教案的編寫需要綜合考慮課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和教學(xué)實(shí)際,以保證教學(xué)的連貫性和有效性。編寫教案時(shí),教師要考慮如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。良好的教案編寫可以提高教學(xué)效果,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
大班語(yǔ)言小熊的擁抱節(jié)教案篇一
1、了解故事的主要情節(jié),學(xué)會(huì)"擁抱"、"哼,才不理你呢"等詞匯與句式。
2、理解故事的內(nèi)容,知道不欺負(fù)、樂(lè)于幫助別人才能獲得更多的朋友。
3、敢于表達(dá)與表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,體驗(yàn)相互擁抱的快樂(lè)。
1、傾聽第一段故事。
師:"大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"。
2、幼兒站起,一起復(fù)述故事第一段,模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。
3、師:"大熊繼續(xù)往前走,你們想想,大熊還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物?他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢?"。
4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對(duì)話、角色體驗(yàn),體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。
5、傾聽故事第二段,幼兒互動(dòng)表演對(duì)話。
他躺在床上想心思,這時(shí)候大熊心里好難過(guò),大熊心里想什么呢?"。
三、完整欣賞故事為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢?
四、角色表演,體驗(yàn)友愛的情感請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大熊,其他幼兒扮演不同的'小動(dòng)物和大熊擁抱。
教學(xué)反思:在語(yǔ)言活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》中,我邊引導(dǎo)幼兒講述故事邊表演游戲,體驗(yàn)了大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò),使幼兒了解了擁抱的含義,懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會(huì)情感。讓幼兒感到了其中的樂(lè)趣,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表演能力。但教師應(yīng)在幼兒對(duì)故事理解和熟悉以后,挖掘故事中潛在的或更深的教育價(jià)值,重新設(shè)計(jì)新的問(wèn)題,并且提問(wèn)要善于讓幼兒與角色形成互動(dòng),與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗(yàn)想象中,更好地理解故事所表達(dá)的意義。
1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn),體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
2、通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。
3、理解擁抱的涵義,懂得相互寬容與珍惜友情,發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,相關(guān)音樂(lè)若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,體驗(yàn)講述擁抱的感覺。
1、師:"孩子們,你們擁抱過(guò)嗎?和誰(shuí)一起擁抱過(guò),擁抱的時(shí)候是什么感覺?"。
2、師:"動(dòng)物們也喜歡擁抱,今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié),(出示大熊)看看誰(shuí)也去參加擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會(huì)遇到什么事呢?讓我們來(lái)聽一個(gè)故事(幼兒看課件一起來(lái)念念)《大熊的擁抱節(jié)》。
二、演示課件傾聽故事,提出質(zhì)疑,理解內(nèi)容。
2、傾聽故事第二段。
師:"大熊很想對(duì)大家說(shuō)聲對(duì)不起,你覺得小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎?他們會(huì)怎樣做呢?
(幼兒互動(dòng)表演對(duì)話,推測(cè)故事結(jié)局。)角色體驗(yàn):表演對(duì)話,體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。
3、傾聽故事結(jié)束部分,理解大熊由悲及喜的感情變化。
師:"大熊為什么得到擁抱了,流的眼淚比前面還要多?""這時(shí)的擁抱給大熊的是什么感覺?""你覺得大熊以后會(huì)變成一個(gè)怎樣不一樣的大熊?"三、我們也來(lái)?yè)肀О伞?/p>
原來(lái)?yè)肀芙o人帶來(lái)這么多美好的感覺,我們也來(lái)舉行一個(gè)擁抱節(jié)吧。
師:"在擁抱節(jié)上,我們會(huì)和好朋友擁抱,那么有沒(méi)有以前你不想擁抱,現(xiàn)在聽了這個(gè)故事想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。說(shuō)說(shuō)是什么事。"鼓勵(lì)孩子馬上去擁抱一下(如果這個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng))。
輕音樂(lè)響起,溫馨的擁抱節(jié)開始。
大班語(yǔ)言小熊的擁抱節(jié)教案篇二
1、理解故事內(nèi)容,掌握故事情節(jié),并能感受大熊從難過(guò)--感動(dòng)的心理變化。
2、知道不欺負(fù)別人、樂(lè)于幫助別人才能得到更多的朋友。
3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
幻燈片、輕音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié),和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友,大熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個(gè)朋友,那應(yīng)該是件很快樂(lè)的事啊,可是大熊卻哭了,大熊為什么哭呢?請(qǐng)你們來(lái)猜一猜?那到底是為什么呢?讓我們來(lái)聽一聽這個(gè)故事吧!
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容:
(一)欣賞第一段故事:
1、故事里講了哪些小動(dòng)物,他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀?它是怎么樣說(shuō)的?
(1)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)故事里的小動(dòng)物的話,你們來(lái)當(dāng)大熊,我來(lái)當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物好嗎?
(2)男女生分組學(xué)習(xí)對(duì)話(3)請(qǐng)四個(gè)小朋友上前面來(lái)練習(xí)對(duì)話請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)大熊,你們當(dāng)小動(dòng)物。
2、是啊,去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大,去欺負(fù)小動(dòng)物,大熊的這種做法好嗎?這樣做可真不好。
3、大熊繼續(xù)往前走,走著走著,他還會(huì)遇到誰(shuí)呢?他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎?
(3)小結(jié):剛開始,小動(dòng)物們都不愿意和他擁抱,所以,他傷心地哭了,后來(lái),小動(dòng)物都來(lái)和大熊擁抱了,所以他感動(dòng)的地哭了,因?yàn)榕笥褌冊(cè)徚怂钟辛撕门笥选?/p>
經(jīng)過(guò)這一次擁抱節(jié),小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了原諒別人,大熊也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,以后不能欺負(fù)小動(dòng)物,而是應(yīng)該多幫助別人,只有這樣才能有更多的好朋友。
(4)那他以后可以怎么樣幫助別人,才能有更多的朋友呢?
三、完整的講述故事:讓我們把這個(gè)好聽的故事講一講好嗎?
四、感受擁抱的快樂(lè)原來(lái)?yè)肀e人和給別人擁抱是一件多么快樂(lè)的事情呀,你想擁抱誰(shuí)呢?下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱,親一親吧。
附故事:小熊的擁抱節(jié)今天,是森林城的一年一度的擁抱節(jié),和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友,大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo),要和100個(gè)朋友擁抱。
一大早,大熊就出門了,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見小袋鼠慢悠悠地走過(guò)來(lái),他連忙張開雙臂走上去:"小袋鼠,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小袋鼠轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你老是踩我的尾巴。"大熊往前走,他看見小兔子一蹦一跳地走過(guò)來(lái),他連忙張開雙臂走上去:"小兔子,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊又往前走,他看見紅狐貍大搖大擺的走過(guò)來(lái),他連忙張開雙臂迎上去:"紅狐貍,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負(fù)小動(dòng)物。"大熊繼續(xù)往前走,沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹邊,心里面非常非常的難過(guò),連眼淚都快要掉下來(lái)了。
天黑了,大熊晚飯也沒(méi)吃,一個(gè)人躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)。
"篤篤篤",是誰(shuí)在敲門呀?大熊慢吞吞地走過(guò)去開門,門一開,大熊驚呆了!小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了,他們?cè)陂T外排著隊(duì),微笑著看著大熊,一個(gè)個(gè)張開雙臂說(shuō):"大熊,祝你擁抱節(jié)快樂(lè),我愿意做你的`好朋友。"他們一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱,也不知道是怎么了,大熊的眼淚越來(lái)越多,比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多,大熊真的感動(dòng)了,他后悔地說(shuō),"我以后再也不欺負(fù)你們了。"。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
大班語(yǔ)言小熊的擁抱節(jié)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)春天美麗景色的感受,進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、初步學(xué)習(xí)仿編,知道仿編的方法,體驗(yàn)仿編成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對(duì)春天的美麗景色的感受。
活動(dòng)難點(diǎn):
初步學(xué)習(xí)仿編,讓幼兒體驗(yàn)仿編成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已經(jīng)與幼兒交流過(guò)對(duì)春天的感受。
2、三本春天的大書。
3、歌曲《春天在哪里?》課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入。
(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽描述春天的美麗景色,使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征):寒冷的冬天過(guò)去了,我們迎來(lái)了溫暖的春天,春天有很多的秘密,你發(fā)現(xiàn)了哪些?(幼兒自由表達(dá))。
2、逐本出示春天的書,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天美麗景色的感受,理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
(1)師:我也特別喜歡春天,所以就把春天里最美的景色寫在三本書里,我們一起來(lái)看一看。
師生共同有感情的朗誦第二段詩(shī)歌。
師生共同有感情的朗誦第三段詩(shī)歌。
(2)引導(dǎo)幼兒完整觀看春天的書并在教師圖片、動(dòng)作、聲音、口型等形式的幫助下共同朗誦詩(shī)歌。
(3)游戲:哪些圖片不見了?(引導(dǎo)幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩(shī)歌)。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。
(1)師:春天還可以是什么樣的書?小朋友可以用像詩(shī)歌里一樣好聽的話把美麗的春天編成書。
(2)幼兒自由討論,并模仿詩(shī)歌中的語(yǔ)言描述春天。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編詩(shī)歌。
(3)交流與分享:請(qǐng)幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
4、欣賞歌曲:春天在哪里?鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)把自己對(duì)春天的感受用其他辦法表達(dá)出來(lái),并和其他小朋友分享。
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大班語(yǔ)言小熊的擁抱節(jié)教案篇四
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解擁抱節(jié)。
討論:猜猜什么是擁抱節(jié)?過(guò)擁抱節(jié)要做什么?代表什么意思?
小結(jié):擁抱節(jié)是一個(gè)快樂(lè)、溫暖的,和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。
二、聽故事,理解故事。
1.播放課件。
討論:大熊在想什么?100是什么意思?(和100個(gè)人擁抱)。
如果你來(lái)過(guò)擁抱節(jié),你想和多少個(gè)人擁抱?
2.播放課件。
討論:為什么大家不愿意和大熊擁抱?誰(shuí)會(huì)愿意和你擁抱呢?
小結(jié):擁抱是有理由的:我們是好朋友,我們是家人,等等。
3.播放課件。
討論:小動(dòng)物們不和大熊擁抱的理由。
4.播放課件。
討論:小動(dòng)物們是否原諒了大熊?為什么?
你有沒(méi)有和朋友發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?
小結(jié):每個(gè)人都可能有意無(wú)意地做對(duì)不起別人的事情,但是做了錯(cuò)事要及時(shí)改正。
5.播放課件。
討論:大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?怎么實(shí)現(xiàn)的?
小結(jié):做了錯(cuò)事,自己要改正;作為朋友,也要原諒他。
三、一起來(lái)過(guò)擁抱節(jié)。
引導(dǎo)幼兒情感遷移,一起過(guò)擁抱節(jié),讓幼兒找到好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話,并體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。可播放背景音樂(lè)。
四、整體欣賞故事。
清晨,大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié),和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo),要和100個(gè)朋友擁抱!
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,大熊看見袋鼠哥哥,他連忙張開雙臂:“袋鼠哥哥,你好!”可袋鼠哥哥支吾著說(shuō):“嗯,我很忙?!闭f(shuō)著,就跑了。
大熊尷尬地放下手臂,安慰自己說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢。”
呀,前面一蹦一跳過(guò)來(lái)的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂:“親愛的兔妹妹,你好!”兔妹妹停也不停,自顧自哼著歌兒過(guò)去了。
大熊愣了一下,生氣地甩了甩手說(shuō):“哼,真沒(méi)禮貌!”
大熊再往前走,看見了紅狐貍。大熊張開雙臂,紅狐貍卻趕緊繞了過(guò)去,連個(gè)招呼也沒(méi)打。
大熊慢慢地把手臂放下來(lái),不明白為什么大家都不跟他擁抱。
天快黑了,大熊沒(méi)有擁抱到一個(gè)朋友?!白蛱欤野淹妹妹玫奶}卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?!贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來(lái)。
這時(shí),小動(dòng)物們手牽著手走過(guò)來(lái),看見孤零零的大熊,他們都愣住了。大熊呢,馬上站起來(lái),捂著臉跑回家了。
“我今天沒(méi)擁抱大熊?!蓖妹妹谜f(shuō)。
“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說(shuō)。
小動(dòng)物們你看看我,我看看你,然后,他們都往大熊家走去。
天黑了,大熊晚飯也沒(méi)吃,一個(gè)人躺在床上想心事。
“篤篤篤!”是誰(shuí)在敲門?
大熊慢吞吞地走過(guò)去開門。門一開,大熊驚呆了!
小動(dòng)物們?cè)陂T前排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,一個(gè)個(gè)張開雙臂,說(shuō):“大熊,祝你擁抱節(jié)快樂(lè)!我愿意做你的朋友。”
大家一個(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮?,大熊的眼淚越來(lái)越多,比剛才沒(méi)人擁抱他時(shí)還要多。他在心里暗暗對(duì)自己說(shuō),從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊!
月亮的銀光柔柔地灑在森林城,灑在互相擁抱著的小動(dòng)物們身上,這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)呀!
大班語(yǔ)言小熊的擁抱節(jié)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會(huì)故事中小熊尊敬老人的情感,萌發(fā)關(guān)愛老人的愿望。
2、理解故事內(nèi)容,掌握形容詞:五顏六色、芳香撲鼻。
3、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形容詞描述物品或食品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解過(guò)重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:故事圖片ppt課件《小熊送禮物》;重陽(yáng)糕和菊花酒的圖片;五顏六色的食物,能散發(fā)香味的物品。
3、環(huán)境場(chǎng)地準(zhǔn)備:活動(dòng)室擺放芳香撲鼻的花;環(huán)境中張貼五顏六色(花、服裝、墻飾等)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、回顧節(jié)日,引起興趣。
引導(dǎo)幼兒回顧重陽(yáng)節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日,在這一天可以做些什么事?
2、講述故事,了解故事主要內(nèi)容。
教師完整講述故事。
出示ppt課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師幼共同小結(jié):我們要關(guān)愛老人、尊敬老人,不僅僅要關(guān)愛自己的爺爺奶奶,也包括周圍所有的老人。
3、欣賞禮物,理解詞匯意思。
欣賞故事中的禮物——重陽(yáng)糕和菊花酒的圖片,想一想可以用什么詞匯描述它們。
幫助幼兒理解“五顏六色”“芳香撲鼻”的意思。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些東西是“五顏六色”的,哪些東西是“芳香撲鼻”的。
4、情境表演,給爺爺奶奶送禮物。
幼兒自由合作,自由表現(xiàn)。
請(qǐng)個(gè)別小組的幼兒在集體面前進(jìn)行表演。
故事:小熊送禮物。
九月九日重陽(yáng)節(jié)到了,媽媽準(zhǔn)備了一大盒的禮物,讓小熊給奶奶送去。小熊打開盒子一看,盒子里面有許多重陽(yáng)糕和一壇菊花酒,重陽(yáng)糕做成高高的'寶塔形狀,裝扮得五彩斑斕,漂亮極了,打開酒壇子,只見金黃色的菊花酒芳香補(bǔ)鼻。小熊高興地鼓起掌:“好啊,好啊!奶奶一定會(huì)喜歡的?!?/p>
小熊提起盒子,興沖沖地出了門,走過(guò)小村口,來(lái)到山前,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見山羊爺爺緩緩地走過(guò)來(lái)。小熊急忙迎上前去,大聲地打招呼;“山羊爺爺,您好!”山羊爺爺抬頭一看:“哦,是小熊啊,你這是上哪里去啊?”“今天是重陽(yáng)節(jié),媽媽讓我給奶奶送禮物,您看…”小熊一邊說(shuō),一邊打開盒子:“山羊爺爺,您也吃一塊重陽(yáng)糕吧?!鄙窖驙敔斅N著胡子搖著頭笑著說(shuō):“爺爺不吃,爺爺不吃?!闭f(shuō)著,他低下頭一看又說(shuō):“喲,這糕點(diǎn)做得五顏六色,可真是漂亮?!毙⌒苷f(shuō):是啊,這是媽媽做的,媽媽說(shuō)重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日,那也是您的節(jié)日,您可得嘗一塊!“山羊爺爺推辭不過(guò),只得吃了塊糕,一邊贊嘆重陽(yáng)糕做得好吃,一邊夸獎(jiǎng)小熊真是一個(gè)尊敬老人的好孩子,他樂(lè)呵可地笑著,心里高興極了。
告別了山羊爺爺,小熊繼續(xù)往前走,走出去沒(méi)多遠(yuǎn),就看見牛奶奶,馬爺爺、雞奶奶、豬爺爺……好多爺爺奶奶三三兩兩,有說(shuō)有笑地從山上走下來(lái)。原來(lái)他們一大早去登山,現(xiàn)在正回來(lái)。小熊想,這些爺爺奶奶恐怕還沒(méi)有吃早飯呢,小熊急忙迎上去說(shuō):“爺爺奶奶們好,你們登山累了,來(lái)吃一塊重陽(yáng)糕吧。”一邊說(shuō)一邊將重陽(yáng)糕分分給爺爺奶奶們。大家都夸小熊是一個(gè)有禮貌、尊敬老人的好孩子。
小熊終于來(lái)到奶奶家門口。他掀開盒子一看;哎呀!只剩一塊糕了,怎么辦呢?小熊正在抓耳撓腮的時(shí)候,奶奶已經(jīng)站在小熊跟前。
“小熊,你在發(fā)什么愣?”奶奶笑呵呵地問(wèn)。
“奶奶,老人節(jié)快樂(lè)!媽媽讓我給你送重陽(yáng)糕來(lái),可是…”小熊急得眼淚都流出來(lái)了。
“可是什么呀?”奶奶笑呵呵地掀開蓋子。
“哦!媽媽讓你提這么大個(gè)盒子,怎么送這么小一塊蛋糕給奶奶呢?”奶奶依舊笑呵呵地說(shuō)。
“不是,媽媽裝了滿滿一盒子重陽(yáng)糕,我在路上碰到好多爺爺奶奶,都送給他們了。不過(guò)媽媽還準(zhǔn)備了菊花酒,好香好甜,您嘗嘗吧?!?/p>
“好,奶奶一定嘗!我的小熊長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)有禮貌了,尊敬老人了。”奶奶笑呵呵地說(shuō)。
“奶奶,你不責(zé)怪我了?”小熊驚喜地?fù)涞侥棠虘牙?,還撒嬌地說(shuō):“那些爺爺奶奶也都夸我是一個(gè)有禮貌、尊敬老人的好孩子?!?/p>
大班語(yǔ)言小熊的擁抱節(jié)教案篇六
1.能仔細(xì)觀察畫面,理解故事的內(nèi)容。
2.大膽想象,能用完整的、優(yōu)美的語(yǔ)言講述并續(xù)編故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.幼兒畫冊(cè),配套掛圖。
2.幼兒參觀過(guò)圖書館,對(duì)圖書有一定的了解。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、教師出示一本立體的、圓形的書,引起幼兒的興趣。
瞧,我今天帶來(lái)了什么?
(教師打開書)你發(fā)現(xiàn)我的`這兩本書有什么不同?
這是一本立體書,平時(shí)你還看見過(guò)怎樣的書呢?
二、仔細(xì)觀察圖片,想象并講述故事情節(jié)。
1.了解第一段的故事內(nèi)容。
小熊的圖書館里有很多書,是什么樣的?
小熊碰見了誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?小刺猬是怎么回答的?最后小熊想了什么辦法?
2.出示小燕子、小魚圖片,學(xué)習(xí)故事后面兩段內(nèi)容。
小熊又碰到了小燕子、小魚,它會(huì)問(wèn)什么呢?小燕子、小魚需要什么樣的圖書呢?
(1)幼兒互相討論。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,幫助幼兒講述完整的一段話。
3.老師扮演小熊、幼兒分三組扮演小刺猬、小燕子、小魚表演故事三段。
4.幼兒閱讀故事書,跟著錄音邊看邊講。
三、續(xù)編故事,并大膽講述。
1.討論:小熊還會(huì)遇到誰(shuí)?他們需要什么樣的圖書呢?
2.交流講述各人續(xù)編的故事。
四、繪制連環(huán)畫書,并講述。
1.幼兒將自己續(xù)編的故事情節(jié)畫下來(lái),可以是一張,也可以是幾張,并設(shè)計(jì)封面和封底,然后和前面幾張裝訂在一起,組成一本連環(huán)畫書。
2.帶著自己續(xù)編、制作的連環(huán)畫書到小班去,給弟弟妹妹們講述。
大班語(yǔ)言小熊的擁抱節(jié)教案篇七
1、對(duì)故事感興趣,能理解故事內(nèi)容。
2、能體會(huì)故事中主要角色的情感變化,知道快樂(lè)是要靠自己去尋找。(重難點(diǎn))。
教具準(zhǔn)備兔子傷心、高興表情、青蛙、鴨子、小八哥的圖片各一張、故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引入活動(dòng)。
1.小朋友們,今天你們覺得快樂(lè)嗎?什么讓你覺得快樂(lè)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒大膽發(fā)表發(fā)言。(師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上貼圖)。
2.用懸念牽引幼兒聽故事后半段。(后來(lái),他又怎么做的呢?讓我們繼續(xù)聽故事)。
幼兒聽后,提出問(wèn)題:他找到快樂(lè)了嗎?是怎樣找到的呢?
請(qǐng)幼兒自由的發(fā)言。
師小結(jié):快樂(lè)需要自己去尋找。
3.根據(jù)幼兒對(duì)故事的掌握情況,結(jié)合操作圖片,分段復(fù)述故事。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)角色對(duì)話,幼兒集體扮演唐老鴨、小青蛙、小八哥,以游戲口吻練習(xí)對(duì)話。
4.請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴上臺(tái)表演故事中的角色對(duì)話。師加以指導(dǎo)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們,你們想知道老師今天快樂(lè)嗎?我今天很快樂(lè),因?yàn)槟銈儽憩F(xiàn)得都很不錯(cuò),后面的家長(zhǎng)們快樂(lè)嗎?讓我們趕緊去問(wèn)一問(wèn)他們吧!
教學(xué)反思:今天準(zhǔn)備了充分的圖片幼兒對(duì)故事很感興趣。我通過(guò)兔子眼睛顏色的變化這跳線索與不同動(dòng)物的幫助對(duì)應(yīng),幼兒很容易就理解了故事內(nèi)容,有了頭飾幼兒表演故事更生動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)效果較好!
大班語(yǔ)言小熊的擁抱節(jié)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事中重復(fù)的句子“我可以抱抱你嗎?”“我愿意和你做朋友?!?/p>
2、通過(guò)觀察課件、動(dòng)作模仿及表演,感知、理解故事內(nèi)容。
3、懂得禮貌待人才能得到朋友的擁抱,體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的快樂(lè)。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、擁抱游戲的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、過(guò)“擁抱節(jié)”活動(dòng)導(dǎo)入。
(一)導(dǎo)語(yǔ):今天,老師邀請(qǐng)寶貝們來(lái)過(guò)一個(gè)特別的節(jié)日——擁抱節(jié)!和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友,那你最想和誰(shuí)擁抱呢?讓我們找好朋友抱一抱吧!
(二)交流:剛才我們都和好朋友擁抱了,那和好朋友擁抱的時(shí)候心情是怎樣的呢?(開心、高興、舒服)。
(一)設(shè)問(wèn)猜測(cè):“今天也是森林里的擁抱節(jié),小熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個(gè)朋友,那他有沒(méi)有和他的朋友抱到呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜?!?/p>
(二)播放課件至“小動(dòng)物們都不愿意和小熊擁抱,小熊難過(guò)極了,眼淚一滴一滴落下來(lái)。”通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解前半段故事內(nèi)容。
提問(wèn):
1、小熊為什么哭呢?(因?yàn)樾⌒艿貌坏脚笥训膿肀В?/p>
2、袋鼠哥哥為什么不擁抱小熊?小兔妹妹為什么……?小山羊?yàn)槭裁础?/p>
(模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。)。
3、小熊沒(méi)有禮貌,大家都不愿意和他擁抱,小熊的心情會(huì)怎樣呢?
4、那小熊應(yīng)該怎么樣,大家才愿意和他擁抱呢?(幼兒回答)。
引導(dǎo)幼兒將自己的想法告訴小熊:小熊小熊,說(shuō)話聲音要輕一點(diǎn),要有禮貌哦?。梢砸黄鹫f(shuō)一說(shuō))。
大象伯伯也走來(lái)了,他會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢?)。
(三)繼續(xù)播放課件,體會(huì)獲得擁抱的歡樂(lè)心情。
1、課件播放到“大象伯伯走過(guò)來(lái),笑瞇瞇地說(shuō):要有禮貌,別人才愿意和你擁抱。小熊知道自己錯(cuò)了,難為情地低下了頭?!?/p>
提問(wèn):大象伯伯是怎么說(shuō)的?小熊聽了大象伯伯的話會(huì)怎么做呢?
2、繼續(xù)播放課件至結(jié)束。
提問(wèn):
(1)小熊最后有沒(méi)有得到大家的擁抱?
(2)他對(duì)好朋友說(shuō)了什么?好朋友是怎么回答的?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中重復(fù)的句子。
三、教師帶領(lǐng)幼兒扮演角色,進(jìn)行故事表演。
請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小熊,其他幼兒扮演不同的小動(dòng)物和大熊擁抱,并表演故事中的對(duì)話:“我可以抱抱你嗎”
老師:小熊終于和朋友擁抱在一起了,他的心里怎樣呢?(小熊過(guò)了一個(gè)很開心的擁抱節(jié)!)。
四、結(jié)束部分:一起來(lái)過(guò)擁抱節(jié)。
今天我們這里來(lái)了這么多的客人老師,那我們也和客人老師來(lái)抱一抱,過(guò)個(gè)開心的擁抱節(jié)吧!別忘了擁抱的時(shí)候要說(shuō)一句好聽的話哦,快去感受擁抱的快樂(lè)吧!
故事:
清晨,小熊早早就出了門。今天是森林里的擁抱節(jié),和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友。小熊好想和朋友擁抱啊!
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,小熊看見袋鼠哥哥,他大聲說(shuō):“喂,我要抱你!”可袋鼠哥哥沒(méi)理他就走了。
小兔妹妹從前面一蹦一跳地走過(guò)來(lái),小熊一下躲到樹后面,等小兔走近了,他跳出來(lái),大聲喊:“嘿……哈哈,我要抱你!”小兔妹妹嚇了一跳,逃走了。
小熊心里想:一個(gè)都不和我抱,我偏要抱!
這時(shí)小山羊走過(guò)來(lái)了,小熊大聲叫:“我要抱你!”說(shuō)著張開雙臂一下就抱住山羊,可山羊推開他,走了。
小動(dòng)物們都不愿意和小熊擁抱,小熊難過(guò)極了,眼淚一滴一滴落下來(lái)。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
大班語(yǔ)言小熊的擁抱節(jié)教案篇九
1、仔細(xì)觀察畫面,嘗試用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)句描述故事內(nèi)容。
2、能積極參與故事情節(jié)的討論。
幼兒用書、掛圖。
一、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖,了解故事發(fā)生的原因,激發(fā)幼兒興趣。
1、教師:誰(shuí)來(lái)了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來(lái)的?
幼兒看小兔子的裝扮,自由猜測(cè)。
2、教師:小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來(lái)的.?
猜猜它們?cè)诮泻笆裁矗?/p>
二、觀察第二三幅圖,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、到底誰(shuí)來(lái)了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內(nèi)容。
(1)觀察圖片。
教師:是誰(shuí)來(lái)幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?
你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥颍?/p>
(2)觀察第三幅圖。
教師:雄兔子過(guò)了河心情怎么樣?它們會(huì)對(duì)象爺爺說(shuō)什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪兀?/p>
三、嘗試用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)言講述故事。
大班語(yǔ)言小熊的擁抱節(jié)教案篇十
2、能積極參與故事情節(jié)的討論。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
幼兒用書、掛圖。
(一)用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖,了解故事發(fā)生的原因,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:誰(shuí)來(lái)了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來(lái)的?幼兒看小兔子的裝扮,自由猜測(cè)。
(二)觀察第二三幅圖,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、到底誰(shuí)來(lái)了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內(nèi)容。
(三)嘗試用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)言講述故事。
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
大班語(yǔ)言小熊的擁抱節(jié)教案篇十一
1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn),體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
2、通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。
3、理解擁抱的涵義,懂得相互寬容與珍惜友情,發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。
課件,相關(guān)音樂(lè)若干。
一、情景導(dǎo)入,體驗(yàn)講述擁抱的感覺。
1、師:“孩子們,你們擁抱過(guò)嗎?和誰(shuí)一起擁抱過(guò),擁抱的時(shí)候是什么感覺?”
2、師:“動(dòng)物們也喜歡擁抱,今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié),(出示大熊)看看誰(shuí)也去參加擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會(huì)遇到什么事呢?讓我們來(lái)聽一個(gè)故事(幼兒看課件一起來(lái)念念)《大熊的擁抱節(jié)》。
二、演示課件傾聽故事,提出質(zhì)疑,理解內(nèi)容。
1、傾聽第一段故事,提問(wèn)“大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事?”
(幼兒站起,一起復(fù)述故事第一段,模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。)。
“大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情,和早上出門時(shí)有什么不同?”(悲傷背景音樂(lè))。
“大家為什么不愿意擁抱大熊呢?”(你們猜想一下)。
“大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過(guò),我們來(lái)幫幫它,怎么幫呢?
2、傾聽故事第二段。
師:“大熊很想對(duì)大家說(shuō)聲對(duì)不起,你覺得小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎?他們會(huì)怎樣做呢?
(幼兒互動(dòng)表演對(duì)話,推測(cè)故事結(jié)局。)。
角色體驗(yàn):表演對(duì)話,體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。
3、傾聽故事結(jié)束部分,理解大熊由悲及喜的感情變化。
師:“大熊為什么得到擁抱了,流的眼淚比前面還要多?”
“這時(shí)的擁抱給大熊的是什么感覺?”
“你覺得大熊以后會(huì)變成一個(gè)怎樣不一樣的大熊?”
三、我們也來(lái)?yè)肀О伞?/p>
原來(lái)?yè)肀芙o人帶來(lái)這么多美好的感覺,我們也來(lái)舉行一個(gè)擁抱節(jié)吧。
師:“在擁抱節(jié)上,我們會(huì)和好朋友擁抱,那么有沒(méi)有以前你不想擁抱,現(xiàn)在聽了這個(gè)故事想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。說(shuō)說(shuō)是什么事?!?/p>
鼓勵(lì)孩子馬上去擁抱一下(如果這個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng))。
輕音樂(lè)響起,溫馨的擁抱節(jié)開始。
教學(xué)反思:本活動(dòng)中ppt的運(yùn)用,給了幼兒一個(gè)驚喜,他們聽故事時(shí)特別專注,加上班得瑞的音樂(lè)背景,使故事聽起來(lái)特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容,而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候,看到有的幼兒,恨不能把各種好事都說(shuō)出來(lái)讓大熊去做,這說(shuō)明孩子們都是渴望友情,需要友誼的。最后,讓幼兒自己過(guò)一個(gè)擁抱節(jié)時(shí),他們緊緊地?fù)肀г谝黄??;顒?dòng)中孩子們都積極的參與,發(fā)言也很踴躍。只是,教師在活動(dòng)中的過(guò)渡語(yǔ)還不夠精煉,前面故事的講述部分還要再思考,再提升。
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大班語(yǔ)言小熊的擁抱節(jié)教案篇十二
1、能對(duì)一定數(shù)量的物體(整體)進(jìn)行四等分。
2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
ppt 、海帶、豆腐干、花生、水、盤子、一次性杯子、剪刀、量杯、刀具。
一、熊小姐生日
師:給大家介紹一位動(dòng)物朋友看看是誰(shuí)?今天熊小姐特別高興,因?yàn)樗?qǐng)了她的好朋友來(lái)做客。
提問(wèn):看看都請(qǐng)來(lái)了哪些朋友?
小結(jié):熊小姐一共請(qǐng)來(lái)了四位好朋友。
二、分餅干
1、引出問(wèn)題
小結(jié):公平就是4個(gè)朋友要分得一模一樣。
2、幼兒操作
提問(wèn):你們是怎么分的?還有其他方法嗎?是不是一樣大呢?
小結(jié):這下豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐都滿意了。
三、分食物
師:熊小姐還為她的朋友們準(zhǔn)備其他好吃的東西。請(qǐng)你們幫她去分一分
要求:每個(gè)孩子選擇一份食物幫熊小姐分一分,把每樣分成四份,注意分的公平,而且要把它分完。
1、幼兒操作
第一組:豆腐干
第二組:海帶
第三組:糖果
第四組:飲料
2、交流討論
提問(wèn):說(shuō)說(shuō)你幫熊小姐分了什么?是怎么分的?
小結(jié):原來(lái)我們用折疊、數(shù)數(shù)等方法幫助熊小姐把食物都分成了四份,這下,豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐可高興了。
四、游戲:切西瓜
師:今天熊小姐可真高興,朋友們來(lái)家做客,我們還幫她解決了難題,她想和我們一起玩?zhèn)€切西瓜的游戲 。
大班語(yǔ)言小熊的擁抱節(jié)教案篇十三
1.對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2.提高動(dòng)手操作的能力。
3.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地說(shuō)出“3添上1就是4”的短句,能認(rèn)讀數(shù)字4并理解4的實(shí)際意義。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)4的形成與認(rèn)讀。
難點(diǎn):能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物,理解4的實(shí)際意義。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:課件、紅、綠、藍(lán)大圓點(diǎn)卡片各一張。
心理準(zhǔn)備: 幼兒熟悉3的點(diǎn)數(shù),以及會(huì)認(rèn)讀數(shù)字3.
一、導(dǎo)入
利用小熊請(qǐng)客的情節(jié)復(fù)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。
指導(dǎo)語(yǔ):“今天天氣真好,小熊請(qǐng)小貓來(lái)家里做客。先來(lái)了3只小貓?!保ㄕ?qǐng)幼兒拿出3張小貓的圖片在桌子上從左向右擺成一橫排,再請(qǐng)幼兒用右手食指指點(diǎn)著圖片從左向右手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù))
二、展開
指導(dǎo)語(yǔ):“小熊拿出魚來(lái)招待朋友?!?/p>
1.學(xué)習(xí)4的形成。
(1)幼兒操作:現(xiàn)在有幾條魚?怎樣讓3條魚變成4條魚?(幼兒邊操作變說(shuō)出幾條魚)
(2)練習(xí)4的點(diǎn)數(shù)。
指導(dǎo)語(yǔ):“我們一起來(lái)數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚?!保c(diǎn)數(shù)方法同上,說(shuō)出“3添上1就是4”的短句)
2.幼兒用圓點(diǎn)卡片復(fù)習(xí)4的形成。
提問(wèn):“請(qǐng)小朋友擺出3個(gè)圓點(diǎn),想一想怎樣變成4個(gè)圓點(diǎn)?你是怎么做的?”(完整地說(shuō)出“3個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是4個(gè)圓點(diǎn)”)
3.幼兒用數(shù)字卡片表示4的形成,形成數(shù)的概念。
指導(dǎo)語(yǔ):“4個(gè)圓點(diǎn)用數(shù)字幾表示?1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字1、3、4。)
4.認(rèn)讀數(shù)字4.
(1)教師出示標(biāo)有數(shù)字4的卡片,形象記憶。
提問(wèn):“數(shù)字4長(zhǎng)得像什么?”(像小旗)
(2)認(rèn)讀數(shù)字4,讓幼兒正確發(fā)音。
5.理解4里面有4個(gè)1。
(1)教師出示4個(gè)不同的顏色的圓點(diǎn)(紅、綠、黃、藍(lán)個(gè)1個(gè)),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么顏色,并點(diǎn)數(shù)總數(shù)。
(2)提問(wèn):“一個(gè)紅色的圓點(diǎn)用數(shù)字幾表示?”(教師出示數(shù)字卡片1,貼在紅圓點(diǎn)的下面,同樣標(biāo)出其他圓點(diǎn)及數(shù)字,數(shù)數(shù)4個(gè)里面有幾個(gè)1)
小結(jié):4里面有4個(gè)1。
6.理解4 的實(shí)際意義。
看看我們的周圍,還有什么物品也可以用4來(lái)表示呢?(幼兒實(shí)地觀察,尋找可以用4表示的物品,理解4 的實(shí)際意義)
三、結(jié)束
1.教師評(píng)價(jià):總結(jié)本節(jié)活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)手操作、知識(shí)掌握的情況。
2.活動(dòng)延伸:利用幼兒教材,復(fù)習(xí)、鞏固數(shù)字4的形成及實(shí)際意義。
大班語(yǔ)言小熊的擁抱節(jié)教案篇十四
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受到友誼的溫暖。
2、學(xué)會(huì)原諒、寬容,懂得珍惜友誼。
3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
繪本一本、故事配樂(lè)、難過(guò)的大熊塑封圖一張。
一、師幼過(guò)“擁抱節(jié)”導(dǎo)入。
1、今天,老師邀請(qǐng)你們和我一起來(lái)過(guò)一個(gè)特別的節(jié)日——擁抱節(jié)!和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友,那你最想和誰(shuí)擁抱呢?讓我們一起聽音樂(lè)找好朋友抱一抱、親一親吧!(復(fù)習(xí)抱一抱音樂(lè)游戲)2、剛才我們都和好朋友擁抱了,那和好朋友擁抱在一起的時(shí)候心里有什么感覺?(溫暖、高興、舒服)。
1、今天還是森林里的擁抱節(jié),小動(dòng)物都和朋友擁抱了,非常的開心,非常的溫暖。大熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個(gè)朋友,那應(yīng)該是件很快樂(lè)的'事啊,可是最后大熊卻哭了(出示哭的大熊圖),大熊為什么哭呢?(幼兒猜測(cè))到底為什么,讓我們來(lái)看故事書吧!
2、幼兒邊看繪本《大熊的擁抱節(jié)》邊欣賞故事,當(dāng)教師講述故事至“紅狐貍也說(shuō):‘大熊仗著力氣大,老是欺負(fù)我們,我們都不想跟他擁抱!’”提問(wèn):大熊為什么哭呢?大家為什么不愿意擁抱大熊?(它總是揪小山羊的胡須;它把小兔的蘿卜都拔光了;它仗著力氣大總欺負(fù)小動(dòng)物。)所以小動(dòng)物都說(shuō):“喝——才不理你呢”
3、(表演故事第一段)好,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物是怎么說(shuō)的。(教師講述旁白幼兒表演對(duì)話)。
5、師:大熊遇到了許多小動(dòng)物,大家都不愿意和他擁抱。一天很快就過(guò)去了,沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊(悲傷的配樂(lè)出來(lái))擁抱,他呆呆的坐在大樹旁邊,低著頭,眼淚水悄悄地落在了腳前的泥地里,一滴又一滴,天黑了,大熊晚飯也沒(méi)有吃,躺在床上想心事,這時(shí)候,大熊心里好難過(guò)呀。
提問(wèn):
(1)那你們猜一猜,大熊想什么呢?
(2)那我以后該怎么做呢?
6、師:你們有這么多的好想法,知道嗎,大熊也是這么想的,那讓我們幫助大熊把這些好的想法畫出來(lái)吧。桌上有紙和筆,給你們3分鐘時(shí)間,每人畫一個(gè)想法。
(幼兒快速作簡(jiǎn)筆畫,先好的先貼在繪本上講給老師聽,先好的坐在位置上講給好朋友聽你畫得是什么)現(xiàn)在大家都知道大熊的想法了,那小動(dòng)物會(huì)不會(huì)原諒大熊呢?提示:你們有沒(méi)有原諒他呀?那小動(dòng)物會(huì)不會(huì)原諒大熊呢。
三、教師繼續(xù)講述故事,幼兒體會(huì)重獲友誼的歡樂(lè)心情。
(第一次哭是沒(méi)有朋友和它擁抱,它傷心地哭了;第二次哭是感動(dòng)的哭了,因?yàn)榕笥褌冊(cè)徚怂?,它又有好朋友了?。
2、這是一個(gè)令人難忘的故事,讓我們一起用響亮的聲音把這個(gè)感人的故事告訴所有的人好不好。(師幼一起講述故事)。
本節(jié)課我主要想達(dá)到一個(gè)目的,讓小朋友固結(jié)友愛,不欺負(fù)個(gè)子小的小朋友,如果有這種造行為的小朋友,改正自己的缺點(diǎn)的也是好孩子。
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