編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)地思考課堂教學(xué)的過程和效果。教案應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)科和學(xué)生的特點，靈活調(diào)整教學(xué)策略和方法。通過研究這些教案，我們可以了解到一些教學(xué)設(shè)計的優(yōu)秀實踐。
小班教案小兔采蘑菇篇一
1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。
2、分辨紅、黃、綠三種顏色。
與幼兒人數(shù)相等的塑料袋，小兔胸飾，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。
1、扮演角色，活動身體。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。
“我們一起來學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的。”
2、提供材料自由探索：
(1)師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么?”
(2)“草地上有很多好吃的蘑菇，我們想什么辦法把他們采回家?”
幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇，并能跳著拿回家。
3、重點指導(dǎo)，難點練習(xí)：
兔媽媽請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。
兔寶寶再次采蘑菇。
4、游戲練習(xí)，強化鞏固：
(1)出示房子：“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦呢?”
(2)“好朋友的家是什么顏色的'?我們采的蘑菇是什么顏色的?把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面?！?/p>
(3)相互檢查是否有送錯，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
5、放松身體。
結(jié)束游戲:"兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們唱唱跳跳，回自己的家了。"。
1.幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動。
2.幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達到了活動目標要求。
3.活動過程中個別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒有引導(dǎo)好，應(yīng)加強教師之間的配合。
4.教師在日常生活中應(yīng)加強幼兒的練習(xí)。
小班教案小兔采蘑菇篇二
1．復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù)；給數(shù)字1～5排序。
2．5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。
3．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1．幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2．每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設(shè)兩個插卡袋。
3．每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。
4．地板上畫有不同顏色的大圓形――“籃子”(能站下五個小朋友)。
1．復(fù)習(xí)按顏色分類及點數(shù)。教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。
2．按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的實物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應(yīng)，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3．按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點子．數(shù)字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做朋友教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4．給點卡排序。
師：聽!小蘑菇在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰應(yīng)該排在最前面，誰應(yīng)該跟在后面?教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。
5．結(jié)束。
師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!
將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學(xué)習(xí)。
本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應(yīng)變得更加簡單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點。
通常，數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點――直覺行動學(xué)習(xí)，將個體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。
小班教案小兔采蘑菇篇三
小班幼兒非?；顫娍蓯郏矚g蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象，對扮演小動物非常感興趣的特點，設(shè)計了小班體育活動"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫穿整個活動，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中使身體機能得到鍛煉，動作變得協(xié)調(diào)。
（一）活動目標：
1、練習(xí)雙腳立定向前蹦跳，提高動作協(xié)調(diào)性。
2、喜歡參加體育活動，養(yǎng)成活潑開朗的性格。
3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
（二）活動準備：
1、幼兒人手一塊彩色熟料板，錄音機，磁帶，蘑菇。
2、場地布置如圖。
小溝斜坡山洞蘑菇
（三）活動過程：
1、開始部分：（幼兒扮演小白兔以各種姿態(tài)睡在菜板上，老師扮演兔媽媽也作睡覺姿勢，然后以故事形式帶領(lǐng)幼兒聽著音樂做韻律活動）"寶寶們，天亮了，讓我們來刷牙，洗臉，梳頭，照鏡子"。
2、基本部分：
（1）繼續(xù)以故事形式讓幼兒在活動中探索雙腳并攏立定向前跳的方法。
兔媽媽：今天天氣真正好，媽媽帶小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小溝，怎么辦呢？（跳過去）對，我們可以跳過去，現(xiàn)在你們每人有以一塊塑料彩板，大家找一個好朋友搭成一條小溝跳一跳。
小白兔結(jié)伴分散練習(xí)（在練習(xí)過程匯中，教師注意指導(dǎo)幼兒雙腳并攏，兩手可以前后擺動，用力向前跳起，這樣就能跳過小溝。）
幼兒集中，請?zhí)暮玫男⊥檬痉督o大家看。（教師強調(diào)動作的要領(lǐng)）
幼兒再次分散練習(xí)（教師注意個別指導(dǎo)）
（2）以游戲"小白兔采蘑菇"的形式復(fù)習(xí)跳、鉆、爬等動作
師：讓我們一起搭一條小溝，媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐搅恕?/p>
提出游戲要求。
兔媽媽：現(xiàn)在我們都學(xué)會跳過小溝，媽媽可以帶小兔去采蘑菇了，路上要跳過小溝，爬過山坡，鉆過山洞，才能采到蘑菇，我們跳的時候雙腳并攏向前用力跳起，爬山坡時要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭，身體不能碰到山洞。
幼兒集體游戲。（游戲反復(fù)進行兩次）
第一次：小白兔采完蘑菇再次鉆山洞，爬過山坡，跳過小溝回到家。兔媽媽："天黑了，我們睡覺吧。"（大家蹲下做睡覺樣子）
第二次：兔媽媽："天亮了，我們再去采蘑菇吧。"小兔們再次跳過小溝，爬過山坡，鉆過山洞，再次游戲。
3、結(jié)束活動
兔媽媽：蘑菇采完了，我們高興不高興？讓我們一起跟著音樂來跳舞吧！小白兔聽著音樂跟著媽媽跳著舞離開場地。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班教案小兔采蘑菇篇四
當學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。
1、復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù);給數(shù)字1～5排序。
2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2.每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設(shè)兩個插卡袋。
3.每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1～5套;排序用的小旗標記;兔子頭飾若干。
4.地板上畫有不同顏色的大圓形——“籃子”(能站下五個小朋友)。
1.復(fù)習(xí)按顏色分類及點數(shù)。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。
2.按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的實物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的'小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應(yīng)，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3.按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4.給點卡排序。
教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。
5.結(jié)束。
師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都。
交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!
將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學(xué)習(xí)。
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班教案小兔采蘑菇篇五
2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。
1、幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設(shè)兩個插卡袋。
3、每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1～5套;排序用的小旗標記;兔子頭飾若干。
4、地板上畫有不同顏色的圓形“籃子”(能站下五個小朋友)。
1、復(fù)習(xí)按顏色分類及點數(shù)。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。
2、按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的實物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的`小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應(yīng)，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3、按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4、給點卡排序。
教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。
5、結(jié)束。
師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都。
交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!
活動延伸：
將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學(xué)習(xí)。
小班教案小兔采蘑菇篇六
1、熟悉旋律、喜歡參加游戲，模仿小白兔。
2、知道小動物的可愛，喜歡小動物。
3、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
小白兔頭飾、一條短尾巴。
小兔跳：食指與中指豎起做小兔耳朵，雙腳并攏輕輕跳。
小兔甩耳朵：身體前傾同時做甩耳朵狀，小兔搖尾巴：雙手在身后相疊做尾巴，撅屁股同時尾巴上翹。
1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的'詞句。
2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。
小班教案小兔采蘑菇篇七
1、練習(xí)雙腳向前行進跳，鍛煉幼兒的下肢力量。
2、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的習(xí)慣與互助友愛的品質(zhì)。
1、練習(xí)雙腳行進跳。
2、聽信號迅速做動作
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的精神
1、大樹6棵、高低不同的平衡木4座。
2、3種顏色的蘑菇60只、彩圈20個、兔媽媽頭飾一只、錄音機、磁帶。
因為班中正在開展“小兔乖乖”的主題，孩子們對小兔子充滿了濃厚的興趣，他們每天都去自然角觀察、還模仿著小兔的各種動作。針對這種現(xiàn)象，結(jié)合小班孩子身心發(fā)展的特點，我覺得讓孩子來學(xué)做小兔，在游戲的過程中增加對小兔的認識，同時又可以發(fā)展孩子的向前行進跳的能力，鍛煉他們的下肢力量，在活動中還可以適時地培養(yǎng)孩子的協(xié)作意識，讓他們學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作，使自己的身心得到健康和諧的發(fā)展，這也正是新《綱要》提出的培養(yǎng)目標。
扮演角色——向前行進跳——小兔采蘑菇——小兔找山洞——小兔跳舞——小兔回家
（一）、扮演角色，活動身體
2、我們小兔聽著音樂，活動下身體吧！
今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽做早操，要把身體鍛煉好！
點點頭、點點頭，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，我是快樂的兔寶寶。
（二）、向前行進跳
1、兔媽媽：春天到了，樹林了長出了許多大大的蘑菇，我們?nèi)グ阉鼈儾苫丶野桑?/p>
2、幼兒跟著兔媽媽向前行進跳。
3、途中，（1）提醒小兔雙腳往前跳；（2）指導(dǎo)小兔跨過小河（3）過小橋的時候要求小兔子們兩臂側(cè)平，保持平衡。
（三）小兔采蘑菇
1、提醒小兔樹林里藏著大灰狼，要注意媽媽的信號。
2、出示雙響筒：（1）使勁地快敲許多下，馬上悄悄躲起來（可整合方位）
（2）、慢慢地一下一下敲，可以繼續(xù)出來采蘑菇。
3、鼓勵幼兒互相幫助、協(xié)調(diào)，盡快躲好。
（四）、小兔找山洞
1、兔媽媽帶小兔去草地吃青草。
2、聽到“下雨啦、快到山洞躲雨吧！”幼兒立即跳入圈內(nèi)。
3、媽媽：有5只小兔找不到山洞怎么辦？（整合多和少、了解一一對應(yīng)）
4、提醒幼兒互相幫助，都進入山洞。
（五）、小兔要睡覺
1、小兔真開心，今天采到了蘑菇，看看你采的蘑菇是什么顏色的，采了幾個？放進對應(yīng)的籃子里。
2、隨音樂小兔要睡覺，讓小兔休息。
小班教案小兔采蘑菇篇八
本節(jié)課是中班上學(xué)期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，此活動是在幼兒已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎(chǔ)上開展的，同時又為進一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成打下良好的基礎(chǔ)。4-5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段，而中班數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗就是運用序的觀念排出10以內(nèi)的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關(guān)系。此次活動，我引導(dǎo)幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同，并通過思考和操作，幫助幼兒感知和體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，4-5歲的幼兒能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，結(jié)合中班幼兒對數(shù)的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點，在活動中我創(chuàng)設(shè)了有趣的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動手動腦，自己探索解決問題。
1、體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣，樂于動腦解決情境中的數(shù)學(xué)問題。
2、能夠用多種途徑解決數(shù)學(xué)問題，嘗試逆向思維能力。
3、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
能動腦、操作解決情境中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)6的形成。
區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
經(jīng)驗準備：已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成。
物質(zhì)準備：情境ppt，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個，小筐、有問題小紅花每人一朵。
一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5的組成
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
指導(dǎo)語：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來了幾只小白兔??？
ppt出示草地上4只小兔，樹后面一只小兔。
（二）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成
小結(jié)：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5。
二、初步學(xué)習(xí)6的形成，感知5添1是6
（一）遲來的小兔，初步感知5添1是6
2、幼兒回答。
3、師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。
（二）小兔分筐，加深對6的形成的認識
1、指導(dǎo)語：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請你們幫他們分一分籃子吧。
2、幼兒操作。
3、指導(dǎo)語：小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了？那怎么解決吶？
ppt出示6只小兔，5個籃子。
4、幼兒操作并表述。
小結(jié)：5個籃子添上1個籃子是6個籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。
三、聽音取物，進一步感知5和6多一少一的關(guān)系。
（一）聽音取物，幫小兔分蘑菇。
指導(dǎo)語：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個蘑菇啊？咱們做一個聽音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個蘑菇。
提問：我采了幾個蘑菇？小兔和蘑菇一樣多嗎？怎么樣能讓它們變得一樣多？
（二）幼兒動手操作初步感知。
小結(jié)：5個蘑菇再添上1個蘑菇是6個蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5。
情境結(jié)束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。
四、自主操作，鞏固5和6的關(guān)系。
（一）送紅花
指導(dǎo)語：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。
出示有問題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。
指導(dǎo)語：這朵小紅花有什么問題嗎？我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花吶？
（二）幼兒操作并表述。
小結(jié)：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6；還有的小朋友說，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。
五、獎勵紅花，自然結(jié)束活動。
小班教案小兔采蘑菇篇九
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、能將點數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序。
3、在游戲情景中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
1、ppt2、蘑菇點卡，兔子四只。
一、情境導(dǎo)入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情？"（出示ppt）
二、兔媽媽采蘑菇（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個蘑菇？""兔媽媽采了幾個蘑菇？"（出示ppt，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證）"你們仔細的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎？""哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"（2）請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)小蘑菇上的點點。
四、給小兔子送蘑菇（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，這里有幾只兔寶寶？（出示ppt，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證）"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎？哪里不一樣？""哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"（2）請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)兔寶寶上的點點。
（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢？（出示ppt—6）請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。
小結(jié)：原來他們身上的點點是一樣多的。（請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證）
五、游戲：分享小蘑菇（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請一位幼兒上來操作，教師并驗證）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒說出蘑菇上的點點不一樣）"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個點點？（點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點）請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看（依次舉起點點2—4）小朋友都認識了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友，把你的小蘑菇送上來。（依次送2—4）（2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會邀請我們一起去采蘑菇。
游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的?；顒又?，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。
小班教案小兔采蘑菇篇十
1、愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進跳，鍛煉腿步力量。
1、重點：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進跳。
2、難點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
1、錄音機、活動磁帶、墊子
2、布置蘑菇地
3、小白兔的頭飾每人一個、蘑菇若干
1、幼兒頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的興趣
“我是兔媽媽，你們是誰呀？”
“今天天氣真好，寶寶們一起跟著媽媽到外面鍛煉鍛煉我們的小手小腳吧！”
幼兒自己找一塊空地，跟著媽媽做運動！（律動：小手小腳）
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進跳
（做完運動真舒服，我們坐下來休息一下吧?。?/p>
（1）寶寶們，媽媽想問問你們，你們長這么大了，有些什么本領(lǐng)??？（跳）
（2）請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧?。ń處熌顑焊瑁盒“淄茫子职?，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。）
（4）教師示范跳：媽媽也來學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）
（5）請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。
（6）坐下休息。
3、游戲：小兔采蘑菇
（1）采蘑菇原因
（鈴聲）師接電話：喂，誰呀？兔奶奶，有什么事嗎？哦，好的好的！
（2）師講解游戲規(guī)則：
a、蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
b、要求幼兒一次采一個蘑菇，采好后放在和蘑菇相同顏色的筐里。（馬紅楓）
（3）幼兒游戲：采蘑菇 （2次）
第一次：跟著媽媽去采蘑菇，采好后坐下休息，媽媽表揚跳的好的寶寶。
第二次：設(shè)置障礙如小路、草地，讓寶寶跟著媽媽順利通過障礙采到蘑菇。
教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
（4）放松運動
a、“兔寶寶們真能干，幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀，你們累嗎？那我們坐下來休息一下吧！”
引導(dǎo)幼兒揉揉腿做放松運動，也可幫好朋友揉揉腿。
b、我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧！（ 音樂：采蘑菇的小姑娘）
小班教案小兔采蘑菇篇十一
活動過程：
1、情景感知
教師念兒歌
2、交流體驗
（1）幼兒議議，怎樣才能使小手洗干凈？
（2）肥皂多涂好不好？
（3）教會幼兒正確的洗手方法
3、行為鞏固
幼兒試試抹肥皂，細細搓洗，教師觀察指導(dǎo)，并提醒個別幼兒不玩弄肥皂
小班教案小兔采蘑菇篇十二
1、教幼兒練習(xí)雙腳同時跳，嘗試并學(xué)會屈膝團身行進，鉆過障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、小兔頭飾若干，蘑菇卡片，小籃子2只。
2、場地中間擺兩排跳圈，左右兩邊各擺兩個鉆圈；場地一端四散撒上“蘑菇”。
組織幼兒做“小白兔體操”的模仿操。
1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
2、幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論.
師：小朋友們想了許多的辦法，有說從石頭上跳過去的；有說從樹洞橋鉆過去的，可是每個石頭上只能過一只小兔，樹洞橋也只能過一只小兔，我們那么多的小兔，每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回來放到媽媽準備的籃子里，我們要怎么樣才能很快的過河又很快的回來呢？（有順序的從石頭上跳過去，再從樹洞橋鉆回來。）
師：現(xiàn)在就請小兔試著跳過石頭采蘑菇，如果你跳過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么跳過去的，又是從哪里回來的。
3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么過去，又是怎么回來的并示范給大家看。
教師小結(jié)跳的動作：雙腳并攏，向前跳。鉆的動作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法跳過石頭采蘑菇了，每只小兔一次只能采一顆蘑菇，采到蘑菇后從樹洞橋把蘑菇送回來，小兔們出發(fā)！
5、幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
1.坐在地板上跟著老師做放松運動。
師：小兔們今天真棒!采了這么多的蘑菇，大家一定很累了吧，我們一起來放松放松，捏一捏，錘一錘，抖一抖。
2.兔媽媽表揚認真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
我班幼兒參與活動時的注意力很容易分散，戶體活動是幼兒最感興趣的活動，符合我班幼兒好模仿、好動的特點，我選擇這一活動，通過幼兒自身的參與，感受與同伴、老師一起玩的快樂。小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)幼兒的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入活動中去。因此，我選擇了小白兔這個角色，采用故事的情景教學(xué)法，貫穿活動的整個過程。我以兔媽媽帶小白兔們的注意及興趣，在這一活動中我激發(fā)孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離。孩子們在活動中一直都保持著高度的積極性，游戲過程中，他們也非常的有次序，都能按游戲規(guī)則進行游戲。此次活動的設(shè)計是符合小班幼兒的發(fā)展特點，孩子們興趣濃厚，積極參與，通過游戲幼兒得到了有效的鍛煉，活動效果較好。
小班教案小兔采蘑菇篇十三
1、 讓小朋友練習(xí)雙腳并攏向前跳。
2、 讓小朋友學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色。
3、 體驗做一只小白兔，去采蘑菇的快樂。
材料：小兔胸飾（帶掛繩）每個小朋友一個，兔媽媽胸飾一個，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇每個小朋友五個，紅、黃、綠小籃子3只。
1、場地安排：擺好小蘑菇（先擺三個）和小籃子
1、 扮演角色，活動身體。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。“現(xiàn)在呢，每個小朋友都是可愛的小兔子，老師呢，是你們的兔媽媽”
“我們一起來學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的，我們一起來學(xué)一學(xué)?！北頁P“對，xx學(xué)小兔子走路學(xué)得很棒！還有xxxx”
2、 提供材料自由探索：
（1） 老師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么呢？”（胡蘿卜、小蘑菇、青菜）
（2） “你們看，草地上有很多好吃的小蘑菇，我們把他們采回家好不好呀？”
（3）“小兔子們先看看兔媽媽是怎么采小蘑菇的”雙腿并攏跳著，用手撿到一只小蘑菇，然后跳著把小蘑菇放到小籃子里。小朋友們要注意了：a。每次只能采一只小蘑菇，放進籃子以后回去采第二只，等到所有的小蘑菇都放進籃子里，我們要馬上跑回來，因為大灰狼會來抓小兔子的，我們到了家里他就抓不到我們了；b。小蘑菇的顏色要跟小籃子的顏色一樣，“我們能不能把紅色的小蘑菇放到綠色的籃子里?。俊?；c。采小蘑菇的時候小兔子們要注意不能搶（變講邊示范）
示范的時候在小朋友都看見的地方，跟他們同一起點，小朋友們坐在臺階上看我示范，把整個過程完整地示范一遍。
教室里：小椅子靠床一排擺好，小朋友們坐在小椅子上看我示范，把整個過程示范一遍
（4）小兔子們都聽明白了嗎？再看兔媽媽做一遍
（5）好了，現(xiàn)在我們開始采小蘑菇吧
3。幼兒游戲
所有小朋友站在綠線線上準備，（配班老師幫忙）掛好小白兔胸飾
“兔寶寶們都準備好了嗎？媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐嚼瞺我們出發(fā)啦~”
“小兔子們看看還沒有小蘑菇呀？沒有了，好了，我們快快回家去，大灰狼要來了”
（講評的時候配班老師幫忙把小蘑菇倒出來放回原地）“好了，小兔子們在綠線線上站好，剛才在采蘑菇的時候，我發(fā)現(xiàn)啊xx小兔子采得很棒，還有xxxx，媽媽喜歡這樣的兔寶寶，他們啊每次只采一只小蘑菇，然后再回去采第二只，采得可快了，顏色也沒有搞錯，紅的蘑菇放在紅籃子里，綠蘑菇放在綠籃子里，黃蘑菇放在黃籃子里，小蘑菇都采完了以后都馬上跑回來了，就不會被大灰狼吃掉了，我們再去采一次，其他小兔子也要向他們學(xué)習(xí)，好不好？”
“兔寶寶們都準備好了嗎？媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐嚼瞺我們出發(fā)啦~”
“小兔子們看看還沒有小蘑菇呀？沒有了，好了，我們快快回家去，大灰狼要來了”
4。結(jié)束游戲
小班教案小兔采蘑菇篇十四
1、通過欣賞樂曲，感受歡快、活潑的曲風(fēng)，初步感受aba結(jié)構(gòu)。
2、能聽辨三段音樂，合拍做動作，體驗小兔采蘑菇的快樂。
活動準備：
兔子胸飾人手一個、音樂、圖譜。
活動過程：
一、猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣，引出主題
師：今天老師請來一位客人，你們猜猜它是誰？長耳朵、紅眼睛，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。
二、欣賞樂曲，理解樂曲含意，感受aba
（一）完整欣賞樂曲，再講故事
提問：聽完音樂，你覺得小兔在干什么？它還會干什么？
師：小朋友說的都很好，王老師從樂曲里聽到了一個故事，我給它取了個好聽的題目《小兔采蘑菇》，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。
再次完整欣賞，教師加以簡單的語言提示。
（二）出示圖譜，分段欣賞樂曲
1、欣賞a段音樂，感受音樂的歡快、活潑
（過渡語：小兔準備要出門了，我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。
師：你聽了以后感覺怎么樣？你覺得小兔的心情怎么樣？
師：對的，這段音樂歡快、活潑，聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發(fā)去采蘑菇，小兔平時是怎么走路的？（豐富詞匯：蹦蹦跳跳）我們一起來學(xué)學(xué)。
出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2遍），小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。
2、欣賞b段音樂，感受與a段的不同
（過渡語：小兔蹦蹦跳跳來到了草地上，來聽聽它在干什么？）播放b段音樂一遍。
師：這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎？小兔在草地上干什么？
師：是的，這兩段音樂是不一樣的，前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上，這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。
出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。
3、欣賞a段音樂，初步感受aba結(jié)構(gòu)
（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。
師：你覺得剛才的音樂熟悉嗎？你們聽過嗎？教師出示圖譜：對了，小兔要沿著原來的路回家，兩段音樂是一樣的，我們一起隨音樂來做做吧。
三、完整欣賞，感受樂曲aba結(jié)構(gòu)
（一）完整欣賞
師：讓我們完整的來聽聽這段音樂，聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動作。
（二）初步理解aba
師：剛才你們聽到什么地方是一樣的？對，第一部分和第三部分是一樣的，都是告訴小兔在跳的音樂，中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。
四、表演游戲——《小兔采蘑菇》
1、師幼互動——集體合音樂表演
師：我們一起合著音樂來表演《小兔采蘑菇》吧，注意聽音樂哦！
2、角色表演
師：我們都來當小兔，貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發(fā)了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。
師：小兔們回到家里休息休息吧！
小班教案小兔采蘑菇篇十五
：1、愿意參加體育游戲，體驗協(xié)商合作的快樂。2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進跳，鍛煉腿步力量。3、能與同伴友好合作，完成游戲。
：紅、黃蘑菇卡片若干；小兔頭飾與幼兒人數(shù)相同；兔媽媽、大灰狼頭飾各一個；大蘑菇傘12把；平衡木一塊；墊子兩塊。
一、開始部分
1、熱身運動今天天氣真不錯！來來來，媽媽帶你們到外面去活動活動吧。（小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛）師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運動兩遍。
二、基本部分
1、幼兒自由探索跳。“媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會‘跳’，我們一起來跳跳吧?！保?）幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動作。（2）請個別幼兒示范跳，并觀察是怎么跳的：剛才我看到寶寶跳得特別棒，我們請他來跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？（3）教師示范跳：我也來學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）（4）請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。
2、練習(xí)向前行進跳，小兔學(xué)采蘑菇。（1）“看，那邊有好大一塊蘑菇地，里面有紅蘑菇和黃蘑菇，寶寶們跟著媽媽去采蘑菇吧！”幼兒將采回來的放進相應(yīng)的籃子里。（2）教師評價（3）進入第二塊蘑菇地，媽媽和寶寶一起踩蘑菇。（4）“寶寶們，剛剛我們采了這么多的蘑菇，媽媽采好累啊，你們累了嗎？那我們休息下吧！”教師評價，幼兒原地坐著休息。
3、開展“小兔采蘑菇”游戲（1）設(shè)置情境：“剛剛兔姐姐打來電話說在山的那一頭有一塊神奇的蘑菇地，那里的蘑菇長的又大又漂亮，更神奇的是它還有一種特殊的功能，就是當遇到壞人時，寶寶要是躲在蘑菇下，壞人就看不見你們了，兔姐姐很想把它抬回來，可她一個人抬不動，想請寶寶們幫著抬回來，你們愿意嗎？”“蘑菇太大了，一個人抬不回來，怎么辦？引導(dǎo)幼兒想出多人抬得辦法?！保?）交待玩法：“去蘿卜地有兩條路，一條要過小橋，另一條要過草地，然后跳到神奇的蘑菇地。請小兔子找你喜歡的路，我們最后在蘑菇地里碰面，好嗎？”（3）教師示范玩法（4）幼兒自主選擇路線開展游戲。（5）幼兒合作抬蘑菇回到起點。（6）大灰狼來了，多人躲傘。
三、結(jié)束部分天黑了，我們要回家吃飯了。
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