通過總結(jié)，我們可以找到自己的不足，從而更好地提高自己。在總結(jié)的時候，我們要客觀公正地評價自己的表現(xiàn)。以下是一些自然景觀的攝影作品，讓我們一起欣賞大自然的美麗和魅力。
珍愛生命與漠視生命篇一
我們生活在這個大千世界里，這個世界正是由數(shù)以萬千的小生命組成的。在這么多小生命中不差有一些小生命被忽略。
本來我們生活的這個世界，動物和人是平等的。因為同樣是生命，生命就沒有高低貴賤之分。但是由于社會的不斷發(fā)展，人成了統(tǒng)領(lǐng)者，而動物就自然低下了。
一些動物享受著高大上的待遇，比如：寵物，貴賓犬等。它們每天無憂無慮，和主人在一起歡笑嬉戲。還有一些動物，它們滿大街地尋找食物來充饑，往往是在垃圾桶里翻。它們常常吃了這一頓，沒了下一頓。正是因為這種原因，常常聽見小動物慘死的消息。這正是地位高低貴賤的區(qū)別。
狗和貓是我們最忠誠的伙伴。它們整天圍繞在主人的身邊，對主人忠心耿耿，絕對沒有半點私心，而我們是怎樣對待它們的，想起來了叫喚一聲，去逗逗它們。愉快一下，很高興。當你正忙的時候，它們跑過來找你，你不是一腳踢開就是躲避不見。雖然它們不會說話，但是你這樣做，給它們留下了很大的陰影。
在大街上，你經(jīng)常會見到流浪貓或流浪狗在大街上。但是我們都裝作沒有看見，視而不見。在道路上出現(xiàn)多少小動物被車撞死的事件，但是有誰管過，難道它們的生命就沒有價值嗎？難道它們的生命就不是生命？小動物的心是最純潔的，他們的生命旅程需要我們來保駕護航。
在此，我呼吁大家，昧著自己的良心，試問自己：你自己的生命有價值嗎？如果有，那么小動物的生命呢？我現(xiàn)在告訴大家：生命是平等的，沒有高低貴賤之分。讓我們大家一起保護小動物吧！
珍愛生命與漠視生命篇二
通過本次活動，讓學生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要性，知道時時刻刻要注意安全，培養(yǎng)自我保護意識，并把自己學到的安全知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。
二、教學過程?：
（一）、導(dǎo)入??。
生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不象財富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。上星期五，發(fā)生了一件誰也不希望發(fā)生的事故，葛威，一個可愛的小姑娘，我們一（2）班的一員，她永遠地離開了我們。那天早上，就在那個寒冷的早上，她倒在了無情的車輪下，她才7歲??！
出示主題：、健康成長。
（二）、明理導(dǎo)行。
2、?????????在你的生活當中，你還知道哪些像發(fā)生在葛威身上的悲劇。
（1）生討論、介紹。
（2）小結(jié)、過渡：我們每天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意交通安全?，F(xiàn)在，我們一起來了解一下交通方面的常識。
3、?????????安全過馬路。
（1）認識紅綠燈。
板書：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。
（2）討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過？
板書：先往左看，再往右看，靠右行。
（3）游戲“過馬路”
一個學生演汽車，演時手學開汽車的樣子，嘴發(fā)出汽車開動的聲音，幾個學生表演過馬路的小朋友。
4、?????????我們在學校里或外出活動、乘車回家時也要注意安全。否則，后果就不堪設(shè)想。
說說應(yīng)該注意哪些不安全行為。
（如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時擁擠……）。
5、?????????認識特殊作用的電話號碼。
我來考考大家，你們知道哪些特殊的電話號碼?它們有什么樣的好處呢？
出示：120??110??114???119。
6、?????????了解在家里、在校外自己保護自己的方法。
我們不僅要注意交通安全、活動安全，還必須對我們身邊的人和事保持一定的警惕。說說如果遇到了以下情況，你會怎么做。
a、有人敲門，稱你媽媽受了傷，讓他來接你去醫(yī)院。
b、外出活動時，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；
c、放學回家的路上，兩個陌生人強迫你跟他們走；
d、外出活動中，同大家走散了，迷了路。
e、遇到雷雨天氣，躲在大樹下。
（三）、總結(jié)。
1、?????????說說自己學了這節(jié)安全課后的感受。
2、?????????在寫有“、健康成長”的倡議書上集體簽名。
珍愛生命與漠視生命篇三
甲：同學們，“安全”是我們經(jīng)常聽到的一個詞語，安全話題也是我們經(jīng)常議論的一個話題，因為安全是我們生命的保證，和我們的幸福生活息息相關(guān)，尤其是對于各方面都還不成熟的學生來講，如何保障自己的人身安全顯得更為艱巨。
乙：今天，就讓我們在“珍愛生命、重視安全”的主題班會中一起來學習和探討安全這個話題，一起來重視安全，在本次班會中我們會提出一些問題，歡迎同學們積極回答，答對的可有獎品哦。
第一篇???警示篇（不該發(fā)生的悲?。?。
甲：有人比喻我們青少年是祖國的花朵，而這些花朵都尚未成熟，還不足以抗擊風雨。在這繁雜多變的社會中，我們的身邊隱藏著諸多的不安全。下面就請同學帶我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。
(演講)警鐘長鳴。
我國有1.8億中小學生，我們在祖國溫暖的懷抱里幸福健康的成長。然而，由于人們的疏忽大意，每天甚至每時每刻都在發(fā)生一樁樁不該發(fā)生的悲劇?；馂?zāi)、觸電、溺水、車禍、爆炸、食物中毒，校舍坍塌、暴力事件……吞噬了一個個花朵般的青少年的生命。那觸目驚心的一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人們的心靈中留下了多少難以撫平的傷痛，給千萬個家庭帶來了無可彌補的損失。
1994年12月8日，新疆克拉瑪依友誼館舉行一個匯報演出，全市796名優(yōu)秀師生均參加了。誰料想大幕竟突然被燈烤燃，著了火。火勢蔓延，無法控制，絕大部分人被悶死、燒死、踩死，人員傷亡慘重?？傆嬘?88個孩子喪生，36名教師遇難?？死斠廊瞬粫?，成吉思汗山也將銘記這一個個葬身火海，棲身蒼茫黃山的純潔的亡靈。雖事隔多年，但仍舊可以聽見成吉思汗山的嗚鳴，克拉瑪依城的哭泣。
xx年，遼寧省海城由于飲用有問題的豆奶導(dǎo)致近3000名學生集體中毒。還有xx年，北大校園的餐廳發(fā)生了令人震驚的爆炸案。餐廳二樓天花板及吊燈均被震落，窗戶玻璃被震碎，至少造成2人受傷。
學生上下樓梯的擁擠問題同樣會帶來傷亡。據(jù)有關(guān)報道，某省一學校的晨會上，上千名學生在樓梯上你用我擠，不幸造成28名學生被擠死，59人受傷的事故。就這一瞬間，多少花朵就這樣凋謝了。
更不可思議的是，一個剛滿17周歲的青少年竟搶劫了一群剛放學的小學生，逼迫他們把錢交出來。此情此景，令人膽顫，也令人心寒。
在我國這樣一個社會主義國家，學生斗毆事件也歷歷在目。一個新入學剛?cè)斓膶W生李得懷因拒絕高年級學生的“例行搜查”，不懂向老學生“進貢”，竟被一群學生會干部毆打致死，死狀慘不忍睹。種種事件讓人震驚，多少傷痛無法撫平。
據(jù)了解，我國每年都有1.1萬中小學生非正常死亡。xx年中小學生因安全事故，食物中毒，溺水，自殺等死亡的平均每天就有40多人。也就是說每天就有一個班的學生在“消失”。這些觸目驚心的數(shù)字，給人們留下的不僅僅是驚嘆，更多的則是無限的哀傷。
災(zāi)難不管是自然形成還是人為導(dǎo)致，都會造成巨大的損失和破壞。生命無論是自己的還是別人的，都應(yīng)該特別善待和珍惜，我們應(yīng)該積極學習安全知識這門人生必修課，努力增強安全防范意識，逐步提高防范自救能力，時刻繃緊人身安全這根弦。
乙：一個個血的慘痛教訓不能不讓我們震驚，生命只有一次，災(zāi)禍卻有無數(shù)。面對死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識和智慧才是打開求生之門的鑰匙。
第二篇求生篇（向災(zāi)禍要回生命）。
[第一題：如果學生宿舍發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么辦？]。
1.快打電話119報警，說清地點，火勢等；
2.如果火勢還未蔓延，應(yīng)該趕快疏散！疏散時，注意要把右手放在胸前，左手握住自己的右手手臂）。
[第二題：如果有很多煙霧，應(yīng)該怎么辦？]。
如果有很多煙霧，應(yīng)該用濕毛巾折八層，捂住口鼻匍匐撤出。
[第三題：如果煙太濃找不到門了，應(yīng)該怎么辦？]。
如果煙太濃找不到門了，應(yīng)該后退直到墻角，再沿墻爬行到門口。還可以用打濕的床單或棉被披在身上，匍匐爬行逃生。
[第四題：如果爬行到門口時，發(fā)現(xiàn)門很燙，應(yīng)該怎么辦？]。
如果爬行到門口時，發(fā)現(xiàn)門很燙，說明門外火更大，千萬不可以打開門，應(yīng)該關(guān)緊門，用濕毛巾堵住門縫，迅速退回窗口或陽臺，將頭伸出窗外呼吸新鮮空氣，并利用鮮艷的衣物大聲呼救。
[第五題：如果身上著火了應(yīng)該怎么辦？]。
快躺下來！就地打滾。千萬不要用滅火器直接向自己身上噴，因為這樣會傷害我們的眼睛，還會引起傷口的感染。
[第六題：樓梯被火封住時，應(yīng)該怎么辦？]。
樓梯被火封住時，千萬不可以乘電梯逃生，可以往樓頂跑，因為樓頂是第二安全避難所。
[第七題：如果在野外遇到大火，應(yīng)該怎么辦？]。
如果在野外遇到大火，不能順風跑，而應(yīng)選擇逆風或與風垂直的兩側(cè)撤離。
乙：感謝同學們的精彩回答，相信這些火場求生的知識將使我們受益終生。
甲:人往高處走，水往低處流。如果遇到水災(zāi)，我們應(yīng)盡可能的逃到山丘、大樹、屋頂?shù)雀咛幎惚?，為了防止被洪水沖走，可以用被單、繩索將自己綁在大樹上。我們可以在手腕上纏上醒目的東西作為求救信號，如紅色的圍巾等。還可以將木家具等用繩子捆在一起組成救生木排，也可以利用木盆木板、水缸等飄浮物逃生。
首先應(yīng)迅速清除溺水者口腔中的異物，拉出他的舌頭，讓其趴在救助者的膝蓋上，拍打其后背，讓他吐出水來。如果溺水者休克，還應(yīng)進行人工呼吸或者人工呼吸加心臟按壓術(shù)。
表演者：小王（受害人）??小高、小張、小劉（小混混）。
[小高]：(手往墻上一撐,攔住了小王的去路)同學,大哥我找你有點事,過來一下。（小王不同意，硬被黃小高二人拉了去）。
[小王]：幾位大哥，今天我真的沒錢，改天給你們。（小王想跑）。
[小劉]：（拉住其去路）小子，今天我們擺明了打劫,你別想跑!快把錢拿出來,還有你的ip、ic、iq卡，統(tǒng)統(tǒng)告訴我密碼！
[小王]：打劫?打劫!我最看不起你們這些打劫的,一丁點兒技術(shù)含量都沒有。
[小高]:少廢話,把錢拿出來!這幾天我們窮的得只剩下幾把刀了,你想不想吃幾刀。
[小王]：不想，不想，要錢我給你們就是。（小王從口袋里掏出幾塊錢）。
[小劉]：媽的，就這么點錢，還不夠買個屁呢！我看你是想去見偉大領(lǐng)袖毛主席了。兄弟們，搜?。ㄓ炙讶チ艘恍┪锲泛湾X）。
（飛：路過現(xiàn)場，見勢，放慢腳步，一邊看一邊想）老師說過要見義勇為，我是該安靜的走開，還是該勇敢地留下來……）。
[小劉]：小子，看什么看，管你屁事，你再不走讓你吃刀！
（飛：飛一般地跑過，想事不關(guān)己，關(guān)己則亂，這事我可沒本事管。）。
（小高拿了小王的胸卡看了一下）。
[小高]：小王鵬，我記得你了，如果你敢報公安，就叫你父母準備棺材吧。（說完三人走了）。
[小王]：我該報警嗎？算了吧，我惹不起，我還躲不起嗎？
[第九題：我們經(jīng)常碰到校園暴力，這時我們應(yīng)該怎么辦？]。
碰到校園暴力，我們要勇敢而冷靜地與之作斗爭，根據(jù)當時的情況采取靈活的應(yīng)對方法，也可以通過學校和公安機關(guān)來處理。
甲：答得非常好。面對校園暴力，如果我們每個人都能做到見義勇為，與校園暴力作斗爭，一定會消除校園暴力。
甲：1.法律規(guī)定，未成年人不得進入網(wǎng)吧，而且學生的本職是學習，不應(yīng)該上網(wǎng)；
2.我們青少年交友要謹慎，對網(wǎng)上交友更要保持高度警惕，以免結(jié)交社會不良分子。約網(wǎng)友見面浪費時間，影響學習，不了解別人真實身份就見面，會不安全。
甲：大家知道我們學校門口的馬路上發(fā)生了多起交通事故，我們應(yīng)該怎么避免交通事故的發(fā)生呢？下面我再出幾道題考考大家。
[第十題：如果你乘的車不幸翻倒，應(yīng)該怎么做？]。
[第十一題：騎車時要注意哪些問題？]。
靠邊騎行，不互相追逐打鬧，不幾人并排騎行。
第三篇防患篇（亡羊補牢不如防患未然）。
乙：現(xiàn)代科技使我們的生活空前豐富，卻也給我們的安全帶來了許多不安全因素，年少的我們面對這五彩繽紛的世界，怎樣才能安全的成長？接下來請聽全班同學的朗誦。
同學們，聽我談，安全事故要防范。
在家里，電器多，電視電鍋莫亂摸。
生冷食，莫亂吃，食物中毒很難治。
上學校，走路邊，切莫逗留路中穿。
過馬路，左右看，無車快過莫亂竄。
做清潔，抹窗戶，不要站立在高處。
做游戲，要當心，盤腳斗雞易傷身。
在山坡，在學校，高巖險處莫亂跳。
莫爬樹，莫攀巖，一不小心跌下來。
人多處，不去擠，提防跌倒踩傷你。
莫玩火，莫玩水，水火吃人張大嘴。
對別人，莫扔石，萬一擊傷真難治。
河水邊，莫留戀，無人保護不安全。
學游泳，有紀律，單人切莫下水去。
爆炸物，不安全，切記時刻有危險。
破墻壁，莫靠近，何時倒塌說不定。
安全例，不勝舉，消除隱患我和你。
同學們，要牢記，注意安全是第一。
甲：一支粉筆，指點知識王國的迷津；一塊黑板，寫下老師的無限深情。成長的道路上，老師總是給我們很多的教誨，下面讓我們掌聲歡迎老師給我們一些安全方面的忠告。
班主任老師：隨著時代的日日進步，我們學生卻面臨更多的危險，火災(zāi)、溺水、交通事故、網(wǎng)絡(luò)犯罪、毒品侵害等每天都有發(fā)生。面對形形色色的危險，我們青少年既不能做懦夫，也不能當莽漢。一定要認真學習安全知識這門人生必修課，掌握安全自衛(wèi)的技巧，牢固樹立安全第一的觀念，逐步提高防范自救、互救的應(yīng)急能力和生存本領(lǐng)，當災(zāi)害發(fā)生時，要能自覺主動地運用安全知識沉著應(yīng)付。當然，與其亡羊補牢，不如未雨綢繆。面對屢屢發(fā)生的安全事故，我們不應(yīng)只是掉下同情的眼淚，更多的是要考慮如何避免這血淋淋的悲劇再度發(fā)生，在這里，我號召同學們，遵紀守法，拒絕誘惑，遠離危險。
珍愛生命與漠視生命篇四
在我們生活的大自然中，處處充滿著生命。這些生命或許微弱或許強大。但是卻常常被我們忽略。
那天清晨，天剛微量，薄霧還掛在樹梢上。今天不知怎么了，早早得起了床，站在院子里沐浴這新鮮的空氣。忽然闖進我眼球一個小飛蟲，仔細看了許久，發(fā)現(xiàn)原來是脫了殼的蟬。
它是形體很小的一種動物，體長大約2~5厘米，長著兩對膜翅，看起來不是特別的惹人注目。它懶洋洋的伏在樹枝上。我對蟬的了解是通過看法國作家法布爾的《昆蟲記》。
蟬的命運非常短暫，在底下掘土四年，收到日光的沐浴也就那么一個多月。想起這個我也起了一個壞的念頭。于是我就把這只蟬給抓了起來，五馬分尸，折磨的不像蟲樣。當時覺得自己特別偉大，可不只自己一蠢到了極點。
每天蟬都會在我家門口的一顆大樹上“唱歌”那聲音對于愛睡懶覺的我來說，就好比是噪音。不僅是我，就連隔壁鄰居也是這么說的。難道蟬上天派來跟我作對的嗎？于是，每當我遇到蟬的時候就會毫不猶豫的把蟬給折磨死，以解我心頭之恨。
就而久之，我慢慢的發(fā)現(xiàn)不管我再怎么折磨蟬，它還會一如既往的爬在樹上唱歌，并且越唱越嗨了，并沒有一絲投降的意思。我也對這個小生命有了一些敬佩之情，后來我發(fā)現(xiàn)蟬是一位熱愛生活，喜歡唱歌的小動物。它雖然受陽光的照耀不到四個月，但是它會在樹枝上熱情澎湃的地唱著它所認為好聽的音樂。
我卻忽略了這個小小的生命。
夏天出去轉(zhuǎn)一下，兩個陌生人一不小心碰一下，就會變成熟人了。而躲在家里吃著從冰箱里剛出爐的西瓜，易是一種享受。無意間在沙發(fā)的旁邊看到一群螞蟻像在過年時街上的人群，陸續(xù)不斷。好像是我把吃的西瓜汁弄在了那里。招了這些口渴的螞蟻。而和我一項不和的弟弟還在旁邊嘲笑我，當時的我惱羞成怒，一腳下去踩死十幾只螞蟻。這些螞蟻如遇到天災(zāi)一般到處躲避，但都是無濟于事。在我的惡意攻擊下，這些螞蟻都被踩死的片甲不留。
在接下來的時間里，每當我遇到螞蟻都會采用這種簡單而又法。直到那一次。
天氣灰蒙蒙的想要下雨，我站在大街上不知去何處避雨，但令我驚訝的是，地上的螞蟻在搬家，并且它們齊心協(xié)力的去抬一個面包渣。那步伐一致的就像國慶節(jié)閱兵一樣，令人嘆為觀止。
而這一次我又忽略了這個小生命。
在我們生活中常常去忽略這些小生命，覺得它們并不算什么，但其實它們的生命和我們的生命一樣寶貴。讓我們一起行動起來，保護這些生命，不在忽略它們。
珍愛生命與漠視生命篇五
參觀過森林的人可能會說，森林真寧靜啊！好像一切都沒有生命。但是人們走了，森林頃刻間恢復(fù)了生機勃勃。
人們一走，螞蟻們在頭領(lǐng)的帶領(lǐng)下小心翼翼的穿過樹區(qū)，它們跋山涉水，穿過了縱橫交錯的樹根，最后坐在樹下休息。
與此同時，小蝸牛從“房子”里探出頭，好奇地打量著這個世界。小蝸牛東觸觸，西走走，不論走到哪里，它的父母都無微不至地關(guān)懷它，讓它自己探明在這個世界的求生法則。
最讓人不注意的是自己腳下的“葉子”——枯葉蝶。人們一走，下面就睜開一雙雙水潤的大眼睛，慢慢的，它的翅膀開始扇動，慢慢騰空，變成一個個翩翩的精靈。
夏天，一個個倒掛在樹枝下的蠶慢慢從殼中出來，身上的殼快速開裂。裂開殼后的蟬翼濕漉漉,皺巴巴的，像是發(fā)育不全的殘肢。慢慢的，殼全部裂開了，飛出一只全身透亮的綠色成蟲。
兩只雄螳螂正在戰(zhàn)斗，他們用自己彎似月牙的刀去割對方的刀，刀碰撞擦出的火花，發(fā)出叮叮當當?shù)穆曧?，在森林的任何一處，都可以看到聽到?/p>
生活細微的生動很多，在于你有沒有一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)他們。
珍愛生命與漠視生命篇六
熱愛生命是人類的基本，我們大家的生命只有一次，我們要。
中國臺灣著名作家杏林子曾經(jīng)說過：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因為生命就是一樁奇跡。
我們學過一篇課文：《生命生命》。文中拼死求生的飛蛾、茁壯生長的小瓜苗都在用行動無聲地告訴我們：要珍惜生命、熱愛生命?。?！這篇課文的作者正是杏林子。老師給我們看了杏林子的資料。它12歲時就患上“類風濕性關(guān)節(jié)炎”，全身關(guān)節(jié)大部分遭破壞，腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)?？墒撬廊粯酚^面對人生，在病痛的折磨下也依然堅持創(chuàng)作，寫下了數(shù)以百計的文章。更震撼人心的是，它居然把所有的稿費全部捐贈給了“殘疾人福利基金會”，而且逝世后還把軀體捐給醫(yī)學家供研究。
我極為震驚，在這里，我真正地懂得生命的意味是什么。讓我們珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造無限的價值，要讓自己的生命活得更加光彩有力！
珍愛生命與漠視生命篇七
命運可以讓你一生多姿多彩；能力可以讓你充滿自信；親情可以讓你感受溫暖，但是如果沒有了生命。這些也只是莫須有而已。
人的生命只有一次，每個人都應(yīng)該珍惜愛護自己的生命。生命即容易破碎，即容易愛護；生命中的電、火、刀子、等、都存在著安全隱患。我們?nèi)绻毿暮亲o，小心謹慎，那生命便不容易離去。
生命人一生中時間的，所以珍惜時間，也是愛惜生命。
時刻警惕，不要讓別人傷害自己。
珍愛生命與漠視生命篇八
生命豈能漠視(網(wǎng)友來稿)。
河北省南皮縣第一中學曹洪新。
11月6日，中央電視臺《今日說法》報導(dǎo)了這樣一個案例：河南省登封市某中學，一年僅15歲的初一學生喝農(nóng)藥自殺。孩子在遺書中表明了自殺的原因，在考試中未能達到自己所定的目標，害怕老師罰款。原來老師為了刺激學生學習的積極性，規(guī)定如果和自己所定的目標分數(shù)差一分，就罰一元錢。這名學生定的目標是80分，結(jié)果考了61分。因為這19分，毀滅了一個活生生的生命；因為這19元錢，摧殘了一顆稚嫩的幼苗。這真是分，分--學生的命根??！
想著想著，一樁樁往事涌上心頭，同樣是真實的案例，在《今日說法》的報導(dǎo)中：某小學的幾個學生，將毒鼠強摻進方便面中集體自殺。原因是受了父母的批評或責罵，或是父母沒有答應(yīng)自己想買的東西。某雙胞胎兄弟,年僅11歲,因在圖書超市偷書，受到超市管理人員的責罰而跳樓身亡。
一樁樁悲劇在上演著，一個個生命在自戕著而又戕害著別人……。
從學生現(xiàn)狀來看，從小學到初中到高中甚至于大學，學生身上或多或少不同程度的存在不良心態(tài)或心理障礙，“馬加爵事件”，“劉海波事件”不就是一個典型的例子嗎。
教師--人類“靈魂”的塑造者。要記住我們的任務(wù)是“塑造靈魂”，是改變學生的思想，是引導(dǎo)學生步入適合自己的人生路，而不是此路不通就以生命相抵，是幫其樹立正確的人生觀、價值觀。
韓愈在《師說》中講到為師的職責：傳道授業(yè)解惑。傳道就是傳授思想，教育學生擺正人生的大方向，端正人生態(tài)度，樹立人生理想。把傳道擺在第一位，說明古人早已認識到思想教育的重要性。在此基礎(chǔ)上，才是授業(yè)解惑，也就是我們今天所看重的教給學生知識，解答疑難問題。而我們現(xiàn)在這種本末倒置的做法，產(chǎn)生了多么可怕的后果，現(xiàn)實已向我們敲響了警鐘，鐘聲長鳴，鐘聲在耳，振聾發(fā)聵。
人生是豐富多彩的，不同的人有不同的人生，這是現(xiàn)實。我們不能苛求自己也不能苛求別人，每個人有著自己的人生路，而這條路的'選擇有時是艱難的困苦的，所以當我們走入一條死胡同時，陷于絕境時，千萬不要泯滅活著的希望，因為那條路也許不適合自己，我們可以重新做出選擇。相信“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明會一村”的。
孔子說過：三十而立，四十不惑，五十知天命。圣人的人生同樣是充滿坎坷的，他在年已半百時才真正悟出了人生的真諦啊，在這以前的歲月是探索人生的過程，而在這個過程中，流汗流淚甚至于流血是自然而然的事，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳ッ鎸ψ约旱拇煺邸?/p>
我們的教育首先是培養(yǎng)“人”的教育，然后才是“人才”的教育。首先要培養(yǎng)合格的人，做為一個合格的人，最先要弄清人生是怎樣的，人活著的價值，活著的意義是什么。也就是樹立正確的人生觀、價值觀。這種觀念是影響人一生的，決定一個人的人生道路的，決定其成為一個什么樣的人的重要因素。在此基礎(chǔ)上，才能培養(yǎng)出合格的人才，才能真正發(fā)揮人才的作用，人才能真正成為“才”。像案例中提到的人，即使他們的成績再優(yōu)秀，也不會成為真正的人才的，因為他們首先不是一個合格的人。
這是我們這個社會所需要的，也是我們教育工作者的使命，是培養(yǎng)一個合格的人的起碼要求。
如果我們真正的去做了，我想類似的悲劇應(yīng)會少有，以至不會再有。
作者郵箱：chx-7301@。
珍愛生命與漠視生命篇九
敦煌遭到嚴重破壞已是無法改變的事實，大量珍貴文物外流，洞窟、壁畫、雕塑的損毀殘不忍睹，漠視敦煌。重新修復(fù)吧，誰又能達到原本的藝術(shù)水平？總之，目前以及迫近的將來，敦煌的修復(fù)是沒有指望，只能保護殘存的部分了。當初王圓箓發(fā)現(xiàn)了敦煌，好歹也算報了官。誰都知道，憑王一己之力或毀或護，對龐大的敦煌充其量都只是九牛一毛，錯就錯在甘肅的官僚們沒有多少反應(yīng)，倒是國外的探險家笑容可掬地通過與王圓箓不斷的交易瘋狂地啃噬我們中國人自己的遺產(chǎn)。
當初清王朝將圓明園建到了富麗堂皇的極致，從全國搜刮文物珠寶堆砌彼處。對這樣一所皇家園林，清政府自然重視——這是比敦煌優(yōu)越一點的——可惜軍費都用在園林上，兩軍交戰(zhàn)，清軍一觸即潰，結(jié)果圓明園的下場比敦煌還慘，片甲不留，只剩遠瀛觀的殘垣斷壁常作為代表出現(xiàn)在照片上，絲毫不見當年風采。
也許清政府的態(tài)度已毫無意義，在封建社會已走上末路的年代，一個王朝再也無力保衛(wèi)它的疆土和子民，連其自身也搖搖欲墜。也許，憤怒的洪水應(yīng)傾瀉向清王朝，可愛新覺羅氏的朝廷對于中華民族又何嘗不象王圓箓對于敦煌——只是一個錯步上臺的小丑，封建制度的消亡已同敦煌的發(fā)現(xiàn)一樣不能再拖了。再進一步說，敦煌的慘狀就要歸罪于封建制度。然而敦煌恰恰就誕生于封建社會，并且二者又同處于中華文化同一背景之下。如此說來，這一悲劇倒正象是封建制度親手掐死自己剛出世的兒子，中華文化左手持刀砍掉自己的右手，漠視敦煌。
所以，結(jié)論只有一個：這是社會發(fā)展過程中文化矛盾自然作用的結(jié)果。秦始皇焚書坑儒，漢文帝尊儒排佛，陳勝以“王侯將相，寧有種乎”對抗所謂天子之道，以一種文化消滅另一種文化。最終，扯回敦煌。中華是世界上唯一不曾間斷的'古文明，文化積淀厚重，沖突難免此起彼伏，在歷史進程中總有一部分文化以某一方式被毀滅，就象一個空位總得有人坐上去，非你即我。敦煌之不幸在于它恰好遇上這樣一個空位?？梢哉f，敦煌的破壞是正常的，甚至是不可避免的。中國的民眾們對這正常的狀況深感痛惜及憤恨。出于這種感情，學者們的研究很投入；而且資料越匱乏，民族羞恥心就越強烈，動力也越大，這是好事。但同時，我們也看到京韻大鼓、民間剪紙、年畫等傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式卻因乏人問津而面臨失傳的窘境。戴高樂說：“親近產(chǎn)生輕視?！辈灰獮榱俗⒍ㄒ獨绲亩s了本應(yīng)輝煌的。也許，在我們聚精會神于敦煌而對其他同樣寶貴的財富熟視無睹的同時，我們的子孫已注定了和我們一樣的命運。簡評：讀余秋雨先生的《道士塔》，任何一個有良知的、有民族責任感的國人心里都會沉甸甸的，為我們最優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)的流失而惋惜，更為這場巨大的民族悲劇痛心不已。這種沉痛這是觸發(fā)作者寫下這篇文章的媒介。
那么，到底誰是制造這場悲劇的罪魁？余先生在文中已經(jīng)明確地告訴我們“王道士只是這出悲劇中錯步上前的小丑”，追根究底，我們不免會把罪責歸結(jié)為抽象的封建體制，而這個答案總讓人隱隱有些心虛。作者認為這出悲劇的發(fā)生是必然的，是“社會發(fā)展過程中文化矛盾自然作用的結(jié)果”，是“以一種文化消滅另一種文化”，這樣的認識閃爍著知性的光輝，讓人嘆服今天中學生的認識深度。
珍愛生命與漠視生命篇十
河南報業(yè)網(wǎng)6月14日報道：最近，河南省高級人民法院將焦作市中級人民法院審判的幾名青年打死一個六旬乞丐的案件發(fā)回重審，認為一審法院認定老乞丐死因中有營養(yǎng)不良等，從而對幾名被告人從輕、減輕判處的理由不足。
在現(xiàn)代民主自由的社會，保障人權(quán)的旗幟為人民所高舉，也正式寫入了我國的憲法?？梢哉f，今天的社會，以生命權(quán)為核心的人權(quán)的保護得到前所未有的重視，人有能力、所獲取的財富上的事實不平等，但人權(quán)是一律平等，對人權(quán)的保護沒有高低貴賤之分。特別是基于弱者在事實上劣勢地位，法律與公眾把更多的目光投向了對于弱者的保護，對于弱者的權(quán)利的侵犯，更為公眾所不能容忍。
然而，在今天的中國，關(guān)懷弱者、保護弱者的意識遠遠沒有得到張揚和傳播，一些人頭腦中根本沒有這種意識的植根，更有些人是口頭上講關(guān)心，實際上卻是做著損害弱者的事情。民警問這幾位青年作案的動機時，他們的回答竟出奇的一致：“尋開心?！辈⑶耶斀棺魇兄屑壢嗣穹ㄔ簩λ麄兣刑幜藦?年到13年不等的`有期徒刑的從輕、減輕處罰，他們紛紛上訴，其訴訟請求也出奇的一致：不就是個老傻乞丐嗎！在這幾個青年的眼中，慘死的、被定位為“傻”的老乞丐的鮮活生命可以忽略不計！
生命是天賦的，生命權(quán)是受國家憲法和法律所保護的，每個人的生命權(quán)都不容漠視，乞丐的生命也不例外。因為，對他人生命的關(guān)懷，是體現(xiàn)了對自己生命權(quán)的尊重，也是一個社會文明進步的標志。
通聯(lián)：江西省贛州市人民檢察院楊濤華東政法學院法律碩士郵編：341000。
email:tao1991@。
tao9928@。
珍愛生命與漠視生命篇十一
河南報業(yè)網(wǎng)6月14日報道：最近，河南省高級人民法院將焦作市中級人民法院審判的幾名青年打死一個六旬乞丐的案件發(fā)回重審，認為一審法院認定老乞丐死因中有營養(yǎng)不良等，從而對幾名被告人從輕、減輕判處的理由不足。
在現(xiàn)代民主自由的社會，保障人權(quán)的旗幟為人民所高舉，也正式寫入了我國的憲法?？梢哉f，今天的社會，以生命權(quán)為核心的人權(quán)的保護得到前所未有的重視，人有能力、所獲取的財富上的事實不平等，但人權(quán)是一律平等，對人權(quán)的保護沒有高低貴賤之分。特別是基于弱者在事實上劣勢地位，法律與公眾把更多的目光投向了對于弱者的保護，對于弱者的權(quán)利的侵犯，更為公眾所不能容忍。
然而，在今天的中國，關(guān)懷弱者、保護弱者的意識遠遠沒有得到張揚和傳播，一些人頭腦中根本沒有這種意識的植根，更有些人是口頭上講關(guān)心，實際上卻是做著損害弱者的事情。民警問這幾位青年作案的動機時，他們的回答竟出奇的一致：“尋開心?！辈⑶耶斀棺魇兄屑壢嗣穹ㄔ簩λ麄兣刑幜藦?年到不等的.有期徒刑的從輕、減輕處罰，他們紛紛上訴，其訴訟請求也出奇的一致：不就是個老傻乞丐嗎！在這幾個青年的眼中，慘死的、被定位為“傻”的老乞丐的鮮活生命可以忽略不計！
生命是天賦的，生命權(quán)是受國家憲法和法律所保護的，每個人的生命權(quán)都不容漠視，乞丐的生命也不例外。因為，對他人生命的關(guān)懷，是體現(xiàn)了對自己生命權(quán)的尊重，也是一個社會文明進步的標志。
通聯(lián)：江西省贛州市人民檢察院楊濤華東政法學院法律碩士郵編：341000。
email:tao1991@。
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珍愛生命與漠視生命篇十二
在這個地球上，有著生命的來源。有些生命不會說話，也有些生命不能動也不會說話，它們都是生命，雖然不夠我們?nèi)祟惖纳L。有時它們熱愛生命的精神更加讓我們?nèi)藖砀械秸痼@，也讓我們感到非常的感動。
在生活中的每一天，每個小時，都會發(fā)生許許多多的災(zāi)難，有地震，洪災(zāi)，車禍等。這些是我們不熱生命嗎？不，不是有些是自然的災(zāi)害。車禍是我們個人造成的，在每一天都會有車禍的發(fā)生，比如：就在國慶，就會有著許多的車禍的發(fā)生。這些都是因為我們開車開的快，沒注意到別人。這些有在發(fā)生車禍前，他們有沒有想過家人，就這樣完了。
車禍，這些人可以用五個字來形容這些人“不熱愛生命”在他們發(fā)生車禍前，他們有沒有想過自己的家人，在關(guān)心的他們，如果車禍嚴重的話，就會喪失生命，就會讓家人傷心。就這樣沒了一條命，這些都提醒著我們開車的人們一定要注意開車的安全，要懂得生命寶貴，我們應(yīng)該要學會怎樣珍惜生命。
其實在我們身邊也有一些熱愛生命的。在《感動中國里》和《中國達人秀》這兩個節(jié)目里有說過很多次“斷臂達人劉偉”的故事。
劉偉小時候玩耍時，不小心被電壓電到了雙手，從此他沒有了雙手，做什么都靠著腳，他為了自己的生命能活的更加的精彩，他去學習殘疾人游泳?？墒轻t(yī)生說他不能做劇烈運動，讓他更加的傷心，后來他去學習鋼琴，有很多老師都不要劉偉，這又成了他的心理阻礙，在他和他的母親尋找下，終于有個有良心的老師收了劉偉，劉偉只能用腳彈，很難才能配合，在他的艱苦下他學會了用腳彈琴，還參加世界音樂會。用腳彈，這不是正常人能做到的。劉偉說過：“只要還沒死，就有一切希望?！?/p>
這告訴我們，要懂得，要向劉偉一樣，不要放棄。珍愛寶貴的生命。
珍愛生命與漠視生命篇十三
教室里一片寂靜，連根針掉在地上的聲音都聽得見。我一肚子的疑問：奇怪，今天怎么這么安靜？啊，我恍然大悟，原來準備看電影呀！
看完后才知道，這是一部教育片。我朦朦朧朧的知道：邪教的行動往往只顧自己的利益。不去考慮對社會的危害，更有其甚者直接危害我們的社會、人民和國家。在我腦海中印象最深刻的是李桂榮用剪刀刺死自己才兩個月大的女兒，只因不能去參加聚會，認為女兒是小鬼。
“全能神”這個組織，蠱惑人們的心靈，使得那里的每個人都變得六親不認，上不養(yǎng)老，下不養(yǎng)小。俗話說：“虎毒不食子?！笨伤麄儏s殘害自己的親人。
中國有句成語叫做無欲則剛，貪婪的人總想要許多東西，要金錢，要幸福，要健康，想要太多太多的的東西，而邪教就是抓住了他們貪婪的思想，蠱惑人心，讓人們相信只要相信神，就能家財萬貫，就能家庭和睦，就能永遠健康……誰都有追求辛福的權(quán)利。理智的人懂得通過不懈努力把夢想變成現(xiàn)實，可有的人卻老是想這不勞而獲，這時邪教就會乘虛而入。
都說醫(yī)生大公無私，被人們親切地稱為“白衣天使”。但是，邪教玷污了白衣天使這一潔白無瑕的職業(yè)。他們不擇手段，口頭上說是為了治好病，可是，有多少病人因病期拖延而喪生??！他們都是無辜的！他們比魔鬼還要可怕，還要殘忍！
在這個世界上，原本是一片和平，沒有驚濤駭浪，沒有狂風驟雨。但是，邪惡的“全能神”組織卻使這片美麗安寧的土地烏煙瘴氣。作為小學生，我們應(yīng)該，遠離邪教。
不要輕信讒言，受人蠱惑。
珍愛生命與漠視生命篇十四
知識目標我們會知道多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，了解生命相互關(guān)愛的意義；我們會認識每個人都有自己獨特的風格和特點，從而進一步認識人類的生命最具有智慧；我們會了解珍愛生命的人不會輕易放棄生的希望，明白每個人的生命都是有價值的，既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。
能力目標我們可以通過探索多彩的生命形態(tài)，培養(yǎng)實踐和分析能力；我們可以通過進一步認識自我，選擇適合自己的人生之路，培養(yǎng)全面地、辯證地分析問題的能力；我們可以通過認識生命的可貴，學會悅納自己的生命，并且尊重他人的生命，培養(yǎng)合作與探究能力、語言組織與表達能力。
情感態(tài)度價值觀目標我們可以學會欣賞每種生命存在的價值和意義，創(chuàng)設(shè)相互尊重生命、關(guān)愛生命的情感氛圍，強化人與人之間互尊、互愛、互助的道德觀；我們可以學會欣賞自我和同伴，求同存異，懂得珍愛生命；我們可以學會從日常的點滴小事做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。
二、知識網(wǎng)絡(luò)。
三、學法點撥。
生命是每個人最寶貴的財富，珍愛生命的人能夠關(guān)愛自然界的生命和他人的生命，珍愛生命的人能夠充滿自信地面對生活的困難，珍愛生命的人能夠珍惜學習機會樂觀地迎接挑戰(zhàn)，只有這樣才能使自己的人生更加有意義，才能實現(xiàn)自己的人生價值。
1.學會關(guān)愛生命。我們當中的大多數(shù)人都是獨生子女，在親朋好友的百般呵護下，我們?nèi)菀滓宰晕覟橹行?，缺少對周圍生命的關(guān)愛，不懂得珍愛其他的生命。因此，我們有必要學會關(guān)愛生命。本課重點之一在于認識每一種生命都有其存在的意義與價值，生命需要相互關(guān)愛；本課難點之一在于認識人類要與其他生命和諧相處。
2.學會尊重他人的生命與價值，學會與人友好相處。進入青春期，青春的朝氣連同青春的沖動一起叩響了我們的心扉，我們喜歡自己思考人生的意義等重大問題。所以，我們要樹立民主、平等和互相尊重的觀念，在正確看待自我的基礎(chǔ)上，學會尊重他人的生命與價值，學會與人友好相處。本課的重點之二在于感受人類生命和每個人生命的獨特性。本課的難點之二在于激發(fā)自身對生命獨特性的敬仰之情，并由衷地珍愛豐富多樣的生命。
3.無論何時都不輕言放棄自己(或他人)的生命。初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期。成長意味著對家庭、對社會、對他人多了一份責任。我們要珍惜青春年華，勇敢面對挫折，無論何時都不輕言放棄自己(或他人)的生命；“天生我材必有用”，對任何生命都應(yīng)該肯定其意義、尊重其存在；我們還要努力突破自我，不斷實現(xiàn)自我價值，成為“社會棟梁之材”。本課的重點之三在于肯定生命、尊重生命。本課難點之三在于思考生命的價值，延伸生命的價值。
珍愛生命與漠視生命篇十五
生命，是珍貴的，也是脆弱的。人世間，所有的生物都是有生命的。我們應(yīng)該，遠離危險。
人有生命，動物也是如此。記得有一次，我正在寫作業(yè)，一只飛蛾在我頭頂上飛來飛去，不停地騷擾我。趁著它停下來，我伸手捉了它，只要我手稍微一用力，它就沒命了?？伤鼕^力掙扎，用力煽動翅膀，像是要用盡畢生的力量。我忍不住放了它?；叵胍幌?，它的那份勇敢，對生命的渴求，它是那么的珍愛它的生命，這種感想至今震撼我心！
經(jīng)過這件事情后，我深刻的體會到，為了讓父母安心的工作，我唯一能做的就是自己保護好自己，我安全了，爸爸媽媽才能放心，以后每當我在生活區(qū)的廣場上或在其他公共場合玩耍時，我會特別注意安全，時刻提防周邊的突發(fā)情況，絕不會任意的打鬧、嬉笑。我希望更多的同學都要學會保護自己，遠離危險。
總之，我們不但要去珍惜美好的生命，還要保護自身安全，讓父母放心。像一顆小苗一樣頑強的生長，離開危險的地方。向父母說聲：“放心吧，爸爸媽媽！”讓明天的陽光更燦爛，讓我們共建美好和諧的社會！
珍愛生命與漠視生命篇十六
活動設(shè)計背景：
學生現(xiàn)狀分析：
如今的學生對生命的意義理解比較偏頗，甚至有一些學生認為生命可以重來，死了還能復(fù)生。他們比較容易以自我為中心，從小到大，他們已經(jīng)習慣所有人為他們著想，覺得這是理所應(yīng)當?shù)?，而自己則從來不會站在別人的角度思考問題，他們覺得別人怎么想和自己無關(guān)，做任何事情都不會考慮其他人的感受，所以當他選擇結(jié)束生命的時候，也不會考慮到父母的感受，不會理解父母的那份悲傷。對于小學三年級的孩子，生命意識更淡薄，這些都給我們的教育帶來許多反思。
活動目標：
（1）學生能認識生命的意義，尊重、愛惜生命，樹立正確的人生價值觀。
（2）學生能自我教育，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，促進自身發(fā)展。
（3）讓學生認識生命的奇妙，進而學習珍惜、尊重生命；通過記錄生命的軌跡，讓學生了解父母期待其誕生及出生后所經(jīng)歷的成長歷程，培養(yǎng)其感恩的心。
活動準備：
1、推薦學生閱讀《忙碌的寶寶》、《我從哪里來》等介紹嬰兒從母親懷孕到出生的過程的書。
2、學生和爸爸媽媽一起回憶，在懷孕過程及出生滿三歲前，有哪些另人印象深刻的大事情，寫在“成長大事記”上，記錄生命的軌跡。
3、《新生命誕生》的影片片段、《感恩的心》歌曲。
活動過程：
一、全體立正、各小隊整隊。
二、各小隊長向中隊長報告人數(shù)，中隊長向中隊輔導(dǎo)員報告人數(shù)。
三、出旗、奏樂、敬禮。
四、唱隊歌。
五、主題活動開始：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，感知生命。
播放《新生命誕生》的影片片段，內(nèi)容主要是介紹胎兒在母體子宮內(nèi)的形成發(fā)育過程。
（二）、圖文展示，了解生命。
對學生進行簡單的生命起源說明，了解生命的起源科學。
（三）、討論交流，感知生命。
給學生發(fā)學習卡，并要求學生根據(jù)學習卡上的問題展開討論：
1、嬰兒在母親的肚子里可能會有哪些感覺？可能會做哪些事？
2、如果可以回到媽媽的肚子里，你想聽爸爸媽媽跟你說什么話？??????。
（四）、故事啟迪，感悟生命。
講述故事《我出生的那一天》。要求學生認真聆聽，并結(jié)合自己的相冊或“成長大事記”談?wù)剬ι砷L的感悟。
（五）、活動體驗，交流分享。
播放抒情輕音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍，巡邏指導(dǎo)學生動手制作。?。
1、用文字、圖畫，或照片把“成長大事”記錄在《成長小書》上。
2、指導(dǎo)學生主動上臺展示、分享自己的《成長小書》。
（六）、小結(jié)。
每個人的出生都要就經(jīng)歷漫長的過程，我們都在父母的滿心期待和辛苦孕育中來到這個世界，我們給父母帶來了喜悅，帶來了美麗！讓我們一起為生命歌唱，為我們的成長而自豪吧！手語表演唱《感恩的心》。
六、呼號。
七、退旗、奏樂、敬禮
八、活動結(jié)束。
珍愛生命與漠視生命篇十七
每個人的生命都是父母給予的，生命無處不在，無所不有。生命又是何其珍貴!有了生命，才有了競爭和拼搏;有了生命，才會有理想與希望;有了生命，才會有快樂與悲傷;有了生命，才會有對于生命的珍愛。生命是寶貴的，是任何東西不能買到的，生命只有一條。，享受生命，這本身就是最大的幸福。一個不的人，也就等于是自尋死路，我們每個人都要做到：熱愛生活，。注意安全，平安一生!
可是，往往有一些人是那樣的不注意安全，不把生命放在第一位。
珍愛生命與漠視生命篇十八
眾所周知，生命對于我們每個人來說都是至關(guān)重要的，生命于人只有一次，我們應(yīng)該珍惜生命。因此，預(yù)防火災(zāi)，遠離火災(zāi)，防止火災(zāi)事故的發(fā)生也就尤為重要。
20xx年6月3日6時10分，吉林省長春市德惠市的吉林寶源豐禽業(yè)有限公司發(fā)生了一起重大火災(zāi)，共有121人死亡，76人受傷，17234平方米主廠房及主廠房內(nèi)生產(chǎn)設(shè)備被損毀，損失了1.8億?？吹竭@一個個觸目驚心的數(shù)字，我的眼淚情不自禁的落了下來。天啊！這可是一條條鮮活的生命啊！是什么引起了這一場重大火災(zāi)事故呢？原來是因為主廠房一車間女更衣室西面毗連的二車間配電室的上部電氣線路短路，生產(chǎn)車間又當倉庫、宿舍，沒有安全通道，沒有任何的消防設(shè)備，存在非常大的安全隱患，而電線路的老化就是當天火災(zāi)事故的罪魁禍首，員工又缺乏火災(zāi)逃生的能力才造成了這么多的人員傷亡，真是太可怕了！
這樣一個使人淚流不止、觸目驚心的事故發(fā)生在我們的身邊，我想我們有理由感到深深的痛惜?；?，它給人類送去光明的希望，然而它也會給人類帶來生命財產(chǎn)的威脅。人們的消防意識就象是一張薄紙，在關(guān)鍵時刻經(jīng)不起致命的撞擊。就說吉林寶源豐禽業(yè)有限公司，如果他們有一定的防火意識，對于可能出現(xiàn)的安全隱患有足夠的認識，對工人進行定期的安全消防知識及安全逃生培訓，就不會釀成大禍，付出這樣慘痛的代價。
大火是無情的，引起火災(zāi)的細節(jié)無處不在，我們要時時刻刻敲響安全防火的警鐘。特別是我們學校應(yīng)該聯(lián)合消防大隊在學校做一些消防知識講座，讓同學們對火災(zāi)有了進一步的認識，讓同學們學會自救，學會用消防道具進行實地演練。自救的方法有很多：比如遇到火災(zāi)要迅速撤離；用書包中還未喝完的水滅火；用隨身帶的毛巾、面巾紙弄濕之后捂住口鼻匍匐爬行，從安全通道逃出。
遠離火災(zāi)讓我們一起來提高消防意識在日常生活中防患于未然攜起手來共創(chuàng)美好的家園！
珍愛生命與漠視生命篇十九
“生命只有一次”。這句話，知道的人很多。但真正做到的，缺屈指可數(shù)。
曾有人說過，“固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！鄙褪侨绱耍蛑?，或輕。最近，“明星集體吸毒”一事鬧得轟轟烈烈。他們就是以生命為代價，挑戰(zhàn)法律的極限。還有些人，免費收留數(shù)十條流浪狗。他們的生命，千金不換。
有人說：“既然動物的生命都如此隨意，生死有人，人的生命何嘗不能如此？”可你是否想過，人吃肉，弱肉強食，是生命淘汰的成果。但人殺人，卻要為此付出大量的時間，金錢，輕者在監(jiān)獄了結(jié)終生，重者直接以命償命。這其間，是何等的天差地別?。?/p>
曾有些學生，因被老師打罵而跳下了高樓。他們這一跳，固然是一種解脫?？伤麄兊募胰耍瑓s要因此四處奔波，報警、驗尸、打官司，可謂麻煩不斷。更重要的`，是他們失去了自己含辛茹苦洋芋十幾年的孩子！他的同學們，也因此失去了一個好伙伴。他們的耳朵里，再也聽不見玩伴發(fā)出的那爽朗的笑聲。
海倫·凱勒，一個天生聾啞瞎的殘疾人，卻與他們不同。盡管命運這般殘忍地對待她，她卻并未就此屈服，靠著一雙手，寫下了無數(shù)傳世名篇。她所經(jīng)歷的一切，都是生命的奇跡。她以一個殘疾人的省份，向人們訴說了這么一個生命的真諦——無論命運如何對你，你都要好好地活下去！
生命只有一次，稍有不慎就會消逝。為了自己，也為了家人，我們要好好地活下去。，從我做起！
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