教案是教師為了教授一節(jié)課或一段教學(xué)內(nèi)容,在備課過程中編寫的計(jì)劃性文件,它是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要組成部分。教案具有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程,能夠幫助教師合理安排時(shí)間和教學(xué)資源,提高教學(xué)效果。每個(gè)教案中都包含了教學(xué)內(nèi)容、教具準(zhǔn)備、教學(xué)步驟等要素,是教師進(jìn)行教學(xué)的重要工具。教案的編寫還需要教師具備敏銳的教學(xué)觸覺,能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。大家可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇一
1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2.有喜歡小兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。
3.豐富詞語:毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
兔子一只,白菜、胡蘿卜若干,幾種不同顏色的小兔圖片。
1.引發(fā)觀察的.興趣。
以歡迎小客人的形式抱出小兔。
2.觀察兔子。
提問:你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。
引導(dǎo)幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長耳朵、紅眼睛、三瓣唇等);身體(橢圓形、四條腿,前腿短、后腿長);尾巴(短短的)。
學(xué)學(xué)兔子是怎樣行走的,模仿小兔跳。
3.抱抱小兔子。
提問:小兔全身長滿了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來感覺怎么樣?
4.喂喂小兔子。
講一講:小兔愛吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?
1.如果幼兒不愿意抱小兔子,不要勉強(qiáng)。
2.幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角,經(jīng)常帶幼兒去觀察、喂養(yǎng)小動(dòng)物。
3.提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認(rèn)知。
1.喜歡小兔子,愿意摸摸、抱抱、喂喂。
2.有初步觀察的能力,能觀察并說出兔子的主要特征。
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇二
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的《小兔子本領(lǐng)大》幼兒園語言教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
1、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
2、學(xué)說:“你不推,我不擠”,“一個(gè)跟著一個(gè)走”。
3、集體活動(dòng)時(shí),初步學(xué)會(huì):一個(gè)跟著一個(gè)走,以及鉆、跳、拔等技能。
1、山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2、音樂磁帶(錄有歡快的音樂)
一、開始部分:游戲激趣,談話導(dǎo)入
1、師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”
2、師:“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽,千萬不要離開大家?!?/p>
二、進(jìn)程部分:設(shè)置情境,多次感知
學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、過小橋。
安全鉆過山洞后,來到小橋跟前。
師:“有這么多小兔寶寶要過小橋,咱們?cè)鯓硬拍馨踩倪^橋?”
學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。
3、拔蘿卜。
最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。
提問:“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?”拔蘿卜時(shí)要注意什么?
學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)拔。
4、聽故事:小兔本領(lǐng)大。“拔完蘿卜,你們一定累了,現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽故事?!庇變喊察o聽教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。
三、結(jié)束部分:快樂體驗(yàn),鞏固行為。
在音樂聲中,幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。
分析:本活動(dòng),能針對(duì)托班幼兒“有意教無意學(xué)”的年齡特征,運(yùn)用游戲巧妙設(shè)計(jì),多次鞏固,趣味性、活動(dòng)性、綜合性強(qiáng),教學(xué)活動(dòng)氣氛活躍動(dòng)靜交替,在我園開展的安全教育教學(xué)活動(dòng)獲得好評(píng)。
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇三
1、香蕉若干。
2、方紙盒一只,濕毛巾若干,垃圾桶兩個(gè)。
[活動(dòng)過程]。
一、產(chǎn)生興趣:
二、想象活動(dòng):
1、(教師出示香蕉)這香蕉寶寶會(huì)變戲法,小朋友們信不信?
2、(輕輕地把香蕉擺成一個(gè)形狀):香蕉寶寶開始變戲法了,你們看它像什么?(如小橋、月亮、彩虹等)。
3、(輕輕地把香蕉擺成一個(gè)狀):香蕉寶寶又變戲法了,你們看它象什么?(如小床、小船、滑梯、搖馬、挖土機(jī)、蟲子等)。
4、(輕輕地把香蕉擺成一個(gè)狀):香蕉寶寶真會(huì)變戲法,瞧,這樣它像什么?(如大刀、電話等)。
三、拼擺活動(dòng):
剛才是一個(gè)香蕉寶寶在變戲法,許多香蕉寶寶會(huì)變成什么樣子呢?請(qǐng)2-3名幼兒和教師一起示范,看許多香蕉會(huì)變成什么。(如,火車、花、太陽等)。
請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作,把自己想象的物品擺出來,并講述自己擺的是什么。
四、分享活動(dòng):
1、我們把香蕉剝開,看看剝開后的香蕉象什么?(蜘蛛、花、噴泉、海星、章魚等)。
2、讓我們來聞聞,這香蕉可真香,吃起來一定很甜,我們把果皮放入垃圾桶里,把香蕉變沒有了吧。
五、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察,理解各種符號(hào)所代表的意義,嘗試自己制作符號(hào)標(biāo)簽。
2、在大自然中,通過想想、看看,說說,做做,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、花園中已經(jīng)布置好各種符號(hào)標(biāo)簽如:不要采花等。
2、準(zhǔn)備好幾種常用的其它符號(hào)圖片。
3、紙和記號(hào)筆、蠟筆。
活動(dòng)意圖:
在生活中,我們經(jīng)常會(huì)看到各種符號(hào),大班的幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們已接觸了生活中一些常有的符號(hào),但是農(nóng)村幼兒他們未必能完全讀懂這些符號(hào),而且大部分幼兒缺乏更多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。通過這節(jié)課,我想讓幼兒進(jìn)一步熟悉、認(rèn)識(shí)幾種基本的符號(hào)。并在此基礎(chǔ)上,嘗試遷移運(yùn)用并制作符號(hào)。
另外,在活動(dòng)過程中為了讓幼兒在更自然、愉快、寬松的環(huán)境中自主的學(xué)習(xí),我就把這節(jié)課,安排在了室外并設(shè)計(jì)了看、說、做多元整合,并通過環(huán)境的互動(dòng),幫助幼兒學(xué)習(xí)。
活動(dòng)過程:
引言:符號(hào)寶寶給我們寫信來了,邀請(qǐng)我們大2班小朋友到小花園里去玩捉迷藏的游戲。
1、觀察花園。
提問:符號(hào)寶寶在哪里呢?我們來找找看。
2、找出符號(hào)。
提問:你知道這些符號(hào)代表什么意思?它們有什么地方是一樣的?
)
1、提問:在我們的生活中你還看到過哪些符號(hào)寶寶?他們分別代表著什么意思?
2、教師分別出示相應(yīng)的圖片,和幼兒一起講講認(rèn)認(rèn)。
2、幼兒動(dòng)手制作自己的符號(hào)寶寶。
3、做好后和旁邊的小朋友猜一猜、說一說符號(hào)的意思。
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇五
1、(老師戴掛飾)。
2、幼兒選擇頭飾,分清角色。
師:小灰兔、小灰兔出來跟媽媽親一親,小白兔、小白兔出來招招手。(可交換進(jìn)行一次,既滿足孩子的情感需要,又鞏固對(duì)角色的認(rèn)知)。
二、欣賞課件第一遍。
1、師:小兔子在玩躲貓貓的游戲,我們?nèi)タ匆幌?,好?
2、剛才你看見有幾只小兔子在玩躲貓貓的游戲?它們躲在哪里?
(手口一致點(diǎn)數(shù),說出總數(shù),然后再請(qǐng)幼兒說出四只小兔躲的方位:一只小兔躲在床上、一只小兔躲在窩里、一只小兔躲在柜子后面、一只小兔躲在桌子下面)——當(dāng)幼兒說出某一方位時(shí),出現(xiàn)相應(yīng)的多媒體課件。
三、欣賞課件第二遍。
讓我們的小眼睛亮亮的,再來瞧一瞧,它們到底躲在哪里?
(幼兒再次欣賞一遍課件,邊看邊圈出小兔躲的方位。上、下、里、后)。
1、幼兒第一次自由躲,師小結(jié)。
師:今天兔媽媽和你們一起玩躲貓貓的游戲。你們找一個(gè)地方悄悄地躲起來,等會(huì)兒媽媽來找。
老師提升小結(jié):我在房子里面找到你了,我在柜子后面找到你了,------說說你剛才躲在哪里。
(如躲在房子里面,躲在柜子后面-----提示幼兒說完整話)。
聽老師指令躲。
小白兔和小灰兔。
??兔妹妹躲在桌子下面,兔弟弟躲在房子里面。
3、幼兒第三次分角色躲貓貓,一角色躲,另一角色找。
師:躲貓貓的游戲開心嗎?這一次媽媽不找了,兔弟弟躲,兔妹妹來找行嗎?
師:請(qǐng)兔妹妹轉(zhuǎn)過身,把眼睛蒙起來,兔媽媽用手勢(shì)和嘴型傳指令,兔弟弟可要看清了,還要悄悄的,別讓兔妹妹發(fā)現(xiàn)噢。
五、延伸。
讓我們?cè)僬艺疫€有什么地方可以躲。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇六
1.通過觀察圖片,了解兔子的外形特征,提高幼兒的觀察力。
2.用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá)。
3.能模仿兔子的動(dòng)作,雙腳平穩(wěn)地自然跳躍。
1.男孩手偶。
形式:集體。
1.教師利用男孩手偶進(jìn)行對(duì)話:
教師:樂樂,你最喜歡什么動(dòng)物?
手偶:我最喜歡的動(dòng)物有長長的耳朵,眼睛是紅色的。
2.教師請(qǐng)幼兒猜猜那是什么動(dòng)物,并在動(dòng)物圖片中找出兔子。
3.請(qǐng)幼兒觀察兔子圖片,描述兔子的外形特征,引導(dǎo)幼兒注意兔子除了白色外,還有灰色、棕色等。
4.引導(dǎo)幼兒用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá),例如“兔子有長耳朵?!?、“兔子有短尾巴?!?/p>
5.請(qǐng)幼兒模仿兔子跳。
1.能說出兔子的主要外形特征。
2.能用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)建議:
有條件的幼兒園可以飼養(yǎng)不同顏色的小兔子,教師可以引導(dǎo)幼兒通過觀察實(shí)物加深認(rèn)識(shí)小兔子。
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇七
通過給小兔子喂食物,觀察了解小兔子的食性。
在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)幾只小兔子。各種食物的卡片,兔子卡片。小兔子喜歡吃什么的墻飾背景。
形式:集體/小組。
1、創(chuàng)設(shè)情境:小兔子餓了,需要小朋友給小兔子準(zhǔn)備食物。
2、猜一猜:小兔子喜歡吃什么?選擇相應(yīng)的實(shí)物卡片貼在墻飾上“猜一猜小兔子喜歡吃什么”部分。
3、帶小朋友到食堂為小兔子找食物,喂養(yǎng)兔子,觀察小兔子吃嗎?并根據(jù)觀察結(jié)果,將相應(yīng)的食物卡片布置在墻飾上“小兔子喜歡吃”或“小兔子不喜歡吃”部分。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的猜想每天帶食物來喂小兔子,觀察小兔子的食性,并做記錄和相互交流。
在教師的支持引導(dǎo)下,能夠持續(xù)喂養(yǎng)和觀察小兔子。
能夠了解兔子的食性,并樂于與教師、小朋友交流自己的活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)。
請(qǐng)家長注意引導(dǎo)、提醒、鼓勵(lì)幼兒有禮貌地與人交往。
將禮貌寶寶的圖片張貼在圖書區(qū)中,引導(dǎo)幼兒經(jīng)常觀察和講述,以豐富幼兒的表達(dá)能力,養(yǎng)成禮貌行為。
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇八
1。能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2。有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。
3。豐富詞語:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
2、兔子一只,草、白菜、胡蘿卜若干。
一、觀看動(dòng)畫片。
動(dòng)畫片引發(fā)觀察小兔子興趣。
1、兔子是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長);尾巴(短短的`)。
2、兔子是怎么走路的?。课覀儊韺W(xué)一學(xué)好嗎?
1、那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?
2、小兔子全身長滿了什么?(毛)。
3、身上的毛是什么顏色的?
4、抱起來的感覺是怎么樣的?
(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)。
1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)。
2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?
五、結(jié)束部分。
帶著兔子和孩子們一起散步,給兔子吃點(diǎn)。
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇九
1、初步了解標(biāo)志圖形底色有形狀的含義,能根據(jù)標(biāo)志的特征或用途進(jìn)行分類。
2、知道標(biāo)志和人們的生活關(guān)系,形成初步的行為規(guī)范意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、標(biāo)志卡片若干,投影儀。
2、《幼兒畫冊(cè)》,相關(guān)掛圖。
活動(dòng)過程。
1、回憶標(biāo)志。
(1)教師出示一些標(biāo)志后提問:這些標(biāo)志你們認(rèn)識(shí)嗎?在哪里見過?
(2)它告訴我們什么意思?
2、認(rèn)識(shí)三種常用類型的標(biāo)志。
(1)提問:這些標(biāo)志一樣嗎?什么地方不一樣?
(2)小結(jié):紅色圓框加斜杠的標(biāo)志時(shí)禁止標(biāo)志,表示禁止,不能做。黃色三角形的標(biāo)志是警告標(biāo)志,提醒大家要注意了,要小心了。藍(lán)色有指示的作用,告訴大家這時(shí)要做什么,或這是什么地方。
3、根據(jù)顏色底圖辨識(shí)新的標(biāo)志。
(1)出示三種底色的新標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒猜猜它表示什么意思?
(2)幼兒自由任選一標(biāo)志,與同伴相互交流,說說其含義。
4、為標(biāo)志分類。
請(qǐng)幼兒自由將桌上的標(biāo)志卡片分類(可根據(jù)顏色、形狀、用途等來分)。
5、看《幼兒畫冊(cè)》,知道除上述三種以外,還有一些其它類型的標(biāo)志。
(1)邊看幼兒用書,邊說說綠色背景、黑白框等其他類型地標(biāo)志所表示的意思。
(2)提問:怎樣才能又快又準(zhǔn)確的辨認(rèn)各種標(biāo)志呢.
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇十
2、能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。
3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1、青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以教師自制)。
2、音樂磁帶。
3、節(jié)奏圖譜。
4、地毯。
1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶,邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。(伴隨著情景,幼兒很容易融入到這個(gè)活動(dòng)中,積極性就會(huì)增加)。
2、師:小兔子跳跳、小兔子跑跑,來到了什么地方呀?(菜園里)。
師:小菜園到了,兔寶寶找個(gè)地方休息一會(huì)(找到自己的座位)(老師唱前面一段后接著提問)。
3、師:菜園里有小兔子愛吃的蔬菜,猜一猜都有些什么?(根據(jù)幼兒的回答,逐一出示蔬菜的圖片,并有節(jié)奏地念白)。
師:聽一聽小兔子念這些蔬菜的時(shí)候,哪一個(gè)蔬菜節(jié)奏上有些不一樣?(用歌曲中的念白來念,邊念邊出示圖譜:有青菜,有蘿卜,有南瓜,還有毛豆。)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最后的.毛豆有些不一樣要念得慢一點(diǎn))(在說很多東西的時(shí)候說道左后一個(gè)可以加一個(gè)還有。)。
1、有這么多好吃的蔬菜,小兔子要開始吃起來了?小兔子吃的時(shí)候是怎么吃得?(請(qǐng)一個(gè)小朋友來表演一下,引出“啊嗚啊嗚”的聲音)。
2、這個(gè)小兔子吃得真香,你們想不想也來嘗一嘗?(老師唱,幼兒接著念白)。
3、提升表情再來一遍。(老師接唱最后一句)。
完整的唱第一遍,最后把圖譜拿走,引出第二段。
哎呀呀,小兔子的菜園沒有蔬菜了,怎么辦?(重新種上蔬菜)。
1、幼兒傾聽歌曲第二段。(教師完整范唱第二段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么順序種蔬菜的。
2、我們一起來幫小兔子種菜好嗎?啟發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動(dòng)作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演第二段念白部分)。
3、小兔子種上了香香的蔬菜,過段時(shí)間又可以吃了。
四、完整欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。
幼兒集體演唱。
在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè),能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?;顒?dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境,第二段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇十一
1.感知薯片桶、易拉罐、紙杯、塑料杯等物體,知道形狀不同滾球路線也不同。
2.能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動(dòng)的物體變?yōu)橹本€滾動(dòng)的方法。
1.薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球門等若干。
2.毛線繩、雙面膠、皮筋等輔助材料若干。
(一)通過游戲“趕小豬回家”探索不同物體的滾動(dòng)路線,并將其分類。
出示薯片桶、塑料杯等不同的圓形材料,初次探索它們滾動(dòng)的路線。
教師出示斜坡,拱門,讓幼兒觀察各種材料的滾動(dòng)路線。
討論發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?(有些小豬能回家,有些小豬不能回家)。
師:小朋友,你們想不想親自體驗(yàn)一下呢?
師:小朋友,現(xiàn)在自由結(jié)伴5人一組,嘗試玩各種材料,并探索它們的滾動(dòng)路線,并將不同線路的小豬分開放。
教師小結(jié):有的物體能滾進(jìn)球門,有的滾不進(jìn)去,不同的物體滾動(dòng)的路線不同,兩頭一樣粗的能直線滾動(dòng),而一頭粗一頭細(xì)的則會(huì)拐彎。
(二)再次探索,發(fā)現(xiàn)紙杯、塑料杯的滾動(dòng)方向。
1.提問:不能直線滾動(dòng)的物體,它是向哪邊拐彎的呢?
2.幼兒再次探索,關(guān)注物體向哪個(gè)方向拐彎。
小結(jié):不能直線滾動(dòng)的物體總是朝向細(xì)的一端拐彎,這種滾動(dòng)路線叫弧線滾動(dòng)。
(三)三次探索,嘗試讓弧線滾動(dòng)的物體變?yōu)橹本€滾動(dòng)。
1.提問:小朋友怎樣讓紙杯、塑料杯不拐彎,直接就回家呢?
2.出示毛線繩、雙面膠等材料,請(qǐng)幼兒利用各種輔助材料讓弧線滾動(dòng)的物體變?yōu)橹本€滾動(dòng)。
3.展示幼兒成功的作品,鼓勵(lì)幼兒大膽交流討論,分享探索經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):只要讓物體兩端變得一樣粗細(xì)就能滾進(jìn)球門。
(四)活動(dòng)延伸。
中班科學(xué)《奇妙的鹽》。
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇十二
游戲目標(biāo):
1、喜歡唱歌、表演。
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
游戲準(zhǔn)備:
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
3、小房子一座。
游戲過程:
欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)。
1、欣賞。
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2、創(chuàng)造。
讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲。
這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)。
(1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的.舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。
(2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。
(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇十三
1、知道故事的名稱,熟悉故事情節(jié)。
2、初步掌握故事角色的對(duì)話。
3、感受與同伴共同游戲的樂趣。
1、了解孩子對(duì)故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話的熟悉程度。
2、故事的圖片、磁帶等。
1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的.旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣賞故事“小兔乖乖”,通過圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。
3、通過提問,學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話,知道故事中有幾個(gè)角色,它們都說了些什么?
4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)該是什么樣的?
孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉,知道故事中有幾個(gè)角色,老師在講述故事時(shí)孩子們能很專心地聽著,呼應(yīng)著,有的孩子還不時(shí)地做出開心、害怕的表情,聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時(shí),會(huì)高興地唱起“小兔子乖乖,把門開開,???!甭牭酱蠡依莵砬瞄T時(shí),會(huì)用粗粗的聲調(diào)來表示;還會(huì)學(xué)小兔拒絕開門的歌聲:“不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開!”。但對(duì)角色的其它對(duì)話還不夠熟悉,與故事“拔蘿卜”一樣,對(duì)故事的講述部分不感興趣,只對(duì)唱歌部分感興趣。對(duì)故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外,孩子們還不善于表演,不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的游戲中,要讓孩子掌握角色的其它對(duì)話,初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情,還要注意孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇十四
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的.節(jié)奏。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
3、小房子一座。
欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)。
1、欣賞。
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2、創(chuàng)造。
讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲。
這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)。
(1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。
(2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。
(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇十五
游戲目標(biāo):
1、喜歡唱歌、表演。
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
游戲準(zhǔn)備:
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
3、小房子一座。
游戲過程:
欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)。
1、欣賞。
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2、創(chuàng)造。
讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲。
這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)。
(1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。
(2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。
(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。
教學(xué)反思:
1、本次音樂活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2——3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。
2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),激起了小朋友對(duì)故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話,活動(dòng)準(zhǔn)備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)精心設(shè)計(jì),使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇十六
1、理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動(dòng)的快樂。
3、提高幼兒的表演能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個(gè)。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個(gè)。
1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入,讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
(1)小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶,分別叫什么名字?
(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的,聽到大灰狼呢?
4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。
5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來扮演故事中的動(dòng)物,表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束:請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的'游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。
延伸活動(dòng):學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。
1、本次音樂活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。
2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),激起了小朋友對(duì)故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話,活動(dòng)準(zhǔn)備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)精心設(shè)計(jì),使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進(jìn)行故事表演。
2、能在老師的幫助下復(fù)述故事內(nèi)容。
3、能安靜地傾聽故事,大膽進(jìn)行講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具。
活動(dòng)過程:。
一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》,引出課題。
二、會(huì)議關(guān)閘。
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
提問:“誰種了一個(gè)大蘿卜?老公公的蘿卜是誰拔出來的?”
2、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
3、分角色表演故事。
三、小結(jié),講評(píng)。
活動(dòng)延伸與建議:
在表演區(qū)投放頭飾、道具,供幼兒表演;語言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具,供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇十八
我園著力研究混齡游戲的豐富性和層級(jí)性。以“平等、尊重、寬容、關(guān)懷”為核心理念不斷建構(gòu)起豐富多樣、功能多元的混齡游戲案例;遵循不同幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜層級(jí)推進(jìn),讓不同年齡的幼兒一起探索、一起建構(gòu)。現(xiàn)與大家分享。
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒通過合作玩吹乒乓球的游戲,鍛煉肺活量,同時(shí)在游戲中感知乒乓球滾動(dòng)的原理。哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責(zé)任感,嘗試主動(dòng)、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流,學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單問題;弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸,了解他人的存在,學(xué)習(xí)并體會(huì)站在哥哥姐姐的立場(chǎng)感受情境,理解哥哥姐姐主動(dòng)關(guān)心自己的情感。
(一)看誰力氣大。
游戲材料:乒乓球、桌子、積木。
游戲玩法:
桌子兩端設(shè)置網(wǎng)兜,積木在桌子兩側(cè)圍邊,桌子正中間畫一橫線,球放線上。幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端,一方幼兒合作將球吹進(jìn)對(duì)方網(wǎng)兜內(nèi)。先進(jìn)球者勝。
游戲規(guī)則:
合作吹球過程中,手不可以幫忙;對(duì)方的球過了中線才可以將球再次吹回給對(duì)方。
延伸游戲:
1.變換軌道(桌面)的長度。
2.通過調(diào)整圍邊積木大小改變軌道(桌面)的寬窄度,越窄的軌道,游戲時(shí)難度相對(duì)越低。
3.用積木搭建多種形式的“球門”,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
(二)美麗的乒乓畫。
游戲材料:乒乓球、桌子、積木、白紙、顏料、筷子。
游戲玩法:
在桌子上放自紙鋪平(用積木將白紙圍邊),將3只蘸有顏料的乒乓球夾到紙上,兩幼兒(大帶小)共同吹動(dòng)乒乓球,用球運(yùn)動(dòng)時(shí)在白紙上留下的痕跡想像畫畫。
游戲規(guī)則:可以補(bǔ)充顏料,用筷子夾球動(dòng)作均由哥哥姐姐完成。
延伸游戲:
1.桌面上平鋪的白紙可以調(diào)整為不同形狀的圖案,如手套、帽子、裙子等,以提高幼兒游戲興趣。
2.開始游戲時(shí)只提供3原色(紅黃藍(lán))顏料,待游戲熟練后,可以啟發(fā)幼兒將3種顏色進(jìn)行調(diào)配,調(diào)出新的顏色后繼續(xù)游戲。
(三)迷宮滾球。
游戲材料:乒乓球、桌子、積木、吸管。
游戲玩法:
在規(guī)定區(qū)域內(nèi)用積木設(shè)計(jì)迷宮(球的軌道),設(shè)計(jì)完成后用吸管將球從迷宮的起點(diǎn)吹到終點(diǎn)。
游戲規(guī)則:
哥哥姐姐設(shè)計(jì)搭建迷宮,弟弟妹妹幫助哥哥姐姐拿積木。哥哥姐姐搭建完成后給弟弟妹妹講解吹球路線。迷宮主要由弟弟妹妹走,弟弟妹妹吹球遇到困難時(shí),哥哥姐姐可以協(xié)助一起吹。
延伸游戲:
1.游戲熟練后可以更換小積木,增加設(shè)計(jì)路線的難度,提高游戲興趣。
2.鋪上不同材質(zhì)的桌布,改變乒乓球滾動(dòng)時(shí)的摩擦力,促使幼兒嘗試用不同的吹氣力度完成任務(wù)。
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