教案的編寫可以幫助教師更好地組織課堂教學,提高學生的學習積極性和主動性。在編寫教案的過程中,教師要注重教學方法的選擇和運用。以下是一些編寫教案的常見問題及解決方法,對教師提高教學質(zhì)量有所啟示。
大班科學光與影教案篇一
1.了解課文內(nèi)容,理解句子的意思,感受浪花給我?guī)淼目鞓罚a(chǎn)生熱愛大自然的情感。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
1.認識生字和會認的字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容,理解句子的意思,感受浪花給我?guī)淼目鞓罚a(chǎn)生熱愛大自然的情感。
1.理解重點句子,有感情地朗讀課文。
2.通過想像、感受浪花給我?guī)淼目鞓贰?/p>
一、導(dǎo)入:
1.出示電腦大海圖:問:這是哪兒呀?誰去過?海邊好玩嗎?你能把在海邊玩時的高興的事講給大家聽一聽嗎?(學生拿著照片給大家講。)。
4.自己借助拼音輕聲讀課文,注意把字音讀準確。
5.指名讀,其他同學聽聽他們的讀音是否正確?
6.小姑娘這有幾個詞語看誰讀得準確。電腦出示詞語:
浪花玩耍笑了跑來唱歌眼淚。
送給貝殼淘氣娃娃小腳丫。
放電腦錄音:你們讀得真準!我答應(yīng)和你們一起玩。
二、學習課文:
(一)學習第一段:
2.浪花怎么輕輕地走來?請同學表演。
3.浪花邁著輕輕的步子指的是什么?(浪花涌上沙灘的響聲很小。)。
讀的時候聲音要輕一些,自己著讀一讀。
4.指名讀。
5.還有哪兒讀得好?(悄悄地弄癢了我的小腳丫)板書:悄。
6.真的有人弄癢了它的腳丫嗎?那指的是什么?小女孩的表情什么樣?
(當浪花輕輕的濺到腳上。給人一種庠庠的感覺。)。
7.那這句話應(yīng)該怎么讀呀?
8.學生練習讀。
9.還有哪讀得好?(浪花笑著跑回家。)板書:笑跑。
10.“浪花笑著跑回家”的“笑著”指的是什么?(浪花卷上來發(fā)出的聲音。)。
11.(指板書說)浪花“輕輕地、悄悄地\笑著”這是把浪花當作人來寫,可以看出什么?(小姑娘對浪花的喜愛。)你們喜歡嗎?能不能帶著對浪花的喜愛之情讀一讀。學生自己讀、同桌讀,指名讀。
(二)學習第二段:
1.讓學生自己試著讀一讀。
2.同桌同學互讀互評。
3.充分利用插圖,讓學生仔細觀察圖中的浪花什么樣?
4.學生讀。其他同學聽聽哪兒讀得好?哪兒讀得還不夠?應(yīng)該怎樣讀?
6.電腦出示:“我的小籃子都裝不下啦!”教師指導(dǎo)讀.如果你的小籃子都裝不下啦!這時你是什么心情?你能帶著這種心情讀讀嗎?自己練讀同桌讀指名讀。
(三)學習第三段:
1.學生齊讀第二段。
2.練習用“像”說話。
(如:彩虹像一座美麗的拱橋。)。
(四)學生選擇自己喜歡的段落配樂朗誦。
三、指導(dǎo)背誦:
1.自己試著背一背。
2.同桌互背。
3.指名背。
4.齊背。
四、讓學生談?wù)劦胶_呁鏁r的感受?可以編出小兒歌。
學生編出小兒歌:
(l)浪花浪花多美麗,
像一朵朵白色的云,
在海中唱著嘩嘩嘩,
一會兒仰頭又低頭,
浪花浪花你多美,
真像美麗的藍海豚,
浪花浪花我真羨慕你!
(2)藍藍的大海,軟軟的沙灘,
綠綠的海藻,白白的珊瑚,
大海真美呀!
五、板書:
14浪花。
輕悄笑跑捧。
像
喜愛。
1.學生本課12個生字,并且正確、規(guī)范地書寫。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.完成課后練習2.3.4題。
1.掌握本課8個生字的字形及字義。
2.完成課后練習2.3.4題。
1.正確、規(guī)范地書寫“笑、都、跑”3個字。教師重點指導(dǎo)。
2.課后練習3照樣子說詞語。
一、正確、流利地朗讀課文。
結(jié)合學生的生活實際,啟發(fā)學生想象在海邊時的情景以及自己的感受。把自己的體會、感受通過讀書表達上來。
二、識字教學。
(一)鞏固生字詞的音。
1.自己小聲讀讀本課的生字。
2.同桌小伙伴互讀生字。
3.抽讀生字學法。
(二)分析字形結(jié)構(gòu)和了解字義:
1.學生自己分析字形。選擇自己喜歡的方法記憶字形。
2.以小組為單位討論記憶字形的好辦法。
3.請每組的學生代表進行講解:
4.電腦出示詞語;學生讀。
三、寫字教學:
1.學生自己觀察生字的重點筆畫在田格中的位置,觀察后把8個字的紅字描一遍,邊描邊記住橫中線,豎中線上的筆畫。
2.學生在書中第一個田格中把8個生字試著寫一遍,寫完后與范字進行比較修改!
3.學生想出認為難寫的字,如:笑、都、跑、唱。
4.教師范寫:
“笑”是上下結(jié)構(gòu)的字,上面的竹字頭,兩邊的筆畫要寫對稱。第七筆撇要寫在靠近中心點的位置,第八筆橫不要寫得太長。第九筆撇的起點要在豎中線旁邊的橫中線上?!捌病辈灰獙懙锰L,“捺”書寫的稍長一點。
“都”是什么結(jié)構(gòu)的字?(左右結(jié)構(gòu))。要寫完左成左寬右窄。
左上邊的“土”字,要注意第二個橫稍長些,第四筆“撇”的起點在第一筆橫的旁邊寫,撇尖與第三筆的橫的起筆上下對齊?!叭铡弊?,橫折的“橫”要寫在橫中虛線上?!岸丁钡钠鸸P在“土”字而橫的中間起筆寫“橫撇”撇尖離橫中線不遠。“彎鉤”不要寫得太長。
“跑”是左窄右寬的字。在寫“足字旁”時,注意第五筆的橫寫在橫中線上,第六筆“豎”的起筆從橫中線上起筆寫。右邊“包”字的第一筆高一點,撇尖寫在橫中線上邊一點,第二筆橫折鉤的“橫”比“口”字稍低一點寫,“鉤”過橫中線,“豎彎鉤”從豎中線上起筆寫,注意鉤朝天。
電腦出示3個部體:“口”“日”“日”讓學組“唱”字。
a.點擊鼠標:屏幕上出現(xiàn):
b.讓學生拖動鼠標把部體放到田格中,如果拖得不對,部體返回原位置。
正確的拖動應(yīng)該是:
5.學生在書中的第二個田格中書寫“都、跑、笑、唱”這幾個字。教師行間巡視,個別輔導(dǎo)。
6.在實物投影上展示學生書寫情況,進行講評!
7.同桌同學互評互改這幾個字。
8.學生書寫其他四個字,教師個別輔導(dǎo)。
四、鞏固練習:
1.學生正確地書寫生字,每字3遍。
2.學生抄寫詞語,每詞3遍。
五、完成課后練習:
1.照樣子說詞語:學生填寫詞語時只要搭配合理就可以。
2.讀句子。讓學生多讀,體會句子的特點,也可以仿照句子說幾個句子。
六、朗讀全文:
七、教師小結(jié):
上節(jié)課我們一起學習了《浪花》這篇課文,通過與浪花嬉戲,使我們感受到浪花的可愛、大海的可愛。這節(jié)課我們又一起學習了生字,同學們學得很認真,寫得也非常好!
大班科學光與影教案篇二
1、認識幾種常見的爬行動物,初步了解爬行動物的各種爬行方式。
2、透過觀察圖片了解爬行類動物的外形特征和生活習性。
活動準備
1、課件-動畫片:我真幸運
2、ppt課件:會爬的動物
活動過程
一、觀看動畫片,幼兒的興趣。
1、你們喜歡小動物嗎?想不想看小動物的動畫片?
2、播放動畫片:我真幸運
教師:你們在動畫片里看到了哪些小動物,它們是怎樣行走的?
誰是會爬的動物?
二、認識爬行動物
課件:會爬的動物
引導(dǎo)幼兒看圖感知爬行動物,豐富幼兒對爬行類動物的認識。
1、觀察認識蜥蜴。
(1)你認識這些蜥蜴嗎?他們身上有什么?他是怎樣爬行的?
你還明白他們有什么特殊的地方?
(2)小結(jié):壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛,可是沒有眼皮,
所以他的眼睛一向睜著的。壁虎有四條腿,腳趾上長著洗盤,能在光滑的玻璃上爬行。
壁虎受了驚嚇,尾巴會掉下來??墒牵€會再長出一條尾巴來。
壁虎捉蚊子、蒼蠅吃,他是有益的。
2、觀察認識蛇。
(1)蛇是怎樣爬行的?蛇有腳嗎?他是怎樣爬行的?
請你學一學蛇爬行,你還明白關(guān)于蛇的其他事情嗎?
(2)小結(jié):蛇的種類很多,蛇沒有腳,但他能依靠圣體向前爬行游動。
蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數(shù)無毒蛇的頭是橢圓形的,絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。
毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉能夠吃,毒蛇能夠做藥。
3、觀察認識鱷魚。
(1)鱷魚是什么樣貌的?你明白鱷魚是怎樣爬的?請你學一學。
(2)小結(jié):鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體,鱷魚背朝天,肚皮貼著地,粗壯的尾巴像鋼鞭。
他的皮膚很厚,皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。
如果他張開血紅的大嘴巴,會露出74顆牙齒,看了真叫人害怕。
4、觀察認識烏龜
(1)烏龜是什么樣貌的?在水里和陸地上他是怎樣行走的?
你還明白烏龜有哪些奇特的本領(lǐng)?
(2)小結(jié):烏龜有一個堅硬的殼,當其他動物傷害他的時候,烏龜?shù)念^和四肢立刻會縮進殼里去。
烏龜四肢的腳趾間都有蹼,所以,烏龜也能在水里游動。
烏龜?shù)男袆雍苈』ㄒ脖容^慢,很長時間不吃不喝也能活下去。
三、爬行動物的特征
1、身體表面覆有鱗片或角質(zhì)板;
2、運動時采用的爬行方式,四肢向外側(cè)延伸,腹部著地,匍匐前進。
3、都用肺呼吸,體溫不恒定,會隨外界的溫度變化而變化,
所以在嚴寒的冬季要冬眠,在炎熱的夏季要夏眠。
4、爬行動物為有脊椎的冷血動物,它們的身體表面覆蓋著鱗片。
5、爬行動物的心臟僅有三個心室,不象其他動物有四個。
6、絕大多數(shù)爬行動物為卵生,但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。
四、游戲《爬一爬,猜一猜》。
啟發(fā)幼兒扮演自我喜歡的動物到前面來爬一爬,其他幼兒猜一猜是什么動物,
怎樣爬更像動物爬,學習模仿爬行的動作。
大班科學光與影教案篇三
1、熟悉常見玩具的多種啟動方式,通過操作、觀察、比較,初步感知慣性玩具汽車的運動原理,了解一些常見的民間慣性玩具。
2、樂意參與科學探索活動,體驗動手操作的快樂。
1、幼兒收集慣性、電動、回力、發(fā)條、拉線等多種玩具。
2、畫有電池、發(fā)條、回力、拖拉線等各種標志的簍子。
3、玩民間慣性玩具的視頻一段,包括竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等。
一、初步分享玩具,感知不同啟動方式并分類
1、幼兒自由玩玩具,感知不同玩具的不同啟動方式。
教師:小朋友們帶了很多有趣的玩具,我們一起來玩一玩,等一會兒請你說一說:玩的是什么玩具,用什么辦法讓它動起來的。
2、集體交流操作情況,教師隨機出示相應(yīng)標記。
教師:你玩的是什么玩具?它為什么會動?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
3、引導(dǎo)幼兒按啟動方式的不同將玩具分放至不同標志的簍子內(nèi),并請幼兒相互檢驗操作的正確與否。
二、探究慣性玩具的奧秘
1、出示慣性玩具汽車,鼓勵幼兒大膽猜想。
2、個別操作,集體觀察,大膽猜想慣性玩具汽車的運動原理。
教師:請你們猜一猜,為什么它能一推就開出很遠?秘密在哪兒呢?
3、教師介紹分組拆卸的工具及要求。
4、幼兒分組合作拆卸,觀察慣性玩具汽車上獨特的慣性輪裝置。
5、集體交流發(fā)現(xiàn),教師進行小結(jié)。
三、觀看視頻,拓展經(jīng)驗,了解更多有趣的民間慣性玩具
2、播放玩竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等民間慣性玩具的視頻,讓幼兒欣賞。
延伸活動
1、組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來,培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習慣,提高幼兒動手操作的能力。
2、進一步創(chuàng)設(shè)條件,讓幼兒嘗試拆卸發(fā)條玩具,觀察其中彈簧圈的構(gòu)造和作用,培養(yǎng)幼兒大膽猜想、專心操作、細致觀察的科學探究精神。
大班科學光與影教案篇四
1了解動物的特殊本領(lǐng),知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。
2在配對的活動中,找到動物與生活中的某些事物的對應(yīng)關(guān)系。
3能利用動物本領(lǐng)的認識進行大膽想象,設(shè)計自己的“新發(fā)明”。
4能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
5在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
1幼兒提前搜集動物的本領(lǐng)知識。
2課件。
3圖片卡。
4幼兒學習資源3、彩筆。
一、 故事導(dǎo)入,引發(fā)興趣
師:今天,老師給小朋友帶來一個好聽的故事《想飛的小象》,請小朋友邊看故事邊聽故事,一會兒老師有問題要提問小朋友喲 (播放故事視頻)。
提問:故事里有哪些小動物,它們都有什么本領(lǐng)?(幼兒回答)
師:看來,每一種動物都有自己的本領(lǐng),只是各種動物的本領(lǐng)不同。
二、 進一步認識各種動物的特殊本領(lǐng)
1師:我們一起來看一下,還有哪些小動物有哪些本領(lǐng)。(放課件圖片)蝙蝠在夜間自由飛翔;袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳;枯葉蝶隱藏在樹枝上;鳥兒在空中飛翔;小鴨在水中游泳;蜘蛛在織網(wǎng);壁虎吸在墻壁上;蜜蜂在吸花蜜。小動物們的本領(lǐng)可真多。
2師:小朋友還知道哪些小動物的本領(lǐng)?昨天老師讓小朋友回家搜集動物的本領(lǐng),你搜集到什么動物有什么本領(lǐng),現(xiàn)在請小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的動物的本領(lǐng)。(分組交流)
3請幼兒單獨回答。
信鴿會送信;青蛙會跳;變色龍會變色;松鼠的尾巴可以當傘;公雞會打鳴;黃牛會耕地;螢火蟲會發(fā)光;鯨會噴水;孔雀會開屏;狗會汪汪叫;壁虎的尾巴斷了可以再生出來;北極熊不怕冷;竹節(jié)蟲可以藏在樹枝上;駱駝可以儲存食物;鸕鶿會捉魚;烏賊會噴墨汁;狐貍會放臭屁等。
老師小結(jié):小動物們的本領(lǐng)可真多,有的動物有保護色,有的動物有再生的本領(lǐng),不同的動物有保護自己的特殊本領(lǐng),他們真是太棒了。
三、 說說動物本領(lǐng)與人們的發(fā)明創(chuàng)造
1師:小朋友,你了解了這些動物的本領(lǐng)以后,想到了什么?
(1)播放魚游泳視頻。
視頻看完了,你想到了什么?
小結(jié):魚的身體內(nèi)有魚鰾,內(nèi)部可以儲存空氣,魚正是利用空氣在水中的浮力使自己上下移動,于是人們受小魚游的啟示發(fā)明了潛水艇。
(2)出示青蛙圖片。
看到青蛙游泳你想到了什么?(蛙泳)出示蛙泳圖片。
(3)出示孔雀開屏圖片。
看到孔雀開屏你又想到了什么?(孔雀舞)出示孔雀舞圖片
看到孔雀開屏,人們發(fā)明了孔雀舞。
2。幼兒操作練習
師:小朋友,除了剛才看到的這些,生活中還有很多的發(fā)明也是受到動物特殊本領(lǐng)的啟示而發(fā)明的。那我們還從動物身上學到什么本領(lǐng),發(fā)明了什么呢?老師這里有一些圖片,請小朋友來幫他們配配對吧!(播放輕音樂)
你是怎么配對的,為什么?
小結(jié):受到……的啟發(fā),我們發(fā)明了……;看到……,我們發(fā)明了……。
四、大膽設(shè)計自己的新發(fā)明
師:我們的生活真的離不開動物,動物給我們很多的啟發(fā),讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂!如果請你來做個發(fā)明家的話,你會學哪種動物的本領(lǐng)發(fā)明什么樣的東西呢?請小朋友充分發(fā)揮自己的聰明才智,認真想一想,把它畫下來。
五、結(jié)束。
師:小朋友們真棒,都有自己的創(chuàng)意,讓我們到美工區(qū)中繼續(xù)我們的“發(fā)明創(chuàng)造”吧。
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
大班科學光與影教案篇五
1、認識四季,掌握四季的基本特征。
2、教育學生熱愛大自然。
3、培養(yǎng)幼兒具有團結(jié)合作的團隊精神。
重點:認識四季,掌握四季基本特征。
難點:合作完成“選服裝活動”,培養(yǎng)幼兒的合作精神。
幻燈片、多媒體、服裝卡片。
一、導(dǎo)入
二、新授
1、認識春天
(1)出示春天幻燈圖片;
(2)老師重點引導(dǎo)孩子們觀察圖中的大樹、小草、小河及人們穿著的特點;
(3)交流春天的特點;
(4)說一說以前學過的有關(guān)春天的歌曲或兒歌,找生表演。
2、用以上方法認識夏天、秋天和冬天。
三、合作完成"選衣服"活動。
要求:小組合作為圖片中不同季節(jié)的小朋友選擇合適的衣服。
四、拓展
回家與父母合作完成一幅自已喜歡的季節(jié)的圖片。
五、延伸
建議幼兒多與父母到大自然當中去體會四季的美。
大班科學光與影教案篇六
1、喜歡參加科學小實驗活動,能大膽動手實驗,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
2、感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,知道磁鐵能吸鐵。
3、能大膽的交流自己的發(fā)現(xiàn)。
1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、塑料玩具、氣球、剪刀、橡皮泥等,磁鐵單獨放。
2、實物卡片若干。
一、設(shè)疑引入
1、師:“孩子們,老師今天給你們帶來一個新的朋友——小雞豆豆,它告訴老師它有一個神奇的功能,不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來,你知道為什么嗎?”
2、學生討論、思考。(原來豆豆身上有一個奇特的黑色的小東西,它的名字就叫磁鐵)
3、“為什么有了磁鐵就不會掉下來呢?今天讓我們一起來探索磁鐵的奧秘吧!”
二、提出假設(shè),猜測結(jié)果。
1、請小朋友們找一找桌子上的磁鐵。
2、認識桌面上的材料。
3、教師提出假設(shè):磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎?
4、幼兒猜測結(jié)果,并說明原因。
三、動手實驗,驗證結(jié)果。
1、幼兒動手實驗,驗證假設(shè)。
提問:
(1)請用磁鐵碰一碰每樣?xùn)|西,看看剛才的猜測對不對。
(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)哪些東西吸起來了?哪些東西沒吸起來?
2、教師引導(dǎo)學生驗證
(1)教師出示實物卡片,請學生判斷,教師在黑板上記錄。
(2)教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)磁鐵的作用。(磁鐵能吸鐵)
四、擴展認識經(jīng)驗。
1、教師出示實物卡片,幼兒判斷這些實物能被磁鐵吸起來嗎?
2、想一想:我們的生活中哪些地方用了磁鐵。
3、游戲:考考你。
(1)一天,奶奶正在縫扣子,不小心把針掉在地上了,怎么找也找不到,請你想一個又快又好的辦法幫奶奶找到針。
(2)媽媽去買不銹鋼的餐具,又怕買到鐵的,怎么辦呢?請幫媽媽想辦法。
五、活動延伸(游戲:磁鐵)
大班科學光與影教案篇七
1.在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能,能夠安靜有耐心的傾聽聲音,聽辨聲音的來源。
2.喜歡用耳朵聽聲音,能夠關(guān)注周圍事物發(fā)出的聲音,體驗收獲的樂趣。
繪本 ppt 各種聲音片段
(一)引出主題耳朵
1.小朋友,我們來玩一個游戲,比比誰的反應(yīng)快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱,你就用手快速的去摸一摸。
2.請睜開雙眼,你們的小耳朵本領(lǐng)可真大,聽的真仔細,動作也很快。
3.多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音,今天,我們就是要來認識一下耳朵的本領(lǐng)。
(二)我們的耳朵本領(lǐng)大
a 細微的聲音和嘈雜的聲音
1.我們都知道,耳朵最大的作用是什么呀?
2.各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦,大腦會根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來的。
3.我們現(xiàn)在教室很安靜,安靜的時候,可以聽見很細微的聲音,閉上小眼睛,請你聽聽這是什么聲音。教師模仿,如:翻書,呼吸等讓幼兒傾聽。
4.在嘈雜的環(huán)境中,我們可以聽見很多聲音混在一起,我們來聽一聽,你聽見什么聲音了。(播放一段嘈雜聲音)
2、你喜歡聽什么樣子的聲音?為什么喜歡?
3、那你覺得什么聲音是你不喜歡的?為什么不喜歡呢?
:有的聲音聽起來讓人心情舒暢,如:音樂的聲音,小鳥的叫聲,美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服,如:汽車的喇叭聲,造房子時候機器的撞擊聲,飛機的轟鳴聲等。
c 聽辨聲音
1、接下來,我們來聽一些聲音,有的是你聽過的,有的可能平時聽的不多,有的聲音很大,有的聲音很輕,我們一起來聽聽都有些什么聲音。
2、老師播放聲音,請幼兒說說是什么聲音。(鬧鐘滴答聲、風聲、雨聲、飛機飛過、汽車開過、門鈴,音樂、、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子、大提琴。
d 耳朵的功能
1、剛才這些聲音是我錄下來的,原來錄音機和電腦是可以錄音的,這些聲音我們以后一直可以聽,它們被保留了下來。
2、耳朵的本領(lǐng)大嗎?它還有很多本領(lǐng)呢,我們來看一下。
3、播放ppt。一邊播放圖片,教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復(fù)的說一些詞語之后,我們才學會說話,如:爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音,大腦會記住這些聲音,如:汽車喇叭的聲音是什么樣子的?滴滴叭叭。你的耳朵還能預(yù)報危險,我們聽見身后傳來的汽車聲音,我們就要把自行車騎到路邊,讓汽車過去。
(三)認識動物的耳朵
1.除了我們的耳朵本領(lǐng)很大,小動物的耳朵本領(lǐng)也很大呢。
2.你見過什么小動物的耳朵呀?它的耳朵是什么形狀的?你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎?
3.播放ppt認識動物的耳朵。
4.:大象的耳朵是最大的,小老鼠的耳朵是圓形的,驢和兔子的耳朵是長長的,還能動。魚和鳥的耳朵我們平??床灰姡仄饋砹?。小貓為了聽的更清楚,它的耳朵也會轉(zhuǎn)動,耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音,蝙蝠發(fā)出超聲波,他們能聽見,我們就聽不見。毛毛蟲也會發(fā)出聲音,可是我們也聽不見。
5.還有一些小昆蟲沒有耳朵,他們用身體的其他部位來感受,如蟋蟀用腳來感受聲音。
(四)自主閱讀 耳朵的本領(lǐng)可真大,我這里有一本書,請小朋友去看一看,里面有很多關(guān)于耳朵的事情。
大班科學光與影教案篇八
1、幼兒初步了解圖意對加法算式含義的討論,讓幼兒了解5以內(nèi)加法的實際意義。
2、引導(dǎo)幼兒仔細觀察、分析圖意,并能根據(jù)圖意列式。
1、船不同顏色衣服的宇航員,大小、形狀不同的宇宙飛船。
2、寫有5以內(nèi)加法的算式的鑰匙。
3、5以內(nèi)數(shù)字若干。
了解圖意對加法算式含義、了解5以內(nèi)加法的實際意義。
仔細觀察、分析圖意,并能根據(jù)圖意列式。
一、導(dǎo)入主題。
1、出示飛船,你們知道這是什么嗎?(宇宙飛船)。
2、宇宙飛船能上太空,讓幼兒觀察宇宙飛船上有幾個宇航員,再讓幼兒觀察有幾個宇航員在太空采標本,文友而一共有幾個宇航員在太空,請幼兒列式計算。
3、讓幼兒觀察宇航員的衣服有什么不同,在進行列式計算。
4、出示圖片太空上有不同形狀、不同顏色的宇宙飛船。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖意,在進行列式。
5、小結(jié):看懂圖意,不同的意思可以用不同的算式表示。
二、游戲:為宇宙飛船找鑰匙。
1、出示鑰匙引導(dǎo)幼兒觀察。
2、討論:怎樣為飛船找鑰匙。
3、幼兒游戲。
三:延伸活動。
送宇航員回宇宙飛船。
大班科學光與影教案篇九
1.認識人體的主要消化器官,了解食物的消化過程,知道胃與身體健康的關(guān)系。
2.加深對身體的了解,提高自我保護意識。
3.逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣。
1.多媒體課件ppt
2.動畫視頻。餅干。
一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干,談話引出課題。
今天老師給每個小朋友帶來了一塊好吃的餅干,你們開心嗎?那我們一起來嘗嘗。好吃嗎?
二、欣賞故事,感知作品內(nèi)容的有趣,認識主要消化器官,了解食物的消化過程。
欣賞故事視頻
三、回憶內(nèi)容,體驗自己身體的.消化器官
1.聽完了這個有趣的故事,你們知道食物去人體旅行,都去了些什么地方?
幼兒說到哪個部位,教師點擊相應(yīng)圖片。
口腔(咀嚼功能)嘴巴-它還有呢外一個名稱叫口腔,它有什么本領(lǐng)呢?
食道(運輸功能)脖子-對脖子,它里面有一根細細的長長的管子,你們知道叫什么嗎?(食道)它可以干什么呢?食道就像滑梯一樣,幫助人體運送食物。
2.師小結(jié):小朋友們真聰明,知道食物經(jīng)過人體都去了口腔-食道-胃-小腸-大腸--這些地方。這些地方它有一個共同的名字叫消化器官。(豐富詞匯"消化器官"。)我們每個人身體里面都有這些消化器官,這些消化器官在我們身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運送食物、胃把食物顛來倒去地,像攪拌機一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營養(yǎng)、大腸是食物垃圾聚集的倉庫、大腸的終點就是,負責把垃圾排出人的體外。
四、游戲"翻翻樂",鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗
1.小朋友們真能干,下面我們再來玩一個"翻翻樂"的游戲。(放ppt),這個游戲一共有六道題,不管你指到誰,它就會翻開,給你帶來一個有趣的問題。回答正確方能過關(guān),才能進入下一題。小朋友加油喓!
2.關(guān)于人體消化器官,你還有什么問題可以提出來。
3.游戲:對錯猜猜猜。
1.吃飯時細嚼慢咽(對)
2.運動后馬上喝水(錯)
3.吃完后慢慢地散步(對)
4.飯后劇烈運動(錯)
5.天熱時多喝開水,少喝飲料(對)
6.吃湯泡飯(錯)
7.一邊吃飯一邊講話(錯)
8.不吃早飯(錯)
五.結(jié)束部分
今天小朋友們的表現(xiàn)真棒!坐了這么長時間,為了讓我們的身體更健康,那我們一起動起來吧!
2."游戲真好玩呀,大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎?為什么?
"為什么有時候我們會拉肚子呢?"你能說出原因嗎?
3.身體里哪個消化器官有點像攪拌機?為什么說胃或口腔像攪拌機?
4.暴飲暴食對嗎?
5.經(jīng)常吃粗糧好嗎?(可以追問:粗糧有哪些?)
6.睡覺蹬被子對嗎?
大班科學光與影教案篇十
情感目標:
為數(shù)學的學習做準備,萌發(fā)對數(shù)學學習的興趣。
能力目標:
能夠辨別不同數(shù)量,不同顏色和不同形狀的算珠。
認知目標:
學習按照范例卡顯示的顏色,數(shù)量,形狀和不同形狀的算珠。
幼兒經(jīng)驗準備:認識常見顏色,數(shù)量,能夠準確進行5以內(nèi)的點數(shù)。
教具準備:彩珠算盤和教具若干套。
一、教師組織幼兒玩游戲:“算珠找朋友”幫助幼兒熟悉算珠。
2、師:恩,小朋友們的想象力很豐富哦,棒棒的!我們來第二輪,“找呀找呀找朋友……”請找到和自己算珠形狀一樣的小朋友。現(xiàn)在老師想問你們相同形狀的算珠都是什么顏色的呢?生:紅色……師:小朋友們太厲害了。大家把算珠交回來,我們重新拿好不好?生:好。(再來一輪?。?/p>
二、幼兒自由探索,嘗試操作彩珠算盤。
師:老師手里有很多卡片,老師想請小朋友上來告訴告訴老師這些卡片上都畫了什么?這個該怎么樣擺呢?好,請xx小朋友來。小朋友們太棒了,老師要給你們點個贊?。ㄕ?位小朋友擺3次)師:老師現(xiàn)在把卡片發(fā)下去,請每排小朋友為一組討論你手里的卡片要怎么樣來擺,請想好的小朋友舉手,老師把算珠拿過去,你來幫老師擺擺,看哪個小朋友做得又快又好。每個小朋友都嘗試用算珠來擺,好不好?生:好!
三、每完成一張范例卡任務(wù),教師都請該組小朋友來檢查其擺放的是否正確。師:嗯嗯,xx小朋友擺的對不對呢?請小組內(nèi)的其他小朋友檢查一下!生:正確!
四、結(jié)束部分
師:今天小朋友們都很厲害,很多小朋友都能又快又好地找出所需算珠。老師把整個彩珠算盤放在科學區(qū),小朋友們可以隨時進行游戲,好不好?生:好!
活動延伸:將教具投放到益智區(qū)或科學區(qū),幼兒自由選擇操作。
大班科學光與影教案篇十一
“鳥”是動物世界中的一個的家族,到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富:家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。班的孩子對鳥的認識有一定的經(jīng)驗,他們喜歡給鳥喂食,還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表,不同的生活習性,不同的生活環(huán)境,對人類有不同的作用。我認為,引導(dǎo)幼兒進一步探索鳥與人類的關(guān)系,探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。
1、認識鳥的外形特征及其對人類的益處。
2、培養(yǎng)幼兒有目的的進行觀察、比較,并用語言積極表達。
3、感受鳥和人的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
各種鳥的圖片,鳥鳴的背景音樂,歌曲《百鳥朝鳳》,鳥的本領(lǐng)的漢字
一、 活動導(dǎo)入
1、聽自然界鳥叫錄音,引導(dǎo)幼兒進入鳥的世界。
師:猜猜是什么鳥?
(1)身穿黑長袍,尾巴像剪刀,愛在屋檐下,捉蟲喂寶寶。(燕子)
(2)說它像雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴像把扇,花花綠綠真美麗。(孔雀)
(3)有種鳥兒本領(lǐng)高,尖嘴會給樹開刀,壞樹皮全啄掉,勾出害蟲一條條。(啄木鳥)
(4)遠看像只貓,近看像只鳥,夜晚捉田鼠,白天睡覺。(貓頭鷹)
二、 鳥的外形特征
1、 分組討論:觀察鳥的圖片,說說鳥的外形特征。
三、啟發(fā)性提問
1、師:會飛的動物都是鳥嗎?(蝙蝠、蝴蝶)
師小結(jié):蝙蝠是哺乳動物,胎生。蝴蝶是昆蟲。
2、師:會生蛋的動物都是鳥嗎?(烏龜、蛇等)
師小結(jié):烏龜是兩棲爬行動物,蛇是軟體爬行動物,鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動物。
3、師:有翅膀但不會飛的動物是不是鳥?(鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝)
師小結(jié):鴕鳥是鳥,但不會飛,只會在沙漠里跑。企鵝也是鳥,但它也不飛,它善于潛水游泳。雞、鴨、鵝以前是鳥,但由于人們長時間把它們飼養(yǎng)在家里,造成它們飛行本領(lǐng)退化?,F(xiàn)在人們稱它們?yōu)榧仪荨?/p>
四、鳥是人類的好朋友
(1)幼兒討論:
師:你喜歡小鳥嗎,為什么?
(2)根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥 森林醫(yī)生啄木鳥 捕鼠能手貓頭鷹 學舌高手鸚鵡 預(yù)測天氣燕子 師小結(jié):鳥是人類的朋友,它對人們的生產(chǎn)和生活有很的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲;有的能夠為樹木治病,有的能準確預(yù)測天氣的變化,有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂,……我們小朋友要保護它們,千萬不要傷害它們。
五、結(jié)束(歌曲)
師:鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來,讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
活動思:
活動一開始,我?guī)в變盒蕾p鳥的圖片,各種各樣的鳥深深吸引了幼兒,把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來,我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥,為激發(fā)幼兒的學習興趣,我讓幼兒分組探索,根據(jù)幼兒的講述,有機靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥,然后我再補充,其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來,豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有致的了解后,我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)“鳥的特征”的學習。這一環(huán)節(jié)運用提問,加深幼兒的印象,吸引了幼兒的注意力,以上環(huán)節(jié)我通過各種教學手段解決了這節(jié)課的重點,突破了難點。
幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的,因此我認為還要讓孩子們在日?;顒又欣^續(xù)探索鳥的世界,讓這一活動延伸到日常生活中,讓幼兒充分感受到科學活動的生活化,體驗到所探究和學習的內(nèi)容對自己的生活有意義。
大班科學光與影教案篇十二
1.在活動中讓幼兒知道一年有十二個月,有大月小月之分,同時知道2月是個特殊的月份,只有28或20天。
2.在活動中引導(dǎo)幼兒學會看年歷,知道年歷上每個部分所包含的意義。
3.在活動中激發(fā)幼兒的觀察力和注意力同時啟發(fā)幼兒的探索欲望。
白板課件一份,人手一份年歷紙
一、白板上出示新年老人,引出話題
師:播放新年好的背景音樂,激起幼兒興趣,你們猜這是誰呀?(幼兒猜測)
師:這是新年老爺爺,他有12個調(diào)皮的娃娃,可是現(xiàn)在不知道躲到哪里去了,我們一起來幫新年老爺爺找一找好嗎?(運用透視工具和小朋友一起尋找)
二、通過操作,認識年歷的組成
1.認識月份娃娃。
出示第三張頁面。請幼兒觀察月份娃娃排隊的規(guī)律,說說自己的見解。
師:為什么他們要站的這么整齊,而且都要按照新年老爺爺規(guī)定的位置站呢?我們一起來看看吧。(運用,讓幼兒感知月份娃娃逐漸淡化而年歷逐漸出現(xiàn)的過程)
師:唉~這些娃娃排好隊后變成什么啦?(幼兒回答)
師:一起排好隊后就變成了一張年歷了,所以呀新年老爺爺?shù)倪@些娃娃還有個好聽的名字叫月份娃娃。而且他們是從小到大排好隊的。我們一起說一遍吧。
2.認識大月和小月以及知道2月份的特殊性。
師:那為什么這些月份娃娃會穿上不同的衣服而且要按照規(guī)定的位置排好隊呢?我們來看一下他們身上穿的數(shù)字衣服就知道了。(出示第四張頁面)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠色月份娃娃身上的數(shù)字衣服是1~31,而紅色月份娃娃身上的數(shù)字衣服是1~30,最后感知黃色月份娃娃身上的數(shù)字衣服只有1~28。
師:所以新年老爺爺還給穿不同顏色衣服的月份娃娃取了個名字,數(shù)字是1~31的就叫大月,說明這個月有31天,就是穿綠色衣服的,我們一起看看是哪幾個月份呢?那么把數(shù)字是1~30的叫做小月,說明這些月份只有30天,就是穿紅色衣服的,我們一起來說說是哪幾個月份。
師:黃色衣服的月份娃娃呀最特別,數(shù)字只有1~28,有時候呢也會是1~29,我們看看今年的二月份是1~幾呢?幼兒說出。
師:這么多的大月小月排在一起,要是我們身邊沒有年歷怎么知道大月小月呢?老師有個好方法。
出示頁面五:請小朋友把這邊的手(右手)拿出來,握緊拳頭,然后點數(shù)月份,骨頭高起來的月份呢就是大月,凹進去的地方呢就是小月。我們一起來數(shù)數(shù)看:一月大,二月小,三月大……這個方法到底準不準呢?我們來驗證一下好嗎?現(xiàn)在是4月份請小朋友數(shù)一數(shù),他是大月還是小月。幼兒點數(shù)拳頭。點好后回答。
師:到底對不對呢?教師點拳頭表示四月份的位置,彈出4月份的的月歷,請幼兒驗證對不對。
3、認識星期。
幼:數(shù)字,紅色,黑色的幼:有大寫數(shù)字,還有字……師:那為什么數(shù)字會有兩種顏色呢?想不想知道里面的小秘密啊?幼兒:想。
教師點擊紅色數(shù)字部分,出來快樂的星期天的圖片。原來呀,這些紅色數(shù)字表示什么呀?(表示是休息日,星期六星期天)我們一起來找找這個月哪些天是星期六?哪些天是星期日呢?幼兒自主尋找講述。
師:這個月呀,我們還過了一個節(jié)日,有誰知道是什么節(jié)日?是幾號呢?
幼:清明節(jié),4曰5號師:是嗎?那你來找找4月5號在哪里?你點一下這一天,看看會出來什么?幼兒點擊4月5號處。
大班科學光與影教案篇十三
1、了解潛水艇下沉、上浮與魚鰾的關(guān)系,樂于探究其中的奧秘,初步感知仿生學的原理。
2、欣賞有關(guān)潛水艇的錄像,進一步了解潛水艇潛水的過程與簡單原理。
3、想象創(chuàng)造各種各樣的潛水艇,發(fā)展大膽想象的能力及事物的好奇心和求知欲。
活動準備:制作好的潛水艇模型、吸管、紙魚、氣球、橡皮泥、膠帶、鐵塊、剪刀、裝滿水的盆。
1、教師做“紙魚”游泳實驗,引發(fā)幼兒探究興趣。
(1)請幼兒討論;魚為什么會游泳。
(2)出示一條紙魚,演示魚游泳的過程。把氣球放在紙魚的肚子里當魚鰾,通過給氣球充氣、排氣觀察魚上下沉浮的樣子。讓幼兒說出魚鰾的用處:魚有了魚鰾,就能自由自在的在水里游,想浮起來時就在魚鰾里充滿空氣,想沉下去休息時就排掉魚鰾里的空氣。
2、引導(dǎo)幼兒探索潛水艇下沉、上浮的秘密。
(1)組織幼兒自己玩潛水艇,想辦法使?jié)撍细?、下沉?/p>
(2)分析討論為什么潛水艇能夠下沉、上浮,知道潛水艇是模仿魚鰾的原理制作的。
3、觀看有關(guān)潛水艇的錄像片,進一步探索潛水艇的奧秘。
4、拓展思路:用手工制作、繪畫、粘貼、拼搭的形式來表現(xiàn)想象中的潛水艇。
(1)在潛水艇的全身都安裝小圓桶,使?jié)撍喩砩舷露际菢尅?/p>
(2)幻想畫:我乘潛水艇遨游時光隧道。
(3)把潛水艇做成魚的形狀,這樣的潛水艇不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
(4)插上翅膀,制作會飛的“潛水艇”。
(5)安裝四條腿,變成機器人的“潛水艇”。
了解更多仿生學的相關(guān)知識。
大班科學光與影教案篇十四
1、了解青蛙的外形特征和成長過程。
2、養(yǎng)成觀察事物細微變化的習慣,培養(yǎng)幼兒對動物生長的探究欲望。
3、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感,知道它是對人類有益的動物。
4、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
一、導(dǎo)入
師:“今天,老師給家請來了一位動物朋友,咱們先聽聽它好聽的聲音吧!(播放青蛙的叫聲)家很快就猜出來了,對,就是小青蛙。(出示青蛙圖)
二、觀察青蛙的外形特征
師:“你們見到青蛙嗎?”誰能說說它的樣子吧!請家從上往下來說一說。
(青蛙穿得什么顏色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么樣的? 肚皮是什么顏色的?有幾條腿?) 幼兒說,教師貼上所說的外形特征局部圖。對語言完整的幼兒給予表揚。 重點講解腳蹼引導(dǎo)幼兒觀察。 師:“現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了青蛙,它的樣子很可愛,那它生下來就是這個樣子的嗎?(不是)對,它生下來可不是這個樣子的,它的長經(jīng)歷了很神奇的過程,讓我們一起看一看吧!
三、觀看視頻,了解青蛙的生長過程。
1、分段播放視頻,提問:
(1)這是什么季節(jié)?青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許許多多圓圓的卵)
(2)天氣暖和了,卵是怎樣變成小蝌蚪的?(脫下了外衣)小蝌蚪長得是什么樣子的?(圓圓的腦袋,一條細細的小尾巴)小蝌蚪是怎樣游動的?(請幼兒模仿動作)
(3)小蝌蚪游著游著身體發(fā)生了什么變化?它碰到了誰?(長出了后腿,碰到了小鯉魚和它的寶寶)
(4)小蝌蚪游著游著身體又發(fā)生了什么變化?它由碰到了誰?(長出了前腿,碰到了小烏龜)
(5)現(xiàn)在,小蝌蚪的身體變成了什么顏色?(脫掉了黑衣服,換上了綠衣服)身體的哪部分消失了?(尾巴,慢慢變短)
2、教師出示青蛙生長過程圖,引導(dǎo)幼兒回憶。 師:“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎?(不是,慢慢長,身體在不斷的發(fā)生變化)現(xiàn)在請家想一想它是怎樣變化的? (教師引導(dǎo)提問:青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么?接著卵又變成了什么?小蝌蚪先長出了什么腿?又長出了?身體的哪部分消失了?最后變成了?)
幼兒回答教師貼過程圖片
青蛙卵小蝌蚪長出后腿小青蛙長出前腿的小青蛙青蛙。
問:“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個變化?
3、音樂游戲《變青蛙》,引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙的生長過程。
師:“啊,原來小青蛙是這樣長的,我們也來學學它的變化吧。
播放音樂視頻《變青蛙》,教師做青蛙媽媽,幼兒做寶寶一起游戲,將青蛙的生長過程用身體動作來表現(xiàn)。
動作:半蹲準備,雙手握拳,從下往上擺動,左游游,右游游;雙手叉腰左右腿分別向后蹬;雙手五指分開,向左上、右上伸;雙手在身后擺動,再到胸前擺動;轉(zhuǎn)個圈,學青蛙跳2下。
四、了解青蛙是人類有益的動物,引導(dǎo)幼兒保護青蛙。
師:“太神奇了,終于變成了小青蛙,青蛙有什么本領(lǐng)?那小青蛙喜歡吃什么呢?
提醒幼兒膽回答 青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么的用處,我們應(yīng)該怎樣保護青蛙呢? 小結(jié):青蛙不光吃蚊子、蒼蠅,還量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲,它們一年吃害蟲的數(shù)量約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒埽俏覀兊暮门笥眩覀儾荒懿稓⑶嗤?,好好的保護它。
五、延伸活動:
科學區(qū):在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,幼兒做成長記錄表。
美工區(qū):折紙小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。
春天是青蛙繁殖的季節(jié),“青蛙的成長”這個活動設(shè)計,來源于幼兒生活中的一個興奮點,并且在整個活動中幼兒比較感興趣,始終處于積極自主的狀態(tài)。本節(jié)活動在班年齡組進行。
首先借助音頻“青蛙的叫聲”引課,讓幼兒在猜“誰來了”的過程中自然進入課堂內(nèi)容,讓幼兒通過經(jīng)驗說出青蛙和蝌蚪的特征,再通過電視界面出現(xiàn)“青蛙”和“蝌蚪”的圖片對比,讓幼兒產(chǎn)生疑問,青蛙到底是不是蝌蚪變的?帶著疑問,幼兒看動畫故事《小蝌蚪找媽媽》,這個童話故事生動地講述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的全部過程。動畫中是按“找”和“變”兩條線索展開情節(jié)的,兩條線索齊頭并進,我運用電教手段,使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪的變化過程,知道了春天青蛙媽媽產(chǎn)下卵,卵變小蝌蚪,小蝌蚪先長兩條后腿,再長兩條前腿,尾巴慢慢變短到消失,最后變成青蛙”,使他們有一種身臨其境的感覺。
小蝌蚪找媽媽的重要圖面,暫停動畫并提問:小蝌蚪是什么樣子的?這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力,通過幼兒的主動觀察,使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印象,讓幼兒帶著問題看動畫故事,了解了蝌蚪變青蛙的幾個步驟。幼兒的學習積極性也得到了提高,從而達到了較好的學習效果,隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累,孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗,他們對青蛙的認識也越來越深入了,幼兒在自由探索、相互學習中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。
為了加深幼兒對青蛙成長過程的印象,讓他們排青蛙成長卡片,但是,在實踐過程中也存在著問題:在讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗排列小青蛙的生長過程中,孩子們的想象力非常豐富,排列出了多種不同的順序,而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧,不管幼兒的答案怎樣,都是他蜜察、發(fā)現(xiàn)和想象所得,這一過程才是最重要的,我給予了及時的表揚和鼓勵。
在最后保護小青蛙的環(huán)節(jié)中,幼兒積極的發(fā)言,講出了很多青蛙的益處,進一步提升了幼兒保護青蛙的意識,整個活動環(huán)環(huán)緊扣,自然過渡,幼兒參與性高,得到了家的一致好評。
大班科學光與影教案篇十五
孩子們對玩水有著濃厚的興趣,經(jīng)常會看到他們把一粒石子、一片樹葉等投進水里,百玩不厭。為了進一步激發(fā)幼兒的探索精神,我結(jié)合大班《幼兒園歡樂與發(fā)展課程》一書設(shè)計了此活動——《沉浮》。
活動目標
1.幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象;
2.大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不一樣方法,發(fā)展探索精神;
3.初步學習兩人合作進行實驗,培養(yǎng)合作本事。
活動準備
人手一份活動材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個,積木塊若干,塑料插片若干。
活動過程
一、導(dǎo)入:出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。
二、活動過程
(一)教師提出嘗試問題:如果把這些材料放進水中,會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?
1.幼兒嘗試。
2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。
教師總結(jié):石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。
(二)教師提出嘗試性問題:“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”
1.幼兒嘗試。
要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。
(三)教師提出嘗試問題:怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底
1.幼兒嘗試。
要求:幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不一樣的材料和方法進行嘗試。
2.嘗試結(jié)論:塑料吸管插在橡皮泥上
(四)教師提出嘗試問題:
幼兒嘗試回答:把混在一齊的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。
教師實驗演示,驗證答案。
活動延伸
教師把這些材料放在科學區(qū),活動結(jié)束后,小朋友能夠來繼續(xù)進行嘗試。
大班科學光與影教案篇十六
1、了解不同動物奇特的用餐方式,和探索動物秘密的興趣。
2、嘗試用夸張、詼諧的肢體動作來表現(xiàn)各種動物用餐的樣子。
1、課件
2、請小朋友事先去了解一些動物們進餐的方式活動準備:
師:今天張老師帶來幾樣好吃的,你們來猜猜看我在吃什么?用什么方式吃的?
1、教師做舔冰淇淋、咬漢堡、吸面條的動作。根據(jù)幼兒猜出來的答案,一一出示圖片。
2、幼兒自由表達所了解的各種動物用餐的相關(guān)信息。
師:原來我們吃東西有這么多的方式,那動物們有哪些方式呢?
1、看動物們"享用美餐"的圖片,引導(dǎo)幼兒用語言說出牛在咀嚼草、啄木鳥啄蟲子、蟒蛇吞吃老鼠、獅子撕咬獵物。
2、鼓勵幼兒模仿動物的樣子,用夸張詼諧的肢體動作進行表現(xiàn)。
你們來學一學它吃動西的方式。
你還知道那些動物也是用這個方式吃的?
小結(jié):原來動物有這么多的方式,有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的,其實還有些動物特別的聰明,會利用工具享受美食,我們一起來看看。
1、繼續(xù)看圖片,觀察黑猩猩利用樹枝掏螞蟻、海獺用石塊敲開貝殼等情景。
黑猩猩利用了什么工具,怎樣享受美食?
小結(jié):黑猩猩利用樹枝掏螞蟻來享受美食。
這是誰?你認識嗎?它是怎么吃的?
小結(jié):海獺利用石頭敲碎貝殼用餐的。
2、討論,我們?nèi)祟惱媚男┕ぞ邅沓詵|西呢?
師:動物們真聰明,會利用工具來吃東西,那我們?nèi)擞欣媚切┕ぞ邅沓詵|西呢?你知道哪些工具?(筷子、刀叉、吸管、勺子等)師:動物們的用餐方式真有意思,不同的動物他們有不同的用餐方式,還有很多很多,我們一起來看一看。
小結(jié):動物世界是在太有意思了,其實動物們除了奇特的用餐方式外,還有許許多多的秘密呢,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),我們回到教室后進一步探索他們的秘密吧!
大班科學光與影教案篇十七
1、初步了解動物過冬的不同方式。
2、嘗試根據(jù)動物的外形特征判斷其過冬方式,大膽地表達自己的見解。
3、激發(fā)對大自然中的動物的探索興趣,能積極參與討論和游戲活動。
頭飾卡片、小動物圖片若干。
1、板書課題:動物過冬。
2、傾聽故事:《動物過冬》(略)3、討論:聽了這個故事后,都知道小動物是怎樣過冬的嗎?(引導(dǎo)幼兒回答幫助幼兒理解儲藏、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。)4、出示教學掛圖。
(1)、圖上都有哪些動物?
(2)、這些動物是以什么方式過冬的?
(3)、出示動物過冬的四種方式、卡片。
讓幼兒加深對動物過冬的四種方式儲藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。
(4)、領(lǐng)讀、教讀動物過冬的四種方式。
總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
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