教案是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán),它是教學(xué)的具體化和細(xì)化。教案的編寫應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。以下是小編為大家收集的教案范例,供教師們參考和借鑒。
中班教案需要幫助的人篇一
1、通過(guò)圖片和討論,理解故事內(nèi)容,懂得幫助別人就是幫助自己的道理,激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心,幫助他人的意識(shí)。
2、欣賞童話,感受竹籬笆和爬山虎心情轉(zhuǎn)變的原因,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“孤零零”“寂寞”。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園或周邊社區(qū)中的爬山虎。
2、幼兒用書,教學(xué)掛圖、磁帶/cd。
一、猜謎語(yǔ),預(yù)知故事角色特征。
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ),猜猜它是什么植物?“名字叫虎不是虎,有腳但是不能走。小小爪子有力量,攀登高處本領(lǐng)強(qiáng)”。
2、了解爬山虎的生長(zhǎng)特性:小朋友們見過(guò)爬山虎嗎?它生活在哪里?是什么樣的?
二、幼兒閱讀故事,初步理解故事內(nèi)容。
1、幼兒自由閱讀故事:請(qǐng)小朋友們看一看,圖片上有什么?它們?cè)诟墒裁?如果有看不懂得地方等會(huì)提出來(lái)。
2、討論交流,初步理解故事內(nèi)容:你們看懂了哪一頁(yè)的內(nèi)容,講的是什么事情?
三、師生共同閱讀,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒閱讀并討論,理解畫面內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“孤零零”“寂寞”。
2、完整地講述故事,幼兒邊看圖書邊傾聽。
3、引導(dǎo)幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實(shí)際情境中,幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此,教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
中班教案需要幫助的人篇二
1、通過(guò)活動(dòng),讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛別人的美好情感。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
多媒體設(shè)備、捐助箱、圖書、玩具。
一、觀看錄象回憶交流。
1、觀看"獻(xiàn)愛心捐助活動(dòng)"的錄象。
2、教師提問(wèn):你們看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?給誰(shuí)捐款?為什么要給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款?
3、師小結(jié):生活中有困難的人需要我們?nèi)椭屛覀儊?lái)看看照片上還有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。
二、觀察圖片分享討論。
1、出示圖片一(有人摔倒了)圖片二(有人生病了)圖片三(老爺爺背著包在吃力地走路)圖片四(三輪車阿姨在吃力地騎車2、提問(wèn):
(1)你遇到了這些事會(huì)怎么做?你想幫助誰(shuí),有什么好辦法?
(2)在我們的身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP(guān)心和幫助?
3、幼兒討論:如果我遇到了這些事會(huì)怎么做?有什么好辦法幫助他?
4、師小結(jié):
大家都很愿意幫助這些需要幫助的人,而且還想了很多的辦法。平時(shí)我們經(jīng)??吹桨职謰寢?、叔叔阿姨也會(huì)幫助一些有困難的需要幫助的這些人,我們一起來(lái)看一組圖片??纯此麄兪窃鯓雨P(guān)心、幫助別人的。
三、觀看幻燈片拓展經(jīng)驗(yàn)1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。
2、小結(jié):原來(lái)我們周圍有很多人需要大家的關(guān)心和幫助,幫助了別人我們也會(huì)變得很快樂(lè)的。
3、引導(dǎo)幼兒獻(xiàn)愛心捐助災(zāi)區(qū)小朋友。
四、活動(dòng)延伸情感激發(fā)1、出示災(zāi)區(qū)小朋友的來(lái)信,激發(fā)孩子的興趣。
2、老師讀信,激發(fā)孩子想幫助災(zāi)區(qū)小朋友的愿望。聽了來(lái)信你們說(shuō)怎么辦?
3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來(lái)捐助,在"愛的奉獻(xiàn)"樂(lè)曲聲中結(jié)束活動(dòng)。
社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程,需要幼兒園、家庭、社會(huì)密切合作,協(xié)調(diào)一致,共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭,引發(fā)幼兒樂(lè)于助人的積極情感,將幫助的對(duì)象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多,你們看:(課件),你們回去后和爸爸媽媽一起商量,怎樣幫助他們,好嗎。
中班教案需要幫助的人篇三
1、通過(guò)圖片和討論,理解故事內(nèi)容,懂得幫助別人就是幫助自己的道理,激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心,幫助他人的意識(shí)。
2、欣賞童話,感受竹籬笆和爬山虎心情轉(zhuǎn)變的原因,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“孤零零”“寂寞”。
1、散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園或周邊社區(qū)中的爬山虎。
2、幼兒用書,教學(xué)掛圖、磁帶/cd。
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ),猜猜它是什么植物?
“名字叫虎不是虎,有腳但是不能走。小小爪子有力量,攀登高處本領(lǐng)強(qiáng)”。
2、了解爬山虎的生長(zhǎng)特性:小朋友們見過(guò)爬山虎嗎?它生活在哪里?是什么樣的`?
1、幼兒自由閱讀故事:請(qǐng)小朋友們看一看,圖片上有什么?它們?cè)诟墒裁??如果有看不懂得地方等?huì)提出來(lái)。
2、討論交流,初步理解故事內(nèi)容:你們看懂了哪一頁(yè)的內(nèi)容,講的是什么事情?
1、教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒閱讀并討論,理解畫面內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“孤零零”“寂寞”。
2、完整地講述故事,幼兒邊看圖書邊傾聽。
3、引導(dǎo)幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
中班教案需要幫助的人篇四
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力,積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。
重、難點(diǎn):了解盲人在日常生活中有許多不便,激發(fā)他們?cè)敢鈳椭麄兊那楦?/p>
環(huán)境與材料:已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等
流程:導(dǎo)入引起興趣――觀看錄象、交流討論――操作延伸
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的`幫助?為什么?
2、幼兒講述,老師出示已收集好的資料和圖片。
1、在錄象中你看到了誰(shuí)?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)
2、盲人看不見一切,他們?cè)谌粘I钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難?
3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺。(鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來(lái),試著往前走一走。)
4、觀看錄象片段二,在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見的?他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有人提醒……)
6、觀看錄象片段三:王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車子有很大的困難,請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,怎么樣使他們?cè)谶^(guò)馬路和乘車子時(shí)又快又安全?(幼兒相互討論)
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難,可以怎樣來(lái)幫助他們?
3、一封求援信。
中班教案需要幫助的人篇五
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力,積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。
重、難點(diǎn):了解盲人在日常生活中有許多不便,激發(fā)他們?cè)敢鈳椭麄兊那楦小?/p>
環(huán)境與材料:已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。
流程:導(dǎo)入引起興趣――觀看錄象、交流討論――操作延伸。
1、在我們的'生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?
2、幼兒講述,老師出示已收集好的資料和圖片。
1、在錄象中你看到了誰(shuí)?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)。
2、盲人看不見一切,他們?cè)谌粘I钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難?
3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺。(鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來(lái),試著往前走一走。)。
4、觀看錄象片段二,在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見的?他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有人提醒……)。
6、觀看錄象片段三:王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車子有很大的困難,請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,怎么樣使他們?cè)谶^(guò)馬路和乘車子時(shí)又快又安全?(幼兒相互討論)。
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難,可以怎樣來(lái)幫助他們?
3、一封求援信。
中班教案需要幫助的人篇六
2、圍繞主題展開交流,能比較連貫的表達(dá)自己的所見所聞。
3、萌發(fā)幼兒的同情心,樂(lè)意做一個(gè)有愛心的人。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)前收集需要幫助的人的圖片和資料;人們救助災(zāi)區(qū)和捐款的照片。
1、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)我們身邊都有哪些人需要幫助?
2、出示圖片,老師帶來(lái)了幾幅圖片,我們看看圖上的人有什么困難?
1、出示孕婦的圖片,觀察誰(shuí)遇到了困難?她需要什么幫助?
小結(jié):人們都會(huì)碰到各種各樣的困難,需要大家互相幫助,做個(gè)有愛心的人。
1、出示災(zāi)區(qū)照片,引導(dǎo)幼兒觀察圖上的人怎么了,想為他們做點(diǎn)什么?(讓幼兒先討論,再來(lái)說(shuō))。
提問(wèn):在生活中,你幫助過(guò)誰(shuí)?是怎樣幫助別人的?幫助別人后,你的心情怎樣?
社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程,需要幼兒園、家庭、社會(huì)密切合作,協(xié)調(diào)一致,共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭,引發(fā)幼兒樂(lè)于助人的積極情感,將幫助的對(duì)象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多,你們看:(課件),你們回去后和爸爸媽媽一起商量,怎樣幫助他們,好嗎。
中班教案需要幫助的人篇七
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用水粉、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,感受水粉畫的特殊藝術(shù)效果。
2、能根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)"彩色的地球"。
3、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣,能與同伴合作運(yùn)用材料。
1、教具:課件、小鳥頭飾。
2、材料:人手一張扇形紙、粗細(xì)不同的小棒、抹布、彩色顏料。
(一)開始部分欣賞故事《彩色的地球》,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、教師講述故事《彩色的地球》。
2、結(jié)合故事第二段,教師示范:
取一張扇形小紙,先用扁筆蘸滿藍(lán)色的顏料,然后順著一個(gè)方向,從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻,直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后,再用小棒刻畫上大海中的景物。
3、結(jié)合故事第三段,教師啟發(fā)幼兒想象:小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么?(幼綠色一一草原.紅色一花園,黃色一沙漠.棕色--村林,黑色一夜晚的城市)。
(二)基本部分。
1、師:如果你是一只小鳥,你會(huì)看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象.自由講述。)。
2、幼兒自由選擇,自由結(jié)伴,合作運(yùn)用材料操作。
3、教師安排6組,每組提供一種顏色,幼兒按意愿選擇。
4、根據(jù)需要,選取粗細(xì)不同的小棒。如畫物體的外輪廓線,可選取粗的小棒,畫細(xì)節(jié)部分,選取細(xì)的小棒。要求涂色均勻,注意桌面、衣服的衛(wèi)生。
(三)結(jié)束部分。
1、展示作品。鼓勵(lì)幼兒自由組合,用每6張扇形紙片拼成一個(gè)彩色的地球。
2、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》,邊欣賞作品,最后師生其同講評(píng)。著重進(jìn)行想象、創(chuàng)造方面的講評(píng),肯定想象豐富、奇特的幼兒。
中班教案需要幫助的人篇八
1.感知繩子的不同長(zhǎng)度,學(xué)習(xí)比較繩子長(zhǎng)短的方法。
2.學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長(zhǎng)度。
3.能通過(guò)仔細(xì)觀察、思考,探索解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)比較繩子長(zhǎng)短的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長(zhǎng)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.繩子兩組(參見:p26附一附二)。
2.操作材料:第19頁(yè)《比比誰(shuí)的長(zhǎng)》、第20頁(yè)《遠(yuǎn)和近》的操作材料、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、比較物體的長(zhǎng)短。
1.教師出示第一組的兩根錯(cuò)開擺放的繩子,引導(dǎo)幼兒觀察。
2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,集體驗(yàn)證是否正確,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較繩子的長(zhǎng)短時(shí),應(yīng)將一頭對(duì)齊比較。
師:你來(lái)試一試。你是怎么比較的?
師:比長(zhǎng)短的時(shí)候要把兩條繩放放平,然后一頭對(duì)齊,看看另外一頭哪根長(zhǎng)?
3.教師出示第二組的兩根打結(jié)的繩子,引導(dǎo)幼兒比較。
師:這里還有兩根繩子,你能分清哪根長(zhǎng),哪根短嗎?為什么?
4.教師將打結(jié)的繩子松開進(jìn)行比較,驗(yàn)證幼兒的判斷。
師;你有什么方法來(lái)比較兩根繩子的長(zhǎng)短?(幼兒想辦法)。
師:那我們來(lái)把繩子松開看一看,放平、對(duì)齊,哪根長(zhǎng)?
5.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較繩子長(zhǎng)短時(shí),還要關(guān)注繩子的彎曲程度。
師:所以繩子是不是看著哪根長(zhǎng)就是哪根長(zhǎng)?我們還要看一看繩子有沒(méi)有彎曲著,彎曲的越是多,就越是長(zhǎng)。
二、幼兒操作。
1.第一組、第二組、第三組:比比誰(shuí)的長(zhǎng)。
師:圖上有誰(shuí)?比一比,誰(shuí)的尾巴最長(zhǎng)、飄帶最長(zhǎng)、鼻子最長(zhǎng)?請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的長(zhǎng)短線旁貼上合適的標(biāo)記。
2.第四組、第五組、第六組:誰(shuí)先吃到餅干。
師:三只老鼠偷吃餅干,哪只老鼠走的路最近,哪只老鼠走的路最遠(yuǎn)?請(qǐng)小朋友在正確的標(biāo)記上畫圓圈。
三、活動(dòng)。
1.展示幼兒的操作材料,集體驗(yàn)證。
2.教師表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中能夠積極探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的幼兒。
活動(dòng)延伸:
1.?dāng)?shù)學(xué)區(qū)可以不同粗細(xì)的圓柱積木、不同長(zhǎng)短的繩子,讓幼兒自己把繩子繞在積木上,比較繞的圈數(shù)的多少,從而體驗(yàn)積木的粗細(xì)對(duì)繞繩子圈數(shù)的影響。
2.在日常生活中,可以利用各種材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,如比較碗的大小、褲子的長(zhǎng)短、椅子的高矮等。
中班教案需要幫助的人篇九
活動(dòng)目標(biāo):
幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄像機(jī)、木偶表演。
活動(dòng)過(guò)程:
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏,一不小心風(fēng)箏掛在樹上了,怎么也拉不下來(lái),急得小熊都快哭了。正在這時(shí),小羊走過(guò)來(lái)了,它對(duì)小熊說(shuō):“別著急,我來(lái)幫助你?!敝灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L(zhǎng)的樹枝,對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了,小熊真高興,對(duì)小羊說(shuō):
“謝謝你,你真棒!”小羊說(shuō):“不用謝,上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了,是爸爸教我這樣做的?quot;”哈哈!原來(lái)是這樣!“他們高興地笑了。
討論:小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?
(2)看錄像。
討論:小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺?
2說(shuō)一說(shuō)。
(1)小紅不愛吃青菜,你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會(huì)拍皮球,你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架,別人都不愿理他,你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個(gè)小朋友不愛睡午覺。你會(huì)怎么幫他?
活動(dòng)目標(biāo):
幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄像機(jī)、木偶表演。
活動(dòng)過(guò)程:
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏,一不小心風(fēng)箏掛在樹上了,怎么也拉不下來(lái),急得小熊都快哭了。正在這時(shí),小羊走過(guò)來(lái)了,它對(duì)小熊說(shuō):”別著急,我來(lái)幫助你?!爸灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L(zhǎng)的樹枝,對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了,小熊真高興,對(duì)小羊說(shuō):
”謝謝你,你真棒!“小羊說(shuō):”不用謝,上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了,是爸爸教我這樣做的?quot;“哈哈!原來(lái)是這樣!”他們高興地笑了。
討論:小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?
(2)看錄像。
小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對(duì)小剛說(shuō):“你真能干,謝謝你!”小剛說(shuō):“不用謝!你下次也可以這樣做?!?/p>
討論:小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺?
2說(shuō)一說(shuō)。
(1)小紅不愛吃青菜,你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會(huì)拍皮球,你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架,別人都不愿理他,你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個(gè)小朋友不愛睡午覺。你會(huì)怎么幫他?
中班體育優(yōu)秀教案:玩紙棒。
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過(guò)寬40厘米左右的平行線,發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.大膽探索紙棒的不同玩法,在游戲中感受小組合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紙棒(紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種)。紙球若干,球門。
2.音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3.一張統(tǒng)計(jì)表,游戲大小標(biāo)記,獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)入場(chǎng)地,活動(dòng)身體。
隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
上舉,下蹲,彎腰,踢腿,蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1.玩棒。
(1)小組合作玩棒,探索紙棒的不同玩法。
師:小運(yùn)動(dòng)員們真神氣,你們手里拿的是什么呀?(紙棒)。
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。(幼兒發(fā)言討論)。
下面老師有個(gè)要求,請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組,每一組小朋友一起來(lái)玩紙棒,我們要來(lái)比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多,還能注意安全。好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色相同的小朋友。
(2)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽,促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
(3)請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師:哪一隊(duì)小朋友愿意來(lái)介紹一下,你們是怎么玩紙棒的?
(學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過(guò)、兩人扛棒跑等)。
紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒(méi)有和他們不一樣的玩法?(再學(xué)一學(xué))。
2學(xué)習(xí)動(dòng)作:助跑跨跳。
(1)師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師:剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河,跳過(guò)去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了(移動(dòng)一根小棒),誰(shuí)有辦法跳過(guò)去?
(請(qǐng)2名幼兒來(lái)嘗試,提示兩只腳跳不過(guò)用一只腳跨)。
師:他們是怎么過(guò)小河的?
(要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳……)。
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng):“兩手握緊拳頭,放在身體的兩邊,站在小河的前面一段距離,再跑到小河前,一只腳用力蹬地,另一只腳跨跳過(guò)小河,一只腳落地,保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳?!?/p>
師:誰(shuí)愿意也用這種方法來(lái)跳過(guò)小河呢?
(請(qǐng)一名幼兒跨跳,教師針對(duì)性的講評(píng)。)。
(2)集中魚貫練習(xí),一個(gè)跟著一個(gè)。(分成四組進(jìn)行)。
師:小運(yùn)動(dòng)員們,把你們的棒放在筐里,排好隊(duì)。
現(xiàn)在我們大家一起來(lái)練習(xí)本領(lǐng)。(依次跳過(guò)小河)。
教師隨機(jī)觀察,指出不正確的動(dòng)作,再依次進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲:我的本領(lǐng)最大。
1.結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則,整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師:我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒,都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過(guò)小河。接下來(lái)我們小運(yùn)動(dòng)員要開始進(jìn)行比賽了,你們想不想?yún)⒓影。拷裉煳覀儽荣惖拿Q叫做我的本領(lǐng)最大。場(chǎng)地上有3個(gè)游戲可以玩,(出示統(tǒng)計(jì)表)第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬(用紙棒趕紙球進(jìn)球門),第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過(guò)小河,第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。
每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員,小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的,和別人比一比,比好后你想一想,哪個(gè)游戲你玩得最好。
2.幼兒自由練習(xí)。
3.幼兒游戲。
師:比賽要開始了,運(yùn)動(dòng)員們集合了(紅、綠、黃、藍(lán))。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真,接下來(lái)我們就要來(lái)比賽了,仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則(出示統(tǒng)計(jì)表)比賽以小組為單位進(jìn)行,分為紅、綠、黃、藍(lán)四組,每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加,你們小組先討論一下,趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加,雙腳連續(xù)跳過(guò)小河派哪兩個(gè)小朋友參加,助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。
師:小運(yùn)動(dòng)員們,有沒(méi)有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請(qǐng)你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)記掛在胸前。
掛好標(biāo)記。
師:運(yùn)動(dòng)員們,比賽的時(shí)候,這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多,最慢的小朋友得的分就最少,你比賽完了,老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字,那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù),你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好,我們最后要統(tǒng)計(jì)的,得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌,好不好。
幼兒游戲。
師:運(yùn)動(dòng)員們,進(jìn)入比賽場(chǎng)地。
集合計(jì)算分?jǐn)?shù),明確名次。
師:運(yùn)動(dòng)員們,我們要來(lái)宣布比賽結(jié)果了。
4.以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝勝利,小結(jié)活動(dòng)情況。
師:今天小運(yùn)動(dòng)員們都很出色,勝利完成了任務(wù),頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開始!第一名是紅隊(duì)…。
四、退場(chǎng)。
師:今天的比賽玩得開不開心,運(yùn)動(dòng)員們退場(chǎng)了。
跟著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,退出場(chǎng)地。
中班健康領(lǐng)域:安全用藥。
【設(shè)計(jì)意圖】中班的幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)對(duì)周圍事物充滿了好奇急于想去探索與體驗(yàn),卻往往忽視了自身的安全。春天的到來(lái),天氣一會(huì)熱,一會(huì)冷,很多小朋友感冒生病時(shí)會(huì)把藥帶到幼兒園讓老師給他吃,有些幼兒看見看看我們的小藥箱里放著五顏六色形態(tài)不一的藥品,覺得別人吃藥很好玩,回家叫媽媽也往幼兒園給他帶藥,針對(duì)這一情況,我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識(shí)和吃藥的安全,幫助幼兒建立正確的安全觀念,提高幼兒自我安全保護(hù)意識(shí)。所以我設(shè)計(jì)了此次安全活動(dòng)——《安全用藥》。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥,不可以亂吃藥。
2、通過(guò)在小醫(yī)院的情境中互相討論,積累生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
收集一些常見的藥品:創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、通過(guò)故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的.厲害,于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看,可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒(méi)在家,請(qǐng)小猴子給它看門,小猴子看著小松鼠難受的樣子,便從藥柜里拿了一盒藥說(shuō)上次我感冒時(shí)象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥,病就好了,現(xiàn)在,你把這個(gè)藥吃下去,肚子就會(huì)舒服的。
提問(wèn):(1)小松鼠能吃這種藥嗎?為什么?
幼:不能,因?yàn)槌运幈仨氉尨笕丝粗?/p>
幼:因?yàn)樾『镒邮歉忻?,小松鼠是肚子不舒服?/p>
幼:吃下去會(huì)中毒的。
(2)你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎,應(yīng)該怎么做?
幼:不能,打電話給爸爸媽媽。
幼:叫自己認(rèn)識(shí)的鄰居帶著去醫(yī)院。
幼:打120。
小結(jié):藥物種類很多,每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見的藥品,并能對(duì)癥下藥。
出示紅藥水、創(chuàng)口貼:這個(gè)紅紅的水有什么用?這個(gè)膠布又有什么用呢?(磕破皮擦的,貼傷口的。)。
出示眼藥水:這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?(眼睛不舒服時(shí)點(diǎn)的眼藥水)。
3、幼兒共同討論生病吃藥時(shí)要注意些什么?
(1)要聽醫(yī)生的話。
(2)吃藥時(shí)要有大人幫助,小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。
小結(jié):不同的病會(huì)有不同的治療方法,如果生病亂吃藥,病會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重,如果沒(méi)病吃藥,反而要生病。最好的方法是對(duì)癥下藥,生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病,應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。
4、觀看圖片,幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗(yàn)。
教師出示關(guān)于藥品的是非圖片,幼兒以舉手表示“對(duì)”“錯(cuò)”
如:咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。
5、情景表演《小醫(yī)院》。
現(xiàn)在一起到我們班“愛心小醫(yī)院”請(qǐng)小朋友們分別來(lái)當(dāng)醫(yī)生和病人,看小醫(yī)生開的藥對(duì)不對(duì),看誰(shuí)能當(dāng)個(gè)合格的小醫(yī)生。
【活動(dòng)反思】。
幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中,意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,《安全用藥》這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我覺得我們中班的孩子對(duì)生病時(shí)該怎么辦,他們的腦子里都是很清楚的,孩子們都會(huì)說(shuō),要吃藥,看醫(yī)生,打針,打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)藥怎樣吃才安全,這個(gè)意識(shí)還是不強(qiáng)。所以,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我覺得在以后的有關(guān)于安全主題的活動(dòng)中,或者在平常的談話中,應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識(shí),以此來(lái)提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強(qiáng)他們自我保護(hù)的意識(shí),對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)可以更加豐富。
幼兒園中班健康活動(dòng):當(dāng)鼻子出血了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在鼻子出血時(shí),會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。
2、通過(guò)討論,知道鼻子的作用,了解保護(hù)鼻子的方法。
3、遇到問(wèn)題時(shí),能不慌亂和害怕。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個(gè)。
2、關(guān)于鼻子的課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師念謎語(yǔ):“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂?!?/p>
讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官?
2、小實(shí)驗(yàn):介紹鼻子的用處。
(1)組織幼兒討論:鼻子有什么用處?
(2)聞氣味小實(shí)驗(yàn):
出示幾個(gè)小瓶子,讓幼兒聞一聞,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子能聞氣味。
(3)呼吸小實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)幼兒緊閉嘴巴,并用手捏住自己的鼻子。
提問(wèn):這樣有什么感覺?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很悶,很難受,氣喘不過(guò)來(lái),知道鼻子是呼吸的通道。)。
3、了解鼻子出血的急救方法。
(1)出示鼻子的課件,讓幼兒重點(diǎn)觀察剖面圖,告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細(xì)血管,如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子,鼻子就很容易出血。
(3)請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(4)教師小結(jié):如果鼻子出血了,或者看見別人鼻子出血了,不要慌張和緊張,要用手捏住鼻子的上方,同時(shí)馬上告訴老師或成人,請(qǐng)他們幫助你用藥棉填塞鼻孔,同時(shí)還可以用冷毛巾敷。
4、討論:保護(hù)鼻子的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣保護(hù)我們的鼻子。
(2)教師小結(jié):小朋友要學(xué)會(huì)正確檫鼻涕的方法;平時(shí)不挖鼻孔,游戲時(shí)注意保護(hù)自己,不讓自己的鼻子撞到人或東西;不往鼻子里塞東西;多吃蔬菜,加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。
活動(dòng)分析:
幼兒期的孩子活潑好動(dòng),對(duì)任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段,缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn),自我保護(hù)的意識(shí)較差,常常不能預(yù)見自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時(shí)偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試,為此,教育孩子樹立安全意識(shí)十分有必要。
針對(duì)幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象,我們?cè)O(shè)計(jì)了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動(dòng),目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子,在鼻子出血時(shí),遇到問(wèn)題時(shí),不慌亂、不害怕,會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人?;顒?dòng)中通過(guò)形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的課件,讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強(qiáng)烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小實(shí)驗(yàn),使幼兒在輕松愉快中獲得知識(shí),了解鼻子的用處;再如請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?,?dāng)孩子們聽到同伴的痛苦經(jīng)歷時(shí),自然就會(huì)懂得不要輕易讓鼻子受傷。
可以說(shuō)整個(gè)活動(dòng),幼兒是比較感興趣,真正地學(xué)有所獲!
中班健康活動(dòng):蔬菜寶寶我愛你。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參與健康活動(dòng)。
2、了解幾種常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述蔬菜的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實(shí)物或圖片。
3、課件:《蔬菜寶寶我愛你》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
(1)謎面1:像柿子,沒(méi)有蓋,又當(dāng)水果,又當(dāng)菜。(謎底:西紅柿)。
謎面2:頭戴綠帽子,身穿紫袍子,小小芝麻子,裝滿一肚子。(謎底:茄子)。
2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
(1)教師:請(qǐng)大家想一想,紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?
(2)幼兒自由講述。(教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片)。
(3)教師:請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家,想想能把哪幾種蔬菜送回一個(gè)家?
(4)利用各種蔬菜圖片,讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進(jìn)行分類。(如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家”,因?yàn)樗鼈兌际蔷G色;把土豆、蘿卜送回一個(gè)“家’,因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)在土里)。
3、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
(1)教師:你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?
(2)幼兒自由講述,表達(dá)自己的想法。
(3)教師:我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說(shuō)的。
4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。
(1)胡蘿卜寶寶:我長(zhǎng)得紅紅的,身體里有豐富的維生素a,小朋友吃了我,眼睛很明亮。
大蒜寶寶:我的本領(lǐng)可真大,小朋友和我做朋友,我可以幫你殺細(xì)菌,保護(hù)你身體健康。
芹菜寶寶:我長(zhǎng)得綠綠的,身體里有各種維生素和膳食纖維,小朋友吃了,可以大便順暢。
活動(dòng)延伸:
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過(guò)障礙物,提高幼兒腿部肌肉的力量。
2.培養(yǎng)幼兒能與同伴一起友好地玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件:童謠-馴鹿,出發(fā)。
2.廢紙箱剪成寬窄不同的紙板,(30—60厘米),彩紙飾成為小溝和小河,青草若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1.扮演角色,活動(dòng)身體。
幼兒扮小花鹿,教師扮飼養(yǎng)員,四散地在場(chǎng)中央跑。
2.念兒歌活動(dòng)身體和腿部,腳裸處。
小花鹿,長(zhǎng)得高,跟著飼養(yǎng)員往外跑。
東跑跑,西跑跑,跑到草地來(lái)做操。
伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,
練練腿,練練腿,踩呀踩,踩呀踩,
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),變短了,長(zhǎng)高了,
天天鍛煉身體好。
二、展開。
1.幼兒探索練習(xí),教師巡視觀察。
每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝,自由選擇場(chǎng)地?cái)[放,嘗試跳過(guò)小溝的方法,活動(dòng)方式不限。
教師巡視指導(dǎo):提醒幼兒擺放的位置的跳的方法,注意互不碰撞。
2.觀察幼兒的動(dòng)作。
有那些幼兒用單腳或立定跳遠(yuǎn)的方式跳過(guò)小溝的;
有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過(guò)小溝的;
有哪些幼兒什么方法也不會(huì)。
3.個(gè)別幼兒示范,教師啟發(fā)引導(dǎo)。
教師請(qǐng)2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看,從而導(dǎo)入新的活動(dòng)方式。
“有幾只小花鹿他們跳過(guò)小溝的樣子和我們跳的不一樣,我們來(lái)看看:他們是怎么跳過(guò)小溝的?”
4.教師示范,幼兒觀察討論。
這幾只小花鹿,他們跳的方法和我們不一樣,飼養(yǎng)員也來(lái)學(xué)一學(xué)。
教師示范講解,并請(qǐng)幼兒一起參與討論活動(dòng)要求:“跑跑跑,一個(gè)腳用力跨過(guò)去”。
5.幼兒全面練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。
全體幼兒帶著教師的要求,嘗試用助跑跨跳的方式跳過(guò)小溝,其中既可以跳自己的小溝,
也可跳別人的小溝,既可單獨(dú)跳,也可合作好了輪流跳。教師則重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒。
6.幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo),教師隨機(jī)指導(dǎo)。
教師再出示寬窄不同的小河(40-60厘米)引導(dǎo)孩子自由選擇跳。
“小花鹿,窄窄的小溝我們都跳過(guò)去了,那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。
”幼兒既可以選擇原來(lái)的小溝跳,也可以選擇小河跳,教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo),
也可請(qǐng)個(gè)別幼兒再來(lái)示范小組合作跳的方式。
7.變化游戲情景,提高活動(dòng)興趣,調(diào)節(jié)活動(dòng)量。
教師演示指導(dǎo):“這里有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的溝和長(zhǎng)長(zhǎng)的河,我們小花鹿來(lái)把他們搭起來(lái)好嗎”。
幼兒沿著教師指定的方向搭一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溝和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河。
三、結(jié)束。
教師提示:“我們小花鹿的肚子有點(diǎn)餓了,我們跨過(guò)小溝和小河去對(duì)岸找找看,有沒(méi)有我們小花鹿喜歡吃的青草。”
幼兒分批跨過(guò)小溝小河,教師則幼兒的動(dòng)作還是顯得笨拙,在以后的體鍛活動(dòng)中繼續(xù)給予指導(dǎo)幫助。
中班教案需要幫助的人篇十
1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前跳,能聽信號(hào)做動(dòng)作。
2、提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力,激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的愛心,以及助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備:橡塑球若干個(gè),大龜背3個(gè),體能環(huán)8個(gè),單元橋4個(gè),雙單元磚5個(gè),體能棒8根。
活動(dòng)過(guò)程。
1、準(zhǔn)備部分。
(1)引出課題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師:小朋友們,你們見過(guò)小兔子嗎?它長(zhǎng)什么樣子?它是怎樣走路的?
(2)教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師:“今天我們來(lái)學(xué)小兔子走路好不好,一起來(lái)試一試!”學(xué)習(xí)兔子雙腳跳的動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地,幼兒跟著教師一起做動(dòng)作。
2、游戲部分。
教師:“昨天晚上一陣大風(fēng)把兔媽媽家的房子給吹倒了,兔寶寶沒(méi)有家了。附近有一只大灰狼,專門偷兔寶寶,兔媽媽已經(jīng)蓋好了一座新房子。今天我們就去幫兔媽媽把兔寶寶都帶到新房子里,好嗎?”
(2)幼兒在起點(diǎn)處用雙腿的大腿內(nèi)側(cè)夾住一個(gè)橡塑球,當(dāng)聽到“開始跳”的口令時(shí),在起點(diǎn)的幼兒就夾住橡塑球向大龜背的方向連續(xù)跳躍。跳到“小溝“處時(shí),要跳進(jìn)體能環(huán)再跳出,接著跳到“獨(dú)木橋”前,可將橡塑球拿在手里,走過(guò)“獨(dú)木橋”,下橋后再將橡塑球夾在兩腿中間繼續(xù)前進(jìn),直到跳到大龜背處,將橡塑球放入大龜背,然后跑回起點(diǎn)。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
3、結(jié)束部分。
(1)教師:“我們幫兔媽媽送兔寶寶回家,真開心呀!那么,開心的時(shí)候,你是用什么樣的表情和動(dòng)作來(lái)表示的呢?”
(2)鼓勵(lì)幼兒用大笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來(lái)表現(xiàn)高興,以達(dá)到放松的目的。
(3)教師:“回家的時(shí)間到了,和兔媽媽說(shuō)再見,我們收拾好了就原路返回吧?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒收拾材料,離開場(chǎng)地。
注意事項(xiàng)。
1、幼兒人數(shù)多時(shí),可以將幼兒分成幾個(gè)小組來(lái)進(jìn)行游戲。
2、根據(jù)幼兒跳躍的情況,調(diào)整起點(diǎn)和反折點(diǎn)的距離以及來(lái)回的次數(shù)。
3、提醒幼兒要向目標(biāo)方向跳躍,注意相互不要發(fā)生碰撞。
中班教案需要幫助的人篇十一
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意幫助他人做一些力所能及的事,體驗(yàn)關(guān)心幫助別人的快樂(lè)。
2、能注意到別人的困難與需要,主動(dòng)幫助別人,具有同情心。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒回憶幫助他人的經(jīng)歷。
(2)請(qǐng)幾名幼兒事先編排幫助、關(guān)心別人的情景表演。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:表演所需道具等。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引入活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友認(rèn)真看表演,看看發(fā)生了什么事,小朋友是怎樣幫助他們的。
2、觀看情景表演,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
1)請(qǐng)幼兒觀看第一組情景表演:一個(gè)幼兒幫助另外一個(gè)幼兒扣身后的扣子;一個(gè)幼兒摔倒了,另外一個(gè)幼兒將他扶起來(lái)。
3)請(qǐng)幼兒觀看第二組情景表演:一個(gè)小朋友傷心地哭,另外幾個(gè)小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
3、說(shuō)說(shuō)“我知道的需要幫助的人”,引發(fā)幼兒樂(lè)于助人的愿望。
2)幼兒相互交流自己的經(jīng)歷和感受。
3)小結(jié):你們都是很善良的孩子,都能及時(shí)幫助需要幫助的人,讓他們感受到溫暖與幸福,老師真為你們感到驕傲。
4、開展互相幫助模擬活動(dòng):互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。
(四)活動(dòng)延伸:
家長(zhǎng)平時(shí)帶幼兒外出時(shí),在遇到需要幫助的人或事時(shí),積極幫助,為幼兒做樂(lè)于助人的好榜樣。
中班教案需要幫助的人篇十二
獲得經(jīng)驗(yàn):
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力,積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的.用具。
重、難點(diǎn):
了解盲人在日常生活中有許多不便,激發(fā)他們?cè)敢鈳椭麄兊那楦小?/p>
環(huán)境與材料:
已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。
流程:
導(dǎo)入引起興趣――觀看錄象、交流討論――操作延伸。
(一)導(dǎo)入引起興趣。
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?
2、幼兒講述,老師出示已收集好的資料和圖片。
(二)觀看錄象、交流討論。
1、在錄象中你看到了誰(shuí)?你怎么知道他是盲人?
2、盲人看不見一切,他們?cè)谌粘I钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難?
3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺。
4、觀看錄象片段二,在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見的?他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy?
(三)操作延伸。
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難,可以怎樣來(lái)幫助他們?
3、一封求援信。
中班教案需要幫助的人篇十三
1、學(xué)習(xí)關(guān)心老人,幫助老人。
2、臨街圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)按照一定的順序觀察圖片。
3、能有順序地描述人物,有層次地講述圖片內(nèi)容。
1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。
1、出示照片,談話導(dǎo)入。
(2)教師傾聽幼兒的回答,及時(shí)小結(jié)。
2、幼兒觀察理解掛圖,重點(diǎn)理解爺爺奶奶需要我們什么樣的幫助。
(1)出示掛圖,幼兒觀察講述:這張圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
(2)引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述,幫助其他幼兒補(bǔ)充。
(4)幼兒充分表達(dá)自己的想法后,教師及時(shí)小結(jié)。
3、情境扮演,鞏固想象。
(1)幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女,選取買菜、散步等生活場(chǎng)景進(jìn)行模擬。
(2)教師及時(shí)點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒多幫助老人做力所能及的'事情。
1.將圖片等材料放在語(yǔ)言區(qū)域內(nèi),供幼兒進(jìn)一步講述。
2.建議家長(zhǎng)設(shè)計(jì)調(diào)查表,記錄孩子子啊家?guī)椭先说那闆r,也可以請(qǐng)孩子運(yùn)用繪畫方式表達(dá)、表現(xiàn)。
中班教案需要幫助的人篇十四
1、通過(guò)談話的方式引發(fā)幼兒互相幫助的興趣。
2、嘗試?yán)L畫不同情形下幫助別人的事例。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成互幫互助的良好品質(zhì)。
1、關(guān)于幫助別人、互幫互助以及需要?jiǎng)e人幫助的圖片。
2、蠟筆、記號(hào)筆、紙。
一、引入課題,出示圖片。
1、師:“在生活中我們都有自己做不到或者做不好的事情,這時(shí)候我們就需要?jiǎng)e人的幫助或者幫助別人。那么,小朋友你們?cè)敢馊椭鷦e人嗎?”
2、師:“在生活中你們覺得哪里需要?jiǎng)e人的幫助呢?”
3、師:“今天老師帶來(lái)了幾張圖片,請(qǐng)小朋友們看一下圖片上的人們都遇到了什么困難,別人都是這么幫助他的?”
二、觀察圖片,教師講解。
1、師:“觀察了圖片,我們發(fā)現(xiàn),下雨天,在別的小朋友沒(méi)有傘的時(shí)候,我們可以借給他傘;別的小朋友不會(huì)疊被子,我們可以幫助他疊;別的小朋友不會(huì)做作業(yè),我們可以教他”
2、師:“小朋友們,最喜歡怎么幫助別人呢?”
3、師:“小朋友們,我們?cè)谏钪锌偸菚?huì)遇到困難的,所以我們要互相幫助,你幫助了別人,別人也會(huì)來(lái)幫助你!”
三、幼兒自制宣傳畫。
1、根據(jù)圖片上的提示,結(jié)合幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的困難,鼓勵(lì)幼兒如何大膽表現(xiàn)幫助別人。
2、幼兒分組進(jìn)行繪畫,老師指導(dǎo),提醒幼兒繪畫多樣的幫助內(nèi)容。
四、宣傳畫展示及介紹。
1、請(qǐng)幼兒互相介紹自己的畫。
2、請(qǐng)幼兒對(duì)其他班級(jí)的同學(xué)來(lái)展示介紹自己的畫。
中班教案需要幫助的人篇十五
1.能動(dòng)腦筋嘗試用不同質(zhì)地材料,使它們變長(zhǎng)。
2.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索,樂(lè)于幫助人的習(xí)慣。
3.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
4.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
背景圖、螞蟻圖片、背景音樂(lè)。
字卡:插、扭、夾、扣、粘、套、系、穿。
幼兒操作材料:雪花片、妞妞繩、吸管、橡皮泥、彩色紙、膠水、布條、回行針、橡皮筋、夾子。
1.歌曲表演《好朋友》,引出主題。
t:我們唱首歌給客人老師聽,表示歡迎他們,好嗎?
邊唱邊表演,幼兒手拉手、肩搭肩、抱一抱……。
t:我看見xx和xx手拉手,xx和xx肩搭肩……這些都是好朋友的問(wèn)候方式。
今天,我們班上也來(lái)個(gè)一個(gè)朋友。
2.出示小黑和小白,激發(fā)興趣。
t:是誰(shuí)呀?
對(duì)了,是螞蟻小黑。
小黑:你們都有好朋友,我也有好朋友。瞧,我的好朋友來(lái)了。小白,快來(lái)呀。
t:原來(lái)小黑的好朋友也是一只螞蟻。小黑和小白是一對(duì)好朋友。
3.故事引出情節(jié)(配上音樂(lè))。
t:冬天來(lái)了,小黑和小白相約一起去看冬天的風(fēng)景。他們手拉手,來(lái)到一棵梧桐樹下,想爬到高處看風(fēng)景。他倆一起往樹上爬。唉呦,唉呦,唉呦……(小朋友一起喊加油)終于,來(lái)到了梧桐樹的樹頂上。它們看到了什么呢?(幼兒想象)。
t:站在高處往下看的感覺真不錯(cuò)。
藍(lán)藍(lán)的天上,風(fēng)一吹,白云飄動(dòng),梧桐樹也下起了落葉雨;遠(yuǎn)處的梅花開了,香味撲鼻;柏樹濃郁蒼翠生機(jī)勃勃;公園里的人們精神抖擻的在運(yùn)動(dòng),大家奔跑著,蹦跳著……小黑被吸引住了,往前跨了一步,從樹枝上掉了下來(lái)。掉到了河中的樹葉上。(音樂(lè)停)。
t:小黑急得大叫,小白、小白。快來(lái)救救我。
小白說(shuō):小黑別擔(dān)心,我一定會(huì)幫助你的,讓我想個(gè)好辦法。
t:小朋友,你能幫它想個(gè)好辦法嗎?
小白身邊沒(méi)有東西,只有一根樹枝,但是太短了。
今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料,也許能幫到小白??纯?,有些什么?
(雪花片、妞妞繩、吸管、橡皮泥、膠彩色紙、膠水、布條、回行針、橡皮筋)。
t:這一個(gè)東西能救到小黑嗎?(短)。
怎么變才能救到小黑。
4.幼兒動(dòng)手操作。
t:請(qǐng)小朋友動(dòng)腦動(dòng)手,讓它變的長(zhǎng)長(zhǎng)的。
多想點(diǎn)辦法,讓小黑感覺到朋友的力量。
聽到唱“一二三四五六七……”不管你有沒(méi)完成,都要回到座位上。
完成一種就粘到黑板上。
幼兒操作。
教師的指導(dǎo)語(yǔ):你行不行。真的越來(lái)越長(zhǎng)了。
要我?guī)椭銌幔啃『?,別著急,你在堅(jiān)持一下。
你需要幫助嗎?小朋友之間可以互相幫助的。
比一下,夠長(zhǎng)了嗎?夠長(zhǎng)了就粘到黑板上,不長(zhǎng)的加加油。不牢的就放到地下。
5.活動(dòng)總結(jié)。
t:用了什么方法救小黑,誰(shuí)來(lái)介紹一下。
你用了什么方法讓……越來(lái)越長(zhǎng)。
著重表?yè)P(yáng):堅(jiān)持的,就算沒(méi)幫助到,也會(huì)讓小黑感覺到朋友的力量。
一個(gè)人幫助幾個(gè)人的,合作的……。
(夾、扣、粘、套、插、系、扭、穿)。
t:比比看,哪根最長(zhǎng)。怎么比,才能比的又快又準(zhǔn)。
我們一起比比看,放在同一起點(diǎn)上才能看出來(lái)。
我們把這些長(zhǎng)條找一個(gè)同一起點(diǎn)。
t:幫助小黑的東西有那么多。今天是誰(shuí)第一個(gè)完成任務(wù)的。
你是第一個(gè)完成的,我們就用他的方法救小黑。你知道為什么。
用了最短的時(shí)間想到的。
今天還好,小黑掉到樹葉上,要是掉到水里的話,用這么長(zhǎng)時(shí)間會(huì)很危險(xiǎn)的。
救別人時(shí)要?jiǎng)幼骺臁?/p>
(請(qǐng)第一個(gè)完成的孩子上來(lái)救小黑。其余幼兒喊加油)。
小黑:謝謝小白,也謝謝小朋友。
t:冬天的風(fēng)景在教室外面也同樣找到。我們和小黑、小白一起去欣賞一下吧。
本活動(dòng)是與《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出的新的價(jià)值取向相一致的:科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重幼兒的情感態(tài)度和探究解決問(wèn)題的能力,與他人、環(huán)境的積極交流與和諧相處。
在活動(dòng)中,我能充分挖掘教育資源,在教育目標(biāo)與幼兒的心理之間找到較好的結(jié)合點(diǎn),把握幼兒好動(dòng)、好奇的心理需求,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的氛圍,讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和假設(shè),去操作,完全是“用做科學(xué)的本來(lái)方式學(xué)習(xí)科學(xué)?!?/p>
在活動(dòng)一開始,我以音樂(lè)表演的形式,讓孩子明白好朋友的含義,接著在優(yōu)美的音樂(lè)聲講述故事,在孩子進(jìn)入設(shè)置的意境中時(shí),提出問(wèn)題:“我們?cè)趺磶椭攵葧r(shí)小黑?”讓孩子帶著問(wèn)題去探索、操作、與同伴交流,再師生共同小結(jié),知道了救人動(dòng)作要快,在最短的時(shí)間內(nèi)想出辦法,使幼兒在玩中感受到成功的快樂(lè)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能大膽思考、猜測(cè)、發(fā)言,表現(xiàn)出充分的自主性,孩子們能自己通過(guò)操作實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)秘密,取得成功。
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