編寫教案是教師進行教學(xué)準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)，對于保證教學(xué)有效性至關(guān)重要。在編寫教案時，教師要注意教材的使用和教學(xué)步驟的安排，確保教學(xué)過程的連貫性和邏輯性。以下是一些教育期刊發(fā)表的一些有關(guān)教案編寫的研究成果。
幼兒園走梅花樁教案篇一
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用吹畫和筆點畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。
２、引導(dǎo)兒童體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)兒童吹畫的興趣。
水彩顏料，毛筆、水彩紙、吸管、抹布、范例。
（一）看范畫引入。
1、教師：小朋友們大家在上學(xué)期都學(xué)會了畫樹，我們今天也是來畫樹，但是這一次我們的畫法卻完全不一樣，讓我們一起來看看吧！
2、出示范畫。
你們看看這是老師畫的一棵樹，你們能告訴老師這是什么樹嗎？
我們再近距離的看一看這幅畫，它有褐色的樹干，還有許多的樹枝，樹枝上還開滿了美麗的紅色的花，它是什么樹呢？（學(xué)生自由討論）。
3、哪位學(xué)生知道老師的這畫是用什么畫的呀？（學(xué)生隨意說說）。
小朋友說了不同的方法，老師到底是用哪種方法把這棵梅花樹畫出來的呢？你們想不想知道??？（想）那老師就給大家演示一下，所以你們看的時候可要仔細點啊，過會要告訴我們你看到老師是用什么畫出這梅花樹的好嗎？（好）。
（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)吹畫的方法。
1、小朋友你們看明白了嗎？這梅花樹老師是怎么畫出來的呢？（是用吹的，然后點的）小朋友的小眼睛都看得很仔細都看明白了，都看清楚了。
2、這種畫畫的方法我們叫它“吹畫”，我們來再看一次老師是怎么畫出這梅花樹的（再次演示吹的過程）。
教師講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：先用毛筆蘸上顏料，點一點在紙的下半部分的適當(dāng)位置，用吸管對著顏料往前吹，我們可以改變吹的方向，可以向左吹或是向右吹，慢慢吹出樹枝的形狀，注意不能吹到桌子上去。吹好樹枝后稍等一會，等顏料干后在樹枝的適當(dāng)位置點畫梅花這樣我的梅花樹就完成了。這下你們都明白了吧！
3、原來老師的梅花樹就吹了幾口氣就完成了，你們覺得簡單嗎？好玩嗎？
4、今天老師也為我們小朋友準(zhǔn)備了材料，想讓你們也試著吹棵梅花樹好不好？（好）。
（三）交待要求，學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。
1、在吹畫前老師要提幾點要求：
1、畫的時候要注意不能用手去碰樹干的顏料，用手壓住紙用吸管吹就行了（沒有吸管也可直接用嘴吹）。吹的時候要鼓足氣，嘴唇承魚嘴型。
2、我們把樹干，樹枝吹好后要等一下，等顏料稍稍干了以后再用毛筆蘸上紅色的顏料來點畫梅花，注意不要點在樹枝上，而要點在樹枝的旁邊，要多點些梅花。
3、要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。
2、下面請學(xué)生在畫紙上練習(xí)吹畫梅花樹。
3、學(xué)生操作時，教師重點幫助把握吹樹枝的方法。要求能力強的學(xué)生多吹幾棵樹，能力弱的學(xué)生掌握吹的方法，都能享受到成功的快樂。
（四）總結(jié)評價，結(jié)束活動。
1、老師對學(xué)生作品講評。
2、結(jié)束。
幼兒園走梅花樁教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師：你們?nèi)ミ^梅花山嗎?漫山遍野的梅花給你什么感覺?
2、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。
(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。
教師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣，嗣起來像一個圓，中間有花蕊)。
教師：梅花都開了嗎?它們長在樹的什么地方?
(2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。
教師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)。
3、幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫法，教師示范小結(jié)。
(1)教師：梅花可以怎幺畫呢?
(2)教師小結(jié)：用大白云點轉(zhuǎn)畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。
4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5、集體欣賞，引導(dǎo)幼兒側(cè)重從畫面的色彩、造型以及細節(jié)添畫等方面來評價。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園走梅花樁教案篇三
1.學(xué)習(xí)用手指點畫梅花。
2.體驗點畫的快樂。
3.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
梅花，范畫，顏料，白紙。
一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。
（1）小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的.？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）
（2）老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做?。浚ㄓ變海?是。"）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！
二、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
（1）老師示范每一個步驟并進行詳細介紹，幼兒要看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！
（2）幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。
活動結(jié)束成果展示。
幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。
幼兒園走梅花樁教案篇四
1.學(xué)習(xí)用手指點畫梅花。
2.體驗點畫的快樂。
3.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
梅花，范畫，顏料，白紙。
(一)小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。
(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的'，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)(二)老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。
小朋友想不想看?(看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
(一)老師示范每一個步驟并進行詳細介紹，幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!
(二)幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。
活動結(jié)束成果展示。
幼兒園走梅花樁教案篇五
1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)用團點的方法畫出梅花的花朵，并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫花枝。
2、 鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的'使用，以及常規(guī)訓(xùn)練。
（1）幼兒作彩色畫的用品；
（2）不同的姿勢的紅梅數(shù)枝。
1、 復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團點的技法
出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團點的方法，接著老師出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。
2、 講解示范勾線的方法畫花枝
有長有短，有的彎曲，有的直（同時出示實物，讓幼兒觀察）所以用筆的輕重，筆的轉(zhuǎn)動都要有變化。
（2）演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重后輕，這樣花枝才能由粗變細，同時用筆轉(zhuǎn)動使花枝曲直變化。
（3）示范畫一枝梅花。請二個幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。
3、 幼兒作畫，教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。
4、 講評作品，重點講評用筆用色的優(yōu)缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。
幼兒園走梅花樁教案篇六
臘梅花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪胁怀Ｒ?，在這次活動中能讓孩子們初步認識臘梅花，并能學(xué)習(xí)運用吹畫和手指點畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點。在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣，輕松的認識臘梅花，又能感受成功的喜悅，不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。
對活動對象及目標(biāo)的分析
大班幼兒的表達能力已不僅僅停留在語言和動作上，他們已經(jīng)基本可以根據(jù)自己的思維與想象來用繪畫的形式表達自己的一些情感，因此較中班和小班幼兒他們對于美術(shù)繪畫非常喜愛，繪畫不但可以體現(xiàn)美，表現(xiàn)美，更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現(xiàn)的淋漓盡致，每次讓孩子們畫畫，他們都會高興的手舞足蹈，馬上興奮起來，但是她們在繪畫的過程中還是會遇到一些問題，例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面，所以我設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動，運用吹點畫的方法，讓幼兒學(xué)會一種新的繪畫技巧。
美麗的臘梅花
2.喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣，提升孩子審美能力作為本次活動的難點。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用以下方法：
觀察法：通過播放臘梅花課件，直接讓幼兒進行觀察和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認識。
示范法：通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點畫的有趣，達到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。
一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點畫的熱情?！?/p>
二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹干、樹枝時能較好的掌握生長的方向。
2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點部分，詳細講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些，在吹的過程邊吹邊講解。
3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點臘梅花的花瓣，也可點上幾個花苞。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀，不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛(wèi)生。
4.用彩筆添加花心。
三、教師示范完畢， 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。
2.能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂趣。
四、作品展覽
完成作品并進行展覽，互相欣賞評價。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵、激勵不同水平的孩子，讓孩子們在看到自己的成績后有成就感，并在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。
五、活動延伸
讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)啊!關(guān)老師感受到了咱班的小朋友都非常喜歡臘梅花的勇敢與堅強老師也相信你們也會成為又堅強又勇敢的好孩子!那么快用你手中美麗的臘梅花去裝點一下我們美麗的“冬天”吧!
幼兒園走梅花樁教案篇七
1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)。
2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒：“是?！?那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!
4.幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。
5.成果展示。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園走梅花樁教案篇八
1、能正確流利地誦讀古詩。
2、讀中感悟，體會梅花的特點，感受梅花的美。
3、體會梅花不畏嚴寒、凌霜傲雪的品格。
能正確流利地背誦和誦讀古詩。
理解詩意，體會梅花的特點，欣賞梅花的品格。
梅花圖片、課件、古箏曲。
一、復(fù)習(xí)朗誦古詩《青松》后講話引出主題。
師：在寒冷的冬天里，不僅有勇敢高潔的青松，而且還。
有不畏嚴寒、凌霜傲雪的花。
二、認識梅花，指導(dǎo)梅花不怕冷，在冬天開放。
（1）出示梅花圖片，請幼兒欣賞。
（2）認識梅花：冬天是梅花盛開的時候，梅花有許多。
枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
三、請幼兒欣賞課件，理解古詩內(nèi)容。
（1）播放課件欣賞，知道古詩的題目，一共有幾句？
（2）再次欣賞，引導(dǎo)幼兒進一步理解古詩意境。
“墻角數(shù)枝梅”是什么意思？
“凌寒獨自開”是什么意思？
“遙知不是雪”是什么意思？
“為有暗香來”是什么意思？
四、學(xué)習(xí)朗誦古詩。
五、鼓勵幼兒嘗試配樂朗誦古詩《梅花》。
幼兒園走梅花樁教案篇九
1嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
2能模仿教師的動作學(xué)習(xí)點畫。
3愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
1顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開的大白紙。
1教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。
師：1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)。
2這是什么顏色?
2教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?
師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦?
師：帶領(lǐng)幼兒說一說：我點了一朵小花，
師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3幼兒做畫。
師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達。
師：你點了什么呀?
4將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。
1可將用完的顏料放在活動區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動的樂趣。
2在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進行美術(shù)創(chuàng)作。
幼兒園走梅花樁教案篇十
3、體驗吹畫的樂趣。
4、認識梅花，知道梅花是冬天開的花，是我國的國花之一。
學(xué)會吹畫梅花的制作方法
吹畫和指畫結(jié)合出納作畫，并表現(xiàn)出梅基本特征。
梅花、繪畫線、樣板圖片（ppt）、黑色和紅色顏料、抹布等。
一、開始部分
1、做手指游戲：《大烏龜小烏龜》……大小烏龜都怕吹。有“吹”字引入課題：我們今天來學(xué)習(xí)《吹畫梅花》。
2、欣賞范畫《吹畫梅花》。
二、出示范畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1、今天老師帶來了一幅畫，我們來看看這幅畫畫的是什么？
2、梅的枝干是怎么畫上去的？是用什么顏色吹上去的？
3、再看看梅花是怎樣畫上去的？
4、啟發(fā)幼兒說出梅花的外形特征。
三、教師示范：吹畫樹干、樹枝和點畫的方法
小結(jié)：剛才大家看到老師畫畫的方法了，樹干是用——黑色的顏料——吹出來的，花是用——手指蘸——紅色的顏料——點出來的。
四、幼兒動手操作
1、蘸一些黑色的顏料，滴在紙張下半部分的適當(dāng)位置，用嘴對著顏料用力向前吹，要向不同的方向吹，就能吹出一棵茂盛的大樹。
2、大樹吹好等墨汁晾干后，用右手食指蘸紅色顏料在樹枝的適當(dāng)位置點畫梅花。點畫的時候，先要看好位置，梅花的大小不要一樣，也不要排隊。
3、點畫好后小手要用抹布擦干凈。
五、幼兒吹畫，教師巡回指導(dǎo)
1、重點指導(dǎo)幼兒用嘴吹畫的方法，引導(dǎo)幼兒朝不同的方向吹畫。
2、在吹化時，老師要幫助能力弱的幼兒掌握吹畫方法，盡量使每個幼兒都能完成作業(yè)，享受成功的樂趣。
六、展示、評價幼兒作品
1、你最喜歡那副梅花作品？為什么？
2、發(fā)現(xiàn)一些與眾不同的作品，看怎樣才能變得更好？（發(fā)現(xiàn)孩子作品值得表揚的地方，鼓勵孩子。）
七、活動延伸
1、把自己的作品帶回家與爸爸、媽媽一起欣賞。
2、對作品加以邊框裝飾，進行梅花作品展。
幼兒園走梅花樁教案篇十一
1、通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。
2、在“點”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“點轉(zhuǎn)”的技能，嘗試運用點轉(zhuǎn)法畫梅花。
3、能綜合運用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。
1、課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。
2、國畫工具材料（提供不同底色的宣紙）。
教師：你們?nèi)ミ^梅花山嗎？漫山遍野的梅花給你什么感覺？
教師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色？是什么樣子的？（五瓣，嗣起來像一個圓，中間有花蕊）
教師：梅花都開了嗎？它們長在樹的什么地方？
教師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方？你覺得什么地方最美？（用色、布局、添畫……）
(1)教師：梅花可以怎幺畫呢？
(2)教師小結(jié)：用大白云點轉(zhuǎn)畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。
幼兒園大班梅花教案，中國人對于梅花的稱贊是從古就有的，梅花是花中四君子之一，也是歲寒三友中的一種，從古至今歌頌梅花的詩、畫都有很多，我們可以讓幼兒通過學(xué)習(xí)更加了解梅花。
幼兒園走梅花樁教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。
2、培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
梅花，范畫，顏料，白紙。
1、小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）。
2、老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是?！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！
3、看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！
4、幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。
5、成果展示。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的.想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
幼兒園走梅花樁教案篇十三
春天、夏天，花園里會有許多花開放，我們會時常帶孩子們?nèi)ビ^賞各種各樣的花，感受花兒的美，即使到了秋天，我們也不忘帶孩子們觀賞菊花。但是冬天里，我們就會忽略了花兒?？墒怯幸惶欤▓@里的一株臘梅開了，吸引了孩子們的目光："老師，那是什么花？真漂亮！"臘梅雖然不艷麗，卻能引起孩子們濃厚的興趣，而且臘梅花具有不畏寒冷的品質(zhì)。對于小班幼兒來說是一個很好的教育資源。
1.觀察臘梅，感知臘梅花的特征，并能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2.運用手指點畫的形式描畫出臘梅花的基本特征。
3.知道臘梅花是冬天里的花，感受臘梅花不畏寒冷的品質(zhì)。
重點、難點：了解臘梅花的特征，感受臘梅花不畏寒冷的品質(zhì)。
幼兒園課程設(shè)計應(yīng)以幼兒為本，保護幼兒的好奇心，關(guān)注、滿足并引導(dǎo)幼兒的興趣，充分發(fā)揮幼兒的主動性。課程設(shè)計應(yīng)符合幼兒的年齡特點，確?？茖W(xué)性、趣味性。
第一環(huán)節(jié)：賞梅。第二環(huán)節(jié)：說梅。第三環(huán)節(jié)：畫梅。
（一）賞梅。
1.教師把幼兒帶到花園：這是臘梅花，它漂亮嗎？
2.教師：請你輕輕地走近了看一看，臘梅花長什么樣？聞一聞，臘梅花香不香？可以和。
好朋友一起看看，還可以和好朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。
評析：這個環(huán)節(jié)讓幼兒自由觀察，充分發(fā)揮幼兒的主動性。幼兒運用多種感官初步感知臘梅花。
（二）說梅。
1.回到活動室，教師出示剛剛拍下的臘梅花照片：你最喜歡哪朵臘梅花，它長得怎么樣？
請你來說一說。
：臘梅花的花蕾是橢圓形的，開放的臘梅花有許多花瓣，一層一層的，我們幼兒園里的臘梅花是黃色的。
2.教師：剛才我們在花園里看臘梅花的時候冷嗎？（冷）臘梅花怕冷嗎？
：是呀，臘梅花一點都不怕冷，冬天都勇敢地把花朵開出來。我們也要像臘梅花一樣不怕冷，每天堅持上幼兒園，勇敢地參加體育鍛煉。
評析：這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒把自己觀察到的臘梅花運用語言進行描述，提高了幼兒的語言表達能力。同時通過臘梅不怕冷的特性引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)這種不怕冷的品質(zhì)。
（三）畫梅。
1.教師：臘梅花真漂亮，我們畫下來帶給爸爸媽媽看，好嗎？
4.展示幼兒作品，互相欣賞。
評析：手指點畫既幫助幼兒鞏固對臘梅花的認識，又有效地提升了幼兒的興趣。
幼兒園走梅花樁教案篇十四
設(shè)計意圖：幼兒天生喜歡玩，尤其對戶外器械、玩具情有獨鐘，利用器械開發(fā)孩子的活動潛能，從而提高孩子的身體素質(zhì)達到一定的鍛煉目的，一直是值得我們深思的。這次活動借助自制的梅花樁，讓孩子們盡情的與之親密接觸，自由玩耍，從而激發(fā)和探索孩子對廢舊易拉罐的玩法，通過走、跑、跳、爬等鍛煉孩子的基本動作以及發(fā)展孩子身體協(xié)調(diào)性、靈活性！
活動目的：1、遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的`樂趣。
2、通過跑、蹲走、不同跳、爬等鍛煉孩子的動作協(xié)調(diào)性、靈活性。
3、了解梅花樁的特點，嘗試探索它的不同玩法。
活動重點：練習(xí)孩子跑、蹲走、不同跳、爬等動作，鍛煉幼兒動作的靈活性。
活動難點：有初步的規(guī)則意識，能遵守游戲的規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：場地自制梅花樁音樂。
活動過程：
一、開始部分：
1、教師帶幼兒進入場地，隨音樂做熱身運動。
二、基本部分：
1、出示梅花樁，幼兒自由探索玩法，教師記錄。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲。
游戲一：繞跑。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回繞跑。
游戲二：蹲走。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回蹲走。
游戲三：跨跳。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回跨跳。
游戲四：開合跳。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回開合跳。
游戲五：雙腳并攏跳。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回雙腳并攏跳。
游戲六：小兔跳。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回模仿小兔跳。
游戲七：雙手著地、雙腳著地向前爬。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回雙手著地、雙腳著地向前爬。
3、小結(jié)以上活動，請幼兒繼續(xù)探索它的玩法。
三、結(jié)束部分：
1、幼兒隨音樂進行放松活動。
四、活動延伸。
1、繼續(xù)探索梅花樁的不同玩法。
2、親子活動：能積極和父母一起參與梅花樁的游戲。
幼兒園走梅花樁教案篇十五
1、了解梅花的特點，能有感情地朗誦古詩。
2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美，體會詩人的思想感情。
3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言cd。
2、古箏《漁舟唱晚》音樂。
一、以談話形式引出活動內(nèi)容。
二、欣賞梅花圖片，了解梅花。
1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。
2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。
小結(jié)：冬天是梅花盛開的時候，梅花有很多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
三、引導(dǎo)幼兒想象畫面，初步感知古詩的'意境。
1、欣賞教師配樂朗誦，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。
2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準(zhǔn)字音，想象畫面。
3、引導(dǎo)幼兒說說：你想到了什么畫面？這首詩主要寫了什么內(nèi)容？
4、設(shè)計提問：“凌寒獨自開”是什么意思？從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花？在這首詩里、嚴寒中盛開的梅花是什么顏色的？它有沒有香味呢？你是從哪一句知道的？培養(yǎng)幼兒不畏嚴寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。
四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊根據(jù)古詩情境進行繪畫。
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫、點畫的形式制作梅花。
幼兒園走梅花樁教案篇十六
1.喜歡嘗試用瓶子作畫，知道用瓶子添畫的方法。
2.能大膽想象和創(chuàng)造，體驗在瓶子上作畫樂趣。
1.塑料瓶若干個（打孔后的瓶子）。
2.a4半成品的作品每個幼兒一張。
3.黑色水筆每個幼兒一支。
4.各種顏色的水粉顏料小班藝術(shù)活動《瓶印梅花》（印畫）。
一：認識瓶子導(dǎo)入引題。
師：小朋友，你們認識這個嗎？
（出示瓶子）。
幼兒“認識，是瓶子寶寶！
師：那你們知道，這樣的瓶子寶寶我們一般是用來做什么的呢?
幼兒：裝飲料。
幼兒：裝水。
幼兒：裝東西。
師：有誰知道這樣的瓶子寶寶還可以用來作畫的嗎？
幼兒：？？？？
（出示處理過的塑料瓶）。
（給每個幼兒發(fā)一個處理過的瓶子）。
幼兒：老師，我找到了，這個瓶子底有洞。
師：哇，這個有洞的瓶子可不得了，它有神奇的魔力，會給樹媽媽穿上好看的衣裳?，F(xiàn)在我們就來看看它是怎樣施展魔法！
二、演示作品，感知瓶子的魔力。
(出示半成品的圖)。
教師：冬天的時候，風(fēng)爺爺把樹媽媽的葉子都給吹落了，變成亮光光的樹枝，現(xiàn)在我們就用這些神奇的瓶子幫幫這些它，幫它們穿上好看的衣裳。
教師：你喜歡給樹媽媽穿上什么顏色的衣裳呢？
幼兒：綠色的，因為春天的樹是綠色的。
幼兒：黃色的，因為秋天有的葉子的是黃色的。
幼兒：紅色的，我知道楓葉是紅色的。
幼兒：藍色的，我就喜歡有藍色的樹葉。
教師：你們的想法都很好，老師喜歡春天剛剛長出嫩綠的樹，所以選擇了它（出示泡好的水粉顏料）,看下老師是怎樣用瓶子施展魔術(shù)的！
（將泡好的水粉裝在瓶子里面，并在半成品的上作畫?。?。
師：小朋友，你們剛才發(fā)現(xiàn)了什么神奇的地方？
幼兒：從瓶子里面滴下顏料。
幼兒：我發(fā)現(xiàn)顏料滴在紙上很漂亮。
幼兒：我發(fā)現(xiàn)瓶子很神奇，可以作畫！
幼兒：我看到樹媽媽終于在神奇的瓶子幫助下穿上亮好看的衣裳！
教師：那你們想不想給樹用你們手中這神奇的瓶子給他們穿上好看的衣裳呢？
幼兒：想。
（分給每個幼兒一個半成品的圖畫）。
三、幼兒作畫，教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作情況進行指導(dǎo)。
師：我們在作畫的時候，必須要遵守作畫的規(guī)則。
提出作畫規(guī)則：
（1）要小心拿瓶子，對準(zhǔn)了作畫。
（2）不把顏料滴在桌子上或衣服上。如果不小心滴上了，用布子及時擦干凈。
（3）當(dāng)顏料滴在紙上，不會馬上干，所以做完畫，要讓畫干了再拿起來！
（4）畫完后，要把瓶子倒著拿回原來的地方！
幼兒作畫，教師隨機指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽進行夸張的變形，對于幼兒獨特的表現(xiàn)方法給予肯定，幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫家的作品進行表現(xiàn)。
師：
1.我們不要滴的太多，滴太多會感覺有點臟，不好看。（針對畫畫比較弱的幼兒）。
2.如果畫綠色的，我們也可以向旁邊有紅色的，滴幾滴，當(dāng)做花兒。（針對有創(chuàng)意的幼兒）。
3.也可以直接用瓶子底出葉子的形狀。（針對畫畫比較好的幼兒）。
四、作品展示，相互欣賞評價師：把你們的畫按順序掛在展示臺上，
幼兒相互欣賞，體驗成功的快樂。
師：今天我們給樹穿上了自己喜歡的顏色，你們說說感覺怎樣呢？
幼兒：我是用黃色的，感覺秋天的來了。
幼兒：我是用紅色的，因為我喜歡紅色。
幼兒：我用綠色的，因為春天是樹葉是綠色......
教師在旁邊及時地反饋孩子，給畫好的孩子進行表演，畫不好的指出哪里不好！并給予鼓勵！
幼兒園走梅花樁教案篇十七
一、以談話形式引出活動內(nèi)容。
二、欣賞梅花圖片，了解梅花。
1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。
2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。
小結(jié)：冬天是梅花盛開的時候，梅花有很多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
三、引導(dǎo)幼兒想象畫面，初步感知古詩的意境。
1、欣賞教師配樂朗誦，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。
2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準(zhǔn)字音，想象畫面。
3、引導(dǎo)幼兒說說：你想到了什么畫面？這首詩主要寫了什么內(nèi)容？
4、設(shè)計提問：“凌寒獨自開”是什么意思？從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花？在這首詩里、嚴寒中盛開的梅花是什么顏色的？它有沒有香味呢？你是從哪一句知道的？培養(yǎng)幼兒不畏嚴寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。
四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊根據(jù)古詩情境進行繪畫。
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫、點畫的形式制作梅花。
幼兒園走梅花樁教案篇十八
1、了解梅花的特點，能有感情地朗誦古詩。
2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美，體會詩人的思想感情。
3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言cd。
2、古箏《漁舟唱晚》音樂。
一、以談話形式引出活動內(nèi)容。
二、欣賞梅花圖片，了解梅花。
1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。
2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。
小結(jié)：冬天是梅花盛開的時候，梅花有很多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
三、引導(dǎo)幼兒想象畫面，初步感知古詩的意境。
1、欣賞教師配樂朗誦，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。
2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準(zhǔn)字音，想象畫面。
3、引導(dǎo)幼兒說說：你想到了什么畫面？這首詩主要寫了什么內(nèi)容？
4、設(shè)計提問：“凌寒獨自開”是什么意思？從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花？在這首詩里、嚴寒中盛開的梅花是什么顏色的？它有沒有香味呢？你是從哪一句知道的？培養(yǎng)幼兒不畏嚴寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。
四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊根據(jù)古詩情境進行繪畫。
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫、點畫的形式制作梅花。
活動開始，通過談話，引起了幼兒對梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點：顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對古詩的內(nèi)容非常熟悉，所以在教師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。
通過朗誦，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。
為了讓幼兒進一步了解梅花的基本特征，在延伸活動中還預(yù)設(shè)了吹畫、手指點畫等操作活動，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會使動手能力得到提高。
幼兒園走梅花樁教案篇十九
1、學(xué)習(xí)用手指點畫梅花。
2、體驗點畫的快樂。
3、培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
梅花，范畫，顏料，白紙。
一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。
（1）小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的'花骨朵。）。
（2）老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒："是。"）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！
二、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
（1）老師示范每一個步驟并進行詳細介紹，幼兒要看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！
（2）幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。
活動結(jié)束成果展示。
幼兒園走梅花樁教案篇二十
1、了解梅花的特點，能有感情地朗誦古詩。
2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美，體會詩人的思想感情。
3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
幼兒園走梅花樁教案篇二十一
設(shè)計意圖：
《綱要》中明確指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的.興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。”為了更好地貫徹《綱要》精神，我結(jié)合本班幼兒年齡特點，設(shè)計了體育活動《有趣的梅花樁》，活動中我采用幼兒感興趣的方式來發(fā)展他們走、跑、平衡、跳躍等基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒協(xié)作克服困難的精神。
2、通過活動讓幼兒學(xué)會雙腳并攏跳過15—2cm高的梅花樁，提高幼兒跳的能力。
3、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性、創(chuàng)造性。
活動準(zhǔn)備：
梅花樁若干、音樂、墊子、椅子。
活動過程：
一、開始部分聽音樂，在老師帶領(lǐng)下熱身操《蹦踏踏蹦踏》入場。
二、基本部分：
1、幼兒分散玩梅花樁，鼓勵幼兒玩出多種花樣。
師：“今天我們用梅花樁來鍛煉身體，。請小朋友每人拿一只分散玩，比比誰的玩法多，誰的玩法有趣?！?/p>
2、幼兒集中交流玩法，將新穎有趣的玩法推廣。
3、幼兒再次玩梅花樁（引導(dǎo)幼兒合作玩梅花樁）師：“可以請你的好朋友和你一起玩梅花樁，看哪些小朋友玩得多、合作的好！”
4、重點講解新玩法：跳梅花樁。
（1）幼兒分成兩路縱隊，兩人一組跳過梅花樁。請幼兒師范正確的動作。
（2）增加難度，老師參與。將梅花樁兩個重疊跳過去。
5、游戲“比比誰最快”介紹玩法，師提醒幼兒注意游戲規(guī)則及安全。
三、結(jié)束部分利用梅花樁做放松動作，收拾整理場地。
教學(xué)反思：
走梅花樁時，從哪落地就從哪里重新踩上梅花樁，教師注意保護幼兒的安全，通過快速奔跑的動作練習(xí)，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量，雙手的靈活性。培養(yǎng)幼兒協(xié)作克服困難的精神。
幼兒園走梅花樁教案篇二十二
活動目的：
1、遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。
2、通過跑、蹲走、不同跳、爬等鍛煉孩子的動作協(xié)調(diào)性、靈活性。
3、了解梅花樁的特點，嘗試探索它的不同玩法。
活動重點：
練習(xí)孩子跑、蹲走、不同跳、爬等動作，鍛煉幼兒動作的靈活性。
活動難點：
有初步的規(guī)則意識，能遵守游戲的'規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、開始部分：
1、教師帶幼兒進入場地，隨音樂做熱身運動。
二、基本部分：
1、出示梅花樁，幼兒自由探索玩法，教師記錄。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲。
游戲一：繞跑。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回繞跑。
游戲二：蹲走。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回蹲走。
游戲三：跨跳。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回跨跳。
游戲四：開合跳。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回開合跳。
游戲五：雙腳并攏跳。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回雙腳并攏跳。
游戲六：小兔跳。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回模仿小兔跳。
游戲七：雙手著地、雙腳著地向前爬。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回雙手著地、雙腳著地向前爬。
3、小結(jié)以上活動，請幼兒繼續(xù)探索它的玩法。
三、結(jié)束部分：
1、幼兒隨音樂進行放松活動。
四、活動延伸：
1、繼續(xù)探索梅花樁的不同玩法。
2、親子活動：能積極和父母一起參與梅花樁的游戲。
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