溝通與協(xié)作能力是我們?cè)诠ぷ髦斜夭豢缮俚乃刭|(zhì)?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉，可以幫助我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步?？偨Y(jié)范文可以激發(fā)我們對(duì)總結(jié)的興趣，讓我們更加主動(dòng)地去總結(jié)和思考。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
我執(zhí)教的《不一樣的你我他》是人民教育出版社出版的《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元中的第一課。本單元的單元目標(biāo)是：
1.能說(shuō)出自己的特點(diǎn)，比較與他人的不同。2.由于每個(gè)人的特點(diǎn)，才使班級(jí)生活豐富多彩。3.嘗試從不同的角度觀察問(wèn)題，懂得在與同學(xué)交往中要學(xué)會(huì)理解、尊重，平等相處。本單元體現(xiàn)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中的要點(diǎn)是：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。
本節(jié)課我擬訂了3個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1.了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各不相同。2.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。3.能夠認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，學(xué)會(huì)理解、尊重別人的想法和選擇。這節(jié)課我用兩課時(shí)完成教學(xué)，我教學(xué)的第一課時(shí)完成的是前面兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
為了體現(xiàn)新課程理念，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的回歸。我設(shè)計(jì)這節(jié)課的思路是：
1.采用活動(dòng)化教學(xué)。讓學(xué)生在游戲中、在參與活動(dòng)中，感悟并提高一定的道德認(rèn)知，通過(guò)活動(dòng)化教學(xué)力求改變過(guò)去我講你聽(tīng)的方式。
2.我在活動(dòng)化教學(xué)中，注意了活動(dòng)的層次性、目標(biāo)性。我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)是“猜猜他（她）是誰(shuí)？”，通過(guò)每個(gè)學(xué)生各具特色的自畫像，介紹自己、理解自我，并通過(guò)與他人比較，初步意識(shí)人與人存在著差異。第二個(gè)活動(dòng)是“我們一起來(lái)作畫”，通過(guò)大家在圓上作畫，讓學(xué)生知道，不同的人對(duì)同一件事情會(huì)有不同的想象。第三個(gè)活動(dòng)是“找找班里的多彩小星星”，圍繞學(xué)生的學(xué)校生活，讓學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō)，班里有哪些“多彩的小星星”，讓學(xué)生意識(shí)到：正因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)的不同，我們的班級(jí)生活才會(huì)豐富多彩。這三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是有目的的，三個(gè)活動(dòng)貫穿著邏輯性，可以說(shuō)是逐步提升。
3．我力求不去“教教材”，而是“用教材教”。所以我對(duì)教科書進(jìn)行了調(diào)整，覺(jué)得好用的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的范例、話題就保留，有的地方作了刪減。
（1）我采用的是移位教學(xué)的方式，因?yàn)槲沂呛⒆觽兊摹靶隆崩蠋?，我把自己作為了課程資源，開(kāi)課前，用“你們發(fā)現(xiàn)我和你們班主任老師有什么不一樣？”來(lái)直接導(dǎo)入活動(dòng)，給孩子一種新奇的感受。
（2）我還注意充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為課程資源。讓學(xué)生交流自己調(diào)查的生活中人與人有哪些不一樣？拓展了學(xué)生的思維。又如：讓學(xué)生圍繞自己的學(xué)校生活，回憶上學(xué)以來(lái)，班上有哪些多彩的小星星。這些話題應(yīng)該都是孩子們經(jīng)歷過(guò)、熟悉的事情，通過(guò)孩子們自己的生活進(jìn)行教育，在自身生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，努力調(diào)動(dòng)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源，這樣兒童在課堂上發(fā)揮的作用就很大。我覺(jué)得，這是我在教學(xué)這節(jié)課中自己的最大收獲。
（3）努力地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
首先，關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)：設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)學(xué)生就很喜歡，并能在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生自主意識(shí)和創(chuàng)造才能，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。例如：學(xué)生在課前調(diào)查人與人之間有哪些不一樣？在課堂上，學(xué)生向大家介紹了自己的調(diào)查結(jié)果。
其次，關(guān)注學(xué)生交往狀態(tài)：在教學(xué)中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與他人平等地交流與合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如：在“猜猜他是誰(shuí)”的游戲中，各小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們一起來(lái)猜是誰(shuí)的自畫像，通過(guò)大家的商量，選出一張最具特色的自畫像，并推薦代表向大家進(jìn)行介紹。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，小組內(nèi)的同學(xué)要把許多張自畫像進(jìn)行篩選，并民主推薦小組代表進(jìn)行介紹，這樣的學(xué)習(xí)就比個(gè)體學(xué)習(xí)好得多。
新課程是教師和學(xué)生共同構(gòu)建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，課堂上就會(huì)不斷生成新的問(wèn)題，這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對(duì)學(xué)生生成的問(wèn)題。我想，我會(huì)在今后的實(shí)踐中不斷的探索！
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我努力讓學(xué)生在游戲中、在參與活動(dòng)中，感悟并提高一定的道德認(rèn)知，通過(guò)活動(dòng)化教學(xué)力求改變過(guò)去我講你聽(tīng)的方式。在活動(dòng)化教學(xué)中，注意了活動(dòng)的層次性、目標(biāo)性。我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)是“猜猜他（她）是誰(shuí)？”，通過(guò)每個(gè)學(xué)生各具特色的自畫像，介紹自己、理解自我，并通過(guò)與他人比較，初步意識(shí)人與人存在著差異。第二個(gè)活動(dòng)是“圓圈變變變”，通過(guò)大家在圓上作畫，讓學(xué)生知道，不同的人對(duì)同一件事情會(huì)有不同的想象。第三個(gè)活動(dòng)是“說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的不同”，在這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)比賽，了解各地方，各國(guó)家，各民族之間人與人是不一樣的，正因?yàn)椴煌庞辛宋覀兌嗖实氖澜?。第四個(gè)活動(dòng)是“尋找小星星”，圍繞學(xué)生的學(xué)校生活，讓學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō)，班里有哪些“多彩的小星星”，讓學(xué)生意識(shí)到：正因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)的不同，我們的班級(jí)生活才會(huì)豐富多彩。讓學(xué)生明白只有大家共同努力，各自發(fā)揮不同的優(yōu)勢(shì)，才能使我們的班級(jí)更加豐富多彩，思想在此受到了震撼，得到了升華，讓學(xué)生在潛移默化中明白道理，學(xué)到知識(shí)。這幾個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是有目的的，貫穿著邏輯性，可以說(shuō)是逐步提升。
二、“用教材教”勝過(guò)“教教材”。
首先我將教材中的活動(dòng)一：我的自畫像內(nèi)容改在了課前完成，一開(kāi)課我就將他們上交的自畫像拿出來(lái)讓他們猜，引入第一個(gè)游戲，在猜測(cè)中對(duì)人與人之間的不同，能有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
新課程是教師和學(xué)生共同構(gòu)建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，課堂上就會(huì)不斷生成新的問(wèn)題，這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對(duì)學(xué)生生成的問(wèn)題。盡管這次課也給我留下了不少遺憾，但在遺憾中我也收獲了許多。我想，在今后的實(shí)踐中我將不斷的探索、前進(jìn)！
三、教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課程，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，，逐漸提高認(rèn)識(shí)社會(huì)適應(yīng)社會(huì)的能力。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。
2.過(guò)程與方法。
通過(guò)探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動(dòng)，在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)和感悟。
3.情感與態(tài)度。
通過(guò)本課一系列的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)。（2）認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法。
難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程。
一、新課導(dǎo)入。
1.師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹(shù)葉。觀察一下，這兩片樹(shù)葉一樣嗎?
2.學(xué)生認(rèn)真觀察。
3.師生共同總結(jié)不同。
4.師：孩子們，通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉，也不完全相同呢！如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。
5.師：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫上自己的特點(diǎn)，我們一起來(lái)裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹(shù)。
6.學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點(diǎn)。
7.全班同學(xué)一起來(lái)交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)樹(shù)上。
8.師：通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
生1：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。
生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。
生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。
9.師：同學(xué)們說(shuō)得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實(shí)，就像你們分析的一樣，人與人之間會(huì)有這樣或那樣的差異，每個(gè)人都有自己的特色。
二、展開(kāi)想象。
1.師：課本第11頁(yè)有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢?把你的想象畫出來(lái)，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。
2.學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)。
3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計(jì)理念。
4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果。
5.師：請(qǐng)同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個(gè)人畫得卻各不相同呢?
6.師點(diǎn)撥：因?yàn)榇蠹业南胂罅?、想法、喜歡的事物不同，所以畫得也不同。
三、與“不同”友好相處。
1.師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?（翻到教材12頁(yè)“周同同日記”。)。
2.師生共同觀看。
3.師：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，你覺(jué)得周同同能找到好朋友嗎?為什么?
4.學(xué)生分組討論。
5.班內(nèi)交流意見(jiàn)，允許有不同意見(jiàn)，教師注意做正面引導(dǎo)。
7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。
8.師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才能解開(kāi)這些小疙瘩呢?（教師出示教材13頁(yè)的3個(gè)事例，讓學(xué)生分別討論。）。
9.教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。
10.教師出示教材14頁(yè)提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。
11.師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會(huì)交到更多的朋友。不同的樹(shù)葉在同一棵大樹(shù)上互相映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。那么，不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體中友好交往，就會(huì)共同度過(guò)美好的時(shí)光。
四、“不同”讓生活更精彩。
1.師：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處時(shí)，是什么樣的情景呢?（出示教材15頁(yè)的兩幅圖。）。
2.師生共同欣賞。
4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達(dá)。
生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。
生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。
生3：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。
生4：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。
5.師：孩子們，你們說(shuō)得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同的人打交道。讓我們學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活將會(huì)更豐富、更精彩。
五、課堂小結(jié)。
正是由于我們每個(gè)人都各不相同，因此對(duì)同一問(wèn)題才會(huì)有許多不一樣的想法，對(duì)同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做法，這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會(huì)更加豐富、更加精彩。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
今天，我講授了《不一樣的你我他》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，他們了解了自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各不相同，收到了較好的效果。
在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。
1.學(xué)生們的知識(shí)面很窄，思維不夠活躍；
2.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。
2.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)關(guān)注學(xué)困生，讓每位學(xué)生都享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
一、教學(xué)目標(biāo)：
了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。
能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。
觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。
學(xué)會(huì)與人和睦相處。
三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人和睦相處。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
彩筆、畫紙。
一些可以分類的東西。
三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
活動(dòng)一??我的自畫像。
一、導(dǎo)入：
二、畫自畫像。
1、課前活動(dòng)。
（1）每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)地特征。寫上自己的興趣、愛(ài)好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。
（2）教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。
（3）學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。
2、活動(dòng)中：
（1）老師進(jìn)行自畫像陳列。
（2）學(xué)生猜猜畫的是誰(shuí)？
（3）用筆寫出名字。
（4）謎底揭曉。
活動(dòng)后：
討論：（1）從同學(xué)們的自畫像中來(lái)辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡(jiǎn)單還是容易？
（2）哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？
（3）你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？
（4）能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？
思考：（1）自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？
（2）班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的和完全不一樣？
小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說(shuō)，花有別樣紅，人有形形色色，
物品也有許多不同之處。每個(gè)人都有不同的地方，也有閃光點(diǎn)，在一起學(xué)習(xí)。
應(yīng)互相幫助。?。
第二課時(shí)。
活動(dòng)二???我們一起享用。
一、導(dǎo)入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂(lè)。今天老師分給每一組同學(xué)一個(gè)橘子。
二、活動(dòng)開(kāi)始：
發(fā)橘子，橘子上寫了某一個(gè)同學(xué)的名字，老師觀察這些得了橘子的同學(xué)的反應(yīng)。
如果有同學(xué)把橘子分給其他同學(xué)吃了：
（1）老師就請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么要分給其他同學(xué)吃？
（2）問(wèn)一問(wèn)吃了橘子的同學(xué)的感受？
（3）活動(dòng)二?我們的想法一樣嗎？
一、導(dǎo)入：我們同學(xué)都喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好嗎？
二、請(qǐng)同學(xué)們看圖。
（1）圖上畫有一個(gè)圓，請(qǐng)你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的音樂(lè)聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。
（2）學(xué)生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。
你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？
（3）思考：“大家同時(shí)在圓上作畫，為什么畫的不一樣？
（4）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
（5）小結(jié)：人有千千萬(wàn)萬(wàn)，每個(gè)人的想法各有不同。即使有時(shí)看起來(lái)有一點(diǎn)相同，那時(shí)也只是有點(diǎn)相似。
三、我們繼續(xù)來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)、我們分得豐富一樣嗎？
（1）請(qǐng)同學(xué)將一批東西拿出來(lái)進(jìn)行分類。愿意怎么分就怎么分？
如：按用途分。
鋼筆?????????????????????方形。
毛筆??????????????????????圓形。
筆????圓珠筆??????????形狀???????正方形。
簽字筆??????????????????梯形。
鉛筆??????????????????????橢圓形。
（2）思考：為什么同學(xué)會(huì)有不同的分類方法？
四、討論：在實(shí)際的生活中，你有沒(méi)有和大家的想法不一樣的時(shí)候？，說(shuō)來(lái)大家聽(tīng)一聽(tīng)。
五、小結(jié)：
同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個(gè)位置，因此，大家在一起相處就要聽(tīng)一聽(tīng)別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進(jìn)步。
第三課時(shí)。
活動(dòng)三??我們共同來(lái)作畫。
一、導(dǎo)入：畫畫是大家最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對(duì)美的追求。我們這一節(jié)課一起來(lái)作畫。
二、繪畫活動(dòng)。
（1）老師請(qǐng)每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上色彩。
（2）畫出一束色彩斑斕的花，進(jìn)行評(píng)展。
三、同學(xué)們進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。
四、想象說(shuō)話。
假如：大家都只喜歡一種色彩，畫出的花束會(huì)怎樣？
五、思考：為什么世界上會(huì)有如此豐富多彩的花兒？
小結(jié)：因?yàn)椴煌澜绮艜?huì)如此美麗。假如世界上只有一種色彩，世界會(huì)美麗嗎？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。在人們的生活中，我們發(fā)現(xiàn)了差異，差異給人們帶來(lái)了什么呢？帶來(lái)了美。請(qǐng)大家在以后的生活中去觀察。
活動(dòng)四???我們是班里的驕傲。
一、引入：在我們班上有許多同學(xué)各有特點(diǎn)，在班上的活動(dòng)中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動(dòng)豐富多彩。
填樹(shù)葉地活動(dòng)。
老師出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)，老師請(qǐng)每位同學(xué)在發(fā)給的一片紙樹(shù)葉上寫上自己的名字和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行貼樹(shù)葉的游戲。
學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。聽(tīng)得同學(xué)要求認(rèn)真，做文明觀眾。
二、思考：為什么光禿禿的大樹(shù)變得如此茂盛？
三、同學(xué)們發(fā)言，談自己的想法。
四、小結(jié)：
同學(xué)們的共同努力，用自己的言行，為集體爭(zhēng)光，才將大樹(shù)裝扮得如此美麗。正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級(jí)生活，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。
五、夸夸我們班上的好孩子。
同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)班上的好人好事，給以表彰。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教材分析。
《不一樣的你我他》選自（人教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)，是第二單元“我們共歡樂(lè)”中的第一個(gè)主題活動(dòng)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，主旨是使學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人互不相同，各有特點(diǎn)，并能意識(shí)到自己在班級(jí)中的作用，并為此而驕傲和自豪。另外，還要學(xué)會(huì)在同學(xué)交往中要相互理解，相互尊重。
設(shè)計(jì)理念。
三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，尤其是獨(dú)生子女居多，他們受家庭環(huán)境的影響，往往以自我為中心，不懂得與人友好相處，不太會(huì)溝通，因此有必要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他人的存在及與自己的不同，理解尊重他人的想法和選擇，并進(jìn)一步使學(xué)生明白正是人與人的不同組成了豐富多彩的世界。
教學(xué)目標(biāo)。
1.通過(guò)活動(dòng)了解自己在外貌、性格、愛(ài)好、愿望等方面的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。
2.能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。
3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)，并為此而驕傲。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道每個(gè)人想法各有不同，學(xué)會(huì)理解尊重他人。
課前準(zhǔn)備。
（一）教師。
1.幾幅學(xué)生的自畫像。
2.投影儀。
3.課件。
4.畫有藍(lán)天的圖畫，小星星若干。
5.小紅花。
6.畫有圓的圖畫紙。
（二）學(xué)生。
彩筆，油畫棒。
教學(xué)過(guò)程。
活動(dòng)一：猜猜他是誰(shuí)。
2.投影出示自畫像，讓小朋友們猜。
討論：（1）哪個(gè)同學(xué)比較容易辨認(rèn)？為什么？
（2）班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的？
小結(jié)：小朋友們各有各的外貌特點(diǎn)，長(zhǎng)相各不相同。
（設(shè)計(jì)理念：根據(jù)兒童的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的游戲引起學(xué)習(xí)興趣，在游戲中初步認(rèn)識(shí)到人的外貌各不相同.）。
活動(dòng)二：畫出你的想象。
1.導(dǎo)語(yǔ)：我們的外貌各不相同，內(nèi)心的想法相不相同呢？我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲（出示畫有圓的圖畫紙）請(qǐng)拿出你的圖畫紙，這張紙上畫了一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢？發(fā)揮你的想象，把它畫完。(放音樂(lè))。
2.教師巡視。
3.誰(shuí)愿意將自己的作品展示給大家看？請(qǐng)畫好了交給老師。
4.收集若干作品。
5.投影儀展示學(xué)生作品，全班說(shuō)畫的是什么。（音樂(lè)止）。
討論：在相同的圓上作畫，畫出的東西卻各不相同，為什么呢？
6.完成板書。
師：由于人與人之間存在著很多不一樣，才有了不一樣的你我他。
（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)作畫這種兒童喜歡的活動(dòng)，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在快樂(lè)的活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：人們的內(nèi)心想法，興趣等方面也是各不相同的。通過(guò)討論攻破難點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要理解尊重別人）。
活動(dòng)三：我們班的小標(biāo)兵。
1.導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)剛才的游戲我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人各有不同，我們生活的這個(gè)世界就是由不同的你，不同的我，不同的他組成的。正是有了不一樣的你我他，我們的班集體才多姿多彩，充滿活力。
2.課件展示班上有特長(zhǎng)的小朋友，老師逐個(gè)介紹他們的特長(zhǎng)。（放音樂(lè)）。
3.剛才老師介紹的同學(xué)請(qǐng)上來(lái)，我們把小紅花獎(jiǎng)勵(lì)給他們。
4.小標(biāo)兵上臺(tái)，發(fā)放紅花章（音樂(lè)止）。
小結(jié)：有了這些小標(biāo)兵，我們的班集體更優(yōu)秀了！他們?yōu)槲覀兊陌嗉w贏得了榮譽(yù)，爭(zhēng)得了光彩，我們鼓掌歡送他們退場(chǎng)。
（設(shè)計(jì)理念：從孩子們的實(shí)際出發(fā)，從他們熟悉的身邊的人和事說(shuō)起，引起孩子們學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)對(duì)這些人和事的了解，感受到大家的各不相同給生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。）。
活動(dòng)四：我們的世界真精彩。
1.導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們各不相同，你們的父母的職業(yè)相同嗎？我們來(lái)做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。
2.（個(gè)別家長(zhǎng)介紹自己的職業(yè)，學(xué)生介紹自己父母的職業(yè)）。
3.師：人們?cè)谧约翰煌墓ぷ鲘徫簧闲燎诠ぷ?，默默奉獻(xiàn)。在不同的領(lǐng)域，還有一些人發(fā)揮出了自己的特長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)努力成為了明星。
4.課件介紹各個(gè)行業(yè)的明星。
小結(jié)：正是不同的人們從事著不同的職業(yè)，不同的人發(fā)揮著不同的作用，我們的世界才如此精彩！
（設(shè)計(jì)理念：由學(xué)校延伸到父母，社會(huì)，讓孩子們懂得人們之間的不同世界才如此精彩。）。
活動(dòng)五：星語(yǔ)心愿。
2.學(xué)生表達(dá)愿望。
3.師：老師來(lái)幫大家實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望?，F(xiàn)在，每個(gè)小朋友的手里都有一顆小星星，請(qǐng)你把自己的心愿寫在小星星上。
4.學(xué)生在星星上寫心愿（放音樂(lè)）。
5.把畫有藍(lán)天的圖畫貼在黑板上，巡視。
6.師：請(qǐng)寫完的同學(xué)把你的小星星送上來(lái)，讓它在天空中亮起來(lái)。
7.學(xué)生依次貼上自己的小星星。
小結(jié)：有了你們這些各具特色的小星星的裝扮，我們的天空顯得更加美麗明亮了。希望小朋友們朝著自己的目標(biāo)努力，發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的心愿，將來(lái)成為真正的明星。
（設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)是對(duì)主題的拓展和升華，孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)到人與人各不相同的基礎(chǔ)上，親自融入這多彩的星空中，并為大家的不同而自豪，努力根據(jù)自己的特點(diǎn)發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，愿意為班級(jí)，為社會(huì)注入活力。）。
總結(jié)：今天我們做了有趣的游戲，通過(guò)游戲我們知道了每個(gè)人在外貌，思想，愛(ài)好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重別人。因?yàn)椴煌覀兊陌嗉?jí)才充滿活力；因?yàn)椴煌覀兊纳畈哦嘧硕嗖?；因?yàn)椴煌覀兊氖澜绮啪始姵省Ｗ屛覀優(yōu)槲覀兊牟煌湴涟桑?/p>
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
本課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課《不一樣的你我他》。本單元的主題是“我們共歡樂(lè)”。本單元體現(xiàn)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中的要點(diǎn)是：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心;知道人各有所長(zhǎng)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。
1、通過(guò)“盲人摸象”的活動(dòng)了解不同的人在外貌、性格、愛(ài)好、愿望等方面的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。
2、通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)不同的人在思維、想象、選擇上也都不相同，尊重別人的想法和選擇。
3、觀察同學(xué)與自己身上的閃光點(diǎn)，感覺(jué)大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩，并為此感到驕傲。
重點(diǎn)：能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法。
難點(diǎn)：每個(gè)人的想法和選擇不相同，才構(gòu)成了我們這豐富多彩的生活。
重難點(diǎn)的突破：在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)“新課標(biāo)新理念下的品德課的教學(xué)形式主要是讓兒童直接參與到活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)中，并從中獲得教育。”這一點(diǎn)來(lái)解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，同時(shí)也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們喜歡交朋友，但往往因不會(huì)與人溝通而和他人發(fā)生沖突。而學(xué)會(huì)與他人相處是現(xiàn)代社會(huì)中人的必備素質(zhì)。隨著我國(guó)的改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè),我們的生活正在極大的改變著?？茖W(xué)、文明、健康的生活方式已成為全社會(huì)的追求。引導(dǎo)兒童“學(xué)會(huì)生活”，形成正確的生活態(tài)度、良好的公民道德素質(zhì)，成為我國(guó)基礎(chǔ)教育必須擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任。為了讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己和理解他人，本節(jié)課在教學(xué)當(dāng)中，改變過(guò)去師講生聽(tīng)的方式，讓學(xué)生在游戲中參與和感受，提高自己的道德認(rèn)知。同時(shí)，為了體現(xiàn)新課程的一些理念，本節(jié)課在教學(xué)當(dāng)中把文本教材變?yōu)閷W(xué)生的活動(dòng)，把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為課程資源，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮作用。
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，聽(tīng)老師吟誦一首兒歌，聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)你從這首兒歌中發(fā)現(xiàn)了什么，或有什么體會(huì)?
不一樣的你我他
不錯(cuò)，在這個(gè)多彩的世界里，我們每一個(gè)人都不一樣，到底有什么不一樣呢?我們來(lái)做一個(gè)游戲——猜猜他是誰(shuí)?。
(一)、課前完成自畫像
同學(xué)們,你們有沒(méi)有不一樣呢?我們來(lái)做一個(gè)游戲，猜猜他是誰(shuí)?
(師出示學(xué)生課前畫的自畫像)
師：剛才的游戲我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人各有不同，不同的我，不同的他組成的，由于人與人之間存在著不一樣，我們的生活才會(huì)豐富多彩,我們的世界才會(huì)色彩斑斕!
設(shè)計(jì)理念：學(xué)生以小組為單位，采用游戲的形式，讓學(xué)生根據(jù)身邊同學(xué)的自畫像，了解每位同學(xué)在外貌、愛(ài)好、性格、愿望等方面的各不相同。
(二)、不同的夢(mèng)想
1、師：老師這里有一張白紙，白紙上只有一個(gè)圓，但是我想這個(gè)簡(jiǎn)單的圓在你們的.手中一定會(huì)變得十分神奇。
孩子們，拿出你們手中的彩筆，插上想象的翅膀，在這張只有一個(gè)圓的白紙上描繪你們七彩的夢(mèng)想吧!
2、生：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，愉快地創(chuàng)作自己的“作品”。
3、展示學(xué)生的作品，并且讓學(xué)生講述自己的想法。
4、師：為什么同一個(gè)圓在我們不同人的手中變得不同?
5、生集體交流。
6、小結(jié)：通過(guò)你們手中神奇的彩筆所描畫的多彩圖畫，使我們知道每個(gè)人的思維是不同的，夢(mèng)想也是不同的。正因?yàn)橛辛诉@么多的不同，這個(gè)世界才會(huì)這樣的五彩斑斕。
(三)、美麗星空
1、師：孩子們，我們班就像一個(gè)湛藍(lán)美麗的星空，而你們就是快樂(lè)美麗的小星星，我們快樂(lè)友好地生活在一起，使這星空更加光彩奪目，璀璨生輝。
(好學(xué)星、勞動(dòng)星、文明星、文藝星、巧手星、助人星……)
4、學(xué)生推薦小星星并授予榮譽(yù)星章。
5、小結(jié)：同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)這么多的小星星，說(shuō)明你們都有一雙欣賞別人的眼睛。正因?yàn)橛羞@么多小星星才使我們的班集體更加的多姿多彩，使我們的班級(jí)充滿了生氣、充滿了活力!
設(shè)計(jì)理念：通過(guò)讓學(xué)生找班級(jí)中各具特點(diǎn)的小星星去發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)到這些閃光點(diǎn)都為班級(jí)增光添彩。
今天大家做了有趣的游戲，通過(guò)游戲我們知道了每個(gè)人在外貌、愛(ài)好、性格以及思維、想象、選擇等方面各不相同。正因?yàn)橛辛瞬煌哪阄宜?，才有了這個(gè)多姿多彩、生氣勃勃的班級(jí)，也正因?yàn)橛辛瞬煌哪阄宜?，才呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、繽紛絢麗的精彩世界。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、了解同學(xué)的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。
2、能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3、了解身邊不同的人有不同的閃光點(diǎn)，感受到正是大家的不同使集體和社會(huì)豐富多彩。
一﹑感知差異，鋪墊差異基調(diào)。
1、問(wèn)題討論。
宋老師雖然初次（送課下鄉(xiāng)教研活動(dòng)）與同學(xué)們見(jiàn)面，但老師非常愿意和大家交朋友，不知同學(xué)們是否也愿意把宋老師當(dāng)作朋友？（愿意）作為新朋友，我給大家?guī)?lái)了一樣見(jiàn)面禮。
這個(gè)見(jiàn)面禮，老師用一則謎語(yǔ)來(lái)告訴大家：“形狀不一有圓方，背穿紅衣臉光亮。人們要想常整潔，隨時(shí)請(qǐng)它來(lái)幫忙。誰(shuí)猜老師給大家?guī)?lái)了什么禮物？”（小鏡）。
我給大家?guī)?lái)的這幾面小鏡，如果送給全班每人一面，數(shù)量太少；如果每個(gè)小組送一面，還余出來(lái)兩面。那么，我?guī)?lái)的這幾面小鏡應(yīng)該怎么送呢？老師想聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。
2、談話導(dǎo)入。
聽(tīng)了大家的建議，我們可以看出對(duì)同一件事，大家有著不同的處理方式，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題大家有著各自的見(jiàn)解，這就是不一樣的“你我他”。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元的第一課《不一樣的你我他》。（板書課題）。
3、自由研讀課文。
二﹑發(fā)掘差異，達(dá)成差異共識(shí)。
1、反饋研讀體會(huì)。
通過(guò)研讀課文，你有怎樣的想法？
2、同伴之間找差異。
同學(xué)們生活在班集體里，朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂(lè)，但我們很少仔細(xì)觀察過(guò)同學(xué)間的體貌差異。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中找自己的伙伴，比較相互之間的體貌不同之處，也可以找一找自己的體貌與你的同伴有什么不同，老師送給大家的見(jiàn)面禮現(xiàn)在可以派上用場(chǎng)了。
3、活動(dòng)之中展差異。
（1）活動(dòng)準(zhǔn)備。
給每個(gè)小組分發(fā)4張畫有一個(gè)大圓的8開(kāi)紙，沒(méi)有涂顏色的4張牡丹花的畫，一盒橡皮泥，一疊手工紙。
（2）活動(dòng)要求。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@些材料中任選一種，充分發(fā)揮你的動(dòng)手能力、想象能力和才藝能力，完成好你自己要完成的作品。
（3）才藝活動(dòng)。
（4）作品展示。
4、生活之中談差異。
通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)在同一件事情中，每一個(gè)人，每一個(gè)小組的想法及做法都各不相同。其實(shí)在生活中，我們各自的喜好和習(xí)慣也都各有差別。
（1）交流。
聯(lián)系剛才的活動(dòng)，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)和生活中的喜好及習(xí)慣。
（2）交流。
在家庭成員中，各有哪些不同之處。（如飲食、起居、興趣、愛(ài)好、性格、成就。）。
三﹑禮贊差異，領(lǐng)略差異風(fēng)采。
1、禮贊差異。
通過(guò)上述學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們從感知差異到發(fā)掘差異、展示差異，達(dá)成了人與人之間存在差異的共識(shí)。那么這些差異的存在給我們的班級(jí)帶來(lái)了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇?/p>
2、領(lǐng)略差異風(fēng)采。
聽(tīng)了同學(xué)們的交流，宋老師很受感動(dòng)，我們能夠看到由于大家多方面的不同喜好和差異的存在，為班集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)，使班集體增強(qiáng)了凝聚力，給班集體增添了活力。所以，讓我們引以自豪和驕傲。（板書：引以自豪你我他，差異為班爭(zhēng)榮光）這是對(duì)差異的禮贊。
其實(shí)，從一個(gè)家庭到我們的班集體，再到我們的整個(gè)社會(huì)，無(wú)不是由于多姿多彩的差異閃光點(diǎn)存在，使我們的社會(huì)更加和諧更加興旺。下面，讓我們從這段小片中了解幾位不同的人和事。
叢飛，自1994年起的十多年里，他為社會(huì)公益演出300多場(chǎng)，捐助金額超過(guò)300萬(wàn)元，無(wú)私資助183個(gè)貧困失學(xué)兒童。
鄧亞萍，從5歲起學(xué)打球，1988年進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，先后14次榮獲世界冠軍頭銜。
袁隆平，長(zhǎng)期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實(shí)踐，被同行們譽(yù)為“雜交水稻之父”。
孫必干，憑借堅(jiān)實(shí)的外語(yǔ)、外事能力，花甲之年臨危受命，擔(dān)起中國(guó)駐伊大使的重?fù)?dān)。
任長(zhǎng)霞，她在自己的崗位上保衛(wèi)著人們的安康，她用生命和熱血澆鑄著金色的盾牌。
3、談差異感懷。
4、小結(jié)。
附板書設(shè)計(jì)：
差異頌。
體態(tài)相貌不一樣，
情趣愛(ài)好各飛揚(yáng)。
引以自豪你我他，
差異為班爭(zhēng)榮光。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生生活活動(dòng)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的良好品德為目標(biāo)，從學(xué)生直接生活經(jīng)驗(yàn)入手，設(shè)計(jì)了源于學(xué)生生活，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生審視生活，回歸生活的教學(xué)流程。其旨在挖掘?qū)W生生活中的積極因素，使學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成融合于學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體之中。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)均體現(xiàn)出生活即教育的課程理念，諸如讓學(xué)生在交流中感受看法的差異，在同伴中尋找體貌的差異，在活動(dòng)中展示愛(ài)好的差異，在生活中比較習(xí)慣的差異，最后讓學(xué)生在領(lǐng)略差異的風(fēng)采中禮贊差異，促使學(xué)生由感性認(rèn)知升華到理性認(rèn)知，將文本傳達(dá)的道德觀念轉(zhuǎn)化為自己的理解，內(nèi)化為學(xué)生的道德情操。
品德與社會(huì)學(xué)科要求構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的生活課堂，讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下體驗(yàn)生活，通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)和探索得出結(jié)論。
本課我首先通過(guò)提問(wèn)直接引導(dǎo)學(xué)生查找出每天朝夕相處的老師與老師之間，學(xué)生與學(xué)生之間的外貌不同。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。明白世界上沒(méi)有完全相同的人，人與人存在著外貌的不同。接著通過(guò)游戲紙上劃圓和小組交流匯報(bào)課前收集的關(guān)于人與人之間存在著哪些不同等教學(xué)形式。知道每個(gè)人的想法、選擇、興趣愛(ài)好是不一樣的。最后，通過(guò)他評(píng)、互評(píng)等形式查找自己與同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自己身邊具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中，使學(xué)生懂得天生我材必有用。正因?yàn)槿烁饔胁煌骶咚L(zhǎng)才能給我們的班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，使班級(jí)充滿了生氣與活力。由此加深對(duì)自己和同學(xué)的理解，能尊重他人的想法和選擇，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，并為此而驕傲。
授課過(guò)程中的不足有：學(xué)生在查找學(xué)生與學(xué)生外貌不同時(shí)，回答的知識(shí)面窄、單一，但自己收集資料方面非常全面。其次，時(shí)間安排的有點(diǎn)緊，在學(xué)生他評(píng)、互評(píng)時(shí)有些受束縛，沒(méi)有放開(kāi)，其實(shí)班級(jí)的好人好事每天都有發(fā)生，但時(shí)間不夠用，老師沒(méi)來(lái)得及引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從多方面尋找同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。這些問(wèn)題有待于在今后的教學(xué)中去完善、提高，以便于使自己的教育教學(xué)水平日臻完善。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
早晨，我正做著甜甜的美夢(mèng)，忽然我被一陣溫柔的聲音喚醒了。呀!周圍的東西都變了，我照鏡子一看，我怎么穿著一個(gè)黑色的衣服呢？“太丑了”邊說(shuō)邊在腦子里想象著自己想要的衣服，想著想著我就入了迷......等我回過(guò)神來(lái)，哇!我的衣服竟然換了。跟想象的一模一樣，白色的短袖，淡藍(lán)色的背帶褲，清爽、帥氣的馬尾我真是太喜歡了!
一出門，天上的太陽(yáng)火辣辣的，“熱死人了！”我剛說(shuō)完。身體立刻一陣清涼，我抬頭一看太陽(yáng)還在呀。正當(dāng)我疑問(wèn)不解的時(shí)候，忽然又是早上那個(gè)溫柔的聲音，它說(shuō)：“這身衣服有冷熱調(diào)節(jié)功能?！薄澳阍谀抢?？”“我就是你的衣服?！蔽矣謫?wèn)：“現(xiàn)在是幾世紀(jì)？”它回答：“現(xiàn)在是22世紀(jì)?！蔽易甙∽?，走啊走，突然聽(tīng)見(jiàn)了美妙的音樂(lè)聲。這也是我的衣服所發(fā)出的美妙的樂(lè)音。我享受著這美妙的時(shí)光，行走在馬路上。
夏季的天氣，正如別人說(shuō)的，像是孩子的臉，說(shuō)變就變了。剛還是晴空萬(wàn)里，現(xiàn)又是烏云密布，黑壓壓的烏云從西邊的天空壓過(guò)來(lái)了。一道閃電緊接著一聲響雷，下起了瓢潑大雨。現(xiàn)在的我已躲藏在雨衣下面，我的衣服早已變成了一個(gè)顏色亮麗的粉紅雨衣。所以，我特別喜歡我的這件衣服，無(wú)論是日光暴曬，還是刮風(fēng)下雨，我都不怕。
我的這件衣服還有一個(gè)更奇特的功能，它帶有自動(dòng)清潔功能。這樣即使我不小心把菜汁濺到身上，我也不用擔(dān)心，只要我對(duì)我的衣服說(shuō)一句話，它就能立即把油垢清潔掉。
晚上，我回到家，剛進(jìn)臥室，我的衣服就便成了一件粉紅色的睡衣，我聽(tīng)著它發(fā)出的美妙的音樂(lè)進(jìn)入了夢(mèng)想。
“叮鈴鈴......叮鈴鈴......”鬧鐘響了，我睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)，但是我若真有一件這樣的衣服就好了！
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
《不一樣的你我他》是人教版三年級(jí)的《品德與社會(huì)》下冊(cè)第二單元的第一課。本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)同學(xué)在生活中，要與他人快樂(lè)相處；知道正是每個(gè)人的不同特點(diǎn)，才使班級(jí)生活更加豐富多彩，能夠意識(shí)到自身在班級(jí)中的作用，并為此感到自豪和驕傲，學(xué)會(huì)欣賞他人。
1．了解同學(xué)的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。
2．能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3．了解身邊不同的人有不同的'閃光點(diǎn)，感受到正是大家的不同使集體和社會(huì)豐富多彩。
一﹑感知差別，鋪墊差別基調(diào)。
1．問(wèn)題討論。
宋老師雖然初次（送課下鄉(xiāng)教研活動(dòng)）與同學(xué)們見(jiàn)面，但老師非常愿意和大家交朋友，不知同學(xué)們是否也愿意把宋老師當(dāng)作朋友？（愿意）作為新朋友，我給大家?guī)?lái)了一樣見(jiàn)面禮。
這個(gè)見(jiàn)面禮，老師用一則謎語(yǔ)來(lái)告訴大家：“形狀不一有圓方，背穿紅衣臉光亮。人們要想常整潔，隨時(shí)請(qǐng)它來(lái)幫助。誰(shuí)猜老師給大家?guī)?lái)了什么禮物？”（小鏡）。
我給大家?guī)?lái)的這幾面小鏡，假如送給全班每人一面，數(shù)量太少；假如每個(gè)小組送一面，還余出來(lái)兩面。那么，我?guī)?lái)的這幾面小鏡應(yīng)該怎么送呢？老師想聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。
2．談話導(dǎo)入。
聽(tīng)了大家的建議，我們可以看出對(duì)同一件事，大家有著不同的處置方式，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題大家有著各自的見(jiàn)解，這就是不一樣的“你我他”。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元的第一課《不一樣的你我他》。（板書課題）。
3．自由研讀課文。
二﹑發(fā)掘差別，達(dá)成差別共識(shí)。
1．反饋研讀體會(huì)。
通過(guò)研讀課文，你有怎樣的想法？
2．同伴之間找差別。
同學(xué)們生活在班集體里，朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂(lè)，但我們很少仔細(xì)觀察過(guò)同學(xué)間的體貌差別。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中找自身的伙伴，比較相互之間的體貌不同之處，也可以找一找自身的體貌與你的同伴有什么不同，老師送給大家的見(jiàn)面禮現(xiàn)在可以派上用場(chǎng)了。
3．活動(dòng)之中展差別。
（1）活動(dòng)準(zhǔn)備。
給每個(gè)小組分發(fā)4張畫有一個(gè)大圓的8開(kāi)紙，沒(méi)有涂顏色的4張牡丹花的畫，一盒橡皮泥，一疊手工紙。
（2）活動(dòng)要求。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@些資料中任選一種，充沛發(fā)揮你的動(dòng)手能力、想象能力和才藝能力，完成好你自身要完成的作品。
（3）才藝活動(dòng)。
（4）作品展示。
4．生活之中談差別。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
【教學(xué)流程】。
一﹑感知差異，鋪墊差異基調(diào)。
1.問(wèn)題討論。
2.談話導(dǎo)入。
3.自由研讀課文。
二﹑發(fā)掘差異，達(dá)成差異共識(shí)。
1.反饋研讀體會(huì)。
通過(guò)研讀課文，你有怎樣的想法？
2.同伴之間找差異。
3.活動(dòng)之中展差異。
（1）活動(dòng)準(zhǔn)備。
（2）活動(dòng)要求。
（3）才藝活動(dòng)。
（4）作品展示。
4.生活之中談差異。
（1）交流。
聯(lián)系剛才的活動(dòng)，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)和生活中的喜好及習(xí)慣。
（2）交流。
在家庭成員中，各有哪些不同之處。（如飲食、起居、興趣、愛(ài)好、性格、成就。）。
三﹑禮贊差異，領(lǐng)略差異風(fēng)采。
1.禮贊差異。
2.領(lǐng)略差異風(fēng)采。
課件出示：
鄧亞萍，從5歲起學(xué)打球，1988年進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，先后14次榮獲世界冠軍頭銜。
任長(zhǎng)霞，她在自己的崗位上保衛(wèi)著人們的安康，她用生命和熱血澆鑄著金色的盾牌。
3.談差異感懷。
4.小結(jié)。
附板書設(shè)計(jì)：
差異頌。
體態(tài)相貌不一樣，
情趣愛(ài)好各飛揚(yáng)。
引以自豪你我他，
差異為班爭(zhēng)榮光。
【總評(píng)】。
授課過(guò)程中的不足有：學(xué)生在查找學(xué)生與學(xué)生外貌不同時(shí)，回答的知識(shí)面窄、單一，但自己收集資料方面非常全面。其次，時(shí)間安排的有點(diǎn)緊，在學(xué)生他評(píng)、互評(píng)時(shí)有些受束縛，沒(méi)有放開(kāi)，其實(shí)班級(jí)的好人好事每天都有發(fā)生，但時(shí)間不夠用，老師沒(méi)來(lái)得及引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從多方面尋找同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。這些問(wèn)題有待于在今后的教學(xué)中去完善、提高，以便于使自己的教育教學(xué)水平日臻完善。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
生：我們的班主任蔣老師戴了眼鏡，王老師沒(méi)戴。
生：蔣老師比王老師年齡大一點(diǎn)。
生：蔣老師要求我們很嚴(yán)格，王老師對(duì)我們要溫柔一些。
(師出示學(xué)生課前畫的自畫像)。
師：這是同學(xué)們?cè)谡n前畫的部分自畫像，請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起來(lái)猜一猜,是誰(shuí)的自畫像。各小組選出一張最具特色的自畫像,并推薦出一名代表給大家進(jìn)行介紹。
（小組長(zhǎng)領(lǐng)取“自畫像”，小組同學(xué)共同討論，教師作指導(dǎo)。）。
師：哪組的同學(xué)愿意先上來(lái)介紹？
（小組學(xué)生代表投影展示自畫像，并作介紹）。
生：我們猜他是沈林，因?yàn)樗淖援嬒駥懥怂矚g踢足球，還說(shuō)他的小名叫動(dòng)感超人。
師：沈林同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)，這是你的自畫像嗎？
生：是。
師：看來(lái)我們這組的同學(xué)特別了解你的愛(ài)好，所以他們猜得很準(zhǔn)確。
（小組代表投影展示自畫像）我們猜她是方未涵，因?yàn)樗嫷米援嬒窈芟袼?，一張圓圓的臉蛋，扎著兩個(gè)羊角辮，喜歡穿紅色的衣服。
師：是方未涵嗎？
生：是。
小組代表：（投影展示自畫像）她的自畫像是寫了她性格活潑開(kāi)朗，每次上課，老師都說(shuō)她是鬧山麻雀。
師：我們先請(qǐng)大家來(lái)猜她是誰(shuí)，看看同學(xué)們猜得和你們一樣嗎？
生：好吧！我請(qǐng)?zhí)锖Ｖ迊?lái)猜。
生：我猜她是袁泉。
生：不對(duì)，我們猜她是鄭影，因?yàn)樗险n特別愛(ài)講話，就像一只鬧山麻雀。
師：我們的活潑小麻雀是鄭影嗎？
生：是。
師:從剛才的自畫像中,大家發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有什么不一樣的地方了嗎？
生：我們的長(zhǎng)相不一樣。
生：我們的愛(ài)好不一樣。
生：有的同學(xué)很文靜，有的同學(xué)很活潑。
老師巡視發(fā)現(xiàn)典型，搜集部分典型作品）。
師：我們同樣在圓上作畫，看看我們畫得一樣嗎？（投影展示部分作品：圓形冰箱、小兔子、小丑、獅子、螃蟹、小孩臉蛋、太陽(yáng)、楊利偉在太空的頭像、奶嘴、硬幣）。
師：同樣是在圓上作畫，你的畫與別人的畫一樣嗎？你用的色彩與別人相同嗎？
師：為什么同樣是在圓上作畫，很多同學(xué)都畫得不一樣呢？
生：因?yàn)槲覀兠總€(gè)同學(xué)的想法不一樣。
師：如果大家都畫一樣的畫，都用一種顏色來(lái)涂色，畫出的圖畫會(huì)這么豐富多彩嗎？
生：不會(huì)。
生：我知道人們的基因組織不一樣，每個(gè)人的眼睛大小也不一樣。
師：你是怎么知道呢？
生：我媽媽是生物老師，是她告訴我的。
師：從媽媽那兒獲得了知識(shí)，你真會(huì)學(xué)習(xí)。
生：我從書上知道彝族有火把節(jié)，傣族有潑水節(jié)。
師：我們國(guó)家有56個(gè)民族，許多民族都有屬于自己的節(jié)日，各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣也會(huì)不一樣。
生：我們班里的胡星是個(gè)小問(wèn)號(hào)，上課的時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)到他向大家提出問(wèn)題。
師：我們班的學(xué)習(xí)可不能缺少小問(wèn)號(hào)！
生：我要介紹兩位同學(xué)：劉藝芝和余樂(lè)，他倆是班上的藝術(shù)小星星。
師：當(dāng)班上要參加學(xué)校文娛演出時(shí)，他倆發(fā)揮的作用可大啦。
生：張好是我們班上的“小畫家”，她畫畫可好了！班上每期辦墻報(bào)，大家都會(huì)請(qǐng)她幫忙。
生：楊宏超是我們班的“飛毛腿”，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他獲得了200米跑步的冠軍。
生：我們班還有“小書法家”龔帥、王雅如、文涪。
生：徐自洋是我們班上的“小作家”，老師經(jīng)常把他的作文讀給大家聽(tīng)，我們從他們的作文中受到不少啟發(fā)。
生：賀文吉是我們班上的“百靈鳥(niǎo)”，上次合唱比賽，還是她領(lǐng)唱的。
生：我們班上有個(gè)“小雷鋒”張朝陽(yáng)，他經(jīng)常為班集體做好事，上學(xué)期，他還將撿到200元錢交給了學(xué)校。
師：同學(xué)們找到了我們班上這么多的小星星，這些小星星使我們的班集體更加的多姿多彩，使我們的班級(jí)充滿了生氣、充滿了活力！
師：由于生活中有了不一樣的你我他，人們對(duì)同一問(wèn)題就會(huì)有許多不一樣的想法，在生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去理解別人，寬容別人，與人很好的相處呢？下節(jié)課我們將討論這方面的有關(guān)話題。
（原創(chuàng)作品）。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
生：我們的班主任蔣老師戴了眼鏡，王老師沒(méi)戴。
生：蔣老師比王老師年齡大一點(diǎn)。
生：蔣老師要求我們很嚴(yán)格，王老師對(duì)我們要溫柔一些。
(師出示學(xué)生課前畫的自畫像)。
師：這是同學(xué)們?cè)谡n前畫的部分自畫像，請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起來(lái)猜一猜,是誰(shuí)的自畫像。各小組選出一張最具特色的自畫像,并推薦出一名代表給大家進(jìn)行介紹。
(小組長(zhǎng)領(lǐng)取“自畫像”，小組同學(xué)共同討論，教師作指導(dǎo)。)。
師：哪組的同學(xué)愿意先上來(lái)介紹?
(小組學(xué)生代表投影展示自畫像，并作介紹)。
生：我們猜他是沈林，因?yàn)樗淖援嬒駥懥怂矚g踢足球，還說(shuō)他的小名叫動(dòng)感超人。
師：沈林同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)，這是你的自畫像嗎?
生：是。
師：看來(lái)我們這組的同學(xué)特別了解你的愛(ài)好，所以他們猜得很準(zhǔn)確。
(小組代表投影展示自畫像)我們猜她是方未涵，因?yàn)樗嫷米援嬒窈芟袼?，一張圓圓的臉蛋，扎著兩個(gè)羊角辮，喜歡穿紅色的衣服。
師：是方未涵嗎?
生：是。
小組代表：(投影展示自畫像)她的自畫像是寫了她性格活潑開(kāi)朗，每次上課，老師都說(shuō)她是鬧山麻雀。
師：我們先請(qǐng)大家來(lái)猜她是誰(shuí)，看看同學(xué)們猜得和你們一樣嗎?
生：好吧!我請(qǐng)?zhí)锖Ｖ迊?lái)猜。
生：我猜她是袁泉。
生：不對(duì)，我們猜她是鄭影，因?yàn)樗险n特別愛(ài)講話，就像一只鬧山麻雀。
師：我們的活潑小麻雀是鄭影嗎?
生：是。
師:從剛才的自畫像中,大家發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有什么不一樣的地方了嗎?
生：我們的長(zhǎng)相不一樣。
生：我們的愛(ài)好不一樣。
生：有的同學(xué)很文靜，有的同學(xué)很活潑。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好。我們的長(zhǎng)相不一樣，愛(ài)好、興趣不一樣，性格不一樣。(板書：不一樣)。
老師巡視發(fā)現(xiàn)典型，搜集部分典型作品)。
師：我們同樣在圓上作畫，看看我們畫得一樣嗎?(投影展示部分作品：圓形冰箱、小兔子、小丑、獅子、螃蟹、小孩臉蛋、太陽(yáng)、楊利偉在太空的頭像、奶嘴、硬幣)。
師：同樣是在圓上作畫，你的畫與別人的畫一樣嗎?你用的色彩與別人相同嗎?
師：為什么同樣是在圓上作畫，很多同學(xué)都畫得不一樣呢?
生：因?yàn)槲覀兠總€(gè)同學(xué)的想法不一樣。
師：如果大家都畫一樣的畫，都用一種顏色來(lái)涂色，畫出的圖畫會(huì)這么豐富多彩嗎?
生：不會(huì)。
生：我知道人們的基因組織不一樣，每個(gè)人的眼睛大小也不一樣。
師：你是怎么知道呢?
生：我媽媽是生物老師，是她告訴我的。
師：從媽媽那兒獲得了知識(shí)，你真會(huì)學(xué)習(xí)。
生：我從書上知道彝族有火把節(jié)，傣族有潑水節(jié)。
師：我們國(guó)家有56個(gè)民族，許多民族都有屬于自己的節(jié)日，各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣也會(huì)不一樣。
師：由于人與人之間存在著不一樣，才有了“不一樣的你我他”，(貼出“你我他”，出示出整個(gè)課題)我們的生活才會(huì)豐富多彩,我們的世界才會(huì)色彩斑斕!
生：我們班里的胡星是個(gè)小問(wèn)號(hào)，上課的時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)到他向大家提出問(wèn)題。
師：我們班的學(xué)習(xí)可不能缺少小問(wèn)號(hào)!
生：我要介紹兩位同學(xué)：劉藝芝和余樂(lè)，他倆是班上的藝術(shù)小星星。
師：當(dāng)班上要參加學(xué)校文娛演出時(shí)，他倆發(fā)揮的作用可大啦。
生：張好是我們班上的“小畫家”，她畫畫可好了!班上每期辦墻報(bào)，大家都會(huì)請(qǐng)她幫忙。
生：楊宏超是我們班的“飛毛腿”，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他獲得了200米跑步的冠軍。
生：我們班還有“小書法家”龔帥、王雅如、文涪。
生：徐自洋是我們班上的“小作家”，老師經(jīng)常把他的作文讀給大家聽(tīng)，我們從他們的作文中受到不少啟發(fā)。
生：賀文吉是我們班上的“百靈鳥(niǎo)”，上次合唱比賽，還是她領(lǐng)唱的。
生：我們班上有個(gè)“小雷鋒”張朝陽(yáng)，他經(jīng)常為班集體做好事，上學(xué)期，他還將撿到200元錢交給了學(xué)校。
師：同學(xué)們找到了我們班上這么多的小星星，這些小星星使我們的班集體更加的多姿多彩，使我們的班級(jí)充滿了生氣、充滿了活力!
師：由于生活中有了不一樣的你我他，人們對(duì)同一問(wèn)題就會(huì)有許多不一樣的想法，在生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去理解別人，寬容別人，與人很好的相處呢?下節(jié)課我們將討論這方面的有關(guān)話題。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
一、相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)。
《不一樣的你我他》是三年級(jí)下冊(cè)《思品與社會(huì)》第二單元《我們共歡樂(lè)》中第一課。教材通過(guò)每一個(gè)兒童創(chuàng)造各具特色的自畫像、介紹自己，了解自我，確立初步的自我意識(shí)。并通過(guò)與他人的比較意識(shí)到人與人之間的差異。通過(guò)讓學(xué)生圍繞圓作畫，使學(xué)生感覺(jué)到不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá)。由此，引發(fā)學(xué)生意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內(nèi)容，是讓學(xué)生進(jìn)一步明白：正因?yàn)槊總€(gè)人具有不同的喜好和選擇，才會(huì)構(gòu)成色彩斑瀾的世界，由此，使學(xué)生感受到差異的美，并引發(fā)思考，在生活中的差異帶給我們的是什么，教材的結(jié)尾還分別從技能、品德、善思等幾個(gè)方面呈現(xiàn)了一組范例。用以引導(dǎo)兒童走進(jìn)自己身邊具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想，說(shuō)一說(shuō)，本班各具特點(diǎn)的同學(xué)給班級(jí)的帶來(lái)的豐富多彩的生活。從而使他們意識(shí)到：正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級(jí)生活，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。
三、教學(xué)對(duì)象分析。
三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開(kāi)始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴(kuò)大，他們對(duì)自己參與的生活感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，也樂(lè)于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠(chéng)交流，喜歡新朋友，并開(kāi)始意識(shí)到了他人的想法和行為，但卻因不會(huì)溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，我們需要抓住教育時(shí)機(jī)，幫助兒童逐步學(xué)會(huì)了解自己和他人。本課的教學(xué)首先從學(xué)生對(duì)自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式充分表達(dá)和展現(xiàn)自己的同時(shí)，通過(guò)與其他學(xué)生的比較，意識(shí)到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇，并進(jìn)一步使學(xué)生明白正是不同的每一個(gè)人，組成了豐富多彩的世界。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。
2.能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩，并為此感到驕傲。
五、教學(xué)準(zhǔn)備。
1.每個(gè)學(xué)生利用各種形式自由充分地設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不標(biāo)出名字，照片或可辯識(shí)的特征。學(xué)生寫上自己的興趣、愛(ài)好、愿望、自己最驕傲的事情。
2.學(xué)生準(zhǔn)備好彩筆。
3.教師準(zhǔn)備60張帶有不同圓圈的畫紙。
4.教師用錄音機(jī)錄下幾名同學(xué)心中的話。
六、教學(xué)過(guò)程。
（一）播放錄音，辨別人物。
1.播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)的心里話？
2.提出問(wèn)題：你是怎么辨別出來(lái)的？
（二）展示自畫像，猜猜我是誰(shuí)。
1.把自畫像分發(fā)給各小組，并組織小組討論。
（1）“自畫像”畫的是誰(shuí)？
（2）你是怎么猜出來(lái)的？
2.展示討論后，全班匯報(bào)。
3.思考：班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的？
（三）播放音樂(lè)，用圓畫畫。
1.發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張帶有圓圈的紙，畫畫。
提出要求：（1）發(fā)揮你的想象力，把畫畫完。
（2）畫好后貼在黑板上。
2.思考：為什么畫的不一樣？
（四）找優(yōu)點(diǎn)，夸夸我班同學(xué)。
找一找我班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，夸一夸我班的同學(xué)。
（五）課常小結(jié)，升華情感。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
《最酷的衣服》主要講的是鴨子老師讓小鴨子們以“樹(shù)”為主題來(lái)進(jìn)行才藝表演，有的小鴨子選擇了詩(shī)歌、歌曲、泥塑等形式來(lái)進(jìn)行表演，這可以讓幼兒了解不同的藝術(shù)類型，同時(shí)也可以激發(fā)幼兒對(duì)不用形式藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣?？墒怯幸恢惶厥獾男▲喿颖勘浚c與眾不同引起了小伙伴們的嘲笑，但對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)可以給他們一些新鮮的血液，讓他們知道同一個(gè)主題可以有很多種不同的形式，而且我們要尊重別人的勞動(dòng)成果，尊敬別人的不同想法，理解別人的感受。
（一）抓住興趣點(diǎn)，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
在本次的活動(dòng)中，我利用了談話導(dǎo)入法，你覺(jué)得什么樣的衣服最酷？孩子說(shuō)的可多了，有大幼兒說(shuō)色彩鮮艷的、漂亮的和大家不一樣的等等，孩子們的想法很多。我抓住了“酷”這個(gè)關(guān)鍵詞，來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)于本次繪本教學(xué)的興趣，在小結(jié)的時(shí)，那我們我們就要去看看一件最酷的衣服？到底是怎么樣的呢？答案就藏在故事里。這正驗(yàn)證那句話興趣是最好的老師，一個(gè)好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
（二）學(xué)習(xí)相關(guān)的句式，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
為了進(jìn)一步提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及觀察能力，我讓孩子們學(xué)說(shuō)“有的……有的……有的……”的句式。在活動(dòng)過(guò)程中，我有目的的讓孩子們觀察小鴨子在郊游的時(shí)候都在做什么？孩子們能觀察到有游泳的、有捉蝸牛的、有追蝴蝶的，再讓孩子們用“有的……有的……有的……”的句式來(lái)串聯(lián)。我們的幼兒的語(yǔ)言能力相對(duì)發(fā)展的還是不錯(cuò)的，通過(guò)教師的提醒，大部分的幼兒能較好的掌握有的這個(gè)新的詞。在后面的教學(xué)活動(dòng)中，比如小鴨子的表演的節(jié)目，我也要求孩子們用有的……有的……有的……來(lái)進(jìn)行串聯(lián)，幫助幼兒學(xué)習(xí)、鞏固新學(xué)的詞。
（三）抓住內(nèi)容的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，理解繪本的內(nèi)涵。
在活動(dòng)的最后，我接著提問(wèn)，你們喜歡你們喜歡笨笨嗎？為什么？請(qǐng)幼兒充分發(fā)表自己的意見(jiàn)并進(jìn)行小結(jié)：笨笨在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)不害怕，能動(dòng)腦筋想辦法用自己的樹(shù)衣服趕走壞人，是個(gè)勇敢聰明的好孩子。最后，我還讓我們的孩子知道其實(shí)，不管是什么，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們要看別人好的那一面。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，人與人之間會(huì)有共同點(diǎn)也會(huì)有不同點(diǎn)。
能力目標(biāo)：能夠并善于發(fā)現(xiàn)不同。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都不不僅相同的，為接納不同奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
2.小發(fā)現(xiàn)：
（1）你從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)了什么？有完全相同的兩片樹(shù)葉嗎？
（2）世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，那么，世界上有沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人呢？
二、講授新課。
1.我們有所“同”：請(qǐng)你想一想，我們?cè)谧耐瑢W(xué)有哪些相同/相似的地方呢？
2.總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，又有很多共同的興趣愛(ài)好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。
3.思考：我們有這么多的相同點(diǎn)，那么，我們有沒(méi)有不同之處呢？
4.小游戲：yes;no。
5.火眼金睛：你有發(fā)現(xiàn)從頭到尾答案都跟你一樣的同學(xué)嗎？把他/她找出來(lái)吧！
6.找不同：請(qǐng)兩位答案完全相同的同學(xué)站在講臺(tái)上，我們其他同學(xué)一起來(lái)找一找他們之間有哪些不同。
7.開(kāi)動(dòng)腦筋：想一想，除了這些不同以外，我們之間還會(huì)有什么不同呢？
8.展開(kāi)想象：下面有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢？把你的想象畫出來(lái)，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。
9.小討論：為什么同樣是在圓上作畫，每個(gè)人畫得各不相同呢？
（如果班級(jí)當(dāng)中有雙胞胎，就邀請(qǐng)班上的雙胞胎配合完成此環(huán)節(jié)。）。
11.播放視頻《雙胞胎寶寶看同一視頻，卻是不同反應(yīng)》，說(shuō)明雙胞胎也有所不同。
12.總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，又有很多共同的興趣愛(ài)好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。但我們每個(gè)人又各不相同的。世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。
13.活動(dòng)：填樹(shù)葉。
14.觀察與思考：
（1）再看這棵大樹(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）為什么這棵光禿禿的大樹(shù)，會(huì)變得如此繁茂呢？
15.總結(jié)：如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。
三、全課總結(jié)如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)與“不同”的人交往的意義，學(xué)會(huì)與“不同”的人進(jìn)行交往，感悟“不同”所帶來(lái)的精彩。
能力目標(biāo)：能夠與“不同”的人好好相處。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解和尊重不同、接納不同。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與“不同”的人好好相處。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與“不同”的人好好相處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1.小實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你從這些瓶蓋當(dāng)中，找到能夠蓋好瓶子的那一個(gè)。
2.思考：為什么其他的蓋子蓋不上呢？
3.過(guò)渡語(yǔ)：不同的蓋子蓋不上，不同的人在一起也難免有摩擦。
4.歡歡和喜喜：
（1）你有過(guò)相似的經(jīng)歷嗎？
（2）你認(rèn)為，“不同”的人能好好相處嗎？
二、講授新課【與“不同”友好相處】。
1.征友啟事：你最喜歡和怎樣的人交朋友呢？
3.周同同日記：
（1）你覺(jué)得周同同能找到好朋友嗎？為什么？
（2）每個(gè)人都是不同的，我們豈不是就交不到朋友了嗎？我們?cè)撛趺崔k呢？
4.播放視頻故事《將相和》：
（1）請(qǐng)你找一找廉頗和藺相如之間的不同點(diǎn)。
（2）《將相和》的故事，對(duì)你有何啟示？
5.交友啟示：學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。
6.試一試：怎么和“不同”的人相處？（教材13頁(yè)）。
8.交友秘訣：如何與“不同”的人交朋友。
10.交往提示：與“不同”的人交往，不僅能夠讓我們收獲更多的友誼，還能鍛煉我們的交往能力。“不同”的人交往，可以讓我們相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，幫助我們進(jìn)步。
【“不同”讓生活更精彩】。
2.生活中的“不同”：教15頁(yè)材圖片展示。
4.教師寄語(yǔ)：正是因?yàn)椤安煌?，我們才擁有一個(gè)豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同人交往。學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活會(huì)更豐富、更精彩。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1．了解同學(xué)的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。
2．能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3．了解身邊不同的人有不同的閃光點(diǎn)，感受到正是大家的不同使集體和社會(huì)豐富多彩。
一﹑感知差異，鋪墊差異基調(diào)。
1．問(wèn)題討論。
宋老師雖然初次（送課下鄉(xiāng)教研活動(dòng)）與同學(xué)們見(jiàn)面，但老師非常愿意和大家交朋友，不知同學(xué)們是否也愿意把宋老師當(dāng)作朋友？（愿意）作為新朋友，我給大家?guī)?lái)了一樣見(jiàn)面禮。
這個(gè)見(jiàn)面禮，老師用一則謎語(yǔ)來(lái)告訴大家：“形狀不一有圓方，背穿紅衣臉光亮。人們要想常整潔，隨時(shí)請(qǐng)它來(lái)幫忙。誰(shuí)猜老師給大家?guī)?lái)了什么禮物？”（小鏡）。
我給大家?guī)?lái)的這幾面小鏡，如果送給全班每人一面，數(shù)量太少；如果每個(gè)小組送一面，還余出來(lái)兩面。那么，我?guī)?lái)的這幾面小鏡應(yīng)該怎么送呢？老師想聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。
2．談話導(dǎo)入。
聽(tīng)了大家的建議，我們可以看出對(duì)同一件事，大家有著不同的處理方式，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題大家有著各自的見(jiàn)解，這就是不一樣的“你我他”。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元的第一課《不一樣的你我他》。（板書課題）。
3．自由研讀課文。
二﹑發(fā)掘差異，達(dá)成差異共識(shí)。
1．反饋研讀體會(huì)。
通過(guò)研讀課文，你有怎樣的想法？
2．同伴之間找差異。
同學(xué)們生活在班集體里，朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂(lè)，但我們很少仔細(xì)觀察過(guò)同學(xué)間的體貌差異。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中找自己的伙伴，比較相互之間的體貌不同之處，也可以找一找自己的體貌與你的同伴有什么不同，老師送給大家的見(jiàn)面禮現(xiàn)在可以派上用場(chǎng)了。
3．活動(dòng)之中展差異。
（1）活動(dòng)準(zhǔn)備。
給每個(gè)小組分發(fā)4張畫有一個(gè)大圓的8開(kāi)紙，沒(méi)有涂顏色的4張牡丹花的畫，一盒橡皮泥，一疊手工紙。
（2）活動(dòng)要求。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@些材料中任選一種，充分發(fā)揮你的動(dòng)手能力、想象能力和才藝能力，完成好你自己要完成的作品。
（3）才藝活動(dòng)。
（4）作品展示。
4．生活之中談差異。
通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)在同一件事情中，每一個(gè)人，每一個(gè)小組的想法及做法都各不相同。其實(shí)在生活中，我們各自的喜好和習(xí)慣也都各有差別。
（1）交流。
聯(lián)系剛才的活動(dòng)，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)和生活中的喜好及習(xí)慣。
（2）交流。
在家庭成員中，各有哪些不同之處。（如飲食、起居、興趣、愛(ài)好、性格、成就。）。
三﹑禮贊差異，領(lǐng)略差異風(fēng)采。
1．禮贊差異。
通過(guò)上述學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們從感知差異到發(fā)掘差異、展示差異，達(dá)成了人與人之間存在差異的共識(shí)。那么這些差異的存在給我們的班級(jí)帶來(lái)了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇?/p>
2．領(lǐng)略差異風(fēng)采。
聽(tīng)了同學(xué)們的交流，宋老師很受感動(dòng)，我們能夠看到由于大家多方面的不同喜好和差異的存在，為班集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)，使班集體增強(qiáng)了凝聚力，給班集體增添了活力。所以，讓我們引以自豪和驕傲。（板書：引以自豪你我他，差異為班爭(zhēng)榮光）這是對(duì)差異的禮贊。
其實(shí)，從一個(gè)家庭到我們的班集體，再到我們的整個(gè)社會(huì)，無(wú)不是由于多姿多彩的差異閃光點(diǎn)存在，使我們的社會(huì)更加和諧更加興旺。下面，讓我們從這段小片中了解幾位不同的人和事。
課件出示：
叢飛，自1994年起的十多年里，他為社會(huì)公益演出300多場(chǎng)，捐助金額超過(guò)300萬(wàn)元，無(wú)私資助183個(gè)貧困失學(xué)兒童。
鄧亞萍，從5歲起學(xué)打球，1988年進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，先后14次榮獲世界冠軍頭銜。
袁隆平，長(zhǎng)期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實(shí)踐，被同行們譽(yù)為“雜交水稻之父”。
孫必干，憑借堅(jiān)實(shí)的外語(yǔ)、外事能力，花甲之年臨危受命，擔(dān)起中國(guó)駐伊大使的重?fù)?dān)。
任長(zhǎng)霞，她在自己的崗位上保衛(wèi)著人們的安康，她用生命和熱血澆鑄著金色的盾牌。
3．談差異感懷。
4．小結(jié)。
附板書設(shè)計(jì)：
差異頌。
體態(tài)相貌不一樣，
情趣愛(ài)好各飛揚(yáng)。
引以自豪你我他，
差異為班爭(zhēng)榮光。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生生活活動(dòng)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的良好品德為目標(biāo)，從學(xué)生直接生活經(jīng)驗(yàn)入手，設(shè)計(jì)了源于學(xué)生生活，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生審視生活，回歸生活的教學(xué)流程。其旨在挖掘?qū)W生生活中的積極因素，使學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成融合于學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體之中。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)均體現(xiàn)出生活即教育的課程理念，諸如讓學(xué)生在交流中感受看法的差異，在同伴中尋找體貌的差異，在活動(dòng)中展示愛(ài)好的差異，在生活中比較習(xí)慣的差異，最后讓學(xué)生在領(lǐng)略差異的風(fēng)采中禮贊差異，促使學(xué)生由感性認(rèn)知升華到理性認(rèn)知，將文本傳達(dá)的道德觀念轉(zhuǎn)化為自己的理解，內(nèi)化為學(xué)生的道德情操。
品德與社會(huì)學(xué)科要求構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的生活課堂，讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下體驗(yàn)生活，通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)和探索得出結(jié)論。
本課我首先通過(guò)提問(wèn)直接引導(dǎo)學(xué)生查找出每天朝夕相處的老師與老師之間，學(xué)生與學(xué)生之間的外貌不同。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。明白世界上沒(méi)有完全相同的人，人與人存在著外貌的不同。接著通過(guò)游戲紙上劃圓和小組交流匯報(bào)課前收集的關(guān)于人與人之間存在著哪些不同等教學(xué)形式。知道每個(gè)人的想法、選擇、興趣愛(ài)好是不一樣的。最后，通過(guò)他評(píng)、互評(píng)等形式查找自己與同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自己身邊具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中，使學(xué)生懂得天生我才必有用。正因?yàn)槿烁饔胁煌?，各具所長(zhǎng)才能給我們的班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，使班級(jí)充滿了生氣與活力。由此加深對(duì)自己和同學(xué)的理解，能尊重他人的想法和選擇，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，并為此而驕傲。
授課過(guò)程中的不足有：學(xué)生在查找學(xué)生與學(xué)生外貌不同時(shí)，回答的知識(shí)面窄、單一，但自己收集資料方面非常全面。其次，時(shí)間安排的有點(diǎn)緊，在學(xué)生他評(píng)、互評(píng)時(shí)有些受束縛，沒(méi)有放開(kāi)，其實(shí)班級(jí)的好人好事每天都有發(fā)生，但時(shí)間不夠用，老師沒(méi)來(lái)得及引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從多方面尋找同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。這些問(wèn)題有待于在今后的教學(xué)中去完善、提高，以便于使自己的教育教學(xué)水平日臻完善。
不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
本單元的教學(xué)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出自己是特點(diǎn)，比較與他人的不同。
2、由于每個(gè)人的特點(diǎn)，才使班級(jí)生活豐富多彩。
3、嘗試從不同的角度觀察問(wèn)題，懂得在與同學(xué)交往中要學(xué)會(huì)理解、尊重、平等相處。
本單元體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的要點(diǎn)；了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就是正確認(rèn)識(shí)自己與他人的不一樣，學(xué)生在認(rèn)識(shí)、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)基礎(chǔ)上做到互相尊重，因此，本課在本單元的教學(xué)中占有非常重要的地位。
基于上述教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合單元目標(biāo)，我確立了本單元的教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各不相同。
2、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。
3、能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，學(xué)會(huì)理解、尊重別人的想法和選擇。
教學(xué)重點(diǎn)：挖掘各自的閃光點(diǎn)，感受班級(jí)生活的豐富多彩。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解、尊重別人的想法和選擇。這節(jié)課，我設(shè)計(jì)用兩課時(shí)完成教學(xué)，第一課時(shí)完成前兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
二、學(xué)情分析。
三年級(jí)的學(xué)生雖然已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)生活中的對(duì)與錯(cuò)、美與丑、好與壞的判斷能力還很差。如何能讓他們來(lái)認(rèn)識(shí)自我與他人的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信、尊重他人是本節(jié)課所要突破的。因此，我在課前讓他們畫一幅自畫像，表現(xiàn)出自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，使他們初步了解自己的特點(diǎn)，為活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
三、教法與學(xué)法。
《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)要求能夠初步認(rèn)識(shí)自我，并學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析事物和現(xiàn)象，因而，我采用活動(dòng)化教學(xué)，注意了活動(dòng)的層次性、目的性，讓學(xué)生在游戲中、在參與活動(dòng)中，感悟并提高一定的道德認(rèn)識(shí)，通過(guò)活動(dòng)化教學(xué)力求改變過(guò)去我講你聽(tīng)的方式。三個(gè)活動(dòng)貫穿始終，學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，力求能在活動(dòng)中發(fā)揮自主意識(shí)和創(chuàng)造才能，激發(fā)他們的參與活動(dòng)的興趣。
四、教學(xué)流程。
為了體現(xiàn)新課程理念，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的回歸，這節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。
1、聯(lián)系實(shí)際，豐富認(rèn)識(shí)。
上課伊始，我把自己作為課程資源來(lái)直接導(dǎo)入活動(dòng)?！巴瑢W(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)我和你們班主任老師有什么不一樣？”學(xué)生新奇地對(duì)兩位老師評(píng)論一番，這為學(xué)生在接下來(lái)的活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察他人奠定基礎(chǔ)。
2、開(kāi)展活動(dòng)，張揚(yáng)個(gè)性。
課標(biāo)中指出：課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版，課程的教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。這里我安排了兩個(gè)活動(dòng)：
活動(dòng)一：“猜猜他（她）是誰(shuí)？”各小組選出一張最具特色的自畫像，并推薦一名代表給大家進(jìn)行介紹。
每個(gè)學(xué)生通過(guò)各具特色的自畫像來(lái)介紹自我，同學(xué)的猜評(píng)幫助了解自我，再通過(guò)與他人比較，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到人與人存在的差異。引出板書：不一樣。
活動(dòng)二：“我們一起來(lái)作畫?！背鍪井嬘幸粋€(gè)圓的畫紙，請(qǐng)大家看這張紙上面畫了一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢？學(xué)生發(fā)揮想象作畫，并著上自己喜歡的顏色。此時(shí)配上優(yōu)美的音樂(lè)來(lái)渲染撥動(dòng)學(xué)生的情感之弦，使其更投入地學(xué)習(xí)。
我將部分典型作品收集展示，讓學(xué)生匯報(bào)交流，認(rèn)識(shí)到：不同的人對(duì)同一件事情會(huì)有不同的想象，我們應(yīng)尊重大家的想法。這時(shí)我因勢(shì)利導(dǎo)，“通過(guò)剛才的兩個(gè)游戲我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有許多不一樣的地方，你們還知道大千世界中，人與人有哪些不一樣嗎？誰(shuí)愿意把調(diào)查到的情況與大家一起分享？”通過(guò)匯報(bào)，使學(xué)生在理解和感悟中升華對(duì)人的'認(rèn)識(shí)，正是有了不一樣的你我他，我們的生活才會(huì)豐富多彩，我們的世界才會(huì)色彩斑斕。在此補(bǔ)充課題：你我他。
3、暢談思想，情感升華。
課標(biāo)的理念之一：有效的教育必須采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)三：“找找班里的‘小明星’？”圍繞學(xué)生的學(xué)校生活，讓他們想一想、說(shuō)一說(shuō)，班里有哪些‘小明星’，也就是說(shuō)班里的優(yōu)秀同學(xué)具備哪些值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)，這里大家從不同的角度發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出自己的感受和見(jiàn)解，在平等交流中學(xué)會(huì)尊重他人。
以上三個(gè)活動(dòng)，我充分利用學(xué)生經(jīng)驗(yàn)作為課程資源，選擇的話題都是學(xué)生經(jīng)歷過(guò)、熟悉的事情，通過(guò)他們自己的生活進(jìn)行教育，在自身生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，整個(gè)環(huán)節(jié)貫穿著邏輯性，可以說(shuō)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)逐步提升。
這節(jié)課我的板書是這樣設(shè)計(jì)的，好的板書是教學(xué)內(nèi)容的再現(xiàn)，是課堂精華的體現(xiàn)。
自畫像‘小明星’×××——愛(ài)學(xué)習(xí)。
×××——小歌手。
××——小畫家。
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