制定教案時，需要考慮學生的實際情況和學習特點，從而更好地實施教學。教案應該圍繞教學目標展開，合理安排各個教學環(huán)節(jié)的時間和任務。教案范文中的教學資源和教學活動可以提供一些創(chuàng)新的教學思路。
幼兒園大班我喜歡的書教案篇一
設計意圖：
一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”。幼兒期是個性品質可塑較強的時期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質形成的基礎。對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點設計了《我就是我》的教育活動。
整個教育活動我設計了三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點，從而感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。
第二個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領，多方面展現(xiàn)自己的特長；第三個環(huán)節(jié)，組織孩子們召開“贊美會”，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。
最后，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！
整個活動，給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。
活動目標：
1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
活動準備：
故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。
活動過程：
一、談話導入。
二、結合課件講故事。
1、教師講故事前半部分。
師：（神秘狀）今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢？（出示青蛙課件）。
師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導幼兒找出青蛙的優(yōu)點）。
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。（結合課件講故事）。
師：青蛙為什么會難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領呢？
師：青蛙有這么多的本領，他不應該難受呀!誰來安慰安慰它。
2、教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。
師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢？
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊對它說了什么？
師：山羊不僅知道自己的本領，還知道觀察別人的優(yōu)點。那么野雞、小松鼠有哪些本領呢？
師：每個動物都有自己的本領，青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說的？
三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領。
1、幼兒相互交流。
師：你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些什么本領？請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。
師：看來小朋友的本領還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領說給大家聽聽。
（教師追問幼兒――自己有哪些本領？會為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請現(xiàn)場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術），老師及時鼓勵。
小結：你們太了不起了，有這么多的本領呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！
四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢？下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小朋友?？梢杂梦蚁矚g誰，因為他能……的句式說出來。
師：，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒。）有這么多人夸你，說明你很棒。
五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。
師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧！（放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。
（音樂聲音變?。┙處熜〗Y：我們每天都在不斷進步。優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎？”你應該怎么告訴他？（小朋友：“我喜歡我自己。”）教師引導幼兒大聲說出，并做動作。
活動反思：
本次活動旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認識到自己的長處，能大膽的說出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨特性。在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為這次活動的重點，力爭在問題的設計和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時，注重了語言、藝術與健康不同領域內容的整合。
活動過程中，我注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創(chuàng)設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望?；顒又羞€注重幼兒的個別差異，特別對性格內向的幾名幼兒采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優(yōu)點，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來。活動中，多數(shù)幼兒在老師的層層引導之下，在大家面前說出了自己的本領、展現(xiàn)自己的特長。但有三個小朋友臉上帶著猶豫、不自信的表情，不敢說出自己的本領，也可能沒有找到自己的長處。于是在第三個環(huán)節(jié)中，我引導幼兒多多發(fā)現(xiàn)這些小朋友的身上的優(yōu)點，表揚她、贊美她。通過大家的贊美，讓這些小朋友開心地笑了，增強了自信心。所以在結尾時孩子們都聲音洪亮的說出：“我喜歡我自己”！讓幼兒真切地感受到自己的獨特性?？吹胶⒆觽冏院赖臉幼?，我也非常高興，因為達到了我預設的目標。活動結束后，有一個女小朋友怯怯的說：“老師，你說看宿舍的王老師喜歡我嗎？她說我一直睡不著就不喜歡我的，可是我一直睡不著的”。幼兒很輕易的把問題又想到了別人是不是喜歡自己，所以在我覺得，要想培養(yǎng)幼兒的自信心，是一個長期的過程，這節(jié)活動沒有結束，而恰恰是一個起點，今后我會攜手其他的老師和小朋友，共同創(chuàng)造一個積極、活潑、欣賞、贊美的氛圍，培養(yǎng)并鞏固幼兒健康自信的心理。
在這次活動后，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處，并學會贊美、幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是將教育滲透到幼兒生活當中，老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。
但在這次活動中，老師的隨機教育能力和指導性語言的運用方面還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
幼兒園大班我喜歡的書教案篇二
活動目標：
1、能夠大膽、連貫的談論自己看過的圖書，講出書中的主要內容。
2、能與同伴協(xié)商，合作制作一本《我喜歡的書》，努力學習集中注意，耐心傾聽別人的談話，并理解別人談話的`內容，學會新的談話經(jīng)驗。
3、樂意在集體面前談話，初步形成主動與別人交談的習慣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1、每位幼兒從家里帶一本自己喜愛的圖書。
2、在活動室布置一個圖書角，擺上幼兒帶來的圖書。
3、幼兒人手一張白紙，訂書機，彩色筆。
活動過程：
一、幼兒閱讀圖書，引出談話話題。
請幼兒閱讀自己從家里帶來的圖書，鼓勵幼兒與同伴交流，提問:小朋友，你帶了什么圖書?書里說了什么事?請幼兒介紹自己帶來的圖書名稱和主要內容。
二、幼兒自由結伴，圍繞”圖書的名字，內容”這兩個問題進行交談。
教師參與幼兒談話，對幼兒帶來的圖書表示出極大的興趣，并有興趣地傾聽幼兒間的談話。
三、引導幼兒進一步談論自己來的圖書。
1、教師請幾名在自由交談中講得較好的幼兒，在全班幼兒面前，介紹自己帶來的圖書。引導幼兒說清楚:帶來的圖書名字，圖書里有誰，說了什么事情?幼兒介紹時，教師進行提示，使其圍繞話題談話。
請小朋友簡單談談自己喜歡的圖書內容，開闊大家的思路。
四、組織幼兒討論：
圖書給我們帶來了什么？圖書有什么用？幼兒談話時，教師可用插話的方式補充他們的談話內容。
五、教師小結談話活動，并通過簡單介紹圖書的來歷，讓幼兒了解成人的勞動，教育幼兒愛護圖書。
六、幼兒操作活動：自制一本圖書。
1、教師和幼兒一起討論做書的方法：思考------繪畫------涂色------頁碼------裝訂。
2、幼兒以小組為單位，制作圖書。小組成員先商量制作圖書的內容以及畫面的分工，再進行創(chuàng)作活動。
3、教師進行巡回指導，最后，請幼兒介紹自己制作的圖書，還可以讓幼兒交換小組自制的圖書，促進幼兒間的相互交流和學習。
小百科：書是人類用來紀錄一切成就的主要工具，一般指裝訂成冊的、印有文字的紙。
幼兒園大班我喜歡的書教案篇三
教學目標：
1、理解并學習使用疊詞，培養(yǎng)幼兒愛看書、喜愛讀書的好習慣。
2、讓幼兒學會說“我喜歡在……”的句式。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學準備：
1、《我喜歡》大書一本，小書人手一冊。
2、大書事先用紙遮住。
教學過程：
1、簡單談話，引出話題：
（師）：“請小朋友說說你最喜歡的動物，還要說說這種動物的生活習性，如喜歡吃什么，喜歡住在哪里？……”讓幼兒自由討論，暢所欲言。
3、學習閱讀故事“我喜歡”。
（2）重點學習詞語：“飄來飄去”，請幼兒例舉還有什么可以用飄來飄去形容。
（3）用同樣方法學習故事中的每一句話和一些疊詞，并向幼兒介紹一些不常見的動物的生活習性。
（4）最后一頁向幼兒提問：“這本書”是指哪本書，為什么會喜歡這本書，由此說出這本書的顏色鮮艷、豐富，動物形象可愛，還能學到很多知識，所以喜歡這本書，培養(yǎng)幼兒對書的愛好與興趣。
（5）師生一起邊指邊讀書。
延伸活動：
鞏固學習疊詞，游戲方法：老師說第一個字，請幼兒組成一個疊詞。如：推——推來推去；讓——讓來讓去；滾——滾來滾去；搖——搖來搖去；晃——晃來晃去等。
幼兒園大班我喜歡的書教案篇四
幼兒制作，教師巡回指導。
重點引導幼兒根據(jù)同伴的高矮，胖瘦選擇合適的塑料方便袋裁剪。
套上自制的背心，相互欣賞。 觀 察 記 錄 時間 20xx年4月２０日
生活勞動區(qū)活動：量體裁衣
參與活動幼兒姓名 鮑思楚、徐惟志
幼兒行為表現(xiàn) 鮑思楚在教師講解完要求后，連忙拿了一個大袋子到徐惟志面前，一邊比一邊說：“哎呀，你太瘦了，得換個小袋子才行?！比缓?，拿起剪刀興致勃勃地剪起來，并在上面貼了好多漂亮的圖形紙，做好后得意地送給好朋友徐惟志，徐惟志看到了這件衣服，連忙套在身上，在小朋友面前炫耀：“你們看，鮑思楚做的衣服太好了?！?/p>
今天的制作活動，教師為幼兒了親身感受、體驗的機會，幼兒在這樣動手操作中進一步理解和體驗了成語的內涵。使幼兒獲得了深刻的感性認識，完善了自身對成語的認知。
計算：我給成語分個類
目標：
1、在觀察、比較中，能自定分類標準并將學過的成語卡片進行分類。
2、會與同伴共同討論、協(xié)商，提高合作能力。
準備：幼兒自己繪畫的成語卡片若干，教師將幼兒繪畫的成語打印成漢字貼在卡片下方。
過程：
1、看圖畫說成語。
小朋友們已經(jīng)懂得了很多的成語，還將知道的成語畫成了畫?，F(xiàn)在我們就來玩一個看圖說成語的游戲。
（1） 教師出示圖畫，幼兒說出成語。
（2） 幼兒兩人一組玩游戲（一個幼兒出示成語卡片，一個幼兒說出成語）。
2、提問引出話題
（1）a、你們小組的成語有相同之處嗎？什么地方相同？
b、小組討論
c、幼兒表達
（2）你能將這些成語按照某一特征進行分類嗎？怎么分？
（3）幼兒討論將自己的成語進行分類。
（4）分好后請幼兒用語言表達自己是按照什么特征進行分類的。
3、幼兒根據(jù)自己選擇的成語的類別進行組合，再次分類。
數(shù)字類： 一心一意 二人同心、其力斷金 三心二意……
動物類： 走馬看花 車水馬龍 老馬識途 指鹿為馬……
首字相同類：井然有序 井中撈月……
幼兒成語知識，并將日常生活中學到的成語進行分類，隨時貼到墻上。
觀 察 記 錄 時間 1年4月20 日
活動內容 計算活動：我給成語分個類
參與活動幼兒姓名 螢螢、歡歡、妮妮
幼兒行為表現(xiàn) 螢螢手中的成語有“狐假虎威、騎虎難下、為虎作倀……歡歡手中的成語有“老馬識途、塞翁失馬、指鹿為馬……妮妮手中的成語有“畫餅充饑、畫龍點睛、畫蛇添足……桌上還剩下“一心一意、二人同心，其利斷金、三心二意、專心致志、懸梁刺股、孜孜不倦……”沒人選。
指導與 在教師的提示、幫助下“一心一意、二人同心，其力斷金、三心二意”幾個數(shù)字成語也被幼兒送走了。而且很快歸為“動物類、數(shù)字類、首字相同類”。而剩下的幾個成語，由于從字面上看不出是意義相同，因此，幼兒都不選。我問：“這幾個成語有相同的地方嗎？”幼兒還是說不出，于是，我決定今天對這一類成語不作要求，但教師鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一切找找這些成語的共同之處。在活動中，教師完全在觀察幼兒發(fā)展的基礎上，調整計劃與指導策略，因此幼兒始終以積極情緒投入到活動中。
短短的一周的主題活動結束了，但它卻給教師與幼兒留下了深刻的感受，孩子們在活動中表現(xiàn)出強烈的好奇心和求知欲，他們興趣盎然，樂此不疲地圍繞成語進行討論，交流、表達，每當飯前課余之時，總有幾個幼兒擠到老師身邊，懇求說：“老師，給我一點時間，我想教小朋友兩個成語，這兩個成語他們一定不知道。在一系列的活動中,幼兒對成語產(chǎn)生了強烈喜愛，他們對成語所表現(xiàn)出的濃厚之情深深感動著教師,組織活動的教師由衷地說：“真沒想到，這個活動有這么大的魅力,在活動中我發(fā)現(xiàn)了每一位幼兒身上蘊含的巨大潛能,正是這個主題活動為幼兒自主發(fā)展了空間?！?/p>
整個活動的成功之處在于真正體現(xiàn)了以幼兒為主體，幼兒積極參與，主動學習,在活動中提倡幼兒發(fā)問，教師隨著幼兒的思路調整計劃與策略，改變以教師為中心的教學模式,教師真正地走進了幼兒的內心世界，把兒童的興趣、需要、想法真正呈現(xiàn)出來,活動中淡化目標意識，更多地去關注幼兒對活動的體驗與興趣點，在此基礎上不斷生成新的教育活動，并在引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中不斷深化主題，延續(xù)主題。
當教師對孩子的問題回答不上來的時候說：“我要去請教我的老師，去查資料?！边@種潛移默化的影響,使幼兒在學習成語遇到困難與疑惑時,也知道去查閱書籍，上咨詢。張鴻銘、彭程小朋友到圖書館翻閱資料時，圖書管理員驚訝地說：“這么小，你就會查資料了，真了不起！”成人的鼓勵，家長的支持，使幼兒以足夠的自信積極地投入探索、操作活動之中，就連班上的徐宜笑小朋友也在這一活動中找到了自信，學成語、說成語在幼兒的心靈中引起了強烈的震撼，使他們體驗到探究學習的樂趣，進入了研究學習狀態(tài)，這些為他們即將進入小學學習打下了基礎.
在活動中還有一個發(fā)現(xiàn)：就是整個活動分不清誰是教者，誰是學者，孩子在遇到問題時，求助于教師與家長；家長遇到難題時，向老師和孩子請教；當老師也遇到不知道的答案時，竟然有孩子能幫助教師解決，教師、家長、幼兒之間相互協(xié)作、相互影響，他們在活動中共同成長，共同發(fā)展，生動地展現(xiàn)出教學相長的過程。
在豐富多彩的活動中，在寬松自主的環(huán)境中，幼兒積累了大量的詞匯，教室里、操場上時?？梢月牭剑骸拔覀円谎詾槎?、你這是明知故犯、我可是后來居上……”從成語中幼兒了解到廣博的科學、歷史知識，領悟了成語中古人身上所蘊含的優(yōu)良品質，體驗到成語語句瑯瑯上口的韻律節(jié)奏，有效地促進了幼兒全面素質的提高。
在進行生成性主題活動時，我們感到：生成并不意味著不要事先計劃，特別是初進行活動的教師，更需要細致考慮主題框架絡與主題相關的因素與活動，只有這樣才能足夠地思考，才能敏捷地捕捉到有價值的線索，調整、修改計劃，使之不斷完善。
幼兒園大班我喜歡的書教案篇五
1．欣賞故事，進一步認識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。
2．努力展示自己的長處，樹立自信心。
玩具青蛙、故事三、活動過程：欣賞故事--討論故事--喜歡我自己。
（一）欣賞故事。
1.提問：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？（幼兒回答）。
2.聽聽青蛙的故事：
（1）傾聽故事至"他忍不住哭了起來"。
（2）這只青蛙為什么會對自己失去信心的？
（3）青蛙為什么會難過？他有沒有別人不會的本領？
（4）聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了？
（二）討論故事。
1.青蛙有什么本領？野鴨、小松鼠、山羊呢？
2.青蛙為什么不高興？山羊對他說了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？
3.最后青蛙是怎么對自己說的？
（三）我喜歡我自己師：小青蛙認識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的'地方？
幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步認識自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己嗎？為什么？（幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心。）。
幼兒園大班我喜歡的書教案篇六
活動目標：
1．愿意與老師、同伴圍繞話題進行交談，能耐心、專注地傾聽他人的談話，體驗語言交流的'樂趣。
能用清晰、完整的語言說出自己喜歡的動畫片、動畫片里的卡通形象以及喜歡的理由。
3.嘗試用動作、游戲大膽表現(xiàn)動畫片里的角色。
活動準備：
1.課件：有趣的卡通形象。
2．字卡：貓和老鼠；黑貓警長；喜羊羊和灰太狼；西游記；大頭兒子小頭爸爸等。
3．游戲音樂?；顒舆^程：
1．看課件，猜卡通形象，引出談話話題。
提問：剛才你們看到的這些卡通形象都是什么里面的角色？
2.圍繞話題進行交談：
（1）自由結伴交談：你喜歡看動畫片嗎？你看過哪些動畫片？（2）集體交流：幼兒說出自己看過的動畫片，教師出示相應的字卡。（3）小組交談：你最喜歡哪部動畫片？跟大家說說它的內容。（4）集體談話：你最喜歡動畫片里的哪個角色？為什么?3.游戲：黑貓警長。
幼兒園大班我喜歡的書教案篇七
1、通過活動，讓幼兒了解一些運動項目，培養(yǎng)幼兒對參加運動的喜愛。
2、能用較完整的句子較連貫地講述“我最喜歡的運動”，清楚地表達自己的意思。
3、知道參加體育運動要堅持不懈，有不怕困難的精神。
1、課件-動畫片：看著我，跟我做
2、ppt課件：運動項目知多少
啟發(fā)幼兒談論運動項目
小朋友，你們觀看過運動會比賽嗎？你看到了什么比賽項目？
你最喜歡哪一個運動項目？
（讓幼兒自由講述，激發(fā)談論的興趣）
ppt課件：運動項目知多少
1、了解運動項目
讓幼兒逐項看這些體育項目，并討論發(fā)言
武術
羽毛球
籃球
排球
足球
乒乓球
水上排球
跳水
游泳
花樣游泳
田徑
擊劍
馬術
體操
射擊
拳擊
舉重
2、分組討論
小結：運動員取得優(yōu)異的成績，非常的不容易，這成功的背后付出了許多辛勤的汗水。
3、運動員故事
（1）教師有選擇的將一兩個運動員艱苦訓練的小故事，讓幼兒知道參加體育運動要堅持不懈，要有不怕困難的精神。
（2）教育幼兒為他們的勝利感到驕傲，同時從現(xiàn)在起就要好好學習，堅持參加各種體育活動，夏天不怕熱，冬天不怕冷，練出好本領，爭取長大后也為祖國做出貢獻！
觀看動畫片：《看著我，跟我做》
讓幼兒跟隨動畫片的表演，在愉快的的熱身運動中自然結束活動。
幼兒園大班我喜歡的書教案篇八
1.幫助幼兒學會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經(jīng)驗。
2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
1.動畫片畫面。
2.準備各種動畫片短小片段。
2、觀看動畫片。
（3）向伙伴分享自己還看過的其他動畫片。
3、游戲模仿自己喜歡的動畫片里的角色教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當小演員，來模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等）。
教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現(xiàn)在讓我們聽著歌曲，休息一下。
幼兒園大班我喜歡的書教案篇九
幼兒制作，教師巡回指導。
重點引導幼兒根據(jù)同伴的高矮，胖瘦選擇合適的塑料方便袋裁剪。
套上自制的背心，相互欣賞。觀察記錄時間20xx年4月20日。
生活勞動區(qū)活動：量體裁衣。
參與活動幼兒姓名鮑思楚、徐惟志。
幼兒行為表現(xiàn)鮑思楚在教師講解完要求后，連忙拿了一個大袋子到徐惟志面前，一邊比一邊說：“哎呀，你太瘦了，得換個小袋子才行?！比缓螅闷鸺舻杜d致勃勃地剪起來，并在上面貼了好多漂亮的圖形紙，做好后得意地送給好朋友徐惟志，徐惟志看到了這件衣服，連忙套在身上，在小朋友面前炫耀：“你們看，鮑思楚做的衣服太好了?！?/p>
今天的`制作活動，教師為幼兒了親身感受、體驗的機會，幼兒在這樣動手操作中進一步理解和體驗了成語的內涵。使幼兒獲得了深刻的感性認識，完善了自身對成語的認知。
計算：我給成語分個類。
目標：
1、在觀察、比較中，能自定分類標準并將學過的成語卡片進行分類。
2、會與同伴共同討論、協(xié)商，提高合作能力。
準備：幼兒自己繪畫的成語卡片若干，教師將幼兒繪畫的成語打印成漢字貼在卡片下方。
過程：
1、看圖畫說成語。
小朋友們已經(jīng)懂得了很多的成語，還將知道的成語畫成了畫?，F(xiàn)在我們就來玩一個看圖說成語的游戲。
（1）教師出示圖畫，幼兒說出成語。
（2）幼兒兩人一組玩游戲（一個幼兒出示成語卡片，一個幼兒說出成語）。
2、提問引出話題。
（1）a、你們小組的成語有相同之處嗎？什么地方相同？
b、小組討論。
c、幼兒表達。
（2）你能將這些成語按照某一特征進行分類嗎？怎么分？
（3）幼兒討論將自己的成語進行分類。
（4）分好后請幼兒用語言表達自己是按照什么特征進行分類的。
3、幼兒根據(jù)自己選擇的成語的類別進行組合，再次分類。
數(shù)字類：一心一意二人同心、其力斷金三心二意……。
動物類：走馬看花車水馬龍老馬識途指鹿為馬……。
首字相同類：井然有序井中撈月……。
幼兒成語知識，并將日常生活中學到的成語進行分類，隨時貼到墻上。
觀察記錄時間1年4月20日。
活動內容計算活動：我給成語分個類。
參與活動幼兒姓名螢螢、歡歡、妮妮。
幼兒行為表現(xiàn)螢螢手中的成語有“狐假虎威、騎虎難下、為虎作倀……歡歡手中的成語有“老馬識途、塞翁失馬、指鹿為馬……妮妮手中的成語有“畫餅充饑、畫龍點睛、畫蛇添足……桌上還剩下“一心一意、二人同心，其利斷金、三心二意、專心致志、懸梁刺股、孜孜不倦……”沒人選。
指導與在教師的提示、幫助下“一心一意、二人同心，其力斷金、三心二意”幾個數(shù)字成語也被幼兒送走了。而且很快歸為“動物類、數(shù)字類、首字相同類”。而剩下的幾個成語，由于從字面上看不出是意義相同，因此，幼兒都不選。我問：“這幾個成語有相同的地方嗎？”幼兒還是說不出，于是，我決定今天對這一類成語不作要求，但教師鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一切找找這些成語的共同之處。在活動中，教師完全在觀察幼兒發(fā)展的基礎上，調整計劃與指導策略，因此幼兒始終以積極情緒投入到活動中。
短短的一周的主題活動結束了，但它卻給教師與幼兒留下了深刻的感受，孩子們在活動中表現(xiàn)出強烈的好奇心和求知欲，他們興趣盎然，樂此不疲地圍繞成語進行討論，交流、表達，每當飯前課余之時，總有幾個幼兒擠到老師身邊，懇求說：“老師，給我一點時間，我想教小朋友兩個成語，這兩個成語他們一定不知道。在一系列的活動中,幼兒對成語產(chǎn)生了強烈喜愛，他們對成語所表現(xiàn)出的濃厚之情深深感動著教師,組織活動的教師由衷地說：“真沒想到，這個活動有這么大的魅力,在活動中我發(fā)現(xiàn)了每一位幼兒身上蘊含的巨大潛能,正是這個主題活動為幼兒自主發(fā)展了空間?！?/p>
整個活動的成功之處在于真正體現(xiàn)了以幼兒為主體，幼兒積極參與，主動學習,在活動中提倡幼兒發(fā)問，教師隨著幼兒的思路調整計劃與策略，改變以教師為中心的教學模式,教師真正地走進了幼兒的內心世界，把兒童的興趣、需要、想法真正呈現(xiàn)出來,活動中淡化目標意識，更多地去關注幼兒對活動的體驗與興趣點，在此基礎上不斷生成新的教育活動，并在引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中不斷深化主題，延續(xù)主題。
當教師對孩子的問題回答不上來的時候說：“我要去請教我的老師，去查資料。”這種潛移默化的影響,使幼兒在學習成語遇到困難與疑惑時,也知道去查閱書籍，上咨詢。張鴻銘、彭程小朋友到圖書館翻閱資料時，圖書管理員驚訝地說：“這么小，你就會查資料了，真了不起！”成人的鼓勵，家長的支持，使幼兒以足夠的自信積極地投入探索、操作活動之中，就連班上的徐宜笑小朋友也在這一活動中找到了自信，學成語、說成語在幼兒的心靈中引起了強烈的震撼，使他們體驗到探究學習的樂趣，進入了研究學習狀態(tài)，這些為他們即將進入小學學習打下了基礎.
在活動中還有一個發(fā)現(xiàn)：就是整個活動分不清誰是教者，誰是學者，孩子在遇到問題時，求助于教師與家長；家長遇到難題時，向老師和孩子請教；當老師也遇到不知道的答案時，竟然有孩子能幫助教師解決，教師、家長、幼兒之間相互協(xié)作、相互影響，他們在活動中共同成長，共同發(fā)展，生動地展現(xiàn)出教學相長的過程。
在豐富多彩的活動中，在寬松自主的環(huán)境中，幼兒積累了大量的詞匯，教室里、操場上時常可以聽到：“我們一言為定、你這是明知故犯、我可是后來居上……”從成語中幼兒了解到廣博的科學、歷史知識，領悟了成語中古人身上所蘊含的優(yōu)良品質，體驗到成語語句瑯瑯上口的韻律節(jié)奏，有效地促進了幼兒全面素質的提高。
在進行生成性主題活動時，我們感到：生成并不意味著不要事先計劃，特別是初進行活動的教師，更需要細致考慮主題框架絡與主題相關的因素與活動，只有這樣才能足夠地思考，才能敏捷地捕捉到有價值的線索，調整、修改計劃，使之不斷完善。
幼兒園大班我喜歡的書教案篇十
本周教學目標：
安全與常規(guī)：
1、清點好班上幼兒人數(shù)；
2、教育幼兒愛護園內公共物品，了解危險區(qū)域，教育幼兒保護好自身安全；
3、教育幼兒不吃、拿陌生人的東西，不告訴陌生人自己家人的信息；
4、不帶危險物品入園；
5、不玩危險游戲，人多的時候不在操場快速奔跑。
5、學習整理自己的東西。
語言：1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內容。2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容，發(fā)展想象力和口語表達能力。3.能根據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參與仿編的樂趣。
美術：1．通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。2．鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。
科學：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
每日生活環(huán)節(jié)：
1、認真做好晨檢工作，檢查幼兒有無帶危險品入園，身體狀況是否正常。
2、組織幼兒晨間游戲。
1、清點幼兒人數(shù)。
2、講解當天幼兒特別應當注意的安全事項。
1、組織幼兒排好隊伍認真早操；
2、要求幼兒排隊迅速，早操動作整齊。
1、清點好要回家吃午飯幼兒并組織排隊；
2、提醒幼兒帶好隨身物品；注意交通安全。
1、認真做好午檢工作。
2、清點幼兒人數(shù)。
1、交通安全。
2、教育幼兒不跟陌生人走，不吃、拿陌生人的東西，離園時主動告訴本班老師。
語言活動：四個太陽活動目標：
1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內容。
2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容，發(fā)展想象力和口語表達能力。3.能根據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參與仿編的樂趣?；顒訙蕚洌?.物質準備：多媒體課件《四個太陽》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個，磁性黑板一塊。
2.知識經(jīng)驗準備：了解四季的特征，對四季的景物變化有一定的基礎經(jīng)驗。
重點：能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容，發(fā)展想象力和口語表達能力。
難點：能用散文詩的格式進行仿編。
活動過程：
（一）猜謎引出，激發(fā)興趣。
1.教師出謎：“有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來，一早就出工?！保ㄖi底：太陽）。
師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的，什么顏色的，能告訴我嗎？在老師眼里太陽也有許許多多的顏色，我最想要四個太陽，紅的、綠的、黃的和彩色的。
（二）幼兒選太陽。（幼兒的表述為理解詩歌內容做輔墊。）1.出示四個太陽，讓幼兒來為四季選太陽。師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）如果真的有四個太陽讓你選，你會給什么季節(jié)選一個什么顏色的太陽呢？（請個別幼兒先來說說想法。）。
2.幼兒互相交流自己的意見。
（三）欣賞、學習散文詩《四個太陽》。
3.帶著問題“它們又帶來了什么呢？”欣賞散文詩第二遍。
提問：“四種顏色的太陽都帶來了什么？”（邊說邊出示字卡）3.師生共同讀散文詩一遍。
（四）幼兒表述仿編——我想要的太陽。
師：這首詩的最后一句是什么？你們有想要的太陽嗎？你想要一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？下面請我們小朋友自己動手畫畫自己想要的太陽，然后說一說，你畫了一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？1.教師用范例來引導幼兒用詩的格式來仿編。
2幼兒自由交流想要的太陽，教師引導幼兒用詩的格式來進行仿編。3,請個而別幼兒在集體面前表述，教師引導幼兒大膽地說清楚自己仿編的內容。
附：
我想要四個太陽送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。
我想要一個彩色的太陽送給春天，它會給大地帶來萬紫千紅，
我想要一個綠色的太陽送給夏天，它會給火熱的空氣帶來清涼，
我想要一個黃色的太陽送給秋天，它會給人們送來豐收的果實。
教學反思：
科學活動：月亮和太陽。
活動目標：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
活動準備：
1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
活動重點：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
活動難點：知道地球、太陽、月亮之間運轉的形式：月亮圍繞地球轉，地球圍繞太陽轉，它們一直都不離開。
活動過程：
師問：
1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］。
2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？
小結：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉，地球又圍繞著太陽轉，它們一直都不離開。
1、實驗一：晝夜之分。
師問：地球圍繞太陽轉一圈，你知道要多長時間？（一年）。
你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）。
小結：地球在圍繞太陽轉動是，自己也在自轉，地球轉向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
2、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機內；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電??）。
我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧?。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒）。
（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）。
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？
（金星、水星、木星??）。
它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
教學反思：
美術活動：主題意愿畫《春天》活動目標：
1．通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。2．鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面?；顒訙蕚洌?/p>
1．課前組織幼兒戶外觀察“春天”。
2．收集關于春天的照片，制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本。3．空白畫冊一本。
4．油畫棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）。活動過程：
（一）說一說。
1．春天剛來時候是什么樣子的？2．小草小樹發(fā)生了什么變化？
3．誰從南方飛回來了？小河有什么變化？
4．春天里有哪些花開放了？花開的時候是什么樣子的？5．小朋友在春天里做了哪些開心的事。
（二）找一找春天的色彩。
（一）出示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
（二）引導幼兒思考。
最想畫什么？怎樣畫會畫得更美?用什么工具繪畫最合適？
（三）示范使用不同繪畫工具材料，引導幼兒觀察感受線條的粗細變化提示幼兒：畫大的輪廓時使用棉簽，畫細小的地方使用彩筆，大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。
（四）指導幼兒繪畫。
1.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。
2.提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。3.指導不同能力的幼兒繪畫。
（1）引導能力強的幼兒，豐富畫面內容。（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。
（五）展評。
（一）將幼兒集體作品——《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用。
（二）將準備的材料放置美工區(qū)供幼兒進行組合式繪制春天畫冊使用。
教學反思：
幼兒園大班我喜歡的書教案篇十一
1、了解生活中常見的運動，知道運動可以使身體健康，心情愉快。
2、學會在運動中保護自己，學習科學的運動方法。
3、喜歡參加體育運動，萌發(fā)熱愛運動的情感。
1、關于運動的ppt課件（各種運動的動態(tài)圖片、短道速滑的視頻）、歡快的音樂
2、運動器械若干（籃球、跳繩、呼啦圈、兵乓球）
3、請家長和幼兒一起搜集關于運動的知識、豐富幼兒的運動經(jīng)驗。
一、自由選擇運動器械探索其玩法，初步了解運動的作用。
1、師：小朋友們，你們喜歡運動嗎？今天老師帶來了很多的運動器
械（籃球、跳繩、呼啦圈），想要邀請你們一起來玩。但是，有一個要求，請你在玩的時候彼此留出安全距離，不要影響到別人，音樂停止就結束。
好，一起運動起來吧。（聽音樂做運動）
2、師：請你將手里的器械都放回筐子里了吧，輕輕的抬起小椅子到前面做好。
誰來說說看剛才你玩的是哪種器械，是怎么玩的？玩完之后有什么感覺？
（1）請玩籃球的小朋友先說
你能示范一下嗎？
我們一起來模仿試一下吧！
籃球可以使我們身體的那個部位得到運動、得到鍛煉？
小結：小朋友原來籃球主要鍛煉了我們手臂的力量和身體的協(xié)調性。
（2）師：除了籃球，你們剛才還玩了什么運動器械？（呼啦圈）
師：誰還有不同的玩法嗎？剛才沒有玩過的小朋友也可以說一說，
我們一起來想一想呼啦圈還有那些玩法？
師小結：小朋友可真聰明，想到了許多呼啦圈的玩法！呼啦圈可以放在地上跳一跳，鍛煉腿部的力量?？梢栽谕壬?、胳膊上轉一轉。但主要是放在腰上轉一轉，增強腰部的力量鍛煉。如果那個小朋友的媽媽必將胖的話，也可以轉呼啦圈來減肥呢！
（3）我們剛才一起拍了籃球，又一起討論了呼啦圈的多種玩法，現(xiàn)在我們一起來研究一下跳繩吧！
師：你能說一說你是怎樣跳繩的嗎？跳繩能使我們那里得到鍛煉？
小結：跳繩的時候要兩手握住手柄，將繩子從后向前甩，繩子落地時跳起來，跳繩不僅能鍛煉我們手臂和腿部的力量，還能使我們的身體更加的靈活。
二、觀看教學課件，了解更多的運動項目。
1、師：小朋友，剛才我們一起討論了籃球、呼啦圈、跳繩的一些簡單的玩法，知道運動對我們身體有很多的好處，那我們一起來了解更多的運動項目吧？你們知道奧運會嗎？奧運會中就有很多的運動項目，我們一起來看一看。
（1）師：小朋友，你們認識這件運動器械嗎？那小朋友知道乒乓球是怎么打的嗎？
師：有小朋友學過乒乓球嗎？或者是有小朋友會打嗎？
那你來教教我們吧？我們一起來學一下。
師：小朋友你們知道嗎？兵乓球可是我們中國的國球??！在2016年第31屆里約奧運會中我國的兵乓球運動員就獲得了4枚金牌呢。
（2）師：小朋友，你們看這是什么運動？
這項運動是110米跨欄，運動員要跨過10個欄，第一個到達終點才算勝利。
這位叔叔叫劉翔，他被稱為“亞洲飛人”，他在2004年的雅典奧運會上，奪得了這項運動的冠軍。
（3）師：這一項運動小朋友肯定都認識？一起來告訴我吧?。ㄓ斡荆?/p>
有沒有小朋友學游泳的，到前面來展示一下，我們一起來學一學？游泳的動作都非常優(yōu)美，同時胳膊要使勁，可以使我們的手臂更加的有力量。
（4）師：這項運動項目，小朋友認識嗎？
2、師：小朋友們，剛才講的這些都是夏季奧會上的運動項目，在2008年在北京就舉行過一次。在2022年也就是小朋友上4年級的時候，在北京又要舉辦冬季奧運會。小朋友知道冬季奧運會上有什么項目嗎！老師也找到幾個，我們一起來看一看。
（1）師：小朋友，肯定知道這個項目。（滑雪）
師：滑雪能夠使我們的身體的平衡性更加的好，腿和胳膊也更加的有力氣，有機會小朋友可以去體驗一下。
（2）師：小朋友，知道這是什么運動嗎？（花樣滑冰）
師：花樣滑冰對運動員的身體的靈活性、協(xié)調性要求都很高，他們非常的不容易。
（3）師：小朋友，這項運動的名字是短道速滑。在剛剛過去的里約冬奧會短道速滑男子500米決賽，中國選手武大靖奪冠！這也是中國隊在冬奧會收獲的首枚金牌！太不容易了，點贊！。
師：冬奧會上還有很的運動項目，小朋友回家可以再繼續(xù)搜集了解。
（4）師：小朋友們，除了剛才講的這些，你知道還有那些運動項目？
我們小朋友不僅要喜歡運動，也要積極參加運動，養(yǎng)成運動的好習慣，說不定將來你也可以參加奧運會，為也可以贏得冠軍，為咱們中國奪得金牌呢。
三、討論科學的運動方法
小結：身體鍛煉不可盲目的進行，要有計劃地進行：剛吃完飯不能做劇烈的運動；在運動前我們要選擇合適的衣服；要根據(jù)時間、氣候等條件來選擇合適的運動項目：在運動過程中，要注意安全，學會保護自己，同時避免傷到別人。
四、結束
師：小朋友們，今天天氣真好，我們一起去看看幼兒園了還有哪些運動器械，我們還有那些運動沒有說。
五、活動延伸
在戶外投放更多的運動器械供幼兒選擇運動：在圖書區(qū)投放關于運
動的書籍，鼓勵幼兒閱讀，豐富運動的知識經(jīng)驗。
在組織本次活動時，我認真地落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，下面我從三個方面對本節(jié)課進行反思：
1、我先從幼兒生活中的運動入手，再利用多媒體課件讓幼兒了解奧運會上的運動項目，并學習模仿運動員的動作，讓幼兒初步感受到運動的作用，最后讓幼兒談一談自己最喜歡的運動和科學的運動方法，激發(fā)幼兒參與運動的興趣，體驗運動的快樂，很好的解決了本次教學活動的目標。
2、本次活動的所有提問、評價、思考、討論等環(huán)節(jié)都是面向全體幼兒，尤其是在幼兒相互模仿學習新的運動時，尊重幼兒的主體性，發(fā)揮教師的主導作用，極大地激發(fā)了幼兒的興趣。
3、幼兒以形象思維為主，而信息技術的應用正符合幼兒的年齡特點。
本次活動充分利用視頻、圖片極大的調動了幼兒參與活動的興趣，幫助幼兒調動多種感官參與活動，獲得新運動經(jīng)驗。雖然本次教學活動取得了較好的效果，但其中還是有不少的問題需要改進和提高：
1、教師語言不夠簡練，希望在以后的教育教學活動中能夠做到語言精準、簡練。
2、教師的教育機智在課堂教學中是非常重要的，要善于觀察、總結
孩子，這一點做的不是很充足，希望在以后可以多多的積攬經(jīng)驗，讓自己不斷成長。
幼兒園大班我喜歡的書教案篇十二
1.嘗試用“我喜歡和……一起做……”的句式表達。
2.愿意和同伴分享自己和家人在一起的親密與美好。
3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
1.幼兒每人和家人在一起玩或做某件事的照片，或者請家長提前把照片的電子檔給教師。
2.一段舒緩優(yōu)美的音樂。
1.教師和幼兒共讀幼兒用書，逐頁觀察畫面，請幼兒嘗試用“我喜歡和……一起……”的句式講述。
――數(shù)一數(shù)，他們家有幾口人？分別是誰?(引導幼兒觀察第一幅圖，幼兒回答后，教師完整講述。）
――這上面都有誰？他們在做什么？（請幼兒欣賞其他圖片，幼兒回答后，教師用“我喜歡和……一起……”的句式描述自己和家人在一起做的事。
――照片上是你和誰？你們在做什么？
――你最喜歡和誰一起做什么？
2.教師總結本活動的內容。
2.活動過程中，要為幼兒營造一個輕松愉悅的氛圍，可以播放輕松愉快的音樂，鼓勵幼兒大膽表達。
3.尊重幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的能力水平確定不同的引導重點與表達要求，比如：對于性格內向，膽小的`幼兒，教師重在引導其大膽表達；對于語言表達能力較強的幼兒，則重在引導其完整表達。
4.幼兒表達后，教師要及時給予具體的鼓勵，如“你說的真完整”，避免空洞地表揚。
還感受到了你們和家人在一起的快樂，讓我也感到很幸福，謝謝你們！
溫馨提示
5.可以將幼兒用書《我喜歡和家人在一起》中每一幅圖制作成ppt，以ppt的形式單張播放每幅畫面。
幼兒園大班我喜歡的書教案篇十三
師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。
幼：青蛙。
師：對了，是青蛙[點擊青蛙的圖片]。
師：你們喜歡青蛙嗎?
幼：喜歡。
師：為什么?
幼：因為青蛙可愛。
幼：因為青蛙會游泳。
幼：因為青蛙會捉蟲，會跳躍。
師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個關于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。[評析]孩子個體的、零散的經(jīng)驗，需要教師進行梳理，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。
[放錄音，聽故事]。
二、自主閱讀。
師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。
師：請小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時候都非常認真，都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設計這一教學環(huán)節(jié)，主要的是引導孩子仔細觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述，激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件，點擊第一幅圖]。
師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
師：他喜歡自己嗎?
幼：喜歡。
師：他喜歡自己的什么地方呢?[實錄]。
幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼：他喜歡自己會游泳。
幼：他喜歡自己會跳躍。
師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學一學青蛙的話。
幼：野鴨。
師：野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。
師：當野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想學飛翔。
2、師：[點擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇著手臂向前飛。
師：青蛙學會飛翔了嗎?
幼：沒有。
師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼：：因為青蛙沒有翅膀。
師：青蛙沒有學會飛翔，他又會怎么想呢?青蛙想[點擊課件]。
幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。
幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。
幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。
幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。
師：青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導孩子圍繞青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。
3、[點擊第4，5幅圖]它來找誰了?
幼：小豬。
師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?
幼：你要知道，青蛙是不會飛的。
師：當小豬說我也不會飛時是什么表情?
幼：它在笑。
師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?
幼：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。
幼：山羊。
師：青蛙又想學什么本領呢?
幼：它想去借書，讓你變的聰明些。
幼：我不會飛，不會烤蛋糕。
幼：不認識字，什么都不會。
師：小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊安慰它說[點擊課件]。
幼：因為它聽了山羊的話。
幼：因為它知道自己會游泳，會跳躍。
幼：因為它知道是一只可愛的綠青蛙。
幼：因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗。
師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?
幼：欣賞自己的倒影。
師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?
幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、
幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。
師總結：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領，而且青蛙還有一群和你們一樣關心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優(yōu)點，要學會欣賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認識我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。
四、完整欣賞：
師：現(xiàn)在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。
[評析]教師設計這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學習獨立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。
幼兒園大班我喜歡的書教案篇十四
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
2.體驗用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：
(1)看，這是在哪啊?在大森里里會有哪些動物呢?
(2)你喜歡什么動物?它是什么樣子的呢?
2.教師小結：這么多的動物在一起就像一個大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。
教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。
2.教師引導幼兒討論進行交流。
師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物?然后請你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
教師引導幼兒自由地說一說。
4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導。
三、講評作品，結束活動。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。
2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。
師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。
動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗和能力;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創(chuàng)作，增強這方面的經(jīng)驗和能力。
幼兒園大班我喜歡的書教案篇十五
設計意圖：
《我喜歡》是分享閱讀大班上學期的第一讀本，由于其內容簡單，也適合中班幼兒閱讀，讀本也巧妙地將疊詞"×來×去"的學習融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中，讀本中還呈現(xiàn)了關于疊詞"×來×去"重點的圖畫線索，幫助幼兒更好地理解疊詞及一些動物的生活習性和運動特點，所以，我選擇了此讀本在中班開展語言交流活動，也借此機會與開展分享閱讀課程的姐妹園進行探討、交流。
目標擬定：
活動目標是教學活動的起點與歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒在語言能力發(fā)展方面的實際情況，我擬定了如下教學目標：
1．認真觀察圖畫，能用簡單的語言表述圖畫內容。
2．初步理解"跳來跳去"、"飛來飛去"等疊詞的含義。
3．喜歡閱讀讀本《我喜歡》。
根據(jù)讀本《我喜歡》教學活動設計，結合中班幼兒語言能力發(fā)展水平，我將此次活動的重點、難點分別確定為:
重點：認真觀察圖畫，能用簡單的語言表述圖畫內容。
難點：初步理解"跳來跳去"、"飛來飛去"等疊詞的含義。
活動準備：
活動過程：
教學活動主要有三部分：導入活動--活動組織--總結分享。
根據(jù)中班幼兒語言能力發(fā)展水平，在第一課時我準備利用遮擋條遮住文字及部分圖畫的方式來幫助幼兒更好地理解文本。
根據(jù)此次教學活動內容設計，我把引導幼兒觀看幻燈片《動物動起來》作為此次教學活動的導入。這樣設計既聯(lián)結了幼兒實際生活經(jīng)驗，又引導了幼兒觀察幾種常見小動物的生活環(huán)境，鼓勵了幼兒大膽表演了動物們的運動特點?；脽羝鍪竞蠼又页鍪敬髸段蚁矚g》，告訴幼兒這本書也是講小動物生活習性和運動特點的，為接下來的閱讀讀本這一活動環(huán)節(jié)作了充分的準備。
閱讀讀本這一活動環(huán)節(jié)的設計特別關鍵，對此次教學活動是否取得成功起著至關重要的作用。這一環(huán)節(jié)我的設計主要是出示大書，逐頁閱讀。在這一環(huán)節(jié)設計中，我充分考慮中班幼兒的語言能力發(fā)展水平，借助遮擋條遮住1-4頁圖畫下面的全部文字，只利用圖畫線索引導幼兒了解讀本內容；在5-8頁，我會遮住文字和半幅圖畫，讓幼兒充分發(fā)揮想象，激起幼兒閱讀圖畫的興趣；到了第9頁，我會直接出示圖畫和文本，引導幼兒更加喜歡《我喜歡》這一讀本，體會這一讀本幽默的故事結局。
經(jīng)過閱讀圖畫這一環(huán)節(jié)師幼的共同努力，大部分幼兒已經(jīng)對讀本有了初步印象，閱讀興趣也提升了不少，我接著設計了總結分享這一環(huán)節(jié)來結束本次教學活動。這一環(huán)節(jié)我會把機會留給幼兒，讓他們來說說讀本中都提到了哪些動物，他們喜歡生活在哪里，運動特點各是怎樣的？激發(fā)幼兒喜歡閱讀讀本《我喜歡》的興趣，進而培養(yǎng)他們對分享閱讀其它讀本的閱讀興趣。
幼兒園大班我喜歡的書教案篇十六
1、仔細觀察畫面細節(jié)，知道主人公喜歡各種各樣的書。
2、大膽講述自己的猜測，能用完整的語言描述畫面。
3、愿意閱讀并養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
ppt課件
一、談話導入，引出主題。
師：“小朋友，我們每個人都有自己喜歡的東西，那你們都喜歡什么呢？為什么？”
小結：大家喜歡的東西都不一樣，但是都對自己有不同的意義。
二、閱讀封面，開啟故事。
1、提問：老師有一位朋友，他也有自己喜歡的東西。讓我們看看是誰？（小猩猩）
2、提問：你看出來他喜歡的是什么嗎？
小結：嗯，是的，這是一只喜歡書的小猩猩，這本繪本的名字就叫《我喜歡書》
三、逐幅播放ppt圖片，引導幼兒初步了解繪本內容。
1、出示圖片：好笑的書和恐怖的書。
提問：小猩猩在干什么？他喜歡什么樣的書？你是從哪里看出來的？
2、出示圖片：童話書和兒歌集。
提問：看到小猩猩喜歡的童話書，你想起了哪個童話故事？你覺得兒歌集中會有什么內容？
3、出示圖片：胖胖的書、瘦瘦的書。
提問：這兩本書是什么樣的？有什么不一樣？你覺得書中會有什么內容？
4、觀察圖片，說出小猩猩喜歡的其他的書。
5、豐富詞語“各種各樣”
提問：什么叫“水泄不通”？
小結：小猩猩向我們介紹了這么多種類的書，有好笑的，恐怖的，童話書……看來他真的很喜歡書。我們可以用一個好聽的詞語來形容叫“各種各樣”。
四、完整播放ppt閱讀繪本，引導幼兒鞏固了解書的種類。播放ppt，幼兒完整欣賞繪本內容。
提問：小朋友們，小猩猩都喜歡什么樣的書??？
小結：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什樣的書，還知道了書原來有這么多的種類，增長不少的知識。
五、分享交流自己喜歡的書。
提問：“小猩猩喜歡各種各樣的書，你喜歡什么書呢？”
小結：看書可以增長我們的知識，我們能從書中學到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。
幼兒園大班我喜歡的書教案篇十七
1．讓托兒觀察并說說未煮熟的食物(雞蛋要去殼打在碗中)。
2．讓托兒猜猜看，雞蛋和蝦煮熟后會是什么樣子，幼兒教案《幼兒園托班主題活動——愛吃的食物》。
3．煮熟食物，讓托兒觀察并品嘗。
4．嘗試說出生熟食物不同的顏色和形態(tài)。
幼兒園大班我喜歡的書教案篇十八
1、選擇自己喜歡的一個小動物，可以寫它的外形、生活習性等特點。
2、按一定的順序寫并運用恰當?shù)男揶o手法。
3、要寫出你對小動物的喜愛之情。
導學方法：導學互動
導學重難點：引導學生進一步深入領悟寫動物的方法，通過實例把特點寫具體。
這節(jié)課老師給同學們帶來了一些可愛的小動物，它們想和大
（出示謎面，學生猜）
a 、小小年紀胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃。
b 、大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來巴達巴，細尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。
c 、一個小小游泳家，說起話來呱呱呱。小時有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。
小結：為什么大家一下子就能猜出它們是誰呢？生答，師板書：抓特點。
師：正是因為謎語抓住了小動物的特點，而同學們也注意到了小動物的特點，所以一下子就猜出來了?？?，抓住特點多么重要呀！今天我們就來寫一寫我們喜歡的一種小動物。（板書：我喜愛的一種小動物）
1、小組交流。
2、師生互動。
a 、誰愿意說說你喜歡哪種小動物？為什么喜歡？說的好的話，老師就請你把它板書在黑板上的花瓣里面。
（生說，師隨機請學生板書）
b 、外形：
外形就是——，怎樣才能把動物的外形寫好呢？看看老師給大家?guī)淼倪@只可愛的小鴨子，咱們來共同探討一下。
（1）、誰來說說這只小鴨子什么樣子？
（大屏幕出示小鴨子，生觀察后說小鴨子的外形，指名評價，師相機引導）。
（2）、通過賞析例段，進一步領悟寫動物外形要按一定的順序。
（3）、誰愿意用剛才的方法說說你喜歡的小動物的外形？
（指名說，評價）
b 、生活習性：
生活習性包括哪些方面？怎樣把小動物的生活習性寫下來？
（出示小鴨子吃東西的視頻，讓學生觀察后說說，再對照范文明白要抓住動作、聲音、神態(tài)等，來具體寫。師板書：動作、聲音）。
三、 導學歸納：
1、師引導：
（1）、一篇完整的文章除了我們剛說的內容之外，還要有合適的開頭和結尾，你打算怎樣寫這篇文章的開頭和結尾呢？（生說，師補充）。
（2）、好的文章還要有一個好的題目，那你準備為你的文章擬一個什么樣的題目呢？
2、生歸納：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
觀察你喜歡的一種動物，寫出它的特點，題目自擬。
板書設計：
我喜歡的一種小動物
導學提綱
探究性問題
1、向同學說說你最喜歡什么動物？為什么？
2、寫好動物應該抓住哪些方面的特點呢？
幼兒園大班我喜歡的書教案篇十九
1.能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2.愿意和同伴交換玩玩具，體驗分享玩玩具的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
一、玩玩具導入，激發(fā)幼兒的討論興趣。
1.教師出示玩具。
師：小朋友們，看，這是什么?
2.師：對，這是我們喜歡的玩具小汽車。
二、幼兒根據(jù)調查表，介紹自己喜歡的玩具。
2.請個別幼兒來回答。
師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。
3.師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?
請幼兒根據(jù)調查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4.教師根據(jù)幼兒回答記錄。
教師小結：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質玩具、電子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具，體驗分享玩玩具的樂趣。
1.請幼兒將玩具和同伴交換。
師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?
2.將幼兒的玩具全部展示出來。
師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩!
3.教師小結：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認識更多的朋友，這樣會更快樂!
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
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