教案有助于教師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源進行系統(tǒng)規(guī)劃和管理。教案的設(shè)計應(yīng)該多樣化，注重啟發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。教案的實施要注意教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段的選擇。
小班教案蟲蟲王國篇一
在構(gòu)思《蟲蟲大聚會》這堂課的內(nèi)容過程中，我感覺導(dǎo)入部分比較難，一直找不到適合的切入點，這個問題一直困饒著我好幾天。本來想找個昆蟲方面的動畫片段，讓學(xué)生通過欣賞導(dǎo)入到新課中。結(jié)果這樣理想的動畫片沒找到。我在想如果直接叫學(xué)生說說自己熟悉的昆蟲，顯得有些簡單。今天在四(2)班上課之前，突然想到不防叫學(xué)生來模仿昆蟲的叫聲或者形態(tài)動作吧。這到是個好辦法，比原先純粹的說出熟悉的昆蟲要好的多了。
課堂上，氣氛一直是活躍的，學(xué)生舉手也很積極，很愿意上臺來表演，展示自己。在讓學(xué)生來模仿昆蟲和演示昆蟲制作時，模仿和講解的聲音不夠洪亮，臺下的有些學(xué)生自己顧自己，這樣使得動手能力弱的學(xué)生就學(xué)不到東西了，動手能力就更加弱了。鑒于以前上課語言比較貧乏、枯燥，吸引不了學(xué)生的注意力。這次我特地想了些適合小學(xué)生的詞句，比如“森林里的昆蟲在開會，我們也一起去參加蟲蟲大聚會吧”、“會上我們請來了很多優(yōu)秀的模特供我們欣賞、思考、研究”、“我們一起來說說這些模特的風(fēng)格特點、有什么不同的個性”等等。感覺學(xué)生反應(yīng)也不是很大，可能是我才剛開始任教，講的還不動聽。
作品上，學(xué)生都挑簡單的毛毛蟲做，放在講臺上煞是好看：大的、小的、不同顏色的毛毛蟲都有。還有幾個做蝴蝶、蜜蜂、蝸牛、瓢蟲等，但做的不是很精美。在動手能力上要多培養(yǎng)一下，多練習(xí)。很多學(xué)生都有這個問題，老師在講解時，不好好聽，讓他們自己動手做時，就做的亂七八糟，更是有些學(xué)生坐在那里什么都不動，問問她說不會做。學(xué)生畢竟是小孩，在理解能力上有點欠缺，不同與我們只要稍點撥，就能懂，所以老師就要好好引導(dǎo)，多多講解，盡量講得細致點。
在這節(jié)課中，我明白了學(xué)習(xí)美術(shù)應(yīng)該是快樂的，在快樂中體會成功的喜悅，收獲知識。生活處處是美麗，美麗是快樂的，所以我們要創(chuàng)造美麗。美術(shù)就有這個功能，懂得欣賞美的孩子也會創(chuàng)造美麗。希望我在以后的教學(xué)中能吸取更多的經(jīng)驗教訓(xùn)，取得更大的進步。
小班教案蟲蟲王國篇二
動物對幼兒天生就有一種吸引力，小班孩子對蟲類有濃厚的興趣，結(jié)合幼兒的認知特點，開展了本次活動《蟲蟲怎樣回家》。通過觀察、交流、模仿、操作等學(xué)習(xí)方式來認識蟲類的運動方式，滿足孩子的好奇心與求知欲。
1.模仿蟲類飛、爬、跳。
2.按運動方式分類。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1.蟲蟲的運動方式課件，透明大塑料瓶三個(瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案)，蟲類粘貼卡(蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈)。
2.認識常見蟲類。
一、導(dǎo)入。
仔細看看都是誰?
二、探究活動。
1.蟲類運動方式——爬。
播放課件，認識這個蟲嗎?在哪里見過?它怎樣走路?還有哪些蟲是爬來爬去的?模仿它爬的樣子。
2.蟲類運動方式——飛。
播放課件，認識它嗎?在哪里見過?它怎樣走路?還有哪些蟲是飛來飛去的?模仿飛行的樣子。
3.蟲類運動方式——跳。
小結(jié)：有的蟲會爬，有的蟲會飛，有的蟲會跳。
三、分類活動。
出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲類粘貼卡片，按照蟲類運動方式嘗試分類。
活動延伸：
探究其他動物的運動方式。
家園共育：
家長帶領(lǐng)孩子收集、認識身邊常見的蟲類，知道它們的名字，觀察它們的運動方式。
科學(xué)知識：
蟲類的'基本運動方式為飛行、跳躍、爬行，有很多的蟲類會綜合運用這三種運動方式，如蝴蝶既會飛行又會爬;螞蚱會跳、會飛、會爬。伴隨幼兒的認知能力成長，教師可以引導(dǎo)幼兒逐漸發(fā)現(xiàn)蟲類運動方式的多樣性，滿足幼兒的好奇心。
本次活動結(jié)合小班幼兒的生活經(jīng)驗和特點，活動興趣濃厚，能積極描述自己的發(fā)現(xiàn)。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運動方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導(dǎo)幼兒初步嘗試分類，體驗游戲的快樂。在探究活動中，既感知了生物運動方式的多樣性、模仿了各種動物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同?；顒幼層變罕磉_昆蟲的運動，把科學(xué)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識相互滲透，促進幼兒的全面發(fā)展。
小班教案蟲蟲王國篇三
活動目標(biāo)：
1、初步了解鳥的外貌特征。
2、利用不同素材進行活動，培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣。
3、激發(fā)幼兒對鳥的興趣，并喜愛大自然。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的'興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：
認識鳥的外貌特征。
教學(xué)難點：
能獨立完成葉子鳥的制作。
活動準(zhǔn)備：
1、各種鳥的圖卡。
2、有關(guān)鳥叫的cd。
3、各種樹葉若干。
4、紙卡，膠水，彩筆。
活動過程：
1、教師先播放鳥類的叫聲，讓幼兒欣賞。在請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。
2、繼續(xù)播放音樂，讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。
(1)請幼兒說說傾聽地感覺，模仿鳥叫聲。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察說說小鳥的各種特征。
(3)讓幼兒假想自己是只小鳥，張開翅膀，來一段即興的，自在的律動仿真飛翔。
3、引導(dǎo)幼兒觀察各種葉子并引導(dǎo)幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥。
4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。
(1)請幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。
(2)再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥。
(3)完成后，展示幼兒的葉子鳥，并互相欣賞。
教學(xué)反思：
本學(xué)期小班科學(xué)課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥的認識，這節(jié)課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認知理解能力水平不同，為了更好地達到教學(xué)目標(biāo)，最后以手工課的基本要求設(shè)計本教學(xué)活動。教學(xué)準(zhǔn)備中，小班幼兒年齡較小，準(zhǔn)備小鳥的圖卡應(yīng)選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。
活動延伸：
1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥。
2、讓幼兒多關(guān)注小鳥，小動物;愛護它們，保護環(huán)境，更好地做到情感遷移。
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小班教案蟲蟲王國篇四
春暖花開之時，追逐花叢中飛舞的蝴蝶、蜜蜂等昆蟲成為了小班幼兒熱衷的游戲，由此看出生活中一些常見的昆蟲已經(jīng)引起了小班幼兒的興趣，于是我就設(shè)計了本次活動——蟲蟲王國。活動以幼兒感興趣的情境貫穿始末，教師引導(dǎo)幼兒觀察常見昆蟲的'外形、數(shù)數(shù)昆蟲的腳，從而發(fā)現(xiàn)昆蟲都有一對觸角，一對翅膀和三對足的基本外形特征。本次活動旨在讓幼兒通過觀察探索，體驗科學(xué)活動的魅力與樂趣。
活動目標(biāo)。
1、鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)常見昆蟲的外形特征。
2、通過觀察，體驗活動帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1、昆蟲模型。
2、ppt。
活動過程。
一、情境導(dǎo)入：哭泣的蟲蟲（ppt）。
師：小朋友們，今天蟲蟲王國發(fā)生了一件了不得的大事？我們趕快聽一聽……（我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)身上什么也沒有了，我回不了家了。你們愿意幫助我嗎？）。
師：發(fā)生什么事啦？那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢？（引導(dǎo)幼兒大膽猜測）。
二、觀察昆蟲，發(fā)現(xiàn)外形特征。
第一次觀察，了解簡單的形態(tài)。
——幼兒觀察，教師重點引導(dǎo)幼兒觀察“你看的是什么蟲蟲呀？它身上有什么？”
師：小朋友，你在蟲蟲王國看到了什么蟲蟲呀？它身上有什么呀？（引導(dǎo)幼兒回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶圖片）。
師小結(jié)：我們看到的蟲蟲都是昆蟲，它們都有一對觸角、一對翅膀，還有腳。
第二次觀察，數(shù)數(shù)昆蟲的腳。
——幼兒觀察，教師重點引導(dǎo)幼兒正確點數(shù)昆蟲腳的方法。
師：蟲蟲有幾只腳？（ppt出示大蟲蟲）我們一起來數(shù)一數(shù)，123456，6只腳，也可以說是3對腳。
三、蟲蟲的聚會。
師總結(jié)：在大家的幫助下，蟲蟲找回了自己的一對觸角，一對翅膀，三對腳，它回到了王國，和朋友們一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我們也在蟲蟲王國找一個你喜歡的朋友跳舞吧。（播放音樂）。
活動設(shè)計來源于幼兒的日常生活，符合小班幼兒的年齡特征及興趣點。以情境導(dǎo)入為主線，貫穿始末，富有童趣，始終吸引著幼兒，激發(fā)著他們探索的興趣?；顒又袃纱斡^察環(huán)節(jié)的設(shè)計，都遵循了幼兒觀察力發(fā)展的特點，鼓勵幼兒自主觀察、大膽交流。幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)、說一說，提升了自己的觀察力，同時感受到了觀察活動的樂趣。
另外，活動提問的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，重點在于引導(dǎo)和鼓勵幼兒大膽說、反復(fù)說，以此來引導(dǎo)幼兒觀察后及時對科學(xué)概念進行自我構(gòu)建。
小班教案蟲蟲王國篇五
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。
2、準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。
【教學(xué)過程】。
一、說說我認識的雨。
1、小朋友，你們看到過下雨嗎？你們看到的雨是從哪里來的？
2、下大雨時是怎么樣的？什么聲音？（嘩嘩嘩）。
3、下小雨時是怎么樣的？什么聲音？（淅瀝瀝）可引導(dǎo)幼兒用動作表示。
4、你知道雨有什么用嗎？
二、探索人工降雨的方法。
今天請小朋友們來當(dāng)一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。
1、參觀材料。
老師準(zhǔn)備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下。
（1）幼兒參觀。
（2）交流。
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料。
2、引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎？
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索。
（1）樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。
（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。
（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了。
（4）樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨。
（5）牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了。
（6）小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨。
3、請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法。
三、給花草樹木下場雨。
師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。
請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的'開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
小班教案蟲蟲王國篇六
1、模仿蟲類飛、爬、跳。
2、按運動方式分類。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
1、蟲蟲的運動方式課件，透明大塑料瓶三個(瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案)蟲類粘貼卡(蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈)。
2、認識常見蟲類。
一、導(dǎo)入。
仔細看看都有哪些?
二、探究活動。
1、蟲類運動方式——爬。
播放課件，認識這個蟲嗎?在哪里見過?它怎樣走路?還有哪些蟲是爬來爬去的?模仿它爬的樣子。
2、蟲類運動方式——飛。
播放課件，認識它嗎?在哪里見過?它怎樣走路?還有哪些蟲是飛來飛去的?模仿飛行的樣子。
3、蟲類運動方式——跳。
小結(jié)：有些蟲會爬，有些蟲會飛，有些蟲會跳。
三、分類活動。
出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲類粘貼卡片，按照蟲類運動方式嘗試分類。
延伸活動。
帶領(lǐng)孩子收集、認識身邊常見的蟲類，知道它們的名字，觀察它們的運動方式。
科學(xué)知識：
蟲類的基本運動方式為飛行、跳躍、爬行，有很多的蟲類會綜合運用這三種運動方式，如蝴蝶既會飛行又會爬;螞蚱會跳、會飛、會爬。伴隨幼兒的認知能力成長，教師可以引導(dǎo)幼兒逐漸發(fā)現(xiàn)蟲類運動方式的多樣性，滿足幼兒的好奇心。
本次活動結(jié)合小班幼兒的`生活經(jīng)驗和特點，活動興趣濃厚，能積極描述自己的發(fā)現(xiàn)。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運動方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導(dǎo)幼兒初步嘗試分類，體驗游戲的快樂。在探究活動中，既感知了生物運動方式的多樣性、模仿了各種動物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同?；顒幼層變罕磉_昆蟲的運動，把科學(xué)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識相互滲透，促進幼兒的全面發(fā)展。
小班教案蟲蟲王國篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1．運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。
2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種糖果。糖果王國頭飾一個教學(xué)過程：
一、進入糖果王國。
1、進入糖果王國。
老師：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”
2、找糖果。
老師：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”
二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。
1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。
老師：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?/p>
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。
老師：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？
（2）看糖果，了解糖果的包裝。
老師：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？
（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
（4）聞糖果，感知糖果的氣味。
（5）嘗糖果，了解糖果的味道。
老師：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道??？
3、小結(jié)。
老師：“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。
三、體驗吃糖的.益處和害處，初步建立護牙意識老師：“糖好不好吃??？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣??？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣??？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
小班教案蟲蟲王國篇八
活動目標(biāo)：
1、了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。
2、嘗試用語言描述、動作模仿等方式表達對金魚的認識。
3、萌發(fā)關(guān)心、愛護小動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備：
小金魚的視頻、圖片。
活動過程：
一、觀看視頻，引出有關(guān)金魚的話題。
教師：小朋友們見過金魚嗎？大家一起看看視頻上的小金魚吧！
教師：小金魚是什么樣的？你最喜歡金魚的什么地方？
二、觀察金魚，了解金魚的外形特征。
教師：小金魚的身體是什么樣的？它的頭上是什么樣的？像什么形狀？
教師：金魚的魚鰭長在哪里？它的'尾鰭像什么？
三、了解金魚的生活習(xí)性。
教師：金魚生活在哪里？它是怎么游得？請你來學(xué)一學(xué)。
教師：金魚吃什么？它是怎么吃東西的？請你來學(xué)一學(xué)。
活動反思：
針對本次活動，我覺得最大的不足在沒有給幼兒準(zhǔn)備真正的小金魚給幼兒觀察，小班幼兒具有天生的好奇心，對周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望認識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。小班幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動中將采用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨特的認知特點，采用讓幼兒觀察，觀察金魚吃食，模仿小金魚游一游，模仿小金魚吃東西等一系列活動認識金魚的外形特征及生活習(xí)性?；顒幽繕?biāo)基本達到，幼兒對金魚的認知進一步提升，本次活動是比較成功的。
小班教案蟲蟲王國篇九
活動目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒看圖畫書，教師講故事，讓幼兒了解故事情節(jié)。
2、通過閱讀圖畫書認識生活在樹上的昆蟲。
3、了解蟬的成長變化，感受動物世界的神奇和有趣。
（1）活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2、出示圖畫書，指導(dǎo)幼兒閱讀封面。
二、看圖畫書，講述故事。
（一）糖球兒是怎么脫離危險的？回到地面它想干什么？這說明它是怎么的一只貓？
（二）這時它遇到了誰？它是怎么說的、又是怎么做的？它做的對嗎？為什么？
（三）糖球兒爬上樹撞到了誰？它是怎么說的？這回它做對了嗎？
（四）爬樹比賽時，糖球兒又遇到了哪些蟲蟲？它們是益蟲還是害蟲？
（六）你覺得蟬說的轟炸機是誰？
（七）糖球兒遇到的石頭是誰？這時發(fā)生了什么事？
三、交流讀書感受。
1、學(xué)了這個故事，你認識了哪些蟲蟲？它們是益蟲還是害蟲？
2、你覺得糖球兒哪兒做錯了?應(yīng)該怎么改正？它又有什么優(yōu)點呢？
教師：
學(xué)習(xí)了這個故事我們認識了很多昆蟲，還知道了一些昆蟲有趣的變化和奇怪的樣子。懂得了妨礙了別人要趕快道歉，說“對不起”做有禮貌的好孩子。
小班教案蟲蟲王國篇十
1、學(xué)習(xí)制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。
2、通過練習(xí)捏、揉、團的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
制造成型的毛毛蟲一個、膠泥。
1、將將膠泥揉成球。
2、將毛毛蟲的頭和身子連接起來。
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
教師小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，他的.身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）。
2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來看一看。
（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）。
教師小結(jié)：噢！原來用平時我們玩的膠泥便可以做成毛毛蟲呢。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在我們就來看一看老師究竟是怎么做毛毛蟲的。（教師開始示范）。
——剛才我先做了什么？（我先用膠泥搓了幾個綠色的小圓球，大小不一）。
——再做了什么？（用白泥、黑泥、紅泥分別捏出了蟲子的眼睛和爪子）。
——接著做了什么？（把幾個大小不等的圓球粘到一起，并粘上爪子）。
——然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和觸角）。
——最后做了什么？（將頭和身子連接起來就完成了）。
2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的？
教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，現(xiàn)在請小朋友也來制作毛毛蟲，好嗎？
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
1、教師：小朋友們想不想做一條屬于自己的毛毛蟲？
2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，要注意膠泥是不能碰到嘴巴附近的。
3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將膠泥揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒圓滿完成）。
五、討論分享。
六、活動延伸。
教師：現(xiàn)在，我們拿著自己的毛毛蟲和旁邊的小朋友的毛毛蟲做游戲吧！
小班教案蟲蟲王國篇十一
本節(jié)活動充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強了活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動中使用的教具十分簡單，但很實用?；顒忧敖o每個幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標(biāo)志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中，給予幼兒貼畫獎勵，滿足了小班幼兒的心理需求和特點，極大地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。為了增強幼兒對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗舞動“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。
活動中，讓每一個幼兒都有表現(xiàn)的機會，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們在老師、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗，保證每一個幼兒能快樂地在活動中得到最大程度的發(fā)展。
小班教案蟲蟲王國篇十二
玩法：把字卡做成各種水果狀貼在樹上，請幼兒上來摘果子。摘下果子后，如果幼兒能念出果子后面的字，就把果子獎勵給他。
玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請兩位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來，握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡，出示給在座的小朋友，有小朋友判斷對與錯。兩個都對了，就各自伸出一個手指，為1比1，以此類推。，若比賽四次，一個小朋友得分為3，另一個為4分則為冠，家為冠歡呼，為亞鼓勵。
玩法：將字卡貼在黑板上固定，或?qū)⒑诎迳系淖钟眉堈谏?，對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做游戲好不好?"于是揭開一張，小朋友高興的念一個。(新內(nèi)容舊字復(fù)習(xí))。
玩法：學(xué)完生字后，老師可以將其中一生字蓋起來，讓幼兒閉上眼睛，請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。
方法：把所學(xué)的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，加深記憶。
玩法：把將要復(fù)習(xí)的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名掌握較熟練的小朋友當(dāng)老師，其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。
玩法：老師手中拿2--3張字卡，小朋友認完后，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小朋友再睜開眼睛，問誰來了?等等。(此游戲可用于復(fù)習(xí)，訓(xùn)練幼兒的注意力和記憶力的廣度)。
玩法：老師將動物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請小朋友拿名稱和字卡配對。過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友拿名稱字卡與之配對。過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友將物品圖片與實物與之配對。(所有的`名詞可采用此法)。
9、游戲：動作表情學(xué)習(xí)"走，跑，跳，笑，哭"等字、詞時。
老師可做動作或表情，請小朋友找出相應(yīng)的字卡，或在黑板上找出相應(yīng)的字?；蛘呃蠋煶鍪咀挚?，小朋友作相應(yīng)的動作或表情來。(動詞，形容詞)。
老師和小朋友一起念"小幼兒，小幼兒真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸**字寶寶就回來。"或者，老師手拿字卡，請小朋友上前拿，將**字寶寶，摸一摸。
玩法：教些帶感彩的動詞和形容詞，要有臉部表情。如教"笑"字，要帶動幼兒哈哈笑，教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當(dāng)夸張，可加深幼兒識記。
小班教案蟲蟲王國篇十三
1、嘗試用多種材料制作和裝飾昆蟲的翅膀。
2、樂意扮演會飛的昆蟲，體驗昆蟲飛舞的快樂。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
裝飾翅膀用的各種材料，如彩色粘貼紙、手工紙等。
剪刀、雙面膠、膠水等。
——你知道哪些會飛的昆蟲?這些昆蟲的翅膀是怎樣的?
——你們想和昆蟲一樣有對會飛的翅膀嗎?幼兒想像和模擬某一種昆蟲，自由地展翅飛舞。
——討論：翅膀可以用什么材料做?
——幼兒可以獨自制作，也可與同伴—起制作。引導(dǎo)幼兒注意翅膀的對稱。
——怎樣把翅膀裝飾得更美麗?
我長出翅膀了。
——介紹自己制作的翅膀，請幼兒相互猜猜這是什么昆蟲。
——請幼兒想辦法怎樣使翅膀固定在身上。
——在教師的幫助下穿戴好美麗的翅膀，扮演某種昆蟲在戶外邊念“蟲蟲飛蟲蟲飛”，邊翩翩起舞，并模仿昆蟲的行動。如蜜蜂飛到花叢中吮吸花蜜，圍著花兒舞蹈等。
幼兒園科學(xué)活動實驗記錄為幼兒調(diào)整認識、整理經(jīng)驗、形成科學(xué)的概念奠定了基礎(chǔ)。鼓勵性提問應(yīng)面向全體而不是針對某個單獨個體，教師應(yīng)設(shè)法讓更多的孩子參與回答問題，或在某個孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個觀點。培養(yǎng)幼兒記錄的習(xí)慣和能力，使幼兒樂于探究，逐漸理解科學(xué)結(jié)論必須建立在事實之上，從而形成正確的科學(xué)探究態(tài)度。
小百科：狹義上是指動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物，六足動物總綱(包括原尾、彈尾、雙尾、昆蟲四綱）均泛稱昆蟲。
小班教案蟲蟲王國篇十四
1、學(xué)習(xí)理解兒歌，并能有感情地朗讀兒歌。
2、注意傾聽、膽表現(xiàn)，體驗游哮來的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。
1、教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。
2、幼兒用書第22頁。
1、完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。
提問：小蟲飛到了那些地方?
教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹杈上，真是開心呀。
2、感知理解兒歌內(nèi)容。
教師邊朗讀邊做動作，助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。
提問：小蟲飛到草地做什么呢?(喝露水)。
提問：小蟲飛到花園做什么呢?(踢踢腿)。
提問：小蟲飛到天空做什么呢?(排成隊)。
提問：小蟲飛到樹杈做什么呢?(睡一睡)幼兒回答時可以結(jié)合動作體驗。
教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊，飛到樹杈睡一睡，它們是多么快樂呀。
3、學(xué)念兒歌。
(1)教師示肥讀兒歌。
(2)幼兒跟讀練習(xí)。
(3)教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作。
4、對答游戲，助幼兒理解和掌握詞語。
運用對答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動作的詞語。
在整個活動中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容。活動的整體效果來說，這個內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時，通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并助幼兒初步感知兒歌。最后以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學(xué)的.兒歌進行鞏固。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動作進行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時出現(xiàn)咬字不清，無法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強幼兒的語言能力。
小班教案蟲蟲王國篇十五
1、能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。
2、體驗制作小魚帶來的樂趣。
3、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動的樂趣。
能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。
表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。
陶泥、操作工具等。
一、回憶海底世界中的魚
師：小朋友們，你們看到過海底世界嗎？里面的魚成什么樣子的呀？（大膽用語言表述自己看到的魚的外部特征及它們在水中的動態(tài)特征）
二、制作可愛的魚
1、你們也想來制作一條小魚嗎？
2、教師示范制作可愛的魚
師：用手捏魚的身體，然后翹翹的尾巴和張開的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，貼在魚身上，最后貼上眼睛。
3、你準(zhǔn)備做一條什么魚呢？
4、幼兒動手操作，制作小魚
教師指導(dǎo)個別操作困難的幼兒。
三、參觀“海底世界”
第一環(huán)節(jié)通過回憶海底世界的魚讓孩子說一說魚的外部特征，喚起孩子的已有經(jīng)驗，激發(fā)了孩子制作的興趣。在制作過程中胳個別孩子動作較慢，是否可以引導(dǎo)部分孩子合作完成小魚的制作。
小班教案蟲蟲王國篇十六
練習(xí)用左右手協(xié)調(diào)夾夾子。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
紙制的毛蟲蟲和夾子。
分別用左手和右手將夾子夾在毛毛蟲的身上。
為自然引導(dǎo)幼兒練習(xí)使用左手夾夾子，可將毛毛蟲頭部適當(dāng)固定在一定位置。再者可提高要求幼兒根據(jù)夾子的色彩和數(shù)量一一對應(yīng)來夾毛毛蟲的腿。
讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳，他們非常專注，非常感興趣，達到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果非常好。在教師沒有強調(diào)排序夾腳時，能力強的孩子就可以進行有序的排列夾子。能力弱一點的孩子要在教師講了排序后，才能有序的排列夾子。
因為這個班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動手能力比較強，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況，酌情處理。
在區(qū)域活動或是教學(xué)活動中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。
小班教案蟲蟲王國篇十七
嘗試有節(jié)奏地飛舞,在游戲中根據(jù)音樂情境作出變化。
主動邀請同伴一起體驗結(jié)伴游戲的快樂。
重點：體驗結(jié)伴飛舞的快樂。
難點：愿意嘗試主動邀請同伴和自己一起飛舞。
蝴蝶、螢火蟲、小蜜蜂貼紙,數(shù)量各為幼兒人數(shù)的二分之一左右。
教師自備音樂《花仙子》。
音樂cd(《螢火蟲》《蜜蜂做工》)。
我和蝴蝶一起飛。
·傾聽《花仙子》音樂,隨教師學(xué)蜻蜓飛。
——有一段好聽的音樂,我請小朋友和我一起學(xué)小蜻。
蜓飛一飛。當(dāng)我“飛”到你面前,用我的翅膀和你的翅膀碰一碰,你就可以和我一起飛了。
——傾聽《花仙子》音樂,隨教師學(xué)蝴蝶飛。
——傾聽《花仙子》音樂,提醒當(dāng)音樂變化,出現(xiàn)“嗡嗡嗡”音效,邀請朋友。部分幼兒隨教師邀請同伴飛。
——誰愿意和我一起去請小蝴蝶飛？
我和螢火蟲一起飛。
——觀察幼兒用書第14~15頁,發(fā)現(xiàn)蟲蟲和同伴一起飛。
——強化音樂變化時，邀請同伴一起飛。
——誰飛來了？（教師出示螢火蟲貼紙）螢火蟲想請。
你帶著它找個朋友一起飛。
——你覺得螢火蟲會怎么邀請朋友和它一起飛?誰愿意用你的小翅膀來試試？,我把螢火蟲貼紙送給你。(播放歌曲《螢火蟲》。)。
我和蜜蜂一起飛。
——你覺得小蜜蜂會怎么邀請朋友和它一起去勞動?
誰愿意來試試?我把小蜜蜂貼紙送給你。(播放歌曲《蜜蜂做工》,請幼兒邀請朋友。)。
我和朋友一起飛。
——自主選擇并主動邀請同伴一起飛。
——我們可以用自己的什么邀請好朋友?你覺得可以用小手怎么邀請?哪些小朋友愿意先來試試。(播放歌曲《花仙子》。)。
——剛才誰邀請你了?這次你想邀請誰?(播放歌曲《花仙子》。)。
將音樂cd和貼紙投放至表演區(qū),為幼兒提供自主選擇貼紙、自主結(jié)伴飛舞的空間,鼓勵幼兒不斷邀請新的同伴參與活動,獲得積極的情緒體驗。
將音樂cd傳至家長,告知家長活動內(nèi)容,請家長在家嘗試和幼兒相互邀請、共同飛舞,體驗親子互動的樂趣。
小班教案蟲蟲王國篇十八
1、學(xué)習(xí)理解兒歌，并能有感情地朗讀兒歌。
2、注意傾聽、大膽表現(xiàn)，體驗游戲帶來的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。
2、幼兒用書第22頁。
1、完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。
提問：小蟲飛到了那些地方？
教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹杈上，真是開心呀。
2、感知理解兒歌內(nèi)容。
教師邊朗讀邊做動作，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。
提問：小蟲飛到草地做什么呢？（喝露水）。
提問：小蟲飛到花園做什么呢？（踢踢腿）。
提問：小蟲飛到天空做什么呢？（排成隊）。
提問：小蟲飛到樹杈做什么呢？（睡一睡）幼兒回答時可以結(jié)合動作體驗。
教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊，飛到樹杈睡一睡，它們是多么快樂呀。
3、學(xué)念兒歌。
（1）教師示范朗讀兒歌。
（2）幼兒跟讀練習(xí)。
（3）教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作。
4、對答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語。
運用對答的.形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動作的詞語。
在整個活動中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容?；顒拥恼w效果來說，這個內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時，通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學(xué)的兒歌進行鞏固。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動作進行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時出現(xiàn)咬字不清，無法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強幼兒的語言能力。
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