通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以借此機(jī)會(huì)來(lái)深入思考書(shū)中所探討的問(wèn)題和主題。寫(xiě)讀后感的過(guò)程中可以用一些形象生動(dòng)的語(yǔ)言，以及豐富的比喻和描寫(xiě)，來(lái)吸引讀者的注意力。下面是一些讀后感的范文，希望能為大家提供一些撰寫(xiě)讀后感的思路和借鑒。
科學(xué)探索者的讀后感篇一
最近，我讀了一本《科學(xué)探索者》的書(shū)，這本書(shū)詳細(xì)描寫(xiě)了地球內(nèi)部、天文學(xué)、聲和光等各方面的知識(shí)。
通過(guò)它，我知道了地球原來(lái)是由地殼、地幔、外地核、內(nèi)地核組成的一個(gè)球體。地殼是由巖石組成的圈層，包括干燥的陸地和海洋底。我們平?？吹降木褪?，巖石、山脈和大面積的水域。
地幔是非常熾熱的的固體巖石組成厚達(dá)3000km，由巖石圈、輪流圈、下地幔構(gòu)成。地核主要由鐵和鎳等金屬組成，它包括液態(tài)的地核和固態(tài)的地核兩部分，兩者合在一有3486km厚。原來(lái)全世界都住在一個(gè)球體里，地球是多么的奇妙。
科學(xué)探索者的讀后感篇二
體能夠吸引鋼鐵一類(lèi)的物質(zhì)。它的兩端吸引鋼鐵的能力最強(qiáng)，這兩個(gè)部位叫做磁極。能夠自有轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體，例如懸吊這的`磁針，磁靜止時(shí)指南的那個(gè)磁極叫做南極，又叫s極;指北的那個(gè)磁極叫做北極，又叫n極。異名磁極相互吸引，同名磁極相互排斥。磁鐵吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)稱(chēng)為磁性。磁鐵兩端磁性強(qiáng)的區(qū)域稱(chēng)為磁極，一端為北極（north因?yàn)橛⑽谋狈降拈_(kāi)頭字母是n，所以又稱(chēng)n極），一端為南極（south因?yàn)橛⑽哪戏介_(kāi)頭第一個(gè)字母是s，所以也稱(chēng)s極）。實(shí)驗(yàn)證明，同性磁極相互排斥，異性磁極相互吸引。
鐵中有許多具有兩個(gè)異性磁極的原磁體，在無(wú)外磁場(chǎng)作用時(shí)，這些原磁體排列紊亂，它們的磁性相互抵消，對(duì)外不顯示磁性。當(dāng)把鐵靠近磁鐵時(shí)，這些原磁體在磁鐵的作用下，整齊地排列起來(lái)，使靠近磁鐵的一端具有與磁鐵極性相反的極性而相互吸引。這說(shuō)明鐵中由于原磁體的存在能夠被磁鐵所磁化。而銅、鋁等金屬是沒(méi)有原磁體結(jié)構(gòu)的，所以不能被磁鐵所吸引。
什么是磁性？簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，磁性是物質(zhì)放在不均勻的磁場(chǎng)中會(huì)受到磁力的作用。在相同的不均勻磁場(chǎng)中，由單位質(zhì)量的物質(zhì)所受到的磁力方向和強(qiáng)度，來(lái)確定物質(zhì)磁性的強(qiáng)弱。因?yàn)槿魏挝镔|(zhì)都具有磁性，所以任何物質(zhì)在不均勻磁場(chǎng)中都會(huì)受到磁力的作用。
在磁極周?chē)目臻g中真正存在的不是磁力線(xiàn)，而是一種場(chǎng)，我們稱(chēng)之為磁常磁性物質(zhì)的相互吸引等就是通過(guò)磁場(chǎng)進(jìn)行的。我們知道，物質(zhì)之間存在萬(wàn)有引力，它是一種引力常磁場(chǎng)與之類(lèi)似，是一種布滿(mǎn)磁極周?chē)臻g的常磁場(chǎng)的強(qiáng)弱可以用假想的磁力線(xiàn)數(shù)量來(lái)表示，磁力線(xiàn)密的地方磁場(chǎng)強(qiáng)，磁力線(xiàn)疏的地方磁場(chǎng)弱。單位截面上穿過(guò)的磁力線(xiàn)數(shù)目稱(chēng)為磁通量密度。
運(yùn)動(dòng)的帶電粒子在磁場(chǎng)中會(huì)受到一種稱(chēng)為洛侖茲（lorentz）力作用。由同樣帶電粒子在不同磁場(chǎng)中所受到洛侖磁力的大小來(lái)確定磁場(chǎng)強(qiáng)度的高低。特斯拉是磁通密度的國(guó)際單位制單位。磁通密度是描述磁場(chǎng)的基本物理量，而磁場(chǎng)強(qiáng)度是描述磁場(chǎng)的輔助量。特斯拉（tesla，n）（1886~1943）是克羅地亞裔美國(guó)電機(jī)工程師，曾發(fā)明變壓器和交流電動(dòng)機(jī)。
物質(zhì)的磁性不但是普遍存在的，而且是多種多樣的，并因此得到廣泛的研究和應(yīng)用。近自我們的身體和周邊的物質(zhì)，遠(yuǎn)至各種星體和星際中的物質(zhì)，微觀世界的原子、原子核和基本粒子，宏觀世界的各種材料，都具有這樣或那樣的磁性。
世界上的物質(zhì)究竟有多少種磁性呢？一般說(shuō)來(lái)，物質(zhì)的磁性可以分為弱磁性和強(qiáng)磁性，再根據(jù)磁性的不同特點(diǎn)，弱磁性又分為抗磁性、順磁性和反鐵磁性，強(qiáng)磁性又分為鐵磁性和亞鐵磁性。這些都是宏觀物質(zhì)的原子中的電子產(chǎn)生的磁性，原子中的原子核也具有磁性，稱(chēng)為核磁性。但是核磁性只有電子磁性的約千分之一或更低，故一般講物質(zhì)磁性和原子磁性都主要考慮原子中的電子磁性。原子核的磁性很低是由于原子核的質(zhì)量遠(yuǎn)高于電子的質(zhì)量，而且原子核磁性在一定條件下仍有著重要的應(yīng)用，例如現(xiàn)在醫(yī)學(xué)上應(yīng)用的核磁共振成像（也常稱(chēng)磁共振ct，ct是計(jì)算機(jī)化層析成像的英文名詞的縮寫(xiě)），便是應(yīng)用氫原子核的磁性。
磁性材料可分為軟磁性材料如鐵和硬磁性材料如鋼。
科學(xué)探索者的讀后感篇三
這個(gè)五一假，爸爸給我買(mǎi)了一套“美國(guó)最的研究型學(xué)習(xí)教材”——《科學(xué)探索者》。我聽(tīng)說(shuō)，這本書(shū)對(duì)于初中的科學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)起到相當(dāng)大的作用，是美國(guó)普遍選用的理科教材。于是，我便迫不及待地翻開(kāi)了《科學(xué)探索者——天文學(xué)》。
翻開(kāi)書(shū)本，我看到了目錄，知道了本書(shū)介紹的是地球、月球和太陽(yáng)、太空中的地球、相、食和潮汐、與技術(shù)科學(xué)的綜合：火箭和衛(wèi)星、地球衛(wèi)星——月球、太陽(yáng)系、觀測(cè)太陽(yáng)系、太陽(yáng)、內(nèi)行星、外行星、彗星、小行星和流星、與生命科學(xué)的綜合：地球以外還有生命嗎、恒星、星系和宇宙、與物理學(xué)的綜合：現(xiàn)代天文學(xué)的工具、恒星的特征、恒星的壽命、恒星系統(tǒng)和星系、宇宙的歷史、火星之旅還有參考部分、技能手冊(cè)、像科學(xué)家一樣思考、動(dòng)手測(cè)量、科學(xué)研究、理性思維、信息處理、繪制圖表、實(shí)驗(yàn)室安全守則、星圖。
書(shū)本開(kāi)頭，講述的是天文學(xué)家珍妮·露博士還是個(gè)小女孩時(shí)，就從越南來(lái)到美國(guó)，在加利福尼亞斯坦福大學(xué)修物理學(xué)，在麻省理工大學(xué)修天文學(xué)。主要講述了珍妮·露博士5年中一夜又一夜的觀測(cè)與工作。她觀測(cè)的是太陽(yáng)系中最遠(yuǎn)行星之外的天體——柯伊伯帶。她說(shuō)：“這很費(fèi)時(shí)間，而且我們又不知道是否會(huì)取得成果?！弊罱K，她們成功了。這也是科學(xué)探索必要的堅(jiān)持與努力。接著，作者向我們講述了來(lái)自宇宙的神秘故事，將讀者帶入一個(gè)未知的世界。
其中令我印象最為深刻的是月球與潮汐變化的關(guān)系這一章節(jié)。由于萬(wàn)有引力作用，月球地球互相吸引。而發(fā)生潮汐，則主要是由于月球?qū)Φ厍虻牟煌课皇┘硬煌χ省０l(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力存在的便是世界科學(xué)最偉大的科學(xué)家之一——牛頓。相傳牛頓一天坐在蘋(píng)果樹(shù)下，突然被樹(shù)上掉落的蘋(píng)果砸中腦袋。他想到：為什么蘋(píng)果不往天上飛，偏偏往地上掉呢？這樣就有了萬(wàn)有引力定律。
通過(guò)這本書(shū)我知道了太陽(yáng)系中最遠(yuǎn)行星之外的天體，它是一個(gè)環(huán)繞太陽(yáng)的由幾百萬(wàn)塊冰石碎片組成的環(huán)。由巖石組成的冥王星是這個(gè)環(huán)中的天體，這個(gè)環(huán)稱(chēng)為柯伊伯帶。冥王星和其他大約3000個(gè)天體一起穿越太空行進(jìn)，這些天體稱(chēng)為小冥王星群。在柯伊伯帶中，有一些天體會(huì)逃離出來(lái)，并向太陽(yáng)靠攏，太陽(yáng)的熾熱使它們發(fā)亮而變成彗星。
宇宙是浩瀚無(wú)際、神秘莫測(cè)的，是需要人們一直探索與研究的。宇宙還有許許多多的未解之謎等著我們解答，也許，這些謎團(tuán)就會(huì)被將來(lái)的我們解開(kāi)，會(huì)有那么一天的！
科學(xué)探索者的讀后感篇四
這本書(shū)講了“地球、月球和太陽(yáng)”――介紹了有關(guān)地球、月球和太陽(yáng)的引力與運(yùn)動(dòng)，還有相、食和潮汐；“探索太空”――關(guān)于火箭、太空探索以及它的應(yīng)用；“太陽(yáng)系”――描述了太陽(yáng)系中的行星、彗星、小行星；“恒星、星系和宇宙”――是關(guān)于恒星方面與星系統(tǒng)這四個(gè)方面的知識(shí)。
給我印象最深的是這本書(shū)有條有理，分板分塊詳細(xì)介紹，帶我們自由自在地遨游在科學(xué)的世界之中。也有很多的探索活動(dòng)，讓你更好的探索科學(xué)，了解科學(xué)，不僅可以知道結(jié)果，還能知道它的過(guò)程。
這本書(shū)給我的啟發(fā)很大，讓我明白了怎樣探索科學(xué)，怎樣實(shí)踐科學(xué)，怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)。也讓我學(xué)到了很多的科學(xué)知識(shí)，在生活中，我們也要學(xué)會(huì)運(yùn)用書(shū)上的方法來(lái)更好的探究科學(xué)，同時(shí)，在生活中，也要細(xì)心觀察，因?yàn)椋锌赡茉谏畹囊稽c(diǎn)一滴之中，就可能發(fā)現(xiàn)能夠顛覆人們世界觀的東西。還有我們要積累知識(shí)，因?yàn)椋凶銐虻闹R(shí)才能更好的探索科學(xué)。遇到不會(huì)的東西可以請(qǐng)教其他人，也可以查閱資料，還可以自己仔細(xì)的思考，才能解決問(wèn)題。
這本書(shū)使我受益匪淺，讓我像科學(xué)家那樣思考，像科學(xué)家那樣探索，使我的探索精神得到了正確發(fā)展。
科學(xué)探索者的讀后感篇五
科學(xué)是決不能不勞而獲，除了汗流滿(mǎn)面而外，沒(méi)有其他獲得的方法。熱情幻想以整個(gè)身心去渴望，都不能代替勞動(dòng)，世界上沒(méi)有一種“輕易的科學(xué)”?？茖W(xué)是現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的一環(huán)，他是無(wú)處不在，小至在我們身邊，大至充滿(mǎn)神秘色彩的宇宙，是多么讓人向往，我開(kāi)始喜歡上了科學(xué)喜歡上了讀科學(xué)類(lèi)的文章書(shū)籍。
《科學(xué)探索者》之《運(yùn)動(dòng)、力與能量》這本書(shū)共有六章：運(yùn)動(dòng)、力、流體力學(xué)、功與機(jī)械、能與功率、熱能與熱量。每個(gè)章節(jié)環(huán)環(huán)相扣，由運(yùn)動(dòng)引出力，再由力轉(zhuǎn)到機(jī)械，最后介紹能量。本書(shū)主要講述了物理學(xué)中的力學(xué)、熱學(xué)的一些初步知識(shí)，結(jié)合實(shí)際介紹了速度、加速度、流體壓強(qiáng)、功、能、熱量等概念，以及相關(guān)的力學(xué)、熱學(xué)定律，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿骺茖W(xué)的奧秘，讓我們了解了身邊的力與能量的知識(shí)。
《科學(xué)探索者》這套書(shū)不像我們的課本，一句句話(huà)都是知識(shí)點(diǎn)與概念，這套書(shū)不同，它是通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)研究的小故事與科學(xué)家的一問(wèn)一答的方式，告訴我們知識(shí)點(diǎn)。我想，美國(guó)的學(xué)習(xí)比我們有趣的原因就是這吧！讀完了這本書(shū)，我學(xué)到了很多。力是物體之間的相互作用。一個(gè)物體受到力的作用，一定有另一個(gè)物體對(duì)它施加這種作用，前者是受力物體，后者是施力物體。只要有力的作用，就一定有受力物體和施力物體。但施力物同時(shí)也是受力物，受力物同時(shí)也是施力物。主要是看哪種物體或哪種物質(zhì)是主動(dòng)，哪種物體或哪種物質(zhì)是被動(dòng)來(lái)判斷施力物與受力物。平常所說(shuō)，物體受到了力，而沒(méi)指明施力物體，但施力物體一定是存在的。
我還知道了能的性質(zhì)：一個(gè)物體能夠?qū)ν庾龉t這個(gè)物體就具有能。也就說(shuō)這個(gè)物體有做功的能力，本領(lǐng)。在物理學(xué)中，把物體做功的本領(lǐng)叫做能。物體做多少功就說(shuō)它具有多少能，像流動(dòng)的河水，飛行的子彈，自由下落的重物，壓縮的彈簧，燃燒的焰火，高壓的氣體……都是能。看到現(xiàn)在，令我最深刻的就是功，我從來(lái)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這詞兒，現(xiàn)在看了書(shū)以后，才知道功也是物理學(xué)的一個(gè)名詞。在科學(xué)上，如果你施力于某一物體，并使這一物體在該力的作用下發(fā)生了一段位移，那么，你就做了功。例如，你推了一下秋千上的小孩，你對(duì)小孩做了功；從書(shū)包里拿出一本書(shū)，你對(duì)書(shū)做了功等等。此外，我還了解到了流體力學(xué)的壓強(qiáng)、能與功率、熱能與熱量等等知識(shí)。
在書(shū)中我受益匪淺，不僅如此，我還明白了只有有了實(shí)踐精神，科學(xué)才真正有了意義，才能給我們的生活增添光彩，而嘴上說(shuō)卻無(wú)動(dòng)于衷的“精神”科學(xué)只是虛幻的。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，人們都認(rèn)為在太空肉眼能看到萬(wàn)里長(zhǎng)城，但“神舟五號(hào)”飛上天后證明這是錯(cuò)誤的。這就應(yīng)證了那句古話(huà)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>
作為當(dāng)前社會(huì)的一員，我們不僅應(yīng)該認(rèn)識(shí)到科技的重要性，還應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，用科學(xué)技術(shù)來(lái)武裝我們的頭腦，具有獻(xiàn)身科學(xué)的勇氣和決心，具有用科學(xué)技術(shù)來(lái)發(fā)展全人類(lèi)的博大胸懷。更重要地是，我們還應(yīng)當(dāng)教育我們的后代，要熱愛(ài)科學(xué)，尊重科學(xué)。
科學(xué)探索者的讀后感篇六
最近，我讀了一本《科學(xué)探索者》的書(shū)，這本書(shū)詳細(xì)描寫(xiě)了地球內(nèi)部、天文學(xué)、聲和光等各方面的知識(shí)。
通過(guò)它，我知道了地球原來(lái)是由地殼、地幔、外地核、內(nèi)地核組成的一個(gè)球體。地殼是由巖石組成的圈層，包括干燥的陸地和海洋底。我們平?？吹降木褪?，巖石、山脈和大面積的水域。
地幔是非常熾熱的的固體巖石組成厚達(dá)3000km，由巖石圈、輪流圈、下地幔構(gòu)成。地核主要由鐵和鎳等金屬組成，它包括液態(tài)的地核和固態(tài)的地核兩部分，兩者合在一有3486km厚。原來(lái)全世界都住在一個(gè)球體里，地球是多么的奇妙。
讀了這本書(shū)，開(kāi)闊了我的視野，提高了我的思維想象空間，學(xué)習(xí)到了許多課外知識(shí)。我非常喜歡這本書(shū)。
今年寒假，爸爸給我買(mǎi)了一套建蘭中學(xué)推薦看的書(shū)，叫《科學(xué)探索者》。這套書(shū)的內(nèi)容有些深?yuàn)W，有些內(nèi)容我看不懂。但我經(jīng)常會(huì)捧著它，看得津津有味。
這本書(shū)記錄了許許多多的科學(xué)知識(shí)和許多與科學(xué)界名人的對(duì)話(huà)，讓我們從他們的話(huà)中獲取科學(xué)知識(shí)，感受科學(xué)奧秘。
這是一套包含了很多科學(xué)知識(shí)的書(shū)，這套書(shū)包括《運(yùn)動(dòng)、力和能量》、《聲與光》、《電與磁》、《天文學(xué)》、《化學(xué)反應(yīng)》、《物質(zhì)構(gòu)成》、《環(huán)境科學(xué)》、《從細(xì)菌到植物》等。它帶領(lǐng)著我，去探索科學(xué)的奧秘，做一個(gè)小小的“科學(xué)探索者”！
我找出《天文學(xué)》這本書(shū)，它的封面上是八大行星中的土星和它的一顆衛(wèi)星，看到這個(gè)圖畫(huà)，我的腦袋里冒出了許多問(wèn)題：八大行星是怎樣排列的？分別是叫什么名字？我?guī)е鴨?wèn)題，翻開(kāi)書(shū)，希望在書(shū)中尋找到答案。
在《天文學(xué)》這本書(shū)中，我學(xué)到了：八大行星從內(nèi)向外分別是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。我想，這些星球中一定都包含著數(shù)不清的奧秘，是我們要不斷的去觀察和探究的。我還知道了：水星是離太陽(yáng)最近的星球，上面的水都被太陽(yáng)蒸發(fā)了；金星的自東向西轉(zhuǎn)，所以金星上的太陽(yáng)是西升東落；土星有一個(gè)美麗的光環(huán)，十分美麗······看了這些內(nèi)容，我真是大開(kāi)眼界。我立下宏愿，希望我長(zhǎng)大以后，可以制造出制造空間探測(cè)器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。
讀了這本書(shū)，我感受到了科學(xué)的奧秘真是無(wú)窮無(wú)盡??！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后，運(yùn)用這些的知識(shí)，去探索科學(xué)更多的奧秘，報(bào)效祖國(guó)，為民造福！
科學(xué)探索者的讀后感篇七
每一個(gè)事物與科學(xué)離不開(kāi)，我們的生活也與科學(xué)息息相關(guān)著?？茖W(xué)即反映自然、社會(huì)、思維等的客觀規(guī)律的分科知識(shí)體系?！掇o?！分袑?xiě)著“科學(xué)：運(yùn)用范疇、定理、定律等思維形式反映現(xiàn)實(shí)世界各種現(xiàn)象的本質(zhì)的規(guī)律的知識(shí)體系?！翱梢院?jiǎn)單地說(shuō)，科學(xué)是如實(shí)反映客觀事物固有規(guī)律的系統(tǒng)知識(shí)。
這本書(shū)寫(xiě)下了許許多多的科學(xué)知識(shí)和許多與名人的對(duì)話(huà)。它的內(nèi)容主要包括運(yùn)動(dòng)、水資源、聲光、電磁、天文、化學(xué)、物理、環(huán)境、植物等。它帶領(lǐng)我去探索科學(xué)的奧秘，做一個(gè)小小的“科學(xué)探索著”！
每?jī)?cè)書(shū)的封面十分好看?！哆\(yùn)動(dòng)、力與能量》的封面是一個(gè)巨大的摩天輪；《地球上的水》是一個(gè)小梯形瀑布；《天文學(xué)》是八大行星中的土星和它的一顆衛(wèi)星；《天氣與氣候》是城市上空劃過(guò)夜幕的閃電······看到這些圖畫(huà)，我的腦袋里冒出了許多問(wèn)題：摩天輪為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？瀑布里的水會(huì)不會(huì)流完？八大行星怎樣排列？閃電是怎樣形成的？我立刻翻開(kāi)書(shū)，去尋找答案。
在書(shū)中，我知道了：八大行星從內(nèi)向外是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星排列的。我想到這些星球都包含著數(shù)不清的奧秘。水星是離太陽(yáng)最近的星球，上面的水都被太陽(yáng)蒸發(fā)了；金星的自東向西轉(zhuǎn)，所以金星上的太陽(yáng)是西升東落；土星有一個(gè)美麗的光環(huán)，十分美麗······看了這些內(nèi)容，我真是大開(kāi)眼界，長(zhǎng)大以后，我要制造空間探測(cè)器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。
在《運(yùn)動(dòng)、力與能量》的開(kāi)頭，科學(xué)家?jiàn)W安尼斯·米奧利斯向我們介紹了一個(gè)有趣的小事情：他發(fā)現(xiàn)，槭樹(shù)的葉子長(zhǎng)得像一對(duì)翅膀，這是為什么呢？后來(lái)，他經(jīng)觀察研究發(fā)現(xiàn)，種子長(zhǎng)得像翅膀，使他能旋轉(zhuǎn)著降落到地面上，遇到風(fēng)，他能落到很遠(yuǎn)的地方，這樣更有助于它的生長(zhǎng)。讀了這個(gè)故事，我深有感觸，我要向奧安尼斯·米奧利斯學(xué)習(xí)，做一個(gè)有心人，細(xì)心觀察，認(rèn)真研究，尋找事物生長(zhǎng)的真相。
讀了這套書(shū)，我感受到了科學(xué)的奧秘真是無(wú)窮無(wú)盡??！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后，運(yùn)用這些的知識(shí)，去探索科學(xué)更多的奧秘，報(bào)效祖國(guó)，為民造福！
科學(xué)探索者的讀后感篇八
今年寒假，爸爸給我買(mǎi)了一套建蘭中學(xué)推薦看的書(shū)，叫《科學(xué)探索者》。這套書(shū)的內(nèi)容有些深?yuàn)W，有些內(nèi)容我看不懂。但我經(jīng)常會(huì)捧著它，看得津津有味。
這本書(shū)記錄了許許多多的科學(xué)知識(shí)和許多與科學(xué)界名人的對(duì)話(huà)，讓我們從他們的話(huà)中獲取科學(xué)知識(shí)，感受科學(xué)奧秘。
這是一套包含了很多科學(xué)知識(shí)的書(shū)，這套書(shū)包括《運(yùn)動(dòng)、力和能量》、《聲與光》、《電與磁》、《天文學(xué)》、《化學(xué)反應(yīng)》、《物質(zhì)構(gòu)成》、《環(huán)境科學(xué)》、《從細(xì)菌到植物》等。它帶領(lǐng)著我，去探索科學(xué)的'奧秘，做一個(gè)小小的“科學(xué)探索者”！
我找出《天文學(xué)》這本書(shū)，它的封面上是八大行星中的土星和它的一顆衛(wèi)星，看到這個(gè)圖畫(huà)，我的腦袋里冒出了許多問(wèn)題：八大行星是怎樣排列的？分別是叫什么名字？我?guī)е鴨?wèn)題，翻開(kāi)書(shū)，希望在書(shū)中尋找到答案。
在《天文學(xué)》這本書(shū)中，我學(xué)到了：八大行星從內(nèi)向外分別是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。我想，這些星球中一定都包含著數(shù)不清的奧秘，是我們要不斷的去觀察和探究的。我還知道了：水星是離太陽(yáng)最近的星球，上面的水都被太陽(yáng)蒸發(fā)了；金星的自東向西轉(zhuǎn)，所以金星上的太陽(yáng)是西升東落；土星有一個(gè)美麗的光環(huán)，十分美麗······看了這些內(nèi)容，我真是大開(kāi)眼界。我立下宏愿，希望我長(zhǎng)大以后，可以制造出制造空間探測(cè)器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。
讀了這本書(shū)，我感受到了科學(xué)的奧秘真是無(wú)窮無(wú)盡?。∥乙欢〞?huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后，運(yùn)用這些的知識(shí)，去探索科學(xué)更多的奧秘，報(bào)效祖國(guó)，為民造福！
哲學(xué)與科學(xué)。
再議科學(xué)與哲學(xué)。
社會(huì)科學(xué)。
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科學(xué)睡眠教案范文。
環(huán)境科學(xué)簡(jiǎn)歷封面。
科學(xué)探索者的讀后感篇九
這兩天，我看了一本書(shū)，叫《科學(xué)探索者——天文學(xué)》，講述了許多天文學(xué)知識(shí)。
這本書(shū)通過(guò)三章向我們介紹了天文學(xué)，分別是：第一章《地球、月球與太陽(yáng)》、第二章《太陽(yáng)系》、第三章《恒星、星系和宇宙》。每一章中都有好幾節(jié)，每一節(jié)中都會(huì)分為：活動(dòng)部分、閱讀指南部分、文字介紹部分、想一想部分、試一試部分、直觀的藝術(shù)部分、增進(jìn)技能部分、技能實(shí)驗(yàn)室部分、社會(huì)研究部分、“科學(xué)與歷史”部分、探索部分、復(fù)習(xí)部分、身邊的科學(xué)部分等，還有豐富的插圖。
我最感興趣的是第二章第六節(jié)《地球以外還有生命嗎》。它令我喜歡的地方不僅是這個(gè)話(huà)題吸引我，是它精確的資料，是它精美的插圖，還是它準(zhǔn)確的用詞和它毫無(wú)破綻的分析。
使我愛(ài)不釋手，讀了一遍又一遍，回味了一次又一次。它上面說(shuō)，生物形成要有一個(gè)“金鎖鏈條件”，即有液態(tài)水、適宜的溫度和大氣層。
可后面有推翻了這個(gè)條件，因?yàn)樵诤苌詈苌畹暮＠?，壓力高、沒(méi)有陽(yáng)光的環(huán)境下，還是有生命生存的，他們既不是動(dòng)物、植物，也不是微生物，是靠化學(xué)物質(zhì)生存的。
這是一本既好看，又可以豐富知識(shí)的科學(xué)書(shū)，同學(xué)們，可以買(mǎi)來(lái)看看哦！
科學(xué)探索者的讀后感篇十
今年寒假，爸爸給我買(mǎi)了一套建蘭中學(xué)推薦看的書(shū)，叫《科學(xué)探索者》。這套書(shū)的內(nèi)容有些深?yuàn)W，有些內(nèi)容我看不懂。但我經(jīng)常會(huì)捧著它，看得津津有味。
這本書(shū)記錄了許許多多的科學(xué)知識(shí)和許多與科學(xué)界名人的對(duì)話(huà)，讓我們從他們的話(huà)中獲取科學(xué)知識(shí)，感受科學(xué)奧秘。
這是一套包含了很多科學(xué)知識(shí)的書(shū)，這套書(shū)包括《運(yùn)動(dòng)、力和能量》、《聲與光》、《電與磁》、《天文學(xué)》、《化學(xué)反應(yīng)》、《物質(zhì)構(gòu)成》、《環(huán)境科學(xué)》、《從細(xì)菌到植物》等。它帶領(lǐng)著我，去探索科學(xué)的奧秘，做一個(gè)小小的“科學(xué)探索者”！
我找出《天文學(xué)》這本書(shū)，它的封面上是八大行星中的土星和它的一顆衛(wèi)星，看到這個(gè)圖畫(huà)，我的腦袋里冒出了許多問(wèn)題：八大行星是怎樣排列的？分別是叫什么名字？我?guī)е鴨?wèn)題，翻開(kāi)書(shū)，希望在書(shū)中尋找到答案。
在《天文學(xué)》這本書(shū)中，我學(xué)到了：八大行星從內(nèi)向外分別是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。我想，這些星球中一定都包含著數(shù)不清的奧秘，是我們要不斷的去觀察和探究的。我還知道了：水星是離太陽(yáng)最近的星球，上面的水都被太陽(yáng)蒸發(fā)了；金星的自東向西轉(zhuǎn)，所以金星上的太陽(yáng)是西升東落；土星有一個(gè)美麗的光環(huán)，十分美麗······看了這些內(nèi)容，我真是大開(kāi)眼界。我立下宏愿，希望我長(zhǎng)大以后，可以制造出制造空間探測(cè)器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。
讀了這本書(shū)，我感受到了科學(xué)的奧秘真是無(wú)窮無(wú)盡??！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后，運(yùn)用這些的知識(shí)，去探索科學(xué)更多的奧秘，報(bào)效祖國(guó)，為民造福！
科學(xué)探索者的讀后感篇十一
我懷著好奇的心情，在這個(gè)充實(shí)的七天長(zhǎng)假中看完了《科學(xué)探索者—天文學(xué)》這一本書(shū)。這本書(shū)使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，走上了“搜尋彗星之家”和“火星之旅”。
這本書(shū)是“科學(xué)探索者”美國(guó)最權(quán)威的研究性學(xué)習(xí)教材，美國(guó)中學(xué)普遍選用的綜合理科教材，也是新課標(biāo)、新觀念、新學(xué)法的最佳參考用書(shū)；書(shū)中主要講述的是天文學(xué)知識(shí)，內(nèi)容包括搜尋彗星之家、地球、月球和太陽(yáng)、太陽(yáng)系、恒星、星系和宇宙、火星之旅等。
其中詳細(xì)介紹了珍妮·露正在觀測(cè)的是太陽(yáng)系中最遠(yuǎn)行星之外的天體，還發(fā)現(xiàn)了冥王星和其他大約3000個(gè)天體一起穿越太空行進(jìn)，露和朱伊特將這些天體稱(chēng)為小冥王星群。
這本《科學(xué)探索者—天文學(xué)》深深地吸引我讀了一篇又一篇，每一篇都有新的精彩、新的知識(shí)告訴我。在平時(shí)不愿主動(dòng)去研究、又枯燥乏味的天文學(xué)頓時(shí)變得有趣起來(lái)。作者用簡(jiǎn)短的文字為我描述了一個(gè)又一個(gè)神奇的天體，使我受益匪淺。
書(shū)中所介紹的實(shí)驗(yàn)也是有趣的、令人能從中了解知識(shí)的，雖然很多實(shí)驗(yàn)因?yàn)闆](méi)有道具和場(chǎng)地有限，無(wú)法親自動(dòng)手做一做，但看了它的講解，也是學(xué)到了很多。這本書(shū)不僅令我走上了宇宙之行，也讓我踏上了世界之旅。
《科學(xué)探索者—天文學(xué)》帶給我的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。宇宙是浩瀚無(wú)際、神秘莫測(cè)的，是需要人們一直探索與研究的。宇宙還有許多許多的未解之謎等待著我們解答，也許，有那么一天，我們將會(huì)是下一個(gè)珍妮、露博士。
科學(xué)探索者的讀后感篇十二
今天我讀完了《科學(xué)探索者》，真是受益匪淺，讓我大開(kāi)眼。而且在科學(xué)探究下的產(chǎn)物觸目皆是世界的，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)是每個(gè)人必不可少的需要。
在講到生物體是否是來(lái)自非生物體時(shí)，作者在“探索”一欄中提到了雷迪和巴斯德的實(shí)驗(yàn)，還分別配上了說(shuō)明過(guò)程的示意圖，讓人一看就明白。認(rèn)真精選、貫穿全書(shū)的優(yōu)美照片和精致的插圖，更是相得益彰。我一口氣將這本書(shū)讀完，對(duì)生物學(xué)的興趣增加了，很愿意了解更多的內(nèi)容。另外，本書(shū)在注重探索科學(xué)奧秘的同時(shí)，也向讀者陳述了在某些問(wèn)題上的不同觀點(diǎn)。比如，對(duì)于抗生素的使用，作者就給讀者留下了思考空間，也讓讀者分析原因，尋找解決辦法。
《科學(xué)探索者：從細(xì)菌到植物》講述了細(xì)胞通過(guò)消耗能量來(lái)完成生物體必需的活動(dòng)，如生長(zhǎng)、修復(fù)損傷部位等。一個(gè)生物體內(nèi)的細(xì)胞往往同時(shí)努力地工作著。例如你在看這段文章時(shí)，不僅你的眼睛和大腦的細(xì)胞在工作，而且你體內(nèi)的其他細(xì)胞也在工作。你的胃腸細(xì)胞在消化食物，血細(xì)胞在體內(nèi)運(yùn)輸化合物。若此時(shí)你受傷了，則還會(huì)有一些細(xì)胞來(lái)“修補(bǔ)”這個(gè)創(chuàng)口。
《科學(xué)探索者：天文學(xué)》講述了珍妮·露正在觀測(cè)的是太陽(yáng)系中最遠(yuǎn)行星之外的天體，它是一個(gè)環(huán)繞太陽(yáng)的由幾百萬(wàn)塊冰石碎片組成的環(huán)。露和她的合作者戴維·朱伊特是在1992年首次發(fā)現(xiàn)這些天體的。由巖石組成的冥王星是這個(gè)環(huán)中最大的天體，這個(gè)環(huán)稱(chēng)為柯伊伯帶。冥王星和其他大約3000個(gè)天體一起穿越太空行進(jìn)，露和朱伊特將這些天體稱(chēng)為小冥王星群。在柯伊伯帶中，有一些天體會(huì)逃離出來(lái)，并向太陽(yáng)靠攏。太陽(yáng)的熾熱使它們發(fā)亮而變成彗星。讀了這些書(shū)，我感受到了科學(xué)的奧秘真是無(wú)窮無(wú)盡??！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后，運(yùn)用這些的知識(shí)，去探索科學(xué)更多的奧秘，報(bào)效祖國(guó)，為民造福！時(shí)刻提醒我，人雖然是地球的主人，但永遠(yuǎn)無(wú)法改變整個(gè)地球，我們一定要善待地球，善待動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境！
科學(xué)探索者的讀后感篇十三
今年暑假，我買(mǎi)了一套書(shū)，叫《科學(xué)探索者》。這套書(shū)的內(nèi)容有些深?yuàn)W，有些內(nèi)容連我都看不懂。但我天天捧著它，看得津津有味，連外出旅游時(shí)也要帶上一本，為的是路上看。
這本書(shū)寫(xiě)下了許許多多的科學(xué)知識(shí)和許多與名人的對(duì)話(huà)。它的內(nèi)容主要包括運(yùn)動(dòng)、水資源、聲光、電磁、天文、化學(xué)、物理、環(huán)境。植物等。它帶領(lǐng)我去探索科學(xué)的奧秘，做一個(gè)小小的科學(xué)探索者。
每?jī)?cè)書(shū)的封面十分的好看?！哆\(yùn)動(dòng)、力與能量》的封面是一個(gè)巨大的摩天輪；《地球上的水》是一個(gè)小梯形的瀑布；《天文學(xué)》是八大行星中的土星和一顆衛(wèi)星；《天氣與氣候》是城市上空劃過(guò)夜幕的閃電，看到這些圖面。我的腦袋里冒出了許多的問(wèn)題；摩天輪為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？瀑布里的水會(huì)不會(huì)流完？八大行星怎樣排列？閃電式怎樣形成的？我立刻翻開(kāi)書(shū)去尋找答案。
在書(shū)中，我知道；八大行星從內(nèi)向外是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星排列的。我想到這些星球都包含數(shù)不清的奧秘。水星是離太陽(yáng)最近的星球，上面的水都被蒸發(fā)了；金星是自東西轉(zhuǎn)；所以金星上的太陽(yáng)石西升東落；土星有一個(gè)美麗的光環(huán)，十分好看，看到這些內(nèi)容，我真的是大開(kāi)眼界，長(zhǎng)大以后，我要制造空間探測(cè)器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。
讀了這套書(shū)。我感覺(jué)到了科學(xué)的奧秘真是無(wú)窮呀。
科學(xué)探索者的讀后感篇十四
讀了《科學(xué)探索者》（動(dòng)物篇），我大為驚奇。世界上的動(dòng)物，竟然如此神奇。就拿鱷魚(yú)和侏儒小猿做例子吧，雌性鱷魚(yú)會(huì)將小鱷魚(yú)含在嘴里，侏儒小猿的身體大約只有10厘米，體重僅為150克左右等等。本書(shū)還介紹了很多神奇的動(dòng)物以及它們奇怪的舉動(dòng)。
本書(shū)是美國(guó)初中主流理科教材，圖文并茂，里面配有清晰的彩色插圖，書(shū)中的內(nèi)容清楚地展現(xiàn)在我們眼前。而且每一章、每一單元、每一節(jié)后面都會(huì)有關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)、知識(shí)要點(diǎn)等內(nèi)容復(fù)習(xí)思考題，讓我們有鞏固和提高的余地。
書(shū)的前一部分是“走進(jìn)科學(xué)”內(nèi)容，它從科學(xué)家的事例入手，逐漸切入本書(shū)的主題之中。
這本書(shū)不僅向我介紹了動(dòng)物的神奇與神秘，打開(kāi)了我走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)之門(mén)，更時(shí)刻提醒我，人雖然是地球的主人，但永遠(yuǎn)無(wú)法改變整個(gè)地球，我們一定要善待地球，善待動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。
科學(xué)探索者的讀后感篇十五
今年的暑假我很開(kāi)心，因?yàn)槔蠋熕徒o我一本書(shū)，它的`名字叫《科學(xué)探索》這是一本知識(shí)豐富和充滿(mǎn)無(wú)限趣味的書(shū)；這是一本奇妙和充滿(mǎn)幻想的書(shū)；這是一本讓人深受啟迪和受益終身的書(shū)。它可真讓我愛(ài)不釋手啊！里面每一個(gè)精彩的故事都深深吸引了我……當(dāng)我讀完完美的造物結(jié)構(gòu)——足球烯。它讓我明白了石墨里面石墨晶體：晶體中每4個(gè)碳原子形成共價(jià)單鍵，并排列成六角平面的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。金鋼石里面的金鋼石分子結(jié)構(gòu)：金剛石不僅硬度大，熔點(diǎn)高并且不導(dǎo)電。
可最讓我感到神奇的是——能量超強(qiáng)的碳元素，碳元素在自然界中的含量雖然不足1%，但有它的化合物卻以其他元素構(gòu)成的化合物的總量還多，碳元素依靠這種特性構(gòu)成了很長(zhǎng)的分子鏈，甚至生物的有機(jī)體也是從這種碳化合物為主體。
我沒(méi)讀這本書(shū)前我對(duì)這些知識(shí)一無(wú)所知，但是我讀了以后讓我明白了為什么別人說(shuō)書(shū)是海洋了，我說(shuō)的這些只是這本書(shū)中的萬(wàn)分之一哦，暑假在家休息的你不防也買(mǎi)一本回家看看，我相信一定會(huì)讓你受益非淺的。
科學(xué)探索者的讀后感篇十六
在現(xiàn)在的社會(huì)，科學(xué)是一個(gè)非常潮流的話(huà)題，現(xiàn)在看來(lái)，中國(guó)的科技是如此的發(fā)達(dá)。當(dāng)然，我們首先要會(huì)學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)。也許當(dāng)自己心情舒暢時(shí)，坐在沙發(fā)上，拿起一本關(guān)于科技的書(shū)，或許只是讓我們更加了解科學(xué)方面的知識(shí)，是一次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
本周我在家中讀了一本書(shū)，《科學(xué)大百科》，讓我深有感觸!
當(dāng)我讀了《科學(xué)大百科》后，這本書(shū)使我非常著迷，原來(lái)在科學(xué)的世界里還有如此多的奧秘，使我明白了：愛(ài)迪生是怎么發(fā)明電燈的?太陽(yáng)的光從哪里來(lái)?為什么白天看不到星星?還讓我明白了原來(lái)星星不止有一種顏色;沙漠里的沙子有各種各樣的顏色。。。。。。
當(dāng)我第一次讀《科學(xué)大百科》時(shí)，就被他深深的吸引了。這是一部講述了許多有趣科學(xué)知識(shí)，都是生活中處處可見(jiàn)的科學(xué)小故事。引領(lǐng)我們走進(jìn)科學(xué)的世界。
你們知道臺(tái)風(fēng)嗎?臺(tái)風(fēng)是發(fā)生在太平洋西部海洋和南海海上的熱帶氣旋，是一種極強(qiáng)烈的風(fēng)暴。成熟的臺(tái)風(fēng)中心一般都有一個(gè)圓形或橢圓形的臺(tái)風(fēng)眼。臺(tái)風(fēng)眼內(nèi)的氣壓很低，天氣出奇的平靜。當(dāng)臺(tái)風(fēng)眼通過(guò)時(shí)，風(fēng)可能完全停歇，甚至?xí)霈F(xiàn)短暫的晴空。原來(lái)風(fēng)是如此喜怒無(wú)常的啊!
你是否還知道當(dāng)天空在打雷時(shí)，某些小區(qū)的屋頂上的“一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)”就會(huì)幫助我們?cè)诶子晏熘羞€能繼續(xù)“工作”，這就是神奇的“避雷針”。你知道避雷針是如何工作的嗎?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題還有一個(gè)小故事呢!
1752年的一個(gè)雷雨天，美國(guó)科學(xué)家富蘭克林把一個(gè)系著金屬導(dǎo)線(xiàn)的風(fēng)箏放飛到天上。當(dāng)雷電發(fā)生時(shí)，他用手去碰金屬線(xiàn)上拴的一串鑰匙，鑰匙頓時(shí)迸出了電火花。富蘭克林由此得到靈感，發(fā)明了避雷針。避雷針先靠尖端的接閃裝置，把閃電電流吸引過(guò)來(lái)，然后通過(guò)引線(xiàn)把電流引到接地體上。這樣就能使樓房免遭電流襲擊了。
除了這些還有許多的知識(shí)等著我們來(lái)探索。我嘆服科學(xué)家們?yōu)樘剿鞔笞匀凰冻龅膱?jiān)持不懈的精神，這本書(shū)讓我感受到了科學(xué)與我們息息相關(guān)的，是一本值得一生閱讀的好書(shū)我想無(wú)論是誰(shuí)，只要認(rèn)真地閱讀一下《科學(xué)百科》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。
科學(xué)探索者的讀后感篇十七
據(jù)國(guó)務(wù)院體改辦公布的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果：我國(guó)肩負(fù)重任的知識(shí)分子平均壽命僅為58歲，比全國(guó)人均壽命低10歲左右。大多數(shù)教師身體與心理均存在很大的問(wèn)題與負(fù)擔(dān)。51%老師身體處于亞健康狀態(tài)，34%的老師有輕微疾病。這也就意味著85%的老師健康問(wèn)題非常值得關(guān)注！慢性咽炎、頸椎、腰椎、胃病、靜脈曲張、神經(jīng)衰弱等諸多疾病困擾著教師。
當(dāng)然，健康情況與教師的職業(yè)特點(diǎn)分不開(kāi)，不過(guò)也和個(gè)人生活習(xí)慣分不開(kāi)。如今我們五中在岳校長(zhǎng)的倡導(dǎo)下，號(hào)召全體教師積極參與健身活動(dòng)，之前還發(fā)放計(jì)步器鼓勵(lì)教師運(yùn)動(dòng)，設(shè)立獎(jiǎng)品，初期收到了良好的成效，但可惜大家都沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)，后又發(fā)放小米手環(huán)，也是難在堅(jiān)持。如今，學(xué)校又鼓勵(lì)教師和學(xué)生一起參加課間操運(yùn)動(dòng)，一些老師雖然知道有諸多好處，可是卻怠于行動(dòng)，好不容易有個(gè)課間休息時(shí)間，只想在辦公室坐會(huì)。常年累月下來(lái)，不知不覺(jué)又將自己的身體置于亞健康狀態(tài)，直到腰疼背疼脖子疼，又抱怨身體不適。所以作為老師，我們應(yīng)該算一筆長(zhǎng)遠(yuǎn)帳，“利用課余時(shí)間鍛煉自己的身體”,長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)一定能收到良好的效果。
運(yùn)動(dòng)要有運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，不能隨便比劃比劃，廣播體操是一種徒手操，有輕松柔和、動(dòng)作規(guī)范、連貫均勻、手腳協(xié)調(diào)等特點(diǎn)，并有練意、練腦、練氣、練身的優(yōu)點(diǎn)。每天做一套廣播體操，可以充實(shí)人的精、氣、神。祖國(guó)的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為，手舞足蹈能調(diào)節(jié)人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)；通過(guò)腹式呼吸的機(jī)械作用，能增強(qiáng)胃腸的蠕動(dòng)，促進(jìn)消化吸收和排泄，同時(shí)又能擴(kuò)大肺活量，促進(jìn)血液循環(huán)和新陳代謝；廣播體操主張練意養(yǎng)神，以調(diào)節(jié)神經(jīng)功能活動(dòng)，使高度緊張的精神狀態(tài)得以緩解。在廣播體操運(yùn)動(dòng)中，不僅全身大塊肌肉要保持一定的張力，甚至連平時(shí)鍛煉很少的短、小肌肉群也發(fā)揮作用。做廣播體操可以使大腦在得到充分休息的同時(shí)也讓肌肉得以放松，從而降低疲憊的程度；可以提高心肺的功能，促進(jìn)血液的'循環(huán)，使氧氣能充足地供應(yīng)身體各部分，從而增強(qiáng)各器官的功能；可以使身體發(fā)熱，有利于提高體內(nèi)的排泄功能，減少乳酸的積累，使人不易憔悴；可以督促我們保持正確的身體姿勢(shì)，使體格強(qiáng)健、形態(tài)優(yōu)美。在進(jìn)行其他運(yùn)動(dòng)前，做廣播體操可以避免肌肉的拉傷、挫傷；堅(jiān)持做廣播操，可以增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防疾病的發(fā)生；在輕快、優(yōu)美的旋律下做廣播操，能增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感；在音樂(lè)伴奏下做廣播體操，是一種美的享受，可以陶冶人的情操，保持良好的心理狀態(tài)。
擁有健康的體魄，才能保持旺盛的精力，才能成為優(yōu)秀的教育工作者，所以讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧！
科學(xué)探索者的讀后感篇十八
我讀了《科學(xué)探索者》——天文學(xué)這本書(shū)，它讓我受益無(wú)窮。
這本書(shū)講了“地球、月球和太陽(yáng)”——介紹了有關(guān)地球、月球和太陽(yáng)的引力與運(yùn)動(dòng)，還有相、食和潮汐；“探索太空”——關(guān)于火箭、太空探索以及它的應(yīng)用；“太陽(yáng)系”——描述了太陽(yáng)系中的行星、彗星、小行星；“恒星、星系和宇宙”——是關(guān)于恒星方面與星系統(tǒng)這四個(gè)方面的知識(shí)。
給我印象最深的是這本書(shū)有條有理，分板分塊詳細(xì)介紹，帶我們自由自在地遨游在科學(xué)的世界之中。也有很多的探索活動(dòng)，讓你更好的探索科學(xué)，了解科學(xué)，不僅可以知道結(jié)果，還能知道它的過(guò)程。
這本書(shū)給我的啟發(fā)很大，讓我明白了怎樣探索科學(xué)，怎樣實(shí)踐科學(xué)，怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)。也讓我學(xué)到了很多的科學(xué)知識(shí)，在生活中，我們也要學(xué)會(huì)運(yùn)用書(shū)上的方法來(lái)更好的探究科學(xué)，同時(shí)，在生活中，也要細(xì)心觀察，因?yàn)?，有可能在生活的一點(diǎn)一滴之中，就可能發(fā)現(xiàn)能夠顛覆人們世界觀的東西。還有我們要積累知識(shí)，因?yàn)?，要有足夠的知識(shí)才能更好的探索科學(xué)。遇到不會(huì)的東西可以請(qǐng)教其他人，也可以查閱資料，還可以自己仔細(xì)的思考，才能解決問(wèn)題。
這本書(shū)使我受益匪淺，讓我像科學(xué)家那樣思考，像科學(xué)家那樣探索，使我的探索精神得到了正確發(fā)展。
科學(xué)探索者的讀后感篇十九
此書(shū)內(nèi)容繁多，知識(shí)也很廣泛，其中有現(xiàn)代科學(xué)新發(fā)現(xiàn)、自然科學(xué)求索、宇宙科學(xué)探索、考古科學(xué)發(fā)現(xiàn)、生物未解之謎、古代文明探索發(fā)現(xiàn)。
其中我最感興趣是考古科學(xué)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槲蚁矚g歷史。埃及金字塔你們也知道的的吧!它建于三四千年前，至今為止，無(wú)人知道它是怎樣建成的，那些重達(dá)10多噸的巨石是怎樣從百十英里外的采石場(chǎng)運(yùn)送到現(xiàn)在的金字塔所在地，更是一個(gè)未解之謎。傳說(shuō)的說(shuō)法是成千上萬(wàn)的奴隸用雪橇費(fèi)力拉運(yùn)來(lái)的`，但這一說(shuō)法并沒(méi)有根據(jù)。尼克雷納既不是工程師，更不是科學(xué)家，他只是一個(gè)退休顧問(wèn)，他喜歡將自己稱(chēng)為“一個(gè)搬運(yùn)大石塊的古怪老人”然而就是這古怪老人，竟然他發(fā)現(xiàn)了古埃及金字塔“搬運(yùn)的秘密”。雷納相信，當(dāng)年古埃及人將用于建造金字塔的巨大石塊從采石場(chǎng)運(yùn)送到金字塔建造地時(shí)，很有可能用了一種橢圓形的厚木板包裹住了方形石塊的四個(gè)邊角，這種厚木板就像搖椅的底部，當(dāng)厚木板被緊緊捆綁在巨石上后，這塊巨石實(shí)事上就成了不規(guī)則的圓柱形，只需用一根繩子拖動(dòng)它，就能輕而易舉地使它滾動(dòng)起來(lái)。雷納認(rèn)為古埃及人，很有可能是從他們尊崇的一種甲蟲(chóng)——圣甲蟲(chóng)身上發(fā)現(xiàn)了這“運(yùn)輸?shù)拿孛堋钡?，因?yàn)檫@種甲蟲(chóng)經(jīng)常通過(guò)滾動(dòng)法，將家畜的大塊糞球滾到安全的地方，然后將自己的卵產(chǎn)在家畜糞便中孵化，由此可見(jiàn)，古埃及人挺聰明。
讀了這本科普讀物，讓我懂得了許許多多的科學(xué)探索秘密，知道了以前所不知道的事物，真是讓我大開(kāi)眼界，大飽眼福，讓我真正感受到了科學(xué)奧秘的奇妙，以及科學(xué)知識(shí)的重要，因?yàn)榭茖W(xué)讓我們的生活變得充實(shí)，變得美好，變得更加讓人覺(jué)得是個(gè)無(wú)底洞，變得更加吸引人類(lèi)去探索去發(fā)現(xiàn)，去不斷的創(chuàng)新!通過(guò)這次閱讀科普讀物，感受科學(xué)的魅力也大大提高了我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)以及我對(duì)科學(xué)的向往，我覺(jué)得科學(xué)在我生活中是至關(guān)重要的，因?yàn)榭茖W(xué)能使我們的生活變得充實(shí)，所以我覺(jué)得我應(yīng)該要學(xué)好科學(xué)，認(rèn)真對(duì)待每節(jié)科學(xué)課，學(xué)到更多的科學(xué)知識(shí)，因?yàn)檫@些都是會(huì)影響你一生的，是你一生中很重要，不可缺少的一部分。
我想讀一本科普讀物并不能決定什么，但如果你一直用一顆對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)對(duì)科學(xué)的執(zhí)著的心去面對(duì)科學(xué)，去創(chuàng)新科學(xué)，那么你就一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲，有所創(chuàng)新!
科學(xué)探索者的讀后感篇二十
我曾一直思索這樣的問(wèn)題：在我看來(lái)，法律和音樂(lè)同是客觀而理性的存在，因?yàn)槲淖趾鸵舴麜?huì)將法律或者樂(lè)譜的骨干毫無(wú)保留地固定下來(lái)，但是，人們欣賞音樂(lè)和法律的態(tài)度為何截然不同呢?法律條文往往讀來(lái)是枯燥乏味的，解釋起來(lái)也是破費(fèi)心思，但人們還是會(huì)將條文掰扯開(kāi)來(lái)細(xì)致地求索;而音樂(lè)常被人當(dāng)作是放松情緒的方式，很少有人仔細(xì)分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、邏輯，通常只聽(tīng)取音符連接后表達(dá)的旋律，其實(shí)是比較可惜的，尤其是對(duì)于巴洛克這般以架構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)之美著稱(chēng)的音樂(lè)作品。后來(lái)我想，大概是因?yàn)檫\(yùn)用的目的并不相同，法律的解釋總須盡可能地客觀理智，排除主觀感情;而如何理解音樂(lè)，通常是見(jiàn)仁見(jiàn)智的事情，畢竟“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，只要不理解成“哈利波特”，都不算過(guò)分。法律的解讀往往會(huì)被用來(lái)解決尖銳的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，法律案件也如同熱帶雨林一般復(fù)雜，須得有適當(dāng)?shù)墓ぞ摺山忉專(zhuān)拍茉谄渲杏稳杏杏嗟靥诫U(xiǎn)。
事實(shí)上，拋去顯而易見(jiàn)的不同之處，音樂(lè)與法律還是具有許多的共性，這是十分值得引人深思的，尤其是在法美學(xué)所受關(guān)注愈發(fā)廣泛的現(xiàn)代社會(huì)。比如說(shuō)法律與音樂(lè)都需要經(jīng)過(guò)演繹或解讀的過(guò)程,再比如說(shuō)，在演繹或解讀的過(guò)程中，二者都曾出現(xiàn)過(guò)各自的“文藝復(fù)興”或者說(shuō)“返古運(yùn)動(dòng)”，這樣的主張?jiān)诜芍蟹Q(chēng)為“原旨主義”，在音樂(lè)中則被稱(chēng)為“本真主義”。
左亦魯博士《原旨主義與本真運(yùn)動(dòng)——憲法與古典音樂(lè)的解釋》一文中，就介紹了憲法解釋的“原旨主義”和音樂(lè)演繹的“本真主義”，探討了原旨主義派與活憲法主義派、本真派和浪漫派和諧相處的可能性及方式。此篇文章連注凡八千余字，語(yǔ)言平實(shí)而又顯優(yōu)美，言辭流暢自然，讀完不僅能感受到左亦魯博士深厚的法學(xué)知識(shí)與音樂(lè)修養(yǎng)，更是被其所描繪的法與音樂(lè)的深刻關(guān)系而深深震撼。作為一位法學(xué)學(xué)子及音樂(lè)愛(ài)好者，遂寫(xiě)下一些啟發(fā)與感想，希望能在探索法與音樂(lè)之美的過(guò)程中有所收獲。
【解釋與演繹的必然性】。
當(dāng)我們討論法律與音樂(lè)不同的解釋或演繹方式之時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)考慮為什么二者有此必要。猶太教法典的編纂者曾說(shuō):“如果你要理解無(wú)形之物，必須仔細(xì)觀察有形之物?！闭Z(yǔ)言承載法律精神，音符記錄音樂(lè)思想。然而語(yǔ)言的內(nèi)涵并不嚴(yán)密，更不要說(shuō)成千上萬(wàn)個(gè)字組合起來(lái)之后，其具體所指究竟為何就更容易引發(fā)分歧。樂(lè)譜是固定的，但是音符并不會(huì)發(fā)聲，它們需要將樂(lè)器當(dāng)作話(huà)筒，而樂(lè)手們就是發(fā)言者。且不說(shuō)不同的樂(lè)器的音域音色各不相同，就是同樣的一種樂(lè)器，也會(huì)因材質(zhì)的不同而有細(xì)微的差別。再加上發(fā)言者們的演繹——樂(lè)譜在被創(chuàng)造之初，聽(tīng)起來(lái)到底是什么樣?恐怕，只有問(wèn)作曲者本人才能知曉了。
正是由于潛在的多樣性，解釋與演繹的作用才顯得無(wú)比重要。對(duì)于法律而言，這一點(diǎn)更是緊急，因?yàn)椴划?dāng)?shù)慕忉屢苍S會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的社會(huì)后果。音樂(lè)演繹者們則更像是在山野里耕田，彼此完全可以互不干涉各自拓荒，只有不經(jīng)意間兩塊領(lǐng)地觸碰之時(shí)，雙方的爭(zhēng)辯才顯得真實(shí)而有緊迫性。
【原旨主義與本真主義：都是循古，有異有同】。
實(shí)際上，在美國(guó)憲法領(lǐng)域，關(guān)于原旨主義的探討早就有之。在著名的布朗案(brownv.boardofeducation)審判之時(shí)，關(guān)于立法者原旨是否應(yīng)當(dāng)被著重考慮的爭(zhēng)議就曾十分激烈。然而，法律解釋者們?cè)诮忉屧贾髁x時(shí)，強(qiáng)調(diào)的往往是追尋立法者們的精神、探究立法時(shí)的社會(huì)背景，這些都可以說(shuō)是“無(wú)形之物”。也正因?yàn)槿绱?，追求原旨的過(guò)程本就帶著一些主觀色彩，如果用力過(guò)猛，很有可能跌出法之基本理性，得到的會(huì)是帶有強(qiáng)烈臆想色彩的結(jié)論，而解釋者們還會(huì)沾沾自喜，以為觸到了立法者的先賢之光。這對(duì)于原旨主義者來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是想極力避免的結(jié)果。
與之不同的是，音樂(lè)演繹者們?cè)谘舅菰吹倪^(guò)程中采取的更多是一些客觀的手段。例如，制作、使用與當(dāng)時(shí)材質(zhì)相同的樂(lè)器;嚴(yán)格按照樂(lè)譜標(biāo)記進(jìn)行演奏，不省略一處空拍，不多加一處顫音，不忽視一處速度標(biāo)記。假設(shè)這些客觀措施都能夠盡可能地盡善盡美，那么現(xiàn)代人和先賢們演繹同一曲譜子最大差別可能會(huì)出現(xiàn)在哪里呢?也許就在技藝和感情了吧。
實(shí)際上，無(wú)論是活憲法派和原旨主義派，還是浪漫主義流派和本真主義流派，基本上所有人的目的都是統(tǒng)一的——實(shí)現(xiàn)立法者(作曲者)的真正精神。但是在如何實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題上，雙方走上了完全不同的道路。我們可以這么理解，活憲法派和浪漫主義派在解釋法律或者演奏樂(lè)譜時(shí)會(huì)加入自己的思想，并且根據(jù)他們的觀點(diǎn)，這些思想有助于重現(xiàn)先賢意志;而原旨主義派和本真主義派，則選擇執(zhí)著地追求“昨日重現(xiàn)”，且尋求的措施與手段也是來(lái)自“昨日”，如上文提到的時(shí)代背景與古樂(lè)器。
而現(xiàn)實(shí)中，本真運(yùn)動(dòng)的運(yùn)作情況并不樂(lè)觀，正如作者所說(shuō)：“本真運(yùn)動(dòng)卻被打成了‘激進(jìn)派‘，浪漫派仍被視為傳統(tǒng)的捍衛(wèi)者。”其實(shí)這是非常耐人尋味的一件事情：在現(xiàn)代社會(huì)中，變通者成為了守護(hù)傳統(tǒng)的砥柱，而傳統(tǒng)者或者說(shuō)本真者，總是會(huì)被貼上“激進(jìn)”的標(biāo)簽。雖然在浪漫派中，也有一些他們不愿意承認(rèn)接納的激進(jìn)分子，比如斯托科夫斯基，作者在文中提到斯托科夫斯基“以明目張膽修改樂(lè)譜著稱(chēng)......認(rèn)為‘貝多芬和勃拉姆斯根本不懂樂(lè)器’”。其實(shí)我們可以看出來(lái)，無(wú)論是本真主義者還是浪漫主義者，絕大部分人都在極力避免走向極端，也不愿接納極端者，“堅(jiān)定卻低調(diào)”是他們實(shí)現(xiàn)主張時(shí)遵從的共識(shí)。
【仿古與革新：能否握手言和?】。
“原旨主義者對(duì)活憲法主義者的主要批評(píng)就在于，后者其實(shí)是通過(guò)法官造法和司法能動(dòng)推行激進(jìn)平等主義的綱領(lǐng)?！笨赡苷且?yàn)槿绱耍覀兛梢钥吹?，活憲法派與原旨主義派在憲法解釋的問(wèn)題上總是水火不容，即使是在擁有最高解釋權(quán)的美國(guó)聯(lián)邦最高法院，幾位大法官們的傾向也可能完全不同。斯卡利亞大法官就是原旨主義派的代表人物之一，他說(shuō)“憲法是好的，老的，死的(thegood,olddeadconstitution)”。而與其同期的大法官們可并不都這么認(rèn)為。
但在音樂(lè)領(lǐng)域，本真主義派和浪漫派雖不至于互相認(rèn)可，倒也并沒(méi)有過(guò)多的尖銳碰撞。究其原因，法律和音樂(lè)是完全不同的。為了實(shí)現(xiàn)人所贊許的公平正義，有時(shí)我們必須尋求法律解釋的途徑，且在這一過(guò)程中不可以出現(xiàn)本質(zhì)上的分歧。也許在學(xué)術(shù)討論的范疇之內(nèi)人們尚可以持有安全迥異的觀點(diǎn)，然而在司法實(shí)踐之時(shí)，“法律應(yīng)當(dāng)如何解釋”甚至?xí)P(guān)乎公平正義是否會(huì)被扭曲。至于音樂(lè)，每個(gè)演奏者其實(shí)完全可以秉持著不同的演奏方式，他們可以擁有獨(dú)特的演奏邏輯而不用去在意外界的品評(píng)，因?yàn)樗麄兪种械墓也⒉皇欠ü僦N——他們完全可以在自己的邏輯中演奏音樂(lè)，喜愛(ài)的人會(huì)擁簇歡呼，不喜愛(ài)的人可自行離開(kāi)。音樂(lè)不審判，不評(píng)價(jià)，不定是非曲直，無(wú)論是哪一派別的演奏者，都不用因懼怕拷問(wèn)人之靈魂而怯于演奏、躊于表達(dá)，從這一點(diǎn)上講，法律恐怕只能也只應(yīng)艷羨音樂(lè)的自由。
【殊途同歸?歸向何處?】。
在美國(guó)憲法解釋的各種運(yùn)動(dòng)中，原旨主義在某些方面走得已經(jīng)比活憲法主義更為順利，即如作者所言“原旨主義的理念甚至已被提煉成一條條具體可操作的釋法指南”。對(duì)于原旨主義者來(lái)說(shuō)，這樣的一條道路能讓他們盡可能便捷、規(guī)范地觸及先賢本意、集全力實(shí)現(xiàn)他們認(rèn)可的法律正義?；顟椃ㄖ髁x在這一方面走得還不夠遠(yuǎn)。究其原因，大概就是因?yàn)椤盎?living)”這一字眼?，F(xiàn)世的變化、具體的情節(jié)都可能會(huì)影響到憲法解釋?zhuān)顟椃ㄖ髁x與實(shí)際案例的聯(lián)系要遠(yuǎn)遠(yuǎn)緊密于原旨主義，因?yàn)樗麄兊闹鲝埮c法律的運(yùn)用實(shí)際上同根同源。這也就是為何活憲法主義主張其具有旺盛的生命卻很難給出具體的操作方法。在兩條截然不同的道路上，原旨主義的追隨者們大可以拿著地圖，籌謀自己的道路與征程;與此同時(shí)，活憲法主義者的地圖也許還沒(méi)有制作出來(lái)，或者說(shuō)沿途出現(xiàn)的新草新木，都有可能成為地圖上的新標(biāo)識(shí)。
事物在發(fā)展的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些破舊立新的難題。哪些應(yīng)當(dāng)丟棄，哪些應(yīng)當(dāng)保留，甚至哪些在不慎遺失之后還須盡力找回，這些問(wèn)題都會(huì)牽涉到事物此后的發(fā)展態(tài)勢(shì)。音樂(lè)和法律，在溯源和向前的時(shí)候，也是要找尋其中的平衡。
我們?cè)谇拔木鸵呀?jīng)談到過(guò)，不論是對(duì)音樂(lè)的演繹還是對(duì)法律的解釋?zhuān)髋啥加兄嗤膴^斗目標(biāo)。斯托科夫斯基那般完全脫離原旨的人物畢竟是在少數(shù)，大多數(shù)人或主張向前看、向后看，其目的都是為了貼近“正確”。這種目的，在法律中我們可以稱(chēng)之為公平正義，在音樂(lè)中我們可以稱(chēng)之為“美的感受”。在不同本質(zhì)的帳幕后運(yùn)籌帷幄的主張者們，是否都?xì)w向了心之所向呢?在法律而言，這恐怕會(huì)是充斥著無(wú)窮無(wú)盡的爭(zhēng)辯與磕絆的漫長(zhǎng)道路，用法之精神作利劍鋒矛方能不斷披荊斬棘;在音樂(lè)而言，此般種種辯駁怕是會(huì)化作無(wú)趣的執(zhí)拗，反而誤了音樂(lè)之美，我們只需拾槳?jiǎng)澲?，慢悠悠地走向各自的“茵尼斯弗利島”便可了。
作者|楚亦斐。
公眾號(hào)|新語(yǔ)莘苑。
科學(xué)探索者的讀后感篇二十一
我一直覺(jué)得我是一個(gè)悲觀、多愁善感的人，總是會(huì)陰郁，陷入自己的情緒中?；仡欁约旱娜松鞍虢Y(jié)，自我認(rèn)為不是很順利，每一個(gè)階段都走得很辛苦。
小學(xué)他懵懂，只記得自己還不會(huì)照顧自己，很多事都沒(méi)有意識(shí)，通過(guò)聽(tīng)父母、自己回憶，腦海里這個(gè)階段形成的印象就是邋遢、不會(huì)收拾自己、產(chǎn)生很多麻煩。初中學(xué)習(xí)一般，學(xué)習(xí)很辛苦，來(lái)來(lái)回回騎車(chē)往返學(xué)校，那個(gè)時(shí)候好像就不太會(huì)處理人際關(guān)系，整天掙扎在尋找認(rèn)可和溫暖，和很多人都產(chǎn)生過(guò)矛盾，極其需要?jiǎng)e人的安慰和支持。
高中沒(méi)什么記憶深刻的，就是人際關(guān)系不好，留下難以磨滅的痛苦記憶。大學(xué)和宿舍人關(guān)系也是處于時(shí)好時(shí)壞中，和玩的不好的以一種強(qiáng)硬方式進(jìn)行對(duì)抗，關(guān)系好的相處久了時(shí)而矛盾，時(shí)而斤斤計(jì)較，時(shí)而很好，大學(xué)給我的印象就是孤獨(dú)、宿舍關(guān)系不好、自卑。
研究生階段讀了一年半，自己留下的標(biāo)簽就是成績(jī)不好、師門(mén)印象不好、宿舍關(guān)系不和、自卑、不招人喜歡。
反觀20多年，好像深受人際關(guān)系的困擾，一直做不到輕松應(yīng)對(duì)人際關(guān)系，也做不到成為一個(gè)人人喜歡、給別人留下好印象哪怕不好不壞的印象的人。
研究生階段，通過(guò)讀書(shū)和再次的試錯(cuò)，才開(kāi)始去認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己一直不快樂(lè)的根源其實(shí)都是同一個(gè)問(wèn)題，好像一直在尋找改變的方法和途徑，卻一直無(wú)果。我在想我讀社會(huì)工作6年了，它帶給我的影響或許就是更好的認(rèn)識(shí)自己、自己的家庭、自己的問(wèn)題。
有時(shí)候會(huì)把這些問(wèn)題全都?xì)w咎于家庭，懷疑一個(gè)人是不是這輩子都難以逃脫家庭的束縛和留下的印記。偏執(zhí)的任務(wù)自己處理人際關(guān)系特別極端、特別強(qiáng)硬，一直是家庭的影響。
印象中父母總是處于或大或小的家庭沖突中，嚴(yán)重的就是父母打架，印象深刻的是初中的時(shí)候父親一個(gè)杯子扔向母親，牙齒都換了新的，嘴巴縫了針，那時(shí)候還小，不知道母親忍受了多大的屈辱和怨恨，才得意堅(jiān)持和父親維持生活到現(xiàn)在。還有去年寒假，我在臥室睡覺(jué)，聽(tīng)到激烈的謾罵、爭(zhēng)吵聲，推開(kāi)他們的房間，父親拿著拖鞋在打母親，事后母親除了哭和謾罵，進(jìn)行了為期一天的離家出走，這場(chǎng)爭(zhēng)吵得以慢慢緩和。除此之外都是很平常、我們都已習(xí)慣的謾罵、賭氣。前兩次嚴(yán)重的打架原因如出一轍，就是母親最受不了自己辛辛苦苦、做牛做馬掙來(lái)的錢(qián)，父親總是擅作主張、背著母親進(jìn)行處置，這是母親的底線(xiàn)，總是一碰到就會(huì)觸發(fā)激烈的爭(zhēng)吵，父親總以為自己有文化，母親沒(méi)文化，自己是一家之主，就應(yīng)該負(fù)責(zé)對(duì)錢(qián)的主張。
平常的爭(zhēng)吵無(wú)非就是父親懶惰，家務(wù)活全由母親料理，如做好飯也不知道來(lái)端，起了床也不疊被子，吃完飯只知道看電視、打麻將，這種場(chǎng)景母親只是破口大罵，父親只是裝聾作啞，而我只是厭煩于母親的每日謾罵，總是說(shuō)服母親放棄這種激烈的掙扎，換一種柔和的方式，哥哥性格溫和，總是默不作聲，我想這場(chǎng)無(wú)休止的.戰(zhàn)爭(zhēng)中，我和哥哥也有不可推卸的責(zé)任。我一直覺(jué)得慚愧，覺(jué)得自己讀了這么多年書(shū)，連自己父母的問(wèn)題都解決不好，看到母親的無(wú)助、父親的大男子主義都束手無(wú)策，只是偶而對(duì)母親進(jìn)行說(shuō)教，也沒(méi)有設(shè)身處地的考慮母親的接受程度和感受。
我在想我和哥哥出來(lái)讀書(shū)，只是寒暑假回家住一段時(shí)間，就這一年中的加起來(lái)最多兩個(gè)月里就目睹這么多次爭(zhēng)吵，甚至感覺(jué)厭煩，不知道我們不在的時(shí)候，父母他們爭(zhēng)吵了多少次，是怎樣隱忍著、堅(jiān)持著日復(fù)一日的厭倦生活。
母親總是比較依戀我，會(huì)跟我說(shuō)自己很多的感受，她經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是要不是有你和你哥，我才不會(huì)堅(jiān)持這么久。也許正是這句話(huà)，一直激勵(lì)著我好好讀書(shū)，想趕緊出人頭地，掙很多的錢(qián)，讓他們生活更好，我總認(rèn)為等生活好了，他們不用辛苦種地了，就不用為錢(qián)爭(zhēng)吵，家庭就會(huì)和諧很多。
但是要出人頭地的時(shí)間好長(zhǎng)，感覺(jué)都要等到他們老了，我自己都沒(méi)有希望和信心能有那么一天。
我在想社會(huì)工作真的有治愈的效果嘛？如果一個(gè)社會(huì)工作者自己都療愈不了自己，又怎么帶著堅(jiān)定的信念去治愈別人。經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是或許自己專(zhuān)業(yè)學(xué)的不扎實(shí)、理論不會(huì)具體應(yīng)用，但是我好像也沒(méi)有從其他同學(xué)身上看到這種作用，也沒(méi)有從實(shí)習(xí)中遇到的人、機(jī)構(gòu)、社工身上看到，或許說(shuō)其實(shí)對(duì)別人有用，只是這種改變是無(wú)法用肉眼看到的。
總是看到社工相關(guān)的公眾號(hào)上分享，社工從業(yè)者多年產(chǎn)生的感受或者對(duì)某類(lèi)人群的影響，總是覺(jué)得很不真實(shí)，或許是在網(wǎng)上看到的，或許要展現(xiàn)的文章需要一些夸大和渲染。
社會(huì)最常熟知的理念就是改變xx認(rèn)知，我在想改變了認(rèn)知就會(huì)改變行為嘛，這些行為可以你日積月累、根深蒂固形成的，真的會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)改變嘛？或者就像某種正向刺激，剛接受服務(wù)的時(shí)候，我會(huì)強(qiáng)化這種認(rèn)知，有意識(shí)地去改變，但是時(shí)間一長(zhǎng)，這種正向刺激、服務(wù)沒(méi)有了，是不是又回到慣有的模式了，畢竟人的習(xí)慣這個(gè)東西很可怕的，很難戰(zhàn)勝。
還有我有意愿改變了，但是我沒(méi)有能力改變，那我需要先學(xué)習(xí)這種能力，我在想能力是真的靠社工幾次對(duì)話(huà)、鏈接資源就學(xué)會(huì)了嗎？最起碼得向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一樣不斷練習(xí)、不斷強(qiáng)化或許才能說(shuō)你掌握了某種能力，那社會(huì)工作改變的只是意愿階段，之后所有的治愈、解決問(wèn)題都是其他職業(yè)、專(zhuān)業(yè)達(dá)到的。但是那這樣社工又和幾本有啟發(fā)、有激勵(lì)作用的書(shū)有什么區(qū)別，那豈不是買(mǎi)幾本書(shū)來(lái)的更簡(jiǎn)單一些。
科學(xué)探索者的讀后感篇二十二
今年的暑假我很開(kāi)心，因?yàn)槔蠋熕徒o我一本書(shū)，它的名字叫[[科學(xué)探索世界百科全書(shū)]]這是一本知識(shí)豐富和充滿(mǎn)無(wú)限趣味的書(shū)；這是一本奇妙和充滿(mǎn)幻想的書(shū)；這是一本讓人深受啟迪和受益終身的書(shū)。它可真讓我愛(ài)不釋手?。±锩婷恳粋€(gè)精彩的故事都深深吸引了我……當(dāng)我讀完完美的造物結(jié)構(gòu)――足球烯。它讓我明白了石墨里面石墨晶體：晶體中每4個(gè)碳原子形成共價(jià)單鍵，并排列成六角平面的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。金鋼石里面的金鋼石分子結(jié)構(gòu)：金剛石不僅硬度大，熔點(diǎn)高并且不導(dǎo)電。
可最讓我感到神奇的是――能量超強(qiáng)的碳元素，碳元素在自然界中的含量雖然不足1%，但有它的化合物卻以其他元素構(gòu)成的化合物的總量還多，碳元素依靠這種特性構(gòu)成了很長(zhǎng)的分子鏈，甚至生物的有機(jī)體也是從這種碳化合物為主體。
我沒(méi)讀這本書(shū)前我對(duì)這些知識(shí)一無(wú)所知，但是我讀了以后讓我明白了為什么別人說(shuō)書(shū)是海洋了，我說(shuō)的這些只是這本書(shū)中的萬(wàn)分之一哦，暑假在家休息的你不防也買(mǎi)一本回家看看，我相信一定會(huì)讓你受益非淺的。
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科學(xué)探索者的讀后感篇二十三
望著河面被風(fēng)兒吹起的波瀾，這時(shí)陽(yáng)光普照，整個(gè)河面顯得波光粼粼，而我也不由得思緒萬(wàn)千。當(dāng)我第一次看到《科學(xué)探索者地球上的水》這本書(shū)時(shí)。我想一定沒(méi)什么看頭，沒(méi)想到讀著讀著被里面的內(nèi)容深深吸引，里面講述著水以多種形態(tài)存在于我們的身邊，具有獨(dú)特的魅力，還介紹了水資源與人類(lèi)的關(guān)系及海洋水的運(yùn)動(dòng)，這不僅豐富了我們的知識(shí)，也開(kāi)闊了我們的視野。從古至今，水無(wú)一不充當(dāng)著滋潤(rùn)萬(wàn)物的角色。在古代，它是神，被百姓們所膜拜，虔誠(chéng)的信仰著；是思念，被詩(shī)人用情感寄托著，那“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”；是無(wú)私，滋潤(rùn)農(nóng)民的土地，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
科學(xué)探索者的讀后感篇二十四
今年的暑假我很開(kāi)心，因?yàn)槔蠋熕徒o我一本書(shū)，它的名字叫[[科學(xué)探索世界百科全書(shū)]]這是一本知識(shí)豐富和充滿(mǎn)無(wú)限趣味的書(shū)；這是一本奇妙和充滿(mǎn)幻想的書(shū)；這是一本讓人深受啟迪和受益終身的書(shū)。它可真讓我愛(ài)不釋手啊！里面每一個(gè)精彩的故事都深深吸引了我……當(dāng)我讀完完美的造物結(jié)構(gòu)――足球烯。它讓我明白了石墨里面石墨晶體：晶體中每4個(gè)碳原子形成共價(jià)單鍵，并排列成六角平面的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。金鋼石里面的金鋼石分子結(jié)構(gòu)：金剛石不僅硬度大，熔點(diǎn)高并且不導(dǎo)電。
可最讓我感到神奇的是――能量超強(qiáng)的碳元素，碳元素在自然界中的含量雖然不足1%，但有它的化合物卻以其他元素構(gòu)成的化合物的總量還多，碳元素依靠這種特性構(gòu)成了很長(zhǎng)的分子鏈，甚至生物的有機(jī)體也是從這種碳化合物為主體。
我沒(méi)讀這本書(shū)前我對(duì)這些知識(shí)一無(wú)所知，但是我讀了以后讓我明白了為什么別人說(shuō)書(shū)是海洋了，我說(shuō)的這些只是這本書(shū)中的萬(wàn)分之一哦，暑假在家休息的你不防也買(mǎi)一本回家看看，我相信一定會(huì)讓你受益非淺的。
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