通過編寫教案,教師可以更好地掌握教學方法和技巧,提升自己的教學水平。在編寫教案時,要根據學生的學習特點設置合適的學習活動。以下的教案范文也可以幫助教師理清教學思路,提高專業(yè)教學水平。
中班的社會活動教案篇一
1、知道自己很快就要升中班了,有上中班的愿望。
2、懂得中班小朋友要努力學習,做弟弟妹妹的好榜樣。
3、萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。
1、操作材料《我要升中班了》。
2、和中班老師聯(lián)系好參觀事宜。
激發(fā)幼兒上中班的愿望。
懂得要努力學習,做弟弟妹妹的好榜樣。
通過這一活動,讓孩子們懂得自己長大了,有上中班的愿望,同時萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。在與中班孩子活動游戲的過程中,感受到與哥哥姐姐一起玩的快樂,體驗到自己是幼兒園大家庭中的一員。
1、教師帶領幼兒參觀幼兒園,引導幼兒說出幼兒園的活動室、廚房、醫(yī)務室等地的位置。
教師:我們馬上要到二樓去,你們猜猜,那是什么地方?
(教師不告知答案,幼兒自由猜測)
2、教師帶領幼兒來到某中班參觀,感受中班的環(huán)境。
教師:這是什么地方?你怎么知道的?我們一起來看看這里和小班有什么不同?(幼兒自由觀察中班的環(huán)境,并講述自己的發(fā)現(xiàn))
教師小結:中班活動室的墻飾和小班不同,中班哥哥姐姐的個子比我們高……
3、引導中班小朋友與小班幼兒結伴活動
中班幼兒自愿選擇一名小班幼兒一起游戲,讓小班幼兒感受他們是怎樣當哥哥姐姐的。
4、相互交流活動情況,進一步激發(fā)幼兒當中班哥哥姐姐的愿望
(2)幼兒講述自己升中班后,想做一名怎樣的中班小朋友。
5、教師評價:希望你們努力學習,做一名合格的中班小朋友,做弟弟妹妹的好榜樣。
中班的社會活動教案篇二
2。、樂意自主調適生氣情緒,逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
1、已有經驗:了解生氣的種種表現(xiàn)。
2、材料準備:多媒體課件:幼兒生氣照片一張(教師預先了解其生氣的原因),有關克服生氣情緒的辦法照片一組(幼兒獨自玩玩具、專心看小金魚、拍球、聽音樂),媽媽的錄音一段。音樂:溫柔的八音盒音樂一段,歡快的音樂一段,《幸福拍手歌》的伴奏。圖示:消解生氣情緒的簡筆畫圖示若干(小朋友深呼吸、睡覺、看電視等)。實物:巧克力,發(fā)泄枕(球)。
一、觀察表情,導入主題。
師(出示幼兒生氣表情的照片):看看,他怎么了?你們從哪里看出來的?(他生氣了,叉腰、翹嘴、眼睛斜視等表情、動作都證明他生氣了。)。
師:猜猜,他可能是為了什么事生氣?
(可能是玩具壞了,與同伴吵架了,被爸媽批評了,等等。)。
師:每個人都會遇到讓自己生氣的事。你們認為生氣好嗎?為什么?
師幼(小結):生氣不好。生氣時臉會變得很難看;心里會感覺不舒服,像裝了個大火球,熱熱的,要"爆炸"一樣;生氣時影響周圍人的情緒,會使身邊的人不開心;生氣時會哭,喉嚨會??;如果一直生氣還會得病,等等。)。
(析:引導幼兒在識別生氣的基礎上,對生氣情緒進行理性思考,為進一步探討解決問題的方法作鋪墊。)。
二、情境討論,分析理解消解生氣的方法。
1、請當事人說說生氣的原因。
(某幼兒現(xiàn)場講述:我在看動畫片《喜洋洋和灰太狼》,連看了三集。爸爸說我看得太久該休息了,我不聽還要看,我想把這套片子全看完。爸爸說不行,就把電視關了。我很生氣,大吵大鬧發(fā)脾氣,還哭了。)。
師:原來是這么回事。小朋友,如果你遇到這樣的事會生氣嗎?為什么?
(幼兒自由辯論:我會生氣,因為爸爸不讓我看電視,而我想看完;我不會生氣,因為爸爸是為了保護我的眼睛,為我好。
師(小結):我們要理解別人的好意,不能因為任性而生氣,更不能因為自己不合理的要求沒得到滿足而蠻不講理、發(fā)脾氣,這樣的生氣沒有道理。
2。分析理解消解生氣情緒的方法。
師:確實,無理取鬧是不對的。xxx是個聰明的孩子,我們來看看,他后來用了哪些辦法讓自己不生氣。
[出示某幼兒自己克服生氣情緒的一組照片:
(1)xxx獨自玩玩具;
(2)xxx專心看小金魚;
(3)xxx開心地拍皮球;
(4)xxx戴著耳機聽音樂。]。
師:玩具和小動物是小朋友最好的朋友,有了它們的陪伴,一個人就會變得很快樂,當然就忘記生氣了。
師:拍球是運動,運動的時候就不會生氣了。xxx喜歡拍球,你們喜歡什么運動?(我喜歡溜冰,我喜歡騎自行車,等等。)。
師(小結):做自己喜歡的運動,也能讓人不再生氣。
師:我們來聽兩段音樂吧。
(a、溫柔的八音盒音樂;b、歡快的音樂。鼓勵幼兒自由地隨音樂動一動。)。
師(小結):溫柔的音樂輕輕柔柔,聽上去很安靜,感覺很放松。聽到歡快的音樂,你會想動一動、扭一扭、跳一跳,也就不會再生氣了。
(析:玩玩具、看小金魚、做運動、聽音樂這些最常用的消解生氣的方法,比較容易為幼兒理解、接受并運用。)。
三、結合自我,提升經驗。
師:大人有沒有好辦法讓自己不生氣呢?我們來聽一段錄音。
(播放xxx媽媽錄音,通過錄音介紹大人消解生氣的好方法:散散步,看看大樹小花,找朋友聊聊天、說說話,等等。
師:當你們遇到生氣的事時,你們會想什么好辦法讓自己不生氣呢?
(教師引導幼兒充分討論,并邊根據幼兒回答邊出示簡筆畫圖示或現(xiàn)場簡筆畫記錄。同時作簡單回應。)。
[舉例:
(1)深呼吸(教師回應:深呼吸能使人放松,讓我們一起來試試做"呼吸氣球操",使自己平靜下來)。
(2)找奶奶(教師回應:向關心自己的人說出生氣的原因,一定能得到關心和幫助;當然,如果因為任性、不講道理而生氣、發(fā)脾氣,那就得不到支持了)。
(3)睡覺(教師回應:當你睡著了,還會想生氣的事嗎?當然不會,等到醒來也就忘記了。真是個好辦法)。
(4)看電視(教師回應:看些讓人開心的動畫片,哈哈一笑氣就沒有了。)。
(5)畫畫。
(6)吃好吃的東西。
師:我再提供幾個讓自己不生氣的好方法。看看你們用不用得上。
巧克力。(吃一點巧克力有利于緩解人的情緒,就不太會生氣了。)。
軟軟的發(fā)泄枕。(要是真生氣了,狠狠地打一頓發(fā)泄枕,氣就消了。)。
候可以吃吃東西,玩玩玩具,看看電視,做些自己喜歡的事,想些覺得開心的事。這樣就會消解生氣情緒,身體也會變得更加健康。
師:讓我們跟著音樂節(jié)奏,來說說自己知道的消氣好辦法。
(隨《幸福拍手歌》伴奏音樂,以開火車的形式創(chuàng)編歌詞接龍。如"不要生氣,我會去看書;不要生氣,我會深呼吸;不要生氣,我會找朋友說說話;不要生氣,我會去運動。"……幼兒替換歌詞,自編《不生氣拍手歌》。)。
1、合作畫出消氣方法。
2、在日常生活中引導幼兒嘗試調適自己的情緒和幫助同伴消氣,努力做到不為小事生氣,不隨便因任性而生氣。
中班的社會活動教案篇三
1.通過欣賞立體畫的鑒賞力,感知,感受立體藝術的樂趣。
2.提升對立體畫的鑒賞力,感知立體藝術的樂趣。
1.立體圖畫一張。
2.請幼兒活動前與家長參觀立體畫展的經驗,如有與立體畫合影可帶來,進行活動分享。
一、談話導入。
1.老師:小朋友們,老師知道你們都很愛畫畫,那么你們有沒有看過畫展呢?在眾多畫展中有一種畫的畫面效果更真是,看上去師立體的效果,它可以讓我們仿佛進入畫中的世界。
2.立體畫圖片。
3.小結:這樣的畫就是立體畫,也叫3d畫。
4.老師:今天,我們就帶來了幾張立體畫給大家看。
二、欣賞并走進畫里。
(一)看圖一。
1.師:你們看,畫面里在什么地方。
2.這個人的表情師什么樣的?可能會發(fā)生什么事?
3.畫面中出現(xiàn)的人他非常驚慌,仿佛在大喊:啊,快掉下去了!
(二)觀察恐龍圖片。
1.師:畫面里的小男孩在干什么?
2.畫面中有一條巨龍,小男孩用繩子牽住了巨龍,男孩很神勇,他一定覺得“我是屠龍小勇士”。
(三)觀察海狗圖片。
1.畫面中出現(xiàn)了誰?他們在干什么?
2.海狗和小女孩,他們在晚秋,小女孩拋出球后對海狗說:“海狗,要接住球哦!”
(四)觀察大象圖片。
1.師:畫面中出現(xiàn)了誰?男孩站在哪?他在干什么?
2.湖面里有個人騎在大象身上,你們覺得他可能去干什么?
觀察畫面,大膽現(xiàn)象并猜測。
三、分享交流。
1.師:你們看到的花面里發(fā)生的事都是真的嗎?
2.小結:這些立體畫不僅可以看,還可以拍照,在這些畫前,通過巧妙的站位,拍照出來的照片效果,就像真人和畫面融為一體的奇特效果,非常的逼真。
3.請有帶來立體畫合影的幼兒進行分享,講述圖片內容。
中班的社會活動教案篇四
1、了解手的用途。知道手可以用來做很多事。
2、知道生活中常見的手勢所表達的含義。
3、體驗用雙手幫助別人的快樂。
課件、視頻。
t:小手的作用非常大,看一看,叔叔阿姨的手在做什么?
1、蛋糕師。蛋糕師的手是怎么做蛋糕的?小結。
2、廚師。廚師的手會做菜,做飯。
3、理發(fā)師。理發(fā)師除了理發(fā),還會做什么?(洗、吹、染、燙、做發(fā)型)。
4、裁縫。會做衣服。
小結:叔叔阿姨的手真靈巧,給我們帶來了美味、漂亮。
5、采訪客人老師。
t:后面老師的手也很靈巧,請你做小記者采訪一下,老師的手會做什么?
小結:老師的手真靈巧,給我們帶來了溫暖、知識和快樂!
1、師做手勢t:我有一雙手,我的手也會說話?!皔e”是什么意思?
小結:原來手可以做不同的動作手勢,表示不同的意思。
2、幼兒做手勢,自由討論t:你們的手會說話嗎,讓別人猜猜在干什么?
t:生活中也需要用手勢來工作,看一看。
圖片a交警指揮交通為什么不用嘴說,要用手勢?
t:舞蹈家的手在干什么?小孔雀還在干什么?我們也來學一學小孔雀,給大家?guī)砻赖南硎?。(師帶領幼兒學跳孔雀舞的動作)小結:在特殊的崗位,不同的手有不同的作用。
t:你們的手有什么用呢?小朋友的手會給大家?guī)硎裁纯鞓纺兀?/p>
小結:讓我們伸出雙手,互相幫助。
中班的社會活動教案篇五
1、理解畫面中的故事,嘗試運用完整的語句表達故事內容。
2、懂得幫助別人是件快樂的事情
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
圖片四張、手套木偶
一、觀察圖片、引起興趣
1、“笛篤笛篤”瞧,誰來了?(出示小馬噔噔)
3、猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上?(小馬有4只漂亮的新鞋子,舍不得穿)
小馬噔噔舍不得穿新鞋子,就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什么事呢?
二、聽聽講講,理解故事
觀看圖一,學習講述:小馬遇見了什么事?(幼兒自由講述)
1、是呀,貓媽媽遇到了困難,小馬看見了會怎么做呢?會說什么?
2、如果你是小馬噔噔,你會怎樣幫助貓媽媽?怎么說?怎么做?
3、學習用完整的語句講述圖一的內容
4、出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事?和好朋友一起說說
5、小馬噔噔是怎么幫助它們的,請你選一張圖片來編一編故事。
6、幼兒編故事,教師了解指導幼兒編故事情況(怎么說、怎么做)
7、請把你編的故事告訴大家(教師總結?)
8、完整欣賞故事(教師帶木偶講述,幼兒邊看圖片邊學習講述)
三、故事表演,激發(fā)想象
1、請你帶上手套木偶,一起來表演一下圖片上的內容。
2、想象:如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰,干些什么?
在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對于我來說是一個經驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
中班的社會活動教案篇六
1、認識服裝的各種衣領、衣擺造型,嘗試自制花邊進行裝飾。
2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力,體驗表演的樂趣。
活動準備:
1、各種制作材料,ppt課件,材料筐若干。
2、節(jié)奏感較強的音樂。
一、欣賞ppt,引入課題。
指導語:今天陳老師請你們來看時裝表演,欣賞各種各樣的服裝。
欣賞ppt課件指導語:呀,這件衣服真漂亮,你們喜歡嗎?你最喜歡衣服的哪個部分?(衣領、衣擺)。
二、示范講解。
指導語:這些衣服都是服裝設計師設計的,我們也來做小小設計師。瞧!陳老師已經做了一件漂亮的衣服。看,領子上有什么?(花邊)衣服上還有什么?其實花邊和花都是用同一種方法做的。
(先在領子四周都貼上雙面膠,拿一張皺紋紙,正面折,反面折,像折紙扇一樣,邊折邊黏在雙面膠上,這樣領子就做成了;我們也可以用這種方法來做小花,先把雙面膠貼成一個圓,然后同樣的用折扇子的方法將皺紋紙對著雙面膠粘成一個圈,多余的撕掉,小花就做成了。)提問:這件衣服上還有什么(流蘇、腰帶)指導語:我太喜歡這件衣服了,請你們來設計一件比陳老師的更漂亮的衣服吧,陳老師還給你們準備了許多材料,待會我要請五個小朋友一起合作設計一件衣服,制作完成以后選一個模特穿上衣服,領著設計師表演。
三、幼兒分組制作,教師巡回指導。
(播放背景音樂)。
四、時裝表演。
1、教師發(fā)現(xiàn)各組幼兒已經做完了開始放音樂教師帶領先完成的設計團隊和模特一起走上t臺擺好看的亮相動作。
指導語:我們的小模特已經準備好了,請設計師來排隊吧。
2、指導幼兒按秩序進行表演和退場。
指導語:音樂響起來了,請模特帶領你的設計師把我們的設計作品給客人老師看看?,F(xiàn)在請你們往教室走讓更多的小朋友來欣賞我們的作品吧。
需要幫助的人。
1、通過活動,讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。
2、激發(fā)幼兒關愛別人的美好情感。
多媒體設備、捐助箱、圖書、玩具。
一、觀看錄象回憶交流。
1、觀看獻愛心捐助活動的錄象。
2、教師提問:你們看到了誰?他們在干什么?給誰捐款?為什么要給災區(qū)的小朋友捐款?
3、師小結:生活中有困難的人需要我們去幫助,讓我們來看看照片上還有哪些人也需要我們的關心和幫助。
二、觀察圖片分享討論。
2、提問:
(1)你遇到了這些事會怎么做?你想幫助誰,有什么好辦法?
(2)在我們的身邊還有哪些人也需要我們去關心和幫助?
3、幼兒討論:如果我遇到了這些事會怎么做?有什么好辦法幫助他?
4、師小結:
大家都很愿意幫助這些需要幫助的人,而且還想了很多的辦法。平時我們經??吹桨职謰寢?、叔叔阿姨也會幫助一些有困難的需要幫助的這些人,我們一起來看一組圖片??纯此麄兪窃鯓雨P心、幫助別人的。
三、觀看幻燈片拓展經驗。
1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。
2、小結:原來我們周圍有很多人需要大家的關心和幫助,幫助了別人我們也會變得很快樂的。
3、引導幼兒獻愛心捐助災區(qū)小朋友。
四、活動延伸情感激發(fā)。
1、出示災區(qū)小朋友的來信,激發(fā)孩子的興趣。
2、老師讀信,激發(fā)孩子想幫助災區(qū)小朋友的愿望。聽了來信你們說怎么辦?
3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助,在愛的奉獻樂曲聲中結束活動。
中班的社會活動教案篇七
1、認識環(huán)保標章與回收標誌。
2、力行生活環(huán)保的行動。
塑膠袋、過度包裝的商品、免洗餐具、環(huán)保購物袋、環(huán)??辍⑺畨亍耸居协h(huán)保標章或回收標誌的商品與圖片、各類物品、三輪車。
1.請別班老師提著許多塑膠袋到教室,假裝從市場購物回來,并展示所買的東西,然后離開時只將買的東西拿走(放在教室一旁備用),留下一堆塑膠袋。
本糖果)以及各類免洗餐具,與幼兒討論這些物品造成污染的問題。
3.接著展示環(huán)保購物袋、環(huán)??昱c水壺,將剛才購買的東西拿出來裝進購物袋中,讓幼兒體會購物時每人只要自備一個購物袋;或者外出用餐時,使用自己的環(huán)???,每天就能減少許多垃圾的產生了;而自備水壺除了減少購買市面上的飲料外,還可以養(yǎng)成多喝水的好習慣。
4.展示環(huán)保標章與回收標誌的圖片與商品,為幼兒介紹所代表的意涵〔參見課程計畫光碟〕,說明只要做到以上簡單的生活環(huán)保,大家都是環(huán)保小尖兵喔!
5.將幼兒分兩組,發(fā)給每組一個購物袋及三輪車,進行「環(huán)保小尖兵」活動:
(1)活動開始,由第一位幼兒背著購物袋,騎著三輪車到終點處裝一樣物品於袋中,騎回起點后,將購物袋交給下一位,游戲以此類推。
(2)待時間一到,數數看哪一組袋子裡的東西最多,即獲勝。
評量。
1.能辨識環(huán)保標章與回收標誌。
2.能力行生活環(huán)保的行動。
除了班上力行環(huán)保行動外,也請幼兒將此行動推廣於自己的家庭中。
中班的社會活動教案篇八
1、通過幼兒家庭及來園的一日生活培養(yǎng)幼兒對水的觀察和探究興趣。
2、幫助幼兒理解水與人類勞動、生活的關系,知道生活離不開水。
3、懂得珍惜、節(jié)約生活中的每一滴水。
通過幼兒家庭及來園的一日生活培養(yǎng)幼兒對水的觀察和探究興趣。
幫助幼兒理解水與人類勞動、生活的關系,知道生活離不開水。
事先拍攝好幼兒家庭一日生活的錄像片及小猴、小兔、小豬分別在洗手、洗臉的圖片。
1、放錄像。(幼兒家庭中的一日生活)早上起床寶寶用水刷牙、洗臉—中午媽媽用水洗菜、淘米、晚上寶寶用水洗澡、媽媽用洗衣機洗衣服、爸爸用水拖地。
2、談一談。
(1)我們早上需要用水干什么?啟發(fā)幼兒說出早上在家需要用水的地方。
(2)我們中午需要用水干什么?啟發(fā)幼兒說出中午在家需要用水的地方。
(3)我們晚上需要用水干什么?啟發(fā)幼兒說出晚上在家需要用水的地方。
3、問一問。我們在幼兒園一天哪些時候需要用到水?(幼兒自由發(fā)言)。
小結:我們的生活無時無刻都需要水,都離不開水,幼兒入園拍球—用水洗手—上廁所后沖廁所—洗手—口渴后喝水等。
4、想一想。今天停水我們會怎么樣?(幼兒自由發(fā)言)。
5、幼兒討論:怎樣才能做到不浪費水呢?
師小結:洗手時水不要開的太大,用完后及時關水龍頭。淘米水可以浸泡蔬菜,洗臉水可以沖廁所等。
6、看圖選擇:小猴、小兔、小豬分別在洗手、洗臉,請你們說說它們誰洗的最好?請給節(jié)約水的小動物貼上笑臉。(分辨哪些行為是節(jié)約用水的行為,哪些是浪費水的行為?)。
7欣賞兒歌:我們的生活離不開水我們的生活離不開水。洗臉、刷牙、要用水;淘米、洗菜、要用水;洗衣、洗被、要用水;大家天天要喝水。人人都要愛惜水。
中班的社會活動教案篇九
1.根據畫面中出現(xiàn)的生活情景和圖畫符號,合理猜測媽媽的話。
2.理解"不可以"背后的愛和關懷,萌發(fā)愛媽媽的情感。
錄音、多媒體資料、紙、筆。
一、傾聽感受。
1.說說愛媽媽的理由。
關鍵提問:你愛你的媽媽嗎?為什么?
小結:看來每個孩子都非常愛媽媽,因為媽媽是世界上最關心、最疼愛我們的人。
2.傾聽媽媽的話(聽錄音)。
關鍵提問:聽到媽媽都說了些什么呢?你聽你媽媽說這些話,你覺得心情怎么樣?
小結:媽媽的話讓我們感到溫暖,媽媽的話使我們感到快樂,媽媽的話給我們增添了力量,這就是媽媽的聲音,最最動聽的聲音。
3.過渡提問:
是不是媽媽的每一句話都能讓你感到快樂呢?
二、閱讀理解。
師:我就遇到一件怪事情,我認識這樣一個孩子,有時候她和你們一樣非常喜歡聽媽媽的話,有時候非常害怕聽媽媽說話,因為他覺得,有時候媽媽說的話會讓他心里不好受,會讓他覺得沒勁,這究竟是怎么回事呢?我們一起來看一看。
1.播放ppt。
師:我的名字叫大衛(wèi),我長得不算高,模樣也不帥,不過我還是一個很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法。所以我還是一個不錯的孩子哦!不過最近我遇到了點麻煩,我害怕聽到媽媽說話了,因為媽媽的話會讓我不好受,不信你看看。
師:聽了媽媽的話,大為只能放棄原來的計劃,可是這樣的事情經常在發(fā)生,瞧,大衛(wèi)這會兒又遇到了一件事情。
2.播放ppt。
關鍵提問:猜猜看這會兒媽媽又會說什么?
3.播放ppt。
師:大衛(wèi)聽了媽媽的話,這會兒心情怎么樣呢?很不開心。
關鍵提問:看到這里我有一個問題,大衛(wèi)的媽媽到底愛不愛大衛(wèi)?。磕菋寢尀槭裁凑f那。
么多不可以呢?為什么說讓他掃興的話呢?
4.回憶經驗。
關鍵提問:大衛(wèi)遇到的事,你在生活中遇到過嗎?遇到什么情況,你的媽媽會非常嚴厲地對你說"不可以"呢?(用圖示符號的方法整理幼兒鎖反應的生活經驗,并呈現(xiàn)在版面上)。
小結:原來每一個媽媽都會擔心自己的孩子受到傷害,媽媽是多么希望你們健康快樂的成長,盡管媽媽的話有時的確會讓我們掃興,讓我不痛快,但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛。
5.繼續(xù)閱讀ppt。
關鍵提問:大衛(wèi)聽了媽媽的話是怎么想,怎么做的呢?媽媽給了大衛(wèi)什么特殊的禮物?
小結:是啊,世上哪個孩子不愛自己的媽媽,哪個媽媽不疼自己的孩子!寶貝們,瞧,記得聽媽媽的話,想大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心。
過渡提問:如果以后你做了這些不可以的事情,你會怎么做?
三、延續(xù)活動。
1.小結故事。
小結:看了這個故事,我們知道了,如何理解媽媽的話,做一個懂事的孩子。
2.討論交流。
關鍵提問:想想今天回家,你能對媽媽說些什么,讓你的媽媽露出笑臉?
總結:孩子們,帶著你對媽媽的愛,去聽聽媽媽的話吧,我相信做你們的媽媽一定時間幸福的事情!
中班的社會活動教案篇十
1、初步理解孝順的含義,懂得要用行動來孝順媽媽。
2、能積極大膽表達自己的想法,用多種方法表現(xiàn)自己孝順媽媽的方式。
3、樂意參與活動,體驗活動帶來的快樂。
1、繪本《感恩的笑臉》電子書。
2、孝親拼圖半成品3份。
3、ppt。
(一)欣賞故事,導入活動。
教師:讓我們一起來欣賞一個好聽的故事吧。
(二)了解故事,理解孝順。
1、欣賞故事前半段,了解媽媽的辛苦。
(1)提問:塔塔找到感恩的理由了嗎?他找到了哪些感恩的理由?
小結:我們應該感恩一切。
(2)提問:這些東西都是誰為塔塔準備的?
小結:媽媽要上班,回來后要做飯,還要為塔塔準備這些,真的很辛苦的。
2、欣賞故事后半段,懂得感恩媽媽。
提問:塔塔會怎么感恩媽媽?
小結:塔塔懂得了感恩,會分擔家務,真是個孝順的好孩子。
(三)討論孝順媽媽的行為。
1、結合孝順圖片,討論生活中可以為媽媽分擔什么?
2、師生共同討論孝順媽媽的行為。
小結:分擔家務也是孝順媽媽的行為。
3、拓展:還有誰也應該分擔家務?
小結:一家人應該相互關心、共同分擔家務,這樣才是幸福的一家人。
4、觀看情景表演,學習孝順媽媽的行為。
(2)提問:剛才這個小朋友做了哪些孝順的行為?
小結:看來你們都是孝順的好孩子。
(四)制作感恩拼圖。
1、幼兒根據場景繪畫孝順行為并拼圖。
2、交流感恩孝順拼圖。
小結:孝順媽媽不僅要會想、會說,更要會做,讓我們都做一個孝順媽媽的好孩子吧。
1、家園共育:在家中給孩子孝敬自己的機會,培養(yǎng)孝順的好品質。
2、區(qū)域活動:迷宮投入區(qū)域,讓幼兒在走迷宮中學習感恩孝親行為,增進孝敬父母長輩之情。
中班的社會活動教案篇十一
1、學習關心老人,幫助老人。
2、臨街圖片內容,學習按照一定的順序觀察圖片。
3、能有順序地描述人物,有層次地講述圖片內容。
1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。
2、教學掛圖《幫助老奶奶》
1、出示照片,談話導入。
(2)教師傾聽幼兒的回答,及時小結。
2、幼兒觀察理解掛圖,重點理解爺爺奶奶需要我們什么樣的幫助。
(1)出示掛圖,幼兒觀察講述:這張圖片上有誰?他們在干什么?
(2)引導幼兒傾聽同伴講述,幫助其他幼兒補充。
(4)幼兒充分表達自己的想法后,教師及時小結。
3、情境扮演,鞏固想象。
(1)幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女,選取買菜、散步等生活場景進行模擬。
(2)教師及時點評,鼓勵幼兒多幫助老人做力所能及的事情。
1、將圖片等材料放在語言區(qū)域內,供幼兒進一步講述。
2、建議家長設計調查表,記錄孩子子啊家?guī)椭先说那闆r,也可以請孩子運用繪畫方式表達、表現(xiàn)。
中班的社會活動教案篇十二
1、了解“過年”的來歷,知道“過年”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、學說簡單的祝福話和拜年動作。
3、感受“過年”的喜慶氣氛,激發(fā)過年的愿望。
了解“過年”的來歷,知道“過年”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
“年的傳說”的故事課件;“人們過年”的課件。
1、談話,引出過年。
2、播放“人們過年”課件,了解人們是怎樣過年的。
“我們一起來看一看,過年了,人們是怎么慶祝的呢?”
3、小結:過年真熱鬧。
“過年真熱鬧啊,敲鑼打鼓放鞭炮,貼春聯(lián),吃年糕,還能穿上新衣裳,一家人圍坐在一起吃年夜飯真開心呀。這可是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日哦?!?/p>
4、看“年的傳說”課件,了解過年的來歷。
(1)“可是,很久很久以前,人們可沒有過年這個習慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎?”請幼兒猜一猜,說一說。
(2)“到底是什么原因呢?我們來看一段有趣的動畫?!庇變嚎凑n件前半部分,了解人們害怕的原因。
(3)看“原來人們是怕‘年’這個怪獸。小朋友們,你們快幫這些人想想辦法,怎么對付‘年’這個怪獸吧?!庇變河懻摚l(fā)表意見與想法。
(4)繼續(xù)看課件,了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事。
“大家想的辦法都不錯,但最后到底是誰的好辦法戰(zhàn)勝了‘年’呢?我們一起來繼續(xù)看下去,看看是誰幫助了這些人們?”
(5)“白胡子老爺爺是用什么辦法對付‘年’這個怪獸的呢?為什么他用這些辦法?”
(6)“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲,所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯(lián)、放爆竹、點燈的方法來對付它。從此以后,每年過年的時候,人們都穿紅衣服,貼紅對聯(lián)、紅福字,放爆竹,掛燈籠,一家人團聚在一起守歲。過年的風俗就由此而來。”
5、引導幼兒討論過年時,人們要做些什么說些什么。
(1)提出問題,引導幼兒討論。
“除了這些風俗習慣,過年時,親戚朋友之間還要互相做什么事情?”
“拜年時要做什么動作?”
“拜年時要說些什么呢?”
(2)教師小結:
過年時,人們之間要互相拜年。拜年時要說一些吉祥的祝福的話,比如:見到爺爺奶奶要說“祝您身體健康”;見到叔叔阿姨可以說“恭喜發(fā)財”“祝您萬事如意”;見到小朋友可以說“祝你越來越漂亮越來越聰明”等等。
6、和幼兒一起玩游戲“恭喜恭喜”。
我們邊唱歌邊找朋友,當歌曲唱完后要向好朋友說一句吉祥祝福的話。
7、自然結束活動。
中班的社會活動教案篇十三
1.嘗試回復漂流瓶,積極參與互動交往活動。
2.感受與人交往、合作的樂趣,體驗幫助他人的快樂。
1.課件《漂流瓶》、筆記本電腦和電子白板。
2.班級開展過漂流瓶的互動活動。
3.照相機一臺。
一、出示課件,導入活動。
1.出示課件。
2.師:又到了我們班級漂流瓶的時間啦,我們一起來瞧瞧今天班級互動海洋中哪些漂流瓶有新消息。(交往瓶、提問瓶,心情瓶和傳遞瓶)。
二、逐一回復漂流瓶。
(一)嘗試回復交往瓶,感受與朋友交往的樂趣。
1.打開交往瓶,觀看動畫。
2.教師提問。
3.個別幼兒示范講述。
4.幼兒相互自我介紹。
5.小結:交朋友真是件快樂的事情。通過這個交往瓶我們學會了如何主動介紹自己來結交新朋友,相信有了這個好辦法我們一定會找到更多的好朋友。
(二)嘗試回復提問瓶,感受合作解決問題的快樂。
1.打開提問瓶,出示問題圖片1。
(1)教師提問。
(2)個別幼兒示范。
2.出示問題圖片2。
(1)教師提問并提出探索要求:兩人合作/一段音樂的時間。
(3)幼兒兩兩合作嘗試。
(4)個別幼兒展示,拍照回復漂流瓶。
3.小結:只要同心協(xié)力的合作,就沒有解決不了的難題。希望提問漂流瓶的主人能滿意!
(三)嘗試回復心情瓶,體驗幫助他人的快樂。
1.打開心情漂流瓶。
2.教師提問。
3.幼兒自由回答。
4.小結:讓我們一起把我們的想法漂流給他,相信有了我們的關心、幫助與分享,他的心情一定會慢慢好起來!
(四)嘗試回復傳遞瓶,體驗分享快樂的喜悅。
1.打開傳遞瓶,出示教師圖片。
2.教師提問并講解逐一傳遞的要求。
3.幼幼互動傳遞信息。
4.全體幼兒送心情卡。
5.小結:原來一個人的快樂進行傳遞與分享,就能帶來這么大的快樂,分享快樂真是令人愉快!以后我們有快樂也要記得和大家一起分享。
三、結束部分。
師:小小的漂流瓶不但能結交新朋友,解決難題,幫助他人,還能傳遞快樂,真的很神奇。以后大家想交流、想分享心情或者是有困難的時候歡迎大家使用漂流瓶哦,朋友們一定會給你很溫暖的回復!!
中班的社會活動教案篇十四
1.積極參與大灰狼是否該救的討論,能大膽地與同伴進行辯論。
2.思考大灰狼該不該救的理由,能用語言清楚地表達自己的想法。
3.初步理解狼的行為習性和有關生態(tài)平衡的出淺知識。
教學掛圖《大灰狼該不該救》;教學cd《大灰狼該不該救》;閱讀材料2《大灰狼該不該救》。
1.情境導入。
(2)教師播放教學cd,幼兒帶著問題傾聽故事。
2.理解故事。
(2)教師再次播放教學cd,讓幼兒在對故事比較了解的基礎上,認真思考,并做出自己的判斷。
3.展開討論。
(1)幼兒自由結伴組成若干小組,圍繞問題暢談想法:要不要救老狼?為什么?
(2)幼兒分成"要救大灰狼"和"不救大灰狼"兩組,每組幼兒在組內闡述自己的觀點,教師參與兩組的討論,了解幼兒的想法。
(3)持不同意見的兩組,各自說出本組的意見。
(4)教師作為參與討論的一員,談自己的想法:狼是肉食動物,但我們不能因為狼吃小動物而隨便捕殺狼,這樣會造成自然界生物鏈的斷鏈和生態(tài)的不平衡。野生動物是人類的朋友,我們應該和它們和平相處。
1.活動中的討論環(huán)節(jié),教師可將自己作為討論小組中的一員,與幼兒一起充分發(fā)表自己的看法。
2.在語言區(qū)提供閱讀材料2《大灰狼該不該救》,請幼兒自主閱讀并完成提示內容。
3.活動后,教師可以提供有關動物方面的百科全書請幼兒閱讀,使他們能從多方面了解動植物與人類之間的依存關系,了解隨意捕殺野生動物對生態(tài)環(huán)境會造成破壞,對人類的生存環(huán)境也會造成傷害,使幼兒對如何保護狼等肉食動物有新的認識。
中班的社會活動教案篇十五
1、了解一些在夏天時的避暑方法,并學會應用于生活。
2、在生活中,懂得如何保護自己。
3、感受夏天生活中的樂趣。
人和動物避暑的圖片若干、幼兒游泳的視頻、幼兒玩風扇的視頻、每人一把扇子。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?。?/p>
幼:夏天。
師:說說你在夏天時的一些感受。
幼:很熱,非常熱。
師:那我們在天氣很熱的時候,我們可以采取哪些方法來使自己涼快些呢?
幼:開風扇、吹空調、吃棒冰、游泳等等,自由討論。
1、引導幼兒觀察圖片中的人物和動物是怎么來避暑的。
提問:你在圖片中觀察到了什么?
幼兒回答。
在此環(huán)節(jié),讓幼兒了解更多的避暑方法。
2、播放游泳視頻。
提問:視頻中的小朋友在游泳時,是不是少了什么東西?
幼觀察并討論:忘記穿游泳圈。
師:如果他沒有帶游泳圈的話可能會發(fā)生什么事情?
幼兒自由討論,教師進行總結。
在夏天外出游泳時,一定要有大人的陪護,并做好安全防護措施,避免發(fā)生危險。
3、播放玩風扇的視頻。
提問:視頻中的小朋友做了什么事情?
幼:他把手伸進風扇里了。
師:他這樣做的話,會發(fā)生什么事情?
幼兒討論。
總結:家里的電器不要隨便亂摸,如果有意外發(fā)生,后果很嚴重。
在夏天里,我們在玩的時候,一定要注意安全,在大人的陪伴下去玩游戲。今天我們學會的避暑方法,回去之后可以和大家來分享一下。
中班的社會活動教案篇十六
1.了解生活中幾種常見的卡,知道它們的用途以及給我們的生活帶來的便利。
2. 愿意大膽交流自己對卡的.認識,幼兒嘗試自己設計卡。
ppt、卡片、水彩筆。
意圖:了解識別磁卡的方法識別交流
1.請幼兒找找認識的卡講述卡的名稱,在哪里使用過?
2.怎樣識別這些卡?你是從哪里看出這是××卡?
3.小結:卡的種類很多,我們可以從卡上的標記、文字、圖案來了解這是一張什么卡。
意圖:了解幾種常見的卡,感受卡在生活中的重要性了解用途。
1.逐一引導幼兒觀看實物磁卡這些卡的用處一樣嗎?它們都有什么用?
2.銀行卡--取款方便、便捷服務你看見爸爸媽媽在什么情況下會使用銀行卡?
銀行卡除了在銀行里用,還可以在什么地方使用?
4.手機充值卡--只能使用一次什么時候需要手機充值卡?充值結束后,卡還有用嗎?
5.會員卡--可以積分和優(yōu)惠在什么情況下需要出示會員卡?
6.磁卡使用時應注意什么?
不能彎曲、卷折,遠離手機和火源,可使用保護套。
7.小結:各種卡的用途都是不同的,但都能給我們的生活帶來方便。
意圖:引導幼兒設計自己的卡并進行交流表達表現(xiàn)。
1.幼兒根據自己的生活經驗設計卡。
2.作品交流:這是我設計的×卡,有了這張卡我……
3.小結:今天我們了解了許多卡的不同作用,在我們的生活中衣食住行都可以使用它,給我們帶來了很多方便,真是有卡走遍天下。
中班的社會活動教案篇十七
1.引導幼兒正確認識“黑”,并學習用各種方法克服怕黑的心理障礙。
2.鼓勵幼兒平時積極動腦,不膽怯,不退縮,勇于克服各種困難。
3.培養(yǎng)幼兒獨立入睡的好習慣,提高自理能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.將活動室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。
2.與幼兒人數相等的動物玩具,小貓頭飾若干,貓媽媽的胸飾一只。
3.音樂磁帶一盒。
4.課件動畫片《小兔迷路了》。
1.教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《找小貓》的音樂,幼兒做律動進入場景)。
2.教師:“草地上真舒服,小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒,媽媽給你們講一個故事。”
3.播放動畫片《小兔迷路了》:從前,有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花,一會兒撲蝴蝶,結果找不著媽媽啦。走啊走,小兔來到一個山洞里,里面黑得什么也看不見,小兔害怕極了,太陽落山了,夜深了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地哭起來:“媽媽,媽媽……”。
1.發(fā)現(xiàn)情況。
通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動物的欲望。
(1)(伴隨著音樂,以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)。
教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽,是誰在喊救命?小貓們,你們千萬別動,媽媽去看看。
(2)教師慢慢走到山洞口,仔細往山洞里看,說:“呀,這里有個山洞,里面很黑,什么也看不見。對,聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀,這個洞口這么小,我鉆也鉆不進去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們,你們誰愿意幫媽媽進去看看?!?/p>
2.鼓勵幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進山洞。
(2)交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對他們進行疏導。
討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?
歸納如下方法:
a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去,一邊走,一邊摸,就不會摔跤,也不會害怕。
b.進去的時候想想高興的事,一邊走,一邊唱唱歌,就不會害怕。
c.你就想里面的小動物多可憐,我一定要幫助它,其它什么也別想,就不會害怕了。
d.里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,慢慢走,就不會出危險,這們也不會害怕。
(3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞,每人只救一個小動物。
(4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導,啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。
(5)請膽子特別小的.幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。
(6)教師親親每一個救小動物的幼兒,夸獎他們是勇敢的孩子。
3.教師小結,結束活動。
(1)、教師幫助幼兒總結幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法,使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難,都會有很多克服困難的方法,鼓勵幼兒平時要積極動腦。
(2)、鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習慣。
教師:“今天,我們知道了,黑房間里并沒有什么可怕的東西,我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”
(3)表揚敢于獨睡或已經養(yǎng)成獨睡習慣的幼兒,給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。
活動與生活相互融會貫通,孩子不但對意思簡明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長平時在生活中多引導、教育,否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
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