教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而制定的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方案。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)和改進(jìn)。當(dāng)然,你也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。
快樂的小青蛙教案篇一
1、學(xué)習(xí)腳背正面顛球的動(dòng)作要領(lǐng),增加腳步上踢的力量,刺激下肢和腳部神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力。
2、感受游戲的快樂,在游戲活動(dòng)中有安全玩的意識(shí)。
3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):顛球的時(shí)候擊球的底部中間,每顛一下腳都要踩一下地。不要腳不落地連續(xù)顛。
活動(dòng)難點(diǎn):腳的觸球部位腳背。
音樂:律動(dòng)“快樂小青蛙”,每人一只帶繩子的“小青蛙”(收緊的圓形黃色、橙色、深綠色、淺綠色布帶包裹的小球上畫有青蛙圖并帶著一根絲帶繩子)。
1、熱身活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂有節(jié)奏地做熱身活動(dòng)。伸展運(yùn)動(dòng)、四肢運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、前后左右踢腿運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。模仿小青蛙捉蟲游泳等動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”,理解腳背顛球動(dòng)作。
告訴幼兒大家來玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。讓每個(gè)幼兒有序牽著一只小青蛙(小球)分散站在場(chǎng)地上用腳停住小青蛙。探討和嘗試玩小青蛙在小朋友腳背上蹦蹦跳跳的好方法。讓個(gè)別幼兒演示自己試出的好方法,引出腳背顛球方法。
教師示范小青蛙(小球)在腳背上蹦蹦跳跳的好方法,告訴幼兒這個(gè)方法是腳背顛球,就是用腳背擊球,擊球的下部中間位置,兩腳可交替擊球,也可一只腳支撐,另一只腳連續(xù)擊球,擊球時(shí)小球要在身體周圍。小朋友可以手牽著小青蛙(小球)用腳背顛球,也可以將繩子收起塞進(jìn)布袋里用腳背顛球。顛球的時(shí)候每顛一下腳都要踩一下地,不要腳不落地連續(xù)顛。顛球的時(shí)候腳的觸球部位是腳背,要擊球的底部中央。顛的球最好不要高于膝蓋,球是小青蛙。跟著老師一起練習(xí)做這個(gè)動(dòng)作看誰的小青蛙蹦跳得好。
3、幼兒自主探索玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。
提問:玩游戲時(shí)小朋友們?nèi)绾巫龅桨踩?大家說出不擁擠,不打鬧,不碰撞、專心讓小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、注意聽老師口令等。
請(qǐng)小朋友們帶著小青蛙(小球)聽音樂,在草地上讓小青蛙在自己的腳背上蹦蹦跳跳玩,教師觀察,提示幼兒多練習(xí)腳背顛球,發(fā)現(xiàn)顛球的時(shí)候擊球的底部中間,每顛一下腳都要踩一下地,腳的觸球部位是腳背的這些小朋友,及時(shí)肯定表揚(yáng),讓他們?cè)俅谓o大家示范正確的顛球方法,糾正有些小朋友腳不落地連續(xù)顛不規(guī)范的顛球動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有不同的`正確顛球動(dòng)作時(shí)給以鼓勵(lì)。
4、交流分享。
表揚(yáng)在蹦蹦跳跳的小青蛙游戲中,做到了顛球的時(shí)候有正確方法玩的小朋友。讓這部分小朋友再給大家示范玩,再帶動(dòng)其他小朋友玩,鼓勵(lì)能力較弱的小朋友再次用正確的顛球方法玩,鞏固正確的腳背顛球方法。最后表揚(yáng)個(gè)別小朋友用身體其它部位顛球的發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒下次游戲活動(dòng)時(shí)嘗試用身體不同部位顛球。
5、聽音樂收放整齊小青蛙(小球),成體操隊(duì)形做放松操,結(jié)束活動(dòng)。
1、讓小朋友們用小青蛙(小球)在大家腳背上不休息的蹦跳,學(xué)會(huì)了腳背顛球后,下次嘗試玩腳背顛大。
2、用類同的游戲方法讓幼兒逐步學(xué)習(xí)用腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、大腿、頭部、胸部、肩上這么多的地方顛小球(小青蛙蹦跳、翻跟斗、爬到身體上等玩法),有了基礎(chǔ)后嘗試顛大。這樣去激發(fā)幼兒不斷參與游戲活動(dòng),繼續(xù)探討和嘗試身體多部位顛練習(xí),提高顛球技能。
快樂的小青蛙教案篇二
《綱要》在健康領(lǐng)域提出,幼兒要知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我擬定了以下微目標(biāo):
1、樂意參加體育游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
3、能自覺遵守游戲規(guī)則。
學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲。
2、音樂。
二、討論青蛙的本領(lǐng)師:寶貝們來告訴媽媽我們青蛙有哪些本領(lǐng)吧。
幼兒說一說,做一做小結(jié):青蛙的本領(lǐng)可真多,會(huì)游泳、跳躍、會(huì)幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。你們想不想做一只本領(lǐng)大大,農(nóng)民伯伯超級(jí)喜歡的青蛙呀?那我們就一起來練習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)吧。
三、進(jìn)行雙腳并攏向前連跳的技巧練習(xí),掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
1、幼兒自由跳,然后說說自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),并示范。
2、師小結(jié),引出口訣:小腳并并攏,膝蓋彎彎曲,跳。
3、幼兒熟練技巧后再一次練習(xí)。
五、延伸活動(dòng)我們一起回家觀察認(rèn)識(shí)一下這些害蟲吧!
本節(jié)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),用小青蛙的`生長(zhǎng)過程貫穿整個(gè)活動(dòng),讓孩子鍛煉身體的同時(shí)也了解青蛙的生長(zhǎng)過程,達(dá)到課程整合的目的。利用夸張的動(dòng)作,用生動(dòng)的語言吸引幼兒,滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個(gè)可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié),例如:數(shù)蟲子,可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報(bào)紙卷成的小蟲,達(dá)到廢物利用的效果。
快樂的小青蛙教案篇三
跳躍是幼兒體育游戲活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。跳躍訓(xùn)練對(duì)幼兒的身體素質(zhì),運(yùn)動(dòng)能力的提高有特別的助。但是由于連續(xù)性的跳躍動(dòng)作對(duì)身體的體力和體能要求較,幼兒容易產(chǎn)生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒,于是我們以小青蛙為角色設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),以其達(dá)到玩中學(xué)習(xí),學(xué)中練習(xí),樂中鍛煉的目的。
《綱要》在健康領(lǐng)域提出,幼兒要知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。根據(jù)班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我擬定了以下微目標(biāo):
1、樂意參加體育游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
3、能自覺遵守游戲規(guī)則。
4、鍛煉幼兒的應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的`方法。
1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲。
2、音樂。
二、討論青蛙的本領(lǐng)師:寶貝們來告訴媽媽我們青蛙有哪些本領(lǐng)吧。
幼兒說一說,做一做小結(jié):青蛙的本領(lǐng)可真多,會(huì)游泳、跳躍、會(huì)農(nóng)民伯伯捉害蟲。你們想不想做一只本領(lǐng),農(nóng)民伯伯超級(jí)喜歡的青蛙呀?那我們就一起來練習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)吧。
三、進(jìn)行雙腳并攏向前連跳的技巧練習(xí),掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
1、幼兒自由跳,然后說說自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),并示范。
2、師小結(jié),引出口訣:小腳并并攏,膝蓋彎彎曲,跳。
3、幼兒熟練技巧后再一次練習(xí)。
五、延伸活動(dòng)我們一起回家觀察認(rèn)識(shí)一下這些害蟲吧!
活動(dòng)思:
本節(jié)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),用小青蛙的生長(zhǎng)過程貫穿整個(gè)活動(dòng),讓孩子鍛煉身體的同時(shí)也了解青蛙的生長(zhǎng)過程,達(dá)到課程整合的目的。利用夸張的動(dòng)作,用生動(dòng)的語言吸引幼兒,滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個(gè)可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié),例如:數(shù)蟲子,可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報(bào)紙卷成的小蟲,達(dá)到廢物利用的效果。
快樂的小青蛙教案篇四
在本設(shè)計(jì)中,我們開展了以發(fā)展幼兒的平衡為主,同時(shí)穿插其他方面技能練習(xí)系列活動(dòng)。為了增加練習(xí)的趣味性,激發(fā)幼兒主動(dòng)練習(xí)的愿望,活動(dòng)以游戲的形式開展,并充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料——曲奇餅干盒。曲奇餅干盒是幼兒園現(xiàn)有的材料,而且重量和大小都非常適合幼兒。
1.嘗試用身體來表現(xiàn)各種概念,獲得新的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)成功的樂趣。
2.通過游戲,發(fā)展平衡能力,形成活潑開朗的性格。
3.在自由玩曲奇餅干盒的過程中,培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
1.寬闊安全的操場(chǎng),并在操場(chǎng)上畫兩個(gè)大圓圈。
2.曲奇餅干盒若干,青蛙頭飾若干,平衡板、拼墊若干。
以小青蛙到河里去游泳為主線,編排音樂動(dòng)作活動(dòng)身體(各種游泳的姿勢(shì))。
二、有趣的荷葉游戲。
1.游戲一:荷葉疊疊高。
(2)幼兒先進(jìn)行單層盒的平衡練習(xí),再進(jìn)行兩層或多層盒的練習(xí)。老師給予指導(dǎo),根據(jù)幼兒的實(shí)際情況增加曲奇盒的高度,以激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣。
游戲場(chǎng)地器械分布圖:
第一層次:?jiǎn)螌雍械诙哟危簝蓪踊蚨鄬雍小?/p>
(3)游戲小結(jié):表揚(yáng)大膽勇敢的小青蛙。
2.游戲二:踏荷葉比賽。
(1)介紹玩法:幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過,再兩腳并攏擺動(dòng)兩臂從跳墊上跳過,然后走過平衡板,跑回起點(diǎn)。最先連續(xù)完成三次的'一組獲勝。
(2)幼兒開始游戲。老師注意在平衡板處保護(hù)幼兒,提醒幼兒連續(xù)玩三次,并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)。
場(chǎng)地器械分布圖:
增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次),一方面可以減少孩子的等待,另一方面又提高幼兒的活動(dòng)量。
三、探索活動(dòng)。
1.啟發(fā)幼兒探索的愿望。
啟發(fā)二:你們可以一人、兩人、多人合作玩,可以用身體的任何一個(gè)部位來玩。
2.教師注意提出安全要求。
12下一頁。
3.幼兒自由探索活動(dòng)。老師鼓勵(lì)幼兒的求異思維,表揚(yáng)他們的新發(fā)明,并請(qǐng)大家借鑒和學(xué)習(xí)。
四、活動(dòng)小結(jié)。
師生回到教室,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),再次激發(fā)活動(dòng)的愿望。
1.表揚(yáng)大膽嘗試、克服困難的幼兒。
2.表揚(yáng)動(dòng)腦思考、探索新玩法的幼兒。
3.激發(fā)下一次活動(dòng)的愿望。老師:喜歡今天的游戲嗎?我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來玩。
可以在日常生活中多放些音樂,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作自由來表現(xiàn)。讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)嘗試?yán)酶鞣N廢舊材料進(jìn)行體育活動(dòng),在鍛煉身體的同時(shí),發(fā)展他們的發(fā)散思維和創(chuàng)造力。
快樂的小青蛙教案篇五
1.在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律,并學(xué)唱歌曲。
2.感受數(shù)量遞減的規(guī)律,理解其含義,記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
3.能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1.在活動(dòng)室地面上用線畫兩根“圓木”。
2.磁性教具1套。(包含池塘背景和3只小青蛙)。
3.號(hào)碼牌2套。(數(shù)字為1-3)。
4.音樂磁帶、錄音機(jī)。
(一)集體復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
1.師:讓我們一起來唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌,邊唱邊整齊地做動(dòng)作。
2.師:這一次,我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱,用拍手來代替。
(二)幼兒初步感受歌曲的旋律。
師:今天,我們要學(xué)唱一首新歌,唱的是什么小動(dòng)物呢?請(qǐng)你們聽一聽、猜一猜!(教師彈奏旋律,只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”)。
師:你們猜是哪種小動(dòng)物?說給大家聽一聽!
師:你們猜得對(duì)不對(duì)?聽我來唱一唱!(教師邊范唱歌曲,并演示磁性教具)。
(三)幼兒感受歌曲內(nèi)容,并初步學(xué)唱。
1.師:小青蛙去游戲,開始的時(shí)候,共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上?(教師出示3只青蛙,放在磁板上)3只青蛙已經(jīng)準(zhǔn)備好了要去捉蟲玩游戲?,F(xiàn)在我們一起來唱一唱!(教師邊演示教具邊帶幼兒學(xué)唱全曲)。
(四)教師播放音樂磁帶,幼兒進(jìn)行表演唱。
1.師:我要請(qǐng)3個(gè)小朋友扮演青蛙,蹬在“圓木”上游戲,誰愿意來試試?(教師給請(qǐng)到的“小青蛙”每人掛一個(gè)號(hào)碼牌)。
2.師:你們看,3只青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了,誰是第一個(gè)?誰是第二個(gè)?……現(xiàn)在請(qǐng)按號(hào)碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來看看,他們蹬的順序?qū)Σ粚?duì)?現(xiàn)在我們一起唱歌,唱到青蛙“跳進(jìn)池塘”時(shí),“小青蛙”就按著順序跳水,然后到自己的座位上和大家一起唱歌。
3.師:你們看,池塘邊有兩根“圓木”呢!這次我們可以邀請(qǐng)更多的小青蛙來游戲了!
4.教師先請(qǐng)3個(gè)幼兒,等他們自主排序之后,再開始游戲。
教師根據(jù)幼兒掌握序數(shù)概念的`情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中,有意識(shí)地要求幼兒控制排序的時(shí)間,總結(jié)出更多的合作經(jīng)驗(yàn)。
快樂的小青蛙教案篇六
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。中班幼兒活潑好動(dòng),各種動(dòng)作的發(fā)展日趨完善,跳躍能力增強(qiáng)了很多,跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高,此時(shí)便也是發(fā)展幼兒跳躍能力的關(guān)鍵時(shí)期。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)"小青蛙跳荷葉""小青蛙吃蟲子"的情境,以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒熱情參與活動(dòng),以鍛煉幼兒的跳躍能力。
怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳,并使其能夠在增加動(dòng)作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能,是當(dāng)前中班跳躍類體育活動(dòng)所需要解決的問題。對(duì)于幼兒來說,青蛙是他們所熟悉的、喜歡的,賦予幼兒"小青蛙"角色來練習(xí)跳的動(dòng)作,不僅有利于訓(xùn)練其各種跳的動(dòng)作,而且有助于激發(fā)其對(duì)體育活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)對(duì)幼兒動(dòng)作訓(xùn)練的內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳,能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性,具有極大的價(jià)值。
1、通過探索模仿青蛙跳的動(dòng)作,學(xué)會(huì)蹲跳、原地縱跳,掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)。
2、樂于參加體育活動(dòng),體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣,增強(qiáng)自信心 。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個(gè)。一段較活潑的音樂。
2、環(huán)境布置:用綠色卡紙布置一個(gè)池塘,"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地。場(chǎng)地要求平整。
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)青蛙,對(duì)青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢(shì)。
(一)進(jìn)場(chǎng):
熱身運(yùn)動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作:蝸牛慢慢地走,螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。
(二)引導(dǎo)幼兒自由探索:
1、教師通過提問,引導(dǎo)幼兒自由探索青蛙跳的動(dòng)作。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范,試一試。
(三)鞏固動(dòng)作經(jīng)驗(yàn):
1、教師示范蹲跳,引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng):雙腿要用力蹬,落地的時(shí)候要往下蹲。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。
師:"那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小青蛙,把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好。"每個(gè)幼兒戴上頭飾,開始自由練習(xí),教師觀看幼兒動(dòng)作是否到位,提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢(shì),及時(shí)糾正做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒,再次給予示范。
3、創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉",鞏固蹲跳的動(dòng)作。
師:"現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了,我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了,要從一片荷葉跳到另一片荷葉上,不要掉進(jìn)水里了。音樂響起的時(shí)候再開始跳哦,音樂停的時(shí)候停下來。"播放音樂,幼兒開始跳荷葉。
4、音樂停止,師:"小青蛙們玩累了,我們先在荷葉上休息一下,放松放松吧。"
(四)游戲"小青蛙吃害蟲"師:"休息一下,發(fā)現(xiàn)肚子也餓了,我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀,誰來試一試?"請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子。教師進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒將動(dòng)作做得更到位一些。
師:"那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松運(yùn)動(dòng),然后睡一覺。"教師參與其中,和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子,及時(shí)提醒幼兒糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng),防止碰撞。同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài),適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。
(五)結(jié)束部分:
師:"吃飽了,小青蛙們都回到荷葉上放松放松,好好睡一覺。"教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作,拍拍腿,甩甩手腳,最后靜靜地"睡覺",使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài),在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳,并能聽信號(hào)行動(dòng),努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
2、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能。
3、在難度逐步提高的游戲中,主動(dòng)參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置了一個(gè)“大池塘”。在“池塘”的對(duì)面是麥田。
2、毛毛若干條。
3、青蛙的標(biāo)識(shí)人手一份、筐兩只
4、音樂磁帶《杜鵑圓舞曲》
三、活動(dòng)過程
(一)小蝌蚪長(zhǎng)大了——熱身運(yùn)動(dòng)
1.教師:今天“青蛙媽媽”,帶你們這一群“小蝌蚪”(幼兒)去“池塘”里玩好嗎?
2.教師邊帶領(lǐng)幼兒游來游去邊說:“小蝌蚪”游呀游呀,它們慢慢的長(zhǎng)大了,先長(zhǎng)出了后腿(踢腿運(yùn)動(dòng)),再長(zhǎng)出了前腿(伸展運(yùn)動(dòng)),最后甩掉了小尾巴(全身運(yùn)動(dòng)),變成了一只只可愛的“小青蛙”。
(二)青蛙跳田埂
1、教師:現(xiàn)在小蝌蚪變成了小青蛙,你知道小青蛙都有那些本領(lǐng)嗎?(幼兒討論)今天我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙跳的本領(lǐng),好嗎,你們一人去拿一個(gè)青蛙的標(biāo)記,套在自己的手臂上。
2、看,這里有一片荷葉,你覺得小青蛙會(huì)怎么跳,想到的小青蛙做給我們大家看看。(這里孩子們根據(jù)教師的設(shè)計(jì)展示不同的跳躍方法)
3、今天我們要來跳荷葉了,教師示范,起跳時(shí)用力蹬地,落地時(shí)屈腿全蹲,要求保持好平衡。幼兒分組練習(xí),這時(shí)候教師可以根據(jù)孩子的掌握情況隨時(shí)調(diào)整難度,鼓勵(lì)幼兒一次跳過2塊或是3塊荷葉。
(三)游戲“小青蛙捉害蟲”
2.教師邊去“捉蟲”邊指導(dǎo):農(nóng)民伯伯的麥田在池塘的那邊我們要跳過荷葉來到麥田里,每位寶寶捉一條蟲子回來。(幼兒分兩組比賽,一人捉一條蟲子,看哪組用時(shí)最短)
3.教師:請(qǐng)捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上,做放松運(yùn)動(dòng)。
(四)結(jié)束
教師:小青蛙們,你們今天開心嗎?我們今天的收獲真不錯(cuò),看我們一起捉到了這么多只害蟲,一起來數(shù)一數(shù)吧?,F(xiàn)在我們一起排好隊(duì)回家好好地美餐一頓!
快樂的小青蛙教案篇七
1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。
2、進(jìn)一步提高幼兒爬、跑、跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、在難度逐步提高的游戲中,主動(dòng)參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。
長(zhǎng)繩一根、鱷魚胸飾、青蛙的標(biāo)識(shí)人手一份、筐一只。
沙包若干、泡沫墊若干、音樂磁帶《小蝌蚪》《青蛙找家》。
一、準(zhǔn)備活動(dòng):
1、教師:“孩子們,到媽媽這里我們來活動(dòng)一下”(音樂響起,幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小蝌蚪游泳的動(dòng)作)。
2、小蝌蚪變變變:教師“我們一起把繩子圍成一個(gè)池塘,來玩小蝌蚪變變變的游戲吧!”(教師邊講解邊示范這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,幼兒模仿練習(xí)。依據(jù)小蝌蚪變成青蛙的過程設(shè)計(jì)動(dòng)作,這一動(dòng)作身體趴在軟質(zhì)地上完成)。
二、青蛙跳田埂。
1、教師:現(xiàn)在小蝌蚪變成了小青蛙,你知道小青蛙都有那些本領(lǐng)嗎?(幼兒討論)今天我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙跳的本領(lǐng),好嗎,你們一人去拿一個(gè)青蛙的標(biāo)記,套在自己的手臂上。
2、教師把幼兒領(lǐng)到事先設(shè)計(jì)好的田埂那里,你覺得小青蛙會(huì)怎么跳,想到的'小青蛙做給我們大家看看。(這里孩子們根據(jù)教師的設(shè)計(jì)展示不同的跳躍方法)。
3、今天我們要來跳田埂了,教師示范,起跳時(shí)用力蹬地,落地時(shí)屈腿全蹲,要求保持好平衡。幼兒分組練習(xí),這時(shí)候教師可以根據(jù)孩子的掌握情況隨時(shí)調(diào)整難度,鼓勵(lì)幼兒一次跳過2塊或是3塊田埂。
4、集中幼兒小結(jié):“剛才小青蛙的本領(lǐng)學(xué)得都很好,現(xiàn)在看看我們的田埂變寬了,你會(huì)怎樣跳過去呢?”引導(dǎo)幼兒自然地從立定跳遠(yuǎn)過度到助跑跨跳。(這時(shí)候變化孩子們的站立方位即可)。
三、游戲“小青蛙捉害蟲”
1、教師“我們小青蛙越長(zhǎng)越大,本領(lǐng)也越來越大,對(duì)面田里有許多害蟲,小青蛙要跳過小河和田埂去捉害蟲,你們會(huì)不會(huì)啊,要是有鱷魚游過來,你們怕不怕?”
2、要求幼兒游戲2次。(第一次沒有鱷魚,第二次由教師扮演鱷魚,雙腿微屈仰臥河中,增強(qiáng)游戲的難度和趣味性)。
四、青蛙回家。
教師:“今天所有的青蛙都很能干,學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng),天快黑了,我們聽著音樂一起回家吧?!保ㄓ變涸诮處煹囊龑?dǎo)下各自找到一個(gè)塑料圈當(dāng)做青蛙的家,背景音樂是青蛙找家。
快樂的小青蛙教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒兩人同時(shí)平衡走、跑,學(xué)習(xí)與同伴合作共同做好一件事。
2、體會(huì)協(xié)作游戲的快樂。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
報(bào)紙若干張、平衡木2個(gè),事先閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第36頁。
活動(dòng)流程:
1、與幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、請(qǐng)幼兒自選伙伴,兩人一組。將報(bào)紙展開瓦良格洞,分別套在兩個(gè)幼兒的脖子上,將兩人連在一起,然后兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報(bào)紙中途破碎則停止游戲,以報(bào)紙不破碎著為優(yōu)勝。
3、引導(dǎo)幼兒探索怎樣走才能速度又快、報(bào)紙又不會(huì)撕破。
4、幼兒可以在一根平衡木上前后走,也可以在兩根平衡木上并排橫著走。
5、分組比賽,結(jié)束后請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
6、做放松運(yùn)動(dòng)。
7、小結(jié)。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
快樂的小青蛙教案篇九
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo)。
認(rèn)識(shí)11個(gè)要求認(rèn)的生字,會(huì)寫7個(gè)要求會(huì)寫的字;認(rèn)識(shí)新部首“四點(diǎn)底”“口字框”。
能力目標(biāo)。
繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文、理解小青蛙的做法。
價(jià)值觀。
教育學(xué)生遇到困難要樂觀、積極開動(dòng)腦筋解決問題。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)11個(gè)要求認(rèn)的生字,會(huì)寫7個(gè)要求會(huì)寫的字;認(rèn)識(shí)新部首“四點(diǎn)底”“口字框”。
教學(xué)難點(diǎn):
教育學(xué)生遇到困難要樂觀、積極開動(dòng)腦筋解決問題。
教學(xué)時(shí)數(shù):
1課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、誘導(dǎo)質(zhì)疑。
1、講故事,哲理鋪墊:兩人同行穿越沙漠,無糧無援,一人傷;另一人交手槍與五發(fā)子彈與傷者,約定一小時(shí)開一槍,以確定其方位。
2、歐洲諺語:即使掉進(jìn)魚塘里,也要看看看看自己的屁股口袋里是否鉆進(jìn)了一條魚。
3、質(zhì)疑題目,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、整體感知,自學(xué)生字。
1、首讀課文,劃出生字,讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文,要讀得流利、有感情。
3、檢查生詞認(rèn)讀,尤其是生字的讀音及書寫、識(shí)記。
4、分組朗讀,相機(jī)指導(dǎo)。
5、交流:你有哪些不懂的問題?
三、引導(dǎo)探究。
讀讀、想想、議議。
1、從哪里知道小青蛙是快樂的?
2、小青蛙為什么要唱歌?
3、你喜歡這只小青蛙嗎?為什么?
4、指導(dǎo)分角色朗讀課文。
四、反饋小結(jié)。
1、說說自己學(xué)了本課后的收獲。
2、教師小結(jié)。
五、指導(dǎo)分角色朗讀課文。
六、拓展延伸。
故事補(bǔ)充:《當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己被拐賣的時(shí)候……》。
七、指導(dǎo)書寫生字。
板書設(shè)計(jì):
求救。
掉到井里;唱歌。
要勇敢。
快樂的小青蛙教案篇十
1、探索并實(shí)踐多種利用米袋進(jìn)行跳躍練習(xí)的方法。
2、練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣及成就感,學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
人手一只米袋、報(bào)紙球若干、山村設(shè)計(jì)圖一張。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】。
“我是小小建筑師,一起建造度假村”
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
——建筑師造房子,很辛苦,讓我們先來做個(gè)熱身吧!
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂做一些伸展、跳躍、踏步等熱身運(yùn)動(dòng)。
二、米袋的玩法。
——造度假村要有很多東西,可是今天我們只有一種材料——這是什么?
——我們可以拿它做什么呢?
幼兒自由探索米袋的各種玩法,熟悉米袋。
三、山村圖。
1、出示山村設(shè)計(jì)圖。
——這是度假山村的設(shè)計(jì)圖,我們要造那些東西?
2、幼兒對(duì)今天的任務(wù)有一定的了解,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)先后有步驟的進(jìn)行。
四、米袋山莊。
1、米袋變綠茵小道——練習(xí)雙腳跳。
——米袋的哪一面像草地?
——草地能用腳踩嗎?
——讓我們跳過綠草地吧。
要求:雙腳并攏,擺動(dòng)小手,落地時(shí)不能碰到袋子。
——把米袋連起來,變成長(zhǎng)長(zhǎng)的綠茵小道。
幼兒練習(xí)左右跳。
2、米袋變假山——練習(xí)跨跳。
——怎樣讓米袋立起來變成一座假山?
——怎樣過假山?
——試試把幾座小山連起來,怎么跳過去?
——你能跨過幾個(gè)小假山?
幼兒可自由探索米袋變假山的`方法,教師視情況給以指導(dǎo)(袋子對(duì)折,立于地面)。
3、米袋變石頭——練習(xí)單腳跳。
——怎么樣把米袋變成小石頭?
——石頭小,下面是條小河,所以我們要一個(gè)腳一個(gè)腳跳到石頭上。
——你能連續(xù)跳過幾個(gè)石頭?
幼兒可自由探索米袋變石頭的方法,教師視情況給以指導(dǎo)(袋子對(duì)折,折?。?。
要求:保持身體平衡,盡量不讓另一個(gè)腳落地,連續(xù)跳過幾個(gè)石頭。
4、米袋運(yùn)磚——練習(xí)提袋跳。
——造房子要用許多磚頭,如果我們是小袋鼠就好了,把磚頭放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。
——怎么樣把米袋變成小袋鼠?
幼兒可自由探索米袋變袋鼠的方法,教師視情況給以指導(dǎo)(鉆進(jìn)袋子)。
要求:雙腳并攏,雙手緊緊抓住袋子口,不讓袋子往下掉;每人拿一塊磚頭到目的地,練習(xí)數(shù)次。
五、分組建造并“游玩”山村。
——小小建筑師真能干,讓我們分組再來造一次吧。
幼兒5人一組,兩人鋪綠茵,兩人造假山,一人準(zhǔn)備好運(yùn)磚袋。
——讓我們?cè)龠\(yùn)一些磚頭到山村。
幼兒根據(jù)自己組搭建的山村,根據(jù)路線,將磚頭運(yùn)到目的地。
快樂的小青蛙教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、能嘗試改變塑料布的形狀、大小,探索不同的玩法。
2、能在快樂、自由的游戲氛圍中自由探索,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒玩塑料布的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一塊長(zhǎng)方形塑料布。
2、音樂cd《看曬場(chǎng)》。
3、幼兒熟悉音樂游戲《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成一個(gè)大大卷》。
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
師幼跟隨音樂《看曬場(chǎng)》活動(dòng)身體的部位。
“小朋友們,今天的天氣真暖和,我們一起跟著音樂來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧?!?/p>
二、嘗試根據(jù)塑料布的特點(diǎn),探索改變塑料布的玩法。
師:“今天老師給小朋友帶來了好玩的,瞧這是什么?你們覺得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感覺?”
啟發(fā)幼兒根據(jù)塑料布輕、軟、滑的特點(diǎn),探索如何改變塑料布的大小和形狀。
師:塑料布又軟又輕,我們和它玩“快樂變變變”的游戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啟發(fā)幼兒嘗試用折、疊、團(tuán)、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)。
三、引導(dǎo)幼兒探索形狀和大小改變后的塑料布的玩法,感受合作游戲的快樂。
第一次探索游戲:引導(dǎo)幼兒合作玩一整塊塑料布。
師:“塑料布像什么?我們一起來玩玩吧?”
(幼兒把塑料布想象成雨傘、魚網(wǎng)、帳篷,幼兒自由游戲。)。
第二次探索游戲:引導(dǎo)幼兒探索將大塑料布變窄變小。
師:“大塑料布還會(huì)怎么變化?我們變一變來玩一玩吧?”
(幼兒嘗試將塑料布對(duì)折1~2次,改變其大小),教師根據(jù)幼兒能力的不同,引導(dǎo)幼兒合作練習(xí)跨跳寬塑料布或窄塑料布。
第三次探索游戲:根據(jù)變窄的塑料布,引導(dǎo)幼兒把塑料布想象成“大大卷”,全體幼兒合作玩音樂游戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成一個(gè)大大卷”。(每個(gè)幼兒緊貼著塑料布,一手抓住塑料布的一邊,邊唱兒歌邊開心地跑動(dòng)做游戲。)。
四、結(jié)束部分。
師:“小朋友們真能干,一塊普通的塑料布也能玩得這么開心?,F(xiàn)在我們玩的都有點(diǎn)累了,我們一起躺在上面休息一會(huì)兒吧?”(在柔和的音樂中,孩子邊聽音樂邊做放松動(dòng)作,結(jié)束本次活動(dòng)。)。
快樂的小青蛙教案篇十二
在本設(shè)計(jì)中,我們開展了以發(fā)展幼兒的平衡為主,同時(shí)穿插其他方面技能練習(xí)的系列活動(dòng)。為了增加練習(xí)的趣味性,激發(fā)幼兒主動(dòng)練習(xí)的愿望,活動(dòng)以游戲的形式開展,并充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料——曲奇餅干盒。曲奇餅干盒是幼兒園現(xiàn)有的材料,而且重量和大小都非常適合幼兒。
1.嘗試用身體來表現(xiàn)各種概念,獲得新的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)成功的樂趣。
2.通過游戲,發(fā)展平衡能力,形成活潑開朗的性格。
3.在自由玩曲奇餅干盒的過程中,培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
1.寬闊安全的操場(chǎng),并在操場(chǎng)上畫兩個(gè)大圓圈。
2.曲奇餅干盒若干,青蛙頭飾若干,平衡板、拼墊若干。
以小青蛙到河里去游泳為主線,編排音樂動(dòng)作活動(dòng)身體(各種游泳的姿勢(shì))。
二、有趣的荷葉游戲。
1.游戲一:荷葉疊疊高。
(2)幼兒先進(jìn)行單層盒的平衡練習(xí),再進(jìn)行兩層或多層盒的練習(xí)。老師給予指導(dǎo),根據(jù)幼兒的實(shí)際情況增加曲奇盒的高度,以激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣。
第一層次:?jiǎn)螌雍械诙哟危簝蓪踊蚨鄬雍小?/p>
(3)游戲小結(jié):表揚(yáng)大膽勇敢的小青蛙。
2.游戲二:踏荷葉比賽。
(1)介紹玩法:幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過,再兩腳并攏擺動(dòng)兩臂從跳墊上跳過,然后走過平衡板,跑回起點(diǎn)。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。
(2)幼兒開始游戲。老師注意在平衡板處保護(hù)幼兒,提醒幼兒連續(xù)玩三次,并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)。
增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次),一方面可以減少孩子的等待,另一方面又提高幼兒的活動(dòng)量。
1.啟發(fā)幼兒探索的愿望。
啟發(fā)二:你們可以一人、兩人、多人合作玩,可以用身體的任何一個(gè)部位來玩。
2.教師注意提出安全要求。
12下一頁。
3.幼兒自由探索活動(dòng)。老師鼓勵(lì)幼兒的求異思維,表揚(yáng)他們的新發(fā)明,并請(qǐng)大家借鑒和學(xué)習(xí)。
師生回到教室,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),再次激發(fā)活動(dòng)的愿望。
1.表揚(yáng)大膽嘗試、克服困難的幼兒。
2.表揚(yáng)動(dòng)腦思考、探索新玩法的幼兒。。
3.激發(fā)下一次活動(dòng)的愿望。老師:喜歡今天的游戲嗎?我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來玩。
上一頁12。
快樂的小青蛙教案篇十三
2、幼兒能夠和同伴一起合作進(jìn)行律動(dòng)表演。
3、在活動(dòng)的過程中幼兒能夠感受到音樂活動(dòng)帶來的樂趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動(dòng)表演。
能夠和同伴合作進(jìn)行律動(dòng)表演。
1、我們玩了什么游戲呢?準(zhǔn)備躲準(zhǔn)備看的游戲。
2、我們一起來試一試準(zhǔn)備躲準(zhǔn)備看的游戲,我們肚子有點(diǎn)餓了,我們青蛙要吃什么呢?吃蟲子,小青蛙怎么吃呢?吃幾口呢?我們一起來試一試。抓到小蟲子吃三口,我們一起聽音樂表演一次吧。
3、我們選一個(gè)青蛙寶寶來捉蟲子吧?真的捉到了一只小蟲子啊。那只小青蛙愿意來捉蟲子呢?我們一起來吃蟲子吧。請(qǐng)小朋友到小荷葉哪里找到小蟲子來吃掉。
三、用樂器演奏歌曲。
1、你是怎么在腿上學(xué)習(xí)青蛙跳的?拿著小鈴鼓兩只手一起敲鼓。
2、跟隨音樂和教師一起律動(dòng)。
4、幼兒再次跟隨老師進(jìn)行律動(dòng)表演。教師提示幼兒合理運(yùn)用鈴鼓。
四、跟隨音樂活動(dòng)自然結(jié)束。
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中,形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到,其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的'作用。對(duì)于中班幼兒來說,掌握一些簡(jiǎn)單的音樂符號(hào),一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ),滲透簡(jiǎn)單的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中,教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開,通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),幫助孩子們感受休止。
快樂的小青蛙教案篇十四
2、理解課文內(nèi)容,知道青蛙為什么要唱歌。
3、正確、流利、有感情朗讀課文,分角色朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):1、識(shí)字、寫字。
2、理解課文內(nèi)容,正確、流利、有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):知道青蛙為什么要唱歌。
課?型:新授課。
教學(xué)方法:講解法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。
教具準(zhǔn)備:小黑板、電教平臺(tái)、掛圖。
教?時(shí):兩課時(shí)。
教學(xué)過程:
第?一?課?時(shí)。
一、圖像導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、教師出示青蛙的掛圖(開心的):同學(xué)們,這是一只什么動(dòng)物呢?
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察青蛙的表情,說一說。
3、教師板書課題,指導(dǎo)朗讀。(要求讀出快樂的情感)。
4、教師導(dǎo)入:這只青蛙為什么快樂呢?今天,我們一起去了解這只快樂的青蛙。
二、初讀,認(rèn)讀生字。
1、教師提要求,學(xué)生自由讀課文。
(1)、大聲地、自由讀課文。
(2)、畫出生字新詞,并讀一讀。
2、檢查生字的認(rèn)讀。
(2)、教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)議,強(qiáng)調(diào)生字讀音上的要點(diǎn)。
(3)、教師出示生字詞語卡片,大家一起認(rèn)讀讀中鞏固。
3、讀通課文。
(2)、教師進(jìn)行個(gè)別長(zhǎng)句的指導(dǎo)。
“小青蛙/不小心/掉到/一口枯井里?!?/p>
“一頭大象/聽見井里/傳出的歌聲?!?/p>
(3)、全班初步有感情地朗讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段,體會(huì)青蛙的不急不慌。
1、教師出示掛圖(青蛙在井里唱歌的圖):這只快樂的小青蛙在那里?(井里)。
3、大家一起朗讀課文第一自然段。
4、教師出示練習(xí),學(xué)生說。
這只快樂的青蛙是_____掉到枯井里的。
四、布置作業(yè)。
1、熟讀課文,用你喜歡的方法記生字。
2、用生字口頭組詞。
小?結(jié):
后?記:
第?二?課?時(shí)。
一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。
1、教師出示生字詞語卡片,指名讀一讀,并說一說怎樣記這個(gè)生字。
二、朗讀、討論、突破重點(diǎn)。
2、指導(dǎo)分角色朗讀。
(1)、指名分段讀,檢查學(xué)生讀情況。
(2)、教師指名評(píng)議學(xué)生讀的情況,并引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語進(jìn)行感情指導(dǎo)。
“是誰在井里唱歌呀?”(“奇怪”“問”:讀出疑問、好奇的語氣)。
“你掉進(jìn)井里,怎么不哭,還有心思唱歌呢?“(親切地、疑惑地)。
“你真是個(gè)聰明有勇敢的小家伙!”(“真”“有聰明有勇敢”:讀出稱贊的語氣)。
(3)、小組內(nèi)分角色朗讀課文,并演一演。
(4)、集體反饋、評(píng)議,教師適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)、評(píng)議。
3、討論、交流青蛙唱歌的原因。
(3)、齊讀青蛙說的話。
(4)、指導(dǎo)用自己的話說一說青蛙唱歌的原因,(進(jìn)行說話的訓(xùn)練)。
4、再分組、分角色朗讀課文,讀中鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。
三、總結(jié)全文,擴(kuò)展詳細(xì)。
1、教師導(dǎo):從青蛙的身上,你們學(xué)到了什么?
2、教師出示一些關(guān)于勇敢克服困難的名言警句,讓學(xué)生讀中感悟。
四、布置作業(yè)。
1、把小青蛙的故事說給弟弟妹妹聽。
2、有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì):?。
不急不慌?結(jié)果。
青蛙掉進(jìn)枯井?}勇敢、聰明———?被大象救了。
唱起歌。
后?記:
通過分角色朗讀,男女比賽,師生互讀、給課件中動(dòng)畫配音等形式訓(xùn)練讀,但是學(xué)生缺少了語氣朗讀的能力,今后注意指導(dǎo)。
快樂的小青蛙教案篇十五
1.知道自己的小手很能干,可以裝扮我們的活動(dòng)室。
2.愿意并喜歡參加活動(dòng),在畫畫、唱唱、貼貼的活動(dòng)中發(fā)展手部肌肉。
小青蛙范例,折紙用紙,荷葉與荷花的背景圖,《悄悄話》磁帶。
一、引起幼兒折紙興趣。
1、教師:夏天到了,看池塘里什么開放了?
池塘里除了有荷花,還有什么呢?
教師和幼兒一起討論把它們貼在活動(dòng)室的哪個(gè)區(qū)域。
2、教師:呱呱呱,誰來了呢?這里住著一群小歌唱家,你們知道他是誰嗎?
讓幼兒看看青蛙的`外形及制作。
3、教師:誰愿意來摸摸它?它還會(huì)變呢。
讓幼兒知道折出的青蛙是可以當(dāng)玩具玩的。
4、請(qǐng)一個(gè)幼兒來摸摸會(huì)跳的青蛙。
二、看折紙示意圖,理解各張折紙示意圖代表的意思。
1、教師:這里有小青蛙折紙的示意圖,你們能看懂嗎?
2、請(qǐng)幼兒一起說說虛線、箭頭所表示的意思,對(duì)看不懂的地方,做局部示范。
1、鼓勵(lì)幼兒先看懂折紙圖示再折,折的時(shí)候注意角與角對(duì)齊,邊與邊對(duì)齊。
2、幼兒折紙,教師在需要的時(shí)候加以指導(dǎo)和幫助。
3、為折好的小青蛙畫上花紋,一起唱《小青蛙》的歌曲,玩一玩折好的小青蛙。
四、活動(dòng)結(jié)束。
大家一起把小青蛙裝飾到池塘里,再唱唱跳跳,游戲結(jié)束。
快樂的小青蛙教案篇十六
由孩子們自發(fā)產(chǎn)生的“蝌蚪寶寶成長(zhǎng)”系列活動(dòng)已開展了一個(gè)星期。孩子們了解了蝌蚪變青蛙的過程,他們?cè)谶\(yùn)用自己喜歡的方式充分表現(xiàn)蝌蚪的基礎(chǔ)上,又產(chǎn)生了表現(xiàn)青蛙的愿望。每次下樓梯到最后幾級(jí)總喜歡學(xué)青蛙往下跳;在草地上玩時(shí)也喜歡學(xué)青蛙跳;尤其是每當(dāng)在圖書上看到青蛙的圖片時(shí),也會(huì)站到小椅子上,邊“呱呱呱”地叫著邊往下跳……我想,可充分挖掘“青蛙跳”這一教育資源,更好地促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力,知識(shí)技能等方面的發(fā)展,由此我設(shè)計(jì)了《快樂的小青蛙》這一體育活動(dòng)。(在制訂“快樂的小青蛙”這一活動(dòng)的目標(biāo)時(shí),主要考慮一個(gè)活動(dòng)指向多個(gè)目標(biāo)更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,活動(dòng)的目標(biāo)是這樣定位的:
1、喜歡參加體育游戲、在活動(dòng)中情緒安定、愉快,練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳,并能聽信號(hào)行動(dòng),努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,這些都是屬于健康領(lǐng)域。
2、在游戲中感受5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,這是屬于科學(xué)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)知識(shí)。
3、在游戲中鞏固蝌蚪的成長(zhǎng)規(guī)律,這是屬于科學(xué)領(lǐng)域。
4、知道青蛙能保護(hù)莊稼,是人類的朋友,培養(yǎng)幼兒保護(hù)青蛙的情感,這是屬于社會(huì)領(lǐng)域。
我和孩子們?cè)诨顒?dòng)室一起布置了一個(gè)“大池塘”,“池塘”中間是一塊塊軟墊做成的“荷葉”。在“池塘”的一邊分別是“綠草地”(塑料草坪)、“蘿卜地”(蘿卜是孩子制作的)和“青菜地”(青菜是孩子們畫的),還準(zhǔn)備了許多“毛毛蟲”(紅、黃、綠積塑)。
小蝌蚪長(zhǎng)大了——熱身運(yùn)動(dòng)。
在歡快的《戲春》音樂聲中,我們的游戲開始了。我成了“青蛙媽媽”,帶著一群“小蝌蚪”(幼兒)來到了“池塘”中快樂地游來游去,“小蝌蚪”游呀長(zhǎng)呀,先長(zhǎng)出了后腿(踢腿運(yùn)動(dòng)),再長(zhǎng)出了前腿(伸展運(yùn)動(dòng)),最后甩掉了小尾巴(全身運(yùn)動(dòng)),變成了一只只可愛的“小青蛙”。
小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳。
我高興地對(duì)“小青蛙”說:“祝賀我的寶寶變成了小青蛙,你們知道我們青蛙有什么本領(lǐng)嗎?”“會(huì)跳”、“會(huì)捉蟲”、“會(huì)游泳”,孩子們七嘴八舌搶著回答對(duì)了,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑫?huì)保護(hù)莊稼捉害蟲,但我們首先要練好跳的本領(lǐng)才會(huì)捉蟲呀,今天媽媽先來教寶寶跳,看!媽媽是這樣跳的。”我在池塘中的荷葉上,雙腳并攏輕輕地跳來跳去,“小青蛙”學(xué)著媽媽的樣子在荷葉上自由地輕輕跳來跳去,“媽媽”及時(shí)表揚(yáng)跳得好的“小青蛙”。
小青蛙捉害蟲——雙腳并攏向前跳、感受5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
第一次游戲:去草地捉蟲。
第二次游戲:去青菜地捉蟲。
在第二次去“青草地”捉“蟲子”時(shí),我特別強(qiáng)調(diào)每個(gè)寶寶一定要跳在荷葉上到“青草地”捉三條蟲子,這一次每個(gè)孩子都能按照要求去做了。
第三次游戲:去蘿卜地捉蟲。
“看!蘿卜地也有許多蟲子,這一次你去捉蟲時(shí),只要能數(shù)清幾條就捉幾條?!焙⒆觽冇痔^池塘忙著去蘿卜地捉蟲。看著孩子們滿頭大汗的樣子,我靈機(jī)一動(dòng),何不好好利用這池塘里的荷葉,讓孩子們休息一下呢?于是,我請(qǐng)捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上,邊休息邊數(shù)自己捉到的蟲子,只見他們一個(gè)個(gè)在手口一致地點(diǎn)數(shù),“1、2、3……”“媽媽,我捉了4條蟲子”、“我捉了8條蟲子”、“我捉了9條蟲子”……他們興奮地叫著。還把捉到的蟲子放到了有相應(yīng)顏色標(biāo)記的籮筐里。
在歡樂的音樂聲中我們抬著“蟲子”高高興興地回家了。
快樂的小青蛙教案篇十七
每次跟爸爸去會(huì)所游泳,看著小朋友們?cè)诔乩锵裥∏嗤芤粯幼杂勺栽诘赜斡荆沂嵌嗝戳w慕??!什么時(shí)候我也能做一只快樂的“小青蛙”呢?暑假里,媽媽給我報(bào)了游泳班,和表妹一起去學(xué)游泳,我開心極了,天天盼著7月8日早日到來。
終于可以學(xué)游泳了。我和表妹早早換上泳衣,在小池里玩水。教練來了,他先讓我們?cè)谛〕乩锸掷值貒梢蝗?,頭埋在水里“吹泡泡”。我心里暗暗高興,這個(gè)爸爸教過我,我早就學(xué)會(huì)了。后半節(jié)課,教練讓我們趴在池邊練蛙泳腿,我背著口訣“收、翻、蹬、并”,練了很多次。
第二天,教練點(diǎn)完名后,就帶我們?nèi)ゴ蟪?。怎么辦?大池最深有1。5米,淺水區(qū)也有1。2米,我不夠高,站不住呀!我很害怕,不敢下水,可看著同學(xué)們?cè)诮叹殗?yán)厲的目光下紛紛下水了,我也只好硬著頭皮下了水,手緊緊地抓著池邊。幸好這次練的是水中憋氣漂浮,我很快就學(xué)會(huì)了。
最難練的`是換氣。我扶著池邊練了幾節(jié)課換氣后,教練單獨(dú)教我手的動(dòng)作,然后教我在池里游泳了。一開始,我很緊張,手和腳協(xié)調(diào)不好,老是沉下去。教練讓我多嘗試,多體會(huì),膽子大一點(diǎn),很快就能學(xué)會(huì)的。我沿著池邊,堅(jiān)持練習(xí)了幾天,終于一次比一次游得遠(yuǎn)了。
到了最后一天,教練考核的時(shí)候,我一口氣游了100米,我開心地笑了。我終于學(xué)會(huì)了游泳。我終于能像一只小青蛙一樣,快樂地游泳了!
快樂的小青蛙教案篇十八
《快樂的小青蛙》是一個(gè)音樂表演活動(dòng),樂曲選自《森林狂想曲》第一小段。樂曲形象鮮明,為aba式音樂類型,適合幼兒的年齡特點(diǎn),所以將其分為三小段進(jìn)行表演游戲,其內(nèi)容表現(xiàn)分別為小蝌蚪長(zhǎng)腿、青蛙游泳和小青蛙捉害蟲三段式表演游戲。整個(gè)活動(dòng)在輕松、愉快的游戲中發(fā)展幼兒的情感、理解和想象。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】。
1、聽懂音樂,感受歡快的音樂節(jié)奏,并能配合音樂創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。
2、能自主參與游戲,明白游戲規(guī)則,協(xié)調(diào)地做出各種韻律動(dòng)作。
3、能夠體驗(yàn)并努力追求參與活動(dòng)帶來的快樂。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
活動(dòng)重點(diǎn):能夠根據(jù)音樂做出相應(yīng)的動(dòng)作,大膽表現(xiàn)自我。
活動(dòng)難點(diǎn):傾聽音樂大膽想象,創(chuàng)設(shè)韻律動(dòng)作。
【設(shè)計(jì)理念】。
活動(dòng)根據(jù)新綱要中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的要求而設(shè)計(jì),體現(xiàn)教師寓教于樂,孩子寓學(xué)于樂。各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合在一起,促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的理念。整個(gè)活動(dòng)中遵循師幼互動(dòng),幼幼互動(dòng)的原則,使活動(dòng)輕松、愉快又具有藝術(shù)性。
【設(shè)計(jì)思路】。
首先通過青蛙的叫聲導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。再通過flash動(dòng)畫讓幼兒看到可愛的小青蛙和一群蝌蚪寶寶游來游去,激發(fā)幼兒的表演欲。
其次通過傾聽不同的三段音樂,引導(dǎo)幼兒猜想小蝌蚪怎樣變成小青蛙,小青蛙怎樣游泳,怎樣捉害蟲等,并且配合生動(dòng)的動(dòng)畫演示,讓幼兒更加明了青蛙的生長(zhǎng)過程。
最后幼兒能根據(jù)自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作配合音樂表演并且能在圈上表演。
本次活動(dòng)可用三個(gè)“快樂”來概括:創(chuàng)設(shè)快樂的活動(dòng),營(yíng)造快樂的氣氛,引導(dǎo)幼兒快樂大膽的表現(xiàn)。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng):
師:小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
師:對(duì)了,春天來了,萬物復(fù)蘇,許多冬眠的小動(dòng)物也醒來了。他們打個(gè)呵欠,伸伸懶腰……聽(做手勢(shì)),是誰的聲音?(播放小青蛙的叫聲)幼兒猜想。
師:是不是小青蛙呢?我們一起去看一看吧!(播放課件:池塘里一只小青蛙和一群可愛的小蝌蚪)。
師:你們真聰明,都猜對(duì)了?。ò殡S音樂《森林狂想曲》,教師講述故事)。
二、學(xué)習(xí)小蝌蚪的生長(zhǎng)動(dòng)作(a段音樂)。
師:故事講完了,你知道小蝌蚪是怎樣游泳的嗎?誰來表演下?我們一起來學(xué)一學(xué)(配合音樂)。
師:游阿游阿,小蝌蚪慢慢的長(zhǎng)大了,變成了小青蛙。你們知道小蝌蚪變成小青蛙的秘密嗎?(幼兒講述)。
師:讓我們一起來看一看小蝌蚪是怎么變成小青蛙的(播放flash課件:先長(zhǎng)出兩條后腿,再長(zhǎng)出兩條前腿,最后尾巴變沒了)。
提問:小蝌蚪的四條腿是一起長(zhǎng)出來的嗎?他們的腿一下子就能長(zhǎng)那么長(zhǎng)嗎?誰來表演下,小蝌蚪怎么長(zhǎng)腿的?讓我們一起來做做動(dòng)作試一試。(教師語言提示:長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng))。
現(xiàn)在讓我們?cè)賮砀魳穼W(xué)一學(xué)(再次播放課件,提醒幼兒和著音樂的節(jié)奏來做動(dòng)作)。
三、學(xué)習(xí)小青蛙游泳的動(dòng)作。(b段音樂)。
師:小蝌蚪長(zhǎng)出了四條腿,變成了小青蛙,真開心??!聽,小青蛙在干嗎呢?(播放b段音樂)幼兒猜測(cè)。
小青蛙是怎么游泳的?誰來表演下?(個(gè)別幼兒表演)我們一起來學(xué)一學(xué),讓我們?cè)谝魳仿曋泻托∏嗤芤黄鹂鞓返挠斡景桑?/p>
四、青蛙捉蟲(c段音樂)。
師:你們知道小青蛙長(zhǎng)大了有一個(gè)很厲害的本領(lǐng)是什么?(捉害蟲),你們知道小青蛙是怎么捉害蟲的嗎?誰來學(xué)一學(xué)?(幼兒表演)。
現(xiàn)在讓我們一起來看一看,音樂中這只小青蛙是怎么去捉害蟲的?數(shù)一數(shù)小青蛙是跳了幾下之后捉到害蟲的?(flash音樂:青蛙跳、捉蟲)。
師:小青蛙是跳了幾下之后捉害蟲的?(6下)。
它是怎么捉的呢?(撲上去蹲下)。
捉到害蟲后小青蛙做了什么動(dòng)作?(高興得呱呱叫)。
現(xiàn)在我們邊看著動(dòng)畫邊來完整的表演下。
記住了嗎?現(xiàn)在我們不看大屏幕也能表演出來嗎?我們一起來試一試?。úシ乓魳罚?/p>
五、完整表演。
1、坐在位置上完整表演。
師:這首音樂你們都聽懂了嗎?現(xiàn)在讓我們坐在位置上完整的表演一遍吧。
2、幼兒自由找空地表演。
小蝌蚪們現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谶@個(gè)大池塘里先找個(gè)地方睡覺吧,讓我們聽著音樂慢慢蘇醒過來再去捉害蟲吧?。ㄖ赋霰硌葜杏變翰蛔愕牡胤郊氨頁P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒)。
3、圈上表演。
師:看,池塘里來了許多小蝌蚪,他們排著隊(duì)出來了……(播放flash蝌蚪圍成圈,轉(zhuǎn)圈做動(dòng)作?。┠憧匆娦◎蝌絺兪窃趺礃釉谧鲇螒虻??(排排隊(duì),圍成圈,一個(gè)接一個(gè),不能跑到圈外)我們也來試一試。
六、結(jié)束活動(dòng)。
師:小青蛙們外面還有很多的莊稼地需要我們?nèi)プ胶οx呢,讓我們踏上好聽的音樂一起去捉害蟲吧!(音樂聲中小青蛙們跳出教室)。
快樂的小青蛙教案篇十九
《快樂的小青蛙》一年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇閱讀課文,講的是一只小青蛙不小心掉進(jìn)枯井里,他不急不慌,在井里唱歌,最后被大象救出來的故事。告訴學(xué)生遇到困難,要有樂觀的態(tài)度,勇敢地面對(duì),并積極動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝困難。本課重點(diǎn)是隨文理解詞語,正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小青蛙說的話。
在教學(xué)中,我主要通過下面幾個(gè)方面去突破教學(xué)重難點(diǎn):
一年級(jí)的教學(xué)中,識(shí)字是重中之重。怎樣讓學(xué)生既認(rèn)識(shí)生字,又不覺得枯燥。為此,我根據(jù)課文內(nèi)容精心設(shè)計(jì)制作了詞語卡片,在教學(xué)過程中相機(jī)出示詞語卡片,讓學(xué)生讀詞卡,運(yùn)用換詞、組詞等方式理解詞語,詞語卡片的運(yùn)用貫穿整個(gè)課堂。這樣,既復(fù)習(xí)了生字新詞,理解了詞義,又使得教學(xué)信息在傳遞過程中顯得豐富多彩,將學(xué)生帶進(jìn)直觀的教學(xué)意境,提高了課堂教學(xué)效率。
一年級(jí)的課文教學(xué)都是為識(shí)字寫字服務(wù)的。在教學(xué)中,我隨文出示“因”和“困”這兩個(gè)生字,讓學(xué)生通過觀察了解他們的異同,再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描紅,書寫。對(duì)比教學(xué)使學(xué)生牢牢記住了這兩個(gè)形近字。
本節(jié)課中,我把朗讀指導(dǎo)作為重點(diǎn),不僅要求學(xué)生讀正確、流利,還注重朗讀方法的指導(dǎo),聯(lián)系生活,引導(dǎo)學(xué)生感悟朗讀,努力讓學(xué)生讀出情,讀出味,讀出神。
1、想象朗讀。在課文的第一自然段的教學(xué)中,我抓住“不小心”和“枯井”
這兩個(gè)詞引發(fā)孩子想象:青蛙是怎么不小心掉進(jìn)井里的?想想看,這口井是什么樣的?接著讓學(xué)生想象如果自己掉進(jìn)這口枯井里,會(huì)怎么樣?通過角色轉(zhuǎn)換,在創(chuàng)設(shè)的情景中既理解了詞語又讓學(xué)生在體驗(yàn)中讀出讀出小青蛙的樂觀。
2、分角色朗讀。在指導(dǎo)小青蛙和大象的對(duì)話朗讀時(shí),我通過語言描繪、課件展示,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境,并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)人物內(nèi)心。在指導(dǎo)朗讀大象的話時(shí),我讓學(xué)生設(shè)身處地去想象,如果你在野外聽見從井里傳出一陣歌聲,你會(huì)怎么樣?。在此基礎(chǔ)上,把自己當(dāng)成“大象”進(jìn)行朗讀,這樣不僅理解了“奇怪”,有感情的朗讀也就水到渠成了。
指導(dǎo)朗讀小青蛙的話時(shí),我讓學(xué)生直接充當(dāng)小青蛙,說說你聽見大象伯伯的聲音時(shí)心情是怎樣的?最后讓學(xué)生當(dāng)小青蛙來向大象伯伯求救,這樣,朗讀中的感情表達(dá)也就到了理想的境界。
3、邊讀邊悟。感情朗讀中很重要的一點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字去體會(huì)其中蘊(yùn)涵的內(nèi)容及其情感。在指導(dǎo)課文的重點(diǎn)段(課文第五自然段)中,我在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生進(jìn)行小組交流討論:讀了這一段,你明白了什么?并且全班交流:你喜歡小青蛙嗎?為什么?在交流的過程中,讓學(xué)生說出獨(dú)特感受,讀出個(gè)人情感,明白:遇到困難,要有樂觀的態(tài)度,勇敢地面對(duì),并積極動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝困難。
4、表演朗讀。本篇課文故事性強(qiáng),適合學(xué)生表演,在學(xué)生對(duì)全篇課文整體把握的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)課本劇中的角色,分角色朗讀,最后進(jìn)行表演,這種創(chuàng)造性的表演,不僅加深了對(duì)課文的理解,也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。
整個(gè)教學(xué)中,我努力創(chuàng)設(shè)了情境學(xué)生進(jìn)行說的練習(xí),既培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維,訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力,又使學(xué)生的語文素養(yǎng)在不知不覺中得到提高。
教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)。在教學(xué)中,我還是存在一些不足:在指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀時(shí),特別是表演讀時(shí),學(xué)生讀得欠佳時(shí)教師沒有及時(shí)進(jìn)行有效指導(dǎo)。
快樂的小青蛙教案篇二十
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“井、急、象、傳、奇、怪、誰、因、為、困、難”11個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)第一自然段,有感情地朗讀第一自然段。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)“井、急、象、傳、奇、怪、誰、因、為、困、難”11個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
1、讀準(zhǔn)并區(qū)分“誰”和“難”,區(qū)分“因”和“困”。
2、有感情地朗讀第一自然段。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、詞語卡片。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
1.師:先看看我們班誰是猜謎高手,出示猜謎語:(1)學(xué)狗坐,沒狗高,又沒耳朵又沒毛。(2)綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天勤勞動(dòng)。
2.揭題,讀題。
今天,一只快樂的小青蛙來到了我們的課堂里,請(qǐng)同學(xué)們快樂地與他打打招呼,齊讀。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。
提出朗讀要求。
(1)用自己喜歡的方式朗讀課文,把字音讀準(zhǔn),遇到不會(huì)的字把拼音多讀幾遍。
(2)同桌互相拼讀生字,糾正錯(cuò)音。
2、檢查生字的拼讀。
(1)開火車拼讀。
(2)齊讀。
(3)去掉拼音開火車讀。
(4)男女比賽讀。
3、交流識(shí)字方法。
(1)你用什么方法記住這些生字的?
(2)比一比:因、困,誰、難。
4、組詞。
(1)給生字找朋友,先找一找生字寶寶在課文里的好朋友是誰,用雙橫線畫出來。
(2)指名匯報(bào)。
(3)分組比賽讀。
三、再讀課文,感知課文內(nèi)容。
1、師:字詞寶寶回到課文里了,你能把課文讀通順嗎?
出示朗讀要求:
四人小組齊聲朗讀課文,把課文讀通順,做到不加字,不丟字。
小組討論,說一說課文寫了()不小心掉進(jìn)了(),()聽見井里傳出的歌聲,把()救了上來。
2、全班交流,了解課文主要內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、小青蛙趁著美好的春色在郊外游玩呢,突然,“咚”的一聲響,發(fā)生了什么事了?
2、師:小青蛙是怎么不小心掉進(jìn)井里的?
3、師:這口井是什么樣的呀?(板畫:一口井,板書:枯井)。
4、師:如果你們不小心掉進(jìn)這樣的一口枯井里,你們會(huì)怎么樣昵?(板書:不小心)。
5、師:我們的小青蛙是怎么做的呢?請(qǐng)你們有感情地讀一讀第一自然段吧!
6、指導(dǎo)朗讀。(板書:不急不慌)。
五、練習(xí)鞏固。
我的朋友在哪里?(我會(huì)連)。
2、誰是火眼金睛?(我會(huì)選)。
因困。
()為()難。
井開。
()里()心。
辦為。
()什么()法。
六、作業(yè)。
1、我愛讀書:把課文讀給父母聽。
板書:
不小心不急不慌。
枯井簡(jiǎn)筆畫。
【本文地址:http://gzsthw.cn/zuowen/17308162.html】