實踐出真知，通過實際操作我們可以更深入地理解問題。寫一篇完美的總結，首先要梳理好自己的思路。不同領域的總結范文，可以幫助我們更好地了解總結的格式和內(nèi)容。
歲月如歌初三初三第六單元篇一
時間過了，童年的時代，青春的年華，分分秒秒都不會再回頭。歲月如歌，是一首永遠不回頭的歌;歲月如歌，是一首抓不住的歌;歲月如歌，又是一首優(yōu)美動聽的歌。
歲月之歌——前奏。
奶奶是我最依賴的人，小時候，我總是依靠在奶奶的懷里，聽著奶奶給我講我年幼時丫丫學語時的情形：大人說什么，我就像復讀機一樣不斷地重復，一遍又一遍，跟著電視上的聲音一起”唔啦……唔啦“的亂講一氣，然后哈哈大笑，盡管自己也不知道自己在說什么。雖然這些事我已然忘卻，但我能想象得出，這，是歲月之歌的前奏。
歲月之歌——啟奏。
上學了，面對著陌生的校園、早就期盼著的校園，心里滿滿的全是期待。坐在自己的座位上，左看看右望望、和同桌說著亂七八糟的東西、互相拍打著玩鬧，上課和老師一起做著無聊但又開心的游戲、一遍又一遍的朗讀課文。我聽到了歲月之歌已然響起。
歲月之歌——高潮。
一次，老師說要開家長會，并且要讓我們領悟感恩，所以讓我們?yōu)楦改笇懸环飧卸餍牛€要送給父母一件小禮物。我用稚小的手、感恩的心、和歪歪斜斜的字以及稀里嘩啦的語言寫了一封超長的信。然后，我又用不知在哪撿來的貝殼和在破箱子里扒出來的小鈴鐺用線穿起來，做成了一個……就連我自己都不知道是什么的“精美小禮品”。
家長會時，我把信和“小禮物”拿出來給媽媽看時，媽媽先是吃了一驚，然后，開始讀信，起初，媽媽眼里含著欣慰，嘴上掛著抹不去的微笑。不知何時，那蒼老的眸子里閃出了淚花，眼淚調(diào)皮的從那嵌著皺紋的眼眶中跳出，順著臉頰，一串串的滑落，但，那嘴角的微笑遲遲未落。在后來的互動中，媽媽抱著我一邊哭一邊說著什么……我記得也不太確切了。但是我清楚的記得，媽媽一直把我送的“精美小禮品”當寶貝一樣珍藏著。我感受到，這，是歲月之歌的升調(diào)，歲月之歌的'高潮。
歲月之歌——低谷。
一次考試，心里很是沒把握。成績出來后，果然--考砸了。我腦海中時不時的浮現(xiàn)出考試的成績，心里有說不出的失望，說不出的傷心。我開始厭學、棄學。以致我的成績一敗涂地。我看得到，這，是歲月之歌的低谷。
歲月之歌——回升。
自那之后，同學和老師看出了我的變化，都紛紛鼓勵我、幫助我，老師也找我談了話，給我了極大的鼓勵，我豁然開朗，不但找回了喪失殆盡的信心，并且用信心把心房填得滿滿的，從老師同學們鼓勵的話語中，我聽得出，這，是歲月之歌的回升。
歲月如歌，有高潮，有低谷，它沉浮不定。歲月如歌，歌唱者我們的人生，在這如歌的歲月里，我要把我的歲月之歌唱的最動聽，最嘹亮，不留一絲遺憾。
【范例2】。
轉眼間，初中三年的學習生活將要結束了。回首往日歲月，我們經(jīng)歷了太多的艱難與險阻，付出了太多的艱辛和努力，擁有過太多的快樂和憂愁……面對這一切，我們不禁感嘆：歲月如歌!
歲月如歌。在這三年里，我們編織出了一道道絢麗的彩虹，讓自己在夢想的天空中自由自在地行走。在三年的學習生活中，我們學會了謙讓，學會了珍惜，學會了感激;在這三年的學習生活中，我們擁有了友誼、親情、師生情，我們滋生了幾分“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的焦慮。于是，我們更加努力，為了美麗的人生而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌!
歲月如歌。在這三年里，我們像一條條小河，讓自己流入江河，匯入班集體這個海洋。在這三年的生活中，我們學會了堅強，學會了面對，學會了奮斗;我們懂得了，我們所要面對的困難還有很多，我們這條小河，在流淌的過程中，會有石頭的阻礙，會有水草的攔截。但是，任何的困難都不能阻擋我們熱情追求的心，我們擁有“咬住青山不放松”的堅忍不拔意志。于是，我們時刻都準備接受挑戰(zhàn)，為了到達成功的彼岸而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌!
歲月如歌。在這三年里，我們繪出了一道道晚霞，讓自己沐浴在夕陽的余暉下，讓自己在朦朧中散發(fā)出更美麗的光彩。在這三年的生活中，我們學會了表白，學會了適應，學會了展望;在這三年的生活中，我們知道了晚霞只有在夕陽西下時才能釋放光彩。所以在這三年里，我們努力運用自己的智慧，展示自己的才能。我們明白人生之路遙遠，還有更多的挑戰(zhàn)等著我們，我們需要更努力，正如歌中所唱：“我才發(fā)現(xiàn)夢想與現(xiàn)實間的差別，迎著風讓自己體驗每一個感覺，就像是寓言流淚喜悅看過這一天。我想追，追尋完美的世界：我還要飛，飛得很高很遠在我的世界”。于是，我們?yōu)榱死L出更美的人生藍圖而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌!
歲月如歌，它譜出了熱情，唱出了喜悅……。
我們在這三年的初中生活里感受到了美好，體會到了快樂，我們感嘆：歲月如歌…。
歲月如歌初三初三第六單元篇二
學習對60%的中學生來說，早已厭倦了。之所以會出現(xiàn)這樣的局面，這與家長、學校、老師所使用的教育教學方法密切相關。家長、老師們說得最多的就是好好學，將來考上一個重點大學，找個好的工作，而學習到底是為了什么，是不是只是為了上述目的呢?回答是否定的，學習只是為了充實自己，使自己擁有更多的知識，而上不上重點大學，都不是最重要的。掌握知識，邁出社會時你才不會覺得自己低人一等。因為即使你花很多錢走后門去上重點大學，也只會在大學里吊兒郎當?shù)耐嫠哪?，壓根兒就沒學到東西，這還不如現(xiàn)在就扎扎實實自己學點東西呢!
關于友情。
我們這個年紀，本身就是愛交朋友的時期，而友情泛濫也不是一件好事，它會分散你太多的精力，畢竟，這時候我們的首要任務不是交友嘛!交朋友大致分為四類：第一類是泛泛之交，這一類朋友路上見面時心情好就打招呼，心情不好時就視而不見，友情指數(shù)10%;第二類是“狐朋狗友”，但此處不是貶義，只是強調(diào)這一類朋友是那種一起起哄，一起破壞，一起學習，一起進步之人，友情指數(shù)40%;第三類是形影不離型，整天在一起嘻嘻哈哈，有共同的愛好，共同的追求，這樣的朋友不超過十個，友情指數(shù)80%;第四類就是閨中密友型，兩個人幾乎無秘密，對方的心事一清二楚，即使在教室，這兩個人一個坐第一組，一個坐第八組，但她們也會同時形成統(tǒng)一的默契，這樣的朋友僅限于1人，友情指數(shù)99%。
關于畢業(yè)。
一天，與朋友一同看電視，突然她問我：“我們畢業(yè)的時候你會哭嗎?”我斬釘截鐵地回答道：“會!”不知怎的，我覺得時間過得真的真的很快，轉眼間進入初中就兩年了，馬上就要進入畢業(yè)班的我們已沒有入校時的新鮮與好奇，只是看著學姐學長們一屆一屆地畢業(yè)離別，才感覺到自己離分別的日子不遠了。兩年了，無論是對老師，還是同學，我都有太多的舍不得，他們教會了我許多，在這個充斥著硝煙的戰(zhàn)場上，我學會了在夾縫中生活，在生活中快樂。雖然分數(shù)像一張網(wǎng)，鋪天蓋地地向我們襲來，但是，我們依然很快樂，像一只只在水里游來游去的魚，貪婪地享受著水的包容。你可能無法理解我的說法，但這才是來自我們心靈深處的吶喊。
也許在四年后我們高中畢業(yè)，八年后我們大學畢業(yè)時，還會有同樣的感受，但提前地悲傷不如現(xiàn)在就開始好好地珍惜你所擁有的一切。
關于結局。
歲月如歌初三初三第六單元篇三
剛剛跨入一個嶄新的班級，面對著的是一張張陌生的面孔。一個大眼睛女生正孤單的坐在第二排的一張桌子旁。我朝她微笑，然后坐在那他旁邊。班主任點名時，我們都嚇了一跳：她叫李研，我叫李艷。看來，我和她的名字在以后上課時，會有剪不斷，理還亂的命運了。果然，分座位的時候，她坐在了我的后面。就這樣，我們成了朋友，我們的友誼如白開水一樣沒味道，但就是這無人喝彩的平淡友誼卻讓我難忘懷。
少年偵探社。
初一時，學校教室不夠，于是我們后4個班便搬到大治的平房。在平房的旁邊有一棟被棄置的屋子。于是，我和另一個文靜的女生戚靜，還有一個高個子男生楊寅組成了少年偵探社。因為我們?nèi)紣劭础睹麄商娇履稀?，于是我們沒理由的認定那幢破屋曾發(fā)生過命案。每天一下課我們就沖入破屋玩?zhèn)商接螒?。雖然嘴上說一些完美不在場證據(jù)等專有名詞，有時還指著一塊有紅漆的磚說：這可能是兇手的血，快帶回去化驗。但這一切都是我們編的，很好玩。最后，我們升初二了，教室也搬回了學校，少年偵探也解散了。但我知道，無人喝彩的偵探游戲讓我終生難忘。
求戀期。
剛升入初二時，聽幾位學長對我贈言：初二是初中生活的求戀期，你要小心呀！我不以為然。鬼才信呢！但不久，我就發(fā)現(xiàn)身邊正轟轟烈烈地上映著一幕幕愛情文藝片。又過了一段時間，我又發(fā)現(xiàn)周圍多了許多三角，四角……角戀。不是我壓抑自己的感情，不想加入，而是我懶得加入，又浪費時間，又浪費錢。我寧愿回家聽cd去。不管如何，我還是一個鑒證過初中求戀期，我想我是忘不了的。
阿哲。
在離中考還有一個月時，老師突然調(diào)動了我的座位，于是阿哲成了我最后一任同桌。阿哲原名陳琰，是一個個子不高，皮膚很白的戴眼睛男生，理科很尖，老師的想法是讓我多多學習此人的理科。阿哲很喜歡張信哲的歌，所以我稱他為阿哲。在迎接中考的日子里，充滿了枯燥，但阿哲常常會出語驚人，讓我吃驚不已。
阿哲，時間不多了，可我卻有一大堆資料沒看怎么辦？
絕對的光明和絕對的黑暗，結果都會使人什么也看不見。仁姐，你應該明白。我心悅誠服。
阿哲，我三次模擬考試都失敗，直升母校重點班算砸了。
仁姐，人總要霉一陣子。
我想，就憑他那句人總要霉一陣子，我至少在50年內(nèi)會記住他。
這就是我的回憶，我的無人喝彩的初中生活。
歲月如歌初三初三第六單元篇四
帶著對成長的依戀，對成熟的追求，我們悄悄地踏上青春的階梯，步向青春的大門。
于是，多睛多雨，多夢多思的季節(jié)到了，誰也無法抗拒，誰也不用回避。
于是，我們從父母那溫暖的懷抱中“逃”了出來，開始去尋找屬于自己的位置。
去奔赴未來的天空;開始去體驗生活的繽紛和試著去感受愛的真諦。
我們要靠自己那一股堅一河擋的銳氣來譜寫一首動人的青春之歌。
來開拓一條具有自己特色的人生之路。
此時，雖然我們的翅膀還未硬，羽毛還未豐滿。
但我們不想再留，開始向那遙遠的目標起程飛翔了。
這時候的我們愛追逐太陽;愛探索大自然的秘密。
愛幻想外星人和飛碟的神秘;愛金庸、岑凱倫的小說。
但我們更愛憧憬明天，更愛想象未來。年輕的我們，心中都藏著一人玫瑰色的夢。
年輕的我們都學會瀟灑地走，給青春留下一次壯麗的日出。
誰又說青春總是充滿陽光與甘露，總是鋪滿鮮花的季節(jié)，我們不要把它修飾成炫耀的年輕。
假如沒有理想做底色，再年輕也不會有青春。
也不要把它幻想得過于美麗，而讓大好時光匆匆流逝。
要知道只有知識和才華才是艷麗的花朵。
當然，我們也有“疲倦”的時候。
我們會因一次考試的失敗而暗暗憂傷，會因朋友的誤會而偷偷落淚，會因……。
于是，我們也感受到了，生活不再盡是陽光，青春也不只是無慮的韶華。
也有陰天和剪不斷的愁雨，也有朦朧煙雨中淡淡的憂思。
青春是我們的，也充滿著綠意茸茸的溫馨，卻不能說它就沒有了歲月。
沒有歲月的青春，就像秋天的一片落葉。
沒有青春的歲月，就像是一條干涸的小河，永遠也無法唱響奔向大海的戀歌!
歲月如歌初三初三第六單元篇五
十五歲的花季，我們一路走來，我們一路歌唱。
——題記。
帶著激動的心情，踩著沒有音樂的鈴點，我匆匆地邁進了這個陌生的班級體?；厥字g，那初次見面時的純真的笑臉仿佛就在昨天。面帶笑容，我們一路走過這三年，唱著那屬于我們的青春的歌。
團結，我們的歌。
歡笑，我們的歌。
十五歲，我們今年十五歲！我們相伴相隨、不離不棄地團結了三年！在這個有成長、有感悟、有快樂、有悲傷的花季，我們團結著、奮斗著、并且珍惜著！
恰同學少年，在我們這個年齡，在我們這個歲月，在我們這個階段。我們一路走來，風光無限！
十五歲，用內(nèi)心最響亮的聲音來歌唱我們一路走過的歲月；十五歲，用臉上最美麗的微笑來面對即將分別的同學們；十五歲，用我們最真實的感情去對待我們的同學。永遠的九零五！唯一的九零五！
一路走來，歲月如歌！
初中生活。
的歲月年華，結局未定，淚水就已啟程，去追溯那個古老的夏日，如歌的歲月。
樓梯的轉角，永遠飄蕩著絲絲縷縷的灰塵，那是我們無助時風干的淚水，是我們欣喜時懸浮的笑聲。那個轉角，見證了我們的成長，我們的蛻變，更見證了我們無形的友誼和相約的諾言。
思緒被晚風理得細密而綿長，向無邊的遠方延伸，獨步走過，尋覓著清晰而又朦朧的回憶。
拿著政治的背多分，拋下肩上所背負的責任，帶著如釋重負的表情，躲在樓梯的轉角。我們背靠背的坐著。風輕輕地吹著，把你平淡的聲音吹進我的心房。
原來，原來我們竟有如此相似的命運，肩上同樣肩負著重如泰山的使命，有著不可退卻的責任。
于是，一切變得很微妙。眼神有了亮度，手心有了濕度。因為相遇，因為相知，注定了我們的以后，在如歌的歲月的回憶里，沒有了學校黃昏時因無人而留下的寂寞與孤獨。
習慣了在厭倦學習時，有你的陪伴；習慣了在興奮高興時，有你的分享；習慣了在無助委屈時，有你的鼓勵；習慣了在寂寞無依，漫長歲月中，有你的存在。
改不了在呢不開心，躲起來時，我無措地四處找你；改不了在呢生氣，發(fā)火時，我體貼地安慰你；更改不了你傷心落淚時，我傻傻的陪著你落淚。
秋天過后，繁華敗落，當一切隨風凋零，歲月，伴隨年輪的轉動與無限遺憾逝去，留下的，值得珍惜的，竟只有那古老的如歌般的故事在我撲閃的眼眸里鋪展開。
可逆還有一方素箋留在我這，也就縈繞了一絲幽魂在我的夢中。
——執(zhí)子之手，與子相約：我們一起上清華。
歲月如歌初三初三第六單元篇六
就要小學畢業(yè)了，心中充滿了對母校的留戀，不舍；和同學們6年的同學情，也讓我無法忘卻；六年的生活，成長就更是讓我無法從記憶中抹去。
六年了，我從一個無知的小孩子，成長到今天，已經(jīng)逐漸明白這一切的我。走出的每一步，無不付出了我的努力，我的每一點成功，都是我自己的努力換來的，沒有一點虛偽。我也不是沒有收受到過挫折，遇到過困難，但我都從這些困難中走出來了。
自從上了6年級，我的生活變得緊了，尤其是6上期末復習期末考試的那段時間，每隔一周就要只一次周。早上天不亮就要到學校，課間忍著寒冷站崗，中午冒著寒風巡操場，晚上，每天寫值周板，天黑了才回家。但這些我都堅持下來了?！畬殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來’這句話說的一點也沒有錯，今年，我明顯覺得自己長大了，我也改變了對值周的看法，原來，值周不是一個很艱巨的任務，我開始一點也不討厭值周了。因為以后，我就是想值周都不能值周了，想要這種值周生活都沒有了。因為，現(xiàn)在的我熱愛值周工作，熱愛我的崗位！所以我一定會珍惜現(xiàn)在所擁有的，認真干好僅剩的一次值周時間，盡自己最大的努力，做好我在離開松山小學前的每一件事！
歲月如歌初三初三第六單元篇七
歲月如歌，在我心中緩緩播放?；貞浤峭暌咽诺臍q月，我幸福并疼痛著。還記得那時的春暖花開，還記得那時的陽光燦爛。可回憶就是回憶，歲月，一去不復返。
到現(xiàn)在，童年的記憶銘記于心。
還記得，曾經(jīng)的我，居然會把1+1算做3，還記得幼兒班時上臺表演的《小兒郎》，：“小么小兒郎，背著書包上學堂，不怕太陽曬，不怕那風雨刮呀，只怕先生罵我懶啊，沒有學問，噢，無臉見爹娘……”。還記得小學時的我，演的課本劇《拔苗助長》中的那句臺詞：“老師傅，唉，做事不能心急，方法使用的不恰當，很容易導致意想不到的后果啊。一分耕耘、一分收獲……”又想起小學時期，我們一群小伙伴，一到放學，就喜歡去學校門口的文具店，買一些零食啊，飲料啊之類的，然后再買了那些裝有“火藥”的手槍再分組火拼著，都不讓著誰，你追我趕的。這一幅幅貌似剛發(fā)生過的溫馨的畫面，可屈指一數(shù)，已經(jīng)過去了好久，好久。
在已經(jīng)逝去的歲月里，我十分的惋惜。而正是這分惋惜，教會了我在往后的歲月里，更要懂得珍惜。
我不禁感嘆道：“流年似水，歲月如歌!”
歲月如歌，歌如歲月!
在幼時，歲月是一首悠悠的搖籃曲。我窩在母親的懷里，慢慢的品嘗著清甜的奶水，靜靜的傾聽著母親哼著的搖籃曲，幽幽的聞著母親的體香。那曲子，承載著我年幼的單純。
在孩童時，歲月是一首活潑的《雪絨花》。每當我在老師未走進教室前，站起領唱這首歌，在與同學們齊聲哼唱，心中的自豪感油然而生。那首歌，承載著我兒時的天真。
在我成為四年級同學的大姐姐時，歲月是一首奮進激昂的《起來》。星期一的升旗儀式，也不再枯燥乏味，反而唱起時有一種久久不能平息的情感。那首歌，承載著我童時的成長。
在我們臨近小學的升學考試，歲月是一首激動緊張的樂曲。那首歌，是由我們集體演奏的。
歲月的碟還在刻著刻著，記憶的留聲機上，歲月的碟還在不停的旋轉著，回憶的歌淺淺的吟唱著。觸摸著歲月的痕，聽著歲月那時的歌，繼續(xù)走著，走著;繼續(xù)刻著，刻著。
歲月如歌，歌如歲月!
歲月如歌初三初三第六單元篇八
小時候，我出生在一個普普通通的家庭里，父母疼我，外公外婆愛我，小朋友們和我一起玩過家家，真是無比溫馨，無比快樂。
到了3，4歲的時候，我終于有了我人生的第一個知心朋友，他的名字叫朱言。是一個善良，活潑的男孩。我們一起玩耍，一起快樂。我們無話不談，成了最好的朋友。
直到我5歲那年，搬家進了醫(yī)院。在那年，我認識了我的第二個知心朋友一—徐瑩倩。她很純潔，很天真，和她在一起，我仿佛就像童話中的王子一樣，無憂無慮，快快樂樂，幸福無比，她是底下一幫孩子的孩子王，但她總是聽我的，總是叫我：王浩哥哥。我真的希望永遠都這樣生活，時間永遠定格在那一刻。
六歲時，我開始了我的學習生涯，我又認識了一大幫小朋友，我們時常在一起玩耍。在我九歲時，我因為種種原因而搬家進了縣城，成了筆山小學的一名學生。在這兒，我認識了對我如今影響頗大的兩個人：趙小鷗與杜陽捷。
先說趙小鷗吧!他是我上來的第一個好朋友，他和我很和得來，很快就打成一片了。他交我玩電腦。和我一起快樂，和我一起悲傷。
在說說杜陽捷吧!我和他在七歲時就認識了。后來他是在五年極時轉到我們班的，他和我也是無話不說的好朋友，我把我所有的朋友都介紹給他。但是有一次他誤會了我，我他就成了一生最大的敵人，他和我的互相不斷打擊，開始時我總是勝利的，但上初中后，他不僅成績超過了我，還把我原來的所有朋友奪走了，有一段時間我甚至放棄與他斗了，想做個無爭的人，但是后來，我發(fā)現(xiàn)我做不到無爭。我卻總是失敗，直到如今。
在說說我們班吧!我發(fā)現(xiàn)這里人與人知間總愛攀比，發(fā)現(xiàn)了做弊這個名詞，發(fā)現(xiàn)人不一定是善良的，我發(fā)現(xiàn)我長大了許多許多!
我上縣城以來，成績只能算中上水平，但在小升初考試中一嗚驚人，獲得了全縣第一。但我不喜歡這個稱號，我做錯了事時，別人就說：這還是全縣第一呢!真像是背了一個大擔子一樣。
上了初中后，我又認識了一個好朋友胡海藝。我和她都喜歡數(shù)學，她有難題時經(jīng)常問我，我也樂于回答，有一次，政治老師叫我們寫紙條給自己的好朋友，她就寫了一張給我。從那以后，不知怎的，我總想著她，但最后，我和她都不在有聯(lián)系了。
上了縣城后，我不只在暗地里哭了一次，來到這兒，我沒有任何一個知心朋友，于是我就不停地玩游戲來發(fā)泄自己，我罵自己真是沒用。直到有一天，我遇見了朱言，我又想起來，家鄉(xiāng)里還有我的一大群朋友，我不是孤獨的!
但是，他們又有誰明白我的苦楚呢?受傷了，我一個人在床上痛哭，又有誰來安慰我，又有誰知道呢?我有時候真想回到那無憂無慮的小時候，哪怕付出一切也在所不惜。
人生如夢，飄去了多少人情冷暖;歲月如歌，唱出了多少過往浮云。在人生這場比賽中，有一些人總是注定勿勿而過，留在回憶里的。
這是一個像霧像雨又像風的季節(jié)，這是一段旖旎泛光的日子，這是一段黃金般珍貴的歲月。
十七歲，如歌的歲月，我的心每天都在飛翔。
十七歲，每個人都有十七歲的花季，花季像是太陽初升時火紅的笑靨，像是春漲時，水樣的純潔，像是大海的早晨，清晰的輝煌;像是船兒出海，歡樂的鳴唱;又像是一只受驚的小鹿，跑了幾步又回頭看看。
十七歲，我走近生活，每一天都睜大眼睛認識世界，認識自己，開始知道人情、友情、親情、愛情。開始關注國事、家事和天下事。
十七歲，如歌的歲月，如果沒有遠大的目標志向，如果沒有勤奮和努力，如果沒有漢水和淚水，花季就會失去光澤，暗淡無光，青春就會失去光彩。
偉大的馬克思說過，在科學的道路上沒有平坦的路，只有不畏勞苦沿著崎嶇山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。
十七歲，我們有太多的飄渺虛幻;色彩絢麗的夢想。但我明白，人生雖然要有夢，但夢卻是虛幻的，而現(xiàn)實才是永恒，腳踏實地，一步一個腳印，堅定不移的向目標前進的人，才有可能笑到最后，笑得最好!
十七歲的花季，如花、如霧、如詩、如歌。我們有彷徨的苦惱，更有理想，奮斗和追求。
十七歲，如歌的歲月!
我把過往平坦的折疊在那個叫歲月的時光機里，安放在那里，夾雜了太多太多的無奈?；腥蝗鐗?，抹去鐘表擺動那些發(fā)黃的舊時光，是應該來場六月的大雨，把一切揉碎，繼而安靜的進入我的。
初中生活。
“歲月是把殺豬刀，刀刀戳人老?！?/p>
本應是看似搞笑的話語，卻無由從心底道出一些歲月的痕跡。是啊!歲月如歌，它的弦律使我們奮不顧身放下許多東西，完整的面對未來的自己，卻問一首歌又能有多長?沉浸其中莫不過是揮指一瞬，耳際一語罷了。
歲月荏苒吶，卻想我已經(jīng)是十三歲的青蔥少年，孱弱的小羊羔在這一年也瞬間長成了“金剛芭比。”
時光繼而又走上了自己一意孤行的軌道，像是被夏日的烈暑故意拉長的，那些叫人乏味的蟬鳴，一聲一聲的，沿著那些愛與被愛所灌滿的凹槽，走上了正軌。
步入初中生活后，一切都有了翻天覆地變化。使肩上的負擔陡然增重了許多，早已無法用許多來形容了，遠遠不夠譜寫這至關重要的音符。
初一初期。只有一個字就可以代表我深切的體會，就是——累。
累到哪一種程度呢?那是一種無法言說心力憔悴的“病態(tài)”，心有余而力不足，每天的生活像被枯燥乏味的圓周率圈中似地，活在這樣復雜的學習生活里，被圓周率一樣從不重復也毫無規(guī)則的事情拉扯著，毫無頭緒，也疲于掙扎。
漸漸的，漸漸的，一天又一天的嘗試到后來完全的適應和感知，在同學們歡聲笑語的陪伴下逐漸適應了這一成長。
無數(shù)個昨天和倒轉的母帶使我一下子長大了許多，再不是那個會撒潑打滾的孩子，擺脫了那些會讓人發(fā)笑的小人書，擺脫了那些花花綠綠的彩裙，再不是從前的自己。
成長。不是褲子越來越來短，衣服越來越小，而是心跟著夢想一起長大。
歲月如歌，光陰全都告訴了我。
成長，和初中生活有著密切的聯(lián)系。感謝歲月，用它動聽的旋律譜寫了每個少年至關重要的一筆。
歲月如歌初三初三第六單元篇九
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的初三語文上冊第六單元作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
壯哉，猛士！
是誰？曾經(jīng)彷徨，而后懷著滿腔熱情拿起筆桿子，向敵人的咽喉刺去；是誰？曾經(jīng)吶喊，而后激勵著一代又一代有志青年，在鋪滿荊棘的道路上奮勇前行，追尋那一片光明；是誰？曾經(jīng)傷逝，為的是無法一直做人民的孺子牛，為革命多做一件事。是您，魯迅先生！滄海橫流，您是識時務之俊杰；刀光劍影，您是永遠不倒的猛士！壯哉，您是千千萬萬人心中的巨人。
您的眉宇之間透著一股剛毅，一股正義，您敏銳的目光揭示了當時社會丑惡的一面！您看到了被封建傳統(tǒng)思想壓迫致死的祥林嫂；您看到了那位令人哀其不幸、怒其不爭的阿q；您還看到了您兒時好友閏土怎樣變得麻木。于是，您把這些丑惡用紙記下，用筆代槍，擊中時弊，讓人們從夢中驚醒。您說過，國人的病需要用文字來醫(yī)，而不僅僅是藥。慢慢地，有人揉了揉睡眼，看到了污濁；他們在您的指導下站起來，革命，為自己，更是為了國家。這一切，都讓您看到了希望，您笑了，您看到一批批猛士如同您一樣準備上戰(zhàn)場！沉默呵，沉默，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！真的猛士敢于正視戰(zhàn)場上淋漓的鮮血，敢于面對慘淡的人生！
您猶如一輪噴著紅火焰的.紅日，在平靜蒼白的天空中熾熱地燃燒，猛士的一生是不畏艱險的，在如地獄般的世界里煉獄，在一次次為“劉和珍君”追悼時接受考驗，猛士呵，您也許是那只將要涅的火鳳凰。
您疼惜青年，您的那兩本書是小售票員的希望。當您知道您身邊有點點革命的火種，您便會以持續(xù)不滅的熱情去關懷。您始終深信：星星之火，可以燎原！您為劉和珍君寫下了挽歌，“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩?！蹦卧窇?！殊不知，您的舉動會讓更多的劉和珍君站起來，到今天，若您仍在世，您便會看到革命的勝利所留下的輝煌。人們這樣稱呼您：猛士，一位不朽的文學巨人，一位流芳百世的精神巨人！
歲月如歌初三初三第六單元篇十
《囚綠記》是我國現(xiàn)代作家、翻譯家陸蠡在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后寫成的一篇詠物抒情的散文。課文講述了作者與常春藤綠枝條的一段“交往”的經(jīng)歷，描繪了綠枝條的生命狀態(tài)和“性格特點”，含蓄地揭示了華北地區(qū)人民面臨日本帝國主義侵略的苦難命運，象征著作者和廣大人民堅貞不屈的民族氣節(jié)。
【學生分析】。
學生上高一以來，老師就已經(jīng)有意識地引導他們有系統(tǒng)的進行散文學習，這一課要繼續(xù)落實已經(jīng)知曉的學習方法。關注學生的學習狀態(tài)，鼓勵學生個性化的多元解讀，充分肯定其發(fā)現(xiàn)與感悟，如果學生表述不全，應幫其分析思路特點，給予其正確的認知指導，使學生既有學習的信心又能接受理性的建議。
三維目標：
【情感態(tài)度和價值觀】。
品讀文章語言得到審美享受，體驗學習的樂趣。領會作者描寫綠枝條所寄托的深層含義。
【知識和能力】。
學習透過把握文章中的描寫語句體味作者傳達的思想情感。把握托物言志的寫法。
【過程和方法】。
【重點】：體味含蓄優(yōu)美語言，學習托物言志的寫法。
【難點】：作者含蓄的以一棵常春藤作為民族精神的象征，歌頌中華民族不畏*、追求自由光明的忠魂潔魄，寄托了他對祖國自由、光明、復興的熱切期盼。
課時安排：一課時。
導入：藍色是大海之色，他廣闊寧靜；紅色是花朵之色，他熾熱奔放；綠色是生命之色，他頑強生動；它不僅是蕓蕓眾生喜愛之色，也是文人墨客歌詠之色。今天我們一起來學習一位喜愛綠色的現(xiàn)代散文家陸蠡寫的一篇散文《囚綠記》。
文本解讀：
作者簡介看書*釋簡單了解即可。
信息篩選：
整體感知，理清思路。（方法：自有閱讀，理清作者思路。小組合作探究作答。）。
問：閱讀文章，分小組討論試著歸納文章分成幾個層次寫“綠”？
明確：（1）尋綠(1～4段)感情可概括為“喜”。
（2）賞綠(5～7段)。對綠枝條直接描寫。感情可概括為“戀”。
（3）囚綠(8～12段)。這五段是文章的主體。感情可概括為“歡、憐、惱”。
（4）釋綠(13段)?！罢渲氐亻_釋了這永不屈服黑暗的囚人”，就是基于對綠的愛。“不屈服于黑暗”是對綠枝條的稱贊，也是作者自己性格和心靈的寫照。“愿它繁茂蒼綠”的祝愿是發(fā)自內(nèi)心深處對自由光明的呼喚。感情可概括為“愛”和“贊”。
（5）懷綠(14段)。一年后仍舊懷念“圓窗和綠友”，設想再度見面時的情景。
學生回答小組討論結果，教師板書。
(14)尋綠喜悅滿足。
(57)賞綠快活留戀。
(812)囚綠歡憐惱怒。
(13)釋綠祝福贊美。
(14)懷綠懷念不舍。
合作探究：
（主體研讀局部探討）。
（1）作者“戀綠”的原因是什么？用書上的句子回答。
——因為“它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂?！蔽恼乱詳⑹鰩恿耸闱椤Ｕ怯捎谧髡呦矚g一片常春藤的綠影，才會經(jīng)?？鞓返囟俗扒?，留戀于這片綠色，因為“它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂?！笨吹剿?，作者便不再感到孤獨。
（2）作者“囚綠”的原因是什么？用書上的句子回答。
——“忽然有一種自私的念頭觸動了我。……要它為我作無聲的歌唱。”作者想通過留住綠色來慰藉自己悒郁的心情，并由此來感受友愛和幸福，但同時，他又發(fā)現(xiàn)“綠友總向著窗外”，“甚至于一枚細葉，一莖卷須”，都固執(zhí)地朝著窗外的陽光，“永不屈服于黑暗”，此時，作者對綠色戀得更為深沉了。
能力提升：
引導探究。
（提出問題，組織討論，感悟作者筆下“綠”象征不畏*、追求自由光明的傳統(tǒng)民族精神的主旨.）。
明確：作者描寫綠枝條，一半是寫實景實情，一半是帶著感情與想像。它具有美的特點，“伸開柔軟的卷須”“舒開折疊著的嫩葉”，下雨時帶著“淅瀝的聲音，婆娑的擺舞”；它是青春、愛和幸福的象征，就像作者說的，“我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華”；它是柔弱的，離開陽光就“失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病的孩子”；它是倔強的、堅貞的，“它的尖端總是朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)啊!”它是“永不屈服黑暗的囚人”。這些特點中作者側重在被囚禁的“綠”所具備的特點?！扒艟G”寫綠枝條處境艱難仍“都朝原來的方向”，“綠”固執(zhí)的追求陽光，聯(lián)系到日寇侵華、國土淪喪的現(xiàn)實，這正象征著處境艱難的中華民族不畏*、追求自由光明、忠貞不屈的民族氣節(jié)的民族精神。
（板書）。
青春、愛和幸福的象征；對處境艱難的中華民族不畏強。
美；它是柔弱的；暴、追求自由光明的民族精神托物言志。
它是倔強的、堅貞的的強烈贊美之情。
拓展探究。
問：談談作品中的“我”對“綠”的態(tài)度變化，這種變化給我們什么樣的啟示。
明確：作品中的“我”對“綠”的態(tài)度經(jīng)過了由喜愛“綠”到囚禁“綠”再到釋放“綠”的過程。從歡喜到愛戀到占有再到控制，這是人的情感發(fā)展的必然邏輯。（“忽然有一種自私的念頭觸動了我”這一句異峰突起，預示著“我”對“綠”的情感的轉變。第八至十一段才真正回到了本文所記的中心事件——囚綠，實際上是“幽囚”與“突圍”的斗爭，“垂死”與“新生”的對抗。這一中心事件中，“我”的心態(tài)值得琢磨?！拔摇敝扒艟G”，有著現(xiàn)實的濃重的功利‘主義色彩：“拿綠色裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情”，“要它為我作無聲的歌唱”。不僅要用它置換物質(zhì)生活的空虛，還要用它填補精神生活的空洞。在他的哲思中，“綠”是“愛和幸?！保恰扳⒂簟钡那啻耗耆A的象征。一方面，“我”對“綠”的“愛撫”和“善意”，卻使常春藤越發(fā)的病損了；但是“我”盡管可憐它的病損，卻“惱怒它的固執(zhí)，無親熱”而“仍舊不放走它”。）可見“我”的自私自利，蠻橫霸道，乃至刻薄寡恩，這是愛的偏執(zhí)與異化。另一方面，“綠”雖被囚系，但卻“永遠向著陽光生長”，絲毫不為“我”的淫威而放棄“生的歡喜”，這種倔強的生命力“損害了我的自尊心”，也在促引“我”去思考自然的不可戰(zhàn)勝的生命偉力，使“我”敬畏而自責，“漸漸不能原諒我自己的過失”?！澳钤谖倚闹猩L了”這句承上啟下，表明“我”既怨怒又愛憐，既欲開釋又難舍的兩難心態(tài)。理智與情感的矛盾，心靈深處的隱私，不加掩飾地袒呈!作者意識到“把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)”是一種罪過，并為此而愧疚，這些都說明“我”的善良的本性。
我們從中得到啟示：愛不是自私的占有，不是蠻橫的索取。真正的愛是為他奉獻，給予他自由。理解與寬容是一種美德。（我們喜歡的事物，我們的大自然，一切美好的東西甚至是我們愛的人。）。
（板書）。
歡喜。
愛戀愛不是自私的占有，不是蠻橫的索取。
占有真正的愛是為他奉獻，給予他自由。
控制理解與寬容是一種美德。
釋放。
課堂小結：
作者滿懷深情地書寫北平的一棵長春藤，從一棵樹木引出了對山河淪亡的感嘆。聯(lián)系到日寇侵華、國土淪喪的現(xiàn)實，這正象征著處境艱難的中華民族不畏*、追求自由光明、忠貞不屈的民族氣節(jié)的民族精神。
規(guī)律總結：
托物言志的散文的閱讀方法：聯(lián)系背景，把握物的象征意義；分析標題，結合全文，把握作者的真實情感；抓住要點，體味細節(jié)。
布置作業(yè)：
本文寫了對綠的愛，請另寫一種顏色，賦予它以一種情感或象征含義。題目自擬，200字以上。
歲月如歌初三初三第六單元篇十一
也許你不喜歡運動，也許你不會打籃球，但你一定會知道一個偉大的名字——邁克爾·喬丹。
曾幾何時，扣籃大賽上飛燕掠空，技驚四座，人稱：“飛人喬丹”；曾幾何時，一柱擎天，六合諸侯，雄霸天下，扶公牛王朝走上世紀之巔；曾幾何時，三進三出，壯心不已，寵辱不驚，堪稱一代豪俊。
戰(zhàn)斗！球場如戰(zhàn)場，在球場上要想生存下去，惟一所能做的就是學會戰(zhàn)斗。后仰跳投、三分、從罰球線起跳的精彩扣籃、決定勝負時最后時刻的絕殺，出神入化、登峰造極的球技使喬丹在球場上游刃有余，獨步天下，高山仰止，無與爭鋒。
智慧！霸王何等英雄！40歲的喬丹體力江河日下，精力大不如前，但他卻能“讀懂”場上的局面，知道如何破解對方的防守，統(tǒng)帥三軍，轉戰(zhàn)四方，震懾諸強。
博大！喬丹的個人技術絕對一流，時常在關鍵時刻扮演“終結者”的角色。但喬丹并不專橫，一旦出現(xiàn)機會，他便會毫不吝嗇地把最后一投交給科爾或皮蓬，送隊員到光輝中央。霸業(yè)為重，為隊讓功，俠之大者。
執(zhí)著！一個人的成功源于他對自己的事業(yè)的熱愛與執(zhí)著?！拔夷軌蚪邮苁。俏也荒軌蚪邮懿蝗L試?！眾W尼爾寧愿用40歲時的賦閑時間投入來追溯和緬懷昔日的光榮與夢想。但40歲的邁克爾·喬丹愿意把有限的時間投入到對無限的追求之中，他想把缺少真正中鋒和控球后衛(wèi)的華盛頓奇才托升到季后賽。完成又一次有意義的挑戰(zhàn)。為了這個目標，拖著不再年輕身體的喬丹，愿意以一代球王的尊嚴作為代價。40歲的喬丹至少體現(xiàn)了巨大的勇氣，40歲的喬丹胸中仍然勾勒著兩個字：天下！云山蒼蒼，江水泱泱，喬丹之風，山高水長！
有了永不放棄的戰(zhàn)斗精神，有了運籌帷幄的智慧，有了無私博大的胸懷，有了為伊消得人憔悴的執(zhí)著，邁克爾·喬丹無愧為偉大的絕世英雄！
歲月如歌初三初三第六單元篇十二
曹操被稱為古來第一奸雄，是一個謀略家他虛偽他奸詐，他老謀深算，同時他也很殘忍，他可以預防有人夢中殺了他而殺掉自己的貼身石衛(wèi)，可以因為妒忌別人的才能而殺了他。
曹操也算得一個很虛偽的人，他可以殺掉近侍后痛哭，可以笑著談論卻在妒忌，可以殺了樣修后厚葬，但再怎么虛偽，奸詐，可以或許心中也有一片柔軟之處吧，雖然沒有看過原著，但聽語文老師說過，曹操沒有殺的人就是項羽，也不是說曹操什么人都殺，而是因為項羽也數(shù)犯曹操之己而曹操始終沒有殺他，這或許是一時心軟一時厭倦殺生，更或許是……某段不知名的禁忌之戀。
但，這也誰又說的清楚呢？看了只有原著的作者自己心里清楚吧。
歲月如歌初三初三第六單元篇十三
初三的生活是單調(diào)乏味的。每天三點一線的生活，越來越胖的書包壓得我喘不過氣來。每天早上起來看到的就是那堆積如山的書本和練習冊。那雜亂如麻的x，y，z，那枯燥無味的正反比例函數(shù)，每天晚上夢見的是那復雜的物理競賽題，嘴里還念念有詞。初三是上天給予我們的黑色幽默。
初三了，我只能與電視、電腦、隨身聽道聲“bye——bye”；初三了，我只能與“當代歌壇”、“體育周刊”說“夕u拉la”；初三了，我只能與排球、羽毛球進行一場生離死別；初三了，隊了試卷、書本，其它一切的一切都與我無緣。單調(diào)嗎？我無言。
爸媽的叮嚀時刻伴隨著我。好不容易抽出點時間看看電視，不過半個小時就被趕回了屋。帶著一臉的不愿意，又坐回了那個再熟悉不過的椅子上。又開始了乏味的工作。直到控制不住，打開了電腦。帶上耳機，聽自己喜歡的音樂。然后又隨手登上騰訊qq。嘀嘀聲接連不斷。一咬牙，抽出鍵盤。敲擊聲把媽媽引來。隨即而來的是媽媽的訓斥聲。我突然覺得自己好無助，好委屈。于是，眼淚奪眶而出。
初三了，那隔三差五的考試令我頭疼，可謂是“一天三小考，三天一大考”，真應了那句“考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學生的命根。”還真有“典故”呢！考試前，我埋頭苦干，與“難友”們集體抱佛腳：考試時，除了寫字時的“沙沙”聲，其它便什么也沒有了；考試后，同胞們便怨聲重重：“我完了！”“又考砸了！”“our命over！”“嗚啦，神啊救我！”只因為我們上初三，初三生活的特點就是如此。
歲月如歌初三初三第六單元篇十四
我去過北京、上海、南京，最使我難忘的是西塘古鎮(zhèn)的四合院。古鎮(zhèn)位于江浙滬三省交界處的浙江省嘉善縣，古名斜塘。
暑假里，我和媽媽乘坐動車又轉汽車來到西塘古鎮(zhèn)游玩。
進入西塘古鎮(zhèn)大門，走了一小段路之后，再穿過一條黑漆漆的更狹窄的巷子，一條小河驚艷地現(xiàn)于眼前，我們所住的四合院就在水邊。
一走進四合院大門，就看見四邊八方都是獨立的房間，中間是一個院子，聽媽媽說這就是四合院的得名。院子的左邊是個大花壇，花壇里盛開著五顏六色的鮮花，有紅的、黃的、粉的……院子的右邊擺放著石頭桌子和石頭板凳;前下方有一口井，井口邊是一個水泵。
我跑過去把水泵往下一壓，清清的井水就從井口流出來了，趕快洗洗我的小手，好清涼的水呀!媽媽說：“井水很甜的哦!”我捧起井水喝上一口，啊~~確實是又甜又涼爽。
兩天的愉快旅程結束了，每當我想起古色古香的四合院、甘甜的井水……都會讓我有再去西塘古鎮(zhèn)的沖動，有機會我還會再去游玩的!
我去過的地方。
在暑假里，我跟媽媽、爺爺、姥姥一起坐火車來到了武夷山。
我在火車上第一次看到看見了遠方連綿不斷的山群，成片的薰衣草和一望無際的麥田。到達武夷山火車站時，火車站雖然沒有武昌火車站大，但是廣場和道路卻十分的寬闊。我們乘車進入武夷山市區(qū)，這里的一切都讓我感到新鮮和好奇。市中心建設在群山的環(huán)抱之中，它沒有高樓大廈，但是那里的樓房都具有南方建筑的特點，造型美觀，顏色鮮艷。
第一天，我們在市區(qū)內(nèi)游覽了一番，并為第二天做好準備。
第二天，一大早我們出發(fā)道路天游峰爬山，遠看山峰好像和天空連在了一起，近看山崖就像一座筆直的墻壁。下午我們到九曲溪漂流，坐在竹筏上讓我們更好的欣賞的武夷山的美景。我看到了險峻天游峰、奇特的潑墨巖、秀美的仙女峰和栩栩如生的雙乳峰……坐在竹筏上清涼無比，四周的風景讓人目不暇接，我好像置身與一副美麗的山水畫之中。據(jù)當?shù)厝私榻B，武夷山盛產(chǎn)茶葉，這里出產(chǎn)最有名的茶葉是“大紅袍”。為此張藝謀導演還在這里拍攝了一部電影呢!
第三天，我們坐專車來到好漢坡，我們還沒有爬山，姥姥的腰已經(jīng)有些痛了，只好讓她在山下休息，我和媽媽，爺爺繼續(xù)往前走，遠遠向山上看去，不足兩人寬的石梯就像一條騰云駕霧的飛樓，蜿蜒盤尋在山間。在爬山的過程中，我們互相加油，鼓勵。這時，我渾身已經(jīng)背汗水濕透了，我還看見兩個外國人爬完好漢坡，沒有休息就繼續(xù)向另一座山峰出發(fā)了。我想：她們的身體可真好啊，我以后要加強鍛煉，增強體質(zhì)。下山后，就連媽媽都說：“我已經(jīng)累得吃不下東西了!”
你們?nèi)ミ^哪些好玩的地方呢?如果你們喜歡爬山的話，就要做好準備哦。武夷山可是個不錯的選擇哦!
歲月如歌初三初三第六單元篇十五
正如倉央嘉措詩中寫道：“你愛，或者不愛我，愛就在那里，不離不棄?！蹦缘某删筒⒎强昭▉盹L，得到諾獎前的莫言或許默默無聞，不為人們所知，而得獎后的他一下子被擺在了公眾的視野，或仰慕、或非議、或不解，都鋪天蓋地向這位作家襲來，面對贊許，他微笑，面對非議，他接受，這就是莫言，中國的第一位世界性文學獎得主。
有人說，莫言是中國文學的代表，這話不假。作為作家，莫言已經(jīng)達到了一個新的高度，我們理應尊崇他，而有人說，中國文學終于可以挺胸抬頭了。這我們不能茍同，中國的文學何時彎過腰？得獎前的莫言，創(chuàng)造了《豐乳肥臀》《紅高粱》等優(yōu)秀作品，還有無數(shù)其他中國作家，如今都如昨日的莫言一樣默默耕耘，莫言只是他們中的代表罷了，而以他為旗幟的中國文學，還會繼續(xù)煥發(fā)光彩。
可以說，莫言印象中的紅高粱已不復存在，而當年的記憶又如何抹去？他的奇幻文學，正是對時空的探索與拼搏，如果不是莫言，紅高粱也會隨時間的推移而被后人遺忘。莫言是如今的諾貝爾獎得主，也是昔時鄉(xiāng)村里的孩童，他是中華土地的兒女，所以他用他的方法展現(xiàn)了他的赤子之心。
“十年寒窗無人問，一朝成名天下知”從莫言的背后，我們更能感受到這個社會的現(xiàn)實，有報道說，莫言的家鄉(xiāng)要復原當年的紅高粱地，作為旅游景點供人們參訪，書店里原本無人問津的他的書也變得暢銷。而輿論的導向似乎也在建立莫言“宏大”的形象。這天一不體現(xiàn)出當年社會的功利性。莫言被這個社會推上風口浪尖，莫言面對的是無窮不盡的言論、采訪、這想想似乎有些可笑，所以說，莫言是我們這個時代的需要，因為這個時代需要“莫言”。
一切盡在不言中。
歲月如歌初三初三第六單元篇十六
“行行出狀元”那為什么每人從小必定先從事士呢？小學六年，初中三年甚至高中、大學、研究所......毫無止盡，其中還夾雜著小考、大考、中考諸多考試與作業(yè)報告。但這些出了社會卻不一定派得上用場，那為什么我們還要學？還要考基測？就因為學歷又高又好的才有比較好的工作機會嗎？可是有很多人創(chuàng)業(yè)時只是一個小店，后來才轉變成了大企業(yè)家。
考試不僅是初中生，甚至是高中生的夢魘。學校有老師、家里有父母不斷地耳提面命，學校有堆積如山的考試卷，家里有一本本厚厚的講義，漸漸地中學生的壓力便因此而行成了。然而只要我喜歡，為什么不可以不聽、不寫、不考，誰能奈得了我何？但我能做什么？從小到大只有讀書，其他都一竅不通，況且別人也不會聘請一位初中生，所以到頭來，我還是只能認命去讀書，繼續(xù)把他給讀下去。
“只要我喜歡為什么不可以”，好像是句無法成真的句子，因為人除了生而自由還必須對法律付出責任，也為自己的一切付責任。
歲月如歌初三初三第六單元篇十七
壯哉，猛士！
是誰？曾經(jīng)彷徨，而后懷著滿腔熱情拿起筆桿子，向敵人的咽喉刺去；是誰？曾經(jīng)吶喊，而后激勵著一代又一代有志青年，在鋪滿荊棘的道路上奮勇前行，追尋那一片光明；是誰？曾經(jīng)傷逝，為的是無法一直做人民的孺子牛，為革命多做一件事。是您，魯迅先生！滄海橫流，您是識時務之俊杰；刀光劍影，您是永遠不倒的猛士！壯哉，您是千千萬萬人心中的巨人。
您的眉宇之間透著一股剛毅，一股正義，您敏銳的目光揭示了當時社會丑惡的一面！您看到了被封建傳統(tǒng)思想壓迫致死的祥林嫂；您看到了那位令人哀其不幸、怒其不爭的阿q；您還看到了您兒時好友閏土怎樣變得麻木。于是，您把這些丑惡用紙記下，用筆代槍，擊中時弊，讓人們從夢中驚醒。您說過，國人的病需要用文字來醫(yī)，而不僅僅是藥。慢慢地，有人揉了揉睡眼，看到了污濁；他們在您的指導下站起來，革命，為自己，更是為了國家。這一切，都讓您看到了希望，您笑了，您看到一批批猛士如同您一樣準備上戰(zhàn)場！沉默呵，沉默，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！真的`猛士敢于正視戰(zhàn)場上淋漓的鮮血，敢于面對慘淡的人生！
您猶如一輪噴著紅火焰的紅日，在平靜蒼白的天空中熾熱地燃燒，猛士的一生是不畏艱險的，在如地獄般的世界里煉獄，在一次次為“劉和珍君”追悼時接受考驗，猛士呵，您也許是那只將要涅的火鳳凰。
您疼惜青年，您的那兩本書是小售票員的希望。當您知道您身邊有點點革命的火種，您便會以持續(xù)不滅的熱情去關懷。您始終深信：星星之火，可以燎原！您為劉和珍君寫下了挽歌，“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。”您何曾畏懼！殊不知，您的舉動會讓更多的劉和珍君站起來，到今天，若您仍在世，您便會看到革命的勝利所留下的輝煌。人們這樣稱呼您：猛士，一位不朽的文學巨人，一位流芳百世的精神巨人！
歲月如歌初三初三第六單元篇十八
兩千年前，太史公司馬遷讀《孟子》，至梁惠王問“何以利吾國，遂廢書而嘆。老先生所嘆者，是以為利乃亂之始也。兩千年后，我讀《孟子》，也不禁廢書而嘆。我所嘆者，是前賢亞圣孟子身上的那股咄咄逼人的英武之氣和沛然淋漓的陽剛之氣。人說：大哉孔子！我則想說：英哉孟子！天地間一偉丈夫，真男人也。
讀《論語》與讀《孟子》，感受迥然有別。前者循循善誘，吉光片羽，如雨露之養(yǎng)，時風之化，是典型的溫柔敦厚的儒雅風范；而后者口若懸河，滔滔汩汩，其勢不可當，“其鋒不可犯（蘇洵），雄辯無礙，一瀉千里?？鬃痈嗟臅r候是教育自己的三千弟子，故心平氣和，大言炎炎，誨人不倦，在人們眼里是一個“至圣先師、藹然仁者。孟子更多的是向不可一世的君王陳說自己的為政之道，故爾常常踔厲風發(fā)、意態(tài)亢昂，有時甚至帶有火氣，言辭犀利，顯露出十足的剛直不阿、磊落恢弘的大思想家的個性，有一種睥睨王者的人格風范和精神氣度。盡管在禮崩樂壞的春秋戰(zhàn)國時代，諸侯為爭霸天下，莫不紛紛采取功利主義的攻伐之術，以為孟子的“仁政治國方略“迂遠而闊于事情，也即見效太慢而不肯采納，但在孟子義正辭嚴的強大思想攻勢下，不能不一時心悅誠服。而孟子并不為了讓君王接受自己的政見而屈尊阿附，他無意于取媚討歡，弄個一官半職干干。他不僅沒有絲毫的奴顏媚骨，反而常常直刺君王的痛處，陷這些愚不可及的家伙們于尷尬難堪的境地，不得不“王顧左右而言他。每讀書至這樣的段落，便情不自禁再三嗟嘆：孟子孟子，何其智勇！孔老夫子曾批評他的學生子路過于勇，而他的嫡傳弟子孟軻，其勇較之于子路則更勝一籌。儒家提倡溫良恭儉讓、仁義禮智信，不講勇，但是，勇，實在該是男人的本色??！
不知怎么回事，一提起文人書生，就是一副文弱、寒酸、迂闊的窩囊相，讓人“不足觀，不大瞧得起。然而，在文人老祖宗孟子身上能尋出半點窩囊的影子嗎？他若知道后世文人把自身形象糟蹋成那種樣子，肯定會怒發(fā)沖冠，大罵子孫不肖的。孟子實在是為后輩文人樹立了剛直英武的楷模。男人的形象不只讓劍客游俠武裝專美，文人亦男人也?！睹献印分杏涊d，一次，孟子要去朝見齊王，齊王正好派人對孟子說：“寡人本應去拜訪你，但不巧感冒了，怕風吹，如果你能來朝，我可以接見你。孟子一聽這話，反而不想去了，于是回答說：“剛好我也病了，不能上朝見王。第二天，孟子卻到東郭大夫家吊喪。公孫丑說：“你昨天托辭有病，今天卻去吊喪，這樣不太好吧？孟子理直氣壯地說：“昨天病了，可今天好了，為什么不能去吊喪？以臣子的身份公然與君王較勁，沒有一身的正氣、骨氣、膽氣是不行的。孟子曾引一位勇士的話說道：“彼，丈夫也；我，丈夫也；吾何畏彼哉？用今天的話說，就是：都是男人，誰怕誰呀！又有一次，孟子離開齊國，在晝邑歇宿。一個人想替齊王挽留孟子，便大模大樣端坐著跟孟子說話，孟子不理他，趴在幾上裝睡，那人很不高興，孟子就坦率地教訓他：對一個年長的老頭子應該懂得禮數(shù)！在孟子看來，一些峨冠博帶的君王，只不過是貪財、好色的草包蠢貨，或者是率獸食人的獨夫民賊，哪里值得老百姓仰望尊敬？！故天將降大任于斯人，“當今之世，舍我其誰也？英雄氣概，溢于言表?？鬃又贫ǖ木汲几父缸幼拥木V常禮數(shù)，孟子并未昏愚地全盤接受，他提出：民為貴，君為輕。他遺世獨立，傲岸宏達，凜然不可侵犯，完全不把一些平庸的君王放在眼里。
相對于孔子的“君子學說，孟子給中國傳統(tǒng)文化人格增添了一個意義深遠的概念：大丈夫。“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。丈夫者，男子漢也；大者，巍巍乎崇高也，“充實而有光輝之謂大。一怒而天下懼并非真正的大丈夫，蠻勇斗狠、奸詐殘忍、蠅營狗茍、見利忘義之徒更難望大丈夫項背。真正的大丈夫是光明磊落的人，是意志堅定的人，是富有仁德的人，是胸懷寬廣的人。大丈夫人格的獲得，孟子有一秘訣：善養(yǎng)浩然之氣。何謂“浩然之氣？他說這種“氣“至大至剛，以直養(yǎng)而無害，則塞于天地之間。這是一種崇高剛強的正氣，一種不可勢壓利誘的骨氣，一種超邁雄放的豪氣，一種無所畏懼的勇氣，一種宏毅堅定的志氣。孟子這一特點，是他的精神導師孔子所不及的。宋代理學家朱熹說：“孟子有些英氣。近人林語堂說：“我們讀孟子，可使頑夫廉，懦夫有立志。
孟子嘗云：窮則獨善其身，達則兼濟天下。這種苦心孤詣的教誨，一直使得后代文人們進退有據(jù)。不管身在魏闕，還是遠處江湖，都不應失去了做人的立身根本，培養(yǎng)浩然正氣。孟子身上那種有棱角、有個性的哲人風采、英俊氣度、男人本色，成為一條汲之不盡的文化源泉，更行更遠還生。
歲月如歌初三初三第六單元篇十九
走在街道上，涼爽的風吹在臉上，既沒有夏天的炎熱，也沒有秋冬天的寒冷。時不時，有幾片落葉從樹上飄下來，落在我的頭頂上。前面一片紅紅的東西是什么呀？那是楓葉。到了秋天，楓葉全都變紅了。走在楓樹林里，仿佛整個世界都是紅色的。腳下踩的樹葉發(fā)出“沙沙”的聲響，讓人有一種說不出來的愜意。
走在果園里，穿梭在橘子樹下。這些橘子，就像一個個小燈籠，黃澄澄的，摘下一個橘子，扒開一片嘗一嘗，鮮美多汁，甜甜的一點也不酸。看看這些橘子，心里有些莫名的滿足感。
在稻田里漫游，頓為這里是一個金世界?？粗黄瘘S，我不由想起了農(nóng)民伯伯的辛苦，插下秧苗，再看著它一天天的長大，這是多么的有成就?。≡賮砜纯戳硪黄藁ǖ匕?，一片白茫茫。在棉花地里走動，仿佛在一個幻想的境界里。唉唉，還沒說完呢，還有高粱地，玉米地……總而言之，秋天就是這么奇妙。
秋天啊，秋天啊！你總是能給我們帶來驚喜。
歲月如歌初三初三第六單元篇二十
輕輕地我走了，正如我輕輕的來。時間匆匆，就像流星劃破天際。
三年的時光匆匆流去，我們即將告別，告別流過的眼淚，告別有過的開心，告別有過的辛酸，告別這完美的時光，告別學校，告別同學，致友，教師。學校是我們誓下夢想的地方，也是讓我們一步步成長的地方。那里是我們夢想的起點，是我們邁出人生的一步?；貞泴W校是多么的不舍，一切的一切就要在最終的這一年里逝去。時間在計時，腳步在不停，回憶三年的一點一滴，是有多么的不舍呀!真是期望時光的腳步能慢一點，可是時光猶如那獵手，不給我們逃脫的機會。
在這三年里，教師的目光，同學的笑聲，鳥兒在外的打鬧聲。日落黃昏，同學們?nèi)缒乔趧诘男∶鄯?，默默的學習，背書。背書的聲音必須是這世間最美妙的音樂，學校的一點一滴我都無法忘懷。這一幅一幅的景色是如此的美，在你靜下心來慢慢的回憶，才發(fā)現(xiàn)這一幅畫是如此的美。這讓我們終究不能忘懷，以后的以后我們都不能忘懷，因為我們以往在那里流過淚水，灑下過自我的汗水去灌溉過我們的未來。所以我們不會忘記。
感激學校，感激學校讓我遇見“你”，是“你”教我做人的基本道理，教我知識，教我走向社會的本領;是“你”陪我一齊度過學校的完美生活。雖然我們即將分離，但我永遠不會忘記你陪我走過的時光。感激有“你”的陪伴，心中有說不完的話想對“你”說，就把這一些話留給淚水，留給艱辛吧!
分別只是一瞬間的事，時間在緊張的倒計時。就把千言萬語的祝福留在心里祈禱。十五歲，一個萌生期望的年華。珍惜此刻，展望未來。
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