教案的編寫過(guò)程需要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教材的內(nèi)容與要求以及教學(xué)環(huán)境等因素。教案的內(nèi)容應(yīng)該與教材緊密結(jié)合，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對(duì)大家的教案編寫和教學(xué)實(shí)踐有所幫助。
貓捉老鼠游戲教案篇一
法國(guó)教育家盧梭強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和在了解兒童的基礎(chǔ)上進(jìn)行。游戲是孩子最感興趣的活動(dòng)，因此，本活動(dòng)始終以一個(gè)游戲貫穿到整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。周志英的《幼兒藝術(shù)整合活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略》中提出根據(jù)音樂(lè)活動(dòng)特有的藝術(shù)性，可以將音樂(lè)的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機(jī)整合，最大限度地讓音樂(lè)材料“說(shuō)話”。所以我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，將音樂(lè)設(shè)計(jì)成了快慢不同的節(jié)奏，最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。
貓捉老鼠游戲教案篇二
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。
2、初步體驗(yàn)按規(guī)則進(jìn)行游戲，感受同伴游戲的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
貓捉老鼠游戲教案篇三
《貓和老鼠》這部動(dòng)畫片都小朋友非常喜歡看的，通過(guò)看這部動(dòng)畫片，他們會(huì)更加喜歡上所以有關(guān)貓和老鼠的課，因此我就設(shè)計(jì)了本節(jié)課，讓小朋友們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。
1、懂得遵守游戲規(guī)則，感受游戲的樂(lè)趣。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
讓幼兒感受到游戲中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
帶領(lǐng)孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干。
1、導(dǎo)入：我們小朋友都看過(guò)動(dòng)畫片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎?今天我們一起來(lái)玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲，這個(gè)游戲怎么玩呢?現(xiàn)在陳老師把游戲規(guī)則說(shuō)一下，大家要認(rèn)真聽(tīng)哦!
2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項(xiàng)。全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圈放手蹲下，圈內(nèi)作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據(jù)圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找夠5個(gè)“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏，獎(jiǎng)勵(lì)貓一朵小紅花。這一輪游戲結(jié)束，從新選出老鼠和貓開(kāi)始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
3、教師和能力強(qiáng)的孩子先示范游戲，過(guò)程中強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則和安全。
4、組織孩子游戲，隨時(shí)觀察孩子的情緒和糾正出現(xiàn)的'問(wèn)題。積極鼓勵(lì)孩子的表現(xiàn)。
5、教師積極鼓勵(lì)每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。
6、活動(dòng)結(jié)束。
在本此活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)則，剛開(kāi)始孩子們只是一個(gè)勁的追，后來(lái)玩熟了，會(huì)想辦法了，會(huì)使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí)，故意說(shuō)：“我累了，先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí)，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。孩子很喜歡這個(gè)游戲，自從玩過(guò)后，有一段時(shí)間每次戶外活動(dòng)孩子就說(shuō)：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧。”
玩游戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學(xué)。
貓捉老鼠游戲教案篇四
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。
2、初步體驗(yàn)按規(guī)則進(jìn)行游戲，感受同伴游戲的快樂(lè)。
3、喜歡參與游戲。
4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。
1、貓、(即時(shí)貼)、音樂(lè)《貓捉》。
2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉》。
一、導(dǎo)入。
師：“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進(jìn)入活動(dòng)室。
二、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“跑、吃米、睡覺(jué)”的'動(dòng)作。
師：“哇!天氣這么好，出來(lái)玩的小可真不少，聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁?”(播放音樂(lè)前三節(jié))。
1、小跑來(lái)跑去的動(dòng)作?！靶⌒∈窃趺醋呗返?”(第一節(jié)音樂(lè))。
2、小小吃米的動(dòng)作。
“小小吃米是什么樣的?”教師小結(jié)：小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節(jié)音樂(lè))。
3、小睡覺(jué)的動(dòng)作。
“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會(huì)兒，小小你們是怎樣睡的，看看哪只小睡著了?”(第三節(jié)音樂(lè))。
4、把前三節(jié)一起表演一次。
5、師：“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了，它會(huì)跑來(lái)抓，小小要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂(lè))。
三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。
1、請(qǐng)一老師扮演大貓，跟著音樂(lè)做游戲。(大貓出現(xiàn))。
2、師：這次和剛才有點(diǎn)不同，大貓出現(xiàn)的時(shí)候，小們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。(大貓出現(xiàn))。
3、“一定是我們發(fā)出的動(dòng)靜太大了，所以把貓引來(lái)了，這次我們輕輕的，大貓會(huì)不會(huì)不來(lái)了呢?我們?cè)囋嚢?”(大貓不出現(xiàn))。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)。
師：“剛才我的鼠寶寶們動(dòng)作都是輕輕的，所以大貓沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧!”
引導(dǎo)幼兒扮演小，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
貓捉老鼠游戲教案篇五
理論依據(jù)：
法國(guó)教育家盧梭強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和在了解兒童的基礎(chǔ)上進(jìn)行。游戲是孩子最感興趣的活動(dòng)，因此，本活動(dòng)始終以一個(gè)游戲貫穿到整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。周志英的《幼兒藝術(shù)整合活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略》中提出根據(jù)音樂(lè)活動(dòng)特有的藝術(shù)性，可以將音樂(lè)的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機(jī)整合，最大限度地讓音樂(lè)材料“說(shuō)話”。所以我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，將音樂(lè)設(shè)計(jì)成了快慢不同的節(jié)奏，最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。
作品分析：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注重游戲化、情景化，引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，學(xué)習(xí)分辨樂(lè)曲的快慢，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉旋律，能跟著音樂(lè)的速度、力度表現(xiàn)老鼠跑來(lái)跑去、吃米和躲藏的動(dòng)作。
2.在扮演老鼠的游戲中，感受游戲情境帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系，由配班老師扮演大貓。
材料準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放板凳、雨傘、糧食和《貓捉老鼠》音樂(lè)完整版及分段版，貓頭一個(gè)和老鼠頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并創(chuàng)造性模仿小老鼠。
1.故事導(dǎo)入，熟悉旋律。
師：今天天氣真不錯(cuò)，一會(huì)媽媽帶著寶寶們一起做游戲好不好?噓!媽媽告訴你們一個(gè)秘密，前兩天，在一個(gè)很黑很黑的夜里，森林里的小動(dòng)物們都睡著了(音樂(lè)由強(qiáng)到弱)媽媽我悄悄的走出洞去，想找點(diǎn)吃的?？墒俏遗卤焕县埌l(fā)現(xiàn)，于是我走一走，看一看(老鼠跑的音樂(lè))我發(fā)現(xiàn)了好多好吃的，于是我大口的吃，使勁的吃(吃東西的音樂(lè))吃的好飽啊!突然(貓叫的音樂(lè))貓來(lái)了，我趕緊躲起來(lái)，好險(xiǎn)啊，差點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)。
(通過(guò)故事導(dǎo)入，引發(fā)孩子的興趣，使幼兒能夠更集中精力的去參與活動(dòng))。
2.明確角色，提煉動(dòng)作。
你們想要出去找好吃的嗎?可是那只老貓?zhí)珔柡α耍覀儽仨毦毢昧吮绢I(lǐng)才能出去，這樣吧，我們現(xiàn)在家練習(xí)一下(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí))(通過(guò)教師示范，使幼兒了解游戲的基本玩法，整個(gè)活動(dòng)不脫離故事)。
二、游戲“貓捉老鼠”明確角色特點(diǎn)，根據(jù)音樂(lè)變化及時(shí)作出反應(yīng)。
寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你們的安全，媽媽要先出探探路，看看有沒(méi)有糧食，有沒(méi)有老貓。但是媽媽有個(gè)要求，你們要看看媽媽是怎么拿糧食的?老貓來(lái)了以后媽媽又是怎么躲起來(lái)的。所有寶寶都要把家看好，不許亂跑。(讓幼兒知道游戲規(guī)則)我先活動(dòng)活動(dòng)，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。(調(diào)動(dòng)幼兒興趣)出發(fā)(連續(xù)的音樂(lè))媽媽我回來(lái)了!我吃的好飽啊!你們想不想去吃?記住，如果看見(jiàn)貓來(lái)了，要快快躲起來(lái)，躲到什么地方都可以，只要?jiǎng)e被老貓發(fā)現(xiàn)就行，當(dāng)媽媽叫你們的時(shí)候你們必須馬上回來(lái)，不然媽媽會(huì)以為你們讓老貓吃掉了，會(huì)很傷心的，明白嗎?(反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則)先活動(dòng)活動(dòng)，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出發(fā)(播放整段連續(xù)的音樂(lè))。媽媽想問(wèn)寶寶們，剛才老貓來(lái)了，你們躲在哪里了?現(xiàn)在我們是吃的很飽了，但是我們還要儲(chǔ)存上一些糧食，媽媽已經(jīng)很老了，背不動(dòng)糧食了，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃，直接拿上一袋糧食，然后躲起來(lái)，等到老貓走了，媽媽叫你們的時(shí)候，你們就要趕緊回家了，明白嗎?(活動(dòng)提升，鍛煉幼兒獨(dú)立完成游戲)孩子們?準(zhǔn)備，出發(fā)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
孩子們，你們太棒了，拿回來(lái)這么多糧食，我們趕緊把他們放到倉(cāng)庫(kù)去吧(音樂(lè))，自然結(jié)束活動(dòng)。
貓捉老鼠游戲教案篇六
貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我們根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注重游戲化、情景化，讓幼兒扮演小老鼠在玩耍、吃米、睡覺(jué)等不同情境中反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，學(xué)習(xí)分辨樂(lè)曲的快慢，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
貓捉老鼠游戲教案篇七
1、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)“助跑屈膝跳過(guò)30—40厘米高障礙”的動(dòng)作。
2、初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則，遵守紀(jì)律的好品質(zhì)。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
體育器材、布置好活動(dòng)場(chǎng)地、音樂(lè)磁帶。
1、今天老師來(lái)當(dāng)貓媽媽，小朋友當(dāng)小花貓，到麥場(chǎng)去捉老鼠，好嗎？到麥場(chǎng)要走很遠(yuǎn)的路，現(xiàn)在先睡一覺(jué)。（幼兒蹲在原地裝著睡覺(jué)）。
2、“喔喔——”隨著大公雞的叫聲，老師說(shuō)：小花貓都醒來(lái)吧，跟媽媽一起伸伸懶腰（模擬伸懶腰動(dòng)作——做伸展運(yùn)動(dòng)數(shù)次）、捋捋毛（模擬捋毛動(dòng)作——做體前屈運(yùn)動(dòng)）、找找尾巴（模擬找尾巴動(dòng)作——做體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，左右轉(zhuǎn)體加轉(zhuǎn)圈）。
1、貓媽媽帶小花貓到麥場(chǎng)去，要學(xué)會(huì)幾項(xiàng)本領(lǐng)：走過(guò)小橋，跨過(guò)籬笆，鉆過(guò)山洞，跳過(guò)田埂。隨著節(jié)奏明快的音樂(lè)，貓媽媽帶領(lǐng)小花貓走過(guò)兩條平行的獨(dú)木橋（矮體操凳），助跑跨過(guò)一道籬笆（纏有彩色皺紋紙的橡皮筋），鉆過(guò)兩個(gè)山洞（拱形門），跳過(guò)一條田埂。全體幼兒按老師要求完成各種動(dòng)作，并且循環(huán)練習(xí)兩遍。
2、請(qǐng)小花貓到麥場(chǎng)捉老鼠（用灰布做成的老鼠形象沙包），捉到老鼠拿給媽媽看。
3、貓媽媽教孩子們摔死老鼠，高高舉起手中的老鼠，向前下方摔去。這樣就自然地練習(xí)了肩上揮臂投物動(dòng)作?？梢愿鶕?jù)活動(dòng)量調(diào)節(jié)摔死老鼠的次數(shù)。
4、老鼠摔死了，我們把老鼠扔掉吧，練習(xí)擲遠(yuǎn)活動(dòng)。（老師講解肩上揮臂動(dòng)作要領(lǐng)），根據(jù)扔得遠(yuǎn)近，是不是正前方等情況，確定練習(xí)次數(shù)。
麥場(chǎng)上的老鼠消滅了，我們勝利了，大家跳個(gè)舞吧！在音樂(lè)聲中，幼兒隨著老師邊唱邊跳，離開(kāi)操場(chǎng)。
可利用這些游戲材料組織幼兒再玩一些創(chuàng)編游戲：例如趕小豬、開(kāi)火車的游戲。讓幼兒練習(xí)屈膝跳動(dòng)作。
游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，尤其喜愛(ài)戶外游戲。戶外是一個(gè)開(kāi)闊的天地，在戶外，他們會(huì)自然的玩，自然的成長(zhǎng)，自然地獲得各方面的發(fā)展。
活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
貓捉老鼠游戲教案篇八
（一）、開(kāi)始部分：
音樂(lè)律動(dòng)《歡迎你來(lái)我家》，引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，并表示對(duì)客人老師的歡迎。
（二）、基本部分：
1、欣賞音樂(lè)游戲中老鼠的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏模仿老鼠跑、吃米等動(dòng)作。
2、欣賞音樂(lè)游戲中貓的音樂(lè)，模仿貓走路的動(dòng)作。
3、提問(wèn)：這是誰(shuí)和誰(shuí)在玩游戲？講解老鼠跑、吃米、睡覺(jué)等動(dòng)作要領(lǐng)。
4、嘗試第一次音樂(lè)游戲。（帶頭飾）張老師和小朋友一起當(dāng)小老鼠，某老師當(dāng)貓？咱們跟著音樂(lè)來(lái)玩一個(gè)貓捉老鼠的游戲。
5、被貓抓到的小朋友當(dāng)貓，進(jìn)行第二次音樂(lè)游戲。
6、第三次音樂(lè)游戲，幼兒自己隨音樂(lè)表演。
（三）、結(jié)束部分：
隨音樂(lè)《跟著我來(lái)》，自然結(jié)束活動(dòng)。
貓捉老鼠游戲教案篇九
今天，老師帶我們來(lái)到操場(chǎng)做游戲。我們玩的這個(gè)游戲叫“貓捉老鼠”。
老師選王浩男、林永誠(chéng)、黃蓄當(dāng)“貓”，朱麗文、古思其、萬(wàn)莞婉當(dāng)“老鼠”。其余的同學(xué)圍成一個(gè)圈做“老鼠洞”。游戲開(kāi)始了，“老鼠”鉆進(jìn)“洞”里面去。“貓”在“洞”外面轉(zhuǎn)圈，像是在想辦法怎么捉“老鼠”。那三只小“老鼠”靈活地鉆“洞”。氣得三只“貓”直跺腳。三只小“老鼠”在洞里得意地笑著。這時(shí)候，黃蓄把另外兩只“貓”叫過(guò)來(lái)湊在一起。我想：他們可能會(huì)想出一些鬼主意來(lái)捉“老鼠”。果然不出我所料，那三只“貓”兵分三路，一只“貓”躲在一位同學(xué)的身后。古思其這只“老鼠”從“洞”里出，還沒(méi)來(lái)得及回去，就已經(jīng)被“貓”捉住了?！岸础崩锏?“老鼠”看見(jiàn)同伴被捉以后就不敢得意忘形了。在“洞里”東看看，西瞧瞧，不敢輕意出“洞”。這時(shí)，老師和同學(xué)們一起喊倒計(jì)時(shí)：“10、9、8······”。要是“老鼠”不在十秒之內(nèi)鉆出“洞”的話，就會(huì)“悶死”。兩只小“老鼠”在數(shù)到最后一秒時(shí)鉆出“洞口”。她們連續(xù)鉆了幾次都沒(méi)有被“貓”捉住。
“老鼠”勝利了。“貓”垂頭喪氣地坐在地上，好像很不服氣，又好像在想：我們?cè)趺磿?huì)輸給女生呢?但是，過(guò)了一會(huì)兒，他們的臉上又露了甜甜的微笑。
叮零零......下課了，同學(xué)們連蹦帶跳地回到教室里。
作文四：課堂游戲。
今天，我特別高興，不知道你相不相信。今天我們?cè)谡n堂上玩游戲，我們玩的是“木頭人”。
我的對(duì)手是任子麟，我看著任子麟，心里哈哈大笑。因?yàn)樗菀拙托α?。第一局，我贏了。第二局的時(shí)候，我想著，我這么厲害，肯定會(huì)贏的。于是，我一腳站，一腳立，可她卻兩眼呆呆地看著我，這可把我氣壞了。這時(shí)，我的腿有點(diǎn)酸了，就放下了腿，沒(méi)想到，我輸了。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)鬼點(diǎn)子。第三局時(shí)，我用我的這個(gè)辦法贏得了比賽的冠軍。我朝著她，對(duì)著她微笑，忽然，我假裝要倒了，她一高興就說(shuō)：“哈哈，撐不住了吧!”結(jié)果，她這么一說(shuō)話，她就輸了。我實(shí)在太高興了，因?yàn)槲覄倮?，沒(méi)錯(cuò)，我勝利了!
可是，我也很同情我的對(duì)手。我還對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)事的，這只是一場(chǎng)比賽而已，不用傷心的?！?/p>
貓捉老鼠游戲教案篇十
在本此活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)則，剛開(kāi)始孩子們只是一個(gè)勁的追，后來(lái)玩熟了，會(huì)想辦法了，會(huì)使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí)，故意說(shuō)：“我累了，先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí)，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。孩子很喜歡這個(gè)游戲，自從玩過(guò)后，有一段時(shí)間每次戶外活動(dòng)孩子就說(shuō)：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧?！?/p>
玩游戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學(xué)。
貓捉老鼠游戲教案篇十一
今天老師說(shuō)讓我們玩一個(gè)游戲。同學(xué)們就紛紛議論起來(lái)玩什么游戲，老師又說(shuō)玩貓捉老鼠的游戲，還跟我們說(shuō)了游戲規(guī)則：兩個(gè)同學(xué)當(dāng)老鼠，兩個(gè)同學(xué)當(dāng)貓，五個(gè)同學(xué)當(dāng)老鼠洞。
游戲開(kāi)始了，貓兒目不轉(zhuǎn)睛的盯著老鼠洞，兩只老鼠的眼珠黑溜溜到處轉(zhuǎn)，東瞧瞧西望望，貓著身子，賊頭賊腦的來(lái)回走動(dòng)著，就是不敢出來(lái)，貓兒氣得直打圈。一只機(jī)靈的貓想出了一個(gè)主意，一聲不吭的躲了起來(lái)，另一只貓也躲了起來(lái)，一只老鼠果然跳了出來(lái)，小貓看到了它，就猛的撲上去，把老鼠捉住了，同學(xué)們歡呼著，為貓慶賀。另一只老鼠慌忙逃竄，被抓的老鼠就哀求著貓，說(shuō)：“你放了我吧，我們以后再也不會(huì)偷主人的事物了，求求你了?！毙∝埾肓?，就對(duì)老鼠說(shuō)：“這次就放了你吧。”如果你下次再來(lái)偷我們家的食物，我就不會(huì)放了你。但同學(xué)們還是不死心，覺(jué)得小貓很不容易捉到的老鼠就放了，同學(xué)們不甘新。
“呤呤－－下課了，鈴聲結(jié)束了這次游戲，教書里還洋溢著熱鬧的氣氛。
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貓捉老鼠游戲教案篇十二
我終于把作業(yè)寫好了，終于可以休息一下了，隔壁馬上傳來(lái)聲音：“阿然，去看課外書??！”聽(tīng)到課外書這幾個(gè)字我就腦殼痛，我才不去看，我要休息，我沒(méi)搭理媽媽，拿起手機(jī)玩了起來(lái)。10分鐘、20分鐘、40分鐘……八點(diǎn)半了。踢踏踢踏，這熟悉的腳步聲是媽媽的，我快速把手機(jī)藏起來(lái)。腳步聲變得越來(lái)越快，逐漸逼近我的房間，我的心跳越來(lái)越快，好像幾個(gè)小人在我的心上歡快跳躍。門一推，一陣風(fēng)吹來(lái)，我的頭發(fā)都飄動(dòng)了，空氣好像都凝固了。媽媽質(zhì)問(wèn)道：“你在干什么？”我有點(diǎn)結(jié)巴，說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)干什么！”說(shuō)完就飛也似的，去上廁所。
上完廁所后，我到門外看了看：沒(méi)人！我終于松了一口氣，兩腳踮了起來(lái)，一步一步慢慢地往房間走去。這時(shí)腳底下發(fā)出“滋滋”的摩擦聲，瞬間我就慌了?？戳丝此闹軟](méi)人，又松了一口氣，走到了房間，拿起煩人的書躺在床上看了起來(lái)?？粗粗谷槐粫锏膬?nèi)容給吸引了，越往下看發(fā)現(xiàn)越有意思，大概看了半個(gè)多小時(shí)，我感覺(jué)就有點(diǎn)累了。把書放下發(fā)現(xiàn)半個(gè)小時(shí)可以看小半本書。半小時(shí)看書比半小時(shí)玩手機(jī)收獲會(huì)更多呢！控制玩手機(jī)的確很難，看來(lái)，媽媽的監(jiān)督，有時(shí)候還是挺有用的（這句話不能讓老媽聽(tīng)見(jiàn)）。
等哪一天能控制住玩手機(jī)，我和媽媽貓捉老鼠的游戲就該停止了吧！
貓捉老鼠游戲教案篇十三
1、懂得遵守游戲規(guī)則，感受游戲的樂(lè)趣。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
貓捉老鼠游戲教案篇十四
第一，創(chuàng)設(shè)情境?；顒?dòng)中教師用自制的立體的、色彩鮮艷的樹(shù)木、花叢等道具布置成森林的場(chǎng)景，分散在場(chǎng)地四周，形象而生動(dòng)，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。
第二，變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個(gè)音為抓、逃信號(hào)的規(guī)則后，教師通過(guò)變化玩法來(lái)調(diào)控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”；最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺(jué)得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過(guò)變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。
第三，適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì)，逐漸減少語(yǔ)言提示，引導(dǎo)幼兒專注地傾聽(tīng)音樂(lè)，并通過(guò)表情和肢體動(dòng)作給予暗示，直到完全退出。孩子們?cè)谧匀?、輕松的游戲氛圍中個(gè)個(gè)躍躍欲試，熱情高漲。
貓捉老鼠游戲教案篇十五
今天下課的時(shí)候，我和朋友玩了一個(gè)緊張又刺激的游戲。叫什么呢？大家小時(shí)候可能都玩過(guò)，叫做“貓捉老鼠”。游戲的規(guī)則就是貓如果抓到了老鼠，老鼠就被吃掉了。如果老鼠靠墻貓就捉不到老鼠了。
游戲開(kāi)始了，兩只老鼠其中的一只嗖的一聲跑到了后面，一個(gè)正在被貓仔仔細(xì)的盯著，跑不了，第一只老鼠過(guò)來(lái)幫忙，貓一掉頭一不留神，另一只老鼠就跑了。這樣來(lái)來(lái)回回，貓跑的大汗淋淋，氣喘吁吁。貓氣的直跺腳。老鼠們?cè)谝慌怨笮?，暗地里慶祝呢！貓一眼瞪著老鼠自言自語(yǔ)的'說(shuō)：“我不會(huì)輸?shù)?，等著瞧！”話剛毅說(shuō)完，急急忙忙的又開(kāi)始瘋狂的捉老鼠，貓抓住了一個(gè)機(jī)會(huì)，撲上去捉住了老鼠。貓得意洋洋的說(shuō)：“我捉到了，我捉到了……”另外一只老鼠很失望，眼睜睜的看著自己的伙伴被捉走，于是它下定決心報(bào)仇。這時(shí)貓大搖大擺的走過(guò)來(lái)說(shuō)到：“你的伙伴已經(jīng)被我吃掉了，你也快來(lái)受死吧?！崩鲜髿獾蒙宪f下跳，貓?jiān)趺匆沧讲坏嚼鲜?。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，貓和老鼠就這樣僵持著……，誰(shuí)也贏不了誰(shuí)。
這時(shí)上課鈴響了，同學(xué)們依依不舍的回到教室。一直到放學(xué)我都沉浸在快樂(lè)的游戲中！
貓捉老鼠游戲教案篇十六
游戲的規(guī)則是：一只貓，防止老鼠偷糧食并捉老鼠。糧食是“樹(shù)葉”。老鼠可冰凍，冰凍的方法是老鼠得先去碰校園里民族臺(tái)上的民族像，然后喊所碰民族像的名稱。老鼠把自己冰凍住了，貓就捉不到了。一只老鼠只能冰凍三次。老鼠有個(gè)家，家是安全的地方。
卓鈺婷先當(dāng)貓。我覺(jué)得我們老鼠得先分散貓的注意力，便叫藍(lán)楚靈和卓鈺婕去偷糧食，我和林雨欣去碰民族像?！柏垺绷⒖叹杵饋?lái)，去捉藍(lán)楚靈，我和林雨欣就去碰民族像。我碰了一下“門巴族”，“貓”就追過(guò)來(lái)，我們只好回“家”。我又去偷糧食，剛抓到糧食，“貓”就把我捉住，我只好當(dāng)人質(zhì)，林雨欣去偷糧食，“貓”去捉她，藍(lán)楚靈拉一下我，我得救回“家”。
林雨欣一“番”風(fēng)順，偷了一把糧食，我們“吃飯”。我去偷糧，抓了一把，快大功告成之際，“貓”撲過(guò)來(lái)，我說(shuō)：“門巴族?！?，她就不能捉了。但沒(méi)過(guò)多久，我還是被“貓”捉住了?！皦牡??！蔽艺f(shuō)，“不來(lái)救我!”“我自愿當(dāng)鬼!”我又說(shuō)。我東跑跑，西竄竄，那些準(zhǔn)備“出洞”的“老鼠”們，全被我嚇回了“家”。這經(jīng)驗(yàn)真好。接下來(lái)，我一連抓了三只老鼠，嚇得她們狼狽逃竄。
當(dāng)“貓”過(guò)癮!
貓捉老鼠游戲教案篇十七
1．明確角色，提煉動(dòng)作。
師：聽(tīng)，鼠寶寶們?cè)谧鍪裁?(播放《貓捉老鼠》前三段音樂(lè)。)。
師：你會(huì)跑來(lái)跑去嗎?誰(shuí)會(huì)輕輕地跑來(lái)跑去?(幼兒個(gè)別及集體相結(jié)合做動(dòng)作。)。
2．跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
師：哎呀，我的肚子好餓。你們餓嗎?我們一起出去找點(diǎn)米吧!(引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地中間根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作。)。
師：米的味道怎么樣?你是怎么吃米的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。)。
3．再次表現(xiàn)。
師：你還想吃點(diǎn)什么米?我們一起去找一找。(鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同動(dòng)作表現(xiàn)“吃”這一行為。)。
師：寶寶們，吃了這么多米，讓我們回去休息一下吧!
師(小結(jié))：剛才有的鼠寶寶會(huì)輕輕地跑來(lái)跑去，找到米還會(huì)一口一口地吃，這些鼠寶寶真能干!
(析：教師和幼兒分別扮演鼠媽媽和鼠寶寶，引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽(tīng)產(chǎn)生與音樂(lè)情緒相一致的體驗(yàn)。)。
二、大貓來(lái)了。
1．聽(tīng)辨音樂(lè)。
師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)做什么?(播放歌曲的第四段。)。
師：你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的?
師：大貓是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)小老鼠的?(再次聽(tīng)辨第四段音樂(lè)中的滑音部分。)。
2．明確游戲規(guī)則。
師：聽(tīng)到大貓的叫聲，我們應(yīng)該怎么辦呢?
師：對(duì)，我們要一起快快地逃回家。
(析：此環(huán)節(jié)包含了游戲規(guī)則：聽(tīng)到大貓“喵”地一聲，鼠寶寶才能四散逃開(kāi)。這個(gè)滑音給了幼兒重要提示，教師需引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，逐漸掌握游戲規(guī)則，這也是游戲能夠順利開(kāi)展的保證。)。
1．由教師扮演大貓，師幼共同游戲。教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒參與游戲，觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則，即聽(tīng)到滑音后逃回家。
2．由幼兒扮演大貓，師幼共同游戲。
師：大貓是什么時(shí)候出來(lái)的?它是什么時(shí)候去捉老鼠的?(幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，將其與音樂(lè)進(jìn)行匹配。)。
師：誰(shuí)想做大貓?
3．引導(dǎo)幼兒變換躲藏地點(diǎn)進(jìn)行游戲。
師：如果我們到離家很遠(yuǎn)的地方去找米吃，大貓來(lái)了，我們還可以躲在哪里呢?(如大樹(shù)后面、花叢后面等。)(游戲進(jìn)行2～3次，教師逐漸退出游戲。)。
(析：大貓和老鼠之間的“抓”和“逃”富有情節(jié)性，饒有趣味，幼兒很享受追與逃的過(guò)程。教師在此環(huán)節(jié)中適時(shí)退出，鼓勵(lì)幼兒扮演大貓。為了增強(qiáng)趣味性，教師又引導(dǎo)“鼠寶寶”選擇不同地方進(jìn)行躲藏，既避免了幼兒擁擠，又提示幼兒想出如何不被大貓抓到的方法。)。
師：寶寶們，現(xiàn)在我們到更遠(yuǎn)的地方去找一找還有些什么米可以吃。
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