，在讓幼兒仿編詩歌詩時，因為我沒有很好的引導(dǎo)幼兒，所以沒有調(diào)動起幼兒的積極性，幼兒的表現(xiàn)能力不太強，沒有達到預(yù)想的效果。
如果再給我一次機會讓我講一堂同樣的課，這個環(huán)節(jié)我會稍有改變，我會提前出示卡片：大象，蝴蝶.....一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進行仿編。
最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋，由于時間把握的不準確，所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙，幼兒沒有完全設(shè)計好自己的小屋活動就停止了。
以上是我對自己這次活動總結(jié)的不足和進步之處。
在以后的教學活動中，我會吸取他人的長處來彌補自己的不足，也會認真的準備自己的每一次教學活動，達到真正的有效教學。
中班教案快樂的小星星篇六
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣;。
復(fù)習認識以上三種圖形;。
掌握以上三種圖形的特征;。
用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個的圓形、三角形、正方形。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后進行提問，復(fù)習三種圖形的名稱。
2、通過提問復(fù)習三種圖形的特征。
3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經(jīng)驗，鼓勵幼兒自己動手操作和探究。
4、游戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應(yīng)的'池塘里。
1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、訓練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力。
3、體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游哮來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
能準確快速的抓到魚，在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。
1、教師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。
2、幾十個夾子。
一、導(dǎo)入。
1、教師出示準備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么啊?(小貓)。
2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么?”(魚)。
3、“那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧，好不好?”
二、基本環(huán)節(jié)。
(一)小貓捉魚。
1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里啊?小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里?！敖裉鞁寢尠l(fā)現(xiàn)一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎?”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準備好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。
3、幼兒開始自由的捉魚。
4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎?”
(二)捉“活”魚。
1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個區(qū)域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗;其他幼兒當漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。
3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。
4、評出勝利者給予表揚。
5、活動課變換角色復(fù)進行。
三、活動總結(jié)。
1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗，并和其他幼兒交流。
2、教師小結(jié)活動內(nèi)容、表揚、鼓勵幼兒。
四、延伸活動。
在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養(yǎng)他們身體運動的各種能力。
中班教案快樂的小星星篇七
1、了解樂曲的結(jié)構(gòu)特點，通過觀察嘗試用形體動作來表現(xiàn)小魚在水里時安靜和快樂的情景。
2、能積極地參加活動，大膽的表現(xiàn)。
1、音樂《小魚游》
2、活動室內(nèi)準備多個魚缸，放養(yǎng)不同的小魚，用報紙遮住。
3、每人一個小魚的胸飾。
一、幼兒聽音樂自由地做各種小動物的模仿動作進活動室。（兔跳 龜爬 鴨走 ）。
二、熟悉樂曲的旋律。
1、教師：“今天老師給小朋友帶來了一段非常好聽的音樂，請你仔細聽一聽，感覺好象是誰來了？”
2、欣賞音樂。
3、教師提問：
（1）“這段音樂好聽嗎？”（引導(dǎo)幼兒說出音樂中歡快和優(yōu)美舒緩的特點）
（2）“聽了這段音樂你覺得是誰來了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）
（3）“請你跟著音樂把你想到的用身體動作表現(xiàn)出來?！保ㄓ變郝犚魳纷杂傻乇憩F(xiàn)）
三、用形體動作嘗試表現(xiàn)水中的小魚。
1、教師：“那到底是誰來了呢？我們一起把它請出來好嗎？”（幼兒集體數(shù)一 二 三 請個別幼兒掀開遮住的魚缸）“小朋友看，誰來了呀？原來是小魚和我們來做游戲了，我們趕快去找一條小魚做朋友吧，看看你的小魚朋友長得什么樣子？”（播放音樂幼兒自由地去觀察小魚，給它們喂食）
2、教師：“你的小魚長得怎樣？身上有什么？你能不能用動作來表示？（鼓勵幼兒用不同的形體動作來表示小魚）
3、集體聽音樂表現(xiàn)
4、提問：“你知道小魚在水中會做些什么事嗎？安靜的時候會干嗎？高興的時候又會做什么呢？”（請幼兒自由的找小魚進行觀察）
5、“小魚安靜的時候會做什么？（休息 睡覺）請你用動作表現(xiàn)出來?！保ü膭钣變河貌煌膭幼鞅憩F(xiàn)，對優(yōu)美形象的動作集體進行模仿）“小魚在水中休息睡覺時，我們可以用音樂中的哪一段來表示呢？（優(yōu)美舒緩a段）
6、請幼兒聽著音樂自由地用動作表演
7、“那高興的'時候又會做些什么事情？（吃東西 吐泡泡 游來游去）我們可以用音樂中的那一段來表示？”（歡快b段）
8、幼兒自由地聽著音樂表演動作
四、游戲《快樂的小魚》
1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚的秘密，嘗試了用動作來表示安靜和快樂的小魚，你們想不想也來做一條小魚呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚）
2、幼兒完整地聽音樂表演，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)不同的動作。
3、請幼兒自由地邀請其他的小魚共同表演。（結(jié)束活動）。
中班教案快樂的小星星篇八
1.孩子們對幼兒園養(yǎng)殖區(qū)的金魚非常有興趣。
2.有部分孩子剛進入我們這個新集體，還不會主動與同伴交流與分享。
1.準確掌握音樂活動的節(jié)奏。
2.用音樂游戲感染孩子們，讓他們學會分享(快樂的情緒)。
3.讓幼兒能在集體面前膽表演、表現(xiàn)自己。
4.愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動中將幼兒可愛的`一面展現(xiàn)出來。
6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7.鼓勵幼兒膽說話和積極應(yīng)答。
教學重點：讓所有孩子都參與到活動中來。
教學難點：歌詞吐字清楚。
金魚頭飾、琴、音樂、延伸活動所需的美術(shù)材料。
一. 引入。帶小朋友參觀養(yǎng)殖區(qū)，觀察金魚的活動情況，并引入歌詞：一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁;兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭;三條魚，水里游，快快樂樂做朋友。
二. 欣賞音樂《三條魚》。
三. 老師輕唱。
四.老師一段一段教幼兒學唱兒歌。
五.游戲：
1. 兩個老師手搭拱橋，幼兒一個或者兩個或者三個網(wǎng)金魚頭飾一起扮作金魚，一邊輕唱兒歌一邊從拱橋下面“游”過。
2.小朋友更換好朋友。
六.金魚游到廁所解便，活動結(jié)束。
延伸：《帖魚泡》
1. 教師拿出事先準備好的長幅水底世界畫以及用各色彩紙剪成的圓形魚泡泡。
2. 教師給幼兒示范如何涂膠水，如何給水底世界的小魚們貼上好看的魚泡泡。
3. 教師協(xié)助幼兒一起完成帖魚泡。
1.活動調(diào)動了幼兒的積極性，每個幼兒都參與到了其中，并且通過活動，也達到了既定目標，特別是我們班的其中兩個新成員(廖金晨小朋友和羅銘浩小朋友)，他們不僅主動積極地參與活動，而且也開始和其他小朋友交流并一起玩耍。
2.幼兒對歌詞中發(fā)愁的“愁”字發(fā)音不是很清楚，教師應(yīng)在教幼兒兒歌時多強調(diào)幾遍“愁”字的發(fā)音。
3.活動開始時，幼兒在教師的帶領(lǐng)下參觀活動區(qū)，但幼兒在觀看后，情緒激動，以致在活動過程中久久難以平靜，這很影響課堂紀律、影響老師上課。如果讓我再重上一遍這節(jié)課，我會換一種其他的方式來引入活動。
中班教案快樂的小星星篇九
1、通過游戲的情境，激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣，感受生活的美好及過新年的喜悅。
2、感受詩歌所展現(xiàn)的想象意境，能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)對詩歌的理解。
3、嘗試用語言表達自己的所思所想，提高語言表達能力。
愿意欣賞詩歌，通過欣賞詩歌，感受生活的美好。
大膽用語言和繪畫方式表達自己的所思所想。
配樂詩朗誦的磁帶、教學掛圖、圣誕老人玩具一個、水筆、畫紙人手一份。
本班幼兒的口語表達能力較薄弱，為了提高幼兒的語言表達能力，在主題過新年的背景下設(shè)計本次活動。針對幼兒認知的特點，幼兒的學習通過游戲獲得。因此，活動的組織以游戲的方式進行，幼兒在一種輕松愉快的氣氛中感受詩歌的美，也體驗到新年的快樂。
情境導(dǎo)入——欣賞理解——想象表達——分享快樂。
一、情境導(dǎo)入。
1、師出示圣誕老人的玩具引發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)入語：小朋友們好，知道我是誰嗎？再過幾天我們就要過什么節(jié)？為了慶祝新年到來，我要帶小朋友去一個地方，準備好小馬，我們要出發(fā)了！
2、放錄音做律動。模仿騎馬的各種動作。
二、欣賞理解。
過渡語：小朋友把馬拴好，我們到了。師出示教學圖。
1、幼兒邊聽錄音邊看圖欣賞歌。
3、幼兒再次欣賞詩歌的內(nèi)容，可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
4、嘗試和著音樂朗誦著詩歌。
三、想象表達。
1、啟發(fā)幼兒想象，大膽交流。引導(dǎo)語：快樂的小屋還會發(fā)生哪些快樂的事情？
四、分享快樂。
1、介紹自己作品，引導(dǎo)幼兒向同伴、老師介紹。重點圍繞小屋快樂的事介紹。
2、唱新年好的歌慶祝，新年馬上就要到啦！小朋友的快樂小屋也都造好啦！讓我們和圣誕老人在快樂小屋前唱一首好聽的歌！
中班教案快樂的小星星篇十
1、初步了解兩圈間的公共部分，學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2、嘗試按標記圖要求在圈內(nèi)擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
3、在活動中體驗主動探索的快樂。
ppt課件，瓶子10個，呼啦圈若干，每人一份紅綠圈及若干星星。
理解公共部分的含義，能正確計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
能按標記圖的要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
一、玩套圈游戲并說說圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
1.出示瓶寶寶，請幼兒玩套圈游戲，說說圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
(1)第一輪套圈比賽：分別記錄各自圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
(2)第二輪套圈比賽：將瓶子重新調(diào)整，往中間靠攏，創(chuàng)設(shè)兩圈套中同一瓶寶寶的情境。
2.引發(fā)幼兒討論：兩圈套中同一瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。
師：有一些瓶寶寶被兩個圈同時套住了，那么這些瓶寶寶該算誰的呢?
二、改變公共部分瓶寶寶的數(shù)量，學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
1.出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解公共部分的含義。
師小結(jié)：原來公共部分的瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里。我們數(shù)紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共部分的瓶寶寶算進去，數(shù)藍圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共部分的`瓶寶寶算進去。
2.增加公共部分以外瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計數(shù)紅、綠圈里各有幾個瓶寶寶。
師：套圈情況還在發(fā)生變化，紅圈套了幾個?綠圈套了幾個?請你說說你是怎么算出來的?
3.現(xiàn)在誰來記錄一下剛才的套圈結(jié)果呢?
1.出示標記圖一：紅圈2，綠圈2，分析標記圖要求：怎樣給3顆星星占圈圈。
師：3顆星星來占圈，紅圈里要占2顆，綠圈里也要占2顆，這可怎么占呀?想想看，誰有辦法給它們占一占，請幼兒上來試一試，并說說這樣放的理由。
幼兒看標記圖操作，重點引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分占幾顆星星。
2.分別出示標記圖二：紅圈3，綠圈2，圖三：紅圈1，綠圈3。
師：3顆星星來占圈，還有不同的占法呢?你們看明白了嗎?讓幼兒自己來說說題意。
3.出示標記圖四：紅圈?，綠圈?引導(dǎo)幼兒思考當公共部分分別有1顆、2顆、3顆、4顆星星時，公共部分外面的紅圈、綠圈里你想怎么放?紅圈一共套住了幾顆星星?綠圈一共套住了幾顆星星?教師分別記錄。
師：四顆星星來占圈原來有這么多不同的方法呢!
四、延伸活動：5顆星星來占圈。
師：如果是5顆星星來占圈，又會有什么樣的變化呢?老師把這些材料放到了我們的區(qū)角，你們可以去試試看!
中班教案快樂的小星星篇十一
1、能基本理解詩歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。
2、嘗試用語言來表達自己的所思所想。
理解詩的內(nèi)容。
配樂詩歌朗誦磁帶、教學掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。
1、激發(fā)導(dǎo)入：
（1）教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對森林美好的感覺：“大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？”
（2）教師提問，幼兒想象交流。
“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會是什么樣的呢？”
2、欣賞理解：
（1）、幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。
（2）、教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容，教師用詩歌語言概括、表述：
“這間小屋快樂嗎？你認為快樂在哪兒呢？”
“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”
（1）、再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
（2）、嘗試和著音樂朗誦詩歌。
3、想像表達：
（1）、教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。
（2）、啟發(fā)想像，大膽交流：“快樂的小屋里都會發(fā)生哪些快樂的事情？”
（3）、教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂的事。
中班教案快樂的小星星篇十二
1、初步了解兩圈間的公共部分，學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2、嘗試按標記圖要求在圈內(nèi)擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
3、在活動中體驗主動探索的快樂。
ppt課件，瓶子10個，呼啦圈若干，每人一份紅綠圈及若干星星。
理解公共部分的含義，能正確計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
能按標記圖的要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
1.出示瓶寶寶，請幼兒玩套圈游戲，說說圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
(1)第一輪套圈比賽：分別記錄各自圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
(2)第二輪套圈比賽：將瓶子重新調(diào)整，往中間靠攏，創(chuàng)設(shè)兩圈套中同一瓶寶寶的情境。
2.引發(fā)幼兒討論：兩圈套中同一瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。
師：有一些瓶寶寶被兩個圈同時套住了，那么這些瓶寶寶該算誰的呢?
1.出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解公共部分的含義。
師小結(jié)：原來公共部分的瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里。我們數(shù)紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共部分的瓶寶寶算進去，數(shù)藍圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共部分的瓶寶寶算進去。
2.增加公共部分以外瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計數(shù)紅、綠圈里各有幾個瓶寶寶。
師：套圈情況還在發(fā)生變化，紅圈套了幾個?綠圈套了幾個?請你說說你是怎么算出來的?
3.現(xiàn)在誰來記錄一下剛才的套圈結(jié)果呢?
1.出示標記圖一：紅圈2，綠圈2，分析標記圖要求：怎樣給3顆星星占圈圈。
師：3顆星星來占圈，紅圈里要占2顆，綠圈里也要占2顆，這可怎么占呀?想想看，誰有辦法給它們占一占，請幼兒上來試一試，并說說這樣放的理由。
幼兒看標記圖操作，重點引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分占幾顆星星。
2.分別出示標記圖二：紅圈3，綠圈2，圖三：紅圈1，綠圈3。
師：3顆星星來占圈，還有不同的占法呢?你們看明白了嗎?讓幼兒自己來說說題意。
3.出示標記圖四：紅圈?，綠圈?引導(dǎo)幼兒思考當公共部分分別有1顆、2顆、3顆、4顆星星時，公共部分外面的紅圈、綠圈里你想怎么放?紅圈一共套住了幾顆星星?綠圈一共套住了幾顆星星?教師分別記錄。
師：四顆星星來占圈原來有這么多不同的方法呢!
師：如果是5顆星星來占圈，又會有什么樣的變化呢?老師把這些材料放到了我們的區(qū)角，你們可以去試試看!
中班教案快樂的小星星篇十三
在與幼兒的交流中，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談，不懂得愛自己的親人，不懂得用較完整的句子表達圖意。
1、讓幼兒學習用完整的語句較連貫地講述圖片內(nèi)容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。
讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。
圖片一幅，中班《學語言》（下冊）
活動過程
1、出示圖片，指導(dǎo)幼兒整體地觀察。請幼兒講述句子：這是 ×× 的家。
2、指導(dǎo)幼兒細致地觀察圖片，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動。
3、分組、個別練習講述，老師給予適當?shù)奶崾?，注意幫助能力較差的幼兒。
4、自由講述。請幼兒打開《學語言》（下冊）第1頁，邊看圖邊講。
5、分小組活動。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。
6、小結(jié)幼兒講述情況，對幼兒進行愛親人的教育。結(jié)束活動。
1、幼兒對圖片是很喜歡的，在教學時，我采用讓幼兒觀察圖片的方式，抓住幼兒的注意力，讓幼兒從整體上認知圖片的大體內(nèi)容。
2、在活動的過程當中，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時，更加關(guān)注表達能力差的幼兒，鼓勵他們大膽去表達，捕捉住他們的閃光，給予及時的表揚。
3、注重培養(yǎng)學生愛親人的感情。
4、在活動中，仍出現(xiàn)有個別幼兒不敢表達的現(xiàn)象，在以后的教學活動中，我將采用更理想的激勵方式，讓幼兒大膽發(fā)言。
4、自由講述。請幼兒打開《學語言》下冊第1頁，邊看圖邊講。 5、分小組活動。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。 6、小結(jié)幼兒講述情況，對幼兒進行愛親人的教育。結(jié)束活動。
中班教案快樂的小星星篇十四
1.比較8以內(nèi)的物體數(shù)量，知道哪個多，哪個少或一樣多。
2.能將8以內(nèi)的數(shù)字進行正向或逆向排序。
1.幼兒活動材料《數(shù)學》
2.圖片等。
一、生日聚會
1.觀察圖片，猜猜他們過幾歲生日。
2.依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒點數(shù)蠟燭數(shù)量。
3.在每個生日蛋糕下面出示相應(yīng)的`數(shù)字卡片。
4.觀察誰最大，誰最小，他們幾歲。
二、生日順序排排隊
1.幼兒分組，每個抽取數(shù)字卡片4――8中的一張，正面朝下。
2.猜猜小朋友過的是幾歲生日。
3.幼兒按從大到小的順序跟4――8的數(shù)字卡片排排隊.
三、生日檔案
1.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)每個蛋糕上有幾支蠟燭，按年齡從小到大進行排序。
2.提示幼兒聽清楚排序的要求，據(jù)此貼數(shù)字粘紙，最后檢查排序結(jié)果。
中班教案快樂的小星星篇十五
1．較自然大方地在集體面前介紹自己的家。
2．學習用簡短的句子，說出家人的稱謂和職業(yè)。
3．喜歡自己的親人，樂意與他們交談。
1．搜集家庭生活相片。
2．準備親子手冊《語言·快樂的一家》。
1．鼓勵幼兒大方、主動地用響亮的聲音與來參加活動的家長們互相問好，讓座。
2．請幼兒與家長觀看家庭生活照，自由議論相片中的一家在干什么。
3．幼兒自選伙伴分組活動：請家長鼓勵幼兒大方地在小組中介紹家人，能用響亮的聲音，較清楚地介紹自己家人的職業(yè)，家長適時地給予幫助，消除幼兒的緊張心理。
學習使用句式：我的爸爸（媽媽）叫什么，在什么地方工作。
4．分散活動：請家長幫助帶動幼兒自由地尋找交談?wù)?，并圍繞主題“快樂的一家”與他人交談。教師重點引導(dǎo)幼兒向他人介始自己家庭生活中的趣事，讓幼兒用相片當作輔助材料進行介紹。
5．親子游戲——快樂的一家。
中班教案快樂的小星星篇十六
1.在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。
2.體驗創(chuàng)造的快樂。
3.能愉快地參與集體演奏活動。
4.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機。
提問：你覺得小鳥在做什么?
2.讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
提問：你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?
3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
聽后提問：這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學學)。
4.小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么?
聽后提問：小鳥醒來后會做些什么?
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。
5.小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的?
提問：小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)。
你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班教案快樂的小星星篇十七
1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
ppt課件、幼兒用書每人一本
一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。
師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）
幼：幼兒講述。
師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？
幼：夏天
二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。
1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！
2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》
（2）、幼兒自由翻閱小書。
三、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。
提問：你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？
（1）、蟬先生的家
師：他找的第一個朋友是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀察畫面色彩和線條、理解故事）
師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱）
教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂！
（2）、荷花池里的青蛙
師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池）
師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。
（引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）
教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂。
（3）、螢火蟲
蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。
師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？
教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）
四、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
1、完整欣賞故事
師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件、音樂。）
2、幼兒講述
提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？
你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱？
如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么有趣的事情？
3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。（配樂講述）
你有你快樂的一天嗎？請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？
中班教案快樂的小星星篇十八
1、體驗和感受生日的歡樂氣氛。
2、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
3、體驗和大家一起生日的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
在一節(jié)課當中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。
1、主題活動錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機1臺。
1、導(dǎo)入活動。
啟發(fā)幼兒說一說生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。
2學唱歌曲。
(1)教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍，讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
(2)讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。
(3)表演歌曲。
播放歌曲錄音，請一個幼兒當壽星，全體幼兒圍成一個圈，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。
教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。
如果讓重新上這一節(jié)課，會收集幼兒過生日的照片，布置“我的`生日”展覽。組織幼兒談話，說一說自己過生日的情景和感受，鼓勵幼兒相互交流自己過生日的體驗。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個快樂而美好的生日。幼兒跟老師學念兒歌，為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會，全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等。
中班教案快樂的小星星篇十九
小班綜合:快樂的曲線一、活動背景：小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動內(nèi)容，他們會樂于參與，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點，我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。這次活動是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習，以“彩帶跳舞”為線索，組成了由“感受——體驗——參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動。二、過程實錄：（一）活動目標。1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。2.大膽作畫，互相合作的能力。（二）活動準備。1.彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。（三）活動過程。1.通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發(fā)興趣。（1）教師在音樂中手持彩帶跳舞。師：今天，我來跳個舞吧！(優(yōu)美的音樂，教師的舞蹈和舞動的彩帶，使孩子們的視線立刻集中到老師的身上，自然地引入活動。)（2）與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動，在游戲中感受曲線。師：我跳得舞怎樣？(幼兒回答:很好,很漂亮，很美....彩帶也一扭一扭的)(孩子們對彩帶充滿了好奇，使他們有種躍躍欲試的感覺，體現(xiàn)幼兒對游戲的迫切性.)2.觀察曲線的畫法。（1）引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。師：小朋友的彩帶舞得真漂亮，老師獎勵你們，讓你們再玩一玩。但這次請你仔細觀察，你的彩帶是怎樣跳舞的？（再次的游戲，使幼兒又興奮起來，老師明確的提出了目的，為下一個環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊，也使幼兒的視線停留在彩帶上，激發(fā)了幼兒觀察的興趣。）（2）向同伴介紹彩帶的舞蹈。師：小朋友們都仔細觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的？(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)(幼兒展開了積極的討論，都想把自己觀察到的告訴同伴，氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后，自由舞動彩帶，從不同方向感受不同的曲線，這樣，加深了幼兒對曲線的認識。)（3）請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。師：你的彩帶是怎樣跳舞的？幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。幼：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。幼：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。幼：我的彩帶像波浪，曲曲長長的。……幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線等。(通過同伴間的討論后，幼兒已能各抒己見，大膽地說出來，伴以游戲，使幼兒在不知不覺中學習了技能，教師的記錄，又加深了幼兒對曲線的認識及了解，使幼兒樂于參與，積極表現(xiàn)。)3.在游戲情景中作畫。（1）出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。師：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？（提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。）(孩子們觀察準備的畫紙，許多孩子跑向大紙，大紙上有許多的小魚，引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙，急于想把自己體驗的各種曲線表現(xiàn)在畫紙上。有的小朋友畫了一張，又畫了一張.)（2）引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。（教師在這里提供了一個說的環(huán)節(jié)，讓幼兒充分表達了自己所畫的曲線的含義，小朋友們都搶著發(fā)言，學習興趣很濃，幼兒積極性很高，又發(fā)展了幼兒的想象力。）1、活動結(jié)束。請小朋友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。(這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動游戲化的特點，非常的巧妙，使幼兒積極參與講評作品的活動，但幼兒不是以評價者的身份，而是以小魚的身份，讓每個幼兒都能積極參與.)。
中班教案快樂的小星星篇二十
活動目的：
1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
活動準備：
彩帶（人手一份），畫筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張。
活動過程：
（一）讓彩帶跳舞。
1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動。在游戲中感受曲線。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。
3、引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
（二）觀察曲線。
1、提問：
（1）跳舞的彩帶象什么？（小蟲、蛇、水……）。
（2）它是怎樣動的呢？請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎？
2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。
（三）作畫：
1、出示掛圖，找一找畫面上少什么？（氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃）。
2、分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。
3、組合畫，并點評。
（四）游戲：模仿曲線。
活動意圖：
當前對兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的`性；另一種則注重圖畫得知識教育，主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。
延伸活動：
是跟隨音樂模仿曲線（幼兒認為象的實物）。培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。
反思。
在活動之前對目標進行了調(diào)整，基于中班孩子的年齡特點和現(xiàn)有的發(fā)展水平，中班的孩子語言發(fā)展水平較弱，并且不均衡，有的孩子孩子還學說話的階段，語言表達不清晰。
不錯的因此將第一條目標定位于“感知曲線的特點，嘗試用簡單的語言進行表述”，在感知的基礎(chǔ)上去體驗曲線的特征，進而嘗試進行語言表述，符合中班的實際發(fā)展水平。第二條目標鎖定在能力的提高上，從畫直線到畫曲線，可以很好的鍛煉幼兒的手指小肌肉群，并且在合作作畫中體驗活動的樂趣。
中班教案快樂的小星星篇二十一
1、在情境中觀察并進一步了解我們每天生活的地方——家。
2、感受家的溫馨和家人的關(guān)愛，能大膽地在集體面前表達自己的想法。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
“家”ppt、音樂。
一、情境導(dǎo)入。
1、指導(dǎo)語：我有一個快樂的家，今天我請你們到我的家去看看。
2、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗觀察門牌，說說我“家”住在幾零幾。
3、讓我們走到里面去看看。
二、了解“家”的組成。
1、觀察餐廳，從餐桌擺設(shè)上猜測我家共有幾個人嗎。
2、鼓勵幼兒說說自己家有幾口人，分別是誰?每天吃飯時要擺幾雙碗筷。
3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰為你們燒的?——初步感受家人的愛
4、猜猜小游戲：用小耳朵聽聽哪扇門后面是我家的廚房并說說廚房里有什么。
5、教師總結(jié)：家是香香的廚房，那里永遠有家人為我們準備得可口的飯菜。
6、觀察衛(wèi)生間、客廳，說說自己家里的這兩個房間里都有些什么?
6、請幼兒由結(jié)婚照局部圖猜測所到的房間——爸爸媽媽的房間
7、討論：爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦
8、觀察小朋友的房間，請幼兒談?wù)勛约旱男》块g，并說說是誰為我們布置了這么棒的家。
9、總結(jié)：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的，我們要謝謝他們。
三、提升情感，朗誦詩歌《快樂的家》。
1、今天你們看了我的家也說了你們的家，現(xiàn)在就請你們聽一首好聽的詩——《快樂的家》。
2、放背景音樂，朗誦詩歌《快樂的家》。
3、請幼兒說說聽完詩歌的感受，并嘗試跟念詩歌。
四、延續(xù)活動：鼓勵幼兒回家感謝自己的家人。
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
中班教案快樂的小星星篇二十二
1、體驗集體過生日的快樂，感受班級大家庭的溫暖。
2、了解生日是什么，知道自己的生日。
3、通過與家長一起制作生日帽，建立良好的親子關(guān)系。
4、愿意和別人分享食物，并學會感恩。
5、能夠大膽的使用“祝你生日快樂”的生日相關(guān)的祝福語。
6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
教學重點：體驗集體過生日的快樂，能夠動手制作生日帽。
教學難點：嘗試使用不同的祝福語，制作有創(chuàng)意的生日帽。
1、提問：“小朋友你們過過生日嗎”?！斑^了”
2、鼓勵和引導(dǎo)幼兒說出自己的生日，說說自己是怎樣過生日的?快樂嗎?為什么快樂?
3、觀看生日派對的圖片資料，講述：我最想得到的生日禮物。
4、教師用幼兒熟悉的語言簡單介紹生日的'來歷，并引出愛媽媽的話題。
5、出示生日蛋糕模型，以近期過生日的小朋友為主角，展開一場虛擬的生日派對。
6、組織幼兒唱生日歌，引導(dǎo)幼兒進行生日派對的各個儀式環(huán)節(jié)，如：唱歌、點蠟燭、許愿、吹蠟燭等。
7、鼓勵幼兒使用生日祝福語，為過生日的小朋友送祝福。
8、在《生日快樂》的背景音樂中與同伴一起分享好吃的蛋糕。
9、介紹小壽星頭上戴的生日帽，“漂亮嗎?”“你們想要嗎?”“和爸爸媽媽一起制作漂亮的生日帽好嗎?”
1、親子活動時間，組織家長和幼兒一起制作生日帽。
2、教師講解制作步驟和制作要領(lǐng)。
3、制作過程，教師巡視，個別指導(dǎo)。
5、幼兒戴上自己做的生日帽，齊唱生日歌。
因為最初設(shè)計這次的活動是一次綜合活動，目標也從情感、技能、認知上考慮了很多，以至設(shè)計的內(nèi)容包括了語言表達、手工制作、社會生活的認知、人際交往、感恩等環(huán)節(jié)。不管是活動的準備還是過程我都從有利于幼兒的發(fā)展和尊重幼兒的興趣愛好，還有接受程度上考慮的。
但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)了這個設(shè)計存在的問題，內(nèi)容太多。在這個活動中孩子們要和家長一起制作生日帽，要用自己的語言為同伴送祝福，要了解什么是生日，生日都要干些什么，需要通過活動知道感恩，懂得分享。
經(jīng)過反思，我覺得應(yīng)該把目標定得更準確些，內(nèi)容簡單些。就是通過一個集體的生日派對，動手制作生日帽，感受集體的溫暖。至于感恩、分享、表達祝福等內(nèi)容在活動中可以根據(jù)具體情況適時的介入，或一語帶過，或直接刪掉。最后我真心的希望讓過生日的小朋友和慶生日的小朋友都有一個難忘的生日派對。
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/16521659.html】
